BC Scienc 

ScienAir P

AbstrThrough asteps peo

LogistiTime

CEx

P

Mate

Te

Mate

A A  A A Te A 8 

Class

Learni U U Id

p

Id

e 8 

nce 8 Pollut

ract activities, studople can take 

ics e Required 

lass Time: Onxtensions wil

rep Time: 20 

erials – Part

eacher Answe

erials – Part

sthma Fact S

ir Pollutants &

Air Pollution S

ir Pollutant S

eacher Answe

ir Quality Hea

pairs scissors

sroom Requ

ng Objecnderstand th

nderstand as

dentify air polromote healt

dentify resour

tion, A

dents learn ain their daily 

ne 50 ‐ 60 minl take additio

minutes 

t A 

er Key – Resp

t B 

heet 

& Sources Inf

Solutions Wor

ources & Solu

er Key – Air P

alth Index Ca

s; 8 glue stick

uirements –

ctives he respiratory

sthma and the

llution sourcethier lifestyles

rces that can 

 

Asthm

bout air pollulives to reduc

nute class to conal time. 

piratory Syste

formation She

rksheet (one 

utions Table (

Pollution Sour

rd 

ks; 8 different

– Projector di

y system and t

e connection 

es, and actions.  

assist studen

ma & A

ution, its impace air pollutio

complete Par

m 

eet (one per c

per class) 

(photocopy o

rces & Solutio

ly coloured s

splay connec

the connectio

between air 

ns to help ens

nts in protecti

Allergi

acts on asthmon.  

rts A & B. 

class) 

one per stude

ons (one per c

heets of 8.5x

cted to compu

on to the air w

quality and h

sure a healthi

ing their heal

ies

ma and allergi

ent) 

class) 

x14 paper. 

uter with Inte

we breathe. 

health. 

ier environme

th.

S8

ies, and simp

ernet access

ent and to 

8 AA 1 

le 

 

 

 BC Scienc 

Prescri D Pe R U D D D

 

Prepar1. A

 

ClassroStudents w

1. Bgu a.

Thcado

b

In

R

 

e 8 

ibed Learemonstrate s

erform exper

epresent and

se models to

emonstrate s

emonstrate e

escribe the re

ration ssemble nece

a. Cut ouPolluta8.5” x 

b. Cut ou

oom Impwill express t

egin a discussuide (style of 

. What is th

he primary fuardiovascularoes this throu

. What are s

nactive lifesty

efer to the Te

rning Outsafe procedur

riments using

d interpret inf

 explain how 

scientific liter

ethical, respo

elationship be

essary materi

ut and post arants & Sourc14” paper. ut the eight so

lementatheir understa

sion with studdiscussion is 

e function of 

unction of ther system thenugh breathing

some of the t

yles, smoking,

eacher Answe

 

tcomes, Bres. 

 scientific me

formation in g

systems ope

racy.  

onsible, coope

etween scien

als.  

round the rooes Informatio

olutions from

tion – Paranding of the

dents about tup to the ins

the respirato

e respiratory s delivers the og.  When we b

things that ca

 air pollution,

er Key – Resp

B.C. Curri

ethod. 

graphic form.

rate.  

erative behav

ntific principle

om the seven on Sheet. Bel

 Air Pollution

rt A respiratory s

the respiratorstructor): 

ory system?

system is to suoxygen to all breathe, we in

n impact the 

, inhaling tox

piratory Syste

culum

. 

vior.  

es and techno

 types of air pow each sou

n Solutions A

system. 

ry system usi

upply our bloparts of the bnhale oxygen

health of ou

xic substances

em for more 

ology. 

pollutants frorce, post a lar

Activity.  

ng the follow

ood with oxygbody. The resn and we exha

r lungs?  

s, and disease

information. 

S8

om the Air rge blank she

wing questions

gen. The spiratory systeale carbon dio

es. 

8 AA 2 

eet of 

s as a 

em oxide.  

 

BC Scienc

Mat

TeachBreathingoxygen andioxide), w

When weinto our luleads to s

It is in theoxygen is use the ox

from the 

e 8 

erials

her Ansg is the procesnd carries it towhich is carri

 breathe in (iungs throughmall sacs call

e alveoli that tcarried to thxygen to mak

body as we e

– Par

swer Kess by which oo all parts of ted out of the

nhale) throug the left and ed alveoli. 

the oxygen‐rie heart and iske energy and

xhale. 

rt A

ey - Respoxygen in the the body. At e lungs with th

gh our nose aright bronchi

ich air we havs then pumped then release

piratoryair is broughtthe same timhe air breathe

and mouth, ai. Each bronch

ve inhaled is aed to the trillie carbon diox

y Systemt into the lung

me, the blood ed out. 

ir travels dowhus splits into

absorbed intoions of cells txide (CO2), a w

m gs. The bloodgives up was

wn our tracheo smaller bron

o our blood. Ihroughout ouwaste produc

S8

d absorbs theste matter (ca

ea (windpipe) nchioles and 

In the blood, ur body. Our ct that is rem

8 AA 3 

 arbon 

and then 

the cells oved 

 

BC Scienc

ClassroStudents w

1. Preseabouta. Thb. Ac. 60d. D

ye

Sourc

2. The stpollutarounThe bminim

3. DivideSoluti

4. Providpaper

5. Provid

6. Whenthe sastatio

7. Give tthree Directimpac

8. After Solutitime t

9. After comp

10. FinallyKey –

 

e 8 

oom Impwill investiga

nt informatiot asthma. hree million Csthma is the 0% of peopleespite the prear in Canada

ces: Asthma S

tudents will ntants, (identifnd the room) est way to prmize our expo

e students intions Activity 

de each grour into eight se

de each of th

n groups are rame station). on. Indicate w

the groups 15minutes at et students to cted. Use a no

the groups hions Table Wto fill in their 

the groups roplete the ques

y, review and– Air Pollution

lementatte sources of

on on asthma

Canadians sufmost commo with asthmaogress made,a. 

ociety of Can

now take partfied in the Airthe sources orotect our heaosure to it. Stu

to eight groupand have the

p with a diffeections and th

e groups with

ready, assign Tell students

whether they w

5 to 20 minuteach station toglue their soloisemaker to 

ave been throWorksheet to etables with s

otate throughstions at the b

d discuss theirn Sources & S

 

tion – Parf air pollution,

 to students u

ffer from asthon chronic resa do not have , approximate

ada; Statistic

t in an activityr Pollutants &of those pollualth is to reduudents will ex

ps. Give eache group read t

erent colouredhen write the

h a glue stick.

an air pollutas they will heawill rotate clo

es to rotate to discuss howlution to whicindicate the 

ough all the seach studentolutions liste

h each stationbottom of the

r answers to tSolutions Tab

rt B , pollutants a

using the Ast

hma. spiratory disetheir asthmaely 20 childre

cs Canada, He

y that will inv& Sources Infoutants, and wuce the amouxplore eight p

 group one othe informati

d 8.5” x 14” s name of the

 

ant to each grar a sound whockwise or co

through the sw their solutiochever polluttime to move

stations, distr. They will nod under each

n and complee worksheet.

the table queble during the

and ways to re

thma Fact She

ease of childrea under contren and 500 ad

ealth Reports,

vestigate seveormation Shehat we can dunt of air pollpossible solut

f the solutionon on their s

sheet of papeir solution (e

roup (two grohen it is time ounter clockw

even air polluon may reductants they feee to the next 

ribute a copy ow rotate throh pollutant. 

ete their indiv

estions. Makee discussion.

educe polluti

eet. Share the

en and youngrol. dults die from

, Vol. 16: No. 

en different tyeet and previo to reduce tution that is ctions. 

ns from the Aolution. 

er. Ask the gro.g. walking) o

oups will havefor them to r

wise. 

utant stationsce emissions oel would be postation. 

of Air Pollutaough the stat

vidual tables, 

e use of the Te

S8

on. 

e following fa

g adults. 

m asthma each

2, March 200

ypes of air iously postedhis air polluticreated and t

Air Pollution 

oup to cut theon each sectio

e to be assignrotate to the 

s, with two toof the pollutaositively 

ant Sources &tions a second

have them 

eacher Answ

8 AA 4 

acts 

h 

05. 

 ion. to 

e on. 

ned to next 

o ant. 

& d 

wer 

 

 BC Scienc 

 

11. Ask stlives. 

12. Consiair po

13. Tell stinformshow

14. Discurelatemeasplann

15. Post ahttp:/this re

 

e 8 

tudents to ideHave them b

der making aollution, healt

tudents that smation on curcase the Air Q

ss why the AQed to today’s ures, how theing activities.

an Air Quality//www.bcairqesponsibility t

entify challenrainstorm wa

 display usingth impacts, an

since air qualrrent air qualQuality Healt

QHI rating is tweather. Whe scale works. 

y Health Indexquality.ca/reato students. 

 

nges they mayays they could

g the Air Pollund solutions f

ity can affectity conditionsth Index (AQH

the number iten could the s, who is most

x banner in yoadings/  or at 

y have in incod overcome t

utants & Solufor reducing a

t out health, is. Using the InHI) website: h

t is today. DisAQHI rating t at risk and h

our classroomwww.airheal

orporating actthese challeng

utions Table tair pollution.

t’s importantnternet and Lhttp://www.b

scuss how thebe higher? Dihow the AQH

m, available alth.ca. Update

tive solutionsges. 

to help educa

t to have acceLCD projectorbcairquality.ca

e AQHI numbiscuss what tI forecast can

t the end of te the AQHI ra

S8

s into their da

ate others ab

essible r or SMART Ba/readings/ 

ber might be he AQHI n help when 

this lesson orating daily or 

8 AA 5 

aily 

out 

oard, 

 at give 

 

BC Scienc

Mat

Asthm

e 8 

erials

ma Fact

– Par

t Sheet

rt B

S88 AA 6 

 

 BC Scienc 

e 8  S88 AA 7 

 

 BC Scienc 

Air Po

‐‐‐‐‐‐‐

1 – NitSources

The burniWe use oiwith SO2 aCompounlevel ozonQuality He

Health I

NOx hurts

and whee

‐‐‐‐‐‐‐

2 – Sul

Sources

When wecopper, su

Smelting isubstance

Health I

SO2 cause

‐‐‐‐‐‐‐

 

e 8 

ollutant

‐‐‐‐‐‐‐

rogen Oxs 

ng of fossil fuil for transpoand water vands (VOCs), wne, a highly irealth Index (A

Impacts 

s the lung’s a

ezing. It can h

‐‐‐‐‐‐‐

phur Dio

s 

 burn fossil fuulphur dioxid

is a process tes. In the sme

Impacts 

es wheezing a

‐‐‐‐‐‐‐

ts & Sou

‐‐‐‐‐‐‐‐

xides: NO

uels such as crtation, coal fpour to form hich are carbritating gas. NAQHI), along w

bility to funct

arm tissues a

‐‐‐‐‐‐‐‐

oxide: SO2

uels such as ce (SO2) is rele

hat uses highelting process

and shortness

‐‐‐‐‐‐‐‐

 

urces In

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

Ox

oal, oil and nfor power andacidic dropleon compounNitrogen dioxwith ozone a

tion. NOx cau

and cells in th

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

2

coal, oil and neased. The m

 heat and ches, SO2 is relea

s of breath. It

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

nformat

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

atural gas reld natural gas ets called acidds that evapoxide (NO2) is ond particulate

uses tightness

e body. 

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

atural gas, oretal ores also

emical reactiosed into the a

 can also lead

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

tion She

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

leases nitroge for heating. d rain. NOx alorate easily inone of three se matter. 

s in the chest,

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

r when we reo contains oth

ons to releaseair. 

d to lung dise

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

eet

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

en oxides (NOIn the atmospso reacts withnto the air to substances m

, difficulty bre

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

efine metal orher substance

e metal from 

ease such as a

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

S8

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

Ox) into the aphere, NOx reh Volatile Orgcreate groun

measured in th

eathing, coug

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

res such as iroes such as sul

the other 

asthma. 

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

8 AA 8 

‐‐‐‐ 

ir. eacts ganic nd‐he Air 

ghing 

‐‐‐‐ 

on or lphur. 

‐‐‐‐ 

 

 BC Scienc 

3 – CarSources

Carbon mthe atmosother sou

Health I

CO reducehurt an at

‐‐‐‐‐‐‐

4 – VolSources

Volatile Oare readilfound in g

also react 

Health I

VOCs irrit

‐‐‐‐‐‐‐

5 – AirSources

Particulatplowing fareactions 

nitrate anthree subby Enviro 

Health I

PM irritatability to fheart hea

e 8 

rbon Mons 

monoxide (CO)sphere comesrces of burni

Impacts 

es the body’sthlete’s perfo

‐‐‐‐‐‐‐

latile Orgs 

Organic Compy released intgasoline, natu

ts with VOCs t

Impacts 

ate the eyes 

‐‐‐‐‐‐‐

borne Pas 

te matter (PMarmland, smowhen NOx, S

nd ammoniumstances measnment Canad

Impacts 

tes the nose afunction. PM lth and lead t

noxide: C

) is mainly pros from vehicleng wood, and

s ability to useormance or w

‐‐‐‐‐‐‐‐

ganic Com

ounds (VOCsto the air basural gas, paint

to create gro

and nose. 

‐‐‐‐‐‐‐‐

articulate

M) can be coaroke from burnO2, water vap

m. Fine PM casured by the Ada. 

and throat. It can get lodgeto heart disea

CO

oduced by thes, accordingd volcanic eru

e oxygen. Eveorsen the sym

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

mpounds

) are natural sed on their cts, cleaners, i

und‐level ozo

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

Matter: P

rse or fine. Coning wood, anpour, VOCs a

n also come wAir Quality He

can cause coed in lung tissase. Fine part

e combustion to Environmuptions, also r

en a little expomptoms of so

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

s: VOCs

and human‐mhemical propnks and aceto

one, a highly i

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

PM

oarse PM inclnd diesel soond ammonia 

wood burningealth Index (A

ughing and bsue and causeticulates are m

n of gasoline ental Protectrelease CO. 

osure to CO fomeone with 

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

made compouperties. Exampone. Vegetati

irritating gas.

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

ludes dust frot. Fine PM is combine to c

g smoke and AQHI) and is c

breathing diffie damage. PMmost damagin

in vehicles – tion Agency d

for a short amheart proble

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

unds containples of these ion can also r

 

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

om constructformed throucreate particu

diesel exhauclassified as a

iculties and hM can also neng to our hea

S8

76% of all COdata. Wild fire

mount of timems. 

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

ing carbon thcompounds arelease VOCs.

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

ion, dirt fromugh chemical ulates of sulp

st. PM is onea toxic substa

hurt the lung’segatively impaalth. 

8 AA 9 

O in es, 

e can 

‐‐‐‐ 

hat are . NOx 

‐‐‐‐ 

m 

hate, 

 of nce 

s act 

 

 BC Scienc 

6 – Gro

Sources

Ground‐le

react in suthat protesubstance

Health I

Ozone masusceptibconditiondeath. 

‐‐‐‐‐‐‐

7 – SmSources

Smog is m

needed toappears oby weathemid‐afterValley, sm

Health I

Smog, macoughing symptom

 

e 8 

ound-Lev

s 

evel ozone (O

unlight and stects the earthes measured a

Impacts 

akes the eyesle to catchings such as asth

‐‐‐‐‐‐‐

mog

s 

mostly made u

o create grouon sunny dayser patterns, snoon due to mog can lead t

Impacts 

ade up of seveand wheezins worse. Smo

vel Ozone

O3) is a colour

till air. Grounh from harmfuas part of the

itch and burng colds and cohma or bronc

‐‐‐‐‐‐‐‐

up of ground‐

nd‐level ozons with little wso smog is as higher tempeto air quality 

eral types of ag. People witog also lowers

 

e: O3

less gas that 

d‐level zone iul ultraviolet e AQHI. 

n. Ozone can ontracting pnchitis. Ozone c

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

‐level ozone (

ne and groundwind. Smog calikely in ruraleratures and advisories on

air pollutantsth lung or heas our resistan

forms just ab

is different th(UV) rays. Gr

weaken our eumonia. Ozocan also caus

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

O3) and parti

d‐level ozonen be a year‐ro as it is in urbhigher levels n hot summer

s, irritates theart conditionsce to infectio

bove the earth

han the naturround‐level o

immune systone can also se permanent

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

iculate matte

e is needed toound phenomban settings. Sof fossil fuel r days. 

e eyes, nose as are affectedons and can le

h's surface w

ral ozone in thzone is one o

ems, making aggravate ext lung damage

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

er (PM). Becau

o create smogmenon as it isSmog levels uconsumption

and throat. Smd by smog as iead to early d

S8

hen NOx and 

he stratospheof the three 

us more xisting respirae and lead to 

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

use sunlight i

g, smog usuals also influencusually peak in. In the Frase

mog can causit makes theirdeath. 

AA 10 

VOCs 

ere 

atory early 

‐‐‐‐ 

s 

lly ced n er 

se r 

 

 BC Scienc 

Air Po

A - TakWalking, lis an excepollutants

‐‐‐‐‐‐‐

B - BicyBiking, rotransportpollutantsmost wideto travel l

 

e 8 

ollution

ke a walk,like biking, is ellent form of s in the air wh

‐‐‐‐‐‐‐

ycle, rollellerblading, skation do not s into the air ely used formess than five 

n Solutio

, to schooeasy on the aphysical activhen it is refine

‐‐‐‐‐‐‐‐

erblade okateboardingrequire fossilwhen it is ref

m of transportkilometres in

ons Act

ol, to worair. Unlike ridvity. Oil, whiced and again 

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

or skatebog and walking  fuels. Oil, whfined and agatation and is tn urban centr

tivity

rk, whereing in a vehicch is refined iwhen it is bu

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

oard are easy on thich is refinedin when it is the most enees is by bicyc

ever

cle, walking pnto gasoline furned for fuel

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

the air. Unliked into gasolinburned for fuergy efficient. cle. 

roduces ZEROfor transport. 

 

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

e vehicles, thne for transpouel. The bicycStudies show

 

S8

O air pollutionation, release

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

ese forms of ortation, releale is the worlw the fastest w

AA 11 

n and es 

‐‐‐‐ 

ases d’s way 

 

 BC Scienc 

C- UsePublic tranumber opeople. Cthey redu

‐‐‐‐‐‐‐

D - TurTurning oreduces thgeneratedthe produfrom dam

 

 

e 8 

public trnsportation oof vehicles on arpooling allouce the amou

‐‐‐‐‐‐‐

rn off lighff electrical ithe amount ofd from coal‐fiuction of pollums. 

ransit or cor carpools cathe road burows a few peont of pollutio

‐‐‐‐‐‐‐‐

hts and aptems, such asf air pollutionred power plutants and gr

carpoolsan be a breathrning fossil fuople to traveln that is emit

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

ppliances lights, TVs, cn that comes fants that releeenhouse ga

h of fresh air.els. A single bl together to tted into the 

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

s

computers, aifrom generatease pollutanses is lower, a

. Public transbus, subway owork or schoair. 

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

r conditionerting electricityts and greenhas we mostly

it and sharingor train can cool. When few

 

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

rs, and other y. In Canada, house gases iy use hydroele

 

S8

g rides reducearry a lot of wer people dr

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

appliances, most electricinto the air. Inectricity gene

AA 12 

es the 

rive, 

‐‐‐‐ 

city is n BC, erated 

 

 BC Scienc 

E - UnpCell phoncell phonefact, only phones. Tin across Cpower plapollutants

‐‐‐‐‐‐‐

F - PurEcoLogo psuch as papollutantsmembers

 

e 8 

plug cell e chargers are is charging. about 5 per cThe other 95 pCanada and tants that reles and greenho

‐‐‐‐‐‐‐

chase Ecoproducts are aints, glues, cs into the air. and others t

phone chre usually left A cell phone cent of the elper cent is wathe rest of Noase pollutantouse gases is 

‐‐‐‐‐‐‐‐

oLogo prreviewed to ecleaners and a EcoLogo proo purchase Ec

hargers

plugged in alcharger usesectricity usedasted energy.orth America!ts and greenhlower, as we

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

roducts

ensure they madhesives areducts are idecoLogo produ

ll the time, bus electricity evd by cell phon. Think of all t In Canada, mhouse gases ine mostly use h

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

meet strict ene made using entified by theucts when the

ut they only nven when it isne chargers isthe cell phonemost electricitnto the air. Inhydroelectrici

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

nvironmental less toxic mae EcoLogo shoey can. 

 

need to be pls not chargings actually usede chargers thty is generaten BC, the prodity generated

 

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

standards. Ecaterials that reown below. E

S8

ugged in whig a cell phoned to charge at are left plued from coal‐fduction of d from dams.

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

coLogo produelease fewer Encourage fam

AA 13 

le a e. In 

ugged fired 

‐‐‐‐ 

ucts 

mily 

 

 BC Scienc 

G - TurTurning deveryone programmthermostaremembe

In BC, natwe use is gases thatlower, as and wood

‐‐‐‐‐‐‐

H - RedNatural gaproducedcontributemostly uspollution.

By taking electricityquality. Atank a few

e 8 

rn down town the heatis sleeping o

med to automats are helpfuer to turn dow

tural gas, elecproduced frot contribute twe mostly usd stoves also c

‐‐‐‐‐‐‐

duce the as or electrici from coal‐fire to climate ce hydroelectr 

shorter showy used for heanother way tw degrees to 

the heat,t is an easy wr during the dmatically turn ul in saving enwn the heat.  

ctricity, or woom coal‐fired to climate chase hydroelectcontribute to

‐‐‐‐‐‐‐‐

use of hoity heats the wred power plachange. In BCricity generat

wers or washiating water. Wo reduce the reduce the te

put on away to save enday when evedown the henergy because

ood burning stpower plantsange. In BC, tricity generat air pollution

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

ot waterwater in our ants, which re, the productted from dam

ng clothes in We can reducuse of hot wemperature a

a sweaternergy. The beeryone is out.at at certain te once they a

toves generats, which releahe productioted from dam. 

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

homes. In Caelease pollutation of pollutams. However, e

cold water, wce our heatingater is to turnnd insulate th

r st time to low A programmtimes of the dare programm

te heat. In Caase pollutantsn of pollutan

ms. However, 

 

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

nada, much oants into the ants and greeemissions fro

we can reduceg bills and then down the thhe hot water 

 

wer the heat mable thermoday or night. med, people d

anada, much s into the air,ts and greenhemissions fro

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

of the electricair, and greenenhouse gaseom natural ga

e the amounte negative imhermostat on tank to prev

S8

is at night whstat can be Programmabdon’t have to 

of the electri and greenhohouse gases iom natural ga

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

city we use is nhouse gaseses is lower, as as contribute 

t of natural gmpact on our an the hot wateent heat loss

AA 14 

hen 

ble 

city ouse is as 

‐‐‐‐ 

s that  we to air 

as or air er . 

 

 BC Scienc 

Air 

Place a chpollutant.

 

Walking 

Biking/rolle

Using publiccarpooling  

Turning off appliances 

Unplugging chargers, el

Purchasing products 

Turning dow

Reducing thwater 

 Which air  Discuss otagriculturCan you s  Which air

 What situ 

e 8 

r Polluta

heck mark in t. 

rblading/etc. 

c transit or 

lights and 

cell phone ectronics  

EcoLogo 

wn the heat 

he use of hot 

r pollution sol

ther sources ore, gravel minuggest any so

r pollution sol

uations in you

ant Sou

the table belo

Nitrogen Oxides  (NOx) 

   

   

   

   

   

   

   

   

utions can he

of pollution, ening, pesticideolutions or re

utions promo

r daily routin 

urces &

ow for each s

Sulphur Dioxide  (SO2) 

M

elp reduce ma

e.g. industry, es and herbicesponses to th

ote an active 

ne would have

Solutio

olution poste

Carbon Monoxide 

(CO)  Co

any sources o

commercial ides, small enhese sources?

lifestyle? 

e to change fo

ons Tab

ed that would

Volatile Organic ompounds  (VOCs) 

of air pollutio

diesel trucks,ngines like law? 

or you to lead

le - Wo

d reduce emis

Airborne Particulate Matter  (PM) 

 

 

 

 

 

 

 

 

on?  

, marine and wn mowers a

d a more activ

S8

rksheet

ssions for eac

Ground Level Ozone (O3) 

S

aerospace trand leaf blowe

ve lifestyle?

AA 15 

t

ch air 

Smog 

affic, ers. 

 

 BC Scienc 

Teac 

 

Walking 

Biking/rolle

Using publiccarpooling  

Turning off appliances 

Unplugging chargers, el

Purchasing products 

Turning dow

Reducing uswater 

 

Which air

Wlig

Discuss otagriculturCan you s

Them

 Which air

B

What situ

A 

e 8 

cher An

rblading/etc. 

c transit or 

lights and 

cell phone ectronics  

EcoLogo 

wn the heat 

se of hot 

r pollution sol

Walking, bikinghts/applianc

ther sources ore, gravel minuggest any so

hese sources missions cont

r pollution sol

iking, rollerbl

uations in you

nswers will va

swer Ke

Nitrogen Oxides  (NOx) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

utions can he

g, rollerbladinces, unpluggin

of pollution, ening, pesticideolutions or re

also contributrols on indus

utions promo

lading, skateb

r daily routin

ary. 

ey – Air

Sulphur Dioxide  (SO2) 

M

 

 

 

 

 

 

 

 

elp reduce ma

ng, skateboarng cell phone

e.g. industry, es and herbicesponses to th

ute to all of thstry, emissions

ote an active 

boarding and

ne would have

r Polluti

Carbon Monoxide 

(CO)  Co

 

 

 

 

 

 

 

 

any sources o

rding, using pe chargers, tur

commercial ides, small enhese sources?

he air pollutans testing for d

lifestyle? 

d walking. 

e to change fo

ion Sou

Volatile Organic ompounds  (VOCs) 

 

 

 

 

 

 

 

 

of air pollutio

public transit,rning down h

diesel trucks,ngines like law? 

nts listed. Posdiesel trucks, 

or you to lead

urces &

Airborne Particulate Matter  (PM) 

 

 

 

 

 

 

 

 

on? 

 carpooling, theat, reducing

, marine and wn mowers a

ssible solutionelectric lawn

d a more activ

S8

Solutio

Ground Level Ozone (O3) 

S

 

 

 

 

 

 

 

 

turning off g hot water u

aerospace trand leaf blowe

ns are: strict n mowers, etc

ve lifestyle?

AA 16 

ons

Smog 

 

 

 

 

 

 

 

 

se. 

affic, ers. 

c.  

 

 BC Scienc 

e 8 

 

S8 AA 17 

 

 BC Scienc 

For additi 

©Clean Air

e 8 

onal lessons 

r Champions 2

and to compl

011‐2012 – M

lete an evalua

odified by Fras

ation survey, 

ser Basin Coun

 

visit: www.fv

cil and Fraser V

vrd.ca/airqua

Valley Regiona

S8

ality  

al District 2014

AA 18 

4