Republic of the PhilippinesDepartment of Education

Region III Division of Nueva EcijaDistrict of San Antonio

SAN ANTONIO CENTRAL SCHOOL

MATHEMATICS 3Ikalawang Markahang Pagsusulit

Pangalan: ______________________________________________ Marka: ________________

Baitang at Pangkat: _____________________ Petsa: ____________ Guro: _________________

I. Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga sumusunod na tanong sa bawat aytem. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.

____ 1. Ilan lahat ang 4 na pangkat ng 7 ?A. 28 B. 35 C. 42 D. 49

____ 2. Ano ang sagot o product ng 8 at 9 ?A. 56 B. 64 C. 72 D. 48

____ 3. Anong bilang ang dapat na i-multiply sa 6 para maging 54 ?A. 3 B. 6 C. 8 D. 9

____ 4. Ano ang nawawalang factor sa multiplication sentence na ito? 6 x 3 = 3 x ___ = 18A. 3 B. 6 C. 8 D. 10

____ 5. Alin ang angkop na multiplication sentence para sa sagot o product na 135 ?A. ( 10 x 9 ) + ( 5 x 9 ) C. ( 11 x 5 ) + ( 9 x 5 )B. ( 9 x 5 ) + ( 7 x 5 ) D. ( 11 x 9 ) + ( 5 x 9 )

____ 6. Alin ang nagpapakita ng tamang pamilang na pangungusap ( number sentence )?A. 2 x ( 8 x 3 ) = ( 3 x 7 ) x 2 C. 8 x ( 6 x 2 ) = ( 8 x 6 ) x 2B. 4 x ( 5 x 2 ) = 4 x ( 7 x 3 ) D. 10 x ( 2 x 3 ) = ( 10 x 2 )

____ 7. Ano ang sagot o product ng 42 at 2 ?A. 74 B. 84 C. 94 D. 104

____ 8. Alin sa mga sumusunod ang tama?A. 123 x 3 = 126 B. 123 x 3 = 396 C. 123 x 3 = 639 D. 123 x 3 = 369

____ 9. Kung ang 34 ay i-multiply sa 6, ano ang sagot o product?A. 204 B. 244 C. 304 D. 364

____ 10. Ano ang product ng 609 at 7 ?A. 4 263 B. 4 362 C. 4 632 D. 6 243

____ 11. I-multiply ang 37 sa 16, ano ang sagot o product?A. 392 B. 482 C. 592 D. 952

____ 12. Kung i-multiply ang 64 sa 13, ano ang sagot o product?A. 623 B. 832 C. 923 D. 932

____ 13. Ano ang sagot o product sa multiplication sentence na ito? 415 x 10 = _____A. 450 B. 4 100 C. 4 150 D. 5 140

____ 14. Kung ang 74 ay i-multiply sa 100, ano ang sagot o product?A. 4 700 B. 7 400 C. 8 500 D. 9 400

____ 15. Ang isang basket ay naglalaman ng 1 000 kamatis. Ilang kamatis mayroon ang 9 na basket?

A. 90 B. 900 C. 9 000 D. 90 000

____ 16. I-round off ang factors na 86 at 42, ano ang estimated product nito?A. 360 B. 630 C. 2 600 D. 3 600

PAGE 2____ 17. May 12 lapis sa isang kahon. Ilang lapis mayroon sa 4 na kahon?

A. 48 B. 58 C. 68 D. 84

____ 18. Ano ang angkop na tanong para sa mga datos na ito upang mabuo ang word problem? ( 3 kahon ng doughnut na may lamang 12 piraso ang bawat kahon )A. Ilang kahon ang doughnut?B. Ilang pirasong doughnut ang laman ng bawat kahon?C. Ilan lahat ang doughnut?D. Ilan ang natirang doughnut?

____ 19. Alin sa mga sumusunod ang may multiples of 9 ?A. 10, 15, 20, 25 C. 16, 24, 32, 40B. 14, 21, 28, 35 D. 18, 27, 36, 45

____ 20. Kung may 50 upuan ang 5 hanay ng silid-aralan, ilang upuan mayroon sa bawat hanay?A. 5 B. 10 C. 15 D. 20

____ 21. Kung ang 63 ay hahatiin sa 9, ano ang sagot o quotient?A. 6 B. 7 C. 8 D. 9

____ 22. Alin ang nagpapakita ng tamang division sentence?A. 42 ÷ 7 = 4 B. 42 ÷ 7 = 5 C. 42 ÷ 7 = 6 D. 42 ÷ 7 = 7

____ 23. Ano ang nawawalang bilang para sa division sentence na ito? 72 ÷ ___ = 8A. 6 B. 7 C. 8 D. 9

____ 24. Kung may 96 na Star Scouts na hahatiin sa 12 pangkat, ilang Star Scouts mayroon sa bawat pangkat?A. 6 B. 8 C. 10 D. 12

____ 25. Ano ang sagot o quotient sa 336 ÷ 14 = ____ ?A. 24 B. 26 C. 32 D. 40

____ 26. Ilang 10 mayroon sa 570 ?A. 27 B. 37 C. 57 D. 77

____ 27. Ang 3 500 ay may katumbas na ilang 100?A. 15 B. 20 C. 25 D. 35

____ 28. Ano ang magiging sagot o quotient kung i-round off ang divisor at mag-isip ng bilang na compatible para sa division sentence na 184 ÷ 11 ?A. 18 B. 19 C. 20 D. 21

____ 29. Ano ang tamang division sentence para sa quotient na 8 ?A. 42 ÷ 7 B. 56 ÷ 7 C. 63 ÷ 7 D. 70 ÷ 7

____ 30. Ano ang angkop na tanong para sa datos na ito upang mabuo ang word problem? ( 45 mag-aaral na nakatanggap ng kwaderno na may kabuuang 225 )A. Ilan lahat ang kwadernong natanggap ng mga mag-aaral?B. Ilan lahat ang mga mag-aaral?C. Ilang kwaderno ang natanggap ng bawat mag-aaral?D. Ilang kwaderno ang natira?

II. Basahin at unawaing mabuti ang mga suliranin (word problem) sa loob ng kahon. Sagutin ang mga kasunod na tanong. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.

Ang halaga ng isang tiket sa bus papuntang Baguio City ay PhP 750. Kung tatlo kayong bibiyahe, magkano ang inyong babayaran?

PAGE 3____ 31. Ano ang itinatanong sa suliranin (what is asked)?

A. halaga ng isang tiket C. bilang ng bus na bibiyaheB. bilang ng pasahero D. halaga ng tiket na babayaran

____ 32. Anong paraan (operation) ang dapat gamitin para lutasin ang suliranin?A. Pagdaragdag ( Addition ) C. Pagpaparami ( Multiplication )B. Pagbabawas ( Subtraction ) D. Paghahati-hati ( Division )

____ 33. Magkano lahat ang babayaran sa tiket?A. PhP 2 250 B. PhP 3 250 C. Php 5 250 D. PhP 5 520

Si Robert ay may koleksyon na 125 stamps. Kung ang kaibigan niyang si John ay mas marami ng 3 beses, ilang stamps mayroon ang magkaibigan?

____ 34. Ano ang ibinigay na datos sa suliranin (what are given)?A. 125 beses na dami ng stamps at 3 stamps C. 125 stampsB. 125 stamps at 3 beses na dami ng stamps D. 3 beses na dami ng stamps

____ 35. Ano ang tamang pamilang ( number sentence ) para sa suliranin?A. 125 + ( 125 x 3 ) = N C. 125 - ( 125 x 3 ) = NB. 125 + ( 125 - 3 ) = N D. 125 x ( 125 x 3 ) = N

____ 36. Ilang stamps mayroon ang magkaibigan?A. 247 stamps B. 253 stamps C. 400 stamps D. 500 stamps

Si Mang Dante ay nanalo ng PhP 1 750 sa pa-raffle sa kanilang barangay. Ang halagang PhP 550 ay inihulog niya sa bangko at ang natira ay pinaghati-hati niya sa kanyang 3 anak. Magkano ang natanggap ng bawat anak?

___ 37. Ano ang itinatanong sa suliranin (what is asked)?A. halaga ng napanalunan C. halagang natanggap ng bawat anakB. halaga ng inihulog sa bangko D. bilang ng mga anak

____ 38. Anong paraan ( operation ) ang makalulutas sa suliranin?A. Pagdaragdag at Pagbabawas ( Addition and Subtraction )B. Pagdaragdag at Pagpaparami ( Addition and Multiplication )C. Pagpaparami at Paghahati-hati ( Multiplication and Division )D. Pagbabawas at Paghahati-hati ( Subtraction and Division )

____ 39. Ano ang pamilang na pangungusap ( number sentence ) para sa suliranin?A. PhP 1 750 + ( PhP 550 - 3 ) = N C. ( PhP 1 750 - PhP 550 ) ÷ 3 = NB. PhP 1 750 + ( PhP 550 x 3 ) = N D. ( PhP 1 750 + PhP 550 ) ÷ 3 = N

____ 40. Magkano ang natanggap ng bawat anak?A. PhP 400 B. PhP 450 C. PhP 500 D. PhP 550

Inihanda ni:

Republic of the PhilippinesDepartment of Education

Region III Division of Nueva EcijaDistrict of San Antonio

SAN ANTONIO CENTRAL SCHOOL

MATHEMATICS 3Ikalawang Markahang Pagsusulit

Layunin No. of Days No. of Test Item

% of Test Item

Item Placement

Aralin 29 – Pagpapakita (Visualizing) ng Pagpaparami( Multiplication) ng Bilang na 6 at 7

1 1 2.5 1

Aralin 30 - Pagpapakita 1 1 2.5 2

(Visualizing) ng Pagpaparami( Multiplication) ng Bilang na 8 at 9Aralin 31 – Pagbibigay (Stating) ng Multiplication Facts para sa Bilang 1-10

1 1 2.5 3

Aralin 32 – Kakanyahang Komutatibo (Commutative Property) ng Pagpaparami( Multiplication)

1 1 2.5 4

Aralin 33 – Kakanyahang Pamamahagi (Distributive Property) ng Pagpaparami( Multiplication)

1 1 2.5 5

Aralin 34 – Associative Property of Multiplication 1 1 2.5 6

Aralin 35 – Pagpaparami (Multiplying) ng Bilang na may 2-3 Digit sa Pamamagitan ng Bilang na may 1-Digit na Walang Regrouping

2 2 5 7-8

Aralin 36 – Pagpaparami (Multiplying) ng 2-3 Digit na Bilang sa 1-Digit na may Pagpapangkat

2 2 5 9-10

Aralin 37 – Pagpaparami (Multiplying) ng Bilang na May 2-Digit

1 2 5 11-12

Aralin 38 – Pagpaparami (Multiplying) ng Bilang Gamit ang Multiples ng 10 at 100

2 2 5 13-14

Aralin 39 – Pagpaparami (Multiplying) ng Bilang na may 1-2 Digit sa Pamamagitan ng 1 000

1 1 2.5 15

Aralin 40 – Pagtatantiya (Estimating) ng Sagot (Product) 1 1 2.5 16

Aralin 41 – Pagpaparami (Multiplying) ng Bilang na may 2-Digit sa 1-Digit na may Product Hanggang 100 Gamit ang Isip Lamang

1 1 2.5 17

Aralin 42 - Paglutas ng Suliranin Gamit ang Pagpaparami (Multiplication) ng mga Buong Bilang

2 3 7.5 31-33

Aralin 43 - Paglutas ng Suliranin Gamit ang Pagpaparami (Multiplication) na may Kasamang Pagdaragdag (Addition) o Pagbabawas (Subtraction)

2 3 7.5 34-36

Aralin 44 – Pagbuo ng Suliranin Gamit ang Pagpaparami (Multiplication) na Mayroon at Walang Pagdaragdag (Addition) oPagbabawas (Subtraction)

2 2 5 18

Aralin 45 – Multiples ng mga Bilang na may 1-2 Digit 1 1 2.5 19

Aralin 46 – Paghahati-hati ng mga BIlang Hanggang 100 sa Pamamagitan ng 6, 7, 8, 9

2 2 5 20-21

Aralin 47 – Pagsasabi (Stating) ng Division Facts ng mga Bilang

2 1 2.5 22

Hanggang 10Aralin 48 – Paghahati-hati (Dividing) ng Bilang na may 2-3 Digit sa Pamamagitan ng Bilang na may 1-Digit

2 1 2.5 23

Aralin 49 – Paghahati-hati (Dividing) ng Bilang na may 2-3 Digit sa Pamamagitan ng Bilang na may 2-Digit

2 2 5 24-25

Aralin 50 – Paghahati-hati (Dividing) ng Bilang na may 2-3 Digit sa Pamamagitan ng 10 at 100

2 2 5 26-27

Aralin 51 – Pagtatantiya (Estimating) ng Quotient 2 1 2.5 28

Aralin 52 - Paghahati-hati (Dividing) ng Bilang na may 2-3 Digit sa mga Bilang na may 1-Digit Gamit ang Isip Lamang

1 1 2.5 29

Aralin 53 – Paglutas ng mga Suliranin (Word Problems) Gamit ang Paghahati-hati (Division) ng Wala o Kasama ang Iba Pang Operation ng mga Buong Bilang

2 4 10 37-40

Aralin 54 – Pagbuo ng mga Suliranin Gamit ang Paghahati-hati (Division) Kasama ang Iba pang Operasyon ng Buong Bilang

2 1 2.5 30

Kabuuan 40 40 100%

Inihanda ni:

KEY TO CORRECTION

1. A2. C3. D4. B5. A6. C7. B8. D9. A10. A11. C

12. B13. C14. B15. C16. D17. A18. C19. D20. B

21. B22. C23. D24. B25. A26. C27. D28. A29. B30. C31. D32. C33. A34. B35. A36. D37. C38. D39. C40. A