28 年4 横浜市教育委員会 - city.yokohama.lg.jp · Bagay na gustong ipakiusap, itanong o sabihin sa guro. (Isulat kung meron) Atensyon: / ( )Mangyaring isumite sa guro ng klase

平成 28 年 4 月改訂版

横浜市教育委員会

2016.Abril Binagong Edisyon Yokohama City Board of Education

Ⅱ Mga Pahayag mula saPaaralan / Lipon ng mga salitang isinalin

タガログ語

目次

学校通知文

【小中学校共通】

《転入時に必要なもの》

・児童生徒指導票・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１・持ち物・・・・・・・・・・・・・・・・２－（１）～（５）・学校徴収金・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３・特別集金・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４・保健調査票（小学校用）・・・・・・４－（１）・保健調査票（中学校用）・・・・・・・・４－（２）《行事のお知らせ》

保護者が参加する行事のお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５運動会・体育祭のお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・６個人面談・三者面談のお知らせ（日時調整用／日時決定通知）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・７家庭訪問のお知らせ（日時調整用／日時決定通知）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・８学校行事のお知らせⅠ（遠足など、日帰りのもの）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・９学校行事のお知らせⅡ（修学旅行など、宿泊を伴うもの）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１０参加届と処置委任状（宿泊を伴う学校行事）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１１卒業式のお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１２《日課等のお知らせ》

特別な日（臨時休校・昼食・日課変更など）のお知らせ／昼食の期間のお知らせ・・・・・・・・・・・・１３

長い休みのお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１４《保護者の承諾等を要するもの》

出欠届（保護者が参加する行事）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１５活動参加届・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１６水泳の承諾書・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１７個人情報の取り扱いについての意向調書・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１８

《緊急時などのお知らせ》

警報・災害等の緊急対応について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１９学校から家庭への連絡Ⅰ（体調・持ち物・印鑑が必要）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２０学校から家庭への連絡Ⅱ（保護者と連絡をとりたいとき）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２１家庭から学校への連絡・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２２学校徴収金が引き落とせなかった場合・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２３《通知表》

・あゆみ（小学校）・・・・・・・・・・・・・・・・・・２４・連絡票（中学校）・・・・・２５－（１）～（２）

NilalamanKasulatan ng pahayag mula sa Paaralan

[Mga Karaniwang Eelementarya at Junior High School]

<<Mga Kailangang gawin kapag lilipat ng Paaralan>> - Mga tanong sa pagpatnubay ng mag-aaral ················· 1 - Mga Dadalhin ·································· 2-(1) ~(5)

- Mga bayarin sa paaralan ·······································3-(1) - Mga partikular na bayarin ·························· 3-(2) - Palatanungan ng Pagsisiyasat - Palatanungan ng Pagsisiyasat

sa Kalusugan ng Bata ( Elementary School) ········· 4-(1) sa Kalusugan ng Bata ( Junior High School) 4-(2)

<<Pagbibigay alam sa mga Gawain (events) ng Paaralan>> Pagbibigay alam sa Gawain na sasalihan ng mga magulang······································································ 5

Pagbibigay alam sa School Sports Festival ··························································································· 6

Pagbibigay alam sa Indivudual meeting / Parent and student with the teacher meeting (Para sa pagaadjust

ng petsa at oras) ··························································································································· 7

Pagbibigay alam sa pagbibisita ng tahanan (Para sa pagaayos ng petsa at oras) ·········································· 8

Pagbibigay alam sa mga gawain ng paaralan-I (School trip, Day trip [buong araw]) ······································ 9

Pagbibigay alam sa mga gawain ng paaralan-II (Mga graduation trip, napapaloob ang pagtigil sa ibang lugar) ······ 10

Pahayag sa pagsali at pagbibigay karapatan sa paggamot (Napapaloob ang pagtigil sa ibang lugar na gawain

ng paaralan) ······························································································································ 11

Pagbibigay alam sa seremonya ng pagtatapos ···················································································· 12 <<Pagbibigay alam sa mga Daily Routine ng Paaralan>> Natatanging araw. Mga pagbibigay alam sa (Pansamantalang pagsasara ng paaralan / School lunch / Pagbabago ng daily

routine ng paaralan), Paguumpisa ng School lunch / Pagbibigay alam sa pagtatapos / ···································· 13

Pagbibigay alam sa mahabang bakasyon ····························································································· 14

<<Nangangailangan ng Pahintulot ng mga Magulang, atbp. >> Pagpapaabot ng sagot sa pagsali (Gawain na kasali ang mga magulang) ················································ 15

Pagpapaabot sa pagsali / hindi pagsali ng activities ············································································· 16

Pahintulot sa pagsali ng swimming···································································································· 17

Mga ulat ng intension para sa paghawak ng personal na inpormasyon. ······················································ 18

<<Pagbibigay alam sa oras ng may emergency>> Ukol sa babala / Emergency at tugon para sa kalamidad ········································································ 19

Pakikipagugnay mula sa paaralan para sa tahanan I (Kalagayan ng katawan / Mga dadalhin / Kailangan ng seal) · 20

Pakikipagugnay mula sa paaralan para sa tahanan II (Kapag nais makipagugnay sa mga magulang) ················ 21

Pakikipagugnay mula sa tahanan para sa paaralan ················································································ 22

Kapag hindi nakolekta sa bank account ang bayarin sa paaralan ······························································ 23

<<Mga Report Card>> - Report Card (AYUMI Elementary School) ···· 24 - Report Card (Renraku-Hyo Junior High School) ·· 25- (1) ~(2)

《保健関係》

保健調査票（小学校）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４－（１）

保健調査票（中学校）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４－（２）

日本スポーツ振興センター加入のお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２６

インフル注意呼びかけ文書（健康観察のお願い）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２７

インフルエンザによる学級閉鎖のお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２８

歯・口腔健康診断問診票・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２９

歯科受診のおすすめ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３０

眼科受診のおすすめ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３１

受診のおすすめ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３２

治癒届・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３３

ぎょう虫卵検査についてのお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３４

尿検査のお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３５

心臓病調査票・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３６－（１）～（２）

めがね購入援助（第次希望調査様式）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３７

学校病医療費援助のお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３８

保護者あて結核検診精密検査受診のお知らせ（様式９）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３９

結核検診に伴う区福祉保健センターからの問い合わせについて（様式１０）・・・・・・・・・・・・・・・・４０

アレルギー疾患に関する個人面談について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４１

《その他》

指定地区外就学許可制度のご案内・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４２

【中学校用】

《新入生説明会関係》

新入生保護者説明会のお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４３新入生必要物品一括販売のお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４４入学式のお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４５《証明書関係》

通学証明書の発行について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４６学割の発行について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４７進路希望調査表（第１回～第 4 回）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４８－（１）～（４）

学校用語・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４９－（１）～（１０） ① 曜日 ② 月 ③ 日 ④ 時間 ⑤ 日課表

⑥ 場所の名前 ⑦ 教科名 ⑧ 学習で使うことば ⑨⑩ からだ

日常会話・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５０－（１）～（１４）

<< Nauugnay sa Kalusugan>> Palatanungan ng Pagsisiyasat sa Kalusugan ng Bata ( Elementary School) ············································· 4-(1) Palatanungan ng Pagsisiyasat sa Kalusugan ng Bata ( Junior High School) ······································· 4-(2) Pagpapahayag ng pagsali sa JAPAN SPORT COUNCIL [Sistema sa Benipesyo sa mga Pinsala] ··············26

Sulat sa pag-iingat pananawagan para sa Influenza (Pakiusap para sa pagmamasid ng kalusugan) ············ 27

Pagbibigay alam ng pasamantalang pagsasara ng klase dahil sa “Influenza” ········································· 28

Ngipin / Palatanungan ng pagsusuri sa kalusugan ng bibig ································································· 29

Pagrerekuminda sa kunsultasyon ng ngipin ····················································································· 30

Pagrerekuminda sa konsultasyon ng Optalmolohista ········································································· 31

Pagrerekuminda sa Konsultasyon ·································································································· 32

Notification ng Pagpapagaling ······································································································ 33

Pagbibigay alam sa pagsusuri ng itlog ng bulati sa katawan ··························································34

Pagbibigay alam ng pagsusuri ng Ihi ······························································································ 35

Mga katanungan sa pagsisiyasat sa sakit sa puso ··································································· 36 -(1)~(2)

Pagbigay ng suporta para sa pagpapagawa ng salamin sa mata (Form-1st Primary investigation) ························· 37

(Mga Sakit Sa Paaralan) Pagbigay ng suporta sa mga gastusin ···························································· 38 Pagbibigay alam sa mga magulang ukol sa mabuting pagsusuri sa Tuberkulosis (Tibi/TB Form 9th) ························································································································ 39 Pagbibigay alam sa Pakikipagugnay sa Welfare and Health Center ng Ward na nauugnay sa Tuberkulosis

(Form-10th) ·································································································································· 40

Ukol sa individual meeting para sa mga sakit na nauugnay sa allergy ··················································· 41

<<At mga iba pa>> Gabay sa sistema ng pahintulot para sa pagpasok ng ibang paaralang hindi nasasakop ng distrito ················· 42

[Para sa Junior High School] <<Kaugnay sa pagtitipon ng pagpaliwanag para sa mga bagong pasok na magaaral>> Explanation Meeting para sa mga magulang ng mga bagong papasok na mag-aaral ································ 43

Pagbibigay alam sa pagbili ng lahat ng gamit ng bagong magaaral ······················································· 44

Pagbibigay alam sa School Entrance Ceremony ··············································································· 45

<<Kaugnay sa mga sertipikasyon (pagpapatunay)>> Ukol sa pagiisyu ng School Certificate ··························································································· 46

Ukol sa pagiisyu ng diskwentong pamasahe ng mag-aaral ·································································· 47

Talaan sa ninanais na course path (Pang ika 1 – ika 4 ) ······················································· 48- (1) ~ (4)

Mga Terminong gamit sa Paaralan ············································ 49- (1) ~(10) [1] Araw

[2] Buwan

[3] Araw /Petsa

[4] Oras

[5] Pang-araw-araw na iskedyul

[6] Pangalan ng lokasyon

[7] Mga tawag sa Aralin

[8] Mga salitang gamit sa pagaaral

[9][10] Katawan

Mga salitang ginagamit sa pangaraw-araw ··························· 50- (1) ~(14)

1

児童じどう

生徒せいと

指導票しどうひょう

学がっ

校こう

児じ

童どう

生せい

徒と

フリガナ児童じどう

・生徒せいと

氏名しめい

男

おとこ

・女おんな

生年せいねん

月日がっぴ

住じゅう

所しょ

国こく

籍せき

来日らいにち

年月日ねんがっぴ

年ねん

月がつ

日にち

保護者

ほ

ご

し

ゃ

フリガナ保護者ほごしゃ

氏名しめい

電話番号でんわばんごう

家か

族ぞ

く

氏し

名めい

緊急

きんきゅう

連絡先

れんらくさき

氏し

名めい

電でん

話わ

番ばん

号ごう

担任たんにん

へのお願ねが

いや、伝つた

えておきたいこと（あれば書か

いてください。）

月がつ

日にち

（）までに担任たんにん

に出だ

してください。

秘

緊急きんきゅう

時じ

の連絡れんらく

やお子こ

さんを指導しどう

するときの資料しりょう

にします。できれば日本語

にほんご

で書か

いてください。難むずか

しければ母語ぼご

で書いてか

もかまいません。

児童生徒指導票

1

Mga tanong sa pagpatnubay ng mag-aaral

Pangalan ng Paaralan

Mag

-aar

al

Furigana (paano mabasa) Pangalan ng Estudyante

lalaki / babae

Kaarawan

Tirahan

Nasyonalidad ng Estudyante

Petsang dumating Bumalik sa Japan

Taon/Buwan/Araw:

Mag

ulan

g ng

m

ag a

aral

Furigana (paano mabasa) Pangalan ng

Tagapag-alaga

Numero ng telepono sa bahay

Miy

embr

o ng

pam

ilya

(mal

iban

sa e

stud

yant

e)

Pangalan

Pang

Em

erge

ncy

na c

onta

ct

Pangalan Numero ng Telepono

Bagay na gustong ipakiusap, itanong o sabihin sa guro. (Isulat kung meron)

Atensyon: / ( ) Mangyaring isumite sa guro ng klase. (Buwan / Araw)

Ang form na ito ay gagamitin sa pakikipag-ugnay na pang-emergency o sa pagtuturo sa bata.Kung maari ay sagutan sa Japanese.Kung ito ay may k hi i di t ili ik " (I l )" "T l "

2－(1)

持も

ち物もの

年ねん

月がつ

日にち

次つぎ

の☑ものが必要ひつよう

です。用意ようい

してください。 ※番号

ばんごう

があるものは次つぎ

のページに写真しゃしん

があります。持も

ち物もの

に必かなら

ず名な

前まえ

を書か

いてください。

①かばん ②ランドセル ③上履きうわばき

④上履きうわばき

袋ぶくろ

⑤赤あか

白帽しろぼう

⑥体操たいそう

着ぎ

⑦体操たいそう

着ぎ

袋ぶくろ

⑧防災ぼうさい

頭巾ずきん

⑨連絡帳れんらくちょう

⑩連絡れんらく

帳ちょう

袋ぶくろ

⑪ノート ⑫筆箱ふでばこ

⑬鉛筆えんぴつ

⑭消け

しゴム ⑮赤あか

鉛えん

筆ぴつ

⑯定じょう

規ぎ

⑰はさみ ⑱のり

⑲雑巾ぞうきん

⑳マスク ○21ホッチキス

○22コンパス ○23分度器ぶんどき

○24下敷したじ

き

○25道具箱どうぐばこ

○26クレヨン ○27色いろ

鉛筆えんぴつ

○28ハンカチ/タオル ○29ティッシュ ○30お弁当べんとう

○31お弁当べんとう

袋ぶくろ

○32柔道じゅうどう

着ぎ

給食用きゅうしょくよう

帽子ぼうし

体育館たいいくかん

履ば

き体育たいいく

館履かんば

き袋ぶくろ

通つう

学帽がくぼう

持ち物

2－(1)

Mga Dadalhin Taon/Buwan/Araw:

Ang gamit na may markang check ☑ ay mga kailangan. Mangyaring ihanda ang mga ito. * Ang mga gamit na may numero ay nakalarawan sa susunod na pahina. Tiyaking lagyan ng

pangalan ang bawat gamit.

[1] Kaban: Bag [2] Randoseru [3] Uwabaki: Sapatos pangloob ng paaralan

[4] Uwabaki-Bukuro: Bag na lalagyan ng uwabaki [5] Akasiro-Bou: Reversible

school cap red & white [6] Taisou-gi: P.E uniform

[7] Taisou-gi Bukuro: Bag na lalagyan ng P.E uniform [8] Bosai-Zukin: Disaster

hood [9] Renraku-Cho: correspondence notebook

[10] Renraku-Cho Bukuro: Plastic

case ng correspondence notebook

[11] Notebook: para sa aralin [12] Fudebako: Pencil case: lalagyan ng mga lapis

[13] Enpitsu: Lapis [14] Keshigomu: Pambura [15] Akaenpitsu: Red pencil / pulang lapis

[18] Jyogi: ruler [17] Hasami: gunting [18] Nori:glue / paste

[19] Zokin: Dust cloth / basahan [20] Masuku: Mask [21] Hochikisu: Stapler

[22] Konpasu: Compass [23] Bundoki: Protractor [24] Shitajiki: Plastic sheet

[25] Dogu-bako: Toolbox [25] Kureyon: Krayola [26] Iroenpitsu: Colored pencil

[28] Hankachi / Taoru:panyo / tuwalya [29] Tissue: Tisiyu [30] Obento: Lunch pack

[31] Obento-Bukuro: Ag ng obento (Lunch pack) [32] Judogi: Judo uniform Kyushokuyo Boshi:

Cap na puti

Taiikukanbaki: Sapatos pang gym Taiikukanbaki-Bukuro: Bag ng

sapatos pang gym Tsugaku-Bo: School hat

2－(2)

１．最初さいしょ

から必要ひつよう

なもの

①かばん ②ランドセル ③上履

うわば

き ④上履うわば

き袋ぶくろ

⑤赤白帽あかしろぼう

⑥体操着たいそうぎ

⑦体操着袋たいそうぎぶくろ

⑧防災頭巾ぼうさいずきん

⑨連絡帳

れんらくちょう

⑩連絡帳れんらくちょう

袋ぶくろ

⑪ノート ⑫筆箱ふでばこ

⑬鉛筆

えんぴつ

⑭消け

しゴム ⑮赤あか

鉛筆えんぴつ

⑯ 定規じょうぎ

⑰はさみ ⑱のり ⑲ぞうきん ⑳マスク

持ち物

2－(2)

1. Kagamitan na kinakailangan mula sa simula

[1] Kaban: Bag [2] Randoseru [3] Uwabaki: Sapatos pangloob sa paaralan

[4] Uwabaki-Bukuro: bag na lalagyan ng

uwabaki

[5] Akasiro-Bou: Reversible school cap

red & white

[6] Taisou-gi: P.E uniform

[7] Taisou-gi Bukuro: Bag na lalagyan ng

P.E uniform

[8] Bosai-Zukin: Disaster hood

[9] Renraku-Cho: Correspondence

note book

[10] Renraku-Cho Bukuro: Plastic case ng

correspondence notebook

[11] Notebook: Para sa aralin

[12] Fudebako: Pencil case /

Lalagyan ng mga lapis

[13] Enpitsu: Lapis

[14] Keshigomu: Pambura

[15] Akaenpitsu: Red pencil / Pulang lapis

[16] Jyogi: Srtaight ruler

[17] Hasami: Gunting

[18] Nori: Glue / Paste

[19] Zokin: Dust cloth /

Basahan

[20] Masuku: Mask

2－(3)

２．必要ひつよう

な場合ばあい

があるもの

○21ホッチキス ○22コンパス ○23分度器ぶんどき

○24下敷したじ

き ○25道具箱どうぐばこ

○26クレヨン

○27色いろ

鉛筆えんぴつ

○28ハンカチ／タオル ○29ティッシュペーパー（ちり紙）

○30お弁当

べんとう

○31お弁当べんとう

袋ぶくろ

○32 柔道じゅうどう

着ぎ

持ち物

2－(3)

2. Mga bagay na kailangan

[21] Hochikisu: Stapler

[22] Konpasu: Compass

[23] Bundoki: Protracto

[24] Shitajiki: Cardboard pad

[25] Dogu-bako: Toolbox

[26] Kureyon: Krayola

[27] Iroenpitsu: Colored pencil

[28] Hankachi / Taoru: Panyo /Bimpo

[29] Tissue: Tisiyu

[30] Obento: Lunch pack [31] Obento-Bukuro:

Bag ng Obento (Lunch pack) [32] Judogi: Judo uniform

2－(4)

３．教科きょうか

で必要ひつよう

なもの

けん盤

ばん

ハーモニカ吹ふ

き口くち

リコーダーアルトリコーダー

絵え

の具ぐ

セット習字しゅうじ

道具どうぐ

裁縫さいほう

道具どうぐ

水着みずぎ

水泳帽すいえいぼう

バスタオル

ゴーグルエプロン三角巾

さんかくきん

持ち物

2－(4)

3. Kagamitan na kailangan depende sa aralin

Kenban (Keyboard) Harmonica fukikuchi: Mouthpiece

Recorder Alto-Recorder

Enogu-Set: Set ng gamit sa Pagpinta (Water color)

Shuji-Set: Calligraphy set

Saiho-Dogu: Gamit sa pananahi

(Sewing box)

Mizugi: Kasuotang panlangoy

(Swim suit)

Suiei-Bo: Swimming cap

Kids Hooded Towel

Swimming Goggles Apron Sankaku-kin: Trayanggulong bandana

2－(5)

４．遠足えんそく

・宿泊しゅくはく

学習がくしゅう

の持も

ち物もの

リュックサックナップザック水筒すいとう

着替

きが

えスニーカー敷物しきもの

（ビニールシート）

防寒着

ぼうかんぎ

雨具あまぐ

軍手ぐんて

歯磨はみが

きセットバスタオルタオル

持ち物

2－(5)

4. Mga dadalhin gamit sa school trip, at pagtigil sa ibang lugar na pag-aaral

Ryukkusakku: Backpack

Nappuzakku: Knapsack/Napsak

Suito: Water jug

Kigae: Pamalit damit

Sunikar: Sneakers

Shikimono: Picnic mat

Bokangi: Damit panglamig

Amagu: Gamit pang ulan

Gunte: Guwantes / Cotton work gloves

Hamigaki Set: Tooth Brush at Tooth Paste Bath towel Hand towel

3－(1)

学がっ

校こう

徴ちょう

収しゅう

金きん

年ねん

月がつ

日にち

毎月まいつき

、次つぎ

の☑のお金を徴収ちょうしゅう

します。

□学年費がくねんひ

／教きょう

材ざい

費ひ

円えん

□副教材費ふくきょうざいひ

円えん

□行事ぎょうじ

積立金つみたてきん

円えん

□諸会費しょかいひ

（生徒せいと

手帳てちょう

・アルバムなど）円えん

□生徒会せいとかい

円えん

□ＰＴＡ会費かいひ

円えん

□学校がっこう

保険ほけん

（日本にほん

スポーツ振興しんこう

センター）の掛か

け金きん

円えん

□その他た

（）円えん

合ごう

計けい

※この金額きんがく

は、学年がくねん

、月つき

、兄弟きょうだい

姉妹しまい

がいるかいないかによって、変か

わる場合ばあい

があります。

学校がっこう

徴収ちょうしゅう

金きん

の支払しはら

い方法ほうほう

次つぎ

の銀行ぎんこう

に口座こうざ

を作つく

ってください。

銀行ぎんこう

名めい

銀行ぎんこう

支店してん

毎月まいつき

、日にち

に、銀行ぎんこう

口座こうざ

から引ひ

き落お

とします。

※銀行ぎんこう

口座こうざ

を作つく

るための用紙ようし

は学校がっこう

にあります。

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

円えん

学校徴収金

3－(1)

Mga bayarin sa paaralan Taon/buwan/araw:

Ang may markang ☑ ay ang mga sumusunod na halaga ng bayarin kadabuwan.

□ Year expenses / Textbook fee ¥

□ Supplementary Materials fee ¥

□ School events accumulated fund (Hulugan) ¥

□ Expenses / Bayarin sa (Student Handbook / Album) ¥

□ Student council fee ¥

□ PTA membership fee ¥

□ Bayad sa school Insurance sa Pinsala (Japan Sports Council) ¥

□ Mga iba pang bayarin ( ) ¥

Total

* Ang mga halaga ng bayaring ito ay may pagbabago depende sa grado, buwan, at kung may kapatid o wala.

Pamamaraan ng bagbabayad sa halagang kinukulekta

Magbukas ng bank account sa sumusunod na banko.

Pangalan ng banko: banko branch

Kadabuwan ng araw ng, ay aawasin sa inyong bank account.

* Ang form sa pagbubukas sa ng banko ay makukuha sa paaralan.

grado klase guro ng klase: numero ng telepono:

¥

3－(2)

特別とくべつ

集金しゅうきん

年ねん

月がつ

日にち

次つぎ

の☑の目的もくてき

で、集金しゅうきん

します。

遠足えんそく

費用ひよう

見けん

学費用がくひよう

宿泊しゅくはく

を伴ともな

う行事ぎょうじ

（修学しゅうがく

旅行りょこう

体験学習たいけんがくしゅう

林間学校りんかんがっこう

自然教室しぜんきょうしつ

）

教材費きょうざいひ

写真代しゃしんだい

部活動費ぶかつどうひ

対外たいがい

試合しあい

費用ひよう

部活動ぶかつどう

振興費しんこうひ

その他た

（）


金額きんがく

円えん


期日きじつ

月がつ

日にち

（）まで


方法ほうほう

子こ

どもを通とお

して、担任たんにん

に渡わた


保護者ほごしゃ

が学校がっこう

に持も

って来き

てください。

口座こうざ

振替ふりかえ

します。学校がっこう

から配くば

った用紙ようし

で口座こうざ

振替ふりかえ

の手続てつづ

きをしてください。

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

特別集金

3－(2)

Mga partikular na bayarin Taon/buwan/araw:

Ang mga marka na☑ay ang naaangkop sa pangongolekta

School trip fee Bayad sa pagbibisita ng lugar sa lipunan

Mga gawain napapaloob sa pagtigil ng ibang lugar (Graduation trip, trial lesson), Outdoor schooling (Mountain site), Nature class (Pagaaral sa kalikasan) na mga bayarin

Textbook fee Photograph fee

School Club fee Bayad sa pagdayo ng pakikipaglaro

Bayad sa pagtataguyod ng School Club

Mga iba pa ( )

Halaga ng babayaran ¥ .-

Petsa ng pagbabayad

taon / buwan / raw

Paraan ng pagbabayad

Ibigay sa guro ng klase sa pamamagitan ng bata.

Dalhin ng magulang sa paaralan.

Kukunin sa bank account. Gamitin ang form na ibinigay ng paaralan at magbayad sa pamamagitan ng pagreremita sa Banko.

Grado klase guro ng klase: numero ng telepono:

年　度

学　年１２３４５６

組

出席番号

○

○

○

○

フリガナ

氏　名　　　　年　　　　月　　　日生　

をしていただき、確認印またはサインの上、担任にご提出ください。

　本調査票は、卒業時まで使用します。毎年、年度当初にご記入または加筆、訂正

4-(1)

学　校　名

児童保健調査票　　

　この調査票は、お子さんの健康状態を知る上で、大切な資料です。


　◎保健調査票の記入についてのお願い

ご記入いただいた個人情報は、「横浜市個人情報の保護に関する条例」に基づき

健康状態に関するご家族への緊急連絡

健康診断を円滑に実施するための参考

適切に管理し、原則として以下の目的にのみ使用します。

　なお、学校で把握した疾病罹患者の人数等、個人名を除いた統計情報については、

国や県・市が実施する学校保健統計等に利用することがあります。

　学校では保管に十分留意し、卒業時には返却いたします。

日常の健康管理の参考

事故等の緊急時における医療機関・区福祉保健センターなどへの情報提供

秘

児童保健調査票

4－(1)

Pangalan ng paaralan

Akademikong taon

Baitang 1 2 3 4 5 6

Seksyon

Class number

Palatanungan ng pagsasaliksik sa Kalusugan

Kawani ng Edukasyon ng Yokohama City

Tagubilin kung papaano punan itong palatanungan ng pananaliksik sa kalusugan

Itong palatanungan na ito ay mahalaga upang malaman ang kondisyon ng kalusugan ng inyong mga anak.

Ang inyong personal ng impormasyon na pupunan dito ay maayos na pangangasiwaan ng “Regulations of Personal

Information Protection ng Lungsod ng Yokohama”, at ito ay gagamitin sa mga sumusonod na layunin bilang patakaran.

Batayan sa oras ng panganib ng inyong pamilya tungkol sa kondisyon ng kalusuganng inyong mga anak

Sanggunian para sa matiwasay na pagsusuring medikal

Sanggunian para sa araw-araw na pag-aalaga sa kalusugan

Pagbibigay impormasyon sa mga institusyong medikal / Ward Welfare and Health Center sa panahon ng

panganib gaya ng aksidente atbp.

Dagdag dito, ang impormasyon pang-istatistika maliban sa pangalan ng mga indibluwal na tulad ng bilang ng mga

pasyente na nasasakupan ng paaralan ay maaaring gamitin ng paaralan para sa mga istatistika na pangkalusugan atbp. na

isasagawa ng bansa, prepektura at lungsod.

Itong palatanungan na ito ay gagamitin hanggang sa pagtatapos. Mangyaring punan o dagdagan o itama ang

palatanungang ito sa simula ng bawat taon, ang lugar ng iyong selyo ng pagpapatunay o lagda at ibigay sa tagapayo ng klase.

Ang paaralan ay maingat na pangangalagaan ang palatanungan na ito at ibabalik sa inyo sa oras ng pagtatapos.

Pangalan

Araw ng kapanganakan

Taon Buwan Araw

Kompidensyal

１．自宅及び緊急時の連絡先

４．結核について

５．平常時の体温

平常時の体温 ℃

4-(1)

接種済み

治療中・定期検診・既往のみ

　はい

３年

１回２回

Hib感染症

　はい　はい　はい

接種済み

①今までに結核性の病気(肺結核・肺浸潤・胸膜炎・肋膜炎等)にかかったことがあるか（病名に○をつける）

１年

はいはいはいはい

　はい　はい　はい　はい　はい

はい


２年

　はい

いいえいいえいいえ

国名：

はい

　はい

　はい

いいえいいえいいえ

　はい

　年　月頃　年　月頃

　はい

　はい　はい

　いいえ　いいえ　いいえ　いいえ　いいえ　いいえ


　いいえ

　年　月頃　年　月頃　年　月頃

国名：国名：国名：国名：国名：

　年　月頃

４年

日本脳炎第Ⅰ期初回

第Ⅰ期追加第Ⅱ期１回２回

肺炎球菌感染症

項目　　　　　　　　　　　　　学年

三種混合第Ⅰ期初回第Ⅰ期追加第Ⅱ期

（ジフテリア・百日咳・破傷風）３回

流行性耳下腺炎（おたふくかぜ）接種済み

水痘（みずぼうそう）接種済み

歳治療中・定期検診・既往のみ

腎臓の病気［　　　　　　　　　　　　　　　］歳治療中・定期検診・既往のみ

川崎病・リウマチ熱・不整脈・その他［　　　　　］

ＭＲ（麻しん+風しん） 1回目（　　年　　月）２回目（　　年　　月）

心臓に関すること

腎臓に関すること

けいれん発作歳治療中・定期検診・既往のみ

ＢＣＧ接種済み

ポリオ 1回目２回目

３．予防接種歴等

種　　類接種状況未接種不明かかった

※母子健康手帳等を参考に、予防接種を受けたものを○で囲んでください。

②今までに結核の予防の薬を飲んだことがあるか

③家族や同居人で結核にかかった人がいるか

④過去３年以内に通算して半年以上日本以外の国に住んでいたことがあるか（国名を記入）

⑤２週間以上「せき」「たん」が続いているか

５年６年


　年　月頃　年　月頃　年　月頃　年　月頃　年　月頃　年　月頃

　はい　はい

　いいえ　いいえ　いいえ　いいえ　いいえ

　年　月頃　年　月頃　年　月頃　年　月頃　年　月頃　年　月頃



難聴（　右　・　左　）歳治療中・定期検診・既往のみ

弱視（　右　・　左　）

その他の病気・外傷

糖尿病歳治療中・定期検診・既往のみ


その他［　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　］歳


２．今までにかかった病気　※該当する病気について必要事項を記入し現在の様子に○印をつけてください。

診断名診断年齢現在の様子備考（医療機関等）

むくみ・蛋白尿・血尿・その他［　　　　　　　］

心臓の病気［　　　　　　　　　　　　　　　］

①　 ② ③　

（電話番号）

※変更がある場合は二重線を引いて空欄に記入してください。

自宅住所保護者氏名

（電話番号）

緊急連絡先


4－(1)

1. Contact address / numero at emergency contact * Kung may pagbabago, tanggalin sa pamamagitan ng dalawang linya at isulat sa puwang.

Tirahan Pangalan ng tagapag-alaga

(TEL No.)

Emergency contacts (1) (2) (3)

(TEL No.) 2. Kasaysayan ng mga sakit * Punan ang mga sumusunod na bahagi tungkol sa naaangkop na sakit at bilugan ang kasalukuyang kondisyon.

Diyagnosis Edad ng

isagawa ang diyagnosis

Kasalukuyang kondisyon

Mga puna (Institusyong medikal atbp.)

Mga bagay na may kinalaman

sa puso

Sakit sa puso [ ] Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Kawasaki Disease / Rheumatic fever / Iregular na pulso / Iba pa [ ] Edad Ginagamot / Regular na check-up

/ Nakalipas na sakit lamang


sa bato

Sakit sa bato [ ] Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Pamamanas / Albuminuria / Hematuria/ Iba pa [ ] Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Iba pang sakit / pinsala sa katawan

Diyabetis Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Atakeng pangangatal Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Pagkabingi ( Kanan / Kaliwa ) Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Mahinang paningin ( Kanan / Kaliwa ) Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Iba pa [ ] Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

3. Kasaysayan ng pagbabakuna atbp. * Bilugan ang nabakunahan na sa pamamagitan ng pagsangguni sa iyong mother-and-baby notebook.

Uri Kondisyon Hindi nabakunahan

Hindi alam Apektado

BCG Nabakunahan

Polio Una Ikalawa

MR (Measles + Rubella) * Isulat ang petsa ng pagbabakuna Una (Taong Buwan ng ) Ikalawa (Taong Buwan ng )

Pamamaga ng parotid gland (Biki) Nabakunahan

Bulutong-tubig (Chicken pox varicella) Nabakunahan

Tripleng bakuna Panimulang bakuna sa unang yugto Karagdagan sa unang yugto Ikalawang yugto

(Diphtheria, pertussis, at tetanus) Una Ikalawa Ikatlo

Japanese encephalitis Panimulang bakuna sa unang yugto Karagdagan sa

unang yugto Ikalawang yugto Una Ikalawa

Haemophilus influenza type b Nabakunahan

Nakakahawang sakit na Pneumococcal Nabakunahan

4. Tuberculosis (Sakit sa baga)

Bahagi Baitang 1 2 3 4 5 6

(1) Naranasan mo bang maghirap sa sakit sa baga (pulmonary tuberculosis, pulmonary infiltration o pleurisy atbp.)? (Bilugan ang pangalan ng sakit)

Hindi Hindi Hindi Hindi Hindi Hindi Oo Oo Oo Oo Oo Oo Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

(2) Naranasan mo bang uminom ng anti-tuberculosis na gamot? Hindi Hindi Hindi Hindi Hindi Hindi Oo Oo Oo Oo Oo Oo Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

(3) Mayroon ba sa inyong pamilya o kasama sa bahay ang nagkasakit ng tuberculosis?

Hindi Hindi Hindi Hindi Hindi Hindi Oo Oo Oo Oo Oo Oo Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

(4) Nanirahan ba kayo sa ibang bansa maliban sa Japan sa loob ng kalahating taon o higit pa sa 3 taon?(Ilagay ay pangalan ng bansa)

Hindi Hindi Hindi Hindi Hindi Hindi Oo Oo Oo Oo Oo Oo Pangalan ng bansa:

Pangalan ng bansa:

Pangalan ng bansa:

Pangalan ng bansa:

Pangalan ng bansa:

Pangalan ng bansa:

(5) Mayroon ba kayong kamakailang ubo o plema na nagpatuloy hanggang dalawang linggo o higit pa?

Hindi Hindi Hindi hindi Hindi Hindi

Oo Oo Oo Oo Oo Oo

5. Karaniwang temperatura

Karaniwang temperatura °C

６．アレルギー

７．現在の健康状態　毎年記入し、必ず確認印またはサインをお願いします。

１年２年３年４年５年６年１年

２年

３年

４年

全員全員実施実施

５年

６年

4-(1)

病名［　　　　　　　　　　　］で［　　　ヶ月・年］毎に受診

受診医療機関　［　　　　　　　　　　　　］

保護者の確認印またはサイン

　※１年間の様子であてはまるものに○をつけてください。

（６）足の裏を全部、床につけてしゃがめない

（７）手のひらを上に向けて腕を伸ばしたとき　　完全に伸びない、　　腕が曲がらない、指が耳につかない

（８）ばんざいしたとき、両腕が耳につかない

年に１回以上、定期的に受診している病気がある

　　ウェストラインの高さが非対称

（２）おじぎの姿勢で背中の高さが左右で違う

（３）深いおじぎの姿勢で腰の高さが左右で違う

　（上記(1)～(8)に該当する未受診者のみ）

整形外科

(

裏面の絵を見てください

)

（１）後ろ向きに気をつけの姿勢で、肩の高さや

（４）体をそらしたときに腰に痛みが出る

（５）片足立ちすると、体がかたむいたりふらつい　　たりする

耳鼻咽喉科

（１）聞こえが悪い

（２）発音で気になることがある、声がかれている

（３）よく鼻水が出る

（４）よく鼻がつまる

（５）鼻血が出やすい

（６）のどの腫れや痛みをともなう発熱が多い

（７）ふだん口を開けている

（８）いびきをかくことがある

（９）耳鼻咽喉科検診を希望する

　内科

（１）立ちくらみや脳貧血を起こす

（２）頭痛をおこしやすい

（３）腹痛をおこしやすい

（４）下痢や便秘をしやすい

（５）けいれんの発作がある

（６）けいれん発作の薬を飲んでいる

（７）ぜんそく発作がある

（８）ぜんそくの薬を飲んでいる

※原因物質として特定されたもの　乳　　　卵　　　小麦　　　えび　　　かに　　　そば　　　ピーナッツ　　その他の食物　［　　　　　　　　　　　］

８．家庭から学校に知らせておきたい　こと　（健康面で配慮してほしいことなど）

　項目　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学年

　薬品［　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　］　　　その他［　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　］

アレルギー性結膜炎歳治療中・定期検診・既往のみその他［　　　　　　　　　　］歳治療中・定期検診・既往のみ

アレルギー性鼻炎歳治療中・定期検診・既往のみ運動誘発アレルギー歳治療中・定期検診・既往のみ

アトピー性皮膚炎歳治療中・定期検診・既往のみ薬品アレルギー歳治療中・定期検診・既往のみ

ぜんそく歳治療中・定期検診・既往のみ食物アレルギー歳治療中・定期検診・既往のみ

児童氏名性別

　※該当するアレルギー疾患について必要事項を記入し現在の様子に○印をつけてください。

診断名診断年齢現在の様子診断名診断年齢現在の様子


4－(1)

Pangalan ng bata Kasarian

6. Allergy * Punan ang mga kinakailangang bahagi tungkol sa naaangkop na sakit na allergy at bilugan ang kasalukuyang kondisyon.

Diyagnosis Edad ng


Kasalukuyang kondisyon Diyagnosis Edad ng



Hika Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang Allergy sa pagkain Edad Ginagamot / Regular na check-up


Atopic dermatitis Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang Allergy sa gamot Edad Ginagamot / Regular na check-up


Allergic rhinitis Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang Ehersisyo-sapilitang allergy Edad Ginagamot / Regular na check-up


Allergic conjunctivitis Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang Iba pa [ ] Edad Ginagamot / Regular na check-up

/ Nakalipas na sakit lamang * Yaong mga natukoy na may sangkap kausatiba Gatas Itlog Trigo Hipon Alimango Bakwit Mani Iba pang pagkain [ ]

Gamot [ ] Iba pa [ ]

7. Kasalukuyang kondisyon ng kalusugan * Bilugan ang naaangkop na mga kondisyon ng

kamakailang 1 taon.

Punan ang bawat taon at siguraduhin na may pirma at seylo.

Bahagi Baitang 1 2 3 4 5 6

Inte

rnal

Dep

artm

ent

(1) Nahihilo o may cerebral anemia

(2) Madaling sumakit ang ulo

(3) Madaling sumakit ang tiyan

(4) Madaling magkaroon ng pagtatae o paninigas ng dumi

(5) Mayroong pangangatal na atake

(6) Umiinom ng gamot para sa pangangatal na atake

(7) Nakaranas ng atake ng hika

(8) Umiinom ng gamot para sa hika

Oto

rhin

olar

yngo

logy

(1) Mahinang pandinig

(2) May mga bagay na inaalala tungkol sa pagbigkas o may namamaos na boses

(3) Madalas magkaroon ng sipon

(4) Madalas magkaroon ng pagbabara sa ilong

(5) Madaling magkaroon ng pagdurugo sa ilong

(6) Madalas magkaroon ng lagnat na may pamamaga o sakit sa lalamunan

(7) Karaniwang bukas ang bibig

(8) Minsang paghihilik

(9) Nais magkaroon ng otorhinolaryngology check-up (Para lamang sa taong hindi pa nasuri sa itaas na (1) − (8))

Isasagawa sa lahat Isasagawa

sa lahat

Orth

oped

ics (

Man

gyar

ing

tingn

an a

ng m

ga la

raw

an sa

liko

d.) (1) Kapag nakaharap pabaliktad na posisyon, ang taas ng

balikat o ang linya sa kanluran ay hindi balanse

(2) Sa nakayukong posisyon, ang taas ng kanan at kaliwang bahagi na likod ay hindi pantay

(3) Sa malalim na nakayukong posisyon, ang taas ng kanan at kaliwang bahagi ng baywang ay hindi pantay

(4) Kapag ibinaluktot ang katawan patalikod, mayroon akong masakit na nararamdaman sa aking baywang

(5) Kapag nakatayo sa isang paa, ang aking katawan ay nakahilig o hindi matatag

(6) Hindi kayang yumuko pababa habang ang talampakan ng aking paa ay nakatapak sa sahig

(7) Kapag inuunat ang mga braso habang ang palad ng mga kamay sa paitaas, hindi ganap na mapahaba, hindi maibaluktot ang braso o ang mga daliri ay hindi mahawakan ang mga tainga

(8) Kapag nakataas ang kamay, ang parehong braso ay hindi mahawakan ang mga tainga

Mayroon akong sakit at regular na pumupunta sa doktor mahigit isang beses sa isang taon

Pumupunta ako sa doktor dahil sa [Pangalan ng sakit ] Tuwing [ Buwan/Taon] Institusyong medikal [ ]

8. Mensahe mula sa tahanan patungo sa paaralan (Mga bagay na gusto mong malaman ng paaralan tungkol sa kalusugan ng iyong anak)

Unang baitang

Ikalawang baitang

Ikatlong baitang

Ikaapat na baitang

Ikalimang baitang

Ikaanim na baitang

Selyo ng pagpapatunay o lagda ng tagapag-alaga

　　　　図のように体を動かして調べます。

　　　　ご家庭で確認していただき、あてはまるものは、前ページの『７.現在の健康状態/整形外科』の

　　　　番号に○をつけてください。

4-(1)

　（5）片足立ちすると、体がかたむいたりふらついたりする　（6）足の裏を全部、床につけて完全にしゃがめない

　（7）手のひらを上に向けて腕を伸ばしたとき完全に伸びない　（8）ばんざいしたとき、両腕が耳につかない

　（3）深いおじぎの姿勢で腰の高さが左右で違う（１cm以上) 　（4）体をそらしたときに腰に痛みが出る

　　　腕が曲がらない、指が耳につかない

「脊柱せきちゅう

と四肢し　　し

の状態」の検査方法

　（1）後ろ向きに気をつけの姿勢で肩の高さやウエストライン　　（2）おじぎの姿勢で背中の高さが左右で違う（１cm以上）

　　　の高さが非対称（１cm以上）

1cm

1cm

1cm


4－(1)

Papaano suriin “Kondisyon ng gulugod at mga galamay”

Igalaw ang inyong katawan gaya ng ipinapakita sa larawan upang masuri. Mangyaring suriin ang mga ito sa bahay at bilugan ang bilang ng naaangkop na bahagi sa “7. Kasalukuyang kalusugan / orthopedics” sa nakaraang pahina.

(1) Kapag nakaharap pabaliktad na posisyon, ang taas ng balikat o ang linya sa kanluran ay hindi balanse (Higit pa sa 1cm)

(2) Sa nakayukong posisyon, ang taas ng kanan at kaliwang bahagi na likod ay hindi pantay (Higit pa sa 1cm)

(3) Sa malalim na nakayukong posisyon, ang taas ng kanan at kaliwang bahagi ng baywang ay hindi pantay (Higit pa sa 1cm)






1cm

1cm

1cm

年　度

学　年

組

出席番号

　この調査票は、お子さんの健康状態を知るうえで、たいせつな資料です。

　ご記入いただいた個人情報は、「横浜市個人情報の保護に関する条例」に基づき

適切に管理し、原則として以下の目的にのみ使用します。

○ 健康状態に関するご家族への緊急連絡

○ 健康診断を円滑に実施するための参考

○ 日常の健康管理の参考

○ 事故等の緊急時における医療機関・区福祉保健センターなどへの情報提供

　なお、学校で把握した疾病罹患者の人数等、個人名を除いた統計情報については、

国や県・市が実施する学校保健統計等に利用することがあります。

　本調査票は、卒業時まで使用します。毎年、年度当初にご記入または加筆、訂正を

していただき、確認印またはサインの上、担任にご提出ください。

　学校では保管に十分留意し、卒業時には返却いたします。

フリガナ

氏　名

学　校　名

１２３

4-(2)

生徒保健調査票　　

　　　　　　　年　　　　月　　　日　生

　◎保健調査票の記入についてのお願い


秘

生徒保健調査票

4－(2)

Pangalan ng paaralan

Akademikong taon

Baitang 1 2 3

Seksyon

Class number

Palatanungan ng pagsasaliksik sa Kalusugan

Kawani ng Edukasyon ng Yokohama City

Tagubilin kung papaano punan itong palatanungan ng pananaliksik sa kalusugan

Itong palatanungan na ito ay mahalaga upang malaman ang kondisyon ng kalusugan ng inyong mga anak.

Ang inyong personal ng impormasyon na pupunan dito ay maayos na pangangasiwaan ng “Regulations of Personal

Information Protection ng Lungsod ng Yokohama”, at ito ay gagamitin sa mga sumusonod na layunin bilang patakaran.

Batayan sa oras ng panganib ng inyong pamilya tungkol sa kondisyon ng kalusuganng inyong mga anak

Sanggunian para sa matiwasay na pagsusuring medikal

Sanggunian para sa araw-araw na pag-aalaga sa kalusugan

Pagbibigay impormasyon sa mga institusyong medikal / Ward Welfare and Health Center sa panahon ng

panganib gaya ng aksidente atbp.

Dagdag dito, ang impormasyon pang-istatistika maliban sa pangalan ng mga indibluwal na tulad ng bilang ng mga

pasyente na nasasakupan ng paaralan ay maaaring gamitin ng paaralan para sa mga istatistika na pangkalusugan atbp. na

isasagawa ng bansa, prepektura at lungsod.

Itong palatanungan na ito ay gagamitin hanggang sa pagtatapos. Mangyaring punan o dagdagan o itama ang

palatanungang ito sa simula ng bawat taon, ang lugar ng iyong selyo ng pagpapatunay o lagda at ibigay sa tagapayo ng klase.

Ang paaralan ay maingat na pangangalagaan ang palatanungan na ito at ibabalik sa inyo sa oras ng pagtatapos.

Pangalan

Araw ng kapanganakan

Taon Buwan Araw

Kompidensyal

１．自宅及び緊急時の連絡先

５．平常時の体温

平常時の体温 ℃

※変更がある場合は二重線を引いて空欄に記入してください。

自宅住所保護者氏名

（電話番号）

緊急連絡先 ①　 ②　 ③

（電話番号）

２．今までにかかった病気　※該当する病気について必要事項を記入し現在の様子に○印をつけてください。

診断名診断年齢現在の様子備考（医療機関等）

心臓の病気［　　　　　　　　　　　　　　　　　　］　歳治療中・定期検診・既往のみ

川崎病・リウマチ熱・不整脈・その他［　　　　　］　歳治療中・定期検診・既往のみ

腎臓の病気［　　　　　　　　　　　　　　　　　］　歳治療中・定期検診・既往のみ

むくみ・蛋白尿・血尿・その他［　　　　　　　　　］　　歳治療中・定期検診・既往のみ

　歳治療中・定期検診・既往のみ

けいれん発作　歳治療中・定期検診・既往のみ

糖尿病

自律神経失調症・起立性調節障害　歳治療中・定期検診・既往のみ

難聴（　右　・　左　）　歳治療中・定期検診・既往のみ

弱視（　右　・　左　）　歳治療中・定期検診・既往のみ

その他［　　　　　　　　　　　］　歳治療中・定期検診・既往のみ

３．予防接種歴等　※母子健康手帳を参考に、予防接種を受けたものを○で囲んでください。

種　　類接種状況未接種不明かかった

ＢＣＧ接種済み

ＭＲ（麻しん+風しん）　※接種日を記入 1回目（　　　　年　　　　月）２回目（　　　　年　　　　月）

　　　　　　麻しん　　　　　※接種日を記入 1回目（　　　　年　　　　月）２回目（　　　　年　　　　月）

　　　　　　風しん　　　　　※接種日を記入 1回目（　　　　年　　　　月）２回目（　　　　年　　　　月）

流行性耳下腺炎（おたふくかぜ）接種済み

水痘（みずぼうそう）接種済み

三種混合第Ⅰ期初回第Ⅰ期追加第Ⅱ期

（ジフテリア・百日咳・破傷風）１回２回３回

日本脳炎第Ⅰ期初回

第Ⅰ期追加第Ⅱ期１回２回

ポリオ１回目２回目

４．結核について

１年２年３年

①今までに結核性の病気（肺結核・肺浸潤・胸膜炎　いいえ　いいえ　いいえ

　はい　　　　年　　　月頃

　はい　　　　年　　　月頃　はい　　　　年　　　月頃

②今までに結核の予防の薬を飲んだことがあるか　いいえ　いいえ　いいえ

　はい　　　　年　　　月頃　はい　　　　年　　　月頃

　国に住んでいたことがあるか(国名を記入) 　はい　国名：　はい　国名：

　はい　　　　年　　　月頃

③家族や同居人で結核にかかった人がいるか　いいえ　いいえ　いいえ

　はい　　　　年　　　月頃　はい　　　　年　　　月頃

項目　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学年

　いいえ　いいえ


④過去３年以内に通算して半年以上、日本以外の　いいえ　いいえ　いいえ

4-(2)

腎臓に関すること

その他の疾患・外傷

心臓に関すること

⑤２週間以上「せき」「たん」が続いているか　いいえ

　はい　国名：

　肋膜炎等）にかかったことがあるか（該当の病名に○）　はい　　　　年　　　月頃


4－(2)

1. Contact address / numero at emergency contact * Kung may pagbabago, tanggalin sa pamamagitan ng dalawang linya at isulat sa puwang.

Tirahan Pangalan ng tagapag-alaga

(TEL No.)

Emergency contacts (1) (2) (3)

(TEL No.) 2. Kasaysayan ng mga sakit * Punan ang mga sumusunod na bahagi tungkol sa naaangkop na sakit at bilugan ang kasalukuyang kondisyon.

Diyagnosis Edad ng



Mga puna (Institusyong medikal atbp.)


sa puso

Sakit sa puso [ ] Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Kawasaki Disease / Rheumatic fever / Iregular na pulso / Iba pa [ ] Edad Ginagamot / Regular na check-up



sa bato

Sakit sa bato [ ] Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Pamamanas / Albuminuria / Hematuria/ Iba pa [ ] Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Iba pang sakit / pinsala sa katawan

Diyabetis Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Atakeng pangangatal Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Dysautonomia / Orthostatic disturbance Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Pagkabingi ( Kanan / Kaliwa ) Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Mahinang paningin ( Kanan / Kaliwa ) Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

Iba pa [ ] Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang

3. Kasaysayan ng pagbabakuna atbp. * Bilugan ang nabakunahan na sa pamamagitan ng pagsangguni sa iyong mother-and-baby notebook.

Uri Kondisyon Hindi nabakunahan

Hindi alam Apektado

BCG Nabakunahan

MR (Measles + Rubella) * Isulat ang petsa ng pagbabakuna Una (Taong Buwan ng ) Ikalawa (Taong Buwan ng )

Measles * Isulat ang petsa ng pagbabakuna Una (Taong Buwan ng ) Ikalawa (Taong Buwan ng )

Rubella * Isulat ang petsa ng pagbabakuna Una (Taong Buwan ng ) Ikalawa (Taong Buwan ng )

Pamamaga ng parotid gland (Biki) Nabakunahan

Bulutong-tubig (Chicken pox varicella) Nabakunahan

Tripleng bakuna Panimulang bakuna sa unang yugto Karagdagan sa unang yugto Ikalawang yugto

(Diphtheria, pertussis, at tetanus) Una Ikalawa Ikatlo

Japanese encephalitis Panimulang bakuna sa unang yugto Karagdagan sa

unang yugto Ikalawang yugto Una Ikalawa

Polio Una Ikalawa

4. Tuberculosis (Sakit sa baga)

Bahagi Baitang 1 2 3

(1) Naranasan mo bang maghirap sa sakit sa baga (pulmonary tuberculosis, pulmonary infiltration o pleurisy atbp.)? (Bilugan ang pangalan ng sakit)

Hindi Hindi Hindi Oo Oo Oo Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

(2) Naranasan mo bang uminom ng anti-tuberculosis na gamot? Hindi Hindi Hindi Oo Oo Oo Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

(3) Mayroon ba sa inyong pamilya o kasama sa bahay ang nagkasakit ng tuberculosis?

Hindi Hindi Hindi Oo Oo Oo Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

Mga taong buwan ng

(4) Nanirahan ba kayo sa ibang bansa maliban sa Japan sa loob ng kalahating taon o higit pa sa 3 taon?(Ilagay ay pangalan ng bansa)

Hindi Hindi Hindi Oo Oo Oo Pangalan ng bansa:

Pangalan ng bansa:

Pangalan ng bansa:

(5) Mayroon ba kayong kamakailang ubo o plema na nagpatuloy hanggang dalawang linggo o higit pa?

Hindi Hindi Hindi

Oo Oo Oo

5. Karaniwang temperatura

Karaniwang temperatura °C

　　　　

６．アレルギー

７．現在の健康状態８．家庭から学校に知らせておきたい

　毎年記入し、必ず確認印またはサインをお願いします。

保護者確認印またはサイン

病名（　　　　　　　　　　　　　　）で（　　　　ヶ月・年）毎に受診

受診医療機関（　　　　　　　　　　　　　）

（６）足の裏を全部、床につけてしゃがめない

（７）手のひらを上に向けて腕を伸ばしたとき、　　　完全に伸びない、曲がらない、指が耳に　　つかない

（８）ばんざいしたとき、両腕が耳につかない

年に１回以上、定期的に受診している病気がある

整形外科

(

裏面の絵を見てください

)（１）後ろ向きに気をつけの姿勢で、肩の高さ　　やウェストラインの高さが非対称

（２）おじぎの姿勢で背中の高さが左右で違う

（３）深いおじぎの姿勢で腰の高さが左右で違う３年

（４）体をそらしたときに腰に痛みが出る

（５）片足立ちすると、体がかたむいたり、ふら　　ついたりする

（６）のどの腫れや痛みをともなう発熱が多い

（７）ふだん口を開けている

（８）いびきをかくことがある

（９）耳鼻咽喉科検診を希望する１年生は全員実施　（上記(1)～(8)に該当する未受診者のみ）

（３）よく鼻水が出る２年

（４）よく鼻がつまる

（５）鼻血が出やすい

（７）ぜんそく発作がある

（８）ぜんそくの薬を飲んでいる

耳鼻咽喉科

（１）聞こえが悪い

（２）発音で気になることがある.声がかれている

　内科

（１）立ちくらみや脳貧血を起こす

（２）頭痛をおこしやすい

（３）腹痛をおこしやすい

（４）下痢や便秘をしやすい

（５）けいれん発作がある

（６）けいれん発作の薬を飲んでいる

※原因物質として特定されたもの乳　　　卵　　　小麦　　　えび　　　かに　　　そば　　　ピーナッツ　　その他の食物　［　　　　　　　　　　　］

薬品［　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　］　　　その他［　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　］

　　こと（健康面で配慮してほしいことなど）

項目　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学年１年２年３年１年

※１年間の様子であてはまるものに○をつけてください。

アレルギー性結膜炎歳治療中・定期健診・既往のみ　その他［　　　　　　　　　　　］歳治療中・定期健診・既往のみ

アレルギー性鼻炎歳治療中・定期健診・既往のみ運動誘発アレルギー歳治療中・定期健診・既往のみ

アトピー性皮膚炎歳治療中・定期健診・既往のみ薬品アレルギー歳治療中・定期健診・既往のみ

ぜんそく　歳治療中・定期健診・既往のみ食物アレルギー　歳治療中・定期健診・既往のみ

4-(2)

生徒氏名性別

　※該当するアレルギー疾患について必要事項を記入し現在の様子に○印をつけてください。

診断名診断年齢現在の様子診断名診断年齢現在の様子


4－(2)

Pangalan ng bata Kasarian

6. Allergy * Punan ang mga kinakailangang bahagi tungkol sa naaangkop na sakit na allergy at bilugan ang kasalukuyang kondisyon.

Diyagnosis Edad ng


Kasalukuyang kondisyon Diyagnosis Edad ng



Hika Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang Allergy sa pagkain Edad Ginagamot / Regular na check-up


Atopic dermatitis Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang Allergy sa gamot Edad Ginagamot / Regular na check-up


Allergic rhinitis Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang Ehersisyo-sapilitang allergy Edad Ginagamot / Regular na check-up


Allergic conjunctivitis Edad Ginagamot / Regular na check-up / Nakalipas na sakit lamang Iba pa [ ] Edad Ginagamot / Regular na check-up

/ Nakalipas na sakit lamang * Yaong mga natukoy na may sangkap kausatiba Gatas Itlog Trigo Hipon Alimango Bakwit Mani Iba pang pagkain [ ]

Gamot [ ] Iba pa [ ]

7. Kasalukuyang kondisyon ng kalusugan * Bilugan ang naaangkop na mga kondisyon ng

kamakailang 1 taon.

Punan ang bawat taon at siguraduhin na may pirma at seylo.

Bahagi Baitang 1 2 3

Inte

rnal

Dep

artm

ent

(1) Nahihilo o may cerebral anemia

(2) Madaling sumakit ang ulo

(3) Madaling sumakit ang tiyan

(4) Madaling magkaroon ng pagtatae o paninigas ng dumi

(5) Mayroong pangangatal na atake

(6) Umiinom ng gamot para sa pangangatal na atake

(7) Nakaranas ng atake ng hika

(8) Umiinom ng gamot para sa hika

Oto

rhin

olar

yngo

logy

(1) Mahinang pandinig

(2) May mga bagay na inaalala tungkol sa pagbigkas o may namamaos na boses

(3) Madalas magkaroon ng sipon

(4) Madalas magkaroon ng pagbabara sa ilong

(5) Madaling magkaroon ng pagdurugo sa ilong

(6) Madalas magkaroon ng lagnat na may pamamaga o sakit sa lalamunan

(7) Karaniwang bukas ang bibig

(8) Minsang paghihilik

(9) Nais magkaroon ng otorhinolaryngology check-up (Para lamang sa taong hindi pa nasuri sa itaas na (1) − (8))

Isasagawa sa lahat

Orth

oped

ics (

Man

gyar

ing

tingn

an a

ng m

ga la

raw

an sa

liko

d.) (1) Kapag nakaharap pabaliktad na posisyon, ang taas ng

balikat o ang linya sa kanluran ay hindi balanse

(2) Sa nakayukong posisyon, ang taas ng kanan at kaliwang bahagi na likod ay hindi pantay

(3) Sa malalim na nakayukong posisyon, ang taas ng kanan at kaliwang bahagi ng baywang ay hindi pantay






Mayroon akong sakit at regular na pumupunta sa doktor mahigit isang beses sa isang taon

Pumupunta ako sa doktor dahil sa [Pangalan ng sakit ] Tuwing [ Buwan/Taon] Institusyong medikal [ ]

8. Mensahe mula sa tahanan patungo sa paaralan (Mga bagay na gusto mong malaman ng paaralan tungkol sa kalusugan ng iyong anak)

Unang baitang

Ikalawang baitang

Ikatlong baitang

Selyo ng pagpapatunay o lagda ng tagapag-alaga

「脊柱せきちゅう

と四肢し　し

の状態」検査方法

　　　　図のように体を動かして調べます。

　　　　番号に○をつけてください。

　（1）後ろ向きに気をつけの姿勢で、肩の高さやウエストライン　　（2）おじぎの姿勢で、背中の高さが左右で違う（１cm以上)

　　　の高さが非対称（１cm以上）

　　　　ご家庭で確認していただき、あてはまるものは前ページの『７.現在の健康状態/整形外科』の

　（8）ばんざいしたとき、両腕が耳につかない

　（3）深いおじぎの姿勢で、腰の高さが左右で違う（１cm以上) 　（4）体をそらしたときに腰に痛みが出る

4-(2)

　　　腕が曲がらない、指が耳につかない

　（5）片足立ちすると、体がかたむいたりふらついたりする　（6）足の裏を全部、床につけて完全にしゃがめない

　（7）手のひらを上に向けて腕を伸ばしたとき完全に伸びない

1cm

1cm

1cm


4－(2)

Papaano suriin “Kondisyon ng gulugod at mga galamay”

Igalaw ang inyong katawan gaya ng ipinapakita sa larawan upang masuri. Mangyaring suriin ang mga ito sa bahay at bilugan ang bilang ng naaangkop na bahagi sa “7. Kasalukuyang kalusugan / orthopedics” sa nakaraang pahina.

(1) Kapag nakaharap pabaliktad na posisyon, ang taas ng balikat o ang linya sa kanluran ay hindi balanse (Higit pa sa 1cm)

(2) Sa nakayukong posisyon, ang taas ng kanan at kaliwang bahagi na likod ay hindi pantay (Higit pa sa 1cm)

(3) Sa malalim na nakayukong posisyon, ang taas ng kanan at kaliwang bahagi ng baywang ay hindi pantay (Higit pa sa 1cm)






1cm

1cm

1cm

5


が参加さんか

する行事ぎょうじ

のお知し

らせ年ねん

月がつ

日にち

必かなら

ず来き

てください。時間じかん

がありましたら、来き

てください。

来こ

られないときは委任状いにんじょう

（別べつ

の紙かみ

）にサインをして、出だ


◆ 次つぎ

の☑の行事ぎょうじ

を行おこな

います。

懇談会こんだんかい

授業じゅぎょう

参観さんかん

学がく

習しゅう

発はっ

表ぴょう

会かい

文ぶん

化か

祭さい

作さく

品ひん

展てん

合唱がっしょう

コンクール部活動説明会ぶかつどうせつめいかい

保護者会ほごしゃかい

PTA総会そうかい

離任式りにんしき

持久走じきゅうそう

マラソン大会たいかい

縄なわ

跳と

び大会たいかい

宿泊しゅくはく

を伴ともな


の説明会せつめいかい

（修学

しゅうがく

旅行りょこう

体験学習たいけんがくしゅう

林間りんかん

・臨海りんかい

学校がっこう

自然教室しぜんきょうしつ

）

学校がっこう

（教育きょういく

）説明会せつめいかい

その他た

（）

◆ 日時にちじ

月がつ

日にち

（）

時じ

分ふん

～時じ

分ふん

◆ 場所ばしょ

教室きょうしつ


校庭こうてい

図書室としょしつ

図工室ずこうしつ

・美術室びじゅつしつ

音楽室おんがくしつ

視聴覚室しちょうかくしつ

多目的たもくてき

ホール（）

◆ 持も

ち物もの

上履うわば

き来校証らいこうしょう

（名札なふだ

）のためのお金かね

（円えん

）

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

保護者が参加する行事のお知らせ

5

Pagbibigay alam sa Gawain na sasalihan ng mga magulang

Taon/buwan/araw:

Tiyak ang pagpunta. Pupunta kapag may oras.

Kapag hindi makakarating magpadala ng sulat ng pahintulot (sa ibang papel) na may lagda.

♦ Ang sumusunod na may marka na ☑ ay mga Gawain na isasagawa.

Pag uusap ng guro at mga magulang Pagbisita ng Klase

(Recital) pang Edukasyon Pagtatanghal Culture Festival Eksibisyon

Choral group Pagliwanag sa School Club

PTA (Guardian) meeting PTA General meeting Seremonya sa mga magriritiro

Palakasan (Marathon Rally) Rope Rally

Paliwanag sa gawain na napapaloob sa pagtigil ng ibang lugar Graduation trip, trial lesson, Outdoor schooling (Mountain site), Outdoor Schooling (Sea site), Nature class (Pagaaral sa Kalikasan)

Paliwag sa pagtuturo ng paaralan Mga iba pa ( )

♦ Petsa/oras buwan / araw ( )

oras: minuto ～ oras: minuto

♦ Lugar

Klase School Gym Schoolyard

Aklatan Art room Music room

Audio visual room Multi-purpose Hall ( )

♦ Mga dadalhin

Slipers pangloob ng paaralan Name tag Perang Para sa (¥ )


6

運動会うんどうかい

・体育たいいく

祭さい

のお知し

らせ年ねん

月がつ

日にち

□必かなら

ず来き

てください。 □時間じかん

がありましたら来き

てください。

◆日時にちじ

年ねん

月がつ

日にち

（）

[雨あめ

の時とき

は年ねん

月がつ

日にち

（）]

時じ

分ふん

～時じ

分ふん

◆場所ばしょ

学校がっこう

校庭こうてい

◆ 昼食ちゅうしょく

水筒すいとう

を持も

たせてください。弁当べんとう

を持も

たせてください。


と一緒いっしょ

に弁当べんとう

を食た

べます。給食きゅうしょく

があります。

◆服装ふくそう

体操たいそう

着ぎ

で登校とうこう

します。学校がっこう

で体操たいそう

着ぎ

に着き

替が

えます。

◆当とう

日じつ

月がつ

日にち

（）が雨あめ

の時とき

（１）曜日ようび

の時間割じかんわり

で学習がくしゅう

します。時じ

分ふん

ごろ下校げこう

します。

⇒この日ひ

は弁べん

当とう

を持も

たせてください。弁べん

当とう

は不要ふよう

です。

（２）運動会うんどうかい

は月がつ

日にち

（）に行おこな

います。

⇒この日ひ

は弁べん

当とう

を持も

たせてください。弁当べんとう

は不要ふよう

です。

◆天候てんこう

が不安定ふあんてい

で、実施じっし

するかどうかわからないときは両方りょうほう

の準備じゅんび

をしてきてください。

◆ 月がつ

日にち

（）は、学校がっこう

は休みやす

です。

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

運動会うんどうかい

・・・子供こども

たちが集団しゅうだん

で競技きょうぎ

や演技えんぎ

をして運動うんどう

に親した

しみます。保護者ほごしゃ

にも見み

てもらい

ます。ほとんどの保護者ほごしゃ

が参観さんかん

し、お昼ひる

も家族かぞく

で一緒いっしょ

に食た

べる場合ばあい

が多おお

いです。（小学校しょうがっこう

）

体育たいいく

祭さい

・・・生徒せいと

たちが体育たいいく

の競技きょうぎ

や演技えんぎ

をして、一日いちにち

運動うんどう

に親した

しみます。保護者ほごしゃ

も参観さんかん

する

ことができます。（中学校ちゅうがっこう

）

運動会・体育祭のお知らせ

6

Pagbibigay alam sa School Sports Festival Taon/buwan/araw:

□ Tiyak ang pagpunta □ Pupunta kapag may oras.

♦ Petsa/Oras taon / buwan / araw ( ) Kapag umulan ( taon / buwan / araw ( ) oras: minuto ～ oras: minuto

♦ Lugar Playground ng Paaralan ♦ Tanghalian Magdala ng water bottle Magdala ng lunch pack

(baon) Kasalong kakain ang mga

magulang Mayroong school lunch

♦ Pananamit Pumasok ng naka P.E uniform Magpapalit ng P.E uniform sa paaralan

♦ Takdang araw: buwan / araw ( ) kapag umulan.

(1) Magkaklase ayun sa (araw) na timetable.

Oras ng uwian ay oras : minute

⇒ Sa araw na ito a Magdala ng lunchpack (baon)

Huwag magdala ng lunchpack (baon)

(1) Ang sports festival ay sa: buwan / araw ( ) gaganapin.

⇒ Sa araw na ito ay Magdala ng lunchpack (baon)

Walang lunchpack (baon)

♦ Ihanda ang alin man sa nakasulat sa taas kapag di alam kung isasagawa o hindi dahil ang panahon ay hindi sigurado.

♦ buwan / araw ( ) walang pasok sa paaralan


[Undo-Kai] Sports festival (Elementarya)……...Isinasagawa upang maging pamilyar ang mga bata sa mga ehersisyo at sports sa pamamagitan ng paligsahan at kumpetisyon. Ito din ay ipinapakita sa mga magulang. Karamihan ng mga magulang ay nanunuod at salo-salong kakain ng tanghalian.

[Taiiku-Sai] Atheletic meet (Junior high school)……Ang mga magaaral ay

7

個人こじん

面談めんだん

・三者さんしゃ

面談めんだん

のお知し

らせ（日時にちじ

調整用ちょうせいよう

）年ねん

月がつ

日にち

・都合つごう

の良よ

い日ひ

に✔を入れてください。

１．月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

２．月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

３．月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

個人こじん

面談めんだん


面談めんだん

のお知し


決定けってい

通知つうち

）

（）さんの個人こじん

面談めんだん


面談めんだん

は

月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

ごろ

に予定よてい

しています。

通訳つうやく

の人ひと

がいます・いません

□この日ひ

でいいです。

□都合つごう

が悪わる

くなりました。次つぎ

の日ひ

にしてください。

月がつ

日にち

（）時じ

分ふん


氏名しめい

㊞（サイン）

月がつ

日にち


に出だ


年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

個人こじん

面談めんだん

・・・保護者ほごしゃ

に学校がっこう

に来き

てもらいます。担任たんにん

は、子こ

どもの学校がっこう

での様子ようす

（学習がくしゅう

や生活せいかつ

）

について、個別こべつ

に保護者ほごしゃ

と話はな

し合あ

います。

家庭かてい

での、子こ

どもの様子ようす

も教おし

えてください。

三者さんしゃ

面談めんだん

・・・内容ないよう

は個人こじん

面談めんだん

とほぼ同おな

じですが、担任たんにん

と保護者ほごしゃ

以外いがい

に、子こ

どもも参加さんか

します。

個人面談・三者面談のお知らせ（日時調整用／日時決定通知）

7

Pagbibigay alam sa Indivudual meeting / Parent and student with the teacher meeting (Para sa pagaadjust ng petsa at oras) Taon/buwan/araw:

Lagyan ng ✔ sa inyong kaluwagang oras

buwan / araw ( ), oras : minuto



Pagbibigay alam sa Indivudual meeting / Parent and student with the teacher meeting (Pahayag sa tiniyak na petsa at oras)

Mr. / Ms. ( ) individual meeting / parent and student meeting with the teacher.

buwan / araw ( ) Sa oras: minuto ay itinakda.

Kailangan ng interpreter : kailangan / hindi kailangan

□ Sa araw na ito ang mabuti.

□ Hindi mabuti ang petsa na nakatakda. Hinihiling na itakda sa susunod na petsa.

buwan / araw ( ), oras: minuto

Pangalan ng magulang (Lagda) Hanggang buwan / araw ( ) ibigay sa guro ng klase.


Individual meeting……..Papunpuntahin ang magulang. Ang guro ng klase ay makikipagusap sa bawat magulang ukol sa kalagayan ng bata sa paaralan (pagaaral at pamumuhay）. Sabihin din ang kalagayan ng bata sa tahanan.

Parent and student with the teacher meeting………Ang nilalaman ay halos kapareho ng individual meeting ngunit bukod sa guro at magulang ang bata ay kasama sa pag uusap.

8

家庭かてい

訪問ほうもん

のお知し


調整用ちょうせいよう

）年ねん

月がつ

日にち

都合つごう

の良よ

い日ひ

に✔を入れてください。

１．月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

２．月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

３．月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

家庭かてい

訪問ほうもん

のお知し


決定けってい

通知つうち

）

家庭かてい

訪問ほうもん

は

月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

ごろ

に予定しています。

通訳つうやく

の人ひと

も一緒いっしょ

に行い

きます・行い

きません

□この日ひ

でいいです。

□都合つごう

が悪わる

くなりました。次つぎ

の日ひ

にしてください。

月がつ

日にち

（）時じ

分ふん


氏名しめい

○印（サイン）

月がつ

日にち


に出だ

してください。年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

担任たんにん

が、児童じどう

生徒せいと

の家いえ

へ行い

きます。

お家うち

での子どもの様子ようす

や担任たんにん

へのお願ねが

いなどを教おし


短みじか

い時間じかん

ですが、よろしくお願ねが

いします。

家庭訪問のお知らせ（日時調整用／日時決定通知）

8

Pagbibigay alam sa pagbibisita ng tahanan (Para sa pag-aayos ng petsa at oras) Taon/buwan/araw:

Lagyan ng ✔Ang araw na mabuti.




Pagbibigay alam sa pagbibisita ng tahanan (Pahayag sa tiniyak na petsa at oras）

Ang pagbibisita ng tahanan ay:

buwan / araw ( ) Sa oras : minuto itinakda.

Kailangan magsama ng interpreter magsasama / hindi magsasama

□ Sa araw na ito ang mabuti.

□ Hindi mabuti ang petsa na nakatakda. Hinihiling na itakda sa susunod na petsa


Pangalan ng magulang (Lagda)

Hanggang buwan / araw ( ) ibigay sa guro ng klase.


Ang guro ng klase ay bibisita sa tahanan ng magaaral. Ipaalam ang kalagayan sa bahay ng bata at pakiusap sa guro ng klase sa

maikling oras lamang, kayo na po ang bahala.

9

学校がっこう

行事ぎょうじ

のお知し

らせ（日帰ひがえ

りのもの）年ねん

月がつ

日にち

学校がっこう

を出で

て、他た

の場所ばしょ

へ行い

きますので、お知し

らせします。

１．行事名ぎょうじめい

☑の行事ぎょうじ

を行おこな

います。

□遠足えんそく

□社会しゃかい

見学けんがく

□スポーツ大会たいかい

□マラソン大会たいかい

□音楽おんがく

鑑賞会かんしょうかい

□写生しゃせい

大会たいかい

□その他た

（

）

２．日時にちじ

月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

～時じ

分ふん

３．集合しゅうごう

時じ

分ふん

（欠席けっせき

のときは、必かなら

ず連絡れんらく

してください。）

集合しゅうごう

場所ばしょ

（□ 学校がっこう

□ ）

４．行い

き先さき

５．服装ふくそう

□私服しふく

□制服せいふく

（標準服ひょうじゅんふく

） □ジャージ・体操たいそう

着ぎ

６．持も

ち物もの

□しおり □筆記ひっき

用具ようぐ

□弁当べんとう

□水筒すいとう

□雨具あまぐ

（傘かさ

・合羽かっぱ

） □小遣こづか

い（円えん

まで）

□ナップザック □ビニール袋ぶくろ

□ビニールシート

□ハンカチ・ちり紙がみ

□別紙べっし

プリントのとおり

７．解散かいさん

時じ

分ふん

頃場所ばしょ


□ ）

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

学校行事のお知らせⅠ(日帰りのもの)

9

Pagbibigay alam sa Gawain ng paaralan (Day trip Buong araw) Taon/buwan/araw:

Ipinapaalam ang paglabas ng paaralan at pagpunta sa ibang lugar.

1. Ang tawag sa gawain na isasagawa ay may markang ☑.

□ School trip □ Pabibisita sa lugar ng lipunan □ Sports rally

□ Marathon rally □ Appreciation of music meeting

□ Pag guhit ng kalikasan (sketching) □ Mga iba pa ( )

2. Petsa at Oras buwan / araw ( ), oras : minuto ～ oras : minuto

3. Pagtitipon oras : minuto (Maari lamang na tumawag kapag hindi makararating)

Lugar ng pagtitipon (□Paaralan □ )

4. Pupuntahan lugar

5. Pananamit

□ Civilian clothes (Pangkaraniwang damit)

□ School uniform (Pamantayan damit) □ Jersey・P.E uniform

6. Mga dadalhin

□ [Shiori] Guidebook □ Gamit sa pagsusulat

□ Lunch pack □ Water bottle

□ Gamit pang-ulan (Payong・Kapote) □ Baong pera (Haggang: ¥ )

□ Knapsack (napsak) □ Plastic bag □ Picnic mat

□ Panyo・Tissue □ Ibang papel na kagaya ng nakaprint

7. Paghihiwalay

sa mga oras : minuto (□ Paaralan □ )


10

学校がっこう

行事ぎょうじ

のお知し

らせ（宿泊しゅくはく

を伴ともな

うもの）年ねん

月がつ

日にち

学校がっこう

を出で

て、ほかの場所ばしょ

へ行い

きます。

泊はく

して学校がっこう

に戻もど

りますので、お知し

らせします。

１．行事名ぎょうじめい

（）

２．日時にちじ

月がつ

日にち

（）～月がつ

日にち

（）

３．集合しゅうごう

時じ

分ふん

（欠席けっせき

のときは、必かなら

ず連絡れんらく

してください。）

集合しゅうごう

場所ばしょ


□ ）

４．行い

き先さき

宿泊場所しゅくはくばしょ

電話でんわ

（）

宿泊場所しゅくはくばしょ

電話でんわ

（）

５．服装ふくそう

□私服しふく

□制服せいふく


） □ジャージ・体操たいそう

着ぎ

６．持も

ち物もの

□しおり □筆記ひっき

用具ようぐ

□弁当べんとう

□水筒すいとう

□雨具あまぐ

（傘かさ

・合羽かっぱ

） □洗面せんめん

道具どうぐ

□小遣こづか

い（円えん

まで）

□ジャージ・体操たいそう

着ぎ

（上下じょうげ

） □寝巻ねまき

・パジャマ

□下着したぎ

・靴下くつした

（枚まい

） □防寒ぼうかん

着ぎ

（コート・セーターなど）

□ナップザック □ビニール袋ぶくろ

□ビニールシート

□体育館たいいくかん

履は

き □軍手ぐんて

□タオル

□ハンカチ・ちり紙がみ

□別紙べっし

プリントのとおり

７．解散かいさん

時じ

分ふん

頃場所ばしょ


□ ）

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

学校行事のお知らせⅡ（宿泊を伴うもの）

10

Pagbibigay alam sa Gawain ng paaralan

(Napapaloob sa pagtigil sa ibang lugar) Taon/buwan/araw:

Ipinapaalam ang paglabas ng paaralan at pagpunta sa ibang lugar.

Ipinapaalam ang Titigilang lugar at babalik sa paaralan.

1. Ang tawag sa Gawain ( )

2. Petsa buwan / araw ( ), oras : minuto ～ oras : minuto

3. Patitipon oras : minuto (Maari lamang na tumawag kapag hindi makararating) Lugar ng pagtitipon (□ Paaralan □ )

4. Pupuntahan lugar: Titigilang lugar: Numero ng telepono: ( ) Titigilang lugar: Numero ng telepono: ( )

5. Pananamit

□ Civilian clothes (Pangkaraniwang damit)

□ School uniform (Pamantayan damit) □ Jersey / P.E uniform

6. Mga dadalhin

□ [Shiori] Gguidebook □ Gamit sa pagsusulat □ Lunch pack

□ Water bottle □ Gamit pang-ulan (Payong / Kapote)

□ Toiletries (toothbrush etc.) □ Baong pera (Haggang: ¥ )

□ Jersey / P.E uniform (Terno) □ Pantulog / Pajama

□ Under wear / Medyas ( piraso)

□ Warmer clothes (Coat / Sweater atbp.) □ Knapsack (napsak)

□ Plastic bag □ Picnic mat □ Sapatos pangloob sa paaralan

□ Cotton work gloves □ Hand towel □ Panyo / Tissue

□ Ibang papel na kagaya ng nakaprint

7. Paghihiwalay na oras: oras : minuto (□ paaralan □ )


11

参加届さんかとど

と処置しょち

委任状いにんじょう

（宿泊しゅくはく

を伴ともな


：）

年ねん

月がつ

日にち

行事ぎょうじ

の目的もくてき

を理解りかい

し、生徒せいと

集団しゅうだん

の一員いちいん

として規律きりつ

ある団体だんたい

行動こうどう

をとること

を誓約せいやく

して、行事ぎょうじ

に参加さんか

させます。

なお、参加さんか

にあたって、団体だんたい

行動こうどう

の規律きりつ

違反いはん

や急病きゅうびょう

・傷害しょうがい

等とう

の事故じこ

が発生はっせい

し

た場合ばあい

には、緊急きんきゅう

対策たいさく

・救済きゅうさい

処置しょち

の一切いっさい

の権限けんげん

を学がっ

校長こうちょう

に委任いにん

し、連絡れんらく

や指示しじ

に協力きょうりょく

いたします。

持病じびょう

・その他た

配慮はいりょ

を要よう

する事項じこう

□ 持病じびょう

（病名びょうめい

） □ 夜や

尿にょう

□ ひどい乗の

り物酔ものよ

い

□ アレルギー（現在げんざい

も症状しょうじょう

があり、通院つういん

や服薬ふくやく

等など

、管理かんり

の必要ひつよう

なものは✔をつけて

ください。）

□ぜんそく □アトピー性せい

皮膚炎ひふえん

□アレルギー性せい

鼻炎びえん

□アレルギー性せい

結膜炎けつまくえん

□食物しょくもつ

アレルギー □薬品やくひん

アレルギー

□運動うんどう

誘発ゆうはつ

アレルギー □その他た

（）

原因げんいん

物質ぶっしつ

として特定とくてい

されたもの

□小麦こむぎ

□そば □ピーナッツ □ 牛乳ぎゅうにゅう

□卵たまご

□大豆だいず

□えび □かに □薬物やくぶつ

（）

□その他た

（）


氏名しめい

㊞（サイン）

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

年ねん

組くみ

番ばん

児童じどう

生徒せいと

氏名しめい

年ねん

月がつ

日にち

生う

まれ

住所じゅうしょ

区く

自宅じたく


緊急きんきゅう

連絡先れんらくさき

（）電話でんわ

（）－

参加届と処置委任状（宿泊を伴う学校行事）

11

Pahayag sa pagsali at pagbibigay ng karapatan sa paggamot

(Napapaloob sa gawain ng paaralang pagtigil sa ibang lugar)

Taon/buwan/araw:

Kinakatawan namin na bilang mga magulang ay naunawaan ang layunin ng kaganapan, pinahihintulutan namin ang pagsali sa kaganapang ito at bilang isang miyembro ng grupo ng mag-aaral ay ipinapangakong isagawa ang kolektibong pagkilos na disiplinado.

Bilang karagdagan, ukol sa pagsali ay binibigyan namin ng anumang karapatan ang punong-guro ng paaralan sa mga sitwasyon ng may mga emergency, biglaang karamdaman o pinsala sa aksidente na kinakailangan ng pangmadalian lunas at paggamot at gayun din kung may nagawang paglabag sa disiplina ng kolektibong pagkilos, ay makikipagtulungan kami sa mga pakikipagugnay at mga tagubilin.

Taglay na sakit・Iba pang mga kinakailangan pagsasaalang-alang □ Taglay na sakit (Sakit Pangalan: ) □ Pagihi sa gabi □ Malubhang pagkahilo sa sasakyan □ Allergy (Hanggang ngayon ay may sintomas,isang outpatient at may gamot na iniinom, Lagyan

ng marka✔ang kinakailangan ng pamamahala)

□ Hika □ Atopic dermatitis (ng balat) □ Allergic rhinitis (ng ilong)

□ Allergy pamumula ng mata □ Allergy sa pagkain □ Allergy sa gamot

□ Exercise-induced allergy □ At iba pa ( )

Mga nakilalang sangkap na dahilan o dulot ng allergy:

□ Wheat □ Buckwheat □ Peanuts □ Gatas □ Itlog

□ Soya beans □ Hipon □ Alimango □ Medesina ( )

□ At iba pa ( )



grado / klase / numero

Pangalan ng magaaral taon buwan araw Ipinanganak / /

Tirahan (-ku)

Numero ng telepono sa bahay

Pang Emergency na contact ( ) Telepono # ( ) －

12

卒業式そつぎょうしき

のお知し

らせ

年ねん

月がつ

日にち

六年生ろくねんせい

三年生さんねんせい保護者

ほごしゃ

の皆様みなさま

横浜よこはま

市立しりつ

学校がっこう


卒業式そつぎょうしき

（卒業そつぎょう

証書しょうしょ

授与式じゅよしき

）のお知し

らせ

次つぎ

の通とお

り卒業式そつぎょうしき

を行おこな

います。ぜひご出しゅっ

席せき

ください。

記き

１．日時にちじ

年ねん

月がつ

日にち

（）

開式かいしき

（午前ごぜん

・午後ごご

）時じ

分ふん

※保護者ほごしゃ

の方かた

は時じ

分ふん

までに来き

てください。

２．会場かいじょう

横浜市立よこはましりつ

( ) 学校がっこう


３．その他た

お車くるま

で学校がっこう

に来こ

ないでください。

上うわ

履ば

きを持も

って来き

てください。

※服装ふくそう

について：セレモニーですので、児童じどう

生徒せいと

も、保護者ほごしゃ

もそれにふさわしい服装ふくそう

で来く

るのが

一般的いっぱんてき

です。

中学ちゅうがく

3年生ねんせい

は学校がっこう

の制服せいふく


）を着用ちゃくよう

します。小学しょうがく

6年生ねんせい

はスーツやブレザーを着き

たり、Yシャツにネクタイをして、セーター

を着き

たり、入学にゅうがく

する予定よてい

の中学ちゅうがく



）を着用ちゃくよう

したりするケースが

あります。わからない場合ばあい

は事前じぜん

に担任たんにん

の先生せんせい

にも相談そうだん

できます。

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

卒業式のお知らせ

12

Pagbibigay alam sa seremonya ng pagtatapos Taon/buwan/araw:

Ika 6 na baitang Ika 3 baitang Munisipal ng Yokohama Paaralan

Prinsipal

Pagbibigay alam sa seremonya ng pagtatapos (Seremonya sa pagbibigay ng Diploma)

Ang seremonya ng pagtatapos ay gaganapin sa mga sumusunod.Inaasahan po naming ang inyong pagdalo.

Artikulo

1. Petsa / Oras taon / buwan / araw ( )

Seremonya ng Pagbubukas oras : minuto

*Oras ng pagdating ng magulang hanggang sa oras : minuto(a.m./ p.m.)

2. Lugar Munisipal ng Yokohama ( ) School Gym

3. At iba pa Hindi maaari ang nakasasakyan sa pagpunta sa Paaralan.

Magdala ng slippers sa pagpunta.

* Ukol sa pananamit: Sapagkat ito ay seremonya, pangkalahatan na ang mga magulang at magaaral ay dumalo sa kasuotang nababagay sa okasyon. Ang kasuutan ng mga mag-aaral ng Junior High School na sa ika 3 taon ay school uniform (Pamantayang damit). Ang mga magaaral ng elementarya sa ika 6 na baitang ay nakasuot ng suits,blazer, white shirt na may necktie, sweater, at may sitwasyon ding isinusuot ang school uniform (Pamantayang damit) ng Junior High School na papasukan. Kapag hindi alam ay maaring sumangguni sa guro ng klase.


Mga magulang

13

特別とくべつ

な日ひ

（臨時りんじ

休校きゅうこう

・昼食ちゅうしょく

なし・日課にっか

変更へんこう

等など

）のお知し

らせ

年ねん

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

～月がつ

日にち

学校がっこう

はお休やす

みです。学年がくねん

閉鎖へいさ

です。学級がっきゅう

閉鎖へいさ

です。

昼食ちゅうしょく

はありません。時じ

分ふん


です。

休日きゅうじつ

ですが授業じゅぎょう

があります。時じ

分ふん

に始業しぎょう

です。

時じ

分ふん


です。

≪理由りゆう

≫

祝祭日しゅくさいじつ

土ど

・日にち


参観さんかん

の振替ふりかえ

休日きゅうじつ

開港かいこう

記念きねん

日び

開校かいこう

記念きねん

日び

インフルエンザのため

日課にっか

変更へんこう

その他た

（）


の期間きかん

のお知し

らせ

月がつ

日にち

（）から月がつ

日にち

（）まで

給食きゅうしょく

があります。

弁当べんとう

が必要ひつよう

です。

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

特別な日（臨時休校・昼食なし・日課変更等）お知らせ

13

Natatanging araw (Pagbibigay alam sa pansamantalang pagsasara ng paaralan/ walang school lunch / pagbabago ng daily routine ng paaralan)

Taon/buwan/araw:

buwan / araw buwan / araw ～ buwan / araw

Walang pasok ang paaralan Pasamantalang pagsasara ng baitang

Pansamantalang pagsasara ng isang klase ng baitang

Walang school lunch Uwian ng klase buwan / araw

Mayroong pasok bagamat araw ng pahinga

Umpisa ng klase buwan / araw

Uwian ng Klase buwan / araw

≪Dahilan≫

National holiday Pagbibisita sa klase ng Sabado o Lingo

Kapalit na araw ng pahinga

Anniversary of opening

the Yokohama Port Anniversary

(Foundation day) Dahil sa Influenza

Pagbabago ng daily

routine At ibapa ( )

Simula buwan / araw ( ) Hanggang buwan / araw ( ) Mayroong school lunch

Kailangan ng lunch pack


Pagbibigay alam sa panahon ng school lunch

14

長なが

い休やす

みのお知し

らせ年ねん

月がつ

日にち

＊もしも、休やす

み中ちゅう

に事故じこ

などにあったときは、学校がっこう

に連絡れんらく


学校がっこう


０４５（）

【夏休なつやす

み】

☆次つぎ

の期間きかん

、学校がっこう

は夏休なつやす

みです。

7 月がつ

日にち

（）～ 8 月がつ

日にち

（）

★ 月がつ

日にち

（）は登校とうこう

日び

です。時じ

分ふん


に来き

てください。

☆８月がつ

日にち

（）から学校がっこう

が始はじ

まります。

【春休はるやす

み】

☆次つぎ

の期間きかん


は春休はるやす

みです。

３月がつ

日にち

（）～４月がつ

日にち

（）

★ 月がつ

日にち


日び

です。時じ

分ふん


に来き

てください。

○４月がつ

から新あたら

しい学年がくねん

になります。

○４月がつ

日にち

（）は始業式しぎょうしき

です。新あたら

しい学年がくねん

で授業じゅぎょう

が始はじ

まります。

○新あたら

しいクラスと担任たんにん

は、始業式しぎょうしき

のときにわかります。

【冬休ふゆやす

み】

☆次つぎ

の期間きかん


は冬休ふゆやす

みです。

12 月がつ

日にち

（）～ 1 月がつ

日にち

（）

★ 月がつ

日にち


日び

です。時じ

分ふん


に来き

てください。

☆ １月がつ

日にち

（）から学校がっこう

が始はじ

まります。

長い休みのお知らせ

14

Pagbibigay alam sa mahabang bakasyon Taon/buwan/araw:

[Bakasyon sa tag-init]

☆ Walang pasok sa paaralan sa mga panahon na sumusunod

Hulyo araw ( ) ～ Augusto araw ( )

★ buwan / araw ( ). : Ay araw ng pagpasok. oras : minuto pumunta sa paaralan.

☆ Augusto araw ( ) magsisimula ang pasukan.

【Bakasyon ng taglamig】

☆ Walang pasok sa paaralan sa mga panahon na sumusunod

Desyembre araw ( ) ～ Enero araw ( )


☆ Enero araw ( ) magsisimula ang pasukan.

【Bakasyon sa taglagas】

☆Walang pasok sa paaralan sa mga panahon na sumusunod.

Marso araw ( ) ～ Abril araw ( )


Simula ng Abril ang pagbagbago ng grado

Abril: araw ( ) pagtatapos ng klase. Magsisimula ang panibagong taon ng pagaaral.

Ang bagong guro ng klase ay malalaman sa susunod na pasukan.

* Kapag may pinsalang naganap sa panahon ng bakasyon ipaalam sa paaralan

Paaralan

Telepono: 045 ( )

15

出欠届しゅっけつとどけ

年ねん

月がつ

日にち


参観さんかん

に（出席しゅっせき

・欠席けっせき

）します。

懇談会こんだんかい



）します。



）します。

年ねん

組くみ

番ばん

児童じどう

生徒せいと

氏名しめい

（）


氏名しめい

（）○印（サイン）

この出欠届しゅっけつとどけ

を月がつ

日にち


に出だ


年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

出欠届（保護者が参加する行事）

15

Pagpapaabot ng pagsali at hindi pagsali Taon/buwan/araw:

Sa pagbibisita ng klase (Sasali / Hindi)

Sa PTA (class conference) (Sasali / Hindi)

ay (Sasali / Hindi)


Pangalan ng mag-aaral ( )

Pangalan ng magulang ( ) (Lagda)

Ang pagpapaabot ng pagsali o hindi ay hanggang buwan / araw ( ) ibigay sa guro ng klase.


16

活動かつどう

参加届さんかとどけ

年ねん

月がつ

日にち

次つぎ

の☑の活動かつどう

に、お子おこ

さんが参加さんか

するかどうか確認かくにん

します。

□ 水すい

泳えい

学がく

習しゅう

□ 遠足えんそく

・見学けんがく

□ 特別とくべつ

クラブ（クラブ）

□ 対外たいがい

試合じあい

・大会たいかい

□持久走じきゅうそう

・マラソン大会たいかい

□ 宿泊しゅくはく

を伴ともな


（修学しゅうがく

旅行りょこう

・体験たいけん

学習がくしゅう

・林間りんかん

／臨海りんかい

学校がっこう

・自然しぜん


）

□ その他た

[ ]

次つぎ

の□のどちらかに✔印しるし

をつけてください。

□ 健康けんこう

その他た

に問題もんだい

がありませんので、子こ

どもをこの活動かつどう

に参加さんか

させます。

□ 参加さんか

できない理由りゆう

があるので、子こ

どもはこの活動かつどう

に参加さんか

しません。

年ねん

月がつ

日にち

（）

年ねん

組くみ

番ばん

児童じどう

生徒せいと

氏名しめい

（）


氏名しめい

（） ○印（サイン）

月がつ

日にち


に出だ


年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

活動参加届

16

Pagpapaabot sa pagsali ng activities Taon/buwan/araw:

Lagyan ng marka ✔ ang alin sa sumusunod.

□ Swimming lesson □ School trip / pagbibisita sa lugar ng lipunan

□ Espesyal na club ( club)

□ Pagdayo ng pakikipaglaro / paligsahan □ Palakasan・marathon rally

□ Napapaloob sa gawain ng pagtigil sa ibang lugar (graduation trip, trial lesson), Outdoor schooling (mountain site), Outdoor schooling (sea site), nature class (pagaaral sa kalikasan)

□ At iba pa [ ]

Lagyan ng marka ✔ ang alin sa sumusunod.

□ Walang problema sa kalusugan at iba pa kaya pasasalihin ang bata sa activity na ito.

□ May kadahilanang hindi makakasali ang bata kaya hindi maaring sumali sa activity na ito.

taon / buwan / araw ( )




Hanggang buwan / araw ( ) ibigay sa guro ng klase.


17

水泳すいえい


の承諾書しょうだくしょ

年ねん

月がつ

日にち

水泳すいえい

の授業じゅぎょう

について、特とく

に健康上けんこうじょう

支障ししょう

がないので参加さんか

させます。

年ねん

組くみ

児童じどう

生徒せいと

氏名しめい

（）


氏名しめい

（）○印（サイン）

この承諾書しょうだくしょ

を月がつ

日にち


に出だ


年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

参加さんか

できない場合ばあい

は、理由りゆう

を書か


□ 健康上けんこうじょう

の理由りゆう

（病名びょうめい

など）

□ 宗教上しゅうきょうじょう

の理由りゆう

□ その他た

（）

水泳授業の承諾書

17

Kasulatan ng pahintulot sa swimming lesson Taon/buwan/araw:

Ukol sa swimming lesson, walang partikular na pinsala sa kalusugan kaya’t pinapahintulutang sumali.

grado / klase



Isulat ang dahilan kapag hindi maaring sumali.

□ Dahilan sa kalusugan (Mga sakit: )

□ Dahilan sa relihiyon

□ At iba pa ( )

Ipaabot ang kasulatan ng pahintulot na ito sa guro ng klase haggang sa: buwan / araw ( ).


18

個人こじん

情報じょうほう

の取と

り扱あつか

いについての意向いこう

調書ちょうしょ

平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち

保護者様ほごしゃさま


学校がっこう

学がっ


個人こじん


の取と

り扱あつか

いについての意向いこう


本校ほんこう

及およ

びＰＴＡでは、個人こじん


の取と

り扱あつか

いについて、「横浜市よこはまし

個人こじん


の保護ほご

に関かん

する条例じょうれい

」に基もと

づき、個人こじん


が保護ほご

されるように慎重しんちょう

に配慮はいりょ

しております。

ホームページでは、個人こじん

の名前なまえ

と写真しゃしん

が特定とくてい

できないように配慮はいりょ

していきますが、学校がっこう

運営上うんえいじょう

、本校ほんこう

で発行はっこう

する学校がっこう

便だよ

り、ＰＴＡ広報誌こうほうし

や学級がっきゅう

通信つうしん

、卒業そつぎょう

アルバムなどの配布はいふ

が本校ほんこう

関係者かんけいしゃ

に限かぎ

られる

ものについては、写真しゃしん

、表彰ひょうしょう

等など

の個こ

人名じんめい

が掲載けいさい

される場合ばあい

があります。

つきましては、生徒せいと

並なら

びに保護者ほごしゃ


の意向いこう

を次つぎ

の調査票ちょうさひょう

にご記入きにゅう

の上うえ

、担任たんにん

に提てい

出しゅつ

ください

ますようお願ねが

い申もう

し上あげ

げます。

なお、ご提出ていしゅつ

がない場合ばあい

は掲載けいさい

に同意どうい

されたものとして判断はんだん

をさせていただきますので、宜よろ

しくお願ねが

い致いた

します。

提出ていしゅつ

締し

め切き

り月がつ

日にち

（）提出先ていしゅつさき

：各学級かくがっきゅう

担任たんにん

へ

氏名しめい

や写真しゃしん

の掲載けいさい

に関かん

する意向いこう


（１）写真しゃしん

及およ

び作品さくひん

、氏名しめい

の掲載けいさい

に同意どうい

します。

（２）掲載けいさい

にあたって、次つぎ

のことを要望ようぼう

します。

（３）掲載けいさい

を希望きぼう

しません。

年ねん

組くみ

生徒せいと

氏名しめい

保護者名ほごしゃめい

㊞（サイン）

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

きりとり

要望欄ようぼうらん

個人情報の取り扱いについての意向調書

18

Mga ulat ng intension para sa paghawak ng personal na inpormasyon

(Heisei) Taon/buwan/araw:

Mga magulang Munisipal ng Yokohama School Principal

Ukol sa talaan ng mga opinyon para sa paghawak ng personal na impormasyon

Ang aming paaralan at PTA, ukol sa paghahawak ng personal na impormasyon ”Batay sa ordinansang ugnay sa pagproprotekta ng personal na inpormasyon ng Yokohama City” aming pinag-iingatan ang pagsasaalang-alang ng pagproprotekta sa personal na impormasyong hinahawakan.

Sa website ay aming pinasaalang-alang na hindi matiyak ang pangalan ng bawat indibiduwal at larawan bagamat ukol sa mga bagay na pinangangasiwaan ng paaralan tulad ng school newspaper na ipiniprinta sa paaralan, PTA newsletter, classroom correspondence, graduation album at iba pa na ibinibigay lamang sa mga taong may kaugnayan sa paaralan at sa situwasyon sa mga larawan at pagbibigay ng parangal ay maaring mailagay ang pangalan ng indibiduwal.

Para sa mga palagay ng mga magulang kabilang na rin ang mga mag-aaral, sagutan ang form ng pagsisiyasat ng sumusunod at ibigay sa guro ng klase.

Sa gayun man, kapag walang ibinigay na kasagutan sa pagsangayon sa bagay na ito ay amin lamang gagawin ang kung alin bagay na hiniling at sinangayunan sa paglagay ang pangalan. Maraming salamat sa inyong pag-unawa.

Huling araw ng pagbibigay: buwan araw ( ) Pagbibigyan: Guro ng bawat klase

Talaan ng pagsang-ayon ukol sa paglagay ng pangalan at larawan

(1) Sumasangayon ako sa paglagay ng pangalan sa mga larawan o mga gawang bagay.

(2) Ukol sa paglalagay ng pangalan, ang aking hinihiling ay ang mga sumusunod.

Hanay sa pangangailangan:

(3) Hindi ko nais malatha.

Grado / klase Pangalan ng magaaral:



Gupitin sa linya

19

警報けいほう

・災害さいがい

等など

の緊急きんきゅう

対応たいおう

について年ねん

月がつ

日にち

午ご

前ぜん

７時じ

の時点じてん

で、

神奈川県かながわけん

全域ぜんいき

または東部とうぶ

に「暴風ぼうふう

警報けいほう

」・「大雪おおゆき

警報けいほう

」が発令はつれい

されている場合ばあい

臨時りんじ

休校きゅうこう

（学校がっこう

が休やす

み）になります。

それ以外いがい

の「大雨おおあめ

警報けいほう

」「洪水こうずい

警報けいほう

」など、暴風ぼうふう

または大雪おおゆき

を伴わないともな

警報けいほう

の場合ばあい

は

家庭かてい

で登校とうこう

を判断はんだん


※遅刻ちこく

や欠席けっせき

の場合ばあい

は、必ずかならず

学校がっこう



児童じどう

生徒せいと

が在校中ざいこうちゅう

に「暴風ぼうふう

警報けいほう

」・「大雪おおゆき

警報けいほう

」が発令はつれい

した場合ばあい

学がっ


が状況じょうきょう

によって判断はんだん

し、次つぎ

のどれかの対応たいおう

になり、各家庭かくかてい

へ連絡れんらく

します。

１集団しゅうだん

下校げこう

：各方面かくほうめん

に分わ

かれて、教職員きょうしょくいん

が付つ

き添そ

いで下校げこう

します。

２下校げこう

時刻じこく

繰くり

上あ

げ：いつもより早はや

い時間じかん

に下校げこう

します。

３保護者ほごしゃ

引ひ

き渡わた

し：保護者ほごしゃ


に迎むか

えに来き

ます。

大規模だいきぼ

地震じしん

（震度しんど

５強きょう

以上いじょう

）起お

きた時とき


引ひ

き渡わた

し下校げこう

：授業じゅぎょう

が中止ちゅうし

になります。保護者ほごしゃ


に迎むか

えに来き

ます。（地震じしん

の影響えいきょう

で、学校がっこう

から連絡れんらく

ができない場合ばあい

もあります。）

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

警報・災害等の緊急対応について

19

Ukol sa babala / Emergency at tugon para sa kalamidad

Taon/buwan/araw:

Sa oras ng 7 a.m ng umaga:

Sa sitwasyon na nagbigay ng opisyal na anunsyo ukol sa “Babala ng Bagyo” / “Babala ng Malakas na ulan ng snow” sa buong lugar ng Prepektura ng Kanagawa at sa parte ng

Kanluran.

Isasagawa ang pansamantalang pagsasara ng paaralan (walang pasok)

Maliban sa babalang tinukoy, ang mga sitwasyon na tulad ng “Babala sa baha" "Malakas na

pag-ulan" na hindi katulad ng malakas na bagyo at snow ay mangyaring hatulan ng tahanan ang

pagpasok sa paaralan.

* Kung mahuhuli sa klase o hindi papasok mangyaring siguraduhin na makipag-ugnay sa

paaralan.

Sa sitwasyon na ang mga mag-aaral ay kasalukuyang nasa paaralan, at itinaas ang opisyal na anunsyo sa “Babala ng Bagyo” / “Babala ng malakas na ulan ng snow”

Ang principal ng paaralan ang gagawa ng hakbang depende sa kalagayan at isasagawa ang natutukoy sa pamamagitan ng mga sumusunod na pakikipag-ugnay sa bawat tahanan.

1. Kolektibong paglisan: na hinati-hati sa bawat direksyon, kasama ng isang guro ng paaralan sa paguwi.

2. Paglilipat ng oras ng uwian: Pauuwiin ng mas maaga kaysa sa karaniwang oras

3. Pagsusundo ng magulang sa paaralan upang isama ang bata sa paguwi.

Malaking scale ng lindol (higit sa intensity 5) ay naganap.

Paguwi na susunduin ng mga magulang: Ang klase ay kakanselahin. Susunduin ng magulang sa paaralan. (Dahil sa epekto ng lindol maaring hindi makarating ang pakikipagugnayan mula sa paaralan.)


20

学校がっこう

から家庭かてい

への連絡れんらく

Ⅰ（体調たいちょう

／持も

ち物もの

／印鑑いんかん


）

体調たいちょう


月がつ

日にち

お子こ

さんの学校がっこう

での様子ようす

について、気き

づいたこと（☑の中なか

の内容ないよう

）をお知し

ら

せします。

□元気げんき

がありません。 □疲つか

れているようです。

□熱ねつ

がありました。 □ぜんそくの発作ほっさ

が出で

ました。

□具合ぐあい

が悪わる

いところがあるようです。

□何なに

か、気き

になることがあるようです。

□特別とくべつ

なできごとがありました。

□様子ようす

を聞き

いてください。 □ゆっくり休やす

ませてあげてください。

□医者いしゃ

に行い

った方ほう

がいいかもしれません。

用意ようい

してもらいたいもの

お子こ

さんに持も

たせていただきたいものがあります。

１．必要ひつよう

な日ひ

月がつ

日にち

（）

２．用意ようい

していただくもの（）

□ お子こ

さんから聞き

いてください。 □ 別紙べっし

プリントをみてださい。

印鑑いんかん


です

□ ○印じるし

のところに、印鑑いんかん

を押お


□ 印鑑いんかん

を持も

って、学校がっこう

へ来き

てください。

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

学校から家庭への連絡Ⅰ

20

Pakikipagugnay mula sa paaralan para sa tahanan I

(Kalagayan ng katawan / Mga dadalhin / Kailangan ng seal)

Tungkol sa kundisyon ng katawan Taon/buwan/araw:

Ang mga napansin tungkol sa kalagayan ng bata sa paaralan ng iyong anak, ay ipinapaalam namin sa inyo. (Nilalaman ay may ☑)

□ Walang sigla □ Mukhang pagod.

□ Mayroong lagnat □ May atake ng hika

□ Parang mayroong masamang pakiramdam kung saan

□ May bagay na tila nag-alala

□ Nagkaroon ng isang di pangkaniwang kaganapan

□ Mangyaring tanungin ang kalagayan

□ Mangyaring pagpahinganin ng malumanay.

□ Minamabuting pumunta sa doktor

Mga kinakailangan ihanda

May isang bagay na nais naming ipadala sa inyong anak.

1. Araw na kinakailangan: buwan / araw ( )

2. Bagay na kailangan ihanda ng magulang: ( )

□ Mangyaring tanungin mula sa inyong anak.

□ Tignan ang naka-print na inilakip.

Kailangan ng Seal [Inkan]

□ Mangyaring lagyan ng Seal [Inkaan] sa bilog. ()

□ Dalhin ang Seal [Inkaan] at pumunta sa paaralan.


21

学校がっこう

から家庭かてい


Ⅱ（保護者ほごしゃ

と連絡れんらく

をとりたいとき）

年ねん

月がつ

日にち

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

□〈電話でんわ

してください〉

連絡れんらく

したいことがありますので( )に電話でんわ


０４５－－

□〈学校がっこう

に来き

てください〉

お話はな

ししたいことがありますので学校がっこう

に来き

てください。

月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

～時じ

分ふん

ごろ学校がっこう

に来き

てください。

通訳つうやく

の人ひと

がいます・いません

※都合つごう

が悪わる

いときは希望きぼう

の日時にちじ

をお知し

らせください。

月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

～時じ

分ふん

、あるいは

月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

～時じ

分ふん


に行い

けます。

□〈お家うち

に伺うかが

います〉

お話はな

ししたいことがありますので、がお家うち

に伺うかが

います。

月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

～時じ

分ふん

ごろ家いえ

に行い

きます。

通訳つうやく

の人ひと

が行い

きます・行い

きません

※都合つごう

が悪わる

いときは希望きぼう

の日時にちじ

をお知し

らせください。

月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

～時じ

分ふん

ごろ学校がっこう

に行い

きます。

月がつ

日にち

（）時じ

分ふん

～時じ

分ふん

ごろ家いえ

に来き

てください。

学校から家庭への連絡Ⅱ（保護者と連絡をとりたいとき）

21

Pakikipagugnay mula sa paaralan para sa tahanan II

(Kapag nais makipagugnay sa mga magulang)

Taon/buwan/araw:

□ <Mangyaring tawagan ang paaralan>

Mayroong nais ipaalam ( ) Mangyaring tumawag sa:

045 − −

□ <Mangyaring pumunta sa paaralan> Mangyaring pumunta sa paaralan dahil may nais na pag-usapan. Pumunta sa oras at araw na ito: buwan / araw ( ) oras : minuto ～ oras : minuto

Ang interpreter ay: Meron / Wala

* Kapag hindi tumugma ang mga oras at araw na itinakda ay ipaalam ang inyong sariling oras.

buwan / araw ( ) oras: minuto ～ oras: minuto O di kaya

buwan / araw ( ) oras: minuto ～ oras: minuto pupunta sa paaralan.

□ <Pupunta sa inyong tahanan> Mayroon kaming nais na pag-usapan, maari po bang pumunta sa inyong tirahan? Oras ng pagpunta: buwan / araw) ( ) oras : minuto ～ oras : minuto

Ang interpreter ay : Pupunta / Hind pupunta

* Kapag hindi tumugma ang mga oras at araw na itinakda ay ipaalam ang inyong sariling oras.

buwan / araw ( ) oras: minuto ～ oras: minuto Gaganapin.

buwan / araw ( ) oras: minuto ～ oras: minuto Pumunta sa oras at araw na ito.


22

家庭かてい

から学校がっこう


次つぎ

の場合ばあい

は必かなら

ず学校がっこう

へ連絡れんらく


☑にチェックを入れて担任たんにん

へ出だ


□ 年ねん

月がつ

日にち

（）は

□ 学校がっこう

を休やす

みます。 □ 体育たいいく

の授業じゅぎょう

は見学けんがく

します。

□ 遅刻ちこく

します。（時じ

分ふん

ころ登校とうこう

します。）

□ 早退そうたい

します。（時じ

分ふん

ころ下校げこう

します。）

□ しばらく欠席けっせき

します。

年ねん

月がつ

日にち

（）～年ねん

月がつ

日にち

（）

理由りゆう

□ 家いえ

の都合つごう

□ 帰国きこく

します

□ 病気びょうき

□ けがをしました

□ 風邪かぜ

をひきました □ 病びょう

院いん

へ行い

きます

□ 熱ねつ

があります □ お腹なか

が痛いた

いです

□ 頭あたま

が痛いた

いです □ 気き

分ぶん

が悪わる

いです

□ その他た

（）

年ねん

組くみ

番ばん

児童じどう

生徒せいと

氏名しめい


氏名しめい

○印（サイン）

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

家庭から学校への連絡

22

Pakikipagugnay mula sa tahanan para sa paaralan

Makipagugnay sa paaralan sa mga sumusunod na sitwasyon.

Lagyan ng ☑ at ibigay sa guro ng klase.

□ taon / buwan / araw ( ): ay

□ Hindi papasok sa paaralan. □ Magmamasid lang sa klase ng P.E.

□ Mahuhuli sa klase ( oras : minuto: Papasok.)

□ Palalabasin ng maaga ( oras : minuto: Pauwiin.)

□ Hindi papasok ng isang sandali.

taon/ buwan/ araw ( ) ～ taon/ buwan/ araw ( )

Dahilan:

□ Pangsariling dahilan □ Uuwi sa bansa

□ May sakit □ Nasugatan

□ Sinisipon □ Pupunta sa ospital

□ Mayroong lagnat □ Masakit ang tiyan

□ Masakit ang ulo □ Masama ang pakiramdam

□ At iba pa ( )

Grado / klase / numero Pangalan ng magaaral:



23

学校がっこう


金きん

が引ひ

き落お

とせなかった場合ばあい

様さま

年ねん

月がつ

日にち

学校がっこう


金きん

を銀行ぎんこう

口座こうざ

から引ひ

き落お

とせませんでした。

月分がつぶん

円えん

今度は、次つぎ

の☑の方法ほうほう

で、徴収ちょうしゅう

します。

月がつ

日にち

（）までに、口座こうざ

にお金かね

を入れてください。

もう一度いちど

引ひ

き落お

とします。

月がつ

日にち

（）までに、現金げんきん

で学校がっこう

に持も

って来き

てください。

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

学校徴収金が引き落とせなかった場合

23

Kapag hindi nakolekta sa bank account ang bayarin sa paaralan

Mr. / Ms. Taon/buwan/araw:

Hindi nakolekta sa bank account ang bayarin sa paaralan.

Para sa buwan ng ¥

Sa susunod ay kukulektahin sa pamamagitan ng sumusunod na may markang ☑.

Hangang buwan/ araw ( ): ilagay ang pera sa inyong bank account. Ito ay muli naming kukulektahin.

Hangang buwan / araw ( ): Dalhin ang halaga sa paaralan.


24

あゆみ年組番

教科観点状況外国語活動の記録

コミュニケーションへの関心・意欲・態度

国

語

国語への関心・意欲・態度話す・聞く能力書く能力読む能力外国語への慣れ親しみ言語についての知識・理解・技能

社

会

社会的事象への関心・意欲・態度社会的な思考・判断・表現観察・資料活用の技能言語や文化に関する気付き社会的事象についての知識・理解

算

数

算数への関心・意欲・態度数学的な考え方数量や図形についての技能数量や図形についての知識・理解

理

科

自然事象への関心・意欲・態度各教科の学習の様子科学的な思考・表現観察・実験の技能自然事象についての知識・理解

生

活

生活への関心・意欲・態度活動や体験についての思考・表現身近な環境や自分についての気付き

音

楽

音楽への関心・意欲・態度音楽表現の創意工夫音楽表現の技能鑑賞の能力

図画工作

造形への関心・意欲・態度総合的な学習の時間の様子発想や構想の能力創造的な技能鑑賞の能力

家

庭

家庭生活への関心・意欲・態度生活を創意工夫する能力生活の技能家庭生活についての知識・理解特別活動の様子

体育

運動や健康・安全への関心・意欲・態度運動や健康・安全についての思考・判断運動の技能健康・安全についての知識・理解

特別活動

学級活動行動の様子児童会活動クラブ活動学校行事

行

動

基本的な生活習慣健康・体力の向上自主・自律責任感出欠の日数創意工夫月計総計思いやり・協力授業日数生命尊重・自然愛護出停・忌引等勤労・奉仕欠席日数公正・公平出席日数公共心・公徳心

あゆみ

24

AYUMI grado / klase / numero

Mga

A

ralin

Mga Puntos ng Pananaw katayuan Record ng activities sa banyagang salita

Interes sa komunikasyon / pagnanasa / asal

Japa

nese

Interes sa Japanese / pagnanasa / asal Kaalaman pananalita / pangdinig Abilidad sa pagsulat Abilidad sa pagbasa Pagkasanay: Pagkapamilyarsa banyagang salita Ukol sa kaalaman sa wika / pagunawa / kasanayan

Soci

al

Interes sa kaganapang panlipunan / pagnanasa / asal Pagiisip na panglipunan / paghusga / pagpapahayag Pagmamasid / kasanayan sa paggamit ng materyal Pansin sa wika at kultura Ukol sa kaalaman sa kaganapang panlipunan / pagunawa

Mat

h

Interes sa matimatika / pagnanasa / asal Pagiisip sa matematikang bagay Kasanayan sa sukat ng dami at hugis Kaalaman sa sukat / dami at hugis / pagunawa

Scie

nce

Interes sa kaganapang natural / pagnanasa / asal Katayuan sa bawat aralin Kaisipang pangsiyensiya / pagpapahayag Pagmamasid / Kasanayan sa pageeksperimento Kaalaman sa kaganapang ng kalikasan / pagunawa

Envir

onm

ent

studie

Life

s Interes sa pamumuhay / pagnanasa / asal Pagiisip sa mga activities at pagdanas / pagunawa Pansin sa sarili at sa kapaligiran

Mus

ic

Interes sa musika / pagnanasa / asal Katalinuhan at pagkaorihinal sa pagpapahayag ng musika Kasanayan sa pagpapahayag ng musika Kakayahan sa pagpapahalaga

Arts

Interes sa pagbuo ng model / pagnanasa / asal Katayuan sa oras ng pangkalahatan pagaaral Kakayahan sa paggbuo ng ideya at hakbangin

Kasanayan sa malikhaing pagbuo ng ideya Kakayahan sa pagpapahalaga

Hom

e ec

onom

ics Interes sa pamumuhay sa tahanan / pagnanasa / asal

Kakayahan upang makabuo ng malikhain kabuhayan Kasanayan sa pamumuhay Kaalaman sa pamumuhay sa tahanan / pagunawa Katayuan sa espesyal na activities

Phys

ical

Ed

ucat

ion Interes sa ehersisyo,kalusugan,at kaligtasan / pagnanasa / asal

Pagiisip sa ehersisyo,kalusugan, kaligtasan / paghatol Kasanayan sa pagsasagawa ng ehersisyo Kaalaman sa kalusugan at kaligtasan / pagunawa

Espe

syal

na

activ

ities

Activities ng isang grado Katayuan sa pagkilos Activities ng student council Club activities Gawain ng paaralan

Atti

tude

Batayan ng ugali sa pamumuhay Pagpapabuti ng kalusugan at lakas ng katawan Pagsasarili / pagiging independyente Pagkahulugan ng pananagutan Bilang ng araw na pinasok at pagliban Pagka-orihinal at katalinuhan sa pagbuo ng ideya Buwan Subtotal

total

Total

Pakikiramay / Pakikipagtulungan Bilang ng araw ng klase

Paggalang sa buhay / natural na proteksiyon Pagtigil/ Pagdadalamhati

Paggawa / Pagseserbisyo Bilang ng lumibang araw

Makatarungan / pagpapantay pantay Bilang ng pinasok na araw

Pakiramdam sa pampublikong moralidad / espiritu

Pamamaraan ng

pagmamarka sa espesyal

na activities at pagkilos:

Very good ◎

Good ○

Ang mga grado ng bawat aralin ay

mamarkahan sa sumusunod na paraan.

Very good: ◎

Good: ○

More effort: △

25－(1)

連絡票横浜市立中学校平成年度校長年組番生徒氏名担任

観点別学習状況必修教科

教

科

観点 1 学期 2 学期学年末

教科担当所見評価評定評価評定評価評定

国

語

国語への関心・意欲・態度

話す・聞く能力書く能力読む能力言語についての知識・理解・技能

社

会

社会的事象への関心・意欲・態度

社会的な思考・判断・表現資料活用の技能社会的事象についての知識・理解

数

学

数学への関心・意欲・態度

数学的な見方や考え方数学的な技能数量、図形などについての知識・理解

理

科

自然事象への関心・意欲・態度

科学的な思考観察・実験の技能・表現自然事象についての知識・理解

音

楽

音楽への関心・意欲・態度

音楽表現の創意工夫音楽表現の技能鑑賞の能力

美術

美術への関心・意欲・態度

発想や構想の能力創造的な技能鑑賞の能力

保

健

体

育

運動や健康・安全への関心・意欲・態度

運動や健康・安全についての思考・判断運動の技能運動や健康・安全についての知識・理解

技術・家庭

生活や技術への関心・意欲・態度

生活を工夫し創造する能力生活の技能生活や技術についての知識・理解

英

語

コミュニケーションへの関心・意欲・態度

外国語表現の能力外国語理解の能力言語や文化についての知識・理解

連絡票

25－(1)

Renraku-Hyo Munisipal ng Yokohama Junior High School

Heisei School year: Prinsipal: grado / klase / numero: Pangalan ng magaaral: Guro ng klase:

Mga Puntos ng Pananaw

Kompulsaryong paksa

Paks

a

Mga puntos ng pananaw 1st sem 2nd sem Last sem of the year Mga obserbasyon

mula sa guro Evaluation Grade Evaluation Grade Evaluation Grade

Japa

nese

Interes sa sariling wika / Pagnanasa /Aasal

Kakayahan sa pananalita / Pakikinig Kakayahan sa pagsulat Kakayahan sa pagbasa Kaalaman sa mga salita / pangunawa / Kasanayan

Soci

al

Interes sa kaganapan sa lipunan / Pagnanasa / Asal

Pagiisip na panglipunan / paghuhusga / pagpapahayag

Kasanayan sa paggamit ng materyal Kaalaman at pag-unawa tungkol sa mga kaganapan ng lipunan

Mat

imat

ika

Interes sa matematika / pagnanasa / asal

Pagiisip at pananaw sa matematika Matematikong kasanayan Kaalaman ukol sa sukat /t dami at hugis / pagunawa

Scie

nce

Interes sa kaganapang ng kalikasan / pagnanasa / asal

Kaisipang pangsiyensiya / pagpapahayag Pagmamasid / Kasanayan sa Eksperimento / pagpapahayag Kaalaman sa kaganapan ng kalikasan / pangunawa

Mus

ic

Interes sa musika / pagnanasa / asal

Katatalinuhan at pagkaorihinalsa pagpapahayag ng musika

Kasanayan sa pagpapahayag ng musika Kakayahan sa pagpapahalaga

Arts

Interes sa sining / Pagnanasa / Asal

Kakayahan sa ideya at hakbangin Kasanayan sa malikhaing pagbuo ng ideya Kakayahan sa pagpapahalaga

Healt

h and

Phy

sical

Educ

ation

Interes sa ehersisyo,kalusugan,kaligtasan / Pagnanasa / Asal

Pagiisp sa ehersisyo,kalusugan,kaligtasan / Pahuhusga

Kasanayan sa pagsasagawa ng ehersisyo Kaalaman ukol sa ehersisyo,kalusugan.at kaligtasan / Pagunawa

Tekn

ikal

at / H

ome

econ

omics

Interes sa pamumuhay at teknolohiya / Pagnanasa / Asal

Kakayahan upang lumikha ng ideya sa pamumuhay

Kasanayan sa pamumuhay Kaalaman ukol sa pamumuhay at teknolohiya / Pagunawa

Engl

ish

Interes sa komunikasyon / Pagnanasa / asal

Kakayahan sa pagpapahayag ng salitang banyaga

Kaalaman sa pagunawa ng salitang banyaga Kaalaman sa salta at kultura / Pagunawa

★ Ang pagpapatupad sa kumprehensibong

katayuan ng layunin ay pangkalahatang

sinukat sa limang hakbang.

5……. Sapat upang makamit ang layunin,

Partikular na napakahusay.

4……. Sapat upang makamit ang layunin.

3……. Karamihang nakamit ang layunin.

2……. Mayroong hindi nakamit sa

layunin,kinakailangan ng pagsisikap.

1……. Maraming hindi nakamit sa layunin,

kailangan ng ibayong pagsisikap.

★ Ukol sa pagpapatupad ng katayuan sa

layunin, ipinapahayag ito sa 5 marka.

A°……. Itinuring na nakakasisiya, particular

na mahusay

A…..…. Itinuring na nakasisiya

B……… Itinuring na karamihang kasiyasiya

C°….…. Itinuring na kinakailangan ang

pagsisikap

C……… Itinuring na kinakailangan ang higit

pang pagsisikap.

25－(2)

総合的な学習の時間の記録

委員会・係活動部活動

出欠の記録 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 1 月 2 月 3 月合計

授業日数

出席停止・忌引等の日数

出席しなければならない日数

欠席日数

出席日数

遅刻回数

早退回数

通信欄認印

校長担任保護者

家庭から

連絡票

25－(2)

Data ng oras sa Integrated Studies

Komite・Engagement activities Ekstrakurikular (Club) Aktibidad

Talaan ng pinasok at pagliban

Abril Mayo Hunyo Hulyo Agosto Setyembre Oktubre Nobyembre Disyembre Enero Pebrero Marso Total

Bilang ng mga araw ng klase

Pagtigil sa pagpasok / Pagdadalamhating bakasyon at iba

Bilang ng araw na kinakailangang pumasok

Bilang ng mga araw na lumiban

Bilang ng araw na pinasok

Bilang ng mga nahuli sa klase

Bilang ng pag-uwi ng maaga

Correspondence Certification Seal

Principal Guro ng Klase Guardian

Tagapangalaga (Komento):

26

平成へいせい

年ねん

度ど

日本にほん

スポーツすぽーつ

振興しんこう

センターせんたー

加入かにゅう

のお知し

らせ

横浜市よこはまし

教育きょういく

委員会いいんかい

★ 日本にほん


センターとは・・・

学校がっこう

では、児童じどう

生徒せいと

が健康けんこう

で安全あんぜん

な学校がっこう

生活せいかつ

を送おく

ることができるよう、十分じゅうぶん

な

注ちゅう

意をしていますが、それでも学がっ

校内こうない

で思おも

わぬケガをすることがあります。この

ような場合ばあい

に、医療費いりょうひ

や各種かくしゅ

の見舞みまい

金きん

を給付きゅうふ

するため、法律ほうりつ

で設立せつりつ

された災害さいがい

共済きょうさい

給付きゅうふ

制度せいど

が独立どくりつ

行政ぎょうせい

法人ほうじん

日本にほん


センターです。加入かにゅう

は原則げんそく

として任意にんい

ですが、横浜市よこはまし

では従来じゅうらい

から５月がつ

１日ついたち

現在げんざい

各学校かくがっこう

において在籍ざいせき

している全員ぜんいん

が

加入かにゅう

して、毎年まいとし

、多おお

くの方々かたがた

が医療費いりょうひ

などの給付きゅうふ

を受う

けています。

★ 給付きゅうふ

が受う

けられるのは・・・

授業中じゅぎょうちゅう

や課外かがい

指導中しどうちゅう

はもちろんですが、休憩きゅうけい

時間中じかんちゅう

、通学つうがく

（登とう

下校げこう

）中ちゅう

での

事故じこ

によるケガなども災害さいがい

共済きょうさい

給付きゅうふ

の対象たいしょう

となります。ただし、交通こうつう

事故じこ

のよう

に、他た

から損害そんがい

賠償ばいしょう

等など

を受う

ける場合ばあい

は、その限度げんど

において給付きゅうふ

が行おこな

われません。

★ 給付きゅうふ

の種類しゅるい

、額がく

は・・・

ケガなどで病院びょういん

の診療しんりょう

を受う

けた場合ばあい

は、総医療費そういりょうひ

（健康けんこう

保険法ほけんほう

に基もと

づく保険ほけん

診療分しんりょうぶん

）の４／１０相当分そうとうぶん

が給付きゅうふ

されます。なお、この場合ばあい

、療養りょうよう

に要よう

する医療いりょう

費ひ

の合計ごうけい

が５,０００円えん

に満み

たないものや、高額こうがく

療養費りょうようひ

として健康けんこう

保険ほけん

組合くみあい

などから

還付かんぷ

される分ぶん

は除外じょがい

されます。また、入院にゅういん

差額さがく

ベッド代だい

や差さ

し歯ば

など健康けんこう

保険ほけん

の

給きゅう

付ふ

対象たいしょう

とならないものも除外じょがい

されます。

ケガなどにより、後遺症こういしょう

が残のこ

った場合ばあい

は、その程度ていど

に応おう

じて３,７７０万まん

円えん

(１級きゅう

) から８２万円まんえん

( １４級きゅう

) の見舞みまい

金きん

が支給しきゅう

されます。

（ただし、登とう

下校中げこうちゅう

の場合ばあい

は、半額はんがく

になります。）

死亡しぼう


は、その状況じょうきょう

によって、２,８００万円まんえん

の見舞みまい

金きん

が支給しきゅう

されます。

(ただし、運動うんどう

などの行為こうい

と関連かんれん

しない突然死とつぜんし

及およ

び登とう

下校中げこうちゅう

の場合ばあい

は、半額はんがく

になります。)

★ 掛金かけきん

は・・・


等など

負担ふたん

額がく

４６０円えん

（年額ねんがく

）（横浜市よこはまし



負担ふたん

額がく

４８５円えん

）

掛金かけがね

の領収書りょうしゅうしょ

およびセンター加入者証かにゅうしゃしょう

は一括いっかつ

してＰＴＡ会長かいちょう

等ら

の代表者だいひょうしゃ

に

発行はっこう

します。各保護者かくほごしゃ

あてには発行はっこう

しませんので、ご了りょう

承しょう

ください。

＝くわしいことは学校がっこう

におたずねください＝

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

日本スポーツ振興センター加入のお知らせ

26

Heisei- nendo

(FY20 ): Pagpapahayag ng pagsali sa JAPAN SPORT COUNCIL

[Sistema sa Benipesyo sa mga Pinsala] Yokohama City Board of Education

★ Ano ito : JAPAN SPORT COUNCIL ? Ito ay suporta upang makapamuhay ng malusog at ligtas ang mga mag-aaral sa paaralan, sa

kabila ng bibinigyan sila ng sapat na pansin sa loob ng paaralan ay hindi pa rin maiiwasan ang pinsala sa paaralan. Sa mga sitwasyong ito, ang planong pagsisiguro ay mapapakinabangan upang tumulong sa mga medikal na gastusin. Sa bawat uri ng kaso ay may halagang ipinapaabot para sa pakikiramay. Ito ay isang center na itinatag ng batas ng National Agency para sa pangkapatirang benipisyo sa mga pinsala sa paaralan. JAPAN SPORT COUNCIL. Ang prinsipyo ng pagpapatala ay opsyonal ngunit sa Yokohama city simula ng Mayo 1 hanggang ngayon ang mga kasalukuyan nakatalang magaaral sa bawat paaralan ay sumasali at marami ang nakatanggap ng benepisyo sa mga bayarin sa pagpapagamot taun-taon.

★ Ang benepisyong matatanggap ? Ang mga pinsalang magaganap habang nagkaklase o nasa ekstrakurikular na gawain ay mga

pangunahin nasasailalim sa benipisyong ito, ngunit ito rin ay sasailalim sa pinsalang magaganap sa panahon ng oras ng pahinga sa paaralan, aksidente o nasugatan sa pagpasok at paguwi sa paaralan. Gayunpaman, sa mga tulad ng aksidente sa trapiko na sumasailalim ng kabayaran sa pinsala mula sa ibang institusiyon ay maaring hindi matanggap ang benepisyong ito depende sa limitasyon na inuukol nito.

★ Mga uri ng mga benepisyo, at halaga nito ? … Kung nakatanggap ka ng pagpapagamot sa ospital, tulad ng pinsala sa katawan, ang kabuuan ng

gastos sa pagpapagamot ay ibabatay sa batas ng health insurance ukol sa benipisyo nito at mula sa halagang yun ay 4/10 ng kabuuang gastos ng healthcare ay ang matatangap na benipisyo mula sa sigurong ito. Ngunit sa sitwasyon na ang kabuuang gastos sa pangangalagang medical na kinakailangan sa pagpapagamot ay mas mababa sa ¥5,000.- ang nasabing halaga na maire-refund mula sa Association ng Health Insurance bilang “ mataas na halaga sa medical care na ibinukod”(kougakuryouyohi) ay hindi makakamit. Maibubukod din ang mga hindi masasakop ng benepisyo ng health insurance sa gastusin sa pagpapaospital tulad ng bed inpatient o pustiso.

Ukol sa mga naiwang epekto ng pinsala sa katawan,depende sa lawak ng halaga mula sa ¥37,700,000- (Class-1) hanggang ¥820,000 (Class-14) ay babayaran bilang pakikiramay. (Gayunpaman, kung ito ay naganap habang sa pagpasok at paguwi ng paaralan ay kalahati lamang ang halagang matatanggap.)

Sa sitwasyon namatay, ang halagang matatanggap bilang pakikiramay ay ¥28,000,000-. (Gayunpaman, sa kaso ng biglaang pagkamatay mula sa paaralan na hindi nauugnay sa mga kilos tulad ng ehersisyo, ay magiging kalahati ang benipisyong matatanggap 50%.)

★ Ang premium ay ? Bayad ng mga magulang ¥460 (bawat taon) [¥485 ang papasanin ng Yokohama City Board of

Education] Ang certificate at resibo ng premium ay ibinibigay sa subscriber center, tulad ng PTA president

na namumuno nito. Manyari lamang maunawaan na hindi gumagawa ng kopya para sa bawat magulang.

= Para sa mga detalye, mangyaring makipag-ugnay sa paaralan =


27

平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち




学校がっこう


健康けんこう

観察かんさつ

のお願ねが

い


保健所ほけんじょ

によりますと、市内しない

においてインフルエンザが流行りゅうこう

しております。本校ほんこう

におきましても、

インフルエンザ症状しょうじょう

による欠席者けっせきしゃ

が（）名めい

出で

ております。

学校がっこう

では、日頃ひごろ

から健康けんこう

観察かんさつ

を行おこな

っており、感染かんせん

予防よぼう

のため引き続きひきつづき

「手て

洗あら

い・うがいの励行れいこう

」等など

の指し

導どう

に、より一層いっそう

努つと

めます。

各かく

ご家庭かてい

におかれましては、引ひ

き続つづ

き次つぎ

のご協力きょうりょく

をお願ねが

いいたします。



学校がっこう

電話でんわ

（ ― ）ＦＡＸ（ ― ）

１各かく

ご家庭かてい

で登校前とうこうまえ

に検温けんおん

を行おこな

い、発熱はつねつ

がないことを確認かくにん

してから登校とうこう

させてください。

２普段ふだん

からせっけんを用もち

いたていねいな手洗てあら

い、うがいを行おこな

い、せきが出で

る場合ばあい

はマスクを

着用ちゃくよう

するなどの「せきエチケット」（せき、くしゃみをする場合ばあい

は人がいない方ほう

に顔かお

を向む

け、

ティッシュなどで口くち

を押お

さえる。使用しよう

したティッシュはすぐにゴミ箱ばこ

（ふた付つ

きが望のぞ

ましい）

に捨す

てる。手て

で押お

さえた場合ばあい

は、すぐに手て

を洗あら

うなど）をお願ねが


３発熱はつねつ

などの体調たいちょう

不良ふりょう

の場合ばあい

は、無理むり

に登校とうこう

させず、十分じゅうぶん

休養きゅうよう

をさせてください。

４体調たいちょう

不良ふりょう

での欠席けっせき

の際さい

、発熱はつねつ

状況じょうきょう

等など

、次つぎ

の連絡れんらく

をお願ねが

いします。

（１）熱ねつ

の状況じょうきょう

（○○時じ

に検温けんおん

したら○○℃だった。）

※熱ねつ

は必かなら

ず測はか

り、発熱はつねつ

があってもなくても伝つた


（２）かかりつけ医い

などの医療いりょう

機関きかん

を受じゅ

診しん

したかどうか。受診じゅしん


は、次つぎ

の内容ないよう

も学校がっこう

へ伝つた


・診断名しんだんめい

・インフルエンザと診断しんだん

された場合ばあい

は、登校とうこう

可能かのう

日び

５基礎きそ

疾患しっかん

（ぜんそくなどの呼吸器こきゅうき

疾患しっかん

、慢性まんせい

心しん

疾患しっかん

、糖尿病とうにょうびょう

、腎臓病じんぞうびょう

など）があり、体調たいちょう

不良ふりょう

がある場合ばあい

は、早目はやめ

に医療いりょう

機関きかん

を受診じゅしん


６体調たいちょう

不良ふりょう

時とき

は、塾じゅく

や習なら

い事ごと

も休やす

ませることが望のぞ

ましいと考かんが

えます。

７免疫力めんえきりょく

を高たか

めるためにも早寝はやね

、早はや

起お

き、バランスのよい食事しょくじ

など規則正きそくただ

しい生活せいかつ

を心こころ

がけて

ください。

インフルエンザ注意ちゅうい

・呼よ

びかけ文書ぶんしょ

インフルエンザ注意・呼びかけ文書（健康観察のお願い）

27

Sulat sa pag-iingat / pananawagan para sa Influenza Heisei (taon)/buwan/araw:

Sa mga Magulang, Munisipal ng Yokohama Paaralan

Prinsipal

Pakiusap para sa pagmamasid ng kalusugan

Ayon sa health center sa Yokohama, may epidemya ng influensa sa lungsod. Ayun sa aming paaralan, ang mga

lumiban ng dahil sa sintomas ng influenza ay may ( ) bilang na inihayag.

Sa paaralan ay isinasagawa ang pagoobserba sa pang-araw-araw na kalusugan at pagsisikap sa pagpigil ng

paglaganap sa pamamagitan ng mga paggabay tulad ng "kaugaliang paguugas ng kamay at pagmumog" upang

pigilan ang pagkalat ng impeksyon.

Bilang pakikipagtulungan ng bawat tahanan ay pinakikiusap po naming na ipagpapatuloy ang mga sumusunod.

Pakikipagugnay: Yokohama City Phone [telepono]: ( − ) Facsimile [fax]: ( − )

1. Isagawa sa tahanan ang pagkuha ng temperatura ng katawan at siguraduhing walang sinat bago pumasok.

2. Hugasang mabuti ang kamay ng sabon, magmumog ng mabuti at kapag inuubo ay magmask. Bilang isang mabuting asal pag inubo at bumahing ay iharap ang mukha sa walang mga tao at takpan ng tissue at ano pa man ang bibig at kaagad itapon sa basurahan (may takip ay mabuti) kapag itinakip sa bibig ay ang mga kamay ay minamabuting mag ugas kaagad.

3. Kapag nilagnat ang bata at masama ang kundisyon ng katawan huwag piliting pumasok at alagaang mabuti sa tahanan.

4. Sa oras na ang bata ay lumiban dahil sa , masama ang kundisyon ng katawan, ipaalam ang kalagayan ng lagnat sa mga sumusunod. (1) kalagayan ng lagnat. (Sa ganitong oras kinuhaan ng temperature °C ito.)

* Siguraduhing kunin ang temperatura. Ipaalam may lagnat man o wala. (2) Ipaaalam kung pinatingnan sa inyong doctor. Kapag nagpatingin ay ipaalam ang detalye sa

pagsisiyat ng doctor sa paaralan. Resulta ng pangalan ng sakit. Kapag napag-alaman na influenza ang karamdamaan itanong ang araw kung kailan

maaaring pumasok. 5. Sa sitwasyong masama ang kundisyon ng katawan dahil sa may sakit na: (Sakit na nahihirapan sa

paghinga tulad ng hika, malalang sakit sa puso, diabetic,at sakit sa puso.) minamabuting magpagamot ng maaga.

6. Kapag masama ang kundisyon ng katawan ay minamabuti ring lumiban sa cram school at extra curricular na activities

7. Upang pataasin ang kaligtasan sa sakit, minamabuting gawin ang tamang kalakaran ng pamumuhay katulad ng pagtulog ng maaga, maagang paggising at kumain ng tamang balanse ng pagkain.

28

平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち




学校がっこう


インフルエンザによる学級がっきゅう

閉鎖へいさ

のお知し

らせとお願ねが

い


保健所ほけんじょ

によりますと、市内しない

においてインフルエンザが流行りゅうこう

しております。本校ほんこう

におきましても、

体調たいちょう

不良ふりょう

による欠席者数けっせきしゃすう

が年ねん

組くみ

において名めい

となり、横浜市よこはまし



の指示しじ

により、次つぎ

の

とおり当該とうがい

学級がっきゅう

を学級がっきゅう

閉鎖へいさ

いたします。

１閉鎖学級へいさがっきゅう

年ねん

組くみ

閉鎖期間へいさきかん

月がつ

日にち

（）～月がつ

日にち

（）

流行りゅうこう

状況じょうきょう

などにより、教育きょういく


の指示しじ

で閉鎖へいさ

期間きかん

が変更へんこう

になる場合ばあい

は、連絡網れんらくもう

などで連絡れんらく

しま

す。

２予防よぼう

と感染かんせん

拡大かくだい

防止ぼうし

（１）普段ふだん

から、せっけんを用もち

いたていねいな手洗てあら

い、うがいを行おこな

い、せきがでる場合ばあい

はマスクを着用ちゃくよう

するなどの「せきエチケット」をお願ねが


（２）基礎きそ

疾患しっかん

（ぜんそくなどの呼吸器こきゅうき

疾患しっかん

、慢性まんせい

心しん

疾患しっかん

、糖尿病とうにょうびょう

、腎臓病じんぞうびょう

など）があり、体調たいちょう

不良ふりょう


は、早目はやめ

に医療いりょう

機関きかん

を受診じゅしん


（３）体調たいちょう

不良ふりょう

時とき

は不要ふよう

不急ふきゅう

の外出がいしゅつ

を避さ

けてください。どうしても外出がいしゅつ

する必要ひつよう


は、

マスクの着用ちゃくよう

、手洗てあら

い・うがいを徹底てってい

し、感染かんせん

拡大かくだい

予防よぼう

をしてください。

（４）閉鎖へいさ

の理由りゆう

や外そと

で遊あそ

んではいけない理由りゆう

等など

をご家か

庭てい

でもお子おこ

様さま

に説明せつめい

し、家いえ

の中なか

で過す

ごすように


（５）閉鎖中へいさちゅう

は、塾じゅく

や習なら

い事ごと

も休やす

ませることが望のぞ

ましいと考かんが

えられます。

（６）免疫力めんえきりょく

を高たか

めるためにも早寝はやね

、早はや

起お

き、バランスのよい食事しょくじ

など規則正きそくただ

しい生活せいかつ

を心こころ

がけて

ください。

（７）閉鎖へいさ


の児童じどう

（生徒せいと

）は、特別とくべつ

クラブ活動かつどう

（部活動ぶかつどう

）などの課外かがい

活動かつどう

へは原則げんそく

参加さんか

できません。

３その他た

閉鎖へいさ


の児童じどう

は体調たいちょう

不良ふりょう

の有無うむ

にかかわらず「はまっ子こ

ふれあいスクール」「放課後ほうかご

キッズクラブ」

「放課後ほうかご

児童じどう

クラブ（学童がくどう

）」への参加さんか

はできません。



学校がっこう

電話でんわ

（ ― ）ＦＡＸ（ ― ）

インフルエンザによる学級閉鎖のお知らせとお願い

28

Heisei (taon)/buwan/araw: Sa mga Magulang, Munisipal ng Yokohama Paaralan

Prinsipal

Pakiusap at pagbibigay alam ukol sa pansamantalang pagsasara ng klase dahil sa Influenza

Ayun sa sa Yokohama Public Health Center, May epidemya ng influenza lumalaganap sa loob ng Yokohama city. Sa aming paaralan, ang bilang ng mga lumiban na may masamang kundisyon ang katawan sa Grado: ( ) at Klase: ( ) ay May: ( ) bilang na inihayag. Sa pag-uutos ng Board of Education ng Yokohama city ang klase na tinutukoy ay pansamantalang isasara sa mga sumusunod:

1. Pansamantalang isasarang grado klase, tagal ng pagsasara buwan / araw ( ) ~ buwan araw ( ) Ayun sa kalagayan ng epidemya, kapag may pagbabago sa tagal ng pagsasara na iuutos ng Board of Education ay aming ipapaalam sa pamamagitan ng network sa pakikipag-ugnayan.

2. Pagpigil at pag-iwas sa pagkalat ng impeksiyon (1) Pinakikiusap na ugasang mabuti ng sabon ang mga kamay, magmumog ng mabuti. Magsuot ng mask pag

inuubo. At ipinakikiusap din ang etiketa pag inuubo. (2) Sa mga may sakit na: (sakit na nahihirapan sa paghinga tulad ng hika, malalang sakit sa puso, diabetic, at

sakit sa puso) minamabuting magpagamot ng maaga sa sitwasyong masama ang kundisyon ng katawan . (3) Huwag lumabas ng bahay kapag masama ang kundisyon ng katawan.Kung mayroong pangngailangang

lumabas ng bahay ay iwasan ang pagkalat ng impeksyon, Magsuot ng mask,maghugas ng kamay ng mabuti at magmumog ng maigi.

(4) Ipaliwanag mabuti sa bata ang dahilan ng pamsamantalang pagsasara , hindi maaring maglaro sa labas at kinakailangan tumigil sa loob ng tahanan.

(5) Sa panahon ng pansamantalang pagsasara, minamabuting lumiban sa cram school o extracurricular activities na pipasukan.

(6) Upang pataasin ang kaligtasan sa sakit minamabuting gawin ang tamang kalakaran ng pamumuhay katulad ng pagatulog ng maaga, maagang paggising at kumain ng tamang balanse ng pagkain.

(7) Ang magaaral ng klase pansamantalang isinara ay hindi maaring sumali sa espesyal na club activities,at mga activities na hindi napapaloob ng aralin.

3. Mga iba pa: Ang magaaral ng klase na pansamantalang isinara, masama ang kundisyon ng katawan o hindi man ay hindi

maaring sumali sa (Hamakko Friendship School) / (Kids Club after school) / (Children Club after school) / (Day care center).

Pakikipagugnay: Yokohama City Phone [telepono]: ( − ) Facsimile [fax]: ( − )

29

歯し

・口腔こうこう

健康けんこう

診断しんだん

問診票もんしんひょう

年ねん

組くみ

番ばん

氏名しめい

（）

次つぎ

にあてはまるところに○をしてください。１耳

みみ

の前まえ

にある顎あご

（あご）の関節かんせつ

で気き

になることがありますか？

（ない）（ある）

あるに○をした人のみお答こた

えください。どんなことが気

き

になりますか？（○でかこんでください。） AＡ

かむときに耳みみ

の前まえ

がいたい B 口

くち

を大おお

きく開あ

けにくい C 口

くち

を開あ

けるときにカクカクと音おと

がする D うまくかめない

E その他た

歯・口腔健康診断問診票

29

Ngipin / Palatanungan ng pagsusuri sa kalusugan ng bibig

grado / klase / numero pangalan ng magaaral ( )

Bilugan sa may mga tumutugma.

1. Mayroong ka bang pag-aalala sa joints ng iyong panga sa ibaba ng tenga ?

(Wala ) ( Mayroon )

Sa taong binilugan ang mayroon, maari lang na sagutan ang mga sumusunod.

Alin ang iyong pinag-aalala? (bilugan ito) A. Masakit ang panga na harap ng tenga kapag ngumunguya. B. Nahihirapang ibuka ang bunganga ng mabuti. C. May tumutunog kapag binubuka ang bibig. D. Hindi makanguya ng mabuti. E. At mga iba pa.

30

平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち


のかたへ横浜よこはま

市立しりつ

学がっ


同どう

学校がっこう

歯科医しかい

歯科しか

受診じゅしん

のおすすめ

今回こんかい

の歯し

・口くち

の健康けんこう

診断しんだん

の結果けっか

をお知し

らせいたします。

１むし歯ば

があります。もしくはむし歯ば

の疑うたが

いがあります。

２歯し

肉にく

に病気びょうき

があります。

３歯石しせき

があります。

４歯は

ならび・かみ合わせ・あごの関節かんせつ

について相談そうだん

を受う

けることを

おすすめします。

５その他た

（要注意ようちゅうい

乳歯にゅうし

等など

）

できるだけ早はや

く歯科医しかい

にて受じゅ

診しん

されるようおすすめいたします。

受診後じゅしんご

、受診じゅしん

報告書ほうこくしょ

を保護者ほごしゃ

のかたが記入きにゅう


へ提出ていしゅつ


------------------------------ きりとりせん ------------------------------

＜保護者ほごしゃ

記入用きにゅうよう

＞平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち

学がっ


受じゅ

診しん

報ほう

告こく

書しょ

年ねん

組くみ

氏名しめい

記入者きにゅうしゃ

（保護者ほごしゃ

）

歯科医しかい

に受診じゅしん

したことを報告ほうこく

します。

１む

し歯ば

を治療ちりょう

しました。

２歯し

肉にく

を治療ちりょう

しました。

３歯石しせき

をとりました。

４その他た

（）

処置しょち

終了しゅうりょう


平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち

医療いりょう

機関名きかんめい

（）

歯科受診のおすすめ

30

Heisei (taon) / buwan / araw

Sa mga Magulang, Munisipal ng Yokohama Paaralan Prinsipal

Kapareho Dentistry ng Paaralan

Pagrerekumenda sa kunsultasyon ng ngipin

Ipinapalam po naming ang pagsusuri ng kalusugan sa bibig. Ang ngipin sa kasalukuyan ay:

1. Mayroong bulok na ngipin o di kaya may hinalang may bulok na ngipin.

2. May sakit ang gilagid.

3. Mayroong tartar ang ngipin.

4. Ipinapayo po naming sumailalim sa pagsangguni ukol sa hanay ng ngipin / Paglapat sa

pagkagat / joint ng panga.

5. At mga iba pa (Mga pagtingin ng babyteeth): )

Hanga’t maaari ay magpasuri sa dentista ng maaga.

Pagkatapos magpakunsulta ibigay sa paaralan ang ulat ng kunsultasyon na may sulat ng magulang.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Gupitin dito - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

< Para sa susulatan ng magulang > Heisei (taon) / buwan / araw

Sa mga Prinsipal

Ulat ng Kunsultasyon

grado / klase pangalan ng magaaral:

Taong susulat (Magulang)

Aming iiulat ang ginawang pagsusuri sa dentist.

1. Ginamot ang sirang ngipin.

2. Ginamot ang gilagid ng ngipin.

3. Tinaggal ang tartar ng ngipin.

4. At iba pa ( )

Petsa ng pagtapos sa paggamot: Heisei (taon) / buwan / araw Pangalan ng Dental Clinic: [ ]

31

平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち


のかたへ

横浜よこはま

市立しりつ

学がっ


同どう

眼科がんか

校医こうい

眼科がんか

受診じゅしん

のおすすめ

健康けんこう

診断しんだん

の結果けっか

、お子おこ

さまの視力しりょく

は次つぎ

のとおりであることがわかりましたので、

眼科医がんかい

にて受診じゅしん

することをおすすめいたします。なお、眼科医がんかい

にて受診じゅしん

の際さい

には、

健康けんこう

保険証ほけんしょう

を持参じさん


下欄からん

の（）は所持しょじ

眼鏡めがね

またはコンタクト・レンズによる視力しりょく

です。

学年がくねん

眼め

１２３４５６

右みぎ

（）

（）

（）

（）

（）

（）

左ひだり

（）

（）

（）

（）

（）

（）

・受診後じゅしんご

は眼科医がんかい

の記入きにゅう

を受う

け学校がっこう

に提出ていしゅつ


きりとりせん

学がっ

校こう

長なが

平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち

医療いりょう


眼科医氏名がんかいしめい

○印

診しん

断だん

内ない

容よう

年ねん

組くみ

氏名しめい

（１）診断名しんだんめい

右みぎ

眼め

：１近視きんし

２近視性きんしせい

乱視らんし

３遠視えんし

４遠視性えんしせい

乱視らんし

５混合性こんごうせい

乱視らんし

６正視せいし

左ひだり

眼め

：１近視きんし

２近視性きんしせい

乱視らんし

３遠視えんし

４遠視性えんしせい

乱視らんし

５混合性こんごうせい

乱視らんし

６正視せいし

（２）視力しりょく

裸ら

眼がん

矯きょう

正せい

使用中しようちゅう

のレンズによる

右みぎ

左ひだり

（３）事後じご

措置そち

１眼鏡がんきょう

、コンタクト・レンズを使用しよう

する２レンズ交換こうかん

を要よう

する

３精密せいみつ

検査けんさ

、治療ちりょう

等とう

を要よう

する４経過けいか

観察かんさつ

を要よう

する５その他た

眼科受診のおすすめ

31

Heisei (taon)/buwan/araw:

Sa mga Magulang Munisipal ng Yokohama Paaralan Prinsipal

Kapareho Optalmolohista ng Paaralan

Pagrerekumenda sa konsultasyon ng Optalmolohista

Ayun sa resulta sa pagsusuri ng kalusugan, ang paningin ng bata ay napag-alaman tulad ng sa mga

sumusunod. Inirerekumenda po naming kumunsulta sa optalmolohista. Bilang karagdagan, Dalhin ang

medical insurance card sa panahon ng pagsusuri ng optalmoholista.

Sa talahanayan na nasa babang may ( ) ay vision na ayun sa may salamin sa mata, o contact

lense.

Grado

Mata 1 2 3 4 5 6

Kanan ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Kaliwa ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

• Pagkatapos ng pagkukunsulta kunin ang sulat ng optalmoholista at ibigay sa paaralan.

----------------------------------------------- Gupitin Linya ----------------------------------------------- Sa mga Prinsipal Heisei (taon)/buwan/araw:

Pangalan ng Optamologist Clinic Pangalan ng Optalmolohista ㊞

Nilalaman ng pagsusuri grado / klase pangalan ng magaaral:

(1) Pangalan ng pagsusuri

Kanang mata: 1. Nearsighted 2. [Myopic astigmatism] Hindi makakitang malayo

3. Farsighted 4. [Hyperopic astigmatism] Hindi makakita sa malapit

5. Mixed astigmatism 6. Normal vision

Kaliwang mata: 1. Nearsighted 2. [Myopic astigmatism] Hindi makakita sa malayo

3. Farsighted 4. [Hyperopic astigmatism] Hindi makakita sa malapit

5. Mixed astigmatism 6. Normal vision

(2) Paningin

Unaided eyes Correctional Ayun sa lense na ginagamit

Kanan

Kaliwa

(3) Pagkatapos ng pagsusukat: 1. Salamin sa mata, Paggamit ng contact lense. 2. Kailangan ang pagpalit ng contact lense. 3. Kailngan ng mabuting pagsusuri at pagpapagamot. 4. Kailangan ng follow up. 5. At iba pa:

32

平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち


のかたへ横浜よこはま

市立しりつ

学がっ


同どう

校こう

医い

受診じゅしん

のおすすめ

先日せんじつ

実施じっし

いたしました健康けんこう

診断しんだん

の結果けっか

、お子こ

さまには次つぎ

のような病気びょうき

の疑うたが

いが

あることがわかりました。つきましては早急さっきゅう

に医師いし

の診察しんさつ

を受う

けられるよう、おすすめ

いたします。

１小児科しょうにか

・内ない

科か

２眼がん

科か

３耳鼻じび

咽喉科いんこうか

４その他た

（科か

）

診断名しんだんめい

・受診じゅしん

の際さい

は健康けんこう


をご持じ

参さん

ください。

・受診後じゅしんご

、受診じゅしん

報告書ほうこくしょ

を保護者ほごしゃ

のかたが記入きにゅう


へ提出ていしゅつ


------------------------------ きりとりせん ------------------------------

＜保護者ほごしゃ

記入用きにゅうよう

＞

平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち

学がっ


受じゅ

診しん

報ほう

告こく

書しょ

年ねん

組くみ

氏名しめい

記入者きにゅうしゃ


）

次つぎ

の医療いりょう

機関きかん

に受診じゅしん

したことを報告ほうこく

します。

１小児科しょうにか

・内ない

科か

２眼がん

科か

３耳鼻じび

咽喉科いんこうか

４その他た

（科か

）

受診じゅしん


平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち

医療いりょう


（）

病びょう

名めい

（）

学校がっこう

で配慮はいりょ

してほしいことなど

受診のおすすめ

32


Sa mga Magulang Munisipal ng Yokohama Paaralan Prinsipal

Kapareho Physician ng Paaralan

Pagrerekumenda sa Konsultasyon

Sa resulta ng pagsusuri sa kalusugang aming isinagawa ng nakaraang araw, ang bata ay

napagalamang may pinaghihinalaang karamdaman tulad ng sumusunod. Ipinapakiusap namin na

tumanggap ng pagsusuri ng doktor sa lalong madaling panahon.

1. Pediatrics / Internal medicine 2. Optalmolohista [Ophthalmology]

3. E.E.N.T [Ear, nose and throat] 4. At iba pa (Kagawaran ng: )

Pangalan ng pagsusuri: • Dalhin ang medical insurance card sa panahon ng pagsusuri. • Pagkatapos magpakunsulta ibigay sa paaralan ang ulat ng kunsultasyon na may sulat ang

magulang.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Gupitin Linya - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

<Punan ng magulang> Heisei (taon) / buwan / araw

Sa mga Prinsipal

Ulat sa konsultasyon

grado/ klase pangalan ng magaaral:

Taong susulat (Magulang):

Aming iiulat ang ginawang pagsusuri sa pagamutan.

1. Pediatrics / Internal medicine 2. Optalmolohista [Ophthalmology]

3. E.E.N.T [Ear, nose and throat] 4. At iba pa (Kagawaran ng: )

Petsa ng pagkukunsulta Heisei (taon) / buwan / araw Pangalan ng Pagamutan ( ) Sakit ( )

Nais na isaalang-alang sa paaralan:

33

平成へいせい

年ねん

月がつ

日ひ

学がっ


治癒届ちゆとどけ

医師いし

の診断しんだん

の結果けっか

、

１インフルエンザ２麻ま

しん（はしか）３流行性りゅうこうせい

耳下腺炎じかせんえん

（おたふくかぜ）

４風ふう

しん（三日みっか

はしか）５水痘すいとう

（みずぼうそう）６咽頭いんとう

結膜熱けつまくねつ

（プール熱ねつ

）

７流行性りゅうこうせい

角かく


８その他た

（）

が治癒ちゆ

し、登校とうこう

可能かのう

の診断しんだん

を受う

けましたので届とど

け出で

ます。

出席しゅっせき

停止ていし

期間きかん

平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち

（）から月がつ

日にち

（）まで

診察しんさつ

医療いりょう


※保護者ほごしゃ

が記入きにゅう


学年がくねん

・組くみ

年ねん

組くみ

児童じどう

生徒せいと

氏し

名めい


氏名しめい

治癒届

33


Sa mga Prinsipal

Notification ng Pagpapagaling

Ayun sa resulta ng pagsusuri ng doctor sa:

1. Influenza 2. Measles (Tigdas) 3. Beke (Mumps) 4. Tigdas hangin (Rubella)

5. Bulutong tubig (Chickenpox)

6. Pharyngoconjunctival fever (pool fever)-virus na nakukuha kalimitan sa swimming pool.

7. Epedemic keratonconjunctivitis (panunuyo ng mata) 8. Other ( )

ay gumaling. Ipinapaabot po namin ang pagtangap ng pagusuri ng doctor sa pagtiyak na maari ng pumasok sa paaralan.

Panahon ng pagsuspende sa pagpasok mula sa: Heisei (taon) / buwan / araw ( ) ～ buwan / araw ( )

Pangalan ng Pagapagamutan

* Mangyari lamang na punan ng magulang.

Magaaral Grado / Klase grado / klase

Pangalan

Pangalan ng Magulang:

34

平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち


様さま

横浜よこはま

市立しりつ

学校がっこう

ぎょう虫卵ちゅうらん

検査けんさ

のお知し

らせ

ぎょう虫卵ちゅうらん

の検査けんさ

をつぎのように行おこな

います。ぎょう虫ちゅう

がいると、おしりがかゆ

い、イライラして落お

ち着つ

きがなくなるなどの症状しょうじょう

があらわれます。ぎょう虫卵ちゅうらん

が

みつかった時とき

には、早はや

めに病院びょういん

や薬局やっきょく

に相談そうだん


検査紙けんさし

配付はいふ

月がつ

日にち

（）

検けん

査さ

月がつ

日にち

（）～日にち

（）のうち２日か

間かん

検査けんさ

提てい

出しゅつ

月がつ

日にち

（）

※ 月がつ

日にち

の朝あさ

９時じ

が最終さいしゅう

しめきりです。忘わす

れずに提てい

出しゅつ


【検査けんさ

方法ほうほう

】

・ふくろの表おもて

に学年がくねん

・組くみ

・出席しゅっせき

番号ばんごう

・氏名しめい

・性別せいべつ

を書か

いてください。・朝

あさ

、起お

きたらすぐに検査けんさ

します。（排便はいべん

の前まえ

に検査けんさ

してください）・２回

かい

検査けんさ

します。（あいだがあいてもかまいません） ≪１日

にち

目め

≫ ≪２ふつ

日か

目め

≫ ①１日目

にちめ

のセロファンをめくる。 ①２日目かめ

のセロファンをめくる。

②青

あお

い○の中心ちゅうしん

を肛門こうもん

にあて、指ゆび

で ②１日目にちめ

と同おな

じ方法ほうほう

で検査けんさ

する。強く

つよ

押しお

つける。 ③とり終

お

わったら上うえ

のセロファンをはがし、青

あお

い○の中心ちゅうしん

をはりあわせる。

③終お

わったらセロファンを元もと

に戻もど

す。 ④検査けんさ

袋ぶくろ

に入い

れて学校がっこう

へ提てい

出しゅつ

する。

ぎょう虫卵検査のお知らせ

34


Sa Mga Magulang Munisipal ng Yokohama Paaralan Prinsipal

Pagbibigay alam sa pagsusuri ng itlog ng bulati sa katawan.

Gagawin ang pagsusuri (check) sa itlog ng bulati tulad ng mga sumusunod: Kapag may itlog ng bulati sa katawan may mga sintomas na makikita tulad ng pangangati ng puwitan, hindi pagkapakali at pagkamagagalitin. Kumonsulta sa isang ospital o drugstore sa lalong madaling panahon kapag napagalaman na may itlog ng bulati sa katawan.

Pamamahagi ng papel sa pagsusuri: buwan / araw ( )

Pagsusuri buwan / araw ( )～ araw ( ) alin sa loob ng 2 araw.

Araw ng pagbigay (sumite: buwan / araw ( )

* Ang araw ng deadline buwan / araw ng alas 9 ng umaga. Huwag pong kalimutang ibigay (sumite)sa paaralan.

【Pamamaraan ng pagsusuri】

Isulat sa labas ng sobre ang Grado, Klase, Kasarian, Attendance number, at Edad.

Gawin agad ang pagsusuri paggising sa umaga. (Gawin ito bago dumumi.)

Dalawang beses isasagawa ang pagsusuri. (Maari din may pagitan ang araw) << 1 araw >> << 2 araw >>

[1] Buklatin ang pang unang cellophane [1] Buklatin ang pangalawang cellophane.

[2] Idikit sa puwitan ang bilog na may kulay blue at itulak ng malakas gamit ang daliri.

[2] Gawin ang pamamaraan tulad ng sa unang araw.

[3] Pagkatapos ginawa tangalin ang nasa ibabaw na cellophane at paglapatin ito sa may gitna ng blue cellophane.

[3] Ibalik ang cellophane sa dating ayos. [4] Ilagay sa sobre at ibigay sa paaralan.

35

平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち


様さま

横浜よこはま

市立しりつ

学校がっこう

尿にょう

検査けんさ

のお知し

らせ

尿にょう

検査けんさ

をつぎのように行おこな

います。尿にょう

の中なか

に、「たんぱく」「糖とう

」「血液けつえき

」が混ま

じってい

ないかを検査けんさ

し、病気びょうき

の疑うたが

いがある時とき

には精密せいみつ

検査けんさ

を行おこな

います。容器ようき

を配はい

付ふ

しましたの

で、尿にょう

をとり、提出ていしゅつ

日び


に提てい

出しゅつ


検けん

査さ

・提てい

出しゅつ

月がつ

日にち

（）

【手順てじゅん

】

①前日ぜんじつ

の夜よる

は、寝るね

前まえ

にトイレに行い

っておく。前日ぜんじつ

の夕方ゆうがた

からはビタミンびたみん

Ｃが入ったジュース類じゅーするい

や薬くすり

は飲の

まない。 ②ふくろの表

おもて

に学年がくねん

、組くみ

、氏名しめい

、性別せいべつ

、出席しゅっせき

番号ばんごう

、年令ねんれい

をボールペンぼーるぺん

などで書か

く。

③尿にょう

の容器ようき

に袋ふくろ

の番号ばんごう

を書か

く。

④ 月がつ

日にち

（）のあさ、起お

きてすぐ

（一番いちばん

はじめ）の尿にょう

をとります。

コップから尿にょう

を容器ようき

に吸す

い取と

り、線せん

のところまで入

い

れたら、キャップをしっかりしめる。

⑤検査けんさ

袋ぶくろ

に入い

れて学校がっこう

へ提てい

出しゅつ

する。

うしろに折りまげてください

もう一度うしろに折りまげてください

尿検査学校名年組年組

氏名性別男・女

出席

番号年令才

おねがい

◇あなたの検査番号は番

です。この番号を採尿ビンのラベルにボール

ペンではっきりと正しく書いてください。

蛋白（スルホ）溶血糖

２７０

尿検査のお知らせ

35


Sa Mga Magulang Munisipal ng Yokohama Paaralan

Pagbibigay alam ng pagsusuri ng Ihi

Ang pagsusuri sa Ihi ay isasagawa sa mga sumusunod. Susuriin ang ihi kung may halong “Protein”, “Glucose”, o “Dugo”. Kapag may hinala sa mga ito ay isasagawa ang mabuting pagsusuri. Amin pong ipapadala ang lalagyan ng ihi at maari lang pong ibigay sa paaralan sa araw na itinakda.

Pagsusuri / Pagbigay: buwan / araw ( )

[Pamamaran]

[1] Sa kinagabihan ng nakaraang araw, umihi sa toilet bago matulog. Huwag uminom ng juice na may vitamin C o kaya mga gamot simula sa hapon ng nakaraang araw.

[2] Isulat sa labas ng sobre ang Grado, Klase, Kasarian, Attendance number, at Edad.

[3] Isulat ang numero ng sobre sa lalagyan ng Ihi

[4] buwan / araw ( ) ng umaga Pagkagising agad kuhain ang unang Ihi sa isang lalagyan. Pisilin ang lalagyan upang sipsipin ang ihi sa cup. Kapag ito ay umabot na hanggang sa may may linya isarang mabuti ang takip.

[5] Ilagay ito sa loob ng sobre at ibigay sa paaralan.

小中学

校

高等

　

はじ

めて

いわ

れた

のは

いくつ

の時

です

か？

その

後の

よう

す

才

　

　　

か

月　

a　精

密検

査で

異常

なか

った

その

とき

の病

名　

b　

心臓

の手

術を

受け

た→

現在

、イ

：通

院中

　ロ

：通

院し

てい

ない

a 生

まれ

つき

の心

臓病

　c　

内科

的治

療を

受け

た→

現在

、イ

：通

院中

　ロ

：通

院し

てい

ない

今ま

でに

医師

から

「心

臓に

問題

があ

る」「

心雑

音が

ある

」と

10

(病名

)

　d　

治療

なし

で経

過観

察→

現在

、イ

：通

院中

　ロ

：通

院し

てい

ない

言わ

れた

こと

があ

りま

すか

？　　　イ　ある

イある　の方

ｂそ

の他

の心

臓病

　＊

b、

c、

ｄで

ロ：通

院し

てい

ない

方の

理由

ロない

(病名

)

①治

った

とい

われ

た　

②自

然に

通院

しな

くな

った

ｃ不

整脈

（脈

がみ

だれ

る)

　e　

その

まま

何も

して

いな

い

(病名

)

　f　

その

他（

）

今ま

でに

医師

から

川崎

病（急

性熱

性皮

膚粘

膜リ

ンパ

節症

候群

MC

LS

)20

ｄ心

臓肥

大　

かか

った

病院

名ま

たは

通院

中の

病院

名

と言

われ

たこ

とが

あり

ます

か？

　　　イ　ある　　　　

イある　の方

e 心

雑音

（）

ロない

f そ

の他

（病

名な

ど

)　

最後

にか

かっ

た日

（　

　　

　　

年月

）

最近

、次

のよ

うな

こと

があ

りま

すか

？い

くつ

の時

です

か？

その

後の

よう

す

（１

）意

識を

失っ

たり

、け

いれ

んを

おこ

した

こと

があ

るイ

ある

ロない

10

才

か月

　a　

心臓

合併

症（冠

動脈

瘤）が

ある

と言

われ

まし

たか

？

（２

）と

きど

き脈

がと

ぎれ

るイ

ある

ロない

5イ

ある

ロな

し

（３

）何

もし

ない

のに

急に

心臓

が早

く（１

分間

に１

５０

回以

上）

　診

断・治

療を

受け

た病

院名

　b　

冠動

脈造

影検

査（心

臓カ

テー

テル

検査

）を

受け

たこ

とが

あり

ます

か

打つ

こと

があ

るイ

ある

ロない

5イ

はい

ロい

いえ

（４

）胸

がし

めつ

けら

れる

よう

に痛

むこ

とが

ある

イある

ロない

5　

c　

現在

も定

期的

に受

診し

てい

る

イは

い　

　ロ

　い

いえ

　d　

定期

受診

した

が今

後受

診不

要と

言わ

れた

家族

や親

族に

心筋

症（心

筋梗

塞と

違い

ます

）と

診断

され

たり

、イ

はい

　　

ロ　

いい

え

40歳

以下

で突

然死

され

た人

がい

ます

か？

（事

故な

どは

のぞ

く）

　e　

受診

予定

して

たが

受診

して

いな

い

イある

ロない

5イ

はい

　　

ロ　

いい

え

　d, e に

○を

付け

た方

は最

終受

診年

齢（　

　才

　　

ヶ月

）

10

≪個

人情

報の

利用

目的

につ

いて

≫

受診

され

る方

の個

人情

報は

、健

康状

態を

把握

する

ため

の検

査、

結果

報告

書の

作成

、検

査の

精度

管理

、追

跡調

査な

どの

目的

にの

み利

用さ

せて

いた

だき

ます

。

横浜

市立

学校

児童

・生

徒心

臓病

調査

票横

浜市

教育

委員

会

横浜

市立

年組

番　

学校

長

氏　

名　

（フ

リガ

ナ）

男・女（　才）

ｸﾗﾌﾞ・

部活

動名

身長

㎝体

重㎏

質問

１

質問

２

質問

３

質問

４

保護

者の

方々

へ

子

ども

たち

が楽

しく学

校生

活を

送る

ため

に、

学校

では

定期

健康

診断

を行

って

いま

す。

その

一環

とし

て、

心臓

検診

を行

い, 心

臓病

の早

期発

見お

よび

健康

管理

に努

めて

いま

す。

こ

の調

査票

は、

お子

様の

心臓

の状

態を

正確

に把

握す

る上

で大

切な

資料

とな

りま

すの

で、

記

入も

れの

ない

よう

、保

護者

の方

々の

ご協

力を

お願

いい

たし

ます

。な

お、

記入

され

た内

容は

心臓

検診

以外

には

使用

いた

しま

せん

。

記入

上の

注意

：

あて

はま

る記

号全

てを

○で

囲み

、空

らん

には

書き

入れ

てくだ

さい

。

Ⅰ：校

医所

見

（あ

る、

ない

）

Ⅱ：養

護教

諭、

担任

等か

らの

意見

等

（あ

る

な

い）

１）チ

アノ

ーゼ

（あ

る、

ない

）

２）バ

チ状

指

（あ

る、

ない

）

３）浮

腫

（あ

る、

ない

）

４）胸

郭変

形

（膨

隆、

扁平

、凹

胸、

ない

）

学校

記入

欄

：

保護

者の

方は

ここ

から

下は

記入

する

必要

は有

りま

せん

。

36

Pala

tanu

ngan

sa

Saki

t sa

Puso

ng

mga

Mag

-aar

al /

Es

tudy

ante

ng

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Paa

rala

n sa

Mun

isip

alid

ad n

g Yo

koha

ma

Kaw

ani n

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ukas

yon

ng Y

okoh

ama

City

Pu

nong

-gur

o M

unis

ipal

idad

ng

Yoko

ham

a E

lem

enta

rya

Jr. H

igh

Hig

h P

aara

lan

Bai

tang

/Tao

n S

eksy

on

No.

Pan

gala

n La

laki

/ Ba

bae

(Eda

d )

Pan

gala

n ng

Klu

b

Taas

cm

Ti

mba

ng

kg

Ilan

taon

ka

noon

g m

asab

ihan

ka

sa u

nang

pag

kaka

taon

? S

itwas

yon

pagk

atap

os

taon

g gu

lang

at

buw

an

a W

alan

g ab

norm

alid

ad n

a na

tagp

uan

sa d

etal

yado

ng p

agsi

siya

sat

Pan

gala

n ng

sak

it sa

ora

s na

iyon

b

Sum

aila

lim s

a op

eras

yon

sa

puso

→

Kas

aluk

uyan

, A: R

egul

ar n

a pu

mup

unta

sa

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mut

an

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indi

pum

upun

ta s

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gam

utan

a Sa

kit s

apus

o si

mul

a ng

ipan

gana

k c

Sum

aila

lim

sa

panl

oob

na

gam

utan

→

Kas

aluk

uyan

, A: R

egul

ar n

a pu

mup

unta

sa

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mut

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B: H

indi

pum

upun

ta s

a pa

gam

utan

Q1

Ikaw

ba

ay n

asab

ihan

ng

inyo

ng d

okto

r na

“ik

aw a

y m

ay

prob

lem

a sa

iyon

g pu

so.”

o “

May

roon

kan

g hu

gong

sa

puso

”?

10

(Pan

gala

n ng

sak

it )

d N

asa

ilalin

ng

obse

rbas

yon

na

wal

ang

gam

utan

→

Kas

aluk

uyan

, A: R

egul

ar n

a pu

mup

unta

sa

paga

mut

an

B: H

indi

pum

upun

ta s

a pa

gam

utan

A: O

o K

ung

pini

li m

o ay

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o b

Iba

pang

sak

it sa

pus

o *

Dah

ilan

ng p

agsa

got n

g B

: Hin

di p

umun

ta s

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gam

utan

sa

b, c

or d

:

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indi

(P

anga

lan

ng s

akit

) (1

) Pin

ayuh

an a

ko n

a ak

o ay

nak

abaw

i (2)

Kus

ang-

loob

na

tum

igil s

a pa

gpun

ta s

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gam

utan

c A

rrhyt

hmia

(Ire

gula

r na

pagt

ibok

) e

Hin

di a

ko g

umaw

a ng

anu

man

g ba

gay

at in

iwan

bila

ng it

o

(Pan

gala

n ng

sak

it )

f Iba

pa

( )

Q2

Ikaw

ba

ay n

asab

ihan

ng

inyo

ng d

okto

r na

ikaw

ay

may

sak

it na

K

awas

aki (

Muc

ocut

aneo

us L

ymph

Nod

e Sy

ndro

me;

MC

LS)?

20

d

Car

diac

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ertro

phy

Pan

gala

n ng

pag

amut

an n

a pi

nupu

ntah

an o

kas

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uyan

g pi

nupu

ntah

an

A: O

o K

ung

pini

li m

o ay

A: O

o

10

e H

ugon

g sa

pus

o (

)

B: H

indi

f

Iba

pa (

Pan

gala

n ng

sak

it at

bp.

) H

ulin

g pe

tsa

ng p

agpu

nta

sa p

agam

utan

(

Taon

Bu

wan

)

Q3

Nak

akar

anas

ka

ba n

g m

ga s

umus

unod

kam

akai

lan?

Ila

n ta

on k

a ng

ora

s na

iyon

? S

itwas

yon

pagk

atap

os

(1)

Pag

kaw

ala

ng m

alay

san

hi n

g pa

ngan

gata

l.A

: Oo

B: H

indi

ta

ong

gula

ng a

t bu

wan

a

Ikaw

ba

ay n

asab

ihan

ng

isan

g do

ktor

na

ikaw

ay

may

kom

plik

asyo

n sa

iyo

ng p

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tery

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m)?

(2

)P

amin

san-

min

sang

Ireg

ular

na

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ibok

A

: Oo

B: H

indi

5

A: O

o B

: Hin

di

(3)

Mab

ilis

na p

agtib

ok n

g pu

so (1

50 b

eses

/min

. at p

ataa

s) k

apag

wal

ang

gina

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a (4

)N

adar

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Pan

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pag

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ika

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gnos

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lim s

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b N

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y (c

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A: O

o B

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di

5 A

: Oo

B: H

indi

A: O

o B

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di

5 c

Reg

ular

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dokt

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A: O

o B

: Hin

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d R

egul

ar a

kong

pum

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ktor

ngu

nit p

inay

uhan

g hi

ndi n

a ka

ilang

ang

bum

alik

pang

mul

i.

Q4

May

roon

ban

g m

ula

sa m

iyem

bro

o ka

mag

-ana

k sa

inyo

ng p

amily

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g m

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akit

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y (Ib

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n) o

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A: O

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A: O

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5 A

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B: H

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Kun

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(O

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indi

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Opi

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indi

) 10

1)

Cya

nosi

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o / H

indi

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Tung

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sona

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rmas

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>

Ang

iyon

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ang

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g pa

gsus

uri a

t pag

sasa

gaw

ang

kasu

nod.

2) P

agba

bago

sa

kuko

(O

o / H

indi

)

3) P

amam

anas

(O

o / H

indi

)

4) T

hora

cic

defo

rmity

(Nak

aum

bok,

pat

ag, m

ay lu

kab,

wal

a)

5）Ab

norm

al n

a pa

gtib

ok n

g pu

so /

Hugo

ng s

a pu

so

(Oo

/ Hin

di)

Ang

bah

agin

g ito

ay

para

sa

paar

alan

: An

g ta

gapa

g-al

aga

ay h

indi

kai

lang

ang

puna

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g na

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aba.

Mga

tagu

bilin

: Bilu

gan

ang

titik

ng

laha

t na

naaa

ngko

p na

mga

bah

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t isu

lat s

a m

ga b

lang

ko.

Ang

paa

rala

n ay

nag

sasa

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ga b

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g pa

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ng

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pu

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t pan

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an.

A

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g in

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k, k

aya

kam

i ay

nag

papa

sala

mat

sa

inyo

ng k

oope

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on u

pang

tiy

akin

na

iyon

g m

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ng

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ki

naka

ilang

ang

baha

gi.

Dag

dag

dito

, an

g ni

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ng

iyon

g m

ga s

inag

utan

dito

ay

hind

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gam

itin

mal

iban

lam

ang

sa p

agsu

suri

sa p

uso.

Par

a sa

taga

pag-

alag

a

心臓調査票

36

37

平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち


のみなさまへ

横浜よこはま

市立しりつ

学がっ


平成へいせい

○○年ねん

度ど

第だい

○次じ

児童じどう

生徒せいと

めがね購入こうにゅう

援助えんじょ

希望きぼう

調査ちょうさ

について

青葉あおば

の季節きせつ

となりましたが、いかがお過す

ごしでしょうか。

過日かじつ


においてお子おこ

様さま

の視力しりょく

検査けんさ

を実施じっし

しましたところ、以下いか

のとおりです。

右みぎ

（）／左ひだり

（）




では独自どくじ

にめがねの購入こうにゅう

援助えんじょ

事業じぎょう

を行おこな

っています。これは、学校がっこう

健康けんこう

診断しんだん

の一環いっかん

として

視力しりょく

370方式ほうしき

でＣ以下いか

（0.7未満みまん

）の準要じゅんよう

保護ほご

児童じどう

生徒せいと

のうち、指定してい


機関きかん

による診断しんだん

の結果けっか

、めがね（レ

ンズの交換こうかん

含ふく

む）が必要ひつよう

と認みと

められた児童じどう

生徒せいと

を対象たいしょう

に、めがね購入こうにゅう

に要よう

する代金だいきん

を援助えんじょ

するものです。

本事業ほんじぎょう

による援助えんじょ

を希望きぼう

される方ほう

は、下記かき

の用紙ようし

を平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち

までに各担任かくたんにん

の先生せんせい

にご提てい

出しゅつ

く

ださい。

【援助えんじょ

金額きんがく

】

●検眼料けんがんりょう

２，７００円えん

●めがね購入こうにゅう

代金だいきん

（調整ちょうせい

含ふく

む）５，０００円えん

（一人ひとり

1本ほん

まで）

※ 上記じょうき

の金額きんがく

はすべて消費税込しょうひぜいこ

みです。

なお、援助えんじょ

にあたり以下いか

の条件じょうけん

がありますので、ご注ちゅう

意い

ください。

① 就学しゅうがく

援助えんじょ

の認定にんてい

を受う

けていること。就学しゅうがく

援助えんじょ

の認定後にんていご

に、「めがね券けん

」を発行はっこう

します。

② 学校がっこう

健康けんこう

診断しんだん

での裸眼らがん

視力しりょく

（めがねをすでに持も

っている児童じどう

生徒せいと

は、矯正後きょうせいご

の視力しりょく

）が片眼かたがん

370方式ほうしき

で

Ｃ以下いか

（0.7未満みまん

）であること。

③ 本事業ほんじぎょう


回数かいすう

（めがね購入こうにゅう

代金だいきん

）は一人ひとり

あたり小学校しょうがっこう

時じ

１回かい

、中学校ちゅうがっこう

時じ

１回かい

となります。

（義務ぎむ


期間内きかんない


となる眼鏡がんきょう

のうち、代金だいきん

の一部いちぶ

を援助えんじょ

するという位い

置ち

づけにて実施じっし

しておりま

す。ご理解りかい

いただきますようお願ねが

いします。

④ この調査ちょうさ

による希望きぼう

をもとに、要件ようけん

に該当がいとう

する方かた

に、後日ごじつ

「めがね券けん

」を発行はっこう

します。金券きんけん


となりますので、「めがね券けん

」がない場合ばあい

は援助えんじょ

が受う

けられません。

また、指定してい


機関きかん

で受診じゅしん

・検眼けんがん

のうえ、指定店していてん

での購入こうにゅう

に限かぎ

ります。（医療いりょう

機関きかん

・指定店していてん

：別紙べっし

一覧表いちらんひょう

参照さんしょう

）

なお、医療いりょう

機関きかん

受診後じゅしんご

、めがね購入こうにゅう

不要ふよう

と診断しんだん

された場合ばあい

は、検眼料けんがんりょう

のみの援助えんじょ

となります。

⑤ めがねを購入こうにゅう

する際さい

に、限度げんど

額がく

を超過ちょうか

する場合ばあい

は、その差額さがく

は保護者ほごしゃ

の負担ふたん

となります。

⑥６

めがねの破損はそん

による購入こうにゅう

およびコンタクトレンズについては、本事業ほんじぎょう


の対象たいしょう

となりません。

⑦ 援助えんじょ

適用てきよう

期間きかん

は、平成へいせい

年ねん

1月がつ

31日にち

（）までです。

--------------------------------切-----取-----線----------------------------------

学がく

校こう

長なが

めがね購入こうにゅう

援助えんじょ

を希望きぼう

します。

年ねん

組くみ

児童じどう

生徒せいと

氏名しめい


氏名しめい

印いん

第○次児童生徒めがね購入援助希望調査について

37


Sa Mga Magulang

Munisipal ng Yokohama Prinsipal

Heisei Nendo (○○taon School year) Dai Ji (Ika””) Ukol sa pagsisiyasat ng paghiling sa pagpapagawa ng salamin sa mata.

Panahon na ng pagusbong ng batang dahon, Kamusta po kayo? Sa paglipas ng mga araw、sa aming paaralan ay isinagawa ang pagsusuri sa paningin (mata) ng mga sumusunod:

Kanan ( )/ Kaliwa ( )

Ang board of education ng Yokohama city ay may pangsariling pamamaraan ng pagsuporta sa pagpapagawa ng salamin sa mata. Ito

ay kapag sa regular na pagsusuri ng kalusugan sa paaralan na ginagawa sa pamamaraan ng 370 (san/nana/maru) gamit sa pagsukat

sa linaw ng paningin ay nahatulan na nasa mababa sa C (hanggang0.7) na level ang magaaral, at ayun sa resulta at payo ng klinikang

pinagkunsultahan ay kinakailangang magsalamin sa mata (nasasakop ang pagpalit ng lense) ay tinatanggap na mabibigyan ng suporta

sa pagpapagawa ng salamin sa mata.

Sa mga ngangailangan ng suportang ito, sulatan ang papel sa baba at ibigay sa guro ng klase hanggang

Heisei (taon) / buwan / araw.

【Halaga ng suporta】

Bayad sa optometry ¥2,700

Halaga ng pambili ng salamin ¥5,000 (limit) (kasali ang pagpapalit)

* Napapaloob ang sales tax sa mga halagang sinabi.

Bilang karagdagan, May mga kundisyon sa suporta na kailangang isaalang –alang.

[1] Ang mga mabibigyan ng paycard sa pagpapagawa ng salamin ay ang mga naaprubahan sa pag-aaply ng financial support.

[2] Sa regular na pagsusuri ng kalusugan ng paaralan ayon sa pagsusuri ng linaw ng paningin (kasali na ang mag-aaral na may salamin ang

mata pagkatapos nagadjust sa grado ng linaw ng paningin) na isinasagwa sa pamamaraan ng 370 (san/nana/maru) na kapag

napag-alaman na ang isang mata ay mababa sa C at (hanggang 0.7) ang grado ng linaw ng mata ay masasailalim din sa suporta.

[3] Ang beses ng pagbibigay ng suporta sa halaga ng pagpapagawa ng salamin sa mata ay 1 beses lamang sa panahon ng nasa Elementarya,

at 1 beses din sa panahon na nasa Junior High School. (Ang pagbibigay ng bahagi ng suporta sa pagpapagawa ng salamin sa mata na

nasa panahon lamang ng kompusaryong edukasyon ay aming isinasagawa. Hinihiling po naming ang inyong pagunawa.

[4] Ayun sa batayan ng pagsisiyat na ito, ang taong nakatugon sa mga kundisyong hiling namin ay maiisyuhan ng paycard sa pagpapagawa

ng salamin pagkatapos ng mga ilang araw. Ito ay suporta sa pera kayat kapag walang ipinakitang paycard sa pagpapagawa ng salamin

ay hindi makakatangap ng suporta.

Gayundin, Kinakailangan magpakunsulta sa itinalagang pagamutan / ayun sa pagsusuri ng mata / magpagawa sa itinalagang tindahan).

Ito ay ang mga lugar na naka lista lamang.

Pagkatapos magpakunsulta sa pagamutang sinabi at hinatulang hindi kinakailangan ng salamin sa mata ang bayad sa pagsusuri lamang

ang masusuportahan.

[5] Sa pagpapagawa ng salamin sa mata, kapag sumobra sa limitasyon ng halagang tinalaga, ang kulang ay pupunuan ng magulang.

[6] Kapag ang salamin sa mata o ang contact lense ay nasira, ito ay hindi mapapaloob sa aming pamamaraan

[7] Ang panahon ng pagbibigay ng suporta ay hanggang sa [Hesei taon. Enero. 31st]

--------------------------------------------- Gupitin dito -------------------------------------------

Sa mga Prinsipal

Aming hinihiling angpapagawa ng salamin.

Grado klase Pangalan ng Magaaral:

Pangalan ng Magulang:

38

平成へいせい

年ねん

月がつ

日ひ


様さま

横浜よこはま

市立しりつ

学校がっこう


学校病がっこうびょう

医療費いりょうひ

援助えんじょ

のお知し

らせ

要保護ようほご

児童じどう

生徒せいと

または準要じゅんよう

保護ほご

児童じどう

生徒せいと

と認定にんてい

されたお子こ

さまで、下記かき

にあげ

る疾病しっぺい

（学校病がっこうびょう

）にかかっている場合ばあい

、医療費いりょうひ

が援助えんじょ

されます。

医療費いりょうひ

の援助えんじょ

を希望きぼう

される方かた

は、お申し出もうで

ください。治療券ちりょうけん

をお渡わた

しします。

学校病がっこうびょう

① トラコーマおよび結膜炎けつまくえん

（アレルギー性せい


を除のぞ

く）

② 白癬はくせん

、疥癬かいせん

および膿痂疹のうかしん

③ 中耳炎ちゅうじえん

④ ちくのう症しょう

（慢性まんせい

副鼻腔炎ふくびくうえん

に限かぎ

る）およびアデノイド

⑤ う歯し

（歯し

周しゅう

治療ちりょう

等とう

のう歯し

に関係かんけい

のない処置しょち

は対象外たいしょうがい

）

⑥ 寄生きせい

虫ちゅう

病びょう

（虫卵ちゅうらん

保有ほゆう

を含ふく

む）

※ 必かなら

ず事前じぜん

に病院びょういん

・薬局やっきょく

に治療券ちりょうけん

が使用しよう

できるか確認かくにん


学校病医療費援助のお知らせ

38

Heisei (taon)/buwan/araw: Sa Mga Magulang

Munisipal ng Yokohama Paaralan

Prinsipal

Gakkou-Byo [Mga sakit sa Paaralan] Pagbibigay alam sa suporta ng gastusin sa pagpagamot

Sa mga mag-aaral na napapasailalim sa sistema ng proteksyon para sa mga mag-aaral ng pangangailangan, kapag nagkasakit tulad sa mga ibinigay na halimbawang sakit na nakasulat sa ibaba (gakkou byo) ay mabibigyan ng suporta ng gastusin sa pagpapagamot.

Sa mga nagnanais ng suporta sa pagpapagamot mag apply lamang para dito at kayo ay mabibigyan ng paycard sa pagpapagamot.

Gakkou-Byo [Mga sakit sa Paaralan]

[1] Trakoma at pamumula ng mata (Maliban sa allergy pamumula ng mata)

[2] Buni singaw sa Balat at Scabies [makating pulang butlig sa balat]

[3] Otitis media [inpeksyon sa tenga may pamamaga]

[4] Empyema (Talamak na sinusitis) o di kaya Adenoid.

[5] Dental caries [nabubulok na ngipin] (Ang hindi nauugnay sa pagpagamot ng dental caries, tulad ng regular tooth treatment ay hindi nasasakop)

[6] Parasitic diseases (Napapaloob ang itlog ng parasite)

* Mangyaring alamin kung ang tiket ay maaaring gamitin para sa paggamot sa ospital at parmasya muna.

39

（様式９）保

ほ

護ご

者しゃ

あて精密せいみつ

検査けんさ

受診じゅしん

依頼いらい

（小しょう

・中なか

）平成

へいせい

年ねん

月がつ

日にち

年ねん

組くみ

様さま

保ほ

護ご

者しゃ

様さま

横浜

よこはま

市立しりつ

学校がっこう


結核けっかく

健けん

診しん

精密せいみつ

検査けんさ

受診じゅしん

のお知し

らせ既

すで

にご記き

入にゅう

いただいた結核けっかく

健けん

診しん

問診もんしん

調査ちょうさ


と学がっ

校医こうい

の診察しんさつ

等など

から判断はんだん

した結果けっか

、

お子こ

様さま

には、指定してい

医療いりょう

機関きかん

での（胸部きょうぶ

レントゲン直接ちょくせつ

撮影さつえい

）の受診じゅしん

をお願ねが

いします。

別紙べっし

の一覧表いちらんひょう

にある指定してい

医療いりょう

機関きかん

で必かなら

ず８月がつ

末まつ

日じつ

までに受診じゅしん

をお願ねが

いします。

（胸部きょうぶ


撮影さつえい

等など

の費用ひよう

は、公費こうひ

での負担ふたん

となります。）

受診じゅしん

の際さい

には、必かなら

ず事前じぜん

に電話でんわ

予約よやく

の上うえ

、忘わす

れずに下記かき

のものをお持も

ちください。

１健康けんこう


２結核けっかく

健けん

診しん

精密せいみつ

検査けんさ

実施じっし

依頼書いらいしょ

（４枚まい

複写ふくしゃ

）

３問診もんしん

調査票ちょうさひょう

のコピー

４この用紙ようし

のきりとり線せん

以下いか

【指定してい

医療いりょう

機関きかん

の医師いし

の方かた

へ】

ご不ふ

明めい

な点てん

は、養護ようご

教諭きょうゆ

（電話でんわ

－）までご連れん

絡らく

ください。 ( きりとり )

【指定してい

医療いりょう

機関きかん

の医師いし

の方ほう

へ】学校

がっこう

結核けっかく

健けん

診しん

を実施じっし

した結果けっか

、別紙べっし

の児童じどう

・生徒せいと

は、（学校がっこう

は該当がいとう

数字すうじ

に○）

１．２週間しゅうかん

以上いじょう

続つづ

くせき等など

の自覚じかく

症状しょうじょう

がある２．過去

かこ

３年ねん

以内いない

に、通算つうさん

して半年はんとし

以上いじょう

外国がいこく

に居住きょじゅう

していた

ことから、次

つぎ

の精密せいみつ

検査けんさ

の実施じっし

をお願ねが

いいたします。・胸部

きょうぶ


撮影さつえい

（その結果けっか

、さらに検査けんさ


な場合ばあい

は、喀痰かくたん

検査けんさ

等とう

その他た

必要ひつよう

な

検査けんさ

）

保護者あて精密検査受診依頼(小・中)

39

(Form 9) Hiling sa mabuting pagsusuri ng tuberculosis para sa mga magulang (Elementary. Junior High)


grado / klase Mr. / Mrs. Sa Mga Magulang

Munisipal ng Yokohama Paaralan Prinsipal

Pagbibigay alam sa mabuting pagsusuri ng Tuberkulosis

Ayun sa resulta ng palatunangan (Questionaire) na sinagutan ukol sa pagssisiyasat ng tuberculosis at ayun sa pagsusuri ng doctor ng paaralan, Ang ipinahayag na resulta ay:

Hinihiling po naming na ang bata ay pakunan ng chest X-ray sa pagamutang itinalaga.

Mangyari lang pong kumunsulta sa tinalagang pagamutan hanggang sa katapusan ng Agusto. Dalhin ang nakahiwalay na papel sa ibaba. (Ang gastusin sa pagkuha ng chest Xray ay babayaran ng pamahalaan. Sa pagkukunsulta, huwag kalimutang dalhin ang mga sumusunod at tumawag sa paghingi ng appointment bago pumunta.

1. Health Insurance Card 2. Request letter sa pagsasagawa ng pagpapasuri ng tuberkulosis (4 na kopya) 3. Kopya ng Palatanungan (Questionaire) 4. Ang papel na gugupitin na nasa baba【Ibigay sa tinalagang doctor ng pagamutan】

Sa mga bagay na hindi maunawaan, tumawag sa Nurse Teacher (Phone: － ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gupitin dito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【Sa Itinalagang Doctor ng Pagamutan】

Ayun sa resulta ng isinagawang regular na pagsusuri ng tuberculosis ng paaralan, ang nakasulat na magaaral sa nakahiwalay na papel ay:

( Bibilugan sa paaralan ang katugmang bilang)

1. Mayroong 2 lingo ng pag-uubo at may pansariling sintomas. 2. Tumira sa ibang bansa ng may higit sa 6 na buwang kabuuan sa loob ng nakaraang 3 taon.

Sa kadahilan nito, ipinakikiusap na isagawa ang mabuting pagsusuri ng tuberkolosis.

• Chest X-ray (Sa sitwasyon na may karagdagang pagsusuri tulad ng pagsusuri sa dura o iba pang kinakailangan pagsusuri.)

40

（様式10）平成

へいせい

年ねん

月がつ

日にち

年

ねん

組くみ

様さま

保

ほ

護ご

者しゃ

様さま

横浜

よこはま

市立しりつ

学校がっこう

校長

こうちょう

結核けっかく

健けん

診しん

に伴ともな

う区く

福祉ふくし

保健ほけん

センターからの問とい

合あわ

せについて(お知し

らせ) 既

すで

にご記き

入にゅう

いただいた結核けっかく

健けん

診しん

問診もんしん

調査ちょうさ


をもとに、学がっ

校医こうい

による診察しんさつ

及およ

び専門せんもん

機関きかん

である区く

福祉ふくし

保健ほけん

センターで、お子こ

様さま

の健康けんこう

状態じょうたい

につきまして検討けんとう

・確認かくにん

させてい

ただきましたが、精密せいみつ

検査けんさ


かどうか、もう少すこ

し詳くわ

しい状況じょうきょう

等とう

をお尋たず

ねさせていた

だく必要ひつよう

があります。

そこで後日ごじつ

、区く

福祉ふくし

保健ほけん

センターより電話でんわ

での連絡れんらく

がまいりますので、対応たいおう

等など

よろし

くお願ねが


ご不ふ

明めい

な点てん

がございましたら、養護ようご

教諭きょうゆ

（電話でんわ

：－）までご連れん

絡らく

ください。

結核検診に伴う区福祉保健センターからの問合せについて

40

(Form 10) Heisei (taon)/buwan/araw:

grado / klase Mr. / Mrs. Sa Mga Magulang

Munisipal ng Yokohama Paaralan Prinsipal

Pagbibigay alam sa Pakikipag-ugnay sa Welfare and Health Center ng Ward na nauugnay sa Tuberkulosis

Batay sa resulta ng pagsisiyasat sa tuberculosis ng mga palatanungang sinagutan at resulta ng

pagsusuri ng doctor sa paaralang naisumite dito, at bilang Welfare at Health Center ng ward (ku)

ay aming pinagaralan ang kalagayan ng kalusugan ng inyong anak. Amin itong sinigurado

ngunit kinakailan naming ang detalyadong pagiinterview upang malaman kung kailangang

sumailalim sa mabuting pagsusuri o hindi.

Sa pagkaraan ng ilang araw makakatangap ng tawag galing sa Welfare at Health Center ng

ward (ku). Pinakikiusap na sagutin ang tawag.

Sa mga bagay na hindi maunawaan, tumawag sa Nurse Teacher

(Phone: － )

41

様式３


様さま

平成へいせい

年ねん

月がつ

日にち

横浜よこはま

市立しりつ

学校がっこう

学がっ


アレルギー疾患しっかん

に関かん

する個人こじん

面談めんだん

について

【ぜん息そく

食物しょくもつ

アレルギーその他た

（）】

お子こ

さまのアレルギー疾患しっかん

の症状しょうじょう

、対応たいおう

等とう

についてより詳くわ

しく把握はあく

するため、個人こじん

面談めんだん

を実施じっし

いたしま

す。

なお、面談めんだん

の際さい

は、事前じぜん

に配布はいふ

した書類しょるい

に、必要ひつよう

事項じこう

を記入きにゅう

し、ご持じ

参さん

ください。

よろしくお願ねが


● 面談めんだん

予定よてい

日び

月がつ

日にち

時間じかん

は

月がつ

日にち

午前ごぜん

・午後ごご

月がつ

日にち

時じ

分ふん

から

● 面談めんだん

の日ひ

で都合つごう

の悪わる

い日ひ

がございましたらご記入ごきにゅう

ください。

面談めんだん

につきまして、日程にってい

が決定けってい

しましたらお知し

らせします。

なお、学級がっきゅう

担任たんにん

の他ほか


職員しょくいん

も同席どうせき

しますのでよろしくお願ねが

いします。

個人こじん

面談めんだん

の日ひ

が決き

まりました。

年ねん

組くみ

氏名しめい

月がつ

日にち

（）

午前ごぜん

・午後ごご

時じ

分ふん

～

場所ばしょ

：

※事前じぜん

に配布はいふ

した書類しょるい

に、必要ひつよう

事項じこう


し、ご持じ

参さん

ください。

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

アレルギー疾患に関する個人面談について

41

Form 3 Sa Mga Magulang Heisei (taon)/buwan/araw

Munisipal ng Yokohama Paaralan

Prinsipal

Ukol sa individual meeting para sa mga sakit na nauugnay sa allergy

【Hika, Allergy sa pagkain at iba pa ( )】

Aming pong isasagawa ang individual meeting tungkol sa pagkakaroon ng sintomas ng allergy ang bata at upang

mauunawaan ang detalyadong pag-aalaga.

Ukol dito, amin pong ipinakikiusap na sa araw ng interview ay dalhin ang papel na naibinigay na sa inyong kailangang

sagutan.

● Iskedyul ng individual meeting:

buwan araw ( )

buwan araw ( ) Oras: AM / PM

buwan araw ( ) Simula sa oras : minuto

● Kung hindi tumugma sa inyong oras ang araw ng individual meeting, manyari lang pong isulat ito.

Ukol sa individual meeting, ipapaalam po namin sa inyo kapag ang takdang araw ay sigurado na.

Maliban sa guro ng klase ay sasali din ang mga kawani ng paaralan. Mangyari po lamang na unawain.

Nasigurado na ang araw ng individual meeting.

grado / klase Pangalan ng Magaara

buwan / araw ( )

Oras: AM / PM Simula sa oras : minuto

Location:

* Dalhin ang papel na naibinigay na sa inyong kinakailangang sagutan.

grado / klase guro ng klase numero ng telepono:

42

指定してい

地区外ちくがい

就学しゅうがく

許可きょか

制度せいど

のご案内ごあんない


では、区く

役所やくしょ

で指定してい

された学校がっこう

に通学つうがく

することが原則げんそく

です。指定してい


以外いがい

の学校がっこう


する

ことができるのは、次つぎ

のときです。

指定してい

地区ちく

以外いがい



することができる理由りゆう

手続てつづ

き

指定してい


が家いえ

から遠とお

くにあり、家いえ

により近ちか

い学校がっこう


を希望きぼう

する

（指定校していこう

までの距離きょり

が、小学生しょうがくせい

は片道かたみち

２km以上いじょう

、中学生ちゅうがくせい

は片道かたみち

３km以上いじょう

）

通学つうがく

を希望きぼう


の校長こうちょう

の了解りょうかい

をもら

った後あと

、住民じゅうみん

登録とうろく

を

している区く

役所やくしょ

で

許可きょか

手続てつづ

きが必要ひつよう

病気びょうき

などのため、家いえ

により近ちか

い学校がっこう


を希望きぼう

する (証明しょうめい

する書類しょるい


)

引ひ

っ越こ

したが、ひきつづきそれまで通かよ

っていた学校がっこう


を希望きぼう

する

帰宅後きたくご

、家いえ

に誰だれ

も面倒めんどう

を見み

る人ひと

がいないため、学童がくどう

保育所ほいくじょ

や保護者ほごしゃ

が働はたら

いてい

る店舗てんぽ

などがある区域くいき



を希望きぼう

する

既すで

に兄弟きょうだい

姉妹しまい

が指定してい

地区外ちくがい



していて、兄弟きょうだい

姉妹しまい

と同おな

じ学校がっこう


を希望きぼう

する

学年がくねん

の途中とちゅう

で引ひ

っ越こ

す予定よてい

があり、引越ひっこ

し先さき

の区域くいき


に引ひ

っ越こ

しの前まえ

から

通学つうがく

を希望きぼう




) 住民じゅうみん

登録とうろく

をしている

区く

役所やくしょ

で許可きょか

手続てつづ

き


自宅じたく

の新築しんちく

・改築かいちく

などで、一時的いちじてき

に引ひ

っ越こ

すが、ひきつづき今いま

通かよ

っている学校がっこう

に

通学つうがく

を希望きぼう




)

指定してい

された中学校ちゅうがっこう

に、以前いぜん

から取と

り組く

んでいた内容ないよう

の部活動ぶかつどう

がないので、その

部活動ぶかつどう

がある中学校ちゅうがっこう


を希望きぼう

する

家いえ

から一番いちばん

近ちか

い中学校ちゅうがっこう

であり、その部活動ぶかつどう

へ入部にゅうぶ

すること

（証明しょうめい



）

指定してい


と

通学つうがく

を希望きぼう


の両校りょうこう

長のちょうの

了解りょうかい

をも

らった後あと

、住民じゅうみん

登録とうろく

をしている区く

役所やくしょ

で

許可きょか

手続てつづ

きが必要ひつよう

◎学校がっこう


により受う

け入い

れができないときもあります。

◎他た

の理由りゆう

で、指定してい


以外いがい



を希望きぼう

するときは、指定してい


と通学つうがく

を希望きぼう

する

学校がっこう

の校長こうちょう

に相談そうだん


◎問と

い合あ

わせ先さき

：区く

役所やくしょ

戸籍課こせきか

登録とうろく

担当たんとう

、教育きょういく


事務局じむきょく

学事がくじ

支援課しえんか

就学係しゅうがくがかり

、

子こ

どもが通学つうがく

している学校がっこう

か通学つうがく

を希望きぼう


指定地区外就学許可制度のご案内

42

Gabay sa sistema ng pahintulot para sa pagpasok sa ibang paaralang hindi nasasakop ng distrito

Ang pagpasok sa paaralan na itinalaga ng city ward sa Yokohama city ay isang alituntunin. Maaring pumasok sa ibang paaralan maliban sa itinalagang paaralan kapag ang sumusunod:

Mga dahilan na maaring pumasok maliban sa tinalagang Paaralan. Pagaaply

Malayo ang tahanan sa itinalagang paaralan at nais pumasok sa mas malapit sa tahanan. (Ang layo sa itinalagang paaralan ay higit sa 2km one way (Para sa Elementarya) at higit sa 3km one way (Para sa Junior High School) Pagkatapos mahingi ang

pagpayag sa principal ng paaralang papasukan, kinakailangang magaply ng pahintulot sa kung saang city ward nakarehistro ang pagkaresidente

Nais pumasok sa mas malapit sa tahanan sa kadahilanang may sakit. (Kailangan ng kasulatan ng pagpapatunay) Lumipat ng tahanan ngunit nais magpatuloy pumasok sa pinapasukang paaralan. Walang magsusubaybay paguwi,nais na pumasok sa paaralang nasasakupang lugar ng pinagtratrabahuan shop o kaya ay malapit sa day care school. Ang mga kapatid ay dati nang pumapasok sa paaralang hindi itinalaga kayat nais ding pumasok sa paaralan ng mga kapatid. May nakatakdang paglipat sa gitna ng school year, kayat nais pumasok sa nasasakupang lugar ng lilipatang bahay bago lumipat. (Kailangan ng kasulatan ng pagpapatunay)

Kinakailangan magaply ng pahintulot sa kung saang city ward nakarehistro ang pagkaresidente

Lilipat ng pangsamantala dahil sa pagrereform o pagpapatayo ng tahanan ngunit nais magpatuloy pumasok sa pinapasukang paaralan. (Kailangan ng kasulatan ng pagpapatunay)

Walang school club na dati pang pinagsisikapan sa itinalagang Junior High School kayat nais pumasok sa paaralang mayroon nito. Kailangang pinakamalit sa tahanan at papasok sa School Club na yun. (Kailangan ng kasulatan ng pagpapatunay)

Pagkatapos mahingi ang pagpayag ng bawat prisipal ng itinalagang paaraalan at papasukang paaralan. Ay kinakailangang magaply ng pahintulot sa city ward na nakarehistro ang pagkaresidente.

◎ Maari ring hindi matanggap depende sa kalagayan ng paaralan

◎ Sa iba pang dahilan.Makipagusap sa principal ng itinalagang paaralan at principal ng papasukang paralan kapag nais na pumasok sa paaralang hindi itinalaga

◎ Sa pagtatanong: Ward office responsible for registering civil, Academic Support Division [Yokohama City Board of Education], Paaralan na nais mong dumalo ang mga bata sa paaralan o sa paaralan sa paaralan

43

新入生しんにゅうせい


説明会せつめいかい

のご案内ごあんない

年ねん

月がつ

日にち

中学校ちゅうがっこう

への入学にゅうがく

に関かん

しての大事だいじ

な説明会せつめいかい

です。

必かなら

ず参加さんか

するようにしてください。



様さま

横浜よこはま

市立しりつ






を開催かいさい

します。ご参加さんか

ください。

１日時にちじ

年ねん

月がつ

日にち

（）

（午前ごぜん

・午後ごご

）時じ

分ふん

～時じ

分ふん

２場所ばしょ


□その他た

（）

３内容ないよう

・本校ほんこう

の概要がいよう

説明せつめい

・入学前にゅうがくまえ

の諸準備しょじゅんび

・学費がくひ

及およ

び納入のうにゅう

方法ほうほう

について

・その他た

・質問しつもん

［お願ねが

い］駐車場ちゅうしゃじょう

はありません。車くるま

で来こ

ないでください。

上履きうわばき

をお持も

ちください。

※お問と

い合あ

わせ先さき


電話でんわ

０４５（）

新入生保護者説明会のご案内

43

Explanation Meeting para sa mga magulang ng mga bagong papasok na mag-aaral Taon/buwan/araw:

Mga Magulang ng bagong mag-aaral

Munisipal ng Yokohama Junior High School Prinsipal

Isasagawa po namin ang explanation meeting para sa mga magulang (orientation) ng bagong pasok na magaaral. Mangyaring sumali sa amin.

1. Petsa at Oras: taon / buwan / araw ( )

(AM / PM) oras : minuto ～ oras : minuto

2. Lugar: School Gym Iba pa ( )

3. Nilalaman: Pagpapaliwanag ukol sa outline ng paaralan

Iba't-ibang paghahanda bago pumasok

Impormasyon tungkol sa mga bayarin ng paaralan at paraan ng pagbabayad

Iba pa

Tanong-at-sagot

[Pakiusap] Hindi maaaring nakasasakyan sa pagpunta sa Paaralan. Maghanda ng masusulatan at slippers.

* Sa Pagtatanong: Junior High School

Phone: 045 ( )

Isang mahalagang pagpapaliwag tungkol sa pagpasok sa Junior High School.

Mangyaring tiyakin na sumali.

44


必要ひつよう

物品ぶっぴん

一括いっかつ

販売はんばい

のお知し

らせ年ねん

月がつ

日にち

学校がっこう


な物品ぶっぴん

を一括いっかつ

で購入こうにゅう

できます。

一度いちど

にそろえることができるので、必かなら

ず参加さんか




様さま

横浜よこはま

市立しりつ




必要ひつよう

物品ぶっぴん

を一括いっかつ

して販売はんばい

します。ご利り

用よう

ください。

１日時にちじ

年ねん

月がつ

日にち

（）

（午前ごぜん

・午後ごご

）時じ

分ふん

～時じ

分ふん

２場所ばしょ

□中庭なかにわ


□格技場かくぎじょう

□生徒せいと

昇降しょうこう

口前ぐちまえ

□その他た

（）

３販売はんばい

物品ぶっぴん

と価格かかく

□ 制服せいふく

···················· ￥

□ 鞄かばん

····················· ￥

□ ジャージ（上下じょうげ

） ········ ￥

□ 男子体操着だんじたいそうぎ


） ······ ￥

□ 女子じょし

体操たいそう

着ぎ


） ······ ￥

□ 上履うわば

き ··· ············ ￥

□ 体育たいいく

館履かんば

き · ············ ￥

□ その他た

（） ···· ￥

合計ごうけい

￥

新入生必要物品一括販売のお知らせ

44

Pagbibigay alam sa pagbili ng lahat ng gamit ng bagong magaaral Taon/buwan/araw:

Mga Magulang ng bagong mag-aaral

Munisipal ng Yokohama Junior High School Prinsipal

Magtitinda po kami ng kumpletong mga gamit ng bagong mag-aaral sa isang bilihan. Manyaring gamitin ang pagkakataong ito.


(AM / PM) oras : minuto ～ oras : minuto

2. Lugar: □ Courtyard ng Paaralan □ School Gymnasiun □ Martial Arts Hall □ Sudents Entrance Hall □ Iba pa ( )

3. Halaga ng mga tinda: □ School Uniform ···································¥

□ School Bag ········································¥

□ Jersey (Terno) ·····································¥

□ P.E uniform pang lalake (Terno) ···············¥

□ P.E uniform pang babae (Terno) ···············¥

□ Sapatos pangloob sa paaralan ···················¥

□ Sapatos pang gym ································¥

□ Iba pa ( ) ···························¥

Total ¥

Maaring bilhin ang lahat ng gamit ng bagong mag-aaral sa Paaralan ng isang bilihan.

45

入学式にゅうがくしき

のお知し

らせ

☆ 入学式にゅうがくしき

を行おこな

います。

☆ 入学式にゅうがくしき

当日とうじつ

は保護者ほごしゃ

の方かた

も出席しゅっせき


☆ 生徒せいと

は中学校ちゅうがっこう



）で参加さんか

します。


はセレモニーにふさわしい服装ふくそう

で参加さんか

するのが一般的いっぱんてき

です。

☆ どうしても出席しゅっせき

できない場合ばあい

は、学校がっこう



１日時にちじ

年ねん

月がつ

日にち

（）

・クラス分わ

け発表はっぴょう

：時じ

分ふん

から

・開かい

式しき

：時じ

分ふん

から

・保護者ほごしゃ

の入場にゅうじょう

：時じ

分ふん

から

２場所ばしょ

学校がっこう

（体育館たいいくかん

）

３持も

ち物もの

（生徒せいと

）

□ かばん（当日とうじつ

、教科書きょうかしょ

を渡わた

します。）□ 筆記ひっき

用具ようぐ

□ 上履うわば

き □


）

□ 就学しゅうがく

通知書つうちしょ

（区く

役所やくしょ

から送おく

られてきたもの）

□ 筆記ひっき

用具ようぐ

□ スリッパ（室内しつない

履ば

き）

□ その他た

（）

※お問と

い合あ

わせせ

先さき


電話でんわ

０４５（）

入学式のお知らせ

45

Pagbibigay alam sa School Entrance Ceremony


Pagpapahayag ng Class Section: oras: minuto

Opening Ceremony: oras: minuto

Pagpasok ng Mga Magulang: oras: minuto

2. Lugar: School: (Gymnasiun)

3. Mga Dadalhin

(Mag / Aaral:)

□ School Bag (Ipamimigay ang mga textbooks sa araw na yun.)

□ Gamit sa Pansulat □ Sapatos Panloob ng Paaralanj

□ At iba pa ( )

(Mga Magulang:)

□ Enrollment Notice (Ipinadala galing sa City Ward Office)

□ Gamit sa pagsulat □ Room shoes / Slippers

□ At iba pa ( )

* Sa Pagtatanong: Junior High School

Phone: 045 ( )

☆ Isasagawa po namin ang School Entrance Ceremony. ☆ Hinihiling po namin na dumalo ang mga magulang sa araw ng School Entrance

Ceremony. ☆ Ang mga mag-aaral ay sasali ng may kasuotan ng School Uniform

(Pamantayang kasuotan) Ang pangkalahatang kasuotan ng mga magulang ay kinakailangang nababagay

46

通学つうがく

証明書しょうめいしょ

の発行はっこう


月がつ

日にち

通学つうがく

に電車でんしゃ

及びおよ

バスを使つか

う学区外がっくがい

遠距離通えんきょりつう

学者がくしゃ

には、通学つうがく


を発行はっこう

します。

この通学つうがく


で学生がくせい

割引わりびき

料金りょうきん

の通学つうがく

定期券ていきけん

を購入こうにゅう

することができます。

定期ていき

乗車券じょうしゃけん


は、一いっ

か月げつ

、三さん

か月げつ

、六ろっ

か月げつ

です。

次つぎ

の※の部分ぶぶん


の上うえ

、担任たんにん


し発行はっこう

を受う

けてください。

No. 通学証明書

学校種別

又は指定番号中学校区分中学課程

通学者の氏名

年齢及び性別

男

（才）女

通学者の居住地

電

話

（）

学年学年（年次）

身分証明書番号

通学区間駅駅間経由

通学定期乗車券の有効期間箇月

※通学定期乗車券の使用開始日平成年月日から

通学証明書の有効期限平成年月日まで

証

明

平成年月日発行

学校所在地

学校名

学校代表者氏名

１．この証明書の有効期間は、発行の日から上記の期限まで（一箇月間）です。

２．この証明書のうち、※印の欄以外の記入事項は、発行者が記入（性別は該当のものを○で囲む）してください。

３．この証明のうち、※印の欄は、通学者が記入してください。

４．この証明書に記入した事項を訂正した場合は、※印欄の記入事項については通学者の認印、その他の記入事項

については代表者の職印のないものは、使用できません。

下欄からん

には、記入きにゅう

しないでください。

年月日まで

（発行駅）

（乗車券番号）（発行年月日）

（基本運賃）

（発売運賃）（差額運賃）

代表者

職印

※

※

※

※

※

※

通学証明書の発行について

46

Ukol sa pag-iisyu ng School Certificate taon / buwan / araw

Para sa mga mag-aaral na sasakay ng train o bus sa pagpasok, mga long distance commuter na magaaral na nasa labas ng school district, ay maiisyuhan ng school certificate.

Makakakuha sila ng student Commuters Pass at Student Discounted Ticket sa pamamagitan ng paggamit ng school certificate.

Ang mga uri ng Commuters Pass ay: 1 month, 3 months, 6 months. Sagutan ang may [*marka] na sumusunod at ibigay sa guro ng klase pagkatapos ay kunin ang

kopya ng school certificate.

No. School Certificate

Paguuri ng Paaralan / Code №

Junior High School Division Junior High School Course

*

Pangalan ng mag Aaral Edad / Kasarian Pangalan: Edad ( ) Lalaki / Babae

* Address ng magaaral Phone ( )

* Grado Grado: (School year: ) * ID: № * School Route Mula (Station) Hanggang (Station) Transfer: * Tagal ng bisa ng Commuters Pass Months ( ) * Araw ng pagsimula ng bisa ng Commuters Pass Heisei (taon) / buwan / araw Araw ng pagkawalang bisa ng Commuters Pass Heisei (taon) / buwan / araw

Pagp

apat

unay

Petsa ng isyu: Heisei (taon) / buwan / araw

Address ng Paaralan:

Paaralan:

Punong guro (Prinsipal):

1. Ang tagal ng bisa ng school certificate na ito ay mula sa araw na ibinigay hanggang sa petsa ng bisa na kasulat sa taas. 2. Ang school certificate na ito ay pupunan ng taong nakatalagang gagawa nito maliban sa patlang ng pagstamp ng [* Seal].

( Bilugan ang sa may kasarian.) 3. Sa school certificate na ito, ang patlang sa may pagstamp ng seal [* Seal] ay lalagyan ng seal ng taong gagamit. 4. Kapag nagkamali sa pagsulat at kailangang baguhin, kailangang lagyan ng stamp ng [* Seal] kung saan nagkamali bilang

pagpapatunay at isulat ang tama. Hindi maaring ilagay ang seal ng may katungkulan.

Huwag sagutan ang talahanayan na ito. Heisei (taon) / buwan / araw

(Station)

(Ticket number) (Date of publication)

(①Basic freight rates)

(②Actual freight rates) (Difference= ①－②)

Head of the

school (Prinsipal)

Seal

47

学割がくわり

の発行はっこう


月がつ

日にち

片道かたみち

１０１km以遠いえん

に旅行りょこう

する場合ばあい

には学校がっこう

学生がくせい

生徒せいと

旅客りょかく

運賃うんちん

割引証わりびきしょう

（学がく

割わり

）が発行はっこう

されます。

この学割証がくわりしょう

で学生がくせい

割引わりびき

料金りょうきん

の乗車じょうしゃ

・乗船券じょうせんけん

を買か

うことができます。

次つぎ

の学割がくわり

申込書もうしこみしょ

を書か

いて、担任たんにん

に出だ

し、発行はっこう

を受う

けてください。

有効ゆうこう

期間きかん

は、発効はっこう

日び

より３か月げつ

です。

学割がくわり

申込書もうしこみしょ

（発行はっこう

番号ばんごう

）

乗車じょうしゃ

線せん

区間くかん

駅えき

から駅えき

まで経由けいゆ

乗車券じょうしゃけん


□片道かたみち

□往復おうふく

□連続れんぞく

□周遊しゅうゆう

学年がくねん

、組くみ

年ねん

組くみ

生徒せいと

手帳てちょう

番号ばんごう

生徒せいと

氏名しめい

生年せいねん

月日がっぴ

(年齢ねんれい

)

旅行りょこう

期間きかん

年ねん

月がつ

日にち

から年ねん

月がつ

日にち

まで

（日間にちかん

）

現住所げんじゅうしょ


区く


（０４５）－


確認印かくにんいん

印いん

年ねん

組くみ

担任たんにん

電話でんわ

学割の発行について

47

Ukol sa pag-iisyu ng diskwentong pamasahe ng mag-aaral Taon/buwan/araw:

Kapag ang mag-aaral ay naglalakbay ng lampas sa 101km mabibiyan ang mag-aaral ng discount fare card ( diskwentong pamasahe ng magaaral).

Maaari bumili ng boarding ticket o passenger ticket na may diskuwento sa pamamagitan ng discount fare card.

Punan ang sumusunod na application form para sa pagkuha ng diskuwentong pamasahe ng mag-aaral at ibigay sa guro ng klase.

Ang tagal ng bisa ay 3 buwan mula sa petsa ng pag-isyu.

Application form para sa diskuwentong pamasahe ng mag-aaral (Issue Number: )

Route [Line] [Line]: [Line]: Mula (Station) Hanggang (Station) Transfer

Uri ng Ticket □ One Way □ Round Trip □ Transfer □ Excursion Ticket

Grado / Klase grado / klase

ID: Number [Student Handbook]

Pangalan ng Mag-aaral

Petsa ng kapanganakan

(Edad)

Tagal ng paglalakbay

Simula: taon / buwan/ araw ～ taon/ buwan/ araw)

( bilang ng araw)

Kasalukuyang Address Yokohama-shi -ku (ward)

Numero ng Telepono (045) －

Seal na Pagkumpirma ng

Magulang Seal

Grado klase guro ng klase numero ng telepono

48－(1)

第だい

１いっ

回かい

進路しんろ

希望きぼう

調査ちょうさ

３さん

年ねん

組くみ

番ばん

氏名しめい

第だい

1いっ

回かい

の進路しんろ

希望きぼう

調査ちょうさ

を実施じっし

いたします。今後こんご

の進路しんろ

面談めんだん

等とう

での資料しりょう

にしたいと思おも

いますので、ご記入きにゅう

の上うえ

月がつ

日にち


へご提てい

出しゅつ

ください。

１．将来しょうらい

の希望きぼう

について第だい

1いち

希望きぼう

第 2だいに

希望きぼう

２．就職しゅうしょく

であれば職種しょくしゅ

、進学しんがく

であれば学校がっこう


や学科がっか

など、第 1だいいち

希望きぼう

の欄らん

に◎を、第 2だいに

希望きぼう

の欄らん

に○をご記入きにゅう

ください。

就職しゅうしょく

進学しんがく

飲食

いんしょく

販売

はんばい

事務

じ

む

理容

り

よ

う

美容

び

よ

う

製造

せいぞう

その他た

全日制ぜんにちせい

定時制ていじせい

各種

かくしゅ

専門

せんもん

学校

がっこう

職業

しょくぎょう

技術校

ぎじゅつこう

公立こうりつ

私立しりつ

高等

こうとう

専門

せんもん

学校

がっこう

高校

こうこう

別科

べ

つ

か

普通科

ふ

つ

う

か

専門

せんもん

学科

が

っ

か

普通科

ふ

つ

う

か

専門

せんもん

学科

が

っ

か

総合

そうごう

学科

が

っ

か

普通科

ふ

つ

う

か

専門

せんもん

学科

が

っ

か

３．就職しゅうしょく

に◎・○の方かた

で、具体的ぐたいてき

に決き

まっていることがありましたらご記入きにゅう

ください。

（職種しょくしゅ

・職業名しょくぎょうめい

・会かい

社名しゃめい

など）

４．進学しんがく

に◎・○の方かた

で、具体的ぐたいてき

に決き

まっていることがありましたらご記入きにゅう

ください。

（学校がっこう


や学科がっか

、学がっ

校名こうめい

など）

５．進路しんろ


でご不明ふめい

の点てん

がありましたらご記入きにゅう

ください。

第１回進路希望調査

48－(1)

(第 1 回D a i - I k k a i

) Ika-1

Unang Pasisiyasat sa Pagpili ng Kurso (Course) Pathway

grado / klase / numero Pangalan ng mag-aaral

Isasagawa namin ang pang-unang pagsisiyasat sa pagpili ng Kurso (Course). Nais po naming gawing dokumento ito sa hinaharap na isasagawang interview sa Pagpili ng Kurso (Course) Pathway. Mangyaring sagutan ang mga ito.

Mangyaring ibigay sa guro bago: buwan / araw ( )

1. Ukol sa ninanais na hinaharap Unang Pinili:

Ikalawang Pinili:

2. Mangyaring punan ang mga hanay ng ○ para sa unang pinili at ◎ sa pangalawang pinili. Tulad ng kung pagtratrabaho ay isulat ang uri ng trabaho, kapag papasok ng Mataas na Paaralan ay isulat ang uri ng paaralang ninanais at uri ng Kurso (Course) nito

Trabaho Papasok ng Mataas na Paaralan

Rre

stau

rant

Sale

s

Offi

ce w

ork

Hai

rdre

sser

, Bar

bero

Man

ggag

awa

ng

fact

ory

At i

ba p

a

Full (Day) Time System Part Time (Evening) System

Prof

essi

onal

Tra

inin

g / M

icel

lane

ous

Scho

ol

Job

Trai

ning

Ski

lls

Scho

ol Pampubliko Pribado

Prof

essio

nal T

rani

ng

Hig

h Sc

hool

Sp

ecia

l Cou

rse

H

igh

Scho

ol

Gen

eral

Cou

rse

Spec

ializ

ed

Cou

rse

Gen

eral

C

ours

e Sp

ecia

lized

C

ours

e In

tegr

ated

C

ours

e G

ener

al

Cou

rse

Spec

ializ

ed

Cou

rse

3. Sa mga naglagay ng bilog sa pagtratrabaho, isulat kung may tiyak na natutukoy. (Uri ng Trabaho・Pangalan ng Trabaho・Pangalan ng Kumpanya)

4. Sa mga naglagay ng bilog sa papasok ng mataas na paaralan, Isulat kung may tiyak na natutukoy. (Uri ng paaralan at uri ng Kurso (Course), Pangalan ng Paaralan)

5. Isulat kung mayroong hindi naunawaan sa pagtitipon ng paliwanag sa Kurso (Course) Pathway.

48－(2)

第だい

２に

回かい

進路しんろ

希望きぼう

調査ちょうさ

３さん

年ねん

組くみ

番ばん

氏名しめい

１．希望きぼう

進路しんろ

について

当あ

てはまるものを○で囲かこ

んでください。 ① 就職

しゅうしょく

②進学しんがく

③その他た

（）＊①に○をつけた場合

ばあい

、次つぎ

の欄らん


してください。希望

きぼう

就職先しゅうしょくさき

または希望きぼう

職種しょくしゅ

＊②に○をつけた場合

ばあい

、当あ

てはまるところに○印しるし



公私こうし

別べつ

高等こうとう

学校がっこう

全日制ぜんにちせい

高等学こうとうがっ

校こう

定時制ていじせい

高等

こうとう

学校

がっこう

通信制

つうしんせい

専門

せんもん

・各種

かくしゅ

学校

がっこう

具体的ぐたいてき

なことを書か

いてください。 ○高等学校

こうとうがっこう

名めい

○学がっ

科名かめい

○専門

せんもん

コース名めい

等など

公立

こうりつ

私立

し

り

つ

普通科

ふ

つ

う

か

専門

せんもん

学科

が

っ

か

総合

そうごう

学科

が

っ

か

単位制

た

ん

いせ

い普通科

ふ

つ

う

か専門

せんもん

学科

が

っ

か

総合

そうごう

学科

が

っ

か

第 1だいいち

希望きぼう

第 2だいに

希望きぼう

第 3だいさん

希望きぼう

第 4だいよん

希望きぼう

第 5だいご

希望きぼう

※第 5だいご

希望きぼう

まで書か

く必要ひつよう

はありません。希望きぼう

があるところまで書か


２．相談そうだん

したいことなどを書か


３．保護者ほごしゃ

連絡欄れんらくらん

家庭かてい

での話はな

し合あ

いの結果けっか

、上記じょうき

の通とお

りとなりました。保護者ほごしゃ

確認欄かくにんらん

㊞（サイン）

第２回進路希望調査

48－(2)

(第 2 回D a i - N i k a i

) Ika-2

Pangalawang Pasisiyasat sa Pagpili ng Kurso (Course) Pathway grado / klase / numero Pangalan ng magaaral

1. Ukol sa pagpili ng Course Pathway Bilugan kung alin ang nauukol.

[1] Pagpasok ng Trabaho [2] Papasok ng Mataas na Paaralan [3] At iba pa ( )

* [1] Sa naglagay ng bilog sa [1] , sagutan ang hanay sa ibaba na sumusunod. Saan ang pagtratrabuhan at uri ng trabaho.

* [2] Sa naglagay ng bilog sa [2], bilugan kung alin ang nauukol. Pang

Publiko / Pribado

Full time Senior High School

Part time Senior High School

Corr

espo

nden

ce S

ytem

Spec

ializ

ed・

M

isce

llane

ou S

choo

l Isulat ang tiyak na detalye Pangalan ng Mataas na

Paaralan (: )

Pangalan ng Kurso (Course) (: )

Pangalan ng Speialized Course iba pa: ( ) Pa

publ

ikog

Hig

h Sc

hool

Pr

ibad

ong

Hig

h Sc

hool

Gen

eral

Cou

rse

Spec

ializ

ed

Cour

se

Inte

grat

ed

Cour

se

Uni

t Bas

ed

Syst

em

Gen

eral

Cou

rse

Spec

ializ

ed

Cour

se

Inte

grat

ed

Cour

se

Pang unang pinili

Pangalawang pinili

Pangatlong pinili

Pang apat na pinili

Pang limang pinili

* Hindi kinakailangang sagutan hanggang sa panglimang pagpili. Sagutan lamang ang hanggang saang numero ang may napili

2. Isulat ang mga bagay na nais isanguni.

3. Patlang para sa pakikipagugnay sa magulang

Ang naging resulta ng paguusap sa aming tahanan ay ang mga nakasulat sa itaas. Patlang para sa pagkukumpirma ng Magulang: (lagda)

48－(3)

第だい

３さん

回かい

進路しんろ

希望きぼう

調査ちょうさ

３さん

年ねん

組くみ

番ばん

氏名しめい

１．私

わたし

の進路しんろ

希望きぼう

は

公こう

立りつ

高等学校こうとうがっこう

私し

立りつ


専門せんもん

・各種かくしゅ

学校がっこう

会社かいしゃ

（就職しゅうしょく

）

２．上うえ

の質問しつもん

で「公こう

立りつ


」と答こた

えた人ひと

＊共通きょうつう

選抜せんばつ

希望校きぼうこう

高等こうとう

学校がっこう

科か

高等こうとう

学校がっこう

科か

＊定通ていつう

分割ぶんかつ

選抜せんばつ

希望校きぼうこう

高等こうとう

学校がっこう

科か

高等こうとう

学校がっこう

科か

＊併願へいがん

の私し

立りつ


はありなし（どちらかに○）

第 1だいいち

候補こうほ

高等こうとう

学校がっこう

科か

高等こうとう

学校がっこう

科か

第 2だいに

候補こうほ

高等こうとう

学校がっこう

科か

高等こうとう

学校がっこう

科か

３．上うえ


で「私し

立りつ


」と答こた

えた人ひと

＊推薦すいせん

（書類しょるい

選考せんこう

を含ふく

む）を希望きぼう

するしない（どちらかに○）

第 1だいいち

候補こうほ

高等こうとう

学校がっこう

科か

第 2だいに

候補こうほ

高等こうとう

学校がっこう

科か

４．上うえ


で「専門せんもん

学校がっこう

」と答こた

えた人ひと

第 1だいいち

候補こうほ

学校がっこう

科か

第２だいに

候補こうほ

学校がっこう

科か

５．上うえ


で「会社かいしゃ

（就職しゅうしょく

）」と答こた

えた人ひと

＊具体的ぐたいてき

な希望きぼう

職種名しょくしゅめい

や勤務地きんむち

・給料きゅうりょう

等とう

の条件じょうけん

担任たんにん

との相談そうだん

をふまえ、上記じょうき

の通とお

り家庭かてい

で決定けってい

しました。


氏名しめい

㊞（サイン）６．保護者

ほごしゃ

連絡欄れんらくらん

第３回進路希望調査

48－(3)

(第 3 回Dai -Sanka i

) Ika-3

Pangatlong Pagsisiyasat sa Pagpili ng Kurso (Course) Pathway grado / klase / numero Pangalan ng magaaral

1. Ang aking piniling Course Pathway ay:

Publikong Mataas na Paaralan Pribadong Paaralan Specialized Course・Micellaneous School Kumpanya (Pagtratrabaho)

2. Sa taong sumagot sa taas na tanong.

* Kyotsu-Senbatsu (Pangkaraniwang Pagpili ng Aplikante)

Piniling Paaralan Mataas na paaralan Kurso (Course) Mataas na paaralan Kurso (Course)

* Teitsu-Bunkatsu-Senbatsu (Paghahati sa Pagpili ng Aplikante): [Part Time Senior High School / Correspondence System]

Piniling Paaralan Mataas na paaralan Kurso (Course) Mataas na paaralan Kurso (Course)

* Heigan Suisen (Applying to enter more than Pribadong Paaralan: [Mayron / Wala] Bilugan ang alin

Unang pinili Mataas na paaralan Kurso (Course) Mataas na paaralan Kurso (Course)

Ikalawang pinili Mataas na paaralan Kurso (Course) Mataas na paaralan Kurso (Course)

3. Sa mga sumagot sa taas na katanungan ng: Pribadong Paaralan

* Suisen (pagpasok ng rekomedasyon) (kasama ang dokumento sa pagaaply) ay pinili: gagawin / hindi (bilugan ang alin )

Unang pinili Mataas na paaralan Kurso (Course)

Ikalawang pinili Mataas na paaralan Kurso (Course)

4. Sa mga sumagot sa taas na katanungan ng: Specialized Course・Micellaneous School

Unang pinili Mataas na paaralan Kurso (Course)

Ikalawang pinili Mataas na paaralan Kurso (Course)

5. Sa mga sumagot sa taas na katanunguan ng: Kumpanya (Pagtra Trabaho). * Isulat ang uri ng trabaho,lugar ng pagtratrabahuan at mga kundisyon sa sahod.

Batay sa pagsangguni sa guro ng klase, sa aming tahanan ay tiniyak ang mga sumusunod na isinulat sa taas.

Taong susulat (Magulang): (lagda)

6. Patlang para sa pakikipagugnay sa magulang.

48－(4)

第 3だいさん

学年がくねん


様さま

志願先しがんさき

最終さいしゅう

確認かくにん

について

進路しんろ

面談めんだん

において決定けってい

した志願先しがんさき

の最終さいしゅう

確認かくにん

のため、下記かき

の欄らん

に記入きにゅう

の上担任うえたんにん



志し

願がん

先さき

最さい

終しゅう

確かく

認にん

高等学こうとうがっ

校名こうめい

(科か

・ｺｰｽ）出願しゅつがん

日び

試験しけん

日び

発表はっぴょう

日び

共通きょうつう

選抜せんばつ

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

定通ていつう

分割ぶんかつ

選抜せんばつ

月

がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

国立こくりつ

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

定時ていじ

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

通信つうしん

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

推薦すいせん

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

専せん

願がん

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

併願へいがん

月

がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

延納えんのう

（有あり

・無なし

）延納えんのう

方法ほうほう

（）全額ぜんがく

待ま

つ、一部いちぶ

待ま

つ（円えん

）

オープン

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

月がつ

日にち

※ 必要ひつよう

のない欄らん

は、斜線しゃせん

を引ひ


3さん

年ねん

組くみ

番ばん

生徒せいと

氏名しめい


氏名しめい

㊞（サイン）

志願先最終確認について

48－(4)

Mga Magulang ng ika – 3 taon

Ukol sa huling pagkukumpirma sa Destinasyon ng Aplikante.

Para sa huling pagkukumpirma sa Destinasyon ng Aplikante na tinukoy sa interview ng Course Pathway, Mangyaring sagutan ang talahanayan sa ibaba at ibigay sa guro ng klase.

Huling pagkukumpirma sa Destinasyon ng Aplikante

Pangalan ng Mataas na Paaralan Kurso (Course) Petsa ng

pagaapply Petsa ng

pagsusulit Petsa ng resulta

Kyotsu-Senbatsu Pangkaraniwang pagpili

ng Aplikante buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

Teitsu-Bunkatsu- Senbatsu

Paghahati sa pagpili ng Aplikante [Part Time Senior High School /

Correspondence Sytem]

buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

Kokuritsu Pambansang Paaralan buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

Teiji-sei Part Time Schooling buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

Tsushin-sei Correspondence buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

Suisen Pagaaply ng

Rekomendasyon buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

Sengan Pagaapply ng

Specialized Course buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

Heigan Pagaapply ng Higit sa

isang Paaralan.

buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

*Extension of payment (Meron / Wala) *Paraan ( ) isang bayaran, *Bayad sa parte ng kabuuan

(¥ )

Open School Schools with Flexible,

Child-Centred Curricular

buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

buwan/ araw

* Lagyan ng linyang pahilis ang mga patlang na hindi kailangan.

grado / klase / numero Pangalan ng magaaral:

Taong susulat (Magulang) : (lagda)

49 学校用語－(1)

Mga Terminong gamit sa Paaralan

[1] 曜日ようび

(Araw)

月曜日

げつようび

火曜日

かようび

水曜日

すいようび

木曜日

もくようび

金曜日

きんようび

土曜日

どようび

日曜日

にちようび

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes Sabado Linggo

[2] 月つき

(Buwan)

1いち

月がつ

2に

月がつ

3さん

月がつ

4し

月がつ

5ご

月がつ

6ろく

月がつ

Enero Pebrero Marso Abril Mayo Hunyo

7しち

月がつ

8はち

月がつ

9く

月がつ

1 0じゅう

月がつ

1 1じゅういち

月がつ

1 2じゅうに

月がつ

Hulyo Agosto Setyembre Oktubre Nobyembre Disyembre

[3] 日にち

(Petsa)

1 日ついたち

2 日ふつか

3 日みっか

4 日よっか

5 日いつか

6 日むいか

7 日なのか

8 日ようか

9 日ここのか

10 日とおか

1 1 日じゅういちにち

12 日じゅうににち

1 3じゅうさん

日にち

1じゅう

4よっ

日か

1 5じゅうご

日にち

1 6じゅうろく

日にち

1 7じゅうしち

日にち

1 8じゅうはち

日にち

1 9じゅうく

日にち

20 日はつか

2 1 日にじゅういちにち

22 日にじゅににち

2 3 日にじゅうさんにち

2 4 日にじゅうよっか

2 5 日にじゅうごにち

2 6 日にじゅうろくにち

2 7 日にじゅうしちにち

2 8 日にじゅうはちにち

2 9 日にじゅうくにち

3 0 日さんじゅうにち

3 1 日さんじゅういちにち

[4] 時間じかん

(Oras)

～時じ

Oras ～分ふん

Minuto

1いち

時じ

2に

時じ

3さん

時じ

4よ

時じ

5ご

時じ

6ろく

時じ

7しち

時じ

49 学校用語－(2)

8はち

時じ

9く

時じ

１０じゅう

時じ

１１じゅういち

時じ

1 2じゅうに

時じ

～時半じはん

1 0じゅっ

分ぷん

2 0にじゅっ

分ぷん

3 0さんじゅっ

分ぷん

4 0よんじゅっ

分ぷん

5 0ごじゅっ

分ぷん

6 0ろくじゅっ

分ぷん

[5] 日課表にっかひょう

(Pang-araw-araw na iskedyul)

普通ふつう

日課にっか

Pang-karaniwan

na iskedyul 短縮たんしゅく

日課にっか

Maikling iskedyul 特別

とくべつ

日課にっか

Espesyal na

iskedyul

予鈴よれい

Preliminary bell 本鈴ほんれい

Bell time 朝あさ

自習じしゅう

Sariling-pag -aaral

sa umaga

休やす

み時間じかん

Oras ng pahinga 給食きゅうしょく

School lunch 清掃せいそう

Paglilinis

登校とうこう

時刻じこく

Oras ng pasukan 下校げこう

時刻じこく

Oras ng uwian 放課後ほうかご

Gawain pagkatapos

ng klase

[6] 場所ばしょ

の名前なまえ

( Pangalan ng lokasyon )

玄関げんかん

Pasukan 昇降しょうこう

口ぐち

Entrance hall 廊下ろうか

Koridor

階段かいだん

Hagdan トイレといれ

Palikuran 教室きょうしつ

Silid-aralan

校長室こうちょうしつ

Silid ng prinsipal 職員室しょくいんしつ

Faculty room 保健室ほけんしつ

Klinika ng paaralan

給食室きゅうしょくしつ

School kitchen 図書室としょしつ

Silid aklatan 理科室りかしつ

Silid-aralan ng

Science

音楽室おんがくしつ

Silid-aralan ng

Musika 図工室ずこうしつ

Silid sa Arts 体育館たいいくかん

Gym /

Gymnasium

視聴覚室しちょうかくしつ

Audio room 家庭科室かていかしつ

Silid-aralan ng

Gawaing pambahay

技術員室ぎじゅつしつ

Silid pang teknikal

印刷室いんさつしつ

Printing room 教材室きょうざいしつ

Silid para sa materyales 放送室

ほうそうしつ

Broadcasting

room

事務室じむしつ

Opisina ng klerika 保健

ほけん

相談室そうだんしつ

Silid sangunian

sa kalusugan 児童じどう

・生徒せいと

会議室かいぎ

Silid sanggunian ng

mga mag-aaral

国際こくさい


Foreign studies room 会議室

かいぎしつ

Silid sa

pagpupulong

校舎内こうしゃない

Sa loob ng klase

49 学校用語－(3)

ランチルームらんちるーむ

Lunch room P T Aぴーてぃーえい

室しつ

PTA room 更衣室こういしつ

Silid bihisan

足あし

洗あら

い場ば

Lugar para sa

hugasan ng paa ごみ置お

き場ば

Imbakan ng basurahan 手洗

てあら

い場ば

Lugar para ugasan ng

kamay

カウンセラーかうんせらー

室しつ

Counselor room パソコンルームぱそこんるーむ

Computer room

正門せいもん

Main gate 通用門つうようもん

Entrance way 校庭こうてい

Schoolyard

運動場うんどうじょう

Sports ground 中庭なかにわ

Courtyard ng

Paaralan 花壇かだん

Halamanan

学校がっこう

農園のうえん

Taniman ng

paaralan プールぷーる

Swimming pool 体育たいいく

倉庫そうこ

Imbakan ng gamit sa P.E

飼育しいく

小屋ごや

Bahay ng mga

alagang hayop 砂場すなば

Sandbox

[7] 教きょう

科名かめい

など ( Mga tawag sa Aralin )

国語こくご

Japanese 書写しょしゃ

/書か

き方かた

Calligraphy 図書としょ

/ 読書どくしょ

Mga libro / Pagbabasa

社会しゃかい

Social Studies

(Araling Panlipunan)

算数さんすう

/ 数学すうがく

Matematika 理科りか

Science

(Agham)

生活せいかつ

Life

Environment Studies

音楽おんがく

Musika 図工ずこう

/ 美術びじゅつ

Arts ang Crafts

体育たいいく

Physical

Education 保健ほけん

体育たいいく

Health Education 家庭科かていか

Home

Economics

技術ぎじゅつ

/家庭かてい

Technical Education / Home Education 外国語

がいこくご

(英語えいご

) Salitang banyaga (English)

外国語がいこくご

活動かつどう

・国際理解教室こくさいりかいきょうしつ

(YICA) Activities sa salitang banyaga / YICA: Yokohama

International Communication Activities

道徳どうとく

Moral Studies (Ethics) 総合的そうごうてき

な学習がくしゅう

の時間じかん

Integrated Studies


Student Association 学級活動がっきゅうがつどう

(学がっ

活かつ

) Homeroom Activities

クラブくらぶ

Club (Klab) 部活動ぶかつどう

School club

activities 清掃せいそう

Paglilinis


( 給食きゅうしょく

/ 弁当べんとう

)

Tanghalian (School lunch / lunchpack [baon])

休やす

み時間じかん

( 中休なかやす

み/ 昼休ひるやす

み)

Break Time (Recess / Lunch break)

朝あさ

の会かい

/ 朝学あさがっ

活かつ

Morning assembly /

Homeroom sa umaga 帰かえ

りの会かい

/帰かえ

り学がっ

活かつ

Pagtitipon sa uwian/

Homeroom sa paguwi

49 学校用語－(4)

[8] 学習がくしゅう

で使つか

うことば (Mga salitang gamit sa pagaaral)

<Japanese>

ひらがな Hiragana カタカナかたかな

Kataakana 漢字かんじ

Kanji ローマろーま

字じ

Romanizati

on

読よ

む Pagbasa 書か

く Pagsulat 話はな

す Pagsasalita 聞き

く Pakikinig

いつ Kailan どこで Saan だれが Sino なにを Anu yun

どうした Bakit

作文さくぶん

Sanaysay [essay] 日記

にっき

Diary

[talaarawan] 詩し

Mga tula 物語ものがたり

Kuwento

観察かんさつ

記録きろく

Data sa

pagmamasid 説明せつめい

文ぶん

Paglalarawan sa

pangungusap 登場とうじょう

人物じんぶつ

Character na lumabas sa

kuwento

主人公しゅじんこう

Main

charater 朗読ろうどく

Pagbabasa 黙読もくどく

Tahimik na pagbabasa 音読

おんどく

Pagbabasa

nang malakas

主語しゅご

Paksa

[subject] 述語じゅつご

Panaguri

[predicate] 名詞めいし

Panngalan

[noun] 動詞どうし

Pandiwa [verbs]

アクセントあくせんと

Punto / Tuldik 発音はつおん

Pagbigkas 段落だんらく

Talata

要点ようてん

Puntos 主題しゅだい

Paksa

[Topic] さし絵え

Ilustrasyon

[guhit] 慣用句かんようく

Idyoma

格言かくげん

Kasabihan [saying] 読書

どくしょ

Pagbabasa 辞書じしょ

Diksyonar

yo 調しら

べる Siyasatin

書写しょしゃ

Caligraphy 内容ないよう

Nilalaman 筆順ひつじゅん

Stroke order 文章

ぶんしょう

Pangungus

ap

練習れんしゅう

Pagsanay 半紙はんし

Papel hapon

sa pagsusulat

墨すみ

Chinese ink [tsino tinta] 筆

ふで

Writing brush

文鎮ぶんちん

Pabigat sa papel 硯すずり

Ink stone [tinta bato]

49 学校用語－(5)

<Matematika>

0ゼロ

1いち

2に

3さん

4し/よん

5ご

6ろく

7しち/なな

8はち

9く/きゅう

1 0じゅう

100ひゃく

1000せん

・たしざん (Addition / Pagdagdag) 1 ＋たす

2 ＝は

3

・ひきざん (Subtraction / Pagbabawas) 6 －ひく

4 ＝は

2

・かけ算ざん

(Multiplication / Multiplikasyon) 2 ×かける

3 ＝は

6

・わり算ざん

(Division / Dibisyon) 8 ÷わる

4 ＝は

2

・偶数ぐうすう

(Even numbers) 0 2 4 6 8 10 12 ・・・

・奇数きすう

(Odd numbers) 1 3 5 7 9 11 13 ・・・

・単位たんい

(Unit)

Haba: mm／ミリメートル (Milimetro) cm／センチメートル (Sentimetro) m／メートル (Metro) km／キロメートル (Kilometro)

Bigat: mg／ミリグラム g／グラム kg／キログラム

(Miligramo) (Gramo) (Kilogramo)

Quantity: mL／ミリリットル dL／デシリットル L／リットル (Millilitro) (Desilitro) (Litro)

Area: cm２／平方へいほう

センチメートル m２／平方へいほう

メートル

(Square centimetro) (Square metro)

Volume: cm３／立方りっぽう

センチメートル m３／立方りっぽう

メートル

(Cubic centimetro) (Cubic metro)

49 学校用語－(6)

・分数ぶんすう

(Fraction)

真しん

分数ぶんすう

(Proper fraction) 12 (2 ぶんの 1) 35

(5 ぶんの 3)

仮分数かぶんすう

(Improper fraction) 54 (4 ぶんの 5) 87

(7 ぶんの 8)

帯たい

分数ぶんすう

(Mixed fraction) 1 13

(1 と 3 ぶんの 1)

・小数しょうすう

(Decimal numbers)

０れい

．てん

１いち

０れい

．てん

０れい

１いち

２に

．てん

３さん

６ろく

．てん

２に

５ご

・百分率ひゃくぶんりつ

(Percentage) 5% (5 パーセント) 80% (80 パーセント)

・図形ずけい

(Geometry)

⊥ 垂直すいちょく

(Perpendicular) 平行へいこう

(Pararell) ∠角かく

(Angle) 90° (90度ど

)

正三角形せいさんかっけい

二に

等辺とうへん

三角形さんかっけい

直角ちょっかく

三角形さんかくけい

(Equilateral triangle) (Isosceles triangle) (Right triangle)

台形だいけい

平行へいこう

四辺形しへんけい

ひし形がた

(Trapezoid) (Paralelogram) (Diamond shape )

高た

か

さ

高たか

さ

底辺ていへん

底辺ていへん

49 学校用語－(7)

正方形せいほうけい

(Square) 長方形ちょうほうけい

(Rectangle) 正せい

五角形ごかっけい

(Pentagon)

横よこ

正せい

六角形ろっかっけい

(Hexagon) 円えん

(Circle) おうぎ形がた

(Fan shape)

中心

ちゅうしん

半径はんけい

直方体ちょくほうたい

(Rectangular solid) 三さん

角柱かくちゅう

(Triangular prism) 角かく

すい (Pyramid)

円柱えんちゅう

(Cylinder) 円えん

すい (Cone) 対角線たいかくせん

(Diagonal line)

直径ちょっけい

たて

49 学校用語－(8)

・面積めんせき

の公式こうしき

(Formula for Area)

正方形せいほうけい

の面積めんせき

(Area of a Square) ＝ 1辺ぺん

×かける

1辺ぺん

長方形ちょうほうけい


(Area of a Rectangle) ＝たて ×かける

横よこ

三角形さんかっけい


(Area of a Triangle) ＝底辺ていへん

×かける

高たか

さ ÷わる

2

円えん


(Area of a circle) ＝半径はんけい

×かける

半径はんけい

×かける

3.14

・体積たいせき

の公式こうしき

(Formula for Volume)

直方体ちょくほうたい

の体積たいせき

(Volume of a Rectangular Parallelopiped) ＝たて ×かける

横よこ

×かける

高たか

さ

・グラフ (Graph [talangguhit])

棒ぼう

グラフ (Bar Graph) 折お

れ線せん

グラフ (Line Graph)

円えん

グラフ (Pie Graph) 柱状ちゅうじょう

グラフ (Histogram)

(個）10

8

6

4

2

0

40 45 50 55

（件）（度）

49 学校用語－(9)

[9] からだ (Katawan)

Li

kod

Dal

iri

Puw

it

Buh

ok

Sipo

n

Ulo

Gitn

ang

dalir

i Pa

lasi

ngsi

nga

H

intu

turo

Kal

ingk

inga

n

Hin

lala

ki

Um

ihi

Luha

M

ukha

Pa

wis

Paa

Tuho

Kuk

Dal

iri

Kam

ay

Bal

ikat

Leeg

Bib

ig

Tain

ga

Mat

Tiya

n

Dib

dib

Bra

so

Ngi

pin

Ilong

Kila

y

49 学校用語－(10)

あたま (頭) Ulo め (目) Mata

かみ (髪) Buhok [hair] みみ (耳) Tainga

まゆげ (眉毛) Kilay くち (口) Bibig

はな (鼻) Ilong は (歯) Ngipin

くび (首) Leeg かた (肩) Balikat

うで (腕) Braso て (手) Kamay

ゆび (指) Daliri つめ (爪) Kuko

むね (胸) Dibdib おなか Tiyan

ひざ Tuhod あし (足) Paa

せなか (背中) Likod おしり Hips [puwit]

おやゆび (親指) Hinlalaki [thumb] ひとさしゆび Hintuturo [index finger]

なかゆび (中指) Gitnang daliri [middle finger]

くすりゆび Palasingsingan [ring finger]

こゆび (小指) Kalingkingan [little finger]

はなみず (鼻水) sipon

おしっこ Umihi なみだ (涙) luha

うんち tae ち (血) Dugo

げろ Suka あせ (汗) Pawis

50－(1)

日常会話 Mga salitang ginagamit sa pangaraw-araw

A. 基本的きほんてき

なあいさつ Paano sabihin ang mga pagbati tulad ng kumusta ka, paalam sa iyo at iba pang mga pagbati.

a. あいさつ Karaniwang ginagamit na mga pagbati

1 おはようございます。 Magandang umaga po

2 こんにちは。 Kumusta po kayo

3 こんばんは。 Magandang gabi

4 はじめまして。 Kinagagalak ko kayong makilala

5 元気げんき

ですか。元気げんき

です。 Kumusta po kayo? Mabuti.

6 ありがとう。 Salamat.

7 どういたしまして。 Walang anuman po.

8 さようなら。 Paalam.

9 またあした。 Magkita tayo bukas.

10 失礼しつれい

します。 Pasensiya na po.

11 ごめんなさい。 Pasensiya na po. / Sorry po.

12 おねがいします。 Nakikisuyo po ako. / Please lang po.

50－(2)

ｂ. たずねる Magtanong

1（）は [ ]語ご

で Paano mo sasabihin ang ( ) sa

何なん

といいますか。 wikang [Hapon]?

2 あなたの名前なまえ

は。 Ang pangalan mo ay…

3 あなたのおとうさん Ang pangalan ng tatay (nanay)

（おかあさん）の名前なまえ

は。 mo ay…

4 もう一度いちど

言い

ってください。 Pakisabi mo uli. Puwede mo bang sabihin uli?

5 ゆっくり言い

ってください。 Puwede bang sabihin mo ng dahan-dahan.

6 ここに書か

いてください。 Isulat mo dito.

7 日本語にほんご

が分わ

かりますか。 Nakakaintindi k aba ng wikang Hapon?


が書か

けますか。 Marunong ka bang magsulat ng sulat Hapon?


が話はな

せますか。 Marunong ka bang magsalita ng wikang Hapon?

10 わかりましたか。 Naintindihan mo ba?

11 わかりました。 Opo, naintindihan ko po.

12 わかりません。 Hindi kop o maintindihan.

13 用意ようい

はいいですか。 Handa ka na ba?

14 はい。 Opo.

15 いいえ。 Hindi.

16 （）を持も

っていますか。 Mayroon ka bang ( )?

17 これは何なに

ですか。 Ano ba ito?

50－(3)

18 あれは何なに

ですか。 Ano ba yan?

19 これはあなたのですか。 Sa iyo ba ito?

20 今いま

，何時なんじ

ですか。 Anong oras na ba ngayon?

21 今日きょう

は（）曜日ようび

です。 Ang petsa ngayon ay ( ) araw. (tulad ng Lunes, Martes, at iba pa)

22 今日きょう

は（）日にち

です。 Ang petsa ngayon ay ika ( ). (tulad ng una pangalawa, pangatlo at iba pa)

23 （）したいですか。 Gusto mo bang ( )?

24 （）は好す

きですか。 Mahilig ka bang ( )?

25 （）はどれですか。 Alin sa mga iyan ang ( )?

26 （）はどこですか。 Saan ba ang ( )?

27 （）を持も

ってきてください。Pakidala naman ng ( ).

28 （）ができますか。 Puwede ka bang ( )?

29 どうしましたか。 Ano ba ang problema? May problema ba?

30 疲つか

れましたか。 Pagod ka ba?

31 おなかがすきましたか。 Nagugutom ka ba?

32 のどがかわいてますか。 Nauuhaw ka ba?

33 学校がっこう

は楽たの

しいですか。 Gusto mo bang mag-aral?


に慣な

れましたか。 Palagay at komportable ka ba sa iyong pag-aaral?

35 明日あす

来き

てください。 Bumalik ka bukas.

36 昨日きのう

何なに

をしましたか。 Ano ang ginawa mo kahapon?

37 今いま

いいですか。 Puwede ka bang ma-istorbo ngayon?

50－(4)

38 あとでね。 Mamaya na.

39 寒さむ

いですか。 Giniginaw ka ba?

40 暑あつ

いですか。 Naiinitan ka ba?

41 おとうさんは（おかあさんは） Nasa bahay ba ang 家いえ

にいますか。 iyong tatay (nanay)?

42 友達ともだち

はできましたか。 Nakakuha ka na ban g mga bagong kaibigan?

43 あなたの担任たんにん

は（）先生せんせい

です。 Ang iyong guro ay si ( ).

44 家いえ

で何なに

をしていますか。 Anong ginagawa mo kapag ikaw ay nasa bahay?

45 明日あす

は休やす

みです。 Sarado ang paaralan bukas.

46 （）時じ

までに登校とうこう

してください。 Pumunta sa eskuwela mula alas ( ).

47 （）時じ

に下校げこう

してください。 Umalis sa eskuwela o umuwi sa bahay mula alas ( ).

Ｂ．学習がくしゅう

に関かん

すること Pag-aaral

a. 学習中がくしゅうちゅう

Mga salitang ginagamit sa loob ng klase

1 勉強べんきょう

を始はじ

めます。 Mag-umpisa na tayo.

2 自分じぶん

で勉強べんきょう

をしてください。 Mag-araw kayong mag-isa.

3 ノートを出だ

してください。 Ilabas ang inyong sulatan o notebook.

4 本ほん

を出だ

してください。 Ilabas ang inyong libro.

5 本ほん

を開ひら

いてください。 Buksan ang libro.

6 本ほん

を閉と

じてください。 Isara ang inyong libro.

7 鉛筆えんぴつ

をしまってください。 Itabi ang inyong (mga) lapis.

50－(5)

8 本ほん

を読んでください。 Basahin ang inyong libro.

9 書か

いてください。 Magsulat.

10 覚おぼ

えてください。 Tandaan at kabisaduhing mabuti.

11 黒板こくばん

に書か

いてあるものを Kopyahin ang mga nakasulat sa ノートに写

うつ

してください。 Blackboard at isulat ito sa inyong notebook o sulatan.

12 手て

をあげてください。 Itaas ang (mga) kamay.

13 手て

を下お

ろしてください。 Ibaba ang mga kamay.

14 放課後ほうかご

来き

てください。 Bumalik pagkatapos ng klase.

15 自分じぶん

の席せき

にもどりなさい。 Bumalik sa iyong upuan.

16 立た

ってください。 Tumawa po kayo.

17 すわってください。 Umupo po kayo.

18 始はじ

めてください。 Mag-umpisa na po kayo.

19 言い

ってください。 Sabihin mo. Sabihin mo sa akin any kasagutan

20 答こた

えは何なん

ですか。 Ano ang kasagutan?

21 消け

してください。 Burahin mo.

22 明日あす

までに持も

ってきてください。 Dalhin mo iyon bukas.

23 終お

わります。 Tapos na po tayo sa ngayon o para sa araw na ito.

24 ついてきてください。 Sundan mo ako.

25 ちょっと待ま

ってください。 Mag-antay lamang ng sandali.

50－(6)

26 教室きょうしつ

に入はい

ってください。 Pumasok po kayo sa loob.

27 終お

わりましたか。 Tapos na ba kayo?

28 おもしろいですか。 Nakakatuwa ba?

29 むずかしいですか。 Mahirap po ba? / Mahirap bang intindihin?

30 （）の使つか

い方かた

がわかりましたか。Marunong ka bang gumamit ng ( )?

b. その他た

Iba pang mga kapakipakinabang na mga salita

1 （）へ来き

てください。 Pumarito kayo sa ( ).

2 （）へ行い

ってください。 Pumunta kayo sa ( ).

3 （）先生せんせい

のところへ Puntahan ninyo ang inyong guro na si ( ). 行い

ってください。

4 （）さんに聞き

いてください。 Tanungin ninyo ang inyong guro na si ( ).

5 明日あす

の予定よてい

です。 Gagawin natin (ito/iyan/iyon) bukas.

6 （）先生せんせい

に渡わた

してください。 Pakibigay (ito/iyan/iyon) sa iyong guro na si ( ).

7 家いえ

の人ひと

に渡わた

してください。 Pakibigay (ito/iyan/iyon) sa iyong nanay o tatay.

8 昼食ちゅうしょく

は、学校がっこう

で Magsisilbi ng tanghalian sa loob ng paaralan.

給食きゅうしょく

を食た

べます。

9 昼食ちゅうしょく

の時とき

に牛乳ぎゅうにゅう

がでます。 Mayroong isisilbing gatas sa oras ng tanghalian.

10 弁当べんとう

を持も

ってきてください。 Magdala ng bento (boxed lunch).

11 これは時間割表じかんわりひょう

です。 Ito an gating schedule.

12 あなたは（）年ねん

（）組くみ

です。Kayo ay nasa ( ) taon, ( ) antas o klase.

13 出席しゅっせき

番号ばんごう

は、（）番ばん

です。 Ang student number mo ay ( ).

14 ６時間目じかんめ

にクラブがあります。 Magkakaroon ng mga club activities sa ika anim na oras.

15 何なに

クラブに入はい

りますか。 Saang club ka ba gusting sumali?

50－(7)

16 今日きょう

は日本語にほんご

の勉強べんきょう

があります。Mag-aaral tayo ng wikang Hapon sa araw na ito.


の辞書じしょ

を持も

っていますか。Mayroon ka bang dictionary ng salitang Hapon?

18 毎日まいにち

掃除そうじ

があります。 Tayo ay maglilinis araw-araw.

19 これは連絡帳れんらくちょう

です。 Ang contact information na ito ay para sa (iyo/sa paaralan).

毎日まいにち

持も

ってきてください。 Siguruhing dalhin ito kapag pupunta sa eskuwela

araw-araw.

20 体操たいそう

着ぎ

に着替きか

えてください。 Magbihis at magpalit sa unipormeng pang-gym.

21 （）円えん

で売っています。 Ito / iyan ay nagkakahalaga ng ( ) yen.

22 値段ねだん

は（）円えん

です。 Ang presyo niyan ay ( ) yen.

23 何なに

か困こま

っていることはありませんか。 May problem aka ba?

24 心配しんぱい

なことを言い

ってください。Sabihin mo kung may problema ka.

25 いやなことを言い

ってください。 Kung may hindi ka nagustohan, sabihin moa gad sa

akin.

Ｃ．食事しょくじ

に関かん

すること Pagkain

1 手て

を洗あら

ってください。 Hugasan ang inyong mga kamay.

2 用意ようい

してください。 Humanda kayo.

3 取と

りに来き

てください。 Halika at kunin mo ang iyong ( ).

4 配くば

ってください。 Pakipasa lang (ang mga ito) sa iyong paligid.

5 食た

べ始はじ

めてください。 Maari na kayong mag-umpisang kumain.

6 食た

べられますか。 Gusto mob a iyan?

7 終お

わりにしてください。 Tapusin mo na yan.

50－(8)

8 食器しょっき

をかたづけてください。 Pakiligpit na lang ang mga pinagkainang mga plato.

9 ナプキンは毎日まいにち

洗あら

ってください。 Kailangang linisin natin an gating mga napkin araw-araw.

10 残のこ

してもいいですか。 Kailangan ko bang kainin lahat ito?

11 明日あす

から給食きゅうしょく

はありません。 Hindi maghahanda ng tanghalian bukas.

12 皿さら

plato / pinggan スプーン kutsara

箸はし

chopsticks 食器しょっき

pinggan / mga gamit sa mesa

おわん mangkok 牛乳ぎゅうにゅう

gatas

パンぱん

tinapay o pan ごはん kanin / pagkain

Ｄ．掃除そうじ

に関かん

すること Paglilinis

1 掃除そうじ

を始はじ

めてください。 Umpisahan na (ang paglilinis).

2 （）を運はこ

んでください。 Pakibuhat (ito).

3 ならべてください。 Pakituwid (ang mga ito/ang mga iyan).

4 ふいてください。 Punasan / pagpagin ang alikabok

(nito/niyan).

5 はいてください。 Walisin ang sahig.

6 ぞうきんを洗あら

ってください。 Hugasan mo (ang / iyong) pamunas.

7 水みず

をくんでください。 Kumuha ka ng konting tubig.

8 窓まど

を開あ

けてください。 Buksan ang (mga) bintana.

9 窓まど

を閉し

めてください。 Isara ang (mga) bintana.

10 整頓せいとん

してください。 Ayusin o kumpunihin ang ahat ng bagay.

50－(9)

11 ぞうきんを持も

ってきてください。 Pakidala (ang/iyong) pamunas dito.

12 ごみを捨す

ててきてください。 Pakilabas ang basura.

13 今日きょう

は掃除そうじ

がありません。 Wala tayong gagawing paglilinis sa araw na ito.

14 ほうきちりとりはたき walis dustpan pamagpag ng alikabok

掃除そうじ

用具ようぐ

入い

れごみごみ箱ばこ

lagayan ng mga walis basura basurahan o lagayan ng basura

チョークチョークの粉こな

黒板こくばん

消け

し chalk chalk dust pambura

つくえいすぞうきん mesa silya o upuan pamunas

バケツモップ水みず

timba mop tubig

Ｅ．健康けんこう

に関かん

すること Kalusugan

1 どこが具合ぐあい

悪わる

いですか。

□頭あたま

が痛いた

い □おなかが痛いた

い。 □だるい Sumasakit ang aking ulo. Masaki tang aking tiyan. Ako ay napapagod / nahihilo.

□さむけがする □下痢げり

をしている。 □喘息ぜんそく

の発作ほっさ

がでた Giniginaw ako. Nagtatae ako. Nagkaroon / mayroon akong hika.

□吐は

き気け

がする。 □吐は

いた □のどが痛いた

い Nasusuka ako. Nagsuka ako. Sumasakit ang aking lalamunan.

□熱ねつ

があるようだ □めまいがする □トイレ行きたい Sa palagay ko ay may lagnat ako. Nahihilo ako. Kailangan kong pumunta sa kubeta.

□寝不足ねぶそく

だ □疲つか

れている □苦くる

しい Inaatok ako. Pagod ako. Mabigat ang aking pakiramdam.

50－(10)

□ いやなことがあった □心配しんぱい

なことがある □今いま

、生理中せいりちゅう

です May nangyaring hindi maganda. May bumabagabag sa akin. Mayroon akong regla o menstruation.

□ 気持ちきもち

が悪わる

い □むし歯ば

が痛いた

い □風邪かぜ

を引ひ

いている Masama sa aking pakiramdam. Masaki tang aking ngipin. Mayroon akong ubo / flu.

□ 湿疹しっしん

がでている。 □貧血気味ひんけつぎみ

です。 □鼻血はなぢ

がでている Mayroon akong pamamaga Ako ay isang anemic. Dumurugo ang aking ilong.

sa aking balat.

2 いつからですか。 When did you start to feel bad?

□きのうから □今朝けさ

から □（）校こう

時じ

から Kahapon Kaninang umaga Magmula noong ( ).

□（）日前にちまえ

から Nagsimula ng ( ) araw na nakaraan.

3 病院びょういん

に行い

きましたか。 Nagpatingin ka na bas a isang doktor?

4 熱ねつ

がありますか。 Mayroon ka bang lagnat?

5 あなたの平熱へいねつ

は。 Ano ba ang normal na temperatura ng iyong katawan?

6 どうしてけがをしたのですか。 Paano mo nasaktan ang iyong sarili?

□ぶつけた □ころんだ □ボールがあたった

Mayroon akong nakabangga. Ako ay natapilok / natumba. Tinamaan ako ng bola.

□ひねった □切き

った □ささった Nabinat ko ang aking ( ). Nahiwa ko ang aking ( ). Nakagat ako.

□けられた □なぐられた □おされた

Ako ay nasipa. Tinamaan ako. Tinulak ako ng pababa.

□つき指ゆび

した □ねんざした Napilay ko ang aking daliri. Napilay ko ang aking ( ).

50－(11)

7 どこで Saan?

□教室きょうしつ

□廊下ろうか

□校庭こうてい

Sa loob ng klase Sa hall Playground

□中庭なかにわ

□階段かいだん


Bakuran Hagdanan Gym

8 ごはんを食た

べましたか。 □Kumain ka na ba?

食た

べました。 □Opo, kumain na ako.

時間じかん

がなくて食た

べませんでした。 □Hindi pa po, wala aking oras para kumain.

食欲しょくよく

がなくて、食た

べませんでした。 □Hindi po, ako ay hindi nagugutom.

9 家いえ

に誰だれ

かいますか。 Nasa bahay ba ang nanay, tatay o sinuman sa iyong pamilya?

10 ひとりで帰かえ

れますか。 Kaya mo bang umuwi ng mag-isa?

11 迎むか

えに来き

てもらいますか。 May susundo bas a iyo at samahan kang umuwi?

12 医者いしゃ

にみてもらっていますか。 Nagpatingin ka na bas a isang doktor?

13 くすりを飲の

んでいますか。 Umiinom ka ban g anuman / iyong gamot?

14 帰かえ

ってから、病院びょういん

に行い

きなさい。 Siguruhin mong magpatingin sa doktor pag-uwi mo.

15 熱ねつ

をはかります。 Gusto kong tingnan ang iyong temperatura.

16 ベッドで寝ね

ていなさい。 Puwede bang humiga ka.

17 うがいをしなさい。 Mag-mumog ka.

18 そでをまくりなさい。 Itiklop mo ang manggas ng iyong polo shirt.

19 教室きょうしつ

にもどっていいです。 Puwede ka ng bumalik sa klase ngayon.

50－(12)

20 今朝けさ

うんちがでましたか。 Pumunta ka bas a kubeta kaninang umaga?

21 トイレに行い

ってきなさい。 Puwede ka ng pumunta sa kubeta ngayon din.

22 くすりをつけます。 Gagamitin ko ang gamut na ito ngayon.

23 さわらないでください。 Huwag mong hawakan yan.

24 おふろに入はい

ってはいけません。 Huwag kang maliligo hangga’t hindi ka gumagaling.

25 運動うんどう

してはいけません。 Huwag ka munang mag-ensayo o magbanat ng buto.

26 静しず

かにしていましょう。 Magpahinga ka.

27 これを医者いしゃ

にわたしてください。 Ibigay mo ito sa iyong doktor.

28 身長しんちょう

taas 体重たいじゅう

timbang

視力しりょく

paningin 聴力ちょうりょく

pandinig

Ｆ．集会しゅうかい

に関かん

すること Meetings and Group Activities

1 （）に（）時じ

に集

あつ

まってください。 Magkita sa (lugar) at (oras).

2 早はや

くしてください。 Bilisan mo! / Pakidalian mo lang!

3 きちんとならんでください。 Pumila ka.

4 はなしをやめましょう。 Huwag magsalita! / Tumahimik po kayo!

5 その場ば

にしゃがみましょう。 Manatili ka sa pagkakaupo.

6 その場ば

に腰こし

をおろしましょう。 Maupo ka diyan at maghintay.

7 立た

ってください。 Tumayo po kayo.

8 朝会ちょうかい

があります。 Magkakaroon ng pagpupulong sa umaga.

50－(13)

9 集会しゅうかい

があります。 Magkakaroon ng meeting.

10 二列にれつ

にならんでください。 Pumili sa dalawang hilera.

11 左ひだり

（右みぎ

）によりましょう。 Tumabi sa kaliwa / kanan.

12 体育館たいいくかん

に集合しゅうごう

してください。 Maghintay sa gym.

Ｇ．非常時ひじょうじ

に関かん

すること Emergencies and Drills

1 避難ひなん

訓練くんれん

があります。 Magkakaroon ng emergency practice o pag-ensayo.

2 机つくえ

の下した

にもぐりなさい。 Magtago sa ilalim ng mesa.

3 防災ぼうさい

ずきんをかぶりなさい。 Isuot ang sumbrerong pamproteksyon.

4 口くち

と鼻はな

をハンカチで押お

さえなさい。 Gamitin ang panyo para takpan ang mga ilong at bibig.

5 おさないかけないしゃべらない Huwag maghuntahan, tumakbo

o magtulakan.

6 前まえ

から出で

なさい。 Lumabas sa harapang pinto.

7 後うし

ろから出で

なさい。 Lumabas sa likurang pinto.

8 地震じしん

です。 Ito ay isang paglindol.

9 火事かじ

です。 Ito ay isang sunog.

10 家いえ

の人ひと

が迎むか

えにくるまで、 Maghintay muna dito habang inaantay ここにいなさい。 ang susundo sa iyo mula sa iyong tahanan.

50－(14)

Ｈ．連絡れんらく

事項じこう

に関かん

すること Mga mensahe at mga notes

1 これをおとうさん（おかあさん） Ibigay mo ito sa iyong

に渡わた

してください。 tatay / nanay.

2 これをおとうさん（おかあさん Ipakita mo ito sa iyong

に見み

せてください。 tatay / nanay.

3 お話はな

ししたいことがあります。 Nais ka naming makausap. 4 学校

がっこう

からあなたのおうちに Tatawagan ka na

電話でんわ

します。 lang ng paaralan.


に電話でんわ

をください。 Tawagan mo ang paaralan.

6 明日あす

学校がっこう

に来き

てください。 Pumunta ka sa eskuwela bukas.

7 明日あす

学校がっこう

に来く

ることができますか。 Puwede ka bang pumasok sa eskuwela bukas?

8 これから、私わたくし

がお宅たく

にうかがいます。Bibisitahin kita sa iyong tahanan.

9 ここに印鑑いんかん

を押お

してください。 Pakilagay mo ang iyong stampa rito.

10 ここに印鑑いんかん

を押お

して、署名しょめい

して Ilagay mo ang iyong stampa ito,

持も

ってきてください。 pirmahan at ipadala ang pormang

ito sa paaralan.

◆『ようこそ横浜の学校へ』は、次のホームページからダウンロード可能

です。 http://www.city.yokohama.lg.jp/kyoiku/sidou1/nihongoshido-tebiki/

平成 25 年 2 月 28 日初版発行平成 28 年 4 月改訂版発行発行横浜市教育委員会事務局指導部国際教育課横浜市中区港町１－１電話０４５（６７１）－３５８８

http://www.city.yokohama.lg.jp/kyoiku/sidou1/nihongoshido-tebiki/

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28 年4 横浜市教育委員会 - city.yokohama.lg.jp · Bagay na gustong ipakiusap, itanong o sabihin sa guro. (Isulat kung meron) Atensyon: / ( )Mangyaring isumite sa guro ng klase