Upload
yosanaprantis
View
67
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
((2)
PUSAT PENGEMBANGAN PENGALAMAN LAPANGANLEMBAGA PENGEMBANG PENDIDIKAN DAN PROFESI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG2014 1
MATERI PEMBEKALAN PPL
2Penilaian Otentik
MATERI 2
Pada penilaian otentik para peserta didikdiminta untuk menampilkan tugas atausituasi yang sesungguhnya yang mende-monstrasikan penerapan keterampilan
dan pengetahuan esensial yang bermakna (Mueller, 2006)
Pengertian
Penilaian Otentik
Penilaian dilakukan secara holistik
Penilaian Otentik
artinya
Penilaian meliputiaspek:sikap,
Pengetahuan, danKeterampilan,
untuk setiap jenjangpendidikan
Penilaian dilakukan selama pembelajaran
berlangsung (penilaianproses) dan setelahpembelajaran usai
dilaksanakan (penilaianhasil belajar)
Penilaian Otentik
TUJUAN
MENELUSURI apakahproses pembelajaran sudah
sesuai dengan RPPMENGECEKapakah ada kelemahan-
kelemahan yang dialami peserta
didik dalam proses
pembelajaranMENCARI dan
MENEMUKAN penyebabterjadinya kelemahan dan kesalahan dalam proses
pembelajaran
MENYIMPULKANapakah peserta
didik sudah/belum menguasai seluruh kompetensi yang ditetapkan dalam
kurikulum
Penilaian Otentik
Fungsi Penilaian Otentik
1. Fungsi motivasi,2. Fungsi belajar tuntas, 3. Fungsi sbg indikator efektivitas
pembelajaran dan umpan balik.4. Fungsi umpan balik
Penilaian Otentik
PrinsipPenilaian
Mengacuke kompe-
tensi
Berkelan-jutan
Didaktis
MenggaliInformasi
Melihat jawaban
benar /salah
Penilaian Otentik
Pendekatan Penilaian Otentik
Acuan Patokan
Ketuntasan Belajar
P
2,66
K
2,66
S
Baik
Penilaian Otentik
PredikatNilai Kompetensi
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4SB
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33
BB 3 3
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33
CC 2 2
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33K
Ketuntasan belajar ditentukan sbb
Konversi nilai akhir PredikatSikap
Skala 100 Skala 4
86 -100 4 ASB
81- 85 3.66 A-
76 80 3.33 B+
B71-75 3 B
66-70 2.66 B-
61-65 2.33 C+
C56-60 2 C
51-55 1.66 C-
46-50 1.33 D+K
Penilaian Otentik
Tabel Konversi
SikapPengeta-
huan
Keterampilan
Observasi Penilaian diri Penil. antarpeserta
didik
Jurnal
Tes Tulis Tes Lisan Penugasan
Tes Praktek/kinerja
Projek Portofolio
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Ruang Lingkup dan
Teknik Penilaian
Penilaian Proses dan
Hasil Belajar
Penilaian
ProsesSelama Pembelajaran
HasilSetelah
Pembelajaran
Informal
Komentar guru terhadap
jawaban/pertanya-an/komentar siswa
Formal
Kegiatan yg disusun secarasistematis dengan tujuanuntuk membuat simpulantentang kemajuan belajar
peserta didik
Teknik dan Instrumen Penilain
Kompetensi Teknik Proses Hasil
Sikap
Observasi (langsung atautidak langsung)
Penilaian Diri
Penilaian antar psrt.ddk.
Jurnal
v v
v
v
v
Kompetensi Teknik Proses Hasil
Pengetahuan
Tes Tulis
Tes Lisan
Penugasan
Ketrampilan
Tes Praktik
Projek
Portofolio
v
v
v v
v v
v v
v v
Teknik dan Instrumen Penilain
Teknik dan Instrumen
Penilain
Ranah Sikap
Sikap yang dinilai
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Jujur Disiplin Tanggung Jawab Toleransi Gotong royong Santun Percaya Diri
KD pada KI-1 Sikap Religius
KD pada KI-2 : KD pada K1I-2 Sikap Sosial KD2.1. 2.2 dst
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Teknik dan Instrumen Penilain
Sikap
Teknik dan Instrumen Penilain
Sikap
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
Sikap
Observasi(langsung atautidak langsung)
Penilaian Diri
PenilaianAntarpeserta didik
Jurnal
?Pedoman observasiDaftar cek dan skala
penilaiandisertai rubrik
?
?
Lembar Penilaian
?
Lembar PenilaianAntarpeserta didik
Lembar Jurnal
Penilaian Sikap
1. Observasi
Contoh Intrumen Observasi terhadap Sikap
NoNama Peserta
didik
Perilaku yang diamati
Percaya Diri
DisiplinBekerja
samaDsb
1 Ahmad
2 Bonar
3 Candra
Rentangan Penilaian 1 s.d 4 : 1. kurang, 2. sedang, 3. baik, 4. sangat baikCatatan : hasil pengamatan harian direkap setelah 1 minggu
Penilaian Sikap
2. Penilaian Diri
No Aspek yang dinilai Ya Tdk
1 Mengikuti pembelajaran dengan penuh
perhatian
2 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat
waktu
3 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak
dipahami
4 Aktif dalam diskusi kelompok
Contoh Penilaian Diri terhadap Sikap
Penilaian Sikap
3. Penilaian Antar Peserta Didik
Contoh Intrumen Penilaian antar peserta didik
NoNama Peserta
didik
Perilaku yang diamati
Jujur Disiplin Peduli Dsb
1 Ahmad
2 Bonar
3 Candra
Rentangan Penilaian 1 s.d 4 : 1. kurang, 2. sedang, 3. baik, 4. sangat baikCatatan : hasil pengamatan harian direkap setelah 1 minggu
Penilaian Sikap
4. Jurnal
No Nama Catatan
pengamatan
Tindak lanjut
1 Ahmad
2 Bonar
3 Candra
Contoh Penilaian JurnalHari/tanggal :
Teknik dan Instrumen
Penilain
Ranah Keterampilan
Teknik dan Instrumen Penilain
Keterampilan
Kompetensi
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Keterampilan
Tes Praktik Daftar cek, skalapenilaian
Projek Daftar cek, skalapenilaian
Portofolio Daftar cek, skalapenilaian
?
Shalat , bermain peran, IPA, olah raga, membaca, menyanyi, menemukan rumus volum kerucut dg AP
?Bakti sosial, pentas seni, Penghijauan
?
Makalah, Piagam, Kum-pulan Puisi, LaporanPenelitian
Penilaian Keterampilan
Penilaian mencakup
Proses
Produk
Perencanaan Pelaksanaan Penyajian
Isi laporan Bahasa Etestika
Dilengkapi Pedoman Penskoran dan Rubrik
Penilaian Keterampilan
Contoh format penilaian otentik aspek keterampilan pada Metode Projek
Kelas/Semester : IV / I Tema : Selalu berhemat energi Subtema : Macam-macam sumber energiPembelajaran : ke dua
Rubrik Penilaian Projek Indikator : Mendesain kincir air dan kincir angin sederhana menggunakan media kertas dan plastik bekas,dan meningkatkan keterampilan menggunting, melipat dan menempel berdasarkan instruksi tertulis secara mandiri
Penilaian Keterampilan
Nama Projek : Membuat Karya Kincir angin sederhana Nama siswa : Sugiarto Kelas : IV
No Aspek Skor
1 2 3 4
1 Perencanaan a. Desain b. Tahapan pembuatan
vv
Proses Pembuatan a. Persiapan alat dan bahan. b. Teknik pembuatan c. K3 (keselamatan, keamanan,
kebersihan).
vv
v
Penilaian Keterampilan
No Aspek Skor
1 2 3 4
1 Hasi/produk a. Bentuk fisik b. Keberfungsian c. Estetika
v
vv
KeteranganSkor 1: kurang; 2: cukup; 3: baik; 4: Baik sekali Deskripsi: Dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam, dari segi perencanaan baik sekali, namun dari segi hasil dan estetika masih memerlukan usaha bimbingan lebih lanjut.
TERIMA KASIH28