repository.uksw.edu€¦ · 213 Lampiran 1. Hasil Wawancara I Guru BK Tanggal Wawancara: 21 September 2016. Sumber Wawancara: Guru BK. Indikator Butir-butir pertanyaan Jawaban/Pernyataan

213

Lampiran 1. Hasil Wawancara I Guru BK

Tanggal Wawancara: 21 September 2016

Sumber Wawancara: Guru BK

Indikator Butir-butir pertanyaan Jawaban/Pernyataan

Kondisi

Persaingan Sekolah

Apakah sekolah memiliki

rencana strategi saat ini?

Sekolah pastinya harus memiliki rencana strategi untuk dapat

menghadapi era persaingan sekolah saat ini. Rencana strategis sekolah merupakan tanggung jawab dari kepala sekolah

Strategi apa saja yang telah

dilakukan oleh sekolah

selama ini? (akademik, non

akademik, tenaga pendidik

dan kependidikan,

kesiswaan, sarpras, relationship/partnership,

dsb)

Strategi yang dilakukan sekolah saat ini yaitu dengan membuat

program BCP (Brilliant Class Program) kerjasama dengan dosen

UKSW dalam pelajaran Bahasa Inggris, Fisika, Biologi,

Matematika, Tambahan pelajaran untuk anak yang kurang,

Pengayaan untuk anak kelas IX, Program Bulan Bahasa,

Ekstrakurikuler. Mengikuti MGMP, Pelatihan bagi guru dan karyawan dua kali

setahun dengan mendatangkan Dinas dan nara sumber lain,

POSG (Paguyuban Orang Tua Siswa dan Guru )

Menfasilitasi anak-anak yang memiliki kemampuan cerdas

istimewa, mempersiapkan lebih dini anak-anak untuk ikut lomba-lomba akademik seperti olimpiade, lomba karya tulis

ilmiah, lomba paduan suara, mempersiapkan anak menghadapi

UN, mencapai nilai di atas rata-rata standar UN.

214


Kondisi Persaingan

Sekolah

Apa hasil yang telah dicapai dari implementasi strategi

tersebut?

Telah meraih banyak juara di kompetisi baik akademik maupun non akademik seperti Juara 3 lomba karya tulis ilmiah yang

bersaing dengan SMA dan Mahasiswa sejawa tengah

Apa yang menjadi kelebihan

dari strategi tersebut

sehingga dipilih untuk

dilakukan?

Ada nilai pelayanan di dalamnya untuk memproses dan

memfasilitasi para siswa agar kemampuan akademik mereka

menjadi lebih maksimal dan memenuhi standar nilai KKM mata

pelajaran dikarenakan murid yang masuk ke sekolah tidak mengikuti tes akademik tertentu sehingga memiliki kemampuan

akademik yang sangat berbeda-beda

Apa yang menjadi

kekurangan daripada

penerapan strategi tersebut?

Perlunya komitmen, kesabaran dan daya juang yang tinggi dari

guru-guru karena anak-anak yang duhadapi sangat beragam

dari segi kemampuan akademiknya sehingga anak-anak dapat

tetap bersaing

Hambatan apa saja yang

terjadi saat implementasi strategi-strategi tersebut

(internal dan eksternal)?

Kadangkalah anak-anak kurang partisipatif / bersikap malas

mengikuti kegiatan yang ada dikarenakan mengikuti les di luar sekolah.

Pemilihan waktu pelaksanaan kadang kurang tepat dikarenakan

mendekati persiapan untuk hari raya natal.

Sekolah mana saja yang

dianggap menjadi pesaing

terberat bagi sekolah?

SMPN 1, SMP Lab, SMP Bethany

215


Kondisi Persaingan

Sekolah

Perubahan seperti apa yang diharapakan terjadi di dalam

sekolah?

Perlu adanya program menggalakkan budaya belajar melalui peningkatan kualifikasi guru di sekolah dengan menyediakan

bantuan bagi guru-guru yang ingin melanjutkan studi lanjut.

Apa yang menjadi trend

pendidikan di kota Salatiga

saat ini?

Trend sekolah saat ini di salatiga masih menyangkut bagaimana

sekolah menfasilitasi siswa yang ABK dan cerdas istimewa serta

bersaing dalam mengikuti Olimpiade yang merupakan ajang

bergengsi bagi sekolah-sekolah.

Apakah sekolah mampu menghadapi trend

pendidikan tersebut?

Ya, sejauh ini sekolah tetap membuka diri untuk anak-anak ABK atau cerdas istimewa yang ingin bersekolah di tempat ini tetapi

bagi siswa yang ABK akan di arahkan ke sekolah inklusi yang

ada di salatiga.

Kemampuan apa yang

dimiliki sekolah untuk

menghadapi trend tersebut

(sumber daya dan kapabilitas sekolah)?

Menyediakan program BCP bagi anak-anak yang cerdas istimewa

dan untuk persiapan lomba olimpiade dengan bekerjasama

dengan dosen UKSW

216


Potensi sekolah

Apa potensi sekolah saat ini? (Kelebihan sekolah)

Dari segi sarpras, kesiswaan (akademik atau non akademik), human relation (parents, church), guru dan staff.

Banyak guru yang menjadi instruktur pelaksanaan kurtilas,

tenaga pendidik yang memiliki kemampuan bekerjasama yang

tinggi, solid, transparan dalam keuangan, orang tua sangat

mendukung setiap kegiatan yang dilakukan oleh sekolah yang diwadahi melalui program POSG, komunikasi dengan pihak

orang tua melalui media sosial seperti penggunaan group what‟s

up bagi masing-masing wali kelas.

Apa permasalahan yang ada

di sekolah saat ini?

(Kekurangan sekolah)

Dari segi sarpras, kesiswaan (akademik atau non akademik),

human relation (parents, church), guru dan staff.

Tidak ada lahan sekolah untuk mengadakan program kearifan

lokal. Belum ada bantuan khusus dari yayasan bagi kepala sekolah

ataupun guru-guru yang ingin melanjutkan studi lanjut dalam

meningkatkan kualifikasi diri

Masih kurangnya tunjangan atau gaji yang diberikan yayasan

dibandingkan dengan sekolah yang lain.

Apa yang membedakan sekolah ini dengan sekolah

lainnya? (keunikan)

Pelayanan dengan kasih yang mencirikan diri sebagai sekolah Kristen. Guru-guru tetap melakukan tugasnya dengan komitmen

yang baik karena menyadari bahwa di sinilah ladang kerja kita

yang dititipkan oleh Tuhan untuk kita garap bersama.

217

Lampiran 2. Hasil Wawancara I Bidang Sarpras

Tanggal Wawancara: 27 September 2016

Sumber Wawancara: Bidang Sarana dan Prasarana

Indikator Butir-butir pertanyaan Jawaban/Pernyataan Kondisi

Persaingan

Sekolah



Rencana strategis pasti ada dimiliki oleh sekolah dan yang saya

tahu bahwa yang bertanggung jawab penuh untuk rensta ini

adalah kepala sekolah yang bekerjasama dengan yayasan. Untuk sarpras sendiri tinggal menerima dan menjalankan

strategi dalam betuk program-program apa saja yang telah

dibuat oleh kepala sekolah dan yayasan untuk dilakukan.

Strategi apa saja yang

telah dilakukan oleh

sekolah selama ini?

(akademik, non akademik, tenaga pendidik dan

kependidikan, kesiswaan,

sarpras,

relationship/partnership,

dsb) dan apa yang menjadi tujuan dari

penerapan strategi

tersebut?

Bidang akademik:

Mengikuti perlombaan seperti OSN, perlombaan mapel dari

Dinas dan sekolah mempersiapkan.

Program BCP untuk mempersiapkan anak-anak yang memiliki kemampuan akademik yang baik dalam mengikuti lomba-lomba

seperti OSN

Tambahan pelajaran diadakan sekolah bagi siswa yang kurang

pada pukul 6.15 – 06.55 dan apabila setelah dievaluasi dan

anak masih memiliki nilai kurang maka pihak sekolah akan melibatkan orang tua.

Di buat pengelompokan tiga kelas bagi siswa kelas IX saat

tambahan mata pelajaran di pagi hari menurut kemampuan

mereka agar murid lebih fokus.

218


Persaingan

Sekolah

Bidang Kesiswaan:

Prayaan Dies Natalis bulan oktober tanggal 21-23 2016 dengan

melakukan pawai drumb band di kota salatiga dan mengadakan beberpapa jenis perlombaan seperti bahasa inggris, melukis,

vocal group, fashion show, menggambar dll dengan melibatkan

sekolah-sekolah yang ada di Salatiga dari tk, sd, smp dan sma

Open house dengan mengundang SD negeri dan swasta di

salatiga Pengembangan keterampilan siswa melalui kegiatan

ekstrakurikuler: tarung drajat, renang, basket, futsal.

Penerimaan murid baru dilakukan secara umum dalam artian

agama tidak mengikat jika ingin masuk ke SMP Kristen 2. Hal

ini dapat dilihat dengan adanya beberapa siswa yang muslim

bersekolah di sini. Strategi ini digunakan untuk menjalankan visi sekolah agar setiap siswa dapat memperoleh pendidikan

tanpa melihat agama ataupun kepercayaan yang dianutnya.

PMB dilakukan dengan 3 jalur yaitu Prestasi, Reguler, Khusus

(kurang mampu). Bagi anak yang kurang mampu, sekolah akan

membantu dengan memberikan keringanan biaya sekolah. Pengembangan kerohanian siswa dengan melakukan retreat tiap

tahun, dan pengembangan keterampilan organisasi siswa

dengan OSIS dan Pramuka

Setiap bulan desember dari OSIS melakukan bakti sosial bagi

sembako ke tukang becak dan panti asuhan

Bulan paskah mengunjungi guru-guru yang sudah pensiun

219


Persaingan

Sekolah

Program studi tour, live in dan perkemahan (7, 8, 9 Oktober

2016)

Bidang Sarpras Peningkatan sarana pembelajaran dengan memasang LCD di

tiap kelas

Pemasangan CCTV di 14 titik di sekolah, 12 di masing-masing

kelas, kantor guru dan halaman sekolah

Adanya rekap laporan bulanan dari guru-guru yang dilakukan untuk mendata keperluan guru-guru menyangkut sarpras

sekolah ataupun jika ada hambatan atau kendala yang ditemui

menyangkut pemanfaatan sarpras yang ada di sekolah

Pengembangan Tendik

MGMP sebulan dua kali

Salesehan setiap dua atau tiga bulan sekali untuk meningkatkan kinerja guru

Dua guru menjadi asesor kurtilas yang dipilih oleh Dinas

sehingga dapat berbagi pengetahuan di lingkungan internal

sekolah

Kegiatan tiap semester membuat rencana pembelajaran dan portofolio

Kegiatan pengembangan profesional guru tiap sekali setahun

yaitu akhir semester 1 khusus untuk peningkatan

pembelajaran, sosialisasi kebijakan dari pemerintah,

pengembangan kurikulum, dan tengah semester 2 untuk PMB,

Pembiayaan, rencana kegiatan kedepan.

220


Persaingan

Sekolah

Bidang HUMAS

Program POSG (Paguyuban Orang Tua Siswa dan Guru) untuk

melibatkan orangtua siswa terhadap kegiatan yang dilakukan oleh sekolah seperti penambahan mata pelajaran, kegiatan live

in dan lain sebagainya

Apa hasil yang telah

dicapai dari implementasi

strategi tersebut?

Pencapaian sudah banyak sekali, Nilai ujian nasional di atas

rata, peringkat sekolah untuk swasta dalam peringkat UN selalu

menempati posisi pertama ataupun kedua.

Orangtua puas dengan pelayanan yang dilakukan sekolah dan mau turut campur membantu kegiatan yang dilakukan oleh

sekolah dalam bentuk dana ataupun fasilitas, telah menjuarai

beberapa lomba baik dalam bidang akademik maupun non

akademik.


terjadi saat implementasi

strategi-strategi tersebut (internal dan eksternal)?

Kendala dalam masalah waktu karena kadangkala kegiatan

yang direncakan berbenturan dengan kegiatan dari Dinas.

Dalam bidang sarpras sendiri diperlukan adanya pengawasan agar barang-barang seperti LCD di tiap kelas dapat terjaga

dengan baik, karena telah terjadi beberapa peritistiwa dimana

anak-anak yang mungkin rasa ingin tahunya tinggi sehingga

merusak barang-barang yang ada.


dianggap menjadi pesaing terberat bagi sekolah?

SMPN 1, SMP Bethany

221


Persaingan

Sekolah

Perubahan seperti apa

yang diharapkan terjadi di

dalam sekolah?

Untuk sarpras sendiri perlu adanya tindak lanjut yang lebih

cepat misalnya jika terdapat barang-barang yang perlu

diperbaiki atau perlu pengadaan. Selama ini respon yang diberikan oleh yayasan cenderung lambat dan menunggu agak

lama


pendidikan di kota

Salatiga saat ini?

Trend yang ada di salatiga sendiri khususnya jika dilihat ke

dalam sekolah adalah perlombaan-perlombaan dalam bidang

akademik maupun non akademik seperti olimpiade, tarung

derajat dsb.

Apakah sekolah mampu menghadapi trend


Ya, dari pengalaman yang ada dan dari program-program sekolah yang berjalan sekarang sekolah mampu menghadapi

trend tersebut

Kemampuan apa yang


menghadapi trend

tersebut (sumber daya

dan kapabilitas sekolah)?

Mengadakan program persiapan lomba olimpiade seperti BCP,

mampu mendatangkan pengajar-pengajar yang handal seperti

Dosen dari UKSW untuk mempersiapkan anak didik untuk

menghadapi lomba akdemin dan juga tenaga pengajar untuk

kegiatan ekskur seperti tarung drajat, basket dsb

222

Indikator Butir-butir pertanyaan Jawaban/Pernyataan Potensi

sekolah

Apa potensi sekolah saat

ini? (Kelebihan sekolah)

Dari segi sarpras, kesiswaan (akademik atau non akademik),

human relation (parents, church), guru dan staff.

Program BCP yang melibatkan pihak UKSW dalam mempersiapkan murid-murid menghadapi lomba-lomba

akademik

Sarana prasarana sekolah dalam pembelajaran sudah

menunjang, murid-murid kebanyakan memliki orang tua

dengan pendapatan ekonomi yang tinggi. Etos kerja guru-guru yang tinggi

Apa permasalahan yang

ada di sekolah saat ini?


Dari segi sarpras,

kesiswaan (akademik atau

non akademik), human relation (parents, church),

guru dan staff.

Lahan sekolah dan fasilitas olahraga yang sangat terbatas

sehingga terlihat sangat padat, hal ini dapat terlihat saat jam

istirahat semua siswa sd maupun smp bercampur, kegiatan

ekstra kurang maksimal

Tidak ada fasilitas untuk olahraga atletik seperti lompat jauh

Lokasi bangunan sekolah yang kurang strategis karena berada di belakang dan tertutup oleh gereja.

Input siswa sangat beragam dari sisi akademik karena tidak

diadakan tes masuk bagi calon siswa baru.

Masih kekurangan ruang khususnya untuk ruang guru dan

ruang rapat yang memadai Kadangkala jika ada peralatan yang rusak dan perlu untuk

diperbaiki harus menunggu dahulu keputusan dari yayasan

sehingga kadangkala perlu menunggu dahulu.

Belum ada sponsorship atau kegiatan subsidi silang di sekolah

Konstruksi gedung yang masih memakai gedung yang lama

223


sekolah

Ruang lab yang masih kurang. Lab fisika dan elektro masih

digabung, lab biologi dan bahasa sendiri.

UKS dan BK masih sangat kurang memadai Gaji yang diberikan oleh yayasan masih sangat kurang sehingga

kadang masih sering menjadi pembicaraan di dalam rapat

sekolah karena masih di bawah UMR

Apakah semua fasilitas di

sekolah telah

dimanfaatkan / digunakan dengan baik?

Seperti apa? Bagaimana?

Ya, fasilitas sekolah saat ini sudah digunakan dengan

maksimal. Dapat dilihat ditiap kelas dimana guru-guru sudah

memanfaatkan LCD yang ada, ruang multimedia da lab juga sudah dimanfaatkan dengan baik oleh guru-guru

Apa yang membedakan

sekolah ini dengan

sekolah lainnya?

(keunikan)

Pelayanan dengan kasih yang mencirikan diri sebagai sekolah

Kristen.

Guru-guru memiliki kinerja yang tinggi yang mengetahui bahwa

inilah ladang pelayanan mereka meskipun gaji yang diberikan

masih minim. Program BCP yang meningkatkan kemampuan akademik siswa

Kebersamaan guru-guru sangat baik

Ekstra photographer yang berhasil memenangkan juara yang

baru berjalan satu tahun

224

Lampiran 3. Hasil Wawancara I Wakasek Bidang Kesiswaan

Tanggal Wawancara: 3 Oktober 2016

Sumber Wawancara: Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan


Persaingan

Sekolah



Selama ini saya belum melihat rencana strategis empat tahunan

sekolah namun kita lagi mencoba untuk menggarap itu.


telah dilakukan oleh sekolah selama ini?

(akademik, non akademik,

tenaga pendidik dan


sarpras,

relationship/partnership, dsb) dan apa yang

menjadi tujuan dari

penerapan strategi

tersebut? Apa yang

menjadi tujuan dari penerapan strategi

tersebut?

Peningkatan Mutu Lulusan seperti Osis, Pramuka, LDKS,

pengelolaan Koperasi. Untuk kesiswaan sendiri dana diperoleh dari persembahan

mingguan siswa setiap hari sabtu. Dana tersebut dipakai untuk

program kesiswaan.

Jumat Bersih

Ibadah Mingguan

Senam pagi bersama Pramuka untuk kelas 7 (Perkemahan)

Studi Lapangan untuk kelas 8 (Integrasi pelajaran yang sudah

diperoleh di kelas)

Live in untuk kelas 9

Studi tour ke luar kota setiap 2 tahun sekali seluruh siswa, guru dan staf

Hubungan dengan masyarakat yaitu orang tua: Tim POSG dan

grup social media berupa what‟s up masing-masing wali kelas.

225


Persaingan

Sekolah

POSG bertujuan untuk menjembatani program-program sekolah

untuk berdiskusi sehingga memiliki pemahaman yang sama.

Mengkomunikasikan kegiatan-kegiatan yang akan diadakan sekolah dan biasanya orang tua akan terlibat membantu dalam

menfasilitasi seperti menyediakan mobil untuk membantu

trasportasi anak. Tahun ini dalam program live ini sekolah, ada

orang tua yang berprofesi sebagai dokter akan memberikan

pelayanan kesehatan gratis. Christmas Parade dan Natal bersama

Aksi sosial bulan desember seperti ke panti asuhan, membagi

sembako ke tukang becak dan pemungut sampah

Untuk paskah diadakan aksi sosial juga dan tahun ini rencana

ke anak-anak yang kurang mampu

Workshop atau pelatihan guru-guru untuk pengembangan diri dilakukan tiap tahunnya di bulan desember. Kegiatan ini biasa

dilakukan di luar sekolah dengan mendatangkan nara sumber.

Materi yang utama dikembangkan ada dua yaitu spiritual dan

akademik/profesionalisme.

Untuk peningkatan akademik siswa ada program BCP mempersiapkan untuk lomba-lomba akademik.

Untuk memproses anak yang masuk dengan berbagai latar

belakang akademik yang begitu bervariasi dikarenakan mereka

masuk tanpa tes sama sekali, sekolah membuat pengelompokan

kelas menurut tingkat kemampuan akademik mereka

Tambahan mata pelajaran untuk anak-anak yang nilainya

226


Persaingan

Sekolah

masih di bawah kkm pada jam ke nol (6.15-07.00)

Pengayaan atau tambahan pelajaran untuk kelas 9 juga

diadakan pada jam ke nol untuk persiapan ujian nasional

Apa hasil yang telah dicapai dari implementasi

strategi tersebut?

Hasil yang dicapai dibidang kesiswaan cukup banyak khususnya dalam lomba-lomba akademik maupun non

akademik. Selain itu kegiatan-kegiatan yang dilakukan seperti

OSIS, Pramuka, LDK membuat anak lebih mandiri. Aksi sosial

yang dilakukan membuat anak sadar akan pentingnya berbagi

kasih dalam hidup mereka. Anak-anak yang masuk dengan tingkat akademik yang sangat

berbeda ini dapat lulus ujian nasional dengan nilai yang baik

dan bersaing dengan sekolah lainnya.



strategi-strategi tersebut

(internal dan eksternal)?

Kadang hambatan mengenai kegiatan sekolah terhambat

dengan program atau kebijakan pemerintah.

Terbatasnya jumlah SDM dengan banyaknya kegiatan yang ada

di sekolah Permasalahan lain terkait uang SPP siswa yang tinggi sekitar

400an ribu yang membuat orang tua siswa yang anaknya bukan

berasal dari YPE kurang antusias untuk memasukkan anaknya

ke tempat ini.


dianggap menjadi pesaing terberat bagi sekolah?

SMP Anak Terang, SMPN 1 Salatiga

227


Persaingan

Sekolah



dalam sekolah?

Perlu adanya sinkronisasi kegiatan khususnya dengan kegiatan

dari pemerintah karena selama ini kadang terjadi benturan

antara kegiatan sekolah dengan kebijakan dari pemerintah. Sebagai contoh: guru-guru telah mengikuti pelatihan internal

untuk persiapan tahun ajaran baru namun setelah KBM

berjalan muncul kebijakan baru secara tiba-tiba dari

pemerintah berupa sistem penilaian yang baru, materi baru,

buku cetak yang baru dan lain sebagainya.

Apa yang menjadi trend pendidikan di kota

Salatiga saat ini?

Trend khusus di salatiga yaitu orang tua terobsesi dengan sekolah gratis dan belu terlalu mencari kualitas.

Apakah sekolah mampu

menghadapi trend


Sekolah belum mampu untuk menggratiskan anak sekolah

dikarenakan sekolah ini adalah swasta dan sumber pendapatan

terbesaar yaitu dari SPP siswa

228


sekolah



Sisi non akademik sangat menonjol dimana ada 11 kegiatan

ekstrakurikuler seperti taekwondo, tarung drajat, basket dsb.


ada di sekolah saat ini? (Kekurangan sekolah)

Dari segi sarpras,

kesiswaan (akademik atau

non akademik), human

relation (parents, church), guru dan staff.

Dana yang terbatas tiap tahunnya hanya diperbolehkan naik

10% dari biaya tahun lalu dan kadang kegiatan yang dirancang lebih dari dana yang diberikan


sekolah telah

dimanfaatkan /

digunakan dengan baik?


Ya, semua fasilitas sudah digunakan dengan maksimal sebagai

contoh sekolah telah memanfaatkan LCD di tiap kelas, ruang

multimedia untuk belajar, laboratorium juga telah dimanfaatkan

dsb

Apa yang membedakan

sekolah ini dengan sekolah lainnya?

(keunikan)

Tidak ada pungutan biaya dari siswa sama sekali seperti saat

mid term saat ini, siswa tidak membayar sama sekali. Anak yang memiliki akademik yang sangat beragam mampu

bersaing di ujian nasional. Sebagai contoh SMPN 1 menyaring

anak dengan mematok standar nilai dan secara tidak langsung

input mereka sangat baik dibanding SMP Kristen 2 yang

memang sangat bervariasi. Tetapi anak-anak dapat menunjukkan persaingan mereka di ujian nasional dan

mendapat nilai yang tidak kalah dengan SMPN 1 Salatiga.

Sekolah memiliki prestasi yang memuaskan dan dapat bersaing

229


sekolah dengan sekolah-sekolah swasta dan negeri yang ada di salatiga

Program Live in yang belum dimiliki oleh sekolah-sekolah negeri

dan baru dijalankan oleh sekolah lab. Orang tua banyak mengagumi program ini karena setelah dari live ini anak-anak

sudah langsung bisa mencuci piring sendiri, membersihkan

kamar sendiri yang mana sebelumnya dikerjakan oleh

pembantu di rumah.

Program retreat untuk mempersiapkan diri anak menghadapi ujian nasional yang juga mengikutsertakan orang tua di

dalamnya.

Sekolah juga sudah menfasilitasi anak baik dalam bidang

akademik, keterampilan, spiritual karakter dan organisasi.

Selain itu keunikan sekolah yang lain adalah di tempat ini anak

dilarang membawa HP ke sekolah dan peralatan elektronik seperti laptop hanya boleh dibawa jika ada ijin dari guru

230

Lampiran 4. Hasil Wawancara I Bendahara Sekolah


Sumber Wawancara: Bendahara Sekolah


Persaingan

Sekolah


rencana strategis saat ini?

Sekolah saat ini memiliki acuan program yang disebut RKAS

atau Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah yang merupakan

turunan dari RKT atau Rencana Kerja Tahunan. Untuk acuan RKT tersebut harusnya dari RKJMS atau Rencana Kerja Jangka

Menengah Sekolah. Namun selama ini yang terlihat di sekolah

adalah hanya rencana kerja tahunan saja sedangkan untuk

rencana kerja menengah empat atau lima tahun itu belum ada.



sekolah selama ini? (akademik, non akademik,

tenaga pendidik dan


sarpras,

relationship/partnership, dsb) Apa yang menjadi

tujuan dari penerapan

strategi tersebut?

Strategi yang dilakukan sekolah selama ini mengacu kepada 8

standar nasional pendidikan yang sudah dijabarkan di dalam

RKAS. Sebagai contoh di standar isi ada program peningkatan pencapaian hasil belajar siswa pada mapel UN, kegiatan

workshop/ in house training untuk guru-guru dan lain

sebagainya.

Strategi lain yang dijalankan oleh sekolah yaitu pada awal

semester kepala sekolah akan menunjuk guru-guru yang akan bertanggung jawab untuk kegiatan-kegiatan sekolah untuk satu

tahun ke depannya dan memberikan SK. Sebagai contoh untuk

panitia Ujian Sekolah ditunjuk satu guru sebagai PIC / ketua

dan guru tersebut akan memilih anggota-anggotanya.

231


Persaingan

Sekolah

POSG yang merupakan sarana untuk menjalin komunikasi

antar sekolah dan orang tua yang diadakan setiap bulan.

Promosi sekolah untuk penjaringan murid baru dilakukan dengan mengadakan kegiatan-kegiatan seperti Open House

mengundang SD di salatiga untuk ikut berpartisipasi, biasanya

akan diadakan simulasi ujian dan yang mendapat rangking atau

nilai yang diprasyaratkan akan dapat piala dan jika masuk ke

SMP Kristen 2 akan mendapat poin plus tersendiri seperti mendapat potongan SPP. Sekolah juga mengikuti Christmas

Parade tiap tahunnya dan membagi-bagi brosure, promosi ke

PPA atau pun panti asuhan salib putih yang ada di salatiga,

promosi ke gereja-gereja melalui pelayanan paduan suara anak-

anak, memanfaatkan media Bazaar di bulan oktober dengan

membuka stand penerimaan siswa baru, guru-guru juga rela urunan untuk membantu membayar SPP siswa yang dari panti

dari uang sertifikasi mereka.

Siswa yang rata-rata nilainya di atas 80 akan mendapat

potongan UPP sebesar Rp. 2.000.000, SPP sebesar Rp.385.000,

dan juga bantuan siswa berprestasi yaitu subsidi SPP selama enam bulan sebesar Rp. 50.000. Untuk saat ini terdapat 47

siswa di kelas tujuh yang nilainya di atas 80 dan mendapat

subsidi dan potongan UPP.

Program tambahan pelajaran untuk siswa berupa pengayaan

persiapan UN dan remedial pada jam 06.15 pagi.

232


Persaingan

Sekolah



strategi tersebut?

Dari pembiayaan sendiri, dana yang dianggarkan untuk

program-program sekolah selama setahun itu dapat terpenuhi.

Sumber dana di sekolah ini berasal dari YPE, BOS dan Kesiswaan. Dana kesiswaan diperoleh dari persembahan siswa

saat ibadah mingguan di hari sabtu. Selain itu dana ini juga

dapat berasal dari sumbangan sekolah-sekolah SMA yang

promosi ke sekolah. Penggunaan dana kesiswaan ini pun murni

untuk siswa seperti konsumsi saat kegiatan, transportasi siswa untuk lomba dan lain sebagainya.




(internal dan eksternal)

atau hambatan dalam

bidang finance sendiri?

Yang terjadi sekarang adalah sekolah kurang bisa leluasa

melakukan kegiatan-kegiatan tambahan karena dana yang

diperbolehkan oleh yayasan hanya boleh 7% - 10% dari total

anggaran di tahun sebelumnya.

Standar pengeluaran dana dari YPE yang sangat rendah. Gaji

karyawan masih di bawah UMR salatiga. Hal ini sudah sering dibicarakan dengan yayasan namun belum mendapat jawaban.




SMPN 1 dan SMP Bethany



dalam sekolah?

Standar penggajian karyawan yang perlu untuk

dipertimbangkan lagi.

Perlunya respon yang cepat dari yayasan dalam menindaklanjuti kebutuhan dari pihak sekolah.

233

Indikator Butir-butir pertanyaan Jawaban/Pernyataan Apa yang menjadi trend

pendidikan di kota

Salatiga saat ini?

Kurang tahu

Potensi sekolah


Peningkatan akademik siswa baik, disiplin siswa baik dan daya serap siswa baik.

Sekolah dapat memenuhi seluruh kegiatan akademik siswa

sehingga tidak ada lagi pungutan ke siswa seperti uang ujian,

try out dsb.

SDM sekolah sudah sangat baik dapat dilihat dari loyalitas dan kinerja mereka.

Orang tua yang sangat koperatif dan terlibat membantu dalam

setiap kegiatan sekolah baik dari segi dana maupun fasilitas

sekolah.




Respon yayasan untuk melakukan perbaikan sarpras sangat

lambat.

Gaji karyawan yang sangat minim. Image sekolah mahal di mata masyarakat dimana SPP berkisar

Rp. 385.000 – Rp. 420.000 (tergantung bulan masuknya), UPP

Rp. 4.500.000. Namun sebenarnya ada bantuan subsidi SPP

untuk siswa yang kurang mampu.

Bagi siswa SD YPE yang masuk ke sekolah diberikan keringanan yaitu selisih Rp.300.000 dari jumlah SPP yang ada.

234


sekolah


sekolah telah



Ya, sekolah telah melakukan memanfaatkan fasilitas dengan

baik. Hal ini dapat terihat dari guru-guru yang telah

memanfaatkan fasilitas seperti ruang multimedia, LCD untuk pembelajaran, lab dsb.

Apa yang membedakan

sekolah ini dengan

sekolah lainnya?

(keunikan)

Guru dan staf sangat berkomitmen mengerjakan tugasnya

masing-masing dan melihatnya sebagai ladang pelayanan

mereka.

Program Live ini yang sepertinya belum banyak sekolah menjalankannya.

Proses untuk meningkatkan akademik siswa dari berbagai latar

belakang tingkat akademik yang sangat beragam sehingga out

put yang dihasilkan tidak kalah dengan SMP lain khususnya

SMPN 1 Salatiga.

Transparansi anggaran dimana seluruh anggaran tahunan akan ditempel di mading sekolah sehingga dapat dilihat oleh seluruh

warga sekolah dan juga disampaikan di dalam rapat guru.

235

Lampiran 5. Hasil Wawancara I Wakasek Bidang Kurikulum


Sumber Wawancara: Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum


Persaingan

Sekolah


rencana strategis saat ini?

Untuk rencana kerja sekolah empat tahun masih dalam

penyusunan dan yang dijalankan selama ini masih program

tahunan. Tetapi idealnya harus ada untuk menjadi acuan tiap tahunnya agar visi misi sekolah dapat tercapai.



sekolah selama ini?


tenaga pendidik dan

kependidikan, kesiswaan, sarpras,

relationship/partnership,

dsb) Apa yang menjadi

tujuan dari penerapan

strategi tersebut?

Tambahan mata pelajaran untuk siswa kelas 9 di jam ke nol

(06.15-06.55) persiapan UN selama 4 hari setiap minggunya

Tambahan pelajaran untuk siswa kelas 7 & 8 yang nilainya di

bawah KKM di jam ke nol (06.15-07.00) selama 4 hari setiap

minggunya

Hal ini dilakukan untuk meringankan beban orang tua dan anak untuk tidak usah mengikuti les lagi setelah pulang sekolah

Ada pengelompokan kelas sesuai tingkatan kemampuan

akademik siswa dari kelas 7 s/d 9. Satu kelas unggulan yang

berisi anak-anak yang memiliki kemampuan lebih dari sisi

akademiknya. Para siswa akan diseleksi sampai didapatkan peringkat 1 sampai 20. Kemudian peringkat 20 kebawah

tersebut di sebar merata di tiga kelas lainnya disebar rata

sehingga tidak ada kelas yang memang terlihat sangat lemah.

BCP yaitu briliant class dipersiapkan mengikuti lomba-lomba.

236


Persaingan

Sekolah

Pengembangan guru:

Workshop dari pemerintah 3 kali dalam satu semester mengenai

kurtilas dengan mendatangkan instruktur dari provinsi. Dari internal sekolah sendiri pelatihan guru-guru diadakan tiap

tahun di akhir semester dengan mendatangkan trainer dari

UNES dan LPMP. Tahun kemarin pelatihan diadakan di luar

kota selama 3 hari dan tahun ini disepakati di sekolah.

Untuk semester 2 sendiri guru-guru fokus untuk persiapan ujian nasional

Masih direncanakan program kantin sehat yang akan dikelola

oleh bidan kesiswaan (OSIS), kelas inspirasi juga masih dalam

perencanaan sehingga profesi apapun yang dimilki oleh orang

tua dapat di share ke anak-anak dalam kelas inspirasi tersebut

sehingga anak tidak hanya mengenal bahwa pekerjaan yang baik itu hanya dokter dan sebagainya.

Paguyuban kelas juga masih direncanakan sesuai dengan

program pemerintah khusus untuk sekolah piloting. Awalnya

orang tua akan dikumpulkan semua lalu akan disebar ke kelas-

kelas sesuai keberadaan anak mereka. Setelah itu orang tua dan wali kelas akan ada sharing bersama lalu membentuk

pengurus paguyuban kelas dimana pengurusnya berasal dari

orang tua itu sendiri. Lalu dari paguyuban kelas ini akan

berkoordinasi dengan POSG yang sudah ada.

POSG berjalan sangat baik. Salah satu contohnya untuk live in

ada kerjasama dengan orang tua yang berprofesi sebagai dokter

237


Persaingan

Sekolah

akan mengadakan pelayanan kesehatan gratis. Orang tua juga

sangat aktif terlibat dalam kegiatan-kegiatan sekolah seperti

memberi pelatihan atau menjadi motivator sukarela di kegiatan LDKS.



strategi tersebut?

Rata-rata nilai Ujian Nasional yang diperoleh cukup

memuaskan. Tahun ini mengalami penurunan pencapaian nilai

rata-rata UN yaitu pada posisi ke 6 dari seluruh SMP di

salatiga, dan urutan ke 2 dari seluruh SMP swasta.

Para siswa sudah sering mengikuti lomba-lomba dan mendapat banyak prestasi




(internal dan eksternal)

atau hambatan dalam

bidang finance sendiri?

Sempat terjadi penolakan atau protes dari orang tua mengenai

kelas unggulan tersebut yaitu ada ketakutan anak-anak nanti

menjadi sombong dan kurang bersosialisasi. Tetapi dengan

adanya sosialisasi yang terus berjalan ke orang tua, tahun ini

kelas unggulan sudah berjalan dengan baik dan juga apa yang

ditakuti orang tua tidak terjadi di sekolah. BCP sendiri tidak langsung di handle oleh dosen tetapi dari guru

internal sekolah yang menghandle terlebih dahulu karena

bayaran mendatangkan dosen UKSW cukup mahal yaitu

Rp.100.000 per jamnya. Sehingga pada saat dibutuhkan atau

mendekati lomba seperti OSN baru mendatangkan dosen dari UKSW.

Tenaga SDM masih sangat kurang, guru-guru banyak

merangkap mengajar dan rata-rata jumlah jam perminggunya

lebih dari 25 jam.

238


Persaingan

Sekolah

Beberapa guru juga masih ngamen di luar dalam artian guru

yang sertifikasi harus mengajar di luar untuk memenuhi jumlah

24 jam mereka. Kadang terdapat kesenjangan kinerja antara guru yang muda

dan guru yang senior di atas 50an tahun dan juga kendala

dalam kesehatan.

LCD sudah mengalami penurunan fungsi karena daya di

sekolah terbatas. Koperasi sekolah yang dikelola oleh OSIS belum maksimal.




SMPN 1, 2 Salatiga, SMP Muslim dan Bethany. Untuk sekolah

swasta Kristen menurut saya tidak menjadi saingan dalam hal

negatif karena sama-sama melayani anak dan biar firman

Tuhan tetap diwartakan. Jangan kalah dengan SMP muslin

seperti muhammadiyah karen sudah ada beberapa sekolah

kristen yang sudah tutup

Perubahan seperti apa yang diharapkan terjadi di

dalam sekolah?

Perlu adanya peningkatan kesejahteraan guru, yayasan perlu memperhatikan guru-guru dengan baik, kekurangan yang

masih terlihat segera dipenuhi.


pendidikan di kota

Salatiga saat ini?

Prestasi akademis sekolah. Setiap orang tua pasti melihat

prestasi sekolah yang sudah diperoleh khususnya dalam ujian

nasional.


menghadapi trend pendidikan tersebut?

Ya, sekolah sudah mampu menghadapi tren tersebut. Hal ini

dapat dilihat dari program-program yang sudah dijalankan oleh sekolah.

239


sekolah



Sekolah pilotting untuk pelatihan kurtilas dari pemerintah.

Terdapat dua sekolah imbas yaitu SMPN 8 dan SMP Lab

sehingga dua sekolah ini sering ke sekolah untuk belajar. Terdapat beberapa guru yang sudah menjadi instruktur kurtilas

dan telah mendapatkan pelatihan di luar kota, seperti pak ronal,

pak andre, bu ani, bu har, bu dewi dan juga bu pauline menjadi

instruktur nasional sebagai guru pembelajar.

Memiliki 2 sekolah dasar lulusannya sebagian besar masuk ke SMP Kristen 2




Guru-guru kebanyakan double job dalam artian ada guru

mengajar IPA dan merangkap mengajar prakarya, matematika

mengajar prakarya, bahasa inggris mengajar bahasa jawa

sehingga butuh persiapan yang lebih dan rata-rata guru

mengajar lebih dari 25 jam.

Buku-buku di Library masih sangat kurang menunjang karena berisi kebanyakan buku paket, (buku fiksi, non fiksi dan

referensi masih sangat perlu)

Kondisi ruangan di library masih pengap dan panas.

SDM yang masih perlu ditambah dan gaji yang diberikan masih

sangat kurang Tidak ada laboran yang mengurusi Lab sehingga guru

kelabakan saat akan mengadakan eksperimen dengan siswa

karena harus mempersiapkan alat dan bahan sendiri, mencuci

alat, merapikan dsb.

240


sekolah


sekolah telah



Ya, sekolah sudah menggunakan fasilitas dengan baik. Hal ini

terlihat saat mengajar guru-guru sudah memanfaatkan

teknologi dan fasilitas yang ada.

Apa yang membedakan

sekolah ini dengan

sekolah lainnya?

(keunikan)

Loyalitas guru-guru baik senior maupun yang masih muda

tinggi.

Program live in yang sepertinya belum semua sekolah

mejalankan program ini Guru-guru sangat concern ke anak-anak apalagi saat mendekati

UN guru-guru membuka pintu untuk anak-anak yang ingin

belajar dipersilahkan datang ke rumah untuk tambahan

pelajaran.

Suasana sekolah yang harmonis, guru-guru sangat dekat

dengan siswanya. Sebagai contoh: alumni masih sering datang ke sekolah bertemu guru, minta doa karena mau ujian, masih

suka datang jika sekolah adakan bazaar dan kadang menelpon

minta maaf kalau berhalangan datang.

241

Lampiran 6. Hasil Wawancara I Kepala Sekolah


Sumber Wawancara: Kepala Sekolah


Persaingan

Sekolah



Rencana strategis sekolah jangka panjang masih dalam proses

penggodokan karena butuh melibatkan banyak data

pendukung.

Strategi apa saja yang telah dilakukan oleh

sekolah selama ini?


tenaga pendidik dan


sarpras, relationship/partnership,

dsb)

Kelas BCP yang diadakan tiap minggu sekali tiap hari kamis setelah pulang sekolah selama 2 jam pada pukul 01.30 – 15.30.

Kegiatan Extrakurikuler dimana paduan suara dan basket

menjadi ekskul andalan sekolah.



strategi tersebut?

Untuk BCP sendiri baru berjalan tahun ini sehingga belum

terlihat hasilnya, sedangkan paduan suara mendapat Juara 1

lomba di karangturi dan juga tim basket sekolah untuk 4 tahun

terakhir sering mendapat Juara. Prestasi terbaik itu tim basket sekolah masuk kategori Junio Junior Basketball League (JRBL)

Indonesia tingkat SMP.

242


Persaingan

Sekolah

Apa yang menjadi

kelebihan dari strategi

tersebut sehingga dipilih untuk dilakukan?

Kelebihan dari BCP ini karena berkoordinasi dengan dosen dari

UKSW yang dikhusukan dalam bidang IPA, Bahasa Inggris, IPS

dan Matematika. Untuk kelas BCP sendiri itu dibatasi 5 anak per mata

pelajarannya.

Apa yang menjadi

kekurangan daripada

penerapan strategi

tersebut? Hambatan apa saja yang terjadi saat

implementasi strategi-

strategi tersebut (internal

dan eksternal)?

Hambatan yang dirasakan saat implementasi strategi ini cukup

banyak, misalnya ketika kita sudah menjaring anak untuk

masuk ke kelas BCP, ada orang tua yang tidak setuju karena

takut nanti pelajaran anaknya terganggu. Dari pihak pengajar sendiri yaitu dosen UKSW belum

sepenuhnya diikutsertakan karena terkendala finansial. Ada

beberapa dosen seperti matematika dan bahasa inggris

menyesuaikan dengan kemampuan finansial sekolah sehingga

tidak mempermasalahkan itu, tapi di IPA itu permintaannya

cukup tinggi. Untuk materi dasar masih dihandle oleh guru mata pelajaran di

sekolah tetapi untuk pendalamannya serta cara-cara praktis

mengerjakan soal olimpiade akan dilanjutkan oleh dosen.

Untuk ekskul sendiri terhambat dengan banyaknya jumlah

siswa yang berminat dalam ekskul tertentu. Contohnya ekskul basket itu berisi lima puluhan anak sedangkan pelatihnya

hanya dua. Dalam ekskul band juga, ada enam team tetapi alat

cuma satu set dan pelatih cuma satu.

243


Persaingan

Sekolah




Untuk sekolah saingan sih semuanya berat, saya pikir semua

sekolah mempunyai potensi untuk menjadi pesaing kita karena

tiap sekolah memiliki kompetensi masing-masing sehingga sekolah harus waspada.


yang diharapakan terjadi

di dalam sekolah?

Perlu adanya kesatuan hari melalui penyamaan visi sehingga

semua guru dan karyawan dapat bersinergis untuk mencapai

goal yang sama sehingga tercipta pendidikan yang bermutu di

sekolah karena memang belum semua guru di lapangan

mengarah ke sana.

Apa yang menjadi trend pendidikan di kota

Salatiga saat ini?

Tren pendidikan di salatiga belum kelihatan dan masih umum. Memang ada kebijakan berupa SK dari walikota mengenai

program literacy dimana setiap sekolah harus melalukan

program ini.


menghadapi trend


Sekolah sudah memulai program literacy ini meskipun hanya

seminggu sekali di tiap hari jumat dan juga di selang-seling

dengan kegiatan jumat bersih dan senam.

Hal ini dikarenakan sekolah sudah menyusun program dan kebijakan dari pemerintah baru ada setelah program sekolah

disusun dan berjalan. Dari pemerintah meminta program

literacy ini dilakukan tiap hari 15 menit sebelum pelajaran

dimulai dan hal ini cukup menyulitkan jika harus memotong

jam pelajaran guru-guru tiap harinya sehingga prgram literacy ini di plotkan di hari jumat pagi selama 40 menit.

244

Indikator Butir-butir pertanyaan Jawaban/Pernyataan Kemampuan apa yang


menghadapi trend tersebut (sumber daya

dan kapabilitas sekolah)?

Sekolah masih menggarap perbaikan sarana dan prasaran

perpustakaan dan kelengkapan referensi buku-buku. Sekolah

juga sudah belajar ke SMPN 3 sebagai juara 1 propinsi perpustakaan. Sekolah sudah mengundang STAIN pakar

perpustakaan dan biasa menjadi juri perpustakaan.

Kedepannya sekolah akan bekerjasama dengan pihak perpus

UKSW untuk membenahi perpustakaan agar berbasis digital

dan dapat diakses online.

Potensi sekolah


Dari segi sarpras, kesiswaan (akademik atau non akademik), human relation (parents, church), guru dan staff.

Siswa di sini meskipun beragam dari sisi akademiknya karena

saat masuk tidak ada tes untuk mereka, namun di antara

mereka selalu ada anak yang berbakat yang mampu bersaing

dengan sekolah-sekolah lain baik dalam bidang akademik mau

pun non akademik. Siswa di sini tidak hanya ikut lomba di lingkungan salatiga saja tetapi sering mengikuti lomba-lomba di

luar kota seperti lomba di UNES, UNY, Magelang dan itu

menambah nilai jual sekolah.

YPE memiliki 2 SD yaitu SD kristen 3 dan 4 dimana sekita 70%

- 80% persen muridnya masuk ke SMP kristen 2. Memang belum pernah 100% siswa SD masuk ke SMP Kristen 2 karena

banyak pertimbangan seperti ada yang ikut orang tua yang

pindah kerja ke kota lain dan juga ada yang memilih untuk

memasukkan ke SMPN 1 karena anaknya memiliki prestasi

yang bagus saat SD.

245


sekolah

Sarana prasarana sekolah sudah mendukung khususnya dalam

PBM sudah berbasis IT, kelas-kelas sudah diperlengkapi dengan

LCD. SDM juga sudah sangat baik, kemarin ada satu guru menjadi

instruktur nasional sebagai guru pembelajar, beberapa guru

juga menjadi pendamping tim kurikulum 2013 mementori guru-

guru di sekolah-sekolah lain.

Relasi dan keterlibatan orang tua melalui POSG dengan sekolah sangat baik dan bisa dibilang menjadi potensi yang unggul.

Contohnya di bazaar sekolah yang akan diadakan bulan ini

nanti, POSG akan membuka stand sendiri untuk menggalang

dana sebagai bentuk partisipasi dalam membantu kegiatan

sekolah.


ada di sekolah saat ini? (Kekurangan sekolah)

Pencapaian nilai UN tahun ini mengalami penurunan, sekolah

berada di posisi ke enam untuk seluruh smp di salatiga. Hal ini dikarenakan materi yang di UN kan belum mengacu ke kurtilas

tetapi masih lebih condong ke soal kurikulum 2006 sehingga

kita kalah start dibandingkan sekolah yang menggunakan

kurikulum 2006. Setelah guru-guru mencermati dari SKL yang

diberikan ternyata soal-soal yang di UN kan masih menggunakan kurikulum 2006. (SMPN 1, SMP Anak Terang,

SMPN 2, SMPN 3, SMPN 9 dan SMP Kristen 2 Ebenhaezer).

246


sekolah

Apa yang membedakan

sekolah ini dengan

sekolah lainnya? (keunikan)

Promosi dilakukan hampir sepanjang tahun. Mulai dari Bazaar

pada bulan oktober yang diselingi dengan kegiatan open house

dengan memperkenalkan sekolah ke masyarakat, November ada try out yang diadakan sekolah dengan mengundang anak-anak

SD di salatiga, Pawai dalam kegiatan Chistmas parade bersama

seluruh gereja-gereja, Januari ada Open house khusus

mengundang anak-anak SD sekaligus mengadakan lomba, ada

tim paduan suara juga pelayanan ke gereja-gereja tiap bulannya. Sekolah juga promosi ke PPA dan menjaring anak-

anak yang memiliki prestasi yang bagus dan memberikan

bantuan finansial berupa beasiswa bagi anak yang kesulitan.

Kalau dari panti sendiri kita belum pernah promosi ke sana

hanya memang beberapa anak yang ada di sini berasal dari

panti. Keterlibatan POSG dalam sekolah sangat aktif. Jika sekolah

memiliki kegiatan maka orang tua melalui wadah POSG ini pasti

akan membantu sekolah. Hal ini merupakan kelebihan sekolah

karena memiliki orang tua yang sangat peduli akan pendidikan

anak di sekolah dan sangat mendukung kegiatan-kegiatan di sekolah.

Apa yang membedakan

sekolah ini dengan

sekolah lainnya?

(keunikan)

Guru-guru di sini sangat kompeten dan sudah beberapa

menjadi instruktur dalam pelatihan implementasi kurtilas di

sekolah-sekolah. Tingkat loyalitas dan komitmen guru-guru juga

di sini tinggi.

247

Lampiran 7. Hasil Wawancara II Wakasek Bidang Kurikulum


Sumber Wawancara: Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

Indikator Butir-butir pertanyaan Jawaban/Pernyataan Sumber Daya

Manusia

Bagaimana tingkat pendidikan,

kualifikasi tenaga pendidik dan

kependidikan di sekolah?

Guru-guru di sini sudah memenuhi kualifikasi dan

rata-rata sudah sarjana semua bahkan sudah ada

yang S2.

Bagaimana dengan kemampuan dan pengalaman SDM di

sekolah? Apakah SDM telah

bekerja sesuai bidang masing-

masing?

Sudah sesuai namun ada tambahan tanggungjawab di luar bidang yang di ampuh. Sebagai contoh saya guru

IPA merangkap kurikulum dan juga merangkap

mengajara prakarya.

Bagaimana hubungan antar SDM

di dalam sekolah?

Hubungan antara SDM di sekolah baik, harmonis.

Kerjasama juga baik.

Kelompok mata pelajaran (rumpun mapel) di sekolah belum ada dan biasanya kumpulnya di MGMP. Kalau

ada guru yang kesulitan langsung bertanya saja ke

kelompok mapelnya.

Terdapat rapat bulanan guru-guru yang diadakan

untuk koordinasi atau membicarakan hal-hal terkait kegiatan PBM atau program sekolah tiap jumat minggu

pertama tiap bulannya

248


Manusia

Bagaimana dengan tingkat

adaptasi SDM dalam

menyingkapi pekerjaaan atau hal baru di sekolah?

Tingkat adaptasi guru-guru bisa dikategorikan cukup

baik. Hal ini dapat terlihat jika ada kebijakan baru

baik dari dinas ataupun internal sekolah dapat dijalankan meskipun butuh waktu untuk

menyesuaikan

Bagaimana tingkat komitmen

dan loyalitas pegawai hingga saat

ini? Apakah ada pegawai yang

mengundurkan diri?

Loyalitas dan komitmen guru-guru sangat tinggi dan

tidak pernah hitung-hitungan. Guru-guru tanpa

dibayar pun rela memberikan tambahan mata

pelajaran di rumah bagi siswa-siswa yang membutuhkan.

Bagaimana dengan tingkat upah

pegawai? Apakah disesuaikan

dengan penghasilan rata-rata

sekolah?

Untuk penghasilan rata-rata sekolah di salatiga sih

saya kurang tahu karena kita memakai standar

yayasan. Kalau dilihat dari standar UMR di salatiga

sekitar 1,3an itu sebenarnya masih sangat di bawah.

Gaji pokok pribadi saya saja yang sudah bekeja selama

14 tahun itu 1,3jt. Kalau dibandingkan dengan guru negeri sebenarnya masih sangat jauh di bawah rata-

rata. Untuk pegawai kontrak seperti bendahara itu di

gaji 600rb rupiah.


kapabilitas/kemampuan dalam

mengelola dan meningkatkan SDM sekolah? Dalam hal apa

saja?

Ya, sekolah mmemiliki kemampuan untuk

meningkatkan SDM. Dapat dilihat dari pengadaan

workshop, dijadikan guru sasaran kurtilas juga. Namun yang belum ada adalah pengembangan PTK.

Pengembangan pelatihan PTK guru-guru di sekolah

belum difasilitasi.

249


Organisasional

Bagaimana struktur pelaporan

formal yang dilakukan sekolah

saat ini?

Untuk pelaporan formal ada dua yaitu ke Dinas dan ke

yayasan. Untuk kurikulum sendiri kebanyakan sistem

pelaporannya ke Dinas sedangkan ke yayasan biasanya menyangkut nilai ujian, prestasi siswa,

jumlah murid baru. Biasanya pelaporan formal yang

lebih intens itu mengenai dana sekolah.

Sistem perencanaan apa saja

yang dilakukan sekolah tiap

tahunnya?

Sistem perancanaan sekolah mengacu ke RKAS

sekolah.

Bagaimana sistem pengendalian yang dilakukan oleh sekolah

sejauh ini untuk mengontrol

aktivitas yang terjadi d sekolah?

Sistem pengendalian sekolah biasanya dilakukan oleh kepala sekolah melalui supervisi dua kali setahun.

Selain itu di awal tahun kepala sekolah sebagai

penanggungjawab kegiatan sudah menunjuk yang

menjadi ketua dalam setiap kegiatan yang akan

dilakukan sekolah tiap tahunnya. Ketua tersebut akan

membentuk panitia dan setiap selesai kegiatan akan membuat pelaporan yang diserahkan ke kepala

sekolah.

Bagaimana sistem koordinasi

yang ada di sekolah?

Untuk sistem koordinasi sendiri ada koordinasi

struktural dalam bentuk rapat yang terdiri dari bagian

kurikulum, kesiswaan dan kepala sekolah. Koordinasi

struktural ini dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan tidak ada jadwal rutin. Minimal sebulan dua kali pasti

ada rapat koordinasi di bagian

250


Organisasional

struktural ini tergantung situasi dan kondisi yang

dihadapi.

Lalu koordinasi kurikulum dengan karyawan juga dalam bentuk rapat yang diadakan sesuai dengan

kebutuhan, rutin minimal sebulan sekali pasti ada.

Lalu koordinasi dengan seluruh guru-guru juga dalam

bentuk rapat yang diadakan sebulan sekali.


kapabilitas/kemampuan dalam mengelola dan meningkatkan

Sumber Daya Organisasional

sekolah? Dalam hal apa saja?

Ya, sekolah masih mampu mengontol sumber daya

organisasional sekolah. Namun perlu adanya studi banding karena selama ini belum pernah ada studi

banding guru-guru ke sekolah-sekolah yang lebih baik.

Untuk saya sendiri di bagian kurikulum, jika

mengalami kesulitan sebagai contoh dalam membuat

sistem aplikasi penilaian itu, ya saya sendiri

berkoordinasi dengan teman dari sekolah lain.

Sumber Daya Teknologi

Teknologi apa saja yang diigunakan sekolah saat ini?

Apakah sudah ada hak paten,

merek atau hak cipta terhadap

teknologi tersebut?

Sudah ada komputer, ruang multimedia, wifi, cctv, speaker yang terhubung dengan ruang-ruang yang ada

sehingga memudahkan komunikasi. Untuk hak paten

sendiri dalam teknologi itu belum ada karena SDM

juga belum memadai. Untuk website guru-guru juga

belum ada di sekolah.

251


Teknologi

Bagaimana tingkat pengetahuan

dalam menjalankan teknologi

tersebut? Apakah karyawan sudah mampu

mengoperasikannya?

Sebagian besar karyawan sudah mampu

menggunakannya apalagi sudah menjadi guru

sasaran.

Apakah teknologi tersebut

bermanfaat bagi guru dan siswa?

Mengapa? Dalam hal apa?

Ya pasti karena teknologi sangat membantu baik guru

maupun siswa dalam PBM



Sumber daya teknologi sekolah?

Dalam hal apa saja?

Ya, sekolah sudah cukup capable atau cukup memiliki

kemampuan untuk mengelola dan meningkatkan sumber daya teknologi yang ada di sekolah

Sumber Daya

Inovasi

Kreativitas

Apakah sekolah memiliki tim

pengembangan inovasi dan

kreativitas? Siapa saja? Apa

tujuan tim pengembangan didirikan?

Tim pengembang sendiri sebenarnya sudah ada,

secara struktural juga sudah ada namun tidak

berjalan optimal, selama ini inovasi atau kreativitas

dilakukan oleh guru-guru sendiri. Inovasi yang sudah ada itu seperti BCP yang memang menjadi

tanggungjawab guru-guru sendiri untuk berinovasi

dalam pengajarannya.

Apakah sekolah memiliki fasilitas

dalam menunjang inovasi dan

kreativitas baik untuk siswa maupun tenaga pendidik dan

kependidikan?Apa saja?

Untuk fasilitas sendiri ada ruang multimedia, buku-

buku olimpiade, kelas olimpiade (BCP), kelas KIR.

(kantin sekolah dan sekolah sehat masih dalam perencanaan)

Program budaya membaca yaitu literacy juga ada di

252


Inovasi

Kreativitas

sekolah dilakukan di hari jumat namun tidak

maksimal. Program ini diselang-seling dengan senam,

jumat bersih tiap minggunya jadi memang belum optimal. Untuk inovasi pembelajaran sendiri menjadi

peran dan tanggungjawab guru masing-masing di

sekolah.



mengelola dan meningkatkan Sumber daya inovasi kreativitas


Ya mampu, sebagai contoh kreativitas anak-anak

sudah diikutkan KIR tapi di sekolah disebutnya KIS

(karya ilmiah siswa).

Reputasi Bagaimana reputasi sekolah di

mata masyarakat saat ini? Apa

yang membedakan dengan

sekolah lain?

Reputasi sekolah mungkin lebih baik kalau ditanyakan

juga dengan ketua POSG.

Menurut pribadi sih pasti baik ya, sekolah juga tiap

tahun mengadakan aksi sosial ke masyarakat,

mengadakan kegiatan-kegiatan yang juga melibatkan orang tua dan juga kerjasama dengan panti asuhan

dan kelompok-kelompok PPA.

Bagaimana reputasi sekolah

terhadap pemerintah dan

yayasan saat ini? Apakah

hubungan yang terjalin efisien, efektif dan mendukung? Dalam

hal apa saja hubungan ini dapat

terlihat?

Hubungan dengan yayasan paling ketemunya pada

saat raker saja. Sejauh ini mendukung setiap kegiatan

yang direncanakan oleh sekolah. Baik yayasan

maupun pemerintah hubungannya dengan sekolah baik. Pemerintah sering juga mengadakan workshop di

sini contoh terkait sekolah piloting dan pihak yayasan

serta perwakilan POSG juga sering hadir.

253

Indikator Butir-butir pertanyaan Jawaban/Pernyataan Reputasi Hal apa saja yang dilakukan

untuk menciptakan reputasi

sekolah hingga saat ini?

Aksi sosial dari OSIS tiap tahunnya, ada GOTA dari

pihak yayasan, membentuk paguyuban yang disebut

POSG untuk tetap menjalin hubungan dengan orang tua, mengadakan bulan bahasa dan bazaar yang

mengundang sekolah-sekolah lain. Tahun ini juga

sekolah mengadakan live in dan mengadakan

pengobatan gratis untuk masyarakat di tempat live in

tersebut.

Apakah sekolah memiliki kapabilitas/kemampuan dalam

mengelola dan meningkatkan

reputasi sekolah? Dalam hal apa

saja?

Sejauh ini sekolah memiliki kemampuan untuk mengelola dan meningkatkan reputasi sekolah. Hal ini

terlihat dari program-program dan kerjasama yang

dibangun sekolah selama ini.

254

Lampiran 8. Hasil Wawancara II Bendahara Sekolah


Sumber Wawancara: Bendahara Sekolah


Finansial

Apakah sekolah pernah

melakukan peminjaman dana

untuk operasional sekolah? Dalam hal apa?

Sekolah tidak pernah melakukan peminjaman uang

ke pihak ke tiga. Selama ini event yang dilakukan

sudah diajukan proposal ke yayasan telebih dahulu dan sampai sekarang seluruh kegiatan dapat berjalan

Bagaimana kemampuan

sekolah dalam menghasilkan

dana internal?

Dana operasional sekolah berasal dari 3 sumber

yaitu dana yayasan, dana BOS dan OSIS

Bagaimana kondisi rasio kas

dengan belanja sekolah saat

ini?

Dana kas sekolah ada. Dana ini diperoleh dari

sumbangan sekolah-sekolah SMA seperti SMU

Kristen 1 yang datang promosi ke sekolah. Dananya

tidak terlalu banyak hanya sekitar 200-300a ribu. Ada juga dana yang diperoleh dari siswa yang

memperoleh juara dan mendapat hadiah berupa

uang tunai, dana tersebut akan asuk k kas OSIS

untuk operasional kegaitan siswa.

Untuk finance sendiri seluruh dana mengacu ke RKAS sekolah dan tercover.

255


Finansial

Apakah sekolah mengalami

kerugian dalam hal pendanaan

dalam menunjang operasional sekolah?

Sejauh ini dana sekolah tidak pernah minus atau

kekurangan bahkan kadang ada dana yang lebih.

Misalnya sebuah kegiata diajukan ke yayasan itu 5 juta tetapi dalam implementasinya hanya terpakai

4,5jt maka sisanya nya biasanya kita akan

masukkan ke dalam kas OSIS. Seluruh keuangan

dipegang oleh bendahara.

Darimana dana sekolah

berasal? Jumlah per tahun berapa?

Untuk dana BOS sendiri dihitung sejumlah siswa dan

kenanya 1 juta per siswa dengan total dai BOS APBN 255.000.000 dan BOS APBD kota 10.835.000, dana

yayasan sendiri hanya boleh naik 10% setiap

tahunnya, dana OSIS diperoleh dari persembahan

siswa saat ibadah sekitar 300an ribu perminggu dan

dari sumbangan lain seperti tali kasih dari SMA yang

datang promosi dan dari hasil juara anak-anak yang mengikuti lomba.

Untuk kegiatan sekolah seperti tahun kemarin

wacana warsa itu dananya sebagian besar dari POSG

karena inisiatif orang tua ingin mengadakan acara

tersebut di Hotel. Jadi yayasan hanya menyediakan 12jt dan sisanya ditanggulangi oleh POSG.

256

Indikator Butir-butir pertanyaan Jawaban/Pernyataan Apakah sekolah memiliki


mengelola dan meningkatkan finansial sekolah? Dalam hal

apa saja?

Ya, sekolah sudah memiliki kemampuan dalam

mengelola keuangan sekolah.

Yang perlu dipertimbangkan oleh yayasan kedepannya adalah gaji karyawan yang masih sangat

minim dan juga uang lembur karyawan yang hanya

dibayar 5rb per jamnya. Sedangkan untuk guru

sendiri jika lembur karena ada kegiatan tidak

menjadi tanggung jawab yayasan karena dianggap sudah menjadi tugas dan fungsi yang melekat

dengan guru.

Sumber Daya

Fisik

Apa saja sarana dan prasaran

yang ada di sekolah saat ini?

Untuk sarana prasarasana sekolah saya pikir sudah

lengkap, sudah ada bantuan komputer, printer dan

jika ada kerusakan di sekolah itu ada teknisi yang

disiapkan oleh yayasan.

Bagaimana akses untuk

menuju sekolah? Apakah mudah? Apakah dilalui jalur

angkutan umum? Apakah

sekolah menfasilitasi kendaraan

seperti bus sekolah untuk

siswa?

Ya, akses untuk angkutan umum cukup mudah

karena sekolah berada di pinggir jalan. Sekolah tidak menyediakan bus sekolah karena rata-rata anak

yang bersekolah di sini rumahnya berada tidak jauh

dari sekolah.

Bagaimana kondisi lokasi sekolah saat ini? Apakah lokasi

sekolah strategis dan mudah

dijangkau?

Untuk posisi sekolah bisa dikatakan cukup strategis, namun posisi sekolah agak di belakang sehingga

kadang orang yang baru dan tidak cermat akan

kebingungan sekolahnya ada dimana.

257


Organisasional



mengelola dan meningkatkan sumber daya fisik sekolah?

Dalam hal apa saja?

Ya sudah memiliki kemampuan dalam mengelolah

sumber daya fisik sekolah karena sudah ada

penanggungjawabnya. Sudah ada form pengajuan kerusakan barang juga dan sudah ada check secara

berkala dari pihak sarpras.

Menurut saya yang masih kurang itu adalah

perpustakaan. Dari segi buku, tata ruang dan akses

masih kurang. Kalau dibandingkan dengan SD kristen 3 sistem peminjaman dan pencarian buku

sudah menggunakan barcode sedangkan di sini

belum. Buku-buku juga kebanyakan buku paket dan

buku referensi masihh sangat kurang. Buku-

bukunya banyak yang sudah tua. Perlu ada

penambahan buku fiksi, non fiksi dan referensi. Untuk lab, ruang multimedia, ruang musik, alat

drum band sudah ada dan sudah dimanfaatkan

dengan baik.



saat ini?

Untuk pelaporan terkait finance sendiri ada

pelaporan bulanan ke yayasan, dana yang digunakan

berapa, rinciannya seperti apa lalu ditandatangani oleh kepala sekolah.

Untuk laopran BOS sendiri setiap triwulan dan

langsung ke Diknas sesuai petunjuk teknis yang ada.

Untuk OSIS pelaporannya pihak internal saja saat

rapat dengan guru-guru. Setiap bulan juga diadakan

258


Organisasional

rapat dengan guru-guru dan di sini akan dilaporkan

ke seluruhan biaya baik BOS, Yayasan ,OSIS yang

sudah terpakai dan yang masih sisa sehingga ada transparansi untuk semua pihak.



tahunnya?

Sistem perencanaan yang dilakukan setiap tahunnya

itu diadakan dalam bentuk rapat semua guru.

Kemudian akan digodok lagi di tingkat struktural

dengan kepsek, bendahara, wakil. Lalu akan dibahas

lagi dengan unit-unit lain di yayasan dari TK, SD dan SMP YPE. Jadi sistemnya menurut saya lumayan

lama karena akan di compare lagi sehingga bisa ada

perubahan.

Sistem perencanaannya dilakukan di akhir triwulan

3 di bulan april akan diadakan rapat dengan seluruh

penanggungjawab tiap standar dari 8 SNP itu, lalu akan ada masukan, kritik, saran dan itu menjadi

masukan untuk pembuatan perencanaan tahunan

berikutnya.

Bagaimana sistem pengendalian

yang dilakukan oleh sekolah

sejauh ini untuk mengontrol aktivitas yang terjadi d sekolah?

Sistem pengendalian kegiatan dilakukan sesuai

dengan pengecekan RKAS. Kekurangannya belum

ada sistem online sehingga agak kesulitan untuk mengeceknya. Kalau ada sistem online kan bisa lebih

memudahkan untuk megneek dananya.

Untuk kegiatan yang dianggarkan dengan dana BOS

harus sesuai, jadi jika dianggarkan 4 juta berarti

259


Teknologi

harus digunakan 4 juta tetapi kalau dana Yayasan

sendiri tidak haru, misalnya dana yang diusulkan 4

juta tetapi implementasinya 5 juta maka sekolah akan membuat form pengalihan dana untuk

menutupi kekurangan dana.



Sistem koordinasi di sini bagus dan mudah. Ada

microphone yang di pasang di setiap ruangan

sehingga memudahkan untuk koordinasi.

Setiap seksi-seksi kegaitan yang terbentuk juga sudah berjalan dengan baik.






Ya, sekolah sudah memiliki kemampuan untuk

mengelola sumber daya organisasional. Dapat dilihat

dari tiap kepanitian dari event-event sekolah yang

terbentuk di awal tahun sudah berjalan dengan

efektif, ketua juga bertanggungjawab dan dilihat dari

laporan akhir kegiatan yang disetor ke kepala sekolah.

Teknologi apa saja yang

diigunakan sekolah saat ini?



teknologi tersebut?

Ada komputer, wifi, cctv dan LCD di tiap ruangan,

ruang multimedia. Namun bulan kemarin itu April

atau Mei kalau gak salah kita kecurian dari TK,SD,

SMP. Tape recorder di SMP di ambil sehingga cctv

saat ini masih dalam proses pengadaan. Ada satpam tapi cuma di pintu depan saja

Setahu saya untuk hak paten atau hak cipta itu

belum ada di sekolah.

260


Inovasi

Kreativitas

Bagaimana tingkat

pengetahuan dalam

menjalankan teknologi tersebut? Apakah karyawan

sudah mampu

mengoperasikannya?

Saya kira belum semua karyawan dapat

memanfaatkan teknologi yang ada di sekolah, terlihat

dari beberapa guru yang sudah senior yang masih kesulitan.

Di sekolah tiap ruangan sudah dapat mengakses wifi

tapi masih ada karyawan yang belum memanfaatkan

itu di dalam kelas. Mungkin karena faktor umur dan

kemauan yang minim. Tapi sebagian besar sudah dapat memanfaatkannya.


bermanfaat bagi guru dan

siswa? Mengapa? Dalam hal

apa?

Ya, teknologi tersebut pasti sangat berguna untuk

guru dan siswa khususnya dalam meningkatkan

proses pembelajaran di kelas.



Sumber daya teknologi sekolah?

Dalam hal apa saja?

Ya, sekolah memiliki kemampuan untuk

meningkatkan sumber daya teknologi. Dapat terlihat adanya pelatihan-pelatihan untuk guru tiap

tahunnya terkait pengembangan profesional mereka

baik dari dinas maupun dari pihak intern sekolah



kreativitas? Siapa saja? Apa tujuan tim pengembangan

didirikan?

Saya kurang tahu. Mungkin yang lebih paham adalah

bidang kurikulum

261

Indikator Butir-butir pertanyaan Jawaban/Pernyataan Reputasi Bagaimana reputasi sekolah di


yang membedakan dengan sekolah lain?

Untuk reputasi sekolah bagus. Dari peringkat UN

kita urutan ke dua se-sekolah swasta. Yang

membedakan kita pastinya kita sekolah kristen, prestasi juga bagus baik dalam bidang olahraga

maupun akademik, bayar untuk masuk sekolah

memang lumayan mahal tetapi tidak ada pungutan

sama sekali untuk kegiatan akademik.


terhadap pemerintah dan yayasan saat ini? Apakah

hubungan yang terjalin efisien,

efektif dan mendukung? Dalam

hal apa saja hubungan ini

dapat terlihat?

Reputasi di Dinas baik, kita satu-satunya sekolah

swasta yang ditunjuk sebagai sekolah percontohan untuk kurtilas, pilot project nya di sekolah ini.

Hubungan dengan Yayasan dan Dinas dalam bidang

keuangan sejauh ini baik.

Hal apa saja yang dilakukan

untuk menciptakan reputasi sekolah hingga saat ini?

Sekolah mengadakan Program Live in, Aksi Sosial,

dan POSG sebagai wadah untuk menjalin hubungan dengan sekolah




reputasi sekolah? Dalam hal

apa saja?

Ya, sejauh ini sekolah memiliki kemampuan untuk

meciptakan reputasi yang baik di mata masyarakat.

Hal ini terlihat dari program-program yang telah di

jalankan oleh pihak sekolah.

262

Lampiran 9. Hasil Wawancara II Bidang Sarpras


Sumber Wawancara: Bidang Sarana dan Prasarana Sekolah


Fisik

Apa saja sarana dan prasarana


Lapangan, LCD, CCTV, Komputer, Ruang Lab dan

Multimedia, Library

Guru-guru juga difasilitasi tiap bulannya jika membutuhkan sarana pembelajaran dengan mengisi

form lalu akan diberikan ke yayasan melalui kepala

sekolah


menuju sekolah? Apakah

mudah? Apakah dilalui jalur

angkutan umum? Apakah sekolah menfasilitasi kendaraan

seperti bus sekolah untuk

siswa?

Dari aspek transporttasi sekolah sebenarnya tidak

strategis karena hanya bisa dijangkau dari arah

selatan saja. Sedangkan dari utara angkutan

umumnya tidak melewati sekolah. Untuk akses memang kurang memadai tetapi sebagian besar

anak-anak di antar oleh orang tua dan yang lainnya

berjalan kaki.

Sekolah tidak menyediakan bus bagi anak-anak yang

membutuhkan namun dulunya ada 3 mobil yang disediakan untuk anak-anak yang membutuhkan

baik dari SD maupun SMP, saya dulu yang menjadi

supirnya tetapi mobil tersebut sudah di jual karena

mungkin keadaan ekonomi.

263


Fisik

Bagaimana kondisi lokasi

sekolah saat ini? Apakah lokasi

sekolah strategis dan mudah dijangkau?

Lokasi sekolah sudah strategis karena terletak di

jantung kota




sumber daya fisik sekolah?

Dalam hal apa saja?

Ya, sekolah sudah mampu mengelola sumber daya

fisik yang ada namun kita terbentur dengan

wewenang dari yayasan, dalam artian sekolah tidak

memiliki kuasa untuk segera memutuskan jika ada

sesuatu yang diperlukan atau perlu untuk ditindaklanjuti terkait sarpras ini.

Yayasan hanya mengadakan rapat itu dua kali setiap

tahun di akhir semsester sehingga kadang kita

menunggu sangat lama mengenai tindakan dari

pihak yayasan. Sebagai contoh atap di koridor yang

menghubungkan SMP ke TK sudah bocor sampai sekarang belum ada tindakan

Sumber Daya

Manusia


kualifikasi tenaga pendidik dan


Tingkat pendidikan guru di sini sudah sarjana

semua, dan kalau tidak salah ada satu atau dua

guru yang sudah S2. Pekarya juga sudah lulusan

SLTA.

Bagaimana dengan kemampuan

dan pengalaman SDM di sekolah? Apakah SDM telah


masing?

SDM di sekolah masih kurang. Guru-guru masih ada

yang mengajar tambahan di luar dari bidangnya seperti ada guru yang mengajar Biologi seperti bu

dewi tetapi juga mengajar prakarya.

264


Manusia

Bagaimana hubungan antar

SDM di dalam sekolah?

Untuk kerjasama antar SDM dalam sekolah ini sudah

baik, dari segi sosial pun saling membaur. Tidak ada

gap antara karyawan dengan guru. Contohnya tiap ada kegiatan, karyawan juga dilibatkan seperti

diikutsertakan dalam live in, pramuka, study tour,

dan lain sebagainya.


adaptasi SDM dalam


Untuk tingkat adaptasi SDM dalam sekolah bisa

dikatakan baik dalam menyingkapi hal-hal baru atau

kebijakan baru di sekolah. Misalnya, jika ada kebijakan dari pihak yayasan maka pertama kali

akan disampaikan ke kepala sekolah, lalu kepala

sekolah akan menyampaikan ke guru-guru dan

karyawan dalam rapat. Jika memang ada kebijakan

yang kurang pas di lapangan maka kepala sekolah

akan menyalurkan aspirasi guru-guru tersebut ke yayasan dan kepala sekolah akan mengadakan rapat

lagi dengan yayasan. Tetapi sejauh ini setiap

kebijakan bisa dijalankan dengan baik di sekolah


dan loyalitas pegawai hingga saat ini? Apakah ada pegawai

yang mengundurkan diri?

Tingkat komitmen dan loyalitas pegawai di tempat ini

tinggi. Sejauh ini belum ada pewagai yang saya lihat mengundurkan diri.

265


Manusia


upah pegawai? Apakah

disesuaikan dengan penghasilan rata-rata sekolah?

Upah pegawai masih di bawah rata-rata atau belum

mencapai standar UMR yang ada. Hal ini sudah

sering disampaikan tiap akhir tahun tapi belum mendapat jawaban dari pihak yayasan.




SDM sekolah? Dalam hal apa

saja?

Ya, sekolah memiliki kemampuan untuk

meningkatkan SDM yang ada. Hal ini dapat dilihat

dari workshop atau training-training yang diadakan

tiap tahunnya di sekolah. Sekolah juga

mengikutsertakan staf seperti librarian untuk pelatihan.

Sumber Daya

Organisasional



saat ini?

Pelaporan yang dibuat oleh sarpras sendiri itu setiap

bulan dan diberikan ke kepala sekolah. Misalnya jika

ada membutuhkan pengadaan barang atau butuh

perbaikan terhadap kerusakan barang. Setiap

pembelian barang dan bantuan yang diberikan juga

di dokumentasikan dan dibuatkan laporan ke kepala sekolah.



tahunnya?

Perencanaan dilakukan di akhir tahun ajaran sesuai

masukan dari guru-guru. Lalu akan dituangkan ke

RKAS untuk diusulkan ke yayasan.

Bagaimana sistem pengendalian

yang dilakukan oleh sekolah

sejauh ini untuk mengontrol aktivitas yang terjadi d sekolah?

Untuk sarpras sendiri ada koordinasi dengan setiap

wali kelas untuk mejaga setiap barang yang ada. Wali

kelas yang membutuhkan pengadaan barang terkait sarpras atau jika membutuhkan perbaikan terkait

alat atau barang yang ada di kelas akan mengisi form

266


Organisasional

yang sudah disedikan. Kemudian dari sarpras akan

merekap dan memberikan ke kepala sekolah.



Untuk guru-guru ada rapat rutin setiap bulannya

dengan kepala sekolah, untuk staf atau karyawan ada rapat dengan kepala sekolah setiap bulan atau

dua bulan sekali.

Untuk rapat bersama keseluruhan itu ada di akhir

tahun atau di pertengahan semester.





Ya, sekolah sudah memiliki kemampuan utnuk

mengelola sumber daya organisasional. Hal ini terlihat dari laporan yang dibuat, perenanaan di

akhir tahun ajaran, rapat koordinasi.

Sumber Daya

Teknologi




merek atau hak cipta terhadap teknologi tersebut?

Sekolah sudah memakai wifi, ruang multimedia, cctv,

LCD untuk pembelajaran dan lagi mengusulkan

untuk mengganti dengan menggunakan LED,

microphone di tiap kelas untuk memudahkan koordinasi. Untuk hak paten terkait teknologi sendiri

sekolah belum memilikinya.

Sekolah beberapa waktu kecurian dan mengambil

recoding cctv sekolah, laptop, uang, yayasan dan SD

juga kehilangan uang, dan TK juga kecurian komputer. Satpam hanya ada di pintu depan sekolah

tetapi dari pintu belakang yaitu TK tidak ada

penjagaan.

267


Teknologi

Bagaimana tingkat

pengetahuan dalam


sudah mampu

mengoperasikannya?

Tingkat pengetahuan pegawai untuk menjalankan

teknologi seperti komputer itu sudah bisa dan sudah

dimanfaatkan juga oleh guru-guru dalam pembelajaran.

Yaysan sudah menyiapkan operator sendiri untuk

bertanggungjawab terkait peralatan IT yang ada di

sekolah YPE baik TK, SD maupun SMP.


bermanfaat bagi guru dan siswa? Mengapa? Dalam hal

apa?

Ya, teknologi ini sangat bermanfaat bagi guru-guru

dan staf. Saat ini juga guru-guru sudah kebanyakan yang muda dan sudah mahir dengan komputer,

memang ada beberapa yang sudah senior tapi

mereka masih bisa mengikuti dan juga masih mau

belajar untuk menggunakan teknologi di sekolah.



mengelola dan meningkatkan Sumber daya teknologi sekolah?

Dalam hal apa saja?

Ya, sekolah mampu karena kita memiliki beberapa

guru yang memiliki kemampuan IT dan dapat berbagi

dengan guru-guru.

Sumber Daya

Inovasi

Kreativitas




tujuan tim pengembangan didirikan?

Sekolah belum memiliki tim pengembang inovasi

dikarenakan keterbatasan SDM yang ada.

268


Inovasi

Kreativitas


fasilitas dalam menunjang

inovasi dan kreativitas baik untuk siswa maupun tenaga

pendidik dan kependidikan?Apa

saja?

Untuk fasilitas sudah ada cuma belum ada tim

pengembangnya. Teknologi IT, ruang multimedia,

sarana prasana yang dibutuhkan pun dapat diajukan ke yayasan.



mengelola dan meningkatkan Sumber daya inovasi kreativitas


Belum memiliki kemampuan



yang membedakan dengan

sekolah lain?

Reputasi sekolah baik. Hal ini terlihat dari umpan

balik orangtua yang diberikan saat sekolah

memberikan kusioner. Sekolah juga melakukan aksi

sosial dan mendapat tanggapan positif dari orang

tua, jika ada event di sekolah juga kita sering mengundang orang tua dan mereka hadir dan

mengapresiasi.




hubungan yang terjalin efisien, efektif dan mendukung? Dalam

hal apa saja hubungan ini

dapat terlihat?

Hubungan sejauh ini dengan pihak yayasan dan

pemerintah baik. Tiap ada kegaitan sekolah seperti

training guru-guru sering melibatkan Diknas.

Sekolah juga menjadi piloting kurtilas dari pemerintah dan sejauh ini hubungan dengan pihak

pemerintah atau Dinas itu memang baik.

269




Sekolah sering mengundang orang tua untuk terlibat

ikut dalam kegiatan sekolah, saat bazaar sekolah

juga mengundang sekolah-sekolah di salatiga untuk ikut berpartisipasi. di akhir-akhir semester pun

setiap minggu anak-anak didampingin guru-guru

akan ke gereja-geraja untuk menyanyi paduan suara

sekalian mempromosikan sekolah, aksi sosial juga

tiap tahun yang diselenggarakan oleh OSIS saat menjelang paskah, kunjungan ke panti asuhan dan

guru-guru yang sudah pensiun di bulan desember.

Untuk kegiatan sekolah dengan orang tua itu belum

ada, sejauh ini hanya sebatas rapat, sosialisasi dan

kodinasi program atau kegiatan dengan POSG, para

siswa juga terlibat aktif dalam kegaitan lomba-lomba akademik maupun non akademik. Sekolah juga ke

panti asuhan untuk sosialisasi dan menjaring murid

baru. Selain itu sekolah juga membagikan brosur ke

orang tua murid untuk bisa di sebarkan ke rekan-

rekan mereka.




apa saja?

Ya, sekolah memiiki kemampuan dalam meningkatkan reputasi sekolah. Hal ini terlihat dari

setiap kegiatan dan progra yang sudah dijalankan

oleh sekolah tiap tahunnya.

270

Lampiran 10. Hasil Wawancara II Kepala Sekolah




Finansial


melakukan peminjaman dana untuk operasional sekolah?

Dalam hal apa?

Selama saya di sini sejak tahun 2006 sekolah belum

pernah meminjam dana ke pihak ke tiga untuk melaksanakan kegiatan sekolah. Sumber dana sekolah

itu ada dua yaitu dana BOS dan Yayasan dan selama

ini dana BOS itu selalu lancar.

Bagaimana kemampuan

sekolah dalam menghasilkan

dana internal?

Dana internal sekolah bergantung sepenuhnya dengan

yayasan

Bagaimana kondisi rasio kas dengan belanja sekolah saat

ini?

Sekolah tidak memiliki kas sejujurnya karena semua dana baik SPP atau UPP itu semua terpusat ke

Yayasan. Jadi untuk dana memang sekolah

bergantung pada yayasan kecuali dana BOS itu

dikelola sendiri oleh sekolah. Sekolah selama satu

tahun akan membuat rencana kegiatan dan anggaran

yang dituangkan ke dalam RKAS lalu setelah anggaran selesai di rancang, sekolah kemudian akan

mengajukann ke yayasan itu pun dana yang diajukan

tersebut kenaikannya maksimal 10% dari anggaran

tahun lalu.

271


Finansial


kerugian dalam hal pendanaan dalam menunjang operasional

sekolah?

Selama ini sekolah tidak pernah mengalami minus

anggaran dan semua kegiatan sekolah berjalan sesuai dengan RKAS dalam satu tahun. Anggaran yang

sekolah butuhkan selalu dikoordinasikan dengan

yayasan terlebih dahulu apalagi jika ada kegiatan yang

tidak ditanggung oleh dana BOS seperti retreat. Jadi

istilahnya harus ada persetujuan dulu di depan dengan pihak yayasan sebelum menjalankan kegaitan

untuk tahun berikutnya. Tetapi selama ini semua

kegiatan masih bisa tercover


berasal? Jumlah per tahun

berapa?

Dana sekolah berasal dari dana BOS dan Yayasan.

Jumlah Dana BOS sekitar 250an juta sedangkan dana

yayasan itu hampir sekitar 1M pertahun tetapi itu sudah masuk dengan gaji karyawan di dalamnya.

Kadang juga kegiatan sekolah itu dibantu oleh

orangtua siswa lewat POSG. Contohnya tahun

kemarin saat wacana warsa, penaatan siswa kelas IX

rencana diadakan di sekolah dengan dana yang sudah

dianggarkan dari Yayasan. Namun orang tua mengusulkan untuk diadakan di hotel sehingga

kekurangan dana yang ada itu semuanya ditanggung

oleh orang tua siswa kelas IX.

272



finansial sekolah? Dalam hal

apa saja?

Ya, sekolah sudah memiliki kemampuan untuk

mengelola dana sekolah. Hal ini dapat dilihat dari setiap kegiatan yang direncanakan dapat dilakukan

dengan baik sesuai dengan anggaran yang juga sudah

direncanakan dalam RKAS.

Sekolah juga selama ini bersifat transparansi kepada

orang tua sehingga mereka tahu anggaran sekolah tiap tahun itu seperti apa dengan jumlah SPP yang anak

bayarkan. Jadi orang tua juga paham kondisi

keuangan sekolah dan selama ini mereka sangat

membantu kegiatan-kegiatan sekolah.

Sumber Daya

Fisik



Sarana dan prasarana sekolah sudah menunjang dan

sudah memenuhi standar pelayanan minimal sekolah. Guru-guru juga sudah difasilitasi dengan LCD ditiap

ruangan, WIFI sekolah, Lab dan sebagainya. Namun

yang menjadi permasalahan itu kecepatan WIFI

sekolah perlu ditambah karena jika guru dan siswa

mengakses secara bersamaan, WIFI ini lambat dan

memang perlu penambahan kapasitas kuotanya. Kemudian beberapa LCD di kelas-kelas sudah tidak

optimal, tampilan LCD nya sudah bergaris-garis

sehingga diperlukan adanya perawatan rutin. GOR

juga masih dalam proses penyelesaian sehingga

diharapkan ketika GOR indoor ini selesai, kegiatan

anak-anak dapat lebih optimal.

273


Fisik



angkutan umum? Apakah

sekolah menfasilitasi

kendaraan seperti bus sekolah

untuk siswa?

Kalau akses sebenarnya paling mudah karena sekolah

berada di tengah kota. Sekolah berada di jalan jenderal sudirman yang merupakan pusat kota sehingga untuk

akses ke sekolah lebih mudah.

Selama ini hampir seluruh siswa diantar oleh orang

tua mereka dan Cuma beberapa yang naik angkutan

umum. Akses untuk angkutan umum juga mudah sehingga tidak menjadi masalah.




dijangkau?

Untuk lokasi sekolah sebenarnya agak kurang strategis

karena agak masuk ke dalam. Jadi kadang-kadang ada

calon siswa baru tidak tahu tempatnya padahal

sekolah sudah memasang papan nama dan baliho di

depan. Mereka tahunya itukan gereja dan SDnya, jadi kalau dari arah Senjoyo orang akan melihat Tknya dan

dari arah Jendral Sudirman orang langsung lihat SD

dan tidak melihat SMP. Untuk orang baru memang

mengalami kesulitan tetapi kalau orang sudah lama di

salatiga pasti sudah tahu sekolah ini.




Dalam hal apa saja?

Sekolah sudah mampu mengelola sumber daya fisik

sekolah namun memang selalu diperlukan adanya peningkatan khususnya dalam hal perawatan sarana

atau pun prasarana yang ada. Kalau dilihat gedung

yang dipakai sekarang ini gedung yang lama dan

memang perlu adanya renovasi.

274


Manusia


kualifikasi tenaga pendidik dan kependidikan di sekolah?

Syarat minimal untuk tenaga pengajar sudah

terpenuhi. Guru-guru sudah bergelar sarjana dan ada tiga guru yang sudah bergelar master. Namun harapan

ke depannya kualifikasi guru-guru bisa ditingkatkan

lagi dan bergelar S2.


dan pengalaman SDM di

sekolah? Apakah SDM telah bekerja sesuai bidang masing-

masing?

95% guru-guru di sini berasal dari lulusan UKSW dan

sudah mengajar sesuai bidang masing-masing.



Hubungan di antar SDM di sekolah baik. Sekolah juga

dari sisi admisnitratif memiliki aturan jika ada

karyawan yang melanggar atau tidak bekerja sesuai

dengan porsi yang diharapkan. Biasanya yang saya lakukan ada pemanggilan, pemberian teguran,

konseling dan kalau belum berubah akan diberikan

surat peringatan. Jika sudah sampai SP3 makan akan

diberikan kepada Yayasan untuk ditindaklanjuti.


adaptasi SDM dalam


Tingkat adaptasi guru-guru cukup baik meskipun ada

juga guru yang perlu menyesuaikan diri lebih lama

khususnya untuk hal yang baru. Contohnya kemarin saat penerimaan raport kita memakai sistem parenting

yaitu orang tua datang secara bersamaan dan

berkumpul di kelas masing-masing untuk

275


Manusia

berdiskusi dulu dengan guru. Ada guru yang

cenderung belum menerima itu tetapi karena hal ini baik maka dilakukan sedikit dipaksa meskipun ada

satu dua guru yang belum bisa menerima.


dan loyalitas pegawai hingga

saat ini? Apakah ada pegawai


Tingkat komitmen dan loyalitas guru di tempat ini

baik, dibuktikan dengan beberapa kegiatan yang harus

melibatkan guru-guru tidak menjadi masalah. Kemarin

ada 3 kegiatan yang dilakukan bersamaan yaitu live ini, study tour dan perkemahan dan dapat dilakukan

dengan sangat baik.

Sejauh saya di sini guru sampai pensiun tetap stay di

sini kecuali mereka ikut suami pindah mengajara ke

kota lain.

Bagaimana dengan tingkat upah pegawai? Apakah

disesuaikan dengan

penghasilan rata-rata sekolah?

Untuk standar upah pegawai di sini masih cukup jauh di bawah UMR dan memprihatinkan. Ini merupakan

permasalahan yang tak kunjung selesai yang kita

bahas dengan pihak yayasan.




SDM sekolah? Dalam hal apa saja?

Ya sekolah sudah memiliki kapabilitas tetapi belum

100% karena perlu selalu ada peningkatan mutu tiap

tahunnya, hal ini terlihat dari pengembangan SDM

yang dilakukan rutin tiap tahun di akhir semester satu bulan desember dengan mengadakan pelatihan in

house training. Pelatihan ini mendatangkan motivator

atau pakar di bidang pendidikan dari dinas pendidikan

dan LPMP untuk memberikan

276

Indikator Butir-butir pertanyaan Jawaban/Pernyataan pemahaman baru terkait kurtilas. Selain itu guru-guru

juga difasilitasi untuk ikut MGMP dan guru pembelajar.

Sumber Daya

Organisasional



saat ini?

Di awal tahun itu saya membuat SK untuk kordinator

panitia pelaksana kegiata-kegiatan sekolah ke

depannya. Masing-masing kordinator ini akan memilih

anggotanya masing-masing lalu mereka akan

berkoordinasi dengan saya. Dan laporan yang mereka berikan itu akan saya berikan ke yayasan.

Selanjutnya tiap tahun kita ada EDS yang merupakan

ke laporan evaluasi diri sekolah untuk dijadikan acuan

penyusunan kegiatan RKAS berikutnya.


yang dilakukan sekolah tiap tahunnya?

Perencanaan yang dikalukan oleh sekolah itu mengacu

ke RKAS sekolah yang diadakan pada bulan juni sebelum tahun ajaran baru dimulai.

Bagaimana sistem

pengendalian yang dilakukan

oleh sekolah sejauh ini untuk

mengontrol aktivitas yang

terjadi d sekolah?

Sistem pengendalian sekolah belum ada yang baku.

Yang saya lakukan selama ini saya berkoordinasi

dengan panitia kegiatan yang ada dan mengikuti rapat

panitia yang mereka adakan.

Supervisi akademik juga dilakukan sekali dalam

setahun bersaman dengan penilaian kinerja guru.

277


Organisasional



Kita memiliki rapat koordinasi rutin sebulan sekali

dengan guru dan karyawan. Selebihnya disesuaikan dengan kebutuhan. Jika saya perlu maka saya akan

mengadakan rapat dengan karyawan.




Sumber Daya Organisasional sekolah? Dalam hal apa saja?

Kapabilitas sudah punya tapi belum 100% karena

memang tiap tahun perlu ada peningkatan sistem yang

lebih baik lagi

Sumber Daya

Teknologi





teknologi tersebut?

Untuk IT sendiri sudah tahu ya ada CCTV, WIFI, lab

multimedia, LCD dan lain sebagainya. Sistem penilaian

juga sudah berbasis IT dimana guru-guru punya

username sendiri dan setelah guru-selsai input nilai,

bagian kurikulum yang bertanggung jawab untuk print hasilnya. Tetapi sistem ini sering mengalami kesalahan

atau error sehingga butuh peningkatan. Untuk hak

cipta belum ada.

Web sekolah ada, media sosial juga seperti FB dan

Instagram namun pengelolaannya belum optimal.

Bagaimana tingkat

pengetahuan dalam menjalankan teknologi

tersebut? Apakah karyawan

sudah mampu

mengoperasikannya?

Tingkat pengetahuan dasar sih sudah ya meskipun

belum 100%. Untuk mengoperasikan ms.word, power point, memutar video untuk membantu dalam PBM.

278


Teknologi



apa?

Ya, karena memang IT ini sangat bermanfaat oleh

guru-guru sebagai sarana mengajar. Untuk saat ini guru-guru belum memiliki web sendiri

atau web mapel.




Sumber daya teknologi sekolah? Dalam hal apa saja?

Ya, sekolah sudah mampu namun memang perlu terus

ada perbaharuan khususnya teknologi yang

menyangkut pembelajaran untuk siswa.

Sumber Daya

Inovasi

Kreativitas




tujuan tim pengembangan

didirikan?

Sekolah belum memiliki tim khusus untuk

pengembangan inovasi. Yang kita punya itu tim

pengembang sekolah tapi juga belum optimal berjalan,

masih Cuma sebatas terbentuk saja.

Selama ini semua diserahkan ke guru masing-masing untuk melakukan inovasi terhadap pembelajaran

mereka.



inovasi dan kreativitas baik

untuk siswa maupun tenaga

pendidik dan kependidikan?Apa saja?

Ya, sekolah selama ini memfasilitasi guru-guru untuk

berinovasi. Jika dana yang dibutuhkan tidak telalu

banyak kita bisa langsung adakan, tetapi jika

jumlahnya banyak maka masuk ke RKAS untuk tahun

depannya

279



Sumber daya inovasi kreativitas


Ya, sekolah memiliki kemampuan untuk peningkatan

sumber daya inovasi ini. Yayasan juga selalu mendukung asalkan kita bisa berikan argumen yang

baik terkait pengadaan anggaran tersebut.




Reputasi sekolah selama ini baik. Hal ini terlihat dari

kepercayaan masyarakat yaitu orang tua cukup tinggi

ke sekolah





efektif dan mendukung? Dalam hal apa saja hubungan ini

dapat terlihat?

Hubungan dengan pemerintah baik, hal ini terlihat

dari kepercayaan pemerintah menunjuk sekolah kita

sebagai pilotting menyelenggarakan kurtilas tahun

2013. SMP lab itu mengajukan sendiri pada tahun

2013 sedangkan kita ini dipilih langsung dari pemerintah pusat. Kita juga mendapat bantuan DAK

beberapa unit komputer.

Kita juga menjadi pilotting sebagai rujukan pendidikan

keluarga.

Untuk yayasan hubungan pastinya baik. Koordinasi

dengan yayasan itu 2 bulan sekali tetapi ketikan saya membutuhkan makan saya bisa sewaktu-waktu

langsung bertemu atau via phone.

280


untuk menciptakan reputasi sekolah hingga saat ini?

Yang paling menonjol di temapt ini adalah pelayanan

ke siswa. Sekolah menerapkan sistem jual jasa. Kita berikan pelayanan yang lebih karena itu lah aset kita.

Apa yang kita berikan pasti akan di omongkan ke

orang tua. Contoh nya pemberian jam pelajaran di jam

ke nol, mengadakan aksi sosial ke lingkungan sekitar.




apa saja?

Ya, sekolah sudah mampu untuk mengelola dan

meningktkan reputasi. Hal ini terlihat dari program-program yang kita lakukan tiap tahunnya ke

masyarakat khususnya pelayanan ke masyarakat.

281

Lampiran 11. Hasil Wawancara Kepala Sekolah SMP Anak Terang




Finansial



untuk operasional sekolah?

Dalam hal apa?

Sekolah tidak pernah meminjam dana ke pihak

ketiga karena dana operasional sekolah selalu

dibantu oleh gereja.

Bagaimana kemampuan sekolah dalam menghasilkan

dana internal?

Dana internal sekolah berasal dari SPP anak sekitar Rp.400ribu – Rp. 550ribu dan DPP Rp. 3,5jt- Rp. 5jt


dengan belanja sekolah saat

ini?

Selama ini kekurangan dana untuk melakukan

kegiatan sekolah selalu ditutupi dari gereja.

Sumber Daya

Finansial


kerugian dalam hal pendanaan dalam menunjang operasional

sekolah?

Secara sekolah ini adalah sekolah mandiri maka

memang sekolah kadang kekurangan anggaran jika hanya bergantung pada SPP anak, tetapi kekurangan

selalu ditutupi oleh pihak gereja.


berasal? Jumlah per tahun

berapa?

Sumber dana operasional sekolah berasal dari dana

yayasan, SPP siswa dan dana BOS

282



finansial sekolah? Dalam hal

apa saja?

Ya, sekolah memiliki kemampuan dalam mengelola

finansial sekolah. Dana tersebut berasal dari uang SPP dan DPP anak.

Sumber Daya

Fisik



Setiap ruangan di sekolah sudah dilengkapi dengan

AC untuk menjaga kenyamanan anak dalam belajar, free wifi di sekolah, untuk kegiatan ekskur sendiri,

sekolah menggunakan sarana dan prasaran dari luar

sekolah seperti lapangan Putra Abadi untuk basket,

lapangan Arena untuk futsal dan renang. Selain itu

sekolah memiliki lapangan indoor untuk kegiatan

olahraga di lantai empat sekolah.

Ruang kelas sudah berbasis IT yaitu sudah dilengkapi LCD dan pembelajaran menggunakan

pengantar berbahasa Inggris.

Sekolah sudah dilengkapi CCTV di masing-masing

ruangan, koridor dan pintu masuk.

Sekolah juga dilengkapi laboratorium science dan ruang multimedia.

283


Fisik



angkutan umum?

Akses ke sekolah sangat mudah untuk di jangkau

karena berada di pusat kota.



sekolah strategis dan mudah dijangkau?

Lokasi sekolah sangat strategis karena oranng-orang

sudah kenal dengan gereja Bethany dan juga apotek

wahid. Sehingga sangat mudah untuk menemukan sekolah ini.





Dalam hal apa saja?

Sejauh ini sekolah memiliki kapabilitas untuk

mengelola sumber daya fisik sekolah.

Sumber Daya Manusia

Bagaimana tingkat pendidikan, kualifikasi tenaga pendidik dan


Sekolah memiliki enam guru yang sudah bergelar S2 dan selebihnya S1 baik staff maupun karyawan.

Guru-guru di sini ada berasal dari UPH, UNY, UKSW

dan UNNES


dan pengalaman SDM di


bekerja sesuai bidang masing-masing?

Guru-guru di sini sudah mengajar sesuai bidang

mereka masing-masing.

284


Manusia



Hubungan guru-guru di sini sangat baik, kalau anda

lihat guru-guru masih muda-muda dan memiliki relasi yang baik.


adaptasi SDM dalam

menyingkapi pekerjaaan atau

hal baru di sekolah?

Guru-guru di sekolah ini memiliki tingkat adaptasi

yang cukup baik dalam menyingkapi kebijakan

sekolah ataupun yayasan dan juga dari pemerintah.


dan loyalitas pegawai hingga saat ini? Apakah ada pegawai


Tingkat komitmen dan loyalitas guru-guru di sini

sangat tinggi terlihat dari pemberian jam pelajaran di jam ke nol bagi siswa yang masih memiliki nilai di

bawah KKM, pelajaran tambahan di hari sabtu untuk siswa yang slow learner.



disesuaikan dengan


Tingkat upah pegawai di tempat ini lebih tinggi dari

UMR Salatiga yaitu sekitar 1,7jt per bulan.



SDM sekolah? Dalam hal apa

saja?

Ya, sekolah memiliki kemampuan dalam mengelola SDM sekolah. Sekolah mengadakan pelatihan

sebulan sekali pada hari jumat dan sabtu di akhir

bulan. Selain itu sekolah juga mengadakan pelatihan

guru tiap akhir semesternya selama 2-3 hari yang

dilakukan di dalam sekolah ataupun di luar kota. Pelatihan ini termasuk pelatihan PTK bagi guru-guru

yang sudah diagendakan namun sejauh ini baru 2

guru yang berhasil menulis PTK.

285


Organisasional


formal yang dilakukan sekolah saat ini?

Untuk laporan sendiri dalam hal pelaporan ke dinas

ataupun yayasan dilakukan tiap semester sekali. Setiap kegiatan sekolah juga selalu ada LPJ yang

dilaporkan ke kepala sekolah dan yayasan. Untuk finance sendiri pelaporan dilakukan setiap

bulan pada tanggal 25 ke Yayasan dan juga tiap

triwulan ke Dinas terkait Dana BOS.

Sistem perencanaan apa saja yang dilakukan sekolah tiap

tahunnya?

Sekolah memiliki perencanaan kegiatan satu tahunan dan empat tahunan.

Bagaimana sistem



mengontrol aktivitas yang

terjadi d sekolah?

Dalam hal moitoring pembelajaran, kepala sekolah

berkoordinasi dengan kurikulum untuk mengadakan

supervisi yang laporannya setiap semester.

Di awal semester kepala sekolah dan dewan guru

merencanakan program kerja dan kepala sekolah menetapkan ketua panitia untuk setiap kegiatan

sekolah selama satu tahun ke depan.

Sebelum pelaksanaan kegiatan selalu diadakan rapat

bersama panitia paling tidak 3 hari sebelum hari H

pasti ada rapat kegiatan bersama kepala sekolah.

286


Sumber Daya

Organisasional



Setiap pagi pukul 07.00 – 07.30 ada briefing harian.

Sekolah juga mengadakan meeting bersama guru-guru sebanyak dua sampai tiga kali tiap

semesternya.

Dengan yayasan sendiri diadakan rapat rutin tiap

bulan hari jumat minggu pertama.

Selain itu koordinasi juga dilakukan melalui social media berupa What’s Up Group. Kami di sini memiliki

grup WA khusus untuk guru-guru dan wali kelas

untuk mempermudah koordinasi.






Ya, sekolah sudah memiliki kemampuan dalam

mengelola organisasional sekolah. Hal ini terlihat

dari koordinasi, pelaporan dan pengendalian yang

diadakan oleh sekolah.

Sekolah juga memiliki sebuah SD dimana tahun kemarin 75%-80% lulusannya pasti mendaftar

masuk ke tempat ini.

Sumber Daya

Teknologi




merek atau hak cipta terhadap teknologi tersebut?

Untuk hak paten belum ada namun sekolah sedang mengembangkan sebuah inovasi yaitu Test berbasis

Komputer sehingga nantinya sekolah akan

berkontribusi untuk mengurangi penggunaan kertas

pada saat ujian. Selain itu diharapkan ujian dapat lebih efektif dan efisien.

Sekolah memiliki website yang dikelola khusus oleh

dua orang IT.

287


Bagaimana tingkat pengetahuan dalam

menjalankan teknologi

tersebut? Apakah karyawan

sudah mampu

mengoperasikannya?

Guru-guru sejauh ini sangat mampu menjalankan dan memanfaatkan teknologi saat ini apalgi guru-

guru di sekolah ini tergolong masih muda-muda dan

sangat menguasai komputer.

Sumber Daya

Teknologi


bermanfaat bagi guru dan

siswa? Mengapa? Dalam hal

apa?

Ya pastinya teknologi yang ada sangat bermanfaat

bagi guru-guru karena akan sangat membantu

dalam proses pembelajaran di kelas.



Sumber daya teknologi


Ya sekolah memiliki kemampuan dalam hal

pengelolaan teknologi. Salah satu contohnya terlihat dari kemampuan sekolah dalam mengembangkan

Website sekolah yang mana tiap anak dan guru

memiliki password dan usename masing-masing

untuk mengakses Web tersebut. Dalam Web tersebut

juga para siswa dapat melihat jadwal pelajaran

bulanan mereka, nilai dan kegiatan bulanan sekolah.

Sumber Daya Inovasi

Kreativitas

Apakah sekolah memiliki tim pengembangan inovasi dan



didirikan?

Sekolah belum memiliki tim pengembang inovasi dan kreativitas sekolah tetapi yang ada di sekolah adalah

tim penjamin mutu dan pengembangan sekolah. Tim

ini terdiri dari guru, Wakasek dimana tiap program

ataupun hal baru yang ingin dikembangkan harus

dikonsultasikan dahulu ke bagian SDM Yayasan dan hasil kesepakatan tersebut akan di teruskan ke

288


Inovasi Kreativitas

pengurus Yayasan dan kepala sekolah. Setelah

disetujui maka akan dicari orang yang kompeten untuk membantu mengembangkan program

tersebut.



inovasi dan kreativitas baik

untuk siswa maupun tenaga pendidik dan kependidikan?Apa

saja?

Untuk fasilitas dari segi IT sudah menunjang namun

memang perlu bekerjasama dengan tenaga yang

memang ahli di bidang tersebut, contohnya saat ini

sekolah sedang mengembangkan sebuah model sistem penghargaan kepada guru, karyawan dan

anak. Selain itu sekolah juga sedang

mengembangkan sistem konsekuensi untuk

ketertiban anak dan juga sebuah sistem ujian

sekolah semester berbasis komputer.





Ya sekolah sudah memiliki kemampuan dalam mengelola sumber daya inovasi ini selama mendapat

dukungan dari pihak Yayasan.




Orang tua di tempat ini sangat mendukung kegiatan

sekolah. Apapun demi kebaikan anak pasti orang tua

siap membantu. Kelebihan sekolah ini adalah sistem IT di sini sangat baik dimana orang tua di sekolah ini

sudah mengetahui kegiatan anak di sekolah serta

pelajaran dan jadwal tes dan materi anak untuk

bulan berikutnya karena tiap tanggal 25 jadwal

289

Indikator Butir-butir pertanyaan Jawaban/Pernyataan Reputasi tersebut sudah di upload di web sekolah dan

dibagikan ke anak.

Bagaimana reputasi sekolah terhadap pemerintah dan



efektif dan mendukung? Dalam

hal apa saja hubungan ini dapat terlihat?

Hubungan dengan pemerintah dan Yayasan sejauh ini baik. Pemerintah juga selama ini mendukung

keberadaan sekolah.




Sekolah aktif mengikutsertakan anak dalam lomba-

lomba baik akademik maupun non akademik. Selain itu diadakan juga program live in pada bulan Maret,

bakti sosial di bulan Februari, open house pada

bulan April.



mengelola dan meningkatkan reputasi sekolah? Dalam hal

apa saja?

Ya sekolah memiliki kemampuan dalam mengelola

dan meningkatkan reputasi sekolah. Hal ini dapat

dilihat dari program-program sekolah yang sudah ada. Selain itu kepala sekolah juga memiliki group

WA khusus dengan orang tua dan juga dengan para

pengurus yayasan untuk sosialisasi dan menjalin

komunikasi.

290

Lampiran 12. Hasil Wawancara Kepala Sekolah SMP Kristen Satya Wacana




Finansial



untuk operasional sekolah?

Dalam hal apa?

Sekolah tidak pernah meminjam dana untuk

operasional sekolah karena selama ini dana dari

Yayasan lancar.

Bagaimana kemampuan sekolah dalam menghasilkan

dana internal?

Operasional sekolah selama ini menggunakan dana BOS dan bantuan dari Yayasan, untuk dana lainnya,

sekolah biasanya meminta kontribusi siswa/orang

tua dalam kegiatan sekolah karena dana BOS tidak

cukup untuk menutupi semua dana kegiatan siswa.

Misalnya minggu depan akan ada studi lapangan ke Semarang yaitu ke perusahaan Teh Sosro, Sido

Muncul, Sampokong, dan ke Lawang Sewu, pihak

sekolah meminta kontribusi dari orang tua yang

sebelumnya di sosialisasikan dulu ke komite dan

Yayasan dengan membuat proposal kegiatan. Jika

dapat persetujuan maka di sosialisasikan ke orang tua.

291


Finansial


dengan belanja sekolah saat ini?

Untuk rasionalnya saya kurang paham karena

semua dana dikelola di Yayasan. Sekolah hanya mengelola dana BOS dimana pelaporannya tiap

bulan di serahkan ke Yayasan.

Sumber Daya

Finansial


kerugian dalam hal pendanaan

dalam menunjang operasional

sekolah?

Selama ini sekolah tidak pernah mengalami kerugian

atau kekurangan dana untuk operasional sekolah.

Semua kegiatan berjalan sesuai dengan perencanaan

kegiatan sekolah sebelum tahun ajaran di mulai.

Darimana dana sekolah berasal? Jumlah per tahun

berapa?

Dana sekolah berasal dari dana sumbangan orang tua (pembangunan), SPP anak per bulan dan dari

Dana BOS. SPP anak di sini beragam sekitar 300ribu

rupiah per bulan. Tetapi ada juga yang lebih dari itu

karena di sekolah ini berlaku subsidi silang. Selain

itu ada juga yang kurang dari itu khususnya anak pegawai satya wacana yang mendapat diskon atau

potongan harga hingga 60%.




finansial sekolah?

Ya, sekolah memiliki kapabilitas dalam mengelola

keuangan sekolah. Untuk meningkatkan dana

khususnya menaikkan dana SPP hanya maksimal

10% tetapi itupun tidak bisa tiap tahun karena nanti

berpengaruh dengan penerimaan murid baru. Syukurnya sekolah ini gabung dengan UKSW

sehingga kekurangan sekolah bisa di bantu dari

unit-unit yang surplus.

292


Sumber Daya Fisik Apa saja sarana dan prasarana


Perpustakaan di sekolah sudah lengkap dan ruangan

nyaman, Lab. Bahasa dan komputer juga ada, ruang

multimedia, LCD di tiap kelas namun CCTV belum ada di tiap kelas hanya di beberapa titik yang tidak

terpantau langsung. Sekolah juga sudah

menyediakan WIFI namun memang belum berjalan

lancar sehingga perlu untuk dimaksimalkan.

Sumber Daya Fisik Bagaimana akses untuk

menuju sekolah? Apakah

mudah? Apakah dilalui jalur angkutan umum?

Akses ke sekolah bisa di katakan cukup mudah

karena di dalam lingkup kampus UKSW dan dilewati

jalur angkutan umum di pintu depan.




dijangkau?

Untuk lokasi mungkin masih kurang strategis

karena sekolahnya tersembunyi sehingga kita

mengadakan promosi-promosi lewat lomba-lomba pada acara bulan bahasa dan open house degan

mengundang sekolah-sekolah lain mulai dari tingkat

SD s.d SMP.




Dalam hal apa saja?

Ya, bisa dikatakan sekolah memiliki kemampuan dalam mengelola dan meningkatkan sarana dan

prasarana sekolah. Hal ini dapat terlihat dari

fasilitas sekolah yang sudah lengkap dan tahun ini

diupayakan untuk pengembangan perpustakaan dan

lab komputer.

293


Manusia


kualifikasi tenaga pendidik dan kependidikan di sekolah?

Tenaga pendidik di sini yang sudah S2 ada dua

orang, sedang thesis ada 3 orang dari prodi komputer, bahasa inggris dan manajemen

pendidikan sedangkan yang lainnya sudah Sarjana.

Di sini ada 4 macam guru yaitu guru tetap Yayasan,

guru kontrak Yayasan, guru PNS yang

diperbantukan dan guru lepas Honorer.

Bagaimana dengan kemampuan dan pengalaman SDM di



masing?

Guru-guru di sini sudah mengajar sesuai dengan bidang lulusan mereka.



Hubungan guru-guru di sini baik, terlihat dari

banyaknya kegiatan yang diadakan di sekolah dan semua dapat berjalan dengan sangat baik.


adaptasi SDM dalam

menyingkapi pekerjaaan atau

hal baru di sekolah?

Tingkat adaptasi karyawan di sini baik. Jika ada

kebijakan baru baik dari pemerintah ataupun

Yayasan diterima dan dilakukan dengan baik. Guru-

guru disini pun cepat beradaptasi dengan guru baru.


dan loyalitas pegawai hingga

saat ini? Apakah ada pegawai yang mengundurkan diri?

Tingkat loyalitas karyawan di sini bisa di bilang

cukup tinggi. Kalaupun ada yang resign karena

panggilan lain contohnya dua tahun kemarin guru agama di sini resign karena panggilan untuk jadi

Pendeta. Tetapi selebihnya masih tetap setia

melayani di tempat ini.

294


Sumber Daya

Manusia

Untuk komitmen pasti baik karena di sekolah ini

jadwal sangat padat sehingga jika ada guru-guru

yang malas pasti akan terlihat. Guru-guru di sini memberikan pelajaran tambahan

kepada siswa yang masih kurang dan persiapan

ujian Nasional tiap hari Sabtu. Kelas martikulasi

juga dilakukan pada hari yang sama untuk siswa

pindahan.

Untuk persiapan siswa yang mengikuti lomba OSN dibebankan ke guru masing-masing dan dikontrol

oleh pimpinan. Guru-guru akan memilih anak-anak

yang memang memiliki akademik yang baik,

kemudian dibina tiap minggu sekali setelah pulang

sekolah. Namun, jika sudah mendekati hari H nya makan siswa ini akan dibina tiap harinya.



disesuaikan dengan


Tingkat upah pegawai di sini mengikuti standar dari

Satya Wacana dan sudah standar.



mengelola dan meningkatkan SDM sekolah? Dalam hal apa

saja?

Ya sekolah sudah memiliki kemampuan dalam

mengelola dan meningkatkan SDM di sekolah. Tiap

tahun juga kita mengadakan pelatihan untuk guru-guru di sekolah.

295


Organisasional


formal yang dilakukan sekolah saat ini?

Struktur pelaporan yang dilakukan sekolah disini ke

Dinas dan Yayasan. Bentuk pelaporan ke Yayasan juga dilakukan dalam rapat pimpinan sekolah

bersama direktur sekolah tiap minggu di hari senin.

Dalam rapat itu kita berdiskusi memberikan laporan

mengenai kemajuan ataupun hambatan yang

dihadapi di sekolah.

Sistem perencanaan apa saja yang dilakukan sekolah tiap

tahunnya?

Sistem perencanaan kegiatan sekolah diadakan melalui rapat kerja tiap bulan dan tiap akhir

semester yang dihadiri semua karyawan.

Bagaimana sistem



mengontrol aktivitas yang terjadi d sekolah?

Sistem pengendalian selama ini kepala sekolah

adakan supervisi, mengontrol rapat kegiatan yang

diselenggarakan oleh panitia dan juga membuat

laporan kegiatan yang sudah berjalan oleh panitia kegiatn



Untuk sistem koordinasi di sini dilakukan setiap

hari. Sekolah selalu ada renungan pagi tiap harinya

mulai pukul 07.00-07.15. kemudian 10 menit

setelahnya dipakai untuk penyampaian informasi-

informasi di hari itu.




sekolah?

Ya, sekolah sudah memiliki kemampuan dalam hal

mengelola sumber daya organisasional sekolah namun memang masih perlu untuk terus

ditingkatkan.

296


Teknologi


diigunakan sekolah saat ini? Apakah sudah ada hak paten,


teknologi tersebut?

Teknologi yang sudah dilakukan sekolah di sini sudah ada software khusus sehingga guru-guru bisa

langsung memasukkan nilai siswa dalam aplikasi

tersebut di komputer masing-masing.

Bagaimana tingkat

pengetahuan dalam


sudah mampu

mengoperasikannya?

Secara umum guru-guru sudah mampu

mengoperasikan dan memanfaatkan teknologi di

sekolah. Memang masih ada guru yang agak kurang karena faktor usia namun mereka juga tetap mau

belajar menggunakan teknologi tersebut yang

didampingi oleh guru-guru yang masih muda.



apa?

Ya, pastinya sangat bermanfaat karena membantu

guru dalam proses belajara mengajar, mencari materi pelajaran dan membatu dalam pekerjaan

guru.




Sumber daya teknologi sekolah? Dalam hal apa saja?

Ya, sekolah sudah memiliki kapabilitas untuk itu.

Hal ini terlihat dari teknologi yang ada dan sudah

baik di sekolah dalam menunjang kelancaran proses

belajar mengajar.

Sumber Daya

Inovasi Kreativitas





didirikan?

Sekolah sedang merintis tim pengembang kurikulum

di sekolah yang terdiri dari waka kurikulum dan

guru yang arahnya nanti untuk peningkatan mutu

pembelajaran.

297


Inovasi Kreativitas


fasilitas dalam menunjang inovasi dan kreativitas baik

untuk siswa maupun tenaga

pendidik dan kependidikan?Apa

saja?

Saya kira sekolah sudah memiliki fasilitas untuk

menunjang hal itu, SDM kita juga baik dan berkompeten sehingga memang tim ini sedang lagi

dirintis dan akan dibicarakan lebih lanjut dengan

pihak Yayasan.




sekolah?

Ya, sekolah memiliki kapabilitas untuk hal ini.

Terlihat dari fasilitas yang menunjang dan juga guru-guru yang kompeten di sekolah.

Reputasi

Bagaimana reputasi sekolah di



Untuk berbicara mengenai reputasi sekolah dari

pengalaman saya di sini memang sekolah ini punya

nilai jual lebih dari pelayanan yang diberikan. Sekolah lebih menonjolkan nilai layanan yang

maksimal kepada anak dan itu terlihat di mata orang tua. Dulu memang image masyarakat terhadap

sekolah mahal tetapi untuk saat ini sudah tidak.

Sehingga yang membedakan dengan sekolah lain

yaitu program dan layanan yang kami berikan.

Bagaimana reputasi sekolah terhadap pemerintah dan



efektif dan mendukung?

Untuk hubungan pastinya baik. Laporan-laporan dan koordinasi ke pemerintah atuapun Yayasan

selama ini berjalan dengan baik. Dana BOS selalu

tepat waktu dan juga Yayasan selalu mendukung

setiap kegiatan yang direncanakan oleh sekolah.

298

Indikator Butir-butir pertanyaan Jawaban/Pernyataan Reputasi

Orang tua juga sangat mendukung kegitan yang

dilakukan oleh sekolah, kemarin lomba JRBL di Solo, orang tua siswa juga ikut dan menyediakan

transportasi gratis kepada anak selama lebih dari

satu minggu kegiatan tersebut.




Tiap tahun sekolah mengadakan promosi, yaitu

promosi lewat gereja-gereja melalui paduan suara,

promosi lewat anak melalui pelayanan yang diberikan di sekolah, Bulan bahasa dan open house

sekolah yang mengundang sekolah-sekolah lain, live in, studi tour, pramuka, aksi sosial menyambut

Natal dan Paskah ke panti asuhan, bagi sembako ke

tukang becak dan lingkungan sekitar yagn kurang

mampu , Lab.Cup di semester 2, dan pembagian

brosur sekolah.




apa saja?

Ya, sekolah sudah memiliki kemampuang untuk meningkatkan reputasi sekolah. Hal ini terlihat dari

program-program sekolah dan juga promosi yang

dilakukan setiap semesternya.

299

Lampiran 13. Focus Group Discussion (FGD) Uji

Coba Produk

FOCUS GROUP DISCUSSION (FGD) UJI COBA

PRODUK RENCANA STRATEGIS BERBASIS RESOURCE BASED VIEW SMP KRISTEN 2 EBEN

HAEZER SALATIGA PERIODE 2018 S.D 2022

Kegiatan ini bertujuan untuk (1) menguji

validitas dan reabilitas data (klarifikasi dan verifikasi)

yang diperoleh dari hasil wawancara, observasi dan

studi dokumentasi terhadap sumber daya financial,

sumber daya fisik, sumber daya manusia, suber daya

organisasional, sumber daya teknologi, suber daya

inovasi dan kreativitas dan Reputasi sekolah. (2)

Respon terhadap kelayakan produk dan optimisme

untuk diimplementasikan di SMP Kristen 2 Eben

Haezer Salatiga.

Hasil Focus Group Discussion:

1) Guru I (Bpk. Andreas)

Diskusi:

a. Ketika saya membaca dan mendengar

pemaparan dari saudara Dewa (Peneliti),

data yang memang dipaparkan sudah

sesuai dengan kondisi yang ada di sekolah.

300

Program-program yang diusulkan sangat

bagus namun ketika berbicara mengenai

program-program operasional sekolah di

dalam rencana strategis ini ada beberapa

hal yang perlu dicermati bersama mengenai

kondisi yang ada di lapangan. Secara

umum, pengambilan keputusan untuk

menjalankan program-program ini tidak

sepenuhnya dibawah otoritas dari kepala

sekolah dalam pengelolaannya. Sehingga

ada keterbatasan bagaimana kepala sekolah

mengatur perencanaan sekolah karena

keputusan pelaksanaan program

sepenuhnya berada di Yayasan. Sehingga

secara ideal, program-program yang

diusulkan memang sangat bagus namun

ketika kepala sekolah akan

mengimplementasikannya berarti harus ada

catatan-catatan khusus untuk kepala

sekolah. Contohnya dalam perumusan

anggaran, memang data yang dipaparkan

tadi sudah sesuai karena di pihak sekolah

sendiri dalam membuat perencanaan

anggaran ada batasan yang diberikan oleh

pihak Yayasan dan tidak semua usulan

301

perencanaan anggaran dari pihak sekolah

disetujui oleh Yayasan karena semua

terpusat dan tergantung dari kebijakan

Yayasan. Begitu pula dengan

pengembangan-pengembangan sumber

daya yang lainnya, semua tersentralistik di

Yayasan.

Hal yang memang perlu diakui di sekolah

kami sebagaimana yang telah dipaparkan

tadi, loyalitas guru sangat baik dan

menguntungkan karena dengan kondisi gaji

yang sangat minim, mereka bisa melakukan

pekerjaan yang bagus. Sebagai tambahan

informasi, pada tahun 2011, SMP Kristen 2

pernah menjadi juara I perolehan nilai ujian

nasional di SMP Negeri dan Swasta.

Untuk pelatihan PTK memang menjadi

kendala di sekolah. Karena ada pengaruh

subyektif dari pihak guru dan rasa pesimis

yang beranggapan bahwa naik pangkat pun

tambahan gajinya tidak seberapa dan tidak

terlalu berpengaruh. Tetapi bagi saya,

catatan yang diberikan oleh saudara Dewa

tadi sangat bagus untuk memang

peningkatan SDM di sekolah diperlukan.

302

Untuk reputasi mengenai peningkatan

jejaring sosial memang sebuah usulan yang

sangat baik dan memang sudah menjadi

diskusi di kalangan guru saat ini. Usulan

ini baik karena melalui jejaring sosial orang

tua dapat mengikuti perkembangan

anaknya di sekolah dan hal ini dapat

memicu ketertarikan orang tua untuk

memasukkan anaknya ke SMP Kristen 2.

b. Pada isu strategis sekolah mungkin perlu

dipertimbangkan bahwa pelatihan PTK

untuk sudah pernah ada namun memang

pelaksanaannya belum optimal dan

terkendala. Tindak lanjut dari guru-guru

pun belum dilakukan karena seperti yang

katakan tadi pengaruhnya dianggap tidak

seberapa. Selebihnya, isi renstra yang ada

saya pikir sudah bagus dan memadai.

2) Kepala Sekolah (Bpk. Yahya)

Diskusi:

a. Untuk faktor finansial memang menjadi

kendala yang paling utama di tempat kami.

Sama dengan sekolah swasta yang lain

bahwa pemasukan sekolah bersumber dari

siswa. Salah satu yang menjadi keunggulan

303

sekolah yang perlu dipertimbangkan yaitu

dari sisi akademik siswa dan ini merupakan

ciri khas sekolah. Memang tahun ajaran

kemarin posisi nilai UN kita yang selalu

berada pada peringkat pertama antar

sekolah swasta digeser oleh Sekolah Anak

Terang. Namun, sekolah tetap

meningkatkan prestasi akademik siswa

dengan menjuarai lomba-lomba. Hal yang

saya temukan saat berbincang-bincang

dengan orang tua adalah ternyata mereka

belum melihat aspek prestasi untuk

pertimbangan memasukkan anaknya ke

sekolah tetapi melihat dimana sekolah yang

biayanya murah. Sehingga kami bingung,

ketika kami menjual prestasi akademik

siswa yang bagus itu ternyata tidak laku

terbukti dari penerimaan jumlah murid

baru di sekolah memang fluktuatif seperti

yang dipaparkan tadi. Seperti yang

dikatakan Pak Andre tadi bahwa ketika

sekolah bisa meraih peringkat I nilai UN

tetapi tidak serta merta orang tua

berbondong-bondong membawa anaknya

memilih masuk ke sekolah. Namun, hal ini

304

tidak membuat sekolah banting stir dengan

mengesampingkan sisi akademik siswa,

melainkan sekolah tetap mempertahankan

prestasi akademik siswa ini sebagai

keunggulan sekolah. Selain itu, keunggulan

lainnya yang memang kita selalu

pertahankan yaitu dari sisi non akademik.

Tahun ini paduan suara kami berhasil

meraih peringkat I lomba di karangturi

tingkat provinsi.

Untuk fisik sendiri memang sesuatu yang

sangat menarik. Kemarin kami berdiskusi

dengan pihak Yayasan mengenai SD yang

kita punya yaitu SD Kristen 3 dan SD

Kristen 4. Selama ini yang menjadi favorit

adalah SD Kristen 3 sedangkan SD Kristen

4 jumlah siswa yang mendaftar semakin

sedikit dimana hanya ada sekitar lima belas

murid baru yang mendaftar. Kemudian dari

Yayasan berinisiatif memperbaiki gedung

SD Kristen 4 dan selesai sekitar dua tahun

yang lalu. Hal yang menarik ditemukan

bahwa ternyata gedung yang baru ini

menjadi daya tarik untuk orang tua

memasukkan anaknya ke sekolah. Tahun

305

ini SD Kristen 4 sudah bisa membuka dua

rombongan belajar. Hal ini juga sama terjadi

di TK Kristen Eben Haezer sehingga menjadi

pertimbangan tersendiri oleh Yayasan. Oleh

karena itu, SMP Kristen 2 saat ini pun

sedang membangun GOR tiga lantai dengan

harapan bahwa ketika bangunan ini selesai

jumlah murid baru yang mendaftar dapat

meningkat di tahun ajaran baru nantinya.

b. Beberapa strategi yang ada di renstra ini

memang sudah kami lakukan seperti halnya

pemberian beasiswa bagi siswa yang kurang

mampu, peningkatan web sekolah. Lalu

pada strategi peningkatan perpustakaan

sekolah bekerjasama dengan pihak STAIN

dan saat ini sedang dalam proses

pengerjaan dan diharapkan selesai di tahun

ajaran depan.

3) Guru II (Bpk. Kristian)

Diskusi:

Selama enam tahun saya berada di SMP

Kristen 2 saya melihat ada faktor yang sangat

menarik yaitu hubungan antar guru dan siswa

di sekolah sangat baik dan harmonis. Selain

itu dari aspek finansial, sekolah selalu

306

melalukan transparansi anggaran tiap

semesternya sehingga guru-guru dapat

mengetahui kondisi keungan sekolah. Ada

beberapa yang mungkin perlu di tambahkan

yaitu kegiatan retreat, pramuka (perkemahan),

tambahan pelajaran bagi siswa yang nilainya di

bawah rata-rata, kegiatan ekstrakurikuler

khususnya tarung drajat dan photography

yang masih jarang ditemukan di sekolah lain.

Saya setuju dengan pak Andre bahwa motivasi

guru di sekolah sangat tinggi meskipun

diberikan gaji yang minim sehingga ini bisa

menjadi keunggulan tersendiri bagi sekolah.

Yang terakhir usulan untuk bisa

dipertimbangkan adalah prestasi siswa.

Terakhir kami bisa menjadi juara I lomba siswi

berprestasi tingkat kota Salatiga, lomba cerdas

cermat dua tahun terakhir selalu mendapat

juara, bagitu pula dalam lomba Salatiga Cup

kemarin sekolah berhasil meraih juara di

bidang taekwondo, badminton dan karate

sehingga secara prestasi memang kami tidak

kalah dengan sekolah lain. Namun, seperti

yang dikatakan pak Yahya bahwa kendala bagi

307

sekolah memang adalah pada image sekolah

yang mahal di mata masyarakat.

4) Pakar Pendidikan (Prof. Dr. Slameto, M.Pd.)

a. Perlu diperhatikan bahwa apakah renstra

ini bersifat general atau spesifik. Jika

generik berarti perlu penulisan identitas di

bawah renstra yaitu program magister

manajemen pendidikan UKSW. Jika spesifik

maka penulisan identitas renstra ini sudah

benar. Namun perlu diperhatikan bahwa

renstra yang spesifik itu akan terlalu mahal

karena khusus untuk sekolah tertentu saja

dan sekolah lain tidak dapat

menggunakannya. Memang dalam

pengembangan model atau renstra, ada

yang memang khusus untuk lembaga atau

instansi tertentu dan ada yang bersifat

umum yang dapat digunakan oleh lembaga

lain. Jika renstra ini ingin dipublikasi

berarti perlu dipikirkan kembali mengenai

data-data dan informasi yang begitu kaya di

dalam renstra ini terhadap SMP Kristen 2

agar tidak terlihat oleh sekolah lain karena

di dalam renstra ini mencantumkan sumber

308

daya yang begitu spesifik mengenai kondisi

sekolah khususnya kelemahan sekolah.

b. Perlu penambahan gambar model di dalam

renstra seperti yang ada di cover.

Selanjutnya ditambahkan faktor atau kunci

keberhasilan implementasi rencana

strategis dan melampirkan panduan atau

petunjuk implementasi perogram.

Melalui FGD ini rencana strategis yang telah

dibuat adalah layak dengan beberapa

catatan.

309

Lampiran 14. Uji Plagiarism

Bukti Orisinalitas menggunakan Plagiarism Detector

BAB I

BAB II

http://www.plagtracker.com/

310

BAB III

BAB IV

311

BAB V

312

Lampiran 15. Pernyataan Nara Sumber Wawancara

313

314

315

316

317

318

RENCANA STRATEGIS BERBASIS RESOURCE BASED VIEW (RBV) SMP KRISTEN 2 EBEN

HAEZER SALATIGA PERIODE 2018 - 2022

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

Lampiran 16. Hasil Produk Rencana Strategis Berbasis Resource Based View SMP Kristen 2

Eben Haezer Salatiga

Dewa Made Dwikamayuda

Valuable

Organization Rareness

Inimitability

Resources and

Capabilities

Lead to

Sustainable

Competitive

Kata Pengantar

Rencana strategis berbasis Resource Based View

(RBV) SMP Kristen 2 Eben Haezer Salatiga ini berisikan

serangkaian perencanaan strategis dan program

operasional jangka menengah untuk periode 2018/2019

s.d 2020/2022. Perencanaan strategis mencakup analisis

RBV terhadap sumber daya dan kapabilitas sekolah yang

mencakup 7 aspek yaitu: (1) sumber daya finansial, (2)

sumber daya fisik, (3) sumber daya manusia, (4) sumber

daya organisasional, (5) sumber daya teknologi, (6)

sumber daya inovasi dan kreativitas dan (7) reputasi

sekolah, yang selanjutnya di uji dengan menggunakan Uji

VRIO framework untuk mendapatkan sumber daya yang

benar-benar menjadi kekuatan dan kelemahan sekolah,

isu strategis, perencanaan program operasional, serta

monitoring dan evaluasi.

Semoga melalui perencanaan strategis ini dapat

memberikan manfaat dalam pemanfaatan dan

pengoptimalisasian sumber daya dan kapabilitas internal

SMP Kristen 2 Eben Haezer Salatiga dalam menciptakan

keunggulan bersaing sekolah. Akhirnya saran dan

masukan untuk penyempurnaan rencana strategis yang

akan datang sangat dihargai.

Salatiga, November 2016

Penulis

DAFTAR ISI

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah .......................... 1

1.2 Landasan Yuridis (Hukum) ...................... 5

1.3 Landasan Filosofis ................................... 6

1.4 Maksud dan Tujuan ................................ 6

1.4.1 Maksud ................................................... 6

1.4.2 Tujuan .................................................... 7

1.5 Manfaat ................................................... 7

1.6 Sasaran ................................................... 7

BAB II STRATEGI BERBASIS RBV

2.1 Profil Sekolah .......................................... 9

2.1.1 Visi ........................................................ 12

2.1.2 Misi ....................................................... 12

2.1.3 Tujuan .................................................. 13

2.2 Resource Based View (RBV) ................... 14

2.3 Analisis VRIO Framework ...................... 17

BAB III ANALISIS PERMASALAHAN DAN ISU

STRATEGIS

3.1 Analisis Permasalahan .......................... 27

3.2 Isu Strategis .......................................... 30

BAB IV RENCANA STRATEGIS DAN PROGRAM

OPERASIONAL

4.1 Rencana Strategis SMP Kristen 2 ........... 31

0

4.2 Program Operasional ............................. 34

4.3 Pengendalian Pelaksanaan .................... 41

4.3.1 Monitoring ............................................. 41

4.3.2 Evaluasi ................................................ 41

BAB V KUNCI KEBERHASILAN RENCANA

STRATEGIS .......................................... 43

DAFTAR PUSTAKA ................................................ 45

LAMPIRAN ............................................................ 48

PETUNJUK TEKNIS PROGRAM OPERASIONAL SMP

KRISTEN 2 EBEN HAEZER SALATIGA .................... 48

JADWAL PELAKSANAAN PROGRAM OPERASIONAL

SEKOLAH ............................................................. 61

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Persaingan antar sekolah dewasa ini semakin

kompetitif. Sekolah sebagai lembaga penyedia jasa

pendidikan perlu belajar dan memiliki inisiatif untuk

meningkatkan kepuasan siswa dimana proses

sirkuler antara pemberian layanan kepada siswa dan

tingkat kepuasan siswa saling mempengaruhi di

dalamnya. Oleh karena itu, rencana strategis sekolah

sangat diperlukan untuk memenangkan kompetisi

antar sekolah serta untuk meningkatkan akselerasi

peningkatan kualitas dan profesionalisme

manajemen sekolah (Wijaya, 2008:42). Dengan

demikian sebuah rencana strategis sekolah penting

dilakukan untuk memberi arahan dan bimbingan

menuju perubahan atau tujuan yang lebih baik serta

mengurangi ketidakpastian di masa yang akan

datang.

Sekolah yang merupakan lembaga dinamis

harus terus mampu menyesuaikan diri dengan

perubahan yang terjadi di lingkungan dan tantangan

dalam sebuah sekolah yang tidak pernah berhenti,

terus meningkat bahkan terkadang terasa

mengancam (Putra, 2012: 1). Oleh karena itu sekolah

yang menginginkan sebuah kehidupan yang

produktif, menyenangkan, peningkatan daya saing

dan mampu meraih keunggulan dalam persaingan

yang semakin meningkat perlu melakukan tindakan

inovasi dalam sebuah perencanaan strategis sekolah

(Porter, 2007: 34; Rangkuti, 2013: 2; Putra, 2012: 8).

2

Perencanaan strategis merupakan kerangka yang

dirumuskan oleh sekolah untuk membimbing dan

mengendalikan pilihan-pilihan atau keputusan dan

aksi yang ditujukan dalam mencapai tujuan dan

performa yang tinggi yang disesuaikan dengan

sumber daya yang dimiliki dengan peluang dan

tantangan yang dihadapi dalam lingkungan sekolah

itu berada (Barney 2007: 4; Akdon, 2006:4-5).

Perumusan atau perencanaan strategi sekolah

tersebut dapat dirancang dengan cara menganalisis

keunikan sumber daya internal yang dimiliki oleh

sekolah dan menganalisis kekuatan dan kelemahan

apa saja yang dimiliki oleh sekolah (Wandrial,

2011:629). Konsep keunggulan bersaing yang

didasarkan pada pandangan berbasis sumberdaya

internal (resource-based view) memandang bahwa

organisasi dalam hal ini sekolah sebagai sesuatu

yang unik karena dikelilingi oleh sumberdaya dan

kapabilitas yang beraneka ragam (Barney, 2007:

133-134). Pendekatan ini memandang organisasi

sebagai sekumpulan aset atau sumberdaya (resource)

dan kapabilitas (capability) yang perlu dikembangkan

untuk menciptakan sesuatu yang sulit untuk ditiru

oleh para pesaing (Kuncoro, 2006: 38).

Pengelolaan sebuah organisasi berbasis

sumber daya merupakan salah satu alternatif solusi

bagi sebuah organisasi termasuk organisasi sekolah

karena mampu memberikan solusi bagi organisasi

untuk meraih keunggulan kompetitif secara terus

menerus melalui sekumpulan sumber daya yang

unik yang dimilikinya (Anatan & Ellitan, 2009: 66).

Sehingga untuk meraih keunggulan kompetitif

3

berkelanjutan tersebut tidak terlepas dari pandangan

berbasis sumber daya atau resource based view

(RBV) yang mengarahkan manajemen perusahaan

untuk mengidentifikasi, menguasai, dan

mengembangkan sumber daya strategis dalam

rangka menghasilkan kinerja secara optimal (Barney

& Hesterly, 2008: 75).

Kesesuaian strategi dengan sumber daya yang

dimiliki merupakan awal penting bagi perbaikan

kinerja suatu organisasi seperti yang dijelaskan oleh

Kuncoro (2006: 17) bahwa tidak ada dua organisasi

yang sama karena tiap-tiap organisasi memiliki

pengalaman, aset, kapabilitas dan membangun

budaya organisasi yang berbeda. Sumber daya yang

berupa aset dan kapabilitas sebuah organisasi akan

menentukan efisiensi dan efektivitas setiap pekerjaan

yang dilakukannya sehingga beberapa aset (sumber

daya) tersebut menjadi kunci tertentu untuk

memberikan organisasi keunggulan kompetitif yang

berkelanjutan.

Permasalahan mengenai strategi yang tepat

untuk terus mempertahankan eksistensi sekolah

sangat dirasakan oleh SMP Kristen 2 Salatiga. Dari

studi pendahuluan yang dilakukan, selama ini

sekolah sudah berpartisipasi dalam mengikuti

lomba-lomba yang ada di tingkat kota sekolah dan

juga telah menjalankan strategi-strategi untuk

mempertahankan mutu dan eksistensi sekolah

diantaranya adalah mengadakan pelatihan guru tiap

tahunnya di luar kota, meningkatkan sarana

prasarana yang ada di sekolah salah satunya

perpustakaan berbasis digital, mengadakan promosi

4

sekolah dengan menggunakan leaflet, spanduk dan

sosialisasi ke gereja-gereja dan ke kelompok-

kelompok persekutuan gereja dan juga memberikan

bantuan dana sekolah berupa beasiswa bagi anak-

anak yang berprestasi dan dari keluarga yang kurang

mampu.

Namun hal tersebut belum cukup memadai

untuk bisa menciptakan keunggulan bersaing bagi

sekolah dalam meredam kekhawatiran tiap tahunnya

saat penerimaan murid baru, dimana penerimaan

jumlah murid baru tiap tahun masih bersifat

fluktuatif bahkan mengalami penurunan. Oleh

karena itu, seorang kepala sekolah harus mampu

menyusun rencana strategi yang mencakup

pengembangan visi, misi, identifikasi peluang dan

ancaman eksternal, kesadaran akan kekuatan dan

kelemahan internal, penetapan tujuan jangka

panjang, pencarian strategi-strategi alternatif dan

pemilihan strategi tertentu untuk mencapai tujuan

sekolah. Dalam rangka mengatasi permasalahan

tersebut, maka disusunlah sebuah Renstra Berbasis

Resource Based View (RBV) dalam Sustainable

Competitive Advantage SMP Kristen 2 Eben Haezer

Salatiga.

5

1.2 Landasan Yuridis (Hukum)

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara

Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78,

Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia

Nomor 4301).

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang

Guru dan Dosen (Lembaran Negara Republik

Indonesia tahun 2005 Nomor 157, Tambahan

Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor

4586).

3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran

Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor

41).

4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010

tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan

Pendidikan (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan

Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor

5105) sebagaimana telah diubah dengan

Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010

tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah

No 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara

Republik Indonesia Tahun 2010 No 112;

Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia

Nomor 5157)

5. Visi, Misi, dan Tujuan SMP Kristen 2 Eben

Haezer Salatiga

6

1.3 Landasan Filosofis

Penyusunan Renstra berbasis resource based

view (RBV) terhadap sumber daya (resources) dan

kapabilitas (capabilities) internal sekolah didasarkan

pada paradigma bahwa setiap sekolah yang berada di

lingkungan yang sama memiliki sumber daya dan

kapabilitas yang berbeda-beda. Oleh karena itu

setiap sekolah perlu menemukan kompetensi inti

(core competencies) dari sumber daya mereka yang

tidak dimiliki oleh para kompetitornya, melakukan

sesuatu yang lebih baik dibandingkan para

kompetitor dan mampu melakukan sesuatu yang

tidak mampu dilakukan oleh kompetitor untuk

menciptakan keunggulan kompetitif berkelanjutan.

Keunggulan kompetitif ini menjadi sebuah

kebutuhan yang penting bagi sekolah dalam meraih

sukses jangka panjang dan untuk menjaga

kelangsungan atau eksistensi sekolah.

1.4 Maksud dan Tujuan

1.4.1 Maksud

Maksud dari penyusunan Rencana Strategi

Berbasis Resource Based View (RBV) dalam

Sustainable Competitive Advantage SMP Kristen 2

Eben Haezer Salatiga adalah memberikan saran

berupa strategi-strategi dalam pengelolaan sekolah

yang dapat diimplementasikan untuk memperbaiki

pengelolaan pendidikan kearah yang lebih baik

sehingga visi, misi, serta tujuan yang dimiliki dapat

tercapai.

7

1.4.2 Tujuan

Tujuan penyusunan Rencana Strategi

Berbasis Resource Based View (RBV) dalam

Sustainable Competitive Advantage SMP Kristen 2

Eben Haezer Salatiga adalah:

a. Sebagai pedoman dalam menjalankan fungsi

sekolah sesuai dengan tujuannya

b. Menjaga konsistensi dan kinerja tenaga

pendidik dan kependidikan SMP Kristen 2

Eben Haezer Salatiga

c. Menganalisis dan mengoptimalkan sumber

daya dan kapabilitas sekolah yang menjadi

sumber kekuatan ataupun kelemahan

sekolah dalam menciptakan keunggulan

kompetitif berkelanjutan bagi sekolah.

1.5 Manfaat

Rencana strategis berbasis resource based

view (RBV) ini dapat digunakan oleh SMP Kristen 2

Eben Haezer Salatiga sebagai masukan dalam

mempertahankan eksistensi sekolah dan

mengembangkan serta mengoptimalkan sumber daya

dan kapabilitas sekolah dalam mencapai keunggulan

kompetitif berkelanjutan.

1.6 Sasaran

Sasaran yang hendak dicapai dalam

penyusunan Rencana Strategi Berbasis Resource

Based View (RBV) dalam Sustainable Competitive

Advantage SMP Kristen 2 Eben Haezer Salatiga

8

dalam periode tahun akademik 2018/2019 s/d

2021/2022 adalah:

1. Terwujudnya pengelolaan sumber daya finansial berbasis IT

2. Terwujudnya pengelolaan sumber daya fisik sekolah yang optimal yang didasarkan pada

evaluasi dan analisis kebutuhan 3. Terwujudnya pengelolaan sumber daya

manusia yang terencana dan tepat sasaran

melalui program-program pengembangan kualitas tenaga pendidik dan kependidikan secara berkala sesuai evaluasi di lapangan

dan berbasis pada kebutuhan siswa. 4. Terwujudnya pengelolaan sumber daya

organisasional sekolah yang didasarkan pada evaluasi secara berkala

5. Terwujudnya pengelolaan sumber daya

teknologi melalui program-program yang unggul dan inovatif.

6. Terwujudnya pengelolaan sumber daya

inovasi dan kreativitas sekolah melalui program-program peningkatan kualitas

pembelajaran dan kompetensi lulusan. 7. Meningkatkan reputasi sekolah melalui

program-program yang inovatif dan unggul

yang melibatkan masyarakat dan gereja.

9

BAB II

STRATEGI BERBASIS RBV

2.1 Profil Sekolah

SMP Kristen 2 Eben Haezer Salatiga adalah

lembaga pendidikan Kristen yang terletak di Jalan

Jenderal Sudirman No. 111b Salatiga, Jawa Tengah.

Sekolah ini berada di bawah naungan Yayasan

Pendidikan Eben Haezer yang berdiri sejak tahun

1954. SMP Kristen 2 Eben Haezer adalah sekolah

swasta yang memiliki akreditasi A dan merupakan

salah satu sekolah favorit di Kota Salatiga. Selain itu

sekolah tersebut merupakan sekolah piloting yang

ditunjuk oleh pemerintah sebagai salah satu sekolah

percontohan implementasi Kurikulum Pendidikan

Tahun 2013 di Kota Salatiga.

Pada tahun 2016 SMP Kristen 2 Eben Haezer

membuat sebuah program yang bernama Brilliant

Class Program (BCP). Program ini dikhususkan bagi

peserta didik yang memiliki kemampuan akademik di

atas rata-rata yang ditempatkan dalam sebuah kelas

untuk dipersiapkan dalam mengikuti lomba-lomba

akademik seperti lomba olimpiade sains atau lomba

cerdas cermat yang diselenggarakan di dalam

maupun di luar kota (Sumber: wawancara kepala

sekolahpada 11 Oktober 2016).

Selain program peningkatan akademik,

sekolah juga menyediakan berbagai macam kegiatan

sebagai wadah pengembangan diri dan kreativitas

siswa di SMP Kristen 2 Eben Haezer berupa kegiatan

ekstrakurikuler yang mencakup kegiatan kerohanian

(ibadah mingguan, retreat), keolahragaan (bola

10

basket, bulutangkis, futsal, tarung derajat), Kesenian

(membatik, fotografi, paduan suara, band,

drumband, menari), kepemimpinan (Latihan Dasar

Kepemimpinan Siswa atau LDKS, pramuka) dan

Kelompok Ilmiah Siswa (KIS).

Kegiatan ekstrakurikuler ini bertujuan untuk

mengembangkan potensi, kemampuan, minat, bakat,

kepribadian, kerjasama dan kemandirian peserta

didik secara optimal untuk mendukung pencapaian

tujuan pendidikan. Segala aktivitas kegiatan

ekstrakuriler di SMP Kristen 2 Eben Haezer Salatiga

berada di bawah binaan dan pengawasan guru yang

telah diberikan tugas oleh kepala sekolah.

Dalam meningkatkan pemantauan terhadap

aktivitas yang dilakukanpeserta didik di sekolah,

SMP Kristen 2 Eben Haezer telah memasang CCTV di

setiap ruangan dan halaman sekolah yang dapat

dipantau langsung dari ruang kepala sekolah. Selain

itu sekolah juga telah dilengkapi dengan microphone

yang terhubung di masing-masing ruangan di

sekolah untuk memudahkan penyampaian informasi

antar seluruh warga sekolah.

SMP Kristen 2 Eben Haezer juga telah banyak

mengukir prestasi baik di tingkat Kota maupun

Provinsi diantaranya adalah juara kedua OSN mata

pelajaran IPS Tingkat Kota Salatiga tahun 2015,

juara kedua OSN mata pelajaran Matematika

Tingkat Kota Salatiga, Juara pertama Natural Science

Olympiade (NSO UNES) se-Jawa Tengah dan juara

ketiga POPDA Basket Tingkat Karisidenan Semarang.

Untuk terus mempertahankan eksistensi

sekolah, SMP Kristen 2 Eben Haezer Salatiga setiap

11

tahunnya harus menghadapi persaingan dalam

menjaring murid baru dengan 30 sekolah di Salatiga

yang terdiri dari 11 SMP Negeri dan 19 SMP Swasta.

Sedangkan untuk wilayah kecamatan tingkir, SMP

Kristen 2 Eben Haezer Salatiga harus bersaing

dengan 3 sekolah yaitu SMP Anak Terang, SMPN 8

Salatiga dan SMP Sudirman 2 Tingkir Salatiga dan

salah satu dari sekolah tersebut, yaitu SMP Anak

Terang yang dikenal dengan nama Bethany School

menjadi kompetitor bagi SMP Kristen 2 Eben Haezer

Salatiga. SMP Anak Terang merupakan sekolah

swasta yang berada di bawah naungan Yayasan Anak

Terang Indonesia. Sekolah ini berdiri pada tahun

2013 namun telah menjadi salah satu sekolah

swasta favorit di Salatiga. Pada tahun 2016, SMP

Anak Terang berhasil meraih peringkat pertama SMP

swasta se-Kota Salatiga dan peringkat kedua seluruh

SMP di kota Salatiga dalam meraih hasil Ujian

Nasional.

SMP Kristen 2 Eben Haezer Salatiga juga

harus menghadapi persaingan dengan salah satu

sekolah swasta favorit di kota Salatiga yaitu SMP

Kristen Satya Wacana. Sekolah ini berada di bawah

naungan Yayasan Perguruan Tinggi Kristen Satya

Wacana (YPTKSW) yang telah berdiri sejak tahun

1985. SMP Kristen Wacana juga telah memperoleh

banyak prestasi baik dibidang akademik maupun

non akademik diantaranya Juara I Siswa Berprestasi

Putra tingkat Kota Salatiga tahun 2011 dan mewakili

Salatiga ke tingkat Provinsi, Finalis Olimpiade

Penelitian Siswa Tingkat Jawa Tengah tahun 2011,

12

dan Juara I pada ajang Junior Basketball League

(JRBL) Putri di Solo pada tahun 2015.

2.1.1 Visi

SMP Kristen 2 Eben Haezer Salatiga memiliki

visi unggul dalam prestasi yang berwawasan iptek

berdasarkan iman Kristen dan nilai moral yang

berkembang dalam masyarakat.

2.1.2 Misi

Adapun misi dari SMP Kristen 2 Eben Haezer

Salatiga adalah:

1. Menumbuhkan penghayatan terhadap nilai-nilai

ajaran agama kristen dan memiliki budi pekerti

luhur.

2. Menyelenggarakan pembelajaran dan bimbingan

secara efektif untuk mengoptimalkan potensi

akademik yang dimiliki siswa.

3. Menumbuhkan semangat untuk berprestasi bagi

semua warga sekolah.

4. Mewujudkan pendidikan yang menghasilkan

lulusan yang berakhlak, kreatif, berprestasi,

berwawasan iptek dan dan lingkungan.

5. Mengkondisikan warga sekolah untuk

berdisiplin dan berbudi pekerti luhur lewat

keteladanan sikap dan perilaku serta tindakan.

6. Menyelenggarakan bimbingan dan pelatihan

untuk berprestasi dibidang akademik, seni dan

olahraga

7. Mengembangkan budaya kompetitif bagi siswa

dalam upaya peningkatan ketrampilan hidup

8. Menciptakan lingkungan sekolah yang tertib,

bersih, indah dan nyaman

13

2.1.3 Tujuan

Dalam rangka menggenapi visi dan misi

sekolah, SMP Kristen 2 Eben Haezer Salatiga

menetapkan tujuan sekolah yaitu:

1. Semua peserta didik mampu melakukan ibadah

secara rutin dan khusus kepada Tuhan Yang

MahaEsa

2. Memiliki kepedulian sosial yang tinggi di

lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat

3. Pada akhir tahun pelajaran 2016/2017, sekolah

dapat meningkatkan perolehan Nilai hasil Ujian

Nasional GSA ( gain score achievement ) 0,02

(7,87 naik menjadi 7,89 )

4. Meraih kejuaraan baik dibidang akademik

maupun non akdemik di tingkat Kota/Kab dan

Provinsi

5. 100% siswa dapat melanjutkan kejenjang yang

lebih tinggi

6. Mampu menjuarai berbagai lomba baik di

tingkat kota, propinsi, maupun nasional

7. Mampu menerapkan teknologi informasi dalam

pembelajaran

8. Mampu menyelenggarakan suasana belajar yang

kondusif, nyaman, dan menyenangkan

14

2.2 Resource Based View (RBV)

RBV merupakan sebuah model alternatif untuk

meraih keunggulan kompetitif bagi sebuah organisasi

dengan mempelajari keunikan semua sumber daya

internal yang dimiliki dan dikontrol oleh organisasi.

Keunggulan kompetitif dapat dicapai apabila

sebuah organisasi mempunyai sesuatu yang tidak

dimiliki oleh pesaing lain, dapat melakukan sesuatu

yang lebih baik dibandingkan para pesaing atau

mampu melakukan sesuatu tidak mampu dilakukan

oleh organisasi lain. Oleh karena itu, keunggulan

kompetitif menjadi sebuah kebutuhan yang penting

bagi sebuah organisasi dalam meraih sukses jangka

panjang dan untuk menjaga kelangsungan hidup

organisasi. Bahkan organisasi nirlaba pun (nonprofit

organization) dalam hal ini sekolah harus mempunyai

keunggulan kompetitif yang dapat membedakan

mereka dengan organisasi lain (Kuncoro, 2006: 14)

Fokus atau perhatian utama dari model RBV

adalah pengembangan sumber daya (resources) dan

kapabilitas (capabilities) internal yang merupakan

core competencies yang dimiliki oleh sebuah

organisasi sebagai aset yang berharga dalam

menciptakan keunggulan kompetitif. Walaupun

model RBV ini berfokus pada analisis internal dari

sebuah organisasi, namun tidak berarti mengabaikan

faktor-faktor eksternal yang penting karena

pendekatan ini mengaitkan kapabilitas internal

organisasi dengan lingkungan eksternal (apa yang

diminta oleh pasar dan apa yang ditawarkan oleh

pesaing) (Barney & Hesterly, 2008: 74; Kuncoro,

2006: 17).

15

Sumber daya (resources) adalah aset yang

dimiliki oleh sebuah organisasi meliputi aset

berwujud (tangible asset), aset tak berwujud

(intangible asset), dan kapabilitas atau kemampuan

yang dapat dikontrol dan digunakan dalam

implementasi strategi. Aset atau sumber daya

berwujud adalah aset yang paling mudah

diidentifikasi dan sering ditemukan pada neraca

suatu perusahaan atau organisasi. Sumber daya

berwujud ini terdiri dari: (1) Sumber daya finansial,

meliputi kapasitas peminjaman organisasi,

kemampuan untuk menghasilkan dana internal,

rasio utang atau ekuitas, rasio kas bersih terhadap

belanja modal (2) Sumber daya fisik, meliputi sarana

dan prasarana, akses, lokasi, (3) Sumber daya

manusia, meliputi pendidikan, pelatihan,

pengalaman, kualifikasi, kemampuan adaptasi,

hubungan,tingkat upah relatif terhadap rata-rata

industri, komitmen dan loyalitas terhadap organisasi,

(4) Sumber daya organisasional: struktur pelaporan

formal dan sistem perencanaan organisasi, sistem

pengendalian organisasi, sistem koordinasi formal

organisasi.

Aset yang tak telihat atau sumber daya tak

berwujud merupakan aset yang tidak bisa dilihat

dengan mata telanjang atau disentuh. Sumber daya

yang tak berwujud ini meliputi: (1) Sumber daya

teknologi: persediaan teknologi seperti paten, merek

dan hak cipta, pengetahuan yang dibutuhkan untuk

menerapkannya dengan sukses, (2) Sumber daya

untuk inovasi: pekerja teknis, fasilitas riset, (3)

Reputasi dari suatu organisasi: reputasi dengan

16

konsumen yaitu persepsi mengenai kualitas produk,

reputasi dengan pemasok yaitu interaksi dengan

hubungan yang efisien, efektif, mendukung.

Walaupun tidak bisa dilihat dan disentuh, aset-aset

ini sering memberi sumbangan yang penting

terhadap keunggulan kompetitif .

Selanjutnya, kapabilitas atau kemampuan

organisasi merupakan hasil dari kombinasi unik atau

integrasi antara sumber daya yang berwujud

maupun tidak berwujud mengenai apa yang

dilakukan organisasi untuk mencapai tujuan.

Kapabilitas ini dapat berupa kemampuan organisasi

dalam menaikkan dana internal, kemampuan dalam

melaksanakan pelayanan pelanggan yang unggul

(outstanding), kemampuan pengembangan produk

unggul organisasi, kemampuan menghasilkan

produk inovasi, kemampuan dalam menggaji,

memotivasi, dan mempertahankan sumber daya

manusia. Kemampuan (capability) dan sumber daya

internal perusahaan mencerminkan dasar bagi

pengembangan strategi penciptaan nilai. Sumber

daya dan kemampuan yang merupakan sumber

keunggulan bersaing disebut kompetensi inti (core

competence). Kompetensi inti inilah yang merupakan

penentu utama yang sesungguhnya dalam strategi

perusahaan (Barney & Hesterly, 2008: 74; Grant,

2010 : 121-127).

17

2.3 Analisis VRIO Framework

Gambar 1. Model Analisis VRIO pada Sumber Daya

dan Kapabilitas Organisasi

Sebuah organisasi dikatakan memiliki sumber

daya yang berharga dan dapat dijadikan keunggulan

kompetitif yang berkelanjutan apabila perusahaan

tersebut memiliki sumber daya yang bernilai (Value),

langka (Rare), sulit ditiru (Inmitability) dan mampu

dimanfaatkan oleh organisasi (Organization).

Analisis VRIO adalah sebuah kerangka kerja

(framework) untuk menganalisis keanekaragaman

sumber daya (resource heterogeneity) dan

kemenetapan sumber daya (resource immobility)

dalam sebuah organisasi apakah sumber daya

tersebut bermanfaat untuk menciptakan keunggulan

kompetitif berkelanjutan dalam organisasi dan

apakah sumber daya tertentu dari organisasi

merupakan kekuatan atau kelemahan. Sumber daya

Valuable

Organization Rareness

Inimitability

Resources and

Capabilities

Lead to

Sustainable

18

heterogen adalah sekumpulan sumber daya produktif

dan beragam antar organisasi, sedangkan sumber

daya imobilitas adalah sumber daya yang sangat

mahal dan susah untuk ditiru oleh para pesaing

(Barney, 2007: 138).

Analisis VRIO yang dijelaskan oleh Barney

terdiri dari empat pertanyaan terhadap aktivitas

dalam organisasi, yaitu: (1) pertanyaan mengenai

value (nilai), (2) pertanyaan mengenai rarity (langka),

(3) pertanyaan mengenai imitability / costly to imitate

(mahal untuk ditiru), (4) pertanyaan mengenai

organization (dimanfaatkan oleh organisasi). Jawaban

dari keempat pertanyaan ini akan menentukan

apakah sumber daya tertentu atau kapabilitas

tertentu dari sebuah organisasi merupakan sebuah

kekuatan atau sebuah kelemahan.

Berikut adalah keempat pertanyaan yang

menentukan kekuatan atau pun kelemahan dalam

sebuah organisasi: (1) The question of Value: Do a

firm’s resources and capabilities enable the firm to

respond to environment threats or opportunities?

(Apakah sebuah sumber daya dan kapabilitas sebuah

perusahaan dalam hal ini sekolah - memampukan

sekolah untuk merespon ancaman atau peluang yang

ada di lingkungannya?) Sumber daya dapat

dikatakan bernilai atau menambah nilai apabila

sumber daya tersebut dapat digunakan untuk

memanfaatkan kondisi eksternal yang dapat

memberikan penghasilan untuk sekolah, atau

sumber daya tersebut dapat digunakan untuk

menetralisasikan faktor-faktor eksternal yang tidak

menguntungkan. Dalam hal ini sumber daya dan

19

kapabilitas sekolah harus bisa merespon peluang

dan meminimalisasi ancaman dari lingkungan.

Sekolah juga harus bisa mengeksploitasi sumber

daya dan kapabilitasnya untuk dapat dijadikan

sebagai kekuatan organisasi dan mengatasi

kelemahannya.

Sebagian besar sekolah akan menjawab

pertanyaan ini dengan jawaban “ya” dikarenakan

kebanyakan sekolah memiliki sumber daya dan

kapabilitas yang digunakan untuk memanfaatkan

peluang dan mengatasi ancaman yang ada. Namun,

perlu diingat bahwa sumber daya dan kapabilitas

sekolah yang bernilai dimasa lampau belum tentu

dapat menjamin bahwa akan dapat bernilai terus

dikarenakan adanya perubahan akan keinginan

pelanggan, struktur atau teknologi dapat membuat

sumber daya dan kapabilitas sekolah menjadi kurang

bernilai. Oleh karena itu sekolah yang tidak lagi

memiliki sumber daya dan kapabilitas yang berharga

diperhadapkan pada dua pilihan yaitu, pertama,

mengembangkan sumber daya dan kapabilitas yang

baru dan bernilai dan kedua, menerapkan kekuatan

tradisional di dalam cara baru (Wandrial, 2011: 630-

631)

(2) The Question of Rarity: Is a resource currenty

controlled by only a small number of competing firms?

(Apakah sebuah sumber daya yang ada saat ini

hanya dikuasai oleh sebagian kecil perusahaan

pesaing?) Langka dalam hal ini adalah apabila

sumber daya dan kapabilitas yang dimiliki sekolah

tidak dimiliki juga oleh para sekolah saingan atau

dengan kata lain jika tidak ada pesaing yang

20

memiliki sumber daya dan kapabilitas yang sama.

Semakin banyak sekolah yang memiliki sumber daya

atau kapabilitas yang sama, semakin kecil sumber

daya atau kapabilitas tersebut menjadi sumber

keunggulan kompetitif yang berkelanjutan bagi

sekolah;

(3) The question of Inmitability: Do firms without

a resource face a cost disadvantage in obtaining or

developing it? (Apakah perusahaan-perusahaan lain

yang tidak mempunyai sebuah sumber daya tersebut

menghadapi biaya yang sangat mahal dalam

memperoleh atau mengembangkannya?) Peniruan

oleh pesaing dapat dilakukan dengan dua cara yaitu

duplikasi dan subtitusi. Duplikasi terjadi ketika

pesaing menciptakan sumber daya yang sama,

sedangkan subtitusi terjadi ketika pesaing

menggantikan beberapa sumber daya dengan sumber

daya alternatif untuk mendapatkan keunggulan

kompetitif dan hasil yang sama. Namun yang

menjadi permasalahan bagi para pesaing adalah

ketika sekolah memiliki keunggulan sumber daya

dan kapabilitas yang tidak mudah ditiru atau bersifat

mahal untuk diduplikasi (costly to imitate). Sehingga

dalam hal ini para pesaing akan mulai berpikir

untuk mengabaikan keunggulan tersebut dan mulai

menjalankan organisasi sekolahnya seperti biasa.

Selanjutnya para pesaing dapat berupaya untuk

memahami keberhasilan keunggulan sekolah

tersebut kemudian mulai meniru sumber daya dan

kapabilitas yang dimiliki, dan jika dalam upaya

tersebut pesaing ini tidak mengalami cost

disadvantage (biaya yang sangat mahal), maka

21

strategi untuk meniru tadi akan memberikan

kesetaraan kompetitif bagi sekolah karena akan

dilakukan juga oleh banyak sekolah di

lingkungannya.

(4) The question of Organization: Are firm’s other

policies and procedures organized to support the

exploitation of its valuable, rare and costly to imitate

resources? (Apakah kebijakan-kebijakan dan

prosedur-prosedur dari perusahaan dikelola untuk

mendukung pemanfaatan terhadap sumber daya

yang bernilai / berharga, langka dan mahal untuk

ditiru?) Potensi organisasi dalam hal ini organisasi

sekolah untuk menciptakan sebuah keunggulan

kompetitif tidak hanya dilihat dari aspek apakah

sekolah memiliki sumber daya dan kapabilitas yang

valuable, rare, imitability, namun juga sekolah harus

mampu mengelola dan memanfaatkannya (ability to

exploit). Terdapat beberapa komponen yang relevan

dengan hal tersebut diantaranya adalah (1) struktur

pelaporan formal sekolah berupa penjelasan

mengenai kepada siapa pelaporan dibuat. Pelaporan

ini dapat berupa hasil kegiatan yang dilakukan oleh

sekolah, pelaporan penilaian kinerja guru, pelaporan

dana, dan lain sebagainya ; (2) sistem kontrol

manajemen yang meliputi mekanisme formal dan

informal dalam menjamin bahwa setiap guru atau

karyawan menjalankan strategi organisasi dengan

konsisten. Kontrol manajemen formal dapat berupa

supervisi kinerja guru dan pengontrolan penggunaan

anggaran belanja sekolah berupa RABS dan aktivitas

pelaporannya sedangkan kontrol manajemen

informal berupa budaya sekolah yang sudah tercipka

22

seperti halnya kemauan dari para guru dan staff

untuk mengamati atau pun mengawasi tingkah laku

karyawan yang lain; (3) Kebijakan kompensasi,

merupakan cara bagaimana sekolah membayar

karyawannya. Kebijakan seperti ini menciptakan

dorongan bagi karyawan dalam berperilaku dengan

cara tertentu. Komponen-komponen ini biasa juga

disebut dengan complementary resources ability atau

kemampuan sumberdaya komplementer (Barney

2007: 138-150).

Pertanyaan mengenai value, rarity, imitability

dan organization dapat dimasukkan kedalam sebuah

kerangka kerja (framework) untuk memahami

potensi unggul yang berhubungan dengan

pemanfaatan dari sumber daya dan kapabilitas

organisasi.

23

Tabel 2.1 Kerangka kerja VRIO

(Sumber: Dikutip dari Barney & Hesterly, 2008: 92)

Is a resource or capability? (Apakah sebuah sumber daya atau kapabilitas?

Valuable (Bernilai)

Rare (Langka)

Costly to Imitate (Mahal untuk ditiru)

Exploited by organization

(Mampu dimanfaatkan

oleh organisasi)

Competitive Implication (Implikasi Kompetitif)

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Ketidakunggulan kompetitif

Ya

Tidak

Tidak

Kesetaraan kompetitif

Ya

Ya

Tidak

Keunggulan kompetitif sementara

Ya Ya Ya Ya Keunggulan kompetitif berkelanjutan

Tabel 2.2 Hubungan antara Kerangka Kerja VRIO dan Kekuatan

serta Kelemahan Organisasi

(Sumber: Dikutip dari Barney & Hesterly, 2008: 93)

Is a resource or capability? (Apakah sebuah sumberdaya atau kapabilitas?

Valuable (Bernilai)

Rare (Langka)

Costly to Imitate (Mahal untuk ditiru)

Exploited by organization

(Mampu dimanfaatkan

oleh organisasi)

Strenght or weakness

(Kekuatan atau kelemahan)

Tidak Tidak Tidak Tidak Kelemahan

Ya Tidak Tidak Kekuatan

Ya

Ya

Tidak

Kekuatan dan kompetensi

khas

Ya

Ya

Ya

Ya

Kekuatan dan

kompetensi khas

berkelanjutan

24

Jika sebuah sumber daya atau kapabilitas dari

organisasi tidak bernilai (valuable), maka sumber

daya ini tidak akan memampukan sebuah organisasi

untuk memilih atau mengimplementasikan strategi-

strateginya dalam memanfaatkan peluang dan

mengatasi ancaman dari lingkungan eksternal.

Organisasi yang terus menggunakan sumber daya ini

hanya akan menghabiskan dana atau menurunkan

minat dari pelanggan. Tipe dari sumber daya ini

digolongkan ke dalam kelemahan dari organisasi.

Sebuah organisasi diharapkan memilih untuk

memperbaiki kelemahan ini atau segera menghindari

penggunaan sumber daya ini dalam penerapan

strategi-strategi organisasi. Jika organisasi terus

menggunakan sumber daya ini maka organisasi

tersebut menempatkan diri ke dalam sebuah

competitive disadvantage (kerugian kompetitif).

Apabila sebuah sumber daya dan kapabilitas

bernilai (valuable) tapi tidak langka (not rare), maka

penggunaan sumber daya dalam implementasi

strategi-strategi organisasi akan menghasilkan

competitive parity atau kesetaraan kompetitif.

Bahkan, kegagalan dalam menggunakan sumber

daya ini akan membawa organisasi ke dalam sebuah

competitive disadvantage atau ketidakunggulan

kompetitif. Dalam kategori ini, jika sumber daya dan

kapabilitas bernilai namun tidak langka (valuable but

not rare), dapat diperhitungkan sebagai kekuatan

internal organisasi.

Jika sebuah sumber daya atau kapabilitas itu

bernilai (valuable) dan langka (rare) namun tidak

mahal untuk ditiru (not costly to imitate), maka

25

penggunaan sumber daya ini akan menghasilkan

sebuah temporary competitive advantage (keunggulan

kompetitif sementara) bagi organisasi. Sebuah

organisasi yang menggunakan sumber daya ini akan

menghasilkan sebuah penggerak awal keunggulan

karena organisasi tersebut memiliki sumber daya

tertentu yang dapat dimanfaatkan.

Apabila sumber daya tersebut di atas telah

berhasil dimanfaatkan dalam menerapkan strategi-

strategi dalam organisasi, maka yang menjadi

permasalahan adalah mudah bagi organisasi lain

untuk meniru strategi ini karena biaya dalam meniru

sumber daya tersebut tidak mahal. Sehingga seiring

dengan berjalannya waktu akan muncul organisasi-

organisasi lain yang dapat menciptakan strategi yang

sama yang berkompetisi melalui imitasi.

Konsekuensinya, tipe dari sumber daya atau

kapabilitas ini digolongkan ke dalam sebuah

kekuatan organisasi dan kompetensi khas/pembeda

(organizational strength and distinctive competence)

Apabila sebuah sumber daya atau kapabilitas

itu bernilai (valuable), langka (rare) dan mahal untuk

ditiru (costly to imitate), maka penggunaan sumber

daya ini akan menghasilkan sebuah keunggulan

kompetitif berkelanjutan (sustained competitive

advantage). Dalam kasus ini para pesaing akan

menghadapi sebuah kelemahan biaya yang signifikan

jika ingin meniru keberhasilan sumber daya atau

kapabilitas dari sebuah organisasi sehingga mereka

akan sulit untuk meniru keunggulan tersebut.

26

Bagaimana pun juga, usaha untuk menyaingi

keunggulan dari sebuah organisasi yang telah

memiliki sumber daya dan kapabilitas yang bernilai,

langka dan mahal untuk ditiru tidak akan

menghasilkan kinerja yang unggul dan akan

menempatkan para pesaing ke dalam posisi

competitive disadvantage atau kerugian kompetitif.

Sumber daya dan kapabilitas ini digolongkan ke

dalam kekuatan organisasi dan kompetensi

khas/pembeda berkelanjutan (sustainable distintive

competence) (Barney, 2007: 150-153).

27

BAB III

ANALISIS PERMASALAHAN DAN ISU

STRATEGIS

3.1 Analisis Permasalahan

Sumber daya dan kapabilitas yang dimiliki

oleh sekolah saat ini belum tentu dapat dijadikan

sebagai sebuah keunggulan bagi sekolah dalam

meraih keunggulan kompetitif berkelanjutan. SMP

Kristen 2 Eben Haezer Salatiga harus mampu

menciptakan sumber daya dan kapabilitas yang

memiliki perbedaan dengan sekolah-sekolah pesaing

lainnya sehingga mampu menciptakan keunggulan

kompetitif bagi sekolah. Penggunaan kerangka VRIO

dalam resource based view akan membantu sekolah

dalam menilai sumber daya dan kapabilitas yang

dimiliki sehingga mampu menghasilkan keunggulan

kompetitif berkelanjutan.

Hasil pengujian terhadap sumber daya dan

kapabilitas sekolah menggunakan analisis VRIO

framework yang dibandingkan dengan sekolah

kompetitor menunjukkan hasil bahwa SMP Kristen 2

Eben Haezer Salatiga memiliki 3 kekuatan

kompetititf berkelanjutan yaitu: (1) memiliki 2 SD

sebagai supplier murid baru setiap tahunnya yaitu

SD Kristen 3 dan SD Kristen 4; (2) kegiatan study

tour ke bali bersama guru, staf dan seluruh siswa

tiap dua tahun sekali; (3) Bazaar sekolah. Hal ini

berarti bahwa sekolah memiliki sumber daya yang

perlu untuk terus dipertahankan dan dijalankan

dalam bentuk promosi sekolah. Selain itu sekolah

28

juga memiliki keuntungan karena para sekolah

kompetitor yang ingin meniru sumber daya ini akan

menghadapi sebuah kelemahan biaya yang signifikan

sehingga sumber daya ini digolongkan ke dalam

kekuatan sekolah dengan kompetensi khas

berkelanjutan (sustainable distintive competence).

Sekolah juga memiliki 6 kekuatan tetapi

hanya bersifat sementara yaitu: (1) kualitas dan

kemampuan karyawan, (2) loyalitas dan komitmen

karyawan, (3) Motivasi Karyawan, (4) Workshop di

luar kota setiap tahun yang melibatkan LPMP,

UNNES, Dinas Pendidikan dan pakar Spiritualitas,

(5) Sekolah pilotting implementasi kurikulum

pendidikan 2013 dan (6) Open house sekolah.

Sumber daya tersebut yang dimiliki oleh sekolah

adalah sebuah penggerak awal keunggulan apabila

sekolah berhasil memanfaatkannya dengan baik

melalui strategi-strategi yang tepat di dalam sekolah.

Sehingga sumber daya ini dikelompokkan menjadi

kekuatan dan kompetensi khas bagi sekolah.

Dari hasil VRIO framework ditemukan juga 11

kelemahan sekolah yang terdiri dari 5 kelemahan

pada aspek sumber daya sekolah dan 6 pada aspek

kapabilitas sekolah. Sumber daya yang menjadi

kelemahan bagi sekolah meliputi: (1) penelitian dan

publikasi ilmiah; (2) pelatihan PTK guru-guru; (3)

website guru-guru mata pelajaran; (4) sistem

anggaran online; (5) Tim pengembang inovasi dan

kreativitas. Sedangkan kapabilitas sekolah meliputi:

(1) kecepatan penanganan keluhan terkait sarana

dan prasarana sekolah; (2) Kemampuan dalam

meningkatkan kualifikasi karyawan; (3) kemampuan

29

dalam menggaji dan meningkatkan gaji karyawan; (4)

kemampuan meneliti dan publikasi ilmiah; (5)

kemampuan menciptakan teknologi baru; (6)

kemampuan penelitian dan pengembangan inovasi.

Selanjutnya sumber daya dan kapabilitas sekolah

lainnya juga merupakan kekuatan sekolah tetapi

bersifat setara dengan sekolah-sekolah lain yang

berarti bahwa sekolah-sekolah pesaing juga memiliki

sumber daya dan kapabilitas yang sama.

Sumber daya yang menjadi kelemahan bagi

sekolah hanya membawa ketidakunggulan kompetitif

yang dapat menyebabkan kerugian biaya. Demikian

pula dengan sumber daya yang hanya mampu

membawa kesetaraan kompetitif bagi sekolah. Hal ini

berarti bahwa sekolah belum memiliki ciri khas yang

mampu membedakannya dengan sekolah kompetitor

sehingga apabila sekolah gagal dalam menggunakan

ataupun memanfaatkan sumber daya ini, maka

seiring berjalannya waktu, sumber daya ini akan

membawa sekolah ke dalam sebuah competitive

disadvantage atau ketidakunggulan kompetitif.

30

3.2 Isu Strategis

Berdasarkan analisis RBV dengan uji

kerangka VRIO, maka isu-isu strategis yang

menyebabkan pengelolaan sekolah belum berjalan

dengan optimal adalah sebagai berikut:

1) Belum optimalnya pelatihan penelitian

tindakan kelas (PTK) dan publikasi ilmiah

bagi guru-guru untuk meningkatkan

profesionalisme dalam mengajar

2) Belum optimalnya website bagi guru-guru

mata pelajaran untuk menunjang proses

pembelajaran luar kelas

3) Belum adanya sistem anggaran online dalam

memantau setiap penggunaan anggaran

sekolah

4) Belum optimalnya tim pengembang inovasi

dan kreativitas sebagai wadah dalam

menciptakan pembelajaran yang inovatif

5) Belum optimalnya respon penanganan

perbaikan sarana maupun prasarana sekolah

6) Belum adanya kemampuan dalam

meningkatkan kualifikasi karyawan

7) Belum optimalnya kemampuan dalam

meningkatkan gaji karyawan

31

BAB IV

RENCANA STRATEGIS DAN

PROGRAM OPERASIONAL

4.1 Rencana Strategis SMP Kristen 2

Berdasarkan kekuatan dan kelemahan

sekolah yang dilakukan melalui teknik analisis

Resource Based View (RBV) dengan uji kerangka

VRIO, selanjutnya disusun rencana strategis berbasis

RBV dalam menciptakan keunggulan bersaing SMP

Kristen 2 Eben Haezer Salatiga sebagai berikut:

A. Sumber Daya Finansial

1. Peningkatan pengelolaan keuangan melalui

perencanaan anggaran secara periodik

(tahunan) sebagai dasar pengendalian

operasional sekolah.

2. Peningkatan pemberian beasiswa untuk siswa

yang kurang mampu.

3. Penyusunan rencana kegiatan dan anggaran

sekolah melalui rapat bersama pihak Yayasan,

Kepala sekolah dan guru.

B. Sumber Daya Fisik

1. Pembaharuan dan pemeliharaan fasilitas

sarana dan prasarana sekolah secara periodik

(tahunan) dalam peningkatan aktivitas

pembelajaran.

2. Pengadaan analisis dan seleksi terhadap

kebutuhan sarana pembelajaran.

3. Peningkatan akses dan sarana perpustakaan.

32

4. Peningkatan sarana dan prasarana olahraga

melalui program pembangunan GOR.

C. Sumber Daya Manusia

1. Pengembangan kualitas tenaga pendidik dan

kependidikan secara berkala dan terencana.

2. Peningkatan jumlah SDM sekolah dengan

membuat sistem rekrutmen karyawan.

3. Penetapan sistem reward berbasis prestasi

kinerja tenaga pendidik.

D. Sumber Daya Organisasional

1. Peningkatan sistem koordinasi dalam

memaksimalkan penyampaian informasi

kepada pendidik dan tenaga kependidikan.

2. Pengadaan analisis dan evaluasi terhadap

kebutuhan dan harapan siswa di SD Kristen 3

dan SD Kristen 4 terhadap SMP Kristen 2.

E. Sumber Daya Teknologi

1. Peningkatan website sekolah sebagai sarana

informasi bagi siswa dan orang tua sekaligus

memperluas jangkauan promosi sekolah.

2. Peningkatan sistem perencanaan dan

pengontrolan anggaran melalui sistem SOB

(School Online Budgetting) yang dapat diakses

oleh seluruh pihak sekolah dan orang tua.

3. Peningkatan jaringan internet untuk

mengoptimalkan proses pembelajaran di

sekolah.

4. Peningkatan sistem ujian dan penilaian

sekolah melalui sistem COBA (Computer Based

33

Assignments) dan ORASI (Online Grading

System).

F. Sumber Daya Inovasi dan Kreativitas

1. Pembentukan tim pengembang inovasi dan

kreativitas sekolah.

2. Peningkatan budaya membaca secara berkala

melalui kegiatan Book Weeks.

3. Peningkatan minat, motivasi serta

menciptakan sekolah yang menyenangkan

melalui penyelenggaraan kegiatan Spirit Week

secara berkala.

4. Peningkatan wawasan siswa terhadap dunia

kerja melalui penyelenggaraan ICP (Inspiration

Class Program).

G. Reputasi

1. Peningkatan hubungan antar sekolah-sekolah

di Salatiga melalui penyelenggaraan kegiatan

internal dan promosi sekolah.

2. Peningkatan kegiatan kebersamaan antara

tenaga pendidik dan kependidikan, siswa dan

orang tua.

3. Peningkatan hubungan dan komunikasi antar

pihak sekolah dengan orang tua.

4. Peningkatan kegiatan pembelajaran berbasis

dunia luar.

5. Peningkatan kegiatan aksi sosial ke

masyarakat.

6. Peningkatan prestasi akademik dan non

akademik siswa melalui program brilliant class

dan pembentukan klub-klub prestasi berupa

kegiatan ekstrakurikuler sekolah

34

4.2 Program Operasional

Beberapa program operasional yang disusun

dalam rencana strategi berbasis Resource Based View

(RBV) dalam menciptakan keunggulan bersaing SMP

Kristen 2 Eben Haezer Salatiga adalah:

Sumber Daya

Program Tujuan Tahun

1 2 3 4

Finansial

1) Perumusan kebutuhan

anggaran tiap divisi standar nasional

pendidikan 2) Perencanaan

anggaran pembelian barang kebutuhan

sekolah 3) Perencanaan

anggaran perawatan dan perbaikan

barang 4) Perancanaan

anggaran persediaan barang

5) Peningkatan jumlah penerima beasiswa dengan pemberian

bantuan melalui subsidi silang

Meningkatkan kualitas

pengelolaan sumber daya

finansial sekolah

Fisik

6) Inventarisasi sarana dan prasarana yang

dimiliki terkait perawatan,

perbaikan atau penggantian

7) Analisis terhadap materi pelajaran

yang membutuhkan penyediaan alat

atau media 8) Seleksi menurut

skala prioritas terhadap alat atau


pengelolaan sumber daya fisik sekolah

35

Sumber Daya


1 2 3 4

Fisik

9) bahan yang pengadaannya

mendesak 10) Pembuatan sistem

perpustakaan

berbasis digital yang bekerja sama

dengan UKSW Fakultas TI untuk

memudahkan para siswa mengakses

buku yang diinginkan

Penambahan buku-buku (referensi, fiksi, non fiksi) untuk menambah daya tarik minat baca siswa

SDM

11) Pelatihan mengenaipenelitian

dan publikasi ilmiah secara berkala

12) Pelatihan PTK untuk

meningkatkan praktik

pembelajaran di sekolah dan

efisiensi pengelolaan

pendidikan

13) Profesional Development tenaga

pendidik dan kependidikan yang

dibutuhkan berdasarkan hasil

evaluasi kinerja 14) Program A

Community Of Transformed

Servants (ACTS)

untuk mengembangkan

profesionalisme dan hubungan antar tenaga pendidik

Meningkatkan

kualitas pengelolaan sumber daya pendidik dan kependidikan

sekolah

36

Sumber Daya


1 2 3 4

SDM

15) Perekrutan karyawan dengan

menggunakan metode data job

description dan job spesification dalam proses rekrutmen

16) Penentuan besaran reward yang dapat

diberikan sesuai dengan kreativitas

dan ide yang dihasilkan

karyawan yang berdampak pada

peningkatan kinerja 17) Evaluasi secara

berkala terhadap produktivitas tenaga

pendidik dan

kependidikan sebagai

pertimbangan kenaikan gaji dan

pengembangan karir berdasarkan kinerja

yang dihasilkan

Organisasional

18) Pembentukan subject leader pada

masing-masing

bidang mata pelajaran

19) Pembuatan

information board untuk

mempermudah penyampaian informasi dan

efesiensi waktu 20) Evaluasi berupa

pemberian kuesioner kepada

murid-murid kelas 6 SD YPE terkait kebutuhan dan

harapan akan keberadaan Sekolah



organisasional sekolah

37

Sumber Daya


1 2 3 4

Teknologi

21) Pembuatan web sekolah yang

dipadukan dengan agenda bulanan

siswa dan bidang

mata pelajaran untuk

mengotimalkan informasi mengenai

jadwal, kegiatan, tugas dan materi

tiap bulannya 22) Pembuatan sistem

SOB (School Online Budgetting) yang

bekerjasama dengan UKSW Fakultas TI

untuk mempermudah

perencanaan dan pengecekan

anggaran serta

bentuk transparansi kepada seluruh

warga sekolah dan orang tua

23) Peningkatan jaringan wifi

sekolah untuk mengoptimalkan

pembelajaran berbasis IT di

sekolah 24) Peningkatan proses

penilaian dan efisiensi

penggunaan kertas dengan membuat

sistem COBA

(Computer Based Assignments) dan

ORASI (Online

Grading System) yang bekerjasama

dengan UKSW Fakultas TI



teknologi sekolah

38

Sumber Daya


1 2 3 4

Inovasi dan

Kreativitas

25) Pembentukan tim pengembang inovasi dan kreativitas yang

terdiri dari kepala sekolah, bidang

kurikulum, guru komputer dan sains

yang bekerjasama /berkolaborasi dengan UKSW fakultas FKIP,

Elektro dan atau FTI untuk menentukan

perencanaan inovasi dalam

meningkatkan kualitas pelayanan kepada para siswa

di sekolah 26) Penyelenggaraan

program Book Weeks yang di

rangkai dengan kegiatan Bulan Bahasa untuk meningkatkan

minat baca dan wawasan akan

budaya Indonesia 27) Penyelenggaraan

program Spirit Week untuk menciptakan

sekolah yang menyenangkan,

meningkatkan minat dan motivasi

siswa untuk bersekolah serta

menciptakan hubungan yang lebih erat antar guru dan siswa

28) Penyelenggaraan program ICP

(Inspiration Class

Program) yang berkolaborasi

Meningkatkan

kualitas pengelolaan sumber daya inovasi dan kreativitas

sekolah

39

Sumber Daya


1 2 3 4

dengan orang tua siswa sebagai wadah menambah wawasan siswa tentang dunia kerja

Reputasi

29) Peningkatan hubungan dengan sekolah-sekolah di lingkungan sekitar

serta kegiatan promosi sekolah melalui kegiatan

internal yaitu Bazaar sekolah yang dirangkai

dengan Expo Pendidikan dan

Open House 30) Kegiatan STPD (Students, Teachers, Parents Day) secara

berkala untuk meningkatkan

hubungan antar pihak sekolah, guru

dan siswa 31) Peningkatan

komunikasi dengan menggunakan jejaring sosial

seperti WA, Facebook,

Instagram dan atau BBM)

32) Pembuatan School News secara berkala

yang berisi tentang kegiatan siswa di

sekolah baik akademik maupun

non akademik, testimony siswa

mengenai kehidupan di

sekolah, testimony guru dan lain

sebagainya.


pengelolaan reputasi sekolah

40

Sumber Daya


1 2 3 4

Reputasi

33) Pelaksanaan pembelajaran

berbasis pengalaman dengan

dunia luar seperti

live in, study tour 34) Pelaksanaan

kegiatan aksi sosial dengan masyarakat

melalui program CCS (Christian

Community Servants)

41

4.3 Pengendalian Pelaksanaan

Salah satu kegiatan dalam rangka

implementasi rencana strategis sekolah berbasis

resource based view (RBV) adalah kegiatan

pengendalian pelaksanaan. Pengendalian

pelaksanaan ini mencakup kegiatan evaluasi,

monitoring dan pelaporan.

4.3.1 Monitoring

Kegiatan Monitoring dilakukan dengan

melihat secara langsung pelaksanaan kegiatan untuk

mengetahui apakah kegiatan dapat berjalan sesuai

dengan rencana, apa dan bagaimana hasil yang

diperoleh. Apabila ditemui adanya hambatan atau

kendala, maka perlu dilakukan bimbingan dan

pengarahan agar kegiatan dapat berjalan dengan

baik.

4.3.2 Evaluasi

Evaluasi strategi bertujuan agar pemimpin

dapat mengetahui apabila sebuah strategi tertentu

tidak berjalan dengan baik yang mungkin

dipengaruhi oleh faktor internal maupun ekternal

yang terus berubah. Semua strategi yang telah

dirancang dan diimplementasikan diharapkan dapat

terus dimodifikasi kembali sesuai dengan

perkembangan internal maupun eksternal sehingga

sekolah dapat terus mempertahankan eksistensinya

di masa yang akan datang dan tujuan sekolah dapat

tercapai.

42

Dalam tahap evaluasi ini terdapat tiga aktivitas

penilaian strategi yang mendasar yang perlu

dilakukan oleh kepala sekolah yaitu (1) peninjauan

ulang faktor-faktor eksternal dan internal yang

menjadi landasan bagi strategi saat ini, (2)

pengukuran kinerja keterlaksanaan program, dan (3)

pengambilan langkah korektif terhadap implementasi

program. Penilaian strategi sangat diperlukan bagi

sekolah karena apa yang berhasil saat ini tidak

selalu berhasil kedepannya.

Sekolah diharapkan untuk terus melakukan

monitoring dan evaluasi dan tidak mudah untuk

berpuas diri karena agar tidak mengalami kegagalan

dan kesulitan dalam melihat peluang untuk terus

menciptakan keunggulan kompetitif jangka panjang

bagi sekolah.

43

BAB V

KUNCI KEBERHASILAN RENCANA

STRATEGIS

Rencana strategis berbasis resource based

view (RBV) yang telah disusun berdasarkan analisis

sumber daya dan uji VRIO framework ini diharapkan

dapat membantu SMP Kristen 2 Eben Haezer

Salatiga untuk terus berupaya mengoptimalkan dan

memanfaatkan sumber daya dan kapabilitas yang

menjadi keunggulan / kekuatan bagi sekolah serta

meningkatkan sumber daya dan kapabilitas yang

menjadi kekurangan / kelemahan sekolah untuk

mencapai keunggulan bersaing berkelanjutan bagi

sekolah.

Kunci keberhasilan implementasi rencana

strategis berbasis resource based view (RBV) SMP

Kristen 2 Eben Haezer Salatiga antara lain:

a. Kepala Sekolah memahami dan menjalankan

prinsip-prinsip manajemen dengan baik yang

terdiri dari perencanaan, pengorganisasian,

pelaksanaan dan pengawasan kegiatan.

b. Guru-guru dan staf sekolah telah bekerja sesuai

dengan tugas dan fungsinya masing-masing

c. Dukungan dari Yayasan terhadap program-

program kegiatan yang telah disusun dalam

bentuk dana maupun penyediaan sarana dan

prasarana yang dibutuhkan oleh pihak sekolah.

d. Partisipasi dan keterlibatan orang tua untuk

mendukung terlaksananya program kegaitan yang

telah di rencanakan.

44

Oleh karena itu pihak-pihak terkait tersebut

diharapkan dapat terus berpartisipasi secara optimal

dalam pelaksanaan program rencana strategis

sekolah sehingga akan memberikan kontribusi

terhadap pencapaian visi, misi serta tujuan sekolah.

Terimakasih

Soli Deo Gloria

Dewa Made Dwikamayuda

45

DAFTAR PUSTAKA

Absah, Y. (2008). Kompetensi: Sumber Daya Pendorong Keunggulan Bersaing Perusahaan. Jurnal Manajemen Bisnis, September Volume 1, Nomor 3.

Akdon. (2006). Strategic Management for Educational Management (Manajemen Strategik untuk

Manajemen Pendidikan). Bandung: Alfabeta.

Anatan, L., & Elitan, L. (2009). Strategi Bersaing: Konsep, Riset dan Instrumen. Bandung: Alfabeta.

Barney, J. B. (2001). Is The Resource Based View A Usefull Perspective For Strategic Management Research? Yes. Academy of Management Review,

Vol. 6, No. 1, 41-56.

Barney, J. B. (2007). Gaining and Sustaining Competitive Advantage Third Edition. Ney Jearsey: Pearson Education, Inc, Upper Saddle River.

Barney, J. B., & Hesterly, W. (2008). Strategic Management and Competitive Advantage: Concepts and Cases.Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education, Inc.

Coulter, M. K. (2002). Strategic Management in Action (2nd

ed.). Upper SaddleRiver, NJ: PrenticeHall.

David, F. R. (2010). Manajemen Strategis: Konsep. Jakarta: Salemba Empat.

Grant, M. R. (2010). Contemporary Strategy Analysis: Concepts, Techniques, Aplocations. USA: Quebecor Printing Book Press.

Halawi, L. A., Aronson, J. E., & M, R. V. (2005). Resource-Based View of Knowledge Management forCompetitive Advantage. The Electronic Journal of

Knowledge Management Volume 3 Issue 2, 75-86.

46

Hall, R. (1993). A Framework Linking Intangible Resources and Capabilities to Sustainable Competitive Advantage. Stategic Management Journal, Vol. 14,

Issue 8 November, 607-618.

Hitt , M. A., Ireland, R. D., & Hoskisson, R. E. (2003).

Strategic Management: Competitiveness and Globalization( 5th ed.). Thomson South-Westem.

Kodrat, D. S. (2009). Manajemen Strategi: Membangun Keunggulan Bersaing Era Global di Indonesia Berbasis Kewirausahaan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Kuncoro, M. (2006). Strategi: Bagaimana Meraih

Keunggulan Kompetitif. Jakarka: Erlangga.

Madhani, P. (2009). Resource Base View (RBV) of Competitive Advantage: Importances, Issues, and Implications. Indian Management Research Journal,

Vol. 1, No 2, May -August, 1-15.

Pearson II, J. A., & Robinson, R. B. (2011). Strategic Management: Formulation, Implementation, and Control 12th Edition. Singapore: McGraw-Hill Education.

Porter, M. E. (2007). Strategi Bersaing: Competitive

Strategy. Tangerang: Karisma Publishing Group.

Priem , R. L., & Butler, J. E. (2001). Is the Resource-Based "View" a Useful Perspective for Strategic Management Research? The Academy of

Management Review, Vol. 26, No.1, Jan., 22-40.

Satori, D., & Komariah, A. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Simao, J. (2013). An Eextended VRIO Model as a Framework for Sustainable Tourism Planning: a Review. WIT Transactions on State of the Art in Science and Engineering, Vol 72, 71-81.

Solihin. (2012). Manajemen Strategik. Bandung: Erlangga.

47

Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian & Pengembangan: Research and Development. Bandung: Alfabeta, cv.

Wandrial, S. (2011). Analisis Internal Perusahaan

(Strength & Weakness) Menggunakan konsep „Resource-Based View Of The Firm‟ dengan Kerangka Vrio. BINUS BUSINESS REVIEW Vol. 2 No.

2 November, 627-637.

Wheelen, T. L., & Hunger, D. K. (2003). Manajemen

Strategis. Yogyakarta: Andi.

Widiasto, R. P., Hermawan, A., & Suprayitno, G. (2014). Analisis Perumusan Strategi Keunggulan Kompetitif Bisnis Pakan Ternak melalui Pendekatan Resource Based View (Studi Kasus PT Mabar Feed Indonesia). Jurnal Aplikasi Manajemen, Vol. 12, No 3, September

2014, 431-442.

48

LAMPIRAN

PETUNJUK TEKNIS PROGRAM OPERASIONAL SMP KRISTEN 2 EBEN HAEZER SALATIGA

Program

PERAN

Kepala Sekolah

Bidang Kurikulum

Bidang Kesiswaan

Bidang Sarpras

Bidang Humas

Bendahara Dewan Guru

Komite Yayasan

Perumusan kebutuhan anggaran tiap divisi standar

nasional pendidikan

Penanggung

Jawab Pelaksana Supervisor

Perencanaan anggaran pembelian barang kebutuhan

sekolah

Penanggung


Perencanaan anggaran perawatan dan perbaikan

barang

Penanggung Jawab

Pelaksana Supervisor

Perancanaan anggaran persediaan barang

Penanggung Jawab

Pelaksana

Supervisor

Peningkatan jumlah penerima beasiswa dengan pemberian bantuan melalui subsidi silang

Penanggung Jawab


Inventarisasi sarana dan prasarana yang dimiliki terkait perawatan, perbaikan

atau penggantian

Penanggung Jawab


Analisis terhadap materi pelajaran yang

membutuhkan penyediaan alat atau media

Penanggung

Jawab

Ketua

Pelaksana Pelaksana Supervisor

49

Program

PERAN

Kepala Sekolah

Bidang Kurikulum

Bidang Kesiswaan

Bidang Sarpras

Bidang Humas


Komite Yayasan

Seleksi menurut skala prioritas terhadap alat atau

bahan yang pengadaannya mendesak

Penanggung


Pembuatan sistem

perpustakaan berbasis digital yang bekerja sama dengan UKSW Fakultas TI untuk memudahkan para siswa

mengakses buku yang diinginkan

Penanggung Jawab


Penambahan buku-buku

(referensi, fiksi, non fiksi) untuk menambah minat baca siswa

Penanggung Jawab

Ketua Pelaksana


Pelatihan mengenai penelitian dan publikasi ilmiah secara berkala

Penanggung Jawab

Ketua Pelaksana


Pelatihan PTK untuk meningkatkan praktik

pembelajaran di sekolah dan efisiensi pengelolaan pendidikan

Penanggung

Jawab

Ketua


50

Program

PERAN

Kepala Sekolah

Bidang Kurikulum

Bidang Kesiswaan

Bidang Sarpras

Bidang Humas


Komite Yayasan

Profesional Development (PD) tenaga pendidik dan kependidikan yang dibutuhkan berdasarkan

hasil evaluasi kinerja

Penanggung Jawab

Ketua Pelaksana

Pelaksana Pelaksana Pelaksana Pelaksana Pelaksana Supervisor

A Community Of Transformed Servants (ACTS) untuk

mengembangkan profesionalisme dan

hubungan antar tenaga pendidik

Penanggung Jawab

Ketua Pelaksana

Pelaksana Pelaksana Pelaksana Pelaksana Pelaksana Supervisor

Perekrutan karyawan dengan

menggunakan metode data job description dan job spesification dalam proses

rekrutmen

Ketua Pelaksana

Penanggung

Jawab

Penentuan besaran reward yang dapat diberikan sesuai dengan kreativitas dan ide yang dihasilkan karyawan

yang berdampak pada peningkatan kinerja

Ketua Pelaksana

Penanggung

Jawab

51

Program

PERAN

Kepala Sekolah

Bidang Kurikulum

Bidang Kesiswaan

Bidang Sarpras

Bidang Humas


Komite Yayasan

Evaluasi secara berkala terhadap produktivitas

tenaga pendidik dan kependidikan sebagai pertimbangan kenaikan gaji dan pengembangan karir

berdasarkan kinerja yang dihasilkan

Ketua Pelaksana

Penanggung

Jawab

Pembentukan subject leader pada masing-masing bidang

mata pelajaran

Penanggung Jawab

Ketua Pelaksana


Pembuatan information board

untuk mempermudah penyampaian informasi dan efesiensi waktu

Penanggung Jawab


Evaluasi berupa pemberian

kuesioner kepada murid-murid kelas 6 SD YPE terkait kebutuhan dan harapan akan keberadaan SMP

Kristen 2

Penanggung Jawab

Ketua


52

Program

PERAN

Kepala Sekolah

Bidang Kurikulum

Bidang Kesiswaan

Bidang Sarpras

Bidang Humas


Komite Yayasan

Pembuatan web sekolah yang dipadukan dengan agenda

bulanan siswa dan bidang mata pelajaran untuk mengoptimalkan informasi mengenai jadwal, kegiatan,

tugas dan materi tiap bulannya

Penanggung Jawab


Pembuatan sistem SOB (School Online Budgetting) yang bekerjasama dengan UKSW Fakultas TI untuk mempermudah perencanaan

dan pengecekan anggaran serta bentuk transparansi kepada seluruh warga sekolah dan orang tua

Penanggung Jawab


Peningkatan jaringan wifi

sekolah untuk mengoptimalkan pembelajaran berbasis IT di sekolah

Penanggung Jawab


53

Program

PERAN

Kepala Sekolah

Bidang Kurikulum

Bidang Kesiswaan

Bidang Sarpras

Bidang Humas


Komite Yayasan

Peningkatan proses penilaian dan efisiensi penggunaan

kertas dengan membuat sistem COBA (Computer Based Assignments) dan

ORASI (Online Grading System) yang bekerjasama

dengan UKSW Fakultas TI

Penanggung Jawab

Ketua Pelaksana


Pembentukan tim pengembang inovasi dan kreativitas yang terdiri dari kepala sekolah, bidang

kurikulum, guru komputer dan sains yang bekerjasama /berkolaborasi dengan UKSW fakultas FKIP, Elektro dan

atau FTI untuk menentukan perencanaan inovasi dalam meningkatkan kualitas pelayanan kepada para siswa

di sekolah

Penanggung Jawab

Ketua Pelaksana


Penyelenggaraan program Book Weeks yang di rangkai

dengan kegiatan Bulan Bahasa untuk meningkatkan minat baca dan wawasan akan budaya Indonesia

Penanggung Jawab

Ketua Pelaksana

Pelaksana Pendukung Supervisor

54

Program

PERAN

Kepala Sekolah

Bidang Kurikulum

Bidang Kesiswaan

Bidang Sarpras

Bidang Humas


Komite Yayasan

Penyelenggaraan program Spirit Week untuk

menciptakan sekolah yang menyenangkan, meningkatkan minat dan

motivasi siswa untuk bersekolah serta menciptakan hubungan yang lebih erat antar guru dan

siswa

Penanggung Jawab

Ketua Pelaksana


Penyelenggaraan program ICP (Inspiration Class Program) yang berkolaborasi

dengan orang tua siswa sebagai wadah menambah wawasan siswa tentang

dunia kerja

Penanggung Jawab

Ketua

Pelaksana Pelaksana Pendukung Supervisor

Peningkatan hubungan dengan sekolah-sekolah di lingkungan sekitar serta kegiatan promosi sekolah

melalui kegiatan internal yaitu Bazaar sekolah yang dirangkai dengan Expo Pendidikan dan Open House

Penanggung

Jawab Pelaksana Pelaksana Pelaksana Pelaksana

Ketua


55

Program

PERAN

Kepala Sekolah

Bidang Kurikulum

Bidang Kesiswaan

Bidang Sarpras

Bidang Humas


Komite Yayasan

Kegiatan STPD (Students, Teachers, Parents Day) secara

berkala untuk meningkatkan hubungan antar pihak sekolah, guru dan siswa

Penanggung Jawab

Ketua


Peningkatan komunikasi dengan menggunakan jejaring sosial seperti WA,

Facebook, Instagram dan atau BBM)

Penanggung Jawab


Pembuatan School News

secara berkala yang berisi tentang kegiatan siswa di sekolah baik akademik maupun non akademik, testimony siswa mengenai kehidupan di sekolah, testimony guru dan lain

sebagainya.

Penanggung Jawab


Pelaksanaan pembelajaran berbasis pengalaman dengan dunia luar seperti live in, study tour

Penanggung Jawab

Ketua Pelaksana


Pelaksanaan kegiatan aksi sosial dengan masyarakat

melalui program CCS (Christian Community Servants)

Penanggung Jawab

Ketua


56

A. Tim Pelaksana Program Operasional Sekolah

terdiri dari:

1. Supervisor

2. Penanggung Jawab

3. Ketua Pelaksana

4. Pelaksana Kegiatan

5. Pendukung Kegiatan

Tugas dari Tim Pelaksana Program Operasional

Sekolah antara lain:

1. Supervisor

a. Mendukung program-program operasional

sekolah melalui penyediaan fasilitas dan

bantuan dana yang dibutuhkan.

b. Memantau keterlaksanaan program-program


c. Memantau kesesuaian rencana kerja dan

anggaran terhadap implementasi program.

d. Melakukan koordinasi dengan Kepala

Sekolah terkait implementasi program


e. Melakukan koordinasi dengan Bendahara

terkait anggaran implementasi program


57

f. Memastikan rencana kerja dan anggaran

program operasional sekolah terealisasi

sesuai tujuan dan sasaran.

2. Penanggung Jawab

a. Bertanggung jawab terhadap keterlaksanaan

program-program operasional sekolah.

b. Memberikan arahan teknis tentang

implementasi program operasional sekolah

yang sekurang-kurangnya memuat: (1)

Dasar pelaksanaan program, (2) Tujuan yang

ingin dicapai dari pelaksanaan program, (3)

Manfaat pelaksanaan program, (4) Hasil yang

diharapkan dari pelaksanaan program, (5)

Unsur-unsur yang terlibat dan uraian

tugasnya dalam pelaksanaan program


c. Melakukan koordinasi dengan pihak

Yayasan terkait rencana program operasional

sekolah

d. Melakukan sosialisasi bersama ketua

pelaksana kepada komite sekolah terkait

program-program operasional sekolah.

e. Melakukan monitoring program-program

operasional sekolah agar berjalan sesuai

dengan tujuan dan sasaran.

58

f. Melakukan rapat evaluasi terjadwal bersama

dewan guru terkait keterlaksanaan program


g. Menyampaikan laporan pertanggungjawaban

kegiatan rutin dan terjadwal kepada pihak

Yayasan terkait keterlaksanaan program


3. Ketua Pelaksana

a. Bertanggung jawab terhadap kelancaran

implementasi program operasional sekolah.

b. Melakukan koordinasi dengan kepala

sekolah mengenai implementasi program


c. Memberikan laporan perkembangan rutin

implementasi program operasional sekolah.

d. Melakukan rapat koordinasi dengan panitia

pelaksana program operasional sekolah

e. Melakukan pengontrolan terhadap

perkembangan kinerja masing-masing seksi

kepanitian.

f. Memastikan kegiatan terlaksana tepat waktu

dan sesuai dengan rencana anggaran.

g. Menyusun laporan pertanggungjawaban

bersama panitia pelaksana kegiatan terkait

59

keterlaksanaan program operasional

sekolah.

4. Pelaksana Kegiatan

a. Bertanggungjawab terhadap pelaksanaan

tugas masing-masing dalam kepanitiaan

program operasional sekolah.

b. Melakukan koordinasi dengan ketua

pelaksana terkait implementasi program


c. Menyusun laporan pertanggungjawaban

bersama ketua pelaksana terkait

keterlaksanaan program operasional sekolah.

d. Memberikan pelayanan dan penanganan atas

pengaduan, saran ataupun masukan

keterlaksanaan program dari masyarakat

(orang tua).

e. Mengelola keterlaksanaan program

operasional secara akuntabel dan

transparan.

5. Pendukung

a. Mendukung keterlaksanaan program-

program operasional sekolah.

b. Mengikuti sosialiasi program-program


60

c. Melakukan koordinasi dengan pihak orang

tua terkait pelaksanaan program-program


61

JADWAL PELAKSANAAN PROGRAM OPERASIONAL SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2018/2019 – 2021/2022

Program

Tahun Pelajaran 2018/2019 s.d 2019/2020

Bulan

Jul Ags Sept Okt Nov Des Jan Feb Mar Apr Mei Jun

Perumusan kebutuhan anggaran tiap divisi standar nasional pendidikan

Perencanaan anggaran pembelian barang kebutuhan sekolah

Perencanaan anggaran perawatan dan perbaikan barang



Inventarisasi sarana dan prasarana yang dimiliki terkait perawatan, perbaikan atau penggantian

Analisis terhadap materi pelajaran yang membutuhkan penyediaan alat atau media

Seleksi menurut skala prioritas terhadap alat atau bahan yang pengadaannya mendesak

62

Program


Bulan


Pembuatan sistem perpustakaan berbasis digital yang bekerja sama dengan UKSW Fakultas TI untuk memudahkan para siswa mengakses buku yang diinginkan

Penambahan buku-buku (referensi, fiksi, non fiksi) untuk menambah minat baca siswa


Pelatihan PTK untuk meningkatkan praktik pembelajaran di sekolah dan efisiensi pengelolaan pendidikan

Profesional Development (PD) tenaga pendidik dan kependidikan yang dibutuhkan berdasarkan hasil evaluasi kinerja

A Community Of Transformed Servants (ACTS) untuk mengembangkan profesionalisme dan hubungan antar tenaga pendidik

Perekrutan karyawan dengan menggunakan metode

data job description dan job spesification dalam proses rekrutmen

Penentuan besaran reward yang dapat diberikan sesuai dengan kreativitas dan ide yang dihasilkan karyawan yang berdampak pada peningkatan kinerja

63

Program


Bulan


Evaluasi secara berkala terhadap produktivitas tenaga pendidik dan kependidikan sebagai pertimbangan kenaikan gaji dan pengembangan karir berdasarkan kinerja yang dihasilkan

Pembentukan subject leader pada masing-masing bidang mata pelajaran

Pembuatan information board untuk mempermudah penyampaian informasi dan efesiensi waktu

Evaluasi berupa pemberian kuesioner kepada murid-murid kelas 6 SD YPE terkait kebutuhan dan harapan akan keberadaan SMP Kristen 2

Pembuatan web sekolah yang dipadukan dengan

agenda bulanan siswa dan bidang mata pelajaran untuk mengoptimalkan informasi mengenai jadwal, kegiatan, tugas dan materi tiap bulannya

Pembuatan sistem SOB (School Online Budgetting) yang bekerjasama dengan UKSW Fakultas TI untuk mempermudah perencanaan dan pengecekan

anggaran serta bentuk transparansi kepada seluruh warga sekolah dan orang tua

Peningkatan jaringan wifi sekolah untuk mengoptimalkan pembelajaran berbasis IT di sekolah

64

Program


Bulan


Peningkatan proses penilaian dan efisiensi penggunaan kertas dengan membuat sistem COBA (Computer Based Assignments) dan ORASI (Online Grading System) yang bekerjasama dengan UKSW

Fakultas TI

Pembentukan tim pengembang inovasi dan kreativitas yang terdiri dari kepala sekolah, bidang kurikulum, guru komputer dan sains yang bekerjasama /berkolaborasi dengan UKSW fakultas FKIP, Elektro dan atau FTI untuk menentukan perencanaan inovasi dalam meningkatkan kualitas pelayanan kepada para siswa di sekolah

Penyelenggaraan program Book Weeks yang di rangkai dengan kegiatan Bulan Bahasa untuk meningkatkan minat baca dan wawasan akan budaya Indonesia

Penyelenggaraan program Spirit Week untuk menciptakan sekolah yang menyenangkan, meningkatkan minat dan motivasi siswa untuk

bersekolah serta menciptakan hubungan yang lebih erat antar guru dan siswa

Penyelenggaraan program ICP (Inspiration Class Program) yang berkolaborasi dengan orang tua siswa sebagai wadah menambah wawasan siswa tentang dunia kerja

65

Program Tahun Pelajaran 2018/2019 s.d 2019/2020

Bulan


Peningkatan hubungan dengan sekolah-sekolah di lingkungan sekitar serta kegiatan promosi sekolah melalui kegiatan internal yaitu Bazaar sekolah yang dirangkai dengan Expo Pendidikan dan Open House

Kegiatan STPD (Students, Teachers, Parents Day)

secara berkala untuk meningkatkan hubungan antar pihak sekolah, guru dan siswa

Peningkatan komunikasi dengan menggunakan jejaring sosial seperti WA, Facebook, Instagram dan atau BBM)

Pembuatan School News secara berkala yang berisi tentang kegiatan siswa di sekolah baik akademik maupun non akademik, testimony siswa mengenai kehidupan di sekolah, testimony guru dan lain sebagainya.




66

JADWAL PELAKSANAAN PROGRAM OPERASIONAL SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2020/2021 – 2021/2022

Program


Bulan


Perumusan kebutuhan anggaran tiap divisi standar nasional pendidikan

Perencanaan anggaran pembelian barang kebutuhan sekolah

Perencanaan anggaran perawatan dan perbaikan barang



Inventarisasi sarana dan prasarana yang dimiliki terkait perawatan, perbaikan atau penggantian

Analisis terhadap materi pelajaran yang membutuhkan penyediaan alat atau media

Seleksi menurut skala prioritas terhadap alat atau

bahan yang pengadaannya mendesak

67

Program


Bulan


Pembuatan sistem perpustakaan berbasis digital yang bekerja sama dengan UKSW Fakultas TI untuk memudahkan para siswa mengakses buku yang diinginkan

Penambahan buku-buku (referensi, fiksi, non fiksi) untuk menambah minat baca siswa


Pelatihan PTK untuk meningkatkan praktik pembelajaran di sekolah dan efisiensi pengelolaan pendidikan

Profesional Development (PD) tenaga pendidik dan kependidikan yang dibutuhkan berdasarkan hasil evaluasi kinerja

A Community Of Transformed Servants (ACTS) untuk mengembangkan profesionalisme dan hubungan antar tenaga pendidik

Perekrutan karyawan dengan menggunakan metode

data job description dan job spesification dalam proses rekrutmen

Penentuan besaran reward yang dapat diberikan sesuai dengan kreativitas dan ide yang dihasilkan karyawan yang berdampak pada peningkatan kinerja

68

Program


Bulan


Evaluasi secara berkala terhadap produktivitas tenaga pendidik dan kependidikan sebagai pertimbangan kenaikan gaji dan pengembangan karir berdasarkan kinerja yang dihasilkan

Pembentukan subject leader pada masing-masing bidang mata pelajaran

Pembuatan information board untuk mempermudah penyampaian informasi dan efesiensi waktu

Evaluasi berupa pemberian kuesioner kepada murid-murid kelas 6 SD YPE terkait kebutuhan dan harapan akan keberadaan SMP Kristen 2

Pembuatan web sekolah yang dipadukan dengan

agenda bulanan siswa dan bidang mata pelajaran untuk mengoptimalkan informasi mengenai jadwal, kegiatan, tugas dan materi tiap bulannya

Pembuatan sistem SOB (School Online Budgetting) yang bekerjasama dengan UKSW Fakultas TI untuk mempermudah perencanaan dan pengecekan

anggaran serta bentuk transparansi kepada seluruh warga sekolah dan orang tua

Peningkatan jaringan wifi sekolah untuk mengoptimalkan pembelajaran berbasis IT di sekolah

69

Program


Bulan


Peningkatan proses penilaian dan efisiensi penggunaan kertas dengan membuat sistem COBA (Computer Based Assignments) dan ORASI (Online Grading System) yang bekerjasama dengan UKSW

Fakultas TI

Pembentukan tim pengembang inovasi dan kreativitas yang terdiri dari kepala sekolah, bidang kurikulum, guru komputer dan sains yang bekerjasama /berkolaborasi dengan UKSW fakultas FKIP, Elektro dan atau FTI untuk menentukan perencanaan inovasi dalam meningkatkan kualitas pelayanan kepada para siswa di sekolah

Penyelenggaraan program Book Weeks yang di rangkai dengan kegiatan Bulan Bahasa untuk meningkatkan minat baca dan wawasan akan budaya Indonesia

Penyelenggaraan program Spirit Week untuk menciptakan sekolah yang menyenangkan, meningkatkan minat dan motivasi siswa untuk

bersekolah serta menciptakan hubungan yang lebih erat antar guru dan siswa

Penyelenggaraan program ICP (Inspiration Class Program) yang berkolaborasi dengan orang tua siswa sebagai wadah menambah wawasan siswa tentang dunia kerja

70

Program Tahun Pelajaran 2020/2021 s.d 2021/2022

Bulan


Peningkatan hubungan dengan sekolah-sekolah di lingkungan sekitar serta kegiatan promosi sekolah melalui kegiatan internal yaitu Bazaar sekolah yang dirangkai dengan Expo Pendidikan dan Open House

Kegiatan STPD (Students, Teachers, Parents Day)

secara berkala untuk meningkatkan hubungan antar pihak sekolah, guru dan siswa

Peningkatan komunikasi dengan menggunakan jejaring sosial seperti WA, Facebook, Instagram dan atau BBM)

Pembuatan School News secara berkala yang berisi tentang kegiatan siswa di sekolah baik akademik maupun non akademik, testimony siswa mengenai kehidupan di sekolah, testimony guru dan lain sebagainya.




Documents

repository.uksw.edu€¦ · 213 Lampiran 1. Hasil Wawancara I Guru BK Tanggal Wawancara: 21 September 2016. Sumber Wawancara: Guru BK. Indikator Butir-butir pertanyaan Jawaban/Pernyataan