LENTVARIO LOPŠELIO-DARŽELIO ,,ŠILAS”

2017 M. PLATUSIS VEIKLOS ĮSIVERTINIMAS

PARENGĖ: VEIKLOS ĮSIVERTINIMO DARBO GRUPĖ

Lopšelio-darželio veiklos vertinime dalyvavo 17 bendruomenės narių. Respondentai, pateiktoje

2017m. plačiojo veiklos vertinimo formoje, įvertino kiekvieną pagalbinį rodiklį pagal keturis lygius

(4 lygis, 3 lygis, 2 lygis, 1 lygis).

VEIKLOS RODIKLIAI:

1. KULTŪRA

1.1. Etosas

2016m. • 1.1.1. Vaikų kultūra - 81%

2017m. • 1.1.1. Vaikų kultūra - 100%

2016m. • 1.1.2. Aplinkos svetingumas, saugumas, estetika - 98%

2017m. • 1.1.2. Aplinkos svetingumas, saugumas, estetika - 99%

2016m. • 1.1.3. Mikroklimatas - 71%

2017m. • 1.1.3. Mikroklimatas - 88%

2016m. • 1.1.4. Lygių galimybių suteikimas ir teisingumas - 82%

2017m. • 1.1.4. Lygių galimybių suteikimas ir teisingumas - 100%

2016m. • 1.1.5. Tradicijos - 91%

2017m. • 1.1.5. Tradicijos - 99%

1.2. Įstaigos įvaizdis

1.3. Partnerystė ir viešieji ryšiai

2016m. • 1.2.1. Tapatumo ir pasididžiavimo mokykla jausmas - 92 %

2017m. • 1.2.1. Tapatumo ir pasididžiavimo mokykla jausmas - 100 %

2016m. • 1.2.2. Įstaigos vieta bendruomenėje - 92 %

2017m. • 1.2.2. Įstaigos vieta bendruomenėje - 100 %

2016m. • 1.2.3. Įvaizdžio kūrimo kultūra - 100 %

2017m. • 1.2.3. Įvaizdžio kūrimo kultūra - 100 %

2016m.

• 1.3.1. Bendruomenės narių bendravimo ir bendradarbiavimo kokybė - 86%

2017m.

• 1.3.1. Bendruomenės narių bendravimo ir bendradarbiavimo kokybė - 90%

2016m.

• 1.3.2. Bendravimas ir bendradarbiavimas su socialiniais partneriais - 86%

2017m.

• 1.3.2. Bendravimas ir bendradarbiavimas su socialiniais partneriais - 100%

2016m. • 1.3.3. Atvirumas pokyčiams - 100 %

2017m. • 1.3.3. Atvirumas pokyčiams - 100 %

2. VAIKO UGDYMAS IR UGDYMASIS

2.1. Ugdymo turinys

2.2. Ugdymo(si) turinio ir procedūrų planavimas

2016m.

• 2.1.1. Programų atitiktis valstybės nustatytoiems kriterijams - 100%

2017m.

• 2.1.1. Programų atitiktis valstybės nustatytoiems kriterijams - 100%

2016m. • 2.1.2. Programų tarpusavio dermė - 100%

2017m. • 2.1.2. Programų tarpusavio dermė - 100%

2016m.

• 2.1.3. Programų atitiktis vaikų ugdymosi poreikiams ir interesams - 100%

2017m.

• 2.1.3. Programų atitiktis vaikų ugdymosi poreikiams ir interesams - 100%

2016m.

• 2.1.4. Ugdymo(si) aplinkos, priemonių atitiktis pagal vaikų amžių, poreikius bei interesus - 100%

2017m.

• 2.1.4. Ugdymo(si) aplinkos, priemonių atitiktis pagal vaikų amžių, poreikius bei interesus - 100%

2016m. • 2.2.1. Ugdymo turinio ir kasdienės veiklos planavimas - 85%

2017m. • 2.2.1. Ugdymo turinio ir kasdienės veiklos planavimas - 94%

2016m. • 2.2.2. Planavimo procedūrų kokybė - 92%

2017m. • 2.2.2. Planavimo procedūrų kokybė - 94%

2016m. • 2.2.3. Metodinė pagalba planavimui - 81%

2017m. • 2.2.3. Metodinė pagalba planavimui - 100%

2.3. Ugdymo(si) proceso kokybė

2.4. Šeimos ir mokyklos bendravimas ugdymo procese

2016m.

• 2.3.1. Ugdymosios veiklos tikslingumas, veiksmingumas, kūrybiškumas, sistemingumas- 98%

2017m.

• 2.3.1. Ugdymosios veiklos tikslingumas, veiksmingumas, kūrybiškumas, sistemingumas- 99%

2016m. • 2.3.2. Auklėtojo ir vaiko sąveika - 92%

2017m. • 2.3.2. Auklėtojo ir vaiko sąveika - 100%

2016m. • 2.3.3. Ugdymosi motyvacijos palaikymas - 96%

2017m. • 2.3.3. Ugdymosi motyvacijos palaikymas - 98%

2016m.

• 2.4.1. Šeimos įtraukimas į vaikų ugdymo(si) procesą mokykloje - 86%

2017m.

• 2.4.1. Šeimos įtraukimas į vaikų ugdymo(si) procesą mokykloje - 94%

2016m. • 2.4.2. Šeimos informavimo apie vaiką procedūrų kokybė - 81%

2017m. • 2.4.2. Šeimos informavimo apie vaiką procedūrų kokybė - 100%

2016m. • 2.4.3. Šeimos gaunamos informacijos kokybė - 71%

2017m. • 2.4.3. Šeimos gaunamos informacijos kokybė - 88%

3. VAIKO UGDYMO(SI) PASIEKIMAI

3.1. Vaiko raidos ir pasiekimų vertinimas

3.2. Vaiko pasiekimų kokybė – 100%

2016m. • 3.1.1. Vaiko daromos pažangos vertinimo sistema - 93%

2017m. • 3.1.1. Vaiko daromos pažangos vertinimo sistema - 100%

2016m.

• 3.1.2. Auklėtojų ir tėvų veiklos dermė skatinant vaiko pasiekimus ir juos vertinant- 73%

2017m.

• 3.1.2. Auklėtojų ir tėvų veiklos dermė skatinant vaiko pasiekimus ir juos vertinant- 94%

2016m. • 3.2.1. Vaiko daroma pažanga įvairiais amžiaus tarpsniais - 86%

2017m. • 3.2.1. Vaiko daroma pažanga įvairiais amžiaus tarpsniais - 100%

2016m.

• 3.2.2. Vaiko pasiekimų kokybė priešmokykliniame amžiuje - 94%

2017m.

• 3.2.2. Vaiko pasiekimų kokybė priešmokykliniame amžiuje - 100%

2016m.

• 3.2.3. Specialiųjų ugdymosi poreikių vaikų ugdymosi pažanga - 75%

2017m.

• 3.2.3. Specialiųjų ugdymosi poreikių vaikų ugdymosi pažanga - 100%

4. PARAMA IR PAGALBA VAIKUI, ŠEIMAI

4.1. Vaiko teisių garantavimas ir atstovavimas

4.2. Vaiko poreikių tenkinimas – 100%

2016m.

• 4.1.1. Vaiko teisių atspindėjimas mokyklos veiklos dokumentuose - 100%

2017m.

• 4.1.1. Vaiko teisių atspindėjimas mokyklos veiklos dokumentuose - 100%

2016m. • 4.1.2. Vaiko teisių garantavimas mokykloje - 100%

2017m. • 4.1.2. Vaiko teisių garantavimas mokykloje - 100%

2016m. • 4.1.3. Vaiko teisių atstovavimas visuomenėje - 92%

2017m. • 4.1.3. Vaiko teisių atstovavimas visuomenėje - 100%

2016m.

• 4.2.1. Individualių vaiko saugumo, emocinių, fizinių ir socialinių poreikių tenkinimas - 96%

2017m.

• 4.2.1. Individualių vaiko saugumo, emocinių, fizinių ir socialinių poreikių tenkinimas - 100%

2016m. • 4.2.2. Vaiko asmeninės raiškos tenkinimas - 92%

2017m. • 4.2.2. Vaiko asmeninės raiškos tenkinimas - 100%

2016m. • 4.2.3. Pedagoginė, psichologinė ir socialinė pagalba - 93%

2017m. • 4.2.3. Pedagoginė, psichologinė ir socialinė pagalba - 100%

2016m. • 4.2.4. Vaiko sveikatos stiprinimas - 86%

2017m. • 4.2.4. Vaiko sveikatos stiprinimas - 100%

2016m

. • 4.2.5. Pagalba specialiųjų ugdymosi poreikių vaikams - 75%

2017m. • 4.2.5. Pagalba specialiųjų ugdymosi poreikių vaikams - 100%

5. ĮSTAIGOS VALDYMAS

5.1. Veiklos planavimas

5.2. Veiklos įsivertinimas

2016m. • 5.1.1. Vizija, misija ir tikslai - 87%

2017m. • 5.1.1. Vizija, misija ir tikslai - 100%

2016m. • 5.1.2. Veiklos planavimo procedūros - 92%

2017m. • 5.1.2. Veiklos planavimo procedūros - 100%

2016m. • 5.1.3. Veiklos planų kokybė ir dermė - 85%

2017m. • 5.1.3. Veiklos planų kokybė ir dermė - 100%

2015m. • 5.1.4. Veiklos plano įgyvendinimas ir jo poveikis - 96%

2016m. • 5.1.4. Veiklos plano įgyvendinimas ir jo poveikis - 98%

2016m. • 5.2.1. Įsivertinimo procesas - 81%

2017m. • 5.2.1. Įsivertinimo procesas - 100%

2016m. • 5.2.2. Įsivertinimo rezultatų naudojimas - 81%

2017m. • 5.2.2. Įsivertinimo rezultatų naudojimas - 100%

5.3. Vadovavimo stilius

5.4. Materialinių išteklių valdymas

2016m. • 5.3.1. Vadovavimo principai - 87%

2017m. • 5.3.1. Vadovavimo principai - 100%

2016m. • 5.3.2. Personalo komplektavimas ir darbo organizavimas - 93%

2017m.

• 5.3.2. Personalo komplektavimas ir darbo organizavimas - 100%

2016m. • 5.4.1. Lėšų vadyba - 87%

2017m. • 5.4.1. Lėšų vadyba - 100%

2016m. • 5.4.2. Patalpų naudojimas - 93%

2017m. • 5.4.2. Patalpų naudojimas - 98%

TEMOS:

I. KULTŪRA

II. VAIKO UGDYMAS IR UGDYMASIS

2016m. • 1.1. Etosas - 85%

2017m. • 1.1. Etosas - 97%

2016m. • 1.2. Įstaigos įvaizdis - 95%

2017m. • 1.2. Įstaigos įvaizdis - 100%

2016m. • 1.3. Partnerystė ir viešieji ryšiai - 88%

2017m. • 1.3. Partnerystė ir viešieji ryšiai - 97%

2016m. • 2.1. Ugdymo turinys - 97%

2017m. • 2.1. Ugdymo turinys - 100%

2016m. • 2.2. Ugdymo(si) turinio ir procedūrų planavimas - 86%

2017m. • 2.2. Ugdymo(si) turinio ir procedūrų planavimas - 96%

2016m. • 2.3. Ugdymo(si) proceso kokybė - 95%

2017m. • 2.3. Ugdymo(si) proceso kokybė - 99%

2016m. • 2.4. Šeimos ir mokyklos bendravimas ugdymo procese - 79%

2017m. • 2.4. Šeimos ir mokyklos bendravimas ugdymo procese - 94%

III. VAIKO UGDYMO(SI) PASIEKIMAI

IV. PARAMA IR PAGALBA VAIKUI, ŠEIMA

V. ĮSTAIGOS VALDYMAS

2016m. • 3.1. Vaiko raidos ir pasiekimų vertinimas - 83%

2017m. • 3.1. Vaiko raidos ir pasiekimų vertinimas - 97%

2016m. • 3.2. Vaiko pasiekimų kokybė - 85%

2017m. • 3.2. Vaiko pasiekimų kokybė - 100%

2016m. • 4.1. Vaiko teisių garantavimas ir atstovavimas - 97%

2017m. • 4.1. Vaiko teisių garantavimas ir atstovavimas - 100%

2016m. • 4.2. Vaiko poreikių tenkinimas - 88%

2017m. • 4.2. Vaiko poreikių tenkinimas - 100%

2016m. • 5.1. Veiklos planavimas - 90%

2017m. • 5.1. Veiklos planavimas - 99%

2016m. • 5.2. Veiklos įsivertinimas - 81%

2017m. • 5.2. Veiklos įsivertinimas - 100%

2016m. • 5.3. Vadovavimo stilius - 90%

2017m. • 5.3. Vadovavimo stilius - 100%

2016m. • 5.4. Materialinių išteklių valdymas - 90%

2017m. • 5.4. Materialinių išteklių valdymas - 99%

SRITYS:

2016m. • 1. Kultūra - 89%

2017m. • 1. Kultūra - 98%

2016m. • 2. Vaiko ugdymas ir ugdymasis - 89%

2017m. • 2. Vaiko ugdymas ir ugdymasis - 97%

2016m. • 3. Vaiko ugdymo(si) pasiekimai - 84%

2016m. • 3. Vaiko ugdymo(si) pasiekimai - 98%

2016m. • 4. Parama ir pagalba vaikui, šeimai - 92%

2017m. • 4. Parama ir pagalba vaikui, šeimai - 100%

2016m.

• 5. Įstaigos valdymas - 88%

2017m. • 5. Įstaigos valdymas - 99%

IŠVADOS

Atlikus platųjį veiklos įsivertinimą, paaiškėjo, kad stiprios veiklos temos yra:

1.2. Įstaigos įvaizdis.

2.1.Ugdymo turinys.

3.2. Vaiko pasiekimų kokybė.

4.1. Vaiko teisių garantavimas ir atstovavimas.

4.2. Vaiko poreikių tenkinimas.

5.1. Veiklos įsivertinimas.

5.2. Vadovo stilius.

Tobulintinos veiklos temos:

1.1.Etosas.

1.3.Partnerystė ir viešieji ryšiai.

3.3.Ugdymo(si) turinio ir procedūrų planavimas.

3.4.Ugdymo(si) proceso kokybė.

3.5. Šeimos ir mokyklos bendravimas ugdymas procese.

3.1. Vaiko raidos ir pasiekimų vertinimas.

5.1.Veiklos planavimas.

5.4. Materialinių išteklių valdymas.