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2017-2018 周年校務報告
前言
「天循」由 1999 年創校至今，不經不覺已邁向 20 年，感謝神的帶領，令我們成就了很多
的不可能: 教師團隊多次獲得不同的殊榮、孩子們在境內、境外參加不同的比賽而獲獎、家長們
多次被表揚等。
今年，我們於 6 月份舉辦了「天循邁向 20 周年開放日」，從中我們看見「天循人」的潛能:
我們在校內招募了 400 多位學生和 60 多位家長義工參加校園大使。要統籌數百個學生不是容易
的事，但我們仍想堅持，因為我們認為「天循」開放日的目的不但是加深社區人士對我們的了
解，更重要的是我們想透過開放日，與我們的家長和同學們一同慶祝，讓大家以「天循主人翁」
的身份接待別人，從中有所學習。當天，我們每位「天循人」都落力參與: 有的載歌載舞表演、
有的認真地介紹學校的課程、有的發揮創意設計攤位、有的細心地為來賓解說遊戲、有的在酷熱
天氣下售賣小食和紀念品……在此也想多謝我們的校友、教會和「一條龍」中學的參與和支持，
令我們一班「天循人」可以各展潛能。
去年，我們參加了「中文大學」、「陳廷華基金會」和「周大福慈善基金會」合辦的「優質學
校改進計劃」，當中強調學習、體藝和服務範疇的連繫，讓學生得到全人的發展。在基金會的撥
款支持和中大專家團隊的協助下，學生在不同範疇都有得著:
1. 科學科技範疇獲佳績:
資助學生遠赴美國參加樂高大賽(FIRST® LEGO® League Jr. ( 2018 World Festival Expo Houston,
USA)，令學生獲得設計和團隊大獎。
2. 加強藝術的氛圍:
除了增加尖子生交流的機會外，更善用Ｇ０２空間為學生舉辦國畫展、線條展和畢業生作品
展，增加學生的展示機會，當中更安排藝術大使籌辦工作坊，帶領師弟妹進行藝術創作活動，進
行全校的藝術佈置等。
3. 重整服務學習的課程
今年教會借用Ｇ０２向區內的長者傳福音，我們利用此機會讓學生加入服務學習的活動：表
演粵劇、為長者預備小食、設計和製作小禮物、演奏音樂、步操展示等，反應相當良好。
來年是「優質學校改進計劃」的最後一年，我們希望繼續加強學習、體藝和服務範疇的連
繫，加入動手做的活動，讓學生得到更整全的全人發展，與所有「天循人」一起邁向２０年。
目 錄
A. 我們的學校
1. 循道衛理聯合教會學校教育使命宣言
2. 本校校訓
3. 學校歷史
4. 學校信念
B. 我們的成員
1. 校董會組合
2. 家長教師會成員
3. 教職員資料
4. 其他
C. 關注事項的成就與反思
● 重點發展事項一本基督精神關注學生成長以建立學生的正向價值觀
● 重點發展事項二以多元策略引發學生學習動機及照顧學生的學習需要
D. 我們的學與教
E. 我們對學生成長的支援
F. 學生表現
G. 一條龍教育發展
H. 財務報告
I. 回饋與跟進
J. 附件
1. 專業交流
2. 校外比賽得獎 / 課外活動表現出色名單
3. 特別成就: 學校和老師
4. 學校發展津貼收支報告
5. 資訊科技綜合津貼收支報告
6. 學生輔導服務津貼收支報告
7. 校本課後學習及支援計劃報告
8. 全方位學習基金報告
9. PEEGS 報告
A. 我們的學校 1. 香港基督教循道衛理聯合教會學校教育使命宣言
● 可參考網址 http://www.methodist.org.hk/h/5/mission/
2. 本校校訓 遵循主道 愛己愛人 積極盡心 各展潛能。
3. 學校歷史 本校於一九九九年創校，秉承校訓「遵循主道、愛己愛人、積極盡心、各展潛能」
的精神，培養學生在德、智、體、群、美、靈的成長，直到現在已有 30 班，多年來深受家長歡迎。校董會堅持辦學理想並採用「一條龍」辦學模式本校所有六年級畢業生都能直升天水圍循道衛理中學繼續以本會的辦學精神培養他們。
4. 學校信念
本校以「人本主義」開始，「人」包括學生、家長和教師。我們相信每一個學生都
有獨特的潛能，所以我們的理想是「絕不放棄任何一個學生、每個學生都可以成功」。
無論他們的家境、學業成績如何，只要進入學校我們必努力培育他們成才。而且我們強
調愉快學習，因為我們相信學生的學習動機最為重要，我們將以學生為本設計多元化的
課程，配合學生的性格以增強其學習效能。
我們相信家長是我們的教育伙伴，大家必須互相信任、互相合作，共同培育每一個
學生。我們著重家校合作，因為家長亦是學校豐富的資源。
我們相信教師是教育中重要的一環，教學工作是辛勞的，但尊貴而任重道遠，所以
我們賦予教師高度自由，令其能充分發揮專業精神，建立歸屬感，讓他們感到自己是學
校的一分子。
B. 我們的成員
1.校董會組合
成員
年度
辦學團體 校本校董(9 人) 顧問 替代
校長 教師 家長 獨立人士 校董
15/16 13 1 2 2 4 3 0
16/17 13 1 2 2 4 3 0
17/18 13 1 2 2 4 3 1
【註：顧問可列席校董會會議，享有發言權，但無表決權。】
校董會校董芳名(2017-2018)︰
吳思源校監 李英偉會吏 王玉慈牧師 曾立基先生 陳紹璋先生
黃醒彪先生 何啟泰先生 畢馮妙華女士 李國強先生 溫梁詠裳女士
林彥民先生 麥麥樣愛女士 周慶中先生 江志群先生 余世傑先生
黃秀蓮校長 劉敬餘女士 蘇炳輝校長 鍾君玲副校長 吳冠軒主任
黃勇堅先生 陳芷殷女士 陸錦容女士
2. 家長教師會成員
⚫ 家長委員︰
黃勇堅先生(主席) 張春麗女士(副主席) 卓沛儀女士(秘書)
鍾永強先生(司庫) 解詩韻女士(聯絡) 陳 星女士(康樂)
陳芷殷女士(康樂) 游清英女士(宣傳) 龔 玲女士(宣傳)
⚫ 老師委員︰
鍾君玲副校長(副主席) 李 濛老師(秘書) 廖詠琴老師(司庫)
徐嘉楠老師(聯絡) 莫玉翹社工(康樂) 池炳燊社工(康樂)
鍾宛真老師(宣傳) 陳韻瑜老師(宣傳)
3. 教職員資料
a. 教職員名單
校長 蘇炳輝校長
小一 黎芷欣老師、鍾君玲副校長、陶俊菁主任、徐嘉楠老師、廖詠琴老
師、陳雅媚老師、劉月兒主任、王惠珠主任、林楚慧老師
小二 葉燕香老師、蔡嘉欣主任、杜卓儀老師、陳敏兒老師、廖穎心主任、
何小荃老師、張燕婷老師、洪瑩瑩老師、曾凱恩老師
小三 陳韻瑜老師、童惠恩主任、吳泳儀老師、陳進威主任、文普楹主任、
王子老師、吳嘉欣主任、毛曼儀主任、趙素珊主任
小四 莫麗霞主任、梁健寧主任、張藝瀛老師、林淑兒老師、吳寶儀主任、
李宛茵老師、潘明慧老師、鍾宛真老師、李德威主任
小五 鍾志巧主任、Shin EunBi、陳子彬老師、鄺詠雯老師、廖桂英老師、
區媛兒主任、張凌艷老師、邱芷凌老師、李佩娟主任、萬梅青老師
小六
韓琳老師、謝昂真老師、鄧慧賢老師、文潔碧主任、古慧婷老師、
王如雄主任、鄭傑心老師、李碧珍老師、萬志賢老師、吳冠軒主任、
蔡慶苓副校長
外籍英語教師
Mr Joseph Michael Dobson ,
Ms CLEMENT,Blessing Adaeze Ekwughalu ,
Mr Aqeel Butt ,
Ms Judy Ma ,
Mr Usman Mohamad ,
Ms Mabel Chien ,
Ms Veronica Schleihauf
社工 莫玉翹姑娘、馬迅君姑娘
宣教會駐校
社工
池炳燊先生、莫雪梅姑娘、黃家傑先生
校務處員工 曾秀芳小姐、梁麗賢小姐、林加儀小姐、周淑貞小姐、李玉玲小姐、
王熹肇小姐、周雋浩先生、鄭志堅先生
教學助理 卓藝藝小姐、李卓然小姐、李濛小姐、郭小櫻小姐、白慕蓉小姐、
張俊樂先生、陳潔婷小姐、溫馨小姐、李文欣小姐、周彩霞小姐
輔導助理 吳苑芬小姐
行政助理 李美玲小姐
校工 林坤儀女士、石志堅先生、陳桂蓮女士、鄭麗珠女士、周學鳴先生、
蕭麗容女士、牛艷紅女士
b. 編制以內(教學人員)
校長 副
校
長
小學
學位
教師
英文
科主
任
(PSM)
助理
小學
學位
教師
助理
教席
文憑
教師
圖書
館
主任
融合
教育
資源
教師
專科
教學
教師
課程
統籌
主任
總
人
數
教育局核准 1 2 8 1 25 0 13 1 1 3 1 56
本校實際情
況
1 2 *4 1 *15# 1 **23 1 1 3 1 53
** 其中包括 2 位半職文憑教師
* 本年度凍結 1 位助理小學學校教師職位及 3 位小學學校教師職位
# 包括一位外籍英語教師
c. 編制以外(教學人員)
合約教師 助理教師 外籍英語
教師
總人數
16-17 實際情況 9 3 3 15
17-18 實際情況 6 1 6* 14
*與家長會教師會合作推行。
d. 非教學人員
助理文
書主任
文書
助理
資訊
科技
技術員
行政主任
+
行政助理
教學
助理
融合教
育輔導
助理
社工 二級
工人
總人數
15-16 實際
情況 1 3 1 4 5 2 5 7 28
16-17 實際
情況 1 5 2 2 7 2 **5 7* 31
*其中三位是兼職工人
**其中三位是購買服務（兩位是全職社工，一位是半職社工）；
另外兩位是本校聘請（一位是全職社工，一位是半職社工）
e. 一般資料
教師平均年齡 37
男/女比例 7:46
已婚/未婚比例 31:22
基督徒/非基督徒比例 34:19
f. 年齡
年齡 人數
21-30 12
31-40 25
41-51 13
51-60 3
g. 教師獲得的最高學歷
15/16 16/17 17/18
持有博士或正修讀博士學位的教師百分比 4 4 2
持有碩士或正修讀碩士學位的教師百分比 29 29 42
持有學士或正修讀學士學位的教師百分比 100 100 100
持有教育文憑或正修讀的教師百分比 100 100 100
h. 教師的專業資格
15/16 16/17 17/18
已接受專業訓練教師的百分比 100 100 100
i. 三個核心科目的專科教師
15/16 16/17 17/18
已接受專科訓練的中文科教師的百分比 90 90 100
已接受專科訓練的英文科教師的百分比 100 100 100
已接受專科訓練的數學科教師的百分比 65 65 70
j. 達到語文能力要求的教師
15/16 16/17 17/18
達到英語語文能力要求教師的百分比 100 100 100
k. 教師教學經驗
15/16 16/17 17/18
具有 0 至 2 年教學經驗的教師的百分比 8 12 8
具有 3 至 5 年教學經驗的教師的百分比 2 6 15
具有 6 至 10 年教學經驗的教師的百分比 14 10 11
具有 超過 10 年教學經驗的教師的百分比 76 72 66
l. 行政人員
範疇 組 別 組 長 姓 名
1 學與教
【蔡慶苓副校長、
吳冠軒老師】
學教務 文潔碧老師、何小荃老師
2 課程及專業發展
蔡慶苓副校長、廖穎心老師、毛曼儀老師
李佩娟老師
3 圖書及刊物 蔡嘉欣老師、鍾志巧老師、鄧慧賢老師
4 資訊科技 陳進威老師
5 總務 吳冠軒老師、趙素珊老師、萬志賢老師
1
學生支援
【鍾君玲副校長、
吳寶儀老師】
培育 吳寶儀老師、文普楹老師
2 活動 吳嘉欣老師、李德威老師
3 宗教 王惠珠老師、李碧珍老師
4 資優教育 童惠恩老師、陶俊菁老師
、馬迅君社工 5 特殊教育
6 家校及社區關係 鍾君玲副校長、劉月兒老師
m 教師專業發展
● 恆常項目
■ 科老師會議
中、英、數、常四科科老師設有定期會議按學校的發展計劃和去年的檢討報
告規劃本年的課程，讓科老師彼此交流和檢討教學成效。
■ 「教師專業學習社群計劃」
持續進行「教師專業學習社群計劃」，以各科各年級作單位，約每 3-5 位科任
一組，透過共同備課、觀課、試教、評課及研課等活動以提升教師的專業及
教學質素社群。同時設有「公開課」以一課多講形式進行課研。計劃並以專
科目標性的發展進行，分四科組聚焦本年的關注發展目標，以多元策略引發
學生學習動機及照顧學生的學習需要。
■ 目標性備課
繼續培訓級聯絡帶領各科備課會，檢視各科各級的教學成效與教學難點，共
同進行課堂研習活動及檢視各科的課程與縱軸發展。
■ 教師日營
八月份在校內舉行日營，為全校教師舉行遊戲工作坊，透過各級老師挑戰不
同的遊戲任務，一方面可加強團隊的建立，另一方面配合今年關注事項，亦
參觀了聖文德天主教小學，認識學校課程的革新，並透過電影分享反思班主
任工作。
● 校外到校支援服務
■ 「香港中文大學優質學校在香港 QSHK 計劃」
今年學校有幸成功申請參加了由香港中文大學推行的 QSHK 計劃，此計劃會
發展 3 年，強調重視學生的全人發展: 將學與教、服務學習、體藝發展等三個
範疇的經歷有機地結合引入外界支援，期望能統整有關課程令學生學得更有
效和長遠，為學校進行尖子的培訓。由於今年第一年參與，中大專家會到校
作校情檢視，包括向高小所有學生派發問卷、抽樣訪問學生、家長和老師
等，全面地為學校作情勢分析。
■ 循道衛理聯合教會「生命教育」發展小組
蔡慶苓老師、古慧婷老師參與屬會生命教育發展小組，與屬會小學共同發
展、檢視、分享生命教育情況，校內教師亦繼續定期透過會議及級會共同進
行生命教育課的備課活動，以檢視課堂中的教學進程及教學成效。
● 本校對外支援
■ 小班教學支援計劃及「專業發展學校計劃」
蔡慶苓老師、吳冠軒老師和廖穎心老師獲教育局邀請借調支援三所小學發
展，並組成專業學習社群，透過工作坊、共同備課及觀課，協助社群內的學
校發展如何照顧學習多樣性。
■ 小班教學「借調老師計劃」
鍾君玲老師及吳冠軒老師獲教育局邀請分別借調支援三所小學發展(共六所學
校)中文和數學科目，到校支援學校發展中文圖書教學和數學科的教研活動，
透過共同備課及觀課協助支援學校發展小班教學和教師的專業發展。
■ 教育局校本課程發展處
蔡慶苓老師及文普楹老師獲邀請支援友校的常識科專業發展，並於其他學校
組成「小學常識網絡」，交流課程規劃經驗。
(4) 學生資料
(a) 班級結構
本校一至六年級共開設 30 班由一至六年級設立輔導班協助有學習需要的學生另加
設兩班加強輔導班。
班數
15/16 16/17 17/18
小一 5 5 5
小二 5 5 5
小三 5 5 5
小四 5 5 5
小五 5 5 5
小六 5 5 5
小學加強輔
導教學計劃 2 2 2
總 數 32 32 32
(b) 收生情況
本校有學位 750 個，本年度共收錄 765 名學生。
小一 小二 小三 小四 小五 小六 總數
班數 5 5 5 5 5 5 30
人
數
男生 64 74 56 66 69 66 395
女生 64 54 70 65 59 58 370
總數 128 128 126 131 128 124 765
(c) 八個學習領域的課時
學習領域 (小一至小六) 15/16 16/17 17/18
中國語文教育 22% 22% 22%
英國語文教育 18% 18% 18%
數學教育 14% 14% 14%
小學常識科 13% 13% 13%
藝術教育 9% 9% 9%
體育 8% 8% 8%
基督教生命教育 3% 3% 3%
(d) 本校與天水圍循道衛理中學結成一條龍辦學模式
人數
年份 全級人數
選擇「一條
龍」
選擇「自行分
配學位」 備註
2014-2016 127 90(71%) 37(29%) 1(跨區)
2015-2017 124 75(61%) 49(39%) 1(跨區)
2016-2018 124 78(63%) 46(37%) 1(跨區)
C. 重點發展事項一本基督精神關注學生成長以建立學生的正向價值觀
1.1 建立師生間、生生間的關係
成就
⚫ 各班進行的班級經營活動多樣化，部份老師更把握節慶時間刻意安排活動。如聖誕節關
懷校內教職員、新年送祝福揮春予學生家人、母親節製作小禮物、家長日製作親子禮
物、畢業班製作電批車等。老師於推行班經活動上越見花心思及創意，學生也樂在其
中。
⚫ 本年度優化「班級經營手冊」，加入了以兩性相處為主題的活動建議，鼓勵老師於首兩
周及往後的班級經營課推行生生互動的活動。
⚫ 老師欣賞本年學校給予每班$300 用作資助經營班級活動的津貼，對於班主任推行班經工
作有鼓勵作用。
⚫ 本年社工推行了不同類型的社交小組，包括教導同學與同性及異性相處。另外，亦有針
對社交及表達能力較弱的學生舉辦小組，有家長向老師回饋，覺得孩子在參加小組後與
同學相處有進步。
⚫ 本年 APASO 數據中，表現最佳的範疇為「師生關係」，達 3.34，高於全港水平 3.20。於
「師生關係」各題目中，各級也有接近或高於八成的數據，接受訪談的同學表示感受到
老師的關愛，亦體會到老師用心教學，不單是在書本上，還有在生活技能上，以及做人
處事上。
⚫ 於「社群關係」一項達 2.97，高於全港水平的 2.88。在三年一貫的政策下，四年級是重
新分班的級別，為了鼓勵學生與新班別建立關係，老師刻意安排不同的班本活動，從
APASO 數據中顯示，於社群關係的數據達 3.09，高於各級及去年本校的數據。
反思
⚫ 本年於班本或級本之間較少分享各班班經活動的成果，建議來年於每學期安排班級經營活動分享，讓班主任有互相觀摩的機會。
⚫ 從問卷訪談中發現，學生希望能有更多表達意見的機會，以及與老師有傾有講，建議班經活動中安排更多談心時間，讓學生之間明白對方的想法。
⚫ 除了班本活動外，建議推行更多級本活動，相信亦有助營造班本團結精神。 ⚫ 於問卷訪談中發現，學生於「社群關係」中，男女之間的相處仍是較需關注的問題，亦
有一小部分學生分享與同學之間的相處問題令他們感到憂慮。建議社工來年安排更多不同類型的朋輩相處活動，利用小組或成長課與同學分享與同學相處的困難。
1.2 了解學生的性向及發掘學生的亮點
成就
⚫ 參加中大 QSHK 計劃，與專家進行共同備課，引導老師了解學生的學習特質，並開展針
對性的研究以改進學生的學習習慣與學習技巧。
⚫ 老師進行備課及觀課課時，會關注課堂設計及實施是否配合學生的學習興趣及能力，並
於評課時進行專業意見交流。
⚫ 在非學術方面，學校提供不同平台讓學生展示他們的才華，包括舉辦主題性的「天循巨
星」、加強早會的學生展示、於月會頒獎禮加插得獎生表演、安排更多校內及校外的大
型演出等，以上種種讓有不同能力及潛質的同學生能一展所長。
⚫ 本年刻意為領袖生隊長安排不同類型的服務學習活動，讓領袖生隊長統籌節慶活動、教
會的長者團契及聯校活動等。學行能透過連續性的會議及實習，從經驗中學習如何帶領
及活動，從活動後的反思中，發現他們的思想比以前成熟，信心亦有所提升。
⚫ 於學生問卷中，「學校著意培養我們的領導才能」一題中達 4.4 高分；於 APASO 問卷
中，有接近八成的學生表示「在學校，我知道我能夠成功」。
反思
⚫ 建議老師於備課時段及活動檢討時，繼續檢視學生的性向特色及需要，以令課堂活動及
其他發展性活動持續多元化。
⚫ 從 APASO 問卷質性訪談中發現，有部份學生仍對自己的學習欠缺信心，建議老師多作個
別性跟進。
⚫ 老師可考慮如何讓家長更明白子女的學習風格及需要，以致家長能為子女設立適切的期
望，讓學生於家中也能有效學習。
1.3 透過增加學生展示及生活體驗的機會以建立學生的自尊感和滿足感
成就
⚫ 優化天循巨星活動，設立不同的主題以吸引有不同潛能的學生，包括音樂巨星、跳舞巨
星、跳繩巨星等，讓同學有更多展現不同オ華的機會。
⚫ 與 QSHK 合作，優化校本服務課的課程，包括提供學生工作坊、協助策劃活動及加強學
生在活動後反思及延伸的學習，鼓勵同學把學習到的品德素質用於生活中。
⚫ 成立領袖生隊長議會，透過讓學生統籌學校活動，發揮領導才能、增強解難能力及建立
自信。透過與 QSHK 合作，舉辦聯校領袖生交流活動，擴闊同學的視野，讓領袖生有機
會與不同學校的領袖生交換工作經驗及心得，肯定學生領袖的工作意義。
⚫ 社工刻意安排更多出外探訪的活動，讓同學走出校園，了解社區及不同的工作環境，以
增強自我認識及計劃將來。
⚫ 刻意安排同學參與不同的校園佈置，如視藝日、節日佈置、藝廊畫展等，增強學生對校
園的歸屬感。
⚫ 改良了假期功課的佈置，以互動形式的功課取代了之前的紙筆作業，如拍攝節日短片、
製作新年糖果盒等，讓學生有更多機會動手製作與自己生活有關的學習任務。
⚫ 學期終的頒獎禮中，安排獲獎的學生分享得獎感受和表演，分享光榮外，也分享學生付
出努力的過程，加強學生的滿足感和成就感，也可感染同學。
反思
⚫ 本年的服務學習優化項目包括了普及課程及尖子活動，人人都有參與之外，亦配合了不
同學生的需要，建議來年繼續可借助 QSHK 的幫助，重整服務學習的課程，讓學生有更
多參與和反思，肯定自己的價值。
⚫ 建議繼續安排與學生生活有關的動手作學習任務，讓他們發揮創意，豐富生活經驗及提
昇他們的學習興趣，增強對校園生活的滿足感。
⚫ 從本年 APASO 問卷中發現，本年學生在「成就感」一項高於全港的水平，有八成的學生
表示覺得自己在學校能夠成功。然而在「滿足感」方面卻較低，從質性訪探中，學生多
以成績與個人能力感掛鉤，建議除成績外，多發展學生在體藝的興趣，令更多學生展示
自己。
⚫ 社會愈發達，人愈難感到滿足，學生的滿足感多與物質作連繫，來年希望借用城大正向
教育的課程，跟學生分享心靈滿足、正向價值觀的重要。
1.4 加強學校的宗教氣氛
成就
⚫ 本年度繼續增加早會大使的人數，讓只要有心於早會中一起敬拜，又願意定期練習的學
生，就能成為早會大使中承擔祈禱、讀經、唱詩歌和跳舞的成員，因此，早會大使這平
台，讓更多學生感受到敬拜父神的喜樂，他們亦將這喜樂的氣氛感染更多學生投入唱詩
敬拜。
⚫ 本年度開放日中，組織了一隊十八人的師生舞動敬拜隊，於開放日那天獻唱兩首很有意
思又充滿動感的英文詩歌，傳揚「耶穌愛你」的信息，讓敬拜隊親身感受敬拜可以很多
元化，同時亦令本校的師生、家長及外間人士都感受到本校的宗教氣氛。
⚫ 本年度組織了一隊約七十人的師生敬拜隊，當中包括鐘鈴棒、合唱團、天循樂隊及敬拜
隊成員，於小六畢業禮中負責典禮的敬拜部份，讀經、祈禱、現場演奏音樂及唱出兩首
美妙的中文詩歌，令在場的嘉賓和家長們都一起同心敬拜天父，更感受到唱詩敬拜讚美
的平安與喜樂。
⚫ 於聖誕節期間，天循樂隊和數位基督徒老師於早會中獻唱拉丁話詩歌，美妙的現場音樂
與和諧的歌聲，令師生皆感受到聖誕節紀念耶穌出生的平安與喜樂的大喜訊息。
⚫ 於聖誕假前的放學時段，天循樂隊與數位外籍老師於籃球場獻唱聖誕歌曲，並現場演奏
音樂，令來接孩子放學的家長，皆感受到學校裡充滿聖誕節的歡樂氣氛。
⚫ 本年度宗教組老師定期於早會分享信仰、個人的見證，還邀請基督徒學生分享信仰經
歷，他們返教會和參與團契生活後的改變，如戒掉一些打機的習慣及令心靈多了喜樂和
倚靠，這些經歷都令在場的師生得到激勵。
⚫ 今年度邀請天水圍堂宣教幹事朱姑娘進入基教課堂，於全年不同時段，朱姑娘進入各級
各班課堂一次，與學生接觸，分享聖經故事、宣教士的生平等等，更分享教會聚會資
料，學生皆對朱姑娘表現親切，亦表達願意多參與教會聚會。
⚫ 聖誕節期活動及復活節節期活動主題的連結，「出生入死」和「出死入生」的耶穌，聖
誕節崇拜中李英偉校牧的信息分享，及復活節期活動的福音武術信息分享，令學生更認
識信仰，不同人士及團隊的分享亦帶來新鮮感，讓學生在不同人口中，感受信仰的真
實。
⚫ 定期於班級經營課中，請學生完成「感恩的心」及「禱告勇士」的活動，並於午間電台
廣播每班兩位同學的分享，令學生感受到凡事都可感恩，及凡事都可向天父祈禱，生活
中每件大小事情都有天父的恩典。而每班兩位同學的分享皆會貼於新設於雨天操場旁的
禱告網上，增加校園佈置上的宗教氣氛。
⚫ 本年度增設以級為本的聖經問答比賽，透過不同形式的聖經知識競賽活動，讓孩子更認
識聖經知識，亦感受到基教課所學習的知識能發揮於比賽中，一二年級、三四年級和五
六年級一起比賽，此以兩級為本的比賽形式，增加不少現場氣氛，亦令師生相當投入，
老師和學生反應雀躍，並非常鼓勵老師下年度希望都有此類聖經問答比賽。
⚫ 本年度繼續優化基督少年軍的規劃及活動設計，包括增設導師人手、縮減導師與隊員的
師生比例；邀請基督徒老師於靈修期間，與小組隊員分享信仰，讓更多隊員透過聖經信
息的分享，分享個人感受。
⚫ 繼續加強基教課與生命教育課的連結，基教課老師協助教導聖經知識，及不同的宣教士
的生平和見證，這能協助一些非基督徒的班主任，帶出生教課裡有關人與天的課題，而
課本中那些見證人的親身經歷，亦讓學生體會到如何實踐信仰生活。
⚫ 另外，本年度於課室壁報上增設了代禱展示板，讓同學可以在禱告內關顧個別同學的需
要。
⚫ 本年度教師團契邀請校牧分享「明陣」靈修，讓參與的基督徒老師的心靈從新得力，亦
在主內同工間得到鼓勵和支持，讓老師的教學更有方向和力量。
反思
⚫ 按觀察，現時學生於低小早會的表現較投入，相信這與高小學生即將踏入青春期有關，
於唱詩及祈禱方面需要更多鼓勵。
⚫ 校園裡後梯間的壁報佈置已有多年沒有更新，期盼在下年度更新壁報中的學生相片及金
句，令校園更充滿活潑的宗教氣氛。
1.5 加強老師對生命教育的認識及實踐
成就
⚫ 教師初步嘗試於生教進度內加插電影生教課，創設情境與學生討論生命成長的困難，使
用電影作為工具推行生命教育。
⚫ 現時學校在級內安排生教五分鐘時間，會內各負責老師均就教學內容作簡單的分享，交
流教學心得和小點子，加深老師對課程內容的認識。
⚫ 透過定期的班主任小圈分享，擴闊老師對生命教育的認識，教師均認同生命教育的重
要，營造了老師推動生命教育的動力。
⚫ 學校定於 6 月 26 日為全校電影生命教育日，讓教師實踐使用電影作為推動生命教育的工
具。老師皆認為電影內容適合學生年齡，學生反應投入積極，屬會教材詳細，能幫助老
師帶出電影中的訊息。
反思
⚫ 每級生教級聯絡的連繫較薄弱，如能於全年定期有些小聚，分享各級的困難或資源的共
享，這能讓各級的生教級聯絡有更大的支援。
1.6 提升家長管教子女的能力
成就：
⚫ 本年我們繼續舉辦不同的興趣班、管教課程和學習小組，一方面讓家長發掘自己的興
趣，建立自信心; 另一方面也提升管教子女的技巧、讓家長有信心支援子女學習，為自己
和子女建立正向的價值觀，促進家校合作的關係。
⚫ 本年度中小學家教會繼續合作，邀請心理輔導員黃秀麗女士，為中小學家長舉辦一系列
與青春期子女溝通的講座，令參與的家長能多聆聽孩子心聲，了解青春期孩子的內心世
界，正面接納自己的孩子，對良好的管教模式有很大的幫助，參與的家長也表示內容實
用，有助提升管教子女的技巧。
⚫ 今年繼續開辦「小一預備課程」，鼓勵來年小一家庭參加(第一輪獲知入本校的家庭有 62
個，當中有 56 個家庭參加)，當中學生和家長也分流進行活動，學生有遊戲、普通話唱
遊和英文活動時間，家長有桌上遊戲、管教工作坊時間，一方面加深他們對天循的了
解，另一方面也可提前讓他們適應天循生活，有助照顧子女作升小預備。今年課程加入
表揚親子伴讀的元素，鼓勵參與者在幼稚園階段，未入循小時養成閱讀的習慣，家長反
應積極。
⚫ 今年的閱讀日安排了家長與孩子一起選書的時間，延長了書展的時間外，又加入親子閱
讀工作坊，邀請作家與 30 個家庭進行閱讀活動，家長反應熱烈，推動了閱讀的氣氛。
⚫ 在英文日中邀請了「家長拼音班」的家長參加，家長在籌辦攤位中，增加了說英語的信
心，也增加在校的歸屬感，透過教其他孩子的經驗，優化自己在家教孩子說英語的技
巧。
⚫ 在分享會中有系統地向同事介紹有關家長課程和報讀的家長名單，讓老師更了解自己班
的家長，甚至會推薦心儀的家長參加有關課程，令報名人數增加。
反思：
⚫ 本校家長十分支持和信任學校，家長問卷中，在「我對學生成長支援的觀感」、「我對
學校氣氛的觀感」和「我對家校合作的觀感」有 4.1 至 4.4 高分。然而在「我對學生學習
的觀感」只有 3.6 分，多年也是評分較低。透過訪問家長，普遍認為子女未能自動自覺
學習，愛玩電腦多於閱讀，假期時不會主動溫習等。然而家長的期望和學生的表現明顯
有落差。原本我們在下學期邀請中大與家長舉辦學習習慣工作坊，但因停課而取消，期
望來年舉辦有關講座，讓家長明白要讓小學階段的子女樂於閱讀和溫習，要家長刻意營
造學習環境，協助他們建立學習習慣，來年要舉辦有關家長學習習慣工作坊。
⚫ 今年我們已在分享會中宣傳有關管教活動，期望老師邀請有關家長參加，也有在各級(特
別低小)分享個別參與家長的情況，讓班主任可了解有關家長，並提供支援。然而有些我
們想參與的家長卻沒有報名，或有報名卻沒出席，來年建議將有關課題融入家長日中，
方便家長出席。
⚫ 今年我們在小一舉辦了中文和數學親子溫習小組，從基礎開始教家長協助子女做功課和學
習中文和數學的技巧，參與的家長表示十分有得著，能提升自己管教子女的信心，老師也
認為有關家長和學生的學習態度有改善，來年可繼續進行。
⚫ 為了進一步促進家校合作和推動閱讀，除了繼續推動「故事姨姨叔叔計劃」和「親子伴
讀」活動外，今年下學期我們成立了「閱讀種籽計劃」，邀請小一家長到自己班，與自己
的子女及其組員一起閱讀，享受閱讀的樂趣，希望營造閱讀的氛圍。初步反應良好，家長
認為有助自己與子女建立閱讀的習慣，但由於今年小一在下學期初試，建議來年繼續進
行。此外，今年小一中文和英文科、小二中文科也加入親子閱讀分享，滲入課程定期舉
行，效果良好，建議可推展至小二和小三進行。
重點發展事項二：以多元策略引發學生學習動機及照顧學生的學習需要
2.1 以電子學習、合作學習、加入自學元素提升學生的學習動機
成就：
⚫ 於學期初安排老師進行「超級備課」，配合學習動機的理論，讓教師以「一節一活
動」進行教學設計。學生持分者問卷「我對教師教學的觀感」的第五題(4.2)及第六題
(4.5)均反映出學生認同教師於課堂中運用不同的學習活動讓他們探索知識。
⚫ 中英數於校內專業學習社群中，持續利用評量學習動機的工具，而學生學習動機的行
為表現均達 4 或以上，更量化地評估課堂的教學成效。
⚫ 各科於備課會中分享各級的教學設計，利用影片及實例分享如何運用電子學習、合作
學習活動及不同的自學活動豐富教學，亦提供了共同平台讓教師討論與回饋不同的教
案。
⚫ 於聖誕及農曆新年假期已開展優化假期課業的種類，加入互動性及趣味性較強的元
素，如常識科於假期安排學生搜集不同的實驗自學片段作介紹，在農曆年假鼓勵學生
製作或搜集與賀年有關的習俗，並利用電子平台進行分享，學生反應雀躍，部分同學
的作品亦將善用家長日或校園電子台等平台展示。在進行功課時數調查中，我們亦訪
問了部分家長與學生，他們亦普遍喜歡優化了假期課業模式，因為加強了自主自決的
元素。
⚫ 整體而言，學生在持分者問卷的「我對學生學習觀感」範疇亦有 4.0 的分數，反映學
生認為自己對學習持有正面積極的態度。
反思：
⚫ 建議繼續有「一節一活動」的安排，但可按各科發展狀況訂立更具體的目標，如加強
合作學習的元素、提升學生的口語表達能力等。
⚫ 建議可在個別級別作新嘗試，讓學生自行選擇學習內容，加強自主的元素。
⚫ 建議持續優化課業模式，平均紙筆及電子功課的比例安排。
⚫ 部分年級對能力較佳學生的照顧仍多作加強，建議善用「學業保證周」特別就如何照
顧能力較高學生的學習需要作出教學策略的調整。
2.2 按學生學習需要設計教學
成就：
⚫ 於學期交替期間，安排了教師進行兩次主科的「超級備課」，讓教學可以就新學期
其中一個單元教學進行較仔細的共同備課，並嘗試運用多元策略，加入不同的活動
元素，為不同學習需要的學生設計教學，在科會分享中，普遍教師觀察到學生的學
習表現較以往更投入，學習效能亦有所提升。學生持分者問卷「我對教師教學的觀
感」的第二題(4.5)更反映了學生認同教師教授和介紹不同的學習方法，已配合學生
不同的學習需要。
⚫ 邀請了中文大學 QSHK 的團隊與個別學科進行共備，如協助英文優化課堂中的教學
回饋、協助數學科利用 Geogebra 進行圖形與空間的教材，不但提升了教師對課堂設
計及教材製作的專業知識，亦擴闊了學生的學習形式。
⚫ 上學期已進行了三次專業學習社群，每次社群後各科均利用有關平台進行說課、評
課，同時亦安排了不同科目互相分享觀課後心得，刺激教師間的專業討論，讓老師
互相取經，亦讓老師了解學生在不同學科中的學習表現。
反思：
⚫ 由於想擴大製作有聲書的學生團隊，故重點在於培訓學生的說話及朗讀技巧，而支
援有低小的有聲書教材將視乎工作坊的效能及學生學習表現再決定是否繼續。
⚫ 下學期的專業學習社群將改變觀課模式，讓老師進行跨學科觀摩，一方面讓老師從
另一層面了解學生的學習需要，另一方面，透過觀課後的說課環節，讓老師更全面
就任教學生的特性及需要進行教學設計。建議可於來年繼續嘗試跨學科觀課，增加
同儕觀摩其他學科的機會，並能為如何將技能轉化於不同科目作更深入的討論。
2.3 學生能運用學習策略發展自學能力
成就：
⚫ 承接去年與 QSHK 的合作計劃，本年就學生如何能運用學習策略發展自學能力作
了初步的縱向架構，亦就各級的目標進行了兩次工作坊，初步學生反應理想，部
分學生表示於評估時有運用所學策略，個別學生更表示成績稍有進步。在「學生
持分者問卷」中的「我對學生學習的觀感」範疇，學生於第十二題(4.0)及第十三
題(4.0)表示自己懂得訂立學習目標及運用不同的學習方法，表現較去年進步。
反思：
⚫ 綜合兩工作坊的經驗，學生對所學的學習策略雖漸見純熟，但仍有很大的進步空
間，故建議繼續舉辦每年兩次的學習習慣工作坊。
⚫ 由於草擬的架構內容仍在試驗階段，建議審視工作坊形式與內容後再用一年才落
實校本縱向架構。
2.4 持續培養學生的閱讀習慣
成就：
⚫ 優化小一的親子閱讀計劃，將閱讀成為恆常的習慣，加設閱讀圖書袋，逢星期三
向學生派發中、英文圖書，並於平日早會或課堂時請學生進行分享，將閱讀和分
享圖書成為習慣。又優化書識園地內的閱讀紀錄方式，將一部分閱讀的文字紀錄
變成口頭向家人分享的匯報，並回校作分享和延伸。
反思：
⚫ 普遍學生都愛閱讀圖書，亦喜歡向同學和家人分享。然而個別家庭支援弱的學
生，可能未能養成閱讀的習慣，為了再提升閱讀的氣氛，建議下學年一請家長義
工協助，於早會進入課室推廣閱讀，分小組陪孩子伴讀，令家中支援弱的孩子也
能在校多閱讀。
D. 我們的學與教
學與教
1. 重視語境創設提升學生的語文能力
⚫ 普教中發展成熟，已設計校本的拼音課程，學生在聽說普通話方面有很大進步，並且有自信
地運用普通話與人溝通。此外，校內也增聘以普通話為母語的內地老師為學生提供良好的語
言環境，當中更安排內地老師擔任班老師，令學生有更多實踐普通話的機會。
⚫ 本年度除教育局提供的外藉教師外，還增聘了 6 位外籍教師以推動校內學習英文的文化及優
化英文的語境。各外籍教師被分配到各級與原任老師及學生一起上課，他們常加入不同簡單
而有趣的活動，令課堂增加了不少樂趣。他們亦定期於早會、Fun Class 和課外活動與學生一
邊玩遊戲，一邊教英語，學校學習英語的氣氛自然提升不少。他們又於小息及午膳時段進入
班房與學生會面與傾談，令學生更多運用英語，比以往更大膽使用英語與外籍教師溝通。今
年，外籍教師除不定時參與各級的大型英文主題活動外，更舉行英文節日活動及文化日，學
生能透過玩不同遊戲學習英文的同時，也能欣賞外藉教師家鄕的文化特色，今年的英語學習
真多元化又特別。
2. 持續發展「數理科技教育 (STEM) 」
⚫ 本年度常識科持續優化科學與科技範疇的單元教案，加入 STEM 的元素以培養學生創意、創
新及解難能力為目標。更於各類型的學習活動中如全方位活動、科學與科技課及科學專題研
習等加入電子學習元素。此外，Fun & R. Tech(FRT)的課程已漸見穩定和成熟，學生每星期有
兩節課堂進行活動，根據學生問卷超過 90%的學生喜愛這課堂，認同能提升他們的學習興
趣，而且 FRT 的課程重點已逐步完成縱向發展，有助之後的繼續發展與優化。
⚫ 數學科持續打造自學及溫習平台，老師繼續自行製作校本數學 ETV，透過網絡平台的分享，
讓學生能夠更加彈性地進行自主學習或重溫。在課堂上的活動中，老師利用 KAHOOT 及
NEARPOD 等網上軟件進行比賽，藉此提升學生的學習興趣，從中亦加入適切的教學 APPS，
以便照顧學生的多樣性，令學生接觸多元化的教學。另外，在尖子培訓方面，學生參加了數
獨比賽和魔方競賽，並且在這兩項比賽中取得了佳績，亦得到不少的認同。此外，老師還與
學生一起把魔方與機械人合併，藉着參與競賽來訓練學生的邏輯思維及創意，擴闊他們的眼
界。在「功課時數調查」的報告中，發現大部分學生都喜愛數學功課，他們不但從中學到了
很多有趣的知識，而且還提升了他們對動手操作的興趣。
⚫ 數學科持續打造自學及溫習平台，老師繼續自行製作校本數學 ETV，透過網絡平台的分享，
讓學生能夠更加彈性地進行自主學習或重溫。在課堂上的活動中，老師利用 KAHOOT 及
NEARPOD 等網上軟件進行比賽，藉此提升學生的學習興趣，從中亦加入適切的教學 APPS，
以便照顧學生的多樣性，令學生接觸多元化的教學。另外，在尖子培訓方面，學生參加了數
獨比賽和魔方競賽，並且在這兩項比賽中取得了佳績，亦得到不少的認同。此外，老師還與
學生一起把魔方與機械人合併，藉着參與競賽來訓練學生的邏輯思維及創意，擴闊他們的眼
界。在「功課時數調查」的報告中，發現大部分學生都喜愛數學功課，他們不但從中學到了
很多有趣的知識，而且還提升了他們對動手操作的興趣。
3. 重視閱讀的推廣
⚫ 為進一步加強學生的閱讀能力，拓闊學生的閱讀面，增加學生的閱讀量，中文科持續優化小
一及小二的中文課程，並鼓勵家長與學生進行親子閱讀，學生定期會收到一本繪本，邀請家
長在家與小朋友一起閱讀，並記錄在書識園地內。此外，透過優化圖書教學，加入多元化的
閱讀活、不同的閱讀策略和自學元素，讓學生掌握閱讀方法，從而提升學生的閱讀能力和興
趣。
⚫ 根據學生問卷，學生對「我經常在課餘閱讀課外讀物，例如課外書及報刊等。」細項，學生
評分達 4.0 分，但較去年輕微下跌 0.1，來年仍會積極推廣閱讀，並在不同科目上加入閱讀元
素，鼓勵學生閱讀不同種類的圖書。
⚫ 為了提高學生學習英文的興趣，在各級的課程中也設有大型主題活動，學生能運用課程中所
學的知識，實踐在活動中，令學生的學習更實在及有效益。在低小的家長問卷數據中，其中
小一至小三家長表示子女對「學習有濃厚興趣」，分別達 3.8 分及 4 分，可能由於近年我們
積極優化低小課程希望能引發學生的興趣有關。
4. 重視教師的專業發展
⚫ 本校一直致力提高老師的教學技巧，優化學與教，今年除了繼續有專業學習社群外，各科的
科會上安排課程分享環節，從教師的回饋中得知各級的分享能有助教師的專業成長，令教學
相長。此外本年仍繼續善用校外資源，如數學科藉著 QSHK 計劃，邀請柯志明先生到校支
援，優化校本的電子學習。透過同儕間的觀課與分享、校外的支援等，提升課堂效能之餘，
更能優化教與教。
E. 我們對學生成長的支援
⚫ 透過「大哥哥大姐姐」活動，為每位 1-2 年級的學生安排最少一位的五六年級的學兄學姐成
為他們的大哥哥大姐姐，以協助低小學生適應學校生活健康成長。同時每名「大哥哥」和
「大姐姐」也與其專屬的小組老師進行定期會面，透過與專屬小組老師定期會面的機會，讓
「大哥哥」和「大姐姐」在關心學弟妹的同時，也能得到專屬小組老師關心。在本年的學生
情意及社交範疇表現指標在五六年級的「師生關係」方面分別獲 3.19 分和 3.39 分，比全港
學校的表現為佳，可能與此活動的安排有關。另一方面學校定期表揚熱心服務的「大哥
哥」、「大姐姐」使其成為其他同學的學習模範。
⚫ 透過培訓校內各項「大使」如校園大使、資源大使、祈禱大使、早會大使及早會司儀等，讓
不同能力及不同年級的同學有服務學校及站台的機會，藉以增加他們的自信心、歸屬感及責
任感，同時亦發掘學生的不同潛能。大部分同學均在「大使」的服務表現投入。於本年的學
生情意問卷報告中學生的「成就感」和「機會」範疇分別獲 2.93 分和獲 3.26 分均高於全港
水平。
⚫ 透過校園清潔計劃，提供機會和空間，讓班主任和班內的學生齊心協力清潔校園，籍此培養
學生愛護校園和分工合作的正面價值觀，協助學生健康成長。各班於上下學期加油站時段分
工合作，每名學生最少經歷了一次清潔校園的過程，當中大部分學生也樂於投入清潔校園活
動，培養師生間的感情。
⚫ 透過級本會議中的學生個案分享時間，為該級有特別需要或支援的學生進行各項服務的商討
和跟進。讓該級全體老師對相關學生的背景及需要有所認知，亦共議相關的支援策略，有助
該級各科科任彼此支援共同關注該級需特別關注的學生，以協助學生健康成長。
⚫ 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生，本校獲教育局增撥的額外資源包括：小學加強輔
導教學計劃、融合教育計劃和加強言語治療津貼。
⚫ 為了有效識別學生的成長需要，學校每年為所有小一學生進行「小一識別問卷」，為懷疑有
特殊學習需要的學生安排教育心理服務或轉介外間機構進行評估。已於 12 月進行「小一識
別問卷」，甄別出顯著及輕微學習困難的小一生，並提供不同類型的支援已達及早支援的目
標。同時舉辦家長講座給個別小一家長，讓他們更了解小一學生的特性和能力，並提供一些
簡單的教材給家長，讓家長可在家中跟學生練習。
⚫ 為了支援學習上有困難的小一至小四學生按學生的學科表現分別安排中、英、數學科學習支
援小組，以加強學生的學習效能並提升其學習興趣。同時，安排了小一中文、英文親子學習
小組，教導家長一些簡單的溫習技巧。
⚫ 為有效策劃校本學生支援服務，特教組及社工已於學期終結前與每一位班老師共同商討每位
學生的需要，為有社交、情緒、專注、言語、學習或肌肉控制困難的學生提供不同類型的支
援小組，例如個別化遊戲治療、社交訓練小組、歷奇訓練等，並透過規劃上課時間表安排有
需要的學生於導修課或放學後參加社交、情緒、專注、自理、學習等支援小組，並利用特教
會議或級會分享課堂情況。
⚫ 本年度共舉辦了 18 個不同類型的成長支援小組，在完成小組後，負責同工亦會按學生個別
情況與相關老師匯報，以了解學生完成小組後的改變。此外同工也根據學生表現建議來年的
支援安排。本年度邀請所有老師自選列席不同的成長支援小組，大部分老師均表示有助增加
對學生的認識和支援方法。
⚫ 利用校務會議或分享會安排教師工作坊，分享不同的班級經營和支援有特殊學習需要的技
巧，以提升老師對照顧學生成長需要的認識和信心。同時學校也安排班上有特殊學習需要學
生的班老師及科任修讀教育局的「照顧不同學習需要」的課程，增加老師的認知。
⚫ 為了更有效支援有特殊學習需要的學生，各級安排一位特殊教育組組員，定期召開特殊教育
組會議。通過特殊教育組會議分享各級情況、報告轉介名單、共同和介紹最新的支援資源，
分享使用教材的成效等。另外，各級亦安排了一位培育級聯絡，每月召開 2-3 次培育組會
議，商討策略和尋求外間的資源，以支援各級學生的成長需要，會後也在級會中與同級討論
該級有特別需要學生的支援策略。
⚫ 學校安排社工、培育組組長、特教組組長和教會代表約每月進行一次社工會議，根據學生的
個案各方交流專業意見，討論適合的方法，已達更全面的支援。
F.學生表現
⚫ 與外間機構合作舉辦不同類型的課後活動，讓學生在學術及非學術上都得到發展。
⚫ 上下學期各一次月會中進行頒獎禮，讓獲獎學生得到肯定、支持及鼓，增加自信心。
⚫ 邀請部份科目尖子的同學分享或表演，展示他們的專長。
⚫ 定期安排「天循巨星」活動，讓學生自由報名參與，以展示其才能。學生除個人參與
⚫ 外亦以可班際名義參與表演，當中有同學更邀請班老師一同展示所長。而今年亦特別設定了
數個表演項目，讓有興趣及潛質的學生可一展身手。
⚫ 本年參與校際朗誦節的有近一百多人，學生經過老師的訓練及其努力的練習，大部分學
⚫ 生都取得優良或以上的成績，數位學生更獲得獨誦季軍。相信學生不但因取得好成績而感到
滿足，亦可透過參與練習及比賽，以豐富其學習經驗。
⚫ 在英文學術方面，本校學生參加了「Kids4kids My Story Creation 2017」，學生分別取得
⚫ 「The Most Promising Illustrator」、「The Most Promising Writer」及「Overall Winner」的獎
⚫ 項。可見學生能把課堂上所學的能學以致用，並發揮其創意，讓他們能在學業以外取得
⚫ 認同。
⚫ 本校學生參加了「第五屆全港少年數多酷大賽」分別於「少年組隊際」及「少年組個
⚫ 人」項目上分別獲得優勝獎。
⚫ 本校的常識科老師積極用心培訓學生，鼓勵學生參與校外不同的比賽項目。學生能發揮
⚫ 創意及運用邏輯思維，在比賽中取得佳績。如「FIRST® LEGO® League Jr.2017-2018(香港區
選拔賽 )」獲取「The best presentation award」、「VEX IQ Challenge 2018」獲取「 Judges
Award」、「香港 FLL 創意機械人大賽」獲取「一等獎、項目研究獎及最佳海報設計獎」及
「2018 VEXIQ 資格賽」亞軍。
⚫ 除此以外，學生在香港參加本地比賽獲取獎項後，更取得到海外參與國際性賽事的資
⚫ 格，遠赴外地代表香港及學校參與比賽。比賽項目有「FIRST® LEGO® League Jr. (2018
⚫ World Festival Expo Houston, USA)」，學生遠赴美國作賽，當中除取得「Innovative
⚫ Programming Award」及「Team Choice Award」外，相信擴闊視野及與不同國家的人接觸，
⚫ 以提升溝通技巧，才是學生的最大得著。學生在「香港機關王競賽」獲得「季軍」，他們
⚫ 更可在八月初到台中參與世界賽。再次證明學生在科技學習上具備一定的能力及成就。
⚫ 在視藝科方面，學生首次參與「學生視覺藝術作品展」，並取得「金獎」殊榮。在「全
⚫ 港首屆 Google Tilt Brush 創作比賽」中，取得優異成績。學生不單在學科上有成就，在術科
上亦能發揮其潛質，得到外界的認同和肯定。
⚫ 在音樂科方面，學生在「校際音樂節」中的「聲樂獨唱」、「鋼琴獨奏」，均獲取優良
⚫ 及季軍的成績。學生除參與比賽外，本校合唱團及鐘鈴棒隊隊員更參與了「天人樂動‧鈴響
天際」手鈴交流計劃。透過參與手鈴工作坊、與他校學生合奏及向來自世界各地的海外指揮
家學習，擴闊學生對手鈴體驗的學習。而學生亦會在社區舉辦的音樂會中表演，向外界展示
成果，確實是可貴的經驗。
⚫ 於體育科方面，學生參與多個不同機構主辦的比賽項目，獲得不少獎項。成績較為突出的
⚫ 有閃避球隊及手球隊，閃避球隊取得「2018全港中小學學界閃避球錦標賽」新界西區男子組
亞軍、新界西區女子組亞軍、新界西區混合組冠軍、新界西區低小混合組亞軍。手球隊取得
「元朗盃青少年手球錦標賽」亞軍、「Adidas 東華三院張明添中學五人手球公開賽
2017(U10)」亞軍、「Adidas 東華三院張明添中學五人手球公開賽 2017(U12)」季軍、「第三
十一屆兒童五人手球賽」殿軍及「何式南盃手球精英邀請賽」金盃季軍。另外，今年初嘗試
的欖球亦取得很好的表現，他們參與了「新界西小學非撞式欖球錦標賽」，在比賽中取得
「男子初級組碟賽亞軍」、「女子高級組盾牌賽冠軍」、「男子高級組挑戰賽冠軍」。而籃
球隊、足球隊及花式跳繩的學生，都有很優異的成績，取得不少獎項。可見學生在長時間的
訓練下，加上個人毅力，在比賽上都有突出的表現及成績及被外界肯定其努力成果。
G. 一條龍教育發展
1.行政方面
● 「一條龍」中小學聯校會議 : 於上下學期初召開「一條龍」中小學聯校會議內容包括:
1.專題分享: 上學期中學老師分享:「生命教育的發展」，下學期小學老師分享「班級經營」
的講題，讓中小學老師對中小學的課程發展有更深入認識。
2. 中、小學行政小組及主科商擬「一條龍」合作活動並作檢討及籌劃來年的發展項目。
3. 今年中小學中層同事互相交流和分享，加強中小學中層成員的認識和了解。
2. 學術交流方面方面
● 中小學各主科同工繼續進行觀課評課活動。
● 中文科與循中老師探討學生閱讀習慣，了解學生閱讀的習慣和推展閱讀的配套活動。
● 英文科兩校老師進行英文觀課、英語外籍老師於早會分享。
● 數學科科數比賽、數學書籍問答比賽及數學遊蹤活動外，更增加魔方交流活動。
● 常識通識科科數比賽、兩校剪報答題交流、兩校老師就 STEM 教育進行觀課及交流會。
● 小學逢星期三的「課室視窗」繼續開放課堂讓中學同工參與。
3.培育發展方面
● 生命教育方面，下學期安排中學生到小六分享中學校園生活，給予天小生正能量以及進入
課室與師弟師妹對話。另安排小四學生分享到訪特殊學校交流的經驗。今年七月會合辦健
康博覽會，進行生命教育的推廣。
● 領袖生培訓方面，中學領袖生參與小學領袖生升職禮向領袖生及全體同學給予勉勵。部份
領袖生於兩校陸運會期間與中學領袖生一起當值，天小生從中學習於大型活動管理秩序。
● 學生個案方面，兩校培育老師就着學生情況保持溝通，對象特別是中一及小六的學生以便
盡快提供適切的支援。
4. 小六中一銜接方面
● 兩校設小六中一交流會。每年九月初由現任中一及去年小六的老師參與一同就剛升中一的
「一條龍」學生的學習、行為及處理方式作出交流及分享，以便在學習習慣及品德培養上
有更適合的安排更加發揮「一條龍」教育的效能。
● 各主科包括中、英、數、常通識已於八月及二月召開銜接會議彼此交流並安排觀課評課務
求貫徹中、小學教學理念及教學策略。
● 中文科:中小學老師交流古文、寫作(用語和修辭的技巧，希望能為小六生作升中預備。
● 英文科兩校老師進行英文觀課、英語外籍老師於早會分享。在課程上，兩校的工作紙及課堂
模式在設計上更貼近，好讓學生在銜接上更適應。
● 數學科:銜接方程應用題讓學生懂得以方程解題適應中學課程，以方程為主要解題策略的改
變。
● 科學科舉辦科學及數學的問題作比賽，邀請小學生到中學進行有關活動和比賽。
● 六月份，中小學舉辦「主科銜接交流會」當中中小學各主科會就本年銜接作出分享，並商
討下學年主科合作發展的項目。
● 七月初，中學特為「一條龍」學生舉辦「小六中一銜接課程」，聘請專業學術機構為學生
安排四節，每節 2 小時的「STEM」課程，讓小學生認識有關內容，培養學生對科學科技的
認識和興趣，對銜接中學的要求亦有相當效用。
● 每學年於終結前小六班老師將為「一條龍」個別學生的特質如學術、品行及才能等表現作
細緻描述整理，並交中學老師參考，以便中學能為「一條龍」學生作出更合適的安排及配
合。
5. 活動方面
● 於上學期一月兩校合辦了「一條龍中、小學陸運會」、而全年小學各級同學亦有機會與天
中同學進行不同的交流活動，如健康日攤位、循中學生到校分享(運動員生涯、升中課程預
備、畢業生分享)活動等等‧讓中、小學生及老師有機會合作及交流體驗「一條龍」的意
義，也讓小學生和家長更了解中學。
● 中、小學互相邀請老師作話劇比賽校外評判，中學邀請小學老師當辯論比賽評判，彼此交
流話劇心得。
● 今年小學推行了開放日，中學協助籌辦「STEP UP」攤位和表演話劇，加深社區和校內家長
對中學的認識。
6. 彼此支援方面
● 於十一月舉辦了小六升中選校家長會，當中邀請了「一條龍」中學的學生、老師和校長向
小六家長詳細介紹中學的學習情況，讓小六家長更了解「一條龍」的學習情況以便家長作
出適當的選校決定。
● 小一參觀及訪問「一條龍」中學，十一月小一學生已到中學參觀及訪問，由中學生協助接
待，令小一生和家長也對中學有良好的印象和認識。
● 中學於下學期四月為小五不參加「新加坡學習之旅」的學生安排「留港探究課程」，令留
港學生獲益良多。
● 中學特意為小五全體學生舉辦「中學體驗日」，當中讓小五同學體驗特色的課程，對「一
條龍」中學有更深入的認識，對將來升中有很大的裨益。
● 為讓小學家長及學生對「一條龍」教育有更深入的認識，五年級家長日在中學舉行，讓家
長及同學有機會參觀校內設施，並由校長分享「一條龍」教育的特色。
● 於五月中小學合辦為期三個月的「師友計劃」，當中招聘了中六天中學生透過社工的培訓
工作坊，主力協助小學各級有特別需要的學生，這計劃不但協助中六學生發揮潛能，對小
學生亦幫助不少。
H. 財務報告
收入$ 支出$
承上結餘(政府基金及學校基金) 868,663.00
I. 政府基金
(1) 擴大營辦開支整筆津貼
- 行政津貼/修訂行政津貼 2,246,952.00 2,540,187.84
- 基線指標 1,391,676.77 1,615,092.05
- 資訊科技綜合津貼 415,516.00 240,717.34
- 學校發展津貼(支付課外活動導師費) 732,648.00 95,686.10
- 其他津貼(包括學生輔導服務、新來港學童 1,457,133.22 1,284,735.32
校本支援計劃、成長的天空計劃津貼、
言語治療津貼)
小結： 6,243,925.99 5,776,418.65
(乙) 非擴大營辦津貼
- 整合代課教師津貼 2,986,319.75 2,101,398.22
- 有關學生支援津貼 2,767,366.00 2,916,832.25
- 其他(赤子情中國心、家庭與學校合作 314,372.00 309,684.89
活動)
小結： 6,068,057.75 5,327,915.36
II. 學校津貼(一般津貼)
- 教師專業發展(資源學校) 413,975.00 422,121.25
- 學校支援伙伴計劃_借調老師 777,407.50 794,070.00
- 讓社會服務基金學校活動資助計劃 400,000.00 416,448.75
- 區本課後活動支援計劃-(功課輔導班) 220,320.00 220,500.00
- 捐款 58,962.44 1,126.40
- 具特定用途的收費(空調電費、維修、 230,795.00 229,014.38
清洗及更換冷氣機)
- 其他 2,742,287.87 2,473,459.84
小結： 4,843,747.81 4,556,740.62
總結： 17,155,731.55 15,661,074.63
2017/18 年度盈餘 1,494,656.92
2017/18 年度終結盈餘 2,363,319.92
I. 回饋與跟進
天小一向關注學生成長，校內有濃厚的關愛文化，加上近年積極發展生命教育和班級經營的活
動，透過多元化的活動與學生建立「情」，成效顯著，更多次被外界邀請分享成果。由於本校處
於弱勢社區，缺乏家庭支援，因此學生對待人接物、相處上較偏向自我，容易引發負面情緒。來
年我們希望能持續建立學校持分者的正面品格及價值觀：
1. 深化家校合作，培養學校各持分者的正面品格
部分家庭因缺乏對子女的管教經驗，故影響學生的自我管理表現，包括在學習及品德上，均
有可改進的空間，因此，建議來年加強培訓家長的工作，除平日的家長課程及親子溫習小組
外，更需刻意安排家長參與學習習慣工作坊，及邀請家長與子女一起參與親子活動，透過不
同的遊戲及趣味學習任務，讓家長學習如何正增強學生的好行為，培養學生的正面品格。
2. 發展更多動手操作的課程
本周期發展重點為引發學生的學習動機及照顧學習需要，更刻意於課堂中加入不少動手操作
的活動，成效顯著。透過「動手造」的課程任務及課堂活動，既可發展學生活動活用的認
知，強化學生不同方面的技能，更重要的是，讓學生學習與人溝通合作、學習解難能力。來
年期望透過更有系統的有機結合，在跨學科課程上加強學生的自主性，讓學生透過體驗活動
發掘學習的好奇心，讓學生學習應用知識及技能的同時，更注入有系統的反思，培養學生面
對困難時積極尋求解難方法的堅持與毅力。
附件
1. 專業交流
a. 外出分享
日期 分享主題 分享對象
1. 22/8/2017 粉嶺神召會小學教師工作坊︰班級經營及班主任
工作
業界同工
2. 9/11/2017 WEBSAMS 人才庫進程 業界同工
3.
11/11/2017 香港教育大學宗教教育與心靈教育中心 「協助小
學規劃生命教育計劃」(2017-18) 生命教育的學生
支援(一)︰宗教訓輔及文化氛圍及班級經營與家
長教育(學校個案分享)
業界同工
4. 15/11/2017 個別差異照顧（數學） 浸會大學進
修課程學員
5. 15/11/2017 數學科個別學習支援 業界同工
6. 23/11/2017 校本 STEM 課程經驗分享 中層領導
7. 27/11/2017 數學探究與解難 業界同工
8. 4/12/2017 PEEGS 計劃書分享 業界同工
9. 9/12/2017 利用評估優化英文課程 業界同工
10. 9/12/2017 學校課程與評估 業界同工
11. 2/2/2018 廣東道官立小學教師發展日︰班主任工作 業界同工
12. 6/2/2018 內外協作：提升支援效能 業界同工
13. 6/2/2018 香港教育大學中層培訓︰班主任工作 中層領導
14. 24/2/2018 Integrated Education 中層領導
15. 28/2/2018 香港教育大學中層培訓︰班主任工作 中層領導
16. 9/3/2018 有效學習(英文科) 元朗區家長
學院
17. 10/3/2018 校本融合教育的實踐 業界同工
18. 16/3/2018 服務學習在天循 業界同工
19. 16/3/2018 常識科課堂分享 元朗區家長
學院
20. 14/4/2018 校本融合教育的實踐 中層領導
21. 17/4/2018 香港教育大學特殊學校、中小學老師複修課程︰
家校伙伴協作
業界同工
22. 21/5/2018 STEM 教育：由科學走到生命 業界同工
b. 外出分享
日期 分享主題 接待形式
1. 21/11/2017 新加坡康達小學 參觀及體驗
2. 4/12/2017
教育局小學校本課程支援組（課程發展主任社
群）
參觀及分享
3. 7/2/2018
中文大學小班教學研究中心 觀課、評課
及說課
4. 25/1/2018 中文大學新任校長培訓課程 參觀及分享
5. 17/5/2018 中大實習學員 參觀及分享
6. 11/4/2018
甘肅省學校團隊專業培訓計劃 觀課、評課
及說課
7. 26/1/2018 聖公會蒙恩小學 教師發展日
8. 15/1/2018 Fun and Friends 參觀及分享
9. 25/4/2018
讓基金 Doctor Soto 英文觀課 觀課、評課
及說課
10. 15/3/2018
讓基金英文觀課 觀課、評課
及說課
11. 24/5/2018
QEF "From coding to stem"網絡學校 觀課、評課
及說課
12. 11/4/2018
甘肅省校長 觀課、評課
及說課
13. 28/6/2018 QSHK 及五旬節靳茂生小學 參觀及分享
2. 校外比賽得獎名單
上學期 組別 比賽名稱 獎項 獲獎名單
學術
2017香港校際徵文比賽
中小組三等獎
4A 周芷君 4B 鍾芷欣
4B 馮珮珊 4C 陳綺靜
4D 陳澤賢
中小組優異獎 4D 鄧彥君
高小組三等獎 5A 伍綽凝
高小組優異獎 6B 吳欣恩 6D 吳韻曦
2017-2018羅桂祥中學
校際英文拼字比賽
第八名
5C 張潤權 5C 葉可豐
5D 江洛賢 6A 徐宇正
6D 周婥彤
最有價值隊員 5D 江洛賢
第三屆全港資優學生
「合 24」大賽
銅獎 5C 張潤權
金獎 5C 林昀陞
組別 比賽名稱 獎項 獲獎名單
視藝
中國少年兒童美術書法
攝影作品大賽
美術壹等獎 5C 周珈妍
美術貳等獎 5C 鍾曜梃
第三十八屆國際
兒童繪畫比賽
國際兒童繪畫比賽
良好獎
6A 梁諾汶 6A 梁伊琪
6C 陳穎桐 6C 張海琳
6D 黃詩恩
組別 比賽名稱 獎項 獲獎名單
音樂 校際音樂節
鋼琴獨奏 (一級)
優良獎
2D 黃恩臨 3B 劉致傑
3C 楊煥兒 3E 李樂瑤
4A 周芷君 5C 葉梓婷
鋼琴獨奏 (二級)
優良獎 4B 陳桐瑤 4C 梁子謙
鋼琴獨奏 (二級)
良好獎 4B 曹喆安
鋼琴獨奏 (三級)
優良獎 4B 黃芷澄
鋼琴獨奏 (三級)
良好獎 3B 黃恩諾 3D 黃天慧
鋼琴獨奏 (八級)
優良獎 6C 劉景潤
聲樂獨唱
(外文歌曲組)優良獎 5C 麥思睿
聲樂獨唱
(外文歌曲組)季軍 6C 楊諾彤
聲樂獨唱
(普通話歌曲組)良好獎 5C 麥思睿 6C楊諾彤
組別 比賽名稱 獎項 獲獎名單
體育
2017-2018 年度元朗區小學
校際足球比賽
八強獎牌
4B 郭皓霖 4C 吳溢朗
4C 鄧恩陶 4C 黃焯楠
4C 梁子謙 4D 周俊樺
5A 姚恩銘 5A 傅逸曦
5B 林踔軒 5B 朱樂軒
5C 蔡澤權 5D 温立仁
5D 張柱源 6A 溫廷浩
6C 李恩杰
2017-2018元朗區小學
室內非撞式欖球比賽
女子組殿軍
4A 傅燕婷 4A 張心月
4B 江柔美 4C 張潤淇
5C 陸瑩瑩 5C 馮詩韻
5C 江嘉琪 5C 黃汝詩
5D 閆秋吏
男子組殿軍
3E 陳肇恆 4A 黃溍軒
4B 黃宏熙 4D 楊祈康
4D 龐 進 4D 譚 琛
5A 李宗泰 5B 陳卓希
5C 麥力行 5C 葉可豐
5C 張潤權 5D 陳曉樂
5D 游家樂
2017全港學界閃避球精英
賽
小學混合組殿軍
4A 譚君浩 6A 黃胤儒
6B 李海銳 6C 李恩杰
6D 李嘉熙
低小混合組亞軍
4A 黃芷晴 4A 周芷君
4B 黃芷澄 4C 梁子謙
4D 楊祈康 5A 周嘉怡
5A 梁智恒 5A 梁穎儀
5B 黎子悅 5B 黃家傑
5B 楊梓路 5C 蔡澤權
5C 黃健銘 5D 鄧戩皓
5D 李慧盈
組別 比賽名稱 獎項 獲獎名單
體育
adidas 東華三院張明添中學
五人手球公開賽 2017(U10)
(U10)亞軍
4A 黃芷晴 4C 羅嘉琪
4C 莫家瑩 4C 鍾泳琳
4C 李欣寧 4C 李蕊彤
4D 李芷君
(U12)季軍
5A 周熙林 5A 曾曉琳
5A 鄭朗晴 5B 楊梓路
5C 彭詩恩 5D 周康妍
6A 潘忻琦 6A 楊俊欣
6A 梁卓瑩 6A 張心悅
6C 潘文琦
元朗盃青少年手球錦標賽 亞軍
5A 周熙林 5A 曾曉琳
5A 鄭朗晴 5C 彭詩恩
6A 潘忻琦 6A 梁卓瑩
6A 張心悅 6C 潘文琦
少傑盾青少年小型手球聯會
錦標賽
女子組殿軍
6A 蔡佾曈 6A 梁卓瑩
6A 張心悅
女子寶寶組亞軍
5A 張凱琳 5A 曾曉琳
5A 鄭朗晴 5C 彭詩恩
5D 周康妍
北區小型手球賽 金盃亞軍
6A 潘忻琦 6A 楊俊欣
6A 梁卓瑩 6A 張心悅
6C 潘文琦
個人全能跳繩錦標賽 2018
後繩雙腳跳速度跳
優異獎
1B 梁善鈞
交叉跳速度跳優異獎
4C 黃焯楠 4C 李佳明
5C 麥思睿
交叉跳速度跳亞軍 4D 陳澤賢
交叉跳速度跳季軍 5A 盧芷遊 6A蔡樂瑤
二重速度跳冠軍 5B 黎子悅
交叉跳速度跳冠軍 5B 黎子悅
二重速度跳優異獎 6A 蔡樂瑤
校際花式跳繩錦標賽 2017
小學女子乙組
30 秒二重跳-冠軍
5B 黎子悅
小學女子乙組
30 秒二重跳-優異獎
5D 閆秋吏
組別 比賽名稱 獎項 獲獎名單
STEM
2017粵港澳大灣區機械人
精英邀請賽 最佳巧思獎
6A 黃政希 6D 徐奕齊
2018 VEXIQ 資格賽 賽前熱
身賽
亞軍
4B 曹喆安 6A 黃政希
6D 徐奕齊
FIRST® LEGO® League Jr.
(亞太區國際邀請賽)
項目研究獎
5A 周熙林 5B 陳卓希
5B 朱樂軒 5C 林昊天
5D 鍾樂軒
FIRST® LEGO®
League Jr.2017-2018
香港區選拔賽
The Best
Presentation Award
4A 張婷珊 4A 麥浩軒
4B 趙子宏 4D 周俊樺
4D 李芷君
FIRST® LEGO®
League Jr.HK 2017
The Best
Presentation Award
4D 曾浩龍
VEX IQ Challenge 2018 Judges Award
4B 曹喆安 4C 李佳明
6A 徐宇正 6A 黃政希
6D 徐奕齊 6D 高文思
VEXIQ 脈衝盃 2017 競技賽亞軍
6A 徐宇正 6D 高文思
WRO世界奧林匹克機械人挑
戰賽
(香港區選拔賽)
季軍
6A 郭叡承 6D 黃泓翔
世界機關王大賽 一等獎、故事敘述獎
6A 郭叡承 6B 鄭帆軒
智能機械由我創 2017 季軍 6A 郭叡承 6D 黃泓翔
數碼媒體由我創 2017 優異獎 6A 梁諾汶 6C 李嘉睿
6D 高文思
組別 比賽名稱 獎項 獲獎名單
其他 2017香港學界桌上遊戲比賽
《Armadora》
學生個人優異獎
6D 伍尚哲
《Blockers!》
學校團體冠軍
6C 陳志航 6C 麥瑋晴
《Blockers!》
學校團體冠軍
學生個人冠軍
6C 潘誦珩
《Blockers!》
學校團體冠軍
學生個人優異獎
5B 朱樂軒 6C 陳穎桐
下學期 組別 比賽名稱 獎項 獲獎名單
學術
第 69 屆香港學校朗誦節
(英文)
良好
3D 吳晞琳 3D 黃天慧 5A 陳樂謙
5B 陳卓希 5B 黃崇皓 5C 鄭永昌
6A 方柏晴
優良
1D 張諾樂 1D 趙欣陶 2A 龐貝拉
2A 陳愷柔 2A 梁兆彤 2A 王悅怡
2B 吳晞言 3A 張靜浠 3A 梁晉銘
3D 鍾恩樹 3D 吳松林 3D 俞安琪
3E 梁家鳴 4A 林俊峰 4A 謝巧悅
4B 陳芷瑩 4B 曹囍安 4B 陳思叡
4C 陳綺靜 4C 樊健宇 4C 莫家瑩
4D 李芷君 5B 王逸朗 5D 陳思穎
6A 蔡樂瑤 6A 鍾心柔 6A 梁諾汶
6A 梁伊琪 6A 黃政希 6D 譚德同
季軍 5C 張潤權 5D 江洛賢
第 69 屆香港學校朗誦節
(普通話)
良好
2B 梁家豪 3E 張思齊 4C 李蕊彤
4C 莫家瑩 4C 林珮筠 5B 楊婉琳
6A 楊俊欣
優良
1B 李尚隆 2C 陳梓儒 3A 徐清越
3C 張晋茹 4B 馮珮珊 4B 張 喻
4C 陳綺靜 5A 汪芷函 5B 陳卓希
5B 羅仲晴 5B 陸晶晶 5C 陳桐樺
5C 張潤權 5C 葉梓婷 5C 陸瑩瑩
5D 潘子均 6A 蔡宛宜 6B 吳欣恩
6C 楊諾彤
季軍 1D 楊善雯 3A 陳綺晴
第 69 屆香港學校朗誦節
(粵語)
良好 1E 石凱澄 3B 岑俊雄
3B 田曉澄 6A 梁伊琪
優良
1A 龍巧芝 2C 徐芷盈 2D 周 玥
3B 黃恩諾 4C 鍾泳琳 6A 蔡樂瑤
6A 梁諾汶 6B 劉芷琳
Fun and Friends Outstanding Pupil
Certificates of Pupil of the Year
for 2017/18
1A Lee Chun Yan 1A Lung Hau Chi
1A Ma Man Wai 1A Yuen Yat Fung
1B Cheng Yee Shun 1B Chow Tsz Yan
1B Liang Donna Cho Ying
1B Liu Browen 1B Ng Hei Tung
1B Ng Tsz Yan 1B Siu Yu Ching
1C Lam Yan Ying 1C Li Mo Hong
1C Liu Jiading 1D Chan Wan Ting
1D Cheung Mercy 1D Cheung Yat Tsun
1D Leung Sin Hang 1D Ngan Chung Faat
1D Sew Ching Him 1D Tang Jet
1D Yeung Sin Man 1E Cheung Chung Shun
1E Cheung Nga Man 1E Cheung Tsz Hin
1E Hau Cheuk Yin Kevinson
1E Tsang Mei Ching 1E Tse Sum Yin
1E Wu Yi Xuan 1E Zhang Kathy Yeung
2A Chan Ching Long 2D Jiang Yilong
3A Chan Ka Yi 3A Poon Sin Yu
3C Au Yeung Elim Joyce
3E Liang Eddie 6C Lo Yuen Ying
組別 比賽名稱 獎項 獲獎名單
學術
Fun and Friends Outstanding Pupil
Distinction
1B Liang Donna Cho Ying
1C Li Mo Hong 1D Tang Jet
1E Hau Cheuk Yin Kevinson
1E Zhang Kathy Yeung
2A Chan Ching Long
2D Jiang Yilong 3A Poon Sin Yu
3A Chan Ka Yi 3C Au Yeung Elim Joyce
3E Liang Eddie 6C Lo Yuen Ying
Second Runner-up 1E Tsang Mei Ching
Hau Po Woon Cup 2018 English Public Speaking
Competition
季軍 5B 陳卓希
Kids4kids My Story Creation 2017
Overall Winner 4B 趙子宏 4D 陳澤賢
Most Promising Illustrator
5B 陳卓希
Most Promising Writer 6A 梁諾汶 6B 吳欣恩
全港資優數獨擂台比賽 金獎 5D 張潤權
組別 比賽名稱 獎項 獲獎名單
視藝
全港首屆 Google Tilt Brush 創
作比賽 優異獎 6B 張愷喬 6C 李嘉睿 6C 楊諾彤
彩虹守護者兒童雜誌
四格漫畫比賽 優異獎 4A 張心月
學生視覺藝術作品展
(2017/18) 金獎 5B 鄭天佑
組別 比賽名稱 獎項 獲獎名單
STEM
FIRST® LEGO® League Jr.
( 2018 World Festival Expo
Houston, USA)
Innovative
Programming Award
& Team Choice Award
4A 張婷珊
4B 趙子宏
4D 周俊樺
VEX IQ Challenge 2018 Judges Award 4B 曹喆安 4C 李佳明 6A 徐宇正
6A 黃政希 6D 徐奕齊 6D 高文思
香港 FLL 創意機械人大賽
項目研究獎
& 最佳海報獎
& 一等獎
5A 伍綽凝 5B 黃耀軒 5C 鄭永昌
5D 江洛賢 5D 黃曦禛 6A 郭叡承
6A 潘忻琦 6A 楊俊欣 6B 鄭帆軒
6D 黃泓翔
校際科技奧運會
「STEAM BOAT 蒸汽船設計
比賽 2018」
三等獎 5B 張元熙 5B 朱樂軒 5D 黃曦禛
香港機關王競賽 季軍 5A 李宗泰 5B 黃耀軒
6A 郭叡承 6B 鄭帆軒
基督教四方福音會
深培中學 50 周年校慶
新界西校際機械人比賽
最佳團體合作獎 6A 徐宇正 6D 徐奕齊
6D 高文思 6D 黃泓翔
2018 常識 8 寶箱
香港小學常識全能挑戰賽
初級組
全港傑出表現獎 2C 陳軻晗
組別 比賽名稱 獎項 獲獎名單
音樂
第 70 屆香港學校音樂節
小學合唱隊 良好
2B 陳音賜 2B 馮子琦 2B 梁家豪
2B 吳晞言 2C 徐芷盈 2C 王盼琳
2D 陳頌希 2D 周 玥 2D 馮家穎
2D 馬俊樂 2D 黃恩臨 3A 李沛穎
3A 李以樂 3A 楊柏言 3B 譚靜悠
3B 田曉澄 3B 曾詩雅 3B 黃恩諾
3C 黎婉晴 3C 林浩朗 3C 羅浚杰
3C 梁曉嵐 3C 李善希 3C 吳焯翹
3C 鄧敏琛 3C 張晋茹 3D 吳晞琳
3E 陳妙霖 3E 周 茉 3E 林昊雪
3E 李樂瑤 3E 黃婉菁 4A 張婷珊
4A 謝巧悅 4A 陳晞彤 4B 馮珮珊
4B 成玥逵 4C 羅嘉琪 4C 鍾泳琳
4D 謝淑懷 4D 梁姬敏 4D 鄧善彤
第 70 屆香港學校音樂節
中文歌曲獨唱
良好 1C 梁穎怡
優良 6C 楊諾彤
第 70 屆香港學校音樂節
鋼琴獨奏
良好 1C 梁穎怡 2E 黃昊賢
3B 黃恩諾 6C 陳穎桐
季軍 4A 周芷君
優良
2D 黃恩臨 2E 鄭泇睿
2E 梁悅瑩 3B 劉致傑
3C 歐陽喜悅 3E 李樂瑤
第 70 屆香港學校音樂節
聲樂獨唱
良好 2B 陳音賜 2E 謝希敏 3C 羅浚杰
季軍 3C 李善希
組別 比賽名稱 獎項 獲獎名單
體育
2017-2018 元朗區小學校際
女子籃球比賽
優異獎
6A 蔡樂瑤 6A 潘忻琦 6A 楊俊欣
6A 梁卓瑩 6A 張心悅 6B 羅紫晴
6B 梁灝榆 6C 徐梓淇 6C 潘文琦
2018 全港中小學學界閃避球
錦標賽 - 新界西區女子組 亞軍
3B 韓無雙 5A 梁穎儀 5A 周嘉怡
5B 楊梓路 5D 李慧盈 5D 陳詩慧
6A 蔡樂瑤 6A 潘忻琦 6A 楊俊欣
6A 梁卓瑩 6A 張心悅 6C 潘文琦
6C 楊諾彤 6C 張慧心 6C 趙梓慧
6C 曾韻因
2018 全港中小學學界閃避球
錦標賽 - 新界西區低小混合
組
亞軍
3A 李沛穎 3A 馬駿軒 3B 鄧戩朗
3C 伍栢賢 3C 黃芷瑩 3D 張凱淳
3D 蘇卓祈 3E 蔡沛亨 3E 梁智勤
4A 周芷君 4A 黃芷晴 4B 黃宏熙
4C 李蕊彤 4D 陳澤賢 4D 楊祈康
2018 全港中小學學界閃避球
錦標賽 - 新界西區男子組 亞軍
3B 黃恩諾 3D 吳松林 3D 王俊希
4A 譚君浩 4B 黃宏熙 5A 梁智恒
5B 李希朗 5C 黃健銘 5D 鄧戩皓
6A 郭叡承 6A 黃胤儒 6B 李海銳
6C 李恩杰 6D 梁以諾 6D 李嘉熙
6D 鄭佳勝
2018 全港中小學學界閃避球
錦標賽 - 新界西區混合組 冠軍
5A 周嘉怡 5A 梁智恒 5B 李希朗
5C 黃健銘 5D 鄧戩皓 6A 蔡樂瑤
6A 郭叡承 6A 潘忻琦 6A 楊俊欣
6A 梁卓瑩 6A 張心悅 6B 李海銳
6C 李恩杰 6C 潘文琦 6D 梁以諾
6D 李嘉熙
組別 比賽名稱 獎項 獲獎名單
體育
adidas 東華三院張明添中學
五人手球公開賽 2017(U12) 金盃季軍
5A 周熙林 5A 曾曉琳 5A 鄭朗晴
5B 楊梓路 5C 彭詩恩 5D 周康妍
6A 潘忻琦 6A 楊俊欣 6A 梁卓瑩
6A 張心悅 6C 潘文琦
第三十一屆兒童五人手球賽 殿軍
5A 周熙林 5A 曾曉琳 5A 鄭朗晴
5B 楊梓路 5C 彭詩恩 5D 周康妍
6A 潘忻琦 6A 楊俊欣 6A 蔡佾曈
6A 梁卓瑩 6A 張心悅 6C 潘文琦
新界西小學非撞式欖球錦標
賽
女子高級組
盾牌賽冠軍
4A 張心月 4A 傅燕婷 4B 江柔美
4C 張潤淇 4C 李欣寧 5C 陸瑩瑩
5C 馮詩韻 5C 江嘉琪 5C 黃汝詩
5D 閆秋吏
新界西小學非撞式欖球錦標
賽
男子初級組
碟賽亞軍
3E 陳肇恆 4A 劉意隆 4A 麥浩軒
4A 黃溍軒 4B 黃宏熙 4C 張宇昱
4D 楊祈康 4D 龐 進 4D 譚 琛
男子高級組
挑戰賽冠軍
5A 李宗泰 5B 陳卓希 5C 張潤權
5C 麥力行 5C 葉可豐 5D 陳曉樂
5D 游家樂
天水圍循道衞理小學
2017-2018 年度特別成就-
3. 學校和老師特別成就
學校
⚫ 繼續獲邀成為教育局「專業發展學校」，支援三間夥伴學校發展學科課程。
⚫ 獲邀參加「建立校本人才庫---網上管理系統 WebSAMS」小組，以促進資優教育的發展。
老師
⚫ 王惠珠老師
獲教協主辦 2018 年度第六屆「好學生、好老師」計劃得獎老師。
獲教協提名參加由「南華早報」舉辦的「香港精神獎---關愛社會大使」。
⚫ 蔡慶苓老師
統籌專業發展學校，支援三所學校發展照顧學生多樣性。
擔任行政長官卓越教學獎（常識科）評審。
⚫ 吳冠軒老師
繼續獲教育局邀請參與「學校支援夥伴(借調教師)計劃」，支援三間學校發展數學科課程。
⚫ 鍾君玲老師
繼續獲教育局邀請參與「學校支援夥伴(借調教師)計劃」，支援三間學校發展中文科課程。
⚫ 潘明慧老師
成功申請賽馬會凝動基金「創新教師夥伴計劃」，到芬蘭和荷蘭交流。
4. 學校發展津貼收支報告(1.9.2017-31.8.2018)
收入
本年度教育局撥款
$732,648.00
收入總額： $732,648.00
支出
多元智能課程
$95,686.10
支出總額： $95,686.10
本年度結餘： $636,916.90
5. 資訊科技綜合津貼收支報告(1.9.2017-31.8.2018)
收入
本年度教育局撥款
$415,516.00
收入總額： $415,516.00
支出
購買與資訊科技有關的消耗品
互聯網上網服務費用
電腦硬件維修及保養
系統保養及軟件更新
校內及校外活動費用 (學生及教師)
$10,931.24
$26,340.00
$112,231.30
$90,314.80
$900.00
支出總額： $240,717.34
本年度結餘： $174,798.66
6. 學生輔導服務津貼收支報告(1.9.2017-31.8.2018)
收入
本學年教育局撥款
$819,571.00
$819,571.00
支出
團隊支援服務費
輔導社工薪金
$636,000.00
$245,700.00
支出總額： $881,700.00
本年度結餘： -$62,129.00
7. 校本課後學習及支援計劃報告(1.9.2017-31.8.2018)
本校成功獲撥款$201,000 港元受惠者包括正領取綜合社會保障援助及本年度書簿津貼獲全額
資助的學生。
a.開支總結
2017-2018 撥款 2017-2018 支出 餘額 (此金額退回教育局)
$201,000 - $201,000 = $0.00
b.受助學生人數
第一階段(P.1-P.3): 110 人
第二階段(P.4-P.6): 114 人
c.活動簡報
活動名稱 用途 舉辦機構 活動舉行地點 受助學生人數 支出
1 課後繳費活動 活動費 本校 本校 130 $110,809.5
2 活動導師費用 導師費 本校 本校 32 $57,600
3 活動物資費用 活動費 本校 本校 25 $14950.5
4 歷奇費用 活動費/車費 本校 / 37 $17,640
總數 224 $201,000
8. 全方位學習基金報告(1.9.2017-31.8.2018)
本校成功獲撥款 $96,390 港元受惠者包括正領取綜合社會保障援助及本年度書簿津貼獲全額
資助的學生。有關受資助的活動報告如下:
a. 開支總結
2017-2018 撥款 2017-2018 支出 餘額 (此金額退回教育局)
$96,390 - $96,390 = $0.00
b. 受助學生人數
第一學習階段(P.1-P.3): 38 人
第二學習階段(P.4-P.6): 135 人
c. 活動簡報
活動名稱 用途 舉辦機構 舉行地點 受助學生人數 支出
1. P.5 新加坡跨境 活動費 本校 新加坡 45 $68,047.00
2. 欖球 教練費 本校 本港 35 $2,140.00
3. 足球 教練費 本校 本港 29 $8,203.00
4. 手球 教練費 本校 本港 20 $5,250.00
5. 閃避球 教練費 本校 本港 48 $12,750.00
總數 177 $96,390.00
9. PEEGS 報告
本校成功申請「促進小學英語學習津貼計劃」，並運用相關款項聘請了額外的外籍英語教師，籍
以豐富英語學習環境及提供更多機會予學生運用英語表達意見及學習外國文化。本年度增加了四
個新的英文課後活動及三個課外活動，亦在加油站增設了班主任與學生一起進行英文活動的時
段。本年度更舉辦了以’Old Hong Kong’為主題的英文日及以認識不同國家文化為主題
的’Cultural Carnival’。不論是家長、學生均在問卷中表示在校內有更多機會參加英文活動、學
習英語，亦多了機會可與外籍老師用英語溝通。來年將繼續於每一年級騁請一名外籍教師，期望
能塑造一個更美好的英文學習環境。
