ISTE Standards•S - التعليم مجال الجمعية الدولية للتكنولوجيا في 2016©

®ISTE ،هي العالمة التجارية املسجلة للجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليمiste.org

permissions@iste.orgللحصول على إذن الستخدام هذه املواد، يرجى إرسال بريد إلكتروني على العنوان التالي

2016للطالب ISTE معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم

مين، الطالب هم محور عملنا. وهدفنا األساس ي هو للمستقبل. إعدادهمبالنسبة لنا، نحن املعل

.التي يحتاجونها لتقدمهم ونموهم، للمساهمة في مجتمع عاملي مترابط ومتغير باستمرار املعرفة املهارات و للطالب، ISTEمعايير تصف

املفوض تعلمامل .1

في اختيار وتحقيق وإظهار الكفاءة

ا واسعا كي يلعبوا دورا فاعالمية من خالل لتعطي التكنولوجيا الطالب نفوذ

بلوغ أهدافهم التعل

العلمية.معرفتهم

:فالطالب

م الشخصية، ويطورون استراتيجيات، ويستثمرون التكنولوجيا إلنجاز هذه األهداف، وينقدون عملية أ.1يوضحون ويحددون أهداف التعل

م نفسها لتحسين نتائجها. التعل

م ب.1 بالشكل الذي يدعم عملية تعلمهم. تناسبهميبنون شبكات، ويخصصون بيئات تعل

ر وإلظهار التي تطور ممارستهم، التغذية الراجعةيستخدمون التكنولوجيا للحصول على ت.1موه بط

مختلفة.ائق ما تعل

التكنولوجيات الحالية، يستوعبون املفاهيم األساسية للعمليات التكنولوجية، ويظهرون القدرة على اختيار واستعمال واستكشاف ث.1

ويكونون قادرين على نقل معرفتهم للبحث في التكنولوجيات املستحدثة.

ISTE Standards•S - التعليم مجال الجمعية الدولية للتكنولوجيا في 2016©

®ISTE ،هي العالمة التجارية املسجلة للجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليمiste.org

permissions@iste.orgللحصول على إذن الستخدام هذه املواد، يرجى إرسال بريد إلكتروني على العنوان التالي

املواطن الرقمي. 2

م والعمل في عالم رقمي مترابط ؛ يتصرفون بطر رص العيش والتعل

هم وواجباتهم وف

قانونية وأخالقية.و ق آمنةائيتعرف الطالب حقوق

فالطالب:

.في العالم الرقميعلى وعي بديمومة ما يقومون به رقمية ، ويكونون وسمعة يبنون وينمون هوية أ.2

ينخرطون في سلوك إيجابي، آمن، قانوني وأخالقي عند استخدام التكنولوجيا، ومن ضمنها : شبكات اإلنترنت ومواقع التواصل ب.2

االجتماعي.

واحتراما ت.2

للحقوق والواجبات في استخدام ونشر امللكية الفكرية .يظهرون فهما شامال

همتصفح في تتبع آثاربتقنية جمع البيانات املستخدمة يدركون يديرون بياناتهم الشخصية للحفاظ على الخصوصية الرقمية، وهم ث.2

شبكة االنترنت.ل

املعرفةمنتج . 3

عرفة، وإنشاء نتاج إبداعي، املالرقمية لبناء األدوات الطالب مجموعة متنوعة من املصادر من خالل استعمال يجمع وينقد وينظم

والحصول على تجربة علمية ذات معنى لهم ولغيرهم.

:فالطالب

طون ويوظفون استراتيجيات بحث ناج أ.3 .والفكري نموهم اإلبداعيلتحقيق ،األخرى ة لتحديد املعلومات واملواردحيخط

ة ومصداقية املعلومات، ب. 3 .البيانات واملوارد األخرى و والوسائط، يقيمون صالحية ودق

ذات أو خالصات عالقات تظهر أعمال إلنتاج متعددة وطرق أدوات يستنبطون املعلومات من املوارد الرقمية من خالل استعمال ت. 3

.معنى

لنظريات للوصول إلى أجوبة الفاعل ملشاكل الحياة اليومية في العالم الواقعي، ويطورون األفكار واعرفة من خالل االستكشاف امليبنون ث. 3

.وحلول

ISTE Standards•S - التعليم مجال الجمعية الدولية للتكنولوجيا في 2016©

®ISTE ،هي العالمة التجارية املسجلة للجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليمiste.org

permissions@iste.orgللحصول على إذن الستخدام هذه املواد، يرجى إرسال بريد إلكتروني على العنوان التالي

م امل. 4 راملصم بتك

خالل ابتكار وسائل جديدة يستخدم الطالب مجموعة من التقنيات املتنوعة في إطار عملية التصميم، لتحديد وحل املشاكل من

.ومفيدة

فالطالب:

خلق أعمال فنية مبتكرة وحل مشاكل واقعية.و نظريات، واختبارلتوليد أفكار، ةمتطور يستخدمون عمليات تصميم .أ4

ة.توقعتخطيط ومعالجة عمليات التصميم التي تأخذ بعين االعتبار العوائق واملخاطر املختارون ويستعملون وسائل رقمية ليب. 4

.ملية التصميم الدوريةذج كجزء من عانميطورون ويختبرون ويصقلون ت. 4

.التي ليس لديها حلول واضحة اكلاملشمع عند التعاملتخطي العثرات واستيعاب النتائج الغير متوقعة يظهرون القدرة على ث. 4

ر امل .5 حاسوبيالفك

ظهر نفوذ .وقوة التكنولوجيا في تطوير واختبار الحلول يطور الطالب استراتيجيات ويستخدمونها لفهم وحل املشاكل من خالل وسائل ت

:فالطالب

يصيغون تعريف املشاكل على قياس الوسائل التي تعتمد على التكنولوجيا مثل تحليل البيانات، النماذج املجردة والتفكير الحسابي، في .أ5

استكشاف وإيجاد الحلول.

ويستخدمون الوسائل الرقمية لتحليلها، ويعرضونها عبر وسائل متعددة لتسهيل حل ذات الصلة ويحددون البيانات البيانات يجمعون ب. 5

القرارات. واتخاذاملشاكل

حل هذه أو تسهيل ويطورون نماذج وصفية لفهم األنظمة املعقدة الرئيسة يقسمون املشاكل إلى عدة أقسام ويستخرجون املعلومات ت. 5

.املشاكل

ق واختبار حلول تلقائية. املمنهجيفهمون العمل ث. 5 املستقل ويستخدمون التفكير الحسابي لتطوير خطوات متالحقة ولخل

ISTE Standards•S - التعليم مجال الجمعية الدولية للتكنولوجيا في 2016©

®ISTE ،هي العالمة التجارية املسجلة للجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليمiste.org

permissions@iste.orgللحصول على إذن الستخدام هذه املواد، يرجى إرسال بريد إلكتروني على العنوان التالي

ل امل. 6 بدعاملتواص

أدوات، و يتواصل الطالب بشكل واضح، ويعبرون عن أنفسهم بطريقة إبداعية ألغراض متعددة من خالل استخدام منصات،

يغ ووسائل إعال و أساليب، و رقمية متناسبة مع أهدافهم.مية ص

فالطالب:

املناسبة لتحقيق أهدافهم اإلبداعية والتواصلية. واألدواتاملنصات يختارون .أ6

ب. 6

جديدة. إبتكاراتأو يمزجون عمدا عدة وسائل رقمية للوصول إلى أصيلة يبتكرون أعماال

النماذج أو وأ الوسائل البصرية، مثل: متنوعةرقمية وسائلمن خالل إنشاء واستعمال علية ابوضوح وفيوصلون األفكار املعقدة ت. 6

.املحاكاة

.املرجوة الى الفئة املستهدفةإليصال الرسالة املحتوى املناسبيعرضون وأينشرون ث. 6

ن امل. 7 عامليالتعاو

مهم من خالل التعاون مع اآلخرين والعمل بطريقة فاعلة وإثراء رقمية لتوسيع آفاقهم الوسائل اليستخدم الطالب على في فرق تعل

ي والعاملي. الصعيدين املحل

فالطالب:

مين من خلفيات وثقافات متنوعة، وينخرطون معهم في محاولة لتوسيع التفاهم وتبادل أ.7يستخدمون األدوات الرقمية للتواصل مع متعل

الخبرات بينهم.

التكنولوجيا للتعاون والعمل مع غيرهم كاألصدقاء والخبراء وأفراد املجتمع، لفحص املسائل واملشاكل من خالل وجهات يستخدمون ب.7

نظر متعددة.

في سبيل تحقيق هدف موحد. اعليسهمون بشكل بناء في توجيه الفرق ذات األدوار واملسؤوليات املختلفة للعمل بشكل فت. 7

ية وعاملية، ويتعاونون على استخدام التقنيات للعمل مع اآلخرين والستقصاء الحلول.يستكشفون قضايا ث. 7 محل

جمة ي من قبلتم اعداد هذه النسخة المتر بية العرب . الدكتور محمود شهاب و دول الخليجلمكتب التر