Upload
kpm
View
1.274
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
pembestarian sekolah
Citation preview
Untuk apa?Untuk apa?
Untuk menyediakan aktiviti pengurusan perubahan sesuai dengan pelanggan
Untuk menyediakan pelan tindakan
nalisis
ebar
Contoh Tugasan Pengurusan Perubahan Pengetua/Guru BesarContoh Tugasan Pengurusan Perubahan Pengetua/Guru Besar1. Memastikan warga sekolah, ibu bapa dan komuniti
memahami konsep Sekolah Bestari dan menyokong pembestarian sekolah
2. Menggalakkan warga sekolah, ibu bapa dan komuniti mengoptimumkan penggunaan teknologi pendidikan sedia ada di sekolah
3. Meningkatkan kemahiran dan pengetahuan Teknologi Maklumat dan Komunikasi di kalangan warga sekolah, ibu bapa dan komuniti
4. Menambahbaik infrastruktur Teknologi Maklumat dan Komunikasi di sekolah
nalisis Soft Systems Methodology
Langkah Pertama: Sediakan CATWOEC = Customer
(Orang yang menerima akibat transformasi)= Actor (Orang yang menjalankan aktiviti transformasi)= Transformation (Proses mengubah)= World View (Weltanschauung) (Pandangan hidup di belakang transformasi)= Owner (Orang yang boleh memberhentikan proses)= Environment (Unsur persekitaran yang membantu transformasi)
A T W
O
E
Pelanggan:Pelanggan:
Guru
Murid
Staf Sokongan Ibu Bapa
Komuniti
Contoh CATWOEContoh CATWOE
C Customer Guru
A Actor Pengetua/Guru Besar
W World view
Guru yang tahu mengintegrasikan konsep Sekolah Bestari dalam pengajaran dan pembelajaran dapat membantu murid mencapai pembelajaran akses kendiri, terarah kendiri, mengikut kadar pembelajaran murid
O Owner Pengetua/Guru Besar
E Environment• Kemahiran dan pengalaman Pengetua/Guru
Besar• Dokumen “The Malaysian Smart School: A
Conceptual Blueprint”• Panduan Pengurusan Perubahan KASAbestari
T Transformation
Guru yang tidak tahu mengintegrasikan konsep Sekolah Bestari dalam pengajaran dan pembelajaran
Guru yang tahu mengintegrasikan konsep Sekolah Bestari dalam pengajaran dan pembelajaran
Contoh CATWOEContoh CATWOE
C Customer Murid
A Actor Pengetua/Guru Besar
W World viewMurid yang mahir mencari dan menggunakan maklumat daripada internet dapat belajar dengan lebih berkesan selaras dengan prinsip pengajaran dan pembelajaran bestari
O Owner Pengetua/Guru Besar
E Environment• Kemahiran dan pengalaman Pengetua/Guru
Besar• Kemahiran dan pengalaman Guru Media• Kemudahan pusat sumber sekolah
T TransformationMurid yang tidak mahir mencari dan menggunakan maklumat daripada internet
Murid yang mahir mencari dan menggunakan maklumat daripada internet
Contoh CATWOEContoh CATWOE
C Customer Ibu Bapa
A Actor
W World viewIbu bapa yang memahami konsep Sekolah Bestari dapat membantu dan menyokong PK 1 /PKPentadbiranmelaksanakan aktiviti pembestarian sekolah
O Owner
E Environment
• Kemahiran dan pengalaman Pengetua/Guru Besar
• Dokumen “The Malaysian Smart School: A Conceptual Blueprint”
• Panduan Pengurusan Perubahan KASAbestari• Dana Persatuan Ibu Bapa - Guru
T TransformationIbu bapa yang tidak memahami konsep Sekolah Bestari
Ibu bapa yang memahami konsep Sekolah Bestari
PK1/PK PENTADBIRAN
PK1/PK PENTADBIRAN
Contoh CATWOEContoh CATWOE
C Customer Staf Sokongan
A Actor
W World viewStaf sokongan yang memahami konsep Sekolah Bestari dapat membantu pengetua/guru besar menyebarluaskan maklumat yang tepat dan terkini tentang pembestarian sekolah
O Owner
E Environment• Kemahiran dan pengalaman Pengetua/Guru
Besar• Panduan Pengurusan Perubahan KASAbestari• Kemudahan sekolah
T TransformationStaf sokongan yang tidak memahami konsep Sekolah Bestari
Staf sokongan yang memahami konsep Sekolah Bestari
PK1/PK PENTADBIRAN
PK1/PK PENTADBIRAN
Contoh CATWOEContoh CATWOE
C Customer Komuniti (Murid Tua)
A Actor
W World viewMurid tua yang memahami konsep Sekolah Bestari dapat MEMBANTU pk1/pk Pentadbiran membantu mencari sumber kewangan bagi memastikan pembestarian sekolah dilaksanakan dengan licin dan baikO Owner
E Environment
• Kemahiran dan pengalaman Pengetua/Guru Besar
• Dokumen “The Malaysian Smart School: A Conceptual Blueprint”
• Panduan Pengurusan Perubahan KASAbestari• Sokongan PSPN, PTPB dan PKG
T TransformationMurid tua yang tidak memahami konsep Sekolah Bestari
Murid tua yang memahami konsep Sekolah Bestari
PK1/PK PENTADBIRAN
PK1/PK PENTADBIRAN
Tugasan1. Setiap kumpulan diberi dua helai
kertas mahjongTugasan:
1 2
3 4
CATWOE
2. Kertas mahjong dibahagikan kepada 4 kuadran
3. Setiap kumpulan menyediakan dua CATWOE
4. Semua kumpulan menyediakan satu CATWOE berdasarkan Tugasan 1 (Customer ditentukan oleh Pemudahcara) pada Kuadran 1 sehelai kertas mahjong5. Semua kumpulan menyediakan satu lagi CATWOE berdasarkan Tugasan 2 atau 3 atau 4 (pengagihan tugasan dibuat oleh Pemudahcara) pada Kuadran 1 sehelai lagi kertas mahjong
Tugasan
Tugasan:
1 2
3 4
CATWOE
Kumpulan Customer
Tugasan Pengurusan Perubahan
1, 6, 11 Guru 1 dan 2
2, 7, 12 Murid 1 dan 3
3, 8, 13Staf Sokongan 1 dan 3
4, 9, 14 Ibu Bapa 1 dan 4
5, 10 Komuniti 1 dan 4
15 minit!!!
Langkah Kedua: Sediakan Definisi Asas
Definisi Asas perlu menyatakan 3 perkara:•Apa = tujuan sistem•Bagaimana = cara mencapai tujuan•Mengapa = tujuan jangka panjang aktiviti
transformasi
nalisis Soft Systems Methodology
Sistem _____ untuk _____ oleh _____ supaya _____ , dengan menggunakan _____.
T CA W
E
Sistem penambahbaikanSistem pendedahanSistem promosiSistem latihanSistem pengukuhanSistem pembinaanSistem pemulihanSistem pemantauanSistem penggalakanSistem penggerakan
Contoh SistemContoh SistemSeminarCeramahPerhimpunanKarnivalBrosurSurat PekelilingSiaran radio sekolahBuletinMajalahMesyuaratPersidanganHari Terbuka
Contoh AktivitiContoh Aktiviti
Contoh Definisi AsasContoh Definisi Asas
Sistem latihan oleh Pengetua/Guru Besar untuk guru
supaya guru tahu mengintegrasikan konsep Sekolah
Bestari dalam pengajaran dan pembelajaran, dan dapat
membantu murid mencapai pembelajaran akses kendiri,
terarah kendiri dan mengikut kadar pembelajaran
murid, dengan menggunakan kemahiran dan
pengalaman Pengetua/Guru Besar, dokumen “The
Malaysian Smart School: A Conceptual Blueprint”, dan
kemudahan sekolah.
T A C
W
E
Tugasan
1. Setiap kumpulan menyediakan dua Definisi Asas (pada Kuadran 2)
Tugasan:
1 2
3 4
CATWOE
Definisi Asas
2. Definisi Asas hendaklah menggunakan formula Langkah 2 Soft Systems Methodology, dan berdasarkan CATWOE yang telah disiapkan
15 minit!!!
Langkah Ketiga: Sediakan Model Transformasi
Sempadan sistem
Aktiviti actor dihubungkaitkan dengan anak panah kebergantungan
Proses pemantauan dan kawalan actor terhadap aktiviti sendiri
nalisis Soft Systems Methodology
Tentukan • aktiviti • urutan • kaitan
Contoh Model TransformasiContoh Model Transformasi
Jalankan kursus Tentukan
tempat, tarikh, masa
Sediakan bahan
Sediakan instrumen penilaian
Menilai pencapaian peserta
1
2
3
4
5
Mengawal
Memantau
MenilaiMenambah
-baik
6
7
89
Sistem: LatihanAktiviti: Kursus
Tentukan • aktiviti (gunakan kata kerja)• urutan • kaitan
Contoh Model TransformasiContoh Model Transformasi
Tentukan mesej
Edarkan brosurTentukan
reka bentuk brosur
Perbanyakkan brosur1
2
3
4
Mengawal
5
Menilai
6
Sistem: PromosiAktiviti: Brosur
Tentukan • aktiviti (gunakan kata kerja)• urutan • kaitan
Tugasan
1. Setiap kumpulan menyediakan dua Model Transformasi (pada Kuadran 3)
Tugasan:
1 2
3 4
CATWOE
Definisi Asas
Model Transforma
si
2. Model Transformasi hendaklah berdasarkan CATWOE dan Definisi Asas dalam Kuadran 1 dan 2
15 minit!!!
Langkah Keempat: Sediakan “Rich Picture”
“Rich Picture” Yang Berkesan “Rich Picture” Yang Berkesan
Unsur KomenStruktur Lukis struktur kerja pihak berkepentingan yang akan
menggunakan atau yang akan dipengaruhi oleh sistem baru
Proses Lukis gambaran menyeluruh sahaja
Isu Lukis kartun yang ringkas bagi menggambarkan isu yang dihadapi oleh pihak berkepentingan
Gunakan laras bahasa pihak berkepentingan
Pastikan “rich picture” mudah difahami oleh pihak berkepentingan
Gunakan gambar dan perkataan
Tiada cara betul untuk melukis “rich picture”. Setiap pelukis menggunakan gaya yang berlainan, dan pelukis yang sama mungkin menggunakan gaya yang berlainan mengikut situasi
nalisis Soft Systems Methodology
Beberapa Contoh Rich PictureBeberapa Contoh Rich Picture
Beberapa Contoh Rich Picture
Beberapa Contoh Rich Picture
KEDAH MAJU 2010
SUPERMARKET
INDUSTRY
RUMAH UNIVERSITI
TAK PERLU BAWA BUKU
DIMANA-MANA BOLEH BERKONGSI DATA
PE
MB
ELA
JAR
AN
B
ES
TA
RI
MAKLUMAN HARI INI
Contoh 1
Contoh 2
Contoh 3
Contoh 4
Tugasan
1. Setiap kumpulan menyediakan dua Rich Picture (pada Kuadran 4)
Tugasan:
1 2
3 4
CATWOE
Definisi Asas
Model Transformasi
Rich Picture
2. Rich Picture hendaklah berdasarkan CATWOE dan Definisi Asas serta Model Transformasi dalam Kuadran 1, 2 dan 3
15 minit!!!
ebarPelan Tindakan Pengurusan Perubahan
Soft Systems Methodology
Tanggung-jawab
Tarikh Tamat
Pelanggan
AktivitiTugasanBil.
Tugasan1. Setiap kumpulan
diberi sehelai kertas mahjong
Kumpulan:
4
3
2
1
Tanggung-
jawabTarikh Tamat
PelangganAktivitiTugasanBil.
2. Setiap kumpulan mengandaikan semua CATWOE yang dipamerkan adalah hasil kerja kumpulan sendiri3. Semua kumpulan menyediakan satu Pelan Tindakan Pengurusan Perubahan berdasarkan semua CATWOE yang dipamerkan
Menambahbaik infrastruktur Teknologi Maklumat dan Komunikasi di sekolah
4
Meningkatkan kemahiran dan pengetahuan Teknologi Maklumat dan Komunikasi di kalangan warga sekolah, ibu bapa dan komuniti
3
Menggalakkan warga sekolah, ibu bapa dan komuniti mengoptimumkan penggunaan teknologi pendidikan sedia ada
2
Memastikan warga sekolah, ibu bapa dan komuniti memahami konsep Sekolah Bestari dan menyokong pembestarian sekolah
1
Tanggung-jawab
Tarikh Tamat
Pelanggan
AktivitiTugasanBil.
15 minit!!!
Tuan/Puan telah menyelesaikan tugasan