2. Pertinenciay Equidad

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2. Pertinencia y EquidadLa importancia de este segundo Eje Rector del quehacer universitario deriva de su función como complemento de la calidad, ya que las Instituciones de Educación Superior no pueden cumplir cabalmente su deber social de impulsar el desarrollo individual y colectivo si no ejercen su Misión con Pertinencia y Equidad.

Es indudable que la inclusión de un número cada vez mayor de individuos en un sistema educativo de calidad que conozca las condiciones y dé respuesta adecuada a las necesidades locales y regionales, es un elemento esencial para lograr la consolidación de la democracia, la paz y el progreso. Por consiguiente, se asume la responsabilidad de encontrar nuevas vías para extender los beneficios de la educación superior entre la población joven y joven adulta, a fin de que pueda insertarse en el campo laboral con mayores ventajas competitivas y garantizar niveles crecientes de productividad dentro de un modelo de desarrollo sustentable.

Con esta intención, se diseñan políticas que permitan el incremento de la matrícula, al mismo tiempo que consideran las limitaciones derivadas de aspectos como la ubicación geográfica, disponibilidad de tiempo o condiciones económicas de los alumnos. La extensión de los servicios educativos en todo el territorio tabasqueño es una política materializada en la aprobación, construcción y puesta en marcha de la Nueva División Académica Multidisciplinaria de Comalcalco, en el ciclo agosto de 2009, para ofrecer las Licenciaturas de Médico Cirujano y Enfermería a los jóvenes de la Región de la Chontalpa.

Asimismo, es necesario asegurar la equidad mediante procesos de selección e ingreso a la Universidad, que toman en cuenta

únicamente los antecedentes académicos, el nivel intelectual, la capacidad y habilidades de los solicitantes.

La pertinencia es uno de los factores que mejor vincula la teoría y los ideales educativos con su puesta en práctica. Para esta Institución, significa mantener programas de estudio en constante actualización; conformar una oferta educativa congruente con los modelos de desarrollo nacional y los internacionales, y adecuada a la vocación productiva, las fuentes de ingreso, las necesidades y características de los lugares y mercados donde habrán de desempeñarse los graduados. De ahí, la importancia de recoger opiniones y sugerencias de los empresarios de la región, que durante el Tercer Foro de Empleadores señalaron las oportunidades de mejora para el desempeño laboral de los egresados.

La Universidad concibe la formación profesional como herramienta de primer orden en la promoción de igualdad de oportunidades, por tanto, continúa con el compromiso de hacer uso de las tecnologías de información y las comunicaciones para ampliar su oferta, fortalecer los programas de educación a distancia y modernizar la plataforma tecnológica que atiende este sistema en la Institución. Con estas acciones la Institución cumple con el compromiso de brindar una educación acorde a los requerimientos y expectativas de los diversos sectores sociales, sin importar el sexo, edad, religión o etnia social a la que pertenecen.

• Matrícula Escolar y Ampliación de la Oferta Educativa

En 2009, esta Casa de Estudios atendió a 38 mil 16 estudiantes, de los cuales 58 por ciento son mujeres y 42 por ciento, hombres. La matrícula se compone por 30 alumnos que cursan estudios de nivel técnico; 25 mil 549 jóvenes inscritos

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en licenciatura (67.20 por ciento), y 906 que estudian posgrado (especialidad, maestría y doctorado). Otros 5 mil 743 alumnos cursan alguna lengua extranjera en el Centro de Enseñanza de Idiomas, 2 mil 282 asisten a talleres culturales en el Centro de Desarrollo de las Artes, y 3 mil 506 alumnos están inscritos en actividades deportivas.

En total, la Institución ofrece una carrera técnica, dos programas de técnico superior universitario, un curso complementario, 36 carreras de licenciatura, cuatro de éstas también se hallan en el Sistema de Educación Abierta y a Distancia y una se ofrece solamente en la modalidad a Distancia; 18 especialidades, 23 maestrías, y dos doctorados.

Como una respuesta a la demanda de más y mejores espacios de formación profesional, el gobierno federal, el gobierno estatal y la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco iniciaron en enero de 2009, la construcción de la División Académica Multidisciplinaria de Comalcalco, en un terreno donado por el gobierno de esta entidad. La División Académica fue inaugurada el mes de agosto de 2009 y comenzó sus actividades con 264 alumnos, 108 de la Licenciatura en Enfermería y 156 de Médico Cirujano. La creación de un nuevo campus –hecho que no se había registrado desde 1997- es resultado de los recursos que se obtuvieron en función de los altos indicadores logrados en la presente gestión, y constituye un gran logro en la tarea de extender las oportunidades de profesionalización a un mayor número de jóvenes.

En la misma línea y con el objeto de brindar programas de licenciatura pertinentes y reconocidos por su calidad, la División Académica Multidisciplinaria de los Ríos amplió su cobertura en la modalidad escolarizada para el periodo escolar 2009-2010, con la apertura de la Licenciatura en Derecho.

En cuanto a las nuevas opciones educativas, y como un logro para la enseñanza de idiomas y la difusión del arte en el estado,

el 29 de enero, el H. Consejo Universitario de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, aprobó la creación de los Programas de Técnico Superior Universitario en Enseñanza del Inglés y Técnico Superior Universitario en Música. El primero garantiza la profesionalización en el área de competencias lingüísticas y metodológicas, con lo cual promueve una mejor enseñanza dirigida al sector educativo, el empresarial y el de servicios. En tanto que el de Técnico Superior Universitario en Música, impulsado por el Centro de Desarrollo de las Artes, permitirá a los interesados especializarse en esta área sin tener que emigrar a otro estado del país o al extranjero.

La ampliación de la oferta educativa está en consonancia con las políticas federal y estatal dirigidas a dotar a los jóvenes de una preparación que les ayude a integrarse competitivamente en el mercado laboral, y se enmarcan dentro de las prioridades del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, y el Plan Estatal de Desarrollo 2007-2012.

A fin de solucionar el reto que enfrenta la Universidad para atender la demanda de posgrado, se instruyó a las Divisiones Académicas para que en los programas de nueva creación correspondientes a este nivel, se consideren los parámetros establecidos por el PNPC del CONACyT; se atiendan las necesidades y problemática del entorno y se incorpore una visión creativa del desarrollo sustentable del país a largo plazo. Congruente con estas líneas, la Institución ha implementado estrategias como la actualización del Reglamento de Estudios de Posgrado y la creación de los respectivos lineamientos curriculares.

Al respecto, la comunidad de la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades trabaja desde abril de 2009, para la creación de la Maestría en Derecho Procesal Constitucional, cuya finalidad es lograr una mejor y correcta interpretación y

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utilización de la Constitución en las funciones, jurisdiccional, legislativa y administrativa, así como en los distintos aspectos de la vida social, además de generar y desarrollar trabajos de investigación en esta materia. La promoción e implementación de este posgrado se hará en colaboración con la Suprema Corte de Justicia de la Nación, lo cual implica también consolidar los lazos con organismos que coadyuvan a fortalecer la calidad académica.

En este mismo marco, y mediante el acuerdo con el Instituto Mexicano de Sexología A.C, la División Académica de Ciencias de la Salud, implementó la Maestría en Sexología, Sensibilización y Manejo de Grupo, bajo la modalidad de Extensión. Esta Maestría se imparte, por única vez, en las instalaciones de esta División Académica, con profesores del prestigiado Instituto. La cohorte generacional, que está integrada por 22 alumnos, inició sus estudios en marzo de 2009 y los concluirá en diciembre de 2010. El Plan de Estudios incluye la participación en talleres, por lo que en octubre del presente año asistieron al Taller de Reestructuración de Opiniones y Actitudes sobre la Sexualidad, en la ciudad de Morelos.

A fin de incrementar el número de jóvenes de la entidad y la región que se benefician con los posgrados que ofrece la Universidad se implementaron diversas estrategias entre las que destaca la participación en la X Feria de Posgrado que organiza el CONACyT, realizada en junio, en la ciudad de Tuxtla Gutiérrez Chiapas. Este espacio fue propicio para promover de manera especial, las Maestrías en Ciencias Ambientales y Ciencias en Matemáticas Aplicadas que se encuentran en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad.

Otra actividad que se realiza de manera permanente en este rubro, es la atención personal que se brinda en las distintas

Divisiones Académicas para facilitar información sobre las diversas opciones existentes, las características de los estudios, las becas y apoyos que pueden obtener.

Con estas acciones se fortalece la oferta educativa en materia de programas académicos de licenciatura y posgrado, dirigidos a la formación de profesionales y a la superación permanente en relación con las exigencias de la sociedad nacional y de los escenarios mundiales.

• Consolidación del Sistema Abierto y a Distancia

La incorporación de las tecnologías de la información ha permitido a la Universidad consolidar el Sistema de Educación Abierta y a Distancia, mediante el cual se brinda la posibilidad de realizar estudios superiores a los jóvenes que, debido a problemas de trabajo, tiempo o recursos, no pueden participar en programas presenciales. De tal forma, las bondades de esta modalidad contribuyen a concretar la equidad en la educación mediante teleconferencias en línea, grabaciones, y transmisiones de acontecimientos relevantes sobre tópicos especializados de acuerdo a las posibilidades de tiempo y espacio de una población cada vez mayor.

Acorde a lo anterior, en el ciclo escolar agosto - diciembre 2009 el Sistema de Educación Abierta y a Distancia implementó la impartición de diversas asignaturas. En la División Académica de Ciencias de la Salud, se colocaron en línea Fundamentos de Salud Pública, Sociología Aplicada a la Salud, el Seminario de Inmunología, el Curso de Farmacología, y el de Procesos Cognitivos: Pensamiento y Lenguaje. Por su parte, la División Académica de Ingeniería y Arquitectura ofreció el curso de Creatividad Empresarial. En tanto que la División Académica de Ciencias Biológicas impartió la asignatura de Educación Ambiental, y en la División Académica de Educación y Artes los alumnos tuvieron la oportunidad de cursar las materias de

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Literatura Hispanoamericana, Ética, Metodología y Cultura Ambiental.

De igual manera, en la División Académica de Ciencias Económico Administrativas se brindaron asignaturas en la modalidad a distancia, con lo cual también se benefició a 3 mil 295 alumnos que cursan licenciaturas de manera presencial. Las materias fueron Formación y Capacitación del Factor Humano, Informática Aplicada, Microeconomía, Contabilidad, Modelos Dictámenes Financieros y Fiscales, y Auditoría Administrativa.

Además, en todas las Divisiones Académicas se impartieron las nueve materias del área general que se integra en los planes de estudio de las 36 licenciaturas. Lo que posibilitó que 3 mil 295 alumnos de los dos últimos ciclos escolares cursaran asignaturas en línea.

El Sistema de Educación Abierta y a Distancia [SEAD] continúa su consolidación como importante alternativa para estudios completos de licenciatura y posgrado, ya que mantiene la carrera en Desarrollo Cultural en el Sistema Abierto, y en Modalidad a Distancia ofrece la Maestría en Enseñanza del Idioma Inglés.

Entre otras acciones específicas para incrementar y mejorar la oferta del SEAD, tenemos la Licenciatura de Trabajo Social que se imparte en la Modalidad a Distancia en coordinación con la UNAM. Asimismo, en la División Académica de Ciencias Biológicas se inició la capacitación de profesores que trabajan en la adecuación de las asignaturas de Planeación Ambiental, Introducción a la Ingeniería Ambiental, y Evolución que estarán disponibles para el próximo ciclo escolar.

Para avanzar aún más en este rubro, la Institución participó en la primera convocatoria nacional emitida por el Espacio Común

de Educación Superior a Distancia [ECOESAD], donde ofreció las Licenciaturas en Relaciones Comerciales, Administración y Contaduría Publica, en un esfuerzo compartido con 35 Universidades Públicas para concursar el ingreso de 10 mil alumnos.

También a través del ECOESAD, y con el interés de desarrollar aquellas carreras que el país necesita, esta Universidad colabora activamente en el diseño curricular de la Licenciatura del Tema del Agua en Modalidad a Distancia, que se realiza con la Universidad Autónoma de Nuevo León, la Universidad Juárez del Estado de Durango, la Universidad Autónoma de Chapingo, la Universidad Autónoma de Chiapas y la Universidad Autónoma de Baja California Sur.

Por la importancia estratégica de invertir en el conocimiento, a través del Fondo de Consolidación se equipó la Sala interactiva para la Innovación Educativa de la División Académica de Ciencias Biológicas, lo que permitirá establecer comunicación en tiempo real con sedes remotas a través de videoconferencias.

Asimismo, en septiembre de 2009, se inició el Diplomado en Diseño y Operación de Cursos en Línea en coordinación con la Universidad de Guadalajara, en el cual participan 60 Profesores Investigadores y tres integrantes del personal administrativo del SEAD de las Divisiones Académicas de Ciencias de la Salud y de Sociales y Humanidades. El objetivo del diplomado es formar al personal docente para impartir asignaturas por Internet, así como el diseño y elaboración de las guías que servirán de apoyo. En adición a este quehacer, en el curso del año se capacitó a un grupo de 70 docentes de las once Divisiones Académicas a través del Taller Elaboración de Materiales para Educación a Distancia.

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Es importante mencionar que esta Casa de Estudios obtuvo la coordinación de la Red Regional de Educación Abierta y a Distancia de la Región Sureste de la ANUIES, para continuar cumpliendo su compromiso de incrementar la productividad académica.

Con la intención de enriquecer este rubro, se adquirieron, con apoyo del PIFI 2008, 25 equipos de cómputo para agilizar, en la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades los trámites administrativos y fortalecer las funciones del Sistema de Educación Abierta y a Distancia, además, de programas como el de Tutorías, en beneficio de los 487 alumnos que cursan la Licenciatura en Derecho en esta modalidad.