(2) Pengetahuan Dan Ilmu Pengatahuan-2010

8/19/2019 (2) Pengetahuan Dan Ilmu Pengatahuan-2010

1/83

Prof Dr Suhartono Taat Putra, dr, MSemail [email protected]

[email protected]

Gramik UnitSchool of MedicineAirlangga University

2010


2/83

Pengetahuan

Ilmu Pengetahuan


3/83

Pengamatan-

Pemikiran

Metode

Ilmiah

Cara mendapatkanterstandarisasi


4/83

Logika untuk berpikir menyelesaikan masalah

mendasar untuk hidup (non ilmiah)

Logika untuk berpikir menyelesaikan masalahilmiah


5/83

Pengetahuan adalah semua yangdiketahui manusia tentang semua

yang dilihat dan dipikirkan (logika

alami)

Pengetahuan manusia meliputiagama, ilmu, dan seni.


6/83

KONSK!NSI "K"#

$"S" IN%IN T"&'

IN%IN MND"P"TK"N M"N(""T

#O%IK""#"MI

PN%T"&'"N

)$KM)"N%

#O%IK"S"IN

I#M' PN%T"&'"N

)$KM)"N%


7/83

"K"# M"N'SI"

O)*K + (NOMN"

PN%T"&'"N

"%"M" I#M' SNIPengetahuan

"gamaPengetahuan

IlmuPengetahuan

Seni


8/83

Pengetahuan "gama merupakan pemikiran

alami seseorang dalam mempersepsi agamapersepsi agama.

)ersifat su/ektif dan sangat ditentukanoleh kemampuan pikir alami seseorang


9/83

PERINTAH PA!A(Al "a#arah$ %&')

*agalah0Mata-mulut


10/83

'ntuk memenuhi

keutuhan hidup

'ntuk men1aga

kelangsungan

spesies


11/83

"l )a2arah, 345)ulan $amadhan adalah ulan /ang di dalamn/a

diturunkan al 6ur7an 88888.Karena itu siapa di antara kamu ada di ulan itu maka

erpuasalah.

)ila di9ermati, seenarn/a puasa di ulan $amadhan dimaksudkan

untuk :mempela1ari "l 6uran dengan pikiran 1ernih;nafsu terkendali agar manusia eriman mampumengamil hikmah "l 6ur7an sehingga 33 ulan kedepan, men1elang $amadhan tahun depan, parapelaksana puasa $amadhan erakhlak mulia dan mampumen1adi :rahmatan lilalamin;


12/83

"eriman

"erta#aTradisi

erlu !anyak uang"

untuk !eli #yang$ !aru"!elan%a !erle!ihan"

harus kumpul keluarga padakondisi tak memungkinkan" dll.

Semua itu se!agai

per&u%udanmengum!ar ha&a nafsu.


13/83

AGAMA vs '(A)*S*

Persepsi baha

silahturahim maa*+memaa*kan

harusdilaksanakan saat lebaran$

perlu dika,i ulang-


14/83

kurang tepatmena mudik;


15/83

Ilmu Pengetahuan merupakan pengetahuanmanusia yang diperoleh dengan

menggunakan metode ilmiah sehingga

terstandarisasi dengan benar$ ob,ekti*$ dan

sangat ditentukan kemampuan penalaran

yang berbasis pada logika ilmiah


16/83

"erpikir yang menggunakan logika ilmiah

yang bertu,uan menarik kesimpulan yang

bersi*at ilmiah-


17/83

!istematis dan runtut!istematis mempunyai makna sesuai dengan kaidah penalaran yang sahih$

sedang runtut mempunyai makna terdapat keselarasan antar

komponen-

.byekti*

.byekti* mempunyai makna baha hasil berpikir ilmiah harus menga/u

pada obyek (data) dan bukan ta*siran dari penyimpul-

!keptis

!keptis mempunyai makna baha kebenaran hasil berpikir ilmiah bersi*atrelati* dan tentati* serta *ragmatis-

ni0ersalni0ersal mempunyai makna baha hasil berpikir ilmiah berlaku se/ara

umum dan tidak diskriminati*-


18/83

"erpikir ilmiah memerlukan1

%- Logika (berpikir penalaran)-

2- "ahasa yang benar (komuniksi benar)

'- Matematika (berpikir ilmiah dedukti*)

3- !tatistik (berpikir ilmiah yang sahih)


19/83

TI%" P$T"N


20/83

+,-M,-A

DIK$ITISI

M"S"#"&

MTOD I#MI"&DIK$ITISI

dg #O%IK" "#"MI

PN%T"&'"NI#M'PN%T"&'"N

P$KM)"N%"N I#M' PN%T"&'"N


21/83


22/83

"pa itu Metode Ilmiah=

)agaimana Metode Ilmiah disusun=


23/83

Metode *lmiah

merupakan prosedur untuk mendapatkan ilmupengetahuan.

Metodologi *lmiah merupakan ilmu yang mempela%ari tentang carapendekatan untuk menyusun informasi" konsep"teori" model dan strategi dalam pengem!angan

*lmu engetahuan"'eknologi" dan Seni


24/83

Ilmu Pengetahuan merupakan Pengetahuan manusia /ang diperoleh dengan menggunakan metode

ilmiah.Pengetahuan manusia masih su1ektif, dan ereda

dengan I#M' PN%T"&'"N /ang ersifato1ektif.


25/83

Menurut $it9hie Calder1. Minat atau perhatian terhadap suatu

o!yek akan memunculkan pengamatan.2. engamatan yang dilandasi oleh minat

atau perhatian serius akan memunculkanmasalah atau kesukaran yang dirasakan.

/. Manusia mempunyai naluri ingin memecahkan masalah" dengan logikailmiah mem!angun konsep solusi.


26/83

"lur ini sesuai dengan urutan

alur kegiatan ilmiah Rit/hie5alder)

PMIKI$"N#O%IS

DD'KTI(

DIK$ITISI


27/83

Abstraksi

Ekstrapolasi

!intesis

menghasilkan


28/83

PNDK"T"N D% MTOD I#MI"&

3. Memperhatikan, men9ermati,mengkritisi fenomena /g menarikperhatian>

?. Menemukan Masalah pro.lem dandinarasikan sg pro.lem statement

@. Men/usun Tu1uan Ka1ian + Penelitian

A. Men/usun Konsep Solusi5. Diuktikan dan menghasilkan

pen1elasan atau teori


29/83

Perkembangan beberapa keilmuan

%- Psikologi aliran "eha0iorism


30/83

Mengapa !urung ini tidak ter!angketika saya dekati

#ondon, 3B44

S34G


31/83

S34G

Ps/9holog/7s intelle9tual parents 3Bth 9entur/philosoph/ and ph/siolog/

Ps/9holog/ should e the s9ientifi9

stud/ of 9ons9iousness (6ilhelm 6undt$ %&78)-

Ps/9holog/ as a s9ien9e of ehaior,stimulus-response relationships

(6atson$ %8%')

Ps/9holog/ is the s9ien9e that

studies ehaior and the ph/siologi9al

and 9ognitie pro9esses that underlie ehaior,!eiten, ?, ?A

'n9on9ious a determinant of ehaior,(!igmund 9reud$ %8::$ %8'')$

" return to !atson7s ehaior (!kinner$ %8;')

5*4G

Stresaliran ri9#indermann

Stresaliran &ans Sel/e

Stresaliran

Daar-M9EenStres merupakan respons terhadap stresor

/ang terdiri dari

stress per9eption dan stress response

Stres merupakan respons iologis terhadap stresor /ang terdiri dari alarm stage,

adaptation stage ustress , eFhaustion stage Distress


32/83

9enomena


33/83

M"S"#"&

Se1auh ini peningkatan kerentanan infeksi pada perempuan melankolis masih elumdapat di1elaskan

(akta 3

(akta ?


34/83

T'*'"N

T'*'"N 'M'M

Men1elaskan peningkatan kerentanan

infeksi /ang ter1adi pada perempuanmelankolis

T'*'"N K&'S'S

)aru akan disusun setelah mempun/ai

kerangka konseptual


35/83

MN


36/83

Tipe sanguinisLugu$ polos$ energik dan

selalu melakukan hal yang /erdik$

leih mengha/ati kehidupan /ang men/enangkan, menarik dan mengilhami orang lain-

5eria$ kuat$ ekspresi* dan

menyenangkan bagi siapa sa,a

Tipe melankolisMendalam$ penuh pikiran dan analistis$ serius$ tekun$ genius danintelek$ berbakat$ kreati*$ menyukai da*tar$ bagan$ diagram$ gra*ik$

sadar perin/ian$ tertib$ terorganisasi$ teratur$ rapi$ per*eksionis$

ekonomis$ penuh perhatian dan belas kasihan yang mendalam$

men/ari teman hidup yang ideal-


37/83

!tressor

5oping

me/hanism

!tress

=istressEustress

Melan/holis

Mempunyai

5oping

Me/hanism ,elek

!anguin

Mempunyai

5oping

Me/hanismbaik

Modulasi

Imunitas


38/83

Stressor

Stress Per9eption

ustress Distress

"larm

Coping Me9hanismCoping St/le


39/83

S3-,U(*MMU-4G

Psy/honeuroimmunology is a rather ne s/ien/e$ hi/h triesto understand the intera/tion beteen the immune s/stem$ being the de*en/e apparatus against ill makinginstruders or mal*un/tioning /ell o* an organism$ the

nerous s/stem

$ /ontrolling all body *un/tions and the(more di**i/ult to de*ine) ps/9he (Matter ? 6alstra$ %888)

Psy/honeuroimmunology is the study o* the intera/tion

among ehaior$ neural endo/rine *un/tion$ andimmune system pro/esses (Ader$ 2:::)

Merupakan neologism atau istilah !aruyang mempunyai konsep

!ah&aimunoregulasi tidak otonom

karena dipengaruhi

kiner%a sistem saraf pusat 6otak7


40/83

PNI as 9ield o* !tudy

P

I

N

PNI as field of stud/ adalah PNI merupakan istilah untuk menggambarkanarea masalah sedang dalam menyelesaikan masalah setiap paradigma yang

ada$ yaitu Psikologi$ Neurologi$ dan Imunologi masih berdiri sendiri

(Putra$ %88')-


41/83

-* AS S*,-,

s y c h o 8l o g y

- e u r o 8l o g y

* m m u n o 8l o g y

s y c h o n e u r o i m m u n o l o g yPutra$ %88'


42/83

"[email protected]

N'$O&O$MON"#Neuropeptida

Neurotransmitter

&ormonal

Sitokin

OT"K

IM'NIT"S

3

A

A9*S

A-S

A9*S


43/83

K$"N%K" KONSPT'"#

Perempuan Perempuan

Sanguin Melankolis

Coping

1elek

ustress Distress

Kortisol G Kortisol GGG

ImunitasImunitas

Infeksi - Infeksi GGG

Patogen

Ig< Ig<

Li+IgM

Neu Neu

Li+IgM

Coping

aik


44/83

Perempuan Perempuan

Sanguin Melankolis

Coping

1elek

ustress Distress

Kortisol G Kortisol GGG

ImunitasImunitas

karsiogen

Ig< Ig<

Li+IgM

Neu Neu

Li+IgM

Coping

aik

Kerentanan

Kanker

Payudara <

Kerentanan

Kanker

Payudara >


45/83

T'*'"N K&'S'S

3. Memuktikan peningkatan kadarkortisol pd perempuan melankolis.

?. Memuktikan penurunan imunitas /ang di9erminkan 1umlah netrofil,prosentase limfosit penghasilimunogloulin Ig M dan kadar Ig% pd perempuan melankolis.


46/83

&IPOTSIS*aEaan sementara dari

$umusan Masalah$esear9h 6uestion

&ipotesis tidak harus selalu ada dalamsuatu penelitian


47/83

Tinggal menyesuaikan dengan Tu,uan

>husus


48/83


49/83

Masalah terse!ut

diselesaikan denganpenelitian model

Kerangka Konseptualmencerminkankemampuan

inteletualyang dapatdipela%ari


50/83

%- Membuktikan perubahan 5R9$ A5TH$ >ortisol$

sel penghasil IL+%$ lim*osit penghasil I9N+$ IL+

%:$ !P$ @IP$ IgM$ IgA$ dan 5R9+R% pada

mukosa usus tikus yang terpa,an ren,atan

listrik % dan 2

2- Mendapatkan diskriminator perubahan yangter,adi di mukosa usus tikus akibat ren,atan

listrik % dan 2

P d k di i k t


51/83

KesimpulanPenelitian disertasi

eningkatan

motilitas ususter%adi melalui 2 %alur"lam!at le&at 3A dan

cepat langsung melalui

(+8(1

eningkatanmotilitas usus

yang di ikuti olehpeningkatan *gA

merupakan per&u%udanimunitas

6alami dan adaptif7

l ana, ?3

Pada kondisi akut,sin/al stresor

diramatkan melalui

C$(-C$(-$3 danpada kondisi kronis,sin/al stresor

diramatkan melaluiaksis &P".

Ke-? alur sin/al stresor tsmen/eakan peningkatan

imunitas alamipeningkatan motilitas usus

dan imunitas adaptif peningkatan sel plasma

penghasil Ig"

l/ana, ?3


52/83

"ila di/ermatin dengan /ermat dan benarmaka akan menghasilkan


53/83

perhatian le!i 'im!ulrasa ingin ta

Mencari tahuMem!angun::


54/83

Apa yang kitapikirkan

!ila melihatfenomenaseperti

ini


55/83

Ketika lempeng menutup maka air terseur


56/83

Suatu renungan;lsafati 'sunami


57/83

Nasi goreng terpan1ang

di daerah #umpur #apindo

$estoran unik


58/83

$estoran unik


59/83

Mengapa initer1adi===


60/83


61/83


62/83

T$MINO#O%I


63/83

aradigma

1. #A pattern" emethods are appropriate > has its o&nvalues > assumptions$

?. andangan fundamental tentang pokokpersoalan dalam suatu ca!ang ilmupengetahuan 6Masterman" 107


64/83

aradigma ato!iologi

Model !er;kir yang didasarkan atas

peru!ahan !iologis yang imalan9e


65/83

aradigmasikoneuroimunologi

Model pikir berdasar atas

imunoregulasi yang tidak otonom

aradigma *munologi

Model pikir berdasar atas

imunoregulasi yang otonom


66/83

:-S,

3. Simpl/ mental images or per9eption

2. A!straksi suatu pengertian pada realita"agar dapat dikomunikasikan

/. :erangka !erpikir yang mem!entuksuatu teori" yang men%elaskan

keterkaitan antar varia!el


67/83

:-S,

!tressor

!tress


68/83

PR.P.!ITI.N

Is simply a statement about oneor more /on/ept or 0ariables-

In general$ /ausal statement


69/83

!emakin tinggi nilai suatu

tindakan maka semakin

senang seseorang

melakukan-


70/83

BA(*A5,4

Adalah perilaku C karakteristikyang mem!erikan nilai !eda


71/83

:,(A-G:A :-S,'UA4

>erangka penalaran untuk membentukteori yang men,elaskan keterkaitan

antar 0ariabel yang belum diketahui


72/83

HIP.TE!I!

A proposition that stated in testable *orm

and predi/ts a parti/ular relationship

beteen to or more 0ariables

Baaban sementara dariRumusan Masalah (Resear/h Cuestion)


73/83

THE.RD

A set of interrelated propositions" some of&hich can !e emperically tested

A set of propositionthese propositions are interrelated

some of them are emperically testa!le

Suatu pen1elasan sistematis pada suatu set realita, /ang men1elaskan keterkaitan antar konsep


74/83


75/83

ASSUM'*- of '3,(

Are a set of statementsdescri!ing valid

circumstances in &hich the

theory is applica!le


76/83

Asumsi

A A

A

A

A

A

A

A

TO$I9 9


77/83

5ila rasa ingin tahu semakin!erkem!ang maka mulai tahu sedikit

dan semakin !anyak tidak tahu

5ila hal demikian sudah Anda rasakanmaka ketahuilah Anda mulai

mengenali Dsiapa diri AndaE sesungguhnya

erlu direnungkan


78/83

erlu direnungkanfenomena ini

4inier formrotein

-ative formrotein

StressorStressor


79/83


80/83

Institusi pendidikan merupakan tempat

melakukan proses pembela,aran yang

men/akup IC$ EC$ !C$ AC$ MIC


81/83

Pada proses pembela,aran ter,adi penyampaian ilmu

pengetahuan melaluiproses penalaran (berpikir ilmiah) + bermoral untuk

menyelesaikan masalahF dengan meman*aatkansemua potensi peserta didik$

yang dikondisikan dengan berbagai keteladanan darisemua insan akademik yang terlibat untuk

men/apai 0isi+misi pendidikan$ yaitu manusia/erdas IC$ EC$ !C$ AC$ dan MIC


82/83


83/83

Documents

(2) Pengetahuan Dan Ilmu Pengatahuan-2010