LEMBAR KEGIATAN

TUGAS: 1

ANALISIS KONSEP KURIKULUM 2013

Oleh:Kelompok 21. Drs.WIDODO, M.Pd ( SMA N 1 Simo, Boyolali ) 4. Drs. Sutarjo, SH. MH ( SMA N 3, Boyolali )

2. Suyono, S.Pd, M.Pd ( SMA N 1 Kemusu, Boyolali ) 5. Dra.Purwanti ( SMA N 1 Ngemplak, Boyolali )

3. Drs. Suparno ( SMA N 1 Karanggede, Boyolali ) 6. Suwarto, S.Pd ( SMA N 1 Ampel, Boyolali )

Tujuan:

Peserta diklat dapat menjelaskan tentang rasional dan elemen perubahan kurikulum, SKL, KI dan KD, strategi implementasi Kurikulum 2013, serta pendekatan, model pembelajaran dan penilaian pada Kurikulum 2013.

Petunjuk Kerja: Tugas ini dikerjakan dalam kelompok. Anggota tiap kelompok maksimal 3 orang.

Langkah Kerja:

1. Cermati hand-out konsep Kurikulum 2013 serta Permendikbud tahun 2013 yang terkait dengan Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian

2. Diskusikan dalam kelompok dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut serta tuliskan jawaban hasil diskusi pada kolom yang tersedia.

3. Presentasikan hasil diskusi Anda. Setiap kelompok menyajikan jawaban satu pertanyaan.4. Berikan komentar terhadap hasil presentasi kelompok lain.

No Pertanyaan Jawaban1 Mengapa diperlukan

pengembangan Kurikulum 2013?

A. Untuk menghadapi tantangan internal :1. Mengupayakan berbagai kegiatan dalam penyelenggaraan

pendidikan untuk memenuhi tuntutan delapan pendidikan yang telah ditetapkan

2. Untuk mempersiapkan SDM usia produktif yang melimpah agar menjadi modal pembangunan yang luar biasa besarnya, yang memiliki kompetensi dan ketrampilan yang dibutuhkan dalam pembangunan.

B. Untuk menghadapi tantangan eksternal :1. Tantangan globalisasi, WTO, ASEAN Community, CAFTA,

APEC, masalah lingkungan hidup, kemajuan IPTEK, TI, pergeseran kekuatan ekonomi dunia.

2. Adanya tuntutan kompetensi di masa depan di era global.3. Persepsi masyarakat terhadap kurikulum yang menitik

beratkan aspek kognitif, terlalu berat membebani peserta didik, dan kurang berkarakter.

4. Perkembangan pengetahuan dan paeagogik, meliputi neurologi,psikologi, dan observation based learning,dan colaborative learning.

5. Adanya fenomena negative yang mengemuka yang menggambarkan karakter dan sikap yang negative.

2 Apa elemen utama dari perubahan dalam Kurikulum 2013

Elemen utama perubahan kurikulum 2013 mencakup :1. Kompetensi lulusan2. Materi3. Proses4. penilaian

3 Bagaimana strategi implementasi Kurikulum

1. pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah secara bertahap diamulai :

LK-1.1

2013 dalam proses pembelajaran ?

a. juli 2013 untuk kelas I, IV (30%SD/MI), VII (SMP/MTs), dan kelas X ( SMA/MA/SMK)

b. juli 2014 untuk kelas I, II,IV, V, VII, VIII, X dan XI (60%)c. Juli 2015 seluruh jenjang sekolah sudah melaksanakan

kurikulum 2013.2. Pelatihan guru, kepala sekolah, dan pengawas dari tahun 2013

-2016.3. Pengembangan buku Babon dari tahun 2013 – 20164. Pengemabngan managemen, kepemimpinan, system

administrasi, dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja)

5. Pendampingan dalam bentuk monitoring dan evaluasi.4 Apa perbedaan

kompetensi peserta didik pada Kurkulum 2006 dan Kurikulum 2013?

Pada kurikulum 2013 Ada peningkatan dan keseimbangan soft skils dan hard skils yang meliputi aspek kompetensi sikap, ketrampilan,dan pengetahuan.Pada kurikulum 2006 lebih menitik beratkan penguasaan aspek kognitif.Pada kurikulum 2006 kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Sedangkan pada kurikulum 2013 mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai.

5 Apa pendekatan dan model-model pembelajaran yang digunakan dalam Kurikulum 2013. Mengapa digunakan pendekatan dan model-model pembelajaran tersebut?

Pendekatan pembelajaran pada kurikulum 2013 menggunakan pendekatan Scientific LearningModel-model pembelajaran yang digunakan pada kurikulum 2013 meliputi :

1. Project Based Learning2. Problem Based Learning dan 3. Discovery Learning

Pendekatan dan model pembelajaran tersebut diterapkan untuk memenuhi tuntutan kompetensi yang dikehendaki oleh kurikulum 2013 yang menekankan peningkatan dan keseimbangan soft skils,danhard skilsyang meliputi kompetensi sikap, ketrampilan dan pengetahuan.

6 Bagaimana perubahan penilaian pembelajaran dalam Kurikulum 2013?

Penilaian peserta didik pada kurikulum 2013lebih komporehansif danberkesinambungan yang mencakup penilaian otentik, penilaian diri, penilaian berbasis portofolio, ulangan harian, ulangfan tengah semester, ulangan akhir semester, ujian tingkat kompeten, ujian mutu tingkat kompetensi, ujian nasionaldan ujian sekolah.

7 Apa permasalahan-permasalahan terkait KI dan KD PPKn SMA/SMK?

Ada ketidak konsistenan ketrkaitan antar KD-KD padsa KI 3 dan KI 4 sebagai contoh KD 4.9.1 masuk kedalam KD 3.7. kemudian KD4.10 masuk dalam KD 4.7 dan 3.7