vydáno u příležitosti

XVI. burzy nápadů a materiálů k letní činnostikonané v Brně 23.2.2002

1166.. SSBBOORRNNÍÍČČEEKKZZ BBUURRZZYYKK LL EETTNNÍÍ

ČČII NNNNOOSSTTII

2

111555... BBBUUURRRZZZAAA SSSKKK OOONNNČČČIII LLL AAA,,, AAAŤŤŤ ŽŽŽIII JJJEEE 111666... BBBUUURRRZZZAAA ………((( jjj aaakkk tttooo bbbyyylllooo vvvlllooonnniii ………...)))

Loni touto dobou jsem svůj příspěvek o 14.-té Burze nazvala „Burza je před námi“. A už to není pravda. Tapatnáctá proběhla a ač účast dle evidence co do počtu byla totožná s loňskou účastí, měla jsem dojem, že letos jetu lidí víc. Nebo jen měli více zájmu o vystavené příspěvky, více se pohybovali, zůstali po celou dobu trváníBurzy včetně dílen ? .... prostě můj dojem je: bylo více účastníků. Co není dojem, ale holá skutečnost, je, že bylomnohem více vystavovatelů, a to ať s poslední celotáborovou hrouči se střípky ze své dlouholeté práce s dětmi.Někteří vystavovatelé patří k inventáři Burzy (a přesto zaujmou), ale letošní rok byl nádherný v tom, že se obje-vili i nové tváře:

• Pavel Hofrichter z Prahy s třemi příspěvky: CTH Dobyvatelé, Chorvatsko 2000a tradičněBOROVICE.CZ;

• Stanici mladých techniků s CTH Slovania příspěvkem o ekologických záchodech repre-zentoval Petr Stoudek ml. ;

• Milan Matyáš osobně jménem své 17. PS Tažní ptáci přispěl střípky ze svého táborovéhoživota včetně CTH Prsteny moci;

• 34. PTO Tulák prostřednictvím Petra Hlouška představil letní táborVe jménu krále;• 10. PTO Severka se tentokrát pochlubila se svýmKINOBOXemskrze Radka Neumanna,

Hanky Procházkové a kolektivu;• 172. PTO Pegas prezentovalo CTHMarinarz 2000, děkujeme Ježíšku (Kristýně Fričové);• 30. PS Mládí a 176. PTO Vlčata Bystrc a jejich CTHEgypt v době faraonů – za všechny

Petra Baštářová;• DDM Junior Brno zastoupeným Dagmar Klimentovou ukázal hned dvě své CTH:Pojďte

s námi do pohádkyaKrálovská putování;• Muf jménem své 52. PS Slunovrat nás přesunul doKrálovství Země Pustorybenské XX.;• CTH Keltové– značí Ivu Haverovou mluvící za 31. PS Lesní moudrost a 16. PTO Sagita.• Karel Horák z PS Krištofa Kolumba ukazoval nejen táborovou, ale i celoroční činnost

skupiny;• PS Litomyšl zastoupená Josefem Coufalem&comp. vystavovala letní táborBudislav;• Po stopách Kolumbovýchjsme vyrazili spolu s Karlou Prátovou z PS Vpřed;• KMD Klobouky u Brna zastoupené Věrou Bdinkovou, Lukášem, Janem a Zdeňkem pre-

zentovali CTHAkta D aneb setkání s mimozemskou civilizací.

Jestličekáte, že nyní budu vychvalovat jednotlivé příspěvky a podrobně popíši, jak rozsáhlá byla výstavka,jestli fotky byli matči lesk a jestli všichni přišli v táborových oděvech – mýlíte se. Jinakřečeno, Vaše chyba, žejste nepřišli, neviděli, neodešli. DÍKY Vám všem, co jste přišli, přijeli (a auto neparkovali před Lužánkami),vystavovali, koukali, chválili, ptali se ....či nakoupili u již tradičních stánků Mravence a Skaut-Ginkgo. DÍKY,že si rezervujete jeden březnový víkend v roce 2002 a vezmete s sebou i další vedoucí, instruktory, kteří na tétoakci mohou načerpat informace upotřebitelné i na schůzkách. A že Vás napadlo, že na té letošní Burze se nevidě-li TAMTO, a přitom Vy TO dělali a máte TO a nosíte To a používáte To a dětem se TO líbí a že TO příští rokurčitě přinesete (a ten, kdo si TO půjčí, TO nerozbije – ani nevíšŘepo, jak mě to mrzí i když za to vůbec nemů-žu) – DÍKY.

A vlastní dílny proběhly pod tímto vedením: Jirka Chour ( A-TOM) s hrami pro malé i velké (pracovní názevReceptář her), Petr Šimeček ze ZS Morava s dílnou, jejíž pracovní název zněl Drobné hry, Madla sŘepoupotisktriček, Debruáři se svýmřetězema dalšími kousky adrátkovánís Fučkou (Litomyšl). Ti, co dílny navštívili, sinestěžovali. A že byli mezi námi tací, co po vlastní „B“urze pokračovali táborovým večerem v táborovém klubuna Junioru (hry, táborové video) a nad ránem šli spát ... (a někteří pak dokonce školili) ... klobouk dolů.

Chcete něco dodat? Tak to napište .. např. do sborníčku. Nebo řekněte příští rok na„B“urze do mikrofonu, a když Vám budou všichni rozumět, odmění Vás potleskem.

Alík

3

Náš nejvyšší BOSSIX

CCCTTTHHH AAASSSTTTEEERRRIII XXXŠumák - PS Pavučina Brno

Léta již jezdíme na 14-ti denní tábor s dětmivěkové kategorie 6 až 10 let. Máme rádi trochuvolnější motivaci, která člověka tak nesvazujea nemůže se stát, že Vás někdo chytne za slovo. Protojsme Asterixe a ostatní známé postavičky seriálupojali jako naše slavné předky, najednou tu byliBOSSIX, VELDENIX, KULINARIX, KRUCEFIXa další.

Za všechny aspoň dva nápady, které se nám letososvědčily.

Svátek sv. Wasserfixe

Tato hra se hraje nejlépe v blízkosti potoka nebojiného bezpečného zdroje vody. Přibližně ve stejnévzdálenosti od potoka vyznačíme na zemi kruhyo průměru cca 2 m, odpovídající počtu hrajícíchdružinek. Ve středu každého kruhu je umístěnvandlík, který si družinka musí bránit proti ostatníma zároveň část družinky se snaží ostatním družinkámnaplnit jejich nádobu.

Jak plnit soupeřům vandlíky? Doběhnout s ešusem ke kruhu protivníka do kterého nesmívstoupit ani útočník ani obránce a chrstnout vodu směrem k vandlíku a tak ho postupně napl-nit. Je zakázáno prorážení nebo narážení do bránících hráčů.

Jak bránit své vandlíky?Pouze tím, že se postavíme do cesty letící vodě a necháme se zlítod hlavy až k patě. Je zakázáno vyrážet ešusys vodou z rukou útočníků. Do kruhu nesmí ni-kdo vstoupit.

Pokud bude mít družinkasvůj vandlík naplněný pookraj, rozhodčí si zapíšepořadí a z celé družinky sestávají útočníci, kteří plníostatní vandlíky.

Vyhrává družinka, kterévandlík bude naplněnposlední.

Pár rad na závěr: -upozorněte všechnyhráče, aby si dali pozor při nabírání vody na kameny, takovej šutr na hlavě nenínic příjemnýho.

Jako zpestření lze zapojit oddíláky, aby hráli se svýma družinkami a plonkov-ní vedoucí nafasují větší kotlíky popř. lavory a hrají proti všem.

4

„Galíci“V podstatě něco jako odborky. Zalaminované kartičky v barevném provedení. K získání

jednotlivých galíků museli plnit různé úkoly.Asterix – důvtip, Obelix – síla,Majestatix –vůdčí schopnosti,Panoramix – rozumové schopnosti,Trubadix – umění.

Pokud děti kartičku získaly jednak si ji vystavily na stan do igelitového pouzdra a na-víc přinesly do celkového hodnocení CTH pro družinku body a na konci tábora to pěkně za-míchalo s pořadím družinek.

Za všechny vedoucí II. turnusu LT ve Světnově a kamarády, kteří se podíleli na přípravěCTH

Šumák

CCCooo nnnooovvvéééhhhooo vvv ŘŘŘáááhhhooolllccciii --- tttááábbbooorrr ppprrr ooo rrr ooodddiiičččeee sss ddděěětttmmmiiiBlanka Rouhová – PS Marie Sedláčkové Litomyšl

V termínu 10. – 18. srpna 2001 se na naši základněv Budislavi uskutečnil tábor pro rodiče s dětmi.Tentokrát jsmečerpali z knih od VáclavaČtvrtkaa Radka pilaře „ Rumcajs“,“Cipísek a Manka“.

Něco blíže k naši táborovéčinnosti. Celkem jsmeprožili 7 pěkných dnů a 7 krásných nezapome-nutelných příběhů:

Příběh – JAK ŠVEC RUMCAJS SESTAL LOUPEŽNÍKEM

V sobotu ráno se objevil Rumcajs a zadal rodičůms dětmi úkol: „ Dnes večer jdu ke starostoviHumpálovi, prý potřebuje nové střevíce, ale mámdivné tušení, že u něho dobře nepořídím, proto zkustevyrobit pro starostu boty a to dost velké. Já si zatímpřipravím potřebné věci ze ševcoviny“.

5

Večer celý tábor navštívil starostu. On si samozřejmě boty nevybral a ještě k tomu Rum-cajse vyhnal z města do lesaŘáholce. Zde si Rumcajs našel k obývání jeskyni.

Příběh – CESTA ZA PRSTÝNKEMTáborníci se vydali hledat prstýnek, který si museli

získat po cestě splněním 10 úkolů. U každého úkolutáborníkům vyšlo nějaké slovo. Na konci museli poznatco slova mají společného, protože na závěr cesty našli3 truhličky – modrou, žlutou ačervenou a mohli otevřítpouze modrou truhličku.

Některé úkoly:

• Dvě kukačky vedle sebe sedí jedna druhou nevidí.Co je to? (oči)

• Balónky rozvěšené po stromech – tolik kolik bylodětí ale jen v jednom bylo slovo ZEMĚKOULE

• Toaletní papír omotaný okolo několika stromů –konečné slovo CHRPA

• Od jednoho stromu u cesty bylo nataženo 5 provázků. Děti na konci každého provázkunašly jedno písmenko. Výsledné slovo NIVEA

V modré truhličce byl ukryt prstýnek a ten děti předaly první dívce kterou potkaly. Byla toManka, a tu odvedly k Rumcajsovi do jeskyně, kde spolu začali hospodařit.

Příběh - JAK MANKA UŠILA RUMCAJSOVI NOVOU KOŠILIJednoho rána táborníci navštívili jeskyni. Byla v ní Manka a poprosila děti jestli by mohly

bílou košili obarvit na jinou barvu. Takže maminky a děti batikovaly. Batika – sypaná, klasic-ká i odbarvovaná v Savu.

Příběh – OHNIVÁČ ZAPÁLIL LESVečer se objevil Ohniváč, celý nešťastný, že jak

utíkal přes les tak z něho popadaly malé ohníčky.Děti se rozběhly po lese a snažily se nalézt a posbí-rat co nejvíce ohníčků, aby nechytil celý les. ( po-střehový závod)

Příběh – JAK SE NARODILCIPÍSEK

Tentokrát se u jeskyně objevil i Cipísek a hnedna Rumcajse a Manku, že chce jít do světa. Rum-cajsřekl ano, ale nejdříve musíš:

Předběhnout JELENA

- dospěláci běhali po vyznačené trase se žebříkem

6

- děti běhali po dvojicích a drželi se tyče

Přechytračit LIŠKU

- po lese jsou rozházeny hádanky a odpovědi na ně,úkol k daným hádankám nalézt správnou odpověď

Povalit MEDVĚDA

- tento úkol Cipísek nesplnil v danémčase a tak ne-mohl odejít do světa a proto zůstal s námi v leseŘá-holci.

Příběh – JAK ŠEL CIPÍSEK DO JI ČÍNAPRO CHLEBA

Manka se snažila v jeskyni zatopit. V tom se přihnal Ci-písek ařekl: „ Šel jsem do Jičína pro chleba, jak jsi na něhoměla chuť. Jenže PEKAŘI stále hasne v peci a tak musímenajít Ohniváče.“

Po cestě při hledání ohniváče jsme museli splnit několik úkolů, až se objevil ohniváč a to-ho jsme odvedli k PEKAŘI, který už na nás netrpělivě čekal. Ohniváč hned zapálil peca mohlo se péci. Táborníci dostali od PEKAŘE pecen voňavého a ještě teplého chleba.

Příběh – JAK RUMCAJS CHYTAL RYBYRumcajs u rybníka chytal ryby a děti k němu zrovna přicházejí když se na něho vodník

VOLŠOVEČEK zlobí, že právě vytáhl místo ryby špunt z rybníka a to je pěkné nadělení.Vodník, že prý vyteče voda a všechny ryby leknou. Po dlouhém smlouvání prozradil vodníkčím by se dal rybník zachránit. ÚKOL – všechny rodiny projeli rybník a vzali si z každé bój-ky dvě písmenka. Po složení všech písmenek jimvyšlo heslo „PSTRUH DUHOVÝ“, které nazávěr společně vykřikli. A tím zachránili celý rybník.

Poslední den se Rumcajs s Cipískem rozloučili Řáholec-kým vysvědčením a voňavým pytlíčkem od Manky.

Doplňující program: - Siamská dvojčata- úkolovka po vesnici

Budislavské hry – táborníci rozděleni do 4 skupin:

1. úkol – přelití vody pomocí kelímku z pětilitrovésklenice do jiné

2. úkol – po lese rozházeno 14 obrázků, každá sku-pina musela posbírat všechny své obrázky

3. úkol – házení kometovým míčkem na vzdálenost

4. úkol – každá skupina dostala 5 nafukovacíchmíčků. Úkolem bylo nafouknout míček a běžetk lavičce, kde si na něho musel soutěžící sednouta tím ho prasknout.

Budislavské kuličky a další zajímavé hry.

Blanča

7

PPPrrr sssttteeennnyyy MMM oooccciii ––– CCCTTTHHH17. PS Tažní ptáci Brno - LT Stálkov 1996

Celotáborová hra založená na motivechz knihy J.R.R.Tolkiena Pán Prstenůa volně dopracovaná kolektivem našichvedoucích.

Motivace byla upravena na větší početDružin Prstenu (u nás to byly dvě) – po-čet Prstenů Moci je dán tedy počtem dru-žin (či oddílů) tak, aby každá družina neslajeden. Je také potřeba vytvořit – vyrobitpěkné prsteny k nešení.

CTH začíná přečtením či přednesenímmotivace – fantazii na rekvizity a okolnos-ti se meze nekladou, nutností je večerníšero a tajemná atmosféra. Ideální je, pokudalespoň starší děti mají knihu přečtenou.Zde je úvodní motivační příběh :

Svět, tak jak ho znáte, už nikdy nebude stejný !Vyvstala v něm smrtelná hrozba pro všechny rozumné a dobré bytosti, že úkladyTemného

pána, zlořečenéhoSaurona, zahalí Tmou našeho Zářícího a zničí vše dobré, co lidstvo na svécestě z hlubin věků až k dnešní době vytvořilo.

Teď nastala doba rozhodnutí. Ještě není vše ztraceno, ještě nemáTemný pán sílu rozpro-střít závoje Tmy po celé Středozemi, ještě tu a tam žijí bytosti, schopné vzdorovat jeho mocia síle, ještě nejsou sečteny všechnyčiny Elfů, lidí i trpaslíků, ještě mají sílu někteří Mágové,Druidové i Válečníci. I mnohými opovrhovaníZloději mohou přispět v Posledním Spoje-nectvíproti Temnému pánovi.

Kde se bere ta vůle k odporu, naděje v dobrý konec, v úspěch Dobra proti silám Temnoty ?

V hlubináchOhnivé hory – Orodruiny za časů svého utajení,Temný pán ukradl tajem-ství elfských kovářů a umělců, tajemství výrobykouzelných prstenů. V největším žáru pod-zemních plamenů vykoval Sauron dva nejmocnější prstenyStředozemě, mocnější než vše,co bylo dosud vytvořeno – dvaPrsteny Moci. Měl-li je při sobě, byl téměř neporazitelný,vládl silami jež byly mimo chápání lidí a jen Elfové tušili hloubku zla, ze které vycházely.

Naštěstí dříve, než seTemný pán naučil vládnout celou mocíPrstenů, spojená vojska po-sledních elfských králů spolu s armádami Králů lidí ze Starých dob i Králů trpaslíkůz podzemí vyvrátila ze základů Temnou věž a donutilaSaurona vzdát sePrstenů Mocia uprchnout do nejhlubších propastí země Mordor, kde nebylo možno jej potom dlouhá létanajít.

Prsteny Moci však byly zlou hrou Osudu ztraceny, většina Elfů odešla ze Středozeměa nastalo panování lidí. Avšak Prsteny moci stále dřímají někde ve Středozemi a zrovna takTemný pán znovu buduje svoji Mordorskouříši. Znovu se po světě vyskytují oblasti Tmya je jisté, že pokudSauron nalezne svéPrsteny, jeho vládě nad celou zemí nebude už nikdostát v cestě. Není už velkých králů a skvělých vojsk, není už kouzelných Elfů a ani trpasličích

Průchod jeskyní, hledání Prstenu

8

armád. Jen tu a tam žijí zbytky nepoddajných pamětníků, kteří se nechtějí smířit se zdánlivěnevyhnutelným osudem. Kdo naleznePrsteny moci a oba, nebo alespoň jeden z nich svrhnezpět do plamenů Orodruiny , zlomí nebo alespoň velmi omezí mocTemného pánaa umožnísilám dobra svést alespoň trochu rovnocenný zápas. Nesmí však podlehnout lákání moci těch-to Prstenů, neboť tak by se pouze změnila osobaTemného pána, ale Osud by zůstal stejný.

Vydejte se naCestu ! Vytvořte dvě družiny, tvořené posledními hrdiny naší doby, velkýmiVálečníky i Mágy, Druidy i Zloději . Najděte Prsteny Moci dříve nežSauron a vraťte jetam, kam patří – do plamenů Ohnivé hory v zemi Mordor. TatoCestanebude lehká a budetemuset překonat nesčetné nástrahy, pasti a úkladyTemného pána. Nezáleží na tom, kteráz Družin posledních statečných dorazí k Hoře dříve, je potřeba dojít tam vůbec a splnit úkol– zničit Prsteny Moci. Nepodaří-li se toDružinám včas,Sauronovamoc opět vzroste nato-lik, že už nebude možnéPrsteny zničit. Alespoň jednéDružině kéž by se to podařilo včas.Neboť budete-li úspěšní, vrátí se Světlo šťastných dní do Středozemě, i když svět už nikdynebude stejný, jak jste ho znali dříve.

Takto zněl úvodní příběh, po jeho vyslechnutí byly zformovány družiny a v nich si jednot-livci rozdělili jednotlivá povolání, podle svých schopností a možností. Táborové zkoušky bylytotiž v některých bodech rozlišeny podle povolání (viz soupis zkoušek).

Znázornění celéCesty bylo na obrovské mapě Středozemě (8 archů A3 slepených k soběisolepou, aby se dala mapa poskládata transportovat), která byla volně inspirována mapouz knihy „Pán prstenů“. Na této mapě byly vyznačeny mnohé cesty Středozemí, navzájem sekřížící, setkávající, procházející různými úskalími a z knihy známými místy. Cesty byly vy-značeny z postupových dílků, na význačných bodech pak bylačísla označující úkol, takové-mu místu přináležející (viz soupis úkolů a překážek).

Soupis úkol ů a překážek v map ě Středozemě1. Pavučina - lanová pavučina mezi stromy, musí prolézt bez dotyku lana, jinak jej pavouk

sežere (pravidlo 1/3).Usnadnění – ZLODĚJ

2. Bažiny - pochod na deskách držených provazy, spadnou-li, nemohou ten den pokračovat,protože vytahují sebe i věci z bažiny.Usnadnění – DRUID

3. Lanový most - přechod přes lanovou lávku s batohy, nic nesmí spadnout, jinak už tentoden nemohou dále pokračovat - zachraňují a suší věci.Usnadnění – MÁG

4. Heslo- z několika indicií musí pochopit heslo otvírající bránu Morie. Indicie získají připrůchodu lesem k bráně (na stromech lístečky s namalovanými předměty).Usnadnění – MÁG

5. Magická světla - do předem připravenéčtvercové sítě o čtyřech polích se znaky, jež zís-kali předchozí cestou a u kterých byla zapsaná váha musí vyskládat kamení o správné vá-ze, aby se rozsvítila světla v Morii. Nesplní-li správně, musí Morií projít potmě a tedy po-loviční rychlostí (2 míle na jedno pole).Usnadnění – VÁLEČNÍK

6. Propast - překonat úvozovou cestu z břehu na břeh bez doteku cesty, s použitím v okolídostupných pomůcek. Spadne-li někdo, musí se vrátit zpátky.Usnadnění – VÁLEČNÍK

9

7. Úkryt - musí se schovat v určenéčásti lesa tak, aby je skřeti (vedoucí) v daném limitunenašli. Najdou-li více jak třetinu družiny, neprošli.Usnadnění - dva VÁLEČNÍCI

8. Duchové mohyl- v noci podle odrazek, nebo zrcátek do jeskyně, kde mohou najít různépotřeby pro další cestu (znaky s váhovou hodnotou, vybavení apod.)

9. Zlobři - průchod hlídaným úsekem tak, aby je stráže neviděly (opět pravidlo 1/3).Usnadnění – MÁG

10.Bouřná řeka - přepravit suché věci (batoh nebo oblečení) na voru přes rybník. Smočí-lináklad, nesmí už ten den dál (suší si věci).Usnadnění – MÁG

11.Železný pas- přechod přes lávové pole stanoveným počtem kroků. Možno udělat nesplni-telné, aby se museli vrátit a jít jinudy.

12.Létající přízrak - v ringokroužku upevněném na větvích stromu zaklíněný nafouknutýbalónek, na kterém je přivázaný předmět, předtím jim ukradený. Snaží se šípem střelit ba-lonek, aby praskl a předmět spadl dolů.Usnadnění - VÁLEČNÍK

13.Oheň - jednou rukou zapálit sirku, musí to dokázat alespoň 2/3 členů, nebo návrat zpět.(Příp.jiná zkouška se zapálením ohně).Usnadnění – MÁG

14.Lektvar - donést v improvizovaných nádobách vodu načaj, zapálit oheň na 3 sirky, uvařita vypítčaj z nasbíraných bylin. Nesplní-li, nesmí pokračovat (nemoc).Usnadnění - oheň MÁG, voda ZLODĚJ, byliny DRUID

15.Hádanka - musí uhodnout hádanku, jinak je Medděd, Pán Mlžných hor nepustí dále.Usnadnění – DRUID

16.Pán Strážní věže- svými argumenty a logickými důvody musí přesvědčit Pána Strážnívěže, že je lepší pustit družinu dále do Mordoru, než zadržet je k obraně Gondoru.Usnadnění – MÁG

17.Fangorn - v ohraničenéčásti lesa hledají Enty - mluvící stromy (na stromech kartičkys textem potřebným k závěrečné cestě).Usnadnění – ZLODĚJ

18.Jižní přístav– něco vymyslet ???

19.Stínovlas– členové družiny vytvoří koně a jeden z nich naněm musí projet určenou trasu, aniž by z něj spadl, nebo sekůň rozpadl.Usnadnění – DRUID

20.Horalové - odsignalizovat na dálku (morse, praporky) radu,že mají jít horama, nepochopí-li to a půjdou po cestě -NEPROJDOU.

21.Stezky mrtvých - alespoň 1/2 se musí (aniž tu podmínkuvědí) zúčastnit Stezky smrti.

22.Stíny lidí - na určené trase rozmístěny zaříkadla, z nichž simusí kolektivně zapamatovat alespoň 2/3, aby je Stíny lidípustily dál.Usnadnění – DRUID

Lov ryb

10

23.Ryby - v limitu musí chytit daný počet ryb, jinak nemohou pro hlad jít dále (kroužek naudici navlékat na hrdlo lahve).Usnadnění – ZLODĚJ

24.Rauroské vodopády- v omezeném limitu vynosit z lodě věci na určené místo. Nesplní-li,přijdou o některé již nabyté potřeby pro Cestu.Usnadnění – VÁLEČNÍK

25.Mokřiny - Stejně jako 2.

26.Meduseld- stejně jako 19.

27.Orlí hnízdo - Stejně jako 12.

28.Železná tlama- tři různě rozhoupaná kyvadla (kmenyčikameny na lanech), musí proběhnout mezi nimi bez doteku(pravidlo 1/3).Usnadnění – ZLODĚJ

29. Rozcestí- hlavolam, nebo otázka, mají tři možnosti, vybe-rou-li správnou odpověď, mohou si vybrat kam dál.Usnadnění – DRUID

Volné úkoly k použití kdekoliv :1. Dědek Vrbák - jednoho z družiny přivážeme ke stromu a pustíme ho, až jeho družina

zazpívá nějakou písničku o nejméně třech slokách.

2. Skřetí heslo- mimo tábor musí rudkou na papír okopírovat poznávací značku nějakéhoauta, aniž by byli spatřeni

3. Vítr - vítr fouká tak silně, že se celá družina musí navázat jeden na druhého a ještěk něčemu těžkému (kláda) a strávit tak celou noc.

Každá Družina si mohla sama vybírat trasu, kterou se vyda-la a podle toho plnila úkoly a překonávala překážky, na kterécestou narazila. Pohyb byl určen bodovým ziskem z různýchtáborových her a soutěží, bodování pořádku a pod. 1 bod zna-menal 1 míli – dílek na mapě. Cestou též získávali různé indi-cie, věci a informace potřebné k závěrečnému putování Mordo-rem. Úplně na začátku byl povinný pro všechny průchod jes-kyní – celé dopoledne včetně oběda poslepu (viz obr.),s různými hrami a soutěžemi, při kterých měli mnoho možnostínajít či získat Prsteny (nutno dbát na to, aby každá Družinanašla jeden a jenom jeden). Dobrodružství z Cesty si mohouzaznamenávat do Cestovního deníku, spolu s nalezenými indi-ciemi a poznatky. Několik dní před koncem tábora je nutnodorazit k hranicím Mordoru. Mezitím by měli nashromážditdostatek informací, k reálnému putování okolím tábora (u násto byl dvoudenní puťák), zakončenému nočním příchodem k nějakému zajímavému místu,umožňujícímu efektní zakončení hry. Na našem táboře to byl malý lom, ve kterém hořel oheňuž před příchodem Družin. Ty měly za úkol postupně přikročit k okraji lomu, pronést přede-psanou formuli a vhodit prsten do ohně. Správně namíchaná hořlavá směs pak zařídila efektvzplanutí ohně a zničení Prstenu. Je to trochu náročné na načasování akce, ale velmi působi-vé. V celé hře není důležité kdo dřív, ale jestli vůbec (i když děti stejně soutěží i kdo dřív).Mapa se stává středobodem celého tábora a postup špendlíků s vlaječkami jednotlivých družin

11

je sledován velmi napjatě. Doputuje-li družina k místu s úkolem, jde si jej samostatněs určeným vedoucím splnit (je nutno sledovat trasu a předem si nachystat vše potřebnék úkolům, které mohou přijít na řadu). Pokud nesplní podmínky, mohou ještě využít vlastnostíjednotlivých povolání k překonání úkolu.

Soupis zkoušek1. Schopnost dle povolání

Válečník – síla (tělocvičné silové úkoly)Mág – inteligence (hlavolamy, logické úlohy)Druid – odhad (vzdálenost, výška, váha,čas)Zloděj – obratnost (tělocvičné úkoly na mrštnost, ohebnost a ob-ratnost)

2. Nástroj dle povoláníVálečník – zbraň (meč, oštěp, sekera apod.)Mág – kouzelná hůlka (zdobená, veršovanéříkadlo apod.)Druid – kouzelný meč (tajemný nápis, ochranná zaříkadla)Zloděj – zákeřná zbraň (dýka, prak apod.)

3. Odolnostjakákoliv zkouška prokazující schopnost odolávat nepříjemnos-tem a překonávat překážky (otužování, rozcvičky bosky, překonání psychicky náročnépřekážky, např.vysoká lanová lávka apod.)

4. Zdravovědazáklady První pomoci, ošetření raněného

5. Plavání, ovládání lodědle věku plavecké styly a délka uplavaného úseku, potápění(např.pro něco), jsou-li podmínky, pak ovládání lodě (pramice,kanoe)

6. Samostatnostpřenocování mimo tábor, starší noční pochod na určené místok přenocování

7. Zkouška mlčeníod budíčku do večerky, od snídaně do večeře, celých 24 hod,jak je libo ...

Za každé dvě splněné zkoušky získává jednotlivec právo využít vlastností svého povoláník překonání překážky na Cestě (viz Soupis úkolů a překážek). Navíc splní-li všech 7 zkoušek,má nárok na další usnadnění (celkem tedy 4x). Rychlost postupu po mapě je nutno hlídata koordinovat pomocí bodování her a soutěží tak, aby rychlost Družin byla pokud možno ale-spoň částečně vyrovnaná. Je dobré při výběru trasy motivovat účastníky k výběru různýchcest (aby neplnily všechny stejné úkoly). Některé úkoly se dají operativně přesunout na jinémísto v mapě, nebo využít tzv.“Volné“ úkoly, nemající své pevné místo.

Nám se podařilo přivést obě Družiny k „Orodruině“ ve stejný večer, dvěma různými ces-tami na mapě i následně ve skutečnosti, jen s mírnýmčasovým rozestupem – nebylo tedy nut-no dvakrát organizovat představení s plameny pohlcujícími „Prsteny“.

Doplňující informace k této CTH může dodat Milan Matyáš, E-mail matyasm@email.cz.Další naše celotáborovky jsou k vidění na webowé stránce 17.PS Tažní ptácihttp://www.fw.cz/pstp/ .

12

Rytíři 2001Milan „Světlušák“ Bořek – PS Litomyšl

„ Vítej, poutníku ! Ocitl jsi se na krá-lovské tvrzi někdy v rozmezí 12. až 14.století, neboť, co nám nedala doba, dalanám naše fantazie. Tato tvrz slouží k vý-chově mladých rytířů. Sešli se zdepřední mistři království, aby spolu vy-tvořili rytí řstvo královo, které stanek obraně země i k obraně prává, sprave-dlnosti a cti v zemi samé.“

A jak že k tomu došlo ?Pověst vypráví o králi, který na lovu

zabloudil a podivná postava ho v bezvě-domí přinesla do hradu. Voják, který měl té deštivé noci stráž, poznal krále a dovolil postavěvejít. Za to, že vpustil do hradu cizí osobu ho však král vyhnal. Vojákbloudíc krajem nalezlve skalách podivného cizince, který ho vyučil rytí řství a poslal ho do kraje, aby bránil právoa spravedlnost. Král vidouc hrdinného rytíře, pozval ho k sobě a netušíc, že je to jeho bývalývoják, vyzval ho, aby pro něho vycvičil další statečné ačestné rytíře tohoto království. Zatím-co podivný přítel ze skal zmizel, dal král vystavět tvrz a rytíř sezval mistry rozličných doved-ností, kteří mu byli nápomocni ve výcviku.

Pak nastal den, kdy se do tvrze sjela budoucí pážata, panošia snad i rytí ři.

V královské tvrzi se připravuje slavnostní tabule pro královský pár, který přijíždí vždy poněkolika dnech na tvrz, aby zkontroloval, jak si jeho svěřenci vedou. Dnes má uvítat novétváře. Autobus vedený rytířem, panošem a šaškem (samozřejmě v kostýmech) přijíždí a novíosadníci vystupují, aby se na okamžik před branou tvrze setkali s mohutnou temnou postavou,která jim vštípí základy společenského chování na královském dvoře. Následuje audienceu krále a rozdělení do družin.

Každáčást tvrze má své jméno:

vedoucí tábora – králvedení tábora - královský dvůrvedoucí dne – heroldoddíloví vedoucí - rytíři, kněžny, komtesy ..zdravotník – ranhojičkuchař - mistr kuchyněřád tábora -řád tvrzerozkaz dne - rozkaz králezásobovací stan – spížchata - rytířský sáljídelna – hodovní síňstany – komnatyplac – nádvořídenní hlídka - stráž tvrzenoční hlídka - noční vartýřislužba u kuchyně – stolníciatd. atd. a tak podobně ..

Tyto termíny jsou během celého tábora hojně používané.

Denní programy jsou členěny na tři části: Hlavní program dne - je přesně dán rozvrhem akcí a činností (legendy, klání, táboráky

...). Je sestaven tak, aby bylo jednotlivé dny možno měnit dle počasí a potřeby.

Motivovaná činnost - většinou přípravy na klání, zpracování legend, trénink na rytířské turnaje ... Tato činnost je vždy rozložena do dvou dní a oddíl si ji plánuje podle potřeby.

Doprovodný program - nemusí se motivačně týkat táborové hry, ale mnohé oddíly si "ži-jí" jakousi svoji vnitřní oddílovou hru, která volně vychází či doplňuje hru táborovou a je čistě v režii oddílů. Tak se žije táborovou hrou takřka neustále.

Sobota - den první Přijíždějí osadníci, u brány se setkávají se záhadným cizincem a od něho poučeni, jak se

chovat před králem, pokračují dále do tvrze, kde se odehrávají různé kostýmové scény ze ži-vota tvrze (tanec, šerm..). Následuje audience u krále, a na pokyn Herolda se osadníci rozdě-lují do družin ( oddílů). Následuje pozvání na večerní uvítací oheň a družinové seznámení s tvrzí a jejím řá-dem. Na večerním uvítacím ohni se osadníci dozvídají pověst o podivném rytíři a hlavně proč jsou tu a co je čeká. Všichni mistři roz-ličných oborů (ta-nec, zpěv, stolniče-ní, lukostřelba, ruč-ní práce, klání atd..) se představují. He-rold vyhlašuje první královské klání a jménem krále zve všechny družiny k účasti.

Systém klání a legend: Klání a legendy se během tábora navzájem střídají. Jeden den klá-ní, druhý den obvykle legenda. Jednou za dva dny přijíždí do tvrze král se svojí družinou, aby v klání shlédl, jak postupují jeho osadníci v rytířském výcviku. Toto klání se koná vždy v podvečer. Následujícího rána král odjíždí a on nebo královna vyhlašují klání nové konané v podvečer následujícího dne. V každém klání zápolí maximální možný počet zástupců kaž-dého oddílu, který je dosažitelný ve všech oddílech. Klání jsou vždy vyhodnocena okamžitě po jejich ukončení. Královský pár udílí ceny. Naším cílem bylo zapojit do klání vždy co nej-více dětí.

Neděle - den druhý Na ranním nástupu se objevuje mnich, který dále bdí nad průběhem a vyhodnocením kaž-

dého klání. Mluví o klání plavání a o smyslu a přítomnosti korouhví v boji, jakož i o pravi-dlech heraldiky.

13

Klání plavání: Uprostřed rybníka plave 5 bójí. Je to vlastně štafeta, kde cílem hráče je do-plavat k bóji, dotknout se jí, doplavat zpět a plácnutím předat štafetu dál. Všichni obyvatelé tvrze v kostýmech přihlížejí a fandí, jako i ve všech dalších kláních.

Pondělí - den třetí Mnich na ranním shromáždění předčítá legendu o Toulovcovi, Herold tlumočí Toulovcovo

pozvání na hostinu. Podmínkou účasti je vyrobení vlastní dřevěné lžíce nebo vlastního prostí-rání. Odjíždí král,když předtím vyhlásil téma dalšího klání. Rytíř Toulovec večer osobně po-dává krupičnou kaši. Výroba lžic z lipového hranolku se velice ujala a mnozí se k ní vracejí během celého tábora.

Úterý - den čtvrtý Mnich na ranním shromáždění vypráví o lodích a mnozí rytíři ho doplňují o své zážitky

a zkušenosti. Večerní klání na lodích probíhá následovně. Za každou družinu závodí 3 soutě-žící. Jeden z každé družiny čeká na pramici s vedoucími uprostřed rybníka. Další dva z každé družiny pro něho musí dojet a dovézt ho ke břehu. Jelikož máme jen jednu loďku, vyjíždějí jednotlivé družiny postupně. Vítězí nejrychlejší.

Středa - den pátý Před budíčkem byly odvedeny všechny dámy z tábora, královna i mnich.

Místo budíčku se ozval poplašný signál. Všechny ženy z tvrze byly uneseny a král svolává muže na trestnou záchrannou výpravu. Po vydatné snídani se muži vydávají po kapesníčcích, které dámy ztrácejí, do míst, kde jsou vězněny proradnými padouchy. Ženy o chlebu a vodě mají zastání jen v mnichovi a královně. Pomoc je však na cestě a zatímco dva rytíři bojují s lapky až jiskry od mečů létají, ostatní muži odvádějí ženy do bezpečí. Oni dva rytíři je dože-nou později, aby oznámili, že lapkové byli zahnáni na útěk. Král rozradostněn z návratu dam, zve všechna pážata i rytíře a dámy na slavnostní snídani. Jelikož je vyhlášeno klání uzlování, po celé tvrzi se uzluje a mnohde se připravuje výroba praků na páteční obléhání.

Čtvrtek - den šestý Mnich ráno vypráví o výhodách provazolezectví, uzlování a lanech vůbec, protože večer

nás čeká klání v uzlování. Soutěží maximální stejný počet pážat z každého družstva. Je to vlastně štafeta, kdy první v řadě doběhne ke stolu rytířů, vylosuje si u příslušného svého rytíře název uzlu, uzel uváže, ukáže, rozváže a co by páže, které mnoho dokáže, utíká na konec řa-dy, aby mohl vyběhnout další. Které družstvo se vystřídá jako první, vyhrává. Komu se uzel nedaří, moří se s ním, dokud mu okolní rytíři po časovém limitu neporadí.

Pátek - den sedmý Král jako vždy po klání odjíždí a vyhlašuje klání v souboji na koních.

Mnich se ráno rozhovoří o dobývání hradů a tvrzí. Toť téma vskutku rytířské a tak i rytíři si přijdou se svojí troškou do mlýna. Je tu rovněž Herold, který jako vždy přesně vysvětluje pravidla klání, bdí nad jejich dodržováním a jasně dává najevo, že právě Herold je na králov-ském dvoře středem všeho organizování.

Dobývání hradu se odehrává ve dvou odpoledních zaměstnáních. Během prvního si oddíl najde místo, kde z obdržených krabic vybuduje hrad. Taktika bývá různá, v podstatě jde o to, znepříjemnit útočníkovi přístup a zasáhnutí hradu. Hrad však musí být z povinné vzdálenosti viditelný pouhým okem a teoreticky zasažitelný. Tvary jsou libovolné. Počet a velikost

14

15

materiálu každé dru-žiny shodná. Družinapoté nakreslí mapucesty k hradu, kteroupředá mnichovi.Druhé zaměstnáníkaždý oddíl náhodněobdrží mapu jinounež svoji a vyrážídobýt hrad. Jelikožvybavením na prakbyla dlouhá širokáguma a tenisák, ně-kdo si postavilopravdový prak, jinýnapíná gumu mezi

dva stromyči mezi několik pážat a panošů. Každý z osadníků má jednu ránu. Zkušebních najiný cíl může mít kolik se jen domluvíte. Družiny vycházejí v kostýmech, praporce vlají, davyjásají. A stejně tak se vrací.

Sobota - den osmýJe to opět mnich, který hovoří o soubojích na koních, rytíři vědí rovněž mnoho zajímavého

a poučného. Dámy vzpomínají na slavné a chrabré hrdiny. Příprava na toto klání je pro druži-ny jednou z nejnáročnějších. Pomocí velkých papírových krabic, popruhů, lepidel, klacíků,textilií a krepáků vznikají během dne skvělí váleční oři (tuším, že se jednalo o úpravu hryZ Receptáře her Sloní zápasy) a konečně je tu klání, šest koní z každé družiny seřadí a po-chodují ke svému praporci na okraj bitevního pole o tvaru velikého pentagramu. V každémtáboře leží lavór s barvivem do něhož si koně namáčejí svá "kopí" - dřevce s molitanovoukoulí místo hrotu připevněné po boku koně a výhružně čnící vpřed. Královnin kapesníčekpadá a boj začíná. Kdo je označen cizí barvou na obou bocích i zádi, je z boje vyřazen. Druži-na, která vyhrála, neztratila jediného koně díky skvěle nacvičené taktice a dokonalé souhřevšech koní.

Neděle - den devátýJako každý rok i letos je tento den návštěvní. Ve dvě hodiny odpoledne stráž vpouští rodiče

do tvrze na nádvoří, kde je očekává král s celým dvořanstvem. Po přivítání tančí všichniosadníci středověký tanec, který se na tvrzi naučili pod vedením tanečních mistrů. Místní bardrecituje básně, které složil na pět slov dodaných každou družinou a zpívá tklivou baladuo skonu malého ptáčka. Pak se již děti vrhají na své rodiče, následuje představování rytířůa dam, prohlížení komnat a celé tvrze, přeprava zásob a další radovánky návštěvního dne,končící v 16:00. Po té se tvrz opět pohrouží do svého každodenního života.

Pondělí - den desátýKrálovna vyhlašuje klání v lukostřelbě.

Herold oznamuje zprávu, že v okolí byla viděna strašidla. Mnich z podivného důvodumnoho nenamluví. Že by se přeci něčeho bál ? Královna vypráví o moci kouzelných škapulířů- pytlíčků, které si panoši mohou vyrobit a naplnit bylinami. Nejlepší ochranou před strašidly

16

je nebát se jich, ale i takový škapulíř, hlavně u menších dětí, udělá své. Večer se dvojice dětívydávají na obhlídku okolí tábora, kde potkávají ohnivého mužíka (není nadčervená blikadlake kolu), ducha, hejkala, bílou paní,čaroděje ... jen nemít strach a pro jistotu je tu kouzelnézaříkadlo a škapulíř. I ti nejmenší za doprovodu našich komtes nakonec strašidla zahánějí.

Úterý - den jedenáctýNa ranním shromáždění mnich vypráví o lukostřelbě a výborných střelcích. Rytíři se před-

hánějí, kdo z nich je lepší střelec a jejich sporřeší šašek přinesením luku a šípů. Po ne zrovnazdařilých střelách rytířů samozřejmě nastupuje fenomenální šašek se skvělými zásahy, cožpány zchladí. Z osobní zkušenosti připomínám, že by si měl šašek připravit variantu pro pří-pad, že se netrefí ačkoliv to trénoval a vždycky se trefil. A je tu příjezd krále a královnya další klání. Střelba lukem na terč, vrh oštěpem dočtverce a hod míčky na medvěda. U tako-vých činností jako je lukostřelba je nutno dodržovat základní bezpečnostní pravidla a rozhod-ně nepodceňovat záludnost střel ani střelců. Vyrobili jsme oštěp s praporcem a 15 cm dlou-hým kovovým hrotem. Kopí bylo tedy těžší, ale právě proto šlo hlavně o techniku hodu.Vzdálenost jsme přizpůsobili.

Středa - den dvanáctýNa ranním shromáž-

dění vyhlašuje král klá-ní v rytířských smys-lech a přináší zprávuo nesmírném pokladuskrytém v nedalekédračí sluji. Kdo získátepoklad, odměně neujde-te ! Rytíři se předhánějísvými zkušenosti v bojis drakem, dámy upadajído mdlob a panošům jejasné, že ječeká dlouhácesta a na konci boj,o němž nikdo neví, jakdopadne. Jen šašek sechová, jako by byl drakdomácím mazlíčkem. Družiny odcházejí pod vedením jednoho ze svých vedoucích do pětisměrů, aby se sešly u mýtného, který je dál pustí jen za zlaťák. Ale ouha, jedna družina honechala v tvrzi. Dámy proto shromažďují šperky a cennosti, aby mýtného uplatily a ten jepustil dál. Daří se. Jdou cestou necestou. Ještě že na mnohých rozcestích potkávají pohádkovépostavy, které jim dovedouříci, kudy zas kousek dál. Tak se sluj s drakem blíží. Zde je napro-sto třeba projít trasu včas a rozmístit postavy tak, aby nebylo možno odbočit špatným smě-rem. Drak spí na skále, jen hlava je vidět, jak bliká očima ařev se rozléhá vůkol. (Vhodný jetu přenosný kazeťák a hlava draka z velké krabice. Pak barvy, nůžky, nože papíry, lepidloa fantazie). Družiny však ve sluji nenacházejí poklad, ale každá jednu mapu s runami, kterénedokáží rozluštit. V tvrzi je proto předávají mnichovi.

Čtvrtek - den třináctýHerold vysvětluje, že rytíř musí vynikat všemi svými smysly a že král se zdrží po dnešním

klání, neboť večer pořádá slavnostní oheň při příležitosti pasování některých panošů na rytíře.

17

Dnešním kláním jsou smysly -čich, chuť, hmat, sluch, zrak. Na každý smysl je z družinyvybrán jiný zástupce. Tak si zástupci se zavázanýma očima pětkrát čichnou, ochutnají aohmatají co dostanou a pak postupně zapíší do svých listin, co že to potkali. Tičtvrtí si po-slechnou pět zvuků (sypání písku, trhání papíru...) a rovněž je pak zapíší. U všeho mají samo-zřejmě zavázané oči. Nakonec jeden po druhém předstupují a hledí na kraj tvrze, kde najdouněkolik předmětů od velikostičlověka až po toaletní papírči šíp. Vyhodnocení turnaje jakovždy následuje vzápětí.

Pátek - den čtrnáctýPři ranním shromáždění si král libuje, jak jsou rytířovi svěřenci dobří a šikovní. Jelikož

však stále nepřestal toužit po pokladu, vydávají se družiny podle rozluštěných map do pětimíst aby nalezly poklad. Jsou to truhlice a jsou plné zlata. Když ho všechno odevzdají králi,kýžená odměna je nemine. A pak po dalšíčinnosti a přípravách je tu večer a s ním slavnostníoheň, kdy jsou na rytíře pasování všichni panošové a všechny panošky. Král jim svým mečempoklepe na rameno, když před ním pokleknou, aby povstali jako rytíři a rytířky. Odnáší siglejt a vzpomínky na těžkou cestu k rytířským ostruhám. Následuje večerní program a po-slední noc na tvrzi.

Sobota - den posledníKomnaty jsou prázdné a poklizené, král i dvořanstvo se loučí s rytíři a rytířkami, kteří use-

dají do autobusu, aby je panoš a šašek odvezli pryč ze středověku do současnosti. Je tu smícha je tu pláč. A proč jsem to skoro celé vyprávěl v čase přítomném - vidím to, jako by to bylodnes...

váš šašek

PS: Pokud byvás zajímalo víco tomto táboře(protože jsemuvedl jen nepa-trný zlomekvšeho, co se tamudálo), infor-mujte se na našíPS MS Litomyšlnebo od konceledna 2002 nawww stránkáchnaší PS M. Sed-láčkovéweb.quick.cz/marie.sedlackova/PSMS

18

NNNuuulllťťťááákkk,,, aaannneeebbb tttááábbbooorrr rrrooodddiiičččůůů aaa ddděěětttííí vvv NNNeeepppooommmuuukkkuuuPionýr Nepomuk, Alena Březáková, 335 01 Nepomuk 500

Táborový pobyt rodičů a dětí má u nás již sedmiletou tradici.Sedm společných dní na táborové základně je motivováno dětský-mi tématy. Mezi nejoblíbenější patří pohádky. Ne jinak tomu byloi loňských prázdninách. Našim průvodcem byl i v roce 2001 med-vídek Pusík, který nás provázel jeho královstvím. Pohádkové přá-tele jsme rozdělili do čtyř knížectví, která mezi sebou nejen soutě-žila, ale i rodiče pomáhali i při „ chodu tábora“ .Táborového běhuse zúčastnily děti od 3 do 9 let, ale opět jsme si během pobytu po-tvrdili, že hranice starších dětí je vysoká pro tento pobyt už nevy-hovující a zůstaneme u věku sedmi let. Náplní tábora jsou přede-vším společné hry dětí a rodičů motivované pohádkou pro každýden . Tak jsme potkávalivodníky, čaroděje, Jeníčka a Mařenku, dokonce i Nastěnku s Marfušou. Soutěže, závody,hry, výlety, výroba dárků, ale i malování latexovými barvami mělo velký úspěch. Odměnoubyly naše omalovánkové diplomy a sladkosti. Tento program byl vždy rozdělen do dvouhodi-nových bloků v dopolední , odpoledním a před večerním programu. Zbývajícíčas využívalirodiče pro sbírání hub, koupání v rybníku , ježdění na lodičkách, ale i pro cvičení v naší pří-rodní tělocvičně. Pro organizaci tábora s padesáti účastníky je dostačující obsazení hlavníhovedoucího a zároveň organizátora soutěží a her, kterému pomáhají dva instruktoři. Hospodář,který se stará o zásobování a má také svoje povinnosti při táborovém programu. Kuchařkas pomocnicí musí připravit dětem a rodičům něco dobrého k jídlu ( 5 x denně a stravovací

norma byla 55 Kč ). Do ostatního se musízapojit rodiče „naše knížectví“, které mělovždy službu se vším, tak jak to vydá na vel-kém táboře. V našem pohádkovém králov-ství se všem líbilo a určitě nebudeme mítstarosti s účastí v letošním roce, kdy poje-deme za kovboji a indiány. Jaké jsou cenytáborových poukazů na jeden týden. Děti do6 let 700 Kč a ostatní 900 Kč. Myslíme si,že naše již sedmileté zkušenosti nás oprav-ňují k tomu, že tento pobyt rodičů s dětmimá své opodstatnění v práci naší pionýrskéskupiny. Děti pokračují bez dalších pro-blémů již od první třídy na velkých tábo-rech, rodiče dětí nám ochotně pomáhají přibrigádách a různých soutěžích během roku,stávají se z nich i oddílový vedoucí na tábo-rech a i v oddílech s celoroční činností. Coje však nezbytné najít někoho, kdo má zá-jem a chuť připravit tento náročný tábor.

A naše nabídka pro Ty, kteří chtějí vy-zkoušet tento „ malý tábor“, rádi poradíme.

19

DDDooobbbrrr ooodddrrr uuužžžnnnááá ppplllaaavvvbbbaaasss nnneeepppooommmuuuccckkkýýýmmmiii pppiiiooonnnýýýrrr yyy 222000000111

Pionýr Nepomuk M.Dvořák, Na vinici 441, 335 01 Nepomuk, tel. 0185/592478,zam.019/7204302

Přebudovské léto pionýrské skupiny Nepomukje ve znamení táborů, soutěží a her. Druhýchčtr-náct dní o prázdninách se stočlenná posádka ná-mořníků plavila po mořích a navštívila sedmzemí. První přistání našeho historického korábupo nedělní bouři s krupobitím, vichrem a množ-stvím vody bylo v Egyptě. Přivítal nás faraóna Kleopatra, ale také záplavy na Nilu. Hledalijsme pyramidy, vykopali jsme mumie a přivolá-vali sluníčko. Další naše zastávka byla v Indii,kde nastalo období dešťů. Od celodenní vycházkyza kořením nás to však neodradilo. Námořnícidokonce vylezli na nejvyšší stěžen rozhlednyv Železném Újezdě.

Sluníčko se nám ukázalo až v pátekv Japonsku. Vlastně je to země vycháze-jícího slunce a tak nám také konečně vy-šlo i na Přebudově a svítilo, až do koncetábora. Samurajské soutěže, zápasyv sumu, turnaj v obíhané a soutěž o nej-šikovnějšího kluka plavby. Poháry získaliStáňa Bárta a Vláďa Březák. V nedělijsme na palubě přivítali rodiče při ná-vštěvním dnu a ukázali jsme jim, kdejsem již byli a co ještě uvidíme. Pohádkya vyprávění z Egypta a Indie, japonskézvyky a sporty, písničky, vystoupení

přebudovských mažoretek, roztleskávaček a námořnického kankánu bylo již tradičním pře-kvapením pro rodiče.

Rodiče přijeli v námořnickýchtričkách a někteří nám z tábora ne-chtěli ani odplout, jak se jim tamlíbilo. Nám však začal druhý týdenplavby a na Velikonočním ostrověnás čekala jarní pomlázka, barvenívajíček, učili jsme chodit sochy mo-ai. Námořníci se museli při přistánípodrobit celní prohlídce a všechnyzaujala ukázka výcviku služebníchpsů celní správy zaměřená na vyhle-dávání drog v zavazadlech a kaju-tách. Cesta Pacifikem nás zavedla

20

na Havajské ostrovy, květiny, tance Hula- hula a soutěž Miss Přebudov zaujala zejména ná-mořníky. Poslední zastávkou byly Vánoční ostrovy. Ráno zamrzlá okna a rampouchy, neteklavoda, námořníci v rukavicích, zimních bundách a ušankách. Vysekali jsme led na rybníkua lovili jsme kapryk večeři. Zahájeny bylyi zimní olympijské hry,lyžařské závody, jízda nabobech, biatlon, hokej.Dárky rozdal Mikuláša čert, rozsvítil sei stromeček. Silvestrov-ský ohňostroj ukončilnáročný den a celý náštábor. Admirál rozdalnámořnické listy a ná-mořníci odplouvali dosvých domovů plni dojmůa zážitků z dobrodružnéplavby s nepomuckýmipionýry.

Pro Vás ostatní, kdomáte zájem se pustit na takovou plavbu i bez korábu můžete si napsat nebo zavolat. RádiVám zašleme náš palubní deník.

RRRuuukkkoooddděěělllkkkyyy nnneeejjjeeennn nnnaaa tttááábbbooořřřeee pppooodddrrruuuhhhééé--- aaannneeebbb cccooo vvvšššeeeccchhhnnnooo ssseee dddááá ddděěělllaaattt sss bbbaaarrrvvvaaammmiii nnnaaa ssskkklllooo

Marie „Madla“ Sobková, 11. PTO Vlci

Rukodělky jsou nedílnou součástí jak tábora, tak pravidelnéčinnosti, proto bych vám ráda představila další na materiál,časa vybavení nenáročnou techniku, která všechny zúčastněné od-mění krásným výtvorem, který mohou ještě dlouho používata vzpomínat na akci, na které si ho udělali. Jedná se o prácis barvami na sklo. Jejich název je poněkud matoucí, protože sedají využít nejen k malování na sklo, ale taky porcelán, zrcátkanebo třeba na kamínky.

Co budeme potřebovat:

barvy na sklo (existuje celářada značek, typů i velikostí balení – dají se sehnat v některéz prodejen výtvarných potřeb, v Brně např. na Josefské nebo na Husové) – v zásadě se dajírozdělit na dva typy podle jejich konečného stavu – transparentní a krycí (je to důležité přede-vším při malbě na kamínky – transparentní barvy nekryjí, naopak při práci se sklemčastovyužíváme právě transparentních barev při tvorbě např. nepravých vitráží), konturky (tubičkys konturkami pro malování na sklo se dají opět sehnat v prodejně výtvarných potřeb, vyrábí sev několika většinou „kovových“ barvách), materiál na který budeme malovat – porcelánové

21

hrnečky (nejlépe bílé), kamínky, skleničky nejrůznějších typů,zrcátka, skla a sklíčka nejrůznějších velikostí a tvarů, trouba,štětce, párátka nebo seříznuté špejle,

Co všechno se s tím dá dělat:

Hrnečky , Skleničky, Zrcátka,Vitráže, Malované kamínky,……. fantazii se meze nekladou

Jak na to:

Před začátkem malování by předmět měl být zbaven jakéko-liv mastnoty – umytí jarem to dostatečně spraví – je vhodné seho potom co nejméně dotýkat – barva by se potom mohla loupat. Dál se postup pro jednotlivépředměty trošku liší:

Hrnečky – na hrneček si nějakou světlou (ne lihovou) fixou předkres-líme to, co chceme kreslit – tmavá se ráda míchá zejména do světlýchbarev, kterými chceme kreslit. Potom začneme nanášet barvy – tenkéčáry párátkem nebo seříznutou špejlí, větší plochy štětcem. To, jak sečím barvy nanášejí a jakou za sebou zanechávají stopu, si asi musí každývyzkoušet sám. Protože porcelán vůbec nesaje, musíme dávat pozor nato, aby nám barva nestékala. Můžeme kreslit všude, kromě ploch na kte-rých hrneček stojí. Dokud barva nezaschne, dá se ještě lehce smýt.

Skleničky, vitráže – sklo má proti porcelánu výhodu v tom, že jeprůhledné – návrh stačí nakreslit na papír a dát ho pod sklo nebo do skleničky. Výhodou jei použití kontur. Nejprve uděláme konturkami obrysy, po zaschnutí jednotlivé plochy vybar-vujeme. Konturky se dají využít i pro malování na zrcátka. Moc pěkně vypadají i skleněnésvícínky.

Kamínky – každý kamínek se chová jinak, jinak saje barvu, má jinou barvu…. Při kreslenína kameny nepoužíváme konturky, ale jenom barvy a předkreslovat můžeme obyčejnou tuž-kou. V případě kamínků se dají barvy na sklo nahradit i temperami nebo vodovkami, ty je alepotřeba nějak zafixovat – bezbarvý lak, lak na vlasy nebo fixírka na pastely.

Všechny výtvory (kromě kamenů) je potřeba po zaschnutí vypálit v troubě při 160-180stupních asi půl hodiny.

Co je dobré vědět:

• Když budu v troubě vypalovat neschnutou barvu, tak mi „vybub-lá“.

• Když budu vypalovat v moc horké troubě, tak mi zejména svět-lejší barvy ztmavnou.

• Míchat jednotlivé barvy lze, ale mají potom větší tendenci seloupat, takže se nedoporučuje – hlavně u hrnečků, které sečastomyjí.

• Na hrnečky (ani na skleničky, které sečasto umývají) nepoužíváme konturky – poměrněrychle se odřou.

• Pokud namaluji i plochu, kterou se předmět dotýká plechu v troubě, je velmi pravděpo-dobné, že se mi v těchto místech k plechu připeče.

Přeji všem mnoho krásných výtvorů.

22

JJJUUUMMMAAANNNJJJIIIStoupa – 13. PS S.T.O. Pavučina

Poprvé hráno1.turnusem 13.PSS.T.O. Pavučina, Brnov létě roku 2001.

Hra je motivovanástejnojmenným filmems Robinem Williamsemv hlavní roli.Doporučujeme tentofilm shlédnout, neboťse z něj dá načerpatmnoho nápadů.

Jak to celé začalo…

Tábor začínal jakokaždý jiný rok. Příjezd,ubytování, seznámenís okolím, příprava táboráku a večer slavnostní zahájení. V tom se z lesa začalo ozývatbubnování. „Co to je?“- kolem ohně je slyšet dotazy a vzrušené šeptání. „Jdeme se tampodívat“ rozhodují vedoucí, a všichni vstávají a odcházejí dotmy lesa. V napjaté atmosféře jeslyšet pouze bubnování a praskání větviček pod desítkami nohou. Mezi stromy prosvítá slabázáře. Ano, od tam vychází ono bubnování. Ještě pár kroků a už jsme tam. Všem se naskytlpohled vskutku překvapivý….… U malého ohýnku sedí mladý muž svléknutý do půli těla.Na hrudi a na obličeji je pomalován podivnými symboly. Nevšímá si ruchu kolem sebe aneustále bubnuje na bubny mezi svými koleny. Před ním je rozložena velká desková hra anedaleko leží dvě velké kostky. Kolem celé hry jsou zapálené svíčky. A pak se to stalo.Adéla, nejzvědavější dítě, bere kostky do ruky a hází. Všichni v překvapení ustrnou, když seuprostřed hry rozsvítí „magické oko“ a objeví se báseň:

„Že na kostkách padlo málo,to nevadí, už se stalo,že na kostkách padlo moc,honem volej o pomoc.A ten kdo chce vědět více,průvodce má na rybníce.“

Jen co všichni dočtou báseň, zaslechnou hádku, která vychází z nedalekého rybníka.Během přesunu rozpoznávají obsah slov: „Neměl jsi házet, nebyl jsi nařadě….Alesestřičko,když oni tak dlouho nešli….To nevadí, nebylo to fér…Jenže já to chtěl dohrát,vždyť zbývalo tak málo…“. To už všichni stojí na břehu rybníka a vidí, jak uprostřed plavoudva lidé na nafouknuté velké pneumatice. „Haló, co tady děláte“ zní zvědavé dotazy. Ti dvase přestanou hádat, rozhlédnou se kolem sebe a zjistí kde jsou: „Kde jsme?….Přece u nás narybníce…My tady máme tábor…..A jak jsme se sem dostali?….To my nevíme…“. Po chvilcetápání: „ No jasně, ono nás to vcuclo a teď nás to vyplivlo ven…že Vy jste HODILIKOSTKOU!!!….nenašli jste tady náhodou takovou hru?…..Našli…..Kde, rychle nás tamzaveďte.“ Mezi rozhovorem se dvojice doplácala ke břehu a někteří skáčou do vody aby jim

23

pomohli na břeh. Společně vyráží zpět ke hře. Zde je již tma, postava s bubny zmizela a dětitohotočlověka do konce tábora víckrát nespatřili. Po ohni není ani památky, není zde jedinásvíčka. Jediné co zůstalo je hra a kostky. Dvojice z rybníka přistupuje ke hře a rozechvělýmihlasy drmolí…“Ano je to ona, poznávám ji…. to ale není možné, jak se sem mohla…vždyť jeto tak dávno….a Vy jste opravdu hodili?…..tak to tu máme ZASE!!!“ „Co tu máme zase?“ptají se o překot ostatní. „Na otázky a odpovědi budečasu až běda. Teď vezměte hru a kostkya doveďte nás k Vám do tábora“ nedávají průvodci šanci zapřít diskusi.

Poté co se všichni převlékli do suchých věcí, sešli se opět u táboráku i s průvodci. Od nichse dozvídají historii o tom, že i oni kdysi tuto hru začali hrát, ale za podvádění, je hra vtáhlado sebe a vydala je teprve nyní. Dále se od průvodců dozvídají základní pravidla hry:

1. Pokud se hra začala hrát, musí se dohrát až do konce

2. Hází se v dohodnutém pořadí, nikdo nesmí předbíhat

3. Co se ze hry vyřítí je problémem všech hráčů (bohužel nikdo předem neví co tobude)

4. Hra končí pokud jeden z hráčů dosáhne cíle. Pak stačí sborově zakřičet JUMANJIa vše co vyšlo ze hry jednoduše zmizí.

Tolik ze stručného úvodu ke hře. Musím všakříct, že tato scéna nechala ve všech hlubokýdojem a napružila děti k očekávání co se stane. Nutnoříci, že se děly věci vskutku nečekané.Vedoucí při přípravě tábora popustili uzdu své fantazii, a tak na nás postupně ze hryvyskakovalo jedno překvapení za druhým. Jen namátkou: Opice, lovec lidí van Belt,Chobotnice, Masožravá rostlina, Ježci, Moskyti,Čáp Klap, Krokodýl, Povodeň, Amazonky,Hadi, Motýli a další a další.

Herní plán: Desková hra JUMANJI s přibližně110 poli pro každého hráče. To celé vkusnědokresleno obrázky zvířat a džungle. V rozloženém stavu cca 2,5x1,3 m.Vše vlastní výrobyvčetně „magického oka“. Do „oka“ se těsně před hrou vkládala básnička na průsvitné foliia po hození kostkami se zapnul tajný vypínač a žárovičky osvítili básničku. Po přečteníbásníčky se vypínač, jak jinak než tajně, vypnul. Magické oko byla skleněná miska obarvenána modro tak, aby básnička v ní ukrytá bylačitelná až po rozsvícení.

Jak se na plánu vlastně pohybovalo:

1. Každá družinka představovala jednoho hráče (máme tábor s 6-ti družinkami,čili 6 hráčů)

2. Každý hráč měl vlastní figurku, kterou si sám po plánu posunoval (každý vedoucísi svoji figurku vyrobil před táborem doma)

3. Házelo se dvěmi kostkami. Jen co se kostky zastavily, objevila se v magickém okubáseň, která motivovala nadcházející hru. Vítězná družinka této hry se posunulao tolik polí, kolik padlo na kostkách. Druhá družinka se posunula o jedno poleméně než vítězná, třetí o dvě atd. Při šikovném hodu se může stát, že se některýhráč neposune vůbec a jiný může i couvat.

4. Hra skončí, až se některý z hráčů dostane figurkou do cíle

Rozepisovat se o jednotlivých hrách je celkem zbytečné, za prvé proto, že soudnýčlověkby nás (autory her) nejspíš nechal zavřít do blázince, za druhé, každý asi nemá takovéprostředí tábora jako my a za třetí, nechejte popustit uzdu své fantazii, ať zjistíte, co ve Vásdřímá. Když by jste náhodou chtěli poradit jak se to dělá, tak si položte otázku: „Co na nász té džungle může vyletět?“ A odpověď je pouze na Vás. A věřte nebo ne, když Vásnenapadne nic, co by pocházelo z džungle, tak to může být naprosto cokoliv, protože přece

24

si na nás „ta hra“ nachystá. Jediné na co je třeba pamatovat, je mít ke každé hře nachystanouúvodní báseň (zde zase zjistíte rozměr Vašeho básnického střeva).

Při chystání hry se nám nepodařilo odhadnout počet polí na plánu. Ale i zde stačí mít poruce vhodné básničky, které umožní rychlejší postup vpřed,či postup vzad. Osvědčilo se nám,mít na konci tábora nachystáno větší množství kratších her. Tím se zvětšil spád hry a také jejídramatické vyvrcholení, kdy si každý přál, už aby byl konec. Na závěr, až jsme hru dohráli,řešili jsme problém co s ní, aby ji již nikdo nemohl hrát a nikomu neškodila. Děti přišly navýborný nápad. Spálit kostky při závěrečném táboráku, a tak se také stalo.

Závěrem nezbývá snad nic jiného než popřát mnoho pestrých nápadů při vymýšlení a ujis-tit Vás v tom, že máte naprosto volné pole působnosti pro svého tvůrčího ducha.

Hodně štěstí přeje Stoupa a kolektiv I. turnusu.

Plno slunce a krásných zážitků na táborech Vám přejí organizátoři Burzy

PS. Svoje připomínky k Burze, ale hlavně příspěvky do příštího sborníčku (texty, foto, ob-rázky) nám můžete zaslat na adresu MěR Pionýra, Burza LČ , Údolní 58a, P.P. 388, 659 88Brno. E-mail: bkrp@iol.cz, WEB: http://brnensky.pionyr.cz

Vydalo KLUBKO - Vzdělávací středisko Městské rady Pionýra v BrněZpracovali : Pavel Šimeček, Radek Pokorný

Neprošlo jazykovou úpravouBrno 2002