14141-3rd edition

كثافة الزوار واتفاقيات التعاون تمنح المعرض وسام التفوق

بعد أن نجح باستقطاب الجامعات العالمية

العدد الثالث 13 صفر 1431هـ الموافق 28 يناير 2010منشرة يومية تصدرها وزارة التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية بمناسبة »المعرض الدولي للتعليم العالي« بالرياض

MHE Conference DAY 3.indd 1 1/27/10 8:31 PM

أخبار

التعليم العالي | اليوم الثالث2

إسبانيا تسعى لزيادة أعدادالدارسين السعوديين في جامعاتها االسبانية البعثة رئيس نائب كنيخا ديــاث بييلثا فرناندو قال الرياض، في العالي للتعليم الدولي المعرض في المشاركة السعوديين والطالبات الطالب استقطاب في ترغب بــالده إن الطب مثل مختلفة، تخصصات فــي جامعاتها فــي لــلــدراســة والحاسب اآللي والهندسة واالقتصاد في مرحلتي البكالوريوس الماجستير والدكتوراه، وإنشاء مركز ثقافي في جامعة وبرامج التواصل ودعــم اإلسبانية الثقافة لنشر يهدف سعود الملك الجامعات ضمن أخــرى جامعة إضافة جانب إلى السعودية، مع

المعترف بها باالتفاق مع وزارة التعليم العالي. وأشار رئيس البعثة االسبانية إلى أن بالده تقدم تسهيالت من السعوديين مع التعامل في مشكلة أيــة وجــود دون من يقدم ما دائما وكل بالسعوديين »نرحب وقال األمنية، الناحية

إليهم ضمن االتحاد األوروبي« .اسبانيا في الدارسين السعوديين الطالب عــدد أن يذكر

يبلغ 200 طالب ثلثهم أناث.

مدير جامعة ماسترخت الهولندية يثّمن إقامة المملكة لمعرض

التعليم العالي... ويشيد بالنشاطات المصاحبة

قال مدير جامعة ماسترخت في هولندا البروفيسور إقامة المتمثلة في العلمية التظاهرة إن ريتزن، جو معرض دولي للجامعات ضمن مركز الرياض الدولي

تحت سقف واحد تعد حدثا كبيرا على مستوى العالم .المعرض افتتاح بمناسبة له كلمة في ريتزن جو وأوضــح العالي التعليم وزارة تنظمه ــذي ال العالي للتعليم الــدولــي وتشارك فيه 365 مؤسسة عالمية وعربية وسعودية من القطاع تطوير عــن المسؤولة هــي الجامعات إن واألهــلــي، الحكومي الحدث كأحد العالم، لذا تأتي مشاركتها في هذا التعليم في الجامعات ومؤسساته ومنظماته بين المشترك االلتزام معايير

للرقي بمستوى التعليم في العالم.كأحد بالمجتمعات االرتــقــاء الجامعات شــأن من بــأن وأفــاد مسؤولياتها الجسام وتطبيقاتها ذات األولوية، كما أنها تساعد في تحضير الشباب نحو اإلبداع واالبتكار على رغم وجود الكثير الجامعات في الدارسين تواجه التي والصعوبات العقبات من وفي الجامعات نفسها، مشيرا إلى أهمية التعاون بين الجامعات وجه في تقف التي والتحديات العقبات هــذه مثل لتسهيل العالم في التعليمية بالمنظومة والنهوض والرقي التطور

اجمع .وبالنشاطات المعرض إقامة في المملكة مشاركة وثمن بين التعاون أبواب يفتح المعرض »إن هذا له، وقال: المصاحبة وبحثية، وأكاديمية علمية تنافسية هناك لتكون الجامعات أيضا وســعــداء الــمــعــرض فــي بالمساهمة ســعــيــدون ونــحــن

باستقبال الطالب السعوديين المبتعثين للخارج« .كما رحب جو ريتزن بالنتائج المثمرة التي سيجنيها الجميع مثل تخلقها والتي الجامعات بين التنافسية تلك خــالل من الجامعات، بين التوأمة وجود أهمية على الفتًا الفعاليات، هذه الجامعات من مسؤولية به تتمتع لما الوقت خصوصا في هذا تركيز إلى يحتاج الذي التعليمي التعزيز ومتطلبات اجتماعية، التعليم لمدخالت والدوافع للرغبات دعم من يمثله لما أكثر،

العالي.العوامل مــن عـــددًا ماسترخت جامعة مــديــر واســتــعــرض وضرب الجامعات بين والتواصل التعليم رقي إلى تــؤدي التي المملكة في العالي التعليم وزارة به تقوم بما ذلك على مثاًل ورائعة جديدة تواصل قنوات فتحت التي السعودية العربية ترابط أهمية مــدى عــن تعبر التي الملتقيات هــذه خــالل مــن الجامعات وتشاركها لبناء بيئة خصبة للتعليم العالي والبحث بين والمؤسسات الثقافات بين التواصل جسور ومد العلمي بلدان العالم التي تظهر بشكل أعمق وأكبر في بيئة التعليم

الجامعي

وزوار مشاركون عبر لـــلـــمـــعـــرض الــــدولــــي عن العالي للتعليم الحدث هــذا يمثل بــأن تفاؤلهم لتعزيز مهمة تأسيسية خطوة في العلمية بالحركة النهوض المملكة وهو التوجه الذي يتبناه إيمانا الشريفين الحرمين خــادم بأهمية البحث العلمي كمنطلق للوطن تنموية وقيمة حــضــاري

والمواطن.ــــة فـــــي أروقـــــــة ــــر جــــول ــــب وعاألول يومه شهد الــذي المعرض أبدى زائــر، ألف توافد أكثر من 15 عدد من المثقفين واألكاديميين مـــن داخــــل الــمــمــلــكــة وخــارجــهــا الذي الحدث بهذا كبرى سعادة مزيد على واسعًا الباب سيفتح ــتــجــارب ــرات وال ــخــب ــتــقــاء ال مـــن الالــعــالــمــيــة والــمــحــلــيــة بــجــانــب الراغبين الطالب مهمة تسهيل الــــدراســــة الــجــامــعــيــة حيث فـــي الوطنية جامعاتهم كل وجــدوا وأبرز الجامعات العالمية من دول ، كلها ــدة وثــقــافــات شــتــى عــدي

تحت سقف واحد.أمين السماري الدكتور فهد أبدى عبدالعزيز الملك دارة عام ــمــعــرض قـــائـــال: »هــو ــال إعــجــابــه بمــؤتــمــر ومــعــرض فــي آن واحـــد، ـــع وبــمــشــاركــة كبيرة رائ وتــجــمــع المبني التنظيم على تدل جدا جيدة ورؤيـــة استراتيجية على الجامعات ان وجــود هذه والشــك السعوديين للطالب بالنسبة والمسؤولين عن التعليم العالي هو واألهلي الحكومي بقطاعيه وال والخبرات اآلراء لتبادل فرصة الصلبة األرضــيــة هــذه على أدل هذا فــي الــــوزارة وضعتها الــتــي الــمــعــرض مــن حــرصــهــا عــلــى أن يــكــون هــنــاك نــقــاشــات وحـــوارات عــدة على مــجــاالت وتــعــرف على مــخــتــلــف ــجــمــع ت واحــــــــدة، أرض

التجارب من قارات متنوعة«وأضـــاف الــســمــاري: »الشــك أن الثمار األولى واألساس هو تعريف العالمية الــخــبــرات بهذه طالبنا واألســر اآلبــاء أن وأيضا والمحلية التي الجامعات عــن أكثر تعرف سيلتحق بها أبناؤهم، وجود هذا

تأسيسية انطالقة هو المعرض لخدمة اهلل إن شاء موفقة لرؤية

التعليم العالي داخليا وخارجيا.الــــدارة ــيــه إل ماتتطلع وعـــن ـــمـــعـــرض خــصــوصــا فــــي هـــــذا الللبحث الــمــعــروف اتجاهها بعد العلمي في مجاالت التاريخ، يقول الـــســـمـــاري: »يــهــمــنــا فـــي وجـــود والعالمية المحلية الــجــامــعــات على ـــعـــاون ت هـــنـــاك يـــكـــون أن أن ــتــوثــيــق وال شـــك ال مــســتــوى لــديــهــم مــشــروعــات كــبــيــرة في ــحــن نــســعــد أن ــمــجــال ون هـــذا الللتعرف نكون على صلة معهم تجاربنا وتقديم خبراتهم على بتقدير حظيت وقد أيضا إليهم عالمي من مراكز علمية مختلفة العالمي المؤتمر في حــدث كما لــورش نعد الــشــفــوي، للتوثيق األوربــيــة الــتــجــربــة لتقديم عــمــل للتعرف واالسترالية واألمريكية عــلــى أحـــــدث تــقــنــيــات األرشـــفـــة

االلكترونية للمصادر التاريخية«.السعودي الثقافي الملحق في الحبيب إبــراهــيــم بــن فــهــد ألــمــانــيــا االتـــحـــاديـــة وعـــــدد من ــحــدث لــنــا عن ـــة ت ـــي الـــــدول األوربمــشــاركــة ألــمــانــيــا الــكــبــيــرة في المعرض، موضحا أن عدد الطالب السعوديين في ألمانيا يتجاوز 300 طالب ومتوقعا إضافة الكثير إلى هذا العدد مع قرار تمديد برنامج الطالب لالبتعاث، عبداهلل الملك ـــــذي يـــعـــرف مــســتــوى ألــمــانــيــا الالــتــعــلــيــمــي يــعــمــل عــلــى تــجــاوز خوض أجــل مــن اللغة مصاعب

تجربة تعليمية ناجحةكذلك إلينا تحدث حين في والثقافي السياسي المستشار ــفــان ــي ــــي الـــســـيـــد ســت ــــان ــــم األلعلى بـــالده حــرص مبديًا شنيك السعوديين الطالب استقطاب وثقتها بتقديم منتج نوعي لهم ، ويقول » المؤسسات التعليمية تقدم أن تستطيع ألمانيا فــي تعد لغتها أن خصوصا الكثير العلمي المجال الثانية في اللغة شنيك واعتبر االنجليزية« بعد بــصــورة جــــاء ـــد ق الـــمـــعـــرض أن جميلة تنظيمية وبجهود رائعة عــكــســت حـــرص الــمــمــلــكــة على

حركته ودعـــم الــعــالــي التعليم نحو مزيد من التطور.

وهو الــرزيــل الــشــاب صهيب ــر تــنــفــيــذي إلحــــدى شــركــات مــديوجه من علق المؤتمرات تنظيم نــظــر مــتــخــصــصــة فـــي مــســتــوى المعرض الدولي للتعليم العالي بــالــمــفــاجــأة غبطته أبــــدى حــيــث ــــال« الــجــمــيــلــة مــمــا شـــاهـــده ،وقمن جامعة 300 مــن أكثر وجــدت من العالمية الــجــامــعــات اشــهــر وغيرها، وأستراليا وكندا أمريكا ــجــامــعــات ــيــنــهــا عــــدد مـــن ال وبــة ــمــائ ــمــصــنــفــة فــــي قـــائـــمـــة ال الصهيب ويعتقد عالميًا، األفضل أن المعرض يمثل إدراك المملكة ألهــمــيــة الــعــلــم بــوصــفــه أســاســا من متمنيا الــحــضــاري للنهوض الفرصة هــذه اســتــغــالل الــطــالب للتعرف على مؤسسات تعليمية كبيرة جاءت إليه من شتى أنحاء

العالم«.ولــد أحــمــد سعيد الــدكــتــور المنظمة في الــديــوان مدير ابــاه ــلــتــربــيــة والــعــلــوم اإلســـالمـــيـــة لطبيعة عــن لنا تحدث والثقافة مــــشــــاركــــة الـــمـــنـــظـــمـــة قــــائــــال : المعرض ذات المشاركة في هذا بعدين متوازيين، البعد األول هو بصفتها االيسيسكو مشاركة منظمة لها تخصص في مجاالت جهة وكونها والعلوم، التربية وتدعم ترعى رئيسية إسالمية أشكاله، بمختلف التربوي العمل في تجربتنا خصوصا نقدم نحن التعليم العالي والبحث العلمي، فــالــمــنــظــمــة تــنــظــم اجــتــمــاعــات العالي التعليم ـــوزراء ل متتالية فيها يناقشون العلمي والبحث مجموعة قضايا تهم هذا القطاع بالبنى مايتصل خاصة الحيوي الــتــحــيــة والـــتـــحـــديـــات الــتــربــويــة الـــجـــديـــدة، والـــجـــودة واالعــتــمــاد التعليم وعــالــمــيــة األكـــاديـــمـــي، العمل ســوق فــي ودوره العالي

وغيره،بصفة نشارك الثاني البعد االيـــســـيـــســـكـــو بـــوصـــفـــهـــا مــن العالم جــامــعــات اتــحــاد يحتضن اإلســالمــي وهــذا االتــحــاد هو ذراع 250 من أكثر ويضم أذرعــهــا من

النظر بــغــض إســالمــيــة جــامــعــة عن تخصصاتها ولغاتها ونوعية رؤيــة نــقــدم نحن فيها، الطلبة االتحاد خاصة فيما يتعلق بتعزيز ــتــعــاون بــيــن جــامــعــات الــعــالــم اللاللتقاء فــرصــة وهـــذه اإلســالمــي بــأعــضــاء االتــحــاد والــتــعــرف على

أعضاء جدد.ـــــه فـــي الــمــعــرض وحـــــول رأيــال ــائ يــعــلــق الــــدكــــتــــور أحـــمـــد قفالمعرض رائــدة تجربة »أعتبرها مستوى على فقط ليس متميز في كذلك بــل فيه المشاركين لمسناها الــتــي ــحــمــاس ال روح فــي الــخــطــاب االفــتــتــاحــي أو في على تتم التي الجانبية اللقاءات هام حدث هو المعرض، هامش جدا بالنسبة للمشهد التعليمي العربية المملكة عليه وتشكر العمل رائدة السعودية بصفتها

اإلسالمي المشترك«الطالبة تعلق ناحيتها مــن حول انطباعها عن محمد نــوف منحها أنـــه مــعــتــبــرة ــمــعــرض الــوقــوف عــمــلــيــًا على ــل ــفــرصــة ل العن والــتــعــرف الجامعات أنظمة قـــــرب عـــلـــى آلــــيــــات الــتــســجــيــل المختلفة، والتخصصات والقبول مــن عــــــدد ـــــــود وج أن وقـــــالـــــت األكــاديــمــيــيــن المختصين كــبــار فرصة منحها قد والتعليميين االســـتـــفـــادة مـــن خــبــراتــهــم في والنصح بــاالســتــشــارة يتعلق مــا المواتية، العلمية المجاالت حول المعرض هــذا أن نــوف واعتبرت المملكة توجه على دليال يأتي عبر العلمي نحو فرض حضورها التعليم مــجــاالت نــحــو ــفــتــاح االنــســهــيــل الـــوصـــول ـــي، وت ـــعـــال الإليها، مشيرة إلى أن رعاية خادم للمعرض الشريفين الــحــرمــيــن الدفع على الــدولــة حــرص تمثل

قدما بهذا المجال.وقالت أن هذا يجيء بالتزامن سعودية علمية أسماء بــروز مع فــي الــســاحــة الــعــالــمــيــة وإنــشــاء الـــتـــي تعد جــامــعــة »كــــاوســــت« برنامج بجانب للمملكة مفخرة الـــــذي يــســتــفــيــد منه االبـــتـــعـــاث أبناء من والطالبات الطالب آالف

الوطن.

اعتبروا رعاية الملك دليال على مستوى الدعم الوطني لحركة العلم

مشاركون ومثقفون: معرض التعليم العالي خطوة تأسيس��ية نحو التقدم داخلًيا وخارجيا


أخبار

3

رئيس التحرير: د. محمد الحيزانمدير التحرير: د. حمد الموسى

سكرتير التحرير: عبد الرحمن السهليالمدير الفني: أسعد أبو قاعود

التحرير واالنتاج

[email protected]

التعليم العالي | اليوم الثالث

توقع اتفاقية اإلشراف المشترك مع جامعة يانينانغجامعة تبوك تمنح طالبها فرصة الدراسة

في سنغافورة

المعرض الدولي للتعليم العالي يشهد مزيدا من االتفاقيات العلمية

وقعت جامعة الملك سعود اتفاقية تعاون مشترك مع جامعة موناش االسترالية وذلك بحضور وزير التعليم العالي وعدد من المسؤولين، وتأتي هذه االتفاقية لبث المزيد من الخبرة ومشروعات التبادل البحثي والمعرفي

بين المؤسستين التعليميتين ودفعها نحو مزيد من الرقي في جودة التعليم العالي.كما وقعت جامعة أم القرى عدة اتفاقيات ، أولها اتفاق تعاون بحثي مع جامعة تورنتو بكندا والثاني عقد اتفاق استشارية في معهد واترلو للمواصالت العامة في كندا ، بجانب اتفاقية مع معهد موناش لدراسات النقل

بأستراليا، وذلك بحضور وزير التعليم العالي.واتفاقية مشروع بحثي مشترك مع جامعة جنوب كالفورنيا.

ـــر ــي وزي أطـــلـــق مــعــالالـــتـــعـــلـــيـــم الـــعـــالـــي الـــدكـــتـــور/ خـــالـــد بن التعليم مرصد العنقري محمد المعرض هــامــش عــلــى الــعــالــي الــذي الــعــالــي للتعليم ــي ــدول ال 14 -11 الفترة الــوزارة خالل تنظمه

من شهر صفر، 1431هـ.أدلــى المناسبة هـــذه وفـــي صحفي بتصريح ــر ــوزي ال معالي التعليم قطاع أن إلــى فيه أشــار العربية الــمــمــلــكــة فــي الــعــالــي ــة يــجــتــاز فـــي الــوقــت ــســعــودي المراحل من مهمة مرحلة الحاضر تطوره المشهودة، وذلك تحقيقا الشريفين الحرمين خــادم لرؤية ــقــلــة نــوعــيــة في فـــي إحــــــداث نوتطويره العالي التعليم قطاع وأشكاله ونظمه بكافة مكوناته التوجهات ألحــدث وفقًا وبرامجه

العالمية في التعليم العالي.قــــدرًا الـــتـــطـــويـــر كـــــان وإذا ومبدعة طموحة أمــة ألي مــالزمــًا تسعى ألن تضع لها قدما راسخة ــجــاز فــي مــيــدان الــمــنــافــســة واإلنالــعــالــمــيــيــن فـــي مـــجـــال حــيــوي وهو الشاملة، التنمية لتحقيق التعليم العالي، فإنه ال مناص من معيارية مــؤشــرات إلــى االحتكام مجمل لفحص دولــيــة ومــقــارنــات ــخــطــط الــتــطــويــريــة الــبــرامــج والموقعنا لــمــعــرفــة ومــقــايــســتــهــا على الخريطة اإلقليمية والعربية

الدكتور العنقرييطلق مرصد التعليم العالي

القوة مواطن وتحديد والدولية، وتعزيزها ونقاط الضعف والعمل االتجاه وتلمس معالجتها، على مــمــا يساعد فــيــه؛ نــســيــر ــــذي الالمستقبلية الرؤية وضــوح على ـــيـــجـــي ـــتـــخـــطـــيـــط اإلســـتـــرات والــمــعــلــومــات ــمــركــز عـــلـــى ال ــمــت الالــدقــيــقــة والــمــقــارنــات الــدولــيــة

والتجارب الناجحة.إطالق أن على معاليه وأكــد ــي يــأتــي ــعــال مــرصــد الــتــعــلــيــم الالدؤوب الــوزارة في سياق سعي لمواكبة التطورات المتسارعة في أدبيات التعليم العالي والمتمثلة جديدة مصطلحات انــبــثــاق فــي تــعــبــر عــن تــغــيــرات بــنــيــويــة في التوجهات الحديثة والعالمية في المؤشرات مثل العالي، التعليم والتحليل الــدولــيــة، والــمــقــارنــات النقدي، والمعيارية، واالستشراف العالي للتعليم المستقبلي

والتنبؤ بمساراته وتوجهاته.المرصد ومن هنا فإن إطالق ـــي فــــي إطــــــار جــعــل ـــأت الــــيــــوم يــتــعــلــيــم الـــعـــالـــي الــســعــودي الــمــا ومــنــســجــمــا مـــع هــذه مــتــوائالتطورات العالمية. وتتمركز رؤية داعمًا »جهازًا كونه في المرصد ومراقبًا وموجهًا لعملية التنمية لقطاع والــمــســتــدامــة الــشــامــلــة

التعليم العالي بالمملكة«.إن قــــائــــال مـــعـــالـــيـــه وأردف ــة جــوهــري أداة يـــعـــد ـــمـــرصـــد ال

الــقــرار، اتــخــاذ ودعـــم للتخطيط حيث يمكن عن طريق المؤشرات مدى على الوقوف ينتجها التي أحــوال فــي الــتــراجــع أو التحسن بشكل الــعــالــي التعليم قــطــاع والمقارنة سواء على مدى دوري، الزمني أو المحلي أو اإلقليمي أو

الدولي.سعادة عبر أخــرى جهة مــن ــلــتــخــطــيــط ــــل الـــــــــــــوزارة ل وكــــيعبدالقادر الدكتور والمعلومات بن عبداهلل الفنتوخ عن سعادته التعليم مرصد بــإطــالق البالغة المرصد أن ــى إل مشيرا الــعــالــي يــكــتــســب أهــمــيــتــه مـــن الــحــراك الكبير في قطاع التعليم العالي القيادة رؤيــة ومن المملكة، في ـــة فــــي نـــقـــل قــطــاع ـــســـعـــودي الإلى الــســعــودي العلي التعليم

أعلى المستويات العالمية.أهمية أن الــفــنــتــوخ وأوضــــح المعلومات والبيانات للمجتمعات يــوم، بعد يــومــًا ـــزداد ت البشرية الــمــجــتــمــعــات تـــلـــك أن خـــاصـــة تصبح أن إلــى فأكثر أكثر تتجه مــجــتــمــعــات مــعــرفــيــة تــســاهــم الـــمـــعـــلـــومـــات الـــدقـــيـــقـــة فــيــهــا مـــســـاهـــمـــة فـــاعـــلـــة فــــي اتـــخـــاذ الـــقـــرار الــمــنــاســب، وتــكــون تلك الــمــعــلــومــات والــبــيــانــات فــاعــلــة أكـــثـــر حــيــن تـــكـــون ضــمــن إطـــار سياسات وخطط وبرامج عاجلة و

متوسطة وطويلة األجل.

جامعة الملك سعود توّقع اتفاقينمع نانيانغ السنغافورية وييل األميركية

التعليم وزيــر بحضور ــــي الــــدكــــتــــور ــــعــــال الومدير العنقري خالد الجامعة الدكتور عبداهلل العثمان، ــمــلــك ســعــود ـــرمـــت جــامــعــة ال أباتفاقين مع كل من جامعة نانيانغ الــســنــغــافــوريــة فــي مــجــال تحلية ــاه والـــطـــاقـــة وجــامــعــة ييل ــمــي الاألميركية في مجال أبحاث األمراض فعاليات ضمن وذلـــك الــمــعــديــة، المعرض الدولي للتعليم العالي.

عن األول الــعــقــد ــــع وّق ـــد وقــاذ ــمــلــك ســـعـــود أســت جــامــعــة الالــهــنــدســة الــكــيــمــائــيــة الــدكــتــور جامعة وعـــن الـــزهـــرانـــي ســعــيــد نانيانغ البروفيسور وكيل الجامعة ــع ــمــشــاري ـــلـــدراســـات الــعــلــيــا وال ل

البحثية الم كن يونغ. االتفاق تطوير بحث ويتضمن البحثية األهـــداف يخدم مشترك ويحل سعود الملك جامعة فــي مشكلة تحلية المياه في المملكة

التي الوسائل أحــدث باستخدام من وتــقــلــل البيئة عــلــى تــحــافــظ

استهالك الطاقة.وأشار الزهراني إلى أن فريقين من جامعة الملك سعود وجامعة نــانــيــانــغ الــتــقــنــيــة الــســنــغــافــوريــة تطوير عــن بحثيًا مقترحًا أعـــدا البحر مياه لتحلية فريدة طريقة بـــاســـتـــخـــدام أغــشــيــة الــتــنــاضــح التي الحديثة، األمامي العكسي ــحــل مـــكـــان طــريــقــة ت يــمــكــن أن التناضح العكسي التقليدية التي تستهلك قدرًا كبيرًا من الطاقة.

الـــــجـــــامـــــعـــــة أن وذكــــــــــــــر برنامجًا ستخصص السنغافورية لتدريب الفنيين وطالب الدراسات سعود الملك جامعة من العليا األجــهــزة وتشغيل تركيب على المتقدمة التجارب إعداد وكيفية عـــلـــى األغـــشـــيـــة الــــتــــي ســيــتــم

تطويرها في الجامعتين.الثاني االتــفــاق يتعلق فيما

بــالــتــعــاون فـــي مـــجـــال األبـــحـــاث ــخــاصــة بـــاألمـــراض الــمــشــتــركــة الالمعدية بين الجامعتين وإنشاء األمــراض ألبــحــاث الــدولــي المركز يخدم الـــذي العالمية المعدية

الجامعتين.جامعة عن االتفاق وقع وقد الطب الملك سعود عميد كلية وعن السلمان مساعد الدكتور باتريشيا الدكتورة ييل جامعة

بيدرسن.ــــدكــــتــــورة أمـــل وأشـــــــــارت الأقسام على المشرفة فطاني الطبية عضو والدراسات العلوم الــفــريــق الــمــشــرف عــلــى االتــفــاق المركز سيكون ذات إلى أن هذا خصوصًا عالمية صحية أهمية المنتشرة األمـــــراض مــجــال فــي الــطــالب وتــدريــب المنطقة فــي العليا الــدراســات في والطالبات وما بعد الدكتوراه وأعضاء هيئة

التدريس.

وقعت جامعة تبوك جامعة مــع اتفاقية يانيانغ السنغافورية نظام تطبيق خاللها من يتم اإلشــــراف الــمــشــتــرك والــتــبــادل ــيــن الـــبـــحـــثـــي والــــعــــلــــمــــي بالجامعتين، وهو مايمثل تطورا مــهــمــا لــلــجــامــعــة الــســعــوديــة من االستفادة باتجاه الناشئة أكبر الخبرات التقنية والعلمية

في العالم .مشرف الحسين د.ســعــد ـــامـــج الــــتــــوأمــــة الــعــلــمــيــة ـــرن ب»جامعة بقوله علق العالمية الجامعات أفــضــل مــن يانيانغ ــمــتــخــصــصــة فــــي الــتــقــنــيــة ال

وجــامــعــة تــبــوك هـــي جــامــعــة وترغب العالمية لمصاف تواقة في بناء شراكة فعلية لإلشراف المشترك على طالب وطالبات من يانيانغ ،و العليا الدراسات سوف الــتــي الجامعات أفــضــل واالتفاقية التعاون هذا تقدم لــمــدة خــمــس ســـنـــوات قــابــلــة أبــواب مــن بــاب هــو للتجديد، في وتوطينها المعرفة نقل تكون أن هــو التحدي ، تبوك بجامعة وترتبط ناشئة جامعة ــؤكــد اهــتــمــام كــبــيــرة وهــــذا ي

جامعة تبوك بمسابقة الزمن«.العنزي عبدالعزيز الدكتور مــديــر جــامــعــة تــبــوك اعــتــبــر أن

الــتــوقــيــع يــمــثــل إطـــــارا شــامــال لــلــتــعــاون بــيــن الــجــامــعــتــيــن مــــع الـــتـــركـــيـــز عـــلـــى تــطــبــيــق ــمــشــتــرك تـــجـــربـــة اإلشــــــــراف الطالب منها سيستفيد التي الدراسات العليا، وقال »الجامعة الخبرات دعــم تحتاج الناشئة حاليا نعمل ونحن ، العالمية بتقنية متعلق مــشــروع على النانو، ونتوقع أن تسهم هذه الــخــطــوة فــي دعــم الــدارســيــن الذين سيجدون أنهم يدرسون تماما متقدمة منهجية ضمن

كما لو أنهم في سنغافورة »ــذي الــدكــتــور أســوســيــت الوقع االتفاقية عن جامعة يانيانغ

متبادلة استفادة حدوث توقع عــلــى مــســتــوى االســـتـــشـــارات والشؤون البحثية والتعليمية، الطالب بين الــخــبــرات وتــبــادل وهــيــئــات الــتــدريــس، عــبــرا عن

اعتزاز جامعته.ـــذي تعد هـــذه االتــفــاقــيــة التفتح وفـــرصـــة نــوعــيــا تـــطـــورا المجال لطالب وطالبات جامعة تــبــوك لـــلـــدراســـة فـــي جــامــعــة الوقت نفس في أيضًا يانيانغ ظل في الــدراســة بإمكانهم ،أعضاء بين المشترك اإلشــراف ـــتـــدريـــس، وهــــي من هــيــئــة الالمستوى على النادرة التجارب

المحلي.


4

خطة استراتيجية لتوطين التعلم اإللكتروني وتطبيقه في الجامعات

الدولي المؤتمر يعد ـــتـــعـــلـــم ـــل ل األول قام الــذي االلكتروني بتنظيمه المركز الوطني للتعلم بعد عــن والتعليم االلــكــتــرونــي الرياض بمدينة أشهر عدة قبل ــهــامــة، حيث ــمــؤتــمــرات ال احـــد الالتعرف على أهــدافــه اشتملت والثقافية األخالقية األبعاد على والتعليم اإللــكــتــرونــي للتعلم ــــاق ــــشــــراف آف عــــن بـــعـــد واســــتوالتعليم اإللــكــتــرونــي التعلم عـــن بــعــد فـــي عــصــر الــعــولــمــة واالقتصاد المعرفة والتعرف على مجال في والتجارب التطبيقات والتعليم اإللــكــتــرونــي التعلم عن بعد وتوطين صناعة التعلم بعد عــن والتعليم اإللــكــتــرونــي

في مؤسسات التعليم العالي.كــمــا مــثــل الــمــؤتــمــر فــرص المختصين بين الخبرات لتبادل التعلم ميدان في والمهتمين بعد عــن والتعليم اإللــكــتــرونــي بين والتعاون الشراكة وتشجيع في والــخــاص ــعــام ال القطاعين والتدريب التعلم تطوير مجاالت بعد عــن والتعليم اإللــكــتــرونــي والتعريف باالتجاهات الحديثة في

في وتطبيقاته التدريس أسس التعلم اإللكتروني والتعليم عن

بعد. المؤتمر صــاحــب قــد وكــــان التدريبية ــــورش ال مــن الــعــديــد االلكتروني التعلم حول تصميم التغلب واستراتيجيات وتطويره للتغيير الداخلية المقاومة على والتحديات والتخطيط التي تواجه ــي والــمــهــام ــكــتــرون الــتــعــلــم االلااللكتروني، للتعلم التعليمية والتطبيق الفعال إلجراءات ضمان دورات عــلــى الــداخــلــيــة الـــجـــودة عددا قدمها االلكتروني التعلم من األساتذة والخبراء العالميين.

ومن ابرز التوصيات التي خرج بناء إلـــى ــدعــوة ال المؤتمر بها المعايير مــن مجموعة وتطوير لـــضـــبـــط واعــــتــــمــــاد بـــرمـــجـــيـــات اإللكتروني التعلم وتطبيقات والتعليم عن ُبعد. والمبادرة إلى وطنية استراتيجية خطة وضــع التعلم ونشر وتوطين لتطبيق

عن والتعليم اإللــكــتــرونــي التعليم بمؤسسات ُبعد

ــــــي ــــــعــــــال ال

السعودية الــعــربــيــة بالمملكة ـــمـــركـــز الـــوطـــنـــي. مــــن خـــــالل الالميزانيات تخصيص إلى إضافة الكافية من خالل المركز الوطني والتعليم اإللــكــتــرونــي للتعلم برمجيات وتطوير لبناء ُبعد عن اإللكتروني، التعليم وتطبيقات بما في ذلك المقررات اإللكترونية المهنية الهيئات دور وتفعيل في المتخصصة والــمــجــمــوعــات ــجــودة تــعــزيــز إجــــــراءات ضــبــط الــتــعــلــم الــمــتــعــلــقــة بـــبـــرامـــج الُبعد عــن والتعليم اإللكتروني استخدام وتشجيع األكاديمية، وتــقــنــيــات الــتــعــلــم إدارة نــظــم لدى األخـــرى اإللكتروني التعلم والطالب التدريس هيئة أعضاء بالجهات األكاديمية والعمل على ودعم لتحفيز واضح نظام وضع

المهتمين بذلك.وتبني تطوير على والعمل مــدى لــتــحــديــد قــيــاســيــة أدوات لتخطيط الــمــتــوافــر االســتــعــداد وتـــطـــبـــيـــق الــتــعــلــم اإللكتروني

بــــالــــجــــامــــعــــات والــــمــــؤســــســــات التعليمية األكاديمية األخرى.

برامج توفير في االستمرار و التدريس هيئة ألعضاء تدريبية ببرامج التعلم اإللكتروني تضمن الالزمة المهارات على حصولهم ــرامــجــه بــكــفــاءة لــلــتــعــامــل مـــع ب

عالية.بنية لــتــأســيــس والــســعــي تحتية تشمل توفير ربط شبكي مــنــاســب وكـــذلـــك بــنــاء فــصــول مجهزة وافــتــراضــيــة إلــكــتــرونــيــة المستخدمة التقنيات بــأحــدث الهادفة البحوث في ذلك. ودعم فــي مــجــال الــتــعــلــم اإللــكــتــرونــي والتعاون مع ُبعد، والتعليم عن

ــمــؤســســات الـــخـــاصـــة ال

وغير الربحية والحكومية لتطوير ــــرامــــج الـــتـــعـــلـــم اإللـــكـــتـــرونـــي بوالـــتـــعـــلـــيـــم عــــن ُبــــعــــد لــــذوي

االحتياجات الخاصة.كــــمــــا حــــثــــت الــــتــــوصــــيــــات التعليم ومؤسسات الجامعات ــــــذل الـــمـــزيـــد الــــعــــالــــي عـــلـــى بواالستمرار في المشاركة في بناء المحتوى التعليمي وجعله متاحًا

للمتعلمين.وتشجيع شراكات مع المراكز العالمية المتميزة لالستفادة من خبراتهم فيما يتعلق بالتخطيط والتنفيذ واإلدارة والــتــصــمــيــم فــي مــجــال الــتــعــلــم اإللــكــتــرونــي

والتعليم عن ُبعد.والــعــمــل عــلــى بــنــاء قــاعــدة مــــعــــلــــومــــات لـــلـــمـــصـــطـــلـــحـــات والــتــعــريــفــات الــمــخــتــلــفــة في مــجــال الــتــعــلــم اإللــكــتــرونــي. للحاويات نموذج بناء وأيضا التعليمية وفق المعايير المتفق والهيئات المنظمات من عليها العلمية المختصة في مجال

التعلم اإللكتروني.كما أكدت التوصيات على المزيد من التنسيق ـــــمـــــؤســـــســـــات ــــــيــــــن ال بالتعلم مــجــال فــي التعليمية

اإللكتروني والتعليم عن ُبعد.الــتــعــلــم ثــــقــــافــــة نــــشــــر و ُبعد عــن والتعليم اإللكتروني في المجتمع، وتوثيق الصلة بين والمؤسسات البحثية المعاهد التعلم مــجــال فـــي الــصــنــاعــيــة

اإللكتروني والتعليم عن ُبعد.تطوير في االستثمار دعم و وفقًا اإللــكــتــرونــي التعلم نظم لــلــتــوجــهــات الــحــديــثــة، وتــقــويــم ــجــامــعــات الــســعــوديــة تـــجـــارب الفــي مــجــال الــتــعــلــم اإللــكــتــرونــي والتعليم عن ُبعد، وتقويم تجربة وجامعات المفتوحة الجامعات على والتعرف ُبعد عن التعليم أسس نجاحها ومقومات التطوير التعلم أنــظــمــة ــم ــقــوي وت لــهــا، ــفــادة اإللـــكـــتـــرونـــي ومـــــدى اســتالتدريس هيئة وأعضاء الطلبة

منها.

دراسة: التعلم اإللكتروني

يقلص التسرب في التعليم

بنسبة %20علمية عمل ورقة كشفت ــكــتــرونــي االل الــتــعــلــم أن يقلل التسرب في التعليم أشـــارت كــمــا ، %20 بنسبة إلى أن للتعلم االلكتروني طرقًا بعد عــن والتعليم خـــاصـــة لــتــســهــيــل إجــــراء أعــمــال الــطــالب الــدراســيــة عالقة وإقـــامـــة الــكــتــرونــيــا بينت كما معهم، جيدة ــكــتــرونــي االل الــتــعــلــم أن ثــورة بــعــد عــن والتعليم ــة ــي ــعــمــل كــــبــــيــــرة فـــــي المستوى على التعليمية

العالم.وأوضــــــحــــــت الـــــورقـــــة الخبراء احــد قدمها التي ــلــمــؤتــمــر الـــمـــالـــيـــزيـــيـــن للــلــتــعــلــم األول ــــي ــــدول الـــي الــــــذي قـــام ـــكـــتـــرون االلالوطني المركز بتنظيمه لـــلـــتـــعـــلـــم االلـــكـــتـــرونـــي قبل بــعــد عــن والتعليم عدة أشهر بمدينة الرياض هـــذا مــــمــــيــــزات مـــــن أن إنشاء التعلم مــن الــنــوع معاهد جديدة توفر فرصة ممكن عــدد ألكــبــر كبيرة مـــن الـــدارســـيـــن، وخــفــض المدرسية من المصروفات المفتوحة الجامعات خالل ـــخـــدام ومــــــن خــــــالل اســـت

التقنية.هـــــذه أن وبـــــيـــــنـــــت الــعــمــلــيــة تـــواجـــه الــعــديــد ــتــحــديــات فـــي هــذه مـــن الاأليام منها الحاجة لتقليل خالل من الرقمية الفجوة ما وهــو الخاصة المعاهد قد يساعد في حال نجاحه على خلق عملية تعليمية ــة تــســتــهــدف عــامــة فــاعــلالطالب ــذات ــال وب الشعب

الملتحقين بالوظائف.

نبعــــت فكــــرة التعلــــم اإللكترونــــي من حق األفــــراد في تطوير قدراتهم، بالحصول على أكبر قســــط يتاح لهم مــــن التعليــــم، من غيــــر أن يكون هنــــاك أي عائق يحول دون التمتع بهذا الحق، ســــواء أكان ذلك العائق مكانًيا، أم زمانًيا،

أم إمكانات.وهذا الحق مكفول ألي فرد في المجتمع من الجنســــين، ومن جميــــع الفئات العمرية، ويتميز هذا النوع من التعلم بأنه ال يتقيد بوقــــت، أو بفئــــة من المتعلميــــن، وال يقتصر على مســــتوى أو نوع معين من التعليم، فهو يلبي حاجات المجتمع، ويتناسب مع كل

مستويات الطموح ألفراده، ورغباتهم في تطوير قدراتهم.و يقوم التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد على االستخدام األمثل لشــــبكة اإلنترنت في التعليم، وتطوير العملية التعليمية، وتغيير نمط أداء المعلم والمتعلم، وتحقيق التفاعل بينهما عبر عالم بال أوراق، ومؤسســــات تعليمية بال أسوار، ومن خالل ما يعرف

بالفصول الذكية، أو االفتراضية، أو اإللكترونية.وهذه الفصول شــــبيهة بالفصــــول التقليدية من حيث وجود المعلــــم والطــــالب، ولكنها علــــى الشــــبكة العالمية مــــن دون أن يقيدهــــا زمان أو مكان، ويشــــارك الطلبة في حــــاالت تعلم تعاونية وجماعيــــة تقــــوم علــــى الفهــــم واالســــتيعاب، بعيًدا عــــن الحفظ،

والتلقين.

احدث أساليب التعلم

ويعتبــــر التعلــــم االلكترونــــي هــــو أســــلوب حديــــث مــــن أســــاليب التعليم، توظف فيه آليات االتصال الحديثة من حاسب، وشبكاته، ووســــائطه المتعددة من صــــوت وصورة، ورســــومات وآليات بحث، ومكتبات إلكترونية، وكذلك بوابات اإلنترنت ســــواء أكان عن بعد

أم في الفصل الدراسي.ويمكــــن تلخيص ذلك كله فــــي أنه اســــتخدام التقنية بجميع

أنواعهــــا في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت، وبأقل جهد، محقًقا فائدة أكبر. وارتبط هذا النوع من التعلم بثورة المعلومات الممثلــــة بشــــكل كبيــــر فــــي الشــــبكة العنكبوتيــــة )اإلنترنــــت(، بوصفهــــا أهم إنجاز تقني أســــهم في إلغاء المســــافات، واختصار الزمن، وأحال العالم بقاراته، ودوله، وتنويعاته الثقافية، والعرقية، والسياســــية، واالقتصاديــــة إلى قريــــة إلكترونية صغيــــرة، ال حدود تفصــــل بيــــن أعضائهــــا، وال ســــدود تقف أمــــام تدفــــق المعلومات

بينهم.وأصبح في مقدور أي واحد منهم الوصول بســــرعة إلى مراكز العلم، والمعرفــــة، والمكتبات، واالطالع على الجديد المســــتحدث

في حينه.وهــــذا الواقع جعل التعليم عن بعد توجًهــــا حتمًيا، بعد عجز التعليم التقليدي عن استيعاب كل الراغبين في التعليم بسبب االنفجار الســــكاني الذي يشــــهده العالم، وضآلة حجــــم الجامعات، وضعــــف إمكاناتهــــا، مهمــــا كان حجمهــــا، والميزانيــــات المرصودة لهــــا، بســــبب اإلقبال الكبير مــــن الطالب على التعليــــم، إلى جانب مــــا قد يكــــون من بعد في المســــافة بيــــن الراغبين فــــي التعليم

والمؤسسات التعليمية التي يرغبون في االلتحاق بها.

تطوير العملية التعليمية

ويقــــدم التعلم اإللكترونــــي العديد من المزايا التي تســــاهم في تطوير العملية التعليمية منها إتاحة الفرصة ألكبر عدد من فئات المجتمــــع للحصول على التعليم والتدريب. والتغلب على عوائق المــــكان والزمان ) صعوبــــة المواصالت أو صعوبة االتفاق على وقت واحــــد(. إضافــــة إلى تقليــــل تكلفة التعليم علــــى المدى الطويل. وضمان االســــتغالل األمثـل للموارد البشرية والمادية )حل مشكلة التخصصــــات النــــادرة( وتحويــــل فلســــفة التعليــــم مــــن التعليــــم

المعتمد على المجموعة إلى التعليم المعتمد على الفرد

التعليم االلكتروني.. مستقبل واعد لمؤسسات تعليمية بال أسوار

تعليم إليكتروني

التعليم العالي | اليوم الثالث


ــمــســيــرة الـــمـــتـــتـــبـــع لـــي ـــعـــال ـــتـــعـــلـــيـــم ال الالمملكة فــي األهــلــي تطورًا يشهد السعودية العربية الحالية، مؤسساته في ملحوظًا ونـــمـــوًا مــتــســارعــًا فـــي أقــســامــه، تعليم تقديم نحو واعيًا وتوجهًا عال يحظى باعتراف واسع، وقبول

على مستويات مختلفة.وزارة ـــــدى ل ـــبـــلـــورت ت ـــقـــد ولبضرورة قناعات العالي التعليم األهلي القطاع أمام الفرصة إتاحة في االستثمار في التعليم األهلي فـــي الــمــمــلــكــة مـــن خــــالل إنــشــاء جــامــعــات وكــلــيــات تــدعــم مسيرة في وتــشــاركــه الــعــالــي التعليم

التوجه والهدف والغاية.ـــاعـــات ـــقـــن وجــــــــــاءت هـــــــذه المنسجمة مع توجه خطة التنمية السادسة )1415-1420هـ( التي أكدت على أهمية توسيع قاعدة التعليم القطاع مشاركة خالل من العالي الخاص، واتخذت الوزارة في سبيل ذلــك عــددا من اإلجـــراءات وقدمت تسهيالت وحوافز تشجيعية لهذا في االنــخــراط من لتمكنه القطاع

هذا المجال الحيوي.

خدمة التنمية

وقد أولت الوزارة موضوع التعليم ــة كــبــيــرة، ــاي الـــعـــالـــي األهـــلـــي عــنمنها يقينًا ملحوظًا، واهــتــمــامــًا بأهميته في العمل جنبًا إلى جنب الحكومي الــعــالــي التعليم مــع الذي الحضاري التطور خدمة في فــي تشجيع الــمــمــلــكــة تــشــهــده بناء خالل من المعرفي االستثمار مـــا توصلت بـــأحـــدث مــــزود جــيــل العلوم جوانب في اإلنسانية إليه ــرة ــخــب ـــوطـــيـــن ال ــــمــــعــــارف، وت والعلمية مراكز وإنشاء التعليمية،

وأكاديميات متطورة. ولهذا أنشأت الوزارة إدارة عامة األهلي، العالي بالتعليم معنية لإلشراف عليه، واإلسهام في دعمه

وتطويره.وقد انطلقت مسيرة التعليم الــعــالــي الــخــاص فــي الــســعــوديــة قـــبـــل ثـــمـــانـــي ســــنــــوات لــتــضــيــف العالي للتعليم الثراء من مزيدا السعودية، العربية المملكة في حيث قفز عدد مؤسسات التعليم الفترة هــذه خــالل األهلية العالي الوجيزة ليصل إلى أكثر من سبع جامعية كــلــيــة )20( و جــامــعــات، والمدن المناطق معظم تغطي

الكبرى في المملكة.

األسس اإلدارية

وقـــد وضـــع ضــمــن أهــــداف الخطة )1415-1420هــــــ( للتنمية السادسة التعليم قاعدة بتوسيع االهتمام الــعــالــي وإشــــراك الــقــطــاع الــخــاص وتضمن األهلية، الكليات بافتتاح قــــــرار مــجــلــس الـــــــــوزراء رقـــــم 33 على الموافقة 1418هـــ عام الصادر إقامة من األهلي القطاع تمكين إلى تهدف ال تعليمية مؤسسات الــربــح وذلــــك عــلــى أســـس إداريــــة وعلمية واقتصادية ومالية سليمة احتياجات تلبية فــي للمساهمة الذي الــدور بذلك مكملة التنمية

تقوم به الجامعات الحكومية.العالي التعليم وزارة وكانت قــد بـــدأت فــي عــام 1412هــــ بــإعــداد العالي التعليم حــول الــدراســات

األهلي.تكليف من ذلــك صـــدور وتــال ــاريــخ مــجــلــس الــــــوزراء رقـــم 33 وت

1418/2/18هـ بتكليف وزارة التعليم العالي بإعداد تصور جديد إلنشاء القطاع وتمكين األهلية، الكليات الـــخـــاص مـــن إقـــامـــة مــؤســســات ثم الــربــح. إلــى تهدف ال تعليمية العالي التعليم قرار مجلس صدر 1419/2/6هــــ وتــاريــخ 1419/10/3 رقــم بالموافقة على الالئحة التنظيمية للكليات األهلية غير الربحية وهذا مــكــن الــمــؤســســات الــخــيــريــة من

إنشاء كليات أهلية غير ربحية.الــوزراء قــرار مجلس كما صدر رقم 127 وتاريخ 1419/6/8هـ القاضي العالي التعليم وزارة تتولى بــأن

إنشاء المؤسسات الخيرية.وزير معالي قــرار صــدر وأيضا

وتاريخ 334 رقــم العالي التعليم القواعد بالموافقة على 1420/1/4هـ ــشــاء الــمــؤســســات الــتــنــفــيــذيــة إلنـــة الــــخــــاصــــة بـــــاألغـــــراض ـــري ـــخـــي الالثانوي المستوى التعليمية فوق

والترخيص لها.كــــمــــا صـــــــدر قــــــــرار مــجــلــس 1421/9/1هــــ وتاريخ 212 رقم ــوزراء الالكليات الئــحــة عــلــى بــالــمــوافــقــة األهلية التي مكنت القطاع الخاص إنشاء من الخيرية والمؤسسات

كليات أهلية.ــــر وصـــــــدر قـــــــرار مـــعـــالـــي وزي 1398/1/35 رقــم العالي التعليم على بالموافقة وتاريخ1422/1/15هـ ـــــراءات ــقــواعــد الــتــنــفــيــذيــة واإلج ال

الكليات لالئحة والفنية ــــة اإلداريالخطوات بدأت ذلك بعد األهلية. العالي التعليم بناء تجاه األولــى هذا وفــي السعودية في األهلي ــتــوجــيــه الــســامــي اإلطـــــار صــــدر الوتــاريــخ 7/ب/10466 رقـــم الــكــريــم إنشاء على بالموافقة 1423/4/1هـــ وجامعة ســلــطــان، األمــيــر جامعة ـــرار مجلس الــفــيــصــل. ثــم صـــدر قالــوزراء رقم 87 وتاريخ 1423/4/6هـــ بــالــمــوافــقــة عــلــى تــأجــيــر األراضــــي وتقديم رمزية بأسعار الحكومية القروض الميسرة للكليات األهلية. الكريم السامي التوجيه وصــدر وتاريخ1424/2/9هـ 7/ب/6024 رقم الجامعات الئــحــة على بالموافقة

األهلية. كما صدر التوجيه السامي ــخ ــاري وت ب 6304/م رقـــم الــكــريــم على بــالــمــوافــقــة هــــ 1427/8/18لطالب الــدراســيــة المنح مــشــروع األهلي. العالي التعليم وطالبات وهكذا أصبحت البنية التنظيمية العالي التعليم ببنية الــخــاصــة

األهلي جاهزة ومهيأة.

المعايير والضوابط

ولقد حددت وزارة التعليم العالي السعودية العربية المملكة في المعايير والضوابط واألسس التي وزارة بــيــن الــعــالقــة عليها تبنى األهلية والكليات العالي التعليم

والتي اتبعت في أساسها التوجه العلمي السليم من حيث تطبيق الجزء في العلمية اإلدارة وظائف المهم من هذه العالقة، وتتضمن العالقة لهذه الرئيسية األســس التخطيط بينها مــن أمــور جملة األولــى مرحلتين عبر المشترك لمشروع المبدئية المرحلة وهي الكلية األهلية بحيث يكون هناك تصور واضح ألهداف الكلية ومدى مــســاهــمــتــهــا فـــي بــاإلضــافــة إلــى وجود طلب على هذه التخصصات بــحــيــث ال تــواجــه الــكــلــيــة األهــلــيــة ويتم المستقبل، فــي مــشــاكــل ــــك مـــن خــــالل تــقــيــيــم دراســــة ذلمن المقدمة االقتصادية الجدوى

سبع جامعات وعشرون كلية أهلية في المعرض الدولي للتعليم العالي

حوافز تشجيعية رصدتها الدولةلدعم مسيرة التعليم العالي األهلي في المملكة

من األهلية الكلية إنشاء طالبي إعــطــاء قــبــل متخصصين قــبــل

الترخيص المبدئي.الــثــانــيــة سيتم الــمــرحــلــة أمـــا التخطيط عــمــلــيــة ــتــابــع ت فــيــهــا أثـــنـــاء عــمــل الــكــلــيــة وذلـــــك عبر يضم الكلية في لألمناء مجلس المؤسسين مــن أعــضــاء خمسة الــمــؤســســون يــرشــحــهــم مـــن أو أكاديمي وممثل األهلية، للكلية العالي، التعليم وزارة من يرشح التدريس أعضاء هيئة واثنان من ــجــامــعــات ـــي ال الــمــتــخــصــصــيــن فمن ترشيحهم يتم الــســعــوديــة

قبل وزير التعليم العالي.مجلس تشكل من والــهــدف

األمـــنـــاء هـــو تــكــويــن فــريــق عمل مكون من مزيج من المستثمرين من وذلك أكاديميين خبراء ومن الناحية مــن الكلية تطوير أجــل ــشــكــل مــســتــمــر، ـــمـــيـــة ب األكـــاديــمــســتــثــمــريــن فــي ومـــشـــاركـــة التهم التي اإلستراتيجية الــقــرارات ــتــوســع فـــي عــدد الــكــلــيــة مــثــل الــتــخــصــصــات، في ـــطـــالب، فـــي ال الأعضاء اختيار في العلمي، البحث وأخـــيـــرًا كيفية ــتــدريــس ال هــيــئــة

تمويل هذا التوسع.

المنظور التنظيمي

الــعــالــي الــتــعــلــيــم وزارة ــضــع وت

بينها للعالقة الــالزمــة األســـس ــيــات األهـــلـــيـــة تحت ــكــل ال وبـــيـــن عليه متعارف تنظيمي منظور من قبل الطرفين بحيث يساعد بين المعلومات انسيابية على وذلــك األهلية والكليات الــــوزارة

من خالل جملة أمور بينها:العام االعــتــمــاد لجنة وجـــود الكلية بتقييم تقوم الــوزارة في من منظور مدى مطابقة المتوفر فـــي الــكــلــيــة لــمــعــايــيــر االعــتــمــاد الستكمال الكلية وتوجيه العام المحافظة أجـــل مــن ــنــواقــص الوالتعليم الكلية سمعة على

العالي في المملكة.بتقييم ـــــوزارة ال تــقــوم كــمــا

تخصص لكل الــدراســيــة الخطة الدراسية الخطة إرسال من خالل الحكومية الجامعات إحــدى إلــى الــبــحــوث الــمــعــتــمــدة أو مــعــاهــد لتقييم المعتمدة واالستشارات الـــدراســـيـــة. حــيــث تتم ــخــطــة الالخطط على النهائية الموافقة العامة اللجنة قبل الدراسية من

للترخيص واالعتماد. المشتركة ــة ــرقــاب ال ــجــري وتالذاتية، الرقابة هما بطريقتين، الكلية مــصــدرهــا يــكــون ــتــي والالـــواردة التقارير مــن خــالل ــك وذلتحديدها تــم والــتــي الكلية مــن أكاديمية تــقــاريــر ســـواء مسبقًا التي التقارير أو إدارية أو أو مالية

تطلبها الوزارة.ابثاني الــرقــابــة مستوى أمــا فــهــو الــرقــابــة الــمــيــدانــيــة، وذلــك تقوم متخصصة لجان خــالل من بين عليها متفق دوريــة بزيارات والهدف األهلية والكلية الــوزارة بين الــعــالقــة تقييم هــو مــنــهــا التدريس هيئة وأعضاء الطالب ـــيـــن واإلداري حكمهم فــي ومـــن وذلك من أجل معرفة مدى الرضا األكاديمي والرضا النفسي لجميع األطــــــراف والـــتـــي تــعــتــبــر ضـــرورة لنجاح هذه الكلية وهذا ما يحقق بالمملكة العالي التعليم لــوزارة

والكليات األهلية.

حوافز تشجيعية

العالي عناية التعليم وزارة أولت فــائــقــة واهــتــمــامــا كــبــيــرا ودعــمــا واضــــحــــا لــتــشــجــيــع مــؤســســات التعليم العالي األهلي على أداء ــغــرض خــدمــة رســالــتــهــا وذلــــك ب

النهضة الحضارية بالمملكة.الحوافز من سلسلة وهناك التشجيعية التي يجري تقديمها ، األهلي العالي التعليم لقطاع الخصوص في هذا حيث صــدرت المستثمرين تشجع قــرارات عدة فيه، نشاطاتهم توسيع على رقــم الـــــوزراء مجلس قـــرار منها بالموافقة 1423/4/6هـــ وتاريخ 87الحكومية األراضــــي تأجير على البلدية الــشــؤون لـــوزارة التابعة الجهات مــن وغــيــرهــا ــة ــقــروي والـــة، إلقـــامـــة كــلــيــات ــأســعــار رمـــزي بأهلية مرخص لها، وذلك بموجب الكلية بــيــن يــبــرم إيـــجـــار عــقــد ذات الحكومية والجهة األهلية متزامنة مــدتــه تــكــون الــعــالقــة، الممنوح الترخيص ســريــان مــع يتم أن عــلــى الــكــلــيــة، ــإنــشــاء بالمالية وزارة مع بالتنسيق ذلك ووزارة ــوطــنــي، ال ــة واالقــتــصــاديالشؤون ووزارة العالي، التعليم ــجــهــة ــــة، وال ــــقــــروي الـــبـــلـــديـــة وال

الحكومية ذات العالقة.تقديم ـــــرارات ق ـــى إل إضـــافـــة قـــــــــروض مــــيــــســــرة لــلــكــلــيــات األهــلــيــة الــمــرخــص لـــهـــا، أســـوة الصادر األهلية بالمستشفيات بــشــأنــهــا قـــــرار مــجــلــس الـــــوزراء رقــم 1832 وتــاريــخ 1394/9/27هــــــ وذلك بالتنسيق مع وزارة المالية

واالقتصاد الوطني.كاملة منح تقديم يتم كما والــجــامــعــات للكليات جــزئــيــة أو األهــلــيــة، وتــخــضــع الــمــنــح الــتــي ــــــــــوزارة لــــعــــدد مــن تـــقـــدمـــهـــا الــتــي يــجــب تــوافــرهــا ــط ال ــضــواب الللمنحة، الــمــرشــح الــطــالــب فــي بالكلية خــاصــة أخـــرى وضــوابــط األمــر حسب األهلية الجامعة أو رقم 6304/ م ب، الكريم السامي

في 1427/8/18هـ.

تعليم أهلي

5التعليم العالي | اليوم الثالث


برنامج خادم الحرمين لالبتعاث الخارجي يستهدف توفير حاجة البالد من الكوادر المؤهلة

ــــحــــركــــة تـــــــواجـــــــه الـــيـــمـــيـــة فــي ـــتـــعـــل الــمــمــلــكــة الــعــربــيــة الالتحديات السعودية الكثير من في مجال إيجاد الكوادر البشرية الــمــؤهــلــة لــســد حـــاجـــة ســوق والمعايير النظم وفــق العمل

العالمية.التعليم قــطــاع أن شــك وال يعتبر الــمــمــلــكــة فـــي ــي ــعــال الالحركة العبًا أساسيًا في تغذية يــســعــى حـــيـــث التعليمية, وفرتها الــتــي اإلمــكــانــيــات بكل لــــه حـــكـــومـــة خــــــادم الــحــرمــيــن الشريفين لمنافسة نظرائه في القواعد المتقدمة ووضع الدول

المنظمة لتلك المنافسة.

جودة التعليم

أهــمــيــة أحــــد ــى يــخــفــى عــل وال على طــرأ الــذي التغير مواكبة ــقــرن الــتــعــلــيــم الــعــالــي فـــي الوالتحديات والعشرين, الواحد ــتــي يــمــر بــهــا مثل الــكــثــيــرة البرفع المطالبة األصـــوات ازديـــاد جودة التعليم واعتماد المعايير التي تعمل العالمية األكاديمية الخريجين مــســتــوى رفـــع عــلــى في المنافسة على وقدرتهم في أصبحت التي العمل سوق ــهــم الــشــاغــل عــالــمــنــا الــيــوم الــيــن عــــن قــطــاعــات ــلــمــســئــول لخصوصًا ــب، ــدري ــت وال التعليم وإن العالم أصبح عبارة عن قرية فيها التنافس يمكن صغيرة العاملة األيــدي استقطاب على

الماهرة والمدربة.التحديات ـــرز أب مـــن ولــعــل المعيار هي البالد تواجه التي التنافس العالمي، األكــاديــمــي الجامعات التوسع في العالمي، السعودية، وكذلك ازدياد أعداد ــحــاجــة الــمــاســة الــخــريــجــيــن و الالدراسات حملة من للخريجين

العليا.التحديات هــذه ولمواجهة تعالى اهلل حفظه منه وحــرصــًا ــمــســتــدامــة ــتــنــمــيــة ال عـــلـــى الالمملكة في البشرية للموارد أطلق خادم الحرمين الشريفين العزيز عبد بن اهلل عبد الملك باستحداث مبادرته سعود آل ـــحـــرمـــيـــن بــــرنــــامــــج خـــــــــادم الالخارجي لالبتعاث الشريفين وأساسيًا مهمًا رافـــدًا ليكون ــجــامــعــات الــســعــوديــة ــدعــم ال لواألهلي، الحكومي والقطاعين حــيــث اصـــدر أمـــره الــكــريــم رقــم 1426/4/17هــــ وتاريخ ب 5387/م الحرمين خــادم برنامج بــإطــالق الخارجي لالبتعاث الشريفين ويــتــكــون الــبــرنــامــج مــن خمس مراحل انتهى منها أربع مراحل وانطلقت المرحلة الخامسة في

1430/8/10هـ الماضي. وقـــد تــم الــعــمــل فــي بــدايــة الحرمين خــادم برنامج انطالق ـــفـــيـــن عـــلـــى إبـــتـــعـــاث ـــشـــري الوالطالبات الطالب مجموعة من األمريكية المتحدة الواليات إلى ــم تــمــت تــوســعــة قــاعــدة دول ثتشمل أصبحت حتى االبتعاث جميع الدول المتقدمة بما فيها اليابان والصين وكوريا الجنوبية وكــنــدا الــغــربــيــة ـــــا أوروب ودول وأستراليا ونيوزيلند, إضافة إلى

دولة السويد

تأهيل الكوادر

ــمــوارد ال وإعـــــداد تنمية تــمــثــل وتأهيلها السعودية البشرية ـــاعـــل لـــكـــي تــصــبــح ــشــكــل ف ب

منافسًا عالميًا في سوق العمل ورافــدًا العلمي البحث ومجاالت أســاســيــًا فـــي دعـــم الــجــامــعــات ـــقـــطـــاعـــيـــن ــــة وال ــــســــعــــودي البالكفاءات واألهــلــي الحكومي الرئيسة األهداف احد المتميزة. لـــبـــرنـــامـــج خــــــــادم الـــحـــرمـــيـــن

الشريفين لالبتعاث الخارجي.وفـــــــي هـــــــذا اإلطــــــــــار فــــإن بابتعاث الطالب البرنامج يقوم ــبــات الــســعــوديــيــن إلــى والــطــالفي العالمية الجامعات أفضل لمواصلة العالم دول مختلف التعليم مراحل في دراساتهم الــبــكــالــوريــوس، مرحلة التالية الـــدكـــتـــوراه ثم الــمــاجــســتــيــر و

مرحلة الزمالة الطبية.التخصصات وقد تم تحديد المبتعثين وأعـــداد المطلوبة ــــــــوزارات بــــنــــاءًا عـــلـــى حـــاجـــة الوالقطاع الوطنية والمؤسسات

ــخــاص بــمــا يــتــوافــق مــع ســوق الالمناطق واحــتــيــاجــات الــعــمــل والمحافظات والجامعات والمدن البرنامج يهتم الصناعية، حيث ــاب الــســعــودي ــشــب بــتــأهــيــل الفي التنمية في بــدوره للقيام مختلف المجاالت في القطاعين

العام والخاص.التخصصات تحديد تم وقد المبتعثين وأعـــداد المطلوبة بــــنــــاءًا عـــلـــى حـــاجـــة الـــــــــوزارات والقطاع الوطنية والمؤسسات ــخــاص بــمــا يــتــوافــق مــع ســوق الالــعــمــل واحــتــيــاجــات الــمــنــاطــق والمحافظات والجامعات والمدن البرنامج يهتم حيث الصناعية، بــتــأهــيــل الــشــبــاب الــســعــودي في التنمية فــي بـــدوره للقيام القطاعين المجاالت في مختلف

العام والخاص. ــــمــــوارد ــنــمــيــة وإعـــــــــداد ال ت

وتأهيلها السعودية البشرية بــشــكــل فـــاعـــل لـــكـــي تــصــبــح منافسًا عالميًا في سوق العمل ورافــدًا العلمي البحث ومجاالت أســاســيــًا فـــي دعـــم الــجــامــعــات ـــقـــطـــاعـــيـــن ــــة وال ــــســــعــــودي البالكفاءات واألهــلــي الحكومي

المتميزةالمتقدمين أن ــى إل ويــشــار الخامسة المرحلة برنامج على ـــر مــــن 20 مــــوزعــــون عـــلـــى أكـــثمن أكثر في للدراسة تخصصًا االبتعاث، وفي 18 دولة من دول العالي التعليم المراحل جميع ــوريــوس ــبــكــال الـــتـــي شــمــلــت الــيــة( ــطــب ــــطــــب والــــعــــلــــوم ال )الوالماجستير والدكتوراه والزمالة

الطبية.

ملتقي المبتعثين

التعليم وزارة اهتمامات وضمن العلمي الــجــانــب بــهــذا الــعــالــي ملتقى نــظــمــت فــقــد الـــهـــام خادم برنامج ضمن المبتعثين لالبتعاث الشريفين الحرمين الخامسة مرحلته في الخارجي 1900 مـــن ــر أكــث لتهيئة ــــك وذلمبتعث ومبتعثة من المرشحين

والذي البرنامج في والمرشحات مناطق وطالبات طالب له دعي الرياض والقصيم وحائل والجوف

والحدود الشمالية. الــوزارة ملتقيين أقامت كما ـــدمـــام؛ مــمــاثــلــيــن فـــي جـــدة واليــوم جـــدة ملتقى أقــيــم حــيــث األحد 2-2-1431هـ واستمر أربعة لــه طـــالب منطقة أيــــام ودعــــي المنورة والمدينة المكرمة مكة ونجران، وجازان والباحة وعسير أمــــا مــلــتــقــى الــخــبــر أقــيــم يــوم األحـــــد 16-2-1431هــــــــــــ واســتــمــر يومين ودعي له طالب المنطقة

الشرقية.وهــدفــت الـــــوزارة مــن إقــامــة المبتعثين تزويد إلى الملتقى معلومات من يلزمهم ما بكل لمساعدتهم ومهارات ومعارف الحياة مشكالت مواجهة على االبــتــعــاث دول فـــي الــيــومــيــة ـــى األنـــظـــمـــة ـــل وإطــــالعــــهــــم عـــيـــن الــتــعــلــيــمــيــة فــي ـــقـــوان والإليها سيبعثون الــتــي ــالد ــب الــيــان خــطــوات االبــتــعــاث قبل وبما بيان يستهدف كما السفر، يــحــتــاجــه الــطــالــب حـــال وصــولــه يضم حيث االبــتــعــاث، بلد إلــى المالحق مــع لـــقـــاءات الملتقى

تخصصات االبتعاثيوفر برنامج خادم الحرمين الشريفين

ألبناء المملكة العربية السعودية فرصة االبتعاث في عدة تخصصات علمية تحتاجها معظم القطاعات

الحكومية واألهلية, وهي على النحو التالي:

• الطب، طب األسنان، الزمالة. • الصيدلة. • التمريض.

• العلوم الطبية: األشعة، المختبرات الطبية، التقنية الطبية

والعالج الطبيعي. • العلوم الصحية :التغذية،

السجالت والملفات • الهندسة: المدنية، المعمارية،

الكهربائية، الميكانيكية، الصناعية، الكيميائية، البيئية،

االتصاالت واآلالت والمعدات الثقيلة. • الحاسب اآللي : هندسة الحاسب،

علوم الحاسب، الشبكات. • العلوم األساسية : الرياضيات،

الفيزياء، الكيمياء، األحياء.• تخصصات أخرى: القانون،

المحاسبة، التجارة االلكترونية، التمويل، التأمين والتسويق.

االبــتــعــاث، بــلــدان فــي الثقافية ومــــحــــاضــــرات تــتــعــلــق بــثــقــافــة المحاضرات تشتمل كما الحوار، بسالمة تتعلق مــواضــيــع على من وقايته وكيفية المبتعث، ينبغي ومـــا ــمــخــدرات ال أخــطــار الجوانب من مراعاته للمبتعث

الشرعية.

نتائج ايجابية

ــامــج خــــادم الــحــرمــيــن ــرن يــعــد ببن اهلل عبد الملك الشريفين الخارجي لالبتعاث العزيز عبد تاريخ فــي إبتعاث برنامج أكــبــر الــمــمــلــكــة حــيــث شــهــد نــجــاحــًا الكثير وحقق النظير منقطع من الثمار المرجوة منذ انطالقته قبل أكثر من أربع سنوات، حيث بـــــدأت الــمــمــلــكــة بــالــفــعــل في الكفاءات من العديد استقبال والتي ظالله، في تخرجت التي ألف من أكثر تخريج آخرها كان طــالــب وطــالــبــة مــن الــجــامــعــات

األمريكية.إقبـــاال البرنامـــج ويشـــهد كبيـــرا، يؤكـــد تحقيقـــه للنتائـــج لمســـها التـــي اإليجابيـــة المواطنون والتـــي من المنتظر تعزيـــز فـــي إيجابـــًا تســـهم أن النهضة التنمويـــة الكبيرة التي تشـــهدها المملكـــة تحت قيادة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده، وسمو النائب الثاني

حفظهم اهلل .

استمرار البرنامج

القيمة الــنــتــائــج ــهــذه ل ونــظــرا تقرر فقد العلمية والمخرجات الحرمين خادم برنامج استمرار الخارجي لالبتعاث الشريفين ــوقــفــه عــنــد الــمــرحــلــة وعـــــدم تالــخــامــســة كــمــا كـــان مــقــررا في لسنوات سيستمر بل السابق بــإذن للمملكة، ليحقق قــادمــة نــهــضــة تــحــقــيــق ـــهـــدف ب اهلل، ــوزارة ال أن كما ، شاملة تنموية فــــي إطــــــار خــطــطــهــا الـــرامـــيـــة للنهوض بالتعليم العالي تقوم بالتعليم خــاصــة لــوائــح بــإعــداد بعد عن والتعليم اإللكتروني وسوف يظهر التنظيم المحقق

للجودة قريبا.الــبــدء فــي تنفيذ تــم كــمــا وتنافسية تــطــويــريــة مــشــاريــع ــيــن الـــجـــامـــعـــات لــخــلــق حـــراك ب : الــمــجــاالت جميع فــي حقيقي و ، الواعدة البحثية المراكز في ، التدريس هيئة أعضاء تنمية

والبرامج الطالبية.سيعقد األول ــع ــي رب فــفــي مستوى عــلــى ــي طــالب مــؤتــمــر ــجــامــعــات الــســعــوديــة جــمــيــع الــــطــــالب يـــنـــظـــم مــــــن قــــبــــل الالــبــرامــج تــلــك ومـــن ، أنفسهم ــامــج » الـــريـــادة ــرن الــتــنــافــســيــة بالعالمية » الذي يسعى لالعتماد الجامعات برامج في األكاديمي من هدفه البرنامج حقق ،وقــد الجامعات من عدد ظهور خالل

في التصنيفات العالمية . خالل الـــوزارة انطلقت ولقد الــســنــوات الــمــاضــيــة بــقــوة نحو ــر بــفــضــل الـــدعـــم غير ــتــطــوي الكانت فقد لــلــقــيــادة، الــمــحــدود السعودية 8 جامعات الجامعات 9 و حكومية جامعة 24 واآلن تنتشر الكليات وكانت أهلية، فــي واآلن مـــحـــافـــظـــة 17 فــــي 79 مــحــافــظــة، كــمــا كــــان عــدد المبتعثين ال يتجاوز 1700 مبتعث ألف مبتعث في 70 يتجاوز واآلن

جميع دول العالم .

ابتعاث خارجي



االبتعاث الخارجي يضخ 4500 أكاديمي في سوق العملمسؤولون: قرار تحمل 50% من نفقة الدراسيين

بالكليات والجامعات األهلية هدفه تشجيع البحث العلميمـــن عـــدد وصـــف وأساتذة المســـؤولين الســـعودية الجامعات البشـــارة التي زفها خادم الحرمين بـــن عبـــداهلل الملـــك الشـــريفين عبدالعزيز آل سعود ألبنائه الطالب بتحمل الدولة لـ 50% من المقبولين فـــي الجامعـــات والكليـــات األهلية بأنها امتداد لسلســـلة البشـــارات المليـــك بهـــا يتحـــف ظـــل التـــي المحبـــوب شـــعبه وأبنـــاءه الطالب والطالبـــات مؤكديـــن أن مـــا قـــام بـــه، حفظه اهلل، يـــدل على الحرص فيـــه لمـــا الشـــخصية والمتابعـــة نشـــر العلـــم والمعرفة ومســـاندة العلـــوم تلقـــي علـــى الطـــالب النافعـــة منوهين بأهميـــة اللفتة األبويـــة وفي هذه المرحلـــة بالذات بالعلـــم، التســـلح تتطلـــب التـــي مشـــيرين إلى أن مجلس التعليم العالي ســـبق أن أصدر قرارًا يقضي بمنـــح دراســـية لــــ 30% مـــن الطلبة الدارســـين فـــي الجامعـــات األهلية وإتاحـــة الدولة للفـــرص التعليمية المناسبة والمتميزة، وقالوا إنه من المنتظر أن يصل عدد المبتعثين الذيـــن عادوا بعـــد حصولهم على الشهادات العليا نحو 4500 مبتعث

ومبتعثة خالل هذا العام.

المنافسة المهنية

التعليـــم وزارة وكيـــل وأوضـــح التعليميـــة للشـــؤون العالـــي الدكتور محمـــد العوهلي أن القرار الســـامي القاضـــي بتحمـــل الدولة رســـوم 50% مـــن أعـــداد المقبولين لخمـــس األهليـــة بالجامعـــات ســـنوات ســـيفتح بـــاب المنافســـة المهنيـــة بيـــن الجامعـــات لضمان تحقيـــق الجودة المنشـــودة، فضال عـــن أنه سيســـهم في رفد ســـوق مؤهلـــة وطنيـــة بكـــوادر العمـــل لها إســـهاماتها النوعية في دعم

خطط التنمية.يعـــزز القـــرار أن إلـــى وأشـــار التعليـــم إســـتراتيجية تفعيـــل العالـــي التـــي تهدف إلى توســـيع ونشـــر التعليـــم العالي بيـــن أبناء

الوطن كافة.

ومـــن جهتـــه نـــّوه نائـــب وزيـــر علـــي الدكتـــور العالـــي التعليـــم بن ســـليمان العطية القـــرار يمثل مبادرة جديدة من مبادرات القيادة الرشـــيدة ودعمهـــا غيـــر المحدود لتمكينهـــم الطلبـــة ألبنائهـــا التخصصـــات فـــي الدراســـة مـــن الجامعـــات فـــي يرغبونهـــا التـــي الحكوميـــة واألهليـــة، كمـــا يؤكـــد اهتمـــام الحكومة الرشـــيدة بدعم قطـــاع التعليم األهلـــي الجامعي، التعليـــم لقطـــاع رافـــدًا ليكـــون العالـــي الحكومـــي إلتاحـــة المزيـــد من الفـــرص لطالبنـــا الراغبين في دراســـة التخصصـــات العلمية التي تحتاجهـــا خطـــط التنميـــة وتلبي

احتياجات سوق العمل.

التحصيل العلمي

وقال الدكتور زايد الحارثي، أســـتاذ علم النفس وعميـــد كلية التربية هـــذا إن القـــرى أم جامعـــة فـــي القرار فـــي الواقع امتـــداد للمكارم والمكرمـــات التـــي تعودنـــا عليها من لدن خادم الحرمين الشريفين فـــي رعايـــة العلـــم وطـــالب العلـــم وتشـــجيع أبناء وبنات الوطن على مواصلـــة تعليمهم ونيل المعرفة والـــذي ال يتـــردد فـــي دعـــم كل ما يسهم في رفع مستوى أبنائه في المجـــال التعليمـــي والـــذي يحرص الصعوبـــات كافـــة تذليـــل علـــى أن وأضـــاف طموحاتهـــم، لتلبيـــة هـــذا فيه تشـــجيع ألولياء أمورهم إللحاق أبنائهم بتلك المؤسســـات التعليمية لدفع عجلة بناء الوطن بســـواعد أبنائه ومبينا أن حكومة خادم الحرمين تحرص أشد الحرص على مستقبل أبناء وبنات الوطن علـــى وتشـــجيعهم ورعايتهـــم

مواصلة تحصيلهم العلمي.

مجتمع معرفي

وأوضـــح د. عبـــداهلل بـــن ثانـــي وكيل عمادة جامعة اإلمام لشؤون موهبـــة برامـــج ورئيـــس الطـــالب اإلثرائيـــة: نشـــكر خـــادم الحرمين على هـــذه المكرمة التي شـــملت

أبناءنـــا الطـــالب والطالبـــات بحجم وهـــي المرتفعـــة، النســـبة هـــذه نابعـــة مـــن سياســـة المليـــك فـــي رعايتـــه العلـــم والعلماء وتيســـير كل الســـبل أمام من يســـلك هذه

الطريق.وقال إن هذه المكرمة ليســـت األولى من المليك لشـــعبه الكريم بـــل إن مكرماتـــه تتوالى لتشـــمل ممـــا المختلفـــة، المجتمـــع فئـــات يـــدل على االهتمـــام والرعاية التي الســـعودي الشـــعب بـــه يحظـــى مـــن لـــدن القيـــادة الحكيمـــة مـــن اجـــل مجتمـــع معرفـــي ونهضـــة اإلنســـان أن باعتبـــار مســـتدامة، السعودي هو الثروة الحقيقة التي يركـــز عليها دائمًا خـــادم الحرمين

الشريفين .

استثمار حقيقي

وبين الدكتور فهد بن ناصر الفهد عميد كلية الدراســـات التطبيقية وخدمـــة المجتمـــع بجامعـــة الملك سعود: إن المملكة تعيش نهضة تعليمية كبيرة وإنه خالل الخمس ســـنوات الماضيـــة تـــم افتتـــاح 24 جامعة حكومية والترخيص لعدد والكليـــات الجامعـــات مـــن كبيـــر األهليـــة وانـــه ينتظـــم فـــي هـــذه الجامعات أكثر من ســـبعمائة ألف

طالب وطالبة. اهلل رعاهـــا الدولـــة إن وقـــال ومن خـــالل برنامج خـــادم الحرمين الخارجـــي لالبتعـــاث الشـــريفين ألحقـــت أكثـــر مـــن ســـبعين ألـــف طالـــب وطالبة، كمـــا خصصت في ميزانيـــة هـــذا العام نســـبة كبيرة

للتعليم بشقيه العالي واألهلي.وبّين أن هـــذا كله يأتي بدعم الحكومـــة الرشـــيدة بقيـــادة خادم الحرمين الشريفين رعاه اهلل حيث أنه يرى أن االستثمار في رأس المال البشـــري هـــو االســـتثمار الحقيقي اهلل بعـــون عازمـــة المملكـــة وأن علـــى الولـــوج فـــي عالـــم االقتصاد المعرفي والســـعي لبناء اإلنســـان ومـــده باالمكانات والبنـــى التحتية لتجعـــل مـــن المواطن الســـعودي إنســـانا يشـــارك العالـــم فـــي إنتاج

الفكـــر العلمـــي فـــي جميـــع فروع المعرفة.

خـــادم توجيهـــات أن وقـــال بتحمـــل الشـــريفين الحرميـــن الدولـــة رعاهـــا اهلل نصـــف تكلفـــة الدراســـة للدارســـين فـــي الكليات والجامعـــات األهليـــة لمـــدة خمس سنوات تعتبر األمل الذي من شأنه رفع أعبـــاء مالية كبيـــرة عن أولياء األمـــور وزيـــادة فـــي أعـــداد الطالب والطالبـــات الملتحقيـــن فـــي تلك وتشـــجيعًا والجامعـــات الكليـــات للقطـــاع الخـــاص علـــى فتـــح مزيد مـــن الجامعـــات والكليـــات األهلية. وأضاف أن هذا القرار يســـهل على المواطنين إلحاق أبنائهم في تلك الكليات والجامعات ليساهموا في النهضة الكبيرة فـــي هذا الوطن

المعطاء.

قرار حكيم

وفـــي ذات الســـياق عبـــر الدكتـــور عبد الرحمن بن علي مالوي وكيل عـــن الشـــمالية الحـــدود جامعـــة

سروره بهذه اللفتة األبوية.وأوضـــح أن هـــذه البشـــارة من البشارات التي دائمًا ما يبشرنا بها خـــادم الحرميـــن الشـــريفين أطال اهلل عمـــره وهـــو األب الحانـــي على أبنائـــه الطـــالب وهي دليـــل واضح على اهتمامه الشـــخصي بالطالب والطالبات في الجامعات والكليات خصوصًا في هذه المرحلة المهمة.وقال إن هؤالء الطالب هم من ســـوف يقـــودون ســـفينة التطوير

في المملكة مستقباًل، بـــن مبـــارك الدكتـــور وعبـــر جامعـــة وكيـــل الحازمـــي واصـــل الحدود الشـــمالية للدراسات العليا والبحوث العلمية عن سروره بهذا القـــرار الحكيـــم منوهـــًا بـــأن خادم الحرميـــن الشـــريفين ومـــن خـــالل إنشـــاء الجامعـــات الحكومية وعبر برنامـــج خادم الحرمين الشـــريفين لالبتعـــاث الخارجـــي قفـــز بالتعليم العالـــي إلى القمة مؤكـــدًا أن أعباء كثيرة ســـوف تســـقط علـــى أولياء أمور الطالب والطالبات لما في ذلك

من تخفيف على أولياء األمور.

د. العنقري: برنامج الريادة العالمية يهدف إلى تطوير الجودة

في مؤسسات التعليم العالي قال معالي وزير التعليم العالي الدكتور خالد بن محمد العنقري أحد يمثل السعودية الجامعات في العالمية الريادة برنامج أن مشروعات تطوير الجودة والنوعية في مؤسسات التعليم العالي والبحثية التدريسية الجوانب جميع تشمل والــتــي بالمملكة

والخدمات المجتمعية.إلى البرنامج هــذا خــالل الـــوزارة تسعى من إن وقــال معاليه لتحقيق ودعمها السعودية الجامعات في نوعية نقلة تحقيق تلك وخاصة والتخصصات المجاالت مختلف في العالمية الريادة

التي تتناسب مع رسالة المملكة وتطلعها في هذا المجال.الــذي السخي بالدعم العالي التعليم ــر وزي معالي وأشـــاد بن عــبــداهلل الملك الشريفين الحرمين خـــادم حكومة تقدمه عــبــدالــعــزيــز وســمــو ولـــي عــهــده األمــيــن، وســمــو الــنــائــب الثاني حفظهم اهلل، لبرامج ومشروعات الوزارة، مشيرًا إلى أن هذا الدعم هو المحفز الرئيس للنقلة الكبيرة التي شهدها التعليم العالي

والتي شملت كافة األصعدة والمجاالت.وبــــيــــن الـــدكـــتـــور الـــــوزارة أن ــعــنــقــري العـــمـــلـــت عـــلـــى غـــرس ــامــج الـــريـــادة ــرن ــــواة ب نالــعــالــمــيــة مــنــذ وقــت مـــبـــكـــر، مـــشـــيـــرًا فــي ذلـــــك إلـــــى تــعــريــفــهــا وتـــنـــفـــيـــذهـــا لــبــرامــج الـــــجـــــودة واالعـــتـــمـــاد ــــــــمــــــــي فـــي األكــــــــاديالتعليم مــؤســســات الــعــالــي، بــاإلضــافــة إلى دعـــــم إنــــشــــاء مـــراكـــز الــتــمــيــز الــبــحــثــي في عـــدد مـــن الــجــامــعــات، وتنفيذ مشروع تنمية ألعضاء والتميز اإلبداع هــيــئــة الــتــدريــس في ـــجـــامـــعـــات، وبـــرامـــج الــتــوأمــة مــع جــامــعــات الـــة، ومـــشـــروع ـــوق ـــرم متــــــطــــــويــــــر قــــــواعــــــد

بما للجامعات اإلليكترونية البيانات وتحديث المعلومات البوابات عبر المعرفة على الحصول قنوات تسهيل ذلــك في العالقة. ذات والــمــشــروعــات البرامج مــن وغيرها اإلليكترونية،

وأضاف معالي الوزير قائال أننا نتطلع أن يسهم برنامج الريادة لجودة المراعية جهودها في الجامعات تستمر أن في العالمية األداء وتعزيز سمات الريادة العالمية فيها، إضافة إلى رفع مستوى مشروعات، من تدشنه وما مبادرات من تطرحه فيما اهتمامها المجتمعية الشراكة من متقدمة مرحلة تحقيق على والحرص المجتمع إطــار مــن الــشــراكــة هــذه تنقل السعودية للجامعات المحلي إلى الشراكة مع المجتمع الدولي، وذلك بما ينعكس على

أدائها ورؤاها ومعاييرها وممارساتها باإليجاب والنمو والتطور.الريادة برنامج بأن بالقول العنقري تصريحه الدكتور واختتم العالمية سيسهم في دعم الجامعات السعودية وإنجاح برامجها بما المتخصصة والدراسات البحوث زيادة إلى الرامية وخططها يقود إلى النشر العلمي في أوعية النشر العالمية المتميزة، وإلى المؤسسات مع الشراكات وتحقيق المشتركة، البحوث تفعيل العلمية، والبحثية الشهيرة في مختلف دول العالم، كما سيعزز من واالســتــفــادة والباحثين، التدريس هيئة أعــضــاء تــبــادل مــن خبرات تلك المؤسسات في برامج الدراسات العليا والطالب الزائر، والمنح الدراسية، متوقعًا أن يؤدي برنامج الريادة العالمية بشكل فعال إلى تحقيق مستويات متقدمة في مجال االعتماد األكاديمي

في العديد من الجامعات السعودية.

جامعة إلكترونية افتراضية بالمملكة خالل السنوات القادمة

أعلن معالي وزير التعليم العالي الدكتور خالد بن محمد العنقري بشكل تعتمد الكترونية افتراضية جامعة إلنشاء توجه وجود

كبير على التعلم عن بعد خالل السنوات الخمس القادمة.وقال معاليه أن الوزارة تسعي في الوقت الحاضر إلعداد بنية أن هناك والتعليم عن بعد مؤكدا االلكتروني للتعليم تحتية جهودا كبيرة لتوفير هذا النوع من التعليم حتى ال يتعرض ألي

مشكالت في نقل المعلومات للطالب بمصداقية عالية .مقارنة مــحــدودة ستكون البداية أن الــوزيــر معالي وأبـــان جميع تكون أن متوقعا العالمية، بالجامعات مطبق هو بما توفر مــع بعد عــن التعلم فــي تحتية بنية لديها الجامعات العناصر المطلوبة ومع توفر اإلنترنت وما تقدمه شركة االتصاالت

السعودية لهذا النوع خالل خمس سنوات.وقال: »إذا تكونت هذه العناصر سيكون الوقت متاحا إليجاد على ستحصل التي المتطورة اإللكترونية االفتراضية الجامعة

برامجها األكاديمية من مختلف الجامعات«.وأفاد الوزير أن هذه الجامعة ستكون مفتوحة لجميع الطالب وستقدم برامج متنوعة بحيث يستطيع الطالب تحقيق هدفه من التعليم والتقديم والدراسة من نفس المنطقة التي يعيش واضحة خطة التعليم مؤسسات لدى أن مؤكدا الطالب فيها

لهذا النوع من التعليم.

ابتعاث خارجي

7 التعليم العالي | اليوم الثالث


لقطات من المعرض



AN OVER VIEW




لقطات من المعرض



AN OVER VIEW


E-LEARNING

5Higher Education | Issue 3

The First Conference on the Electronic Learning, organized by the National Center for

Electronic Learning and Teaching, few months ago, at the City of Riyadh, is one of the Important conferences in this concern.

Its objectives included identifying the ethical and cultural dimensions of the distant electronic teaching-learning, and an outlook over the prospects of the distant electronic teaching-learning in the age of globalization and cognitive economics, as well as examining the applications and experiences in the distant e-teaching-learning, and ingraining the distant e-teaching-learning industry into the higher educations institutions.

The conference presented opportunities for exchanging experts between the concerned parties in the field of the distant electronic teaching-learning area, and encouraging partnership and cooperation between both the public and private sectors in the fields of developing the distant e-teaching-learning, and introducing its modern directions in the teaching bases and its applications in the distant 3-teahing-learning.

The conference was accompanied by many training workshops about the designs and development of the e-learning, as well as the strategies to overcome the internal resistance for change and the challenges and planning facing the e-learning; and the educational tasks of the e-learning.

It workshops also comprised the actual application of the measures to be taken for internal quality assurance on the e-learning courses, which were presented by a number of international professors and experts.

Among the most important

recommendations of the conference were: a call for building and developing a pool of criteria for quality control; accreditation of software and applications of the distant e-teaching-learning; initiating a national strategy plan to apply, establish and diffuse the distant e-teaching-learning in the higher education institutions in the Kingdom of Saudi Arabia (KSA) through the National Center.

In addition, the allocation of the sufficient budgets through the National Center for Distant E-Teaching Learning to build and develop the software and applications of the e-learning, including the electronic courses, activating the role of the professional organizations and specialized groups in reinforcement of the quality control measures that concern the academic distant e-teaching-learning programs.

Further, encouraging the use of learning management systems and e-learning technologies to create a clear system to motivate and support the concerned persons accordingly.

The recommendations also included: developing and adopting standard instruments to define the extent of the readiness available to plan and apply the e-learning in the universities and other academic institutions; continuing the provision of training programs for the faculty members in the e-learning programs that will guarantee getting the required skills to deal with its programs with very high efficiency.

Seeking for the establishment of an infrastructure that contains providing a network suitable linkage, and building electronic classes and hypothesized classes equipped with the latest technologies in this concern, was also an important recommendation.

They further included: supporting meaningful research in the distant e-teaching-learning area; cooperation with the private and nonprofit organizations as well as governmental institutions to develop distant e-learning-teaching for special needs individuals.

The recommendations further urged the universities and higher education institutions to place more effort and continue partnership in building the educational content, and making it available for the learners; encouraging partnerships with the prominent international centers to benefit from their experiences in the planning, designing, management and implementation in the field of the distant e-learning-teaching; building a database for the terms and different definitions in the field of e-learning; building a model for the educational containers according to the agreed upon criteria by the scientific organizations and bodies in this re-learning.

The recommendations also reassured more coordination among the educational institutions in the distant e-learning-teaching; spreading the distant e-learning-teaching; strengthening the relatedness among the research institutes and industrial institutions in the field of distant e-learning-teaching; supporting the investment in developing the electronic learning systems according to the modern orientations; evaluation of the Saudi universities experiments in the distant e-learning-teaching; evaluation of the open universities and distant learning universities; identifying their success bases and development components of these universities; and, evaluation of the e-learning systems and the extent to which the students and faculty members made use of.

ELECTRONIC LEARNING:A NATIONAL STRATEGIC PLAN

FOR UNIVERSITIES

The idea of e-learning stemmed from the right of individuals to develop their abilities

by getting the largest possible amount of education, without any obstacle that may preclude enjoying this right, no matter if this obstacle was in terms of place, time or possibilities.

This right is guaranteed for any member of the society of both genders, and all the age groups. This type of learning is characterized by that it is not bound to any time, or a category of learners.

It is not also limited to any level or type of teaching, rather, it meets the needs of the society, and is fit for all the ambition levels of its individuals and their wishes to develop their abilities.

The distant electronic teaching-learning is based on the optimal use of the internet in teaching, development of the educational process, changing the style of both the learner and teacher styles, and achieving interaction between them through a world with no paper, no educational institutions and no walls.

It is also achieved through what is termed as intelligent classes, hypothesized or electronic classes.

These classes, however, are similar to the traditional classes

in terms of the existence of both the teacher and the learners, but is on the Worldwide Web without any time or place constraints.

Furthermore, students share in cooperative and group learning cases based on comprehension, far from learning by heart, recitation and indoctrination.

Latest Learning Methods The e-learning is a modern method in teaching, in which modern communication instruments are employed, such as computer, its networks and multimedia such as sound and picture. There are also diagrams and research mechanisms, electronic libraries and electronic gates, whether through distant communication or within the classroom.

All of this could be summarized as the utilization of the technologies of all kinds in communicating the information to the learner within the shortest time possible, and less effort, which means realizing the best benefit.

This type of learning was linked with the information revolution of which the Internet is one of its best examples, since it is the greatest technological achievement in canceling he distances, reducing the time; and which turned the whole world, with all its continents, states, diversified cultures, ethnicities, politics and economical aspects, into a small electronic village, without borders between its members,

without dams standing before the information flow among them.

Thereby, everybody became able to quickly get to and access the science, knowledge, cognition centers and libraries, and get informed about all whatever new on the right time.

This factual situation rendered the distant teaching process an inevitable orientation, after the inability of the traditional teaching to house all those willing in learning and teaching, due to the population explosion the world is currently experiencing, and due to the relatively small sizes of the universities and their weak abilities, regardless of their sizes.

In addition, the budgets allocated to the universities do no longer suffice due to the large enrollment numbers for learning and the educational institutions they are willing to join.

Development of the Educational ProcessThe electronic learning provides many advantages that contribute in developing the educational process, such as availing chances for the largest possible numbers of the society categories to obtain learning and training; overcoming the place and time obstacles (difficulty of transportation or difficulty on agreeing on one time).

In addition it reduces the teaching cost on the long run, and secures the optimal utilization of the human and material resources (solve the problem of rare specializations);

and change in the philosophy of

education from that depending

on the group to a one depending on

the individual.

E-LEARNING: A PROMISING FUTURE FOR EDUCATIONAL INSTITUTIONS WITHOUT WALLS

E-LEARNING REDUCES DROP-OUT NUMBERS BY 20%A scientific worksheet disclosed that e-learning decreases the drop-out rate in schools by 20%. It also indicated that the distant e-teaching-learning has means to facilitate making the study works of the students electronically, and create good relations with them.It further showed that the distant e-teaching-learning is a wide revolution in the educational process at the level of the world.

The paper, which was presented by one of the Malaysian experts to the First International Conference on Electronic Learning, organized by the National Center for Distant E-Teaching-Learning, at the City of Riyadh, few months ago, more indicated that the this type of education has the advantages of creating new institutes providing wide opportunities to the largest possible number of the scholars.

It has also the advantage of reducing the school expenses through the open universities and through the utilization of certain technologies. However, the paper also outlined that this process is still facing many challenges nowadays, such as the need to reduce the digital gap through the private institutes.

This will help, in case of proving successful, in creating an active teaching process targeting all the population, and in particular, the students who are employees at the same time.


PRIVATE EDUCATION

4 Higher Education | Issue 3

Who pursuits the course of the higher education in the Kingdom

of Saudi Arabia will find a noticeable development and progress in the existing institutions, an accelerating growth in its division, an aware orientation toward providing a higher education gaining wide credibility, and an acceptance at different levels. The Ministry of Higher Education is fully convinced that it is essentially important to avail opportunities before the private sectors to invest in the higher education in the Kingdom through creating universities and colleges that foster the higher education march, and share it in orientation, aim and objectives.

These persuasions came in line and consistency with the directives of the sixth development plan (1415-1420 AH), which emphasized the importance of broadening the higher education base through the participation of the private sector. In this concern, the Ministry took a number of steps and provided facilities and promotional incentives to this sector that will enable it being engaged in this vital area.

DEVELOPMENT The Ministry placed great attention to the private higher education issue, being convinced of its vital essence side by side with the public higher education in service of the civilization development spreading over the Kingdom in terms of encouraging the cognitive investment.

This is anticipated through building a new generation already equipped with the latest advancements in science and cognitions; foundation of the educational experience and creating developed academic and scientific centers. For all these, the Ministry created a general administration concerned with the private higher education to supervise, foster and develop it.

Seven private sector universities and more than 20 private colleges are sharing in the International Exhibition for Higher Education, which activities are taking place in Riyadh during the period from 11 to 14 Safar. It is interesting to know that the private higher education march began eight years ago,

to add more enrichment to the higher education KSA. The number of the private sector institutions jumped during that short period to be more than seven universities and 20 university colleges covering most of the areas and large cities in the Kingdom.

ADMINISTRATIVE BASESAmong the many goals set up during the sixth development plan (1415-1420 AH), was the interest in broadening the higher education base and sharing the private sector, through establishing the private sector colleges.

The Cabinet decision No. 33 issued in 1418 AH approval to enable the private sector establish educational institutions (non-profit), based on sound administrative, scientific, economical and financial foundations, in order to contribute in meeting the needs of the development. Thereby, complementing the role entrusted to the public higher education.

The Ministry of higher education began in 1412 AH preparing studies about the private higher education. Then, later an assignment by the Cabinet, No. 33 on 18/2/1418 AH was issued assuming the Ministry of Higher Education to prepare a new prospect for creating private sector colleges, and enabling the private sector to initiate non-profit educational institutions.

Thereafter, the Higher Education Council Resolution No. 3/10/1419 on 6/2/1419 AH to the effect of approving the Articles of Association of the non-profit private sector colleges, which enabled the charitable foundations create non-profit private sectors.

The Cabinet also passed Resolution No. 127 on 8/6/1419 AH ruling into that the Ministry of Higher Education shall be responsible for creating the charitable foundations. Another order passed by His Excellency the Minister of Higher Education No. 334 on 4/1/1420 AH approving the executive rules for establishing the private charitable foundations for educational purposes serving the higher than secondary stage level students, and issuing the relative licenses thereto.

The Cabinet Resolution No. 212 dated 1/9/1421 was also

passed ruling into approval on the memorandums of association of the private sector colleges, which enabled the private sector and charitable foundations create private sector colleges. And, the order of His Excellency Minister of Higher Education No. 35/1/1398 on 15/1/1422 was passed approving the executive rules and administrative and technical procedures on the private

colleges> by-laws.Later, the steps toward

building the higher education in Saudi Arabia. In this direction, the sublime directive No. 7/B/10426 dated 1/4/1423 AH approving the establishment of Prince Sultan University, and Al-Faisal University. Thereafter, the Cabinet Resolution No. 87 dated 6/4/1423 was passed to the effect of sanctioning the rental of the government lands for just symbolic values, and providing easy loans to the private sector colleges. Further the sublime directive No. 7/B/6024 dated 9/2/1424 AH approving the by-law of the private sector universities.

Thereafter, the sublime directive No. 6304/MB dated 18/8/1427 AH was passed approving the scholarships to the male and female private higher education students.

As a result of all these blessed efforts, the infrastructure of the private higher education became immediately ready.

CRITERIAAND CONTROLSThe Ministry of Higher Education of the Kingdom of Saudi Arabia defined the criteria, controls and bases upon which the relationship between the Ministry of Higher Education and the private sector colleges shall be built.

These bases were made relying on sound scientific orientation in terms of applying the functions of the scientific management on the important part of this relationship. The main bases of this relationship include many issues, such as mutual planning across two stages.

The first, which the initial one for the private sector project, so that a clear image shall exist for the goals of the college and the extent of their contribution in the higher education majors.

This is in addition

to a demand on these specializations, so the private college will not face future problems. This will be effected through evaluating a feasibility study provided by the applicants for creating the private sector colleges by specialized persons before approving the relative initial license.

In the second stage, planning process will be followed up during the college functioning through the board of secretaries of the college, which will comprise five of the founders or those recommended by the founders of the private college, an academic

Seven Universities and 20 Private Sector Collegesare Participating in the International Exhibitionfor Higher Education.

PROMOTIONAL INCENTIVES ALLOCATED TO SUPPORT PRIVATE HIGHER EDUCATION IN THE KINGDOM

representative named by the Ministry of Higher Education, and two of the faculty members who are specialists in the Saudi universities and will be named by the Minister of Higher Education as well.

The purpose of forming this board in engendering a work team consisting of a blend of the investors and academic experts for the aim of continuous developing the college academically, and participation in the strategic decision that interest the college, such as expansion in accepting the students in the majors, and scientific research, selecting the faculty members, and finally discussing the methods for funding this expansion.

Organizational Prospective The Ministry of Higher Education lays the bases required for the relation between it and the private sector colleges under a well known organizational prospective by both parties.

This will assist the smooth course of information between the Ministry and the private sector colleges for achieving a number of objectives such as: creating a committee

for general accreditation in the Ministry that will assess the college from the prospective of matching the available in the college to the general accreditation criteria; directing the college to fulfill the shortcoming in order to maintain the reputation of the college and the higher education in the Kingdom.

The Ministry will also evaluate the study plan for each and every major through sending this plan to one of the accredited public universities, or to one of the research institutes and consultation bodies, for the purpose of evaluating the study plan.

The final approval on the study plans will be by the general committee for licensing and accreditation.

The common control is carried out by two methods: the self-control method, for which the college is the resource, through sending reports issued by the college, which will be predetermined, whether as academic, financial or administrative reports, or those required by the Ministry for self-control.

The second method is the field control, through specialized committees that make duly agreed periodical visits between the Ministry and the private college.

The aim is to evaluate the relationship between the students, the members of the faculties, or those in equivalence, and administratives, to explore the extent of the academic and psychological satisfaction for all the parties.

Such a satisfaction is inevitably necessary for brining to success this college, which in turn will reflect on the Ministry of Higher Education and the private colleges.

Promotional IncentivesThe Ministry of Higher Education placed deep care, interest and clear support to encourage the private higher education institutions to perform their missions targeted at the service of the civilization renaissance in the Kingdom.

There is a series of promotional incentives provided to the private higher education sector. In this concern, many decisions were taken to encourage investors expand their activities in this area. For example, Cabinet Resolution No. 87 dated 6/4/1423 AH approving rental of the government lands belonging to the Ministry of Municipal and Rural Affairs, as well as other parties for only symbolic rental values, to enable them construct licensed private colleges, by concluding a lease contract between the private college and the governmental authority/party of the concern, which duration will be similar to that of the license.

It is conditioned that this will be done under coordination with the Ministries of: Finance and National Economics. Higher Education, Municipal and Rural Affairs, and the governmental authority of the concern. In addition, there are decision to provide easy loans to the licensed private colleges, similar to those of the private hospitals for which a resolution No. 1832 dated 28/9/1394 AH by the Cabinet had been passed, and will be carried out under coordination with the Ministry of Finance and National Economics.

On the other hand, full or partial grants are offered to the private colleges and universities. However, these grants offered by the Ministry are governed by controls that should be met by the student recommended for the grant, and those concerning the private college or university, according to the sublime Order No. 6304/MB on 18/8/1427.


RESEARCH CENTERS

3Higher Education | Issue 3

Development of nations and states is measured by their contribution

into the scientific research area, which is deemed the development foundation in all aspects: economical, industrial, medical, engineering, military and technological, as well as other aspects. Accordingly, the Ministry of Higher Education sought to achieve the directions of the eighth development plan of the state, which emphasized the support and encouragement of the scientific research and technological development to strengthen the efficiency of the national economics and take up with the direction toward the cognitive economics.

In spite of the effectiveness of the many scientific research centers in the Saudi universities, still they are less than the aspired number both qualitatively and quantitatively.

In addition, they face some obstacles that impede the scientific research process in the Kingdom and the Arab World in terms of availability of the suitable financial funds as well as supporting rules and legislations.

They are further characterized by the limitedness of there relations and obligations with the scientific and industrial organizations and parties of the concern, both on the local and foreign levels.

Therefore, the initiative of the Ministry was to create research excellence centers in the universities according to the principle of competition among them, provided that such centers shall follow up a number of criteria and standards required to secure achieving the goals they are assigned.

SCIENTIFIC RESEARCHThe Ministry of Higher Education aims, through the initiative of «Research excellence Centers» to promote universities place more attention to the scientific research and development.

In this project, the Ministry adopted supporting research orientations originally exiting or newly initiated in the Saudi universities.

The research is in many specializations and areas for the aim of underlining the weaknesses and the excellence domains, sponsor and crystallize them into research academic centers to be the pioneers at the national and regional levels.

The excellence centers are not abruptly born. Rather, their first nuclei is born under cooperation of a number of the faculty members who are active in the research and scientific fields, in one or more scientific area; or in planning to implement some specialized research and studies, or what is termed as the research cooperation center. In this regard, the research cooperation centers may be turned into excellence centers after a certain time.

This may be realized after achieving some inter-research programs and obtain a good list of the scientific research products; and establish research relations with other research centers, where distinguished researchers are participating.

Although the excellence centers are receiving support from outside the University that nurtures the center, such as large companies or government or non-government institutions and organizations, which are concerned with the support and development of the research, yet, they follow and belong to the University both scientifically and administratively.

The Ministry, during the first and second stages launched in 1428 AH, contributed into thirteen research excellence centers working on several areas and research specializations till now.

The Ministry announced launching the third stage of the research excellence initiative, as another number of research excellence centers will be supported.

The idea of these research centers came in response to the ninth objective of the eight development plan providing: «… the development of the science and technology set, interest in informatics, support and encouragement of scientific research and technological development to enhance the efficiency of the Saudi economics, and keep in line with the orientation toward the cognitive economics».

COGNITIVE ECONOMICSThe investment in the scientific and technological research, is deemed one of the economical growth incentives in the Kingdom of Saudi Arabia. It will raise the technology level existing in the economics and reduce the dependence on petrol, and further will increase the gross product on the macroeconomics level.

The economical growth theories placed attention to this positive relationship between the economical growth and technological level existing in the economics. In this context, the technological development affects the economical growth in many domains.

The marginal capital productivity and labor will be affected by the technological growth. On the other hand,

shortage in the number of the labor hands or capital could be compensated and covered by the technological development.

In addition, the interrelations between the different economical sectors are affected by the available technology, even though they will not equally benefit from technological development.

The cognitive economics is also important to study the effect of investment in the area of technology on the economical growth, and on the work and capital productivity, as well as that of the economical sectors at the sector level in the Saudi economics.

RESEARCH ACTIVITIES The Ministry of Higher Education, in supporting the research excellence centers, is seeking to achieve a number of objectives, such as performing quality and intensive research and scientific activities in specific areas of national importance and strategic dimension.

The Ministry also aims at establishing the suitable research and scientific setting to enable the researchers and post graduate students carry out the innovated research works, and develop advanced technologies that will place the Kingdom at higher leadership positions in the areas of the concern by these centers.

The ministry is further concerned with seeking to achieve integration and relatedness among the researchers and experts in the universities and industry; increase and reinforce cooperation in the field of specific research among the Saudi universities and the remarkable world universities and research centers of the concern; work toward realization of pioneering and leadership in serving the specialization in the local and regional communities. In addition, it aims at contributing in supporting and developing the research possibilities, and the professional activities in the specialization.

Over and above the aforementioned goals and objectives, are initiating research activities and projects required to reinforce the role of the center and keeps it at the front; providing the possible assistances to the parties and institutions that need the experience and abilities of the research and scientific centers; encourage many specializations and link between them for the purpose of developing new methods of the different technologies; work toward strengthening and supporting partnership among the researchers and scientists and the governmental and private sectors parties to innovate developed technologies; and finally work for finding a suitable environment to assist the researchers find innovative solutions for certain projects.

SPECIALIZED RESEARCHThe world of today is living a feverish marathon to access the largest possible amounts of delicate and deliberate productive knowledge, which guarantees comfort and welfare to the human, and secures his rights.

This is simply because the nations of the globe realized that their grandeur and leading positions are attributed to the abilities of their scientific, intellectual and behavioral subjects; and that the scientific research plays an important role in their progress and development.

Thus, these nations assigned great care and attention to this issue, and provided all whatever is needed of requirements whether, materialistic or incorporeal, and at the same time, they refused any shortcoming in this concern.

An important attribute of the research excellence centers is the concentration of their members of the faculties and researchers on performing specialized research works in the field of excellence that concerns the center.

Further, the research results gain the interest of the distinguished publishers by publishing the international periodicals in the specialization fields of the center.

A network for communication with others will be established, as well as partnership with the similar units in the nature, mission and activities of the research center; in addition to the support of strong educational programs in the specialization fields, particularly in the frame of the higher studies.

The success factors of the center are seen in a wise center management, with an outstanding scientific and research vision and history, and a selection of a distinguished group of high rank efficient researchers, technicians and assistances, who are to perform specific quality research, and provide a creative, innovative and practical environment with equipments and technical and technological support of very high degree of effectiveness and efficiency; as well as establishing prominent relations with similar local and global research centers.

MHE ALLOCATES HALF A BILLION RIYALS IN SUPPORT OF RESEARCH CENTERS AT SAUDI UNIVERSITIES

PLAN FOR SUPPORTING RESEARCH EXCELLENCE CENTERSThe Ministry of Higher Education supported 13 centers for the research excellence centers. the support allocated for these centers matched 550 million Saudi Riyals for the 1st and 2nd stages of the support plan.

RESEARCH EXCELLENCE CENTERS AT THE FIRST STAGEl Research excellence center in engineering courses at King Saud University.l Research Excellence Center in the Medical Gonium, King Abdel Aziz University.l Research Excellence Center in Petrol Refinery and Petrochemicals, King Fahed Universityfor Petrol and Minerals.l Research Excellence Center in Dates and Palm Trees, King Faisal University.l Research Excellence Center in the Biotechnology, King Saud University.l Research Excellence Center in the Environmental Studies, King Abdel Aziz University. l Research Excellence Center in Renewable Energy, King Fahed University for Petroland Minerals.l Research Excellence Center in Pilgrimage and Umrah, Umm Al Qura University.

RESEARCH EXCELLENCE CENTERS AT THE SECOND STAGE

l the Research Excellence Center in the development of the Science and Mathematics Teaching, King Saud University.l Bone Densitometry Center, King Abdel Aziz University.l Research Excellence Center in Water Desalination Technology, King Abdel Aziz University.l Research Excellence Center in Corrosions, King Fahed University for Petrol and Minerals.l Research Excellence Center for the Jurisdiction of the Contemporary Issues, Imam Mohammad Ibn Soud Islamic University.


NEWS

2 Higher Education | Issue 3

KING SAUD UNIVERSITY SIGNS AGREEMENTS WITH NANIANGAND BELL UNIVERSITIES

In the presence of the Minister of Higher Education, Dr. Khaled Al-

Anqari, and the University Rector, Abdullah Al-Othman, King Saud University Concluded two agreements with each of the Singaporean Naniang University and the USA Bell University in the field of the contagious diseases research, within the activities of the International Exhibition for Higher Education.

The first agreement was signed by Dr. Said Al-Zahrani, Professor of Chemical Engineering, on behalf of the University, and Professor, Lam Kin Yong University Secretary foe Higher Education and Research Projects, on behalf of the Singaporean Naniang

University.The agreement includes

the development of a mutual research that serves the research objectives in King Saud University, and solves the problem about water desalination in the Kingdom, using the latest and most up to date equipments and methods that best maintain the environment and reduces energy consumption.

Al-Zahrani outlined that two teams of King Saud University and the Singaporean Naniang Techno University prepared a research proposal about developing a unique method for water desalination using the modern frontal membranes for reverse osmosis, which may replace the traditional reverse

osmosis method, since the latter consumes a great amount of energy.

The Singaporean University is going to allocate a program for training the technicians and higher education students from King Saud University, which aim is to install and commission the equipments, as well as preparing advanced experiments on membranes that will be developed in both universities.

As for the second agreement, it is in the field of the mutual research on the contagious diseases between the two universities, and establishing the International Center for the World Contagious Diseases Research, which will serve the two universities.

The agreement was signed by the Dean of the Faculty of Medicine, Dr. Musa›ed Al Salman on behalf of King Saud University, and Dr. Patricia Pederson on behalf of Bell University.

Dr. Amal Fatani, the superintendent of science and medical studies department, member of the team supervising the agreement, said that this center is going to be of high international health importance, particularly in the area of the diseases spreading in the area, and in the domain of training male and female students in the higher education and even in post Ph.D. stage, as well as training the members of the faculties.

MAASTRICHT UNIVERSITY RECTOR VALUES EXHIBITION AND ACCOMPANYING ACTIVITIES

Rector of Maastricht University, Professor Joe Ritzen, that the scientific demonstration represented by holding an international exhibition for the universities, within Riyadh International

Center, under one ceiling, is a great even at the level of the universe.

Prof. Joe Ritzen indicated in his speech on the opening of the International Exhibition for Higher Education, organized by the Ministry of Higher Education, participated by 365 foreign, Arab and Saudi institutions from both the public and private sectors, that the universities are the parties responsible for the development of education throughout the world. Therefore, Maastricht University participation in this event is one of the mutual commitment criteria between the universities and the world institutions and organization, in order to promote and upgrade the education level in the world.

He added that universities can upgrade the communities as one of its heaviest burdens, and apply this upgrading as one of their priorities. They also help in preparing the youth toward innovation and creation, despite the existence of many obstacles and difficulties that face the scholars in the universities, and the problems of the universities inside the universities themselves. He outlined the importance of cooperation among the universities to facilitate these obstacles and challenges that stand impeding in the face of development, promotion and raising of the educational system all over the world.

He highly valued the Kingdom›s participation in holding the exhibition and the accompanying activities, and said: «This Exhibition opens gates of cooperation among the universities so that a scientific, academic and research competition will be there. We are happy to contribute in the Exhibition, and it is also our pleasure to receive the Saudi scholarship students in our country.»

Prof. Joe Ritzen also welcomed the fruitful results everybody will reap through such competitiveness among the universities, which such events and activities usually engender. He further highlighted the importance of twinning among universities, especially at this current time, due to the high social liabilities and responsibilities entrusted to the universities, as well as the requirements for the educational enhancement, which needs more focus; as this, in turn, is a support to the desires and motivators of the higher education inputs.

Maastricht University Rector mentioned some of the factors that lead to the promotion and upgrading of the education and communication among universities. He gave as an example the efforts assigned by the Ministry of Higher Education in the Kingdom of Saudi Arabia, which opened new and wonderful communication channels through these meetings, which express the extent of importance of the continued communication between the universities, and participation in building a fertile environment for higher education and scientific research, and stretching communication bridges among the cultures and institutions of the world countries, which is seen more and more clearer and deeper in the university education settings.


A Daily Buliten Published by the MHE on the Occasion of the International Exhibition for Higher Education, Riyadh, KSA Issue 3 | 28 January 2010


Documents

14141-3rd edition