a ה א ו נ י ב ר ס י ט ה ה פ ת ו ח ה

נילי מורר "ד: ערכה

ע"תש - סתיו סמסטר - 2009 אוקטובר

14016

טכנולוגיות למידה לסוגיהן 2010סתיו א- חוברת הקורס

. לא להפצה –פנימי

.כל הזכויות שמורות לאוניברסיטה הפתוחה. 2004/5-ה"תשס © .43107 רעננה, 808ד "ת, 108רבוצקי ' רח, ש דורותי דה רוטשילד"הקרייה ע, של האוניברסיטה הפתוחהבית ההוצאה לאור

The Open University of Israel, The Dorothy de Rothschild Campus, 108 Ravutski St., P.O.Box 808, Raanana 43107. Printed in Israel.

, אופטי, לשדר או לקלוט בכל דרך או בכל אמצעי אלקטרוני, לאחסן במאגר מידע, רגםלת, להקליט, לצלם, להעתיק, אין לשכפלאלא ברשות מפורשת , שימוש מסחרי בחומר הכלול בספר זה אסור בהחלט. מכני או אחר כל חלק שהוא מהחומר שבספר זה

.ובכתב ממדור זכויות יוצרים של האוניברסיטה הפתוחה

תוכן העניינים

אל הסטודנטים

מתכונת הקורס

א

ה מטרות הקורס .1

ה מבנה הקורס .2

ו הלמידה בקורס .3

ז דרישות הקורס .4

ז בחינת בית -עבודת גמר .5

ח שירותי ספרייה ומידע .6

ט למידה מתוקשבת ואתר הקורס באינטרנט .7

יג לוח זמנים ופעילויות .8

מטלות הקורס

טז על מטלות הקורסהסברים

טז נוהל הגשת מטלות

1 11ן "ממ

3 12ן "ממ

7 13ן "ממ

א

,אל הסטודנטים

. מסביבת הלמידה יאנו נמצאים בעידן בו טכנולוגיות המידע והתקשורת הופכות לחלק אינטגראל

,מדי שנה בשנה נוספות טכנולוגיות למידה חדשות אשר פותחות אפשרויות חדשות ללמידה

מאתגרות את תיאוריות הלמידה ואת מערכי הלמידה המסורתיים ויוצרות הזדמנויות חדשות

. להוראה וללמידה

בקורס זה נחקור את טיבן של טכנולוגיות למידה חדשות ונבחן את הפוטנציאל הקיים בהן לשמש

חלק מן נקדיש, היות והתחום הוא דינמי ומשתנה בתדירות גבוהה. כסביבות למידה אפקטיביות

חדשות שעליהן תעליהן נקרא במקראה וחלק אחר ללמידה על טכנולוגיו תהקורס לטכנולוגיו

. נקרא מחקרים חדשים שאך זה התפרסמו

יהיה זה אך טבעי שבחלקו הגדול ישולבו טכנולוגיות , היות והקורס עוסק בטכנולוגיות למידה

מידה במבחר רחב של טכנולוגיות בקורס נחווה ל. למידה שונות כתשתית להוראה וללמידה

שהיא נושאת הדגל של למידה מתוקשבת , שעומדות היום לרשותנו באוניברסיטה הפתוחה

חלק מן המפגשים שנקיים יהיו מפגשי פנים אל פנים וחלקם , לפיכך. באקדמיה הישראלית

. מפגשים בהם נשתמש בטכנולוגיות ללמידה מרחוק

, חומר הלימוד, מבנה הקורס: ת הנוגעות לעניינים מנהלתייםבחוברת תמצאו הנחיות בסיסיו

. ומועדי הגשתן) ם"ממני(והמטלות , מפגשי הנחיה

: טלפון, 11:30-09:30שני יום : בשעת הקבלה הטלפונית, בכל שאלה שמתעוררת תוכלו לפנות אלי

חינוך או דרך מזכירות המחלקה ל nili@macam.ac.il:או בדואר אלקטרוני 0505203444

.09-7780632: פקס, ולפסיכולוגיה

. אני מאחלת לכם הצלחה ומקווה שתמצאו בקורס עניין ותועלת

, בברכה

נילי מורר "ד

מרכזת ההוראה בקורס

ב

ג

מתכונת הקורס

ד

ה

ת הקורסמטרו. 1

להכיר טכנולוגיות ללמידה יחידנית. א

להכיר טכנולוגיות ללמידה שיתופית. ב

להבין את הפוטנציאל הטמון בטכנולוגיות לארגון וניהול למידה. ג

להתנסות בשימוש בכל אחד מסוגי הטכנולוגיה שלעיל. ד

חינוך ל במערכות"לדון בהיבטים מחקריים הקשורים בשילוב טכנולוגיות הלמידה הנ. ה

וחומר הלימוד מבנה הקורס. 2

מבנה הקורס

מדריך למידה המלווה , מקראה: מבוסס על מספר מקורות" טכנולוגיות למידה לסוגיהן"הקורס

המקראה כוללת . וטכנולוגיות למידה שונות עמן תערכו היכרות במהלך הקורס, את המקראה

הסדורים , ריאת הפרקים והמאמריםומדריך הלמידה נועד ללוות את ק, פרקי קריאה ומאמרים

:בשלושה פרקים

)פרטנית(יחידנית טכנולוגיות ללמידה . 1

טכנולוגיות ללמידה שיתופית. 2 טכנולוגיות לניהול וארגון הלמידה . 3

יחידניתטכנולוגיות ללמידה . 1

באמצעותן לומד הפרט , יחידנית-בשימוש בטכנולוגיות למטרות למידה אישיתפרק זה יתמקד

שיכולים לסייע ללמידה , לומדותכגון , יוצגו כלים טכנולוגיים. תוך קיום אינטראקציה עם המחשב

אשר , )או כלים סגורים(לומדות סגורות : נתמקד במיוחד בשני סוגים של לומדות. יחידנית

או כלים (ולומדות פתוחות , מציגות מידע מוכן מראש להוראה או תרגול של חומר לימודי

עיבוד וייצוג מידע לצורכי , כגון ארגון, מאפשרות למידה פתוחה ולא מוגדרת מראשה, )פתוחים

או , כלים לבניית מצגות, מעבד תמלילים, למשל, כלים פתוחים כאלה כוללים. למידה והוראה

במסגרת זו יוצגו טכנולוגיות המסייעות ללומד לארגן ). כגון גיליון אלקטרוני(כלים לעיבוד נתונים

ארגון , ארגון גרפי, ארגון היפטקסטואלי: כמו המידע בצורות ייצוג שונות ולייצג את

באילו נסיבות ולאילו : יידונו שאלות עקרוניות כמו. ארגון במאגרי מידע ועוד, במולטימדיה

לומדה " לפתוח"כיצד ניתן ? פתוחים למחצה/ סגורים/ אוכלוסיות מתאימים כלים פתוחים

באיזו מידה מהוות ?ומה הם היתרונות והחסרונות של כל תוצר לומדה פתוחה" לסגור"סגורה ו

מהם היתרונות ? )האישי" הרחבת הזיכרון("טכנולוגיות המחשב שותף בלמידה של הפרט

?מתי נוח יותר בכל אחת מן הצורות? והחסרונות של כל אחת מצורות הייצוג של מידע

ו

טכנולוגיות ללמידה שיתופית. 2

כלים באמצעות כלים לתקשורת ובאמצעות למידה שיתופית נפוצות לוגיות טכנול יוצגובפרק זה

ויידונו סוגיות מרכזיות , הדגמות ומחקרים בתחום זה, יוצגו מאמרי תיאוריה. ללמידה ברשת

?כמו מהו תפקיד הטכנולוגיה בתהליכי הלמידה השיתופית, בתחום הלמידה והתקשורת ברשת

המאפשרים תקשורת בין אנשים המצויים , נכרונייםשיידונו יהיו כלים סי תקשורתכלי ה

המאפשרים , וכלים אסינכרוניים, icq ,net-meeting, אט'צ: במקומות שונים באותו זמן כמו

סביבות. ודואר אלקטרוני פורום: כמו, תקשורת ללא תלות במקום וללא תלות בזמן

בתי ספר , ללמידה מרחוק אתרי קורסיםשיידונו בפרק זה יהיו למידה ברשתוטכנולוגיות ה

.משחקים אינטראקטיביים, )quest( חקרשת: כמו, מודלים של למידה ברשתו וירטואליים

טכנולוגיות לניהול וארגון הלמידה. 3

). Learning Management Systems( מערכות לניהול וארגון הלמידה תיערך היכרות עם בפרק זה

קורסים , למורים לתכנן ולנהל שיעורים בודדים אלה הן מערכות המאפשרות ללומדים או

מערכת לניהול קורסים אקדמיים -"אופוס", למשל, מערכות כאלה הן. ותוכניות לימוד

מערכות ;)ס"מנב(מערכת ניהול בית ספרית או , )בה גם מתנהל קורס זה(באוניברסיטה הפתוחה

מגוון ומכילות , ורבת מנהליםמאפשרות ארגון וניהול למידה רבת משתתפים אלה רחבות היקף

.כמו טכנולוגיות לניהול למידה מרחוק, למידה גדול של כלי

הלמידה בקורס. 3

ובהעשרת הידע , התנסות מחדניתוחה ובדיון בב ,תתמקד בהתנסות עצמית הלמידה בקורס

כלים להכרת הסדנאית במסגרת ההתנסות העצמית תיערך למידה . התיאורטי והמחקרי מאידך

פנים אל פנים כגון מפגשים , וייערכו דיונים במגוון דרכים ,אינטרנטהטכנולוגיים ואתרי ה

. והתנסות עם טכנולוגיות תקשורת שונות

:לרשות משתתפי הקורס יעמדו מספר כלי עזר ללמידה

לפי , מאורגנים בשלושה פרקים, ובה כל המאמרים ופרקי הקריאה הנדרשים ,מקראה .1

.פרקי הקורס

. בו יתנהלו הלמידה והתקשורת עם מרכז הקורס ועם התלמידים, ווה לקורסאתר מל .2

וקישורים לאתרים ולמקורות מידע , טקסטים לקריאה,האתר יכיל מידע הדרוש ללמידה

ויתנהלו בו , באתר גם תתקיים תקשורת בין העמיתים לקורס ועם מורי הקורס. נוספים

. דיונים סביב סוגיות נבחרות

מדריך למידה. 3

במדריך . לסייע לכם בתהליך הקריאה והלמידה העצמיתללוות אתכם ומדריך זה מיועד

ז

: וכל אחד מפרקי מדריך הקריאה כולל את הסעיפים הבאים, שלושה פרקים

ובו סקירה קצרה על הנושאים המרכזיים שיידונו בפרק – מבוא -

ר כל מאמר תמצאו עבו. ובו דיון בכל אחד ממאמרי הקריאה –) חובה( מאמרי קריאה -

. וחומר למחשבה הנובעת מהקריאה, תיאור כללי שלו שיסייע לכם במיקוד הקריאה

פרקי קריאה מומלצים נוספים להרחבת הדעת ולהעמקת ): רשות(המלצות לעיון נוסף -

. הידע בנושאים הנדונים בקורס

דרישות הקורס. 4

.20% –לה משקל כל מט ).ן"ממ( במועד שלוש מטלותלהגיש .א

.לפחות 60ציון ב )בחינת בית( בבחינת הגמרלעמוד .ב

.40%: משקל בחינת הגמר

מבחן בית -עבודת גמר . 5

לסטודנטים . בחינת הגמר תהיה במתכונת של מבחן בית, בשל היותו של הקורס יישומי ברובו

אין לבצע עבודה (להיות עצמאית העבודה בבחינה זו צריכה. ימים לביצוע הבחינהמספר יינתנו

הבחינה דורשת בקיאות בחומר הקורס והמאמרים .וכן עליה להיות ייחודית ויצירתית) בזוגות

פרטים מדויקים על מועדי הבחינה והגשתה .ותדרוש יכולת ניתוח ואינטגרציה של החומר הנלמד

.יימסרו במהלך הסמסטר, וכן המתכונת המדויקת של הבחינה

ח

שירותי ספרייה ומידע .6 : כוללת סוגים שונים של מקורות מידע הפתוחה האוניברסיטהספריית

.תקליטורים ועוד, ספרי יעץ, עת- כתבי, אוסף ספרים •

קוליים המלווים את -יחידות הלימוד וחומרים אור(כל פרסומי האוניברסיטה הפתוחה •

).ותועבודות סמינריוני עבודת גמר לדוגמה, הקורסים השונים

שאלוני בחינות לדוגמה, תדפיסי מאמרים, המכילה מקראות) א"ספר(ספרייה אלקטרונית •

.וחומרי לימוד לדוגמה

, מאגרי נתונים, עת אלקטרוניים-כתבי, מאגרי מידע ביבליוגרפיים שלאוסף דיגיטלי מגוון •

.אנציקלופדיות ממוחשבות ועוד, ספרים דיגיטליים

מהבית או ממרכז , ניתן להשתמש בגישה מרחוקטרונית ובספרייה האלק הדיגיטליבאוסף

.באוניברסיטה הפתוחהניתנת בחינם לכל סטודנט הלומד ה באמצעות סיסמה, הלימוד

:יה בשתי מתכונותיות הדרכה לשימוש בספראספריית האוניברסיטה הפתוחה מציעה סדנ

אינה כרוכה – )15.6.2005-החל מ(הדרכה מקוונת באמצעות אתר האינטרנט של הספרייה •

.בתשלום

מקנה מיומנויות חיפוש בקטלוג ספריית המפגש הראשון :פנים-הדרכה במפגשים פנים אל •

העת האלקטרוניים -והכרת מערכת כתבי, פ וכן בקטלוגים של ספריות אקדמיות נוספות"האו

)TDNet .(ההדרכה – מקנה מיומנויות חיפוש במאגרי מידע אלקטרוניים המפגש השני

).בידיעון האקדמיפרטים (ה בתשלום כרוכ – )15.6.2005 - החל מ( מקוון באמצעות אתר האינטרנט של הספרייהניתן לבצע מבחן פטור , כן- כמו

.המבחן אינו כרוך בתשלום

הם תנאי לקבלת , הלומדה או מבחן הפטורדרישות או ביצוע , השתתפות בשני מפגשי הסדנה

.ות נוספותאישור כניסה לספריות אוניברסיטאי

אך , הלומדה או את מבחן הפטור או השתתפו בסדנהדרישות צעו את ייוכלו סטודנטים שב, כן- כמו

או תמיכה , ממידענית בספרייהיעץ אישי לקבל , ותנזקקים לסיוע נוסף באיתור מידע להכנת עבוד

.באמצעות הדואר האלקטרוני או הטלפון –מרחוק

. ניברסיטה ברעננה ובמספר קמפוסים ברחבי הארץסדנאות ההדרכה מתקיימות בקמפוס האו

ניתן , פירוט ומידע נוסף לגבי הסדנאות ופירוט המקומות והמועדים בהם מתקיימות הסדנאות

באתר הספרייה באינטרנט , )09-7782222: טלפון(לקבל במוקד הפניות והמידע

)Librarywww.openu.ac.il/( ובספריית האוניברסיטה ברעננה)7781549-09, 7781551-09: טלפון.(

ההרשמה לסדנת הדרכה לחיפוש במאגרי מידע מותנית בהרשמה לסדנת הדרכה :שימו לב

שבה במפגש , למעט ההדרכה הייחודית לתלמידי מדעי המחשב" (אלף"לשימוש בתוכנת החיפוש

).וגם ההדרכה לחיפוש במאגרי מידע" אלף"ת אחד נכללות גם ההדרכה לשימוש בתוכנ

:ות ההדרכה באחת מן הדרכים הבאותאניתן להירשם לסדנ

.אפשרות זאת פתוחה רק למשלמים בכרטיס אשראי. שאילתאבאמצעות מערכת •

.אפשרות זאת פתוחה רק למשלמים בכרטיס אשראי. באמצעות פנייה טלפונית למוקד הפניות והמידע •

אפשרות זאת פתוחה . ותאבהם מתקיימות הסדנשחבי הארץ בקמפוסים השונים בר •

.למשלמים בכרטיס אשראי ולמשלמים בבנק הדואר .בידיעון האקדמיפרטים בנושא ביטול הרשמה לסדנה ראו : לב שימו

.13:00-09:00יום ו ,19:30-09:00 ה, גבימים , 16:30-09:00 ד, ב- א בימים :פעילות הספרייהשעות

.עד רבע שעה לפני סגירת הספרייהתנים שירותי השאלה ני

של האוניברסיטה מרכזי הלימוד נמצא גם ב ללימוד הקורסיםלסטודנטים חומר עזר הדרוש

.ברחבי הארץהפתוחה

ט

למידה מתוקשבת ואתר הקורס באינטרנט .7

http://telem.openu.ac.il

מרכז כמעין הפועל באינטרנטים קיים אתר לקורס שבו אתם לומד

עם ערוץ תקשורת עבורכם אתר מהווה ה. לימוד וירטואלי של הקורס

ומאפשר לכם ליהנות , הוראהצוות האחרים בקורס ועם סטודנטים

בפעילות ההשתתפות . מחומרי למידה נוספים שמפרסם מרכז ההוראה

לאתר הכניסה . אינה דורשת הרשמה מיוחדת המתוקשבת באתר

במקום , בבית(מתבצעת מכל עמדת מחשב שיש בה חיבור לאינטרנט

.לכםנוחים הבשעות ובימים , )ממחשב של חבר, העבודה

?מהם הציוד והתוכנה הנדרשים כדי לגלוש באתר

Microsoft Internetגישה למחשב המסוגל להריץ לבקר באתר ולהשתתף בפעילות נדרשת כדי

Explorer 6 מעבד התמלילים הכולל , ומעלהMicrosoft Word 7.0 תוכנות . ומעלהOffice אחרות

.מומלצות

?כיצד מגיעים לאתר הקורס

\http://telem.openu.ac.il: תחילה עליכם להיכנס לאתר הראשי של שוהם בכתובת

:בחלון שלהלןו לאחר מכן הקלידו את מספר הקורס או את שמ

?כוללים אתרי הקורסים מה

בין כל השותפים ללמידה ולהוראה תקשורת זמינה ושוטפתאתרי הקורסים מאפשרים לקיים

.בקורס

תרגול , עדכונים ליחידות הלימוד: כגון חומרי לימודנוסף על כך באתרי הקורסים מתפרסמים

: כגון חומרי העשרה. לומדות ועוד, חשותהמ, נים"משובים לממ, דוגמאות של מבחנים, נוסף

, מבחני רב ברירה עם משוב מיידי, נושאים אקטואליים, עבודות לדוגמה של סטודנטים, מצגות

.ועוד אתרים שונים ברשת האינטרנטמאגרי מידע ולקישורים ל

י

המזמנים לימוד הדומה ומחולקים לפרקים מוקלטים ה שיעורי וידיאו משולביםבחלק מהאתרים

ובמיוחד חזרה על פרקים ,יה נוחה בשיעוריהחלוקה לפרקים מאפשרת צפ. צת לשיעור חיבמק

. עזרו בהם ללמידהיבדקו האם יש הפניה לשיעורי וידיאו בקורס שלכם וה. ספציפיים מתוך הרצף

באתר של כל קורס בוחר מרכז ההוראה להציג את החומרים -כל אלה הן דוגמאות בלבד

.סהמתאימים לתכני הקור

הפנקס האישי

המאפשר לכם לרכז הערות אישיות לחומרים שתבחרו " פנקס אישי" משולבבאתרי הקורסים

אותו פנקס . רק אתם מורשים לצפות בו. אישי -כשמו כן הוא , הפנקס האישי. מתוך אתר הקורס

.ילווה אתכם בכל תקופת לימודיכם באוניברסיטה הפתוחה וישרת אתכם בכל הקורסים שתלמדו

.בתנאי שיש לכם הרשאה אליהם, שונים יםתוכלו לאסוף לפנקס האישי פריטי תוכן מאתרי קורס

אזור מידע לסטודנטים או ישירות , פרטים על הפנקס האישי והמלצות לשימוש בו ראו באתר תלם

sonal_noteshttp://telem.openu.ac.il/per: תובתבכ

.יהיה לכם לעזר במהלך לימודיכם באוניברסיטה הפתוחה שהפנקס האישימקווים

?כיצד מתבצעת התקשורת באתר

בו מתפרסמות הודעות שוטפות מטעם צוות ההוראה בנושאים לוח הודעותבדף הבית באתר פרוס

.ואירועים הקשורים לקורס. ל משתתפי הקורס באמצעות חילופי טקסטהמאפשרת שיח שוטף בין כ קבוצת דיון יש באתר

לשאול שאלות ולקיים שיח לימודי , להעלות קשיים, לדון בחומר הלימוד, אפשר לשתף ולהתייעץ

. קבוצת הדיון פתוחה רק בפני הסטודנטים והמנחים הלומדים ומלמדים בקורס. וחברתי .ל צוות ההוראהמאפשר קיום תקשורת בינאישית בין הסטודנטים ומוהדואר האלקטרוני

בזמן אמת באמצעות הודעות " שוחחל", לומדים ומלמדים, מאפשר לכל משתתפי הקורס ט'הצ

.טקסט במועד שנקבע מראש

ביקור ראשון באתר הקורס

במדורים השונים לשוטט התחילו - הכרות עימובאתר הוא לערוך כםהצעד הראשון בביקור

. שנמצאים בות המבנה שלו ואת התכנים באתר בצורה חופשית כדי להכיר אהנמצאים

:ובצעו את הפעולות הבאות היכנסו ל

. לקבל דואר ממרכז ההוראה וכדי שתוכל שלכםאת כתובת הדואר האלקטרוני עדכנו •

כדי שסטודנטים אחרים יוכלו בדף רשימות הסטודנטים באתר אשרו פרסום שמכם •

. לפנות אליכם ישירות

.)אם היא מסובכת מדי לזכירה( ה האישית לאתרלשנות את סיסמת הגישתוכלו •

תוכלו לספר מעט על , בקרו בקבוצת הדיון והציגו עצמכם בפני צוות הקורס וחברי הקבוצה

נצלו את קבוצת הדיון , בביקורים הבאים באתר. עצמכם ולשתף אחרים בציפיות שלכם מהקורס

.נותלהציע רעיונות ולשתף אחרים בחוויות ובפתרו, להעלות שאלות

אליו ניתן , סביבת הלמידהמדריך למשתמש הכולל הנחיות טכניות לתפעול באתר קיים כםלרשות

.בראש דף הבית להגיע מהקישור

תדירות הביקור באתר ולמה כדאי לחזור ולבקר בו

יא

אחד מהם הוא האפשרות לעדכן את המידע , האינטרנט כידוע הוא מדיום בעל יתרונות רבים

היתרון הזה בא לידי ביטוי באתרי הקורסים ומאפשר לצוות ההוראה . במהירותבאופן שוטף ו

בדוגמאות , בחידושים, באופן שוטף בפרסומים, הסטודנטים, לעדכן את האתר ואתכם

אתר הקורס כפי שמוצג , בניגוד ליחידות הלימוד הכתובות, במילים אחרות. אקטואליות ועוד

אתרי הקורסים מתרחבים . תר הקורס בסוף הסמסטרבראשית הסמסטר אינו דומה כלל וכלל לא

. שאלותיכםאת אליובאופן שגרתי ולהפנות באתרמנהג לבקר עשו לעצמכם. ומתעדכנים כל העת

אמצעי כםכי עומד לרשות ועם הזמן תיווכח, מכביד או מאולץאולי גם אם בהתחלה הדבר יהיה

.עזר יעיל ללמידה

האתר נועד . ם וכמובן השתתפו באופן פעילהיעזרו בתכנים השוני, כנסו לאתריה

.לכם ושימוש נכון בו יכול להקל עליכם את הלמידה

!להתראות באתר

?ת גישה לאתר הקורססיסמכיצד מקבלים

נפתח באוניברסיטה חשבון אישי הכולל סיסמת גישה , לכל סטודנט הרשום לקורס מתוקשב

בכל אתכםותשרת , לכל תקופת הלימודיםהסיסמה מופקת פעם אחת . לאתר הקורס באינטרנט

חשוב לשמור את הסיסמה גם לקורסים . מיםרשו םהקורסים המתוקשבים שאליהם את

כםתישלח לבית, בקורס מתוקשב יםלומד םאם זו פעם ראשונה שאת. ולסמסטרים הבאים

! לשמור פרטים אלה ידואנא הקפ .כםהודעה שתכלול את שם המשתמש והסיסמה המקורית של

את םאם שינית. הקורס בכפתור לשנות את הסיסמה האישית באתר וכלתו

ליצור קשר עם מוקד כםעלי, אותה םאם שכחת. כםלרשום אותה לפני ואנא הקפיד, הסיסמה

ואו תוכל infodesk@openu.ac.il: באמצעות דואר אלקטרוני, 09-7782222 הפניות והמידע בטלפון

.09-7781111 וןפ בטלפ"להשתמש גם בשירותי קול האו

היא , בכל מקרה של דרישת סיסמה. מטעמי סודיות לא ניתן לקבל את הסיסמה בטלפון !לב מושי

.תישלח בדואר לכתובת המעודכנת במחשב האוניברסיטה הפתוחה

נים באמצעות מערכת המטלות המקוונת"שליחת ממ מערכת . המקוונת ניתן להגיש מטלות באמצעות מערכת המטלות, )למעט בודדים(בכל קורס

מערכת ממוחשבת מבוססת אינטרנט לשינוע מטלות מן הסטודנטים , המטלות המקוונת היא

המטלות נשלחות באמצעותה מהסטודנטים למנחי הקורס ומוחזרות לאחר . למנחים ובחזרה

יתרונותיה הבולטים של . תוך בקרה מלאה של מרכזי ההוראה, בדיקתן כולל ציון ומשוב

פשרות של הסטודנטים לדעת בכל שלב האם המטלה נמצאת אצל המנחה א האיה, המערכת

על כל אלה יש להוסיף את היתרון כי . ומה הציון שניתן עליה, האם נבדקה, )הורדה למחשב שלו(

. שימוש במערכת המקוונת אינו מצריך מילוי ידני של טפסים וכמובן שאין צורך במשלוח בדואר

קבלת משוב מסודר ומתועד היטב בגוף המטלה או , שרתהמערכת מאפ, לצד המעקב המנהלי

.בקובץ נפרד

יב

תמיכה טכנית ובירורים

מוקד הפניות והמידע

infodesk@openu.ac.il: דואר אלקטרוני , 09-7782222טלפון רב קווי :שעות הפעילות של מוקד הפניות הן

19:00 - 8:30: בימי ראשון עד חמישי בין השעות

12:30 - 8:30: וערבי חג בין השעות בימי שישי

.ז וקוד אישי"הנכם מתבקשים להצטייד במספר ת, בעת הפנייה למוקד

:יש לפנות למוקד בנושאים

פ "בשירותי קול האוניתן גם להשתמש גם . לקבלה או שחזור סיסמה( סיסמת המשתמש •

)09-7781111 בטלפון

שהו באתרלגשת לדף כל יםמורש אינכםהודעת שגיאה המודיעה כי •

הודעה שבקורס נעשה שימוש םקיבלתשבמידה (שיים בהפעלת מערכת שליחת מטלות ק •

) במערכת

למשל דף משובש או (תקלות טכניות באתר ודיווח על שאלות כלליות על אתרי הקורסים •

)שגויה URLכתובת

.לפנות לצוות ההוראה בקורסכם עלי, בכל הנושאים הקשורים לתכנים באתר הקורס

יג

)2010א/ 14016( לוח זמנים ופעילויות . 8

תאריך אחרון למשלוח

שבוע לימודה

מפגשי יחידת הלימוד המומלצת תאריכי שבוע הלימוד *ההנחיה

ן "ממה )למנחה(

1

23.10.2009-18.10.2009

- 3. מאמר מס 1פרק : במקראה ;)2000(סלומון

Nachmias et al. )1999(

פ "פא -1מפגש

16:00

2

30.10.2009-25.10.2009

Lombardi 2007) ( תקצירו בעברית

מאמר 1פרק : במקראה: רשות )2001(קינן - 2. מס

מאמר 1פרק : במקראה: רשות

)1996( גבעון - 1. מס

3

6.11.2009-1.11.2009

13. מאמר מס 2פרק : הבמקרא

- Jonassen )1999( ,ch.12-13

- 7. מאמר מס 1פרק : רשות

Jonassen )1999(, ch.4

-2מפגש

16:00פ "פא

4

13.11.2009-8.11.2009

5. מאמר מס1פרק : ראהבמקDownes )2004(

(2005) O'reilly מאמר 1פרק : במקראה: רשות )Hollands - )2004 6. מס

5

20.11.2009-15.11.2009

- 12 מאמר מס 2פרק : אהבמקרRourke et al. )1999(,

מאמר נוסף של גריסון : מומלץובו המודל –) 1999(ועמיתיו

:השלםhttp://communitiesofinquiry.com/files/Critical_Inquiry_m

odel.pdf , הקלטהו )2007(וכספי בלאו) 2007(טל - אלחסיד ומישר-טל

הקלטהו

-3מפגש

אינטרוויו

16:00

11ן "ממ

6

27.11.2009-22.11.2009

יפורסם

אסופת מקורות מידע על : רשות

http://www.i-רשתות חברתיות zm.info/data/download_file.p

html?id=1376&fn=1

7

4.12.2009-29.11.2009

14. מאמר מס 2פרק : במקראה

- )Li (2004

-4מפגש

פ"פנ

16:00

8

11.12.2009-6.12.2009

Ellison et al. )2007( 12ן "ממ

יד

המשך -עילויות לוח זמנים ופ

תאריך אחרון למשלוח

שבוע לימודה

מפגשי יחידת הלימוד המומלצת תאריכי שבוע הלימוד *ההנחיה

ן "ממה )למנחה(

9

18.12.2009-13.12.2009

)חנוכה ו- א(

)2005(kerHuffa גירסת אינטרנט קודמת של : רשות

)להשוואה(המאמר

)2004 (Huffaker

10

25.12.2009-20.12.2009

)2007( הורויץ

תקשורת -בלוגים ). 2005(נויטל

המונית בעידן המידע

11

1.1.2010-27.12.2009

Forte and Brukman )2006( ,

)Jones-Godwin )2003: רשות

- 5מפגש

16:00פ "פא

12

8.1.2010-3.1.2010

- 16 . מאמר מס 2פרק : במקראה

)2003 (Bergman et al.

Milne )2007(

13ן "ממ

13

15.1.2010-10.1.2010

- 18. מאמר מס 3פרק :במקראה

Greenberg )2002(

Nichani - 20. מאמר מס 3פרק

)2001(

3במקראה פרק : להרחבה -רשות

Feldstein - 17מאמר

3במקראה פרק : להרחבה -רשות

)Rengarajan)2001 - 21מאמר

- 6מפגש

אינטרוויו

16:00

14

22.1.2010-17.1.2010

-15. מאמר מס 3פרק :במקראה

Anderson )2004(

מאמר על טכנולוגיות חדשות +

)יפורסם(

15

29.1.2010-24.1.2010

Kelleher and Miller )2006(

מועדי בחינות הגמר יפורסמו בנפרד

שבצו אותםאנא ". לוח מפגשים ומנחים"מופיעים ב המפגשים הקבוצתיים התאריכים המדויקים של*

.הוראהשירותי ממערך שקיבלתם מצוינים בהודעה ללומד הקבוצה ומספרמרכז הלימוד . ידכםבכתב

טו

ת הקורסמטלו

טז

ברים על מטלות הקורסהס

13ן "ממ, 12ן "ממ, 11ן "ממ:להגשה מטלות לוששבקורס

. 20%משקל כל מטלה

דילמות ובעיות , לנתח מצביםשל הסטודנט יכולתו מטרת המטלות היא להביא לידי ביטוי את

להיות מנוסחת כראוי ולהיכתב לפי כללי מטלה על ה. מתוך המקראהלחומר הנלמד רות והקש

. למערכת המטלות שבאתר הקורסהתלמיד לשלוח את תשובתו על .הכתיבה האקדמיים

לא תתקבל מטלה . להגשתו האחרוןהוא התאריך התאריך המופיע כתאריך הגשת המטלה

. עם המנחה מראשבאיחור אלא אם כן תואם

למערכת המטלות המתוקשבות שבאתר הקובץ שהעביר התלמיד ציון על המטלה יקבע על סמךה

. !)נא להקפיד לשמור עותק של המטלה כגיבוי עד לסיום הקורס( . הקורס

מטלהה קריטריונים להערכת

ניסוח בהיר של הטענות .א

מהמקראה התיחסות למאמרים רלוונטייםזיהוי ו .ב

שימוש בדוגמאות .ג

)ביבליוגרפיה, מראי מקום(עמידה בכללי הכתיבה האקדמית .ד

)ן"ממ(נוהל הגשת מטלות מנחה

:קיימות שתי חלופות להגשת מטלות

מקוונתה המטלות מערכת באמצעות מטלות שליחת •

דואר במשלוח, טפסים במילוי הצורך את חוסכת היא, להפעלה קלה המטלות שליחת מערכת

. ומאפשרת מעקב אחר המטלה, ובשמירת עותק של המטלה

מערכת "הגישה למערכת המטלות המקוונת היא דרך אתר הבית של הקורס בקישור

".המטלות

במפגשי ההנחיהשליחת מטלות באמצעות הדואר או הגשה ישירה למנחה •

.לווה אחדנלכל מטלת מנחה עליכם לצרף טופס

יז

על כל חלקיו (הכניסו את הטופס . הקפידו למלא את כל הפרטים בחלק א של הטופס

כולל (יחד עם המטלה למעטפה המיועדת לכך ורשמו בכתב יד ברור את כתובתכם ) הצבעוניים

.במקום המיועד לכך!) מיקוד

).בהמשך ון רא"לווה לממנדוגמה לטופס . (באופן מדויקרשמו את שם המנחה וכתובתו

!השאירו עותק של המטלה בידכם

מועדי הגשה ומשלוח מטלות בדואר

האחרון מועד "ליש לשלוח את המטלה עד . בעמוד הראשון של כל מטלה מצוין מועד הגשתה

ועד המ"שחותמת הדואר על המעטפה תישא תאריך מאוחר מ אסור. המצוין עבורה" הגשהל

.ן"הממ הגשתל" האחרון

!אין לשלוח מטלות בדואר רשום: שימו לב

.הקפידו לרשום את כתובת המנחה בצורה מדויקת כולל מיקוד

ן שיישלח למנחה "ממ. רק למנחה שלקבוצתו אתם משובציםן עליכם לשלוח לבדיקה "את הממ

.אחר ללא אישור מראש של מרכז ההוראה ציונו לא ייחשב

ן לא "אם הממ. ן"ויוחזר לכם תוך שלושה שבועות מהתאריך האחרון להגשת הממ ן ייבדק"הממ

.סיבת העיכובר ורילב אנא התקשרו עם המנחה, יוחזר אליכם במועד זה

דחייה בהגשת מטלות

תוכלו לפנות למנחה שלכם לקבלת אישור לדחיית מועד , כגון שירות מילואים, במקרים מיוחדים

. אישור המנמק את סיבת האיחור/איחור צרפו מכתבלכל מטלה המוגשת ב. ההגשה

אלא אם קיבל הנחיות (ן "בסמכותו של המנחה שלכם לאשר לכם איחור של עד שבוע בהגשת ממ

במקרה חריג ביותר שנדרש איחור בהגשה של למעלה מזה יש לבקש ). אחרות ממרכז ההוראה

ידי המנחה - ישור תיבדקנה עלמטלות שתגענה באיחור וללא א. אישור של מרכז ההוראה בקורס

.אך לא יינתן להן ציון והן לא תובאנה בחשבון המטלות המוגשות

ן"ערעור על ציון בממ

ן תוכלו להגיש ערעור מנומק בכתב למנחה שלכם "אם יש לכם השגות על הציון שקיבלתם בממ

.ן"תוך שבוע ימים מיום קבלת הממ, )ההעתק הצהוב(ן והטופס המלווה "בצירוף הממ

הרשות בידכם לערער בפני מרכז ההוראה בקורס בצירוף , אם המנחה לא יקבל את ערעורכם

החלטת מרכז . תוך שבוע מיום קבלת תשובת המנחה על ערעורכם, ן והטופס המלווה"הממ

.ההוראה היא סופית

יח

!שימו לב

תבו על כ). שורות(נים הנכם מתבקשים לכתוב על דפי פוליו "את התשובות לממ

).מ"ס 5לפחות (צדו האחד של העמוד והשאירו שוליים רחבים להערות המנחה

יט

ן"דוגמה למילוי טופס מלווה לממ

כ

,לב מושי

.העתק של המטלה כםלהשאיר לעצמ כםעלי

אין האוניברסיטה הפתוחה אחראית

.למטלה שתאבד בשל תקלות בדואר

או על העתקת מטלות/ת וחל איסור מוחלט על הכנה משותפת של מטלו

1

11) ן"ממ(מטלת מנחה

מטלת חובה עקרונות ויישום: טכנולוגיות למידה לסוגיהן 14016 :הקורס

: חומר הלימוד למטלה

, טכנולוגיה וחינוך בעידן המידע. בחינה נוספת: מקום המחשב בחינוך). 2000. ('ג, סלומון

. ביתן-הוצאת זמורה. 177-162' עמ, 8פרק

Nachmias, R. Mioduser, D. Oren, A. & Lahav, A. (1999). Taxonomy of educational websites

- A tool for supporting research, development and implementation of web-based learning.

International Journal of Educational Telecommunications, 5(3), 193-210.

http://muse.tau.ac.il/publications/taxonomy.html

20%: משקל המטלה 3 : מספר השאלות

20.11.2009: מועד אחרון להגשה א2010: סמסטר

:קיימות שתי חלופות להגשת מטלות

באתר הבית של הקורס המקוונת המטלות מערכת באמצעות מטלות שליחת •

מטלות באמצעות הדואר או הגשה ישירה למנחה במפגשי ההנחיהשליחת • "הגשת מטלות מנחה נוהל"הסבר מפורט ב

של אוניברסיטת בנושא אוריינות מידע סביבת הלמידהבמטלה זו אתם מתבקשים לבחון את

:בכתובת חיפה

http://lib.haifa.ac.il/www/hadracha/oryanut/Info_Literacy.html

על השאלות שלהלן ענו

)נקודות 30( 1שאלה

?) 2000(האם האתר מאפשר ומזמן למידה טובה לפי הקריטריונים של סלומון

.התייחסו לכל אחד משלושה התנאים שמציג סלומון. הסבירו והדגימו

30כ "סה

.'נק

נקודות לניתוח ולהדגמה של כל אחד משלושה התנאים 10

2

)נקודות 40( 2שאלה

)1999(העריכו את האתר לפי המודל של נחמיאס ועמיתיו

40כ "סה

.'נק

לתיאור כל תנאי' נק 10

)נקודות 30( 3שאלה

.לשיפור האתר כסביבת למידה ההציעו הצע

.APAצטטו ממקורות אקדמיים לפי כללי ה . על תיאוריה ועל מחקר הבססו את ההצע

.ן כשלושה עמודים"כ בכל הממ"כתבו בסה

3

12) ן"ממ(מטלת מנחה עקרונות ויישום: טכנולוגיות למידה לסוגיהן 14016 :הקורס

: חומר הלימוד למטלה

Rourke, L., Anderson, T., Garrison, D.R., & Archer, W. (1999). Assessing social presence

in asynchronous test-based computer conferencing. Journal of Distance Education 14(3),

50-71. retrieved on 12/4/2009 from:

http://www.jofde.ca/index.php/jde/article/viewArticle/153/341

. ק נוסף של הטבלה הראשונההטבלה השניה היא למעשה עות: במאמר במקראה יש טעות : הערה

. לכן מומלץ להשתמש במקור שלעיל

20%: משקל המטלה 1: מספר השאלות

11.12.2009 : מועד אחרון להגשה א2010: סמסטר

:קיימות שתי חלופות להגשת מטלות

המקוונת באתר הבית של הקורס המטלות מערכת באמצעות מטלות שליחת •

הדואר או הגשה ישירה למנחה במפגשי ההנחיה מטלות באמצעותשליחת • "נוהל הגשת מטלות מנחה"הסבר מפורט ב

מימדי -המודל התלתאתם מתבקשים לנתח את השיח בפורומים של הקורס שלנו לפי מטלה זו ב

לפי ) כמו בקבוצת דיון(אשר מציע לנתח שיח מקוון , )1999(ר 'אנדרסון וארצ, גריסון, רורקהשל

.ונוכחות הוראתית נוכחות חברתית, נוכחות קוגניטיבית: מימדיםשלושה

)70%. (בחנו את קבוצות הדיון של הקורס באמצעות מודל זה .א

שתי דוגמאות של נוכחות חברתית ושתי , הביאו שתי דוגמאות של נוכחות קוגניטיבית 1.א

ם למסקנה שהטקסט הסבירו כיצד הגעת: דוגמאות של נוכחות הוראתית והסבירו את קביעתכם

10%. (הסתייגויות כתבו אותן/הארות / במידה שיש הערות . המצוטט מביע את מימד מסוים

)לכל דוגמא

:להשתמש בטבלה הבאה להצגת הדוגמאות) לא חובה(אפשר

)קטגוריה+ מימד (הסבר ֶהקשר) + ציטוט(דוגמא נוכחות

נוכחות קוגניטיבית : לדוגמא

קטגוריית אינטגרציה

/ ת הערו

הסתייגויות

קוגניטיבית

4

קוגניטיבית

חברתית

חברתית

הוראתית

הוראתית

. בקבוצות הדיון שלנו) נמוך/ במינון גבוה (ציינו אילו מהמימדים המוצגים במאמר מצאתם 2. א

)10%. (הסבירו את הממצאים. אם יש כאלה, התייחסו גם למימדים שלא מצאתם

)30%(. ל"בקבוצת הדיון בהתבסס על המודל הנ שלכםאת ההשתתפות נתחו .ב

והסבירו , )לפי שלוש הנוכחויות(נתחו אותם , שלכם בפורומים יםציטוטים מטקסטשלושה הביאו

.)1כמו בשאלה א(בשיח שלכם קיומו או העדרו של כל אחד מהמימדים המוצגים במודל

ניתן לבצע את , ההשתתפות היתה מינימלית או, במקרה שלא השתתפתם בפועל בקבוצת הדיון

במקרה כזה צטטו טקסט כתוב ).שלא נכתבו(המשימה על ידי חשיבה על תגובות אפשריות

). 1כמו בשאלה א(נתחו את הטקסט הזה . בפורום והוסיפו טקסט משלכם

)1.5רווח בין שורות , 12גודל , גופן דויד(עמודים 4עד : ן"אורך הממ

עבודה פוריה

:חלופה אפשרית למטלה זו

.בסביבת האינטרוייז) ממאמרי הקורס (להציג ניתוח של מאמר

:תהליך העבודה הוא

לבחור מאמר .א

לבחור שותף או שני שותפים לעבודת ניתוח המאמר : רשות .ב

.אך במצב זה מרכיב השיתופיות חלש בהרבה, אפשר להציג את המאמר לבד: הערה

, אימייל, בעזרת ויקי(או עם העמיתים בקורס /ניתוח ועבודה שיתופית עם השותפים ל .ג

)אט וכלים דיגיטליים אחרים'צ

.תכנים והשתמעויות –המאמר : הכנת מצגת .ד

.הצגת המאמר באינטרוייז .ה

5

13) ן"ממ(מטלת מנחה

עקרונות ויישום: טכנולוגיות למידה לסוגיהן 14016 :הקורס

במקראה 9-12 מאמרים 2פרק : חומר הלימוד למטלה

20%: משקל המטלה עבודת אורך בסביבת ויקי או בלוג: מספר השאלות

15.1.2010: מועד אחרון להגשה א 2010: סמסטר

:קיימות שתי חלופות להגשת מטלות

המקוונת באתר הבית של הקורס המטלות מערכת באמצעות מטלות שליחת •

ירה למנחה במפגשי ההנחיהשליחת מטלות באמצעות הדואר או הגשה יש • "נוהל הגשת מטלות מנחה"הסבר מפורט ב

במטלה זו אתם מתבקשים לנתח במבט לאחור את העשייה והלמידה האישית ואת

.האינטראקציות הקבוצתיות על בסיס ההתנסות בבלוג או בויקי

.הנחיות מפורטות יינתנו בסמוך למועד המטלה

.חיות מפורטתן זה בטרם קבלת הנ"נא לא לבצע ממ