118874434-Norme-redactare (1)

Norme redactare i interaciune lucrare de diplom/dizertaie publicitate 1. Reguli de interaciune cu profesorul coordonator - Feedback-ul pentru fiecare lucrare se face individul n cadrul a 3 ntlniri directe (face to face). Este exclus coordonarea la distan (prin e-mail, telefon etc.). - Este obligatoriu ca studentul sa participe la cel puin 2 din cele 3 ntlniri face to face stabilite de profesorul coordonator. - Materialele intermediare trebuie tiprite pentru ca profesorul s poat oferi feedback direct pe acestea. - Studentul trebuie s implementeze de la o ntlnire la alta toate modificrile i sugestiile profesorului coordonator. - Definitivarea lucrrii nu trebuie lsat pentru ultima sptmn dinaintea deadline-ului. Pentru a preveni aceste incidente, deadline-ul de prezentare a lucrrii n forma ei final profesorului coordonator este cu o sptmna nainte de cel comunicat oficial pe site-ul comunicare.ro. - Acordul de coordonare al lucrrii este valabil pentru o singur sesiune de susinere. n cazul n care studentul hotrte s amne susinerea lucrrii pentru o sesiune ulterioar, va trebui s reia procesul de coordonare cu un alt profesor coordonator. - Realizarea unei cercetri reprezint o condiie eliminatorie pentru coordonarea lucrrii. Nu sunt acceptate studiile de caz (campanii de comunicare, situaii particulare n cazul unei companii etc.). 2. Reguli de compoziie Lucrarea de disertaie n forma final reprezint efortul, creativitatea, capacitatea de analiz i nu n ultimul rnd nivelul de cunotine teoretice i practice ale absolventului. Din acest motiv, fiecare student trebuie s se asigure c demersul de documentare sau cel de cercetare corespunde standardelor academice actuale. n condiiile n care pe parcursul elaborrii lucrrii de disertaie sau dac forma final a lucrrii nu corespunde standardelor stabilite de profesorul coordonator, studentul nu va primi aviz favorabil susinerii lucrrii de diplom pn n momentul n care nu se vor corecta erorile semnalate sau nu se elimin deficienele semnalate. n principiu, structura unei lucrri tiinifice cuprinde: introducerea, dezvoltarea pe capitole a tematicii propuse, concluzii i anexe. La acestea, se adaug cuprinsul lucrrii i lista bibliografic. Prima etap a elaborrii unei lucrri de absolvire const n alegerea temei i a subiectului cercetrii. Dup alegerea temei, urmeaz formularea exact a subiectului n funcie de posibilitile studentului de a se informa i n funcie de sursele existente, pn la acea dat, pe problematica abordat. Coninutul lucrrii trebuie s fie n concordan cu titlul ei. Dup parcurgerea acestei etape, se trece la lecturarea lucrrilor referitoare la subiectul ales. Introducerea se realizeaz, n general, la sfritul muncii de redactare. n cadrul ei se vor scoate n eviden motivaia alegerii temei, elementele noi pe care le aduce lucrarea, elementele care caracterizeaz lucrarea, metodologia folosit. Se mai pot meniona dificultile ntmpinate, precum i mulumirile adresate persoanelor care au sprijinit relizarea lucrrii. Dezvoltarea pe capitole se realizeaz n funcie de problemele distincte tratate n lucrare. Numrul capitolelor i structura lor se stabilesc de comun acord cu coordonatorul tiinific al lucrrii, dup ce studentul a ntocmit un proiect de plan al lucrrii i dup ce a parcurs bibliografia minimal a temei propuse. Un capitol poate cuprinde mai multe subcapitole. ntre capitolele lucrrii trebuie s existe un echilibru, att n ceea ce privete numrul de pagini, ct i coninutul tiinific. n principiu, lucrarea trebuie s conin o parte teoretic i o parte practic-aplicativ (ipoteza, metodologia cercetrii, coninutul investigaiei, concluzii). Partea teoretic trebuie s constituie un sistem de referin pentru partea practic-aplicativ a acesteia. n consecin, se va evita dezvoltarea exagerat a aspectelor teoretice, care nu au acoperire i aplicabilitate n partea practic-aplicativ. Toate afirmaiile trebuie argumentate pe baza lucrrilor consultate. Acestea trebuie indicate n aparatul critic al lucrrii. Orice reproducere integral din lucrri se face folosind ghilimelele.

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Textul redactat nu trebuie s fie fragmentat n mod exagerat, cptnd aspect de conspect. Pentru aceasta, este indicat s nu se exagereze n privina numrului de paragrafe. Numrul acestora trebuie s fie dictat de ideile distincte pe care le conine expunerea. Concluziile constituie partea final a lucrrii. Aici trebuie s se rezume rezultatele la care a ajuns autorul, importana lor, precum i perspectivele pe care le deschide lucrarea sa. Contribuia autorului, originalitatea lucrrii constau n: delimitarea conceptelor i utilizarea lor, nota personal a analizelor i a folosirii surselor bibliografice, interpretarea original a datelor i informaiilor vehiculate n lucrare, pertinena concluziilor formulate. Anexele lucrrii pot cuprinde: izvoare inedite reproduse integral sau parial, profile de imagine, hri, grafice, liste cronologice, ilustraii, desene. Dac lucrarea are mai multe ilustraii este necesar s se alctuiasc o list a acestora. Stilul trebuie s fie tiinific, sobru, clar i concis, eliminndu-se, pe ct posibil, expresiile bombastice i frazele exagerat de lungi care duneaz claritii i calitii lucrrii. Trebuie sa avem n vedere faptul ca titlul obinut este un titlu academic i lucrarea trebuie s fie n consecin tot academic. Lucrri care nu au orizont academic nu sunt permise. Asta nseamn c anumite abordri, din pcate mult prea des ntlnite, nu sunt acceptabile. Subiecte inacceptabile: - Abordri istorice n partea teoretic

Structura i abordarea lucrrii trebuie s demonstreze o cunoatere aprofundat a temei i a principiilor domeniului, precum i a principalilor autori din domeniu; nu putem accepta abordri care discut la nivel introductiv i istoric, pe un ton necritic i exclusiv enuniativ ce s-a ntmplat n domeniu n urm cu 50 sau 60 de ani; abordrile istorice critice sau metaanalitice sunt ns permise i chiar ncurajate.

- Abordri practice fr fundament academic i teoretic solid Comentariile conform crora "las teoria, c n business altfel merg lucrurile" nu sunt acceptabile, cci fiecare practic de business are o foarte serioas fundamentare teoretica, pe care studentul trebuie s o dezgroape i s o expun; studiile de caz cu implementarea nu tiu crui sistem, nsoite de un copy-paste teoretic de prin curs i de pe internet nu sunt acceptabile, cu att mai mult cu ct disertaia trebuie s fie expresia unei munci individuale i nu a ceea ce a fcut echipa sau consultantul la firma la care studentul s-a nimerit s lucreze.

- Abordri de tip analiza ctorva reclame Analizele empirice i nesusinute de un model teoretic de analiz specific unei anumite discipline (ex. analiza sistemic, analiza semiotic etc.) a unor reclame disparate, care nu formeaz un univers al cercetrii consistent i unitar (ex. toate reclamele unui brand pentru un an sau un sezon, toate reclamele tv ale categoriei parfumuri sau automobile pentru un an etc.) nu sunt acceptate.

Este obligatoriu ca o lucrare de Master s aib puncte de originalitate. Asta nseamn c nimeni nu se ateapt ca studenii notri s revoluioneze tiina, ns este absolut obligatoriu s existe un minim de puncte de originalitate. Sunt considerate ca fiind puncte de originalitate urmtoarele:

(a) cercetri empirice personale, dar nu "am fcut noi asta la job i am fost parte din echip". Lucrarea de disertaie trebuie s indice clar metodologia adoptat pentru studiu. Se recomand ca s se includ cel puin o cercetare realizat personal, de tipul anchetei selective de teren, a interviurilor individuale sau de grup etc. (b) metaanalize, tratamente neobinuite; n special metaanaliza este bine vzut: ntr-o anumit problem cutare autor a zis aa, cutare a zis aa, studentul integreaz toate aceste puncte divergente ntr-un model personal sau mcar sintetic i asta demonstreaz c a neles despre ce este vorba i c a contribuit, chiar dac puin, la sintetizarea corpusului de cunotine din domeniu. (c) preri critice; este necesar ca lucrarea s nu fie descriptiv-constatativ, ca studentul s aib i s demonstreze capacitatea de a emite preri proprii si de a pleda propriile argumente (n mod raional i documentat i pe baza prerilor autorilor avizai n domeniu), de a "take part" cu o anumit teorie i mpotriva alteia, pe scurt, de a avea maturitatea academic ateptat de la un om cu titlul de Master.


Forma finala a lucrrii de disertaie trebuie sa coincid cu proiectul lucrrii anunat iniial. nelegem faptul c dup parcurgerea unor lucrri pot s apar nuanri sau perspective noi, dar nu se accept schimbarea temei dup mai mult de o lun de zile de la asumarea acesteia. 3. Reguli de redactare Numrul aprox. de pagini: 50-55 pag. Dintre acestea:

aprox. 15 pag. sunt partea de teorie fundamental (domenii teoretice fundamentale ex.: sociologie, psihologie, psihosociologie, tiinele comunicrii, antropologie etc.)

aprox. 15 pag. sunt partea de teorie specific tematicii lucrrii (domenii teoretice care alimenteaz lucrarea ex.: marketing, advertising, relaii publice etc.

aprox. 20 pag. cercetarea Model standard al lucrrii: Pagina de titlu Cuprins Abstract (n limba englez sau francez) Introducere Cadrul teoretico - analitic Parte aplicativ / Cercetare Concluzii i discuii Bibliogafie Anexe OBSERVAII: 1. Numele seciunilor de mai sus sunt orientative; acestea nu sunt titlurile pe care studenii trebuie s le foloseasc n lucrare. 2. Dac aceste criterii formale nu sunt ndeplinite, profesorul are obligaia de a nu propune respectiva lucrare pentru evaluarea de ctre comisie. Condiii de redactare: - corp lucrare: TNR, corp 12, spaiere: 1,5 rnduri - Bibliografie: TNR, corp 10, spaiere: 1 rnd Aspectul general al lucrrii trebuie s fie ngrijit, respectndu-se normele ortografice ale limbii romne. Utilizarea semnelor diacritice este obligatorie. Cuprinsul lucrrii trebuie s conin structura lucrrii, indicndu-se: titlul fiecrui capitol i subcapitol, cu paginile ntre care se afl, anexele i bibliografia. Cuprinsul poate fi plasat fie la nceput, fie la sfritul lucrrii. Dup redactarea ,,la prima mn, dup un timp necesar pentru detaarea autorului de problem, lucrarea va fi finisat, dndu-i-se forma definitiv. Pagina de titlu trebuie s conin: denumirea instituiei de nvmnt superior, denumirea facultii, titlul lucrrii (,, LUCRARE DE ABSOLVIRE- scris cu majuscule), subtitlul complet al lucrrii (tema aleas - scris cu litere mici), numele i prenumele autorului, numele, prenumele i gradul didactic al conductorului tiinific, anul elaborrii. Lucrarea se redacteaz, de regul, pe o singur fa a filei. Nu este greit nici redactarea pe ambele fee ale filei. Opiunea pentru forma lucrrii i aparine studentului, dup consultarea cu coordonatorul tiinific al lucrrii. Capitolele se ncep pe pagin nou. n situaia n care lucrarea se redacteaz pe ambele fee ale filei, capitolul se ncepe ntotdeauna pe pagina cu numr impar. Titlul capitolului se redacteaz cu majuscule, folosind un corp de liter mai mare dect cel utilizat pentru restul textului. Numerotarea capitolelor se poate face folosind fie cifre romane - procedeu mai mult utilizat -, fie cifre arabe. Subcapitolele pot ncepe pe


pagina curent, titlul lor fiind cules cu un corp de liter mai mic dect cel al titlului capitolului, dar mai mare dect litera de rnd. Numerotarea subcapitolelor se face utiliznd cifre arabe. n situaia n care numerotarea capitolelor s-a fcut tot cu cifre arabe, numerotarea subcapitolelor va conine i numrul capitolului respectiv. n text nu se folosesc prescurtri. Dac se fac referiri la organizaii, instituii etc. consacrate, la prima citare a acestora se va utiliza denumirea complet, urmat, ntre paranteze, de abreviere. Textele reproduse ntre ghilimele se culeg cu litere de rnd (drepte), utiliznd acelai corp de liter ca pentru restul textului. n situaia n care textul citat este mai mare, acesta poate fi cules cu un corp de liter mai mic i cu o alt spaiere ntre rnduri. De asemenea, este indicat culegerea textului respectiv mai din interior dect restul textului lucrrii. 3. Citarea i Bibliografia Trebuie s reflecte stadiul cunoaterii n domeniu, ceea ce nseamn c trebuie s fie att suficient de voluminoas. ct i suficient de serioas i reprezentativ. n plus nu se accept citarea unor surse necitite de student i depistarea unei asemenea fraude duce la respingerea lucrrii (nu la o simpl depunctare). - Volumul bibliografiei

Bibliografia trebuie s fie compus din cri i articole, att publicate n ar ct i n strintate. Bibliografie exclusiv din Romnia nu este acceptabil, cci n condiiile n care avem un decalaj tiinific utilizarea exclusiv a unor surse romneti ar nsemna c nivelul tiinific al lucrrii se afl mcar cu 5 ani n urma celui internaional. Bibliografie exclusiv din volume (cri) din nou nu se accept, cci studiul tiinific nu se poate rezuma la cri, de vreme ce noutile i analizele aprofundate apar la nivel de articol tiinific. Fr a fixa parametri imuabili din acest punct de vedere, recomandm un mix armonios ntre cri i articole, precum i ntre lucrri publicate n ar respectiv n strintate. Un volum de cel puin 20-30 de titluri este recomandat pentru o lucrare de master.

- Seriozitatea bibliografiei Nu se accept ca bibliografia s se bazeze pe materiale de pe internet, cursuri, note de curs, materiale de training sau ce am mai fcut noi prin firm. Aceste materiale sunt permise ca surse, citarea lor este permis cu anumite specificiti, ns ele nu pot constitui coloana vertebral a argumentaiei. Internetul este o surs de documentare, dar informaiile difuzate prin web trebuie analizate critic i coroborate cu alte date.

- Reprezentativitatea bibliografiei Este important ca lista bibliografic s conin titluri reprezentative, adic autori, cri i articole care sunt dttoare de seam n domeniu. Dac acestea nu sunt prezente se poate conchide c studentul nu s-a bazat pe bibliografie reprezentativ i c nu este la curent cu evoluiile domeniului.

- Regsirea bibliografiei n text Este absolut obligatoriu ca Bibliografia de la sfrit trebuie s se regseasc n text.

Reguli de citare i elaborare a bibliografiei Aparatul critic sau tiinific constituie parte integrant a lucrrii. Acesta poate fi ataat la sfritul lucrrii sau n subsolul fiecrei pagini. El cuprinde trimiterea exact la lucrrile folosite i constituie o garanie tiinific a lucrrii. Sistemul trimiterilor va fi utilizat att pentru indicarea surselor citatelor inserate n lucrare nu se admit citate fr indicarea surselor -, ct i pentru indicarea ideilor preluate de la ali autori. Toate lucrrile la care se face trimitere n aparatul critic trebuie incluse n lista bibliografic. Tot n note se mai pot da o serie de indicaii bibliografice, se pot reproduce fragmente din diferite surse, se pot face diferite completri care n text ar duna fluenei expunerii. Pentru trimiteri se folosete sistemul de numerotare de la 1 la n, pe fiecare pagin, capitol sau lucrare n ntregime. Pentru simplificarea trimiterilor se folosete un ntreg sistem de prescurtri. Le indicm mai jos pe cele mai folosite. Op. cit. (opus citatus = opera citat) se folosete cnd trebuie s citm o singur lucrare a unui autor. Prima dat trimiterea se face n ntregime, aa cum am mai artat mai sus. A doua trimitere la aceeai lucrare se face folosind ,,op. cit., cules n italic sau cu subliniere.


Ibidem (= n acelai loc, tot acolo) - cules n italic sau cu subliniere- se ntrebuineaz cnd avem o trimitere succesiv la acelai autor i aceeai lucrare. Poate fi i aceeai pagin, dar dac este alta se indic exact pagina. Dac ntre prima trimitere i urmtoarea s-a intercalat o alt not, meniunea ibidem nu mai este valabil. Idem (= acelai) - cules n italic sau cu subliniere - se folosete n cazul n care se citeaz mai multe lucrri ale aceluiai autor i, pentru a se evita repetarea numelui, se folosete acest termen, urmnd a scrie doar titlurile lucrrilor sau articolelor. Cf. (confero = compar) se folosete pentru a indica o comparaie ntre paragrafe diferite din izvoare diferite, ntre puncte de vedere diferite sau asemntoare. Apud (= la) se ntrebuineaz cnd informaia reprodus nu provine dintr-o surs primar. n aparatul critic se abreviaz titlurile unor publicaii, unor periodice precum i a unor lucrri, a unor colecii de documente, repertorii etc. n acest caz, n lucrare trebuie s existe o list a acestor abrevieri care s constituie cheia descifrrii trimiterilor. Lista abrevierilor se aeaz naintea listei bibliografice sau naintea introducerii. Sisteme de citare i elaborare a bibliografiei 1. Sistemul romnesc/european Indicarea lucrrii trebuie s cuprind: numele i prenumele autorului, titlul complet al lucrrii (cules n italice, sau subliniat), volumul, ediia, numele i prenumele persoanei care a ngrijit (coordonat) apariia volumului, locul de apariie, editura, anul apariiei; la periodice se adug numele periodicului (cules ntre ghilimele), locul de apariie (mai ales pentru cele mai puin cunoscute), anul de apariie, anul calendaristic, numrul, ziua i luna, pagina (paginile) unde se gsete lucrarea respectiv. Acelai procedeu se utilizeaz i pentru studiile publicate n volume, cu precizarea c, n acest caz, se indic i titlul volumului (cules n italice sau subliniat), ediia, locul de apariie, editura, anul apariiei. Exemplu: Carte Chelcea Septimiu, Cum s redactm o lucrare de diplom, o tez de doctorat, un articol tiinific n domeniul iinelor socioumane, Bucureti, Editura Comunicare.ro, 2003. Articol Fiona Jack, Greig Burnside, Pandoras Box What Women Think, Feel and Hope for the 21st century, Market Research Society Conferences, 2002, World Advertising Research Center. Roderick White, Advertising to women, Admap Publication, World Advertising Research Center, Nov. 2002, Nr. 433. 2. Sistemul Harvard Prevede menionarea anului apariiei lucrrii imediat dup numele autorului. De asemenea, apar o serie de diferene n ceea ce privete modul de citare a periodicelor - n italic sau subliniate -, precum i la aparatul critic: menionarea autorului, a anului apariiei lucrrii i a paginii. Exemplu: Carte Lindstrom M. (2005), Brand Sense: Build Powerful Brands through Touch, Taste, Smell, Sight, and Sound, New York: The Free Press. Articol Valentine V. (2002), Using Semiotics To Build Powerfull Brands for Children, Young Consumers, vol. 4. Ambele sisteme sunt corecte, opiunea pentru unul din acestea fcndu-se de ctre student de comun acord cu coordonatorul tiinific al lucrrii.


Referine bibliografice pentru realizarea cercetrii: Chelcea S. (2007), Initiere in cercetarea sociologica, Bucuresti: comunicare.ro. Chelcea S. (2007), Metodologia cercetrii sociologice. Metode cantitative i calitative. Ediia a 3-a revizuit, Bucureti: Editura Economic. Labar V.A., Popa N.L., Antonesei L. (coord.) (2009), Ghid pentru cercetarea educatiei, Iai: Polirom. Marginean I. (2000), Proiectarea cercetarii sociologice, Iai: Polirom. Criterii legate de evaluarea i notarea lucrrii Criteriul 1: Bibliografia; Criteriul 2: Sintetizarea teoretic i perspectiva personal asupra cadrului analitic; Criteriul 3: Partea aplicativ a lucrrii. Explicitare criteriul 1: Bibliografia pe care o consult absolventul va fi evaluat n funcie de 2 dimensiuni: cantitate, diversitate i calitate. Se accept ca surse bibliografice urmtoarele: 1. cursuri universitare publicate (ex.: Stanciu ., Ionescu M., Leovaridis C., Stnescu D. 2003. Managementul resurselor umane. Editura Comunicare.ro, Bucureti); 2. compendii i lucrri generale (ex.: Lallement, M.1993. Istoria ideilor sociologice, ed. Antet, Bucureti) 3. enciclopedii sau dicionare de specialitate (n.b. nu se accept definiii ale termenilor din DEX, Dicionarul de neologisme .a. Definiiiile date din dicionarele menionate acoper sensul comun al unui termen. ntr-o lucrare tiinific se opereaz cu definiii mai complexe, care permit operaionalizarea unui concept.) 4. lucrri tiinifice de specialitate; 5. articole tiinifice publicate n reviste de specialitate; 6. site-urile companiilor, blog-urile sau presa pot constitui surse de date pentru partea aplicativ dar nu pot fi considerate referine bibliografice pentru partea de teorie, dect n contexte bine determinate i cu acordul profesorului coordonator. Sursele bibliografice online nu pot avea o pondere mai mare de 30% din bibliografia aferent unei lucrri. Considerente cantitative: - ca nivel minim acceptabil o lucrare va conine 15 titluri citate direct n lucrare; - ca nivel superior o lucrare va conine minim 25 de titluri citate direct n lucrare; Considerente legate de diversitate i calitative: - pentru nota minim, bibliografia const n principal n lucrri generale (ex. Mihai Dinu - Comunicarea, cursuri universitare sau compendii), fr titluri de lucrri n limbi strine, cu referine indirecte la lucrrile fundamentale ale domeniului studiat (ex. J. Ellul este citat cu Apud dac tema lucrrii este despre propagand), cu nu mai mult de trei titluri de lucrri aprute n ultimii cinci ani (ediie princeps), studenii folosind mai mult citri ale citrilor i nu surse primare. - pentru nota maxim, bibliografia const n bun msur n lucrri de specialitate, focalizate strict pe tema lucrrii, cel puin o treime din titlurilor bibliografiei sunt titluri recente (ediii princeps aprute n ultimii cinci ani) eventual n limbi strine, articole publicate n reviste tiinifice, referinele fundamentale ale temei sunt date direct (sunt citate ca surs prim, eventual n limba originar ex. J. Ellul e citat direct, nu cu Apud, n francez). OBSERVAIE: Punctajul acordat pentru criteriul cantitativ i cel calitativ este cumulativ. Explicitarea criteriului 2: Sintetizarea teoretic i perspectiva personal asupra cadrului analitic;


- prin evaluarea critic a unui cadru conceptual/teoretic se nelege efortul candidatului de a compara ntre ele, a realiza corelaii, a clasifica dup diverse criterii, a formula obiecii sau amendamente, a evalua avantajele i dezavantajele d.p.d.v. explicativ al diverselor teorii sau paradigme explicative (n.b. efortul critic este personal, clasificrile, evalurile critice etc. fiind altele dect acelea preluate din bibliografie); - specificitatea unui cadru teoretic/conceptual: de exemplu, dac o lucrare este despre comunicarea de criz n cadrul ONG-urilor, atunci discuiile teoretice despre comunicare la modul general sunt considerate irelevante; discuiile teoretice despre comunicarea de criz sunt relevante dar nespecifice; discuiile teoretice despre comunicarea de criz n cadrul ONG-urilor sunt i relevante, i specifice; - n cazul citrilor sau parafrazrilor: relevana nseamn c ideea citat sau parafrazat ocup un loc important n dezvoltarea argumentului / teoriei vizate; specificitatea desemneaz capacitatea unei idei sau a unui citat de a surprinde poziia particular a unui autor ntr-o anumit chestiune, ideea (mai grosier sau mai nuanat) prin care se distinge de ali autori ce au abordat aceeai problem; Exemplu. a. O imagine face ct o mie de cuvinte (Mitchell, 45) reprezint o citare irelevant: dei citatul apare ntr-adevr n cartea respectiv, ideea este un loc comun, formularea nu-i aparine lui Mitchell, ba mai mult, autorul nu este ntru totul de acord cu ea; b. Mitchell consider c dup cotitura lingvistic, putem vorbi despre o cotitur vizual (Mitchell, 87) citarea este relevant, dar nu este specific: ntr-adevr, aceast idee ocup un loc important n cartea menionat, iar Mitchell o discut in extenso; dar nu este specific doar pentru Mitchell, i ali autori atrag atenia asupra acestui fenomen, folosind aceeai sintagm. c. Cotitura vizual nu nseamn un monopol al imaginii, ci un studiu sistematic al modurilor n care imaginea interacioneaz cu alte moduri de semnificare (Mitchell, 88): citarea este i relevant, i specific, surprinznd ideea prin care Mitchell se difereniaz de ali autori ce abordeaz aceeai chestiune. Nivel minim pentru cadrul teoretic: - relev o comprehensiune corect (prin definiie, contextualizare, exemplificare i/ sau operaionalizare) a conceptelor necesare pentru realizarea prii aplicative; - prezint corect cadrul teoretic n care sunt dezvoltate conceptele respective, fr ns a invoca perspective teoretice multiple, fr a problematiza, contextualiza sau evalua critic acest cadru teoretic; - ideile teoretice invocate sunt relevante pentru partea aplicativ i au o minim specificitate; - ideile menionate prin parafrazare sau citare sunt relevante pentru autorii / studiile din care sunt extrase; (cu alte cuvinte, cadrul teoretic al lucrrii const ntr-un rezumat corect i onest al minimului de elemente teoretice necesare pentru realizarea prii aplicative) Nivel superior pentru cadrul teoretic: - utilizeaz un cadru teoretic complex, ce presupune mai multe perspective teoretice; - perspectivele teoretice sunt evaluate critic, autorul poate stabilii corelaii ntre teorii sau modele teoretice, demonstrnd astfel o nelegere profund a problematicii de ansamblu abordat; - dincolo de comprehensiunea corect, relev o nelegere personal i critic a conceptelor necesare pentru realizarea prii aplicative; - ideile menionate prin parafrazare sau citare sunt nu doar relevante, ci reuesc s ilustreze convingtor particularitile de perspectiv ale autorilor / studiilor din care sunt extrase; Explicitare criteriul 3: Partea aplicativ a lucrrii. - partea aplicativ a lucrrii trebuie s fie n deplin concordan cu cadrul teoretic (de exemplu, absolventul nu poate vorbi n partea teoretic despre cultura organizaional pentru ca n partea aplicativ s fac o analiz a imaginii n pres a organizaiei); - autorul lucrrii trebuie s cunoasc i s respecte cu rigurozitate paii unei metodologii de cercetare pornind de la obiectivele cercetrii, alegerea surselor pentru culegerea datelor, definirea grupului int, a metodelor


aplicate pentru culegerea, prelucrarea i interpretarea datelor obinute, indiferent dac folosete metode cantitative, calitative sau un mix; (pentru mai multe detalii referitoare la modul n care se proiecteaz o metodologie, se recomand consultarea lucrrii: Chelcea, Septimiu. 2007. Metodologia cercetrii sociologice. Metode cantitative i calitative. Ediia a 3-a revizuit. Bucureti: Editura Economic); - metodologia cercetrii trebuie adaptat temei cercetate, absolventul trebuie s demonstreze adecvarea metodei folosite n partea aplicativ la datele pe care dorete s le colecteze i la ipoteza pe care dorete s o confirme / infirme; - subiectul prii aplicative trebuie s fie actual i de interes pentru cercetarea din domeniu naional sau internaional (de exemplu: este mai puin important s analizm conflictul a dou grupuri sociale din comuna Razelm i s tragem nite concluzii care au impact potenial doar pentru forele de ordine din acea localitate, ns, dac se demonstreaz impactul acestui conflict pentru relaiile etnice din zon i se aduce, n urma cercetrii empirice, un amendament unei teorii referitoare la conflictul intercultural, atunci lucrarea are att amploare ct i grad mare de generalitate, atingndu-se plafonul excelenei din punct de vedere docimologic); - n cazul n care cercetrile empirice implic procesarea unor date cantitative, acestea trebuie s se bazeze pe raspunsul a unui numr minim de 30 de subieci (itemi dac e analiz de coninut) pentru a permite o varietate de metode de analiz statistic a datelor. Nivel minim pentru partea aplicativ: - partea aplicativ este n concordan cu partea teoretic, dar nu se remarc prin actualitate i importana social a chestiunii analizate, rezultatele permit interpretri relevante pentru un numr mic de persoane; - metodologia este adecvat scopului lucrrii, fr a fi clar detaliat, alegerea metodelor, a surselor de date sau a grupului int nu este bine justificat, - rezultatele obinute sunt enumerate, fr a fi analizate sau prelucrate i interpretate; Nivel superior pentru partea aplicativ: - partea aplicativ este consistent cu partea teoretic, tema cercetrii fiind de actualitate i avnd importan social, - metodologia este detaliat prezentat, adecvat obiectivelor cercetrii, metodele sunt alese justificat raportndu-ne la grupul int i datele ce se doresc obinute, - rezultatele obinute fiind sunt prelucrate i interpretate fiind generalizabile pentru grupuri mari de persoane, genernd input pentru politici publice, legi, regulamente, modele teoretice sau chiar teorii.


Documents

118874434-Norme-redactare (1)