11.Páginadel Preside¡nle

EducaciónNeur:oquirurgicayCompetenciasenNeurocirugia

L os cambioseconómicosmundi~es,laglobalización,la celendadconlaquese desarrollalaciencia,yel.' desarrollodelastecnologiasdelainfonnacióny lacomunicación([ICs),marcaronelcomienzodelsigloXXI,yconello,lastendenciaseducativasquetienencomoretotransformary cambiarlamaneradeformarindividuos,detalmaneraquese les proporcionenlas herramientasnecesariasqueles ayudena vivir en unasociedadaltamentecompetitiva.Enrespuestaa estanecesidades comohasurgidolaeducaciónbasadaencompetencias,comounapropuestaeducacional,quepretendevincularelsistemaeducativoconlasexigenciasdelmercadolaboral.LaeducaciónbasadaencompetenciashaceénfasisenlosobjetivospropuestosporlaUNESCOelsabersaber,elsaberser,elsaberhacery elsaberconvivir;conestosepretendevincularlaeducacióny losprocesosproductivosdecalidadqueharándelasempresaseindividuosentidadescompetentes.Conesteenfoqueseesperacontarconrecursoshumanoscalificadosparalasorganizaciones.Laeducaciónneuroquirúrgicanoesajenaaello;deallíqueenelpresentesigloexistaunanuevatendenciaenlaeducaciónbiomédicay lasdiversasuniversidadesamericanas,asiáticas,europeas,australianasesténcambiandosuprocesodeenseñanzaaprendizajehaciaunsistemaeducativobasadoencompetenciasyelentrenamientodelosresidentesdeneurocirugíabasadoencompetenciasseestéconvirtiendoenunarevoluciónenlaeducaciónmédicaneuroquirúrgica... LosdiversosProgramasdeSegundaEspecializaciónenNeurocirugíadelasUniversidadesPeruanasse encuentranreglamentadosporel ComitéNacionaldeResidentadoMédico(CONAREME)encuantoa la acreditacióndesedesdocentes,condicionesnecesariasparael logrodelosestándares,losestándaresmínimosrelacionadosconelperfilacadémico,los objetivoscurricularesy los logrosmínimosporañodeestudiosquedebelograrel ResidentedeNeurocirugía.Además,enel mismodocumentoseestablecequeparael logrodelperfilacadémicoprofesionaldelresidentedeneurocirugía,suformaciónsedebesustentarenlamodalidadporcompetencias;sinembargoenlapracticavenimosobservadoqueestonoestaocurriendoasíporquedichamodalidaddeenseñanzatodavíanoseencuentradebidamenteimplementadaenlauniversidadperuanay, masaun,tampocosecuentaconunsistemadeevaluaciónbasadoencompeten,cias.Creemosqueaquí,laSociedadPeruanadeNeurocirugíadebejugarunrolfundamental,comounentereguladordelaacreditaciónuniversitaria.

Peroqueentendemosporcompetenciaeneducaciónbiomédicay neuroquirúrgica.Veamos,la competenciaestaconformadaporunacombinacióndeconocimientosquesustentanlasacciones,habilidadesodestrezasqueserealizanconhabilidadtécnicayactitudesyvaloresquedisponenparalaacciónyqueseutilizanintegralmenteeneldesempeñodelaprofesiónmédicay neuroquirúrgicaenformaadecuaday oportunaendiversoscontextos.Lacompetenciaimplica,pues, quererhacer,saberporquéy cómohacer,y poderhacerunaacciónexitosa.Vg.Evaluacióny manejodelahidrocefaliacongénita.

El términocompetencia,entonces,puedeser definidode manera'general,comoun"saberhacer,sobrealgo,condeterminadasactitudes",esdecir,comounamedidadelo queunapersonapuedehacerbiencomoresultadodelaintegracióndesusconocimientos,habilidades,actitudesy cualidadespersonales.Porlo tanto,unneurocirujanoquecarecedealgunodeestoscomponentesseconvierteenunprofesionalincompetente,asídesencillo.

Eltérminoalude,enprimerlugar,al caráctereminentementeprácticodetodacompetencia.Parasabersi alguienescompetenteesindispensableobservarloactuando;esdecir,noseescompetentecuandosólosesabecómosedebehacer,sinocuandosehaceefectivamenteydeunamaneraadecuada.Ensegundolugar,ladefiniciónhacereferenciaal

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algosobreelquesesabehacer,queeselcontenidodelacompetencia.Enúltimolugar,parapoderafirmardealguienquees competenteno bastasaberque haceese algo,sino que importa mucho, la manerao la actitud con la que actúa.Nuevamentesehacereferenciaalosaprendizajesquehacenaalguiencompetente:sabequiénes,sabehacer,emprendery hacerloconotrosy,finalmente,cómohizoparasaberlo.

Puedenestablecersedeformageneral,tresgruposdecompetencias:. Competenciasbásicas.Sonaquellasenlasquelapersonaconstruyelasbasesdesu aprendizaje(interpretary

comunicarinformación,razonarcreativamenteysolucionarproblemas,entreotras).Entrelascompetenciasbásicasquesuelenincluirseenloscurrículosseencuentranlacomunicaciónverbalyescrita,lalecturay laescritura,lasnocionesdearitmética,eltrabajoenequipo,laresolucióndeproblemasy laenseñanzadelenguasextranjeras.

. Competenciaspersonales.Sonaquellasquepermitenrealizarconéxitolasdiferentesfuncionesenlavida(actuarresponsablemente,mostrardeseodesuperaciónyaceptarelcambio,entreotras).Lascompetenciaspersonalesconstituyenunconjuntodedifícildefinición,puesestánenfuncióndelascapacidadesypotencialidadesdeexpresióndeungrupodecaracterísticasquesemanifiestanendependenciadelambienteenquesedesarrollelaactividad,talescomoseguridadensímismo,capacidadparadominarlossentimientosy lastensionesemocionales,curiosidad,argumentacióncríticaycapacidadanalítica.

. Competenciasprofesionales.Son las que garantizancumplir con las tareasy responsabilidadesde su ejercicioprofesional.

Sereconocequelascualidadesdelaspersonasparadesempeñarseproductivamenteenunasituacióndetrabajo,nosólodependendelassituacionesdeaprendizajeescolary universitarioformal,sinotambiéndelaprendizajederivadodelaexperienciaensituacionesconcretasdetrabajo.

Esdeseñalarquelaintegracióndetodaslascompetenciasexpuestasrepresentanlosfactorescríticosdeéxitoprofesionalenelámbitoneuroquirúrgicoydecualquierprofesión.

Eneseordendecosas,unaeducaciónneuroquirúrgicabasadaencompetenciassostienequeelaprendizajeestabasadoenlosresultadosneuroquirúrgicos.LoquelosResidentesdeNeurocirugíapuedenhacer,asícor:noaquelloquesabenhacer(conocery comprender).Losresultadosreflejanhabilidades,actitudesy conocimientosteórico prácticosdesarrolladosporelprofesional(sabercomoactuar).Laevaluaciónestabasadaenlaratificacióndequesehanobtenidoresultadosbasadosenestándares.

Resumiendoenpocaspalabras,lacompetenciaprofesionalenneurócirugíanoes másquela sumatoriadeaptitudneuroquirúrgica(conocimientos,habilidadesy destrezas)con actitudneuroquirúrgica(actitudesy valores,buenaspracticasclínicas).

Dr. Ricardo Zopfi Rubio

Presidente SPNC (2008-2009)

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