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Bildungskonferenz 2018 Regina Brautlacht
„Get ready!“
Gemeinsam auf eine digitale Berufswelt vorbereiten
10. Bildungskonferenz
Internationale Bildungskooperationen digital gestalten
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Lehrideen an der H-BRS
Regina Brautlacht
25.09.2018, Sankt Augustin
Raum B 067
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● Geboren in Sydney, Australien und US Bürgerin
● Verheiratet, eine Tochter und lebt in Bonn
● Arbeitet an der H-BRS seit 2010 als Lehrkraft und
Fachleiterin Englisch
● Präsidialbeauftragte für digitale Internationalisierung der Lehre
● Lehrt: Wirtschaftsenglisch, Rhetorik & Kommunikation, Event
Management, interkulturelles Projektmanagement
● M.A. in Mediendidaktik, B.A. in Germanistik & Politik
● Auszeichnungen: Lehrpreis 2016, Best Poster Award Business English
● Unternehmerin; Sprachcoach
● Eventmanagerin im
Hochschulwesen
● Projektleiterin im Verlagswesen
● Dolmetscherin/Sprachlehrerin
● Digitalisierung und Mediendidaktik
● English as a lingua franca
● Internationale Kommunikations-
und Kooperationsprojekte
Regina Catharina Brautlacht
Berufserfahrung Interessen
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Business English: A Simulation Course in Entrepreneurship
• 6 ECTS / 4 SWS (Wahlpflichtfach)
• 120 BWL Studierende aus dem 2. Semester
• 4 Lehrende
• 6 Kurse pro Semester
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Hybridkurs Design: Internationale Kompetenzen
Ziele
Inhalt
Unternehmensterminologie, CSR und
Entrepreneurship &
wissenschaftliches Arbeiten in
Englisch
Fähigkeiten &
Kompetenzen
verhandeln, zusammenarbeiten,
fließend sprechen, schreiben,
Englisch als Lingua franca (ELF)
Beurteilung kontinuierliche Bewertung
(presentation, final exam, e-portfolio,
term paper or research project)
Praxis
Lehre
reale Problemstellungen (Hallet) &
konstruktive und soziale
Lerntheorien; learning by doing
Präsenzlehre erweitert durch digitale
Lernsenzarien 4
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Tools: Einsatz von digitalen Medien im Unterricht
images from www.turnitin.com - www.adobe.de -
www.pbworks.com
LEA
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Flipped Classroom: Mehr Diskussionen im Unterricht
• Einsatz von digitalen Lernmaterialien (Videos, Podcasts, Apps, Wikis
)
• Selbstlernkompetenz und lebenslangem Lernen wird gefördert
• Internationale Gastvorträge bringen die Welt in den Unterricht
• Verwendung von realen Aufgaben und Szenarien aus dem wirklichen
Leben bereitet auf die internationale Berufswelt vor.
• Digitale Werkzeuge (Tools) sind nicht „Nur“ technische Hilfsmittel
sondern ein Teil der Gesellschaft und
der Wirtschaft
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https://ss14fb01stasec05c3.pbworks.com/w/page/76892498/FrontPage
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Company Wikis: kollaboratives Lernen
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Teachers‘ Wiki: Kollaborative Lehre
• Kurskoordination online
• Gemeinsame Lehrplanentwicklung
• Unterrichtspläne mit Antwortschlüsseln für jede Woche
• Team-Kommunikationsplattform
• Teambewertung von Prüfungen
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LEA: Autonomes Lernen mit Online-Bewertung
Vocabulary quiz
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Beta Version startet im Wintersemester 2018
Mobiles Lernen: Business English
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Internationale Kompetenzen: International Research Projects
Teilnehmeranzahl (600 Studierende)
• Bonn to Bordeaux (2010 -2014)
• Bonsay (2011-2014) Paris Sud
• Budapest Project (2013)
• Ghana Project (seit 2014)
• European Dialogue Project (2014-
2017)
• German-American Student Project
(seit 2016)
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Aktuelle Projekte
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ProGlobe seit 2018
• Conestoga College of Technology & Advanced Learning (Canada)
• Hochschule Bonn-Rhein-Sieg, University of Applied Sciences
• East Tennessee State University (USA)
Digital Project-Based Learning:
Promoting the Global Exchange of
Ideas on Sustainable Goals, Practices
and Cultural Diversity
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0 1
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7
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Personal Log Research Interviews
Presentation Virtual Conference
Reflection Evaluation
Guidelines / Orientation Footprint Analysis
ProGlobe – planmäßiges Vorgehen
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• University of Cape Coast (Ghana)
• Hochschule Bonn-Rhein-Sieg University of Applied Sciences
• University of Nairobi (Kenia)
• Polytechnic Institute of Viseu (Portugal)
• Coastal Carolina University (USA)
Building Bridges Across Continents (BBAC)
Genetically
Modified
Organisms
Gender
Pay Gap
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5
6
Checklist 1st Virtual Meeting
2nd Virtual Meeting Survey
Country Report &
3rd Virtual Meeting Evaluation
Guidelines / Orientation Cultural Interview
BBAC – planmäßiges Vorgehen
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Building Bridges Across Continents (BBAC) Asia
• University of Cape Coast (Ghana)
• Hochschule Bonn-Rhein-Sieg University of Applied Sciences
• University of Nairobi (Kenia)
• University of Technology (Malaysia)
• Government College University Faisalabad (Pakistan)
Erweiterung des bestehenden BBAC Projektes
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Internationale Kompetenzen: 21st Century Skills
o Kommunikations- und Kooperations-
fähigkeiten
o Kritisches Denken, Problemlösen und
Entscheiden
o Einsatz von Tools und Medienkompetenz
o Entwicklung von
Forschungskompetenzen im
internationalen Kontext
o Aufgaben aus der Praxis
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Zusammenarbeit
Internationale Kommunikation
(Englisch als Lingua franca)
Projektmanagement Interkulturelle Kompetenzen
Wissenschaftliches Arbeiten
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Studierenden Feedback
Would recommend the
project to other students
Gain experience in
international
communication and
global competencies
Collaborating online
with students worldwide
Using „English as a
Lingua Franca“
Difficulties in scheduling joint
projects
Different technical
equipment and support
Different language levels &
academic backgrounds
High level of administartive
work
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Berichtserstattung: Business English
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Fazit: Ein ganzheitlicher didaktischer Ansatz
• Studierende lernen durch Handeln – kompetenzbasierte Lehre
• Studierende erwerben betriebswirtschaftliche Fähigkeiten und
Kompetenzen (z.B. Protokollierung, Terminplanung,
Zusammenarbeit mit internationalen Partnern)
• Studierende nutzen digitale Medien und erwerben digitale
Kompetenzen (Web 2.0 Skills)
• Studierende arbeiten in der internationalen Verkehrssprache
(Englisch als Lingua franca) und schreiben erste
wissenschaftliche Texte in der Publikationssprache gemeinsam
mit Anderen.
• Studierende lernen autonom und erwerben Kompetenzen zum
lebenslangen Lernen.
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Digitales Lernen: didaktischer Mehrwert und Authentisch
• Lebenslanges Lernen ist heute eine didaktische Priorität
• Neueste Digitaltechnologien der Berufswelt berücksichtigen
• Lehrende sollen besser ausgebildet und ausgestattet werden,
• Weltweiter Austausch und Kollaboration ermöglichen
• Online-Kurse und hybride Angebote wahrnehmen und
entwickeln
FAZIT: Mehr Bildungschancen durch die Digitalisierung für
unterschiedliche Bevölkerungsschichten im In- und Ausland.
Start now don‘t wait for things to get better tomorrow!
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Quellen
Becker, C., Blell, G., & Rössler, A. (Eds.). (2016). Fremdsprachendidaktik Inhalts- und Lernerorientiert. Web 2.0 und
komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht (32nd ed.). Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag.
Bradley, L., & Thouësny, S. (Eds.). 20 years of EUROCALL: Learning from the past, looking to the future: EUROCALL
conference, Évora, Portugal, 11-14 September 2013, proceedings.
Brautlacht, R., & Ducrocq Csilla. (2016). Using Web 2.0 Tools to Collaborate Across Borders in English. In C. Becker, G.
Blell, & A. Rössler (Eds.), Fremdsprachendidaktik Inhalts- und Lernerorientiert. Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben
im Fremdsprachenunterricht (32nd ed., pp. 233–253). Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag.
Brautlacht, R., Ducrocq Csilla, & Ducrocq, C. German-French Case Study: Using Multi-Online Tools to Collaborate
Across Borders. In L. Bradley & S. Thouësny (Eds.), 20 years of EUROCALL. Learning from the past, looking to the future :
EUROCALL conference, Évora, Portugal, 11-14 September 2013, proceedings (pp. 57–63). Retrieved from
https://dx.doi.org/10.14705/rpnet.2013.000139
Bundesministerium für Wirtschaft und Energie (BMWi) (2017). Global. Innovativ. Fair. Wir machen Zukunft digital.
Chun, D. (2005). Computer-Assisted Language Learning. In E. Hinkel (Ed.), Handbook of research in second language
teaching and learning (pp. 663–680). Mahwah, N.J: L. Erlbaum Associates.
Griffin, P. E., & Care, E. Assessment and teaching of 21st century skills: Methods and approach. Educational Assessment
in an Information Age.
Hallet, W. (2006). Didaktische Kompetenzen: Lehr- und Lernprozesse erfolgreich gestalten. UNI-WISSEN
Kernkompetenzen. Stuttgart: Klett.
Hallet, W., & Königs, F. G. (Eds.). (2010). Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber: Klett, Kallmeyer.
Hinkel, E. (Ed.). (2005). Handbook of research in second language teaching and learning. Mahwah, N.J: L. Erlbaum
Associates.
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Tel.: +49 2241 865 764
Fax: +49 2241 865 8764
E-Mail: [email protected]
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