Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERVaz
52 725 03GYAKORLÓ SZÖVETTANI ASSZISZTENS
SZAKKÉPESÍTÉSHEZ,valamint az
I. EgészségügyÁGAZATHOZ
Készítette: Magyar Kereskedelmi és Iparkamara
2013.
Nemzeti Munkaügyi Hivatal1089 Budapest, Kálvária tér 7.www.munka.hu
SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV az
52 725 03Gyakorló szövettani asszisztens
SZAKKÉPESÍTÉSHEZ,valamint az
I. EgészségügyÁGAZATHOZ
A szakképzési kerettanterv ágazatra vonatkozó része (4x1 évfolyamos képzésben az első négy évfolyamra, azaz a 9-12. középiskolai évfolyamokra, két évfolyamos szakképzésben az első évfolyamra, előírt tartalom) az Egészségügy ágazat alábbi szakképesítéseire egységesen vonatkozik:
azonosítószám megnevezés
52 723 01 Gyakorló ápoló52 723 03 Gyakorló mentőápoló52 723 02 Gyakorló csecsemő- és gyermekápoló54 720 01 Egészségügyi asszisztens54 720 02 Fogászati asszisztens54 726 01 Gyógy- és sportmasszőr52 720 03 Gyakorló gyógyszertári asszisztens52 725 02 Gyakorló klinikai laboratóriumi asszisztens52 725 02 Gyakorló képi diagnosztikai, nukleáris medicina és sugárterápiás asszisztens52 725 03 Gyakorló szövettani asszisztens
I. A szakképzés jogi háttere
A szakképzési kerettanterv– a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény,– a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény,
valamint– az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék
módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet,
– az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet,
– az 52 725 03 gyakorló szövettani asszisztens szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó 27/2012. (VIII.27.) NGM rendelet alapján készült.
II. A szakképesítés alapadatai
A szakképesítés azonosító száma: 52 725 03
A szakképesítés megnevezése: Gyakorló szövettani asszisztens
A szakmacsoport száma és megnevezése: 1. Egészségügy
1
Ágazati besorolás száma és megnevezése: I. Egészségügy
Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2
Elméleti képzési idő aránya: 50%
Gyakorlati képzési idő aránya: 50%
Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 160 óra
III. A szakképzésbe történő belépés feltételei
Iskolai előképzettség: érettségi végzettség
vagy iskolai előképzettség hiányában
Bemeneti kompetenciák: -
Szakmai előképzettség: -
Előírt gyakorlat: -
Egészségügyi alkalmassági követelmények: vannak
Pályaalkalmassági követelmények: nincsenek
IV. A szakképzés szervezésének feltételei
Személyi feltételekA szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható:
Tantárgy Szakképesítés/Szakképzettség
Egészségügyi alapismeretek
egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, egészségtan tanár egészségügyi előképzettséggel, jogász (szakmai jogi és etikai ismeretek), egészségügyi menedzser (egészségügyi ellátórendszer),
Szakmai kommunikáció egészségügyi szaktanár, egészségügyi
2
szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, latin szakos nyelvtanár (orvosi latin)
Ápolástan-gondozástan egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló
Ápolástan-gondozástan gyakorlat
egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, ápoló (BSc), egészségügyi gyakorlatvezető, csecsemő és kisgyermekgondozó (egészséges csecsemő és gyermek gondozása), rendelőintézeti vezető asszisztens (ápolási-gondozási feladatok felnőttkorban), szociális munkás (gondozási feladatok felnőttkorban)
Klinikumi ismeretek
általános orvos, szakorvos, egészségügyi szakoktató, egészségügyi szaktanár, egyetemi okleveles ápoló, közegészségügyi-járványügyi felügyelő (mikrobiológia-járványtan), közegészségügyi járványügyi ellenőr (mikrobiológia-járványtan), gyógyszerész (gyógyszertani alapismeretek), mentőtiszt (elsősegélynyújtás-első ellátás)
Klinikumi gyakorlatEgészségügyi gyakorlatvezető, egészségügyi szakoktató, ápoló (BSc), egyetemi okleveles ápoló, egészségügyi szaktanár
Humán biológiabiológus, egészségügyi szaktanárpathológus szakorvos, általános orvos, egészségügyi szaktanár
Hisztotechnikai alapismeretek
pathológus szakorvos, egészségügyi szaktanárhisztokémiai, immunhisztokémiai szakasszisztensorvosdiagnosztikai laboratóriumi analitikus, egészségügyi szakoktató (szakirányú alapvégzettséggel)
Minőségbiztosítási alapismeretek
egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató
Tárgyi feltételekA szakmai képzés lebonyolításához szükséges eszközök és felszerelések felsorolását a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye (szvk) tartalmazza, melynek további részletei az alábbiak:
3
Elméleti oktatáshoz megfelelően felszerelt tanteremDemonstrációs terem/szaktanterem Audiovizuális eszközök kiegészítőkkel
Ajánlás a szakmai képzés lebonyolításához szükséges további eszközökre és felszerelésekre:
Kórszövettani labor felszerelése (táramérlegek, analitikai mérlegek, pH-mérők, termosztátok, laboratóriumi centrifugák, mikrotómok és a hozzá tartozó kiegészítő felszerelések, vízmelegítők, mikrohullámú készülékek, hűtőszekrények, kriosztát, mágneses keverő, fénymikroszkópok, sztereomikroszkópok, mikropipetták, automata adagolók, ultratermosztát, rázógépek), figyelembe véve a mindenkori hatályos minimumfeltételtÁltalános laboratóriumi mérőeszközökFestő-, beágyazó- , kiágyazó és egyéb szövettani vizsgáló automatákOktatástechnikai eszközökBemutató eszközök
V. A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra
A szakközépiskolai képzésben a kétévfolyamos képzés második évfolyamának (2/14.) szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, órakerete megegyezik a 4x1 évfolyamos képzés érettségi utáni évfolyamának szakmai tartalmával, tantárgyi rendszerével, órakeretével. A kétévfolyamos képzés első szakképzési évfolyamának (1/13.) ágazati szakközépiskolai szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, összes órakerete megegyezik a 4x1 évfolyamos képzés 9-12. középiskolai évfolyamokra jutó ágazati szakközépiskolai szakmai tantárgyainak tartalmával, összes óraszámával.
Szakközépiskolai képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:
évfolyamheti
óraszám szabadsáv nélkül
éves óraszám szabadsáv
nélkülheti óraszámszabadsávval
éves óraszám szabadsávval
9. évfolyam 5 óra/hét 180 óra/év 6 óra/hét 216 óra/évÖgy. 70 óra 70 óra10. évfolyam 6 óra/hét 216 óra/év 7 óra/hét 252 óra/évÖgy. 105 óra 105 óra11. évfolyam 7 óra/hét 252 óra/év 8 óra/hét 288 óra/évÖgy. 140 óra 140 óra12. évfolyam 10
óra/hét320 óra/év 11 óra/hét 352 óra/év
5/13. évfolyam
31 óra/hét
992 óra/év 35 óra/hét 1120 óra/év
4
Összesen: 2275 óra 2543 óra
évfolyamheti óraszám
szabadsáv nélkül
éves óraszám szabadsáv
nélkül
heti óraszám
szabadsávval
éves óraszám
szabadsávval
1/13. évfolyam 31 óra/hét 1116 óra/év 35 óra/hét 1260 óra/évÖgy 160 óra 160 óra2/14. évfolyam 31 óra/hét 992 óra/év 35 óra/hét 1120 óra/évÖsszesen: 2268 óra 2540 óra
(A kizárólag 13-14. évfolyamon megszervezett képzésben, illetve a szakközépiskola 9-12., és ezt követő 13. évfolyamán megszervezett képzésben az azonos tantárgyakra meghatározott óraszámok közötti csekély eltérés a szorgalmi időszak heteinek eltérő száma, és az óraszámok oszthatósága miatt keletkezik!)
5
1. számú táblázatA szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma évfolyamonként
Szakmai követelménymodulo
kTantárgyak
Ágazati szakképzés a közismereti oktatással párhuzamosan Ágazati szakképzés közismeret nélkül
Szakképesítés-specifikus utolsó évf.
9. 10. 11. 12. 1/13 5/13 és 2/14.heti óraszám ögy heti óraszám ögy heti óraszám ögy heti óraszám heti óraszám ögy heti óraszám
e gy e gy e gy e gy e gy e gy
11500-12 Munkavédelemi alapismeretek
Munkavédelemi alapismeretek
0,5
0,5
11110-12Egészségügyi alapismeretek
Egészségügyi alapismeretek 0,5 1 1 1,5 4 Szakmai kommunikáció 1,5 0,5 2
11221-12Alapápolás
Ápolástan-gondozástan 1,5 2,5 0,5 0,5 5 Ápolástan-gondozástan gyakorlat 70 105 4
11222-12Klinikumi ismeretek
Klinikumi ismeretek 1 2,5 2 4 9,5Klinikumi gyakorlat 3,5 140 3,5 6 160
11499-12 Foglalkoztatás Foglalkoztatás
0,5
11498-12 Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint)
Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv
2
11167-12
6
Hisztotechnikai alapismeretek
Humán biológia1,5
Kórszövettan6,5
Hisztotechnikai alapismeretek 1Hisztotechnikai alapismertek gyakorlata 18,5
11168-12Minőségbiztosítási alapismeretek
Minőségbiztosítási alapismeretek 1
összes óra 5 0 70 6 0 105 3,5 3,5 140 6,5 3,5 21 10 160 12,5 18,5összes óra 5 6 7 10 31 31
A kerettanterv szakmai tartalma -a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően- a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-át lefedi. Az időkeret fennmaradó részének (szabadsáv) szakmai tartalmáról a szakképző iskola szakmai programjában kell rendelkezni.
A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie.
7
2. számú táblázat
A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma évfolyamonként
Szakmai követelmény-modul
Tantárgyak, témakörök
Ágazati szakközépiskolai képzés óraszáma a közismereti oktatással párhuzamosan
Ágazati szakközépisko
lai képzésösszes
óraszáma9-12.
évfolyam
Ágazati szakközépiskolai
képzés óraszáma a közismeret nélkül
Szakképesítés-
specifikus szakképzésóraszáma5/13. és
2/14.
A szakképz
ésösszes
óraszáma9. 10. 11. 12. 1/13.
e gy ögy e gy ögy e gy ögy e gy e gy ögy e gy
1150
0-12
M
unka
véde
lem
i al
apis
mer
etek
Munkavédelmi alapismeretek 18 18 18 18
témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4
1111
0-12
Egé
szsé
gügy
i ala
pism
eret
ek
Egészségügyi alapismeretek 18 36 36 48 138 14
4 144Szakmai jogi és etikai ismeretek 16 16 18 18Szociológia 16 16 18 18 Pszichológia 18 18 18 18Pedagógia 18 18 18 18Egészségügyi ellátórendszer 18 18 18 18Népegészségügy 18 18 18 18Egészségfejlesztés 16 16 18 18
Környezet- 18 18 18 18
8
egészségügySzakmai kommunikáció 54 16 70 72 72Kommunikáció 18 18 18 18Orvosi latin 36 36 36 36Speciális kommunikáció 16 16 18 18
1122
1-12
Ala
pápo
lás
Ápolástan-gondozástan 54 90 18 16 178 18
0 180Egészséges ember gondozása
18 18 18 18
Akadályozott ember gondozása
18 18 18 18
Ápolástudomány 18 18 18 18Ápoláslélektan 16 16 18 18Csecsemő és kisgyermekgondozás
36 36 36 36
Betegmegfigyelés 36 36 36 36
Ápolási beavatkozások 36 36 36 36
Ápolástan-gondozástan gyakorlat
70 105 175 144 144
Egészséges csecsemő és gyermek gondozása
35 35 70 56 56
Gondozási feladatok felnőttkorban
35 35 32 32
Ápolási-gondozási feladatok
70 70 56 56
9
felnőttkorban
1122
2-12
K
linik
umi i
smer
etek
Klinikumi ismeretek 36 90 72 12
8 326 342 342
Anatómia-élettan 36 36 72 72 72Általános kórtan 18 18 18 18Mikrobiológia-járványtan 18 18 18 18Gyógyszertani alapismeretek 16 16 18 18Belgyógyászat 48 48 54 54Sebészet és traumatológia 32 32 36 36Gyermekgyógyászat 16 16 18 18
Diagnosztikai alapismeretek 36 36 36 36Terápiás alapismeretek 18 16 34 36 36Elsősegélynyújtás – első ellátás 36 36 36 36
Klinikumi gyakorlat 126
140 112 378 216 160 376
Belgyógyászati gyakorlat 42 35 56 133 88 40 128Sebészeti gyakorlat 42 35 56 133 88 40 128
Traumatológia 35 35 40 40Csecsemő- és gyermekosztályos gyakorlat
42 35 77 40 40 80
1149
9-12
Fo
glal
kozt
atás
i al
apis
mer
etek Foglalkoztatási
alapismeretek 16 16
témakör 1
témakör 2
10
témakör 3
témakör 411
498-
12 E
lhel
yezk
edés
t-m
unka
válla
lást
seg
ítő id
egen
ny
elv
(5-ö
s sz
int)
Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv
64 64
témakör 1
témakör 2
témakör 3
témakör 4
témakör 4
1116
7-12
His
ztot
echn
ikai
ala
pism
eret
ek
Humánbiológia 48 48Sejttani alapismeretek 32 32Általános szövettanialapismeretek
16 16
Kórszövettan 208 208Általános kórszövettan 16 16Szervrendszerek, szervek kórszövettana
192 192
Hisztotechnikai alapismeretek 32 32
Általános kémia 16 16
Hisztokémia 16 16
Hisztotechnikai alapismeretek gyakorlata
592 592
Laboratóriumi műszer-és méréstechnika gyakorlata
64 64
11
Hisztotechnikai alapismeretek gyakorlata
528 528
11168-12 Minőségbiztosít
ási alapismeretek
Minőségbiztosítási alapismeretek
32 32
Általános minőségbiztosítási alapfogalmak
8 8
Egészségügyi minőségbiztosítás
8 8
Szövettani minőségbiztosítás
8 8
Szakmai adatkezelés, adminisztráció, informatika
8 8
Összesen 180 0
70216 0
105126 126
140208 112 756 36
0 160400 592 2268
Összesen 180 216 252 320 1116 992 2268
Elméleti óraszámok/aránya 1130 óra (49,67%) az öt évfolyamos képzésben, 1156 óra (50,96%) a két évfolyamos képzésben
Gyakorlati óraszámok/aránya 1145 óra (50,33%) az öt évfolyamos képzésben, 1112 óra (49,03%) a két évfolyamos képzésben Jelmagyarázat: e/elmélet; gy/gyakorlat; ögy/összefüggő szakmai gyakorlat;
A táblázatban aranysárga háttérrel kiemelt szakmai követelménymodulok az ágazati közös tartalmakat jelölik.A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően a táblázatban a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-a felosztásra került.A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie. A tantárgyakra meghatározott időkeret kötelező érvényű, a témakörökre kialakított óraszám pedig ajánlás.
12
A 11500-12 azonosító számú
Munkavédelmi alapismeretek
megnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
13
A 11500-12 azonosító számú Munkavédelmi alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
11500-12 Munkavédelmi alapismeretek
Munkavédelmi alapismeretek
tém
akör
1
tém
akör
2
tém
akör
3
tém
akör
4
FELADATOK
SZAKMAI ISMERETEK
SZAKMAI KÉSZSÉGEK
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK
TÁRSAS KOMPETENCIÁK
MÓDSZERKOMPETENCIÁK
14
1. Munkavédelmi alapismeretek tantárgy …óra/… óra*
* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés
1.1. A tantárgy tanításának célja
1.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
1.3. Témakörök
1.3.1. Témakör 1 …óra/… óra
.
.
1.3.2. Témakör 2 …óra/… óra
.
.
1.3.3. Témakör 3 …óra/… óra
.
.
1.3.4. Témakör 4 …óra/… óra
.
1.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
1.6. A tantárgy értékelésének módja
15
A11110-12 azonosító számú
Egészségügyi alapismeretek
megnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
16
A 11110-12 azonosító számú Egészségügyi alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
11110-12 Egészségügyi alapismeretek
Egészségügyi alapismeretek Szakmai
kommunikáció
Szak
mai
jogi
és
etik
ai
ism
eret
ek
Szoc
ioló
gia
Pszi
chol
ógia
Peda
gógi
a
Egés
zség
ügyi
el
látó
rend
szer
Nép
egés
zség
ügy
Egés
zség
fejle
szté
s
Kör
nyez
et-
egés
zség
ügy
Kom
mun
ikác
ió
Orv
osi l
atin
Spec
iális
ko
mm
unik
áció
FELADATOK Hivatása gyakorlása során az egészségügyi dolgozóval szemben támaszott etikai, jogi követelményeknek megfelelő viselkedést, magatartást tanúsít, tiszteletben tartja az emberi méltóság Alaptörvényben megfogalmazott jogát
x
Napi feladatait előítélet-mentesen, az egyenlő bánásmód szabályait betartva látja el
x x
Elfogadja a különböző kultúrkörökből érkező betegek ellátásának specialitásait
x x
Biztosítja és munkája során érvényesíti a betegjogokat, betartja az adatkezelési, adatvédelmi jogszabályokat
x
Betartja kompetencia határait, fegyelmezetten és kollegiálisan team-munkában dolgozik
x
Segítő hivatását felelősséggel, empatikusan, toleránsan gyakorolja, a vele kapcsolatba kerülő egészséges vagy beteg ember személyiségét tiszteletben tartja
x x x
Felismeri a betegségből adódó szorongást, elutasító viselkedést, önvédelmi reakciókat
x
Felismeri az agresszió megnyilvánulási formáit, a bántalmazott gyermek vagy felnőtt viselkedését
x x
Az egészséges vagy beteg ember felé közvetíti az önsegítő csoportok, betegszervezetek értékeit
x x
17
Alkalmazza az orvosi terminológia helyesírási és kiejtési szabályait
x
Alkalmazza az orvosi latinban használatos megnevezéseket xAdekvátan, kongruensen és hitelesen kommunikál a beteggel és a hozzátartozóval, ismeri a megfelelő kommunikációs stílus jelentőségét és felelősségét az ápolásban
x x
Felismeri a kommunikációs folyamatban bekövetkezett zavarokat x
Munkája során alkalmazza a telefonos kapcsolatfelvétel, telefonálás szabályait
x
Megfelelően kommunikál látás-, hallás-, beszédsérült személlyel xAlkalmazza a kommunikációfelvétel és -tartás szabályait autizmus spektrumzavar esetén
x
Segíti tevékenységeik ellátásában a fogyatékossággal élő betegeket, részt vesz a kommunikációs akadálymentesítésben
x
Értelmezi és munkája során alkalmazza az egészség fogalmát, az egészség koncepcióit, annak egyéni tényezőit
x x
Tudja ismertetni egészségügyi ellátórendszer felépítését, a prevenció - kuráció - rehabilitáció feladatait
x
Népességi és egészségügyi statisztikai adatokat értelmez, ezzel összefüggésben értelmezi a népbetegségek, vezető haláloki tényezők és morbiditási tendenciájukban emelkedő kóroki tényezők szerepét és jelentőségét
x x
Felismeri a betegmegfigyelés során kiszűrhető rizikófaktorokat, kompetenciájának megfelelően részt vesz a szűrővizsgálatokban
x x
Környezettudatosan gondolkodik, felismeri az egészséget veszélyeztető környezeti veszélyforrásokat, kémiai, fizikai és biológiai környezeti károsító hatásokat
x x x
18
Betartja a biztonságos munkavégzésre vonatkozó szabályokat, szakszerűen kezeli az eszközöket
x
Kompetenciájának megfelelően részt vesz a közösségi egészségfejlesztési programok szervezésében, kivitelezésében
x x
SZAKMAI ISMERETEK Általános etika x Egészségügyi etika x Ápolásetika xEgyenlő bánásmód alapelvei xFogyatékosságok formái xTransz- és multikulturális ápolás, ápolásetika alapjai x Alaptörvény, sarkalatos jogszabályok x Egészségügyi törvény és egészségügyre vonatkozó jogszabályok
x x
Általános lélektan xSzemélyiséglélektan xSzociálpszichológia xÖnsegítő csoportok xTeam-muka xOrvosi latin nyelv xKommunikációs alapismeretek xÁltalános és infokommunikációs akadálymentesítés
x xKommunikációs zavarok felsimerése
x
Népegészségügy xAz egészségügyi ellátórendszer xStatisztika és demográfia xNépegészségügyi jelentőségű szűrővizsgálatok x
Prevenció és rehabilitáció x x xEgészségfejlesztés, közösségi egészségfejlesztés x
Környezetegészségügy xKörnyezettudatos életmód, környezeti veszélyforrások és kockázati tényezők
x x
Munkaegészségügy xMunkabiztonsági tényezők xMunkavédelem xTűzvédelem x
SZAKMAI KÉSZSÉGEK Szakmai nyelvű kommunikáció szóban és írásban x x x x x x x x x
Adekvát kommunikáció fogyatékossággal élő, vagy autista beteggel
x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK
19
Elhivatottság, elkötelezettség x x x x x x Felelősségtudat x x x x x x Türelmesség x x x x x x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő készség x x x x x x x Közérthetőség x x x x x x x x x Segítőkészség x x x x x x x x
MÓDSZERKOMPETENCIÁK Helyzetfelismerés x x x x x Gyakorlatias feladatértelmezés x x x x Ismeretek helyükön való alkalmazása x x x x x x x x x x
2. Egészségügyi alapismeretek tantárgy 138 óra/144 óra*
* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés
2.1. A tantárgy tanításának célja
A tantárgy tanításának célja felkészíteni a képzésben résztvevőket az egészségügyi szolgáltatóknál végzendő segítő szakmák elsajátítására. A tantárgy olyan általános, az egészségügyhöz kapcsolódó alapismeretek elsajátítását szolgálja, melyek nélkülözhetetlenek a specifikus szakmai ismeretek elsajátításához, az egészségügy területéhez tartozó valamennyi szakma gyakorlásához.
2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakKommunikációSzakmai kommunikációMunkavédelmi alapismeretekÁpoláslélektanAkadályozott ember gondozásaSpeciális ápolást igénylők ellátása
2.3. Témakörök
2.3.1. Szakmai jogi és etikai ismeretek 16 óra/18 óra
A társadalmi, erkölcsi és jogi normák fogalma, egymáshoz való viszonyuk A jog fogalma, kialakulása A jog és a jogrend fogalma és a belső jogforrások rendszere Magyarország Alaptörvényében meghatározott alapvető jogok és kötelezettségekAz állami szervek rendszere, jellegük és egymáshoz való viszonyuk
20
Az állam felelőssége a lakosság egészségi állapotáértA közszolgáltatások rendszere és szervezése: az egészségügy és a szociális ellátás intézményei és azok alapvető követelményeiAz egészségügyi igazgatás szervezetrendszereAz egészségügyre és az egészségügyi szolgáltatásra vonatkozó fontosabb jogi szabályozások Információbiztonság és adatvédelem Az egészségügyi dokumentáció kezeléseSzakmai felelősség és felelősségvállalás az egészségügybenAz egészségügyben dolgozókra vonatkozó speciális munkaügyi szabályok és szabályozók Az egészségügyi etika kialakulása és alapjaiAz egészségügyi etika alapelveiEtikai értékek az egészségügyben A betegek jogai és a betegjogok érvényesítéseJogi és etikai szabályozás kapcsolata az egészségügybenAz egészségügyi dolgozók tevékenységének etikai elvei és problémái Az egészségügyi dolgozóval szemben elvárt magatartás, viselkedés Szakmai etikai alapkövetelmények: előítélet mentesség, másság elfogadása, tolerancia, humanitás, empátia, karitativitás, intimitás. Esélyegyenlőség biztosítása Etikai dilemmák és bioetikai kérdésekAz abortusz etikai kérdéseiAz egészségügyi dolgozók és a sztrájkjog etikai kérdései Etikai kódex
2.3.2. Szociológia 16 óra/18 óra
A szociológia lényege, tárgya, jelentőségeA szociálpszichológia tárgya, témaköreiTársadalmi rétegződés és mobilitásTársadalmi egyenlőtlenségek és a szegénységA szocializáció fogalma és elméletei; szinterei, intézményeiCsaládszociológiaSzerepek és szerepkonfliktusok
Csoportok. Csoportdinamika. A csoportokat alakító tényezők. A csoporton belüli tagolódás A csoporttagok egymáshoz való viszonya A csoport egymást erősítő tényezői Deviáns magatartás fogalma, formái
A különböző kultúrák szokásai, hagyományai Esélyegyenlőség Foglalkoztatottság és munkanélküliség
21
Népességi mutatók Szociológiai mérések, eredmények, statisztikai adatok Szociális intézményrendszerek
Az egészségügyi dolgozókMunkakörök. Munkakörökkel kapcsolatos általános elvárások Személyes attitűdök a segítő szakmákban
2.3.3. Pszichológia 18 óra/18 óra
Az általános pszichológia tárgya, felosztása. Pszichológiai alapfogalmak A pszichológia irányzataiA pszichológia vizsgálómódszereiAlapvető megismerési folyamatok Motiváció és érzelem
Az alvás szerepe, funkciójaAz alvás fázisai. Leggyakoribb alvászavarok
A tanulás fogalma, fajtáiTanulási modellek
A személyiség fogalma és a legfontosabb személyiség-elméletekSzemélyiség-tipológiaA személyiség fejlődése. A szocializáció folyamata
Fejlődéslélektan alapfogalmai, módszerei, a fejlődés törvényszerűségeiA megismerési folyamatok fejlődése, a beszédfejlődésA tanulás és viselkedés fejlődéseAz érzelmi funkciók kialakulása és az akarat fejlődéseA gyermek értelmi fejlettségének mérése
A szorongás lényege, kialakulásának okaiA szorongás testi tünetei, érzelmi komponenseiA szorongás kezeléseStresszhelyzet, félelem és a kapcsolódó önvédelmi reakciók
2.3.4. Pedagógia 18 óra/18 óra
A neveléstudományok helye, felosztásaNevelési célokA nevelés folyamataAz iskola és a nevelés kapcsolataNevelési módszerek
22
Nevelői-oktató szerep; szerepelvárások és szerepkonfliktusokA személyiség összetevői. A nevelő személyisége Vezetői, szülői attitűdök, módszerek, eszközök
Tanulás és oktatásA tanulás. Tanítási-tanulási módszerek. A tanulási folyamat szervezése Tanulási technikák. Tanulásmódszertan Tanulási problémák, zavarok, akadályok
A pedagógia módszerei. Az individuális pedagógia Az oktatás szervezeti és munkaformái. Az oktatás eszközei és módszerei Motiválás és aktivizálásEllenőrzés, értékelés, differenciálásÚj módszerek a pedagógiában
Andragógiai alapismeretek Kliens/beteg oktatása
Az egészségnevelés célja, feladataAz egészségnevelés során alkalmazható egyéni, csoportos és egyéb szervezeti formák, módszerek, azok előnyei, hátrányai
2.3.5. Egészségügyi ellátórendszer 18 óra/ 18 óra
Az egészségügyi ellátórendszer fogalma, feladata, helye, kapcsolatrendszere a makrogazdaságbanA magyar egészségügyi ellátó rendszer tagozódása, struktúrájaA progresszív betegellátás filozófiája, rendszere, jellemzőiAz egészségügyi ellátás színterei, az egyes színterek feladata, célja, szereplőiAz egészségügyi ellátórendszer működésének szabályozása és ellenőrzéseAz egészségügyi ellátás tárgyi és humánerőforrás feltételeinek szabályozásaKompetenciák és hatáskörök az egészségügyi ellátórendszerbenAz egészségügyi technológia fogalma, összetevőiA prevenció helye, színterei az egészségügyi ellátórendszerbenA rehabilitáció helye, jelentősége az egészségügyi ellátórendszerbenA hazai sürgősségi betegellátó rendszer szintjei, jellemzőiNemzetközi egészségbiztosítási rendszerekEgészségügyi ellátás az EU-banA hazai egészségbiztosítási rendszer jellemzőiA hazai egészségügyi ellátás finanszírozási formái, technikáiA hazai egészségügyi ellátórendszer fejlesztési koncepciói
23
Minőségirányítás az egészségügybenKépzés, továbbképzés az egészségügybenAz egészségügyi dolgozók érdekképviseleti szervei (kamarák, egyesületek, szakszervezetek)
2.3.6. Népegészségügy 18 óra/18 óra
A népegészségtan tárgyaA népegészségtan és az orvostudomány kapcsolataAz egészség, egészségkulturáltságA statisztika fogalma, tárgya, A statisztikai adatok jellegeA statisztikai adatgyűjtés, csoportosításA demográfia fogalma, tárgya, alapfogalmai (népesség, népesedés, népmozgalom)A demográfia módszerei és kiemelt tárgyköreinek áttekintése:
A strukturális demográfiaSzületés, termékenységHalandóságTermészetes népmozgalomCsalád-demográfiaReprodukcióVándorlások
Epidemiológia fogalma, tárgyaDeszkriptív epidemiológia
A betegségek gyakoriságának mérése (prevalencia, incidencia, tartam prevalencia fogalma)Kor-nem és egyéb kategória-specifikus mutatók lényegeA betegségek gyakoriságát befolyásoló tényezőkA morbiditási adatok forrásai
Analitikus epidemiológia, intervenciós epidemiológia fogalmaSzociológiai módszerekSzűrővizsgálatok célja, feltételeiPrevenció és egészségmegőrzés
Az egészségi állapotot befolyásoló életmódbeli, környezeti, társadalmi tényezőkA prevenció szintjeiAz egészségmegőrzés stratégiájaHazai egészség-megőrzési programok
2.3.7. Egészségfejlesztés 16 óra/18 óra
Az egészség definíciójaAz egészséget befolyásoló tényezőkAz egészségi állapot megítélése
24
Az egészségfejlesztés fogalma, célja, feladata, színterei, intézményeiAz egészségkultúra fogalma, összetevőiAz egészséges életvitelA szükségletek hierarchiája, a szervezet belső környezeti egyensúlya, állandóságaAz egészséges szervezetet felépítő anyagok, tápanyagok összetétele, tápanyag-piramis, az egészséges szervezet tápanyagszükségleteAz egészséges táplálkozás; a túlzott tápanyagbevitel következményeiFizikai, szellemi munka energiaigényeA testi erő fenntartása, a mozgás lehetséges módjai
A prevenció szintjeiA betegségek korai felismerését szolgáló lehetőségek; rizikófaktorok és azok felismeréseSzűrővizsgálatok jelentősége, életkorok szenti szűrővizsgálatok formái, teendő a tünetek megjelenése eseténA káros szenvedélyek formái, kialakulásuk okai, betegséget előidéző káros hatásuk, a káros szenvedélyek korai felismerése A drog, az alkohol kapcsolata a mentális egészségünkkelÖnértékelés, önbecsülésÖnmagunkról kialakított reális kép, képességeink, korlátainkAz egészséges lelki egyensúly fenntartása, önvédő technikákRelaxáció formái, jelentőségeAktív, passzív pihenés formáiAz érzelmi élet egyensúlyaAz akaraterő
Önsegítő csoportok és betegszervezetek létrejötte, jelentősége, szervezéseAz önsegítő csoportok, szervezetek értékei
A fogyatékosság fogalmaA fogyatékosság főcsoportjaiA fogyatékossággal élő emberek életmódja, életminősége
2.3.8. Környezet-egészségügy 18 óra/18 óra
A környezet és az egészség kapcsolataAz ember ökológiai lábnyoma, környezettudatos gondolkodásA természetes és a mesterséges (épített) környezet jellemzői a XXI.
századbanA víz szerepe az ember életében Az egészséges ivóvíz és az ásványvizekHazánk gyógy-és termálvizei, azok egészségre gyakorolt hatásai
25
A vízszennyezők és az egészségtelen vizek károsító hatásai A légkör és a levegő fizikai, kémiai jellemzőiA főbb légszennyező anyagok, jellemzőik és hatásuk az egészségre Meteorológiai és klimatikus tényezők hatása az emberreIonizáló és nem ionizáló sugárzások fizikai és biológiai jellemzői és
hatásaikA talaj összetétele, öntisztulása, talajszennyeződésVegyi anyagok a környezetünkbenHulladékgazdálkodás, kommunális, ipari és mezőgazdasági
hulladékokA veszélyes hulladékok kezelése, tárolásaA környezeti zaj, rezgés és annak hatásai a szervezetreA zajártalom és következményeiA települések típusai és jellemzőikUrbanizációs ártalmakAz egészséges lakókörnyezetA korszerűtlen lakások, épületek egészségre gyakorolt káros hatásaiEgészségügyi kártevők megjelenése a lakásban és a környezetbenKörnyezeti eredetű megbetegedések és azok megelőzéseKörnyezeti katasztrófák, haváriákKörnyezetvédelem az egyén és a társadalom szintjénMunkabiztonság és munkahigiéné az egészségügyi munkahelyekenBiztonságos munkavégzés tárgyi feltételei, munkaeszközök
megfelelő használataTűzveszélyes anyagok a munkakörnyezetbenFizikai, kémiai, biológiai kockázatok az egészségügyi
munkahelyeken
2.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
Az elméleti oktatás helyszíne: tanterem
2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
2.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
26
3. Szakmai kommunikáció tantárgy 70 óra/72 óra*
* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés
3.1. A tantárgy tanításának célja
A szakmai kommunikáció oktatásának célja a kommunikációs ismeretek, készségek, aktív, tudatos fejlesztése, kitérve az egészségügyi pályákon fontos jellemzőkre, speciális helyzetekre. További cél, hogy a tanuló ismerje az orvosi latin nyelvi szakkifejezéseket, munkája során tudja alkalmazni a latin szaknyelv kiejtési, olvasási és írási szabályait.
3.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
Magyar nyelvtanMagyar irodalomTörténelemBiológiaAnatómia-élettanPszichológiaSzemélyiség lélektanSzociálpszichológia
3.3. Témakörök
3.3.1. Kommunikáció 18 óra/18 óra
A kommunikáció fogalma, elemeiDinamikai törvényszerűségekAz interperszonális és multiperszonális kommunikációs helyzetekAz őszinte kommunikáció feltételeiÉrintkezési formák és ezek eltérései más kultúrákbanAz érdeklődés és a figyelmes hallgatás jelentőségeA közvetlen emberi kommunikáció formáiNyelvi szocializációs szintekA metakommunikáció fogalma és törvényszerűségei, jellemzőiA verbális és nonverbális közlés viszonyaA pillanatnyi és állandósult érzelmek kifejeződéseA kulturális szignálok kommunikatív jelentőségeA kongruens és inkongruens kommunikáció fogalma, jellemzői, hitelesség
Egészségügyi szakmai kommunikáció:Az egészségügyi szakdolgozó-beteg együttműködés javításának kommunikációs lehetőségei A kapcsolatfelvétel, a bemutatkozás jelentősége és általános szabályai
27
Kapcsolatteremtés és fenntartás egészséges és a beteg gyermekkel A gyerekek sajátos kommunikációs formái: a sírás, a rajz és a játék Az időskor kommunikációs jellemzői, kommunikációs nehézségek, akadályokKommunikáció roma páciensekkelFigyelemfelhívó jelek a páciens kommunikációjában Kapcsolat, kommunikáció feszült, indulatos betegekkelKommunikáció a hozzátartozókkalKommunikáció az egészségügyi team tagjai közöttTelefonos kommunikáció szabályai az egészségügyben
3.3.2. Orvosi latin 36 óra/36 óra
A latin nyelv eredete, fejlődése Az orvosi latin nyelv kialakulása és fejlődéseAz orvosi terminológia helyesírási és kiejtési szabályaiAz emberi test főbb részei, síkjai, irányaiSzervek, szervrendszerek felépítésére, egészséges és kóros működésére vonatkozó latin szakkifejezések:Mozgásrendszer latin szakkifejezéseiKeringési rendszer latin szakkifejezéseiLégzőrendszer latin szakkifejezéseiEmésztőrendszer latin szakkifejezéseiVizeletkiválasztó rendszer latin szakkifejezéseiNemi szervek latin szakkifejezéseiBelső elválasztású mirigyek latin szakkifejezéseiIdegrendszer latin szakkifejezéseiÉrzékszervek latin szakkifejezéseiA szervek, szervrendszerek működésére vonatkozó szakkifejezésekKórtani és klinikumi elnevezésekMűtéti és vizsgáló eljárások elnevezéseiOrvosi vények szakkifejezéseiSzámnevek
Alapvető nyelvtani ismeretek: a névelő, főnév, birtokos szerkezet, melléknév és minőségjelzős szerkezet névszók, ragozás, határozószók, szóképzés és szóalkotás, rövidítések, igék és igeragozás, képzők
A témakört csoportbontásban kell tanítani.
3.3.3. Speciális kommunikáció 16 óra/18 óra
A kommunikációs zavarok és okai
28
Speciális kommunikáció alkalmazása hallás, beszéd és látássérültekkelA hazai és nemzetközi jelnyelv és a Braille írásAz egészségügyi szakdolgozó szerepe a megfelelő kommunikáció biztosításában és fenntartásábanInfokommunikációs akadálymentesítésKommunikációs korlátok leküzdése autizmus spektrumzavar eseténA nyelvi kommunikáció hiányosságaiA szégyenlősség és gátlásosságKommunikációs gátak és közléssorompókA kommunikációs zavarok leküzdéseSegítő beszélgetésSegítő beszélgetés leggyakoribb hibái
A témakört csoportbontásban kell tanítani.
3.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
Az elméleti oktatás helyszíne: tanterem
3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
3.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
29
A
11221-12 azonosító számúAlapápolás
megnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
30
A 112221-12 azonosító számú Alapápolás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
112221-12 Alapápolás
Ápolástan-gondozástanÁpolástan-gondozástan
gyakorlat
Ápolástan-gondozástan
gyakorlat
Egés
zség
es e
mbe
r go
ndoz
ása
Akad
ályo
zott
em
ber
gond
ozás
a
Ápol
ástu
dom
ány
Ápol
áslé
lekt
an
Cse
csem
ő és
ki
sgye
rmek
gond
ozás
Bet
egm
egfig
yelé
s
Ápol
ási
beav
atko
záso
k
Egés
zség
es c
secs
emő
és g
yerm
ek
gond
ozás
aG
ondo
zási
fela
dato
k fe
lnőt
tkor
ban
Ápol
ási-g
ondo
zási
fe
lada
ttok
fe
lnőt
tkor
ban
FELADATOKRészt vesz az egészség megőrzésében és helyreállításában
x x x x x x x
Részt vesz az egészséges újszülött, csecsemő és gyermek szükségleteinek biztosításában
x x
Biztosítja az egyén komfortját különböző életszakaszok, élethelyzetekben
x x x x x x x
Gondozási feladatot lát el különböző életszakaszokban, élethelyzetekben
x x x x x x
Elhelyezi a beteget a kórteremben, részt vesz a betegfelvétel-átadás és elbocsátás ápolói feladataiban
x x x
Részt vesz az ápolási folyamat tervezésében, kivitelezésében és megfelelően dokumentálásban
x x x x x x
Akadályozott személyt ápol, segít, gondoz, rehabilitációs programjaiban részt vesz
x x x x
Segíti a beteget alapvető szükségleteinek kielégítésében, a betegbiztonság és a betegjogok szem előtt tartásával
x x x x
Kardinális tüneteket észlel, mér, EKG-t készít, pulzoximetriát végez, az eredményt rögzíti és jelenti, sürgős esetben haladéktalanul intézkedik
x x x
Felismeri a beteg megváltozott szükségleteit, a betegmegfigyelés során észlelt tüneteket jelzi és jelenti, életet veszélyeztető tüneteket, tünetegyütteseket felismer és
x x x x
31
haladéktalanul intézkedikBiztonságos és higiénikus betegkörnyezetet teremt az aszeptikus betegellátás figyelembe vétele mellett
x x x x x
Pozícionálja, mobilizálja a beteget, mozgást segítő eszközöket biztonsággal alkalmaz, rugalmas pólyát megfelelő módon felhelyez
x x x
Megfelelően és biztonságosan alkalmazza a gyógyászati segédeszközöket, az ápolási, kényelmi és antidecubitus eszközöket, kötszereket
x x x x
Előkészít különböző vizsgálatokhoz és mindennapos beavatkozásokhoz, kompetenciájának megfelelően felkészíti a beteget, illetve segédkezik a beavatkozások kivitelezésében
x x x x
Testváladékokat megfigyel, felfog, gyűjt, mér, váladékfelfogó eszközöket szakszerűen használ, kezel, fertőtlenít
x x x x
Fizikális lázcsillapítást végez, hideg-meleghatást alkalmaz x x x xFelismeri a decubitus jeleit, súlyosságát megállapítja, részt vesz az ellátásában
x x
Felismeri az élősködővel fertőzött beteget, részt vesz az ellátásában, izolálásában
x x x
Idős beteget életkorának, szellemi és fizikai adottságainak megfelelően ápol
x x x x
Terminális állapotban lévő, illetve haldokló betegek alapápolási feladatait ellátja, halott körüli teendőket ellát
x x
Részt vesz a szakszerű és jogszerű fizikai korlátozás kivitelezésében, majd a fokozott betegmegfigyelésben, a fizikailag korlátozott beteg szükségleteinek kielégítésében
x
Részt vesz a viziteken, megbeszéléseken, a gyógyító team tagjaival együttműködik
x x x
Etikus és felelősségteljes magatartást tanúsítva segítő, támogató kapcsolatot tart a beteggel, hozzátartozókkal
x x x x x x x x
Betartja az ápolásetikai normákat, a munkavégzésére vonatkozó munkavédelmi és egyéb jogszabályokat,
x x x x x x x
32
minőségügyi és szakmai előírásokatAlkalmazza a fertőtlenítő eljárásokat x x x x x x
SZAKMAI ISMERETEK Egészséges ember fejlődése, fejlődéslélektana x x x x xEgészséges ember gondozása x x x x x Újszülött, csecsemő és gyermekgondozás x x x Prevenció x x x x x x Egészséges életmód, életvitel x x x x x Idős ember gondozása x x x xFogyatékkal élő ember gondozása, ápolása x x x xEsélyegyenlőség biztosítása x x x xÁpolásetika x x x x x x x xÁpoláslélektan x x x x x x x x x xTeam-munka szerepe, jelentősége x x x x x x xBetegfelvétel, betegátadás, elbocsátás x xAlapszükségletek szerinti ápolás és betegellátás x x xMegváltozott szükségletek felmérése, kielégítése x x x xÁpolási beavatkozások x x xVizsgálatok, segédkezés vizsgálatoknál és beavatkozásoknál
x x x x
Betegmegfigyelés és riasztás x x xKardinális tünetek mérése, észlelése, regisztrálása x x xAszeptikus betegellátás, higiéné és nosocomialis surveillance
x x x x
Fertőtlenítés és egyszerhasználatos anyagok kezelése
x x x x x x
Betegbiztonság x x x x xGeriátria x x xRehabilitáció x x xEgészségügyi dokumentáció vezetése és adatvédelem x x x x x x xÁpolási dokumentáció vezetése x x x x xMunka-, tűz- és környezetvédelem x x x x x x
SZAKMAI KÉSZSÉGEKSzakmai nyelvű kommunikáció szóban és írásban x x x x x x x x x xAlapápolás és gondozási tevékenységek ellátása x x x x x x x xEgyszerűbb terápiás vagy diagnosztikus célú vizsgálatok, beavatkozások végrehajtás
x x x x
33
Az ápolás, a betegmegfigyelés és riasztás eszközeinek adekvát és biztonságos alkalmazása
x x x x
Eszközök előkészítése, tisztántartása x x x x x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKElhivatottság, elkötelezettség x x x x x x x x x xFelelősségtudat x x x x x x x x x xTürelmesség x x x x x x x x x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁKKapcsolatteremtő készség x x x x x x x x x x Közérthetőség x x x x x x x x x x Segítőkészség x x x x x x x x x x
MÓDSZER KOMPETENCIÁK Helyzetfelismerés x x x x x x x x x x Ismeretek helyükön való alkalmazása x x x x x x x x x x
Gyakorlatias feladatértelmezés x x x x x x x x x
34
4. Ápolástan-gondozástan tantárgy 176 óra/ 180 óra*
* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés4.1. A tantárgy tanításának célja
A tantárgy tanításának a célja, hogy az egészségügyi alapismeretekre támaszkodva a tanulók ismerjék meg az ápolás alapelveit, sajátítsák el az ápolás elméleti alapjait, az egészséges és akadályozott emberrel kapcsolatos gondozási feladatokat.
4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakSzakmai jogi és etikai ismeretek, pszichológia, pedagógia, orvosi latin
4.3. Témakörök
4.3.1. Egészséges ember gondozása 18 óra/ 18 óra
Az ember és környezeteAz egészség definícióiAz ember mint bio-pszichoszociális lényAz egészségi állapotot befolyásoló tényezők Az egészségi állapot felméréseSzemélyi higiéné Egészséges életmód, életvitel, életminőségAz egészséges életvitel kialakításának lehetőségei Az egészség fenntartása a betegség kialakulása, rizikótényezői Egészséges életmód összetevői Egészségkárosító tényezők Egészségtudatos magatartás A testtartás és a rendszeres mozgás jelentősége a mindennapi életben Az életmód keringési szervekre és a légzőrendszerre gyakorolt hatása A táplálkozás, az életmód és az emésztőrendszer közti összefüggések A túlzott tápanyagbevitel következményei Egészséges napirend összeállításaGondozási feladatok életkorok szerint (testápolás, táplálkozás, mozgás, pihenés, alvás, beilleszkedés, alkalmazkodás a megváltozott körülményekhez)Az időskor jellegzetességei: szerepváltozások, magatartások és hiedelmek, veszteségek, krízisek, a gazdasági tényezők hatásai, a jövedelmi viszonyok változása, nyugdíjazás, az életmód változás hatása, az életminőség, társas kapcsolatok, a munka)Segítségnyújtás az idős emberek szükségleteinek kielégítésébenVeszélyeztető tényezők
35
4.3.2. Akadályozott ember gondozása 18 óra/ 18 óra
Speciális ellátási igényű ember gondozása, rehabilitációjaEgészség, betegség, károsodás, fogyatékosság, rokkantság fogalmaiA tevékenység akadályozottsága, a társadalmi beilleszkedés korlátozottságaA fogyatékossági formák definíciójaAz egészségügyi ellátás speciális fizikai környezeti igényei, speciális eszközigényei, a kommunikáció és információ átadás specialitásai a különféle akadályozottsággal élő gyermekek és felnőttek esetébenAz akadályok fajtáiAz akadálymentesítés színterei, törvényi háttereAz akadálymentesített szolgáltatási környezet jellemzőiEsélyteremtő közszolgáltatás: akadálymentesítés az egészségügyi ellátásbanFizikai akadálymentesítésInfó-kommunikációs akadálymentesítésMorális akadálymentesítés (fogyatékos személyek társadalmi megítélése, antidiszkrimináció a gyakorlatban)Gyógyászati segédeszközök használata, karbantartása
4.3.3. Ápolástudomány 18 óra/ 18 óra
Az ápolás története A mentés történeteA betegápolás és a mentés fejlődése MagyarországonAz szükségletek hierarchiájaAz ápolási folyamat Az ápolási dokumentáció részeiÁpolási modellek
Az ápolási modell fogalma, a modellek közös jellemzőiAz egészségügyi ellátás hagyományos modelljeAz életműködéseken alapuló ápolási modellAz önellátáson alapuló ápolási modellA fejlődésen alapuló modellA kölcsönhatáson alapuló ápolási modellAz adaptáción alapuló ápolási modellA rendszerelméleten alapuló ápolási modell
Ápolási modellek a gyakorlatbanAz ápolás meghatározásaAz ápolás funkciói Önálló, nem önálló és együttműködő funkciókA funkcionális és a betegközpontú, szükségletekre alapozott ápolás összehasonlításaAz egészségügyi dolgozókkal szembeni elvárások (külső megjelenés, személyi higiéné, személyiségjegyek, viselkedés, felkészültség)
36
A betegellátás minőségeA minőség, a standard fogalmaA minőségügyi dokumentációs rendszer (minőségügyi kézikönyv, minőségügyi eljárások, protokoll, műveleti utasítások, űrlapok, bizonylatok) ismereteAz egészségügyi dolgozók szerepe a minőségbiztosításbanÁpolástudományi folyóiratok
4.3.4. Ápoláslélektan 16 óra/ 18 óra
A betegség hatása a személyiségreA betegséggel kapcsolatos attitűdökA betegek és hozzátartozóik pszichés vezetéseSzororigén pszichés ártalmakMindennapos ápoláslélektani feladatok a beteg fogadásával, vizsgálatokkal, beavatkozásokkal kapcsolatbanSpeciális ápoláslélektani feladatok a fájdalommal, félelem-szorongással kapcsolatban, a hirtelen állapotromlással járó betegségek, krónikus betegségek esetén, valamint a haldoklás folyamatában
4.3.5. Csecsemő és kisgyermekgondozás 36 óra/ 36 óra
A gondozás célja, alapelvei, gondozás és nevelés egységeA gondozás formái, a gondozó jellemzői Fejlődéslélektan általános alapfogalmai és azok törvényszerűségeiA megismerő tevékenységek kialakulásának folyamata, területeiA gondolkodás, a tanulás, a beszéd, a viselkedés kapcsolatai, egymásra hatásaA motiváció és akarati cselekvés fejlődéseAz életkori periodizáció szerinti fejlődéslélektanA gyermeki személyiség fejlődéseA fejlődést befolyásoló tényezőkAnya-gyermek kapcsolat jelentőségeGondozási feladatok életkor szerint (étkezés, fürdetés, pelenkázás, öltöztetés, levegőztetés, szobatisztaság kialakulásának segítése, mozgásfejlődés biztosítása, csecsemő és kisgyermek napirendje, életmódja, játéktevékenység fejlődésének biztosítása)Szeparáció és hospitalizáció fogalma, hatása a gyermek érzelmi állapotára és fejlődéséreKórházba kerülő gyermek reakciói a kórházban tartózkodás hatására kialakuló tünet együttes és negatív következményeinek megelőzését szolgáló intézkedésekGyermekek felkészítése a különböző kórházi beavatkozásokhoz
37
A témakört csoportbontásban kell tanítani.
4.3.6. Betegmegfigyelés 36 óra/ 36 óra
A betegmegfigyelés általános szempontjaiA beteg magatartásának, viselkedésének megfigyeléseTestalkat, tápláltsági állapot, mozgás, járás megfigyeléseÉrzékszervek megfigyelése (látás, hallás, egyensúly, érzészavarok)A tudatállapot megfigyeléseA beteg fekvésének, alvásának megfigyeléseA bőr, hajas fejbőr megfigyeléseA bőrfüggelékek (haj, köröm) megfigyeléseA bőr legfontosabb elváltozásai (elsődleges, másodlagos elemi jelenségek), Kardinális tünetek (testhőmérséklet, pulzus, vérnyomás, légzés) megfigyeléseTestváladékok megfigyelése (széklet, vizelet, hányadék, köhögés, köpet, sebváladék, menstruációs váladék)Vízháztartás megfigyelése, folyadékegyenleg vezetéseFájdalom megfigyeléseA szervezet oxigén-ellátottságának megfigyelése, pulzoximetriás vizsgálatEKG készítéseÁllapotváltozások, életveszélyes tünetek felismeréseA megfigyelés eredményeinek dokumentálása
A témakört csoportbontásban kell tanítani.
4.3.7. Ápolási beavatkozások 36 óra/ 36 óra
Asepsis-antisepsis fogalmaA fertőtlenítés alapfogalmaiFertőtlenítő eljárásokFertőtlenítő szerekA sterilizálás alapjaiA sterilizálás munkafázisaiSterilizáló eljárásokSteril anyagok tárolása, kezelése
Munkavédelem az egészségügyi intézményekbenEgyéni védőfelszerelések, védőeszközök használataVeszélyes hulladékok kezeléseFertőző beteg elkülönítése, ápolása
38
A beteg fogadásával, távozásával és áthelyezésével kapcsolatos feladatok A vizit, ápolói teendők viziten, konzíliumokon A beteg ember szükségletei, kielégítésének lehetőségeiA beteg ágya, ágyazási formák A beteg elhelyezése, hely és helyzetváltoztatás Fekvés és fektetési módok A beteg mobilizálása Rugalmas pólya felhelyezéseKényelmi eszközök és használatuk Gyógyászati segédeszközök használataA beteg etetése, itatása A beteg testének tisztántartása Élősködők okozta fertőzések ellátása Testváladékok felfogása, gyűjtése, mérése, váladék felfogó eszközök szakszerű használata, fertőtlenítése Előkészítés női és férfi beteg katéterezéséhez, hólyagöblítéshez A széklet- vizeletürítés biztosítása Szélcső alkalmazása, beszáradt széklet eltávolítása BeöntésTesthőmérséklet mérése, lázcsillapítás Hideg-meleg hőhatáson alapuló eljárások alkalmazása A légzés segítése Biztonságos környezet megteremtése Idős beteg ápolásaDecubitus Norton és Braden skála használataA decubitus megelőzése és a beteg ápolása Terminális állapotban lévő és haldokló beteg ápolása A halott körüli teendők Ápolási dokumentáció vezetése
A témakört csoportbontásban kell tanítani.
4.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Csecsemő és kisgyermekgondozás: demonstrációs terem, szaktanteremBetegmegfigyelés: demonstrációs terem, szaktanteremÁpolási beavatkozások: demonstrációs terem, szaktanteremEgyéb témakörök: tanterem
4.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
39
4.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
5. Ápolástan-gondozástan gyakorlat 175 óra/ 144 óra*
* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés
5.1.A tantárgy tanításának célja
A tantárgy tanításának a célja, hogy a tanulók sajátítsák el az ápolás –gondozás gyakorlatának alapjait, valamint az emberi fejlődés törvényszerűségeinek ismeretében gyakorolják az egészséges és akadályozott emberrel kapcsolatos gondozási feladatokat.
5.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak:
Szakmai jogi és etikai ismeretek, munkavédelmi alapismeretek, kommunikáció, pszichológia, pedagógia, orvosi latin, egészséges ember gondozása
5.3. Témakörök
5.3.1. Egészséges csecsemő és gyermek gondozása 70 óra ÖGY/ 56 óra
Az intézmény felépítése, munkarendjeMunkavédelmi, tűzvédelmi szabályok megismerése, betartásaNapirend megismerése, napirend szerinti munkavégzésA gyermek fogadásaRészvétel a napi gondozási feladatokbanA csecsemő és gyermekgondozás eszközeinek használata, tisztítása, fertőtlenítéseMosdatás, fürösztés feladataiPelenkázás, tisztázásIdőjárásnak megfelelő öltözet biztosításaÖltöztetésLevegőztetésA csecsemő és a gyermek táplálásaRészvétel a gyermekkel való egyéni és csoportos foglalkozásokbanKözreműködés a helyes szokások kialakításábanRészvétel a játéktevékenységben A játékok tisztántartása Altatás, pihenés biztosítása
40
5.3.2. Gondozási feladatok felnőttkorban 35 óra ÖGY/ 32 óra
Az intézmény felépítésének, munkarendjének megismeréseMunkavédelmi, környezetvédelmi, tűzvédelmi szabályok megismerése, betartása a napi munkavégzés soránA napirend megismerése, részvétel a napi gondozási feladatokban Megfigyelési feladatok elvégzése, eredmények dokumentálása:
Magatartás, viselkedésTestalkat, járás érzékszervek működéseTudatállapotFekvés, alvás megfigyelése Bőr, bőrfüggelékek, hajas fejbőrKardinális tünetek megfigyelése Testváladékok megfigyeléseFájdalom megfigyeléseFolyadékháztartás megfigyelése
A gondozott szükségleteinek figyelembe vétele, kielégítésének segítése:
Táplálkozás, folyadékfogyasztás segítéseHely- és helyzetváltoztatás segítéseSegítségnyújtás a gondozott testének tisztántartásában Ágyazás, ágyneműcsereÜrítési szükségletek kielégítésének segítéseIncontinens beteg ápolásaDecubitus megelőzés
Ápolási-gondozás eszközeinek szakszerű használata, tisztítása, fertőtlenítéseFertőtlenítő eljárások alkalmazásaAkadályozott ember (mozgásszervi, látási, hallási, értelmi) segítése a mozgásban, higiénében, pihenésben, táplálkozásban, ürítésben, öltözködésben, kommunikációbanAz intézményben alkalmazott dokumentáció megismerése
5.3.3. Ápolási-gondozási feladatok felnőttkorban 70 óra ÖGY/ 56 óra
Az intézmény felépítése, munkarendjeMunkavédelmi, tűzvédelmi, környezetvédelmi szabályok megismerése, betartása a munkavégzés soránA beteg fogadása, ellátásaA betegellátás menete, dokumentációja, adatok rögzítéseOrvosi vizsgálatokban való segédkezés, asszisztálásA beteg tüneteinek megfigyelése, dokumentálásaA beteg adatainak kezelése, adminisztráció, dokumentációGondozottak ellátása, rendszeres vizsgálataLégzés, pulzus, vérnyomás mérése, dokumentálása
41
Egészségnevelési feladatok
5.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
Egészséges csecsemő és gyermek gondozása: bölcsőde, csecsemőotthonGondozási feladatok felnőttkorban: szociális otthon, idősek otthonaÁpolási-gondozási feladatok felnőttkorban: rendelőintézet, szakrendelő
5.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
6.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
42
A11222-12 azonosító számú
Klinikumi ismeretek
megnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
43
A 11222-12 azonosító számú Klinikumi ismeretek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
11222-12. Klinikumi ismeretek
Klinikumi ismeretek Klinikumi Gyakorlat
Anat
ómia
-éle
ttan
Álta
láno
s kó
rtan
Mik
robi
ológ
ia-
járv
ányt
an
Gyó
gysz
erta
ni
alap
ism
eret
ek
Bel
gyóg
yász
at
Sebé
szet
és
trau
mat
ológ
ia
Gye
rmek
gyóg
yász
at
Dia
gnos
ztik
ai
alap
ism
eret
ek
Terá
piás
al
apis
mer
etek
Első
segé
lyny
újtá
s-el
ső e
llátá
s
Bel
gyóg
yász
ati
gyak
orla
t
Sebé
szet
gya
korl
at
Trau
mat
ológ
ia
Cse
csem
ő és
gy
erm
ekos
ztál
yos
gyak
orla
t
FELADATOKMunkája során, saját tevékenységében alkalmazza az emberi test felépítéséhez, működési folyamataihoz kapcsolódó ismereteit.
x x x x x x x x x x x
Munkája során, saját tevékenységéhez kapcsoltan alkalmazza a betegségek lefolyásával, jellegzetességeivel és a módosító tényezőkkel kapcsolatos ismereteket.
x x x x x x x x x x x x
A patogén mikroorganizmusokra vonatkozó ismeretei alapján részt vesz a nosocomialis surveillance tevékenységben.
x x x x x
Felismeri a veszélyhelyzeteket, kritikus állapotokat, haladéktalanul intézkedik és részt vesz az életveszély elhárításában
x x x x x x
Szakszerűen nyújt elsősegélyt, részt vesz az elsődleges ellátásban x x x x x
Segédkezik újraélesztésnél x x x x xGyógyszereléshez előkészít, segédkezik a gyógyszer szervezetbe történő juttatásában x x x x x x x x x x
Előkészít és segédkezik punkciók és biopsziák kivitelezése során, a beavatkozás előtt, alatt és után megfigyeli a beteget
x x x x x x x x x x
Alkalmazza a zárt vérvételi technikákat x x x x x x x x xBetegágy melletti vércukor meghatározást végez x x x x x x x x
Középsugaras vizeletvizsgálathoz előkészíti a beteget, gyorsteszttel vizeletvizsgálatot végez, vizsgálati anyagot vesz gyűjtött vizeletből
x x x x x x x x x
44
Szabályszerűen vesz mintát köpetből, torok-, szem-, orr-, fülváladékból, sebváladékból, székletből, hányadékból és egyéb testváladékokból, azokat megfelelően kezeli és gondoskodik a vizsgálatra történő eljuttatásukról
Előkészíti a beteget a képalkotó vizsgálatokhoz, segédkezik a betegnek a vizsgálat előtt és után
x x x x x x x x x
Előkészíti a beteget endoszkópos vizsgálatokra, segédkezik a betegnek és figyeli, jelzi az esetleges szövődményeket
x x x x x x x x x
EKG-t készít x x x x x x x x xEllátja az egyéb vizsgáló eljárások körüli ápolói teendőket, előkészítést, segédkezést és betegmegfigyelést
x x x x x x x x x
Előkészít injekciózáshoz x x x x x x x x xElőkészít infúziós terápiához, segédkezik infúziós terápia kivitelezésében, megfigyeli a beteget az infúziós terápia alatt és után
x x x x x x x x x x
Előkészít vércsoport meghatározáshoz x x x x x x x x xAlkalmazza a fájdalom csillapításának nem gyógyszeres formáit x x x x x x x x x
Szabályszerű fizikális lázcsillapítást végez, alkalmazza a terápiás meleget és hideget x x x x x x x x x
Belgyógyászati klinikumi ismereteit alkalmazza tevékenysége során x x x x x x
Sebészeti klinikumi ismereteit alkalmazza tevékenysége során x x x x x x x
Gyermekgyógyászati klinikumi ismereteit alkalmazza tevékenysége során x x x x x x x
SZAKMAI ISMERETEKÁpolásetika x x x xEgészségügyi törvény és egészségügyi ellátásra vonatkozó jogszabályok x x x x x
Ápoláslélektan x x x x xAnatómia-élettan x x x x x x x x x x xÁltalános kórtan x x x x x x x x x x xOxyológia x x x x x x x x x xSürgősségi orvostan x x x x x x x x x xElsősegélynyújtás, első ellátás x x x x x x xGyógyszertan x x x x x x x x x x xGyógyszerelés x x x x x x x x x x xDiagnosztikus és terápiás beavatkozások x x x x x x x x x xDiagnosztikus és terápiás eszközök előkészítése, használata, fertőtlenítése
x x x x x x x x x x x
Betegmegfigyelés és segédkezés diagnosztikus és terápiás beavatkozások előtt, alatt, után
x x x x x x x x x x
45
Bed-side eszközök használata x x x xÁltalános orvostan és belgyógyászat x x x x x x x xÁltalános sebészet és traumatológia x x x x x x x xGyermekgyógyászat x x x x x x x x
SZAKMAI KÉSZSÉGEKSzakmai nyelvű kommunikáció szóban és írásban x x x x x x x x x x x x x x
A beteg előkészítése, eszközös előkészítés a diagnosztikus és terápiás beavatkozások, x x x x x x x x x x xtevékenységek soránBiztonságos betegkörnyezet biztosítása a diagnosztikus és terápiás beavatkozások, tevékenységek során
x x x x x x x x x x x x
Betegmegfigyeléssel és vizsgálati anyagokkal kapcsolatos teendő ellátása
x x x x x x x x x x x x x
Elsősegélynyújtás, riasztás, segédkezés az elsődleges ellátás során x x x x x x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKPrecizitás x x x x x x x x x x x x xFelelősségtudat x x x x x x x x x x x x x xTürelmesség x x x x x x x x x x x x x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁKKapcsolatteremtő készség x x x x x x x x x x x x x xHatározottság x x x x x x x x x x x x x xSegítőkészség x x x x x x x x x x x x x x
MÓDSZER KOMPETENCIÁKHelyzetfelismerés x x x x x x x x x x x x x xKövetkeztetési képesség x x x x x x x x x x x x x xIsmeretek helyükön való alkalmazása x x x x x x x x x x x x x x
46
6. Klinikumi ismeretek tantárgy 326 óra/ 342óra*
* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés
6.1. A tantárgy tanításának célja
Az egészséges és a beteg emberi szervezet felépítésének és működésének a bemutatása. Akut és krónikus betegségek kialakulásának, felismerésének, lefolyásának, diagnosztikus és terápiás elveinek az ismertetése. A betegek ellátásában - ápolásában történő segédkezés alkalmazás szintű elsajátíttatása, gyakoroltatása.
6.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
Biológia-egészségtan Egészségügyi ellátórendszerNépegészségügyEgészségfejlesztésOrvosi latinÁpolástudományCsecsemő és kisgyermekgondozásBetegmegfigyelésÁpolási beavatkozások
6.3. Témakörök
6.3.1. Anatómia-élettan 72 óra/ 72óra
Emberi test felépítése, fő részei, síkjai, irányaiSejt, szövet, szervek, szervrendszerekCsontvázrendszer, izomrendszer jellemzéseSzív felépítése, működéseVérerek, vérkörök, magzati vérkeringésPerifériás vérkeringés élettanaVér alkotóelemei, élettani sajátosságaiVéralvadásVércsoportokNyirokrendszerEmésztőrendszer szakaszai Máj, hasnyálmirigyHashártya Tápanyagok, építőanyagok, enzimekEmésztés mechanizmusaAnyagcsere, energiaforgalomLégzőrendszer felépítéseLégzés élettana, szabályozása
47
Tüdő szerkezete, érrendszereMellhártyaVese szerkezete, élettanaNormál vizelet Vizeletelvezető és –tároló rendszerVizeletürítés mechanizmusaNői nemi szervek, menstruációs ciklusFérfi nemi szervekIdegrendszer felosztásaGerincvelő szerkezete, pályarendszerei, gerincvelői szelvényGerincvelői reflexekAgyvelő felosztása, agykérgi központok, agykamrákKözponti idegrendszer élettana, burkai, erei Agyvíz Környéki idegrendszer Vegetatív idegrendszerEndokrin rendszerÉrzékszervekHőszabályozás
6.3.2. Általános kórtan 18 óra/ 18 óra
A kórtan fogalma, tárgya, részterületei Betegség, kóros állapot meghatározásaA betegségek kóroktana (etiológia)A betegségek lefolyása (patogenezis)A szervezet reakcióinak csoportosításaJelző reakciók (fájdalom, láz)Aktív védekező mechanizmusok (természetes védőgátak, immunválasz, gyulladások)Megváltozott védekező mechanizmusok (immunrendszer rendellenes működése)A szövetek kóros elváltozásai (progresszív és regresszív szöveti elváltozások)A daganatok fogalma, népegészségügyi jelentőségeKarcinogén tényezőkA daganatok általános jellemzése és osztályozásaA daganatok hatása a szervezetreRákmegelőző állapotokDaganatra figyelmeztető jelek
6.3.3. Mikrobiológia-járványtan 18 óra/ 18óra
Mikrobiológia tárgya, feladata, felosztása, az orvosi mikrobiológia ágai
48
Mikrobák felosztása, nagysága (baktériumok, vírusok, gombák, paraziták, férgek, ízeltlábúak)Az ember és a mikroorganizmusok kapcsolata (patogén és apatogén mikroorganizmusok)A baktériumok alakja, szerkezete, anyagcseréje, toxintermelése, szaporodása, ellenálló képessége)A bőr természetes mikroflórájaA vírusok főbb tulajdonságai, szerkezete, ellenálló képességeA járványtan tárgya, feladatai, felosztása, módszereiA fertőzésA járványfolyamat mozgatóerőiA fertőző betegségek előfordulási módjaiA fertőző betegségek felosztásaA fertőző betegségek megelőzésére és leküzdésére irányuló tevékenység
6.3.4. Gyógyszertani alapismeretek 16 óra/ 18 óra
Gyógyszertani alapfogalmak Gyógyszerrendelés alapfogalmaiGyógyszerek hatásmechanizmusaiGyógyszerhatás folyamata, befolyásoló tényezőiGyógyszerinterakciók és mellékhatásokGyógyszerformák és jellemzőikGyógyszer bejuttatási módok és jellemzőikGyógyszeradagok kiszámításaNemzetközi rövidítések a gyógyszerelésben (gyógyszerformák, bejuttatási módok, mértékegységek)Ápolói feladatok gyógyszerelés soránAz intézeti gyógyszertárolás, gyógyszerkezelés szabályai, specialitásaiA gyógyszerelés irányelvei, szabályai, kompetenciáiA per os, rectális, transdermális, gyógyszerelés technikáiA fül-orr-szem cseppek alkalmazásának technikáiA gyógyszerelés higiénés szabályaiA betegmegfigyelés szempontjai gyógyszerterápia alkalmazása soránA gyógyszertévesztés megelőzése, észlelése, jelentési kötelezettségeGyógyszerelés dokumentálásának jogi és minőségirányítási szabályozásaA beteg együttműködés jelentősége a gyógyszeres terápia soránA gyógyszereléshez kapcsolódó betegoktatás szempontjaiA gyógyszerterápia specialitásai gyermek- és időskorban
49
6.3.5. Belgyógyászat 48 óra/ 54 óra
A belgyógyászat alapjaiBelgyógyászat tudományterületeiBetegvizsgálati módszerek
KardiológiaKeringési rendszer kórfolyamataiKardiális eredetű betegségek és ellátásaVascularis eredetű betegségek és ellátása
PulmonológiaLégző rendszer kórfolyamataiA légutak betegségei és ellátásaA tüdő betegségei és ellátásaLégzési elégtelenséghez vezető kórképek
GasztroenterológiaEmésztő rendszer kórfolyamataiEmésztő csatorna Emésztő mirigyek betegségei és ellátásaA táplálkozás és az anyagcsere zavarai
NefrológiaA vizeletkiválasztó és elvezető rendszer kórfolyamataiA húgy utak betegségei és ellátásaA vese betegségei és ellátása
Hematológia és immunológiaVérképző rendszer kórfolyamatai, betegségei és ellátásaImmunrendszer kórfolyamatai, betegségei és ellátása
EndokrinológiaAz endokrin rendszer kórfolyamataiEndokrin mirigyek betegségei és ellátásaReproduktív rendszer endokrin betegségei és ellátása
ReumatológiaMozgás rendszer kórfolyamataiA csontok betegségei és ellátásaAz ízületek gyulladásos betegségei és ellátásaAz izmok betegségei és ellátása
NeurológiaAz idegrendszer kórfolyamataiKözponti idegrendszer betegségei és ellátásaPerifériás idegrendszer betegségei és ellátása
PszichiátriaMagatartás zavarokSzenvedélybetegségekHangulat zavarokSzemélyiség zavarokSzorongásos kórképek
50
6.3.6. Sebészet és Traumatológia32óra / 36óra
Sebészeti, traumatológiai alapismeretekAszepszis/Antiszepszis
Sebészeti kézfertőtlenítésMűtéti terület fertőtlenítéseMűtéti eszközök sterilizálásaA műtő fertőtlenítése
Sebészeti fertőzésekPyogen fertőzésekAnaerob fertőzések
ÉrzéstelenítésÁltalános érzéstelenítésRegionális érzéstelenítésHelyi érzéstelenítés
Műtéti technikákMűtéti behatolási technikákEndoscopos műtéti technikákMikroszkópos műtéti technikák
Műtéti előkészítés és utókezelés
A testtájak sebészete és traumatológiájaA fej sebészete
Az arc fejlődési rendellenességeiA fej sérüléseiAz agy sebészete
A nyak sebészeteA nyak sérüléseiA pajzsmirigy sebészete, struma
A gerinc sebészeteA gerinc sérüléseiKorrekciós műtétek
A mellkas sebészeteA tüdő sebészeteA szív sebészete
A has sebészeteA gyomor és nyombél sebészeteVékonybél és féregnyúlvány sebészeteA vastagbél és végbél sebészeteMáj és az epeutak sebészeteA lép sebészeteMéh és függelékeinek sebészeteA vese és a húgyutak sebészeteA hasfal sebészete
A végtagok traumatológiai ellátásaA vállöv és felső végtag sérüléseiA medence sérüléseiAz alsóvégtagok sérüléseiA végtagok keringési zavarainak sebészete
51
Szülészet sebészeti vonatkozásaiCsászármetszésMéhen kívüli terhesség
6.3.7. Gyermekgyógyászat 16 óra/ 18 óra
Csecsemő és újszülöttkor betegségeiÚjszülöttkori anoxiaSzülési sérülésekAz újszülött vérzéses betegségeiKóros újszülöttkori sárgaságAz újszülött fertőző betegségeiFejlődési rendellenességekA hirtelen csecsemő halál
Csecsemő és újszülött szervek, szervrendszerek fajtái szerinti betegségei
Az orr- és garatüreg betegségeiA gége, a légcső és a hörgők betegségeiA tüdő betegségeiA szív betegségeiA gyomor és a belek betegségeiAnyagcsere betegségekFolyadék-elektrolit háztartás zavaraiHasmenéses betegségek, toxicosisokVérszegénység – Anaemia, LeukémiaGyermekkori vesebetegségekHeveny fertőző betegségHiánybetegségek
Mérgezések gyermekkorban
6.3.8. Diagnosztikai alapismeretek 36 óra/ 36 óra
Diagnosztikai alapfogalmak Auto-, hetero anamnézis, Objektív tünet, szubjektív panasz, Tünet, tünet együttes, Diagnózis, Noninvazív-invazív módszer
Diagnózis felállítását segítő kommunikációs technikák (anamnézis felvétel) Döntési algoritmus és allokáció a diagnosztikai módszer megválasztásában
52
A diagnosztikai módszerek alkalmazásának jogi, etikai, minőségirányítási és gazdasági aspektusaiA beteg pszichés előkészítésének és vezetésének praktikumai a kompetencia határok betartásávalA diagnosztikai beavatkozások biztonsági és higiénés szempontjai és szabályaiEgyszerű, eszköznélküli fizikális diagnosztikai módszerek (fizikális vizsgálatok)
Egyszerű eszközös diagnosztikai módszerek Testtömeg- Testmagasság-Testarány- Testkörfogat mérésVitális paraméterek mérése, megfigyelése
Az EKG vizsgálat elméleti alapjai és technikai kivitelezése
Labordiagnosztikai alapismeretek Labordiagnosztika fogalma, célja, módszerei, fázisaiA preanalitikai fázis feladatai
Leggyakrabban alkalmazott laborvizsgálatok indikációi, jellemzőiA beteg előkészítés szempontjai különböző laborvizsgálatoknálVérvétel zárt vérvételi rendszer alkalmazásávalTestváladékok mintavételi technikájaMintavételi technikák mikrobiológiai vizsgálatokhozA vizsgálati anyagok kezelésének, szállításának, dokumentálásának specialitásai
Point Of Care Testing (betegágy melletti labordiagnosztika) fogalma, célja, módszerei, jelentősége a betegellátásbanBetegágy melletti vércukor meghatározás kivitelezése
Radiológiai alapismeretek Radiológiai vizsgálatok célja, módszereiA Rtg, CT, MR, PET, SPECT, UH, Angiográfiás és Mammográfiás radiológiai vizsgáló eszközök működési elvének jellemzőiA vizsgáló módszerek főbb indikációi, kontraindikációi A beteg előkészítésének és vizsgálat utáni megfigyelésének szempontjaiA kontrasztanyag alkalmazásával történt radiológiai vizsgálatok előkészítési és megfigyelési specialitásaiA nukleáris medicina leggyakoribb vizsgáló módszerei és jellemzői
Az endoszkópos vizsgálatok alkalmazásának elméleti alapjai, indikációi, céljai
53
Az egyes endoszkópos beavatkozásokhoz (emésztőrendszeri- légzőrendszeri endoszkópiák) kapcsolódó előkészítési, együttműködési, megfigyelési és dokumentációs feladatok
A csapolások elméleti alapjai, céljaiA has-, mellkas-, lumbál-, ciszterna-, szternumpunkció lényege, indikációi-kontraindikációi, a beavatkozásokhoz kapcsolódó előkészítési, együttműködési, megfigyelési és dokumentációs feladatokA biopsziák elméleti alapjai, céljaiA máj, vese, csípőcsont, pajzsmirigy, emlő biopszia lényege, indikációi-kontraindikációi, a beavatkozásokhoz kapcsolódó előkészítési, együttműködési, megfigyelési és dokumentációs feladatok
A témakört csoportbontásban kell tanítani.
6.3.9. Terápiás alapismeretek 34 óra/ 36 óra
Terápiás alapfogalmak Terápia, Tüneti-támogató terápia, Supportív terápia, Palliatív terápia, Komfort terápia, Aspecifikus-, specifikus terápia
Az egészségügyi ellátás során alkalmazott terápiás módszerek Konzervatív terápia, Műtéti terápia, Dietoterápia, Fizioterápia, Pszichoterápia
Döntési algoritmus és allokáció az optimális terápia megválasztásábanA terápiás módszerek és beavatkozások alkalmazásának jogi, etikai, minőségirányítási és gazdasági aspektusaiA beteg pszichés előkészítésének és vezetésének praktikumai a kompetencia határok betartásávalA terápiás módszerek biztonsági, higiénés szempontjai és szabályai
Injekciós terápiaAz injekciózás fogalma, célja, indikációja-kontraindikációja, előnye más gyógyszer bejuttatási módokkal szemben, kompetencia határai
54
Az injekcióbejuttatás leggyakoribb formái, jellemzői, előnyei-hátrányaiAz injekciózáshoz használható fecskendő típusok és jellemzőikAz injekciós tűk típusai, jellemzői, a tű méretjelölésének értelmezéseAz előre töltött injekciós eszközök jellemzőiPen jellemzőiElőkészítés injekciózáshozA gyógyszer felszívás algoritmusaAz előkészítés során betartandó higiénés és balesetvédelmi szabályokAz injekciós terápia általános és helyi szövődményei
Infúziós terápiaAz infúziós terápia fogalma, célja, indikációja, kompetenciaköreA folyadék bejuttatásának lehetséges módjai (perifériás-, centrális véna kanülálás, intraosseális kanülálás)Az infúziós terápia során alkalmazható eszközök és jellemzőik (tűk, perifériás intravascularis kanülök, infúziós szerelékek, összekötők, csatlakozók, infúzióadagoló készülékek)Előkészítés infúziós terápiáhozA beteg pszichés, szomatikus előkészítésének specialitásaiSegédkezés infúziós terápia kivitelezésébenAz infúzió összeállításának és bekötésének és eltávolításának algoritmusaAz előkészítés és beavatkozás során betartandó higiénés és balesetvédelmi szabályokA beteg megfigyelésének szempontjai infúziós terápia soránAz infúziós terápia általános és helyi szövődményeiAz infúziós terápia dokumentálásának szabályai
Vércsoport meghatározásA vércsoport meghatározás célja, indikációja, kompetenciaköreA vércsoport meghatározás eszközeiElőkészítés vércsoport meghatározáshozA kártyás módszerrel történő vércsoport meghatározás algoritmusa Vércsoport meghatározás utáni feladatokA tevékenység higiénés, munka- és környezetbiztonsági szabályai
Fájdalomcsillapítás gyógyszeres terápia alkalmazása nélkülA fájdalomcsillapítás fogalma, célja, módszerei, kompetenciaköreA fájdalomcsillapítás nem gyógyszeres formáinak, jellemzői, indikációi-kontraindikációi, alkalmazásának algoritmusai (pozíciós terápia, felszíni kezelés, hideg-meleg terápiás alkalmazások, masszázs, fizioterápia, hydroterápia, TENS, alternatív medicina módszerei)A fájdalom megfigyelésének, mérésének szempontjai
55
A fájdalomcsillapítás hatékonyságának követése, dokumentálása
Lázcsillapítás gyógyszeres terápia alkalmazása nélkülA láz fogalma, szervezetre gyakorolt hatásai, tüneteiA lázcsillapítás indikációi, módszereiA fizikális lázcsillapítás fogalma, célja, módszerei, indikációiA hűtőfürdő és hűtő borogatás (priznic) alkalmazásának algoritmusaLázas beteg ápolásának, megfigyelésének szempontjaiA lázcsillapítás hatékonyságának követése, dokumentálásaA tevékenység higiénés, munka- és környezetbiztonsági szabályai
A témakört csoportbontásban kell tanítani.
6.3.10. Elsősegélynyújtás - első ellátás 36 óra/36 óra
A sürgősség fogalma, a sürgősségi láncAz elsősegély fogalma, elsősegély szintjeiMentők igénybevétele, mentőhívás szabályaiA helyszín szerepeA beteg állapotfelmérése és ellátása a reakcióképesség megítéléseABCDE és teendők reakcióképes beteg esetén
A: a légút megítélése, átjárhatóság biztosításaB: a légzés megítélése, pozicionálásC: a keringés megítéléseD: az idegrendszer megítélése, teendőkE: egész test, egész eset megítélése
ABCDE és teendők reakcióképtelen betegnélA: eszköz nélküli légút biztosítási eljárásokB: lélegeztetés, légzési elégtelenség eseténC: keringés hiányában, BLS és XBLS, az AED használataD: az eszméletlen beteg ellátásaE: egész test, egész eset megítélése
Sérültek állapotfelmérése, ellátásaSebzések, vérzések ellátásaRándulás, ficam, törés ellátásaTermikus traumák ellátásaElektromos balesetekTömeges balesetek
MérgezésekA méreg fogalma, behatolási kapuk,A legfontosabb mérgezésekre utaló jelek, teendők
56
A témakört csoportbontásban kell tanítani.
6.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
Diagnosztikai alapismeretek: demonstrációs teremTerápiás alapismeretek: demonstrációs teremElsősegélynyújtás- első ellátás: demonstrációs teremA többi tantárgy/témakör esetében tanterem, szaktanterem.
6.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
6.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
7. Klinikumi gyakorlat tantárgy 378 óra/ 376 óra** 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés
7.1. A tantárgy tanításának célja
A tantárgy tanításának keretében bemutatni a klinikai osztályok munkáját, munkarendjét. A beteg ellátási/ápolási folyamat végigkísérése. Diagnosztikai és terápiás eljárások megfigyelés, összefüggések elemzése.
7.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
Egészségügyi ellátórendszerNépegészségügyEgészségfejlesztésOrvosi latinÁpolástudományCsecsemő és kisgyermekgondozásBetegmegfigyelésÁpolási beavatkozásokKlinikai ismeretek
57
7.3. Témakörök
7.3.1. Belgyógyászati gyakorlat98 óra (35 óra ÖGY)/88 óra (40 óra
ÖGY)
A belgyógyászati osztály szervezeti felépítésének bemutatása Munka és tűzvédelmi szabályok A beteg kültakarójának a megfigyeléseA beteg tudatának, tudatállapotának megfigyeléseKardinális tünetek: a pulzus, vérnyomás, testhőmérséklet, légzés megfigyeléseA testváladékok megfigyelése és felfogása, méréseVérvétel Vércukor meghatározás végzése gyorstesztekkelBetegmegfigyelő monitorok alkalmazása: EKG, pulzus, légző, hő, szaturáció A megfigyelések dokumentálásaBetegvizsgálat megfigyeléseDiagnosztikai beavatkozások megfigyeléseA különböző kórfolyamatok megfigyeléseElőkészítés gyógyszereléshez, segédkezés a gyógyszerbevitelben Előkészítés injekciózáshoz és infúziós terápiáhozTerápiás beavatkozások megfigyeléseEllátási folyamat kíséréseBekapcsolódás az ápolási/szakápolási folyamatba
Az ápolási folyamat: felmérés, ápolási diagnózis, ápolási terv, az ápolás kivitelezése, értékelés megfigyelésAz ápolási dokumentáció vezetése
Segédkezés a beteg ember szükségleteinek a kielégítésében: mozgás, pihenés, higiéné, táplálkozás, folyadékfelvétel, váladékok ürítése, légzés, testhőmérséklet, környezeti veszélyek elkerülése.
7.3.2. Sebészeti gyakorlat98 óra (35 óra ÖGY) óra/ 88 óra (40 óra
ÖGY)
A sebészeti osztály szervezeti felépítésének bemutatása Munka és tűzvédelmi szabályok megismeréseSebellátásKötözésben segédkezésSzövetegyesítő eljárások megfigyeléseSebváladékok megfigyelése Drének megfigyeléseMűtétekA műtő felszerelésének, eszközeinek a megismeréseÁltalános műtéti előkészítésben segédkezésKissebészeti beavatkozások megfigyelése
58
Egynapos sebészeti beavatkozások megfigyelése A fájdalomcsillapítási eljárások megfigyeléseÁltalános műtéti utókezelésben segédkezésAszepszis/antiszepszisKézfertőtlenítésKötözőkocsi eszközeinek fertőtlenítésében, sterilizálásában való közreműködésA beteg előkészítése képalkotó vizsgálatokhoz, endoszkópos beavatkozásáhozA testváladékokat megfigyelése és felfogásaVérvétel Előkészítés gyógyszereléshez, segédkezés a gyógyszerbevitelbenElőkészítés injekciózáshoz és infúziós terápiáhozElőkészítés és segédkezés a punkciók és biopsziák kivitelezésébenBekapcsolódás az ápolási/szakápolási folyamatbaKözreműködés az ápolási folyamatbanAz ápolási dokumentáció vezetéseSegédkezés a beteg ember szükségleteinek a kielégítésében: mozgás, pihenés, higiéné, táplálkozás, folyadékfelvétel, váladékok ürítése, légzés, testhőmérséklet, környezeti veszélyek elkerülése.
7.3.3. Traumatológia gyakorlat 35 óra/40 óra
A traumatológiai osztály szervezeti felépítésének bemutatása Munka és tűzvédelmi szabályok megismeréseSérültek fogadása, első vizsgálataA sebkötözések
Sebek dezinficiálásaTípuskötések alkalmazásaKötözések a fejen és a nyakon, kötözések a mellkason Has-, lágyék- és gáttáji kötözések Kötözések az alsó és felső végtagon
Csonttörések ellátásaRögzítő kötések, gipszelésekA törések vértelen helyretétele, repozícióGipszelés gyakorlati alapjai, gipszkötések fajtái Gipszelési technikák, gipszkötések előkészítése Extenzió felhelyezésének megfigyelése
Előkészítés gyógyszereléshez, segédkezés a gyógyszerbevitelbenElőkészítés injekciózáshoz és infúziós terápiáhozElőkészítés vércsoport meghatározáshozA testváladékok megfigyelése és felfogásaVérvétel Súlyos sérült ellátásának megfigyelése, sokktalanításBekapcsolódás az ápolási/szakápolási folyamatba
Közreműködés az ápolási folyamatbanAz ápolási dokumentáció vezetése
59
Segédkezés a beteg ember szükségleteinek a kielégítésében: Mozgás, pihenés, higiéné, Táplálkozás, folyadékfelvétel, váladékok ürítése, Légzés, testhőmérséklet, környezeti veszélyek elkerülése.
7.3.4. Csecsemő és gyermekosztályos gyakorlat42 óra (35 óra ÖGY) óra/ 40 óra (40 óra
ÖGY)
Az osztály szervezeti felépítésének bemutatása Munka és tűzvédelmi szabályok megismerése
Csecsemő osztályos gyakorlatAz újszülött életjelenségeinek megfigyelése, Koraszülöttség jeleinek és a fejlődési rendellenességek felismerése Megfigyelés: turgor, mozgás, köldök, kutacsok, nyálkahártyák (Apgar)Fekvési módok, alvás és alvási szokások, a sírás megfigyelése Szoptatás és táplálásSzékletürítés és vizeletürítés megfigyelése Testtömeg és testarányok mérése Csecsemők állapotváltozásainak felismerése
Gyermekosztályos gyakorlatAz arc és testtájak, testarányok, mozgás megfigyelése, testsúly méréseKardinális tünetek mérése, megfigyeléseA gyermek tudatának és magatartásának megfigyelése Érzékszervek működésének megfigyelése Köhögés és köpet megfigyelése Hányás és hányadék megfigyelése Bevitt és ürített folyadék mennyiségének megfigyelése A gyermekek állapotváltozásainak felismerése A gyermek elhanyagolásának illetve bántalmazásának felismerése Betegmegfigyelő monitorok alkalmazása a gyermekápolásban
Csecsemő és gyermekosztályon egyaránt végzendő ápolási feladatok
Ágyazás, beteg fektetése, mobilizálása, kényelmi eszközök alkalmazásaPihenés feltételeinek biztosításaBeteg környezetének higiénéjeFürdetés, szájápolás, hajmosás, körömápolás, bőrápolás, bőrvédelemEtetés eszközeinek előkészítése, használata, szondatáplálás
60
Előkészítés vizithez, a beteg tartása-fogása vizsgálatokhozA megfigyelt és a mért paraméterek dokumentálása Kapcsolat a szülőkkel
7.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
Belgyógyászati osztálySebészeti osztályTraumatológiaCsecsemő és gyermekosztály
7.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
7.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
61
A11499-12 azonosító számú
Foglalkoztatási alapismeretek
megnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
62
A ……………..azonosító számú ………………………. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
Szakmai követelménymodul azonosító száma és megnevezése
Tantárgy Tantárgy
tém
akör
1
tém
akör
2
tém
akör
3
tém
akör
4
tém
akör
1
tém
akör
2
tém
akör
3
tém
akör
4
FELADATOK
SZAKMAI ISMERETEK
SZAKMAI KÉSZSÉGEK
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK
TÁRSAS KOMPETENCIÁK
MÓDSZER KOMPETENCIÁK
63
8. tantárgy …óra/…óra** 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés
8.1. A tantárgy tanításának célja
8.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
8.3. Témakörök
8.3.1. Témakör 1 …óra/…óra
.
.8.3.2. Témakör 2 …óra/…óra
.
.8.3.3. Témakör 3 … óra/…óra
.
.8.3.4. Témakör 4 … óra/…óra
.
.8.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
8.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
8.6. A tantárgy értékelésének módja
64
A 11498-12 azonosító számú
Elhelyezkedést-munkavállalást segítő
idegen nyelv (5-ös szint)
megnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
65
A 11498-12 azonosító számú, Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint) megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
11498-12 Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-
ös szint)
Elhelyezkedést-munkavállalást
segítő idegen nyelv
tém
akör
1
tém
akör
2
tém
akör
3
tém
akör
4
FELADATOK
SZAKMAI ISMERETEK
SZAKMAI KÉSZSÉGEK
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK
TÁRSAS KOMPETENCIÁK
MÓDSZERKOMPETENCIÁK
66
9. Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv tantárgy …óra/…óra*
* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés9.1. A tantárgy tanításának célja
9.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
9.3. Témakörök
9.3.1. Témakör 1 …óra/…óra
.
.9.3.2. Témakör 2 …óra/…
óra
.
.9.3.3. Témakör 3 … óra/…
óra
.
.9.3.4. Témakör 4 … óra/…
óra
.
9.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
9.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
9.6. A tantárgy értékelésének módja
67
A11167-12 azonosító számú
Hisztotechnikai alapismeretek
megnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
68
A 11167-12 azonosító számú Hisztotechnikai alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
11167-12
Hisztotechnikai alapismeretek
Humánbiológia Kórszövettan
Hisztotechnikai
alapismeretek
Hisztotechnikai
alapismeretek gyakorlata
Sejtt
ani
alap
ism
eret
ek
Álta
láno
s sz
övet
tani
Álta
láno
s kó
rszö
vett
an
Szer
vren
dsze
rek
szer
vek
Álta
láno
s ké
mia
His
ztok
émia
Labo
rató
rium
i m
űsze
r-és
m
mér
éste
chni
ka
His
ztot
echn
ikai
al
apis
mer
etek
FELADATOK
Szövettani mintát előkészít x x x x x x x x
Fixáló és egyéb oldatokat készít
x x x x x x x
A vizsgálati anyagot rögzíti, és ellenőrzi azt
x x x x
Víztelenít x x x x x
Beágyaz x x x x
Kenetet készít, fest x x x x x
Metszeteket készít, fest, lefed
x x x x x
Szövettani festéseket végez x x x x x
Méréstechnikai műveleteket végez
x x x x
Festőautomatát, beágyazó és egyéb szövettani automatát előkészít, használ, karbantart
x x x x
Fénymikroszkópokat használ
x x
Centrifugát használ x x x
Automatákat, eszközöket felhasználói szinten karbantart
x x
Szövettani mintákat tárol x x
Munka-, tűz-, környezet-, baleset- és egészségvédelemi előírásokat betartja,
x x x x
Veszélyes hulladékot kezel x x x x x
SZAKMAI ISMERETEK
69
Sejtbiológia x x
Szövettani, kórszövettani alapok
x x x x x x
Laboratóriumi műszer- és méréstechnika
x x x x
Hisztotechnikai alapok x x x x x x x x
Hisztokémiai alapok x x x x
Szövettani laboratóriumi alapműveletek
x x x x
Fixáló és egyéb oldatok készítése
x x x x
Víztelenítés, beágyazások menete
x x x x
Alkalmazott általános és szervetlen kémia
x x
Speciális szerves kémia x x
Anyagok jelzése, indítása x x x
Speciális beágyazások x x
Kriosztát kezelése x x
Mikrotomok kezelése x
Metszetek készítése x
Metszetek kezelése x
Mikroszkópok kezelése, használata
x x
Beágyazó automaták kezelése x x
Festőautomaták használata x x
Festési eljárások és reakciók x x x x x
Szakmai etika x x x
Munka-, tűz-, környezet-, baleset- és egészségvédelem
x x x
Veszélyes hulladékok kezelése x x x x x
SZAKMAI KÉSZSÉGEK
Olvasott szakmai szöveg megértése
x x x x x x x x
Információforrások kezelése x x x x x x x x
Mikrotomok használata x
Beágyazó és festőautomaták használata
x
Egyéb laboratóriumi berendezések és eszközök használata
x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK
70
Elhivatottság, elkötelezettség x x x x x x x x
Felelősségtudat x x x x x x x x
Megbízhatóság x x x x x x x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁK
Irányíthatóság x x x x x x x x
Interperszonális rugalmasság x x x x x x x x
Fogalmazó készség x x x x x x x x
MÓDSZERKOMPETENCIÁK
Ismeretek helyénvaló alkalmazása
x x x x x x x x
Módszeres munkavégzés x x x x
Áttekintő képesség x x x x x x x x
10. Humánbiológia tantárgy 48 óra
10.1. A tantárgy tanításának célja
Az emberi szervezetben a sejtek, szövetek szerveket, funkcionáis egységben szervrendszereket, az emberi szervezetet alkotják. A patológiai diagnosztika ennek a legkisebb egységeire, a sejtekre és szövetekre épül. A szövettani asszisztens feladata ezeknek az emberi szöveteknek diagnosztikára való előkészítése. A tanítás célja, hogy a hallgató megismerje a szöveteket alkotó sejtek működését, morfológiai jellemzőit, biokémiai összetevőit. A hallgató az emberi szövetek feldolgozása során legyen képes a szövetek tulajdonságairól szerzett elméleti morfológiai, kémiai ismereteit a szövetek feldolgozása során figyelembe venni.
10.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakBiológiaAnatómia-ÉlettanOrvosi latin
10.3. Témakörök
10.3.1. Sejttani alapismeretek 32 óraA sejt és sejtalkotók morfológiai és biokémiai szerkezeteA sejt molekuláris összetevőiA sejt strukturális alapjaiA sejtmembrán.A citpolazmaLizoszómák, mitokondriumok szerkezete, működésük
71
Anyagtranszport a membránon keresztülAutofágia, heterofágiaGolgi-apparátus működéseA sejtmag szerkezete, a kromoszómák jellemzése.
Fehérjeszintézis és anyagtermelésA sejtek mozgásaSejtosztódás típusai, folyamata
10.3.2. Általános szövettani alapismeretek 16 óra
Hámszövet jellemzői, csoportosítása. Sejtkapcsolódási módok. Speciális hámok.
Kötő-és támasztó szövetek jellemzőiA kötőszövetek osztályozásaSejttípusok, sejt közötti állományVér és vérképző szövetek jellemzése
Simaizomszövet, harántcsíkolt izomszövet és a szívizom jellemzői
Idegszövet jellemzőiIdegrostokAz idegvégkészülékek jellemzői.A szinapszis
11. Kórszövettan tantárgy 208 óra
11.1. A tantárgy tanításának célja
A tanítás célja, hogy a hallgató megismerkedjen az egyes szervek, szövetek, az azokat alkotó sejtek általános morfológiai jellemzőivel, biokémiai összetevőivel, betegségeivel, azok sejttani, szövettani jellemzőivel, diagnosztikai jelentőségével. A hallgató az emberi szövetek feldolgozása során legyen képes a szövetek tulajdonságairól szerzett elméleti morfológiai, kémiai ismereteit figyelembe venni.
11.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
BiológiaAnatómia-ÉlettanOrvosi latinÁltalános kórtanMikrobiológia-járványtan
72
BelgyógyászatSebészet és traumatológiaDiagnosztikai alapismeretek
11.3. Témakörök
11.3.1. Általános kórszövettan 16 óra
A sorvadás, és annak szövettani jellemzői A túltengés szövettani jellemzői Elfajulás, szövettani jellemzők Elhalás, szövettani jellemzői Újraképződés élettani, szövettani jellemzői Gyulladás élettani, szövettani jellemzői Daganatok szövettani felosztása, jellemzői
13.3.2 Szervrendszerek, szervek kórszövettana192 óra
Légzőrendszer szövettana, leggyakoribb megbetegedéseinek kórszövettanaEmésztőrendszer szövettana, leggyakoribb megbetegedéseinek kórszövettanaA máj, epeutak, hasnyálmirigy szövettana, leggyakoribb megbetegedéseinek kórszövettanaA kiválasztórendszer szövettana, leggyakoribb megbetegedéseinek kórszövettanaAz ivarszervek szövettana, leggyakoribb megbetegedéseinek kórszövettanaA nyirokszövet és a vér szövettana, leggyakoribb megbetegedéseinek kórszövettanaAz endokrin rendszer szövettan, leggyakoribb megbetegedéseinek kórszövettanaA csontrendszer szövettana, leggyakoribb megbetegedéseinek kórszövettanaAz emlő szövettana, leggyakoribb megbetegedéseinek
kórszövettanaA bőr szövettana, leggyakoribb megbetegedéseinek
kórszövettana
11.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
Tanterem
11.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Mikroszkópos vizsgálatok
73
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
11.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
12. Hisztotechnikai alapismeretek tantárgy32 óra
12.1. A tantárgy tanításának célja
A képzésben részt vevők szerezzenek ismerteket a szövettani laboratóriumban használt kémiai anyagok tulajdonságairól, használatukról. A tanulók ismerjék meg a szövettani eljárások, oldatkészítés, festékkészítés kémiai alapjait. Tevékenységük során legyenek képesek az elméleti ismereteik hasznosítására, felhasználására.
12.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
Általános szerves- és szervetlen kémiaDiagnosztikai alapismeretekKörnyezetegészségügy
12.3. Témakörök
12.3.1. Általános kémia 16 óraOldatok tulajdonságai, oldékonyság, koncentráció, hígítás.A savak, lúgok, nehéz fémsók kémiai szerkezete, ezek fizikai és kémiai sajátosságai, veszélyei.Szerves oldószerek, ezek tárolása, veszélyei, tűzvédelmi szempontok.Kémiai reakciók főbb típusaiSavak, bázisok disszociációja. Erős és gyenge elektrolitok.
12.3.2. Hisztokémia 16 óra
A szövettani festések kémiai alapjai
74
A szövettani technikában leggyakrabban használt savak, lúgok, nehéz fémsók kémiai szerkezete, ezek fizikai és kémiai sajátosságai, veszélyeiHematoxillin-eizin festés Giemsa festés Van-Gieson festés PAS festés
12.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
Tanterem
12.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
12.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
13. Hisztotechnikai alapismeretek gyakorlata tantárgy 592 óra
13.1. A tantárgy tanításának célja
A tanulók ismerjék meg a szövettani eljárások, oldatkészítés, festékkészítés kémiai alapjait. Tevékenységük során legyenek képesek az elméleti ismereteik hasznosítására, felhasználására. Gyakorlatok során sajátítsák el a szövettani anyagfeldolgozás feladatait, legyenek képesek azok önálló kivitelezésére. Ismerjék meg a műszerek, berendezések működését, legyenek képesek azok működtetésére. Legyenek képesek az alapvető oldatokat, festékeket elkészíteni, a metszeteket elkészíteni, a szövettani festéseket elvégezni.
13.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakÁltalános szerves- és szervetlen kémiaDiagnosztikai alapismeretekKörnyezetegészségügy
13.3. Témakörök
75
13.3.1. Laboratóriumi műszer- és méréstechnika gyakorlata64 óra
A laboratóriumi munka eszközei, használatuk gyakorlata Mérlegek használataAnalitikai mérlegek használata
Pipetták használataCentrifugák működtetéseLaboratóriumi üvegeszközök (pipetták, lombikok, küvetták, büretták) használata, tisztítási módja, tárolásaLaboratóriumi műanyag eszközök tárolása, használati módjaMikroszkóphasználatDesztillált víz készítéseAutomata berendezések használatának gyakorlataAutomata pipetták használataSterilitás fogalma, a sterilitás gyakorlati kivitelezése laboratóriumi körülmények között
Oldatok készítése, festékkészítésOldatkészítés gyakorlataTérfogat és sűrűségmérés gyakorlataOldatkoncentrációk kiszámításaHígítás, keverés gyakorlataPuffer oldatok készítéseOldatok eltarthatósága, szűrése, hűtése
13.3.2. Hisztotechnikai alapismeretek gyakorlata528 óra
Anyagátvétel, vizsgálati anyagok fogadása, azonosítása, tárolása, gyakorlati kivitelezése.A vizsgálatra érkező anyagok potenciális egészségügyi veszélyei, alapvető egészségvédelmi ismeretek (HIV, hepatitis, tbc) betartása
Indítás, fixálásAz indítás szakmai elvei, szabályai, kivitelezése
Fixálási eljárások, fixáló oldatok készítése
Víztelenítés , szakmai elvei, folyamata, kivitelezése
Beágyazás , beágyazási eljárások elvégzése, beágyazó automaták működtetéseSpeciális beágyazás – mikrohullámú beágyazás- kivitelezéseMetszetkészítés, kenetkészítésFagyasztott metszetek készítése, kryostat alkalmazása
Alapvető festési eljárások, festésHematoxillin-eozin festés kivitelezése
76
Giemsa festés kivitelezése Van-Gieson féle festési eljárás kivitelezése PAS festés kivitelezése
Fedés, a szövettani metszetek fedésének gyakorlása
13.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
Szövettani laboratórium
13.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
13.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
77
A11168-12 azonosító számú
Minőségbiztosítási alapismeretek
megnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
78
A 11168-12 azonosító számú Minőségbiztosítási alapismeretek szakmaikövetelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
11168-12 Minőségbiztosítási alapismeretek
Minőségbiztosítási alapismeretek
Álta
láno
s m
inős
égbi
ztos
ítási
al
apfo
galm
ak
Egés
zség
ügyi
m
inős
égbi
ztos
ítás
Szöv
etta
ni
min
őség
bizt
osítá
s
Szak
mai
ad
atke
zelé
s,
adm
inis
ztrá
ció,
in
form
atik
a
FELADATOK Ismeri és alkalmazza a munkahely szervezeti és működési szabályzatát, valamint a minőségbiztosítási kézikönyvet x x x x Figyelembe veszi a munkájával kapcsolatos hibalehetőségeket x x x x A munkafolyamat során belső minőségellenőrzést végez x x xRészt vesz a külső minőségellenőrzésben x x x x Ismeri és alkalmazza a munkahely szervezeti és működési szabályzatát, valamint a minőségbiztosítási kézikönyvet x x x x Figyelembe veszi a munkájával kapcsolatos hibalehetőségeket x x x x
SZAKMAI ISMERETEK Minőségbiztosítás, dokumentálás x x x x Biostatisztika x Minőségügy és minőségbiztosítás x Archiválás és dokumentáció x Szakmai gyakorlatok x x
SZAKMAI KÉSZSÉGEK Olvasott szakmai szöveg megértése x x x x Szakmai nyelvű íráskészség, fogalmazás írásban x x x x Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x Szakmai nyelvű beszédkészség x x x x Információforrások kezelése x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Felelősségtudat x x x x Megbízhatóság x x x x Precizitás x x x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁK Irányíthatóság x x x x Prezentációs készség x x x x Fogalmazó készség x x x
x x
MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása x x x x
79
Kontroll (ellenőrzőképesség) x x x x Módszeres munkavégzés x x x
80
14. Minőségbiztosítási alapismeretek tantárgy32 óra
14.1. A tantárgy tanításának célja
A hallgató ismerje meg a minőségbiztosítás alapvető céljait, az egészségügyi ellátó rendszerben alkalmazott formáit. Ismerje meg a szövettani technológiában alkalmazott minőségbiztosítási módszereket. Legyen képes a munkájában ezek alkalmazására.
14.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
Egészségügyi ellátórendszerKörnyezet egészségügy
14.3. Témakörök
14.3.1. Általános minőségbiztosítási alapfogalmak8 óra
A minőségbiztosítás kialakulása, története.A minőségbiztosítás meghatározása.A minőség-ellenőrzés folyamata, meghatározása.
14.3.2. Egészségügyi minőségbiztosítás 8 óra
Az egészségügyi ellátó rendszer minőségbiztosítási jellemzői. Minőségbiztosítási rendszerek.
14.3.3. Szövettani minőségbiztosítás8 óra
A szövettani minőségbiztosítás és minőség-ellenőrzés formái.
Belső minőség-ellenőrzés.Külső minőség-ellenőrzés.
14.3.4.Szakmai adatkezelés, adminisztráció, informatika8 óra
A szövettani adminisztráció feladatai. Az adminisztráció helye és szerepe a minőségi ellátásban.
14.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
Tanterem
81
Szaktanterem
14.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
14.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
82