Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7. A
1. TÝDENNÍ PLÁN (distanční výuka)
na týden od 12. 10. do 18. 10. 2020
Třídní učitel: Mgr. Ilona Uhlířová, [email protected] , tel. 733 296 482
Sdělení třídního učitele:
Vážení rodiče, milí žáci,
jak jste již jistě postřehli, z nařízení vlády zavádíme distanční výuku, konkrétně pro náš ročník uspořádanou v týdenních
intervalech. Přestože se všichni momentálně nacházíme opět v nelehkých a nejistých chvílích, já osobně věřím, že naše
jarní společně nabyté zkušenosti nám pomohou se snadnějším průběhem domácího vzdělávání. Prosím Vás o průběžné
sledování školního webu, kde vždy naleznete jak aktuální týdenní plán, tak také aktuální informace o vývoji celé
„vzdělávací situace.“. Nezapomeňte, že nynější distanční vzdělávání je povinné.
Přeji vám úspěšný týden a na viděnou se budu těšit v týdnu 19. 10. – 23. 10. 2020, kdy se opět setkáme ve škole.
Přeji klidné dny, pevné zdraví a děkuji Vám za spolupráci.
paní učitelka Ilona Uhlířová
Český jazyk: Mgr. Ilona Uhlířová, [email protected] , tel. 733 296 482
V příloze plánu jsem pro vás nachystala pracovní list na dvě stránky, který procvičuje jak naši aktuálně
probíranou látku – slovesa, tak i běžné gramatické jevy, které průběžně procvičujeme už od šesté třídy.
1) Prosím vypracujte tento pracovní list a v následujícím týdnu si ho přineste vyplněný do školy.
V pondělí 19. 10. si jej vyberu, opravím a oznámkuji jako aktivitu/samostatnou práci. Kdo ho v ono pondělí
nepřinese, bude o tuto, věřím pěknou známku, ochuzen!
2) Pokud máte možnost, procvičujte také na internetu, konkrétně na těchto odkazech.
https://www.skolasnadhledem.cz/game/349 - určování mluvnických kategorií sloves
https://www.umimecesky.cz/diktat-shoda-podmetu-s-prisudkem-2-uroven/134 - diktát, shoda
přísudku s podmětem
https://www.umimecesky.cz/diktat-koncovky-podstatnych-jmen-i-y-2-uroven/97 – diktát, koncovky
podstatných jmen
TIP: Abyste věděli, že procvičování v pracovním listě, ale i na přiložených internetových odkazech má smysl,
tak pro naši běžnou páteční pětiminutovku či testík použiji některá cvičení či úkoly, které si tu na vlastní kůži
vyzkoušíte. Kdo tedy splní a procvičí, nebude pak při písemce překvapen.
Splněnou práci z tohoto týdenního plánu (vypracovaný a vytištěný pracovní list) si zkontroluji v příštím
týdnu ve škole hned v první společné hodině, v pondělí! Nemusíte mi jej tedy elektronicky posílat.
Spoléhám na vaši pečlivost a přeji hodně zdaru.
Případné dotazy zasílejte na adresu [email protected]
Anglický jazyk: Ing. Magdalena Nemeškalová, [email protected], tel. 723044381 Ing. Kamila Střílková ,
[email protected] tel. 725 258 920
Ve středu, 14. 10. od 9:00 hod ráno je pro žáky 7. ročníku naplánováno virtuální setkání s Andym v aplikaci
ZOOM. Kdo máte možnost, připojte se v daném čase a trénujte mluvení v angličtině. Vaše účast bude
zohledněna jedničkou za aktivitu.
Přístupový odkaz je:
https://us04web.zoom.us/j/75352153324?pwd=T1JPQ0VRSmdQZzJIamlHaGNHQVZCdz09
Identifikační číslo setkání (Meeting ID): 753 5215 3324
Heslo (Passcode): Wz1BE6
skupina p. uč. Nemeškalové:
AJ Nem:
1) Procvičování minulého času slovesa "TO BE" (was/were): do sešitu ENGLISH vypracujte cvičení z
učebnice str. 70/1 (Doplňte věty podle vzoru), 70/2 (Doplňte do otázek WAS/WERE), 70/3 (Přiřaďte k
otázkám odpovědi). Po návratu do školy budeme psát z tohoto učiva slíbený test.
2) Do sešitu ENGLISH napište ke každému písmenu anglické abecedy alespoň jedno či více sloves (A - ask,
answer, ... B - be, break, buy, ...). Nadpis: VERBS = SLOVESA.
Práci si rozložte do několika dní, v případě nejasností mě můžete do čtvrtka 15. 10. kontaktovat na emailové
adrese [email protected]
Kontrolu práce provedeme společně ve škole, můžete být ohodnoceni i známkou. Přeji mnoho úspěchů. M.
Nem.
skupina p. uč. Střílkové:
Ahoj, ahoj,
prosím naučte se slovíčka ze strany 72 - pracovní sešit (zadávali jsme si společně). Další hodinu jak se
společně uvidíme, tak si na ně napíšeme test.
Dále vás poprosím, udělejte si v pracovním sešitě strany 60 - 61 a ze strany 62 - cv. 8. Prostudujte si minulý
čas (zápis jsme si dělali do sešitu a popřípadě ho máte na str. 74).
Vypracované úkoly mi zasílejte na e-mail či na messenger a to nejpozději do pátku 16. 10. Ti co nemají
možnost zaslání, tak si to v pondělí zkontroluji. Ti co ztratili pracovní sešity, budou mít stránky pracovního
sešitu nachystané.
Pokud byste si s něčím nevěděli rady, neváhejte se mi ozvat.
Mějte se hezky,
K.
Německý jazyk: Mgr. Saskia Rydlová , tel._________________________________________________________
Předmět: Němčina, 7. roč. Vyučující: Mgr. Saskia Rydlová Kontakt: 724756552
Milí žáci, v předchozích hodinách německého jazyka jsme se společně věnovali pozdravům, číslům, barvám,
dnům v týdnu, jménům a státům.
Abyste si své vědomosti ověřili a především procvičili učivo, zadávám vám následující domácí úkoly:
- pracovní sešit - str. 9 / cv. 19
- pracovní sešit – str. 9 / cv. 21
Pročtěte si pozorně rovněž slovíčka (Lernwortschatz – Einheit 0) na str. 9 – 10, která se snažte postupně učit
(kromě jazykolamů, které začínají na str. 9 a pokračují na str. 10). Zkuste si německá slovíčka říkat také
nahlas a dbejte na správnou výslovnost (viz. zápisky ve školním sešitě z úvodních hodin).
Matematika: Mgr. Naděžda Čmelová, tel.
Zadání domácí přípravy z matematiky – 7. ročník
1) Pracovní list z přílohy vypracuj dle pokynů do sešitů.
Kontrola a hodnocení práce proběhne 19. 10.
2) Vypracovat již zadaný úkol č. 5 do domácích sešitů (pokud ho máte ve škole, lze o vyzvednutí požádat p.
asistentky u vchodu).
Případné konzultace učiva na adrese: [email protected]
5. úkol z M z 8. 10 do 13. 10. Vyděl na dvě desetinná místa + zk.:
162,78 : 0,4 = 12,54 : 0,8 =
91,84 : 0,3 = 61,84 : 0,3 =
Vyděl na 1 des místo + zk.:
2,14 : 0,8 = 3,13 : 0,8 =
Pamatuj: Zkoušku provádíme vždy pro původní příklad.
Dějepis: Mgr. Ilona Uhlířová, [email protected] , tel. 733 296 482
ŘECKÁ MYTOLOGIE a ANTICKÁ SPOLEČNOST
1) Pokud máš možnost, zopakuj si vše, co jsme se společně dověděli o bájných řeckých bozích následujícím
videem. Video představuje nejdůležitějších 12 olympských bohů i s jejich příběhy. Určitě se mezi nimi po jeho
zhlédnutí lépe vyznáš. https://www.ceskatelevize.cz/porady/10214722308-bohove-a-hrdinove-antickych-
mytu/209572230080001-12-olympskych-bohu/
2) Pročti si v učebnici (ještě z 6. ročníku) str. 66 a 67. Dozvíš se tak vše zajímavé o tehdejší antické společnosti.
Ne všichni občané měli tehdy stejné podmínky, práva a povinnosti jako máme my dnes. Po přečtení vypracuj
dva jednoduché úkoly v příloze. Právě tento list z přílohy ti poslouží místo zápisu, proto si jej prosím
vytiskni a nalep do sešitu.
3) Možná nerozumíš některým slovům či informacím, o kterých se v učebnici píše. V tom případě si tato slova
vypiš do sešitu pěkně pod sebe, a pokud ti s jejich porozuměním neporadí třeba rodina či kamarádi, společně
si je příští týden vysvětlíme.
PLÁNOVANÝ TESTÍK – ze všech informací o řecké mytologii a právě antické společnosti (viz zápisy v sešitě
+ učebnice) bychom si ve středu 21. 10. 2020 napsali jednoduchý testík. Tak s tím prosím počítej.
Splněnou práci z tohoto týdenního plánu (zápis vypracovaný a nalepený v sešitě + případné poznámky) si
zkontroluji v příštím týdnu ve škole, hned v první společné hodině dějepisu! Nemusíš mi jej tedy
elektronicky posílat. Spoléhám na tvou pečlivost a přeji hodně zdaru.
Případné dotazy zasílejte na adresu [email protected]
Fyzika: Mgr. Saskia Rydlová, , tel.
Předmět: Fyzika 7. roč. Vyučující: Mgr. Saskia Rydlová Kontakt: 724756552
Milí žáci, v předchozích hodinách fyziky jsme se společně věnovali teplotě, druhům teploměrů a Celsiově
stupnici.
Abyste si své vědomosti ověřili, připravila jsem si pro vás v samostatně přiloženém pracovním listě dva
úkoly: U1 a U2. Před nimi je krátký text s dalšími zajímavými informacemi o teplotě, který si nejprve
přečtěte a následně zkuste vyřešit oba úkoly.
Vyplněný list si nalepte do sešitu. Výsledky si zkontrolujeme během výuky snad již společně.
Přírodopis: Mgr. Naděžda Čmelová, , [email protected] tel.
Zadání domácí přípravy do přírodopisu – 7. ročník
1) Prostudovat text v učebnici na str. 89 – 92 – nahosemenné rostliny.
2) Pak doplnit pracovní list z přílohy (odpovědi najdi v učebnici).
Vyplněné pracovní listy přinést na hodnocení do 1. hodiny přírodopisu.
POZOR! Ve čtvrtek 15. 10. oslovím několik z vás, abyste mi doplněný pracovní list poslali k hodnocení
na adresu: [email protected]
(Je možné poslat i věty s doplněným textem jako součást mailu)
Nutností je dodržení termínu i času zaslání práce. Proto sleduj poštu.
3) Připomínám test z květu a jeho stavby, květenství, opylení a oplození (učebnice str. 82, 84 a 87). Píšeme
první hodinu přírodopisu po příchodu do školy.
Možná konzultace na této adrese: [email protected]
Zeměpis: Mgr. Ondřej Zykmund, , [email protected] tel. 775 243 635
Zadání domácí přípravy do zeměpisu, 7. třída – úkol č. 1 (týden od 12. – 18. 10. 2020)
- Vážení a milí sedmáci, jsem rád, že jsem se s Vámi mohl v pátek osobně rozloučit a popřát vám co
nejkrásnější distanční týden…Po loňských zkušenostech o Vás nemám vůbec strach. Jelikož (snad teda) se
uvidíme v příštím týdnu, zadání bude – napsat zápis do sešitu, abychom si vytvořili náskok.. . Zápis je z
látky již probrané, tudíž příští pondělí zopakujeme nanečisto a ve čtvrtek (22. 10.) na „ostro“ s
hodnocením…
- Úkoly:
a) Napište prosím do sešitů zápis látky: Vznik pohoří, vznik ostrovů
b) Úkol vzhledem k hodnocení z aktivity (budu hodnotit) – Vypište do sešitu: Nejvyšší vrchol na Zemi,
nejníže položené místo na zemi, největší ostrov světa, největší poloostrov světa, jaký průliv odděluje (Afriku
od Evropy, Asii od Severní Ameriky), jaký průplav odděluje (Afriku od Asie, Střední od Jižní Ameriky).
Vyhodnocení:
- Oba úkoly vyhodnotím až po tvém návratu do školy (nezapomeňte, že úkoly jsou povinné – děkuji .
Zápis do sešitu: (v příloze plánu)
ČESKÝ JAZYK
Slovesa – procvičování
1. Do tabulky vypiš slovesné tvary a urči osobu, číslo, způsob a čas:
Ráda bych vám pomohla s tímto úkolem, ale vypracujte si ho raději sami.
Budeš se tvářit, že neslyšíš? Nejjedovatější plazi se vyskytují v Austrálii.
osoba číslo způsob čas
2. Vyčasuj sloveso sedět
a) v oznamovacím způsobu
- v přítomném čase: jednotné číslo množné číslo
1.os._______________ 1.os._________________
2.os._______________ 2.os.__________________
3.os._______________ 3.os.__________________
- v minulém čase: 1.os._______________ 1.os._________________
2.os._______________ 2.os.__________________
3.os._______________ 3.os.__________________
- v budoucím čase 1.os._______________ 1.os._________________
2.os._______________ 2.os.__________________
3.os._______________ 3.os.__________________
b) v podmiňovacím způsobu
přítomném čase
jednotné číslo množné číslo
1.______________ 1._____________
2.______________ 2._____________
3.______________ 3._____________
Procvičování gramatiky
Doplň i/y a ve cvičení b) podtrhni všechna slovesa
MATEMATIKA - NÁSOBEK (2. díl, str. 69 a dále)
Vše, co je červeně si zapisuješ do sešitů. Pečlivost provedené práce budu hodnotit po příchodu do školy.
Vytiskni si, nalep a doplň do školního sešitu (případně překresli s použitím tužky a pravítka) tabulku:
dvojnásobek čtyřnásobek desetinásobek tisícinásobek
6
12
11
50
84
450
500
str. 69/cv. 4 – vyřeš do cvičného sešitu (na str. 104 máš výsledky ke kontrole)
Do školního sešitu: 24 = 3 . 8
Číslo 24 je násobkem osmi.
Ale také:
Číslo 24 je dělitelné osmi.
Vyřeš do cvič. sešitu a zkontroluj na str. 104. Můžeš použít i kalkulačku:
70/8 – násobky čísla 11:
A -
B –
ZNAKY DĚLITELNOSTI (str. 71 – 80) následující piš do ŠS
1) Dělitelnost deseti, stem a tisícem
Z čísel 70, 150, 165, 200, 2504, 8 550, 20 007 zakroužkuj ta, která jsou dělitelná deseti.
Př. Utvořte prvních dvacet násobků čísla 10. vypiš je
10, 20,
Číslo dělitelné deseti má na místě jednotek nulu.
Např.: 10, 20, 150, 220, 300, ...
(Kontrola na str. 104)
10
str. 73/cv. 1
str. 73/cv. 2
str. 73/cv. 3
Číslo dělitelné stem má nulu na místě jednotek i desítek.
Např.: 100, 200, 300, 4 000, 50 000, ...
Číslo dělitelné tisícem má nulu na místě jednotek, desítek i stovek.
Např.:
2) Dělitelnost pěti
Př. Vypiš prvních patnáct násobků pěti: vypiš je
5, 10, 15,
Co pozoruješ?
Číslo dělitelné pěti má na místě jednotek číslici 0 nebo 5.
Např.: 5, 10, 15, 20, 110, 150, 200, 240, ...
Zakroužkuj čísla dělitelná pěti:
105, 210, 355, 410, 412, 530, 554, 650
Zakroužkuj čísla dělitelná deseti:
105, 210, 355, 410, 412, 530, 554, 650
3) Dělitelnost dvěma
Př. smíš použít i kalkulačku
Zakroužkuj čísla dělitelná dvěma:
10, 31, 42, 53, 64, 75, 206, 347, 568, 989, 500, 601, 702, 803, 904, 1 235, 1 326, 2 327, 2658, 3 569
Př. Násobky dvou: (doplň 4 řádky násobků)
2 4 6 8 10
12 14 ... ... ...
... ... ... ... ...
... ... ... ... ...
100
1000
5
Co pozoruješ?
Číslo je dělitelné dvěma, jestliže má na místě jednotek 0, 2, 4, 6 nebo 8.
sudá – jsou dělitelná dvěma
Čísla např.: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, ...
lichá – nejsou dělitelná dvěma
např.:1,3, 5, 7, 9, 11, 13, ...
Př. Zapiš největší dvojciferné číslo, které je
a) sudé:
b) liché:
c) dělitelné pěti:
d) dělitelné deseti:
(kontrola na str. 105 – kapitola 7. 4 – cvičení 6)
str. 75/cv. 2 kontrolu najdeš na str. 105 – kapitola 7. 4
Spoj správně do dvojic:
Číslo je dělitelné: když má:
a) dvěma na místě jednotek 0 nebo 5
b) pěti na místě jednotek 0
c) deseti na místě jednotek i desítek 0
d) stem končí třemi nulami
e) tisícem na místě jednotek 0,2,4,6 nebo 8
Př. Z čísel 52, 55, 60, 63, 65, 68, 205, 300, 310, 326 a 5 000 vyber čísla dělitelná:
a) 2 –
b) 5 –
c) 10 – vyřeš do ŠS
c) 100 –
d) 1 000 –
2
4) Dělitelnost třemi a devíti
Pojďme najít odpověď na otázku: Ve kterých případech je číslo dělitelné třemi?
Anička má nápad:
Napíšeme si násobky tří a uvidíme, které číslice jsou na konci.“
3, 6, 9, 12, 15,18, 27, 30, 33, 36, 39, 42, 45, 48, 51, 54, ...
„Tak z toho nic neuvidíme. Tady se střídají všechny číslice od nuly až po devítku.
A navíc třeba číslo 33 je dělitelné třemi, ale čísla 13 nebo 23 třemi dělitelná nejsou.
Takhle dělitelnost třemi asi nepoznáme.“
12 = 10 + 2 = 3 . 3 + 1 + 2
15 = 10 + 5 = 3 . 3 + 1 + 5
18 = 10 + 8 = 3 . 3 + 1 + 8
21 = 20 + 1 = 3 . 6 + 2 + 1
24 = 20 + 4 = 3 . 6 + 2 + 4
27 = 20 + 7 = 3 . 6 + 2 + 7
30 = 30 + 0 = 3 . 10 + 3 + 0
atd.
součet cifer původního čísla (je dělitelný třemi)
Pepa udělal pokus:
„Zkusil jsem sečíst číslice a vždy mi vyšel součet dělitelný třemi.“
18 21 24 27
1 + 8 = 9 2 + 1 = 3 2 + 4 = 6 2 + 7 = 9
Vyber další násobky tří a zkus v Pepově pokusu pokračovat.
Ciferný součet = součet všech číslic (cifer) daného čísla.
Např. 247
2 + 4 + 7 = 13
Ciferný součet čísla 247 je 13.
Číslo je dělitelné třemi, jestliže je jeho ciferný součet dělitelný třemi.
Podobné platí i pro dělitelnost devíti
3
Číslo je dělitelné devíti, jestliže jeho ciferný součet je dělitelný devíti.
77/1 školní sešit kontrola na str. 105
78/ 3 cvičný
77/ 2 cvičný
9
DĚJEPIS
SPOLEČNOST V ANTICKÝCH MĚSTSKÝCH STÁTECH
1) MĚSTSKÉ STÁTY - město obehnané hradbami a přilehlé okolní vesnice
- Řekové jim říkali OBCE a obyvatelům OBČANÉ
- nejvýznamnější státy: Sparta a Athény
2) SPOLEČNOST V MĚSTSKÝCH STÁTECH
1. svobodní občané 2. nesvobodní lidé – otroci (vypiš z učebnice práva o povinnosti svobodných občanů (napište vše zajímavé, co jste se dověděli o otrocích
str. 66) str. 67)
FYZIKA
PŘÍRODOPIS
NAHOSEMENNÉ ROSTLINY (str. 89 – 92)
- semena ......................................... chráněná v ................................... (jsou „nahá“)
- rostliny netvoří pravé květy ani plody (květy jsou šištice, na jejichž šupinách leží vajíčka)
- opylení rostlin a rozšiřování převážné většiny semen zajišťuje .................................
- semena mají většinou blanitá křídla a roznáší je taktéž .............................
Výjimku tvoří například semena tisu, jalovce či jinanu, která jsou ve zdužnatělých obalech a roznáší je
živočichové, kteří se jimi ....................................
Rozmnožování:
V době rozmnožování (většinou na jaře) vytvářejí dva druhy rozmnožovacích orgánů. Oba typy orgánů jsou
uspořádány v šišticích. Samčí šištice jsou tvořené tyčinkami – drobnými váčky, ze kterých se uvolňují pylová zrna.
Samičí šištice jsou tvořené malými šupinami a na každé z nich jsou drobná vajíčka. Pylová zrna jsou přenášena
větrem. Když se pylové zrno uchytí na povrchu vajíčka, vajíčko se postupně přemění na semeno. Semeno obsahuje
zárodek budoucí nové rostliny a výživné látky. Semena jehličnanů většinou mají blanité křidélko, které umožňuje
snazší přenos větrem. Při zrání semen samičí šištice zdřevnatí a přemění se na známou šišku. Zralá semena se z šišek
uvolňují a po dopadu na zem z nich vyklíčí noví jedinci.
Do nahosemenných rostlin patří tři skupiny (třídy):
................................, ................................................ a ......................................................
JINANY
- starobylé rostliny prvohor (před 300 mil. lety)
Zachován jediný druh – jinan dvoulaločný (Gingko biloba).
- dvoudomý
- dvoulaločnaté vějířovité listy opadávají (nakresli)
- semeno je chráněno tvrdým vnitřním a dužnatým vnějším osemením a připomíná velkou žlutou třešeň
- při zrání semena zapáchají
CYKASY
- starobylá skupina (největší rozmach v druhohorách)
- dnes v tropech a subtropech, mnohé kriticky ohrožené
- dvoudomé rostliny připomínající malé palmy
JEHLIČNANY
- název podle typických listů - ............................... (zpravidla úzké, tuhé, pokryté voskem, se zanořenými
průduchy → jsou odolné proti mrazu a .................................)
- většina druhů neopadavých (šetří energií)
- dřeviny (keře i stromy), jejichž tělo vytváří pryskyřici – ochranu před infekcí a .................................
- semena většinou v dřevnatých šiškách
Zástupci jehličnanů:
Borovice lesní – jehlice vyrůstají ve..............................., je dobře přizpůsobena životu na skalách, má
...................................... kořeny, borka je rezavá a rozpraskaná, v horách roste příbuzná keřovitá borovice
kleč. Z pryskyřice se vyrábí terpentýn.
Smrk ztepilý – původně rostl jen v horách, později byl vysazován i v nížinách, má ostré jehlice, šišky
visí......................., kořeny jsou uložené ...................................... pod povrchem (ve vichřici se snadno
vyvrátí). Měkké dřevo k výrobě papíru, nábytku, hudebních nástrojů.
Jedle bělokorá – má .............................. lesklé měkké jehlice, šišky rostou vztyčené vzhůru a při dozrání
semen se ............................................(nepadají dolů jako u smrku), kdysi velmi hojná, dnes vlivem
znečištěného prostředí je už vzácnější. Voděodolné dřevo na vodní stavby.
Modřín opadavý – měkké jehlice vyrůstají ve......................................., na zimu..................................,
načervenalé dřevo k výrobě nábytku
Tis červený – nízký strom, ale častěji keř s tmavými jehlicemi, nevytváří žádné pryskyřice ani silice, je
jedovatý, semena jsou kryta červeným dužnatým obalem -.............................., je dvoudomý – vytváří
samostatné samčí jedince (vytvářejí pouze pyl) a samičí jedince (vytvářejí pouze vajíčka a později semena)
Jalovec obecný – pichlavý keř, jeho šištice po dozrání zdužnatí a připomínají tmavě ........................... bobule
(používají se jako koření a k ochucení alkoholických nápojů)
Cizokrajné druhy:
Borovice černá – pochází z jižní Evropy, má delší (až 15 cm) a tmavší jehlice než borovice lesní, šedočernou
borku, dobře snáší znečištěné ovzduší (proto je často vysazována ve městech)
Sekvoj vždyzelená – nejvyšší strom světa (až 140 m), průměr kmene přes 6 m, národní strom Kalifornie
Zerav západní (túje) – pochází ze Severní Ameriky, šupinovité ploché jehlice, vysazovaný v zahradách a
parcích, často v živých plotech
ZEMĚPIS – zápis do sešitu
Vznik pohoří
- Pohoří vznikají z důvodu pohybu litosférických desek
Vznikají:
1) Vrásněním
- V místě, kde se dvě litosférické desky pohybují proti sobě – vzniká tlak - zemská kůra se vlní = vznikají vrásy
Vrása má dvě části (obrázek nakreslím v příštím týdnu )
1) Sedlo = část vyklenutá nahoru
2) Koryto = část prohnutá dolů
2) Zlomy
- Zvýší – li se tlak, horniny se nemohou ohýbat, proto se lámou = vznikají zlomy
- Zlomy je zemská kůra rozlámána na velké kry, proto vzniká kerné pohoří
Vznik ostrovů
Dělení ostrovů: Dle způsobu vzniku:
1) Pevninské – vznikly oddělením části pevniny od blízkého světadílu (Madagaskar, Velká Británie)
2) Sopečné – vznikají na dně oceánů, vrchol vystupuje až nad hladinu (Havajské ostrovy)
3) Korálové – vznikají v teplých mořích spojením korálů. Nazývají se Atoly
- Život lidí na ostrovech je spojen s mořem – rybolov, lodě, turistický ruch
Zeměpisné pojmy:
Moře – část oceánu, která je při pobřeží.
a) Vnitřní – př. Středozemní moře
b) Okrajová – Severní moře
Záliv – část jezera, moře, oceánu, která je zařezána do pevniny.
Průliv – je přírodou vytvořený pás vody, který spojuje rozsáhlejší vodní plochy.
Průplav – je uměle vytvořený člověkem. Pás vody, který spojuje rozsáhlejší vodní plochy.
Ostrov – je kus pevniny, který je obklopen vodou. (menší než kontinent).
Souostroví – skupina ostrovů, které k sobě patří.