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APRENDAMOS
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1. T e m a: La obra clave
Observa la siguiente imagen e identifica en la obra del pintor Edouard Manet, Un bar del Folies- Bergére, los elementos del lenguaje visual. En tu opinión, ¿qué elemento fue el punto de atención en la lectura de la obra.? Realiza tus anotaciones en tu libreta.
Min. 150 minutos
1 Semana
Qué vamos a aprender: Analizar los elementos visuales que componen las obras artísticas.
Materiales: Libreta de artes, recortes, tijeras, pegamento.
Te explico: Al hablar del lenguaje visual nos referimos a:
• Los elementos plásticos y visuales como el punto, la línea, la forma, el color, la textura, el tamaño.
• Los elementos compositivos como la posición, el espacio, el equilibrio, el peso, la perspectiva.
Para aprender más: Si deseas conocer más sobre la obra Un bar del Folies- Bergére, te
recomiendo el siguiente enlace donde encontrarás información, actividades y acceso a diferentes galerías de obras pertenecientes al movimiento impresionista: http://fcalzado.es/impresionismo/xhtmI/01antec/01f5.html
Manos a la obra
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Busca en revistas, periódicos o internet, una obra artística, pégala en tu libreta y describe los
elementos del lenguaje visual. Anótalos en tu libreta.
Rellene los círculos si observa que su hijo (a) logró lo siguiente:
o Se le facilitó hacer la lectura de la obra artística.
o Logró identificar los elementos del lenguaje visual.
o Realizó la actividad sin ayuda.
Repaso y practico
Lo que aprendí
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2. T e m a: ¿Estilo o Movimiento
Observa las siguientes imágenes y anota en tu libreta las similitudes que encuentras en las obras que pertenecen al mismo movimiento, pero a diferentes autores.
Min. 100 minutos
Qué vamos a aprender: Reconocer la diferencia entre estilo y movimiento artístico.
Materiales: Libreta de artes, recortes de imágenes, tijera, pegamento.
Te explico: Se conoce como estilo a los rasgos característicos que son utilizados de manera constante por un mismo autor o grupo de autores en sus obras, en cambio, cuando hablamos de movimiento nos referimos a un periodo histórico donde una serie de artistas producen obras desde sus propias disciplinas, pero con tendencias plásticas, estéticas, filosóficas o sociales y, debido a esto, el movimiento perdura durante una época o un período.
Para aprender más: Si deseas más información sobre el Renacimiento y estilo gótico
busca el siguiente enlace: http://www.caracteristicas.co/arte-gotico/
Manos a la obra
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En esta actividad tendrás que investigar en libros o en internet sobre el movimiento Renacentista
y el estilo gótico, que se emplearon desde la Edad Media y responder las siguientes preguntas. ESTILO GOTICO 1.- ¿Cuándo y dónde se produjo dicho estilo? 2.- ¿Cuáles son algunas de las principales piezas con este estilo? 3.- ¿En México hay obras artísticas o arquitectónicas con este estilo? ¿Cuáles? MOVIMIENTO RENACENTISTA 1.- ¿Cuándo y dónde se produjo dicho movimiento? 2.- ¿Principales características? 3.- ¿Cuáles son las principales obras plásticas de este periodo?
Rellene los círculos si observa que su hijo (a) logró lo siguiente:
o Reconoce la diferencia entre estilo y movimiento al observar imágenes artísticas. o Identifica piezas del estilo gótico o Conoce las características del movimiento renacentista
Repaso y practico
Lo que aprendí
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3. T e m a: Arte entre todos
En una hoja blanca comienza un boceto, dibujo o pintura, llena solo una pequeña zona con tus trazos y pasa la hoja a un miembro de tu familia para que aporte una nueva sección a lo que iniciaste. Después la hoja pasará a otros integrantes de tu familia para que creen nuevos trazos, quizá puedan jugar con estilos y técnicas diferentes.
En una hoja blanca, contesta las siguientes preguntas que te servirán para retroalimentar la actividad anterior: ¿Lograron que la obra sea de su agrado? ¿En tu dibujo encuentras muchos estilos y técnicas? Comenta con tu familia como fue la experiencia de crear en colectivo y acerca de los resultados que obtuvieron. Escribe los comentarios que se generen.
Rellene los círculos si observa que su hijo (a) logró lo siguiente:
o Identifica el concepto de arte colectivo o Respeta las opiniones de los demás integrantes y participa en el colectivo.
Min. 150 minutos
Qué vamos a aprender: Identificar las características del arte colectivo.
Materiales: Hoja blanca, lápiz, colores
Te explico: Los colectivos de arte son grupos de artistas que no solo comparten ideas, sino que poseen una relación más estrecha y deciden trabajar juntos de manera constante para crear, promover su trabajo y generarse fuentes de ingresos que los ayuden a subsistir, es decir, son grupos o sociedades muy parecidas a las familias o a las empresas, donde los miembros están muy bien organizados para lograr sus objetivos.
Para aprender más: Si deseas más información sobre colectivos de arte en México:
https://culturacolectiva.com/arte/los-mejores-colectivos-de-arte-contemporaneo-en-mexico-que-debes-conocer/
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4. T e m a: El ensamblaje artístico- parte 1
Min. 150 minutos
Qué vamos a aprender: Identificar la técnica del ensamblaje aplicada a una producción artística para distinguir sus procedimientos y materiales.
Materiales: Hoja blanca, lápiz.
Te explico: El ensamblaje artístico es una técnica que consta de la incorporación de objetos cotidianos en la creación de obras de arte. Es decir, los objetos que se utilizan en el ensamblaje siempre van a ser objetos que no tienen valor artístico, pero la acumulación de todos en una forma específica crea una obra de arte. Una obra de ensamblaje artístico puede variar en tamaño y no se limita a creaciones pequeñas, como cuadros y esculturas de pocas proporciones. De hecho, los artistas que crean estas obras son los responsables de decidir qué tamaño tendrán. El tamaño se ve influenciado por los objetos que use cada artista para dar forma a su creación. En pocas palabras, los objetos usados para crear un ensamblaje pueden ser naturales, prefabricados o manufacturados. Lo importante es que no tengan como objetivo principal ser usados para la creación de obras de arte, sino que tengan fines diferentes.
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Reúne a tu colectivo, el cual estará integrado por tres integrantes de tu familia (puede ser papá, mamá, hermanos, abuelos, tíos) En una hoja blanca realicen un boceto o dibujo de lo que será su ensamblaje, los materiales a utilizar, el título de tu ensamblaje, escuchen propuestas, sugerencias y consideren para realizar el más creativo.
Con tu colectivo jueguen a realizar un ensamblaje con tapas, colores, palos o cualquier otro material que tengan a la mano, dándole forma de algún animal, insecto o flor.
Rellene los círculos si observa que su hijo (a) logró lo siguiente:
o Conoce e identifica el ensamblaje artístico. o Propone ideas en el colectivo.
Para aprender más: www.ensamblajeartistico.com
Manos a la obra
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5. T e m a: El ensamblaje artístico-parte 2
Reunidos en colectivo, el cual, como dijimos en la actividad anterior, estará conformado por integrantes de tu familia, elaborar el ensamblaje que previamente dibujaron y acordaron en la actividad anterior. Hacer una ficha en la que deberá ir el título de su ensamblaje y los materiales que utilizaron.
Ya terminado el trabajo y previamente haber tomado evidencias de su ensamblaje ( fotos, video), comentar en su colectivo lo que les dio trabajo realizar , lo que fue más fácil de armar y que complicaciones tuvieron al momento de realizar su obra.
o A escuchar diversas opiniones o Identificar el ensamblaje artístico
Min. 150 minutos
Qué vamos a aprender: Realizar en colectivo un ensamblaje artístico
Materiales: Materiales diversos como palos, tapas, cartón, maderas, clavos, botellas, etc.
Te explico: El ensamblaje artístico es una técnica que consta de la incorporación de objetos
cotidianos en la creación de obras de arte. Es decir, los objetos que se utilizan en el ensamblaje siempre van a ser objetos que no tienen valor artístico, pero la acumulación de todos en una forma específica crea una obra de arte.
Para aprender más: www.ensamblajeartistico.com
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6. T e m a: El Mural – parte 1
Con ayuda de tu papá o mamá, pega tres hojas blancas, a lo largo, horizontalmente. Piensa en un tema, de tu preferencia, puede ser de la naturaleza, deporte, valores, artístico. Dibuja en las hojas, a lápiz, el boceto de tu tema.
Min. 150 minutos
Qué vamos a aprender: Identificar la técnica del ensamblaje aplicada a una producción artística para distinguir sus procedimientos y materiales.
Materiales: Hojas blancas, colores, pegamento, revistas , periódicos.
Te explico: Un mural o pintura mural, es una técnica de arte figurativo pintada o aplicada directamente sobre un muro o pared, bien sea piedra o algún tipo de construcción.
Para aprender más: Si deseas más información sobre el muralismo:
www.muralismomexicano.com
Manos a la obra
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Recorta en revistas o periódicos imágenes para que realices un mural con la técnica de Collage (técnica pictórica que consiste en pegar sobre una tela, papel u otra superficie otros materiales, como
papel, tela, fotografías), el cual realizarás ya sea en tu libreta, de forma horizontal, o pegando tres hojas ( para un mayor espacio) . El tema es libre.
Rellene los círculos si observa que su hijo (a) logró lo siguiente:
o Identifica el concepto de mural.
o Es capaz de realizar el boceto de un mural.
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7. T e m a: El Mural – parte 2
Con la ayuda de tu colectivo, integrado por integrantes de tu familia, designen un espacio en un muro o pared de la casa, si no se puede, utilizar y pegar dos cartulinas , papel bond, o también puede ser en una madera larga o pegando 8 hojas blancas. El siguiente paso sería dibujar el tema que escogieron, cada integrante tiene que dibujar o pintar algo. Pueden utilizar colores o pinturas, según sea el caso.
Continuar con la elaboración del mural y al terminar comentar con tu colectivo lo que se le complicó y facilitó a cada uno.
o Conozco el significado de la palabra Mural.
o Me expreso artísticamente elaborando un mural.
o Respeto las opiniones de mi colectivo
Min. 150 minutos
1 Semana
Qué vamos a aprender: Realizar un mural en colectivo.
Materiales: Cartulina, colores, hojas blancas, pinturas, colores, brochas.
Te explico: Un mural o pintura mural, es una técnica de arte figurativo pintada o aplicada directamente sobre un muro o pared, bien sea piedra o algún tipo de construcción.
Para aprender más: Si deseas más información sobre el muralismo: www.muralismomexicano.com
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8. T e m a: La Instalación artística- parte 1
Min. 150 minutos
1 Semana
Qué vamos a aprender: Identificar la técnica de la Instalación aplicada a una producción artística para distinguir sus procedimientos y materiales.
Materiales: Hoja blanca, lápiz, colores
Te explico: El arte de instalación es un tipo de arte contemporáneo en el cual el artista utiliza, como parte de la composición, el propio medio (como paredes, piso, luces e instalaciones) además de objetos diversos. Las instalaciones utilizan cualquier medio para crear en nosotros una experiencia que nos provoque sentimientos profundos y arraigados en un ambiente determinado. Los artistas emplean directamente el espacio de exposición para crear arte. La obra es transitable por el espectador y se puede interaccionar con ella. Las instalaciones a menudo son hechas por escultores pero también pueden ser realizadas por pintores u otros artistas. Las instalaciones se pueden hacer en la pared, en el suelo y en el techo. Las partes constitutivas se pueden colocar en vitrinas o dispuestas espacialmente para que los espectadores puedan moverse entre las partes de la instalación. La característica de las instalaciones es la importancia del espacio en el que se ubican y la coherencia recíproca (temporal). Ofrece a los artistas la oportunidad de combinar diferentes materiales, técnicas y fenómenos físicos, como proyección, audio, video, pintura, escultura y arquitectura. Las instalaciones a menudo son hechas por escultores pero también pueden ser realizadas por pintores u otros artistas. Las instalaciones se pueden hacer en la pared, en el suelo y en el techo. Las partes constitutivas se pueden colocar en vitrinas o dispuestas espacialmente para que los espectadores puedan moverse entre las partes de la instalación. La característica de las instalaciones es la importancia del espacio en el que se ubican y la coherencia recíproca (temporal). Ofrece a los artistas la oportunidad de combinar diferentes materiales, técnicas y fenómenos físicos, como proyección, audio, video, pintura, escultura y arquitectura.
Para aprender más:Para conocer más ejemplos del uso del cartón en instalaciones artísticas, te recomiendo la siguiente página web: http://www.zimoun.net/works.html
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Reunánse en colectivo (papá, mamá, hermanos, abuelos o tíos) y dialoguen para definir el tema de su instalación artística, así como el lugar donde lo realizarán( espacio de la casa, jardín, etc) los materiales que utilizarán, los cuales pueden ser hojas, periódicos o cualquier otra material que tengan a su alcance.
Ya definido el tema y los materiales, realizar en una hoja blanca o en su libreta de artes, un dibujo de cómo quedara su Instalación artística.
Rellene los círculos si observa que su hijo (a) logró lo siguiente:
o Entendió el significado de Instalación artística o Logró realizar una Instalación artística en colectivo
. o Respeta, opina y da sugerencias durante la elaboración de la obra artística
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9. T e m a: Hacemos nuestra Instalación - parte 2
Con la ayuda de tu colectivo, integrado por integrantes de tu familia, designen un espacio en un muro o pared de la casa, si no se puede, utilizar y pegar dos cartulinas , papel bond, o también puede ser en una madera larga o pegando 8 hojas blancas. El siguiente paso sería dibujar el tema que escogieron, cada integrante tiene que dibujar o pintar algo. Pueden utilizar colores o pinturas, según sea el caso.
Con ayuda de tu colectivo realizar una Instalación artística. No se te olvide ponerle título a tu obra artística. Al finalizar toma fotografías y comenten en su colectivo las ventajas y desventajas que tuvieron durante la elaboración.
o Reconoce e identifica una Instalación artística. o Realiza en colectivo una instalación artística o En colectivo propone ideas, da sugerencias, respeta opiniones de los demás integrantes.
Min. 150 minutos
1 Semana
Qué vamos a aprender: Realizar una Instalación artística
Materiales: Materiales diversos
Te explico:
Las instalaciones artísticas son parte del arte conceptual y pueden estar compuestas por cualquier tipo de materiales: papel, gomas, botellas, cuerda, ropa, lámparas, bombillos, clavos, reglas, globos, etc.
Para aprender más: http://valleplastica.blogspot.com/2013/10/instalaciones-artisticas_30.html
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10. T e m a: Land Art
Min. 150 minutos
1 Semana
Qué vamos a aprender: Identificar la técnica del Land Art aplicada a una producción artística para distinguir sus procedimientos y materiales.
Materiales: Hoja blanca, lápiz, piedras, hojas, tierra. Madera, palos, etc.
Te explico: El Land art es una corriente del arte contemporáneo que utiliza materiales de la naturaleza (madera, tierra, piedras, arena, viento, rocas, fuego, agua…) así como el marco del paisaje natural para desarrollar sus obras artísticas. Esta corriente artística interactúa con el medio ambiente alterando o transformando el paisaje con fines estéticos, en la búsqueda de producir emociones plásticas en el espectador que se enfrenta a la naturaleza, a la obra.
Para aprender más: http://www.christojeanneclaude.net/projects/valley-curtain#. UY
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Reúnanse con su colectivo y dialoguen para definir el tema, el lugar, los materiales y el título de su Land Art. Posteriormente hacer un pequeño bosquejo en una hoja blanca.
En Colectivo realizar una obra artística de Land Art. Al finalizar toma fotografías y comenten en colectivo sobre la realización de su obra artística.
Rellene los círculos si observa que su hijo (a) logró lo siguiente:
o Entendió el significado de Land Art o Logró realizar un Land Art en colectivo
. o Respeta, opina y da sugerencias durante la elaboración de la obra artística
Manos a la obra
