1 Kurikulum Dan Silabus

8/19/2019 1 Kurikulum Dan Silabus

1/19


2/19


3/19

Landasan Pengembangan Kurikulum

1. Filsafat2. osiologi

!. "ntropologi

#. Psikologi belajar


4/19

Prinsip Pengembangan Kurikulum

Prinsip relevansi;

secara internal bahwa kurikulum memiliki relevansi di antara

komponen-komponen kurikulum (tujuan, bahan, strategi,

organisasi dan evaluasi). Sedangkan secara eksternal bahwa

komponen-komponen tersebutmemiliki relevansi dengan tuntutan

ilmu pengetahuan dan teknologi (relevansi epistomologis),tuntutan dan potensi peserta didik (relevansi psikologis) serta

tuntutan dan kebutuhan perkembangan masyarakat (relevansi

sosilogis).

Prinsip leksibilitas;

dalam pengembangan kurikulum mengusahakan agar yang dihasilkanmemiliki siat luwes, lentur dan leksibel dalam pelaksanaannya,

memungkinkan terjadinya penyesuaian-penyesuaian berdasarkan

situasi dan kondisi tempat dan waktu yang selalu berkembang,

serta kemampuan dan latar bekang peserta didik.


5/19

Prinsip kontinuitas;

yakni adanya kesinambungandalam kurikulum, baik secara vertikal,

maupun secara hori!ontal. Pengalaman-pengalaman belajar yang

disediakan kurikulum harus memperhatikan kesinambungan, baik

yang di dalam tingkat kelas, antar jenjang pendidikan, maupun

antara jenjang pendidikan dengan jenis pekerjaan.

Prinsip eisiensi;

yakni mengusahakan agar dalam pengembangan kurikulum dapat

mendayagunakan waktu, biaya, dan sumber-sumber lain yang ada

secara optimal, cermat dan tepat sehingga hasilnya memadai.

Prinsip eektivitas;

yakni mengusahakan agar kegiatan pengembangan kurikulum

mencapai tujuan tanpa kegiatan yang muba!ir, baik secara

kualitas maupun kuantitas.


6/19

Silabus dan RPP

1. Kompetensi apa yang akan dikembangkanpeserta didik$

2. %agaimana cara mengembangkannya$

!. %agaimana cara mengetahui bahwa kompetensi

tersebut sudah dicapai peserta didik$

Kurikulum RPPSilabus


7/19

Komponen ilabus dan &PP sebagaisistem pembelajaran minimal terdiridari'

1. Kompetensi/tujuan pembelajaran

2. (ateri pembelajaran

!. trategi pembelajaran

#. Penilaian hasil belajar


8/19

"ompetensi#$ujuan Pembelajaran

1. Kemampuan yang akan dikuasai oleh peserta didik setelahmengikuti program pembelajaran.

2. Tingkatan dan istilah:

a) Tujuan kurikuler/standar kompetensi.

b) Tujuan pembelajaran umum/kompetensi dasar.c) Tujuan pembelajaran khusus/indikator.

3. Ranah tujuan


9/19

%ateri Pembelajaran

&. 'si#pesan pelajaran yang terdiri dari akta, konsep,

prosedur dan prinsip.

. rganisasi isi pelajaran berdasarkantujuan#kompetensi yang akan dicapai siswa.

*. Pengembangan penyajian materi


10/19

Strategi Pembelajaran

1. endekatan menyeluruh dalam mencapai tujuan/kompetensi yang harus dikuasai sis!a.

2. engalaman belajar dipilih berdasarkan tujuan/kompetensiyang akan dicapai:

a) "erpusat pada guru

b) "erpusat pada sis!a

c) "erpusat pada sumber belajar

3. engembangan

a. #rutan pembelajaran $skenario/langkah pembelajaran)

b. %etode

c. %edia

d. &aktu


11/19

Penilaian +asil elajar

1. Proses mengukur dan menilai tujuan/kompetensiyang akan dicapai oleh siswa )*aliditas/objektif+.

2. "lat ukur/tagihan' tes dan atau non tes )tugas,produk, hasil karya, laporan, kinerja dalam

belajar+.!. Pengembangan

a. Kisi kisi

b. enis tagihan )tes dan atau non tes+

c. Prosedur )tertulis, lisan, praktek+d. %utir alat ukur )soal, lembar kerja+

e. Kunci jawaban/indikator kinerja

f. kor dan nilai


12/19


13/19

%anaat Silabus dan PP

&. %emberikan petunjuk rencana keseluruhan tentangkompetensi yang akan dicapai ruang lingkup materiyang harus dipelajari peserta didik, dan komponensistem pembelajaran lainnya

. %engarahkan kegiatan pembelajaran dilaksanakansecara sistematis dan berkualitas

*. %embantu lembaga dalam melakukan pemantauanpelaksanaan proses pembelajaran secara objekti

/. %eminimalkan masalah peserta didik dalammencapai kompetensi#tujuan yang telah ditetapkan.


14/19

"omponen

dalam ormat silabus

&. 'dentitas mata pelajaran

. "ompetensi dasar dan indikator.

*. %ateri pokok dan sub materi pokok/. 0lokasi waktu pengalaman belajar1 teori, praktek,

dan lapangan (di luar kampus).

2. %etode.

3. %edia.4. 5valuasi (jenis tagihan dan bobot).

6. eerensi (sumber kepustakaan).


15/19

Silabus


16/19

Komponen dalam format RPP

&. 'dentitas mata pelajaran

. Standar kompetensi, kompetensi dasar

dan indikator*. %ateri (uraian)

/. %etode dan media

2. 7angkah pembelajaran (mulai tahap

pendahuluan, penyajian dan penutup)

3. 5valuasi hasil belajar

4. atar pustaka (reerensi)


17/19

encana Pelaksanaan Perkuliahan

0. Standar "ompetensi, "ompetensi asar, dan 'ndikator&. Standar "omptensi 1

. "ompetensi asar1

*. 'ndikator 1

. %ateri Pembelajaran

8. %etode dan %edia

&. %etode 1

. %edia 1

ata Pelajaran !

"elas !

ateri Pokok !

#aktu$Pertemuan !


18/19

7anjutan

. 7angkah Pembelajaran 1

5. 5valuasi 1

&. 9enis tagihan

. Prosedur

*. utir instrumen

/. "unci jawaban

2. Skor dan nilai

:. atar Pustaka 1

Semarang,


19/19

$5'%0 "0S'+

Documents

1 Kurikulum Dan Silabus