1.- Identificación de la asignatura Créditos Idioma P NP ...etb-baleares.es/uploads/4352/files/GUIAS 16-17 GTFM/29161 RUSO III... · Sra. Olga Tikhomirova ... y los contenidos temáticos

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1.- Identificación de la asignatura

Código Asignatura Créditos Idioma

P NP Total

29161 Ruso III 2.4 3.6 6 Ruso

Titulación Carácter Curso Semestre Estudios

Grado en Turismo Optativa 4º 2º Grado

Profesor

Sra. Olga Tikhomirova

Correo-e Despacho Teléfono

[email protected] 644045968 P: Presenciales NP: No Presenciales

2.- Contextualización

La asignatura Ruso III, junto con el resto de asignaturas de idioma, pertenece a la materia

de lenguas extranjeras aplicadas al turismo. Estas, a su vez, se integran al módulo de

materias instrumentales de la titulación.

Aprender un idioma lleva implícito adquirir conocimientos de otras culturas, tradiciones y

valores. Estos conocimientos son vitales especialmente para los profesionales que llevan a

cabo su trabajo en turismo, que es un sector de servicio.

El actual incremento de la llegada de turistas de lengua rusa a España y a las Islas Baleares

ha generado la necesidad de contar a corto plazo con profesionales capaces de interactuar

con estos clientes en su propia lengua. Por otra parte, cabe señalar que su aprendizaje no

sólo facilitará al alumno comunicarse con ciudadanos de la Federación Rusa sino con los de

otros mercados tales como las ex repúblicas soviéticas (Ucrania, Bielorrusia, etc.) o

afincados en países como Alemania, Canadá, Estados Unidos e Israel, donde el número de

hablantes nativos y numerosos habla de una posición sociolingüística consolidada de este

idioma.

Al finalizar la asignatura los estudiantes podrán alcanzar el nivel A1, según el Marco

común europeo de referencia (MECR) para las lenguas, y ser capaces de comprender y

utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a

satisfacer necesidades de tipo inmediato. Podrán presentarse a sí mismos y a otros, pedir y

dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que

conocen. Podrán relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable

despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

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3.- Requisitos recomendables

Para poder afrontar el trabajo del curso, el alumno debería:

● Tener interés por otros idiomas y culturas.

● Ser capaz de trabajar en equipo e individualmente.

● Contar con conocimiento básico de ofimática: Word y PowerPoint.

● Tener conocimientos básicos de Internet (uso del aula virtual).

● Tener conocimientos básicos de gramática y sintaxis en su lengua materna.

● Haber superado las asignaturas obligatorias Ruso I y Ruso II.

4.- Competencias

La asignatura gira en torno al trabajo de las siguientes competencias:

4.1. Competencias genéricas:

CG-2 Saber aplicar los conocimientos técnicos y metodológicos a su trabajo de una forma

profesional integrando los distintos campos de estudio que ha visto, relacionados con el

turismo, y poseer las competencias que deben demostrarse por medio de la elaboración y

defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su temática de estudio.

4.2. Competencias específicas:

CE-8. Demostrar conocimiento y comprensión en diferentes lenguas, distintas a la materna,

así como lograr el dominio de la tecnología asociada al mercado turístico general, con la

adquisición y análisis de datos, los datos estadísticos, las técnicas de reservas online, de

análisis cualitativos y de aplicaciones informáticas.

5.- Contenidos El temario tiene una orientación práctica, y los contenidos temáticos se prestarán atención a su

adaptación a entornos comunicativos del sector turístico y las tareas se diseñarán basándose en

aquellos actos comunicativos que se desarrollan en dicho entorno. En cada unidad didáctica el

alumno aprenderá las estructuras del lenguaje y el vocabulario específico que le permitan

afrontar tareas comunicativas básicas relacionadas con un entorno comunicativo del ámbito

turístico. Asimismo se analizarán aquellos aspectos socioculturales de la lengua rusa que

permitan una mejor comprensión de la cultura y realidad de los distintos países así como las

costumbres y rutinas características de los entornos del mundo del turismo.

Todas las actividades formativas están diseñadas para fomentar la participación del alumnado

en actividades y trabajos que simulen aquéllos que se desarrollan en la vida real en los entornos

profesionales del sector turístico. La metodología potenciará el trabajo personal y en grupos y

promoverá la reflexión del estudiante en torno a su proceso de aprendizaje.

Уроки 1-6 (Repaso)

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Урoк 7. Который час? (¿Qué hora es?) 7.1. Contenido léxico: vocabulario En el Restaurante; verbos y adverbios comunes para

describir la rutina.

7.2. Contenido gramatical: verbos en presente (1ª y 2ª conjugaciones); sustantivos

inanimados y adjetivos en acusativo; pronombres personales en acusativo; sustantivos en

instrumental; pronombres personales en instrumental; conjunciones «и», «а», «но»,

«потому что»; oraciones compuestas con “что”, “кто” y “где”.

7.3. Contenido comunicativo: expresar una acción en presente; explicar los horarios; pedir

información y contestar sobre la comida y los platos; expresar sus gustos y preferencias.

Урoк 8. О чём пишут в газетах? (¿Sobre qué escriben en los periódicos?) 8.1. Contenido léxico: verbos comunes, vocabulario En la Ciudad y En el Hotel.

8.2. Contenido gramatical: sustantivos y adjetivos en prepositivo; prepositivo con las

preposiciones «в», «на», «о»; pronombres personales en prepositivo; verbos en futuro

compuesto; sustantivos animados en acusativo.

8.3. Contenido comunicativo: expresar una acción en futuro; preguntar y responder sobre

el contenido del habla o pensamiento; situar los objetos o las personas en el espacio.

Урoк 9. Кто куда идёт? (¿Quién va a dónde?) 9.1. Contenido léxico: vocabulario Medios de Transporte, adverbios de lugar.

9.2. Contenido gramatical: verbos de movimiento «идти», «ехать» en presente y futuro;

caso acusativo de dirección; caso prepositivo con los medios de transporte; expresiones de

tiempo para indicar la duración de una acción; adjetivos en prepositivo.

9.3. Contenido comunicativo: preguntar qué transporte utiliza una persona y contestar;

preguntar a dónde se dirige una persona y contestar; preguntar por la duración de una

acción y contestar; explicar las direcciones; hablar de viajes.

Урoк 10. Кто написал «Анну Каренину»? (¿Quién escribió “Anna Karenina”?) 10.1. Contenido léxico: expresiones de tiempo, verbos perfectivos e imperfectivos.

10.2. Contenido gramatical: verbos perfectivos e imperfectivos en pasado, en presente y en

futuro; verbos de movimiento «ходить», «ездить»; expresiones de tiempo con «через» y

«назад», la obligación con «должен».

10.3. Contenido comunicativo: expresar el resultado de una acción en pasado y en futuro;

expresar la obligación; preguntar adónde suele ir una persona y contestar.

Урoк 11. Кому что нравится? (¿A quién le gusta que?) 11.1. Contenido léxico: verbos comunes, vocabulario Tiendas y Compras.

11.2. Contenido gramatical: caso dativo de los sustantivos y pronombres personales,

preguntar por la edad y contestar; verbo “нравиться” con el dativo; «надо/нужно»,

«можно» y «нельзя» con el dativo; conjugación de los verbos “мочь” y “уметь” en

presente.

11.3. Contenido comunicativo: indicar el inicio y el fin de una acción; expresar deseos;

hablar de las normas/reglas; dar las instrucciones; hablar de los precios y los descuentos;

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hablar de las formas de pago; entender las quejas de los clientes y dar las posibles

soluciones a los problemas.

Урoк 12. Скоро каникулы! (¿Sobre qué escriben en los periodicos?) 12.1. Contenido léxico: vocabulario El Tiempo Atmosférico, las estaciones del año, los

meses, los puntos cardinales.

12.2. Contenido gramatical: oraciones condicionales con “если”, oraciones compuestas

con el pronombre relativo “который”.

12.3. Contenido comunicativo: hablar del tiempo atmosférico y de las actividades que se

puede realizar en cada estación; hablar de los planes de futuro.

6.- Metodología docente

6.1. Actividades de trabajo Presencial

Modalidad Nombre Tipo de Agrup. Descripción

Clases teóricas Clases

magistrales

Grupo Grande Tratamiento de los contenidos fonéticos,

léxicos, gramaticales y pragmáticos

específicos desprendidos del programa.

Desarrollo – a través de actividades

comunicativas de creciente complejidad

funcional- de las destrezas orales y

escritas, siempre en marco de los

contenidos correspondientes a las

unidades descritas en el programa.

Reflexión sobre aspectos socioculturales

en entornos turísticos.

Clases prácticas Prácticas

presenciales

en parejas y

grupos

Grupo Grande Presentación de los proyectos,

diálogos/role plays y tareas al profesor y

los compañeros de clase, utilizando

tecnologías de la información y

comunicación cuando sea conveniente.

Aplicación de los conocimientos

lingüísticos adquiridos y desarrollo de

las destrezas comunicativas. Se espera

una utilización y aplicación adecuada de

medios audiovisuales, informáticos y de

Internet para las actividades previstas.

Evaluación:

Pruebas orales

Técnicas de

observación

Grupo Mediano Diálogos y exposiciones orales.

Evaluación:

Trabajos y

proyectos

Técnicas de

observación

Grupo Grande Realización de las actividades

propuestas por el profesor y la

elaboración de la carpeta de aprendizaje

que permitirán valorar el grado de

adquisición de los contenidos y

competencias escritas a lo largo del

curso.

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6.2. Actividades de trabajo No Presencial

Modalidad Nombre Descripción

Estudio y trabajo en grupo Preparación de proyectos y

trabajos

Preparación de las actividades de

role-play a presentar en clase.

Las instrucciones precisas para la

realización de los trabajos se

proporcionaran al inicio del curso.

Estudio y trabajo

autónomo, individual

Preparación de unidades

didácticas

Estudio y preparación de

pruebas

Elaboración de trabajos

evaluados

Realización del trabajo personal de

estudio y asimilación de los

contenidos presentados en clase.

Realización de las tareas y ejercicios

propuestos a diario por el profesor,

para su corrección en clase.

Preparación de presentaciones orales

y role-plays.

Las instrucciones precisas para la

realización de los trabajos se

proporcionaran al inicio del curso.

7.- Estimación del volumen de trabajo

Modalidad Nombre Horas ECTS %

Actividades de trabajo presencial 60 2.4 40 Clases teóricas Clases magistrales 19.5 0.78 13.00

Clases prácticas Prácticas presenciales 36.5 1.46 24.33

Evaluación Tests y pruebas orales 4.0 0.16 2.67

Actividades de trabajo no presencial 90 3.6 60 Estudio y trabajo en

grupo

Preparación de proyectos y

trabajos

7.0 0.28 4.66

Estudio y trabajo

autónomo, individual

Evaluación

Preparación de unidades

didácticas y trabajos

evaluados

Producción escrita

77.0

6.0

3.08

0.24

51.34

4.00

Total 150 6 100

8.- Plan de trabajo o ‘cronograma’

SEGUNDO SEMESTRE

1ª Semana (Febrero 13-19)

Actividades presenciales: 4 horas

Clases teóricas: clase magistral: 1½ horas

Clases prácticas: actividades presenciales: 2½ horas

Actividades no presenciales: 6 horas

Estudio y trabajo individual: Preparación/redacción de tareas y ejercicios propuestos a

diario por el profesor, para su corrección en clase.

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2ª Semana (Febrero 20-26)







3ª (Febrero 27- Marzo 5), (1 de Marzo no lectivo)






diario por el profesor, para su corrección en clase; repaso de las unidades didácticas

Уроки 1-6.

Урок 1-6 y preparación de la prueba escrita 1.

4ª Semana (Marzo 6-12)


Clases teóricas: clase magistral: 1 hora

Clases prácticas: actividades presenciales: 2 ½horas

Evaluación: prueba escrita 1: ½ hora (test de las unidades Урок 1-6)



diario por el profesor, para su corrección en clase: 4 horas

Preparación de las actividades de grupo a presentar en clase: Role-play: 2 horas



Clases teóricas: clase magistral: ½ horas

Clases prácticas: actividades presenciales: 1 hora

Evaluación: prueba de comprensión auditiva 1: ½ hora











Preparación de las actividades de grupo a presentar en clase: Role-play: 2 horas

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7ª Semana (Marzo 27-Abril 2)


Clases teóricas: clase magistral: 1hora


Evaluación: prueba de comprensión lectora 1: ½ hora




Урок 7 y Урок 8; preparación de la prueba escrita 2: 3 horas

Evaluación: producción escrita 1: 3 horas

8ª Semana (Abril 3-9)



Clases prácticas: actividades presenciales: 2 horas

Evaluación: prueba escrita 2: ½ hora (test de las unidades Урок 7,8)




9ª Semana (Abril 10-16), (Vacaciones de Pascua)


Clases teóricas: clase magistral: ½ hora





10ª Semana (Abril 24 – 30)







11ª Semana (Mayo 1-7), (1 de Mayo festivo)







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Estudio y trabajo en grupo: Preparación de las actividades de grupo a presentar en

clase: Role play: 2 horas

12ª Semana (Mayo 8-14)




Evaluación: prueba escrita 3: ½ hora (test de las unidades Урок 9,10)








Evaluación: prueba de comprensión auditiva 2: ½ hora





clase: Role-play: 2 horas





Evaluación: prueba de comprensión lectora 2 : ½ hora




Evaluación: prueba de producción escrita 2: 3 horas

15ª Semana (Mayo 29-Junio 2)


Clases teóricas: clase magistral: 1½ hora







clase: Role-play: 3 horas

16ª Semana (Junio 3-9)

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Actividades presenciales: 4 horas:



Evaluación: prueba escrita 4: ½ hora (test de las unidades Урок 11, 12)


Estudio y trabajo individual: preparación del examen global.

9.- Evaluación del aprendizaje

Procedimiento de

Evaluación

Tipo Criterios de Evaluación

Ponderación

A B

Trabajos y Proyectos

(Carpeta de aprendizaje y

Ejercicios en el libro de

texto)

R

- Adecuación del mensaje escrito:

- Aplicación correcta de contenidos

léxico-gramaticales,

- Cumplimiento de objetivo comunicativo. 10 10

Pruebas Escritas Parciales

(test de la unidad) NR

- Grado de asimilación de contenidos

presentados léxicos y gramaticales abordados a

lo largo de la unidad evaluada.

20 0

Producción Escrita (*)

R



léxico-gramaticales.

- Ortografía y puntuación.

- Cumplimiento de objetivo comunicativo.

15 15

Comprensión Auditiva R - Comprensión de textos orales de nivel léxico

y sintáctico ajustado. 15 0

Comprensión Lectora R - Comprensión general de textos escritos,

identificando las ideas principales. 15 0

Asistencia, Participación

en clase, actitud positiva y

entrega de trabajos en las

fechas establecidas

NR

- Participación activa en clase,

- Actitud positiva,

- Entrega de trabajos en las fechas establecidas. 10 0

Examen

Global

Gramática y

Vocabulario NR

- Corrección léxica y gramaticales de la

respuesta. 0 20

Comprensión

Auditiva R

- Comprensión de textos orales de nivel léxico


Comprensión

Lectora R - Comprensión general de textos escritos,

identificando las ideas principales.

0 15

Prueba Oral

R

- Adecuación del mensaje oral:

- Aplicación correcta de contenidos fonéticos y



- Pronunciación.

15 15

Total 100 100

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NOTA: (*) Sin perjuicio de lo dispuesto en el Art. 33 del Reglamento Académico de la UIB, (ACORD NORMATIU

del dia 18 de març de 2016 pel qual es modifica l'Acord normatiu 10959/2014, de 18 de març, pel qual

s'aprova el Reglament acadèmic de la Universitat) cualquier forma de fraude en la evaluación y en particular,

cualquier forma de plagio (i.e. el uso deliberado del texto de un tercero sin reconocer su fuente) en los

trabajos y proyectos propuestos será penalizado con un suspenso directo en el ejercicio donde el fraude haya

sido detectado.

10. Evaluación en julio

El alumno deberá recuperar las actividades consideradas recuperables (R), a través de la

siguiente evaluación:

Procedimiento de

Evaluación

Tipo Criterios de Evaluación

Ponderación

A B


(Carpeta de aprendizaje y

Ejercicios en el libro de

texto)

R



léxico-gramaticales,

- Cumplimiento de objetivo comunicativo. 10 10

Producción Escrita (*)

R




- Ortografía y puntuación.


15 15

Comprensión Auditiva R - Comprensión de textos orales de nivel léxico


Comprensión Lectora R - Comprensión general de textos escritos,

identificando las ideas principales. 15 0

Examen

Global

Comprensión

Auditiva R

- Comprensión de textos orales de nivel léxico


Comprensión

Lectora R - Comprensión general de textos escritos,

identificando las ideas principales.

0 15

Prueba Oral

R

- Adecuación del mensaje oral:

- Aplicación correcta de contenidos fonéticos y



- Pronunciación.

15 15

Total 70 70

La calificación final maxima en convocatoria extraordinaria será de 5.

11.- Recursos, bibliografía y documentación complementaria.

11.1. Bibliografía básica

Nogueira, V., Gorbatkina, M., Mercader, C. y Oganissian, M. (2012). Ruso para

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hispanoparlantes. Nivel 1. A1. Barcelona: Herder.

11.2. Bibliografía complementaria

Codina, A. (2009). Ruso de cada día. Barcelona: Pons.

García Albero, R., Manresa Rodríguez, M.T., Ulianova Irazu, I. (1997). Paso a paso I.

Шаг за шагом I. Madrid: Rubiños – 1860, S. A.

Sánchez Puig, M. Drosdov Díez, T. Pérez Moreno, P. Rojlenco, A Statsyuk, V.

Usiatínskaya, I. (2005). Curso Completo de lengua Rusa. Niveles básico, intermedio y

avanzado. Madrid: Ediciones Hispano Eslavas.

По-русски? Пожалуйста!. (1995). Recanati: European Language Institute.

По-русски? Пожалуйста! 2. (1995). Recanati: European Language Institute.

Hammel, R. (2010). Powerkurs Russisch fur Anfanger; Lernen Sie Russisch in 4 Wochen.

Stuttgart: Pons.

11.2.2. Diccionarios

Diccionario Ruso (Ruso-Español, Español-Ruso). Ediciones Universitarias.

11.2.3. Gramática

Babiel, R. y Babiel, N. (2006). Gramática esencial RUSO. Barcelona: Pons.

Nogueira, V., Merechénkova, A. y Moskówskaya, M. (2011). Gramática práctica de la

lengua rusa. A1-A2. Barcelona: Herder.

11.3. Otros recursos

11.3.1 Aula virtual de la ETB

http://speak-russian.cie.ru/time_new/

http://www.rusogratis.com/

http://learnrussianstepbystep.com/language/aprender-ruso/

http://learnrussian.rt.com/lessons/

11.3.2. Diccionarios online

www.diccionario.ru

www.diccionario.babylon.com/ruso/espanol

11.3.3. Cursos y ejercicios interactivos

Ruso para todos. 1000 tareas. Nivel 1.

http://www.russkiymir.ru/russkiymir/en/education/news/news0008.html

Gramática rusa. Primeros pasos Ejercicios interactivos on line.

http://www.interedu.vsu.ru/rusoft/lab_site.swf/

http://speak-russian.cie.ru/time_new/

http://www.rusogratis.com/

http://learnrussianstepbystep.com/language/aprender-ruso/

http://learnrussian.rt.com/lessons/

http://www.diccionario.ru/

http://www.diccionario.babylon.com/ruso/espanol

http://www.russkiymir.ru/russkiymir/en/education/news/news0008.html

http://www.interedu.vsu.ru/rusoft/lab_site.swf/

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Verbos conjugados.

http://conjugaterussianverbs.com/list-of-all-verbs/

http://www.russianlessons.net/verbs/

Tests de gramática.

http://www.rus-on-line.ru/

http://conjugaterussianverbs.com/list-of-all-verbs/

http://www.russianlessons.net/verbs/

http://www.rus-on-line.ru/

CONTRATO DOCENTE

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Contrato docente DATOS DEL ALUMNO

APELLIDOS _____________________________Nombre__________________ DNI __________________

Curso ________ Fecha de nacimiento _________________ Población __________________________

Domicilio _________________________________________________ Teléfono _________________

Correo-e: _________________________________

DATOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura Ruso III Código 29161

Profesor/a responsable Olga Tikhomirova

Itinerarios de evaluación propuestos:

Procedimiento de Evaluación Recuperación

Recuperable (R)

No recuperable (NR)

Ponderación

A B


(Carpeta de aprendizaje y Ejercicios en el libro de texto) R 10 10

Pruebas Escritas Parciales (test de la unidad) NR 20 0

Producción Escrita (*) R 15 15

Comprensión Auditiva R 15 0

Comprensión Lectora R 15 0

Asistencia, Participación en clase, actitud positiva y entrega

de trabajos en las fechas establecidas NR 10 0

Examen

Global

Gramática y Vocabulario NR 0 20

Comprensión Auditiva R 0 15

Comprensión Lectora R 0 15

Prueba Oral R 15 15

100 100

El itinerario por defecto será el ‘A’. Aquellos alumnos que por motivos justificados deseen acogerse a uno

de los otros itinerarios propuestos, deberán firmar este contrato pedagógico.

Itinerario seleccionado por el estudiante (marcad): Itinerario A - Itinerario B

(*) La descripción de las actividades de evaluación se encuentra en el guía docente de la asignatura.

CONTRATO ENTRE PROFESOR Y ALUMNO Los abajo firmantes acuerdan que para obtener la calificación de la asignatura, el alumno será evaluado de las

actividades integradas en el itinerario seleccionado. La firma de este contrato implica el compromiso de

realizar todas las actividades incluidas en el itinerario seleccionado.

(Firma del alumno) (Firma del profesor/a)

Palma, ___ de _____________ de 2________

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