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Das Fortbildungsprogramm „Intel® Lehren – Aufbaukurs Online“
stellt sich vor
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Allgemeine Ziele
… Vorüberlegung
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Was wir am dringlichsten über die Neuen Medien wissen müssen, handelt im Grunde nicht von Neuen Medien, sondern vom Lernen mit Neuen Medien.
frei nach Seymour Papert 1998
Wie können durch den Einsatz digitaler Medien Lernprozesse der Schüler/innen verbessert und Lernziele unterstützt werden?
Wie muss Unterricht gestaltet sein, dass einerseits Schüler/innen aktiv, selbstorganisiert und kooperativ Lernen und andererseits der Mehrwert digitaler Medien erfahrbar wird?
• Kennen lernen verschiedener Methoden • Vertiefung und Transfer einzelner Methoden• Verzahnung Methoden- und Medien-Einsatz
Erprobung und Reflexion der Einbindung digitaler Medien zur Unterstützung schülerzentrierter Unterrichtsmethoden.
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Allgemeine Ziele
Unterrichtsentwicklung als zentrales Anliegen
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Allgemeine Ziele
… zum Zusammenspiel von Unterricht und Medieneinsatz
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Medien
Fachlich
Kompetenzen
MethodenUnterricht
Fachlich
ÜberfachlichÜberfachlich
SozialSozial
IndividuellLernziele
Individuell
Handwerklich
Medial
Kompetenzen
Methoden
Einerseits wird: Unterricht auf bestimmte Lernziele ausgerichtet, Kompetenzen ausgeformt, Lehr- und Lernmethoden erweitert …… andererseits fördern digitale Medien: das Erreichen bestimmter Lernziele, das Ausformen von Kompetenzen,die Entwicklung neuer Methoden.
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Förderung der Unterrichtsentwicklung durch: Integration digitaler Medien im Fachunterricht. Berücksichtigung und Entwicklung von Unterrichtsmethoden zur Steigerung der Schüleraktivität.
Ziel
Medien- und Methoden-kompetenz
Begründete Lern-
prozesse
Einerseits werden die Lehr- und Lernmethoden erweitert andererseits bedingen die neuen Medien die Entwicklung neuer Methoden.
Lehrkräfte müssen mit digitalen Medien umgehen können, um sie im Sinne eines Mehrwertes in den Unterricht unter methodischen Gesichtspunkten einzubauen.
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Medien
Fachlich
Kompetenzen
Methoden
UnterrichtFachlich
ÜberfachlichÜberfachlich
SozialSozial
IndividuellLernziele
Individuell
Handwerklich
Medial
Kompetenzen
Methoden
Ziel ist die sinnvolle Verzahnung von Unterricht (Lernziele, Methoden) und digitalen Medien
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Konkrete Ziele
Medien- und Methodenkompetenz
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Sinnvoller Einsatz digitaler Medien im Fachunterricht und fächerübergreifend
Kennen lernen und Bewerten verschiedener „Medien“-Szenarien zur Unterrichts- und Schulentwicklung
Analysieren des eigenen Unterrichts / Erstellen eines Aktions-Planes und aktives Umsetzen praxiserprobter Konzepte im Unterricht
Im Mittelpunkt dabei: Teamarbeit – Zusammenarbeit mit anderen Lehrkräften
Optimierung individueller Lehr- und Lernarrangements
Befähigung der Schüler zu eigenverantwortlichem, selbst-organisiertem Lernen und Arbeiten im Team
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Von der persönlichen Qualifizierung zur Unterrichts-
und Schulentwicklung
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Persönliche Qualifizierung
Die Lehrkraft erhöht die eigenen Kompetenzen in Bezug auf Medien und Unterrichtsmethoden
Unterrichts-entwicklung
Lehrkräfte diskutieren in Teams über„guten“ Unterricht und reflektieren über Methoden, die sie in die Praxis übertragen.
Schul-entwicklung Prozesse, die von den Teams angestoßen
werden, fördern Veränderungen in organisatorischen, personalen und unterrichtlichen Bereichen der gesamten Schule.
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
• Medienkompetenz• Methodenkompetenz• Evaluationskompetenz• Teamkompetenz
Aufbau von Kompetenzen
Gestaltung von Unterricht
• Sinnvoller Medieneinsatz• Offene Lehr-/
Lernkonzepte• Innovative
Unterrichtsideen
• Medienkompetenz• Selbständigkeit• Motivation• Naturwiss. Interessen
Kompetenz-steigerung bei Schüler/innen
• Neue Lernkultur• Steigerung der
Teamprozesse• Stärkung des Schulprofils• Veränderungen in
Organisation „Schule“
Schul-entwicklung
Persönliche Qualifizierung
Unterrichts-entwicklung
Schul-entwicklung
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Didaktisches Konzept der Fortbildung
Die Lernpfade
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Lerngegenstand der Fortbildung sind Lernpfade, die auf der online-Plattform enthalten sind.
Ausgangspunkt sind Unterrichtsbeispiele, die sich in der Praxis bewährt haben, transparent nachzuvollziehen sind und die Verzahnung von Unterrichtsmethode und digitale Medien verständlich machen.
Über einen Lernpfad mit acht Stationen werden Anregungen und Impulse zur Reflexion vermittelt, mit dem Ziel, schrittweise eine Integration in den eigenen Unterricht vorzunehmen.
Lernpfad
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Präsentation eines Unterrichtsbeispiels
Einführung in Methode, Mehrwert digitaler Medien
Bildung von Arbeitsteams, Auswahl geeigneter Lerninhalte
Analyse der Voraussetzungen
Medienkompetenz / Methodisch-didaktische Reflexion
Planung der Unterrichtseinheit / Erstellen der Materialien
Durchführung des Unterrichts / Unterrichtsevaluation
Evaluation des Lernpfades und des Gesamtkonzeptes
Weitere Planung
Der Lernpfad: Aufbau in acht Stationen
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Didaktisches Konzept der Fortbildung
Teamarbeit
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Team 1
Klassenstufe 7-9
Fach A
Team 2
Klassenstufe 5
Fächer A, B, C, D
Team 3
Klassenstufe 8, 9
Fächer B, C, D
Bildung der Teams kann erfolgen nach:
Jahrgangsstufen Fächer bzw. Fachschwerpunkten Fertigkeiten: Medienkompetenz, didaktische Kompetenz, Teamfähigkeit, … Gemeinsamen Interessen: bestimmte Themen, Software-Einsatz, … Zeitrahmen etc.
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Organisationsform
Fortbildungsweg aus Sicht eines Teilnehmers
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Lernpfadraum„Meine Lernpfade“
Schulmentor (oder Regionalmentor)M
Einführung in Präsenzveranstaltung (8 h)
Team in der Schule
Aussuchen eines Lernpfades
Team in verschiedenen
Schulen
oder
Teilnehmer
Inhalte für die Trainings-plattform
Unterrichtsskizze – Evaluation – Erfahrungs- bericht – Weiterführende Planung
Präsenz (4 h)
LERN-SPIRALE
Arbeit in der Trainingsplattform
Präsenz (4 h)
Online-Training (20 h)
Präsenz (4 h)
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Organisationsform
Das Mentorenkonzept
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Vorstellen des Fortbildungsprogramms
Kollegium
Teams
- trainieren (Software)
- beraten und motivieren
- vor-zertifizieren
Schulmentor
M
RegionalmentorREin
führu
ng
Beratu
ng
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Organisationsform
Elemente der Fortbildung
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Arbeiten im Team
Lehrkraft
Selbststudium
Erstellen eines Unterrichtskonzepts
Praxiserprobung
Arbeitsbegleitendes Lernen
Teamlernen
online-gestütztes Lernen
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Zusammenfassung
Mehrwert durch Teilnahme am Fortbildungsprogramm „Intel® Lehren – Aufbaukurs Online“
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
40 Stunden Fortbildung
+Zertifikat
Mversus externe Fortbildung und Transferprobleme bedarfsorientiert lernen, unmittelbar ausprobieren
versus Lernen im Alleingang und Motivationsproblemegegenseitig unterstützen, Erfahrungen austauschen Unterstützung durch Mentor/In
Nutzung einer online-Trainingsplattform Flexibel auf aktuelle Informationen zugreifen, individualisiert lernen, sich vernetzen
ArbeitsbegleitendesLernen
Teamlernen
Online-gestütztes Lernen
Unterstützung durch Mentor
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Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Kenntnisse aus dem Grundkurs („Intel I“) weiterentwickeln, im Hinblick auf die Umsetzung im Unterricht
Praxiserprobung und Reflexion im Team
Steigerung der Teamarbeit (Arbeitserleichterung! Zeitreduzierung! ...)
Möglichkeit der freien Zeiteinteilung + Ortsunabhängigkeit
Unterrichtsentwürfe, Sequenzen, Projekte von (bundesweiten) Teilnehmern stehen allen Teilnehmern zur Verfügung
Auf der Plattform stehen weitere Materialien, Lernobjekte, didaktische und methodische Tipps, Trainings- und Lernmodule sowie Lernpfade zur Verfügung
Veröffentlichung eigener Unterrichtsskizzen
Möglichkeit der Zusammenarbeit gleicher Schularten auf regionaler und überregionaler Ebene