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PROFESOR WILBER HALLASI QUISPE
whallasi.blogspot.com [email protected]
PROFESORRESPONSABLE
WILBER HALLASI QUISPE
AREA MATEMÁTICA GRADO SEGUNDO CICLO IIIACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Hallamos combinaciones aditivas.DOMINIO, CAPACIDADES, CONOCIMIENTO Y EVALUACIÓN.ORGANIZADOR/DOMINIO
CAPACIDADES CONOCIMIENTO/CONDICIONDE IDONEIDAD
EVALUACIÓN.
Indicador TécnicasInstru
mentos
Núm
ero
y op
erac
ione
s
MATEMATIZAREPRESENTACOMUNICAELABORAUTILIZAARGUMENTA
Construcción del significadoy uso de las operaciones ensituaciones problemáticasreferidas a agregar-quitar,juntar-separar, comparar eigualar.
Utiliza descomposicionesaditivas y el tablero de valorposicional para expresar losnúmeros naturales hasta100.Representa un númeronatural de una cifra utilizandochapas/tapas, mediantediferentes combinacionesaditivas.
Comproba
ción
Ficha deevaluación.
ORGANIZACIÓN DELTRABAJO
Niños(as) Todos ( ) Grupos ( x ) Pares ( X ) Individualizado ( X )Espacio: Aula ( x ) Patio ( )
MEDIOS Y RECURSOS Chapas, tapas, tarjetas numéricas, fichas de trabajo y otros.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMPO
INICIO
Motivacióny
Recojo desaberesprevios
Saludo y bienvenida. Recordamos las normas de trabajo en aula. Repartimos las chapas/tapas a cada uno, una cierta cantidad si se tiene poco
a cada par de niños y niñas. Realizan juegos libres con las chapas/tapas, luego comparten sus juegos con
sus compañeros(as). Reciben tarjetas numéricas por grupos 2 juegos (0 al 9). Volteamos las tarjetas numéricas de tal manera que no se vean las
cantidades. Voltean una tarjeta numérica y representan con las chapas y tapas la cantidad
que indica la tarjeta. Colocan la tarjeta numérica y debajo la cantidad con las chapas/tapas. Realizan este ejercicio con varias tarjetas numéricas, representando con
chapas/tapas. Representan el número 5 con tapas/chapas.
10 min.
Conflictocognitivo
Preguntamos: ¿Qué números debemos sumar para que nos dé 5? ¿Cuántas formas de sumas
podemos encontrar?
5 min
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PROCESO
Construcciónde losaprendizajes
Representan con chapas/tapas las diferentes sumas que nos dé como suma 5. Hallan los sumandos que den 5 como suma.
Colocan tarjetas numéricas debajo de cada formación de acuerdo a los sumandosformados.
Interpreta la situación presentada y lo que se pide encontrar.
Identifica los diferentes sumandos formados para obtener como suma 5.
Relaciona cada grupo de sumandos obtenidos que den como suma 5.
Diferencia los sumandos obtenidos para obtener la suma 5.
Calcula la suma que pide encontrar.
Compara los sumandos obtenidos.
Representan con chapas/tapas las diferentes sumas que nos dé como suma 9.
Hallan los sumandos que den 9 como suma.
Colocan tarjetas numéricas debajo de cada formación de acuerdo a los sumandos
formados.
Identifica los diferentes sumandos formados para obtener como suma 9.
Relaciona cada grupo de sumandos obtenidos que den como suma 5.
Diferencia los sumandos obtenidos para obtener la suma 9.
Calcula la suma que pide encontrar.
30 mn
52 3+ 1 4+
4 1+ 3 2+
5 0+
0 5+
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Compara los sumandos obtenidos.
Interpreta la situación presentada y lo que se pide encontrar.
¿Cómo lograrla capacidadespecífica?Consolidación.
Representan con chapas/tapas las diferentes sumas que nos dé como suma 7.
Hallan los sumandos que den 7 como suma.
Colocan tarjetas numéricas debajo de cada formación de acuerdo a los sumandos
formados.
Copiamos el ejercicio representado en la pizarra. Copian el ejercicio en sus cuadernos.
25mn
Proceso metacognitivo
Responden:¿Cómo podemos obtener los sumandos que contienen un número?¿Qué debemos hacer para obtener los sumandos?¿Qué nos falta aprender? ¿En qué tenemos aun dificultades?
5mn
SALIDA
Transferencia
Practican en pares a formar sumandos de números 8, 6 y 9 Explican sus construcciones de sumandos de los números. Demuestran las construcciones de sumandos del número. Resuelven fichas utilizando los procedimientos aprendidos. Comparan los resultados y procesos en grupos. Socializan sus soluciones.
15mn
Extensión Practican en casa a formar sumandos de otras cantidades.
72 5+ 5 2+
4 3+ 3 4+
7 0+
0 7+1 6+6 1+
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1. Lirio quiere saber qué sumandos tiene el número 6. Para saber debe contar laschapas y escribir las cantidades, sumando para comprobar.
2. Ayúdale a María a completar los sumandos que faltan para que lasuma sea 8.
83 + 5 +
2 + 6 +
0+
0 ++1 +
4 +
6+ +
+ +
0+
0 ++
