1. 2. 3. 3 · รายวิชาที่นํามาบูรณาการ ศิลปะ ภาษาไทย สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

1

หนวยการเรียนรูท่ี 1 เร่ือง ความสําคัญของพุทธศาสนา พุทธประวัติ และชาดก รายวิชาท่ีนํามาบูรณาการ ศิลปะ ภาษาไทย สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 1. มาตรฐานการเรียนรูประจําหนวย มฐ. ส 1.1 2. ตัวชี้วัดชั้นปท่ีเก่ียวของ ส 1.1 ม. 1/1,2,3,4 3. สาระการเรียนรู 3.1 การสังคายนา 3.2 การเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทย 3.3 ความสําคัญของพระพุทธศาสนา 3.4 สรปุและวิเคราะหพุทธประวัติ 3.5 ชาดก 1) อัมพชาดก 2) ติตติรชาดก 4. รองรอยการเรียนรู 4.1 ผลงาน / ชิ้นงาน ไดแก 1) ผลงานกลุมจากการศึกษาเรื่อง การสังคายนาพระธรรมวินัย

2) ผลงานกลุมจากการศึกษาเรื่อง การเผยแผพระพุทธศาสนา 3) ผลงานกลุมจากการเลนเกมเรื่อง การเผยแผพระพุทธศาสนา 4) ผลงานจากการศึกษาวีซีดีโฆษณาเรื่อง ความตองการของแม 5) ผลงานกลุมจากการศึกษา / วิเคราะหพุทธประวัติ 6) ผลงานกลุมจากการสนทนาเรื่อง ความกตัญูและเรื่อง อาวโุส 7) ผลงานกลุมจากการแสดงบทบาทสมมุติเร่ือง อัพชาดก ติตติรชาดก 8) ผลงานจากการศึกษาเรื่อง ความกตัญู และเรื่อง อาวุโส จากสื่อส่ิงพิมพ

4.2 กระบวนการปฏิบัติงาน ไดแก 1) การปฏิบัติกิจกรรมการศึกษาเรียนรูเร่ือง การสังคายนาพระธรรมวินัย 2) รวมมือกันเผยแพรพระพุทธศาสนาในโรงเรียน 3) รวมกลุมรณรงคเร่ือง ความกตัญูในโรงเรียนและที่บาน

4.3 การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังจากจบหนวยการเรียน 1) จากการตอบคําถาม 2) จากการทาํแบบทดสอบยอยในแตละหนวย

2

3) จากการทําแบบทดสอบหลังเรียนประจําหนวยการเรียน 5. แนวทางการจัดการเรียนรูในภาพรวม

แนวทางการจัดการเรียนรู

รองรอยการเรียนรู บทบาทครู บทบาทนักเรียน

5.1 ผลงาน / ชิ้นงาน 1) ผลงานกลุมจากการศึกษา เร่ือง การสังคายนาพระธรรมวินัย 2) ผลงานกลุมจากการศึกษา เร่ือง การเผยแผพระพุทธศาสนา 3) ผลงานกลุมจากการเลนเกมเรื่อง การเผยแผพระพุทธ-ศาสนา 4) ผลงานจากการศึกษา วีซีดีโฆษณาเรื่อง ความตองการของแม 5) ผลงานกลุมจากการศึกษาวิเคราะหพุทธประวัติ 6) ผลงานกลุมจากการสนทนาเรื่อง ความกตัญูและเร่ือง อาวุโส 7) ผลงานกลุมจากการแสดงบทบาทสมมุติเร่ือง อัมพชาดกและติตติรชาดก 8) ผลงานจากการศึกษาเรื่อง ความกตัญูและเรื่อง อาวุโส จากสื่อส่ิงพิมพ

- อธิบายวิธีการทํางานกลุม เพื่อใหไดรายงาน 1 เลม - อธิบายวิธีการสรุปเนื้อหาสาระและแหลงคนควาหา ขอมูล - อธิบายวิธีการเลน สรุปผล - อธิบายวิธีการศึกษาจากวีซีดี - อธิบายวิธีการวิเคราะห - แนะนําวิธีการสนทนา - อธิบายวิธีการแสดง ตัวอยาง - อธิบายวิธีการศึกษา

- ศึกษาเรียนรูในเรื่องที่กลุมไดรับ - นําเสนอและสรุปเปนเลมรายงาน - ปฏิบัติตามกติกา สรุปผล - ศึกษา สรุปผล รายงาน - ศึกษา วิเคราะห สรุปผล รายงาน - ศึกษา สนทนา สรุปผล - ศึกษา คนควา แสดง สรุปผล - ศึกษา คนควา รายงาน สรุปผล

3

แนวทางการจัดการเรียนรู

รองรอยการเรียนรู บทบาทครู บทบาทนักเรียน

5.2 การปฏิบัติงาน 1) การปฏิบัติกิจกรรมการศึกษาเรียนรูเร่ือง การสังคายนาพระธรรมวินัย 2) รวมมือกันเผยแพรพระ-พุทธศาสนาในโรงเรียน 3) รวมกลุมรณรงคเร่ืองความกตัญูในโรงเรียนและที่บาน

- แนะนําแหลงเรียนรูตางๆ - แนะนําสื่อที่เกี่ยวของ - แนะนําวิธีการ - เสนอแนะแนวทางติดตาม

- ศึกษาคนควาและรวบรวมสรุปเปนรายงานและนําเสนอภายในชั้นเรียน - วางแผน ปฏิบัติ สรุปผล - วางแผน ปฏิบัติ สรุปผล

5.3 การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

- อธิบายสรุปเนื้อหาสําคัญเมื่อเรียนจบในแตละหนวยยอย

- ทําแบบฝกทักษะในแตละหนวยยอย - ทําแบบทดสอบหลังจบหนวย

4

แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 / 1 เร่ือง การสังคายนา เวลา 1 ชั่วโมง

1. เปาหมายการเรียนรู 1.1 ผลการเรียนรู

มีความรูความเขาใจการสังคายนาพระธรรมวินัย และการเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทย 1.2 จุดประสงคการเรียนรู อธิบายการสังคายนาพระธรรมวินัยไดอยางถูกตอง 2. สาระสําคัญ

2.1 สาระการเรียนรู การสังคายนา 2.2 ทักษะกระบวนการ 1) ทักษะกระบวนการตามธรรมชาติวิชา - ศึกษา ปฏิบัติ 2) ทักษะกระบวนการทั่วไป - กระบวนการกลุม กระบวนการสังเกต กระบวนการปฏิบัติ 3) ทักษะการคิด - ทักษะการคิดสังเกต ทักษะการคิดหาความหมาย ทักษะการคิดหาเหตุผล ทักษะการคิดวิเคราะห ทักษะการคิดสรุปความ ทักษะการคิดสรุปขอมูล ทักษะการคิดรวบรวม ขอมูล และ ทักษะการคิดนําเสนอขอมูล 3. รองรอยการเรียนรู 3.1 ผลงาน / ชิ้นงาน ไดแก ผลงานกลุมจากการศึกษาเรื่อง การสังคายนาพระธรรมวินัย 3.2 กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน ไดแก 1) การทํางานกลุมจากการศึกษาเรื่อง การสังคายนาพระธรรมวินัย 2) การอภิปรายจากประเด็นคําถาม 3) การตอบคําถามเรื่อง มูลเหตุการสังคายนาพระธรรมวินัย

3.3 พฤติกรรมลักษณะพึงประสงค ความรับผิดชอบ ความเสียสละ ความมีระเบียบ การตรงตอเวลา การมีสวนรวมจากกระบวนการกลุม

5

3.4 ความรูความเขาใจ 1) การเรียนรูดานความเขาใจของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง การสังคายนาพระธรรมวินัยจากการตอบคําถาม 2) ความรูความเขาใจของนักเรียนจากการทํางานกลุมเรื่อง การสังคายนาพระธรรมวินัย 4. แนวทางการวัดผลและประเมินผล วิธีการประเมินผล ดานผลงาน - ผลงานกลุมจากการศึกษาเรื่อง การสังคายนาพระธรรมวินัย ดานกระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน 1) สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุมจากการศึกษาเรื่อง การสังคายนาพระธรรมวินัย 2) สังเกตพฤติกรรมการอภิปรายจากประเด็นคําถาม 3) สังเกตพฤติกรรมจากการตอบคําถามเรื่อง มูลเหตุการสังคายนาพระธรรมวินัย

ดานลักษณะพึงประสงค - ประเมินผลงานกลุมดานความรับผิดชอบ ความเสียสละ ความมีระเบียบ การตรงตอเวลา การมีสวนรวมจากกระบวนการกลุม

ดานความรูความเขาใจ 1) ประเมินผลสัมฤทธิ์จากการเรียนรูดานความเขาใจของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง การสังคายนาพระธรรมวินัย จากการตอบคําถาม 2) ประเมินความรูความเขาใจของนักเรียนจากการทํางานกลุมเรื่อง การสังคายนาพระ-ธรรมวินัย เคร่ืองมือท่ีใชในการประเมินผล

1) แบบทดสอบกอนเรียน 2) แบบประเมนิผลงานกลุมดานความรับผิดชอบ ความเสียสละ การตรงตอเวลา

ความมีระเบียบและการมีสวนรวม 3) แบบสังเกตพฤติกรรมในกระบวนการทํางานกลุม ในดานการวางแผน การเสนอแนว

คิดและขอคิด เชน การฟงความคิดเห็น เปนตน 4) แบบประเมินการนําเสนองานในดานการเตรียมความพรอม เนื้อหาสาระ รูปแบบการนํา

เสนอ การมีสวนรวมของสมาชิกในกลุม การรักษาเวลา และความสนใจของผูฟง

6

5. กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู 5.1 ขั้นนํา 1) นักเรียนสวดมนตกอนเรียน 2) ครูสนทนากับนักเรียนในเรื่องการเกิดพระพุทธศาสนา โดยตั้งคําถาม - ระยะเวลาที่เกิดมีความยาวนานเทาไหร - ระยะเวลาที่นานนั้นกอใหเกิดเหตุการณใดไดบาง 5.2 ขั้นสอน

กิจกรรมการเรียนการสอน ฝกทักษะการคิด 1. นักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียนจํานวน 10 ขอ 2. นักเรียนดูบัตรคํา “ การสังคายนา” แลวรวมกันให ความหมาย

ทักษะการคิดสังเกต ทักษะการคิดหาความหมาย

3. ครูอธิบายสรุปความหมายของคําวา สังคายนา 4. ครูตั้งคําถาม ดังนี้ 4.1 อะไรนาจะเปนสาเหตุที่ตองทําการสังคายนา 4.2 ถาไมทําการสังคายนาไดหรือไม เพราะเหตุใด

ทักษะการคิดหาเหตุผล ทักษะการคิดวิเคราะห

5. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปมูลเหตุของการสังคายนา ทักษะการคิดสรุปความ 6. นักเรียนแบงกลุม 5 กลุม ทุกกลุมศึกษาเรื่อง การสังคายนา จากหนังสือเรียนพระพุทธศาสนา ช้ัน มัธยมศึกษาปที่ 1 โดย 6.1 กลุมที่ 1 ศึกษาการทําสังคายนา คร้ังที่ 1 6.2 กลุมที่ 2 ศึกษาการทําสังคายนา คร้ังที่ 2 6.3 กลุมที่ 3 ศึกษาการทําสังคายนา คร้ังที่ 3 6.4 กลุมที่ 4 ศึกษาการทําสังคายนา คร้ังที่ 4 6.5 กลุมที่ 5 ศึกษาการทําสังคายนา คร้ังที่ 5

ทักษะการคิดรวบรวมขอมูล

7. ตัวแทนกลุมนําเสนอหนาชั้นเรียน ครูและนักเรียนรวมกันซักถาม และสรุปบันทึกลงสมุด

ทักษะการคิดนําเสนอขอมูล ทักษะการคิดสรุปความ

8. ครูตั้งประเด็นใหนักเรียนรวมกันอภิปราย 8.1 บุคคลทั่วไปเปนผูทําการสังคายนาไดหรือไมเพราะเหตุใด 8.2 หากไมมีการทําสังคายนาจะทําใหเกิดอะไรขึ้น

ทักษะการคิดวิเคราะห

7

กิจกรรมการเรียนการสอน

ฝกทักษะการคิด 8.3 การทําสังคายนากอใหเกิดผลดีและ ผลเสียตอพระพุทธศาสนามากนอยเพียงใดเพราะเหตุใด 8.4 ในอนาคตจะมีการสังคายนาเกิดขึ้น หรือไม เพราะเหตุใด

9. ครูนําอภิปรายในแตละหัวขอ นักเรียนจดบันทึกความรูลงในสมุด

ทักษะการคิดสรุปขอมูล

10. นักเรียนทําแบบฝกทักษะเรื่อง การทําสังคายนาพระธรรมวินัย

11. ครูและนักเรียนรวมกันเฉลยเพื่อทบทวน ทักษะการคิดสรุปความ 5.3 ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปการสังคายนาพระธรรมวินัย โดยการทําผังความคิด 6. สื่อการเรียนรู/ แหลงเรียนรู

6.1 สื่อการเรียนรู 1) หนังสือเรียนพระพุทธศาสนา ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 1

2) บัตรคํา “การสังคายนา” 3) แบบฝกทักษะเรื่อง การสังคายนาพระธรรมวินัย

6.2 แหลงเรียนรู 1) หองสมุดโรงเรียน

2) หองสมุดกลุมสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 7. กิจกรรมเสนอแนะ 7.1 กิจกรรมฝกทักษะการคิดวิเคราะห นักเรียนจัดกลุมอภิปรายเรื่อง หากมีการสังคายนาพระธรรมวินัยในปจจุบันนาจะมีสาเหตุมาจากเรื่องใด ใครเปนประธาน ผลนาจะเปนเชนไร ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. ขั้นรวบรวมขอมูล - เลือกปญหาที่ตองการอภิปราย 1 ปญหา - ศึกษาวิธีการขอมูลจากแหลงขอมูล

8

2. ขั้นวิเคราะห - ทําไมตองทําการสังคายนา - ทําแลวไดอะไร - ใครเปนผูกระทํา - ไมทําการสังคายนาไดหรือไม เพราะเหตุใด 3. ขั้นสรุป - ลงมือจัดกลุมอภิปรายตามขอมูลที่ไดวิเคราะห 4. ขั้นประยุกตใช - บันทึกผลของการอภิปรายสรุปจัดปายนิเทศในชั้นเรียน

7.2 กิจกรรมบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการการเรียนการสอนกับกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย โดยกําหนดภาระงาน ศึกษาคําศัพทเกี่ยวกับการสังคายนา

ภาระงาน “ ศึกษาคําศัพทเก่ียวกับการสังคายนา” การบูรณาการ มฐ. ท 4.1 ม.1 / 4 ผลการเรียนรู นักเรียนมีความเขาใจความหมายของคําศัพทที่เกี่ยวของกับการสังคายนา ผลงานที่ตองการ คําศัพทที่เกี่ยวของกับการสังคายนาพระธรรมวินัย ขั้นตอนการทํางาน 1. ศึกษาคําศัพทที่เกี่ยวของกับการสังคายนาพระธรรมวินัย 2. แปลความหมายของคําศัพทที่เกี่ยวของ เกณฑการประเมิน - ความถูกตองของคําศัพทกับการแปลความหมาย

9

8. บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน

บันทึกหลังสอน (บันทึกเฉพาะประเด็นที่มีขอมูลสารสนเทศชัดเจน)

ประเด็นการบันทึก จุดเดน จุดท่ีควรปรับปรุง 1. การจัดกิจกรรมการเรียนรู

2. การใชส่ือการเรียนรู

3. การประเมินผลการเรียนรู

4. การบรรลุผลการเรียนรูของผูเรียน

บันทึกเพิ่มเติม ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................

ลงชื่อ ........................................................................ผูสอน

ลงชื่อ ............................................. ตําแหนง ........................................

บันทึกความเห็นของผูตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .........................................................................................................................................................

10

แบบฝกทักษะ เร่ือง การสังคายนาพระธรรมวินัย

คําชี้แจง ใหนักเรียนศึกษาขอมูลเร่ือง การสังคายนา แลวบันทึกผลลงในตารางที่กําหนดให คร้ังท่ี สถานที่ สาเหตุ ประธาน ผูวิสัชชนา จํานวนพระ เวลา

1

2

3

4

5

11

เฉลยแบบฝกทักษะ เร่ือง การสังคายนาพระธรรมวินัย

คร้ังที่

สถานที่

สาเหตุ

ประธาน

ผูวิสัชชนา

จํานวนพระ

เวลา

1

ถ้ําสัตตบรรณคูหา ภูเขาเวภารบรรพต เมืองราชคฤห

สุภัททภิกษุผูบวชเม่ือแกกลาวจวงจาบพระธรรมวินัย

พระมหา -กัสสปะ

พระอุบาลี

พระอรหันต 500 รูป

7 เดือน

2

วาลิการาม เมืองเวสาลี พ.ศ. 100

ภิกษุวัชชีบุตรแสดงวัตถุ 10 ประการนอกพระธรรมวินัย

พระเรวตะ พระสัพพกา พระอรหันต 700 รูป

8 เดือน

3

อโศการาม เมืองปาฏลีบุตร พ.ศ. 234

เดียรถียมากมายปลอมบวช

พระโมคคัลลีบุตรติสส -เถระ

- พระอรหันต 1000 รูป

9 เดือน

4 ถูปาราม เมือง อนุราธบุรี ลังกาทวีป พ.ศ. 236

ตองการพระพุทธศาสนาประดิษฐานมั่นคงในลังกาทวีป

พระมหินท -เถระ

พระอริฏฐะ พระสงฆ 68,000 รูป

10 เดือน

5 อาโลกเลณสถาน ในมลัยชนบท ในลังกาทวีป พ.ศ. 450

พระสงฆแตกกันเปน 2 พวกคือ พวกมหา -วิหารกับพวกอภัยคีรีวิหาร และคํานึงวาสืบไปภาคหนาความสามารถในการทองจําของกุลบุตรจะลดลงควรจารึกพระธรรมวินัยลงบนใบลาน

- - พระอรหันต 500 รูป

1 ป

12

แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 / 2 เร่ือง การเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทย เวลา 2 ชั่วโมง

1. เปาหมายการเรียนรู 1.1 ผลการเรียนรู มีความรูความเขาใจวิธีการเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทยและเห็นความสําคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเปนสภาพแวดลอมที่กวางขวางของสังคมไทย 1.2 จุดประสงคการเรียนรู อธิบายการเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทยได 2. สาระสําคัญ

2.1 สาระการเรียนรู การเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทย 2.2 ทักษะกระบวนการ 1) ทักษะกระบวนการตามธรรมชาติวิชา - ศึกษา ปฏิบัติ 2) ทักษะกระบวนการทั่วไป - กระบวนการกลุม กระบวนการสังเกต กระบวนการปฏิบัติ 3) ทักษะการคิด - ทักษะการคิดเชื่อมโยง ทักษะการคิดรวบรวมขอมูล ทักษะการคิดวิเคราะห และทักษะการคิดสรุปขอมูล 3. รองรอยการเรียนรู 3.1 ผลงาน / ชิ้นงาน ไดแก

1) ผลงานกลุมจากการศึกษาเรื่อง การเผยแผพระพุทธศาสนา 2) ผลงานกลุมจากการเลนเกมเรื่อง การเผยแผพระพุทธศาสนา

3.2 กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน ไดแก 1) การทํางานกลุมจากการศกึษาเรื่อง การเผยแผพระพุทธศาสนา การเลนเกมเรื่อง

การเผยแผพระพุทธศาสนา 2) การตอบคําถามเรื่อง การเผยแผพระพุทธศาสนา 3.3 พฤติกรรมลักษณะพึงประสงค

ความรับผิดชอบ ความเสียสละ ความมีระเบียบ การตรงตอเวลา การมีสวนรวมจากกระบวนการกลุม

13

3.4 ความรูความเขาใจ 1) การเรียนรูดานความเขาใจของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง การเผยแผพระพุทธศาสนา

จากการตอบคําถาม 2) ความรูความเขาใจของนักเรียนจากการทํางานกลุมเรื่อง การเผยแผพระพุทธ-ศาสนา 4. แนวทางการวัดผลและประเมินผล

วิธีการประเมินผล ดานผลงาน

1) ผลงานกลุมจากการศึกษาเรื่อง การเผยแผพระพุทธศาสนา 2) ผลงานกลุมจากการเลนเกมเรื่อง การเผยแผพระพุทธศาสนา

ดานกระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน 1) สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุมจากการศึกษาเรื่อง การเผยแผพระพุทธศาสนา 2) สังเกตพฤติกรรมการเลนเกมเรื่อง การเผยแผพระพุทธศาสนา 3) สังเกตพฤติกรรมจากการตอบคําถามเรื่อง การเผยแผพระพุทธศาสนา ดานลักษณะพึงประสงค - ประเมินผลงานกลุมดานความรับผิดชอบ ความเสียสละ ความมีระเบียบ การตรงตอ

เวลา การมีสวนรวมจากกระบวนการกลุม ดานความรูความเขาใจ 1) ประเมินผลสัมฤทธิ์จากการเรียนรูดานความเขาใจของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง การเผยแผ

พระพุทธศาสนา จากการตอบคําถาม 2) ประเมินความรูความเขาใจของนักเรียนจากการทํางานกลุมเรื่อง การเผยแผพระพุทธ-

ศาสนา เคร่ืองมือท่ีใชในการประเมินผล 1) แบบประเมินผลงานกลุมดานความรับผิดชอบ ความเสียสละ การตรงตอเวลา ความมีระเบียบและการมีสวนรวม 2) แบบสังเกตพฤติกรรมในกระบวนการทํางานกลุม ในดานการวางแผน การเสนอแนวคิดและขอคิด เชน การฟงความคิดเห็น เปนตน

3) แบบประเมินการนําเสนองานในดานการเตรียมความพรอม เนื้อหาสาระ รูปแบบการ นําเสนอ การมีสวนรวมของสมาชิกในกลุม การรักษาเวลา และความสนใจของผูฟง

14

5. กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู 5.1 ขั้นนํา 1) นักเรียนสวดมนตกอนเรียน 2) ครูตั้งคําถาม - ทําไมประเทศไทยจึงนับถือพระพุทธศาสนา

5.2 ขั้นสอน

กิจกรรมการเรียนการสอน ฝกทักษะการคิด 1. ครูสุมนักเรียนตอบคําถาม - เพราะเหตุใดจึงนับถือพระพุทธศาสนา

ทักษะการคิดเชื่อมโยง

2. นักเรียนเลนเกม “ การเผยแผ ” 2.1 แบงกลุมตามแถวประมาณ 4 แถว 2.2 แถวที่ 1 ศึกษาเรื่อง การเผยแผสมัยที่ 1 2.3 แถวที่ 2 ศึกษาเรื่อง การเผยแผสมัยที่ 2 2.4 แถวที่ 3 ศึกษาเรื่อง การเผยแผสมัยที่ 3 2.5 แถวที่ 4 ศึกษาเรื่อง การเผยแผสมัยที่ 4


3. ครูนํากระดาษเทาขาวมาติดบนกระดานดํากลุมละ 1 แผน โดย 3.1 ทุกกลุมออกมาเขียนขอมูลที่กลุมศึกษาโดยทําเปน mind mapping 3.2 ทุกกลุมใชเวลา 10 นาที 3.3 กลุมใดเรียบรอยกอนอธิบายใหเพื่อนรวมชั้นฟง 3.4 ทุกกลุมหามนําเอกสารออกมาดู

ทักษะการคิดสรุปขอมูล ทักษะการคิดเชื่อมโยง

4. ครูและนักเรียนรวมกันสนทนาซักถาม นักเรียนจดบันทึกลงสมุดจดงาน

5. ครูตั้งประเด็นคําถาม นักเรียนรวมกันแสดงความคิดเห็นในหัวขอตอไปนี้

5.1 ทําไมตองมีการเผยแผพระพุทธศาสนา 5.2 ทําไมพระพุทธศาสนาที่เกิดจากการ

คนพบของบุคคลคนเดียวจึงเกิดความแตกตางกันออกไปเมื่อขยายออกไป ตางพื้นที่


15

กิจกรรมการเรียนการสอน ฝกทักษะการคิด 6. นักเรียนทําแบบฝกทักษะเรื่อง การเผยแผ แลวรวมกันเฉลย

5.3 ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเรื่อง การเผยแผ โดยใช Mind Mapping ที่นักเรียน เลนเกม 6. สื่อการเรียนรู/ แหลงเรียนรู 6.1 สื่อการเรียนรู

1) หนังสือเรียนพระพุทธศาสนา ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 1 2) กระดาษเทา ขาว 3) แบบฝกทักษะเรื่อง การเผยแผพระพุทธศาสนา 6.2 แหลงเรียนรู

1) หองสมุดโรงเรียน 2) หองสมุดกลุมสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 7. กิจกรรมเสนอแนะ 7.1 กิจกรรมฝกการคิดวิเคราะห นิมนตพระสงฆ / ผูมีความรูในทองถ่ินมาใหความรูเร่ือง การเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทย ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. ขั้นรวบรวมขอมูล - เชิญวิทยากรใหความรูเร่ือง การเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทย 2. ขั้นวิเคราะห - ทําไมตองมีการเผยแผพระพุทธศาสนา - เผยแผแลวไดอะไร - ใครเปนผูกระทําการเผยแผ 3. ขั้นสรุป - ฟงจากวิทยากร สนทนาซักถาม - จดบันทึกลงสมุด 4. ขั้นประยุกตใช - เปรียบเทียบกับการเผยแผของศาสนาอื่น

16

7.2 กิจกรรมบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการการเรียนการสอนกับกลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระภูมิศาสตร โดยกําหนดภาระงาน เขียนเสนทางการเดินทางเพื่อเผยแผพระ-พุทธศาสนาเขาสูประเทศไทย

ภาระงาน “ ศึกษาเสนทางการเผยแผเขาสูประเทศไทย ” การบูรณาการ มฐ. ท 5.1 ม.1 / 5 ผลการเรียนรู เขียนเสนทางการเผยแผเขาสูประเทศไทยได ผลงานที่ตองการ เสนทางการเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทย ขั้นตอนการทํางาน 1. ศึกษาเสนทางการเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทย 2. ลงเสนทางบนแผนที่โลก 3. ระบายสีใหสวยงาม เกณฑการประเมิน 1. ความถูกตองของเสนทางการเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทย 2. ความสวยงาม

17







บันทึกเพิ่มเติม ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................

ลงชื่อ ........................................................................ผูสอน

ลงชื่อ ............................................. ตําแหนง ........................................


18

แบบฝกทักษะ เร่ือง การเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทย

คําชี้แจง ใหนักเรียนอธิบายการเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทยมาใหเขาใจ ผลที่เกิดขึ้นกับประเทศไทย ............................................................................................................................................................

สมัยที่ 1 พระพุทธศาสนาเถรวาท สมัยพระเจาอโศกมหาราช .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

สมัยที่ 2 พระพุทธศาสนามหายาน ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..............................................................................................................................................

สมัยที่ 3 พระพุทธศาสนาเถรวาทแบบพุกาม ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

สมัยที่ 4 พระพุทธศาสนาเถรวาทแบบลังกาวงศ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................

19

เฉลยแบบฝกทักษะ เร่ือง การเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทย

คําชี้แจง ใหนักเรียนอธิบายการเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทยมาใหเขาใจ ผลที่เกิดขึ้นกับประเทศไทย ทําใหประเทศไทยนับถือพระพุทธศาสนานับแตนั้นเปนตนมา

สมัยที่ 1 พระพุทธศาสนาเถรวาท สมัยพระเจาอโศกมหาราช เขาสูประเทศไทยหลังการทําสังคายนา คร้ังที่ 3 โดยการนําของพระโสณะและ พระอุตตระ พระเจาอโศกมหาราช ไดสงพระสงฆไปประกาศพระพุทธศาสนา ในดินแดนตาง ๆ โดยเขาสูประเทศไทยซึ่งไดแกบริเวณเอเชียตะวันออกเฉียงใต นักปราชญบางทานสันนิษฐานวาเปนจังหวัดนครปฐม เพราะมีโบราณสถานและโบราณวัตถ ุ

สมัยที่ 2 พระพุทธศาสนามหายาน เขาสูประเทศไทยในราว พ.ศ. 1300 ในสมัยท่ีอาณาจักรศรีวิชัยเรืองอํานาจในเกาะสุมาตราทรงแผอํานาจมายังภาคใตของไทย ต้ังแตปตตานีจนถึงสุราษฎรธานี โดยมีหลักฐานคือพระบรมธาตุไชยา จังหวัดสุราษฎรธานี พระมหาธาตุ จังหวัดนครศรีธรรมราช

สมัยที่ 3 พระพุทธศาสนาเถรวาทแบบพุกาม เขาสูประเทศไทยทางภาคเหนือ ราวพ.ศ. 1600 ซึ่งอยูในสมัยพระเจาอนุรุทธะหรือ อโนรธามังชอ กษัตริยแหงเมืองพุกาม ประเทศพมาเรืองอํานาจ แผอํานาจเขามาถึงอาณาจักรลานนา ลานชาง จนถึงลพบุรีและทวารวดี โดยมีรูปพระเจดียในภาคเหนือจํานวนมากเปนแบบพุกาม

สมัยที่ 4 พระพุทธศาสนาเถรวาท แบบลังกาวงศ เขาสูประเทศไทยในราว พ.ศ. 1800 ในยุคนั้นพระพุทธศาสนาในลังกาเจริญรุงเรืองมากทําใหพระสงฆท่ัวสารทิศเดินทางไปศึกษาพระพุทธศาสนา ในจํานวนนั้นมีพระสงฆกลุมหนึ่งที่สําเร็จการศึกษาจากประเทศลังกาไดต้ังสํานักเผยแผพระพุทธศาสนาที่นครศรีธรรมราช ตอมาพอขุนรามคําแหงมหาราชแหงกรุงสุโขทัยไดอาราธนาเขามาเผยแผในสุโขทัย

20

แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1/ 3 เร่ือง พุทธประวัติ เวลา 2 ชั่วโมง

1. เปาหมายการเรียนรู 1.1 ผลการเรียนรู

มีความรูความเขาใจเรื่อง พุทธประวัติ และสามารถนําไปประยุกตใชในการดําเนินชีวิตได 1.2 จุดประสงคการเรียนรู 1) อธิบายและวิเคราะหพุทธประวัติที่ไดศึกษาได 2) บอกความสําคัญของพระพุทธศาสนาได 2. สาระสําคัญ

2.1 สาระการเรียนรู 1) ความสําคัญของพระพุทธศาสนา 2) พุทธประวัติ 2.2 ทักษะกระบวนการ 1) ทักษะกระบวนการตามธรรมชาติวิชา - ศึกษา ปฏิบัติ

2) ทักษะกระบวนการทั่วไป - กระบวนการกลุม กระบวนการสังเกต กระบวนการปฏิบัติ

3) ทักษะการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห ทักษะการคิดสังเกต ทักษะการคิดเชื่อมโยง ทักษะการ

คิดสรุปความ ทักษะการคิดรวบรวมขอมูล ทักษะการคิดนําเสนอขอมูล และทักษะการคิดทําความรูใหกระจาง 3. รองรอยการเรียนรู 3.1 ผลงาน / ชิ้นงาน ไดแก

1) ผลงานจากการศึกษาวีซีดีโฆษณาเรื่อง ความตองการของแม 2) ผลงานกลุมจากการศึกษา / วิเคราะหพุทธประวัติ

3.2 กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน ไดแก 1) การตอบคําถามจากการศึกษาวีซีดีเร่ือง ความตองการของแม 2) การทํางานกลุมเรื่อง การวิเคราะหพุทธประวัติ 3) การตอบคําถามเรื่อง พุทธประวัติ

21

3.3 พฤติกรรมลักษณะพึงประสงค - ความรับผิดชอบ ความเสียสละ ความมีระเบียบ การตรงตอเวลา การมีสวนรวมจาก

กระบวนการกลุม 3.4 ความรูความเขาใจ 1) การเรียนรูดานความเขาใจของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง ความสําคัญของพระพุทธ-

ศาสนา จากการตอบคําถาม 2) ความรูความเขาใจของนักเรียนจากการทํางานกลุมเรื่อง การวิเคราะหพุทธประวัติ

4. แนวทางการวัดผลและประเมินผล

วิธีการประเมินผล ดานผลงาน

1) ผลงานจากการศึกษาวีซีดีโฆษณาเรื่อง ความตองการของแม 2) ผลงานกลุมจากการศกึษา / วิเคราะหพุทธประวัติ

ดานกระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน 1) สังเกตพฤติกรรมการตอบคําถามจากการศึกษาวีซีดีเร่ือง ความตองการของแม 2) สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุมเรื่อง การวิเคราะหพุทธประวัติ 3) สังเกตพฤติกรรมจากการตอบคําถามเรื่อง พุทธประวัติ ดานลักษณะพึงประสงค - ประเมินผลงานกลุมดานความรับผิดชอบ ความเสียสละ ความมีระเบียบ การตรงตอ

เวลา การมีสวนรวมจากกระบวนการกลุม ดานความรูความเขาใจ 1) ประเมินผลสัมฤทธิ์จากการเรียนรูดานความเขาใจของนกัเรียนเกี่ยวกับเรื่อง ความ

สําคัญของพระพุทธศาสนา จากการตอบคําถาม 2) ประเมินความรูความเขาใจของนักเรียนจากการทํางานกลุมเรื่อง การวิเคราะหพุทธ-

ประวัติ เคร่ืองมือท่ีใชในการประเมินผล

1) แบบประเมินผลงานกลุมดานความรับผิดชอบ ความเสียสละ การตรงตอเวลา ความมี ระเบียบและการมีสวนรวม

2) แบบสังเกตพฤติกรรมในกระบวนการทํางานกลุม ในดานการวางแผน การเสนอ แนวคิดและขอคิด เชน การฟงความคิดเห็น เปนตน

3) แบบประเมินการนําเสนองานในดานการเตรียมความพรอม เนื้อหาสาระ รูปแบบการนํา เสนอ การมีสวนรวมของสมาชิกในกลุม การรักษาเวลา และความสนใจของผูฟง

22

5. กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู 5.1 ขั้นนํา 1) นักเรียนสวดมนตกอนเรียน 2) นักเรียนดูวีซีดีโฆษณา “ การเมาแลวขับ ” ครูตั้งคําถาม - ดีหรือไม - ผลที่เกิดขึ้นเปนอยางไร - การแกไข 5.2 ขั้นสอน

กิจกรรมการเรียนการสอน ฝกทักษะการคิดแบบ 1. นักเรียนดูวีซีดีเร่ือง ความตองการของแม นักเรียนปฏิบัติดังนี้ 1.1 การกระทําที่ทําใหแมมีความสุขคือ อะไร 1.2 การเปนคนดีตองเปนอยางไร 1.3 ส่ิงใดที่สามารถทําใหคนเปนคนดีได

ทักษะการคิดวิเคราะห ทักษะการคิดสังเกต ทักษะการคิดเชื่อมโยง

2. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปความสําคัญของพระพุทธศาสนากับการดําเนินชีวิต

ทักษะการคิดสรุปความ

3. นักเรียนทําแบบฝกทักษะเรื่อง ความสําคัญของพระพุทธศาสนา แลวรวมกันเฉลย

4. นักเรียนศึกษาวีซีดีเร่ือง พุทธประวัติ และบันทึกลงในสมุด


5. นักเรียนแบงกลุม 4 กลุมปฏิบัติดังนี้ 5.1 กลุมที่ 1 วิเคราะหพุทธประวัติ ตอนประสูติ 5.2 กลุมที่ 2 วิเคราะหพุทธประวัติ ตอน เทวทูตทั้ง 4 5.3 กลุมที่ 3 วิเคราะห ตอน การแสวงหาความรู 5.4 กลุมที่ 4 วิเคราะห ตอน การบําเพ็ญ ทุกรกิริยา โดยทุกกลุมวิเคราะหในประเด็นตอไปนี้


23

กิจกรรมการเรียนการสอน ฝกทักษะการคิดแบบ 1) เพราะเหตุใดจึงเปนเชนนั้น 2) ผลที่เกิดขึ้นเปนอยางไร 3) นํามาประยุกตใชในการดําเนินชีวิตของนักเรียนไดอยางไร

6. ตัวแทนทุกกลุมนําเสนอหนาชั้นเรียน ครูและนักเรียนรวมสนทนาซักถาม

ทักษะการคิดนําเสนอขอมูล ทักษะการคิดทําความรูใหกระจาง

7. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเรื่อง การวิเคราะหพุทธประวัติ

8. นักเรียนทําแบบฝกทักษะเรื่อง พุทธประวัติแลวรวมกันเฉลย

5.3 ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเรื่อง พุทธประวัติกับการนําไปประยุกตใช โดยการสุม

ถามนักเรียน 6. สื่อการเรียนรู / แหลงเรียนรู

6.1 สื่อการเรียนรู 1) หนังสือเรียนพระพุทธศาสนา ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 1

2) วีซีดีการโฆษณาเรื่อง เมาแลวขับ 3) วีซีดีเร่ือง ความตองการของแม 4) แบบฝกทักษะเรื่อง ความสําคัญของพระพุทธศาสนา 5) แบบฝกทักษะเรื่อง พุทธประวัติ

6.2 แหลงเรียนรู 1) หองสมุดโรงเรียน

2) หองสมุดกลุมสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 7. กิจกรรมเสนอแนะ 7.1 กิจกรรมฝกทักษะการคิดวิเคราะห ครูจัดการแขงขันเรียงลําดับภาพพุทธประวัติ ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. ขั้นรวบรวมขอมูล - จัดหาภาพพุทธประวัติทุกตอน - แบงกลุมการแขงขันเปน 4 ทีม

24

- แขงขันครั้งละ 2 ทีม - นําทีมที่ชนะมาแขงเพื่อชิงชนะเลิศ 2. ขั้นวิเคราะห - ทําไมการเรียนรูพุทธประวัติ จึงมีประโยชนตอชาวพุทธ 3. ขั้นสรุป - นักเรียนสามารถสรุปเหตุการณพุทธประวัติเปนลําดับไดถูกตอง 4. ขั้นประยุกตใช - นําภาพที่จัดแขงขันมาจัดปายนิเทศ

7.2 กิจกรรมบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการการเรียนการสอนกับกลุมสาระการเรียนรูศิลปะ โดยกําหนดภาระงาน วาดภาพพุทธประวัติตอนที่นักเรียนสนใจ 1 ภาพ

ภาระงาน “ วาดภาพพุทธประวัติตอนที่นักเรียนสนใจ ”

การบูรณาการ มฐ. ศ 1.2 ม.1 / 1 ผลการเรียนรู วาดภาพพุทธประวัติได ผลงานที่ตองการ ภาพพุทธประวัติตอนที่นักเรียนสนใจ ขั้นตอนการทํางาน 1. ศึกษาภาพที่ตองการตามความสนใจ 1 ภาพ 2. วาดภาพพรอมอธิบายประกอบ 3. ระบายสีใหสวยงาม เกณฑการประเมิน 1. ความถูกตองของคําอธิบายภาพกับภาพที่วาด 2. ความสวยงามของภาพ

25







บันทึกเพิ่มเติม ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................

ลงชื่อ ........................................................................ผูสอน

ลงชื่อ ............................................. ตําแหนง ........................................


26

แบบฝกทักษะ เร่ือง ความสําคัญของพระพุทธศาสนา

คําชี้แจง ใหนักเรียนแสดงความคิดเห็น

เปนสถาบันหลักของสังคมไทย ............................................................................................................................................................................................

พระพุทธศาสนามีความสําคัญ

เปนศาสนาประจําชาติ ..........................................................................................................................

เปนศาสนาสภาพแวดลอมของสังคมไทย..........................................................................................................................

27

เฉลยแบบฝกทักษะ เร่ือง ความสําคัญของพระพุทธศาสนา

1. เปนศาสนาประจําชาติ เพราะคนสวนใหญนับถือพระพุทธศาสนา 2. เปนสภาพแวดลอมของสังคมไทย เพราะชีวิตประจําวันของคนไทยของเกี่ยวกับพระพุทธศาสนาตั้งแตเกิดจนตาย 3. เปนสถาบันหลักของสังคมไทย เพราะเปนแหลงกลอมเกลาจิตใจของคนในชาติใหเปนคนดีและไมกอใหเกิดปญหาสังคม

28

แบบฝกทักษะ

เร่ือง พุทธประวัติ

คําชี้แจง ใหนักเรียนเขียนลําดับเหตุการณลงในชองสี่เหล่ียม

29

เฉลยแบบฝกทักษะ เร่ือง พุทธประวัติ

1. ภาพประสูติในสวนลุมพินีวัน 2. พราหมณเขามาทายพุทธลักษณะ 3. ทรงศึกษาศิลปวิทยา 4. ทรงอภิเษกสมรส 5. ทรงเห็นเทวทูตท้ัง 4 6. ทรงมีพระราชโอรส 7. ทรงออกผนวช 8. ทรงศึกษากับสํานักตาง ๆ 9. ทรงบําเพ็ญทุกรกิริยา 10. ปญจวัคคียท้ัง 5 มาปรนนิบัติ 11. ทรงหันกลับมาเดินสายกลาง 12. ทรงเสวยขาวมธุปายาส 13. ทรงตรัสรู 14. ทรงรําพงึท่ีจะเผยแผพระพุทธศาสนาดีหรือไม 15. ทรงโปรดปญจวัคคียท้ัง 5 16. ทรงเทศนาสั่งสอน 17. ทรงเสด็จดับขันธปรินิพพาน

30

แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1/ 4 เร่ือง ชาดก เวลา 1 ชั่วโมง

1. เปาหมายการเรียนรู 1.1 ผลการเรียนรู มีความรูความเขาใจเรื่อง ชาดก และนําหลักธรรมที่ไดจากชาดกทั้งสองเรื่องไปประยุกตใชในการดําเนินชีวิต 1.2 จุดประสงคการเรียนรู 1) เลาเรื่องอัมพชาดกและติตติรชาดกได 2) นําหลักธรรมที่ไดจากการศึกษาทั้งสองเรื่องเปนมาแบบอยางในการดําเนินชีวิต 2. สาระสําคัญ

2.1 สาระการเรียนรู 1) อัมพชาดก 2) ติตติรชาดก 2.2 ทักษะกระบวนการ 1) ทักษะกระบวนการตามธรรมชาติวิชา - ศึกษา ปฏิบัติ 2) ทักษะกระบวนการทั่วไป - กระบวนการกลุม กระบวนการสังเกต กระบวนการปฏิบัติ 3) ทักษะการคิด - ทักษะการคิดแสดงความคิดเห็น ทักษะการคิดสังเกต ทักษะการคิดเชื่อมโยง ทักษะการคิดนําเสนอขอมูล และทักษะการคิดวิเคราะห 3. รองรอยการเรียนรู 3.1 ผลงาน / ชิ้นงาน

1) ผลงานกลุมจากการสนทนาเรื่อง ความกตัญูและเรื่อง อาวุโส 2) ผลงานกลุมจากการแสดงบทบาทสมมุติเร่ือง อัพชาดก และติตติรชาดก 3) ผลงานจากการศึกษาเรื่อง ความกตัญู และเรื่อง อาวุโส จากสื่อส่ิงพิมพ

3.2 กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน 1) การสนทนาเรื่อง ความกตัญูและอาวุโส 2) การทํางานกลุมจากการแสดงบทบาทสมมุติเร่ือง ชาดก 3) การศึกษาคนควาจากสื่อส่ิงพิมพ

31

3.3 พฤติกรรมตามคุณลักษณะพึงประสงค - ดานความรับผิดชอบ ความเสียสละ ความมีระเบียบ การตรงตอเวลา การมีสวนรวม

จากกระบวนการกลุม 3.4 ความรูความเขาใจ 1) การเรียนรูดานความเขาใจของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง ชาดก จากการตอบคําถาม 2) ความรูความเขาใจของนักเรียนจากการทํางานกลุมเรื่อง ชาดก

3) ความรูความเขาใจเรื่อง ความสําคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และชาดกจากแบบทดสอบ 4. แนวทางการวัดผลและประเมินผล วิธีการประเมินผล ดานผลงาน

1) ผลงานกลุมจากการสนทนาเรื่อง ความกตัญูและเรื่อง อาวุโส 2) ผลงานกลุมจากการแสดงบทบาทสมมุติเร่ือง อัพชาดก และติตติรชาดก 3) ผลงานจากการศึกษาเรื่อง ความกตัญู และเรื่อง อาวุโส จากสื่อส่ิงพิมพ

ดานกระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน 1) สังเกตพฤติกรรมจากการสนทนาเรื่อง ความกตัญู และเรื่อง อาวุโส 2) สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุมจากการแสดงบทบาทสมมุติเร่ือง ชาดก 3) สังเกตพฤติกรรมจากการศึกษาคนควาจากสื่อส่ิงพิมพ ดานลักษณะพึงประสงค

- ประเมินผลงานกลุมดานความรบัผิดชอบ ความเสียสละ ความมีระเบียบ การตรงตอเวลา การมีสวนรวมจากกระบวนการกลุม

ดานความรูความเขาใจ 1) ประเมินผลสัมฤทธิ์จากการเรียนรูดานความเขาใจของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง ชาดก

จากการตอบคําถาม 2) ประเมินความรูความเขาใจของนักเรียนจากการทํางานกลุมเรื่อง ชาดก 3) ประเมินความรูความเขาใจเรื่อง ความสําคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และ

ชาดกจากแบบทดสอบ เคร่ืองมือท่ีใชในการประเมินผล 1) แบบประเมินผลงานกลุมดานความรับผิดชอบ ความเสียสละ การตรงตอเวลา ความมรีะเบียบและการมีสวนรวม

32

2) แบบสังเกตพฤติกรรมในกระบวนการทํางานกลุม ในดานการวางแผน การเสนอแนวคิดและขอคิด เชน การฟงความคิดเห็น เปนตน 3) แบบประเมินการนําเสนองานในดานการเตรียมความพรอม เนื้อหาสาระ รูปแบบการนําเสนอ การมีสวนรวมของสมาชิกในกลุม การรักษาเวลา และความสนใจของผูฟง 4) แบบทดสอบหลังเรียน 5. กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู 5.1 ขั้นนํา 1) นักเรียนสวดมนตกอนเรียน 2) ครูสนทนากับนักเรียนเรื่อง คําขวัญวันเด็กสมัยนายกทักษณิ ชินวัตร รวมกันใหความหมาย บอกขอดีขอเสีย เพราะเหตุใด 5.2 ขั้นสอน

กิจกรรมการเรียนการสอน ฝกทักษะการคิดแบบ 1. ครูสนทนากับนักเรียนในคํา 2 คํา คือ 1.1 คําวา “ กตัญู” 1.2 คําวา “ อาวุโส ”

ทักษะการคิดแสดงความคิดเห็น

2. นักเรียนแบงกลุม 2 กลุมแสดงบทบาท สมมุติ 2 เร่ือง 2.1 กลุมที่ 1 ชาดกเรื่อง อัมพชาดก 2.2 กลุมที่ 2 ชาดกเรื่อง ติตติรชาดก

ทักษะการคิดสังเกต ทักษะการคิดเชื่อมโยง ทักษะการคิดนําเสนอขอมูล

3. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปชาดกทั้ง 2 เร่ือง 4. นักเรียนทําแบบฝกทักษะเรื่อง ชาดก และรวมกันเฉลย

5. นักเรียนคนควา ขาว / เหตุการณจากสื่อ ส่ิงพิมพในเรื่อง 5.1 ความกตัญู 5.2 อาวุโส


6. นําเสนอโดยการจัดปายนิเทศ ทักษะการคิดนําเสนอขอมูล 5.3 ขั้นสรุป

1) ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเรื่อง ชาดก โดยใชปายนิเทศที่นักเรียนนําเสนอ 2) นักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน

33

6. สื่อการเรียนรู/ แหลงเรียนรู 6.1 สื่อการเรียนรู 1) หนังสือเรียนพระพุทธศาสนา ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 1 2) บัตรคํา ความกตัญู 3) บัตรคํา อาวุโส 4) แบบฝกทักษะเรื่อง หลักธรรมจากชาดก 6.2 แหลงเรียนรู 1) หองสมุดโรงเรียน 2) หองสมุดกลุมสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 7. กิจกรรมเสนอแนะ 7.1 กิจกรรมฝกการคิดวิเคราะห นักเรียนเขียนเรียงความเรื่องที่เกิดขึ้นในชีวิตประจําวันที่สะทอนใหเห็นถึงการนํา หลักธรรมที่ไดจากการศึกษาชาดกทั้ง 2 เร่ือง ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. ขั้นรวบรวมขอมูล - หา/คิดเหตุการณที่ตนเองพบเห็น/ปฏิบัติจริงในชีวิตประจําวันที่นําหลักธรรมจากการศึกษาชาดกทั้ง 2 เร่ืองไปใช 2. ขั้นวิเคราะห - ใชในการดําเนินชีวิตอยางไร - ผลที่เกิดขึ้นเปนอยางไร - สมควรปฏิบัติตอหรือไมอยางไร 3. ขั้นสรุป - เขียนเปนเรียงความ 1 เร่ือง 4. ขั้นประยุกตใช - แลกเปลี่ยนกับนักเรียนหองอื่นเพื่อศึกษาเรียนรู

7.2 กิจกรรมบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการการเรียนการสอนกับกลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระพระพุทธศาสนาโดยกําหนดภาระงาน ศึกษาหลักธรรมที่ทําใหคนมีความกตัญู

34

ภาระงาน “ ศึกษาหลักธรรมท่ีทําใหคนมีความกตัญู” การบูรณาการ มฐ. ส 1.3 ม.1 / 1 ผลการเรียนรู ศึกษาหลักธรรมที่ทําใหคนมีความกตัญูได ผลงานที่ตองการ หลักธรรมที่ทําใหคนมีความกตัญู ขั้นตอนการทํางาน 1. ศึกษาหลักธรรมที่ทําใหคนมีความกตัญู 1 หลักธรรม 2. เขียนอธิบายหลักธรรมพรอมแนวทางการนําไปใช 3. นําเสนอโดยการจัดมุมหลังชั้นเรียน เกณฑการประเมิน 1. ความถูกตองและสอดคลองของหลักธรรม 2. ความสวยงามในการจัดมุมนําเสนอ

35







บันทึกเพิ่มเติม ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................

ลงชื่อ ........................................................................ผูสอน

ลงชื่อ ............................................. ตําแหนง ........................................


36

แบบฝกทักษะ เร่ือง ชาดก

คําชี้แจง ใหนักเรียนสรุปเรื่อง อัมพชาดกและติตติรชาดกมาพอเขาใจ

อัมพชาดก 1. จุดมุงหมายของการศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. ลักษณะนิสัยของตัวละครในเรื่อง ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. ขอคิดที่ไดจากการศึกษา .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ติตติรชาดก 1. จุดมุงหมายของการศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. ลักษณะนิสัยของตัวละครในเรื่อง ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. ขอคิดที่ไดจากการศึกษา .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

37

เฉลยแบบฝกทักษะ เร่ือง ชาดก

คําชี้แจง ใหนักเรียนสรุปเรื่อง อัมพชาดกและติตติรชาดกมาพอเขาใจ

อัมพชาดก 1. จุดมุงหมายของการศึกษา เพื่อตองการใหนักเรียนรูเร่ืองความกตัญู 2. ลักษณะนิสัยของตัวละครในเรื่อง ไมยอมรับความจริง ยึดมั่นถือม่ัน 3. ขอคิดที่ไดจากการศึกษา คนท่ีไมมีความกตัญูกับผูมีพระคุณยอมไมมีความเจริญและไมไดรับการตอนรับจากสังคม

ติตติรชาดก 1. จุดมุงหมายของการศึกษา เพื่อเรียนรูเร่ืองการเคารพและเชื่อฟงผูมีอาวุโสกวา 2. ลักษณะนิสัยของตัวละครในเรื่อง เห็นแกตัว แยงชิง เอารัดเอาเปรียบ ไมสนใจผูมีอาวุโสกวา 3. ขอคิดที่ไดจากการศึกษา การเคารพออนนอมตอผูอาวุโสยอมไดรับการสรรเสริญและการสั่งสอนถายทอดความรู ใหโดยไมปดบัง

38

แบบประเมินผลงานกลุม ช่ือกลุม ...............................................................ช้ัน .........../.........

ความรับผิด

ชอบ ความเสียสละ

การตรงตอเวลา

ความมีระเบียบ

ท่ี พฤติกรรม ชื่อ - สกุล 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

ผลการประเมิน

ลงชื่อ ............................................... ผูประเมิน

เกณฑการใหคะแนน 3 - ปฏิบัติสม่ําเสมอ 2 - ปฏิบัติเปนบางครั้ง 1 - ไมเคยปฏิบัติ เกณฑการตัดสิน 11 - 12 คะแนน ดีมาก 9 - 10 คะแนน ดี 7 - 8 คะแนน พอใช ต่ํากวา 7 คะแนน ปรับปรุง

39

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลของนักเรียนในกระบวนการกลุม ช่ือกลุม ........................................................ เร่ือง ................................................ช้ัน .........

ความรวมมือ การแสดงความคิดเห็น

การยอมรับฟงผูอ่ืน

ความตั้งใจ ท่ี พฤติกรรม ชื่อ - สกุล 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

ผลการประเมิน

หมายเหตุ ครูมอบใหนักเรียนแตละกลุมสังเกตพฤติกรรมในการปฏิบัติงานกลุมของสมาชิกเปนรายบุคคล

เกณฑการใหคะแนน 3 - ปฏิบัติสม่ําเสมอ 2 - ปฏิบัติเปนบางครั้ง 1 - ไมเคยปฏิบัติ เกณฑการตัดสิน 11 - 12 คะแนน ดีมาก 9 - 10 คะแนน ดี 7 - 8 คะแนน พอใช ต่ํากวา 7 คะแนน ปรับปรุง

40

แบบประเมินการนําเสนอผลงาน เร่ือง ..............................................................

ช่ือกลุม .....................................................ช้ัน .............................. สมาชิกในกลุม

1. .......................................................... 2. ........................................................... 3. ...................................................... 4. ........................................................... 5. ............................................................

คะแนน ท่ี

รายการประเมิน 3 2 1

ขอคิดเห็น

1 การเตรียมความพรอม

2 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน

3 รูปแบบการนําเสนอ

4 การมีสวนรวมของสมาชิกในกลุม

5 การรักษาเวลา

6 ความสนใจของผูฟง/ผูชม

รวม

ผูประเมิน ...........................................

.........../............/........... เกณฑการประเมิน

1. การเตรียมความพรอม 3 คะแนน มีการจัดเตรียมสถานที่ ส่ือ/ อุปกรณไวอยางพรอมเพรียง 2 คะแนน มีส่ืออุปกรณพรอม แตขาดการจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน ส่ือและอุปกรณไมเพียงพอ

2. เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน 3 คะแนน มีสาระสําคัญครบถวน ตรงตามจุดประสงค 2 คะแนน สาระสําคัญไมครบถวนแตตรงตามจุดประสงค 1 คะแนน สาระสําคัญไมตรงตามจุดประสงค

41

3. รูปแบบการนําเสนอ 3 คะแนน มีรูปแบบการนําเสนอที่เหมาะสม มีการใชเทคนิคที่แปลกใหม 2 คะแนน มีรูปแบบการนําเสนอที่เหมาะสม นาสนใจ 1 คะแนน มีรูปแบบการนําเสนอที่ไมเหมาะสม ไมนาสนใจ 4. การมีสวนรวมของสมาชิกในกลุม 3 คะแนน สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีสวนรวมในกิจกรรมกลุม 2 คะแนน สมาชิกสวนใหญมีบทบาทและมีสวนรวมในกิจกรรมกลุม 1 คะแนน สมาชิกสวนนอยมีบทบาทและมีสวนรวมในกิจกรรมกลุม 5. การรักษาเวลา 3 คะแนน ดําเนินกิจกรรมไดสําเร็จตามเวลาที่กําหนด 2 คะแนน ดําเนินกิจกรรมเร็วกวาเวลาที่กําหนด 1 คะแนน ดําเนินกิจกรรมสําเร็จชากวาเวลาที่กําหนด 6. ความสนใจของผูฟง 3 คะแนน ผูฟงรอยละ 90 สนใจและใหความรวมมือ 2 คะแนน ผูฟงรอยละ 70 สนใจและใหความรวมมือ 1 คะแนน ผูฟงรอยละ 50 สนใจฟงและใหความรวมมือ

42

การประเมินและสะทอนตนเองหลังเสร็จสิ้นการเรียนในหนวยการเรียนรูท่ี 1 (Self Reflection)

1. การประเมินตนเองของผูเรียน ใหดําเนินการดังนี้ 1.1 ครูทบทวนผลการเรียนรูประจําหนวยทุกขอใหนักเรียนไดทราบ โดยอาจเขียนไวบน

กระดานดํา พรอมทั้งทบทวนถึงหัวขอกิจกรรมการเรียนวาไดเรียนอะไรบาง 1.2 ใหนักเรียนเขียนบันทึกการประเมินตนเองไวในสมุดงานดานหลังตามหัวขอ ดังนี้

บันทึกการประเมินและสะทอนตนเองประจําหนวยท่ี..................................... วัน/เดือน/ป ท่ีบันทึก ................./...................../....................

รายการบันทึก 1. จากการเรียนที่ผานมาไดมีความรูอะไรบาง

....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................... 2. ปจจุบันนี้มีความสามารถปฏิบัติส่ิงใดไดแลวบาง

.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 3. ส่ิงที่ยังไมรู ไมกระจาง ไมเขาใจ มีอะไรบาง

.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 4. ผลงานหรือช้ินงานที่เนนความภาคภูมิใจจากการเรียนในหนวยนี้คืออะไร ทําไมจึงภาคภูมิใจ

.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 2. การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใชกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนของครู

ชื่อเร่ืองท่ีวิจัย............................................................. 1. ความเปนมาของปญหา

ส่ิงที่คาดหวัง............................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

ส่ิงที่เปนจริง................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

43

ปญหาที่พบคือ............................................................................................................................ .................................................................................................................................................... สาเหตุของปญหาคือ................................................................................................................... .................................................................................................................................................... แนวทางการแกไขปญหาคือ........................................................................................................ 2. วัตถุประสงคในการแกปญหา

2.1 เพื่อแกปญหาเรื่อง.......................................................................................................... ของนักเรียนชั้น................................หอง..............จํานวน........... คน โดยใช................ ..................................................................................................................................... 2.2 เพื่อศึกษาผลการแกไขปญหาเกี่ยวกับ........................................................................... ..................................หลังจากที่ไดทดลองใชวิธีแกปญหาโดย................................. 3. ขอบเขตของการแกปญหา 3.1 กลุมเปาหมายในการแกปญหาคือ นักเรียนชั้น............... หอง............ จํานวน................คน ในภาคเรียนที่................. ปการศึกษา.................. ที่มีปญหาเกี่ยวกับ................................... 3.2 เนื้อหาที่ใชในการศึกษาคือ เร่ือง................................. หนวยการเรียนรู.............................. วิชา.................................................................................................. 3.3 ระยะเวลาในการศึกษา ประมาณ................. สัปดาห/เดือน ตั้งแตวันที่ ............................. เดือน...................... พ.ศ. ........... ถึงวันที่ ............. เดือน ............................. พ.ศ. ............... 4. วิธีดําเนินการในการแกไขปญหา 4.1 เครื่องมือที่ใชในการแกปญหาคือ......................................................................................... .................................................................................................................................................... ซ่ึงมีขั้นตอนในการสรางและพัฒนาดังนี้............................................................................. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

4.2 เครื่องมือที่ใชในการเก็บรวบรวมขอมูลคือ.......................................................................... ....................................................................................................................................................

ซ่ึงมีขั้นตอนในการสรางและตรวจสอบคุณภาพดังนี้........................................................... ....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

44

4.3 การเก็บรวบรวมขอมูล ไดดําเนินการเก็บรวบรวมขอมูลตามวิธีการ ดังนี้ 1) นําเครื่องมือที่ใชในการแกปญหาไปทดลองใชกับนักเรียนในเวลา.............................

โดย.............................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 2) นําเครื่องมือเก็บรวบรวมขอมูลไปเก็บขอมูลเกี่ยวกับ................................................. โดย............................................................................................................................... 4.4 การวิเคราะหขอมูลและการสรุปผล ไดดําเนินการวิเคราะหขอมูลและสรุปผล ดังนี้............ .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 5. ผลการแกปญหา ผลการแกปญหาเกี่ยวกับ............................................................................................................. ของนักเรียนกลุมเปาหมาย ปรากฏผลดังนี้ .................................................................................

.................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

45

แบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน หนวยการเรียนรูท่ี 1 เร่ือง ความสําคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และชาดก

คําชี้แจง ใหนักเรียนเลือกขอที่ถูกที่สุดเพียงขอเดียว 1. สาเหตุของการสังคายนาครั้งแรกคืออะไร ก. พระภิกษุรูปหนึ่งกลาวดูหมิ่นพระธรรมวินัย ข. เดียรถียปลอมบวช ค. มีภิกษุกระทําผิดเพี้ยน ยอหยอนทางวินัย ง. เพื่อจารึกคําสอนลงบนใบลาน 2. ใครเปนผูอุปถัมภการสังคายนาครั้งที่ 3 ก. พระเจาพิมพิสาร ข. พระเจาปเสนทิโกศล ค. พระเจาอชาตศัตรู ง. พระเจาอโศกมหาราช 3. ภายหลังการสังคายนาครั้งที่ 3 มีการสงสมณะทูตออกเผยแผพระพุทธศาสนาจํานวน 9 สาย ใคร คือภิกษุที่จารึกมายังสุวรรณภูมิ ก. พระรักขิตะ และพระมหารักขิตะ ข. พระรักขิตะ และพระมหนทะ ค. พระโสณะ และพระมหาเทวะ ง. พระโสณะและพระอุตตระ 4. พระพุทธศาสนานิกายใดที่เขามาสูอาณาจักรศรีวิชัย ก. นิกายมหายาน ข. นิกายเถรวาทแบบพุกาม ค. นิกายเถรวาทแบบลังกาวงศ ง. นิกายเถรวาทแบบสยามวงศ 5. “ ตั้งใจอุปถัมภก ยอยกพระพุทธศาสนา ปองกันขอบขัณฑสีมา รักษาประชาชนและมนตรี ” คํากลาวขางตนเปนพระราชปณิธานคราวขึ้นครองราชยของกษัตริยพระองคใด

ก. พอขุนรามคําแหงมหาราช ข. สมเด็จพระเจาตากสิน ค. พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟา ฯ ง. พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลา ฯ

46

6. การตักบาตรดอกไมเปนประเพณีทางพระพุทธศาสนาของจังหวัดใด

ก. สุโขทัย ข. สระบุรี ค. เชียงใหม ง. นครปฐม

7. สถานที่ประสูติของพระพุทธเจามีช่ือวาอะไร ก. สวนโมกขพลาราม ข. สวนตาลหนุม ค. สวนไผ ง. สวนลุมพินี 8. ผูที่อภิบาลสิทธัตถะกุมารภายหลังพระมารดาสิ้นพระชนมคือใคร ก. พระนางปชาบดี ข. พระนางยโสธรา ค. พระนางเขมาเทวี ง. พระนางกีสาโคตรมี 9. ครูคนแรกของเจาชายสิทธัตถะคือใคร ก. อสิตดาบส ข. วิศวามิตร ค. อาฬารดาบส ง. อุทกดาบส 10. ส่ิงใดตอไปนี้ไมอยูในเทวทูต 4 ก. คนแก ข. คนเจ็บ ค. คนแรกเกิด ง. สมณะ

47

เฉลยแบบทดสอบกอนและหลังเรียน หนวยการเรียนรูท่ี 1 เร่ือง ความสําคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และชาดก

1. ก

2. ง 3. ง 4. ก 5. ค 6. ข 7. ง 8. ก 9. ข 10. ค

48

เฉลยคําถามทายหนวย หนวยการเรียนรูท่ี 1 เร่ือง ความสําคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และชาดก

1. การสังคายนาหมายถึงอะไร และจากหลักฐานทางประวัติศาสตรมีการสังคายนากี่คร้ังอะไรบาง การสังคายนา หมายถึง การสวดพรอมกัน การรอยกรองพระธรรมวินัย ( พระไตรปฎก ) หรือการประชุมกันเพื่อตรวจสอบชําระและจัดเปนหมวดหมูคําสั่งสอนของพระพุทธเจาใหเปนแบบแผนเดียวกัน

การสังคายนาเทาท่ีมีการบันทึกไวเปนหลักฐานทางประวัติศาสตร มี 5 คร้ัง คือ 1) กระทําท่ีถ้ําสัตตบรรณคูหา เมืองราชคฤห 2) กระทําท่ีวาลิการาม เมือง เวสาลี 3) กระทําท่ีอโศการาม เมืองปาฏลีบุตร 4) กระทําท่ีถูปาราม เมืองอนุราธบุรี 5) กระทําท่ีอาโลกเลณสถาน ในมลัยชนบท ลังกาทวีป 2. พระพุทธศาสนามหายานเขาสูประเทศไทยในสมัยใด จงอธิบาย ในสมัยอาณาจักรศรีวิชัยเรืองอํานาจ ทรงแผมายังภาคใตของประเทศไทย ตั้งแตปตตานีจนถึงสุราษฎรธานี ดังจะเห็นไดจากหลักฐานพระบรมธาตุไชยา จังหวัดสุราษฎรธานี 3. พระพุทธศาสนาเถรวาทกับมหายานแตกตางกันอยางไร

พระพุทธศาสนาแบบเถรวาทยึดหลักพระธรรมวินัยในการสังคายนาครั้งท่ี 1 โดยไมมีการเปล่ียนแปลง สวนมหายานถือการเปล่ียนแปลงพระวินัยตามความเหมาะสม 4. พระพุทธเจาประสูติเมื่อใดมีเหตุการณสําคัญอะไรบาง

เม่ือวันเพ็ญ เดือน 6 กอนพุทธศักราช 80 ป มีเหตุการณสําคัญ ดังนี้ 1) ประสูติได 3 วัน อสิตดาบสเขาเยี่ยมทํานายลักษณะวาถาครองฆราวาสจะเปนพระมหา-จักรพรรดิ ถาออกบวชจะตรัสรูเปนพระพุทธเจา 2) ประสูติได 5 วันประชุมพราหมณ 108 รูป ทําพิธีขนานพระนามวา “ สิทธัตถะ” 3) ประสูติได 7 วัน พระมารดาทิวงคต 4) ประสูติได 7 ป ทรงโปรดใหขุดสระปลูกบัว 3 สระแลวใหเรียนในสํานักครูวิศวามิตร 5) อายุ 16 พรรษา ทรงอภิเษกสมรสกับพระนางยโสธรา 5. เหตุใดเจาชายสิทธัตถะทรงเสด็จออกบวช ทอดพระเนตรเห็นเทวทูตท้ัง 4 คอื คนแก คนเจ็บ คนตาย และสมณะ จึงคิดหาทางให พนจากความทุกข

49

6. การบําเพ็ญทุกรกิริยาของพระพุทธเจากอนตรัสรูมีอะไรบาง จงอธิบาย 1) กัดฟนหรือขบกรามอยางแรง 2) กล้ันลมหายใจ 3) อดอาหาร 7. อัมพชาดกและติตติรชาดกสอนเรื่องเกี่ยวกับอะไรเปนหลักสําคัญ - อัมพชาดกสอนเรื่อง ความกตัญู - ติตติรชาดกสอนเรื่อง การเคารพกันตามลําดับอาวุโส

Documents

1. 2. 3. 3 · รายวิชาที่นํามาบูรณาการ ศิลปะ ภาษาไทย สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม