05 Plan Tutoria 2015

PLAN ANUAL DEL COMITÉ DE TUTORIA Y CONVIVENCIA 2015

I. DATOS GENERALES:

1.1 UGEL : 01 – San Juan de Miraflores 1.2 Institución Educativa : 7073 “Santa Rosa de Lima” 1.3 Distrito : Villa María del Triunfo

1.4 Director : Richard Paredes Moya1.5 Sub Director de Formación

General : Belmina Tiburcio Ampudia 1.6 Sub Directora de Primaria : Pilar Guerrero Obregón

1.8 Coordinador de Tutoría : Lucia Espinoza Condori

INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORÍA CARGO

RICHARD PAREDES MOYA DIRECTOR

LUCIA LIDIA ESPINOZA CONDORI COORDINADORA GENERAL

TERESA HUILLCA VELASQUEZ COORDINADOR SECUNDARIA

FLOR VILCHEZ OCHOA COORDINADOR PRIMARIA

COORDINADOR DE INICIAL

CONSUELO TRINIDAD JULCA RESPONSABLE DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

ALEXANDRA GUILLEN LUQUE PROMOTOR TOE

ROGELIO MIRANDA RAMOS REPRESENTANTE DE AUXILIARES

YARITH MAGALLÁN REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES

LUCIA LIDIA ESPINOZA CONDORI COMISION DE ESCUELA DE PADRES

N ° d e R D

T u t o r í a Y C o n v i v e n c i a

II.- FUNDAMENTACIÓN

Se requiere implementar el servicio de la TOE en las Instituciones educativas ubicadas en zonas de riesgo por ser de profunda necesidad para prevenir futuras situaciones.

Los datos del Diagnóstico Situacional obedecen a la técnica del FODA y abarcan a los diversos programas de la TOE: Educación Sexual Integral, Promoción para una vida sin Drogas, Derechos Humanos, Convivencia y Disciplina Escolar así como también la Educación en Seguridad Vial.

La problemática abarca a todos los estamentos dentro y fuera de la Institución Educativa así por ejemplo con los estudiantes existen dificultades de consumo de Drogas, de embarazo precoz, deserción ,repitencia y bajo rendimiento académico así también uno de los problemas más graves es de la violencia familiar y pandillaje.

En relación a los padres de familia hay poca responsabilidad y la falta de motivación para apoyar a los educandos del nivel secundario, la alta tasa de Divorcios o de separación entre los miembros inciden directamente en los hijos e hijas.

El consumo de alcohol dentro de los miembros de la familia es aceptado pasivamente y esto incrementa los niveles de ansiedad, estrés, violencia y abuso sexual.A nivel docente, ésta se caracteriza en gran parte por no tener el perfil ideal de un tutor o tutora.

Se propone el presente PLAN ANUAL TOE con la finalidad de contrarrestar la problemática existente dentro de la Jurisdicción de Villa María Del Triunfo. Sabiendo de que los retos están en la realidad ,en las familias y en sus diferentes estilos de crianza, en las instituciones educativas y sus respectivos agentes que confluyen en el PEI,PCI,PAT y otros Instrumentos valiosos como la modernización de sus reglamentos internos y las propias capacitaciones docentes en post de conseguir una mejor atención de los estudiantes y formarlos integralmente en las diferentes áreas no sólo académicas sino formativas y tutoriales que le van a servir como herramientas básicas para enfrentar con mayor acierto los diferentes problemas que su propio desarrollo y evolución le exigen o demandan.En el presente año 2015 se han programado desarrollar las acciones del Programa de Tutoría y Orientación Educativa con el fin de brindar un espacio de orientación adecuada a los estudiantes donde pueden expresar sus vivencias como siente y piensa para fortalecer las habilidades sociales y así fortalecer los factores de protección frente a las situaciones de riesgo, todo esto con el objetivo de contribuir a la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje, de tener una tutoría acorde a las necesidades de los estudiantes partiendo de un trabajo conjunto con los UGEL 01, promotor de Tutoría, directivos, docentes, tutores, padres de familia y demás agentes como MINSA, MIMP,HOSPITAL DE LA SOLIDARIDAD,PNP, etc., pertenecientes a la jurisdicción de la UGEL 01-SJM.

III.-BASES LEGALES :

Constitución política del Perú. Ley N° 2804, Ley General de Educación. D.S. N° 0011-2012-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley N° 2804, Ley General de

Educación. R.M. N° 440-208-ED, aprueba el “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica

Regular 2009”. R.M. N° 0622-2013-ED, que aprueba la “Directiva para el desarrollo del año escolar 2014,

en las instituciones educativas de Educación Básica y Técnico Productiva”. Ley N° 27444, Ley de Procedimiento administrativo general. Ley N° 27815, Ley del código de ética de la función pública. Resolución Directoral N° 0343-2010-ED “Normas para el Desarrollo de las Acciones de

Tutoría y Orientación Educativa de las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de gestión Educativa Local e Instituciones Educativas”

Ley N° 29719, Ley que promueve la Convivencia sin violencia en las instituciones educativas.

Plan de Trabajo de Tutoría 2014. Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, aprueba la directiva N° 019-2012-

MINEDU/VMGI-EOT “Lineamiento para la prevención y Protección de las y los estudiantes Contra la violencia Ejercida por personal de las Instituciones Educativas”

Decreto Supremo N° 002-2013-ED, aprueba el Reglamento de la Ley 29600, Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.

Resolución Ministerial N°520-2013-ED, que aprueba la Directiva N° 023-2013-MINEDU/SG-OAJ, denominada “Elaboración, Aprobación y Tramitación de dispositivos normativos y actos resolutivos del Ministerio de Educación”.

Resolución Vice ministerial N° 0067-2011-ED “Normas y Orientaciones para la Organización, implementación y funcionamiento de municipios escolares”.

Resolución directoral N° 180-2008-ED “Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas Para la Educación Sexual Integral para Profesores y Tutores de la Educación Básica Regular”.

Resolución Directoral N° 181-2008-ED “Comportamientos Responsables y Saludables Orientados en la Educación para la Prevención de infecciones de trasmisión sexual, VIH y el SIDA en el marco de la conservación de la salud integral y el desarrollo humano”.

Directiva N° 020-2007-DRELM/UGP Normas para el Desarrollo de la Campaña de sensibilización “Tengo derecho al buen trato, creación y fortalecimiento de las defensorías escolares del niño y del adolescente en educación básica pública y privada en jurisdicción de la dirección regional de Lima Metropolitana”.

Resolución vice ministerial N° 0022-2007-ED “Normas para el fortalecimiento de la disciplina y convivencia escolar, el uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes de las instituciones y programa de la educación básica”.

Resolución Vice Ministerial 004-2007-ED - Campaña Educativa Nacional Permanente de Sensibilización y Promoción para una Vida sin Drogas “Estudiantes Sanos Libres de Drogas”.

Ley 29600, que aprueba el reglamento que fomenta la inserción escolar por embarazo. Ley del código de ética de la función pública N° 27815. Ley que modifica la ley N° 27815, Ley del código de ética de la función pública, Ley N°

28496. Resolución de Secretaría General N° 364-2014-MINEDU aprueba, Lineamientos para la

implementación de la estrategia Nacional contra la violencia escolar denominada “PAZ ESCOLAR”, en las instancias de gestión educativa descentralizada.

IV. OBJETIVOS.

4.1 GENERAL

4.1.1 Con Tutores

Promover la capacitación, asesoría y monitoreo de los tutores, para una óptima acción tutorial con; estudiantes y padres de familia de la Institución Educativa.

Contribuir con los tutores mediante técnicas y estrategias psicoeducativas para el cumplimiento de sus funciones eficientemente.

4.1.2 Con Estudiantes

Promover talleres, “preventivos y formativos” con los estudiantes de la Institución Educativa para un mejor desarrollo personal.

Colaborar en las entrevistas de prevención específica dirigidos a estudiantes de la Institución Educativa, para fortalecer los factores protectores.

4.1.3 Con Padres de Familia

Promover la realización del programa “Escuela de Padres” en la Institución Educativa para facilitar información educativa práctica a los padres asistentes al taller.

Colaborar mediante entrevistas específicas con los padres de familia de la Institución Educativa para una mejor convivencia con los hijos.

4.2 Objetivo Específico:

4.2.1 Con Tutores

Desarrollar talleres de capacitación con tutores de la Institución Educativa N° 7073 sobre Tutoría y Orientación Educativa, para la realización de la acción tutorial con sus respectivos estudiantes.

Brindar permanentemente asesoría individual y grupal a los docentes de la Institución Educativa Nº 7073 sobre Tutoría y Orientación Educativa, para el cumplimiento óptimo de la “Hora de Tutoría”.

Monitorear la labor de los tutores de la Institución Educativa , para tomar medidas correctivas de ser necesarios, en la acción tutorial.

Fomentar reuniones periódicas con los tutores de la Institución Educativa N° 7073, para realizar la programación trimestral de la “Hora de Tutoría”.

4.2.2 Con Estudiantes

Desarrollar talleres ACADEMICOS Y DISCIPLINA preventivos con los estudiantes de la Institución Educativa N° 7073 para disminuir los factores de riesgo fortaleciendo los factores protectores.

Promover la realización de las “Asambleas Escolares de Aula” por los estudiantes de la Institución Educativa N° 7073 para el cambio de actitud en las aulas.

Contribuir con la derivación a Centros de Salud DE ASITENCIA SOCIAL de algunos estudiantes con problemas, de la Institución Educativa N° 7073 para el respectivo tratamiento psicológico especializado.

Desarrollar el talleres de “habilidades comunicativas y sociales”, indisciplina escolar, agresión física y verbal, desarrollo académico, valores, conductas de riesgo con los estudiantes de 1ro a 5 to de secundaria de la I.E N° 7073

4.2.3 Con Padres de Familia

Promover la realización de los talleres del programa “Escuela de Padres”, en la Institución Educativa N° 7073 para el cambio de actitud de los padres con sus hijos.

Brindar a los padres de familia de la Institución Educativa N°7073 estrategias psicoeducativas para un mejor trato con sus hijos.

Contribuir con los padres de familia de la Institución Educativa para una mayor comprensión de sus hijos adolescente

1.PROBLEMAS O SITUACIONES DEL CONTEXTO,TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:

TRIM. PROBLEMAS O SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DEL CONTEXTO

TEMAS TRANSVERSALES

VALORES ACTITUDES

I

CONVIVENCIA ESCOLAR

En nuestra IE, se ha notado que los alumnos nuevos que son recibidos en nuestra IE, presentan conductas inadecuadas, propiciando indisciplina afectando con sus conductas a los demás estudiantes en horas de clase, faltan el respeto a sus pares, a los docentes, no participan adecuadamente en trabajo de aula y con sus tareas por lo tanto tienen bajo rendimiento académico.

Queremos lograr que todos nuestros estudiantes sean disciplinados.

Educación en valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

Respeto

Muestra puntualidad y permanencia

Cumple normas de convivencia.

Respeta la opinión de sus pares.

Se comunica asertivamente.

Da buen trato a los demás.

II

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y EL ENTORNO QUE RODEA AL ESTUDIANTE

En la IE, se observa la carencia del cuidado del medio ambiente y mobiliario escolar, generado por los mismos estudiantes creándose un ambiente inadecuado para el desarrollo efectivo de clases, evidenciándose en el deterioro de carpetas, la ausencia de tachos de basura y el uso inadecuado de los SS.HH, así como destrucción también de las áreas verdes.

Queremos lograr una cultura de respeto hacia el medio ambiente en nuestros estudiantes.

Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental Responsabilidad

Mantiene limpio el aula permanentemente.

Emplea de manera adecuada el mobiliario.

Utiliza apropiadamente los tachos de basura.

Respeta el horario y lugar de alimentación saludable.

Cuida su presentación e higiene.

III

NIVEL ACADÉMICO

Un porcentaje de los estudiantes de nuestra IE, muestran un bajo rendimiento Académico que afecta a proceso enseñanza aprendizaje, debido a que en la comunidad educativa no existe un trabajo planificado, coordinado y eficaz para darle solución buscando las estrategias más pertinentes al logro de los aprendizajes de los estudiantes con este problema.

Buscaremos estrategias de solución para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

Educación en derechos y deberes humanos.

Perseverancia

Cumple con sus deberes escolares en forma oportuna.

Se esfuerza en superar errores en la elaboración de sus tareas.

Participa en forma activa en el logro de sus aprendizajes.

Se esmera en la buena presentación de sus cuadernos y trabajos.

TRIM. PROBLEMAS O SITUACIONES DEL CONTEXTO CAUSAS ACTIVIDADES DE SOLUCIÓN

I

. MATRIZ DE PROBLEMATIZACIÓN O SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DEL CONTEXTO POR TRIMESTRE

CONVIVENCIA ESCOLAR

En nuestra IE, se ha notado que los alumnos nuevos que son recibidos en nuestra IE, presentan conductas inadecuadas, propiciando indisciplina afectando con sus conductas a los demás estudiantes en horas de clase, faltan el respeto a sus pares, a los docentes, no participan adecuadamente en trabajo de aula y con sus tareas por lo tanto tienen bajo rendimiento académico.

Queremos lograr que todos nuestros estudiantes sean disciplinados.

Padres de familia que no inculcan valores y disciplina en su hogar y en la IE.

Falta de hábitos de buena conducta especialmente en los alumnos nuevos.

Uso inadecuado de los medios de comunicación, celulares, Internet, etc.

No se cumple el reglamento Interno de la IE. y normas de convivencia.

Acta de compromiso con los padres de familia.

Talleres con padres y estudiantes que tienen problemas de conducta.

Talleres de reflexión y sensibilización de la importancia de las normas de convivencia y RI.

Capacitación de docentes sobre convivencia armoniosa, buen trato y resolución de conflictos.

Programación de temas a trabajar con estudiantes con problemas.

II

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y EL ENTORNO QUE RODEA AL ESTUDIANTE

En la IE, se observa la carencia del cuidado del medio ambiente y mobiliario escolar, generado por los mismos estudiantes creándose un ambiente inadecuado para el desarrollo efectivo de clases, evidenciándose en el deterioro de carpetas, la ausencia de tachos de basura y el uso inadecuado de los SS.HH, así como también de las áreas verdes.

Queremos lograr una cultura de respeto hacia el medio ambiente en nuestros estudiantes.

Formación inadecuada en su hogar.

Mobiliarios inadecuados.

Falta de valores.

Falta de conciencia en la conservación del mobiliario, su entorno y las áreas verdes.

Falta de personal de limpieza, que cuide y de mantenimiento constante y oportuno de los bienes, SS.HH. y áreas verdes en el nivel secundaria

Escuela de padres y estudiantes sobre el cuidado del mobiliario y el medio ambiente.

Solicitar más personal de servicio o planificar, coordinadamente para hacer trabajos con los padres por grados y secciones.

Capacitación al personal de servicio.

Formación de brigadas de estudiantes para el cuidado de las áreas verdes.

III NIVEL ACADÉMICO

Un porcentaje de los estudiantes de nuestra IE, muestran un bajo rendimiento Académico que afecta a proceso enseñanza aprendizaje, debido a que en la comunidad educativa no existe un trabajo planificado, coordinado y eficaz para darle solución buscando las estrategias más pertinentes al logro de los aprendizajes de los estudiantes con este problema.

Buscaremos estrategias de solución para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

Hogares disfuncionales, sin control ni apoyo para sus hijos.

Desinterés por los estudiantes, por aprender, llegan tarde o faltan a la IE., no tienen alimentación adecuada, no cumplen con las actividades de extensión.

Uso inadecuado de estrategias metodológicas, de planificación de clases de algunos docentes.

Realización de escuela para padres. y estudiantes.

Control de asistencia permanente por los auxiliares y docentes.

Cumplimiento del Reglamento Interno y las normas de convivencia.

Actualización docente sobre aplicación de estrategias metodológicas activas.

Elaboración de un directorio de los padres de familia para una buena comunicación.

VI. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

1.-POR PROGRAMAS

PROGRAMAS FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

TUTORÍA

_II.EE. tiene conformado el comité TOE._Se cuenta con Plan anual TOE._Algunos docentes actualizados en temas de tutoría.-Diverso Material educativo entregado a la institución educativa tales como la guía de tutoría del nivel primaria y secundaria, rotafolios, etc.

_ Capacitación y talleres de actualización permanente en tutoría realizado por la UGEL Nº01, DRELM, MED._ Promotor TOE.-ONGS-Ministerio de Salud.-Coaliciones-Municipios.-Universidades

-La Designación de un promotor de tutoría no es todos los años.-La tutoría no insertada adecuadamente en los instrumentos de gestión. -Falta de actualización docente en algunos tutores sobre TOE.-No hay uso de los materiales MED-DITOE.

-Presupuesto limitado para actualizaciones de Docentes tutores en TOE.-Cambio de especialistas del MED-DITOE, DRELM y UGEL.

Derechos Humanos, convivencia y Disciplina Escolar

-EXISTE UN COMITÉ DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

-SE RESPETAN LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES, SE TIENE PRESENTE LA LEGISLACIÓN VIGENTE QUE APORTA A LA DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.

LEGISLACIÓN VIGENTE QUE APORTA A LA DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.-PRESENCIA DE

INSTITUCIONES QUE SE

DEDICAN A LA LABOR DE

PREVENCIÓN CONTRA LA

VULNERACIÓN DE LOS

DERECHOS DE LOS NIÑOS

COMO:

-MIMDES, PNCVF “CAMPAÑA

QUIERE SIN VIOLENCIA MARCA

LA DIFERENCIA”

-ONGS: EVERY CHILD, TIERRA

DE NIÑOS Y OTROS.

-DEMUNAS--DESNAS-DEFENSORÍAS PARROQUIALES.

-Falta de Proyecto de Convivencia en II.EE.-POCOS DOCENTES ACTUALIZADOS EN EL TEMA DE CONVIVENCIA Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS.-NO EXISTE UNA DESNA.-LA NO REALIZACIÓN DE CAMPAÑAS DEL BUEN TRATO.-NO HAY COORDINACIÓN PARA REALIZAR ACCIONES DE TUTORÍA CONJUNTAS ENTRE LOS NIVELES PRIMARIA Y SECUNDARIA.- NO TODOS LOS DOCENTES SE COMPROMETEN CON LA DISCIPLINA ESCOLAR.

_ PRESENCIA DE PANDILLAJE FUERA Y DENTRO DE LA II.EE.-LOS ALREDEDORES DE LA I.E

SON PELIGROSOS DE

CONSTANTE RIESGO DE

DELINCUENCIA Y ALCOHOLISMO.

-FALTA DE RESPONSABILIDAD EN

LOS PADRES EN CUANTO A LA

DISCIPLINA DE SUS HIJOS.

-DESINTEGRACIÓN FAMILIAR.-FALTA DE PROYECTOS Y VALORES EN LAS FAMILIAS, ETC.

-OTROS.

“PROMOCIÓN PARA UNA VIDA SIN DROGAS”

-II.EE. SE DESARROLLAN LAS CAMPAÑAS DE

“ESTUDIANTES SANOS, LIBRES DE DROGAS”,

A TRAVES DE LA HORA DE TUTORIA Y

EXPOSICIÓN DE AFICHES.

-MATERIAL BIBLIOGRÁFICO MED-DITOE Y DRELM.

- PRESENCIA DE INSTITUCIONES QUE SE DEDICAN A LA LABOR DE PREVENCIÓN CONTRA LAS DROGAS TALES COMO:UGEL 01-SJM, DRELM, MED.-CEDRO-COALICIONES

-Municipalidades-PNP.-ALCOHÓLICOS ANÓNIMOS.

-Algunas veces no se dan cumplimiento a las resoluciones Del MED. Con respecto al tema de las Drogas.-INCUMPLIMIENTO DE LAS CAMPAÑAS MASIVAS “ESTUDIANTES SANOS, LIBRES DE DROGAS”.-ALGUNOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA CON PROBLEMAS DE DROGAS Y CONSUMO DE ALCOHOL

- NO SE HAN REALIZADO CHARLA SOBRE PREVENCIÓN DEL USO INDEBIDO DE DROGAS.

-Zonas de consumo cercano a las II.EE.-EXPENDIO O VENTA DE DROGAS Y ALCOHOL ALREDEDORES DE LA II.EE.-INCREMENTO DEL DESEMPLEO

-PROBLEMAS ECONÓMICOS Y CONTRA LA MORAL Y LAS BUENAS COSTUMBRES.

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

SE PROMUEVEN CAMPAÑAS DE PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL.-TUTORES INSERTAN EN SUS PLANES DE

TRABAJO EL TEMA DE LA SEXUALIDAD

INTEGRAL

-DOCENTES CAPACITADOS EN LA TEMÁTICA Y REALIZACIÓN DE TALLERES.-SE REALIZAN ACTIVIDADES POR EL “DÍA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL VIH-SIDA”-EXISTENCIA DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO RELACIONADA AL TEMA.

-ORGANISMOS PÚBLICOS Y PRIVADOS QUE SE DEDICAN A LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL COMO: UGEL Nº 01, DRELM, MED.- CAYETANO HEREDIA / CRESER MIMDES, CEPESJU- MINSA-MIMDES- OTROS

- ALGUNOS TUTORES NO INSERTAN EN SUS PLANES DE TRABAJO EL TEMA DE LA SEXUALIDAD INTEGRAL.- FALTAN TUTORES ACTUALIZADOS EN EL TEMA DE SEXUALIDAD.- SEXUALIDAD PRECOZ DE

ALGUNOS ADOLESCENTES

- SE EVIDENCIAN ALGUNOS

CASOS DE ADOLESCENTES

EMBARAZADAS.

- LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

NO TRATAN ADECUADAMENTE EL

TEMA.

-DISTORSIÓN DE LA SEXUALIDAD

DE PARTE DE ALGUNAS REVISTAS

Y PERIÓDICOS.

- DISCOTECAS PARA MENORES

DE EDAD QUE PROLIFERAN EN EL

DISTRITO.

-PADRES DE FAMILIA QUE NO

ABORDAN ESTOS TEMAS CON

SUS HIJOS.

PROGRAMA FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

-

- DOCENTES CAPACITADOS EN

SEGURIDAD VIAL.

- SE CUENTA CON GUÍAS DE SEGURIDAD

VIAL PARA EL NIVEL PRIMARIA Y

CAPACITACIONES SOBRE

SEGURIDAD VIAL QUE EN EL

PRESENTE Año SE

DESARROLLAN PARA EL NIVEL

FALTA PORCENTAJE

MAYORITARIO DE DOCENTES

POR CAPACITARSE.

PROLIFERACIÓN DE

MOTOTAXISTAS

FALTA DE SEÑALIZACIONES,

SEMÁFOROS EN LOS

SEGURIDAD VIAL SECUNDARIA. (DVS´S, ROTAFOLIOS,

AFICHES, ETC).

- CAMPAÑAS DE SEGURIDAD VIAL, CON

DOCENTES Y ALUMNOS.

PRIMARIA Y SECUNDARIA

DESDE LAS INSTITUCIONES

PÚBLICAS COMO:

MED, MINISTERIO DE

TRANSPORTE, PNP, DRELM,

UGEL 01- S.J.M., MINISTERIO

DEL INTERIOR.

ALGUNOS DOCENTES NO

DESARROLLAN EL TEMA EN SUS

SESIONES ASIMISMO NO USAN

EL MATERIAL EXISTENTE.

ALREDEDORES DE LA I.E

AUSENCIA DE POLICÍA DE

TRÁNSITO EN LAS HORAS DE

INGRESOS Y SALIDA A LA I.E.

AUSENCIA DE ROMPE MUELLES

EN LAS PISTAS ALEDAÑAS DE LAS

I.E.

EXCESO DE VELOCIDAD EN LOS

MEDIOS DE TRANSPORTE.

2. POR POBLACIÓN ATENDIDA

PROGRAMAS FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

DOCENTES TUTORES CON VALORES Y ÉTICA PROFESIONAL

ALGUNOS DOCENTES ACTUALIZADOS EN EL

TEMA DE “TOE”

-PROMUEVEN EL BUEN TRATO ENTRE SUS

ESTUDIANTES.

RESPETAN LOS DERECHOS DE SUS

ESTUDIANTES.

BRINDAN ORIENTACIÓN PERMANENTE A LOS

ESTUDIANTES.

DOCENTES COMPROMETIDOS CON LA

LABOR DE TUTOR.

.

REGLAMENTO INTERNO QUE OFRECE

RECONOCIMIENTO DE DEBERES Y

DERECHOS DE LOS NIÑOS.

PRESENCIA DE

INSTITUCIONES PÚBLICAS

Y PRIVADAS QUE

ESTABLECEN ALIANZAS

ESTRATÉGICAS CON LA IE

MED, DRELM, UGEL

UNIVERSIDADES.

ONGS

MUNICIPIOS

MINSA

MINDES

ALGUNOS DOCENTES SE

MUESTRAN REACIOS A DICTAR

EL AREA DE TUTORIA, DEBIDO A

LA RECARGA DE TRABAJO

ADMINISTRATIVO.

LOS TUTORES NO CONOCEN

DÓNDE DERIVAR A LOS

ALUMNOS SEGÚN LA DIFERENTE

PROBLEMÁTICA QUE SE

PRESENTE.

PORCENTAJE DE TUTORES QUE

NO ESTÁN ACTUALIZADOS EN EL

TEMA DE “TOE” POR FALTA DE

OPORTUNIDADES Y POCA

MOTIVACIÓN PARA

ACTUALIZARSE.

ALGUNOS DOCENTES NO

RESPETAN LOS DERECHOS DE

SUS ESTUDIANTES.

ALGUNOS DOCENTES NO

CUENTAN CON EL PERFIL

ADECUADO PARA SER TUTORES.

MUCHA DEMANDA DE

CASOS EN LA POSTA LO

QUE NO PERMITE UNA

BUENA ATENCIÓN DE LOS

PROBLEMAS

PSICOSOCIALES.

PROBLEMAS FAMILIARE

PRÁCTICA DE

ANTIVALORES.. EN LA

FAMILIA

PADRES DE FAMILIA QUE

HACEN SEGUIMIENTO

CONSTANTE DE SUS

HIJOS.

ESTUDIANTES CON BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA Y CON

ESTILOS DE VIDA SALUDABLES

IDENTIFICADOS CON LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA.

BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES

CON LOS TUTORES.

ESTUDIANTES ENTUSIASTAS Y

PARTICIPATIVOS.

- PRESENCIA DE

INSTITUCIONES

PÚBLICAS Y PRIVADAS

QUE ESTABLECEN

ALIANZAS

ESTRATÉGICAS CON

LA IE Y QUE SE

DEDICAN A LA

POBLACIÓN

ESTUDIANTIL.

ALUMNOS AGRESIVOS E

INSEGUROS.

BAJO NIVEL DE AUTOESTIMA EN

ALGUNOS ESTUDIANTES.

EXISTEN ESTUDIANTES CON

PROBLEMAS DE CONDUCTA.

ALGUNOS ESTUDIANTES NO

MUESTRAN INTERÉS POR LOS

ESTUDIOS.

ALUMNOS PROVENIENTES DE

HOGARES DESINTEGRADOS.

EXPENDIO DE DROGAS Y

ALCOHOL EN

ALREDEDORES DE LA I.E.

PRESENCIA DE

PANDILLAJE EN LA ZONA.

PREFERENCIA DE LOS

ESTUDIANTES POR

PROGRAMAS SIN

CONTENIDO EDUCATIVO.

DESINTEGRACIÓN

FAMILIAR.

PADRES DE FAMILIA

INTERÉS EN EL BIENESTAR DE SUS HIJOS.

TRABAJAN EN BENEFICIO DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA.

BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES

CON LOS TUTORES DE AULA.

PARTICIPAN EN LAS DECISIONES DE LA

APAFA.

EXISTEN COMITÉS DE ESCUELA DE PADRES

INSTITUCIONES QUE

TRABAJAN CON LOS PPFF

COMO:

UGEL Nº 01, DRELM, MED

PROMOTORES “TOE”

MINDES

ONGS

DEMUNAS

DEFENSORÍAS

PARROQUIALES

MINSA

.

MUCHOS PADRES DE FAMILIA

MUESTRAN POCO INTERÉS EN

SUS HIJOS.

POCOS PADRES DE FAMILIA SE

APERSONAN A LA I.E. PARA

DIALOGAR CON LOS TUTORES.

ALGUNOS PADRES DE FAMILIA

NO ESTÁN IDENTIFICADOS CON

LA I.E.

PROBLEMAS

ECONÓMICOS.

INCREMENTOS DEL

DESEMPLEO Y VIOLENCIA

FAMILIAR.

ZONAS DE VIVIENDAS

UBICADAS EN ALTO

RIESGO.

DESINTEGRACIÓN

FAMILIAR.

BAJO NIVEL DE

INSTRUCCIÓN. ALGUNOS

PADRES NO SON BUEN

EJEMPLO PARA SUS HIJOS.

ALGUNOS PADRES

CONSUMEN ALCOHOL.

VII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL COMITÉ DE TUTORIA 2015

ACTIVIDADES RESPONSABLES

D E F M A M Jun Jul A S O N D

Elaboración del Plan anual TOE de la Institución Educativa

Comité X X X X

Implementación de un espacio para el área de TOE

Comité

Directivos

X X

Elaboración del legajo personal del estudiante, Aplicación de la Ficha personal del estudiante

Tutores X X

Organización estudiantil: conformación de comité de aula alumnos, de brigada de Gestión de riesgos, brigadieres y policías escolares.

Tutores

Auxiliares

x x

Elaboración de Plan Tutorial de aula Tutores X X

Ejecución del Calendario Tutorial tutores X x X x x x X x x X

Socialización del Plan de trabajo de TOE Comité

Directivos

X

Insertar en jornada pedagógica temas de tutoría Coordinador

Directivos

x x X

Conformación de Comités de aula de Padres de familia y elaboración de Plan de Trabajo de aula.

TutoresComité de aula

x

Reunión de coordinación Comisión de Tutoría. Coordinador

Directivos

x x x x x x x x x X

Implementación de botiquín central, mochila de gestión de riesgos.

Tutores

Coordinador

x x x

Atención y Asesoría a padres de familia

Asambleas informativas

Coordinador

tutores

X X X X X X X X X X

Escuela para Padres

Encuentros y Jornadas con padres

Comité

tutores

X X x x x x X x x X

Sesiones formativas con alumnos.

Atención a los estudiantes individual y grupal

Tutores x x x x x x X x X

Elaboración del Periódico Mural de tutoría por áreas: PRIMARIA Y SECUNDARIA:

GESTIÓN DE RIESGOS, ALIMENTACIÓN SALUDABLE, TUTORÍA (DIVERSOS TEMAS),SEGURIDAD VIAL, NO A LA VIOLENCIA, ETC.

Tutores

Docentes de aula

X X X X X X X X x

Participación en Campañas: Buen trato, prevención del abuso sexual, Dia del no fumador, semana de la Educación vial, No a la violencia, estudiantes libres de drogas.

Comité TOETutoresDocentes

x x x x x x X X x X

Invitación a instituciones para ejecución de charlas vocacionales

ComitéDirectivos

x X x

Campaña Ambiental: arborización y conservación de áreas verdes, ecoeficiencia.

Comité AmbientalComité de TOEDirectivos

x x x x x x x x X

Elaboración de Boletín de tutoría Comité TOE x x x X

Monitoreo de la Carpeta del tutor y la sesión de tutoría

CoordinadorDirectivosCoordinador de nivel

x x X X X x X X X

Asesoramiento y talleres a docentes tutores durante las reuniones de intercambio de experiencias

CoordinadorDirectivosCoordinador de nivel

x x x X

Derivación de casos graves a redes aliadas Directivos x x x x x x x X x X

Visita guiada a un centro ecológico recreacional y esparcimiento.

Comité toedirectivosComisión día de la juventud

X

INFORME DE ACTIVIDADES (TRIMESTRAL Y FINAL) COORDINADORES TOE

x x X

PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL DE TUTORIA

Aula : Trimestre:Tutor/a :

¿Qué buscamos?: Los estudiantes:

Comprenderán que la hora de tutoría es un espacio de diálogo y encuentro para conversar sobre sí mismos y el grupo, sobre sus intereses y preocupaciones. Asumirán actitudes democráticas en el aula. Elaborarán las normas de convivencia del aula e interiorizarán la importancia de las mismas para el desarrollo cotidiano de las clases en un clima de confianza y

respeto.TRIMESTRE

PROBLEMA AREAS TEMAS CRONOGRAMA

Poco interés de los estudiantes por mejorar la convivencia

Sesión 1: presentación de la tutoría

Explicar de qué se trata y qué busca la tutoría. Plantear alguna dinámica de animación para que los estudiantes se sientan más libres o en confianza. Recoger opiniones acerca de los temas que les gustaría tratar en la hora de

tutoría.

X

Falta de respeto a las normas e indisciplina

Personal

social y

Convivencia

Sesión 2: Mis Normas de convivencia

Emplear alguna dinámica en que los estudiantes requieran organizarse, que fa vorezca que lo hagan con creatividad, libertad y confianza. A partir de las vivencias y acontecimientos de la dinámica, dialogar sobre qué cosas permiten: un mejor trabajo en equipo, mejores relaciones en los grupos, etc.

Será un primer paso para abordar el tema de las normas de convivencia, ya que para elaborarlas los estudiantes tendrán que organizarse y tratar de hallar un consenso entre ellos.

X

Falta de respeto a las normas e indisciplina

Personal Sesión 3: Somos Unicos e Importantes X

Baja autoestima de los estudiantes

Personal Sesión 4: Somos Diferentes pero igualmente importantes X

Falta de hábitos de estudio

Personal Sesión 5 : Somos un equipo organizado X

Problemas nutricionales

Salud corporal y mental

Sesión 6: Alimentos que si alimentan X

Descuido de su persona y medio.

Salud y nutrición

Sesión 7: Mejoremos la salud en la escuela. X

Violencia familiar Convivencia y persona

Sesión 8: Valorando a los adultos mayores X

Vulneración de los derechos del niño.

Personal social Sesión 9 : Aprendo a reconocer situaciones de riesgo X

Vulneración de los derechos del niño.

Personal social Sesión 10: Caricias agradables y desagradables. X

Discriminación por el sexo

Personal social y convivencia

Sesión 11: Los niños y niñas son igualmente importantes. X

Ignorancia en el trato a los niños con capacidades diferentes


Sesión 12: Siendo solidarios con los niños discapacitados. X

Falta de hábitos de estudio

Personal social Sesión 13: asi estudio mejor X

Falta de distribución del tiempo en sus actividades.

Académica Sesión 14: Aprendiendo a ver el Internet X

Desconocimientos de técnicas para relajarse.


Sesión 15: para relajarnos y sentirnos mejor X

Irresponsabilidad en sus actividades diarias.

Vocacional Sesión 16: Imaginando mi futuro X

Desconocimiento de las consecuencias de la droga.


Sesión 17: No necesitamos droga X

Falta de valor hacia las ocupaciones de la vida.

Vocacional Sesión 18: Todas las ocupaciones son importantes. X

Falta de hábitos de higiene


Sesión 19: La importancia de la higiene personal. X

Falta de conciencia del cuidado de su medio


Sesión 20: Mantenemos limpia y ordenada nuestra aula X

Falta de respeto convivencia Sesión 21: El valor de la amistad X

Falta de conciencia del cuidado de su medio


Sesión 22: Cuidamos la salud ambiental X

Violencia familiar. Convivencia personal

Sesión 23: amemos y respetemos a nuestros padres X

Accidentes de tránsito .

Personal social y convivenia

Sesión 24:Seguros frente al transito X

Falta de identidad con su patria.


Sesión 25: Conociendo y valorando nuestras tradiciones culturales. X

Poco interés de los estudiantes de mantener limpia su

Convivencia y salud corporal

sesion 26: ¿Qué digo si o no? X

escuela. Desconocimiento de sus derechos

convivencia Sesión 27: La importancia de nuestros derechos X

Bajo autoestima y poca capacidad de reflexión

Personal social Sesión 28: ¿Cuándo y cómo somos asertivos? X

Violencia familiar y el consumo de alcohol

Convivencia y personal social

Sesión 29: efectos dañinos del consumo del alcohol X

Poco solidaridad entre estudiantes

convivencia Sesión 30: compartimos lo que tenemos X

Marzo deL 2015

_____________________

Firma del Tutor(a)

DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO 2015

AREA CURRICULAR: TUTORIA SECUNDARIA

1. DOCENTES RESPONSABLES:

COORDINADORA DE TUTORIA LUCIA ESPINOZA CONDORI

COORDINADORA SECUNDARIA TERESA HUILLCA VELASQUEZ

2 . CAPACIDADES DIVERSIFICADAS:

GRADOS

1º 2º 3º 4º 5º

• Respeta las normas de convivencia propuestas en la I.E.

• Analiza la importancia del cumplimiento de las -normas y deberes del estudiante.

• Analiza los rasgos de su personalidad.



• Analiza los rasgos de su








•Analiza la importancia del cumplimiento de las normas y deberes del estudiante.

•Actúa comprometidamente en su desarrollo personal

• Identifica sus fortalezas y debilidades proponiéndose acciones de mejora.

• Reconoce la influencia de su entorno en la definición de sus intereses.

• Comprende qué es la ética y la moral y cómo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve.

• Analiza y valora positivamente la actitud crítica como camino hacia la verdad.

• Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas personales.

• Maneja de manera efectiva sus emociones y estados de ánimo.

• Se comunica asertivamente con sus compañeros.

•Analiza los factores que generan comportamientos de riesgo para la salud.

personalidad.

• Identifica sus fortalezas y debilidades proponiéndose acciones de mejora.

• Reconoce la influencia de su entorno en la definición de sus intereses.

• Comprende qué es la ética y la moral y cómo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve.

• Analiza y valora positivamente la actitud crítica como camino hacia la verdad.

• Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas personales.

• Maneja de manera efectiva sus emociones y estados de ánimo.

• Se comunica asertivamente con sus compañeros.


personalidad.

• Analiza la influencia de los medios de comunicación en su forma de vida y hace uso responsable de ellos.

• Afianza su autonomía y autenticidad en los medios en los que se desenvuelve.

• Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario.

• Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la necesidad de espacios de soporte emocional.

• Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propios de esta etapa de desarrollo.

• Analiza los factores que generan comportamientos de riesgo para la salud.

•Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres.

personalidad.

• Analiza la influencia de los medios de comunicación en su forma de vida y hace uso responsable de ellos.

• Afianza su autonomía y autenticidad en los medios en los que se desenvuelve.

• Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario.

• Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la necesidad de espacios de soporte emocional.


• Analiza los factores que generan comportamientos de riesgo para la salud.

•Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres.

con relación a su proyecto de vida.

•Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional.

•Asume en forma responsable la importancia de la planificación familiar.


• Evalúa opciones vocacionales teniendo encuentra sus intereses, aptitudes y valores.


3. CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

GRADOS

1º 2º 3º 4º 5º

Normas de convivencia Diagnóstico de los

estudiantes Campaña “Tengo

Derecho al Buen Trato Estoy cambiando Me gusta cómo me

veo Mi familia y yo

estamos cambiando Una vida libre de

tabaco El curso del tabaco en

el organismo Fecha cívica tutorial:

31 de Mayo Día del no fumador

Escuchándonos mejor Fecha cívica tutorial:

12 de junio “Día Mundial contra el Trabajo Infantil”,

Somos especiales y diferentes

Fecha cívica tutorial: 26 de junio “Día Internacional de la Lucha contra el uso indebido y el tráfico ilícito de drogas”.

Buscando mejores soluciones



Derecho al Buen Trato Estoy cambiando Me gusta cómo me

veo Mi familia y yo

estamos cambiando Una vida libre de

tabaco El curso del tabaco en

el organismo Fecha cívica tutorial:


Escuchándonos mejor Fecha cívica tutorial:

12 de junio “Día Mundial contra el Trabajo Infantil”,

Somos especiales y diferentes


Buscando mejores soluciones



Derecho al Buen Trato Creo que estoy

enamorado Varones y mujeres

somos igualmente valiosos

Los hombres podemos ser tiernos y las mujeres fuertes

Reporteros en acción; Las drogas

Fecha cívica tutorial: 31 de Mayo Día del no fumador

Todo a su debido tiempo

Fecha cívica tutorial: 12 de junio “Día Mundial contra el Trabajo Infantil”,

Viviendo mi sexualidad Fecha cívica tutorial:

26 de junio “Día Internacional de la Lucha contra el uso indebido y el tráfico ilícito de drogas”.

Compartiendo mis



Derecho al Buen Trato Creo que estoy

enamorado Varones y mujeres

somos igualmente valiosos

Los hombres podemos ser tiernos y las mujeres fuertes

Reporteros en acción; Las drogas

Fecha cívica tutorial: 31 de Mayo Día del no fumador

Todo a su debido tiempo

Fecha cívica tutorial: 12 de junio “Día Mundial contra el Trabajo Infantil”,

Viviendo mi sexualidad Fecha cívica tutorial:

26 de junio “Día Internacional de la Lucha contra el uso indebido y el tráfico ilícito de drogas”.

Compartiendo mis



Derecho al Buen Trato El enamoramiento Fecha cívica tutorial:


Los hijos que puedo amar

Fecha cívica tutorial: 12 de junio “Día Mundial contra el Trabajo Infantil”

Yo puedo llevar alegría a mi familia


Planificación Familiar(2 sesiones)

Embarazo adolescente ¿cuándo es tiempo?

Fecha cívica tutorial: Setiembre “Mes de la Lucha contra la Trata de Personas”

Derechos sexuales

Aprendo a negociar-resolución de conflictos

¿Por qué ocurren los accidentes de tránsito?

Frases para discutir sobre los medios de transporte

Fecha cívica tutorial: Setiembre “Mes de la Lucha contra la Trata de Personas”,

¿Cómo prevenir los accidentes?

Fecha cívica tutorial: Semana de la Educación Vial

No me dejo manipular Fecha cívica tutorial:

Octubre “Semana de la Democracia”

Toma de decisiones Elijo lo saludable Fecha cívica tutorial:

20 de noviembre “Día de la Convención sobre los Derechos del Niño” y “Día de las Defensorías Escolares”

Reconozco el valor de los demás

Organizo mi tiempo Fecha cívica tutorial:

25 de noviembre “Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer”

Valores para convivir Fecha cívica tutorial: 1

Aprendo a negociar-resolución de conflictos

¿Por qué ocurren los accidentes de tránsito?

Frases para discutir sobre los medios de transporte

Fecha cívica tutorial: Setiembre “Mes de la Lucha contra la Trata de Personas”,

¿Cómo prevenir los accidentes?


No me dejo manipular Fecha cívica tutorial:

Octubre “Semana de la Democracia”

Toma de decisiones Elijo lo saludable Fecha cívica tutorial:

20 de noviembre “Día de la Convención sobre los Derechos del Niño” y “Día de las Defensorías Escolares”

Reconozco el valor de los demás

Organizo mi tiempo Fecha cívica tutorial:

25 de noviembre “Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer”

Valores para convivir Fecha cívica tutorial: 1

ideas sobre el deseo sexual

La vida que quiero vivir Fecha cívica tutorial:

Setiembre “Mes de la Lucha contra la Trata de Personas”

Amistad Reglamento Nacional

de Tránsito (Educación Vial)

Desplazándonos con seguridad en las calles


Me acepto Fecha cívica tutorial:

Octubre “Semana de la Democracia

Conozco mis capacidades

Consumismo (Anorexia-Bulimia)

Fecha cívica tutorial: 20 de noviembre “Día de la Convención sobre los Derechos del Niño” y “Día de las Defensorías Escolares”,

Valores familiares La familia me

transmite valores Dilemas morales Fecha cívica tutorial:

25 de noviembre “Día Internacional contra la Violencia hacia la

ideas sobre el deseo sexual

La vida que quiero vivir Fecha cívica tutorial:

Setiembre “Mes de la Lucha contra la Trata de Personas”

Amistad Reglamento Nacional

de Tránsito (Educación Vial)

Desplazándonos con seguridad en las calles


Me acepto Fecha cívica tutorial:


Conozco mis capacidades

Consumismo (Anorexia-Bulimia)

Fecha cívica tutorial: 20 de noviembre “Día de la Convención sobre los Derechos del Niño” y “Día de las Defensorías Escolares”,

Valores familiares La familia me

transmite valores Dilemas morales Fecha cívica tutorial:

25 de noviembre “Día Internacional contra la Violencia hacia la

reproductivos Me informo sobre las

drogas Mitos y creencias

sobre la marihuana Soy capaz de

protegerme Calles seguras Reglamento Nacional

de Tránsito Fecha cívica tutorial:

Semana de la Educación Vial

¿Vale todo en la vida? Atentos a l futuro Fecha cívica tutorial:


Proyecto de Vida Orientación Vocacional Fecha cívica tutorial:

20 de noviembre “Día de la Convención sobre los Derechos del Niño” y “Día de las Defensorías Escolares”,

Fecha cívica tutorial: 25 de noviembre “Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer”

ITS-VIH Fecha cívica tutorial: 1

de Diciembre Día mundial de Lucha contra el SIDA.



Mujer” ITS-VIH (2 sesiones) Fecha cívica tutorial: 1


Mujer” ITS-VIH (2 sesiones) Fecha cívica tutorial: 1


4. ACTITUDES:

GRADOS

1º 2º 3º 4º 5º

Valora y asume una actitud de respeto e identificación con su I.E.

Valora y demuestra respeto por los símbolos Patrios.

Valora la importancia de cumplir con sus obligaciones educativas para el logro de sus aprendizajes.

Respeta y cumple con las normas establecidas en el ámbito escolar y local.

Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y toda la comunidad educativa

Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.

















Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y toda la comunidad educativa.






Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y toda la comunidad educativa.


I. METODOLOGIA

7.1 Conforme a la directiva nº 041-2008 / VMGP – DITOE la acción tutorial se desarrolla en las horas de tutoría de los niveles; inicial, primaria y secundaria.

7.2 se emplean:

La observación

El registro anecdótica

La entrevista

El diagnostico de tutoría Foda

Encuesta

Estudio de casos

Ficha psicológica

Registro acumulativo

Cuestionario de orientación vocacional

Dinámica de grupos

Las técnicas sociométricas

El test sociométrico

Focus group

VIII.- RECURSOS

8.1 Potencial Humano:

Personal Directivo de la Institución Educativa Promotora de tutoría y orientación educativa Coordinadora de tutoría Docentes tutores Estudiantes Padres de familia

8.2 Recursos Materiales

Impresión de materiales: fotocopias, transparencias, papel bond y bulki.

Útiles de escritorio: lapiceros, lápices, plumones, borradores, corrector líquido, fastener, cinta masking tape, engrampadora, etc

Equipos de oficina: archivadores de palanca, computadora, impresora.

Materiales proporcionados por la dirección de tutoría y orientación educativa del ministerio de educación: afiches, trípticos, guías del programa de escuela de padres, etc.

Textos MINEDU- DITOE

IX. EVALUACIÓN

Se presentan de manera trimestral los informes a la Dirección. Se aplican fichas de monitoreo con los docentes tutores Informe final de las actividades realizadas en el año lectivo. Se tomara en cuenta la percepción de los estudiantes y padres de familia. Se aplicaran fichas de observación y listas de cotejo con los estudiantes.

X. BIBLIOGRAFIA

GUÍA DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÒN SECUNDARIA. OTUPI – 2005 – 2006. Ministerio de Educación.

CUADERNILLOS DE TRABAJO PARA EDUCACIÒN SECUNDARIA.

PROMOCIÒN DE VIDA SALUDABLE. Ministerio de Educación. OTUPI – 2005 – 2006-2008- 2010

GUÌA METODOLÒGICA DE PREVENCIÒN DEL USO INDEBIDO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS. Educación Secundaria. Ministerio de Educación. – 2000

GUÌA PARA EL PROMOTOR SOCIAL EDUCATIVO. Ministerio de Educación – 2002.

MÒDULOS DEL I CURSO DE ESPECIALIZACIÒN, TÈCNICAS Y ESTRATEGIAS PARA LA APLICACIÒN DE TUTORÌA EN EL NUEVO ENFOQUE PEDAGÒGICO. Ministerio de Educación – 2003 – 2006.-2008

GUÌA METODOLÒGICA DE EDUCACIÒN SEXUAL. 3ro. Año de educación secundaria – Ministerio de Educación.

Villa María del Triunfo, 09 de Marzo del 2015

__________________________ _______________________________

LIC. FREDY PAREDES MOYA LIC.BELMINA TIBURCIO AMPUDIA

DIRECTOR SUB DIRECTORA DE FORMACIÓN GENERAL

_______________________________ ________________________LIC. PILAR GUERRERO OBREGÓN LIC. LUCIA ESPINOZA CONDORI

SUB DIRECTORA DE PRIMARIA COORDINADOR GENERAL

____________________________________ ________________________________

LIC. TERESA HUILLCA V. LIC. FLOR DE MARIA

VILCHEZ OCHOA COORDINADOR DE SECUNDARIA COORDINADOR PRIMARIA

__________________________________ ______________________________ LIC. CONSUELO LANGUASCO ALEXANDRA GUILLEN LUQUE COORDINADOR DE ESCUELA DE PADRES PROMOTOR TOE

_________________________________ _____________________:______ CONSUELO TRINIDAD JULCA RESPONSABLE DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR COORDINADOR INICIAL

___________________________

ROGELIO MIRANDA RAMOS

REPRESENTANTE DE AUXILIARES

V I I . E V A L U A C I Ó N : I N D I C A D O R E S D E

R E S U L T A D O S

Nº INDICADORES SI NO01 El 100% de los tutores de la I.E. 7073 desarrollan permanentemente la

“Hora de tutoría”.02 El 90 % de los tutores asesorados individual y grupalmente de la I.E. 7073

cumplen de manera óptima con la “Hora de tutoría”03 Con el 10% de los tutores “monitoreados” se toman medidas correctivas

para mejorar la acción tutoría.04 El 90% de los tutores de la Institución Educativa Nª 7073 realizan la

programación trimestral de la “Hora de Tutoría”.05 Al 80% de los estudiantes de la Institución Nª 7073 mediante los talleres

“Preventivos y promocionales” se fortalecen los factores protectores frente a los factores de riesgo.

06 El 80% de los estudiantes mediante las “Asambleas Escolares de Aula” cambian de actitud favorablemente frente a las dificultades en las relaciones interpersonales.

07 Al 100% de los estudiantes detectados con problemas emocionales son derivados a los establecimientos de salud para el tratamiento psicológico especializado.

08 El 80% de los participantes del taller “Escuela de Padres” cambian de actitud frente a la comunicación con los hijos.

09 El 70% de los padres de familia de la Institución Educativa Nª 7073 mediante las estrategias psicoeducativas mejoran el trato con sus hijos.

10 El 80% de los padres de familia de la Institución Educativa Nª 7073 desarrollan una mayor comprensión con sus hijos adolescentes.

ANEXO EL PORTAFOLIO

PORTAFOLIO SECUNDARIA 2015

DOCENTE : ………………………………………………………………………………

ÁREA : TUTORIA FECHA: ………………………………

ITEMS SI NO OBSERVACIÓNVISIONMISIONVALORESHORARIO DE CLASESHORARIO DE ATENCION A PADRES

ORGANIGRAMA

PERFIL DEL TUTORDECALOGO DEL TUTORRELACION DE ALUMNOS DE LA SECCIONFICHA PERSONAL DE LOS ESTUDIANTESANECDOTARIOFICHA DE DESENVOLVIMIENTO ANUAL DEL ESTUDIANTEFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTOFICHA DE DERIVACIONPROGRAMACION ANUALUNIDADESSESIONES DESARROLLADASFICHA DE ENTREVISTAS REALIZADAS A PADRES, ESTUDIANTES.ACTA DE CONFORMACION DE COMITÉ DE AULADIRECTORIO DE PADRESPLAN DE AULA ( Elaborado con los padres de la sección )

RECOMENDACIÓN: …………………………………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………

__________ ______________DOCENTE COORDINADOR DE TUTORIA

horario de atención 2015docentes - SECUNDARIA

DOCENTE AREA DIA HORARIO

EDWIN CHIRRE EDUC. PARA EL TRABAJO MARTES9:15 – 10:00 am

LUISA SOTIL EDUC.PARA EL TRABAJO MIERCOLES 9:15 – 10:00 am

FANY DE LA CRUZ COMUNICACIÓN LUNES 10:00 – 10:45 am

TERESA HUILLCA COMUNICACIÓN MARTES 12:35 – 13:20 pm

RUFINA MONTES COMUNICACIÓN JUEVES 10:00 – 10:45 am

ROSA COILA COMUNICACIÓN JUEVES 10:00 – 10:45 am

AMILCAR CONTRERAS COMUNICACIÓNLUNES

MARTES 10:00 – 10:45 am

ISABEL AQUISE EDUC. ARTISITICAMARTES

VIERNES 11:05 – 11:50 am

ESTHER LICLA EDUC. - ARTISTICA - FCCLUNES

JUEVES 11:50 – 12:35 am

JAVIER HERNÁNDEZ EDUCACION FISICA MARTES 11:05 – 11:50 am

ROBERTO CAMPOS EDUCACION FISICA JUEVES 11:05 – 11:50 am

ENITH MARTINEZ EDUC. RELIGIOSA MIERCOLES 9:15 – 10:00 am

ALINA HUERTA EDUC. RELIGIOSA VIERNES 11:05 – 11:50 am

JULIO VICENTE HISTORIA- CIUDADANIAJUEVES

VIERNES11:50 – 12:35 am

LUCIA ESPINOZA HISTORIA-CIUDADANIA MARTES 8:30 – 9 :15 am

LIBORIO VILLAFUERTE PERSONA – HISTORIA MIERCOLES 10:00 – 10:45 am

VERÓNICA GORDILLO PERSONA - CIUDADANIA VIERNES 10:00 – 10:45 am

DELVIN CALDERON HISTORIA MARTES 9:15 – 10:00 am

EDUARDO HUAMANI HISTORIA- CIUDADANIAMIERCOLES

VIERNES

8:30 – 9 :15 am

11:50 – 12:35 am

ROSA ELENA GONZALES PERSONA, FAMILIA Y RRH VIERNES 11:05 – 11:50 am

BEATRIZ CARRASCO CTA JUEVES 11:05 – 11:50 am

PILAR HUAMANI CTA MARTES 9:15 – 10:00 am

OSCAR TABACO CTA MARTES 10:00 – 10:45 am

FRANKLIN VARGAS MATEMATICA - CTA MARTES 10:00 – 10:45 am

TELMA SUAREZ CTA MARTES 12:35 – 13:20 pm

CARMEN HUAYTALLA MATEMATICA JUEVES 9:15 – 10:00 am

CONSUELO TRINIDAD MATEMATICA LUNES 10:00 – 10:45 am

JAIME CHIPANA MATEMATICA MARTES

11:50 – 12:35 pm 12:35 – 13:20 pm

YURI FLORES MATEMATICA JUEVES 11:05 – 11:50 am

RAFAEL CORTEZ MATEMATICA MARTES 10:00 – 10:45 am

LUCY GAMARRA INGLES MIERCOLES 9:15 – 10:00 am

CARMEN PINARES INGLES MARTES 11:05 – 11:50 am

RELACIÓN DE TUTORES Y COTUTORES 2015

SECUNDARIA

GRADO SECCIÓN HORA DE TUTORÍA

TUTOR COTUTOR

1°

A LUN 3° EDWIN CHIRRE COILA Q.

B MIE 5° FANY DE LA CRUZC LUN 7° ESTHER LICLAD MIE 1° ESTHER LICLA PILAR HUAMANI

E LUN 1° JAVIER HERNÁNDEZ

2°

A JUE 3° ENITH MARTINEZB JUE 3° EDWIN CHIRRE LUISA SOTIL

C VIE 4° LIBORIO VILLAFUERTED JUE 1° ENITH MARTINEZ TERESA H.

E VIE 7° JULIO VICENTE CARMEN PINARES

3°

A MAR 1° LUCIA ESPINOZA AMILCAR CONTRERAS

B VIE 5° VERÓNICA GORDILLO ALINA HUERTA

C MIE 1° VERÓNICA GORDILLO BEATRIZ CARRASCO

D MIE 1° EDUARDO HUAMANI

4°

A MAR 3° ROSA ELENA GONZALES RUFINA MONTES

B VIE 5° FANY DE LA CRUZ CARMEN HUAYTALLA

C LUN 3° TELMA SUAREZ ISABEL AQUISE

D MAR 5° TELMA SUAREZ

5°

A JUE 5° ROSA ELENA GONZALES OSCAR TABACO

B LUN 3° JAVIER HERNÁNDEZ ROBERTO CAMPOS

C JUE 7° JULIO VICENTE DELVI CALDERON

D VIE 7° EDUARDO HUAMANI RAFAEL CORTEZ

Documents

05 Plan Tutoria 2015