05 Focus 1 Unit 05 - elsd.ssru.ac.thelsd.ssru.ac.th/niti_ar/pluginfile.php/117/course/summary/05_Focus 1_Unit_05.pdfมาตรฐาน ต 4.1 ม.4-6/1 เป้าหมายตามกรอบ

Education แผนการจดการเรยนรท 41-50 ชนมธยมศกษาปท 4 เรองหลก/หวเรอง Education เวลา 10 ชวโมง สาระสาคญ/ความคดรวบยอด

มาตรฐานการเรยนรและตวชวด สาระท 1 : ภาษาเพอการสอสาร มาตรฐาน ต 1.1 ม.4-6/1, ต 1.1 ม.4-6/2, ต 1.1 ม.4-6/4, ต 1.2 ม.4-6/1, ต 1.2 ม.4-6/4, ต 1.3 ม.4-6/2, ต 1.3 ม.4-6/3 สาระท 2 : ภาษาและวฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 ม.4-6/1 สาระท 4 : ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ม.4-6/1

เปาหมายตามกรอบ CEFR: สามารถเขาใจบทสนทนาสน ๆ งาย ๆ ทผพดพดอยางชา ๆ และชดเจน สามารถเขาใจประเดนสาคญจากเรองสนในหนงสอ พมพ/นตยสารทมสอประกอบ สามารถใชภาษาในการสอบถามเกยวกบขอมล พนฐานในการเดนทาง และการซอตว สามารถบรรยายเกยวกบตนเอง สามารถเขยนขอความงาย ๆ เชน การเชญ และเขยนขอความสน ๆ ถงเพอนเพอใหขาวสารขอมลสวนตว

สมรรถนะสาคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค

ความสามารถในการสอสาร การคด การใชทกษะชวต ใฝเรยนร = ตงใจเรยนและแสวงหาความรจากแหลงเรยนรทงภายในและนอกหองเรยน

ทกษะ/กระบวนการ ทกษะเฉพาะวชา ทกษะการคด การฟง : หารายละเอยดเฉพาะ การพด : พดขอและใหขอมล การอาน : ระบใจความสาคญ และรายละเอยดสนบสนน การเขยน : เขยนอเมลตอบเพอนเกยวกบโรงเรยนแหงใหม

- การสงเกต - การวเคราะห - การหาแบบแผน - การสรปยอ - การใหเหตผล

ความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอน สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

หนวยการเรยนรท 5

หนวยการเรยนรนมวตถประสงคใหนกเรยนเรยนรคาศพท สานวน โครงสราง และหนาททางภาษาทเกยวของกบโรงเรยน ฟงบทพดเกยวกบสถานทในโรงเรยน พดขอและใหขอมลเกยวกบการจดการเดนทาง อานบทอานเกยวกบโรงเรยนทมรปแบบแปลกแตกตางจากโรงเรยนปกต เขยนอเมลเลาเรองเกยวกบโรงเรยนแหงใหม

207

หนวยการเรยนรท 5 Education ชนมธยมศกษาปท 4 เรองหลก/หวเรอง Education เวลา 1 ชวโมง มาตรฐานการเรยนร

และตวชวด เปาหมายตาม กรอบ CEFR

สงทตองรและ ปฏบตได

ผลงาน/ชนงาน การวดผลและ ประเมนผล

ต 1.2 ม.4-6/4 สามารถบรรยาย เกยวกบตนเอง

พดเพอใหขอมล บรรยาย อธบาย

ถอยคาพดบรรยาย โรงเรยนในหวขอ Schools in our town หลงจากทากจกรรมท 2 ในหนงสอแบบฝกหด หนา 44

ประเมนการพดบรรยายโดยใชเกณฑการประเมนการพด และใชเกณฑผานระดบพอใช

Interaction: การเรยนรภาษาทสองจะเกดขนไดงายถาผ เรยนไดปฏสมพนธหรอสอสารในภาษานนอยางมความหมาย

- คาศพท: กจกรรม Vocabulary

- chemistry (n.): the science that is concerned with studying the structure of substances and way that they change or combine with each other (วชาเคม)

- course book (n.): a book used by students when they do a particular course of study (หนงสอเรยน)

- geography (n.): the study of the countries, oceans, rivers, mountains, cities etc. of the world (วชาภมศาสตร)

- head teacher (n.): someone who is in charge of a school (ครใหญ) - form teacher (n.): the teacher who is responsible for all the students in the same class at a

school (ครประจาชน) - floating (adj.): buoyant or suspended in water or air (ทลอยอยบนนา) - beat (v.): to win against (เอาชนะ) - United Nations (n.): an international organization that was established in 1945 and aims to

solve world problems in a peaceful way (องคการสหประชาชาต)

แผนการจดการเรยนรท 41

เปาหมายการเรยนร/หลกฐานการเรยนร/การวดผลและประเมนผล

ความร

แนวการสอนภาษาเพอการสอสาร (CLT)

208

- right (n.): something that you are morally, legally, or officially allowed to do or have (สทธ)

- state school (n.): a school that is free to go to because the government provides the money for it (โรงเรยนของรฐ)

- primary school (n.): a school for children between the ages of 4 and 11 (โรงเรยนประถมศกษา)

- secondary school (n.): a school where subjects are taught at a more advanced level than at primary school (โรงเรยนมธยมศกษา)

- leave (v.): to go away or depart from, often without intending to return (ออกจาก) - non-profit organization (n.): an organization that is not intended to make a profit, especially one set

up to provide a public service (องคกรไมแสวงหาผลกาไร) - solve (v.): to discover the answer to (a problem etc.) (แกปญหา) - flood (n.): a great overflow of water (นาทวม) - mixed school (n.): a school that has boys and girls (โรงเรยนสหศกษา, โรงเรยนทมทงนกเรยน

ชายและนกเรยนหญง) - nursery school (n.): a school for young children, mainly between the ages of 3 and 5

(โรงเรยนเตรยมอนบาล) - biology (n.): the science of living things (วชาชววทยา) - สานวนภาษา - on time หมายถง ตรงเวลา เชน Please arrive on time. (โปรดมาถงใหตรงเวลา) - หนาทภาษา - Talking about schools

FACT FILE

กจกรรม Vocabulary

1. แจงผลการเรยนรทคาดหวงเมอจบบทเรยน - นกเรยนรบทราบวาในบทเรยนน นกเรยนจะไดเรยนรคาศพทเกยวกบโรงเรยน เมอจบบทเรยน นกเรยนสามารถพด

บรรยายโรงเรยนในเมองทนกเรยนอาศยอยได 2. นาเขาสบทเรยน - ครถามคาศพทเกยวกบอปกรณในหองเรยน เชน โตะเรยน กระดานดา และถามวา What’s this?

กจกรรมการเรยนร

สหประชาชาต (The United Nations) เปนองคการระหวางประเทศทกอตงขนหลงสงครามโลกครงท 2 สานกงานใหญตงอยทนวยอรก สหรฐอเมรกา มวตถประสงคเพอธารงไวซงสนตภาพและความมนคงระหวางประเทศในการแกปญหาระหวางประเทศทางเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรมหรอมนษยธรรม และสงเสรมสนบสนนการเคารพสทธมนษยชนและอสรภาพโดยไมเลอกปฏบตในเรองเชอชาต เพศ ภาษา หรอศาสนา

209

- นกเรยนทากจกรรมท 1 ในหนงสอเรยน หนา 60 โดยอานและทาความเขาใจความหมายของคาศพทเกยวกบโรงเรยนทอยในกรอบดานบนและชอหมวดหมของคาศพททอยบนหวของตารางแลวนาคาศพททอยในกรอบมาเขยนลงในตารางใหสมพนธกบหมวดหม เมอเสรจแลว นกเรยนเขยนคาศพทเพมเตมลงในตาราง เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน และนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 2 ในหนงสอเรยน หนา 60 เตมคาในประโยคใหสมบรณและตรงกบความเปนจรง เสรจแลวใหเปรยบเทยบคาตอบกบค และนกเรยนทครสมอานประโยคใหเพอนในหองเรยนฟง

3. เขาใจและใชคาศพท - นกเรยนทากจกรรมท 3 ในหนงสอเรยน หนา 61 โดยอานบทอานในหวขอ ‘Boat Schools Beat the Floods’ แลว

ตอบคาถาม เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน และนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 4 ในหนงสอเรยน หนา 61 โดยนาคาศพททเปนตวอกษรสแดงในบทอาน หนา 61 ไปเตมลงในกจกรรม WORD STORE 5A หนา 138 เมอนกเรยนเตมเสรจแลว นกเรยนฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 27 เพอตรวจสอบคาตอบและพดตาม (ดเฉลยทายเลม) และใหนกเรยนชวยกนสรปความหมายของคาศพทในแผนภม ครอธบายเพมเตมในกรณทนกเรยนสรปไดไมชดเจน

- ครตรวจสอบความเขาใจในการใชคาศพทโดยใหนกเรยนทากจกรรมท 5 ในหนงสอเรยน หนา 61 ใหนกเรยนนาคาศพทใน WORD STORE 5A หนา 138 เตมลงในชองวางของขอความทกาหนด เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน และใหนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 6 ในหนงสอเรยน หนา 61 โดยนาวลทขดเสนใตในบทอานหนา 61 ไปเตม ในกจกรรม WORD STORE 5B หนา 138 เมอนกเรยนเตมเสรจแลว นกเรยนฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 28 ใหเพอตรวจสอบคาตอบและพดตาม (ดเฉลยทายเลม) และใหนกเรยนชวยกนสรปความหมายของคาศพท ครอธบายเพมเตมในกรณทนกเรยนสรปไดไมชดเจน

- ครตรวจสอบความเขาใจในการใชวลโดยใหนกเรยนทากจกรรมท 7 ในหนงสอเรยน หนา 61 ใหนกเรยนนาวลใน WORD STORE 5B หนา 138 เตมลงในชองวางของประโยคทกาหนด เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน และใหนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 8 ในหนงสอเรยน หนา 61 โดยอานบทอาน หนา 61 อกครงแลวเตมคาวา do, get, หรอ be ลงชองวางในกจกรรม WORD STORE 5C หนา 138 เมอนกเรยนเตมเสรจแลว นกเรยนฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 29 เพอตรวจสอบคาตอบและพดตาม (ดเฉลยทายเลม) และใหนกเรยนชวยกนสรปความหมายของคาศพท ครอธบายเพมเตมในกรณทนกเรยนสรปไดไมชดเจน และยาวาคาเหลานเปน Collocations ตองใชรวมกน จะใชคาอนแทนไมไดแมวาคาทใชแทนจะมความหมายเหมอนกนหรอใกลเคยงกนกตาม

- ครตรวจสอบความเขาใจในการใช do, get, be โดยใหนกเรยนทากจกรรมท 9 ในหนงสอเรยน หนา 61 ใหนกเรยนเตม do, get, be ลงในชองวางของประโยคทกาหนด เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน และนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

4. พดบรรยายโรงเรยน - นกเรยนทากจกรรมท 2 ในหนงสอแบบฝกหด หนา 44 (ครทาสาเนาถานกเรยนไมมหนงสอแบบฝกหด) ใหนกเรยน

นาคาศพททกาหนดซงอยตอเนองกนเปนลกโซเตมลงในขอความทกาหนด เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน และนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

210

- นกเรยนพดบรรยายในหวขอ Schools in our town โดยใชขอความในกจกรรมท 2 ในหนงสอแบบฝกหด หนา 44 เปนแนวทาง นกเรยนทครสม 3-4 คน พดบรรยายใหเพอนในหองฟง

5. ประเมนผล - ครประเมนการพดบรรยายในหวขอ Schools in our town โดยใชเกณฑการประเมนการพด และใชเกณฑผานระดบ

พอใช

กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา

1. นกเรยนทากจกรรมท 1 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 44 หลงจากทากจกรรมขอ 1 ในหนงสอเรยน หนา 60 2. นกเรยนทากจกรรมท 5-6 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 45 หลงจากทากจกรรมขอ 7 ในหนงสอเรยน หนา 61 3. นกเรยนทากจกรรมท 3, 4 และ 7 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 44-45 หลงจากทากจกรรมขอ 9 ในหนงสอ

เรยน หนา 61 4. นกเรยนทากจกรรม Photocopiable resource 25: School days ในคมอคร หนา 444 หลงจากทากจกรรมขอ 3 ใน

หนงสอเรยน หนา 60 จดประสงค : เพอฝกใชคาเกยวกบโรงเรยนแบบตาง ๆ ผ ทากจกรรม : นกเรยนจบคกน ประเภทกจกรรม : เตมคาใหสมบรณและจบค เวลา : 5 นาท วสดอปกรณ : ใบงานสาหรบนกเรยนแตละคน (A หรอ B) ขนตอนการทากจกรรม 1. นกเรยนจบคเปน Student A และ B และรบใบงานจากครคนละ 1 แผน ใหตรงกบบทบาททเลอกไวและนกเรยนทา

กจกรรมเดยวในชวงตนของกจกรรม โดยพบใบงานตามรอยเสนปะและดแตภาพแลวเตมตวอกษรทอยใตภาพแตละภาพ

2. นกเรยนทากจกรรมคในขนตอไป โดย Student A อานออกเสยงคาจากดความจากตารางอกสวนหนงของใบงาน และให Student B ตอบโดยพดคาทถกตองตามคาจากดความจากกลมของรปภาพ หลงจากนน Student A ตรวจสอบคาตอบวาถกตองหรอไม

5. Student B อานออกเสยงคาจากดความจากตารางอกสวนหนงของใบงาน และให Student A ตอบโดยพดคาทถกตองตามคาจากดความจากกลมของรปภาพ หลงจากนน Student B ตรวจสอบคาตอบวาถกตองหรอไม

เฉลยคาตอบ Student A: 1. nursery school 2. technical college 3. private school 4. middle school Student B: 1. university 2. state school 3. secondary school 4. mixed school 5. นกเรยนทากจกรรม Photocopiable resource 53: Test yourself pairwork activities (Vocabulary, Lesson 5.1) ใน

คมอคร หนา 476 หลงจากทากจกรรมท 9 ในหนงสอเรยน หนา 61 จดประสงค : เพอฝกคาศพทและไวยากรณจากทเรยนจากบทเรยน ผ ทากจกรรม : นกเรยนจบคกน ประเภทกจกรรม : เตมคาในชองวางและแลกเปลยนขอมล เวลา : 10 + 10 นาท วสดอปกรณ : ใบงานสาหรบนกเรยนแตละคน (A หรอ B)

211

ขนตอนการทากจกรรม 1. นกเรยนจบคกน และรบใบงานคนละ 1 แผน นกเรยนทากจกรรมเดยวโดยเตมคาใหสมบรณ เมอเสรจแลว ให

นกเรยนแตละคแลกเปลยนกนตรวจสอบคาตอบ 6. นกเรยนจบคกนเขยนประโยคโดยใชคาศพททเปนตวอกษรสแดงในบทอาน หนา 61 แลวอานใหเพอนในหองเรยนฟง

หลงจากทากจกรรมขอ 5 ในหนงสอเรยน หนา 61

1. หนงสอเรยน FOCUS 1 หนา 60-61 2. หนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 44-45 3. กจกรรม Photocopiable resource 25: School days และ Photocopiable resource 53: Test yourself pairwork

activities ในคมอคร หนา 444, 476 4. ซดบนทกเสยง 5. เครองเลนซด 6. สออเลกทรอนกส - http://www.un.org/en/about-un/

......................................................................................................................................................................

สอ/แหลงการเรยนร

บนทกผลการจดการเรยนร/ปญหาหรออปสรรค/ขอเสนอแนะหรอแนวทางการปรบปรง

212





ต 1.2 ม.4-6/1

สามารถเขยนเกยวกบตวเอง โดยใชภาษางาย ๆ เชน ขอมลเกยวกบโรงเรยน

เขยนเกยวกบตนเอง ประโยคทนกเรยนเขยนบอกกฎระเบยบของโรงเรยนในกจกรรมท 8 ในหนงสอเรยนหนา 62

ประเมนการเขยน โดยใชเกณฑการประเมนการเขยนและใชเกณฑผาน ระดบพอใช

ต 1.1 ม.4-6/1

- ปฏบตตามคาแนะนา คาตอบในการปฏบตตามคาแนะนาใน Worksheet 8

ประเมนผลจากจานวนคาตอบ ทถกตอง และใชเกณฑผาน 5 จาก 7 ขอ

Language Discovery/Analysis/Reflection: การเรยนภาษาเกดจากการทากจกรรมการเรยนรแบบอปนย (inductive learning) คอผานกระบวนการคนพบกฎและรปแบบของภาษาดวยตนเอง และจากกจกรรมการเรยนรทสอนกฎและรปแบบของภาษา (deductive learning)

- คาศพท กจกรรม Grammar

- stunt (n.): an exciting action, usually in a film, that is dangerous or appears dangerous and usually needs to be done by someone skilled: It's a typical action movie with plenty of spectacular stunts. (การแสดงเสยงอนตราย)

- stunt performer (n.): someone who substitutes for an actor in scenes requiring hazardous or acrobatic feats (ผแสดงแทนในฉากเสยงอนตราย)

- risk (n.): the possibility that something bad, unpleasant, or dangerous mat happen (ความเสยง)



ความร


213

- fit (n.): someone who is fit is strong and healthy, especially because they exercise regularly (ทมสขภาพด)

- สานวนภาษา - take a risk/ take risks หมายถง เสยง พบ/เจอความเสยง เชน Don’t take any risks (อยาไปเสยง) - หนาทภาษา - Talking about rules and giving advice - โครงสรางประโยค/ไวยากรณ - must/mustn’t, should/shouldn’t

CULTURE CORNER

กจกรรม Grammar

1. แจงผลการเรยนรทคาดหวงเมอจบบทเรยน - นกเรยนรบทราบวาในบทเรยนน นกเรยนจะไดเรยนรการใช must/mustn’t และ should/shouldn’t เมอจบบทเรยน

นกเรยนจะสามารถพดบอกกฎระเบยบของโรงเรยน เขาใจคาแนะนาและปฏบตตามได 2. นาเขาสบทเรยน - นกเรยนทากจกรรมท 1 ในหนงสอเรยน หนา 62 ใหนกเรยนทครสมตอบคาถามดงน - Do you know any unusual schools? - What do people learn there? 3. เขาใจและใช must/mustn’t และ should/shouldn’t - นกเรยนทากจกรรมท 2 ในหนงสอเรยน หนา 62 โดยดภาพ A และ B พรอมทงอานกฎระเบยบของโรงเรยนในขอ 1-5

แลวใหบอกวากฎระเบยบดงกลาวเปนของโรงเรยนในภาพ A หรอ B เมอนกเรยนทาเสรจ นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน แลวใหนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 3 ในหนงสอเรยน หนา 62 โดยอานประโยคและคาอธบายการใช must/mustn’t ทอยในกรอบ GRAMMAR FOCUS 1 เสรจแลวครและนกเรยนชวยกนสรปการใช must/mustn’t และขอแตกตางระหวางการใช mustn’t (ตองไม) กบ don’t have to (ไมจาเปนตอง) ครบอกนกเรยนวาความเขาใจเกยวกบการใช must/mustn’t จะชวยใหนกเรยนสามารถพด เขยน และอานประโยคทบอกเกยวกบกฎระเบยบ/กตกาไดถกตอง ตอจากนน นกเรยนเตมคาในประโยคทบอกกฎกตกาของการเปนผแสดงแทนในฉากเสยงอนตรายในขอ 1-5 ดวย must/mustn’t เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทากจกรรมท 4 ในหนงสอเรยน หนา 62 โดยฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 30 แลวเพอเปนการตรวจสอบคาตอบทนกเรยนทาในกจกรรมท 3 (ดเฉลยทายเลม) ครอธบายเพมเตมในขอทนกเรยนทาไมถกตอง และนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)


ฮอลลวด (Hollywood) อยทเมองลอสแอนเจลส รฐแคลฟอรเนย สหรฐอเมรกา เปนทตงของแหลงอตสาหกรรมภาพยนตรขนาดใหญทสดของประเทศ มหาเศรษฐและบคคลทมชอเสยงมากมายอาศยอยในละแวกน

214

- นกเรยนทากจกรรมท 5 ในหนงสอเรยน หนา 62 โดยเตม must/mustn’t หรอ don’t have to ลงในประโยคทกาหนดใหตรงตามสภาพความเปนจรงของนกเรยน เมอทาเสรจแลว นกเรยนเปรยบเทยบคาตอบกบคของตน หลงจากนน นกเรยนทครสมอานคาตอบของตนใหเพอนในหองเรยนฟง

- นกเรยนทากจกรรมท 6 ในหนงสอเรยน หนา 62 โดยอานบทสนทนาระหวาง A กบ B และชวยกนบอกวา B เปนผใหคาแนะนาทดหรอไม (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 7 ในหนงสอเรยน หนา 62 โดยอานประโยคและคาอธบายการใช should/shouldn’t ทอยในกรอบ GRAMMAR FOCUS 2 เสรจแลวครและนกเรยนชวยกนสรปการใช should/shouldn’t ครบอกนกเรยนวาความเขาใจเกยวกบการใช should/shouldn’t จะชวยใหนกเรยนสามารถพด เขยน และอานประโยคทใหคาแนะนาไดอยางถกตอง ตอจากนน ครใหนกเรยนเตมบทสนทนาโดยใช should/shouldn’t กบคากรยาทกาหนดใหในวงเลบ เมอนกเรยนทาเสรจ นกเรยนครสมบอกคาตอบของตน ครอธบายเพมเตมกรณทนกเรยนทาไมถกตอง (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนดตวอยางเพมเตมใน GRAMMAR FOCUS ขอ 5.2 ในหนงสอเรยน หนา 114 และตรวจสอบความเขาใจการใช must/mustn’t, don’t have to และ should/shouldn’t โดยใหนกเรยนทากจกรรมท 1 และ 2 ในหนงสอเรยน หนา 115 โดยเลอกคาเหลานเตมลงในประโยคทกาหนด เมอนกเรยนทาเสรจ นกเรยนครสมบอกคาตอบของตน ครอธบายเพมเตมกรณทนกเรยนทาไมถกตอง (ดเฉลยทายเลม)

4. เขยนบอกกฎระเบยบของโรงเรยน - นกเรยนทากจกรรมท 8 ในหนงสอเรยน หนา 62 ใหนกเรยนเขยนบอกสงทตองทา/ไมทา ไมจาเปนตองทาและควร/

ไมควรทาทโรงเรยน โดยเลอกคาทกาหนดในกรอบขางบนมาเตมลงในประโยคใหสมบรณและตรงตามความจรง เมอ นกเรยนทาเสรจ นกเรยนทครสมอานประโยคใหเพอนในหองฟง

5. เขาใจและปฏบตตามคาแนะนา - นกเรยนทากจกรรมท 4 ในหนงสอแบบฝกหด หนา 46 (ครทาสาเนาถานกเรยนไมมหนงสอแบบฝกหด) โดยนาวลท

กาหนดไวใหในกรอบขางบนไปเตมในบทสนทนาระหวาง Mrs Green, Cathy และ Damien เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนครสมบอกคาตอบของตน และนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนสมมตตวเองวาเปน Cathy และตอบวาตนเองตองปฏบตตวอยางไรตามคาแนะนาของ Mrs Green และ Damien บางตามคาสงใน Worksheet 8 เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนครสมบอกคาตอบของตน และใหนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

6. ประเมนผล - ครประเมนการเขยนบอกกฎระเบยบของโดยใชเกณฑการประเมนการเขยน และใชเกณฑผานระดบพอใช - ครประเมนผลความเขาใจและปฏบตตามคาแนะนาจากจานวนคาตอบทนกเรยนทา Worksheet 8 ถกตอง และใช

เกณฑผาน 5 จาก 7 ขอ


1. นกเรยนทากจกรรมท 1 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 46 หลงจากทากจกรรมขอ 4 ในหนงสอเรยน หนา 62 2. นกเรยนทากจกรรมท 2 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 46 หลงจากทากจกรรมขอ 5 ในหนงสอเรยน หนา 62 3. นกเรยนทากจกรรมท 3 และ 5 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 46 หลงจากทากจกรรมขอ 7 ในหนงสอเรยน หนา 62 4. นกเรยนทากจกรรม Photocopiable resource 53: Test yourself pairwork activities (Grammar, Lesson 5.2) ในคมอ

คร หนา 477 หลงจากทากจกรรมขอ 8 ในหนงสอเรยน หนา 62 จดประสงค : เพอฝกคาศพทและไวยากรณจากทเรยนจากบทเรยน ผ ทากจกรรม : นกเรยนจบคกน

215

ประเภทกจกรรม : เตมคาในชองวางและแลกเปลยนขอมล เวลา : 10 + 10 นาท วสดอปกรณ : ใบงานสาหรบนกเรยนแตละคน (A หรอ B) ขนตอนการทากจกรรม 1. นกเรยนจบคกน 2. ครแจกใบงานใหนกเรยนคนละ 1 แผน 3. นกเรยนควรทากจกรรมเดยวในใบงาน 4. นกเรยนแตละคแลกเปลยนกนตรวจสอบคาตอบ

1. หนงสอเรยน FOCUS 1 หนา 62 2. หนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 46 3. กจกรรม Photocopiable resource 53: Test yourself pairwork activities ในคมอคร หนา 477 4. ซดบนทกเสยง 5. เครองเลนซด 6. สออเลกทรอนกส - https://www.britannica.com/place/Hollywood-California - https://www.history.com/topics/roaring-twenties/hollywood 7. Worksheet 8

......................................................................................................................................................................



216

Worksheet 8 Directions: If you were Cathy, please put in front of the sentences that you should do according to

Mrs Green’s and Damien’s advice. _______ 1. I should speak loudly. _______ 2. I should look at Mrs Green. _______ 3. I should look at the floor. _______ 4. I should go home and forget the school play. _______ 5. I should sit there and watch the others. _______ 6. I should ride on a horse. _______ 7. I should try again. (Answers: 1, 2, 5, 7)

217





ต 1.1 ม.4-6/4

สามารถเขาใจ บทสนทนาสน ๆ งาย ๆ ทผพดพดอยางชา ๆ และ ชดเจน

จบใจความ สรปความจากการฟง

คาตอบทไดจากการ ทากจกรรมท 6 ในหนงสอเรยน หนา 63

ประเมนการฟงจากจานวนคาตอบทถกตอง และใชเกณฑผาน 3 จาก 5 ขอ

Integration of Skills: การสอสารเปนกระบวนการเนนภาพรวม (holistic process) ทตองใชทกษะทางภาษาและหลายรปแบบ

- คาศพท กจกรรม Listening

- canteen (n.): a place in a factory, office, etc. where food and meals are sold, often at a lower than usual price (โรงอาหาร)

- corridor (n.): a long passage in a building or train, especially with rooms on either side (ทางเดนยาวในตก, เฉลยง)

- gym (n.): physical exercises and activities performed inside, often using equipment, especially when done as a subject at school (โรงพละศกษา)

- hall (n.): a building or large room used for events involving a lot of people (หองโถง หอประชม)

- playground (n.): an area designed for children to play in outside, especially at a school or in a park (ลานสนามเดกเลน)

- science lab (n.): a workplace for the conduct of scientific research (หองปฏบตการทางวทยาศาสตร)

- sports field (n.): an outdoor playing area for various sports (สนามกฬา) - staff room (n.): a room in a school that is for the use of the teachers when they are not

teaching (หองพกคร)



ความร


218

- overall (n.): a loose-fitting piece or clothing like a coat, that is worn over clothes to

protect them (เสอคลมกนเปอนสาหรบทางาน) - equipment (n.): the set of necessary tools, clothing, etc. for a particular purpose (อปกรณ

เครองมอ) - experiment (n.): a test done in order to learn something or to discover if something works

or is true (การทดลอง) - speech (n.): a formal talk given to a meeting etc. (คาปราศรย, สนทรพจน) - crowded* (adj.): having or containing a lot of people or things (คนแนนมาก, เบยดเสยด,

จอแจ) - switch off* (phr. v.): to put or turn off (ปด) - assembly* (n.): a meeting in a school of several classes, usually at the beginning of the

school day, to give information or to say prayers together (การชมนม การประชม)

Note: *see in audioscript - หนาทภาษา - Identifying specific detail in conversations about schools

CULTURE CORNER

กจกรรม Listening กจกรรมกอนฟง 1. แจงผลการเรยนรทคาดหวงเมอจบบทเรยน - นกเรยนรบทราบวาในบทเรยนนนกเรยนจะไดฟงบทสนทนาเกยวกบสถานทและกจกรรมในโรงเรยน หลงจากฟงแลว

นกเรยนจะสามารถหารายละเอยดเฉพาะได 2. ครนาเขาสบทเรยน - ครถามนกเรยนเกยวกบสถานทตาง ๆ ในโรงเรยนโดยอาจจะใชแนวคาถามดงน - Where do we have lunch at school? (At the canteen) - Where can we read and borrow books at school? (At the library) etc.


The Lord of the Ring เปนนวนยายแนวแฟนตาซทประพนธโดย เจ อาร อาร โทลคน (J. R. R. Tolkien) ในระหวางป ค.ศ. 1937-1949 เปนเรองตอจากนวนยายเรอง The Hobbit ภายหลงมการนามาทาเปนภาพยนตร ละครวทย และละครเวท ภาพยนตรไตรภาค The Lord of the Ring ประกอบดวย The Fellowship of the Ring, The Two Towers และ The Return of the King ทกากบโดยปเตอร แจคสน (Peter Jackson) และถายทาในประเทศนวซแลนดประสบความสาเรจและไดรบรางวลมากมาย

219

3. เขาใจคาศพทเกยวกบสถานทในโรงเรยนและสงทเกยวของในหองเรยน - นกเรยนทากจกรรมท 1 ในหนงสอเรยน หนา 63 ใหนกเรยนระบวาคาศพททอยในกรอบขางบนตรงกบรปภาพใด

เมอเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน แลวนกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม) ครใหนกเรยนชวยกนสรปความหมายของคาศพททเหลออยในกรอบครอธบายเพมเตมในกรณทนกเรยนตอบไดไมชดเจน

- นกเรยนทากจกรรมท 2 ในหนงสอเรยน หนา 63 นกเรยนฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 31 ซงเปนสวนแรกของการพดคยกนระหวางท Jane พา Mark เดนไปรอบ ๆ โรงเรยน โดยฟงวาพวกเขาอยสวนใดของโรงเรยนและรไดอยางไร เมอฟงจบนกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม) หลงจากนน ครใหนกเรยนชวยกนสรปความหมายของคาศพททเปนคาตอบ ครอธบายเพมเตมในกรณทนกเรยนตอบไดไมชดเจน

- นกเรยนทากจกรรมท 3 ในหนงสอเรยน หนา 63 โดยอานบทสนทนาแลวนาคาอธบายคาทขาดหาย (ขอ a-c) มาเตมลงในชองวาง (ขอ 1-3) เมอเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน แลวนกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 4 ในหนงสอเรยน หนา 63 โดยฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 32 แลวเตมคาศพททกาหนด ใหในชองวางของบทสนทนาในกจกรรมท 3 เมอเสรจแลว นกเรยนฟงซดบนทกเสยงอกครงเพอเปนการตรวจสอบคาตอบ และนกเรยนชวยกนสรปความหมายของคาทเตม

กจกรรมระหวางฟง 1. ฟงบทสนทนาพดและระบรายละเอยดเฉพาะ - นกเรยนทากจกรรมท 5 ในหนงสอเรยน หนา 63 นกเรยนทาความเขาใจคาสงในกจกรรมวาจะตองฟงซดบนทกเสยง

การพดคยกนระหวาง Jane และ Mark ในสวนทสอง แลวบอกวาสถานทในโรงเรยนทนกเรยนไดยนเพมเตมมอะไรบาง ครแนะนากลยทธในการฟงวาการฟงครงนมจดประสงคเฉพาะคอสถานทในโรงเรยน จงตองตงใจฟงในสงทเรามงหวง ไมจาเปนตองทราบความหมายของคาศพททกตว

- ตอจากนน นกเรยนฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 32 เมอฟงจบ นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน และนกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 6 ในหนงสอเรยน หนา 63 นกเรยนทาความเขาใจคาสงในกจกรรมวาจะตองฟงซดบนทก เสยงการพดคยกนระหวาง Jane และ Mark ในสวนทสองอกครง แลวเตมขอมลลงในขอ 1-5 ใหสมบรณ นกเรยนอานประโยคขอ 1-5 ลวงหนา ครบอกนกเรยนวาการฟงครงนเปนการหารายละเอยดเฉพาะ นกเรยนตองตงใจฟงตงแตตนจนจบเพอไมใหคลาดจากจดมงหมายเพราะคาตอบอาจจะอยตรงทใดทหนง

- ตอจากนน นกเรยนฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 32 นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน และนกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

กจกรรมหลงฟง 1. ตรวจสอบความเขาใจคาศพทในบทฟง - นกเรยนทากจกรรมท 7 ในหนงสอเรยน หนา 63 โดยนาคาศพทในกรอบขางบนไปเตมลงในประโยคใหสมบรณ โดย

ใหมความหมายสอดคลองกน เมอเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน แลวนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม) หลงจากนน นกเรยนชวยกนสรปความหมายของคาทเตม

- นกเรยนทากจกรรมท 10 ในหนงสอเรยน หนา 63 โดยทากจกรรม WORD STORE 5D ในหนงสอเรยน หนา 138 และเตมสถานททอยในโรงเรยนลงในชองวางตามพยญชนะตนทกาหนดมาให เมอนกเรยนเตมคาเสรจแลว นกเรยนฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 35 เพอเปนการตรวจสอบคาตอบและพดตาม

220

2. ฟงและเขยนคาในคอลมนตามเสยงทไดยน - นกเรยนทากจกรรมท 8 ในหนงสอเรยน หนา 63 โดยฟงเสยง th ในคาทกาหนดวาออกเสยง /ð/ หรอ /θ/ จากซด

บนทกเสยง CD 2 Track 33 ใหนกเรยน และเขยนคาในคอลมนตามเสยงทไดยน 3. ฟงและออกเสยงตาม - นกเรยนทากจกรรมท 9 ในหนงสอเรยน หนา 63 โดยฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 54 และตรวจสอบคาตอบใน

กจกรรมท 8 และออกเสยงตาม 4. ประเมนผล - ครประเมนการฟงจากจานวนคาตอบทถกตองของนกเรยนในการระบขอมลเฉพาะและเตมคาในชองวางในกจกรรม

ท 6 ในหนงสอเรยน หนา 63 โดยใชเกณฑผาน 3 จาก 5 ขอ


1. ครถามนกเรยนวาสถานททอยในโรงเรยน (เชน หองสมด โรงยม) ของนกเรยนมอะไรบาง ใหนกเรยนชวยกนเขยนรายการทงหมดบนกระดานดา แลวใหนกเรยนจบคกนเขยนบรรยายสถานท 3 รายการสน ๆ แลวใหแตละคอานคาบรรยายใหเพอนในหองฟง และชวยกนทายวาเปนสถานทใด นกเรยนทากจกรรมนหลงจากกจกรรมท 10 ในหนงสอเรยน หนา 63

1. หนงสอเรยน FOCUS 1 หนา 63 2. ซดบนทกเสยง 3. เครองเลนซด 4. สออเลกทรอนกส - https://www.britannica.com/topic/The-Lord-of-the-Rings

......................................................................................................................................................................



221





ต 1.1 ม. 4-6/4 สามารถเขาใจประเดนสาคญจาก เรองสนในหนงสอ พมพ/นตยสารทมสอประกอบ

จบใจความสาคญ สรปความ จากการ อานเรองทเปนสารคด

คาตอบทไดจากการ ทากจกรรมท 4 ในหนงสอเรยน หนา 64

ประเมนผลจาก จานวนคาตอบท ถกตอง และใชเกณฑผาน 5 จาก 7 ขอ

Effective Tasks: กจกรรมภาษาหรอแบบฝกหดทมคณภาพในชนเรยนจะทาใหผ เรยนมโอกาสทจะสอความหมายในภาษา เพมพนแหลงการเรยนรภาษา สงเกตการใชภาษา และมสวนในการรวมสอสาร

- คาศพท กจกกรม Reading

- compulsory (adj.): something that you have to do (ทจาเปนตองทา) - exactly (adv.): used when you are giving or asking for information that is completely

correct (ถกตอง แมนยา) - afloat (adj.): floating on water (ลอยนา) - well-equipped (adj.): having sufficient equipment, supplies, or abilities (มอปกรณเพยงพอ) - comfortable (adj.): (of clothing, furniture, etc.) producing or affording physical comfort,

support, or ease (สะดวก สบาย) - gap year (n.): a year between leaving school and starting university that a young

person spends travelling work experience (หนงปหลงจากระดบมธยมและกอนเขาเรยนระดบอดมศกษา)

- design (v.): to make or draw plans for something, for example clothes or buildings (ออกแบบ)

- marine (adj.): related to the sea or sea transport (เกยวกบทะเล)



ความร


222

- home stay (n.): a type of holiday or visit in which you stay in the home of a person you do not know (การทองเทยวรปแบบหนงทนกทองเทยวไดมโอกาสเขาไปใชชวตความเปนอยรวมกบคนในทองถน อยบานเดยวกน ทากจกรรมตาง ๆ รวมกน)

- cultural event (n.): events that relate to a specific culture (may be related to music, art or other similar things) (งานวฒนธรรม)

- participate (v.): to take part in or become involved in an activity (มสวนรวม) - matter (n.): a subject or topic (เรอง) - improve (v.): to make something better (ปรบปรง) - สานวนภาษา - make a change/make changes หมายถง ปรบเปลยน/ทาการเปลยนแปลง ใชเมอตองการพดถงการปรบเปลยน

ในทางทดขน เชน It takes time for me to make changes in my lifestyle. (ฉนตองใชเวลาเพอจะเปลยนวถชวต) - หนาทภาษา - Finding specific detail in an article about a different kind of school

กจกรรม Reading กจกรรมกอนอาน 1. แจงผลการเรยนรทคาดหวงเมอจบบทเรยน - นกเรยนรบทราบวาในบทเรยนนนกเรยนจะไดอานบทอานเกยวกบโรงเรยนทอยในเรอ เมอจบบทเรยนแลว นกเรยน

จะสามารถตอบคาถามเกยวกบเรองทอานได 2. ครนาเขาสบทเรยน - ครชวนนกเรยนพดคยเกยวกบวชาและกจกรรมทนกเรยนทาทโรงเรยน โดยอาจจะใชแนวคาถามดงน - What subjects do you study at school? - What activities can you do at school? - Do you often study outside the school? etc. (ตอบไดหลากหลาย) 3. เตรยมความพรอมกอนอาน - นกเรยนทากจกรรมท 1 ในหนงสอเรยน หนา 64 โดยจบคกนพดอภปรายเพอตอบคาถามขอ 1-5 เมอนกเรยนทา

เสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน (ตอบไดหลากหลาย) กจกรรมระหวางอาน - นกเรยนทากจกรรมท 2 ในหนงสอเรยน หนา 64 โดยอานหวเรองและขอความเกรนนาของบทอานเรอง School

Ahoy! แลวชวยกนบอกวาบทอานนนาจะกลาวเกยวกบเรองใด แลววงกลมลอมรอบตวอกษรทเปนขอถกเมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน แลวนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

กจกรรมหลงอาน - นกเรยนทากจกรรมท 3 ในหนงสอเรยน หนา 64 ใหนกเรยนอานและทาความเขาใจกบขอมลในขอ 1-6 แลวอานบท

อานเรอง School Ahoy! เพอหาวาขอมลดงกลาวอยในยอหนาใด (A-F) ของบทอานโดยเขยนตวอกษร A-F ลงใน


223

กรอบคาตอบในแตละขอ ในการอานใหนกเรยนใชกลยทธการอานเพอหาขอมลเฉพาะ (scanning) เพอใหไดขอมลตามตองการอยางรวดเรว เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน แลวนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 4 ในหนงสอเรยน หนา 64 โดยอานและทาความเขาใจกบขอความในขอ 1-7 แลวอานบทอานเรอง School Ahoy! อกครงเพอหาวาขอความดงกลาว ถก (R) ผด (W) หรอไมไดกลาว (DS) ไวในบทอาน โดยเขยนตวอกษร R, W หรอ DS ลงในกรอบคาตอบในแตละขอ ครแนะนากลยทธในการอานครงนวาเปนการอานเพอหารายละเอยดเฉพาะจงตองอานอยางละเอยด เพราะรายละเอยดอาจจะอยสวนใดของบทอานกได เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน แลวนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

4. ประเมนผล - ครประเมนการอานจากจานวนคาตอบทถกตองจากการทากจกรรมท 4 และใชเกณฑผาน 5 จาก 7 ขอ

1. หนงสอเรยน FOCUS 1 หนา 64 2. ซดบนทกเสยง 3. เครองเลนซด

......................................................................................................................................................................



224





ต 1.3 ม.4-6/2

สามารถเขยนเกยวกบตนเอง โดยใชภาษางาย ๆ เชน ขอมลเกยวกบโรงเรยน

เขยนสรปสาระทไดจากการวเคราะหเรอง

คาตอบทไดจาก การทากจกรรมท 7 ขอ 1 ในหนงสอเรยน หนา 65

ประเมนการเขยนสรปโดยใชเกณฑการประเมนการเขยน และใชเกณฑผานระดบพอใช

ต 1.3 ม.4-6/3

สามารถถามและตอบคาถามงาย ๆ เกยวกบความชอบและความไมชอบ

พดแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมอยางมเหตผล

คาตอบทไดจากการ ทากจกรรมท 7 ขอ 2 ในหนงสอเรยน หนา 65

ประเมนการพดแสดงความคดเหนโดยใช เกณฑการประเมน การพด และใชเกณฑ ผานระดบพอใช


- คาศพท กจกรรม Reading

- fit (v.): if a piece of clothing fits you, it is the right size for your body (พอด (กบขนาดตว))

กจกรรม Reading (ตอ)

กจกรรมเพมเตมหลงอาน 1. แจงผลการเรยนรทคาดหวงเมอจบบทเรยน - นกเรยนรบทราบวาในบทเรยนน นกเรยนจะไดเขยนขอความวเคราะหขอดและขอเสย และพดแสดงความคดเหน

เกยวกบเรองทอานได 2. ทบทวนคาศพทในบทอาน



ความร



225

- นกเรยนชวยกนเดาและสรปความหมายของคาศพทในบทอานทเปนตวอกษรสฟา ครอธบายเพมเตมกรณทนกเรยนสรปไดไมชดเจน

- นกเรยนทากจกรรมท 5 ในหนงสอเรยน หนา 64 โดยจบคกนเขยนตอบคาถามเกยวกบ Class Afloat โดยใชคาถามในกจกรรมท 1 แลวเขยนขอมลเปรยบเทยบ Class Afloat กบโรงเรยนของนกเรยนโดยใชขอคาถามดงกลาวเปนประเดนในการเปรยบเทยบ ดงตวอยาง

In my school there are … students. Class Afloat has up to sixty students. เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน (ตอบไดหลากหลาย) 3. เขยนวเคราะหเรอง - นกเรยนทากจกรรมท 6 ในหนงสอเรยน หนา 65 โดยนาคาศพทททเปนตวอกษรสฟาไปเตมคาลงในชองวางของ

ประโยคในขอ 2-7 โดยใหความหมายและใชรปของคาใหสอดคลองกบขอความ เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน และนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม) ครอธบายเพมเตมกรณทมนกเรยนยงทาไมถกตอง

- นกเรยนทากจกรรมท 7 ขอ 1 ในหนงสอเรยน หนา 65 โดยนกเรยนจบคกนวเคราะหและเขยนสรปเกยวกบขอดและขอเสยของ Class Afloat ตามความคดเหนของนกเรยน เมอนกเรยนเขยนเสรจแลว นกเรยนบางคทครสมอานขอความทเขยนใหเพอนในหองเรยนฟง

- ครประเมนการเขยนสรปขอดและขอเสยของ Class Afloat โดยใชเกณฑการประเมนการเขยน และใชเกณฑการผานระดบพอใช

4. พดแสดงความคดเหน - นกเรยนทากจกรรมท 7 ขอ 2 ในหนงสอเรยน หนา 65 โดยนกเรยนจบคกนแสดงความคดเหนวาอยากจะเรยนใน

Class Afloat หรอไม เพราะเหตใด เสรจแลวนกเรยนบางคทครสมพดแสดงความคดเหนใหเพอนในหองเรยนฟง - ครประเมนการพดแสดงความคดเหนโดยใชเกณฑการประเมนการพด และใชเกณฑการผานระดบพอใช - นกเรยนทากจกรรมท 8 ในหนงสอเรยน หนา 65 โดยทากจกรรม WORD STORE 5E ในหนงสอเรยน หนา 138

จบคคาใน ขอ 1-6 กบขอ a-f เขาดวยกนเพอใหเปนคาประสม (compound nouns)เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน หลงจากนน นกเรยนฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 37 เพอเปนการตรวจสอบคาตอบและพดตาม แลวใหนกเรยนชวยกนสรปความหมายของคาประสมดงกลาว (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 9 ในหนงสอเรยน หนา 65 โดยเขยนประโยค 6 ประโยค และใชคาประสมจากกจกรรม WORD STORE 5E ในแตละประโยค ดงตวอยาง

- When I was younger, I loved going on camping trips. เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนจบคกนตรวจสอบคาตอบของกนและกน หลงจากนน นกเรยนทครสมบอกคาตอบ

ของตน (ตอบไดหลากหลาย)


1. นกเรยนทากจกรรมท 1-6 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 48 หลงจากทากจกรรมขอ 9 ในหนงสอเรยน หนา 65 2. นกเรยนทากจกรรมท 7 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 48 หลงจากทากจกรรมขอ 9 ในหนงสอเรยน หนา 65 3. นกเรยนแสดงรปภาพเกยวกบโรงเรยนทมเอกลกษณแปลกแตกตางจากโรงเรยนปกตโดยทวไป (นกเรยนคนหารปภาพ

มาลวงหนา) นาเสนอในหองเรยนและนามาเปน Mini-project โดยตดทบอรดแลวใหนกเรยนทงหองเดนดและลงคะแนนวาอยากเขาเรยนในโรงเรยนใดมากทสด นกเรยนทากจกรรมนหลงจากทากจกรรมขอ 9 ในหนงสอเรยน หนา 65

226

1. หนงสอเรยน FOCUS 1 หนา 65 2. หนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 47-48 3. ซดบนทกเสยง 4. เครองเลนซด 5. รปภาพโรงเรยนทแปลกแตกตางจากโรงเรยนทวไป (นกเรยนนามา)

......................................................................................................................................................................



227





ต 1.2 ม.4-6/4

สามารถบรรยาย เกยวกบตนเองและ บคคลอน

พดเพอขอและใหขอมลบรรยาย อธบายเกยวกบทฟงอยางเหมาะสม

ถอยคาพดบอกเหตการณและ ความสามารถในอดตของเพอนใน กจกรรมท 7 ในหนงสอเรยน หนา 66

ประเมนการพดบรรยายโดยใช เกณฑการประเมนการพด และใชเกณฑผานระดบพอใช


- หนาทภาษา - Talking about the past with the verbs be and can - โครงสรางประโยค/ไวยากรณ Past simple: was/were, could

CULTURE CORNER



ความร


จอหนน เดปป (Johnny Depp) เกด ค.ศ. 1963 เปนนกแสดงชาวอเมรกน โดงดงจากบทบาทกปตนแจค สแปรโร (Captain Jack Sparrow) จากภาพยนตรเรอง Pirates of the Caribbean ครสเตน สจวต (Kristen Stewart) เกด ค.ศ. 1990 เปนนกแสดงชาวอเมรกน เกดทลอสแอนเจลส สหรฐอเมรกา มชอเสยงจากบทบาทของเบลลา สวอน (Bella Swan) ในภาพยนตร The Twilight Saga และเปนนางแบบใหกบหองเสอชาแนล (Chanel) และบาเลนซเอกา (Balenciaga) อลเบรต ไอสไตน (Albert Einstein) (ค.ศ. 1879-1955) เปนนกฟสกสและนกคดผยงใหญ ผคดคนทฤษฎสมพทธภาพ (Theory of Relativity) ไอสไตนเกดทประเทศเยอรมน ศกษาดานฟสกสและคณตศาสตรในสวตเซอรแลนด เขาไดรบรางวลโนเบลสาขาฟสกสใน ค.ศ. 1921 ยายไปพานกอยในสหรฐอเมรกาเมอ ค.ศ. 1933 และไดสญชาตอเมรกนเมอ ค.ศ. 1940 เขาเขยนผลงานเกยวกบวทยาศาสตรไวมากกวา 300 เรอง และมงานเขยนทไมเกยวกบวทยาศาสตรอกมากกวา 150 ชน อกทงยงเปนผ รกดนตร สามารถเลนเปยโนและไวโอลนได

228

กจกรรม Grammar 1. แจงผลการเรยนรทคาดหวงเมอจบบทเรยน - นกเรยนรบทราบวาในบทเรยนน นกเรยนจะไดเรยนรการใช Past Simple: was/were และ could เมอจบบทเรยน

นกเรยนจะสามารถพดบอกเหตการณและความสามารถในอดตของเพอนได 2. นาเขาสบทเรยน - ครถามนกเรยนเกยวกบบคคลทมชอเสยงและเสยชวตไปแลวดงตวอยาง - Do you know Albert Einstein? - Who is he? - What do you know about him? etc. (ตอบไดหลากหลาย) 3. เขาใจและใช was/ were และ could - นกเรยนทากจกรรมท 1 ในหนงสอเรยน หนา 66 โดยดรปภาพบคคลในบทอาน A (The Stars and School) แลว

จบคกนพดถาม-ตอบดวยคาถามทกาหนด เสรจแลวนกเรยนอานบทอานเพอตรวจสอบคาถามวาถกตองหรอไม (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 2 ในหนงสอเรยน หนา 66 โดยอานประโยคตวอยางของการใช Past simple ของ be กบ can ใน GRAMMAR FOCUS 1 และ 2 และนาคาทเปนตวอกษรสฟาในบทอาน A ไปเตมคาในชองวาง แลวใหนกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบ นกเรยนทครสมบอกประโยคตวอยางทม was/were และ could ทอยในบทอาน A เพมเตม หลงจากนน ครและนกเรยนชวยกนสรปรปและการใช Past simple ของ be กบ can ทงในประโยคบอกเลา คาถาม และปฏเสธ พรอมทงใหนกเรยนศกษา GRAMMAR FOCUS ขอ 5.5 ในหนงสอเรยน หนา 115 ซงใหรายละเอยดและตวอยางเพมเตมเกยวกบการใช was/were และ could และนกเรยนทากจกรรมท 1 และ 2 ในหนงสอเรยน หนา 115 เสรจแลวใหชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 3 ในหนงสอเรยน หนา 66 โดยอานบทอาน A อกครง แลวแกไขประโยคทกาหนดใหถกตองตามเรองทอาน เมอนกเรยนทาเสรจ นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน แลวใหนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม) ครอธบายเพมเตมในกรณทนกเรยนยงทาไมถกตอง

- นกเรยนทากจกรรมท 4 ในหนงสอเรยน หนา 66 โดยอานบทอาน B (Kristen Stewart) แลวเลอกวงกลม was/were, wasn’t/weren’t หรอ could/couldn’t ทถกตอง เมอนกเรยนทาเสรจ นกเรยนฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 38 เพอเปนการตรวจสอบคาตอบ ครอธบายเพมเตมในกรณทนกเรยนยงทาไมถกตอง (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 5 ในหนงสอเรยน หนา 66 โดยอานบทอาน C (Albert Einstein) แลวจบคชวยกนเตมคาในชองวางดวย was/were, wasn’t/weren’t หรอ could/couldn’t ใหสอดคลองกบประธานและขอความในบทอาน เมอนกเรยนทาเสรจ นกเรยนฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 39 เพอเปนการตรวจสอบคาตอบ ครอธบายเพมเตมในกรณทนกเรยนยงทาไมถกตอง ตอจากนน ครพดทบทวนถงความแตกตางระหวางการใช was กบ were, wasn’t/ weren’t (คาตอบ : was, wasn’t – ใชกบประธาน I, he, she, it; were/ weren’t – ใชกบประธาน you, we, they), could กบ couldn’t และ was, were กบ could (คาตอบ : was, were – ผนมาจาก be ตามดวยคาคณศพทหรอสวนเตมเตม; could – บอกความสามารถในอดต ตามดวยกรยาชองท 1) (ดเฉลยทายเลม)


229

4. พดบอกเหตการณและความสามารถในอดตของเพอน - นกเรยนทากจกรรมท 6 ในหนงสอเรยน หนา 66 โดยเตมคาในประโยคคาถามขอ 2-8 ดวย was, were หรอ could

และใหนกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบ ตอจากนน ใหนกเรยนจบคพดถาม-ตอบกนดวยประโยคคาถามดงกลาว พรอมทงจดบนทกคาตอบของเพอนไวสน ๆ

- นกเรยนทากจกรรมท 7 ในหนงสอเรยน หนา 66 โดยนาคาตอบของเพอนทนกเรยนจดไวสน ๆ มาเรยบเรยงใหเปนประโยคทสมบรณเพอพดบอกเหตการณและความสามารถในอดตของเพอนใหเพอนในหองเรยนฟงตามแนวตวอยางทกาหนด เสรจแลว นกเรยนมครสมลกขนพดใหเพอนในหองเรยนฟง

- ครประเมนการพดบรรยายโดยใชเกณฑการประเมนการพด และใชเกณฑผานระดบพอใช


1. นกเรยนทากจกรรมท 2 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 49 หลงทากจกรรมขอ 2 ในหนงสอเรยน หนา 66 2. นกเรยนทากจกรรมท 1 และ 3 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 49 หลงทากจกรรมขอ 5 ในหนงสอเรยน หนา 66 3. นกเรยนทากจกรรมท 3-5 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 49 หลงทากจกรรมขอ 7 ในหนงสอเรยน หนา 66 4. ใหนกเรยนทากจกรรม Photocopiable resource 27: Could you …? ในคมอคร หนา 446 หลงจากทากจกรรมขอ 6

ในหนงสอเรยน หนา 66 จดประสงค : เพอฝกใช was/were และ could ผ ทากจกรรม : นกเรยนกลมละ 5 คนขนไป ประเภทกจกรรม : การหาขอมล เวลา : 10 นาท วสดอปกรณ : ใบงานสาหรบนกเรยนแตละคน ขนตอนการทากจกรรม 1. นกเรยนแบงกลมออกเปนกลม กลมละ 5 คนขนไป ครแจกใบงานใหนกเรยนคนละ 1 แผน 2. ครอธบายใหนกเรยนฟงวานกเรยนควรถามสมาชกในกลมวาใครสามารถวายนาได พดภาษาองกฤษหรอทากจกรรม

อน ๆ ไดเมอตอนเปนเดกเลก ๆ 3. ถาจาเปนควรฝกพดถามและตอบคาถามทม could เชน Could you swim when you were eight years old?

Yes, I could./No, I couldn’t. 4. นกเรยนพดถามคาถามอนตอไปอกและเมอมนกเรยนคนใดตอบวา Yes, I could. ใหนกเรยนเตมชอคนนนลงในชองวาง 5. เมอสมาชกในกลมไดเตมชอในชองวางครบทง 5 แลว ใหนกเรยนในกลม 1 หรอ 2 คนอานออกเสยงประโยค 5. นกเรยนพดบรรยายภาพของตนเองในอดตทเตรยมมา (ครสงไวลวงหนา) ใหคของตนฟงวาชวงอายตามภาพนนนกเรยน

สามารถทาหรอไมสามารถทาอะไรไดบาง หลงจากนน ใหเพอนทเปนคเขยนความสามารถของเพอนในอดตและพดใหเพอนคนอนฟงในหองเรยน ใหนกเรยนทากจกรรมนหลงจากกจกรรมท 7 ในหนงสอเรยน หนา 66

1. หนงสอเรยน FOCUS 1 หนา 66 2. หนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 49 3. กจกรรม Photocopiable resource 27: Could you …? ในคมอคร หนา 446


230

4. ซดบนทกเสยง 5. เครองเลนซด 6. รปภาพของตนเองในอดต (นกเรยนนามา) 7. สออเลกทรอนกส - https://www.imdb.com/name/nm0829576/bio - https://www.nobelprize.org/prizes/physics/1921/einstein/biographical/

......................................................................................................................................................................


231





ต 1.1 ม.4-6/2 ต 2.1 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1

สามารถใชภาษา ในการสอบถาม เกยวกบขอมล พนฐานในการเดนทาง การซอตว

พดบทละครสน ไดถกตองตามหลกการอาน ออกเสยง

ถอยคาพดถาม-ตอบ เกยวกบการขอและใหขอมลเกยวกบการ จดการเดนทางในการแสดงบทบาทสมมตในกจกรรมท 6 ในหนงสอเรยน หนา 67

ประเมนการพดสนทนาโดยใชแบบประเมนการแสดงบทบาทสมมต และใชเกณฑผานระดบพอใช

Interaction: การเรยนรภาษาทสองจะเกดขนไดงายถาผ เรยนไดปฏสมพนธหรอสอสารในภาษานนอยางมความหมาย

- คาศพท กจกรรม Speaking

- app (n.): (คายอของ application) a software program designed to do a particular job especially one that can be downloaded to a mobile device (แอปพลเคชน โปรแกรมประยกต)

- zip wire (n.): a strong wire going from a high place to a lower place, with a pulley hanging from it. People hold onto the pully and travel along the wire, usually for fun. (กจกรรมโหนสลง)

- discount (n.): a reduction in the usual price (สวนลด) - หนาทภาษา - Asking for information to organize a school trip



ความร


232

CULTURE CORNER

กจกรรม Speaking

1. แจงผลการเรยนรทคาดหวงเมอจบบทเรยน - นกเรยนรบทราบวาในบทเรยนนนกเรยนจะไดเรยนร ถอยคา คาถาม คาตอบเกยวกบการขอและใหขอมลเกยวกบ

การจดการเดนทาง เมอจบบทเรยน นกเรยนจะตองแสดงบทบาทสมมตพดบทสนทนาขอและใหขอมลเกยวกบการจดการเดนทางได

2. นาเขาสบทเรยน - ครชกชวนนกเรยนพดคยเกยวกบสถานททนกเรยนอยากไปเยยมชมโดยอาจจะใชแนวคาถามดงน - What place do you want to visit? - What can you do there? etc. (ตอบไดหลากหลาย)


โครงการอเดน (The Eden Project) อยทแควนคอรนวอลล (Cornwall) ประเทศองกฤษ สรางใน ค.ศ. 2001 เปนเรอนเพาะพนธไมขนาดใหญ ประกอบดวยโดมหลายโดมซงแสดงพรรณพชจากแหลงตาง ๆ ทวโลก เชน โดมทมสภาพอากาศเขตรอน โดมทมสภาพอากาศแบบเมดเตอรเรเนยน เปนตน นอกจากนน ยงมการตกแตงสวนและจดแสดงประตมากรรมไวใหชมโดยรอบ แควนคอรนวอลล (Cornwall) อยทางตะวนตกเฉยงใตของประเทศองกฤษ ขนชอเรองหาดทรายและทวทศนทางธรรมชาตทงดงาม มประวตศาสตรเชอมโยงกบประเพณเคลตก (Celtic) ของชนเผาเคลต (Celt) ในสมยโบราณ Land’s End เปนแหลงทองเทยวหนงทมชอเสยงในแควนคอรนวอลล ไดชอวาเปนจดทตงอยตะวนตกสดขององกฤษ ทะเลเมดเตอรเรเนยน (The Mediterranean) เปนทะเลทอยระหวางทวปยโรปตอนใตและทวปอเมรกาเหนอ หลายประเทศมชายฝงตดกบทะเลเมดเตอรเรเนยน เชน สเปน อตาล กรซ โครเอเชย ไซปรส ฝรงเศส โมรอคโค และตนเซย สภาพอากาศดจงเปนทนยมของนกทองเทยว ทะเลเมดเตอรเรเนยนเชอมตอกบมหาสมทรแอตแลนตก (the Atlantic Ocean) ผานทางชองแคบยบรอลตาร (the straits of Gibraltar) ทางทศตะวนตก เชอมตอกบทะเลดา (the Black Sea) และทะเลมารมารา (the Sea of Marmara) ผานชองแคบบอสฟอรส (the Bosporus straits) และชองแคบดารดาเนลส (the Dardanelles straits) ทางทศตะวนออก และยงมคลองสเอซ (the Suez Canal) เชอมทะเลเมดเตอรเรเนยนกบทะเลแดง (the Red Sea) วลเลยม เชคสเปยร (William Shakespeare) (ค.ศ. 1564-1616) เปนกวและนกประพนธบทละครผยงใหญชาวองกฤษ บทละครทมชอเสยงไปทวโลก เชน โรเมโอและจเลยต (Romeo and Juliet) เลาเรองราวความรกของหนมสาวบนความขดแยงของสองตระกลและลงเอยดวยโศกนาฏกรรม สเตรตฟอรด อพพอน เอวอน (Stratford upon Avon) เปนเมองการคาทตงอยรมแมนาเอวอน ประเทศองกฤษ และเปนบานเกดของวลเลยม เชคสเปยร (William Shakespeare) ในแตละปจะมนกทองเทยวมากกวาหาลานคนเขามาเทยวชมเมองนเพราะชอเสยงของเชคสเปยร

233

- นกเรยนทากจกรรมท 1 ในหนงสอเรยน หนา 67 โดยอาน the Eden Project และ Shakespeare’s house ทอยตอนลางในหนา 67 แลวบอกวาสถานทใดดทสดสาหรบการไปทศนศกษาของโรงเรยน พรอมทงบอกเหตผล เสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน (ตอบไดหลากหลาย)

3. ฟงบทสนทนา - นกเรยนทากจกรรมท 2 ในหนงสอเรยน หนา 67 โดยฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 40 โดยอานและฟงบทสนทนา

ไปพรอม ๆ กนแลวตอบคาถาม : Which place do they want to visit? เสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน แลวนกเรยนในหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 3 ในหนงสอเรยน หนา 67 นกเรยนฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 40 เปนครงท 2 แลวเตมคาลงในชองวางของบทสนทนาในกจกรรมท 2 เสรจแลวนกเรยนฟงซดบนทกเสยงอกครงเพอตรวจสอบคาตอบตอจากนน นกเรยนฟงซดบนทกเสยงทละประโยคและพดตาม (ดเฉลยทายเลม)

4. เขาใจและใชถอยคาเกยวกบการขอและใหขอมลเกยวกบการจดการเดนทาง - นกเรยนทากจกรรมท 4 ในหนงสอเรยน หนา 67 โดยอานบทสนทนาในกจกรรมท 2 อกครง และเตมคาใน SPEAKING

FOCUS ดวยวลทขดเสนใต เมอเสรจแลว นกเรยนทครสมอานคาตอบของตน แลวนกเรยนในหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนชวยกนสรปถอยคาพด คาถาม คาตอบ และความหมายเกยวกบการขอและใหขอมลเกยวกบการจดการเดนทาง ครอธบายเพมเตมในกรณทนกเรยนสรปไดไมชดเจน

- ครตรวจสอบความเขาใจโดยใหนกเรยนทากจกรรมท 5 ในหนงสอเรยน หนา 67 ใหนกเรยนเรยงคาทกาหนดใหในขอ 1-5 ใหเปนประโยคคาถามทถกตองแลวใหนกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม) หลงจากนน ใหนกเรยนจบคกนพดถาม-ตอบเกยวกบเกยวกบสถานททนกเรยนเคยเดนทางไปทศนศกษากบโรงเรยนดวยคาถามดงกลาว

5. แสดงบทบาทสมมตในการขอและใหขอมลเกยวกบ Eden Project - นกเรยนทากจกรรมท 6 ในหนงสอเรยน หนา 67 ใหนกเรยนจบคกนพดบทสนทนาและแสดงบทบาทสมมตในการ

ขอและใหขอมลเกยวกบ Eden Project ตามแนวคาพดใน SPEAKING FOCUS เสรจแลว นกเรยนแตละคออกมาแสดงบทบาทสมมต

6. ประเมนผล - ครประเมนการพดบทสนทนาในการขอและใหขอมลเกยวกบ Eden Project ของนกเรยนแตละคโดยใชแบบประเมน

การแสดงบทบาทสมมต และใชเกณฑผานระดบพอใช


1. นกเรยนเขยนบทสนทนาเกยวกบสถานททนาสนใจในประเทศไทยและเขยนคาถามและคาตอบเพอขอและใหขอมลแลวจบคกนพดบทสนทนาแสดงบทบาทสมมต

1. หนงสอเรยน FOCUS 1 หนา 67 2. ซดบนทกเสยง 3. เครองเลนซด 4. สออเลกทรอนกส - https://www.edenproject.com/eden-story


234

- https://www.visitcornwall.com/ - https://www.britannica.com/place/Mediterranean-Sea - https://www.britannica.com/biography/William-Shakespeare - https://www.bl.uk/people/william-shakespeare - https://www.ducksters.com/biography/authors/william_shakespeare.php - https://www.visitstratforduponavon.co.uk/ - http://www.stratford-upon-avon.co.uk/index.htm - https://www.shakespeare.org.uk/visit/

......................................................................................................................................................................


235





ต 1.2 ม.4-6/1 สามารถเขยนขอความสน ๆ ถงเพอนเพอใหขาวสาร

เขยนโตตอบขอมล เกยวกบตนเองและเรองตาง ๆ ใกลตว

งานเขยนอเมลตอบเพอนเกยวกบโรงเรยนแหงใหม ในกจกรรมท 11 หนงสอเรยน หนา 69

ประเมนการเขยน โดยใชเกณฑการประเมนการเขยน จดหมาย/อเมลสวนตว และใชเกณฑผานระดบพอใช

Accuracy & Fluency: การเรยนภาษาเปนการเรยนรทคอยเปนคอยไป ทผ เรยนเรยนรจากการใชภาษาและจากการลองผดลองถกในภาษา และถงแมความผดพลาดในการใชภาษาจะเปนเรองธรรมดาทเกดขนในการเรยนร แตเปาหมายปลายทางของการเรยนภาษาคอการมความสามารถในการใชภาษาอยางถกตองและเหมาะสม

- หนาทภาษา - Writing a personal email - โครงสรางประโยค/ไวยากรณ - Conjunctions: and, but, because, so

กจกรรม Writing กจกรรมกอนเขยน 1. แจงผลการเรยนรทคาดหวงเมอจบบทเรยน - นกเรยนรบทราบวาในบทเรยนน นกเรยนจะไดอานตวอยางอเมลสวนตวและไดเรยนรประเดน ลาดบความ ถอยคา วล

ประโยคทอยในประเดนตาง ๆ เมอจบบทเรยน นกเรยนจะสามารถเขยนอเมลตอบเพอนเกยวกบโรงเรยนแหงใหมได 2. นาเขาสบทเรยน - ครถามนกเรยนเกยวกบการเขยนอเมลถงเพอนโดยอาจจะใชแนวคาถามดงน - Who often writes an email to your friends? - What do you tell her/him about?



ความร



236

etc. (ตอบไดหลากหลาย) - นกเรยนทากจกรรมท 1 ในหนงสอเรยน หนา 68 โดยอานหวเรองทง 5 รายการ แลวใหนกเรยนบอกวารายการใดท

นกเรยนจะไมเขยนลงในอเมลถงเพอนเพอเลาเกยวกบขาวสารของโรงเรยนแหงใหม เสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน

3. เขาใจประเดน ถอยคา สานวน และลาดบความในการเขยนอเมลสวนตว - นกเรยนทากจกรรมท 2 ในหนงสอเรยน หนา 68 โดยอานอเมลของ Jen แลวบอกวาหวเรองใดใน 5 รายการใน

กจกรรมท 2 ทไมไดเขยนในอเมล เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน และนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 3 ในหนงสอเรยน หนา 68 โดยอานอเมลในกจกรรมท 2 อกครงแลวจบคสวนตาง ๆ ของอเมล (ขอ A-E) กบประเดนในสวนตาง ๆ (ขอ 1-5) โดยใหนกเรยนใสตวอกษร A-E ลงในกรอบขอท 1-5 เสรจแลว นกเรยน ทครสมบอกคาตอบของตน และใหนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 4 ในหนงสอเรยน หนา 68 โดยเตมถอยคาทเปนตวอกษรสมวงในอเมลในกจกรรมท 2 ลงในชองวางในกรอบ WRITING FOCUS เสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน และใหนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- ครและนกเรยนชวยกนสรปประเดน ถอยคาทอยในแตละประเดน และลาดบความในการเขยนอเมลสวนตววาจะมประเดนทสาคญ 5 ประเดนตามลาดบ ซงลาดบแรกคอ greeting เปนคากลาวทกทาย ลาดบทสองคอ asking how someone is เปนการถามทกขสข ลาดบทสามคอ giving your news เปนการบอกขาวสารของผ เขยนทตองการใหผ รบทราบ ลาดบทสคอ asking about the other person เปนการถามขาวคราวของผ รบ และลาดบทหาคอ signing off เปนขอความสดทายถงผ รบ ตอดวยคาลงทายและชอผ เขยน และในแตละประเดนจะมถอยคาตามตวอยางใน WRITING FOCUS

- นกเรยนทากจกรรมท 5 ในหนงสอเรยน หนา 68 โดยเตมคาลงในชองวางของอเมลทกาหนด เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน และนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

4. ทบทวนโครงสรางประโยคทใชคาเชอม and, but, so และ because - นกเรยนทากจกรรมท 6 ในหนงสอเรยน หนา 69 โดยอานประโยคตวอยางในขอ A-D แลวใหเลอกวงกลมลอมรอบ

คาเชอมประโยคทถกตองในขอ 1-4 เสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน และนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม) ครอธบายเพมเตมในกรณทนกเรยนยงทาไมถกตองพรอมทงพดทบทวนถงการใชคาเชอม and, but, so และ because

5. เตมคาลงในขอความสวนหนงของอเมล - นกเรยนทากจกรรมท 7 ในหนงสอเรยน หนา 69 โดยเตมคาในขอความดวย and, but, so และ because เมอ

นกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน และนกเรยนทงหองชวยกนเฉลยคาตอบ (ดเฉลยทายเลม) ครอธบายเพมเตมในกรณทนกเรยนยงทาไมถกตอง

กจกรรมการเขยน 1. เขยนอเมลตอบเพอนเกยวกบโรงเรยนแหงใหม - นกเรยนทากจกรรมท 8 ในหนงสอเรยน หนา 69 โดยสมมตตวเองวาไดรบอเมลจากเพอนชาวองกฤษชอ Carrie ให

นกเรยนเขยนอเมลตอบดวยความยาวประมาณ 100 คาและใชถอยคาจากกรอบ WRITING FOCUS ในกจกรรม ท 4 ครเดนดรอบ ๆ ขณะนกเรยนทางานเพอใหคาแนะนาชวยเหลอ

237

กจกรรมหลงเขยน 1. ตรวจสอบความครบถวน - นกเรยนตรวจสอบอเมลของตนวามองคประกอบครบถวนหรอไมตามรายการตรวจสอบในกจกรรมท 9 ในหนงสอเรยน

หนา 69 - นกเรยนแลกกนตรวจสอบกบคของตน - นกเรยนทครสม 2-3 คน อานอเมลของตนใหเพอนในหองเรยนฟง 2. ประเมนผล - ครประเมนการเขยนอเมลโดยใชเกณฑการประเมนการเขยนจดหมาย/อเมลสวนตว และใชเกณฑผานระดบพอใช


1. นกเรยนทากจกรรมท 1 และ 4 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 50 หลงจากทากจกรรมขอ 6 ในหนงสอเรยน หนา 69 2. นกเรยนทากจกรรมท 2-3 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 50 หลงจากทากจกรรมขอ 4 ในหนงสอเรยน หนา 68 3. นกเรยนทากจกรรมท 5 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 50 หลงจากทากจกรรมขอ 9 ในหนงสอเรยน หนา 69 4. นกเรยนเขยนประโยคทถกตองและไมถกตองอยางละ 2 ประโยคตามขอความในอเมลของ Jen ในกจกรรมท 2 หนงสอ

เรยน หนา 68 แลวใหนกเรยนแตละคนอานประโยคใหเพอนในหองฟงและตอบวาถกหรอผด นกเรยนทากจกรรมนหลงจากทากจกรรมขอ 2 ในหนงสอเรยน หนา 68

1. หนงสอเรยน FOCUS 1 หนา 68-69 2. หนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 50

......................................................................................................................................................................



238





ต 1.1 ม.4-6/4 สามารถเขาใจบทสนทนาสน ๆ ทผพดพดอยางชา ๆ และชดเจนเกยวกบชวตประจาวนได

จบใจความ สรปความ ทไดจากการฟง

คาตอบทไดจากการทากจกรรมท 7 ในหนงสอเรยน หนา 70

ประเมนผลจากจานวนคาตอบทถกตอง และใชเกณฑผาน 3 จาก 5 ขอ


- หนาทภาษา - Talking about obligation and necessity - Talking about past events - โครงสรางประโยค/ไวยากรณ - must/mustn’t, should/shouldn’t, was/were, could

Focus Review 5 1. แจงผลการเรยนรทคาดหวงเมอจบบทเรยน - นกเรยนรบทราบวาบทเรยนนเปนบทเรยนทบทวนและประเมนความสามารถของนกเรยนเกยวกบคาศพทและไวยากรณ

ทนกเรยนไดเรยนมาแลวในหนวยการเรยนรท 5 พรอมทงฝกการฟงเพอจบใจความ 2. ทบทวนคาศพท (Vocabulary and Grammar) - นกเรยนทากจกรรมท 1 ในหนงสอเรยน หนา 70 โดยนาคาศพททอยในกรอบดานบนไปเตมลงในชองวางในประโยค

ขอ 1-5 ตอจากนน นกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบและอภปรายในขอทนกเรยนทาไมถกตอง (ดเฉลยทายเลม) - นกเรยนทากจกรรมท 2 ในหนงสอเรยน หนา 70 โดยอานประโยคขอ 1-6 แลวเลอกวงกลมลอมรอบคาศพทท

สอดคลองกบขอความในแตละขอ ตอจากนน นกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบและอภปรายในขอทนกเรยนทาไมถกตอง (ดเฉลยทายเลม)



ความร



239

3. ทบทวนไวยากรณ - นกเรยนทากจกรรมท 3 ในหนงสอเรยน หนา 70 โดยนาคาทอยในกรอบดานบนไปเตมลงในชองวางในประโยคท

สองของขอ 1-5 ใหไดความทสอดคลองกน เสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน เพอแลกเปลยนคาตอบแลวใหนกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบและอภปรายในขอทนกเรยนทาไมถกตอง (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 4 ในหนงสอเรยน หนา 70 โดยเตมคาในประโยคโดยใชคาในวงเลบและเปลยนรป ใหสอดคลองกบประธานและ tense เสรจแลว นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน เพอแลกเปลยนคาตอบแลวใหนกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบและอภปรายในขอทนกเรยนทาไมถกตอง (ดเฉลยทายเลม)

4. ทบทวนการใชคาศพทและไวยากรณ (Language in Use) - นกเรยนทากจกรรมท 5 ในหนงสอเรยน หนา 70 โดยเตมคาลงในชองวางใหสอดคลองกบขอความ เมอนกเรยนทา

เสรจ นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน เพอแลกเปลยนคาตอบ นกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบและอภปรายในขอทนกเรยนทาไมถกตอง (ดเฉลยทายเลม)

- นกเรยนทากจกรรมท 6 ในหนงสอเรยน หนา 70 โดยเตมคาในขอความโดยเขยนวงรอบตวอกษรขางหนาตวเลอกทถกตองในแตละขอ เมอนกเรยนทาเสรจ นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน เพอแลกเปลยนคาตอบ นกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบ และอภปรายในขอทนกเรยนทาไมถกตอง (ดเฉลยทายเลม)

5. ทบทวนการจบใจความสาคญจากขอความทฟง (Listening) - ครถามนกเรยนเกยวกบวชาและครทสอนวชาตาง ๆ ดงตวอยางคาถาม - Do you like Science? - Who teaches it to you? etc. (ตอบไดหลากหลาย) - นกเรยนทากจกรรมท 7 ในหนงสอเรยน หนา 70 โดยนกเรยนทาความเขาใจกบคาสงวาจะไดฟงบคคล 2 คน พดคย

คอ Emily กบเพอน พดคยเกยวกบครทอยในรปภาพ ใหนกเรยนจบคชอคร (ขอ 1-5) กบวชาทสอน (ขอ a-h) โดยเขยน a-f ลงในกรอบคาตอบทอยทายชอคร

- นกเรยนฟงซดบนทกเสยง CD 2 Track 41 และเขยนคาตอบ เมอนกเรยนทาเสรจ นกเรยนทครสมบอกคาตอบของตน เพอแลกเปลยนคาตอบ นกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบ และอภปรายในขอทนกเรยนทาไมถกตอง (ดเฉลยทายเลม)

6. ประเมนผล - ครประเมนการฟงจากจานวนคาตอบทถกตองโดยใชเกณฑผาน 3 จาก 5 ขอ


1. นกเรยนทากจกรรมท 3 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 51 หลงจากทากจกรรมขอ 5 ในหนงสอเรยน หนา 70 2. นกเรยนทากจกรรมท 6 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 51 หลงจากทากจกรรมขอ 6 ในหนงสอเรยน หนา 70 3. ใหนกเรยนทากจกรรม Photocopiable resource 28: Education ในคมอคร หนา 447 หลงจากทากจกรรมขอ 5-6 ใน

หนงสอเรยน หนา 70 จดประสงค : เพอฝกหนาทของภาษาทเรยนรจากหนวยการเรยน ผ ทากจกรรม : นกเรยนรายบคคล ประเภทกจกรรม : เลอกตอบและเตมคาในชองวาง เวลา : 15 นาท วสดอปกรณ : ใบงานสาหรบนกเรยนแตละคน

240

ขนตอนการทากจกรรม 1. ครทาสาเนาใบงานสาหรบแจกใหนกเรยนแตละคน นกเรยนทากจกรรมเดยว โดยทากจกรรมท 1 นกเรยนเลอกคาตอบ

ทถกตอง A, B หรอ C เตมคาลงในชองวางและทากจกรรมท 2 โดยเตมคาใหถกตองโดยเพมตวสะกดจากตวอกษรตนทกาหนด หลงจากนน นกเรยนทากจกรรมท 3 โดยเตมประโยคใหสมบรณโดยใชคาทกาหนดในกรอบ โดยใชเวลาทาแบบฝกหดทงหมด 10 นาท

2. นกเรยนตรวจสอบคาตอบกบเพอนในหอง เฉลยคาตอบ 1. 1. A 2. C 3. A 4. B 5. C 6. C 7. A 8. B 9. A 10. C 2. 1. Geography 2. improve 3. library 4. Kindergarten 5. musician 6. desk 7. uniform 8. brain 9. genius 10. discount 3. 1. head teacher 2. nursery school 3. state school 4. get lost 5. cheat 6. experiments 7. improve 8. opening times 9. missed 10. staff room

1. หนงสอเรยน FOCUS 1 หนา 70 2. หนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 51 3. กจกรรม Photocopiable resource 28: Education ในคมอคร หนา 447 3. ซดบนทกเสยง 4. เครองเลนซด

......................................................................................................................................................................



241





ต 1.1 ม.4-6/4

สามารถเขาใจบทอานสน ๆ และงาย ๆ ทประกอบดวยคาศพททคนเคย

จบใจความ สรปความ ตความทไดจากการอานเรองทเปนสารคด

คาตอบทไดจากการตอบคาถามในกจกรรมท 8 ในหนงสอเรยน หนา 71

ประเมนผลจากจานวนคาตอบทถกตอง และใชเกณฑผาน 4 จาก 6 ขอ

ต 2.1 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1

สามารถใชภาษาในการสอบถามเกยวกบขอมลพนฐานในการซอตว

พดสนทนาโตตอบในสถานการณจาลองเกยวกบการขอและใหขอมลเพอเขาเยยมพพธภณฑ

ถอยคาพดในบทสนทนาถาม-ตอบ เกยวกบการขอและใหขอมลเกยวกบการเขาเยยมชมพพธภณฑในการแสดงบทบาทสมมต ในกจกรรมท 9 ในหนงสอเรยน หนา 71

ประเมนการพดสนทนาโดยใชแบบประเมนการแสดงบทบาทสมมต และใชเกณฑผานระดบพอใช

ต 1.2 ม.4-6/1 สามารถเขยนอเมลสน ๆ ถงเพอนใหขาวสาร ขอมลสวนตว

เขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองและเรองตาง ๆ ใกลตว

งานเขยนอเมลตอบคาถามเพอนเกยวกบ บานโรงเรยนแหงใหม ในกจกรรมท 10 ในหนงสอเรยน หนา 71

ประเมนการเขยนจดหมายโดยใชเกณฑการประเมนการเขยนจดหมาย/อเมลสวนตว และ ใชเกณฑผาน ระดบพอใช





242

- คาศพท กจกรรม Reading

- environmentally friendly (adj.): not harmful to the environment (ทเปนมตรกบสงแวดลอม) - environment (n.): the air, water, and land in or on which people, animals, and

plants live (สงแวดลอม) - หนาทภาษา - Asking and giving information - Writing a personal email

Focus Review 5 1. แจงผลการเรยนรทคาดหวงเมอจบบทเรยน - นกเรยนรบทราบวาบทเรยนนเปนบทเรยนทบทวนและประเมนความสามารถของนกเรยนในการอานจบใจความ

สาคญ การพดขอและใหขอมลเกยวกบการจดการทองเทยว และการเขยนอเมลสวนตว 2. ทบทวนการอานจบใจความสาคญ (Reading) - ครเขยนประโยคทมคาวา environment ใหนกเรยนดบนกระดานดาและชกชวนนกเรยนพดคยเกยวกบความหมาย

ของ environment และการรกษาสงแวดลอมโดยใชแนวคาถามดงน - Read the sentence and tell me the meaning of the word ‘environment’. - The school aims to educate children in caring environment. - It would be better for the environment if more people used bikes rather than cars. - Can you guess the meaning of environment? - How can we protect the environment? (ตอบไดหลากหลาย) - นกเรยนทากจกรรมท 8 ในหนงสอเรยน หนา 71 โดยอานบทอานหวขอ Green School แลวบอกวาประโยคในขอ

1-6 ถก (R) หรอผด (W) หรอไมไดกลาวอยในบทอาน (DS) แลวเขยนตวอกษร R, W, DS ในกรอบทอยทายในแตละประโยค และใหนกเรยนอานและทาความเขาใจประโยคขอ 1-6 ไวลวงหนา

- เมอนกเรยนทาเสรจแลว ครและนกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบและอภปรายในขอทนกเรยนทาไมถกตอง (ดเฉลยทายเลม)

3. ทบทวนการพดขอและใหขอมลในการเขาเยยมชมพพธภณฑ (Speaking) - นกเรยนทากจกรรมท 9 ในหนงสอเรยน หนา 71 โดยจบคพดบทสนทนา คนหนงเปน Student A และอกคนหนง

เปน Student B โดยให Student A เปนคนทางานในพพธภณฑและ Student B เปนผ ตองการไปเยยมชมและขอขอมล โดยใชขอมลในกรอบสาหรบคาตอบและคาแนะทกาหนดสาหรบประโยคคาถาม

- นกเรยนทครสม 4-5 ค พดแสดงบทบาทสมมต 4. ทบทวนการเขยนอเมลสวนตว (Writing)

ความร


243

- นกเรยนทากจกรรมท 10 ในหนงสอเรยน หนา 71 โดยใหนกเรยนเขยนอเมลถง Carl เพอนชาวองกฤษผซงเขยนอเมลมาถามถงทอยใหมและโรงเรยนแหงใหม ใหนกเรยนเขยนอเมลตอบดวยความยาวประมาณ 100 คา

- ขณะนกเรยนทางาน ครเดนดรอบ ๆ เพอแนะนา ชวยเหลอ และเตอนใหนกเรยนเขยนขอมลใหครบถวนและเขยนประโยคถกตองตามโครงสราง

- เมอนกเรยนทาเสรจแลว นกเรยนแลกเปลยนผลงานเขยนกบคเพอตรวจสอบความถกตองของโครงสรางประโยคและขอมลทครบถวนตามทระบไวในคาสง

- นกเรยนทครสม 2-3 คน อานอเมลของตวเองใหเพอนฟง 5. ประเมนผล - ครประเมนการอานจากจานวนคาตอบทถกตอง และใชเกณฑผาน 4 จาก 6 ขอ - ครประเมนการพดสนทนาโดยใชแบบประเมนการแสดงบทบาทสมมต และใชเกณฑผานระดบพอใช - ครประเมนการเขยนจดหมายโดยใชเกณฑการประเมนการเขยนจดหมาย/อเมลสวนตว และใชเกณฑผานระดบพอใช

นกเรยนประเมนตนเอง

- นกเรยนทาแบบประเมนตนเอง Self–assessment สาหรบ Unit 5 ในคมอคร หนา 488


1. นกเรยนทากจกรรมท 1, 2, 4, 5 และ 6 ในหนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 52 หลงจากทากจกรรมขอ 10 ในหนงสอเรยน หนา 71

2. นกเรยนทากจกรรมท 3 ในหนงสอแบบฝกหด หนา 52 กอนทากจกรรมขอ 10 ในหนงสอเรยน หนา 71 3. นกเรยนทากจกรรม Photocopiable resource 29: At the Science Centre ในคมอคร หนา 448 กอนทากจกรรมขอ 9

ในหนงสอเรยน หนา 35 จดประสงค : เพอฝกถอยคาในการขอและใหขอมล ผ ทากจกรรม : นกเรยนรายบคคล/จบค ประเภทกจกรรม : จบคและแยกประเภท เวลา : 10 นาท วสดอปกรณ : ใบงานสาหรบนกเรยนแตละคน ขนตอนการทากจกรรม 1. ครแจกใบงานใหนกเรยนคนละ 1 แผน และนกเรยนทากจกรรมเดยว โดยจบคประโยคตอนตนและตอนทายเขา

ดวยกน และใชเวลา 2-3 นาท 2. นกเรยนตรวจสอบคาตอบกบคของตน 3. นกเรยนเตมประโยคลงในตาราง 4. นกเรยนตรวจสอบคาตอบกบเพอนในหองเรยน 5. นกเรยนทากจกรรมท 9 ในหนงสอเรยน หนา 71 ตอ เฉลยคาตอบ 1. b 2. i 3. l 4. h 5. k 6. j 7. d 8. e 9. f 10. g 11. a 12. c Employee of the Science Centre: 1, 3, 6, 10, 12 Customer: 2, 4, 5, 7, 8, 9, 11 4. นกเรยนทากจกรรม Photocopiable resource 30: An email to a friend ในคมอคร หนา 449 กอนกจกรรมท 10 ใน

หนงสอเรยน หนา 71

244

จดประสงค : เพอฝกใชคาทกทาย คาเชอเชญ การขอและใหขอมล ผ ทากจกรรม : นกเรยนรายบคคล/จบค ประเภทกจกรรม : การลาดบคาและแยกประเภท เวลา : 10-12 นาท วสดอปกรณ : ใบงานสาหรบนกเรยนแตละคน ขนตอนการทากจกรรม 1. ครแจกใบงานใหนกเรยนคนละ 1 แผน และนกเรยนทากจกรรมเดยว โดยลาดบคาในประโยคและนกเรยนจบคกน

เปรยบเทยบคาตอบ 2. นกเรยนเขยนประโยคลงในตารางใหตรงตามประเภท 3. นกเรยนตรวจสอบคาตอบกบเพอนในหองเรยน 4. นกเรยนทากจกรรมท 10 ในหนงสอเรยน หนา 71 ตอ เฉลยคาตอบ 1. On the first day I could not find my classroom. 2. I hope to hear from you soon. 3. I hope you are not too busy. 4. I am doing very well. 5. What are your plans next week? 6. How are things? 7. My new school is bigger than our old one. 8. I hope you are fine. 9. I miss you all! 10. I am getting on well. Asking about someone: 6, 8 Giving news: 1, 4, 7, 10 Asking about the other person: 3, 5 Signing off: 2, 9

1. หนงสอแบบเรยน FOCUS 1 หนา 71 2. หนงสอแบบฝกหด FOCUS 1 หนา 52 3. กจกรรม Photocopiable resource 29: At the Science Centre และ Photocopiable resource 30: An email to a

friend ในคมอคร หนา 448, 449

......................................................................................................................................................................



Documents

05 Focus 1 Unit 05 - elsd.ssru.ac.thelsd.ssru.ac.th/niti_ar/pluginfile.php/117/course/summary/05_Focus 1_Unit_05.pdfมาตรฐาน ต 4.1 ม.4-6/1 เป้าหมายตามกรอบ