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Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II – 9º ANO
03/06/2017 Pág. 1/18
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a
quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:
a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Data: 03/06/2017
Horário: 7h às 11h
Nº de questões: 60
PORTUGUÊS INGLÊS GEOGRAFIA GEOMETRIA FÍSICA LITERATURA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60
9º ANO Bloco I
Etapa II
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Leia o texto a seguir para responder às questões 01 e 02.
A Moda do Futuro
Ninguém pode prever se vamos continuar a usar
jeans ou se vai aparecer uma nova moda viral por aí. Mas
dá para apostar que as roupas do futuro vão ser
funcionais. É possível que as calças jeans não tenham
mais tamanhos pré-definidos. A empresa londrina
Bodymetrics já escaneia o corpo do cliente e faz o jeans
perfeito para ele. Sua calça também poderá esquentar
sozinha quando estiver frio. Ou realizar truques
tecnológicos. Quer um exemplo? Japoneses já lançaram
um tecido que transforma você em um homem invisível. A
ideia até que é simples. Do lado de trás, ele é feito de
microcâmeras. Na frente, é uma tela. As câmeras
enviam a imagem que está atrás da pessoa para a tela
que está na frente, tornando-a “transparente”. Quem sabe
a invisibilidade se torne o novo pretinho básico.
Superinteressante, julho de 2009, p. 83.
QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
Segundo o texto, afirma-se a respeito da moda que
as novas tecnologias irão interferir no nosso modo de
vestir.
as roupas do futuro serão feitas de jeans.
no futuro todas as roupas, segundo tecnologia
desenvolvida pelos japoneses, serão invisíveis.
os truques tecnológicos permitirão que você construa
sua própria roupa.
a moda será adequada aos costumes do futuro.
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------
Observe os termos destacados no texto e analise as
seguintes afirmativas:
I. Vão ser no lugar de serão torna o tom do texto menos
formal.
II. Pretinho básico é uma expressão que pode ser
interpretada como um tipo de roupa que todo mundo
usa.
III. A ideia refere-se à expressão truques tecnológicos.
IV. Do lado de trás e na frente referem-se
respectivamente a tecido e a microcâmeras.
V. Também pressupõe uma qualidade a mais para o
jeans fabricado pela empresa Bodymetrics.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas.
II – IV
I – III
I – II
III – V
II – III
As questões 03 e 04 referem-se aos textos da coluna
Batalha dos Leitores, da revista Superinteressante.
Texto I
É certo tratar cães como humanos?
Com o meu dog, meu amado samoiedo Theodoro,
faço o que quiser. Nem quero saber se ele gosta de ser
chamado de filho, ou se gosta que eu o persiga o tempo
todo pedindo abraços e beijos. Só o ser humano tem essa
noia de querer racionalizar as coisas desse jeito.
Ana Rosa, no site.
Texto II
Gosto de cachorros, mas tratá-los como filhos é
demais. Há tantas crianças nas ruas e nos orfanatos – e
as pessoas preocupadas com futilidades. Não consigo
entender isso. Deveriam levar o carinho, o amor e o
dinheiro gasto com um cachorro para uma criança carente.
Daniel Rosso, Criciúma, SC Superinteressante, abril de 2009, p.
08.
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
Analise a alternativa que identifica corretamente relações
nos textos.
Pode-se afirmar que há uma gradação na frase
Deveriam levar o carinho, o amor e o dinheiro gasto
com um cachorro para uma criança carente (texto
II).
Ele (texto I) retoma filho (texto I).
É possível afirmar que o desempenha a mesma função
antes de persiga e de tempo (texto I).
Mas em mas tratá-los como filhos, no texto II,
estabelece oposição às ideias de Ana Rosa.
É demais (texto II) refere-se a tratá-los como filhos
(texto II).
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
Nos textos I e II, embora os leitores se manifestem sobre a
mesma pergunta, percebe-se que eles apresentam
opiniões opostas. Marque a alternativa que melhor
representa a posição defendida pelos autores.
Embora apresentem argumentos diferentes, ambos
manifestam o seu apreço por cães.
Daniel defende que apenas as crianças devem ser bem
tratadas, enquanto Ana Rosa argumenta que os cães
devem ser tão bem tratados quanto os humanos.
Ana Rosa acredita que os cães devem ser tratados tal
qual aos filhos, enquanto Daniel não se manifesta a
esse respeito.
Para Ana Rosa os seres humanos são neuróticos, pois
tratam os cachorros como filhos. Ela argumenta que é
preciso racionalizar a questão.
Daniel concorda que os cães devem ser bem tratados,
contanto que não nos descuidemos dos nossos filhos.
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QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
Leia o texto e responda.
Como ler bem
O bom repórter deve ser imparcial, diz a lição número
1 do jornalismo. Mas o bom leitor também tem sua regra
de ouro. Ele deve sempre, sempre, manter a cabeça
aberta. O bom leitor sabe se distanciar das paixões. Está
sempre disposto a ouvir uma ideia nova – ainda que ela
coloque abaixo suas ideias antigas. Posto assim, ler bem
parece um desafio fácil. Não é, como também não é
simples ser imparcial.
SUPERINTERESSANTE, ed. n. 269, ano 23, nº 9 – Seção ESCUTA –
(Adaptação).
Constatando a presença dos elementos de coesão como
fatores da construção de sentido no texto, só não está
correta a afirmação de que
o articulador mas relaciona-se semanticamente com o
articulador também, na mesma linha, introduzindo,
respectivamente, ideias de contraste e inclusão, no
sentido do texto.
o termo posto assim refere-se às atitudes
recomendadas ao bom leitor, anteriormente indicadas.
a repetição do termo sempre reforça a ideia de
contradição entre a “lição número 1” do repórter e a
“regra de ouro” do leitor.
o articulador representado por ainda que introduz o
sentido de concessão, conectando as expressões
“ideia nova” e “ideias antigas”.
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
O trabalho é bom para o homem _______ distrai-o da
própria vida _______ desvia-o da visão assustadora de si
mesmo; _______, impede-o de olhar esse outro que é ele
e que lhe torna a solidão horrível.
Assinale a alternativa em que o emprego de elementos de
ligação sintática e de sentido nas lacunas mostra-se, pela
ordem, adequado ao contexto.
porque; portanto; no entanto
pois; e ; assim
portanto; desde que; todavia
por que; também; por isso
visto que; entretanto; logo
QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
Leia o poema.
O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova
Aguilar, 1983.
Nesse poema, o poeta realizou uma opção estilística: a
reiteração de determinadas construções e expressões
linguísticas, como o uso da mesma conjunção para
estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção
estabelece, entre as ideias relacionadas, um sentido de
oposição.
comparação.
conclusão.
alternância.
finalidade.
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
As conjunções coordenativas aditivas expressam adição,
acréscimo, sucessividade. Contudo, conforme o contexto
em que são utilizadas, podem, também, indicar
simultaneidade, correspondendo a conjunções temporais e
/ ou proporcionais. Percebe-se essa simultaneidade em:
O professor aplicou e corrigiu todas as provas.
Ele ouviu o telefone tocar, e não atendeu.
Não só o motorista mas também os passageiros
estavam preocupados com o temporal daquele final de
tarde.
Ela estudava e ouvia música, sem que o próprio
desempenho fosse prejudicado.
Ela perguntou e ouviu o que não queria.
QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
No trecho “Montes Claros cresceu tanto, / [...] / que já tem
cinco favelas”, a palavra “que” contribui para estabelecer
uma relação de consequência. Dos seguintes versos,
todos de Carlos Drummond de Andrade, apresentam esse
mesmo tipo de relação:
“Meu Deus, por que me abandonaste / se sabias que
eu não era Deus / se sabias que eu era fraco.”
“No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu / a
ninar nos longes da senzala – e nunca se esqueceu /
chamava para o café.”
“Teus ombros suportam o mundo / e ele não pesa mais
que a mão de uma criança.”
“A ausência é um estar em mim. / E sinto-a, branca, tão
pegada, aconchegada nos meus braços, / que rio e
danço e invento exclamações alegres.”
“Penetra surdamente no reino das palavras. / Lá estão
os poemas que esperam ser escritos.”
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QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
Leia o trecho seguinte:
Pela varanda
Flores tristes e baldias
Como a alegria
Que não tem onde encostar
E aí me dá uma tristeza
No meu peito
Feito um despeito
De eu não ter como lutar
MORAES, Vinicius de; HOLLANDA, Chico Buarque de. Garoto.
Disponível em: <http://www.viniusdemoraes.com.br/
discografia/index.php>. Acesso em: 06 set. 2010.
Nesses versos do poema, o poeta fez uma opção
estilística: a reiteração de determinadas construções e
expressões linguísticas com o uso de uma conjunção e de
um verbo no particípio para estabelecer a mesma relação
entre as frases. Essa conjunção e esse verbo
estabelecem, entre as ideias relacionadas, um sentido de
oposição.
finalidade.
comparação.
causa.
alternância.
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
The artists were not a rich man’s frivolous addition to his
journey but an essential part of a scientific team in the age
before photography. Their principal task was to draw the
specimens that the scientists collected. Although the
naturalists, such as Banks, intended to preserve some of
their specimens and take them home to England, it would
not be practical to do so with all of them. Banks also
expected to dissect certain animals, and the artists would
preserve a record of this work. In addition to their scientific
drawings, Banks wanted the artists to sketch the people
and places they visited.
Qual alternativa abaixo é verdadeira sobre o texto?
Dissecting specimens was not as useful as taking them
to England.
Naturalists themselves were often talented artists.
Artists performed a variety of tasks in early scientific
explorations.
Photography eventually made scientific expeditions
more productive.
People and specimens were models for artists.
QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
Every day millions of lights and computers are left on in
deserted offices, apartments and houses. Environmental
activists say that simply switching them off could cut
Sydney’s greenhouse gas emissions by five percent over
the next year.
Per capita, Australia is one of the world’s largest producers
of carbon dioxide and other gases that many scientists
believe are helping to warm the Earth’s atmosphere,
causing climate upset.
A long-standing drought and serious water shortages in
Australia have focused much attention on climate change.
Some experts warn higher temperatures could leave this
nation of 20 million people at the mercy of more severe
droughts and devastating tropical cyclones.
Um indicador da mudança climática na Austrália é...
environmental activists
gas emissions
carbon dioxide
drought
rain
QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
The coastal location of this ancient town and university
provides a lovely setting for the study of museums, their
history, purpose and contemporary development. The
department is based in the School of Art History and our
first-class staff offer a range of full-time and part-time
courses in Museum and Gallery Studies. Taught modules
on the Theory and Practice of Museums are balanced with
practical projects based either on the museum collections
of the university, or on those to be found at a local
museum or gallery. Study visits to a range of museums, art
galleries, historic houses and other heritage sites in the
neighbourhood are an essential part of the programme.
Qual aspecto da universidade o texto enfatiza como
importante para o estudo de museus?
Where the university is.
How old the university is.
Which modules the university offers.
Who teaches at the university.
The School of Art and History.
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QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
When he was awarded an Honorary Degree by the
University of Newcastle, even John Robertson himself
must surely have looked back in wonder at his astonishing
rise to success.
The year was 1910, and those assembled were to hear not
only of his generosity to the University, which enabled it to
contribute to the pioneering research into tropical diseases
being carried out at that time, but also of his humanitarian
work in southern Africa, where he was ahead of his time in
improving the working conditions of local mine workers.
To those who knew John in his youth, it will have come as
no surprise to hear of his success. He was now enjoying
the rewards of the fierce determination, desire to succeed
and extraordinary ability to acquire knowledge, which they
had noticed in the young man.
Quais afirmações abaixo são verdadeiras sobre o que o
leitor aprende a respeito de John Robertson?
I. He was born in Africa.
II. His abilities were evident at a young age.
III. He studied medicine.
IV. He completed his degree in 1910.
V. He achieved success rapidly.
I e III
IV e V
II e III
I e II
II e V
Leia um pouco da biografia de um dos homens mais
brilhantes do mundo quando se fala em ciências da
computação e responda às questões 15 a 20.
William Henry Gates III (Bill) was born on October 28,
1955, in Seattle, Washington. Bill was the second of three
children in an upper-middle class family. He enjoyed
playing games with the family and was very competitive.
He also loved to read. Bill became bored in public school,
so his family sent him to Lakeside School, a private school,
where he excelled in math and science and did well in
drama and English.
Gates became interested in computer programming
when he was 13, during the era of giant mainframe
computers. His school held a fund-raiser to purchase a
teletype terminal so students could use computer time that
was donated by General Electric. Using this time, Gates
wrote a tic-tac-toe program using BASIC, one of the first
computer languages. Later he created a computer version
of Risk, a board game he liked in which the goal is world
domination. At Lakeside, Bill met Paul Allen, who shared
his interest in computers. Gates and Allen and two other
students hacked into a computer belonging to Computer
Center Corporation (CCC) to get free computer time but
were caught. After a period of probation, they were allowed
back in the computer lab when they offered to fix glitches
in CCC’s software. At age 17, Gates and Allen were paid
$20,000 for a program called Traf-O-Data that was used to
count traffic.
In early 1973, Bill Gates served as a congressional
page in the U.S. House of Representatives. He scored
1590 out of 1600 on the SAT and was accepted by
Harvard University. Steve Ballmer, who became CEO of
Microsoft after Bill retired, was also a Harvard student.
Meanwhile, Paul Allen dropped out of Washington College
to work on computers at Honeywell Corporation and
convinced Gates to drop out of Harvard and join him in
starting a new software company in Albuquerque, New
Mexico. They called it Micro-Soft. This was soon changed
to Microsoft, and they moved their company to Bellevue,
Washington.
In 1980, IBM, one of the largest technology
companies of the era, asked Microsoft to write software to
run their new personal computer, the IBM PC. Microsoft
kept the licensing rights for the operating system (MS-
DOS) so that they earned money for every computer sold
first by IBM, and later by all the other companies that made
PC computers. Microsoft grew quickly from 25 employees
in 1978 to over 90,000 today. Over the years, Microsoft
developed many new technologies and some of the world’s
most popular software and products such as Word and
PowerPoint. Although some have criticized Gates for using
questionable business practices, he built Microsoft into one
of the largest companies in the world. He has been
described as brilliant but childlike, driven, competitive,
intense, fun, but lacking in empathy.
Bill Gates is one of the richest men in the world. In
2012, his $61 billion in assets made him the world's
second richest man according to Forbes Magazine. In
2006, Gates announced that he would cut back his
involvement at Microsoft to spend more time on
philanthropy and his foundation. The Bill and Melinda
Gates Foundation supports many causes including the
quest to eradicate polio, fighting AIDS, malaria, and
tuberculosis; providing vaccinations for children; and even
reinventing the toilet, among many other things.
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QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
No segundo parágrafo é descrito:
How Microsoft became a bigger company than IBM.
The technical details of MS-DOS.
How Bill Gates became a billionaire.
How Microsoft rose to a major corporation.
Gates´ first steps into the computer world.
QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
Considere apenas o último parágrafo do texto. Qual seria
o melhor título para tal parágrafo?
Time to do better for the world.
Microsoft and its Billionaires.
Microsoft and its Software.
The Rise of Microsoft.
The Business Practices of Microsoft.
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
Que ponto descrito nas alternativas abaixo era algo que
Bill Gates e Paul Allen não tinham em comum?
They went to the same school.
They both liked computers.
They both dropped out of college.
They both went to the same college.
They were punished together at school.
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
O que não é verdade sobre Bill Gates no primeiro
parágrafo?
He was competitive.
He was born in Seattle, Washington.
He enjoyed public school.
He was involved in drama.
He was bored in public school.
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
Qual a consequência de Bill ter hackeado o computador
da CCC junto com Paul Allen?
They were allowed back on the computer eventually.
They lost computer privileges.
They wrote a tic-tac-toe program.
They met Paul Allen.
They dropped school.
QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
Qual programa de computador foi criado por Bill Gates e
Paul Allen?
A computerized version of Risk.
Traf-o-Data.
A computerized version of tic-tac-toe.
BASIC.
IBM.
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Na década de 60, o nacionalismo católico irlandês
expressou-se em movimentos pacíficos pelos direitos
civis. A intervenção britânica, com o envio de tropas e a
ocupação militar iniciada em 1969, conduziu o conflito
para um novo patamar. O IRA (Exército Republicano
Irlandês) deflagrou uma persistente campanha terrorista,
patrocinando atentados contra alvos britânicos militares e
civis no Ulster e na própria Inglaterra. A violência na
Irlanda já completou 25 anos. A partir de 1994 vieram as
conversações sigilosas entre os governos britânico e
irlandês e representantes do SINNFEIN (o braço político
do IRA), a situação começou a se desanuviar. O cessar-
fogo declarado então pelo IRA permitiu o início de
negociações formais entre as partes. Em 1998, as
negociações evoluíram, apesar de alguns atentados. Os
protestantes, maioria da população regional, sentem-se
parte da nação britânica e não aceitam ideia de
separação. Os católicos formam uma minoria regional,
mas se consideram parte da maioria católica do conjunto
da ilha, que encaram como um único território.
O texto refere-se à (ao)
Escócia.
Reino Unido.
País de Gales.
Grã-Bretanha.
Irlanda do Norte.
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Se a origem da população cigana é alvo de debates
acadêmicos, a realidade é que o grupo representa entre
10 milhões e 12 milhões de pessoas na União Europeia.
Para a ONU, a comunidade cigana é atualmente o maior
desafio enfrentado pela União Europeia em termos de
garantia de direitos humanos entre seus próprios
cidadãos. A ONU chama a atenção para as medidas de
“cunho racista”, alertando que a decisão pode provocar um
surto de xenofobia.
(O Estado de São Paulo – 19/08/2010)
O texto se refere à decisão de um governo europeu de
expulsar de seu território 700 ciganos, em apenas 10 dias.
Assinale a alternativa que aponte corretamente o país e o
governo responsável por tal decisão, bem como a
justificativa apresentada
a França, do presidente Nicolas Sarkozy, que alega
que os ciganos vivem de forma irregular e constituem
ameaça à segurança;
a Itália, do primeiro-ministro Silvio Berlusconi, que
apoiado por partidos políticos de origem fascista,
pratica uma política xenófoba;
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a Inglaterra, do primeiro-ministro conservador David
Cameron, em nome da política de segurança e
combate ao terrorismo;
a Espanha, do primeiro-ministro Zapatero, em nome do
combate à imigração ilegal;
a Alemanha, do governo de Angela Merkel, sob a
alegação de proteger o mercado de trabalho para os
alemães.
QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
O envelhecimento da população está mudando
radicalmente as características da população da Europa,
onde o número de pessoas com mais de 60 anos deverá
chegar nas próximas décadas a 30% da população total.
Graças aos avanços da medicina e da ciência, a
população está cada vez mais velha.
Isso ocorre em função do
declínio da taxa de natalidade e aumento da
longevidade.
aumento da natalidade e diminuição da longevidade.
crescimento vegetativo e aumento da taxa de
natalidade.
aumento da longevidade e do crescimento vegetativo.
declínio da taxa de mortalidade e diminuição da
longevidade.
QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
Leia com atenção a notícia que se segue:
França pagará 750 euros mensais por terceiro filho
O governo francês irá pagar uma licença de 750
euros (cerca de R$ 2.050,00) por mês durante um ano a
famílias que decidirem ter um terceiro filho, anunciou
ontem o primeiro ministro do país, Dominique Villepin.
Folha de S. Paulo, 23/09/2005. Folha mundo, p. A-16.
A medida anunciada pelo governo francês está
diretamente relacionada
à política anti-imigração (xenófoba) e de purificação
racial adotada pela França nas últimas décadas.
às elevadas taxas de natalidade verificadas no país e
em toda a Europa.
à sobrecarga no sistema de previdência social francês,
em que um número cada vez menor de jovens precisa
sustentar um número cada vez maior de aposentados.
à aproximação do governo francês com as ideias da
Igreja Católica, que proíbe o uso de métodos
contraceptivos não naturais.
à ideia imperialista de que o poderio econômico de uma
nação está diretamente ligado ao tamanho de sua
população.
QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Os bascos constituem um grupo étnico que habita
partes do norte da Espanha e do sudoeste da França.
Esse grupo, nativo de Navarra, é predominantemente
encontrado nessa região, formada por quatro províncias
na Espanha e três na França, localizadas em volta da
borda ocidental dos Pirineus na região costeira do golfo de
Biscaia, conforme se pode observar no mapa a seguir.
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Bascos>. Acesso em:
18 jan. 2011. (Adaptação)
Na região basca se desenvolve um conflito secular, que se
acentuou a partir dos anos 30 do século XX, motivado pelo
(a)
desejo separatista dos bascos que lutam pela criação
de um estado-nacional no norte da Espanha e
sudoeste da França.
conflito desenrolado entre os bascos e os franceses, já
que os bascos desejam ser anexados à Espanha, onde
têm maior território.
disputa territorial entre a Espanha e a França pelas
terras em litígio, delimitadas no mapa, pois ambas
desejam anexar as terras da região basca a seus
respectivos territórios.
imposição do idioma espanhol em todo o território
basco, já que a maioria da população é espanhola.
interferência estrangeira na região, que vem perdendo
suas características culturais mais marcantes, fato não
aceito pela maioria da população local.
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QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
Observe o mapa abaixo.
São características climáticas da área destacada no mapa
da Europa,
elevadas temperaturas e precipitações abundantes
durante todo o ano.
amplitudes térmicas muito acentuadas e intensas
precipitações.
chuvas bem distribuídas ao longo do ano e
temperaturas amenas.
verões quentes e secos e invernos úmidos e suaves.
temperaturas baixas e prolongado período seco.
QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
Leia o contexto histórico abaixo.
O Reno foi historicamente uma fonte de problemas
fronteiriços entre França e Alemanha. Por exemplo, em
1840 a crise do Reno evoluiu devido ao primeiro-ministro
francês Thiers ter começado a falar acerca da fronteira do
Reno. A canção nacionalista "A guarda junto ao Reno"
(Die Wacht am Rhein) foi composta naquela época e
durante a guerra franco-prussiana elevou-se à categoria
de hino nacional na Alemanha. A canção apela à defesa
do Reno contra a França e foi popular durante a Primeira
Guerra Mundial.
O Vale do Reno também foi o berço de uma das principais
regiões da Revolução Industrial, a região do Ruhr, que
beneficia de uma importante reserva de recursos minerais,
de fácil acesso e favoráveis, é uma região caracterizada
por um microclima extremamente frio e seco.
pela presença de um complexo urbano-industrial.
por uma atividade agrícola altamente desenvolvida.
pela existência de lençóis petrolíferos.
pela presença de altas cadeias montanhosas.
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Desde a reunificação do país, mais de 1 milhão de
habitantes já cruzaram a antiga fronteira numa única
direção, para o oeste. O que assusta as autoridades é que
o êxodo atrai principalmente os mais jovens, a primeira
geração a ficar adulta depois da queda do muro. A taxa de
migração aumentou 13% no último ano. Essa fuga
representa uma derrota para o governo, que investiu mais
de 1 trilhão de dólares na recuperação da infraestrutura
dos novos Estados Orientais. O índice de desemprego na
porção oriental é de 18%. O dobro da média do lado
ocidental. Com 20% da população total do país
reunificado, os seis Estados Orientais contribuem com
apenas 11% do PIB.
Veja, 03.03.2002
O texto acima refere-se ao processo de migração para a
Europa desenvolvida, sendo que o contexto destaca a
Armênia.
Vietnã.
Rússia.
República Tcheca.
Alemanha.
QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
Observe os dados informados abaixo.
A proporção entre a população e a superfície territorial é
um dos elementos que define a relação entre sociedade e
espaço.
País População absoluta
(habitantes em 2008)
Superfície
(km2)
China 1.313.000.000 9.572.900
França 61.000.000 543.965
Holanda 16.300.000 41.528
Argentina 38.700.000 2.780.403
SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2009.
De acordo com a tabela, o país mais povoado é a:
China.
França.
Holanda.
Argentina.
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QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Inimigos históricos na região, católicos e protestantes
formarão gabinete conjunto a partir de maio de 2007.
Folha de S. Paulo.
Os conflitos que mataram milhares de pessoas na Irlanda
do Norte, com raízes políticas e religiosas que remontam
ao século XII e, particularmente, acirrados nas três últimas
décadas do século XX, devem-se a
maioria católica da Irlanda do Norte, que é a favor da
anexação à Irlanda, com o apoio do IRA.
uma minoria católica da Irlanda do Norte, que é a favor
da anexação à Irlanda, com o respaldo do IRA
(Exército Republicano Irlandês).
minoria católica da Irlanda do Norte, que é a favor de
sua total independência, com o apoio do gabinete do
Reino Unido.
minoria protestante da Irlanda, que é a favor da
ocupação e da recuperação do território da Irlanda do
Norte.
minoria católica do Reino Unido, que luta junto com o
IRA para a total independência da Irlanda do Norte em
relação à Irlanda.
QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
A erosão é o processo de desgaste, transporte e
sedimentação das rochas e, principalmente, dos solos. Ela
pode ocorrer por ação de fenômenos da natureza ou do
ser humano.
A imagem mostra uma fenda no solo, proveniente de
erosão.
Para determinar a distância entre os pontos A e B da
fenda, pode-se utilizar o modelo matemático da figura.
Na figura, tem-se:
- os triângulos AFC e EFD;
- o ponto E pertencente ao segmento AF;
- o ponto D pertencente ao segmento CF;
- os pontos C, D e F pertencentes ao terreno plano que
margeia a borda da fenda; e
- as retas AC e ED que são paralelas entre si.
Sabendo-se que BC 5 m, CD 3 m, DF 2 m e
ED 4,5 m, então, a distância entre os pontos A e B e,
em metros,
6,25
6,50
6,75
7,25
7,75
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QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
Os parques eólicos marítimos apresentam vantagens em
relação aos parques eólicos terrestres, pois neles não há
problema com o impacto sonoro e o desgaste das turbinas
é menor, devido a menor turbulência do vento.
Na instalação dos parques eólicos marítimos, é preciso
calcular sua distância até o continente, a fim de instalar os
cabos condutores de eletricidade.
Observe o esquema que representa um parque eólico
(A), uma estação elétrica (B) no continente e pontos
auxiliares C, D e E para o cálculo da distância do parque
eólico até a estação elétrica no continente.
No esquema temos:
- Ponto A : parque eólico marítimo;
- Ponto B : estação elétrica no continente;
- Ponto C : ponto auxiliar (C AB);
- Ponto D : ponto auxiliar (D AE);
- Ponto E : ponto auxiliar;
- A medida do segmento CD é 150 metros;
- A medida do segmento BC é 100 metros;
- A medida do segmento BE é 200 metros;
- Os segmentos CD e BE são paralelos entre si.
Assim sendo, é correto afirmar que a distância do parque
eólico marítimo até a estação elétrica no continente é, em
metros,
75
100
300
400
425
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QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
Pretende-se construir um mosaico com o formato de um
triângulo retângulo, dispondo-se de três peças, sendo
duas delas triângulos congruentes e a terceira um
triângulo isósceles. A figura apresenta cinco mosaicos
formados por três peças.
Na figura, o mosaico que tem as características daquele
que se pretende construir é o
1.
2.
3.
4.
5.
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
A sombra de uma Torre mede 4,2 m de comprimento. Na
mesma hora, a sombra de um poste de 3 m de altura é
12 cm de comprimento. Qual é a altura da torre?
95 m
100 m
105 m
110 m
115 m
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QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
Para se transpor um curso de água ou uma depressão de
terreno pode-se construir uma ponte.
Na imagem, vemos uma ponte estaiada, um tipo de ponte
suspensa por cabos (estais) fixados em mastros.
O esquema apresenta parte da estrutura de uma ponte
estaiada do tipo denominado harpa, pois os estais são
paralelos entre si. Cada estai tem uma extremidade fixada
no mastro e a outra extremidade no tabuleiro da ponte
(onde estão as vias de circulação).
No esquema, considere que:
- as retas AB e BC são perpendiculares entre si;
- os segmentos AC e DE são paralelos entre si e
representam estais subsequentes;
- AB 75 m, BC 100 m e AD 6 m; e,
- no mastro dessa ponte, a partir do ponto A em sentido
ao ponto B, as extremidades dos estais estão fixadas e
distribuídas a iguais distâncias entre si.
A distância entre os pontos E e C é, em metros,
6
8
10
12
14
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QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
Considere a figura em que r // s // t.
O valor de x é
3.
4.
5.
6.
7
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
Na circunferência abaixo, os comprimentos de DE e EC
são, respectivamente, 3,5 cm e 10 cm. Determinar o
comprimento de AE, em cm, sabendo que EB = AE – 2
cm.
5 cm
6 cm
7 cm
8 cm
9 cm
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
Na figura, são dados AC
AE
4
1, BE = 8 cm e ED = 6 cm.
O comprimento de AC, em cm, é:
10
12
16
18
20
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QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
A sombra de uma árvore mede 4,5 m. À mesma hora, a
sombra de um bastão de 0,6 m, mantido na vertical, mede
0,4 m. A altura da árvore é:
6,75 m
7 m
7,75 m
8 m
8,75 m
QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
Um ciclista, partindo de um ponto A, percorre 15 km para
norte; a seguir, fazendo um ângulo de 90º, percorre 20 km
para leste, chegando ao ponto B. Qual a distância, em
linha reta, do ponto B ao ponto A?
15 km
20 km
25 km
30 km
35 km
QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
Recentemente, o PAM (Programa Alimentar Mundial)
efetuou lançamentos aéreos de 87 toneladas de alimentos
(sem uso de paraquedas) na localidade de Luvemba, em
Angola. Os produtos foram ensacados e amarrados sobre
placas de madeira para resistirem ao impacto da queda.
www.angola.org.
A figura ilustra o instante em que um desses pacotes é
abandonado do avião. Para um observador em repouso na
Terra, o diagrama que melhor representa a trajetória do
pacote depois de abandonado, é:
I
II
III
IV
V
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QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
Uma bola rolou para fora de uma mesa de 80cm de altura
e avançou horizontalmente, desde o instante em que
abandonou a mesa até o instante em que atingiu o chão,
80cm. Considerando g = 10m/s², a velocidade da bola, ao
abandonar a mesa, era de
8,0 m/s
5,0 m/s
4,0 m/s
2,0 m/s
1,0 m/s
QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
Um aluno do CEFET em uma partida de futebol lança uma
bola para cima, numa direção que forma um ângulo de 60°
com a horizontal. Sabendo que a velocidade na altura
máxima é 20 m/s, podemos afirmar que a velocidade de
lançamento da bola, em m/s, será:
10
17
20
30
40
QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
Em um lançamento oblíquo (trajetória mostrada na figura a
seguir) em um local onde a aceleração constante da
gravidade é g, sejam respectivamente, H, X e β a altura
máxima, o alcance horizontal e o ângulo de lançamento do
projétil, medido em relação ao eixo horizontal x.
Desprezando-se a resistência do ar, é correto afirmar que
o tempo para que se alcance X é igual ao tempo de
subida do projétil.
o tempo para que se alcance X é igual ao dobro do
tempo de descida do projétil.
a velocidade do projétil é máxima no ponto mais alto da
trajetória.
a altura máxima depende apenas da velocidade
horizontal.
o alcance horizontal X é calculado utilizando a
componente vertical da velocidade.
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QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
A frequência e o período dos minutos de um relógio são,
respectivamente:
(1/3.600) Hz e 3.600 s
(1/60) Hz e 3.600 s
(1/60) Hz e 60 min
60 Hz e 60 s
60 Hz e (1/60) min
QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
Um ciclista pedala em uma trajetória circular de raio R = 5
m, com a velocidade de translação v = 2,5 m/s. A
velocidade angular do ciclista em rad/s é:
2,0
40
0,5
50
30
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
Um menino passeia em um carrossel de raio R. Sua mãe,
do lado de fora do carrossel, observa o garoto passar por
ela a cada 40 s. Determine a velocidade angular do
carrossel em rad/s.
π/40
π/20
π/10
3π/2
4π
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
Duas forças agem simultaneamente num ponto material.
Qual deve ser o ângulo entre elas para que a resultante
tenha o maior valor possível?
0°
30°
60°
90°
180°
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
Uma partícula é submetida à ação de duas forças, uma de
60N e a outra de 80N. Sobre o módulo da força resultante
sobre essa partícula, pode-se afirmar que será:
de 140N necessariamente. de 20N em qualquer situação. de 100N se as forças forem perpendiculares entre si. obrigatoriamente diferente de 80N.
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QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
Dados os vetores A, B e C, representados na figura em
que cada quadrícula apresenta lado correspondente a
uma unidade de medida, é correto afirmar que a resultante
dos vetores tem módulo:
1
2
3
4
6
Senhor feudal
Se Pedro Segundo
Vier aqui
Com história
Eu boto ele na cadeia.
Oswald de Andrade
QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------
O título do poema de Oswald remete o leitor à Idade
Média. Nele, assim como nas cantigas de amor, a ideia de
poder retoma o conceito de
fé religiosa.
relação de vassalagem.
idealização do amor.
saudade de um ente distante.
igualdade entre as pessoas.
QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------
Sobre o Trovadorismo em Portugal, é correto afirmar que:
sua produção literária está escrita em galego ou
galaico-português e divide-se em: poesia (cantigas) e
prosa (novelas de cavalaria).
utilizou largamente o verso decassílabo porque sua
influência é clássica.
a produção poética daquela época pode ser dividida
em lírico-amorosa e prosa doutrinária.
as cantigas de amigo têm influência provençal.
a prosa trovadoresca tinha claro objetivo de divertir a
nobreza, por isso tem cunho satírico.
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------
Aponte a alternativa correta em relação a Gil Vicente:
Compôs peças de caráter sacro e satírico.
Introduziu a lírica trovadoresca em Portugal.
Escreveu a novela Amadis de Gaula.
Só escreveu peças em português.
Representa o melhor do teatro clássico português.
QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------
A obra de Fernão Lopes tem um caráter:
Puramente científico, pelo tratamento documental da
matéria histórica;
Essencialmente estético pelo predomínio do elemento
ficcional;
Basicamente histórico, pela fidelidade à documentação
e pela objetividade da linguagem científica;
Histórico-literário, aproximando-se do moderno
romance histórico, pela fusão do real com o imaginário.
Histórico-literário, pela seriedade da pesquisa histórica,
pelas qualidades do estilo e pelo tratamento literário,
que reveste a narrativa histórica de um tom épico e
compõe cenas de grande realismo plástico, além do
domínio da técnica dramática de composição.
QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------
O Cancioneiro Geral não contém:
Composições com motes e glosas.
Cantigas e esparsas.
Trovas e vilancetes.
Composições na medida velha.
Sonetos e canções.
QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------
Sobre Gil Vicente e sua obra, assinale a alternativa
correta.
Respeita apenas o poder da Igreja.
Centra suas críticas nos membros das classes baixas.
Conserva a lei das três unidades básicas do teatro
clássico.
Identifica suas personagens pela ocupação ou pelo tipo
social de cada uma delas.
Evita fazer um confronto entre a Idade Média e o
Renascimento Medievalista (Teocentrismo versus
Antropocentrismo).
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“No século XII, em Portugal e na Galiza, floresceu
uma importante poesia de inspiração provençal, que se
tornou uma das mais expressivas manifestações literárias
europeias do período, composta não exatamente em
português, mas em galego-português. Apenas alguns
séculos depois esses idiomas se separariam, formando as
modernas línguas de Portugal e da Galiza. Na verdade,
não se tratava de poesia como a conhecemos hoje. Os
versos eram todos musicados.”
(Revista Discutindo Língua Portuguesa. Ano 1. nº 2 – fev. 2006 –
p. 13)
QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------
Analise a(s) afirmação(ões) correta(s) a seguir:
I- O texto se refere ao período literário conhecido por
Trovadorismo.
II- O marco inicial desse movimento citado no texto é a
nomeação de Fernão Lopes para o cargo de cronista-
mor da Torre do Tombo em 1434.
III- No Trovadorismo encontramos as cantigas medievais
(divididas em líricas e satíricas) e as novelas de
cavalaria.
Apenas I.
Apenas II.
Apenas I e III.
Apenas II e III.
I, II e III
Assinale a afirmativa correta sobre o livro O Seminarista,
de Bernardo Guimarães.
QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------
Qual é o motivo pelo qual Eugênio é enviado para o
seminário no livro de Bernardo Guimarães?
A madrinha de Eugênio e mãe de Margarida, Umbelina,
teme pelo romance entre os dois meninos e sugere aos
compadres o envio de Eugênio para o seminário.
A mãe de Eugênio teve complicações durante o parto,
o que a fez prometer para Deus que, caso seu filho se
salvasse, ele seria um padre. Eugênio então é obrigado
a cumprir a promessa da mãe.
Como a mãe de Eugênio não consegue engravidar, faz
uma promessa religiosa para que, caso isso
acontecesse, o filho tornar-se-ia padre.
O protagonista Eugênio se mostra, ainda muito jovem,
um menino muito inteligente e religioso. Seus pais,
visualizando a vocação celibatária do filho e desejando
a carreira eclesiástica a ele, enviam-no ao seminário.
A tia de Eugênio fez uma promessa.
TEXTO
Os animais que eu treino não são obrigados a fazer o
que vai contra a natureza deles.
(Gilberto Miranda, na Folha de São Paulo, 23/2/96)
QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------
O sentimento que melhor define a posição do autor
perante os animais é:
fé
respeito
solidariedade
amor
tolerância
QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------
O autor do texto é:
um treinador atento.
um adestrador frio.
um treinador qualificado.
um adestrador consciente.
um adestrador filantropo.