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Prof. Pilar Pozner LIMA, noviembre 2013
SEMINARIO INTERNACIONAL
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN GESTIN ESCOLAR
EL LIDERAZGO PEDAGGICO
DE LOS DIRECTIVOS HACIA LA ESCUELA QUE QUEREMOS
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CARTA DE
NAVEGACIN
Por qu hasta ahora,
no nos hemos ocupado del liderazgo?
Paradigma administrativista o gobernabilidad pedaggica?
Gestion estratgica y liderazgo transformacional
Gestion educativa y escolar Qu es el liderazgo? Para qu el
liderazgo? Cmo es el
liderazgo?
Prcticas de liderazgo Estilos de liderazgo Compromisos
personales y de
aprendizajes
Evidencias de liderazgo en una escuela
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Queremos un mundo que cambie
con nosotros,
sin nosotros o contra nosotros?
Michel Godet
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TRANSFORMANDO LA CULTURA PROFESIONAL
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Deconstruyendo
Articulando
HACIA REDES INTERCONECTADAS
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Baja presencia de lo pedaggico
nfasis en las rutinas obsoletas
Trabajos aislados y fragmentados
Estructuras cerradas a la innovacin
Autoridad impersonal y fiscalizadora
Estructuras desacopladas
Observaciones simplificadas y esquemticas
Centralidad de lo pedaggico
Habilidades para trabajar con lo complejo, ver problemas y
atenderlos
Trabajo en equipo
Apertura al aprendizaje y a la innovacin
Asesoramiento profesionalizante
Culturas organizacionales cohesionadas por Visin de futuro de
mejora
Intervenciones sistemticas y estratgicas
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APTITUDES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES SABER
PENSAR
SABER-SER
SABER-HACER SABER
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SABER
ACTUAR
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SER COMPETENTE IMPLICA OTROS
SABERES, DIMENSIONES Y CONFINES
PEDAGGICOS
DE CONTEXTO
DE POCA
SOBRE ORGANIZACIONES
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DE ORGANIZACIN Y ADMINISTRACION ......
Programa Nacional de Gestin institucional/ 2000
GESTIN EDUCATIVA
GESTIN ESCOLAR
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GESTIN ESCOLAR CENTRADA
EN LA GOBERNABILIDAD
PEDAGOGICA
GESTIN
ESTRATGICA
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
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METACOMPETENCIAS PARA LA GOBERNABILIDAD PEDAGGICA
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,
DE
ADMINISTRACIN
A
GESTIN
GESTIN
Y LIDERAZGO
PARA LA TRANSFORMACIN
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Gestin es un saber de sntesis que relaciona conocimiento y
prcticas; vincula tica y eficacia; poltica con
administracin,
realidad y teora; en procesos sistemticos continuos que
apuntan al mejoramiento permanente de las prcticas
educativas a travs de aprendizajes adaptativos y de
aprendizajes generativos.
CONCEPTO DE GESTIN
El diseo e identificacin de los objetivos de trabajo de acuerdo
a los problemas a afrontar.
La implicacin y el liderazgo de las personas y de los
equipos.
El desarrollo del conocimiento organizacional sobre lo que la
institucin realiza y concreta, observando claramente cundo lo logra
y cundo no, identificando unas razones y otras; generando, en
definitiva, un recorrido de aprendizaje profundo.
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Gestin se ocupa de
la coherencia, el
orden y la
congruencia con la
planeacin formal, el
diseo de las
estructuras
organizacionales y
con la comparacin de
los resultados con los
planes de accin.
El liderazgo se refiere a las
formas de movilizar el cambio en
pos de una calidad en los
resultados y en los procesos para
lograrlos. El liderazgo inspira
visin de futuro para orientar el
cambio y superar los obstculos.
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GESTIN ESCOLAR
Es la toma de decisiones que tiene por finalidad :
centrar-focalizar-nuclear-
a la institucin
alrededor de la bsqueda denodada
de aprendizajes de calidad para
todos los estudiantes del centro.
PARA INFLUIR POSITIVAMENTE
EN LA VIDA DE LOS ESTUDIANTES
Gestin de las vidas de aprendizaje de los estudiantes,
los docentes, y
de la institucin.
(poltica educativa a nivel institucin)
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GESTIN
TICA
CONOCIMIENTO
terico
GOBIERNO
(TOMA DE
DECISIONES)
EFICACIA
CONOCIMIENTO QUE
PROVIENE DE LA
PRCTICA
ADMINISTRACIN
LO QUE TIENE
QUE CAMBIAR LO QUE PUEDE
PERMANECER
PRESENTE FUTURO
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LIDERAZGO
VISIN DE FUTURO
COMPARTIDA
CREAR
CONDICIONES Y
CLIMAS PARA LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
ETICA PROCESUAL
(CONFIANZA)
LENGUAJE: IDEAS,
PRCTICAS.
LO QUE TIENE
QUE CAMBIAR LO QUE PUEDE
PERMANECER
PRESENTE FUTURO
ANDAMIAJE: DESEO,
EMOCIONALIDAD,
INTUICIN
DESARROLLO
PROFESIONAL
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Es un tipo particular de prctica de comunicacin donde se intenta
usar el
lenguaje para lograr ciertos impactos en otras
personas;
Lograr que realicen ciertas cosas o que no las hagan de
acuerdo
con sus propios deseos
Es una prctica que busca distribuir:
comprensin sentido, propsito pasin;
imaginacin
compromiso participacin
Liderazgo transformacional y compartido
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QU ES EL LIDERAZGO?
El liderazgo, como dimensin de la conduccin de organizaciones,
evoca tiempos de transformacin, de crisis, de incertidumbres,
para
los cuales no son eficaces las imgenes de mundo basadas en el
pasado, o en las rutinas establecidas, ya obsoletas.
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El liderazgo puede definirse como el conjunto de
procesos comunicativos- que orientan a las personas
y a los equipos en una determinada direccin,
primordialmente por medios no coercitivos.
Se vincula con la capacidad de generar procesos de
sensibilizacin y convocatoria a trabajar en colaboracin
con otros, en el logro de los fines y los valores generalmente
sepultados en el frrago de las rutinas
cotidianas. El gestor, como lder, comunica la visin de futuro
compartida de lo que se intenta lograr juntos, articulando una
bsqueda conjunta de los integrantes de la organizacin que no
necesariamente comparten el mismo espacio y tiempo institucional,
aunque s los mismos desafos.
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GESTIN Y LIDERAZGO
SITUACIONAL
Estrategia
Soluciones
Autoridad
Asumir
Obligaciones
Performances
Presente
Racionalidad
Cultura
Obstculos
Influencia
Delegar
Sueos-visin
Potencial
Futuro
Intuicin -
perspectivas.
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Intencional, y no casual Inclusivo y participativo Interactivo,
nunca en solitario Es compartido o distribuido Persuasivo, busca
motivar Genera CONFIANZA Comunicacin clara y proactiva, instala
tensin creativa
entre lo que existe y adonde se quiere llegar Infunde sentido de
premuraahora Siempre situacional, nunca una pretensin generalista.
Siempre es compartido, implica poder, pero tambin ceder
poder, convocar a otros, desarrollar redes y culturas ms
colaborativas
Pone en evidencia Y cuestiona lo que existe Posibilita y
promueve condiciones de crecimiento
No slo es un atributo, se puede aprender, es una competencia en
la que es posible formarse.
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1. Inspirar la necesidad de generar transformaciones.
2. Generar una visin de futuro.
3. Comunicar esa visin de futuro.
4. Habilitar el trabajo en equipos.
5. Brindar orientacin que desarrolle el espritu de logro.
6. Consolidar los avances en las transformaciones.
7. Actualizar el aprendizaje y acumular conocimiento.
PRCTICAS DE LIDERAZGO
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Coercitivo: demanda conformidad; o haz lo que te digo.
Autoritario: establece estndares exigentes de actuacin: o haz lo
que yo hago, ahora. moviliza a las
personas en la direccin propia; o ven conmigo.
Afiliativo: crear armona y vnculos emocionales; o las personas
primero.
Democrtico: forja un consenso a travs de la participacin; o
vos-t qu opinas?.
Formativo-transformador: desarrolla especialistas para el
futuro; o prueba estopara el aprendizaje.
ESTILOS DE LIDERAZGO
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Situacin actual
o de partida
Visin de futuro
u horizonte de
mejoramiento
Tensin Creativa: energa para cambiar
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PRINCIPIO DE LA TENSIN CREATIVA
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REALIDAD PRESENTE
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VISIN DE FUTURO DESEADO
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ACTOR
RESPONSABLE Y
PROTAGONISTA
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UNA RED DE SUJETOS, CON VISIN COMPARTIDA VALORES Y
ACCIONES PROFESIONALES
PARA LOGRAR APRENDIZAJES:
gestin del talento y el compromiso
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www.poznerpilar.org [email protected]
Muy agradecida..
