sdnegeri3negararatu.files.wordpress.com · Web viewmengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan. Mengelompokkan berbagai jenis

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : III SEMESTER : 1 (Ganjil)STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu Sumber Belajar

Teknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

1.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Pola, pola dalam seni

mengenal arti pola. mengamati pola ciptaan

Tuhan dan pola ciptaan manusia.

mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia.

mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara.

menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan.

Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar.

mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Symbol yang ada di sekitar kita.

mengenal arti symbol. menyebutkan arti

symbol pada symbol lalu lintas dan symbol yang lain.

membuat symbol seendiri dan memberi makna.

menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa.

menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa.

Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.


Symbol warna 1. mengenal warna. mengenal makna

menjelaskan berbagai makna symbol warna dan

Lesan, praktek.

praktek Buatkan tulisan tentang

2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan

symbol warna. memberi makna pada

symbol warna. membuat tulisan

perasaan terhadap warna yang dilihatnya.

menyampaikan perasaannya terhadap berbagai symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Kls III hal….

1.2 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif, makna symbol.

menjawab pertanyaan dari guru tentang symbol.

menulis respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.

membaca tulisan respon di depan kelas.

siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan, praktek.

praktek Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.


menyebutkan makna symbol yang tersedia.

memberi makna symbol yang siswa ketahui.

siswa dapat menyebutkan makna symbol.

lesan Jawab singkat

Sebutkan makna symbol yang tersedia.


Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK : .........................

(....................................................) NIP/NIK : ...................................


SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : III SEMESTER : 1 (Ganjil)STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAW Sumber

BelajarTeknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

Gambar imajinatif menggambar wajah siswa sendiri.

membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya.

mewarnai gambar wajah sendiri.

membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi.

membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

mewarnai gambar wajahnya sendiri.

Praktek Praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar dekoratif membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar.

mewarnai pola hias buatan sendiri.

mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll.

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri.

membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek Praktek Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(....................................................) NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga )Bab : Simbol Musik.Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengalaman Belajar Materi Pokok

PenilaianAlokasi Waktu

Sarana Dan SumberTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen1. Mengidentifikasi

berbagai symbol nada dalam lagu sederhana.

2. Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik.

3. Menghubung kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu.

☺ Mengidentifi-ka si macam-macam symbol musik.

☺ Menjelaskan dan memperagakan symbol sederhana

☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi dengan symbol.

☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi kuat dan lemah.

☺ Menjelaskan dan Memperagakan Tempo lambat, sedang dan cepat.

☺ Serta memperaga kannya.

☺ Siswa dapat menyebutkan symbol musik sederhana.

☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.

☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah.

☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam symbol musik dan memperagakan nya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan symbol dan memperaga kannya

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta memperagak-

☺Macam-macam simbol.

1. Simbol Sederhana.

2. Menyusun melodi dengan symbol.

3. Melodi kuat dan lemah.

☺ Tempo.1. Tempo

lambat, sedang dan cepat.

Tes tulis Unjuk kerja Sebutkan symbol musik sederhana.

Susunkanlah dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.

Bedakan melodi kuat dan melodi lemah.

Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

4 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.☺ Alat tulis.☺ Lagu.

an.Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(....................................................) NIP/NIK : ...................................


Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga )Bab : Karya Musik.Standar Kompetensi : 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengalaman Belajar Materi PokokPenilaian

AW Sarana Dan SumberTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen4. 1 Memainkan

alat musik ritmis.

4. 2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

☺ Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.

☺ mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

☺ menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.

☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.

☺ menyanyikan lagu daerah.

☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.

☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. Dan memperagakanya.

☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak- anak

☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan.

☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah.

☺ Alat musik ritmis.

1. Bermain alat musik ritmis.

2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺Menyanyikan lagu anak- anak ☺Menyanyikan lagu wajib.

1. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.

2. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan

☺Menyanyikan lagu daerah.

Lisan praktek ☺ Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Peragakan mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

☺ Peragakan cara menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.

☺ Peragakan cara menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di

4 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.

☺ Lagu anak-anak

☺ Lagu wajib.☺ Lagu

daerah. ☺ Alat musi

ritmis, misalnya drum, castanyet, dll.

hadapan anggota kelas lain.

☺ Siswa dapat menyanyikan lagu daerah.

hadapan anggota kelas lain.

☺ Peragakan cara menyanyikan lagu daerah.



(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(...................................................) NIP/NIK : ..................................


Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga )Bab : Gerakan simbolis. Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman Belajar Materi Pokok

PenilaianAlokasi Waktu

Sarana Dan SumberTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen1. Menjelaskan

symbol dalam seni tari.

2. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an.

☺Mengidentifikasi macam-macam gerak simbolis.

☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni.

☺ Menjelaskan arti gerakan simbolis.

☺Mengidentifikasi gerakan gemulai serta memperaga kannya.

☺Mengidentifikasi gerakan patah-patah.

☺Mengidentifikasi gerakan dinamis.

☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam gerakan simbolis dan menjelaskannya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya.

~ Memperagakan gerakan gemulai.

~ Memperagakan gerakan patah-patah.

~ Memperagakan gerakan dinamis.

☺ Macam-macam gerakan simbolis

1. Gerak maknawi dan gerak murni.

2.Memeragakan gerak murni dan gerak maknawi.

☺ Arti gerakan simbolis.

1. Gerakan Gemulai.

2. Gerakan patah-patah.

3. Gerakan dinamis.

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.

☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis.

☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya.

☺ Jelaskan arti gerakan patah-patah dan


☺ Ruang tari☺Iringan tari

daerah. ☺ Tape

recorder, CD, atau alat musik daerah.

memperaga kanya.

☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.



(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(....................................................) NIP/NIK : ...................................


Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Tari

Kelas : 3 (Tiga )Bab : Karya Tari Sederhana. Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman Belajar Materi Pokok

PenilaianAw Sarana Dan

SumberTeknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

6.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan.

6.2. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan.

☺Memperagakan bentuk pendek berkelompok.

☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok.

☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok.

☺Memeraga kan bentuk tari pendek.

1. Tari pendek berpasangan.

☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok.

☺Performance (Memperagakan bentuk tari pendek.).

Memperagakan

Peragakan Tari pendek berpasangan


☺ Ruang tari☺Iringan tari

daerah. ☺ Tape

recorder, CD.



(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(..................................................) NIP/NIK : .................................


SEKOLAH : .............................................................MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : III (TIGA)SEMESTER : 1 (GANJIL)STANDAR KOMPETENSI : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar Materi Pokok /Pembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu Sumber Bahan

Teknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.

7.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

Benda yang Digerakkan angin

1. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.3. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas.6. Membuat model

1. Siswa dapat membeda -

kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.2. Siswa dapat

mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan

proses kerjanya. 3. Siswa dapat

mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat

digerakkan oleh angin.4. Siswa dapat memilih bahan dalam

pembuatan model benda yang

dapat benda yang dapat

digerakkan oleh angin.

Tes tulis Unjuk kerja

1. Bedakan benda yang dapat

digerakkan dan tidak dapat digerakkan

oleh angin.2. Kelompokkan benda

yang dapat digerakkan

oleh angin berdasarkan

proses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan

dan alat benda yang dapat

digerakkan oleh angin.4. Bagaimana cara

memilih bahan dalam


dapat benda yang dapat

digerakkan oleh angin. 5. Bagaimana cara

4 X 40 menit

Kreasi Seni Budayadan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman .........

mainan7. Menghias benda yang dibuat.

5. Siswa dapat memilih kuran dalam


dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.

memilih kuran dalam


dapat digerakkan oleh

angin. 6. Buatkanlah model mainan. 7. Bagaimana cara

menghias benda yang dibuat.



(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(......................................................) NIP/NIK : ...................................

Documents

sdnegeri3negararatu.files.wordpress.com · Web viewmengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan. Mengelompokkan berbagai jenis