sdnegeri3negararatu.files.wordpress.com file · Web viewsilabus pembelajaran. sekolah : …………………… mata pelajaran : seni budaya dan keterampilan. kelas : iii . semester

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : III SEMESTER : 2 (Genap)STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen8.1 Menjelaskan simbol

dalam karya seni rupa tiga dimensi

Symbol, makna symbol, ragam hias.

mempelajari makna sebuah warna.

mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai symbol warna.

mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan symbol warna dan ragam hias.

menyebutkan warna-warna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan siswa.

mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. Selimut / mantel dari Sumba.

Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Lisan, Praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Pola ragam hias mengamati berbagai pola ragam hias.

membuat pola dasar.

menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru.

Membuat gambar pola ragam hias.

Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias

2 X 35 menit


Gambar dekoratif membuat gambar dekoratif.

menempelkan gambar dekoratif pada benda hias.

membuat tempat pensil.

membuat pembatas buku.

membuat kartu ucapan.

membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya.

Lisan Praktek Buatkan komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

2 X 35 menit


8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

Sikap apresiatif mengamati beberapa symbol.

menulis tindakan siswa ketika melihat symbol tertentu.

menyebutkan makna beberrapa symbol yang telah tersedia.

menggambar symbol-simbol yang siswa ketahui.

menulis makna symbol.

menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

Observasi,. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

2 X 35 menit


Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,Kepala Sekolah.........

(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(....................................................) NIP/NIK : ...................................


SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : III SEMESTER : 2 (Genap)STANDAR KOMPETENSI : 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian

Kompetensi


Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen9.1. Mengekspresikan

diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.

Gambar imajinatif mengamati gambar benda-benda alam.

menggabungkan gambar-gambar alam menjadi gambar pemandangan alam.

menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan.

membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta.

membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

Observasi,. praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

5 X 35 menit


9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi

Warna, benda tiga dimensi.

membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai.

mengecat kembali benda-benda yang tidak terpakai.

mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. Jawa) dari tanah liat bekas.

menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca, kertas,

memberi warna pada benda tiga dimensi.

memberi hiasan pada benda tiga dimensi.

Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi.

5 X 35 menit


atau cat.Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(...................................................) NIP/NIK : ..................................

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga )Bab : Irama Musik.Standar Kompetensi : 10. Mengapresiasikan karya seni musik

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengalaman Belajar Materi Pokok


Sarana Dan SumberTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen10.1. Menjelaskan

symbol tempo dalam lagu.

10.2. Menjelask-an makna ansambel.

10.3. Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik.

10.4. Menghubungkan symbol nada dengan tempo dalam lagu

☺ menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya.

☺ menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya.

☺ menjelaskan tempo dan mem peragakannya.

☺ Memainkan ansambel

☺ Menjelaskan melodi dan memperagakannya

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya

☺ Siswa dapat memainkan ansambel.

☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama. Dan memperagakanya. Baik itu birama dua, atau birama tiga.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagakanya

☺ Mendengarkan penjelasan

☺ Tanda Birama. 1. Birama dua.2. Birama tiga.☺Irama. 1.Memeragakan tempo dengan gerakan. 2. Irama ☺ Ansambel.1. Pengertian ansambel.☺ Melodi lagu.

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan mengenai birama dan memperagakannya.

☺ Jelaskan mengenai irama dan memperagakannya.

☺ Jelaskan tempo dan mem peragakannya

☺ Jelaskan cara memainkan ansambel.

☺ Jelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.☺ Lagu anak-anak☺ Lagu wajib.☺ Lagu daerah. ☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll.☺ Alat musik melodis. Misalnya pianika, recorder,dll.

guru mengenai melodi lagu.



(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(....................................................) NIP/NIK : ...................................


Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga )Bab : Ansambel MusikStandar Kompetensi : 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian Pengalaman Belajar Materi Pokok Penilaian Aw Sarana Dan

Kompetensi SumberTeknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

11.1. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana

11.2. Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederhana.

☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis.

☺ Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.

☺ Memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis.

☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagak-an nya.

☺ Dengan bimbingan guru, mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya.

☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis.

☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis.

☺ Memainkan alat musik ritmis.

1. Cara memainkan alat musik ritmis.

2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺Memainkan alat musik melodis.

1. Lagu anak-anak.

2. Lagu daerah.

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Jelaskan cara memainkan alat musik melodis.

☺ Jelaskan cara memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.

☺ Jelaskan cara memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.

☺ Lagu anak-anak

☺ Lagu daerah.

☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll.

☺ Alat musik melodis. Misalnya pianika, recorder,dll.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(.................................................... ) NIP/NIK : ...................................


Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga )Bab : Aspek Pendukung Tari. Standar Kompetensi : 12. Mengapresiasi karya seni tari.



PenilaianAw Sarana Dan

SumberTeknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

12.1. Menghub-ungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari.

12.2. Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an.

12.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat

☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari.

☺ memperagakan tata rias tari

☺ memperagakan tari menggunakan property.

☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari.

☺ memperagakan dengan melihat gerak tari.

☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari.

☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari.

☺ Siswa dapat memperagakan busana tari.

☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property.

☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari.

☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tata rias.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan property tari

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan busana tari.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan gerak tari.

☺Aspek pendukung Tari

1.. Tata rias.2. Busana tari.3. Properti tari.☺ Melihat

gerak tari.

Performance

praktek Memperagakan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari


☺ Ruang tari☺ Make up tari☺ Busana tari☺ Property tari☺Iringan tari ☺ Tape

recorder, CD.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(....................................................) NIP/NIK : ...................................


Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga )Bab : Mempegelarkan Karya Tari.Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.



Penilaian

Aw Sarana Dan SumberTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan

13.2. Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan.

13.3. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik.

☺ memperagakan tari perorangan

☺ memperagakan tari berpasangan

☺ Memperagakan tari berkelompok

☺ menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.

☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan

☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan

☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok

☺ Siswa dapat menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari perorangan

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari berpasangan

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari berkelompok

☺ Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari.

☺Tari Perorangan.

☺ Tari berpasangan

☺ Tari berkelomp-ok.

Performance (menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelomp-ok )

praktek ☺ Peragakan tari perorangan

☺ Peragakan tari berpasangan

☺ Peragakan tari berkelompok

☺ Tampilk-an karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.


☺ Ruang tari☺ Make up tari☺ Busana tari☺ Property tari☺Iringan tari ☺ Tape

recorder, CD.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(.....................................................) NIP/NIK : ...................................


SEKOLAH : .............................................................MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : III (TIGA)SEMESTER : 1I (GENAP)STANDAR KOMPETENSI : 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar Materi Pokok /Pembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu Sumber Bahan

Teknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.

14.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas

14.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas.

Benda yang Digerakkan angin

1.Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.3. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin

4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan

1. Siswa dapat membeda -

kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.2. Siswa dapat

mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan

proses kerjanya. 3. Siswa dapat

mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat

digerakkan oleh angin.

4. Siswa dapat memilih bahan dalam

pembuatan model benda yang

dapat benda yang dapat

dige-

Praktik 1. Bedakan benda yang dapat

digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

2. Kelompokkan benda yang

dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.

3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat dige-

rakkan oleh angin.

4. Jelaskanlah cara memilih

bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin.

5. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan

4 X 40 menit

Kreasi Seni Budayadan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman .........

selain kertas.6. Membuat model mainan7. Menghias benda yang dibuat.

rakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam

pembuatan model benda yang

dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.

oleh angin. 6. Jelaskanlah cara

membuat model mainan.

7. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat.



(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(.....................................................) NIP/NIK : ...................................

Documents

sdnegeri3negararatu.files.wordpress.com file · Web viewsilabus pembelajaran. sekolah : …………………… mata pelajaran : seni budaya dan keterampilan. kelas : iii . semester