Upload
duongngoc
View
212
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
Program Wychowawczo - ProfilaktycznySzkoły Podstawowej nr 1 im. A. Mickiewicza w Gorzycach
Program powstał w oparciu o obowiązujące akty prawne:
Konstytucję Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U 1997 nr 78, poz. 483 ze zm.); Ustawę z dnia 16rudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. 2017 poz.59); Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U 200 nr 97, poz. 674 ze zm.); Powszechną Deklarację Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r.; Konwencję o Prawach Dziecka przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.; Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017r. poz. 356);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. poz. 803);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U z 2015, poz. 1249)
Program został utworzony na podstawie badań ankietowych rodziców i uczniów szkoły, diagnozy środowiska rodzinnego, raportu z ewaluacji wewnętrznej, diagnozy bezpieczeństwa uczniów w szkole, obserwacji pedagoga, psychologa nauczycieli i wychowawców oraz na podstawie wytworów prac uczniów.
Szkoła Podstawowa nr 1 im. A. Mickiewicza w Gorzycach jest szkołą wiejską, do której uczęszcza 414 uczniów: 294 to uczniowie szkoły podstawowej, 120 to uczniowie gimnazjum. Szkoła położona jest blisko przejścia granicznego z Czechami. Z diagnozy wynika, że część rodziców pracuje za granicą. Co roku do klas IV przychodzą uczniowie ze Szkoły Podstawowej nr2 w Gorzycach. Uczniowie najczęściej mieszkają w domach jednorodzinnych, wielopokoleniowych oraz z osiedla Kolonia Fryderyk. Do szkoły uczęszczają wychowankowie Powiatowego Domu Dziecka w Gorzyczkach.
2
Kształcenie w szkole jest tak zorganizowane, by dobrze przygotować ucznia do nauki na kolejnym etapie edukacyjnym, aby osiągał dobre wyniki na sprawdzianie po klasie ósmej oraz na egzaminie gimnazjalnym, rozwijał indywidualne zdolności i zainteresowania. Kształcenie oparte jest o nowoczesną dydaktykę, naukę języków oraz informatyki od najmłodszych klas, międzynarodowe kontakty. Szkoła oferuje szeroką gamę zajęć pozalekcyjnych i zajęć świetlicowych. Część zajęć stanowią godziny wyrównawcze, by pomóc uczniom z trudnościami w nauce. Szkoła zachęca uczniów do uczestnictwa w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych. Uczniowie znają zasady oceniania, czują się w szkole bezpiecznie. Są traktowani przyjaźnie i z szacunkiem. Mogą liczyć na pomoc szkoły w razie trudnej sytuacji rodzinnej, losowej. Szkoła wspiera rodziców w wychowywaniu dzieci. Priorytety wychowawcze to: uczenie szacunku dla innych osób, tolerancji, wrażliwości na potrzeby innych, odpowiedzialności za własne zdrowie i środowisko naturalne, znajomości swoich mocnych i słabych stron, umiejętność pracy w grupie. Rodzice uczniów mogą liczyć na system wsparcia i stałego doradztwa w sprawach dotyczących problemów wychowawczych i rozwojowych uczniów. Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu szkoły. Szkoła jest otwarta na środowisko lokalne, o swoich poczynaniach, sukcesach uczniów informuje na bieżąco rodziców i środowisko lokalne. Radę Pedagogiczną tworzy zespół fachowo przygotowany, zgodnie działający i ciągle doskonalący się, poszerzający swoją wiedzę i umiejętności, otwarty na zmiany. Szkoła posiada nowoczesną bazę dydaktyczną.
Szkoła przy prowadzeniu działalności wychowawczo - profilaktycznej współpracuje z: Władzami Gminy Gorzyce, pracownikami komórek organizacyjnych Urzędu Gminy a zwłaszcza Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Gorzycach; Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Wodzisławiu Śl. i innymi poradniami, w tym poradniami specjalistycznymi; Placówkami doskonalenia nauczycieli (m. in. WOM Rybnik, PODN Wodzisław Śl.); Ośrodkiem Zdrowia w Gorzycach; WOLO w Gorzycach; Powiatową Stacją Sanitarno – Epidemiologiczną w Wodzisławiu Śl.; Policją (m.in. z dzielnicowym, Komendą Powiatową Policji, a zwłaszcza z wydziałem prewencji); świetlicą terapeutyczną na Kolonii Fryderyk; Sądem Rejonowym.
Wartości uznawane przez społeczność szkolną wypisane od najbardziej do najmniej uznawanych:- prawda - rodzina - miłość - sprawiedliwość - szczerość, uczciwość - tolerancja
3
- szacunek - wiara - zaufanie, dyscyplina - przyjaźń - dobro - lojalność - odwaga - wiedza - szczęście - wytrwałość - punktualność - pasja - pieniądze -kreatywność - wolność - tradycja - wspólnota - wolność słowa- cierpliwość- zaangażowanie- pracowitość
Model Absolwenta:Działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze prowadzone przy udziale wychowawców, rodziców i organizacji współpracujących ze szkołą, mają zmierzać do ukształtowania osobowości i sylwetki ucznia – absolwenta, który:
akceptuje siebie, mając świadomość swoich mocnych i słabych stron, pracuje nad swoim własnym rozwojem, budując swój system wartości, posiada szerokie zainteresowania i pasje poznawcze, szanuje pracę innych oraz umie rzetelnie pracować, komunikuje się z innymi ludźmi i współdziała w grupie,
4
potrafi wiadomości teoretyczne zastosować w praktyce, jest wrażliwy na potrzeby i krzywdę innych, jest aktywny i twórczy, jest obowiązkowy, jest zaradny i odpowiedzialny, jest wolny od uzależnień, jest tolerancyjny, jest otwarty na świat i ludzi – zna dobrze języki obce i posługuje się nimi, odpowiedzialnie posługuje się technologią informacyjno – komunikacyjną.
Cele ogólneCelem wychowania w Szkole Podstawowej nr1 im. Adama Mickiewicza w Gorzycach jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia, wszechstronny rozwój osobowy i kształtowanie takiego człowieka, który szanuje samego siebie oraz innych ludzi. Jest otwarty na otaczający go świat oraz potrafi zgodnie żyć z innymi i dla innych, kształtuje system wartości, integruje się z rówieśnikami pełnosprawnymi i niepełnosprawnymi.Ponadto celem jest:1) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);2) wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;3) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób;4) rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;5) rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;6) ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;7) rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;8) wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;9) wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;10) wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej;11) kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość;
5
12) zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy;13) ukierunkowanie ucznia ku wartościom.Zadaniem szkoły jest łagodne wprowadzenie dziecka w świat wiedzy, przygotowanie do wykonywania obowiązków ucznia oraz wdrażanie do samorozwoju. Szkoła zapewnia bezpieczne warunki oraz przyjazną atmosferę do nauki, uwzględniając indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjne ucznia
Cele szczegółowe:
kształtowanie postaw moralnych, obywatelskich i patriotycznych w oparciu o normy etyczne i przyjęty system wartości; przygotowanie do właściwego pełnienia ról społecznych; kształtowanie odpowiednich postaw moralnych i tolerancji wobec zachowań innych ludzi; tworzenie życzliwej, serdecznej i rodzinnej atmosfery w szkole wzajemnego szacunku, tolerancji, pozytywnej samooceny uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły; kształtowanie osobowości uczniów poprzez wskazywanie właściwych postaw wobec siebie i innych ludzi oraz umiejętności analizowania różnorodnych zachowań; przygotowanie uczniów do życia w świecie poprzez ukazywanie różnych aspektów życia społecznego wraz z jego zagrożeniami, integrowanie zespołów klasowych; włączenie całej społeczności szkolnej do współdecydowania o sprawach szkoły; kształcenie umiejętności przeciwstawiania się wpływom kolegów ze środowisk zdemoralizowanych; współpraca z rodzicami w sprawach wychowania i kształcenia dzieci; wyposażenie uczniów w cechy i umiejętności pozwalające im na życie wolne od wszelkich form uzależnienia; przeciwdziałanie agresji wśród uczniów w szkole; przygotowanie kadry pedagogicznej do niesienia pomocy uczniom ze środowisk zagrożonych, wychowania dzieci do życia bez nałogów, agresji; pedagogizacja rodziców, pomoc rodzicom w wychowaniu młodego pokolenia do życia wolnego od nałogów i agresji; promowanie zdrowego stylu życia.
6
Zadania wychowawcze:
1. Kształtowanie potencjału intelektualnego (dążenie do prawdy, poczucie własnej wartości, poszukiwanie i rozwój zainteresowań, ciekawość poznawcza, kreatywność).
2. Rozwijanie uczuć i emocji (kształtowanie wrażliwości emocjonalnej, świadome dokonywanie wyborów, rozwój kultury osobistej i kultury słowa, tolerancja i poszanowanie dla różnych religii, kultur i tradycji).
3. Komunikacja społeczna (posługiwanie się różnymi formami komunikacji, poszanowanie dla drugiego człowieka, akceptacja praw drugiego człowieka, asertywność, utrwalanie bezpiecznych zachowań, kształtowanie dyscypliny, umiejętność pracy w zespole, inicjowanie własnej aktywności, kształtowanie inicjatywności i przedsiębiorczości, poszanowanie dorobku własnego narodu i lokalnej społeczności, aktywne uczestnictwo w życiu kulturalnym klasy, szkoły, środowiska, rozwijanie samodyscypliny).
4. Kształtowanie systemu wartości (obiektywna ocena własnego zachowania, przestrzeganie norm społeczno-moralnych, tworzenie hierarchii wartości, kształtowanie własnej odpowiedzialności, wypracowywanie twórczych postaw, kształtowanie wrażliwości na walory estetyczne i wartości moralne).
5. Dojrzałość fizyczna (dbanie o własne ciało, profilaktyka zdrowia fizycznego i psychicznego, kształtowanie prawidłowych postaw wobec przyrody, umiejętność radzenia sobie z problemami, dojrzałość społeczna).
Zadania nauczyciela – wychowawcy:
Nauczyciel wychowawca naszej szkoły: Sprawuje opiekę wychowawczą nad oddziałem w ciągu całego etapu kształcenia; Współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie oraz koordynuje działania wychowawcze wobec ogółu oraz poszczególnych uczniów; Współpracuje w sprawach wychowawczych dotyczących uczniów z wszystkimi pracownikami szkoły, dyrekcją, pedagogiem, biblioteką świetlicą oraz pracownikami administracji; Dąży do wszechstronnego poznawania wszystkich uczniów, otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, poznaje i ustala z rodzicami jego potrzeby opiekuńcze i wychowawcze; Kreuje sytuacje, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości; Kształtuje atmosferę dobrej pracy zespołu klasowego oraz podejmuje działania na rzecz klasy, umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w
7
zespole klasowym; Tworzy warunki wspomagające rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowuje do życia w rodzinie i społeczeństwie; Pomaga i wspiera uczniów w samodzielnych działaniach na rzecz klasy i szkoły (opieka nad samorządem klasowym, kołami zainteresowań, praca na rzecz środowiska lokalnego); Otacza opieką dzieci o specyficznych potrzebach edukacyjnych (uczniowie zdolni i mający trudności w nauce); Ustala treści i formy zajęć na godzinie wychowawczej; Współpracuje z rodzicami w tworzeniu i opracowywaniu planu pracy wychowawczej w klasie; Wspiera rodziców w procesie wychowania; Zapewnia uczniom i rodzicom wszechstronną informację na temat wymagań stawianych przez szkołę, podejmowanych przez nią działań oraz osiągnięć uczniów; Organizuje spotkania z rodzicami w atmosferze dobrej komunikacji i zrozumienia; Rozwiązuje bieżące problemy wychowawcze; Dba o zgodność oddziaływań wychowawczych z programem wychowawczym i programem profilaktyki szkoły.
Formy realizacji programu: Cykl warsztatów terapeutycznych; Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne;
Pogadanki, prelekcje, debaty; Szkolenia Rady Pedagogicznej; Interaktywne wykłady; Poradnictwo indywidualne; Konkursy i wystawy prac dziecięcych; Zajęcia rozwijające zainteresowania; Zajęcia sportowe; Udział w imprezach kulturalnych (spektakle teatralne); Wycieczki i biwaki; Spotkania z rodzicami; Spotkania ze specjalistami; Spotkania z ciekawymi ludźmi; Spoty kampanii społecznych; Zajęcia indywidualne i grupowe prowadzone przez pedagoga szkolnego i psychologa szkolnego;
8
„Grupy wsparcia” dla dzieci dotkniętych przemocą w rodzinie; Imprezy szkolne i środowiskowe promujące zdrowy styl życia; Programy profilaktyczne; Inne formy uwzględniające wykorzystanie aktywnych metod pracy.
Działania wychowawczo - profilaktyczne realizowane są w ramach: Zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego; Zajęć WDŻ; Zajęć z wychowawcą (godzina do dyspozycji wychowawcy); Uroczystości, imprez i apeli szkolnych; Zajęć świetlicowych; Zajęć dodatkowych/pozalekcyjnych; Kółek zainteresowań.
Przewidywane efekty:Uczniowie:
są tolerancyjni wobec siebie oraz osób ze swojego otoczenia; rozwijają swoje zainteresowania; prowadzą zdrowy styl życia; potrafią zachować się w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych oraz w sytuacjach konfliktowych; są asertywni; dysponują zasobem rzetelnej wiedzy z zakresu profilaktyki uzależnień; dbają o zdrowie psychiczne i fizyczne; znają swoje mocne i słabe strony; potrafią funkcjonować w grupie; biorą odpowiedzialność za swoje czyny; potrafią się komunikować.
9
Ewaluacja programu nastąpi po roku jego trwania. Będzie dokonana przez ankiety ogólnoszkolne, oraz obserwację i ocenę dyrektora, nauczycieli i rodziców.Na początku każdego roku szkolnego (nie później niż do 15 września) zostanie opracowany harmonogram działań na dany rok szkolny.
10
Działalność wychowawczo – profilaktyczna w obszarze ZDROWIE, EDUKACJA ZDROWOTNA:
L p
Zadanie do realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy Uwagi
1. Kształcenie u uczniów właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych.Współpraca z rodzicami lub opiekunami uczniów w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia
Zwracanie uwagi uczniom na przestrzeganie higieny osobistej, higieny pracy i odpoczynku, zachowanie ładu i porządku w otoczeniu;
Omówienie na godzinach wychowawczych, co to znaczy zdrowy tryb życia;
Lekcje biologii na ten temat; Warsztaty, zajęcia uświadamiające
szkodliwość używek oraz zagrożeń związanych z różnego rodzaju uzależnieniami (substancje psychoaktywne, internet, hazard, itp.);
Pozalekcyjne zajęcia sportowe, rekreacyjne; Udział uczniów w zawodach
międzyszkolnych , gminnych i wojewódzkich;
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne wg zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej:
Zorganizowanie Dnia Profilaktyki, Prelekcje dla rodziców prowadzone przez
dietetyka, lekarza, terapeutę; Piknik rodzinny z promocją zdrowej
żywności; Realizacja programu profilaktycznego
Pedagog, dyrektor
Samorząd SzkolnyN-le wych. fizycznego, wych. świetlicy, wychowawcy,nauczyciele
n-le w- f, pedagog,bibliotekarz
klasy II, V
W ciągu roku szkolnego wg harmonogramu
wg harmonogramu
11
2. Poszerzenie wiedzy rodziców oraz nauczycieli na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego rodzaju przypadkach
„Kolorowy świat”; Udział w kampanii społecznej „Zachowaj
trzeźwy umysł”; Prowadzenie zajęć profilaktycznych na temat
uzależnień od używek i komputera; Realizacja zadań pozwalających uzyskać
certyfikat Szkoły Promującej Zdrowie.
Prelekcja dla rodziców w klasach na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży;
Prelekcja dla rodziców na zebraniu ogólnym na temat rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych;
Wydanie i opublikowanie na stronie internetowej szkoły biuletynu na temat rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych;
Zacieśnienie współpracy z poradnią psych. –
klasy I- VI
wszyscy
Pedagog, psycholog, zaproszeni specjaliści
12
3.
Prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli w zakresie chorób wieku dojrzewania, profilaktyki prozdrowotnej
pedagogiczną ( spotkania, prelekcje);
Zorganizowanie szkolenia ze specjalistami w ramach WDN (policjant, lekarz, pracownik sądu, psycholog itp.);
Warsztaty dla Rady Pedagogicznej prowadzone przez pedagoga szkolnego, psychologa.
Dyrektor, pedagog, psycholog
Dyrektor , lider WDN
4. Kształtowanie systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych z najważniejszych wartości w życiu
1. Działania promujące zdrowie: Udział szkoły w akcjach promujących
zdrowie: Szklanka mleka, Owoce w szkole, Spotkanie uczniów ze specjalistami z zakresu
zdrowia, profilaktyki i wychowania (pediatrą, dietetykiem, higienistka, itp.).
Zorganizowanie wyjazdu na siłownię, do klubu fitness.
Zapewnienie odpowiedniego asortymentu w sklepiku szkolnym.
Podejmowanie działań w celu zwiększenia zaangażowania uczniów w zajęcia wychowania fizycznego.
2. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za środowisko naturalne: Udział w akcji „Sprzątanie świata”;
Wych. świetlicyWychowawcy I-III
Wicedyrek. Pedagog PsychologWychowawcaN-le wych. fizycznegoOpiekun sklepiku
Wychowawcy, nauczyciel przyrody, biologii,
Cały rokwg harmonogramu
13
Obchody Dnia Ziemi; Zbiórka makulatury, nakrętek, baterii,
puszek, itp; Ukazywanie miejsc, w których obserwuje się
korzystne i niekorzystne zmiany w środowisku mające wpływ na nasze zdrowie.
geografii,
5. Wzmacnianie kompetencji wychowawczych rodziców w zakresie chorób wieku dojrzewania, profilaktyki prozdrowotnej
Konsultacje dla rodziców z pracownikami PPP;
Umieszczanie na stronie internetowej szkoły prezentacji, porad, wskazówek dla rodziców.
Dyrektor
Pedagog, dyrektor
Wg. planu
Raz w półroczu
Działalność wychowawczo – profilaktyczna w obszarze BEZPIECZEŃSTWO, PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH
L p Zadanie do realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy Uwagi
1. Dbanie o bezpieczeństwo uczniów w szkole i poza nią
Bezpieczeństwo na drodze, poznanie przepisów ruchu drogowego, prowadzenie w klasach I akcji „Akademia Bezpiecznego Puchatka”;
Opracowanie procedur reagowania w sytuacjach trudnych.
Pedagog, psycholog
Wrzesień
2. Podniesienie poziomu bezpieczeństwa w szkole poprzez działania systemowe
Przeprowadzanie pogadanek tematycznych; Dyżury międzylekcyjne nauczycieli
(obserwacja miejsc newralgicznych np.
Wszyscy nauczyciele
14
(przy współpracy m. in. z Komendą Policji, świetlicą środowiskową, Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Powiatowym Domem Dziecka)
toalety, szatnie).
3. Kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu
Realizacja programów profilaktycznych: - „Kolorowy świat”, „Sieciaki” i innych;
Debata uczniowska na wybrany przez uczniów temat;
Spotkania z osobami, które mogą stanowić autorytet dla młodego człowieka, np. sportowcy;
Zorganizowanie spotkań uczniów ze specjalistami i terapeutami na temat:„Komputer nie tylko bawi, ale może również uczyć”;
Odrzucanie używek; Skutki używania środków psychoaktywnych
nadużywania leków oraz innych nałogów; Przygotowanie referatów, plakatów lub
prezentacji multimedialnych na temat zdrowego stylu życia;
Przypominanie uczniom na godzinach wychowawczych o konsekwencjach wynikających z naruszenia regulaminu szkolnego – kultury słowa, zasad zachowania.
WychowawcyPedagog szkolny, psycholog, Wychowawca świetlicyHigienistka, opiekun samorządu
Cały rok
Raz w roku
Cały rok
15
4. Prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych podejmowania przez uczniów zachowań ryzykownych oraz nierealizowania przez uczniów obowiązku szkolnego
Zorganizowanie szkolenia ze specjalistami w ramach WDN (policjant, lekarz, pracownik sądu, psycholog itp.);
Warsztaty dla Rady Pedagogicznej prowadzone przez pedagoga szkolnego, psychologa innych specjalistów;
Spotkanie szkoleniowo – informacyjne dotyczące sposobów podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej oraz procedur postępowania w wyżej wymienionych sytuacjach.
Lider WDN
Pedagog szkolny,psycholog, zaproszeni specjaliści
W ciągu roku
5. Wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli oraz rodziców
Spotkanie nauczycieli i wychowawców z pracownikami PPP;
Umieszczanie na stronie internetowej szkoły prezentacji, porad, wskazówek wychowawczych dla nauczycieli i rodziców.
Dyrektor
N-le wg ustalonej tematyki
Wg. Planu
Raz w półroczu
6. Wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych
Zorganizowanie „Dnia Profilaktyki” metodą projektu. Przygotowanie referatów i plakatów na temat uzależnień;
Spektakle profilaktyczne przygotowane przez uczniów.
Kordynator - pedagog, opiekun samorządu szkolnego, n-le wych. fizycznego, bibliotekarzKółko teatralne
1 czerwcaWg ustalonego harmonogramu
16
7.
8.
9.
Dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom lub opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków i substancji psychoaktywnych, psychotropowych, środków zastępczych
Udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów, ich rodziców w przypadku używania ww. środków i substancji
Informowanie uczniów oraz ich rodziców o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli oraz o metodach współpracy szkół i placówek z Policją w
Prelekcje, warsztaty, filmy edukacyjne, spotkania ze specjalistami (pracownikami poradni uzależnień, terapeutami WOLO).
Adresy poradni, numery telefonów zaufania, adresy najbliższych ośrodków specjalistycznych w zakresie leczenia uzależnień.
Procedury na stronie WWW szkoły (zakładka „Materiały dla rodziców);
gazetka organizacyjna (plakat), informator okazjonalny (ulotka).
Dyrektor,pedagog, psychologhigienistka
Pedagog, psychologadministrator
Wicedyrektor,pedagog,administrator
Wg ustalonego harmonogramu
Październik- kwiecień
17
10.
sytuacjach zagrożenia narkomanią
Przeciwdziałanie agresji i przemocy rówieśniczej
Warsztaty integracyjne i interwencyjne, mediacje skonfliktowanych stron;
Rozmowy profilaktyczne; Realizacja w ramach zajęć edukacyjnych
oraz godzin wychowawczych tematyki dotyczącej bezpieczeństwa oraz realizacja elementów programów profilaktycznych;
Przejrzyste oczekiwania szkoły i jasne zasady dotyczące zachowania, dyscypliny wśród uczniów;
Działania zmierzające do prawidłowych relacji między uczniami-nauczycielami-rodzicami;
Współdecydowanie uczniów, rodziców o sprawach dotyczących życia szkoły;
Spotkania zespołu wychowawczego; Szkolenia, konsultacje dla nauczycieli w
zakresie podniesienia jakości pracy wychowawczej;
Udostępnienie literatury rodzicom i nauczycielom – broszur, książek, opracowań z biblioteczki profilaktycznej;
Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów rozwijające zainteresowania, promujące pożądane postawy, zachowania, zaspakajające potrzebę aktywnego spędzania czasu wolnego;
Współpraca z Policją, Sądem, OPS i innymi placówkami w środowisku;
psycholog,pedagog,wychowawcy,nauczyciel biblioteki, ksiądznauczyciele prowadzący zajęcia pozalekcyjne,wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły
cały rok
18
Troska o bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły poprzez między innymi;
Dyżury nauczycieli podczas przerw; Monitoring wizyjny; _Podejmowanie działań w zakresie
bezpieczeństwa przez nauczycieli i innych pracowników szkoły.
19
Działalność wychowawczo – profilaktyczna w obszarze RELACJE, KSZTAŁTOWANIE POSTAW SPOŁECZNYCH
L p
Zadanie do realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy Uwagi
1. Kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, a także nauczycieli i rodziców, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami
Organizowanie zajęć integracyjnych; Przygotowanie i organizowanie ciekawych
zajęć pozalekcyjnych; Organizowanie imprez dla rodziców i
uczniów: kiermasz świąteczny, święto rodziny, Dzień Matki, festyn szkolny;
Przygotowanie i przeprowadzenie projektu na temat Konwencji o Prawach Dziecka;
Wyjazdy na spektakle teatralne; Organizowanie konkursów szkolnych.
WychowawcyWychowawcy
Dyrektor, wychowawcy, Rada Rodzicówwychowawca świetlicy, Rzecznik Praw Ucznia
WrzesieńCały rok wg harmonogramu
Listopad
2. Rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów.Rozwijanie postawy tolerancjikształtowanie właściwego stosunku do niepełnosprawności, uczenie tolerancji wobec inności
Gry i zabawy integracyjne; Organizacja i udział w uroczystościach
klasowych: urodziny, pasowanie na ucznia, wigilia klasowa, andrzejki, klasowy Dzień Chłopca i Dzień Kobiet, biwaki i wycieczki klasowe, wieczory filmowe;
Święto Rodziny, Dzień Matki, Dzień Ojca; Organizowanie obchodów
Międzynarodowego Dnia Tolerancji; Ekspresja:
teatralna( przedstawienia szkolne dla przedszkolaków, DPS, SOSW, Wodzisławski Ośrodek Rehabilitacji i Terapii, w trakcie uroczystości szkolnych)
plastyczna( wystawy prac
Wychowawcy i pozostali nauczyciele,Pedagog szkolny,psycholog, doradca zawodowy
psycholog
Cały rokwg harmonogramu
20
plastycznych, dekoracja szkoły, sali na uroczystości szkolne);
Gminne i powiatowe konkury plastyczne; Muzyczna(koncerty kolęd i piosenek); Koncerty umuzykalniające; Występy na apelach; Koncerty dla rodziców; Opracowanie kontraktu klasowego; Gry dramowe - umiejętność przedstawiania
uczuć drugiej osoby, rozwijanie umiejętności nawiązywania kontaktu.
3. Wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną
Zapraszanie na uroczystości szkolne przedstawicieli instytucji gminnych;
Wyjście do urzędów i instytucji na terenie miejscowości;
Współpraca z organizacjami, przygotowanie wspólnych spotkań i uroczystości(KGW, Straż Pożarna, DPS, WDK, Parafia w Gorzycach i Osinach;
Poznawanie tradycji naszej wsi: dożynki, zwyczaje świąteczne, lokalne legendy i podania;
Zorganizowanie koncertu dla rodziców i społeczności lokalnej.
Organizatorzy
Wych.klas I-III
Wych. Klas VWychowawcy, n-le j. polskiego, historiiOrganizatorzy
Cały rok
W ciągu roku wg planu
Zgodnie z planem uroczystości apeli i akademii
4. Kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji
Organizowanie zajęć integracyjnych; Przygotowanie i organizowanie ciekawych
zajęć pozalekcyjnych; Organizowanie imprez dla rodziców i
WychowawcyWychowawcy
Dyrektor,
WrzesieńCały rok wg harmonogramu
21
uczniów i nauczycieli, a także nauczycieli i rodziców lub opiekunów, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami
uczniów: kiermasz świąteczny, święto rodziny, Dzień Matki, festyn szkolny;
Przygotowanie i przeprowadzenie projektu na temat Konwencji o Prawach Dziecka;
Wyjazdy na spektakle teatralne; Organizowanie konkursów szkolnych.
wychowawcy, Rada RodzicówPedagog, Rzecznik Praw Ucznia
Listopad
5. Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami oraz ich rodzicami lub opiekunami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów
Organizowanie szkoleń dla nauczycieli; Przeprowadzenie warsztatów na temat
prawidłowych relacji międzyludzkich, zasad dobrego wychowania itp.
DyrektorWicedyrektor, pedagog, psycholog
Wg planu WDNLuty/marzec
6. Wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli oraz rodziców
Spotkanie nauczycieli i wychowawców z pracownikami PPP;
Zorganizowanie szkolenia dla rodziców – „Rodzina – najważniejsza wspólnota osób, prawa i obowiązki członków rodziny”;
Umieszczanie na stronie internetowej szkoły prezentacji, porad, wskazówek wychowawczych dla nauczycieli i rodziców.
Dyrektor
Pedagog, dyrektor
N-le wg ustalonej tematyki
Wg. Planu
Raz w półroczu
7. Kształtowanie u uczniów umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji
Prowadzenie warsztatów na temat radzenia sobie ze złością, wyrażania emocji i uczuć, asertywności;
Lekcje wychowawcze na temat wyrażania uczuć wobec grupy i wobec siebie oraz poznawania sposobów odczytywania mowy ciała (ćwiczenia typu: „Co mówi ta twarz?
Pedagog szkolny, psychologwychowawcy
1 czerwca
22
Co czuł, co myślał?”); Propagowanie sposobów radzenia sobie ze
stresami – metoda dramy.
Działalność wychowawczo – profilaktyczna w obszarze KULTURA – WARTOŚCI, NORMY I WZORY ZACHOWAŃ
L p
Zadanie do realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy Uwagi
1. Kształtowanie patriotyzmu i obywatelskości, rozwijanie postawy szacunku do samorządności i demokracji
Poznanie symboli narodowych; Udział w uroczystościach szkolnych i
gminnych z okazji świąt państwowych; Poznawanie miejsc pamięci narodowej -
wycieczki, opieka nad mogiłą poległych w czasie II wojny światowej;
Działalność Gromady Zuchowej; Kształtowanie zasad dobrego zachowania,
postępowanie według nich; Cykl lekcji wychowawczych poświęcony
zasadom kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach;
Organizacja szkolnego Dnia Grzeczności; Udział w imprezach szkolnych, dniach
poświęconych określonej problematyce, dni otwarte szkoły;
Wspólne wyjścia, wycieczki; Współpraca z placówkami i instytucjami w
środowisku;
wszyscy nauczyciele,wychowawcy,nauczycielWOS
Wg harmonogramu
wychowawcy
Cały rokwg harmonogramu
23
Praca kół zainteresowań; Praca biblioteki; Kronika szkolna; Kultywowanie tradycji i obrzędowości
szkoły; Rozwijanie postaw zgodnych z ideą
demokracji, humanizmu, tolerancji; Kształtowanie poczucia odpowiedzialności. wprowadzanie w krąg wydarzeń publicznych
nauczyciel WOShistoriigeografiijęzyka polskiego, bibliotekarz,nauczycieleodpowiedzialni za realizowane programy
2. Rozwijanie więzi ze środowiskiemlokalnym oraz rozwijanie poczucia przynależności do Europy i świata
Wdrażanie do poszanowania prawa; Zapoznanie uczniów z ich prawami i
obowiązkami jako dziecka, ucznia, obywatela;
Zapoznanie uczniów z dokumentacją szkoły (statut, regulaminy itp.);
Udział w uroczystych obchodach świąt państwowych (apele, gazetki ścienne);
Wskazywanie wzorów osobowych - sylwetek wielkich Polaków;
Zapoznawanie z kulturą duchową narodu; Stwarzanie warunków do rozwoju
samorządności uczniowskiej poprzezdziałalność SU, powierzanie uczniom różnych funkcji;
Kronika szkoły;
Rozwijanie umiejętności wspólnego działania na rzecz szkoły, środowiska;
Wg harmonogramu
wychowawcynauczyciel WOShistoriigeografiijęzyka polskiego, bibliotekarz,nauczycieleodpowiedzialni za realizowane programy
24
Określanie miejsca i roli Polski w Europie na lekcjach historii, geografii, j. polskiego, WOS;
Udział w akcjach charytatywnych; Pomoc koleżeńska w nauce; Wycieczki; Tematy realizowane w ramach godzin
wychowawczych, lekcji biologii, historii, WOS;
Poznawanie historii regionu, zabytków, pomników przyrody (wycieczki po okolicy, godziny wychowawcze, historia);
Poznawanie tradycji, kultury krajów unijnych np.: poprzez prezentacje uczniowskie, konkursy, gazetki ścienne.
3. Rozwijanie i wspieranie działalności wolontarystycznej
Uruchomienie akcji „Pomoc koleżeńska”; Zorganizowanie „Dnia Wolontariatu”,
spotkanie z wolontariuszem; Udział w akcjach charytatywnych.
Wychowawcy, n-le przedmiotówSamorząd Szkolny
Cały rokGrudzień/styczeń
Cały rok
4. Kształtowanie zasad dobrego zachowania, postępowanie według nich
Cykl lekcji wychowawczych poświęcony zasadom kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach;
Organizacja szkolnego Dnia Grzeczności.
wychowawcywg harmonogramu
Cały rokwg harmonogramu
5. Kształtowanie kulturalnych zachowań oraz rozwijanie potrzeb uczestniczenia w życiu kulturalnym
Poznawanie norm, zasad zachowania dotyczących postawy, stroju w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych;
Organizowanie wyjść do teatrów, muzeów,
W ciągu roku wg harmonogramu
W ciągu roku
25
na koncerty i seanse filmowe; Wspieranie inicjatyw uczniów w tworzeniu
wydarzeń kulturalnych w szkole i poza nią (inscenizacje, wystawy, gazetka szkolna);
Stwarzanie możliwości uczestniczenia każdego ucznia w spektaklach szkolnych;
Udział rodziców w prezentacjach uczniowskich;
Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych; Prezentacje nowości bibliotecznych; Wdrażanie do dokonywania właściwych
wyborów lektur, filmów, prasy, treści internetowych.
6. Podnoszenie kompetencji rady pedagogicznej w zakresie działań związanych z relacjami międzyludzkimi
Organizowanie szkoleń dla nauczycieli; Przeprowadzenie warsztatów na temat
prawidłowych relacji międzyludzkich, zasad dobrego wychowania itp.
DyrektorWicedyrektor, pedagog, psycholog
Wg planu WDN
Przyjęty uchwałą Rady Rodziców nr 1/2017/2018 z dnia 28 września 2017 roku, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
Przewodniczący Rady Rodziców za Radę Pedagogiczną
.................................................................. ……………………..................................................