Upload
lelien
View
249
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah, "Al" Qamariyah dan menyebutkan
huruf-huruf Syamsiyah maupun Qamariyah dengan Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran Pengertian "Al" Syamsiyah Pengertian "Al" Qamariyah Huruf-huruf Syamsiyah Huruf-huruf Qamariyah
Materi Kegiatan Pendahuluan :
Pengertian & Hukum
Pengertian Tajwid menurut bahasa (ethimologi) adalah: memperindah sesuatu.Sedangkan menurut istilah, Ilmu Tajwid adalah pengetahuan tentang kaidah serta cara-cara membaca Al-Quran dengan sebaik-baiknya.
Tujuan ilmu tajwid adalah memelihara bacaan Al-Quran dari kesalahan dan perubahan serta memelihara lisan (mulut) dari kesalahan membaca.
Belajar ilmu tajwid itu hukumnya fardlu kifayah, sedang membaca Al-Quran dengan baik (sesuai dengan ilmu tajwid) itu hukumnya Fardlu ‘Ain.
Dalil Wajib Mempraktekkan Tajwid Dalam Setiap Pembacaan Al-Qur’an:
1. Dalil dari Al-Qur’an.
Firman Allah s.w.t.:
RPP PAI Berkarakter Halaman 1 dari 155
MTs Attaqwa 09
Artinya: Dan bacalah Al-Qur’an itu dengan perlahan/tartil (bertajwid) [Q.S. Al-Muzzammil (73): 4].
Ayat ini jelas menunjukkan bahwa Allah s.w.t. memerintahkan Nabi s.a.w. untuk membaca Al-Qur’an yang diturunkan kepadanya dengan tartil, yaitu memperindah pengucapan setiap huruf-hurufnya (bertajwid).
Firman Allah s.w.t. yang lain:
Artinya: Dan Kami (Allah) telah bacakan (Al-Qur’an itu) kepada (Muhammad s.a.w.) secara tartil (bertajwid) [Q.S. Al-Furqaan (25): 32].
2. Dalil dari As-Sunnah.
Dalam hadits yang diriwayatkan dari Ummu Salamah r.a. (istri Nabi s.a.w.), ketika beliau ditanya tentang bagaiman bacaan dan sholat Rasulullah s.a.w., maka beliau menjawab:
Artinya: "Ketahuilah bahwa Baginda s.a.w. sholat kemudian tidur yang lamanya sama seperti ketika beliau sholat tadi, kemudian Baginda kembali sholat yang lamanya sama seperti ketika beliau tidur tadi, kemudian tidur lagi yang lamanya sama seperti ketika beliau sholat tadi hingga menjelang shubuh. Kemudian dia (Ummu Salamah) mencontohkan cara bacaan Rasulullah s.a.w. dengan menunjukkan (satu) bacaan yang menjelaskan (ucapan) huruf-hurufnya satu persatu." (Hadits 2847 Jamik At-Tirmizi)
Dalam hadits yang diriwayatkan dari Abdullah Ibnu ‘Amr, Rasulullah s.a.w. bersabda:
Artinya: "Ambillah bacaan Al-Qur’an dari empat orang, yaitu: Abdullah Ibnu Mas’ud, Salim, Mu’az bin Jabal dan Ubai bin Ka’ad." (Hadits ke 4615 dari Sahih Al-Bukhari).
3. Dalil dari Ijma' Ulama.
Telah sepakat para ulama sepanjang zaman sejak dari zaman Rasulullah s.a.w. sampai dengan sekarang dalam menyatakan bahwa membaca Al-Qur’an secara bertajwid adalah suatu yang fardhu dan wajib. Pengarang kitab Nihayah menyatakan: "Sesungguhnya telah ijma’ (sepakat) semua imam dari kalangan ulama yang dipercaya bahwa tajwid adalah suatu hal yang wajib sejak zaman Nabi s.a.w. sampai dengan sekarang dan tiada seorangpun yang mempertikaikan kewajiban ini."
Tingkatan Bacaan
Terdapat 4 tingkatan atau mertabat bacaan Al Quran yaitu bacaan dari segi cepat atau perlahan:
1. At-Tahqiq:Bacaannya seperti tartil cuma lebih lambat dan perlahan, seperti membetulkan bacaan huruf
RPP PAI Berkarakter Halaman 2 dari 155
MTs Attaqwa 09
dari makhrajnya, menepatkan kadar bacaan mad dan dengung.
Tingkatan bacaan tahqiq ini biasanya bagi mereka yang baru belajar membaca Al Quran supaya dapat melatih lidah menyebut huruf dan sifat huruf dengan tepat dan betul.
2. Al-Hadar:Bacaan yang cepat serta memelihara hukum-hukum bacaan tajwid. Tingkatan bacaan hadar ini biasanya bagi mereka yang telah menghafal Al Quran, supaya mereka dapat mengulang bacaannya dalam waktu yang singkat.
3. At-Tadwir:Bacaan yang pertengahan antara tingkatan bacaan tartil dan hadar, serta memelihara hukum-hukum tajwid.
4. At-TartilBacaannya perlahan-lahan, tenang dan melafazkan setiap huruf dari makhrajnya secara tepat serta menurut hukum-hukum bacaan tajwid dengan sempurna, merenungkan maknanya, hukum dan pengajaran dari ayat.
Tingkatan bacaan tartil ini biasanya bagi mereka yang sudah mengenal makhraj-makhraj huruf, sifat-sifat huruf dan hukum-hukum tajwid. Tingkatan bacaan ini adalah lebih baik dan lebih diutamakan.
Tanda Tanda Baris
1. Baris di atas (Fathah)
Memberikan bunyi vokal 'a', contoh: (ba)
2. Baris di bawah (Kasrah)
Memberikan bunyi vocal 'i', contoh: (bi)
3. Baris di hadapan (Dhammah)
Memberikan bunyi vokal 'u', contoh: (bu)
4. Tanda mati (Sukun)
Tanda sukun di atas sebuah huruf berarti huruf itu mati, contoh: (ab)
5. Baris dua di atas (Fathatain)
Memberikan bunyi 'an', contoh: (ban).
6. Baris dua di bawah (Kasratain)
Memberikan bunyi 'in', contoh: (bin).
RPP PAI Berkarakter Halaman 3 dari 155
MTs Attaqwa 09
7. Baris dua di hadapan (Dhammatain)
Memberikan bunyi 'un', contoh: (bun).
8. Sabdu di atas (Syaddah Fathah)
Contoh: (abba).
9. Sabdu di bawah (Syaddah Kasrah)
Contoh: (abbi).
10. Sabdu di hadapan (Syaddah Dhammah)
Contoh: (abbu).
11. Sabdu dua di atas (Syaddah Fathatain)
Contoh: (abban).
12. Sabdu dua di bawah (Syaddah Kasratain)
Contoh: (abbin).
13. Sabdu dua di hadapan (Syaddah Dhammatain)
Contoh: (abbun).
14. Fathah-alif dibaca panjang 2 harakat (hitungan)
Contoh: (baa).
15. Kasrah-alif dibaca panjang 2 harakat (hitungan)
Contoh: (bii).
16. Dhammah terbalik dibaca panjang 2 harakat (hitungan)
Contoh: (buu).
17. Maddah dibaca panjang antara 3 sampai dengan 4 harakat (hitungan)
Contoh: (baaa) .
RPP PAI Berkarakter Halaman 4 dari 155
MTs Attaqwa 09
Materi Kegiatan Inti :Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Pengertian Al syamsiyah
1. Al” Syamsiyah adalah “Al” atau alif lam yang dirangkai dengan kata benda (isim) yang diawali dengan salah satu dari huruf-huruf syamsiyah. Syamsiah artinya seperti matahari
2. Jumlah huruf syamsiyah ada 14 huruf, yaitu huruf-huruf hijaiyah selain huruf-huruf qamariyah (seperti di bawah), yakni ل ش ز ظ س د ن ذ ض ت ر ص ث .ط
3. Cara membaca “Al” Syamsiyah adalah dengan memasukkan (mengidghamkan) “Al” (lam sukun) ke huruf-huruf syamsiyah sehingga bacaan lam sukunnya hilang dan lebur ke dalam huruf syamsiyah yang mengikutinya. Karena membacanya dengan diidghamkan, maka hukum bacaan “Al” Syamsiyah sering juga disebut dengan Idgham Syamsiyah ( ة شمسي ( إدغام
-contoh bacaan
No. Tertulis Dibaca Keterangan
1. الطآمة اططاآمة
ال ط
2. اقب الث ثاقب اث ال ث
3. الصبور اصصبور
ال ص 4. حيم الر رحيم ار ال
ر 5. واب الت تواب ات ال
ت 6. الضحى اض
ضحىال
ض 7. الذكر ذكر اذ ال
ذ 8. عيم الن نعيم ان ال
ن 9. الداعى داعى اد ال
د10. ميع الس اس
سميعال
س11. الظل ظل اظ ال
ظ12. ور الز زور از ال
ز
RPP PAI Berkarakter Halaman 5 dari 155
MTs Attaqwa 09
13. كور الش اششكور
ال ش
14. يل الل ليل ال ال ل
Pengertian Al Qamariyah1. Al” Qamariyah adalah “Al” yang dirangkai dengan kata benda (isim) yang diawali
dengan salah satu dari huruf-huruf qamariyah. Qamariyah artinya seperti Bulan1. Jumlah huruf qamariyah ada 14 huruf, seperti terangkum dalam rangkaian huruf atau
kalimat: yaitu huruf-huruf ( ه م ي ق ع ف خ و ك ج ح غ ب .( ا2. Cara membaca “Al” Qamariyah harus jelas (izhhar), yakni tetap kelihatan bacan lam
sukunnya. Karena itulah hukum bacaan “Al” Qamariyah sering disebut dengan Izhhar Qamariyah ( ة قمري .(إظهار
Contoh-contoh bacaan
“Al” Qamariyah .
No. Tertulis Dibaca Keterangan
1. االحد احد ال ال أ 2. البصي
ر ال
بصيرال
ب 3. الغفو
ر ال
غفورال
غ 4. الحلي
م حليم ال ال ح
5. الجحيم
الجحيم
ال ج
6. الكريم
الكريم
ال ك
7. الودود ودود ال ال و 8. الخبير خبير ال ال
خ 9. اح الفت اح فت ال ال
ف10. العليم عليم ال ال
ع11. القدير قدير ال ال
ق
RPP PAI Berkarakter Halaman 6 dari 155
MTs Attaqwa 09
12. اليوم يوم ال ال ي
13. المؤمن
المؤمن
ال م
14. الهادى
الهادى
ال ه
Perbedaan Alif Lam Syamsiah dan Alif Lam Qomariah
No
Alif Lam Syamsiah
Alif Lam Qomariyah1
Pada alif Lam syamsiah terdapat tanda tasyid
Pada alif lam Qomariyah terdapat tanda sukun / mati
2.
.Huruf ال pada Alif lam Syamsiah tdk dibaca al melainkan lebur kedalam huruf didepanya
Huruf l ال pada Al Qomariyah dibaca al ( jelas al nya )
3.Didepan Huruf ال terdapat huruf syamsiah Didepan Huruf ال terdapat huruf al qomariyah
4.
Hurufnya ada 14 yaitu ن ذ ض ت ر ص ث طل ش ز ظ س د
Hurufnya ada 14 yaitu ق ع ف خ و ك ج ح غ ب اه م ي
Sumber :http://sisvo.yolasite.com/al-syamsiah-al-qomariah.php
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-
rata untuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok secara bertanggungjawab
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah. 2). Elaborasi Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah3) Konfirmasi
RPP PAI Berkarakter Halaman 7 dari 155
MTs Attaqwa 09
Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf syamsiyahd an qamariyah dalam kelompok masing-masing.
Siswa Siswa Sugi dan Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah, menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator.
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an VCD pembelajaran
Penilaian : Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah
Menyebutkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyah
Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah
Menunjukkan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Qamariyah
Tes tertulis Tes isian Jelaskan pengertian “Al” Syamsiyah !
Sebutkan huruf-huruf syamsiyah !
Jelaskan pengertian “Al” Qamariyah !
Sebutkan huruf-huruf qamariyah!
Apakah arti lafal syamsiyah? Apakah arti lafaz qamariyah? Mengapa “Al” Syamsiyah
disebut juga idgham syamsiyah?
Mengapa “Al” Qamariyah disebut juga izhar qamariyah?
Lembar Instrumen Penilaian No Nama Soal/Portofolio Skor
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
RPP PAI Berkarakter Halaman 8 dari 155
MTs Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 9 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan
”Al”QomariyahKompetensi Dasar : 1.2. Membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan
”Al”QomariyahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dari
segi tulisan maupun bacaan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan.
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Guru bertanya mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-
rata untuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dan qamariyah,
siswa diperintahkan mencari informasi tentang perbedaan dari segi tulisan.
2). Elaborasi Siswa Siswa Sugi dan Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh
“Al” Syamsiyah dan qamari-yah bersama kelompoknya masing-masing. Siswa diberi tugas oleh guru tentang perbedaan bacaan antara lafadz Syamsiyah dan
Komariyah Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam
Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.
RPP PAI Berkarakter Halaman 10 dari 155
MTs Attaqwa 09
Siswa Sugi dan Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah.
3) Konfirmasi o Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,o Guru mengkonfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,o Guru menanyakan kepada siswa tentang refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan,o Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah.
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an VCD pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen / Soal
Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah.
Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah.
Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.
Tes tertulis Tes isian Sebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah.
Sebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah.
Bandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.
Lafaz الغفور mengandung bacaan “Al”
Lafaz الم mengandung السbacaan “Al”
Ayat عليهم المغضوب غيرmengandung bacaan “Al”
Ayat اس الن برب اعوذ قلmengandung bacaan “Al”
Ketika membaca “Al” Syamsiyah, bunyi lam-nya melebur ke dalam huruf sesudahnya, sedangkan ketika membaca “Al” Qamariyah bunyi lam-nya
Lembar Instrumen Penilaian
RPP PAI Berkarakter Halaman 11 dari 155
MTs Attaqwa 09
No Nama Soal/Portofolio Skor
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 12 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan
”Al”QomariyahKompetensi Dasar : 1.3. Menerapkan bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan
”Al”Qomariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Jujur ( fairnes )
Materi Pembelajaran Bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan Bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-
rata untuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan “Al’ Syamsiyah dan
Qamariyah.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan .3) Konfirmasi Guru bertindak sebagai fasilitator.
Kegiatan Penutup
RPP PAI Berkarakter Halaman 13 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an VCD pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen / Soal
Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.
Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi
Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah!
الفلق برب أعوذ قلالحطمة في لينبذن
وعملوا امنوا ذين الالصالحات
كاثر الت ألهاكماليقين علم تعلمون لو كال
عيم الن عن يومئذ Jelaskanlah hukum bacaan “Al”
Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha. ?
Jelaskanlah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat ?
Rubrik/Pedoman penilaian:
Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nilai
Kelancaran
Bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah
Makhraj
Membaca dengan lancar Tidak melakukan kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan
Qamariyah serta makhrajnya100
Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan
Qamariyah serta makhrajnya90
Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya
80
Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya
70
Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya
60
RPP PAI Berkarakter Halaman 14 dari 155
MTs Attaqwa 09
Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya
50
Lembar Instrumen Penilaian
No Nama Soal/Portofolio Skor
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 15 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman
sifat-sifatNyaKompetensi Dasar : 2.1. Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-
sifat AllahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT, membaca dalil naqli tentang
sifat-sifat Allah SWT dan menyebutkan sifat-sifat Allah.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )Integritas ( integrity )Peduli ( caring )Jujur ( fairnes )Kewarganegaraan ( citizenship )
Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada Allah SWT Dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT Sifat-sifat Allah
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Guru bertanya kepada siswa mengenai keimanan kepada Allah SWT yang dirasakan siswa saat ini.
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman dan balasan Allah SWT. kepada orang yang beriman.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group.
RPP PAI Berkarakter Halaman 16 dari 155
MTs Attaqwa 09
Kegiatan Inti1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah.
2). Elaborasi Siswa Siswa Sugi dan Siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an tentang sifat-sifat Allah
SWT.3) Konfirmasi
Siswa Sugi dan Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT, sifat wajib, mustahil dan jaiz.
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an VCD pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen / Soal
Membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).
Membaca ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa’, Mukhalafatu lilhawadits, Qiyamuhu binafsih, dan Wahdaniyyah).
Membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat, Iradat, Ilmu, Hayyat, Sama’, Bashar, dan Kalam).
Tes tertulis Tes uraian Bacakanlah ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).
Bacakanlah ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa’, Mukhalafatu lilhawadits, Qiyamuhu binafsih, dan Wahdaniyyah).
Bacakanlah ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat, Iradat, Ilmu, Hayyat, Sama’, Bashar, dan Kalam).
Jelaskan pengertian iman kepada Allah SWT!
Jelaskan pengertian sifat wajib Allah !
Jelaskan pengertian sifat
RPP PAI Berkarakter Halaman 17 dari 155
MTs Attaqwa 09
mustahil Allah ! Jelaskan pengertian sifat jaiz
Allah ! Tulislah ayat Al-Qur’an
tentang sifat wajib Allah SWT?
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 18 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman
sifat-sifatNyaKompetensi Dasar : 2.2. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan
sifat-sifat Allah SWTAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan sifat jaiz bagi Allah SWT.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran Sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT Sifat jaiz bagi Allah SWT
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Pre-test
Kegiatan IntiPertemuan Pertama Dan Kedua
1). Eksplorasi Guru memaparkan ayat-ayat Al-Qur’an beserta artinya yang berkaitan dnegan sifat-sifat Allah
SWT.
RPP PAI Berkarakter Halaman 19 dari 155
MTs Attaqwa 09
Siswa menelaah sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah SWT melalui arti dan maksud ayat-ayat Al-Qur’an yang disediakan.
2). Elaborasi Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT
melalui pemahaman terhadap arti ayat-ayat Al-Qur’an yag disajikan.3) Konfirmasi Siswa menelaah tentang sifat jaiz bagi Allah. Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT, sifat wajib, mustahil dan jaiz.
Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Al-Qur’an dan Terjemahnya
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen / Soal
Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).
Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa’, Mukhalafatu lilhawadits, Qiyamuhu binafsih, dan Wahdaniyyah).
Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat, Iradat, Ilmu,
Tes tertulis Tes isian Terjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).
Terjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa’, Mukhalafatu lilhawadits, Qiyamuhu binafsih, dan Wahdaniyyah).
Terjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat, Iradat, Ilmu, Hayyat, Sama’, Bashar, dan Kalam).
RPP PAI Berkarakter Halaman 20 dari 155
MTs Attaqwa 09
Hayyat, Sama’, Bashar, dan Kalam).
Sifat wujud artinya .... Mukhalafatu lil hawaditsi
artinya .... Jahlun merupakan sifat .... Allah mempunyai sifat wajib
wujud, jadi mustahil Allah mempunyai sifat ....
Sifat jaiz Allah adalah
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 21 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifat-Nya
Kompetensi Dasar : 2.3. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah SWT
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )Integritas ( integrity )Kewarganegaraan ( citizenship )
Materi Pembelajaran Tanda-tanda kekuasaan Allah SWT
Metode Pembelajaran Penugasan CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group)
Kegiatan Inti1). Eksplorasi
RPP PAI Berkarakter Halaman 22 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT.
2). Elaborasi Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan
terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD. Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan
dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT.3) Konfirmasi Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.
Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI. VCD keajaiban penciptaan Allah SWT. Lingkungan/alam sekitar.
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian iman kepada Allah.
Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.
Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.
Menyebutkan tanda-tanda
Penugasan Tugas rumah Jelaskan pengertian iman kepada Allah.
Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.
Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.
Sebutkan tanda-tanda adanya
RPP PAI Berkarakter Halaman 23 dari 155
MTs Attaqwa 09
adanya Allah melalui dalil naqli.
Allah melalui dalil naqli. Lakukan pengamatan
terhadap alam / lingkungan sekitar atau dengan menyaksikan VCD tentang keajaiban alam. Tulislah hal-hal yang menarik berkaitan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT, kemudian buatlah kesan yang kamu rasakan!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 24 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman
sifat-sifatNyaKompetensi Dasar : 2.4. Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-
sifat Allah SWTAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman,
menjelaskan gambaran perilaku orang yang beriman dan menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang yang beriman kepada Allah SWT.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )Integritas ( integrity )Peduli ( caring )Jujur ( fairnes )
Materi Pembelajaran Perbedaan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman Perilaku orang yang beriman kepada Allah SWT
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group)
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap
alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT.
RPP PAI Berkarakter Halaman 25 dari 155
MTs Attaqwa 09
Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD.
2). Elaborasi Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan
dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT. Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.
Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI VCD keajaiban penciptaan Allah SWT. Lingkungan/alam sekitar.
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen / Soal
Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal.
Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah.
Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi.
Tes tertulis Tes uraian Bagaimana cara untuk Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal.
Bagaimana cara untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah.
Jelaskanlah cara Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi.
Teknik Penilaian diri
Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri / skala sikap
Instrumen
Berilah tanda “cek” ( ) yang sesuai dengan sikap kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !
RPP PAI Berkarakter Halaman 26 dari 155
MTs Attaqwa 09
No PernyataanSikap
Sangat Setuju Setuju Netral Tdk
Setuju1 Dengan melihat alam dan isinya yang merupakan
ciptaan Allah SWT, maka bertambahlah iman saya kepada-Nya
2 Tak ada satupun barang-barang yang menempel di tubuhku adalah buatanku sendiri
3 Sebagai makhluk sosial saya membutuhkanbantuan orang lain
4 Saya selalu berusaha mendapatkan nilai bagus, walaupun hasilnya terkadang tidak sesuai harapan
5 Bila biji cabe dan biji tomat ditanam dalam satu lobang, maka tidak akan tumguh biji tomat yang rasanya pedas
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 27 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 3. Memahami Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 3.1. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan
10 Asmaul HusnaAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Asmaul Husna, menjelaskan pengertian 10 Asmaul
Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dan membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )Integritas ( integrity )Peduli ( caring )Jujur ( fairnes )Kewarganegaraan ( citizenship )
Materi Pembelajaran Pengertian Asmaul Husna Pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq,
al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) Dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-
Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi
RPP PAI Berkarakter Halaman 28 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami Asmaul Husna. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian Asmaul Husna dan memberikan paparan mengenai 10 Asmaul
Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar).
Siswa mengamati guru membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)
Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi).2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-
Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dengan kelompok diskusinya masing-masing.
Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)
Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan bacaan dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)
Siswa Berlatih membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dengan kelompok masing-masing dengan metode .
3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis. Guru sebagai fasilitator.
Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an VCD pembelajaran
Penilaian
RPP PAI Berkarakter Halaman 29 dari 155
MTs Attaqwa 09
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen / Soal
Membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).
Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).
Tes tertulis Tes uraian Hafalkanlah ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).
Terjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).
Jelaskan pengertian Asmaul Husna!
Jelaskan pengertian al-Aziz! Jelaskan maksud Asmaul
Husna al-Hadi! Apakah yang dimaksud
dengan al-Adlu? Bagaimana perwujudan
Asmaul Husna al-Ghoffar? Jelaskan maksud al-Latif! Jelasakan maksud ar-Rozzaq! Apakah yang dimaksud al-
Wahhab? Jelaskan maksud al-Fattah! Apakah yang dimaksud al-
Qoyyum?
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 30 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 3. Memahami Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 3.2. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul HusnaAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan cara menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari dan
menerapkannya.
Karakter siswa yang diharapkan : Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran Penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari
Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan diskusi.2). Elaborasi Siswa berdiskusi mengenai perilaku yang sesuai dengan 10 Asmaul Husna.3) Konfirmasi Siswa membiasakan diri berperilaku mulia sebagai cerminan 10 Asmaul Husna
Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
RPP PAI Berkarakter Halaman 31 dari 155
MTs Attaqwa 09
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian Asmaul Husna.
Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungan keluarga.
Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungan sekolah.
Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat.
Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian Asmaul Husna.
Jelaskanlah manfaat orang yang Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungan keluarga.
Jelaskanlah manfaat orang yang Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungan sekolah.
Jelaskanlah manfaat orang yang Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat.
Teknik Tes penilaian diri
Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri / skala sikap
InstrumenBerilah tanda “cek” ( ) yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !
RPP PAI Berkarakter Halaman 32 dari 155
MTs Attaqwa 09
No PernyataanDorongan Hati
Sangat Kuat Kuat Lema
hTidak ada
Skor 3 Skor 2
Skor 1 Skor 0
1 Saya berkeinginan menjadi orang yang berwibawa dan terhormat
2 Bila melihat orang yang membutuhkan pertolongan, saya berkeinginan untuk memberikan pertolongan.
3 Saya berkeinginan untuk memberi nasehat mengajak, dan mempelopori teman-teman untuk beribadah dan berbuat kebajikan.
4 Saya ingin hidup mandiri, dan tidak banyak merepotkan orang lain.
5 Saya ingin menularkan kemampuan dan pengetahuan yang saya miliki kepada orang lainJUMLAH SKOR =
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 33 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar, membaca dan
mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )
Materi Pembelajaran Pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar Dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar Fungsi tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dalam kehidupan
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar. Siswa menelaah lebih dalam mengenai tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
RPP PAI Berkarakter Halaman 34 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya.
Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya.
Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya.
Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya.
Tes tertulis Tes uraian Jelaskanlah pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya.
Jelaskanlah pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya.
Jelaskanlah pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya.
Jelaskanlah pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya.
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 35 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah
dan sabarAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam
kehidupan dan menyukainya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Jujur ( fairnes )
Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan.
Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan
sabar dalam kehidupan. Siswa melaporkan hasilnya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
RPP PAI Berkarakter Halaman 36 dari 155
MTs Attaqwa 09
Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen / Soal
Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu.
Menampilkan contoh-contoh perilaku taat.
Menampilkan contoh-contoh perilaku qana’ah.
Menampilkan contoh-contoh perilaku sabar.
Tes tertulis Tes uraian Ceritakan contoh penerapan tawadhu’!
Ceritakan contoh penerapan taat!
Ceritakan contoh penerapan qanaah!
Ceritakan contoh penerapan sabar!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 37 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 4.3. Membiasakan perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar.
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan
serta merasakan manfaatnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )Integritas ( integrity )Peduli ( caring )Jujur ( fairnes )Kewarganegaraan ( citizenship )
Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan Manfaat berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan
Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan simulasi perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar.3) Konfirmasi Siswa menuliskan kesan-kesannya.
RPP PAI Berkarakter Halaman 38 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )Kegiatan Penutup
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen / Soal
Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar dalam lingkungan keluarga.
Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar dalam lingkungan sekolah.
Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar dalam lingkungan masyarakat.
Unjuk kerjas Tes simulasi Simulasikan sikap anak yang tawadhu' ketika bertemu dengan guru/orang tua!
Simulasikan sikap anak yang taat ketika diperintah oleh guru/orang tua!
Simulasikan sikap anak yang qanaah ketika menerima pemberian orang tua!
Simulasikan sikap anak yang sabar saat menerima musibah!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 39 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 5. Memahami ketentuan – ketentuan thaharah (bersuci)
Kompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammumAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )
Materi Pembelajaran Thaharah (bersuci)
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Demonstrasi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Siswa berlatih mendemonstrasikan wudlu dan tayammum dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )Kegiatan Penutup
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
RPP PAI Berkarakter Halaman 40 dari 155
MTs Attaqwa 09
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya.
Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya.
Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum.
Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum.
Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah.
Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum.
Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian mandi wajib!
Jelaskan cara-cara mandi wajib!
Jelaskan sebab-sebab mandi wajib!
Apakah hukum mandi wajib? Jelaskan sunah mandi wajib!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 41 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 5. Memahami ketentuan – ketentuan thaharah (bersuci)
Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan ketentuan –ketentuan mandi wajibAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan tata cara mandi wajib, hal-hal yang
menyebabkannya serta mendemonstrasikannya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kebersihan ( Cleanness )
Materi Pembelajaran Pengertian mandi wajib Hal-hal yang menyebabkan mandi wajib Tata cara mandi wajib Demonstrasi mandi wajib
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Demonstrasi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya thaharah terutama mandi wajib. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian mandi wajib.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai mandi wajib. Siswa berlatih mendemonstrasikan mandi wajib dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
RPP PAI Berkarakter Halaman 42 dari 155
MTs Attaqwa 09
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya.
Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib.
Menjelaskan tatacara mandi wajib.
Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat.
Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian hadas! Jelaskan pengertian najis! Sebutkan pembagian hadas! Sebutkan pembagian najis! Bagaimana cara
menghilangkan hadas kecil?
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 43 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci)Kompetensi Dasar : 5.3. Menjelaskan perbedaan hadas dan najis
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian hadas dan najis, menyebutkan macam-macamnya dan
cara mensucikannya, serta menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kebersihan ( Cleanness )
Materi Pembelajaran Pengertian hadas dan najis Macam-macam hadas dan cara mensucikannya Macam-macam najis dan cara mensucikannya Perbedaan antara hadas dengan najis
Metode Pembelajaran Tanya jawab Ceramah Diskusi Penugasan CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya bersuci.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan tentang hadas dan najis, pembagiannya serta cara mensucikannya.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan antara hadas dan najis.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
RPP PAI Berkarakter Halaman 44 dari 155
MTs Attaqwa 09
Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
1. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya.
2. Menyebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya.
3. Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya.
4. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis.
Tes tullisTes tulisTes tulisTes tulis
UraianJawaban singkatPilihan gandaJawaban singkat
1. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya!
2. Sebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya!
3. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis:
a. mukhaffafah b. mutawasithah c. mughallazhah d. mutmainnah4. Jelaskan perbedaan antara
hadas dan najis!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 45 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 6. Memahami tatacara salatKompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajibAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, rukun, sunah-sunah, serta batalnya salat
wajib, membaca dan mengartikan dalil naqlinya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran Pengertian salat wajib Dalil naqli tentang salat wajib Syarat-syarat salat Rukun salat Sunah-sunah salat Hal-hal yang membatalkan salat
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian dan syarat-syarat salat wajib.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
RPP PAI Berkarakter Halaman 46 dari 155
MTs Attaqwa 09
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya.
Menyebutkan syarat-syarat shalat.
Menyebutkan rukun-rukun shalat.
Menyebutkan sunnah-sunnah shalat.
Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat
Tes tertulis Uraian
Jawaban singkatPilihan ganda
Jawaban singkatJawaban singkat
1. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya!
2 Sebutkan syarat-syarat shalat!3 Membaca takbiratul ihram
ketika shalat merupakan salah satu ... shalat.
a. wajib b. rukun c. sunnah d. mubah4 Sebutkan beberapa sunnah
shalat!5 Sebutkan beberapa hal yang
membatalkan shalat!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 47 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 6. Memahami tatacara salatKompetensi Dasar : 6.2. Mempraktikkan salat wajibAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat hafal bacaan-bacaan salat, memperagakan gerakan-gerakannya, serta
mempraktikkannya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kejujuran ( fairnes )
Materi Pembelajaran Hafalan bacaan-bacaan salat Peragaan gerakan-gerakan salat Praktikkan salat wajib
Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Modeling CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa pentingnya salat dengan benar dan khusyu. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Siswa menghafalkan bacaan-bacaan salat dengan metode .
RPP PAI Berkarakter Halaman 48 dari 155
MTs Attaqwa 09
2). Elaborasi Guru mendemonstrasikan gerakan-gerakan salat Siswa melakukan praktik salat dengan berkelompok.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib).
Menyebutkan bacaan-bacaan shalat yang pokok.
Memperagakan bagian-bagian dari gerakan shalat.
Mempraktikkan shalat wajib secara benar.
Unjuk kerja Tes identifikasi
Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib).
Sebutkan bacaan-bacaan shalat yang pokok.
Praktikkan bagian-bagian dari gerakan shalat.
Praktikkan shalat wajib secara benar.
Rubrik
Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai
Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah
Gerakan-gerakan rukun
Melaksanakan salat fardu tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.
khusyu’ 100
kurang khusyu’ 95
Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.
khusyu’ 90
kurang khusyu’ 85
RPP PAI Berkarakter Halaman 49 dari 155
MTs Attaqwa 09
Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan
Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan.
khusyu’ 80
kurang khusyu’ 75
Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan.
khusyu’ 70
kurang khusyu’ 65
Melaksanakan salat fardu dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.
khusyu’ 60
kurang khusyu’ 55
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 50 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara salat jamaah dan munfarid (sendiri)
Kompetensi Dasar : 7.1. Menjelaskan pengertian salat jama’ah dan munfaridAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid serta menjelaskan
ketentuannya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kebersamaan ( Coorperation )
Materi Pembelajaran Pengertian salat jamaah dan munfarid Dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah Syarat-syarat salat berjamaah Ketentuan imam dan makmum. Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq Ketentuan shaf salat berjamaah Halangan salat jamaah
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta
ketentuan makmum masbuk dan muwafiq.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan salat berjamaah. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan salat berjamaah.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
RPP PAI Berkarakter Halaman 51 dari 155
MTs Attaqwa 09
Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya.
Menjelaskan pengertian shalat munfarid.
Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid.
Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.
Menjelaskan halangan-halangan shalat berjama’ah.
Unjuk kerja Tes identifikasi
Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya.
Jelaskan pengertian shalat munfarid.
Jelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid.
Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.
Jelaskan halangan-halangan shalat berjama’ah.
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 52 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara salat berjamaah dan munfarid (sendiri)
Kompetensi Dasar : 7.2. Memperaktikkan salat berjamaah dan salat munfaridAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan salat berjamaah, mensimulasikan shaf, makmum muwafiq, dan
makmum masbuk.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kebersamaan ( Coorperation )
Materi Pembelajaran Praktikkan salat berjamaah. Simulasi shaf salat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk
Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan salat berjamaah.2). Elaborasi Siswa melakukan praktik salat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum, menjadi makmum
muwafiq dan makmum masbuk.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
RPP PAI Berkarakter Halaman 53 dari 155
MTs Attaqwa 09
Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah.
Menjelaskan tatacara shalat munfarid.
Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah.
Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah.
Unjuk kerja Tes identifikasi
jelaskan tatacara shalat berjama’ah.
jelaskan tatacara shalat munfarid.
praktikkan shalat berjama’ah di sekolah.
praktikkan shalat munfarid di sekolah.
Rubrik :
Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai
Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah
Gerakan-gerakan rukun
Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan
Melaksanakan salat berjamaah tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.
khusyu’ 100
kurang khusyu’
95
Melaksanakan salat berjamaah dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.
khusyu’ 90
kurang khusyu’
85
Melaksanakan salat berjamaah dengan melakukan 11-20 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.
khusyu’ 80
kurang khusyu’
75
Melaksanakan salat berjamaah dengan melakukan 21-30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.
khusyu’ 70
kurang khusyu’
65
khusyu’ 60
RPP PAI Berkarakter Halaman 54 dari 155
MTs Attaqwa 09
Melaksanakan salat berjamaah dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.
kurang khusyu’
55
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 55 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 8.1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAWAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad,
Menceritakan kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak, remaja dan dewasa, serta menjelaskan proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran Kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad Kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak Kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa Proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya belajar sejarah Nabi.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menceritakan kehidupan masyarakat Makkah sebelum Nabi Lahir dan masa kanak-
kanak Nabi sebagai pengantar siswa menyaksikan VCD Sejarah Nabi.2). Elaborasi
RPP PAI Berkarakter Halaman 56 dari 155
MTs Attaqwa 09
Siswa menyaksikan film tentang sejarah Nabi sampai masa diangkatnya beliau menjadi rasul. Siswa membuat sinopsis.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI VCD Sejarah Nabi Mushaf Al-Qur’an
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.
Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.
Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah.
Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di
Tes tertulis Tes uraian jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.
jelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.
jelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah.
jelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.
jelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di
RPP PAI Berkarakter Halaman 57 dari 155
MTs Attaqwa 09
Makkah. Menjelaskan sejarah Nabi
Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah.
Madinah. Ceritakan kelahiran Nabi
Muhammad SAW? Apakah yang dimaksud
dengan pasukan gajah? Ceritakan masa kanak-kanak
Nabi yang yatim piatu!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 58 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 8.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk semua
manusia dan bangsaAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia
dan bangsa serta menjelaskan misi beliau untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran Dalil naqli yang menjelaskan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat
manusia dan bangsa. Misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan
suku dan bangsa.Metode Pembelajaran
Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai berakhlak mulia Nabi Muhammad. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan diskusi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari dalil naqli yang menyatakan bahwa Nabi Muhammad SAW
diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa. Siswa berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat
manusia tanpa membedakan suku dan bangsa3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan ) Siswa melaporkan hasilnya.
Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
RPP PAI Berkarakter Halaman 59 dari 155
MTs Attaqwa 09
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam.
Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.
Tes tertulis Tes uraian jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam.
jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.
Bacalah dan artikan dalil naqli tentang kerasulan Muhammad!
Untuk siapakah Nabi Muhammad SAW diutus?
Apakah yang diajarkan Nabi Muhammad SAW kepada umat manusia?
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP PAI Berkarakter Halaman 60 dari 155
MTs Attaqwa 09
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan RaKompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan RaAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian dan huruf Qalqalah, menjelasakan pengertian tafkhim dan
tarqiq pada huruf lam dan ra serta membedakan tafkhim dan tarqiq baik pada lam maupun ra'.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran Pengertian Qalqalah Huruf-huruf Qalqalah Lafaz yang mengandung bacaan qalqalah Pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra Lafdzu jalalah Perbedaan bacaan tafkhim atau tarqiq pada lam dan ra'.
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-
rata untuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi
RPP PAI Berkarakter Halaman 61 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan qalqalah beserta huruf-hurufnya.
2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-lafaz yang
mengandung bacaan qalqalah.3) Konfirmasi menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru
sebagai fasilitator.
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah.
Menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya.
Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra.
Menjelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan menyebutkan contoh-contohnya.
Tes tertulis Tes uraianTes isian
Jelaskan pengertian qalqalah! Sebutkan huruf-huruf
qalqalah! Jelaskan pengertian tafkhim ! Jelakan pengertian tarqiq Apakah yang dimaksud lam
jalalah!
Isilah dengan jawaban yang tepat !
TAFKHIM = Jika lafaz mengandung bacaan tafkhim TARQIQ = Jika lafaz mengandung bacaan tarqiq
الله عذاب الله خزائن الله أليس الله دون من الله قل
1. 2. 3. 4. 5.
RPP PAI Berkarakter Halaman 62 dari 155
MTs Attaqwa 09
كرب فرعون زرتم والفرقان واألرض
6. 7. 8. 9. 10.
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 63 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan RaKompetensi Dasar : 1.2. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra
dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benarAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mepraktekkan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran Bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan Bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan
Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-
rata untuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan qalqalah, tafkhim, dan
tarqiq.2). Elaborasi
RPP PAI Berkarakter Halaman 64 dari 155
MTs Attaqwa 09
Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .
3) Konfirmasi Guru bertindak sebagai fasilitator.
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Membaca bacaan qalqalah dengan benar.
Membaca bacaan ra tebal dengan benar.
Membaca bacaan ra tipis dengan benar.
Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. al-Ikhlash dan QS. al-Lahab.
Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat al-Quran.
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi
Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq!
وتب ( لهب أبي يدا ت )۱تب) كسب وما ماله عنه أغنى )٢مآ
) لهب ذات نارا وامرأته) ٣سيصلى) الحطب حبل) ٤حمالة جيدها في
مسد من)٥-۱اللهب) ( : ٥ (
إن مكرم من له فما الله يهن ومنيشآء ما يفعل الله
)۱٨الحج( :
Rubrik/Pedoman penilaian :
Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nila
i Kelancaran Bacaan
qalqalah, tafkhim, dan tarqiq
Makhraj
Membaca dengan lancar Tidak melakukan kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah
serta makhrajnya100
Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta
makhrajnya90
Melakukan 3-4 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya
80
RPP PAI Berkarakter Halaman 65 dari 155
MTs Attaqwa 09
Melakukan 5-6 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya
70
Melakukan 7-8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya
60
Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya
50
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 66 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab AllahKompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab
AllahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani Kitab-kitab Allah SWT, membaca dalil naqlinya serta memahami
perbedaan antara kitab dengan suhuf.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT Dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT Perbedaan kitab dengan suhuf
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan Menjelaskan pengertian beriman
kepada Kitab-kitab Allah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat
al-Quran yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah.2). Elaborasi Siswa menelaah perbedaan antara kitab dengan suhuf.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
RPP PAI Berkarakter Halaman 67 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah.
Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah.
Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah.
Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT!
Jelaskan pengertian kitab Allah !
Jelasakan perbedaan kitab samawi dengan kitab ardhi!
Tulislah dalil naqli tentang kitab Allah !
Jelaskan perbedaan antara kitab dengan suhuf!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 68 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab AllahKompetensi Dasar : 2.2. Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT yang di
turunkan kepada para RasulAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya,
meyakini bahwa kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia dan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran Macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia Al Quran sebagai kitab suci umat Islam
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Aprsepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan menyebutkan macam-macam
kitab-kitab Allah dan rasul. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai kitab-kitab Allah beserta rasul penerimanya.2). Elaborasi Siswa menelaah tentang kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia serta al Quran
sebagai kitab suci umat Islam..3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
RPP PAI Berkarakter Halaman 69 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS Al-Quran dan Terjemahnya
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya.
Menyebutkan shuhuf-shuhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul.
Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah.
Tes tertulis Tes isian Kitab Injil diturunkan kepada Nabi ....
Nabi Dawud menerima kitab ....
Nabi Musa menerima kitab.... Kitab al-Quran diturunkan
kepada Nabi.... Umat Islam berpedoman
kepada kitab suci ....
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 70 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT Kompetensi Dasar : 2.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab
AllahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-
Qur'an.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran Tadarus al-Qur'an Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an
Metode Pembelajaran Penugasan CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an
sebagai Kitab Allah. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran.2). Elaborasi Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu. Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.
Kegiatan Penutup
RPP PAI Berkarakter Halaman 71 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan al-Quran sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap.
Menjelaskan keistimewaan al-Quran atas Kitab-kitab Allah yang lain.
Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.
Tes tertulis Tes isian jelaskan al-Quran sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap.
jelaskan keistimewaan al-Quran atas Kitab-kitab Allah yang lain.
Lakukan tadrus al-Quran selama stu minggu dan buatlah laporan serta tulislah kesan yang kamu rasakan selama melaksanakan kegiatan tadarus!.
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 72 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkalAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami zuhud dan tawakal, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta
menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran Pengertian zuhud dan tawakal Dalil naqli tentang zuhud dan tawakal Fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai zuhud dan tawakal dan berdiskusi tentang fungsi
zuhud dan tawakal dalam kehidupan.
3) Konfirmasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang zuhud dan tawakal dengan metode .
Kegiatan Penutup
RPP PAI Berkarakter Halaman 73 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya.
Menjelaskan pengertian tawakkal dan menyebutkan dalilnya.
Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian zuhud! Jelaskan pngertian tawakal Tulislah dalil naqli tentang
zuhud! Tulislah dalil naqli tentang
tawakal? Jelaskan fungsi tawakal dalam
kehidupan!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 74 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakkalAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta
menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan
Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan diskusi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh penerapan zuhud dan tawakal.3) Konfirmasi Siswa menyusun laporan hasil diskusi.
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
RPP PAI Berkarakter Halaman 75 dari 155
MTs Attaqwa 09
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan contoh-contoh perilaku tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.
Tes tertulis Tes uraian Diskusikan contoh-contoh zuhud dalam kehidupan!
Diskusikan contoh-contoh tawakal dalam kehidupan!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 76 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal dalam
kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta
merasakan manfaatnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku zuhud dan tawakal Manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan
Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai nikmatnya orang yang zuhud dan tawakal. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal dalam berbagai kondisi (susah
maupun senang). Siswa melaporkan kegiatannya.3) Konfirmasi Siswa menuliskan kesan-kesannya.
Kegiatan Penutup
RPP PAI Berkarakter Halaman 77 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga.
Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah.
Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat
Unjuk kerja Tes simulasi Lakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal di lingkungan rumah dan sekolah! Buatlah laporan dan tulislah kesan-kesanmu
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 78 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari Perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah
dan namimahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dengan membaca dan
mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran Pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah Dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah Akibat buruk ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.3) Konfirmasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah
dengan metode .Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII .
RPP PAI Berkarakter Halaman 79 dari 155
MTs Attaqwa 09
LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian ananiah dan bahayanya.
Menjelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya.
Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya.
Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya.
Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya.
Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.
Unjuk kerja Tes simulasi Jelasakan pengertian ananiah! Jelaskan pengertian ghadab! Tulislah dalil naqli tentang
hasad! Tulislah dalil naqli tentang
ghibah! Jelaskan akibat buruk
namimah!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 80 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku ananiah, ghadab,
hasad, ghibah dan namimahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan
namimah dalam kehidupan serta menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan Sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam
kehidupan
Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan
namimah dalam kehidupan.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya.
Kegiatan Penutup
RPP PAI Berkarakter Halaman 81 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah.
Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab.
Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad.
Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah.
Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah
Tes tertulis Jawaban singkat
1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ananiyah!
2. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghadhab!
3. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku hasad!
4 Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah!
5. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 82 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.3. Menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah
dan namimah dalam kehidupan sehari-hari.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa terbiasa menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan serta
merasakan manfaatnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. Manfaat berperilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.
Metode Pembelajaran Tanya jawab CTL Penugasan
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.3) Konfirmasi Siswa melaporakan hasilnya.
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS
RPP PAI Berkarakter Halaman 83 dari 155
MTs Attaqwa 09
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.
Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.
Penugasan Pembiasaan Bagaimana cara Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.
Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 84 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 5. Mengenal tatacara shalat sunnatKompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatibAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib, membaca dan
mengartikan dalil naqlinya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran Pengertian shalat sunnat rawatib Dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib Macam-macam shalat rawatib
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan amalan sunah. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, hukum dan macam-macam shalat rawatib.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode .3) Konfirmasi Siswa menuliskan tentang hukum shalat sunnat rawatib secara benar dan rapi
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
RPP PAI Berkarakter Halaman 85 dari 155
MTs Attaqwa 09
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya.
Menyebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib.
Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib.
Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian shalat rawatib!
Tulislah dalil naqli tentang shalat rawatib!
Sebutkan macam-macam shalat rawatib!
Sebutkan macam-macam hukum shalat rawatib!
Sebutkan shalat rawatib muakkad!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 86 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 5. Mengenal tatacara shalat sunnatKompetensi Dasar : 5.2. Memperaktikkan shalat sunnat rawatibAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah dan ba'diyah.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )KerjasamaKecintaan
Materi Pembelajaran Praktik shalat sunah rawatib qabliyah Praktik shalat sunah rawatib ba'diyah
Metode Pembelajaran Tanya jawab Demonstrasi Penugasan CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktik yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan praktik shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen / Soal
RPP PAI Berkarakter Halaman 87 dari 155
MTs Attaqwa 09
Kompetensi Penilaian Instrumen Menjelaskan pengertian
sujud syukur dan dasar hukumnya.
Mempraktikkan shalat sunnat rawatib di sekolah.
Tes tertulis Tes uraian jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya.
praktikkan shalat sunnat rawatib di sekolah.
Lakukan praktikkan shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah!
Rubrik :
Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai
Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah
Gerakan-gerakan rukun
Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan
Melaksanakan salat rawatib tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.
khusyu’ 100 kurang
khusyu’ 95
Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.
khusyu’ 90 kurang
khusyu’ 85
Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan.
khusyu’ 80 kurang
khusyu’ 75
Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan.
khusyu’ 70 kurang
khusyu’ 65
Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.
khusyu’ 60 kurang
khusyu’ 55
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 88 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudKompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan
sujud tilawahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami sujud yukur, sahwi dan tilawah dengan membaca dan mengartikan
dalil naqlinya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )KerjasamaKecintaan
Materi Pembelajaran Pengertian sujud syukur Pengertian sujud sahwi Pengertian sujud tilawah Dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya sujud.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
RPP PAI Berkarakter Halaman 89 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya.
Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya.
Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya.
Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.
Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian sujud syukur!
Jelaskan pengertian sujud sahwi!
Jelaskan pengertian sujud tilawah!
Tulislah dalil naqli tentang sujud syukur!
Tulislah dalil naqli tentang sujud tilawah!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 90 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudKompetensi Dasar : 6.2. Menjelaskan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan
sujud tilawahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )KerjasamaKecintaan
Materi Pembelajaran Tata cara sujud syukur Tata cara sujud sahwi Tata cara sujud tilawah
Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan
sujud tilawah.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengkaji tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud
tilawah.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya.
Kegiatan Penutup
RPP PAI Berkarakter Halaman 91 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan tatacara sujud syukur.
Menjelaskan tatacara sujud sahwi.
Menjelaskan tatacara sujud tilawah.
Tes tertulis Tes uraian 1. Jelaskan tata cara sujud syukur!
2. Jelaskan tata cara sujud sahwi!
Jelaskan tata cara sujud tilawah!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 92 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/1
Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujud
Kompetensi Dasar : 6.3. Memperaktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )KerjasamaKecintaan
Materi Pembelajaran Praktik sujud syukur Praktik sujud sahwi Praktik sujud tilawah
Metode Pembelajaran Tanya jawab CTL Penugasan
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
RPP PAI Berkarakter Halaman 93 dari 155
MTs Attaqwa 09
1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen / Soal
Mempraktikkan sujud syukur di sekolah.
Mempraktikkan sujud sahwi di sekolah.
Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah.
Tes tertulis Tes uraian Lakukan praktik sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan benar!
Rubrik
Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai
Doa sujud sahwi, tilawah dan syukur
Gerakan Kekhusyu’an /
tumakninah / penghayatan
Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.
khusyu’ 100
kurang khusyu’ 95
Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur dengan melakukan 1-5 kesalahan bacaan maupun gerakan.
khusyu’ 90
kurang khusyu’ 85
khusyu’ 80
RPP PAI Berkarakter Halaman 94 dari 155
MTs Attaqwa 09
Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur dengan melakukan 6-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.
kurang khusyu’ 75
Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur dengan melakukan 11-15 kesalahan bacaan maupun gerakan.
khusyu’ 70
kurang khusyu’ 65
Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur dengan melakukan lebih dari 15 kesalahan bacaan maupun gerakan.
khusyu’ 60
kurang khusyu’ 55
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 95 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.1. Menjelaskan ketentuan puasa wajibAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa melalui
dalil naqlinya serta menjelaskan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )KerjasamaKecintaan
Materi Pembelajaran Pengertian puasa wajib Macam-macam puasa wajib Syarat puasa Rukun puasa Hal-hal yang membatalkan puasa Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ajaran puasa.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai Orang-orang yang diberi keringanan dalam
melaksanakan puasa ramadhan. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang puasa dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
RPP PAI Berkarakter Halaman 96 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya.
Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib.
Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib.
Menjelaskan macam-macam puasa wajib.
Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa.
Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan.
Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian puasa! Apakah yang dimaksud puasa
nazar? Sebutkan syarat puasa! Sebutkan rukun puasa! Jelasakan hal-hal yang
membatalkan puasa!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 97 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.2. Memperaktekkan puasa wajibAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib dan melaksanakan
puasa bulan Ramadhan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kejujuran
Materi Pembelajaran Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib
Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Tugas pembiasaan CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya puasa.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib melalui
dalil naqlinya. Siswa mengumpulkan portofolio berupa buku kegiatan bulan ramadhan..3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
RPP PAI Berkarakter Halaman 98 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . Buku kegiatan Ramadhan LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan tatacara melaksanakan puasa wajib.
Mempraktikkan puasa wajib.
Tes tertulis Tes uraian Apakah pada waktu puasa Anda tidak berkata berbohong? ( ya – tidak).
Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib!
Apakah pada waktu Anda berpuasa tidak marah ( ya – tidak)
Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 99 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.3. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin – Kamis,
Syawal, dan ArafahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah serta mengatahui
dasar pelaksanaannya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kejujuran
Materi Pembelajaran Pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya Pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya Pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya
Metode Pembelajaran Tanya jawab Ceramah CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai ketentuan puasa sunnah Senin – Kamis, Syawal, dan
Arafah.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang puasa senin-kamis, syawal, dan
arafah dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
RPP PAI Berkarakter Halaman 100 dari 155
MTs Attaqwa 09
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian puasa sunnah Senin-Kamis dan dasar hukumnya.
Menjelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya.
Menjelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya.
Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian puasa senin - kamis dan dasar hukumnya!
Jelasakan pengertian puasa syawal dan dasar hukumnya!
Jelasakan pengertian puasa arafah!
Tulislah dalil naqli tentang puasa syawal!
Tulislah dalil naqli tentang puasa arafah!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 101 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.4. Memperaktikkan puasa sunnah Senin – Kamis, Syawal,
dan ArafahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kejujuran
Materi Pembelajaran Praktik puasa senin-kamis Praktik puasa Syawal Praktik puasa Arafah
Metode Pembelajaran Tanya jawab Tugas pembiasaan CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai tatacara puasa.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah. Siswa melaporkan kegiatannya. Siswa menuliskan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
RPP PAI Berkarakter Halaman 102 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan tatacara puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah.
Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah pada waktunya.
Unjuk kerja Tes simulasi jelaskan tatacara puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah.
praktikkan puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah pada waktunya.
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 103 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malKompetensi Dasar : 8.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami pengertian dan ketentuan zakat.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran Pengertian zakat Macam-macam zakat Waktu pelaksanaan zakat fitrah Besarnya zakat fitrah Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya Nisab zakat mal
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah dan
besarnya zakat fitrah2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya
serta Nisab zakat mal3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
RPP PAI Berkarakter Halaman 104 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian zakat dan dasar hukumnya.
Menjelaskan macam-macam zakat.
Menjelaskan syarat mengeluarkan zakat.
Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat.
Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati.
Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal.
Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian zakat! Sebutkan macam-macam
zakat! Berapa besarnya zakat fitrah?! Kapan waktu pelaksanaan
zakat fitrah! Jelaskan nisab zakat mal!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 105 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Memahami zakatKompetensi Dasar : 8.2. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal serta perbedaan
ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran Perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal Perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal
Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan ) Siswa melaporkan hasilnya.
RPP PAI Berkarakter Halaman 106 dari 155
MTs Attaqwa 09
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan ketentuan zakat fitrah.
Menjelaskan ketentuan zakat mal.
Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal.
Tes tertulis Tes uraian Jelasaan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal!
Sebutkan perbedaan ketentuan zakat fitrah dan mal!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 107 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malKompetensi Dasar : 8.3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan
zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah dengan
membaca dan mengartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran Dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat Orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa pengertian zakat fitrah dan zakat mal.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat.3) Konfirmasi Siswa mengklasifikasi dan menjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat.
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
RPP PAI Berkarakter Halaman 108 dari 155
MTs Attaqwa 09
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menunjukkan dalil naqli tentang orang yang berhak meneriman zakat.
Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah.
Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal.
Tes tertulis Tes uraian Jelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat!
Tulislah dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 109 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Memahami zakatKompetensi Dasar : 8.4. Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa mempraktikkan zakat fitrah dan mensimulasikan pelaksanaan zakat mal.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran Praktik zakat fitrah Simulasi pelaksanaan zakat mal
Metode Pembelajaran Tanya jawab Simulasi Demonstrasi CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan praktik melaksanakan zakat fitrah danmensimulasikan pelaksanaan zakat
mal.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
RPP PAI Berkarakter Halaman 110 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat fitrah di sekolah.
Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah.
Unjuk kerja Tes identifikasi
Praktikkan pelaksanaan zakat fitrah!
Simulasikan pelaksanaan zakat mal!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 111 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 9. Memahami Sejarah NabiKompetensi Dasar : 9.1. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan
perekonomian dan an menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian. Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung
nilai-nilai kejujuran.
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan
perekonomian2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun
sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
RPP PAI Berkarakter Halaman 112 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Siswa melaporkan hasilnya.
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah.
Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.
Tes tertulis Tes uraian Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian!
Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 113 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 9. Memahami Sejarah NabiKompetensi Dasar : 9.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat di
MadinahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah, menceritakan kejadian-kejadian
penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran Nabi Hijrah ke Madinah Reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah. Rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah. Komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah. Keuletan, ketabahan, serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk
mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah. Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin.
Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil Tentang menjelasakan alasan Nabi
Hijrah ke Madinah, menceritakan kejadian-kejadian penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan
perekonomian2). Elaborasi
RPP PAI Berkarakter Halaman 114 dari 155
MTs Attaqwa 09
Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan para sahabat periode Madinah.
Siswa menyusun sinopsis.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan ) Siswa melaporkan hasilnya.
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah.
Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia.
Tes tertulis Tes uraian jelaskan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah.
Tulislah sinopsis sejarah nabi dan para sahabat setelah hijrah ke Madinah!.
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 115 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an surat at-TinKompetensi Dasar : 1.1. Membaca QS. at-Tin dengan tartil.Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca surat at-Tin dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan
lancar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran Surat at-Tin
Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Qur’an. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-
rata untuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru mendemonstrasikan bacaan surat at-Tin.2). Elaborasi Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru
sebagai fasilitator.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
RPP PAI Berkarakter Halaman 116 dari 155
MTs Attaqwa 09
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Membaca potongan-potongan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.
Membaca keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar.
Tes tertulis Tes uraian Bacalah surat at-Tin dengan fasih, kemudian hafalkan!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 117 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an surat at-TinKompetensi Dasar : 1.2. Menyebutkan arti QS at-TinAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca arti mufradad surat at-Tin, mengartikan surat at-Tin, dan dapat
menjelaskan kandungan ayat surat at-Tin.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran Arti mufradad surat at-Tin Arti surat at-Tin Kandungan ayat surat at-Tin
Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apresepsi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru mendemonstrasikan bacaan surat QS at-Tin.2). Elaborasi Siswa membaca arti mufradad. Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok
masing-masing dengan bimbingan . menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
RPP PAI Berkarakter Halaman 118 dari 155
MTs Attaqwa 09
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Mengartikan masing-masing kata dalam QS. at-Tin dengan benar.
Mengartikan masing-masing ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.
Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.
Tes tertulis Tes uraianTes isian
Lafaz سينين .... artinya وطور Lafaz خلقنا .... artinya لقد Lafaz تقويم أحسن artinya .... Tulislah arti surat at-Tin ayat 4! Tulislah arti surat at-Tin ayat 4!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 119 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an surat at-TinKompetensi Dasar : 1.3. Menjelaskan makna QS. at-Tin.Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran makna QS. at-Tin.
Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan
benar. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan makna Al Qur'an di atas rata-
rata untuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.Kegiatan Inti
1). Eksplorasi Guru Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin.2). Elaborasi Siswa membaca dan mengkaji buku-buku tafsir untuk memahami makna QS. at-Tin. Menjelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar
RPP PAI Berkarakter Halaman 120 dari 155
MTs Attaqwa 09
Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.
Menjelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.
Tes tertulis Tes uraianTes isian
jelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.
jelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.
Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri /skala sikap
Instrumen Soal
PernyataanSelalu Sering Jarang Tidak
PernahSkor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3
1 Saya melaksanakan perintah orang tua kalau diberi hadiah
2 Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai bagus walaupun harus menyontek
3 Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan4 Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin
sudah menjadi takdir Allah SWT 5 Saya telat membayar uang sekolah karena saya
menerapkan sikap sabar
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 121 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 2. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang menuntut ilmuKompetensi Dasar : 2.1. Membaca hadits tentang menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih dengan fasih, menyalin
dengan benar dan hafal dengan lancar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran Hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih
Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih.2). Elaborasi Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru
sebagai fasilitator.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
RPP PAI Berkarakter Halaman 122 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.
Membaca keseluruhan al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.
Tes tertulis Tes uraianTes isian
Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih dengan fasih, kemudian hafalkan!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 123 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 2. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang menuntut ilmuKompetensi Dasar : 2.2. Menyebutkan arti hadits tentang menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu, mengartikan hadits
tentang menuntut ilmu, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang menuntut ilmu.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran Arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu Arti surat hadits tentang menuntut ilmu Kandungan hadits tentang menuntut ilmu
Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apresepsi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan kandungan hadits tentang menuntut ilmu.2). Elaborasi Siswa membaca arti mufradad. Siswa berlatih mengartikan hadits tentang menuntut ilmu berdasarkan arti mufradadnya
dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .3) Konfirmasi menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator.
Kegiatan Penutup
RPP PAI Berkarakter Halaman 124 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Mengartikan setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.
Mengartikan keseluruhan al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.
Tes tertulis Tes uraianTes isian
Lafaz النظافة artinya .... Lafaz اإليمان .... artinya من Lafaz نظيف artinya .... Tulislah arti hadits tentang
menuntut ilmu yang menyatakanbahwa menuntut ilmu itu sebagian dai iman!
Tulislah artinya!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 125 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 2. Memahami al-Hadits tentang menuntut ilmu
Kompetensi Dasar : 2.3. Menyebutkan hadits tentang menuntut ilmu
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mensimulasikan sikap berserah menjaga menuntut ilmu serta membiasakannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran Sikap menjaga menuntut ilmu. Pembiasaan diri menjaga menuntut ilmu.
Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai makna kandungan hadits tentang menuntut ilmu.
Kegiatan Inti
RPP PAI Berkarakter Halaman 126 dari 155
MTs Attaqwa 09
1). Eksplorasi Guru menjelaskan Sikap menjaga menuntut ilmu.2). Elaborasi Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar maupun
pekerjaan yang lain. Siswa melaporkankegiatannya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen / Soal
Menjelaskan makna yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu.
Menjelaskan arti menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits.
Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits.
Tes tertulis Tes uraianTes isian
jelaskan makna yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu.
Jelaskan arti menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits.
jelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits.
Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri skala sikap
RPP PAI Berkarakter Halaman 127 dari 155
MTs Attaqwa 09
Instrumen Soal
PernyataanSelalu Sering Jarang
Tidak Pernah
Skor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3
1 Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi
2 Ketika akan shalat saya pasti wudu dan menggunakan pakaian yang suci
3 Saya mandi sehari paling tidak dua kali
4 Saya memotong kuku seminggu sekali
5 Ketika melihat sampah yang tercecer saya buang di tempat sampah.
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 128 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari AkhirKompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Hari AkhirAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani hari akhir, menjelasakan kehidupan dunia hanya sementara, serta
menjelaskan fungsinya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada hari akhir Kehidupan dunia yang bersifat sementara Fungsi beriman kepada hari akhir dalam kehidupan
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami iman kepada hari akhir. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group).
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan gambaran mengenai dhsyatnya hari akhir.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai hari akhir dengan metode . Siswa berdiskusi tentang kehidupan dunia yang hanya sementara.3) Konfirmasi Siswa menelaah lebih mendalam mengenai fungsi beriman kepada hari akhir..
Kegiatan Penutup
RPP PAI Berkarakter Halaman 129 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian hari akhir.
Menjelaskan nama-nama hari akhir.
Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir.
Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir
Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir.
Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian iman kepada hari akhirl!
Ceritakan kejadian hari akhir! Tulislah ayat tentang hari akhir! Jelaskan tanda-tanda hari akhir! Jelasakan fungsi beriman kepada
hari akhir!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 130 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari AkhirKompetensi Dasar : 3.2. Menyebutkan ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan hari
AkhirAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca dan mengartikan dalil naqli dan aqli tentang hari akhir dan adanya
pembalasan amal baik dan buruk manusia.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran Dalil naqli dan aqli tentang hari akhir Dalil naqli tentang adanya pembalasan amal baik dan buruk manusia
Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya mengartikan dalil naqli dan aqli tentang hari
akhir.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru mendemonstrasikan ayat-ayat yang berhubungan dengan ahri akhir.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dan mengartikan dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
RPP PAI Berkarakter Halaman 131 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir.
Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir.
Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir.
Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ayat-ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir.
Sebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir.
Sebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir.
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 132 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir Kompetensi Dasar : 3.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab
AllahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-
Qur'an.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran Tadarus al-Qur'an Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an
Metode Pembelajaran Penugasan CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab Allah.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran.2). Elaborasi Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu. Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?Sumber Belajar
Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS
RPP PAI Berkarakter Halaman 133 dari 155
MTs Attaqwa 09
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.
Menjelaskan pengertian kiamat kubra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.
Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.
Tes tertulis Tes uraian jelaskan pengertian kiamat sughra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.
jelaskan pengertian kiamat kubra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.
jelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 134 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian tasamuhAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tasamuh, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta
menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)
Materi Pembelajaran Pengertian tasamuh Dalil naqli tentang tasamuh Fungsi tasamuh dalam kehidupan
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian tasamuh.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai tasamuh. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tasamuh dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
RPP PAI Berkarakter Halaman 135 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian qana'ah dan menyebutkan dalilnya.
Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya.
Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian qanaah! Jelakan pengertian tasamuh! Jelaskan ciri-ciri qana’ah! Apakah fungsi qanaah? Tulislah dalil naqli tentang
tasamuh!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 136 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2. Menampilkan contoh perilaku tasamuhAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan dan
menyukainya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan.
Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tasamuh dalam kehidupan.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya.
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum
RPP PAI Berkarakter Halaman 137 dari 155
MTs Attaqwa 09
LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menunjukkan contoh-contoh perilaku qana’ah dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.
Tes tertulis Tes uraian Ceritakan contoh penerapan qana’ah!
Ceritakan contoh penerapan tasamuh!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 138 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.3. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam
kehidupan sehari-hari.Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tasamuh dalam kehidupan serta merasakan
manfaatnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku tasamuh dalam kehidupan Manfaat berperilaku tasamuh dalam kehidupan
Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan simulasi perilaku tasamuh.3) Konfirmasi Siswa menuliskan kesan-kesannya.
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?Sumber Belajar
Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum
RPP PAI Berkarakter Halaman 139 dari 155
MTs Attaqwa 09
LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga.
Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah.
Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan masyarakat.
Tes tertulis Tes simulasi
Simulasikan sikap anak yang toleran terhadap kawannya yang bukan muslim!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 140 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewanKompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, hal-hal yang makruh, dalil naqli, dan
tatacara penyembelihan hewan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran Pengertian penyembelihan hewan Syarat-syarat penyembelihan. Dalil naqli tentang penyembelihan hewan. Hal-hal yang makruh dalam menyembelih. Tatacara menyembelih hewan.
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah dan
besarnya zakat fitrah2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya
serta Nisab zakat mal3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
RPP PAI Berkarakter Halaman 141 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya.
Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan yang baik dan benar.
Menunjukkan dalil naqli terkait dengan penyembelihan hewan.
Tes tertulis Tes uraian Apa dasar hukum dilakukannya penyembelihan hewan?
Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembelihan hewan yang benar menurut hukum Islam!
Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan penyembelihan hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 142 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewanKompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurbanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan ketentuan aqiqah dan qurban.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran Pengertian qurban. Dalil naqli hukum pelaksanaan qurban.. Waktu pelaksanaan qurban. Ketentuan hewan qurban Pembagian daging qurban. Pengertian aqiqah Dalil naqli hukum pelaksanaan aqiqah. Waktu pelaksanaan aqiqah. Ketentuan hewan aqiqah. Pembagian daging aqiqah.
Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.3) Konfirmasi
RPP PAI Berkarakter Halaman 143 dari 155
MTs Attaqwa 09
Siswa melaporkan hasilnya.
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian aqiqah dan qurban serta dasar hukumnya.
Menjelaskan syarat-syarat aqiqah dan qurban.
Menjelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban.
Menyebutkan dalil naqli terkait dengan aqiqah dan qurban
Tes tertulis Tes uraian Apa yang dimaksud dengan qurban?
Sebutkan syara-syarat hewan untuk aqiqah dan qurban!
Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban!
Carilah ayat-ayat al-Quran terkait
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 144 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewanKompetensi Dasar : 5.3. Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan
hewan qurbanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran Doa/lafaz sebelum menyembelih binatang. Praktik cara menyembelih binatang qurban dan aqiqah.
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan
qurban. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat. Siswa mengklasifikasi danmenjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
RPP PAI Berkarakter Halaman 145 dari 155
MTs Attaqwa 09
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS Mushaf Al-Quran
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban.
Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas.
Tes tertulis Tes uraian Jelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban!
Peragakan cara penyembelihan hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 146 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah
Kompetensi Dasar : 6.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami ketentuan haji dan umrah.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran Pengertian haji dan umrah. Dalil naqli tentang haji dan umrah. Hukum melaksanakan ibdah haji dan umrah. Syarat-syarat haji dan umrah. Rukun haji dan umrah. Wajib haji dan umrah. Sunah haji dan umrah Larangan bagi orang yang melaksanakan haji dan umrah. Dam dalam haji dan umrah.
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL
RPP PAI Berkarakter Halaman 147 dari 155
MTs Attaqwa 09
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah dan
besarnya zakat fitrah
2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya
serta Nisab zakat mal3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya.
Menjelaskan syarat-syarat haji dan umrah.
Menjelaskan rukun dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya.
Menjelaskan rukun umrah.
Tes tertulis Tes uraian Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah!
Sebutkan syarat-syarat haji dan umrah!
Jelaskan perbedaan antara Jelaskan rukun-rukun umrah yang
kalian ketahui! Sebutkan beberapa sunnah haji
dan umrah! Sebutkan dua macam larangan
RPP PAI Berkarakter Halaman 148 dari 155
MTs Attaqwa 09
Menjelaskan sunnah haji dan umrah.
Menjelaskan larangan-larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah.
Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah.
Menjelaskan hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah.
yang dilkukan pada waktu melaksanakan ibadah haji!
Carilah dalil naqli baik dari ayat-ayat al-Quran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian!
Cobalah kalian lakukan identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah terkait dengan perilaku kita sehari-hari!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 149 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan UmrahKompetensi Dasar : 6.2. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran Bentuk-bentuk pelaksanakan ibadah haji dan umrah Manasik haji dan umrah
Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya.
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?Sumber Belajar
Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS
RPP PAI Berkarakter Halaman 150 dari 155
MTs Attaqwa 09
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah.
Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah.
Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di sekolah.
Tes tertulis Tes uraian 1. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahulukan umrah atas haji disebut...
a. haji tamattu’ b. haji qiran c. haji ifrad d. haji wada’2. Jelaskan dengan singkat urutan-
urutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah!
3. Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap dengan bacaannya!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP PAI Berkarakter Halaman 151 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 7. Memahami sejarah perkembangan Islam di NusantaraKompetensi Dasar : 7.1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara
melalui perdagangan, sosial, dan pengajaranAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial,
dan pengajaran.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)Kebangsaan (cityzenship )
Materi Pembelajaran Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan. Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui kegiatan sosial. Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran.
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan
perekonomian2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun
sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
RPP PAI Berkarakter Halaman 152 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.
2. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial.
3. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran.
Tes tertulis Tes uraian 1. Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan!
2. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial!
3. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
RPP PAI Berkarakter Halaman 153 dari 155
MTs Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 7. Memahami sejarah perkembangan Islam di NusantaraKompetensi Dasar : 7.2. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa,
Sumatera dan SulawesiAlokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)Kebangsaan (cityzenship )
Materi Pembelajaran Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatera Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi
Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi CTL
Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama dan keduaKegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti1). Eksplorasi Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan para
sahabat periode Madinah.2). Elaborasi Siswa menyusun sinopsis.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
RPP PAI Berkarakter Halaman 154 dari 155
MTs Attaqwa 09
Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen / Soal
1. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa.
2. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera.
3. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi.
4. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.
Tes lisan Jawaban singkat
1. Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah ... dan ...
2. Jelaskan bagaimana akhir pemerintahan kerajaan Samudera Pasai di Sumatera!
3. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di Sulawesi!
4. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi!
Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.
RPP PAI Berkarakter Halaman 155 dari 155