Embed Size (px)
Citation preview
หนา 1
แตละมาตรฐาน สงแบบฟอรม ภายในวนท 5 เมษายน 2561
สงเขาเมลล [email protected]
และกำาหนดสงแฟมมาตรฐาน ภายในวนท 16 พฤษภาคม 2561
หนา 2
สวนท ๒ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา
มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน
ระดบคณภาพ : ดเยยม
๑. กระบวนการพฒนา
สถานศกษามกระบวนการพฒนาผเรยนดวยวธการทหลากหลาย ครจดการเรยนรใหเปนไปตามศกยภาพของผเรยน และเปนไปตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตร มการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน โดยมการจดการเรยนรทงรปแบบการระดมสมอง แบบลงมอปฏบตจรง แบบรวมมอกนเรยนร แบบใชกระบวนการคดกระบวนการใชปญหาเปนหลก และเนนเรองการอานออกของผเรยนเปนเรองสำาคญทสด โดยมงพฒนาผเรยนทกคนใหอานคลอง เขยนคลองไดทกระดบชน พฒนาครทกคนใหมความสามารถในการนำาเทคนควธสอนใหตรงตามศกยภาพผเรยน ใชสอเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอนมแหลงเรยนรและแหลงสบคนขอมลของครและผเรยน ไดแก หองสมด เพอใหมความเหมาะสมกบโลกในยคปจจบน ครไดออกแบบการจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยนอยางตอเนอง มการวดและประเมนผลแบบบรณาการ ครเนนการใชคำาถามเพอพฒนาทกษะกระบวนการคดของผเรยน
นอกจากน สถานศกษาไดมการดำาเนนโครงการ/กจกรรม เพอพฒนาทกษะชวตของผเรยน เพอใหผเรยนอยในสงคมไดอยางมความสข เนนการ
หนา 3
พฒนาดานวชาการ ดานคณธรรม จรยธรรม ทเหมาะสมกบวยของผเรยน ดำาเนนการตามวสยทศนของโรงเรยน และรเทาทนสอและสงไมพงประสงค โดยจดโครงการสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและคณลกษณะพลโลก จดกจรรมการพฒนาใหเหมาะสมกบวย พฒนาคณธรรมผเรยนตามหลกสตรการศกษาขนพนฐานใหกบผเรยน เนนใหผเรยนมวนย ชอสตย มความรบผดขอบ และมจตสาธารณะ มระบบการแนะแนวและการดแลสขภาวะทางรางกายและจตใจ สถานศกษาจดกจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลารอยางเปนระบบสอดคลองกบนโยบาย และคานยมหลก ๑๒ ประการ เนนใหผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงค สงเสรมการออกกำาลงกาย ซงเหนไดชดเจนจากการทผเรยนมความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาอยางเปนรปธรรม และมพฒนาการในเรองคาเฉลยผลการทดสอบระดบชาตของผเรยนทสงขน มคณภาพเปนไปตามเปาหมาย
สถานศกษาไดสนบสนนสงเสรมใหผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค โดยจดทำา โครงการ/กจกรรม การประชมผปกครองวนพบครของลกรก คายพทธบตร กจกรรมคายปฐมนเทศนกเรยนใหมเพอเสรมสรางเอกลกษณความเปนสวนกหลาบ กจกรรมวนไหวคร กจกรรมรวมประเพณทาง ศาสนา กจกรรมวนพอ–วนแมแหงชาต กจกรรมวนสถาปนาโรงเรยน กจกรรมทำาบญขนปใหม และ ผาปาศษยเกา กจกรรมระบบดแลชวยเหลอนกเรยน เชน การเยยมบาน การคดกรองนกเรยน ตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยน และกจกรรมสงเสรมประชาธปไตยในโรงเรยน โดยการจดกจกรรมการเลอกตงคณะกรรมการนกเรยนและสภานกเรยน
นอกจากน สถานศกษาไดมการดำาเนนการเพอพฒนาใหผเรยนมคณลกษณะทพงประสงค มความประพฤตดานคณธรรม จรยธรรม คานยม จตสงคม และจตสำานก ตามทสถานศกษาปรากฏชดเจนโดยไมขดกบ
หนา 4
กฎหมาย และวฒนธรรมอนดของสงคม โดยมกจกรรมบนทกกจกรรมเพอพฒนาสงคม และสาธารณประโยชน รวมถงสงเสรมใหผเรยนมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอมอยางเปนรปธรรม มความภาคภมใจในทองถนในความเปนไทย และเหนคณคาเกยวกบภมปญญาไทย โดยมกจกรรมศกษาแหลงเรยนร ทมการดำาเนนการมาอยางตอเนอง กจกรรมอบรมคายคณธรรม และนอกจากนสถานศกษามการจดโครงการ กจกรรมทสงเสรมใหผเรยนมการยอมรบเหตผลความคดเหนของผอน มมนษยสมพนธทด และเสรมสรางการมสขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคมทด เชน กจกรรมเลอกตงกรรมการนกเรยน อกทงกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษาไดจดการเรยนรใหนกเรยนเรยนรการหลกเลยงจากปญหาความรนแรง ไมกอเหตทะเลาะววาท การรเทาทนและรจกดแลรกษาตนเองใหปลอดภยจากการลอลวง ขมเหง รงแกและจดกจกรรมการออกกำาลงกายเพอใหมสขภาพแขงแรง และจดกจกรรมใหนกเรยนแกปญหาเมอเผชญสถานการณคบขน เปนตน
๒. ผลการดำาเนนงาน
ในดานผลการประเมนผลสมฤทธทางวชาการ ผเรยนสามารถอานออกและอานคลองตามมาตรฐาน การอานในแตละระดบชน สามารถเขยนสอสารไดด รจกการวางแผนสามารถทำางานรวมกบผอนไดดตามหลก ประชาธปไตย กลาแสดงออก แสดงความคดเหนแนวทางการเขยนรายงานการประเมนตนเองและวพากษได อยางสรางสรรค สบคนขอมลหรอแสวงหาความรจากสอ เทคโนโลยไดดวยตนเอง รวมทงสามารถวเคราะห จำาแนกแยกแยะไดวาสงไหนด สำาคญจำาเปน รวมทงรเทาทนสอและสงคมทเปลยนแปลงอยางรวดเรว ผเรยนร และตระหนกถงโทษ และพษภยของสงเสพตดตางๆ เลอกรบประทานอาหารทสะอาด และมประโยชน รกการออกกำาลงกาย นกเรยนทกคนสามารถเลนกฬาไดอยางนอยคนละประเภท ยอมรบในกฎกตกาของกลม ของ สถานศกษาของสงคม ม
หนา 5
ทศนคตทดตออาชพสจรต รวมถงมความเขาใจเรองความแตกตางระหวางบคคลและระหวางวย
ผรยนมคณธรรม จรยธรรมและคานยมทพงประสงคตามหลกสตร มความภมใจในทองถน และม ความภมใจในความเปนไทย สามารถนำาความรทไดไปเผยแพรใหกบคนทสนใจไดรบทราบได นอกจากนนยงทำาใหผเรยนยอมรบทจะอยรวมกนกบคนอนในสงคม บนความแตกตางทหลากหลายอยางมความสขและยงทำาใหผเรยนมสขภาวะทางรางกายและลกษณะจตทางสงคม รจกวางตนใหอยในสงคมได ปองกนตนเองจากปญหา ภยตาง ๆ รอบตวไดเปนอยางด และมจตใจทออนโยน มความสขและพรอมทจะใหสงทดตอสงคมได ทงน มผลการดำาเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน
หนา 6
ประเดน ผลการประเมน๑) ความสามารถในการอาน การเขยน และการสอสาร(ม.๑ ม– .๖)
ระดบ : ดเยยม
๒) ความสามารถในการคดคำานวณ(ม.๑ ม– .๖)
ระดบ : ดเยยม
ม.๑ม.๒ม.๓ม.๔ม.๕ม.๖
๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐๙๘.๔๙๙๗.๔๕
๙๖.๘๗
๙๘.๕๓
๙๗.๙๔๙๘.๓๗
๑.๑๕
๒.๕๕๓.๑๓
๑.๔๗๒.๐๖
๑.๖๓
ควรปรบปรง ผานเกณฑด ดเยยม
รอยละของจำานวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการอาน
คดวเคราะห และเขยนสอสาร ชนมธยมศกษาปท ๑
ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖๐๑๐๒๐๓๐๔๐๕๐๖๐๗๐๕๗.๖๙ ๖๐.๔๔ ๕๗.๔ ๕๔.๙๙ ๕๑.๑๑ ๕๖.๓
๒๕.๒๕ ๒๕.๑๓ ๒๖.๖๔ ๓๐.๙๓ ๒๖.๗๖๓๕.๓๗
๑๔.๘๘ ๑๒.๙ ๑๓.๙๘ ๑๒.๗๗๑๙.๒๑
๖.๕๒.๑๗ ๑.๕๓ ๑.๙๗ ๑.๓๑ ๒.๙๒ ๑.๘๓
ดเยยม ดผานเกณฑ ควรปรบปรง
รอยละของจำานวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถ
ในการคดคำานวณ ชนมธยมศกษาปท ๑ ๖–
หนา 7
ประเดน ผลการประเมน
ประเดน ผลการประเมน๓) ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)ชนมธยมศกษาปท ๓ปการศกษา ๒๕๕๙
รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต
ขนพนฐาน (O-NET) ชนมธยมศกษาปท ๓
ภาษาไทย คณตศาสตร
วทยาศาสตร
สงคมศกษาฯ
ภาษาองกฤษ
๐๑๐๒๐๓๐๔๐๕๐๖๐๗๐
คะแนนเฉลยทกรายวชาของโรงเรยน สงกวาระดบ
หนา 8
ประเดน ผลการประเมน๔) ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)ชนมธยมศกษาปท ๖ปการศกษา ๒๕๕๙
๕) ความสามารถในการใชเทคโนโลย(ม.๑ ม– .๖)
ระดบ : ดเยยม
รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต
ขนพนฐาน (O-NET) ชนมธยมศกษาปท ๖
ภาษาไทย
คณตศาสตร
วทยาศาสตร
สงคมศกษาฯ
ภาษาองกฤษ
๐๑๐๒๐๓๐๔๐๕๐๖๐๗๐
คะแนนเฉลยทกรายวชาของโรงเรยน สงกวาระดบ
รอยละของจำานวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถใน
การใชเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท ๑ ๖–
ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖๐
๒๐
๔๐
๖๐
๘๐
๑๐๐๙๘.๓๓ ๙๖.๔๓
๘๘.๓๒ ๙๔.๖ ๙๖.๗๔ ๙๔.๕๑
๑.๓๔ ๒.๘๙ ๙.๒๑ ๔.๕๘ ๒.๕๗ ๓.๖๖๐.๓๓ ๐.๖๘ ๒.๔๗ ๐.๘๒ ๐.๖๙ ๑.๘๓
ดเยยม ด ผานเกณฑ
หนา 9
ประเดน ผลการประเมน๖) คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน
ประเดน ผลการประเมน
รอยละของจำานวนนกเรยนทมผลการประเมนดานคณธรรม จรยธรรม
ม.๑ม.๒ม.๓ม.๔ม.๕ม.๖
๓.๘๕
๓.๕๗
๔.๙๓
๓.๖
๑.๐๓
๑.๘๓
๙๖.๑๕
๙๖.๔๓
๙๕.๐๗
๙๖.๔
๙๘.๙๗
๙๘.๑๗
ด ดเยยม
หนา 10
ประเดน ผลการประเมน๖) คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน (ตอ)
รอยละของจำานวนนกเรยนทมผลการประเมนดานความภาคภมใจทองถน
และความเปนไทย ชนมธยมศกษาปท ๑ ๖–
รอยละของจำานวนนกเรยนทมผลการประเมนการมสวนรวม
ในการอนรกษธรรมชาต ชนมธยมศกษาปท ๑ ๖–
ม.๑ม.๒ม.๓ม.๔ม.๕ม.๖
๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐๙๖.๘๒
๙๗.๔๕
๙๗.๓๗
๙๘.๕๓
๙๗.๙๔
๙๗.๑๕
๓.๑๘๒.๕๕
๒.๖๓
๑.๔๗
๒.๐๖
๒.๘๕
ด ดเยยม
หนา 11
ประเดน ผลการประเมน๖) คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน (ตอ)
๓. จดเดนผเรยนอานหนงสอได อานหนงสอคลอง รวมทงสามารถ
เขยนเพอการสอสารไดทกคน ผเรยนสามารถ ใชเทคโนโลยในการแสวงหาความรไดดวยตนเอง สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนอยในระดบ ดเยยม ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชนมธยมศกษาปท ๓ คะแนนเฉลยสงกวา ระดบประเทศทกกลมสาระ ระดบชนมธยมศกษาปท ๖ คะแนนเฉลยสงกวาคาเฉลยระดบประเทศ ทกกลม สาระฯ และมการพฒนาอยางตอเนองม โดยมการดำาเนนโครงการ/กจกรรมเพอสงเสรมและพฒนาคณภาพผเรยนอยางหลากหลาย เชน โครงการสงเสรมคณธรรม จรยธรรม โครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนซงจดกจกรรมหลายกจกรรม อาทเชน ๑) กจกรรมแขงขนทกษะวชาการ ๒) กจกรรมสความเปนเลศทางคณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม
รอยละของจำานวนนกเรยนทมผลการประเมนดานการยอมรบเหตผล
ความคดเหนของผอน มมนษยสมพนธทด ดานสขภาวะทางรางกาย
ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖๙๕.๕๙๖
๙๖.๕๙๗
๙๗.๕๙๘
๙๘.๕๙๙
๙๙.๕
๙๗.๑๖
๙๘.๘๑
๙๖.๘๘
๙๘.๐๔๙๗.๔๓
๙๘.๕๘
๙๖.๘๒
๙๙.๑๕๙๘.๕๒ ๙๘.๖๙
๙๙.๑๔ ๙๙.๓๙
การยอมรบความคดเหนของผอน มมนษสมพนธทด
ดานสขภาวะทางรางกาย และลกษณะทางจตสงคม
หนา 12
ภาษาตางประเทศ และเทคโนโลยสารสนเทศ เปนตน ๓) กำากบ ดแลใหนกเรยนสามารถจบการศกษาไดทนตามกำาหนดเวลา ๔) จดสอนเสรมใหนกเรยนเพอเตรยมความพรอมสำาหรบการสอบวดผลระดบชาต อยางทวถงและคำานงถงความแตกตางระหวางบคคล ๕) จดสอบ Pre O-net ๖) สงเสรมใหครผสอนประเมนผลตามตวชวดของหลกสตรโดยใชแนวขอสอบการทดสอบระดบชาต โครงการสงเสรมศกยภาพและธรรมชาตผเรยน อาทเชน ๑) กจกรรมการนทรรศการวชาการทกกลมสาระฯ ๒) กจกรรมรกการอาน ฯลฯ โครงการพฒนาระบบดแลชวยเหลอนกเรยน กจกรรมเปดลานวชาการบานสวนฯ รงสต โครงการสงเสรมความเปนเอกลกษณของสวนกหลาบฯ โครงการสงเสรมศกยภาพการจดการเรยนรสมาตรฐานสากล โครงการศกษาแหลงเรยนร โครงการสงเสรมสขภาพกาย สขภาพจตและสขอนามยทด และสงเสรมใหผเรยนมสวนรวมในการจดกจกรรมชมนมซงนกเรยนไดมโอกาส สรางงาน เสนอความคด และนำาเสนอผลงาน และการทำากจกรรมทงในและนอกสถานศกษา
ผเรยนมคณธรรมจรยธรรม และคานยมอนพงประสงค โดยกำาหนดคณลกษณะ อนพงประสงค ไวในหลกสตรสถานศกษา มการเพมวชาหนาทพลเมอง ไวในคาบสาธารณประโยชน จดกจกรรมตางๆ ใหกบนกเรยน เปนจำานวนมาก ภายใตโครงการสงเสรมคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะพลโลก โครงการเสรมสรางเอกลกษณสวนกหลาบฯ รงสต โครงการพฒนาระบบดแลชวยเหลอนกเรยน โครงการสงเสรมศกยภาพและธรรมชาตของผเรยน ฯ เชน กจกรรมถวายพระพรในวนเฉลมพระชนมพรรษา กจกรรมทำาบญตกบาตรในวนสำาคญ กจกรรมวนไหวคร กจกรรมวนเดกแหงชาต ปฐมนเทศ กจกรรมบรจาคโลหต บำาเพญประโยชน รณรงคอนรกษสงแวดลอม ลดการใชพลาสตก กจกรรม ๕ ส กจกรรมคายอาสาพฒนา รวมทงโรงเรยนไดจดใหผเรยนเขารวมกจกรรมในทองถน และกจกรรมในวนสำาคญทจงหวดจดขน เขารวมปฏบตกจกรรมตามโครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอม และบำารงรกษาสาธารณสมบต เปนตน
หนา 13
นอกจากน โรงเรยนมการพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานของโรงเรยน และมศกยภาพสความเปนเลศตามมาตรฐานสากล โดยมการพฒนาหลกสตรหองเรยนสำาหรบหองเรยนปกตและหลกสตรหองเรยนพเศษในระดบมธยมศกษาตอนตน ไดแก โครงการหองเรยนพเศษ EP และ GEP หองเรยนพเศษในระดบมธยมศกษาตอนปลาย ไดแก โครงการหองเรยนพเศษ EP และ GEP และหอง วมว. สงเสรมสนบสนนใหครจดการเรยนการสอนทเนนกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ ลงมอปฏบตจรง มการใหผเรยนทำาโครงงานและบรณาการในรายวชาตางๆ เพอใหเกดการเรยนรรวมกนเปนกลมแลกเปลยนความคดเหนเพอการเรยนรระหวางกน จดกจกรรมการเรยนการสอนวชาการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study) เปดโอกาสใหนกเรยนจดตงชมนมในกจกรรมพฒนาผเรยน ตลอดจนจดคายสงเสรมดานวชาการ โครงการศกษาแหลงเรยนร มการประชมวางแผนและนเทศ กำากบ ตดตามและประเมนผลการใชหลกสตร
๔. จดควรพฒนาผเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท ๑ ๖ ยงตองเรงพฒนาดา–
นการนำาเสนอ การอภปรายและแลกเปลยนเรยนร อยางสมเหตสมผล และตองพฒนาการใชสมารทโฟนใหถกตอง พฒนาทกษะการแกปญหาตามสถานการณไดอยางเหมาะสม ผเรยนในระดบชน ม.๑ –ม.๓ ยงตองไดรบการสงเสรมในดานทศนคตทดตอความเปนไทย ไมหลงใหลกบคานยมตางชาต จนเกดการลอกเลยนแบบ ทำาใหลมวฒนธรรมอนดงามของไทย
หนา 14
มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา
ระดบคณภาพ : ดเยยม
๑. กระบวนการพฒนาโรงเรยนไดดำาเนนการวเคราะหสภาพปญหา ผลการจดการ
ศกษาทผานมา โดยการศกษาขอมลสารสนเทศจากผลการนเทศ ตดตาม ประเมนการจดการศกษาตามนโยบายการปฏรปการศกษา สรางนวตกรรมการบรหารจดการดวยรปแบบ “ SQM Model : SKR Quality Management” จดประชมระดมความคดเหน จากบคลากรในสถานศกษาเพอวางแผนรวมกนกำาหนดเปาหมาย ปรบวสยทศน กำาหนดพนธกจ กลยทธในการจดการศกษาของโรงเรยนเพอพฒนาคณภาพผเรยน ปรบโครงสรางการทำางานใหสอดคลองกบนโยบายการบรหาร มการ ปรบแผนพฒนาคณภาพจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาป ใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการ พฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษาพรอมทงจดหาทรพยากร จดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให ผรบผดชอบ ดำาเนนการพฒนาตามแผนงานเพอใหบรรลเปาหมายทกำาหนดไว มการดำาเนนการนเทศ กำากบ ตดตาม ประเมนผลการดำาเนนงาน และสรปผลการดำาเนนงาน
๒. ผลการพฒนาจากกระบวนการพฒนาขางตนน กอใหเกดผลดตอโรงเรยน
ดงน
หนา 15
๒.๑ โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต มการกำาหนดเปาหมายวสยทศนและพนธกจสอดคลองกบสภาพ ปญหาความตองการ พฒนาของสถานศกษา นโยบายการปฏรปการศกษา ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบแนวทางการปฏรปตามแผนการศกษาชาต
๒.๒ โรงเรยนมแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาป สอดคลองกบการพฒนาผเรยนทกกลมเปาหมาย ปรบโครงสรางการบรหารงาน มการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมความร ความเชยวชาญตามมาตรฐานตำาแหนง ขอมลสารสนเทศมความถกตอง ครบถวน ทนสมย นำาไปประยกตใชได ดำาเนนการอยางเปนระบบ และมกจกรรมจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทกระตนผเรยนใหใฝเรยนร
๒.๓ โรงเรยนมการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาป ใหสอดคลอง กบสภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษาโดยผมสวนไดเสยมสวนรวมในการพฒนาและรวมรบผดชอบ
๒.๔ ผเกยวของทกฝายและเครอขายการพฒนาคณภาพสถานศกษา มสวนรวมในการรวมวางแผน พฒนาคณภาพการศกษา และรบทราบรบผดชอบตอผลการจดการศกษา
๒.๕ มการนเทศ กำากบ ตดตาม และประเมนผลการบรหารและการจดการศกษาทเหมาะสม เปน ระบบและตอเนอง เปดโอกาสใหผเกยวของมสวนรวมในการจดการศกษา
๒.๖ มรปแบบการบรหารและการจดการเชงระบบ “SQM Model” โดยทกฝายมสวนรวมและยดหลกธรรมาภบาล และแนวคดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โดยมงพฒนาผเรยนตามแนวทางปฏรปการศกษา
หนา 16
๒.๗ มการระดมทรพยากรเพอการพฒนาคณภาพการศกษาจากเครอขายอปถมภ สงผลใหสถานศกษามสอนวตกรรม และแหลงเรยนรทมคณภาพ
ประเดน ผลการประเมนการพฒนาคร และบคลากรทางการศกษา
การมสวนรวมของเครอขายในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษา
จำานวนเครอขายทเขามามสวนรวมในการวางแผนการพฒนาคณภาพการศกษา ปการศกษา ๒๕๕๙
๑ ครงตอภาคเรยน ไมไดมสวนรวม๐
๕๐๐
๑,๐๐๐
๑,๕๐๐
๒,๐๐๐
๒,๕๐๐
๓,๐๐๐
๓,๕๐๐๓๒๔๕
๒๓๖
จำานวนครงทครไดรบการอบรมพฒนาทางวชาชพ
๑๒๓ คน๙๓. ๘๙ %
๖ คน ๔. ๕๘ % ๒ คน ๑. ๕๓ %
มากกวา ๒ ครงตอภาคเรยน ๒ ครงตอภาคเรยน ๑ ครงตอภาคเรยน
หนา 17
๓. จดเดนโรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ โดยใชรป
แบบการบรหารโรงเรยนดวย “ SQM Model” มการนเทศตดตาม จดใหมการประชมทหลากหลายวธ เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชม ระดมสมอง การประชมกลมยอย เพอใหทกฝายมสวนรวมในการกำาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาป ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา ปรบโครงสรางการบรหารงานใหสอดคลองกบนโยบายการปฏรปการศกษา ทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษาคร ผสอนสามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มการดำาเนนการนเทศ กำากบ ตดตามประเมนผลการดำาเนนงาน และจดทำารายงานผลการจดการศกษา และโรงเรยนไดใชกระบวนวจยในการรวบรวมขอมล เพอใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา ๔. จดทควรพฒนา
๑. เปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผเรยน ทงดานวชาการ และความสามารถพเศษ
๒. สรางเครอขายการมสวนรวมของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยน ใหมความ เขมแขง มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษาใหเปน รปธรรม
๓. นำาขอเสนอแนะจากการประชมผปกครอง ภาค ๔ ฝาย เครอขายผปกครอง สมาคมศษยเกาฯ คณะกรรมการสถานศกษา และสมาคมผปกครอง ครและศษยเกา มาปรบปรงเปนแนวทางในการพฒนา
หนา 18
๔. เผยแพรและประชาสมพนธการดำาเนนงานของโรงเรยนผานสอตาง ๆ และนำาขอคดเหนและขอเสนอแนะของผมสวนไดสวนเสยมาปรบปรงการดำาเนนงาน
๕. ควรจดกจกรรมเพอใหชมชน ไดรบทราบผลการดำาเนนงานของโรงเรยน ใหตอเนองและ หลากหลายวธการ
มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ
ระดบคณภาพ : ดเยยม
๑. กระบวนการพฒนาโรงเรยนสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยน
เปนสำาคญ โดยดำาเนนการศกษาวเคราะห หลกสตรแกนกลางสถานศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ หลกสตรโรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต หลกสตรกลมสาระการเรยนร และเอกสารตางๆ ทเกยวของ เพอจดทำาคำาอธบายรายวชา โครงสรางรายวชา แผนการจดการเรยนรและอน ๆ ทเกยวของ โดยในแตละปการศกษามการปรบปรงพฒนาหลกสตรโรงเรยน สวนกหลาบวทยาลย รงสต ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ และตามหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล บรณาการกบสาระทองถน เศรษฐกจพอเพยง และอาเซยนในรายวชาพนฐานทกรายวชาและรายวชาเพมเตมตามความเหมาะสม ดำาเนนการปรบโครงสรางรายวชา หนวยการเรยนร จดกจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลาร สดสวนคะแนนแตละหนวยการเรยนร กำาหนดคณลกษณะอนพงประสงค ทสอดคลองกบหนวยการเรยนร วเคราะหผเรยนเปนรายบคคล จดกจกรรมการเรยนรเพอปรบพนฐานในระดบชนมธยมศกษาปท ๑ และชนมธยมศกษาปท ๔ จดกจกรรมสอนซอมเสรม ออกแบบการจดการเรยนร และกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ จดการเรยนรทสราง
หนา 19
โอกาสใหนกเรยนทกคนมสวนรวมไดลงมอปฏบตจรงสามารถสรปองคความรไดดวยตนเอง เนนทกษะ/กระบวนการคดตาง ๆ เพอสงเสรมและสนบสนนใหผเรยนสามารถนำาความรทไดรบไปประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ เชน การจดการเรยนรรายวชาโครงงาน รายวชาการศกษาคนควาดวยตนเอง (IS ๑ – IS ๓) ครมการมอบหมายหนาทใหนกเรยนจด ปายนเทศ จดแหลง
เรยนร และบรรยากาศตามสถานทตาง ๆ ทงภายในและภายนอกหองเรยน มการพฒนาสอนวตกรรม เทคโนโลย และภมปญญาทองถน มการประเมนคณภาพและประสทธภาพของแผนการจดการเรยนร แบบทดสอบ สอและนวตกรรม วดและประเมนผลตามสภาพจรง ซอมเสรมพฒนา
ผเรยนอยางรอบดาน ครจดทำางานวจยในชนเรยน จดทำาแผนการพฒนาตนเองรายบคคล รายงานผลการพฒนาตนเอง และสรปรายงานผลการปฏบตงาน นอกจากน โรงเรยนไดดำาเนนการจดกจกรรมตาม โครงการสงเสรมความเปนเลศทางวชาการ โครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน โครงการสงเสรมศกยภาพและธรรมชาตของผเรยน โครงการ ส.ก.ร. สรางสรรคสประชาคมอาเซยน โครงการสงเสรมและพฒนาศกยภาพการจดการเรยนรสมาตรฐานสากล
๒. ผลการดำาเนนงานจากการดำาเนนงานโครงการ/กจกรรม อยางหลากหลาย เพอพฒนา
ใหครมการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ สงผลใหผลการประเมนคณภาพมาตรฐานท ๓ อยในระดบ ดเยยม โดยการดำาเนนงานโครงการ/กจกรรม มดงน
ยทธศาสตรท ๑ เสรมสรางคณลกษณะของผเรยน ใหใฝเรยนรและมคณธรรม จรยธรรม สความเปนพลโลก
หนา 20
กลยทธระดบแผนงาน
โครงการสรปผลการดำาเนนงาน
ของโครงการ๑. สงเสรมคณภาพชวตในการพฒนา
๑. โครงการสงเสรมสขภาพกาย
ดมาก
ตนเอง และการอยรวมกน
สขภาพจตและสขภาพอนามยทด
๒. สงเสรมความเปนระเบยบวนย
๒. โครงการสงเสรมคณธรรมจรยธรรม
ดมาก
คณธรรมและจรยธรรม กาวส
จรยธรรม และคณลกษณะพลโลก
ความเปนพลโลก๓. เสรมสรางเอกลกษณสวนกหลาบ
๓. โครงการเสรมสรางเอกลกษณ
ดมาก
รงสต สวนกหลาบวทยาลย รงสต
๔. เสรมสรางความเชอมน ศรทธา
๔. โครงการพฒนาระบบดแลชวย
ดมาก
และเหนคณคาในตนเอง เหลอผเรยน
ยทธศาสตรท ๒ ปฏรปกระบวนการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยนตามมาตรฐานสากล
กลยทธระดบแผนงาน
โครงการสรปผลการดำาเนนงาน
ของโครงการ๕. สงเสรม ๕. โครงการสงเสรม ดมาก
หนา 21
ประสทธภาพ ความเปนเลศกระบวนการการจดการเรยนร
ทางวชาการ
ทเนนผเรยนเปนสำาคญ
๖. โครงการยกระดบผลสมฤทธ
ดมาก
ทางการเรยน๗. โครงการสงเสรมศกยภาพและ
ดมาก
ธรรมชาตผเรยน๘. โครงการ ส.ก.ร. สรางสรรคส
ดมาก
ประชาคมอาเซยน
กลยทธระดบแผนงาน
โครงการสรปผลการดำาเนนงาน
ของโครงการ๖. สงเสรมการใชสอเทคโนโลย
๙. โครงการสงเสรมและพฒนา
ดมาก
และนวตกรรมในการจดการเรยนร
ศกยภาพการจดการเรยนรสมาตรฐานสากล
๗. สงเสรมการจด ๑๑. โครงการศกษาแหลงเรยนร
ดมาก
การเรยนการสอนโดยใชแหลงเรยนรและภมปญญาไทย
ยทธศาสตรท ๓ เสรมสรางศกยภาพครสความเปนครมออาชพ
หนา 22
กลยทธระดบแผนงาน
โครงการสรปผลการดำาเนนงาน
ของโครงการ๘. กระตนครและบคลากร
๑๑. โครงการเสรมสรางศกยภาพครสมออาชพ
ดมาก
ทำางานอยางเปนระบบและมออาชพ
ยทธศาสตรท ๔ พฒนาอาคารสถานท/สออปกรณตางๆ ใหเปนแหลงเรยนร และสนบสนนการเรยนรอยางเตมศกยภาพตามธรรมชาตของผเรยน
กลยทธระดบแผนงาน
โครงการสรปผลการดำาเนนงาน
ของโครงการ๙. พฒนาระบบสอสาร
๑๒. โครงการพฒนาระบบสอสาร
ดมาก
และประชาสมพนธ และเทคโนโลย๑๓. โครงการ ส.ก.ร. สสงคม
ดมาก
๑๐. พฒนาอาคารสถานท
๑๔. โครงการพฒนาอาคารสถานท
ดมาก
สงแวดลอมภายในโรงเรยน
และสงแวดลอมในโรงเรยน
ใหมบรรยากาศทเออตอ
หนา 23
การเรยนรและเปนแหลงเรยนร
ยทธศาสตรท ๕ พฒนาระบบการบรหารจดการศกษาดวยระบบการจดการคณภาพ (TQM) โดยชมชนมสวนรวม
กลยทธระดบแผนงาน
โครงการสรปผลการดำาเนนงาน
ของโครงการ๑๑. เสรมสรางและพฒนา
๑๕. โครงการพฒนาระบบคณภาพ
ดมาก
ระบบการบรหารการจด
การบรหารจดการศกษา
การศกษาใหมคณภาพและประสทธภาพ
๓. จดเดน๑. ครมความตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน โดยจดกจกรรมให
นกเรยนไดเรยนรโดยการคด ไดปฏบตจรง
๒. ครมการใชวธการจดการเรยนการสอน โดยใชประโยชนจากแหลงเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน
๓. ครใหนกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง
หนา 24
๔. นกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร
๕. ครมผลงานวจยในชนเรยน ทผานการตรวจประเมนจากคณะกรรมการภายในโรงเรยน ซงจะไดรบคำาแนะนำาและสามารถนำาไปพฒนาตอยอดไดเปนอยางด
๔. จดควรพฒนา๑. ควรนำาภมปญญาทองถนใหเขามามสวนรวมในการจดกจกรรมให
นกเรยนไดเรยนรมากขน๒. ควรใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนนำาไปใชพฒนา
ตนเอง
มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล
ระดบคณภาพ : ดเยยม
๑. กระบวนการพฒนาโรงเรยนดำาเนนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘
ประการ ไดแก ๑) กำาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๒) จดทำาแผนพฒนาการจดการศกษามงเนนคณภาพตามมาตรฐาน ๓) จดการและ
หนา 25
บรหารขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบโดยใชเทคโนโลยชวยในการเกบขอมล วเคราะหขอมลเปนสารสนเทศทเปนปะโยชนในการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของโรงเรยน ๔) จดทำาแผนพฒนาการจดการศกษา ๕) ดำาเนนการตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษา ๖) ประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา๗) จดทำารายงานประจำาปทเสนอผลการประเมนคณภาพภายใน ๘) โรงเรยนดำาเนนการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง โดยจดประชมคณะคร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษานำาเสนอผลการดำาเนนงานรายงานประจำาปของสถานศกษาในปการศกษาทผานมา วเคราะหผลการประเมนคณภาพภายในจากรายงานประจำาปของปการศกษาทผานมา วเคราะหจดเดนจดทควรพฒนา และจดทำาแผนปฏบตการประจำาปตามจดทควรพฒนา ประกอบดวยโครงการ/กจกรรมทจะพฒนาคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษา โดยเนนทผลสมฤทธทางการเรยน จดทำาโครงการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา มกจกรรมใหความรความเขาใจแนวทางการดำาเนนงานประกนคณภาพภายในใหครทกคนในโรงเรยน เพอใหคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของมความเขาใจการดำาเนนงานตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในของโรงเรยน ใหปฏบตหนาทตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา ภาคเรยนละ ๑ ครง จดทำาเครองมอบนทกขอมล เครองมอประเมนภายใน ครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเองทวางไว คณะกรรมการประกนคณภาพของโรงเรยนประเมนการดำาเนนงานตามมาตรฐานและสรปผลการดำาเนนงานเพอพฒนาปรบปรงตลอดปการศกษา ตดตามการประเมนโครงการและกจกรรมสรปผล การดำาเนนงาน ปรบปรงการปฏบตงานโดยการมสวนรวมของทกฝาย โรงเรยนดำาเนนการประเมนผล การดำาเนนงานของโรงเรยนจากนกเรยน ผปกครองคณะกรรมการของสถานศกษาในการจดการศกษาของโรงเรยน
๒. ผลการดำาเนนงาน
หนา 26
โรงเรยนมการดำาเนนการประกนคณภาพการศกษาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษา อยางเปนระบบ มผลการประเมนคณภาพภายในทระดบคณภาพดเยยม และคณะกรรมการสถานศกษา ผปกครองชมชนมความพงพอใจในการยกระดบคณภาพการศกษาของโรงเรยน
๓. จดเดนโรงเรยนใหความสำาคญกบการดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของ
สถานศกษาโดยยดหลกการ ๓ ประการ คอ ๑) การกระจายอำานาจ ๒) การเปดโอกาสการมสวนรวมในการทำางาน และ ๓) การแสดงภาระรบผดชอบทตรวจสอบได เนนการสรางความเขาใจและใหความรดานการประกนคณภาพการศกษากบคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของ ทชดเจน เปนประโยชนในการพฒนาคณภาพการศกษา การดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของโรงเรยนเนนการมสวนรวม ดำาเนนการในรปของคณะกรรมการสรางวฒนธรรมการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหกบบคคลทเกยวของทกระดบ มกระบวนการดำาเนนการทสมพนธตอเนองกน ๓ ขน คอ ๑) การประเมนคณภาพภายใน เพอตดตามและตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๒) การตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา ตดตามตรวจสอบความกาวหนาของการปฏบตงานตามแผนพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยน ๓) การพฒนาคณภาพการศกษา สคณภาพทสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาของชาต เนนการสรางจตสำานก และความรบผดชอบรวมกน
๔. จดควรพฒนา๑) โรงเรยนจดระบบใหครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนา
ตนเอง แตยงขาดการใหขอมลยอนกลบแกครในการพฒนาตนเองในการจดกจกรรมการเรยนรเพอยกระดบคณภาพของนกเรยน
๒) ควรสรางเครองมอใหนกเรยนมการประเมนตนเองในการเรยนร มการตดตาม ชวยเหลอดานการเรยนรของนกเรยนเปนรายคน
หนา 27
๓) ควรจดใหมการประเมนความพงพอใจในผลการปฏบตงานของตน เพอนำาไปสการปรบปรง
สรปผลการประเมนในภาพรวม
ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาอยในระดบ ๔ ดเยยม
จากผลการดำาเนนงาน โครงการ และกจกรรมตางๆ สงผลใหโรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสตดำาเนนการพฒนาคณภาพการศกษาประสบผลสำาเรจตามทตงเปาหมายไวในแตละมาตรฐาน จากผลการประเมนสรปวาไดระดบดเยยม ทงน เพราะมาตรฐานท ๑ ผลการจดการศกษา ดานคณภาพผเรยน อยใน ระดบดเยยม มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการ“ ”จดการศกษา อยในระดบดเยยม มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ อยในระดบดเยยม มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล อยในระดบดเยยม ทงน สถานศกษามการจดกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางหลากหลายทเปนไปตามปญหาและความตองการพฒนาตามสภาพของผเรยน สอดคลองกบจดเนนของโรงเรยนและสภาพของชมชน จนมผลการพฒนาคณภาพของผเรยนอยในระดบดเยยมพฒนาการของคาเฉลยผลการทดสอบระดบชาตสงขน ผเรยนมความสามารถในการอานและเขยน การสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ความสามารถในการคดคำานวณ การใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไดด และมความประพฤตดานคณธรรมจรยธรรม คานยมและคณลกษณะตามทโรงเรยนกำาหนดปรากฏอยางชดเจน ดงทปรากฏผลประเมนในมาตรฐานท ๑ ในดานกระบวนการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษามผลประเมนในรายมาตรฐานอยในระดบดเยยม เนองจากโรงเรยนมการวางแผน ออกแบบกจกรรมและดำาเนนงานตามแผนทเกดจากการมสวนรวม ใชผลการประเมนและการดำาเนนงานทผานมาเปนฐานในการพฒนา และสอดคลองกบเปาหมายการพฒนา ตรวจสอบผลการดำาเนนงาน และการปรบปรงแกไขงานใหดขนอยางตอเนองนอกจากนยงสรางนวตกรรมในการบรหารจดการดวยรปแบบ “SQM Model” ครจด
หนา 28
กระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญมผลประเมนอยในระดบดเยยม วเคราะห ออกแบบและจดการเรยนรทเปนไปตามความตองการของหลกสตร และบรบทสถานศกษา ดำาเนนการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล และนำาผลการวเคราะหมาออกแบบกจกรรมการเรยนร สอนวตกรรม ใชพฒนาผเรยน มการตดตามตรวจสอบและชวยเหลอนกเรยนเพอพฒนาและแกปญหารายบคคล ประเมนผลจากสภาพจรงในทกขนตอน โรงเรยนดำาเนนงานตามระบบการประกนคณภาพภายในอยางเปนขนตอนเกดคณภาพประสทธภาพและประสทธผลจนมผลประเมนอยในระดบดเยยมโดยสถานศกษาใหความสำาคญกบผเกยวของทกฝายเพอเกดความรวมมอในการวางระบบและดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษาเปนอยางด และผมสวนเกยวของมความมนใจตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษาในระดบสง
