Embed Size (px)
Citation preview
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven
Esszék
Egyetemes jelenkor
Középszint
2005–2020
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 2
Az eredeti feladatsorok és javítási útmutatók lelőhelye:https://www.oktatas.hu/kozneveles/erettsegi/feladatsorok
Szerkesztette: Búcsú Ákos és Fekete Bálint
Összeállította: Búcsú Ákos
Verziószám: 2020_v1
A megjelenést az Újkor.hu – A velünk élő történelem tette lehetővé 2020-ban.
www.ujkor.hu
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 3
1. This task is about the history of World War I. (short)Using the sources and your knowledge, describe the new features of warfare in World War I compared to previous wars.
Tank and infantry, 1917
British soldiers wounded in a gas attack, 1918
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 4
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
2. This task is about Nazi Germany. (short)Describe the basic characteristics of Nazi ideology, using the sources and your own knowledge.
Nazi propaganda poster
’In its final form striving for life will break all the ridiculous bonds of so-called humanism again and again, in order to allow the humanism of nature to take its place, which will exterminate the weak to make space for the strong. […]
Today the great instigator of the complete destruction of Germany is the Jew. […] Should our people and our state fall prey to this blood-thirsty and money-hungry Jewish oppressor of the people, then the whole earth will sink into the grasp of this octopus. […]
The art of all great popular leaders consists mainly in the ability not to scatter the people’s attention but always to concentrate it on a single enemy. […]
The ability of people to comprehend is very limited; their sense is little, but on the other hand their forgetfulness is great. Due to these facts, efficient propaganda must be restricted to very few points, and these must be used as slogans for such a long time that every single person is capable of recalling what we want him to in connection with such a word. […]
It is not fashionable in the National Socialist party to decide about whether the Führer is loyal to the so-called idea or not... For us, Führer and the idea are the same, and every party member must do what he orders, he, who personifies the idea and who alone knows its final aim. [...]
Germany will only be truly Germany if the whole of Europe becomes German. Until we become Europe’s rulers, we will only vegetate.’ (Adolf Hitler)
„Az életre való törekvés végső formájában mindig újra szét fogja törni az úgynevezett humanizmus minden nevetséges kötelékét, hogy helyére engedje lépni a természet humanitását, amely megsemmisíti a gyengét, hogy helyet adjon az erősnek. […]
Ma a zsidó a nagy uszító Németország maradéktalan szétzúzására. […] Ha népünk és államunk áldozatává válik e vér- és pénzéhes zsidó népelnyomónak, úgy az egész föld belesüllyed e polip szorításába. […]
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 5
Minden igazán nagy népvezér művészete abban áll elsősorban, hogy egy nép figyelmét ne szétszórja, hanem mindig csak egyetlen ellenségre összpontosítsa. […]
A tömegek felfogóképessége nagyon korlátozott, az értelem kicsi, ezzel szemben a feledékenység nagy. E tényekből kifolyólag minden hatékony propagandának csak nagyon kevés pontra szabad korlátozódnia, és ezeket jelszószerűen oly sokáig használnia, amíg csak a legutolsó is képes egy ilyen szóval kapcsolatban maga elé idézni azt, amit akarunk. […]
A nemzetiszocialista pártban nem divat arról dönteni, hogy vajon a Führer hű-e az úgynevezett eszméhez, vagy nem… Nálunk a Führer és az eszme egy, és minden párttagnak azt kell tennie, amit ő megparancsol, ő, aki megtestesíti az eszmét és egyedül ismeri annak végső célját. […]
Németország csak akkor lesz igazán Németország, ha egész Európa német lesz. Amíg nem leszünk Európa urai, csak tengődni fogunk.” (Hitler)
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 6
3. This task is about the Cold War. (short)Using the source and your own knowledge, describe the basic characteristics and the principle relevant features of the international background of the Cuban crisis. Use your secondary school history map.
Photograph of a Cuban missile base taken by the United States Air Force in October 1962
Glossary:nehézgépek: heavy equipmentrakétaszállítók: missile carriers12 valószínűleg távirányítható rakéta: 12 missiles, probably remote-controlled5 kilövőállvány: 5 launching pads20 hosszú henge alakú tartály: 20 long cylindrical containersnyitott tároló: open containers
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 7
4. This task is about Nazi ideology. (short)Using the source and your own knowledge, describe the characteristic features of Nazi ideology.
’Down with all the enemies of Great Germany!’ (Propaganda poster; 1940)
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 8
5. This task is about the history of World War I. (short)Using the source and your own knowledge, describe the most important technological devices used in the new type of warfare. Point out the consequences and the economic background of their use.
World War I photograph
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 9
6. This task is about the history of world economics between the two World Wars. (short)Using the source and your own knowledge, describe the circumstances under which the Great Depression started, and the typical effects it had on everyday life in the United States of America.
Contemporary cartoon*
*’run on a bank’: large numbers of people suddenly withdraw their deposits from a bank at the same time
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 10
7. This task is about Nazism. (short) Using the picture and your own knowledge, describe the role that racial theory played in Nazi ideology.
’Degenerate music’, Nazi propaganda poster
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 11
8. This task is about the history of Europe between the two World Wars. (short)Using the source and your own knowledge, explain why the situation of ethnic minorities in Central and Eastern Europe remained a significant political issue even after the treaties which concluded the First World War. In your answer, briefly include the question of protecting minorities.
The number and proportions of some ethnic groups living outside their mother country (1930)Ethnic group Number of people living outside their
mother country (million people)Percentage of people living outside
their mother country (%)Hungarian 2.7 27.6
German 9.0 11.2Polish 1.5 7.4
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 12
9. This task is about the social history of the first half of the 20th century. (short)Using the source and your own knowledge, describe the characteristic changes that took place in the situation and lifestyle of women in the developed world.
Female fashion at the end of the 19th century and in the 1920s
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 13
10. This task is about Germany under Hitler. (short)Using the source and your own knowledge, describe the typical means of Nazi propaganda, and the fields in which they were applied.
’The People's State must realize that the sciences may also be made a means of promoting a spirit of pride in the nation. Not only the history of the world but the history of civilization as a whole must be taught in the light of this principle. An inventor must appear great not only as an inventor but also, and even more so, as a member of the nation. The admiration aroused by the contemplation of a great achievement must be transformed into a feeling of national pride. But out of the abundance of great names in German history the greatest will have to be selected and presented to our young generation in such a way as to become solid pillars of strength to support the national spirit. […] It is only when a nation is sound in all its members, physically and morally, that the joy of belonging to it can properly be intensified to the supreme feeling which we call national pride. But this pride, in its highest form, can be felt only by those who know the greatness of their nation.’ (Mein Kampf by Hitler)
„A népi államnak a tudományban is a nemzeti önérzet nevelésének egyik segítőeszközét kell látnia. Nemcsak a világtörténelmet, hanem az egyetemes kultúrtörténetet is ilyen szempontok szerint kell tanítani. A feltaláló ne csak feltalálóként legyen nagy, hanem még sokkal nagyobbnak kell feltűnnie néptársi mivoltában. Minden nagy tett csodálatát nemzeti büszkeséggé kell változtatnunk. A német történelem nagy jelentőségű neveinek a tömegéből ki kell választani a legnagyobbakat, és olyan módon kell bemutatnunk ifjúságunknak, hogy azok a nemzeti érzés megdönthetetlen pillérei legyenek. […] Csak testileg-lelkileg egészséges nép keltheti fel bennünk annak az öröm érzetét, hogy ehhez a néphez tartozunk, és csak az ilyen nép lehet nemzeti büszkeség tárgya. Ezt a legnagyobb büszkeséget viszont csakis az érezheti, aki ismeri népe nagyságát.” (Hitler: Mein Kampf)
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 14
11. This task is about the situation of women between the two World Wars. (short)Using the source and your own knowledge, describe the new features of the social position of women in Europe between the two World Wars. In your answer, include the demographic aspects of the question as well.
’Is the situation of women in society the same as it used to be twenty years ago? [...] Do we not see, also as a consequence of existential worries, how women push forward in bread-winning careers? Can we, I wonder, talk about women today just as we did in the good old days of chivalry, when the knight’s lady would await the arrival of her deeply respected husband in her castle, and in the meantime she looked after the domestic affairs? Is the position of women in society the same as it was a few decades ago, and is the woman still only a subject of madrigals, sonnets and novels, and not a serious worker in society, who, in serious cooperation with men, contributes to maintaining society and promoting the affairs of the country?’ (Parliamentary speech by Vilmos Vázsonyi, liberal opposition politician, 1918)
„Vajon az-e a nő helyzete a társadalomban, ami csak húsz év előtt volt? […] A kenyérgond nehézségei következtében is nem látjuk-e a nők előrenyomulását a kenyérkereső pályákon? Vajon lehet-e a nőről úgy beszélni ma, mint a régi lovagkorban, amikor a lovagnő várta várában mélyen tisztelt férje visszaérkezését, és ezalatt gondját viselte a háznak? A nő szerepe a társadalomban ugyanaz-e, ami volt néhány évtized előtt, és a nő ma is csak madrigálok, szonettek és regények tárgya-e, nem pedig komoly társadalmi munkás, aki a társadalom fenntartásában, az ország ügyeinek előbbre vitelében a férfiakkal együtt komolyan közreműködik?” (Vázsonyi Vilmos, liberális ellenzéki politikus országgyűlési beszéde, 1918)
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 15
12. This task is about the history of the Soviet Union between the World Wars. (short)Using the source and your own knowledge, describe how terror worked in the Stalinist system.
’As was proved by the court hearings, this human trash [the party members who were charged], together with the enemies of the people – Trotsky, Zinoviev, Kamenev [the former leaders of the party], had been conspiring against Lenin and the Soviet state since the very first days of the October Socialist Revolution. […] The court hearings revealed that the Trotskyite […] monsters, executing the will of their masters, the foreign bourgeois spy agencies, strove to destroy the party and the Soviet state. […] These miserable lackeys of the Fascists forgot that the Soviet people only have to move a finger to erase even their trace.’ (Excerpt from The History of the Communist Party of the Soviet Union, 1938)
„A bírósági tárgyalások beigazolták, hogy az emberiségnek ezek a szemetei [a vád alá helyezett párttagok] a nép ellenségeivel – Trockijjal, Zinovjevvel, Kamenyevvel [a párt korábbi vezetőivel] – együtt már az októberi szocialista forradalom első napjaitól kezdve összeesküvést szerveztek Lenin ellen, a szovjet állam ellen. […] A bírósági tárgyalások kiderítették, hogy a trockista […] szörnyetegek, végrehajtva gazdáik, a külföldi burzsoá kémirodák akaratát, azt tűzték ki céljukul, hogy a pártot és a szovjetállamot tönkre tegyék. […] A fasisztáknak ezek a hitvány lakájai elfelejtették, hogy a szovjet népnek csak az ujját kell mozdítani ahhoz, hogy nyomuk se maradjon.” (Részlet A Szovjetunió Kommunista Pártjának története című műből, 1938)
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 16
13. This task is about the social policy of Nazi Germany. (short)Using the source and your own knowledge, describe the means used to control society in Nazi Germany and the characteristics of Nazi propaganda.
Hitler inspecting the Hitlerjugend (the youth organisation of the Nazi party for people between the ages of 14 and 18)
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 17
14. This task is about the events following the Second World War. (short)Using the source and your own knowledge, describe the basic objectives of the United States and the Soviet Union in the second half of the 1940s concerning the political organization of European countries they had conquered or liberated.
’From Stettin in the Baltic to Trieste in the Adriatic an iron curtain has descended across the Continent. Behind that line lie all the capitals of the ancient states of Central and Eastern Europe. Warsaw, Berlin, Prague, Vienna, Budapest, Belgrade, Bucharest and Sofia.’ (Churchill’s speech in Fulton, 1946)
„A Balti-tenger mellett fekvő Stettintől az Adriai-tenger mellett fekvő Triesztig vasfüggöny ereszkedik le Európára. E vonal mögött vannak Közép- és Kelet-Európa régi államainak összes fővárosai – Varsó, Berlin, Prága, Bécs, Budapest, Belgrád, Bukarest és Szófia.” (Churchill fultoni beszéde, 1946)
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 18
15. This task is about the events leading up to the First World War. (short)Using the source and your own knowledge, outline the emergence and significance of the Triple Alliance.
’In case Italy, without direct provocation on her part, should be attacked by France for any reason whatsoever, the two other Contracting Parties shall be bound to lend help and assistance with all their forces to the Party attacked. This same obligation shall devolve upon Italy in case of any aggression without direct provocation by France against Germany.’ (The contract forming the Triple Alliance)
„Abban az esetben, ha Olaszországot közvetlen kihívás nélkül bármiféle okból támadás érné Franciaország részéről, a másik két magas szerződő fél kötelezi magát, hogy minden eszközzel segítséget és támogatást nyújt a megtámadott félnek. Ugyanilyen kötelezettség terheli Olaszországot abban az esetben, ha Franciaország közvetlen kihívás nélkül támadást intéz Németország ellen.” (A hármas szövetség szerződése)
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 19
16. This task is about how the United Nations functions. (short)Using the source and your own knowledge, describe the aims for which the UN Security Council was established and how it functions. Do not write about the specific event mentioned in the source.
’The Security Council Considering that a grave situation has been created by the use of Soviet military forces to suppress the efforts of the Hungarian people to reassert their rights, Taking into account that because of the lack of unanimity among its permanent members [meaning: the veto of the Soviet Union] the Security Council has been unable to exercise its primary responsibility, […] decides to call an emergency special session of the General Assembly.’ (Resolution 120 of the United Nations Security Council, Nov. 4, 1956)
„A Biztonsági Tanács figyelembe véve, hogy súlyos helyzet alakult ki, miután a szovjet csapatok elnyomják a magyar nép törekvéseit jogainak visszaszerzésére, továbbá tekintettel arra, hogy az állandó tagok közötti egyhangúság hiányában [értsd: a Szovjetunió ellenszavazata miatt] a Biztonsági Tanács képtelen ellátni elsődleges feladatát, […] úgy döntött, hogy összehívja a Közgyűlés rendkívüli ülését.” (Az ENSZ BT 120. számú határozata, 1956. november 4.)
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 20
17. This task is about how the European Union functions. (short)Using the source and your own knowledge, describe the revenues and main expenses of the European Union.
Distribution of the revenues of the European Union (2017)
Glossary: Egyéb bevételek: Other income Hagyományos saját forrás: Traditional own resourcesVámbevételek: Customs dutiesForgalmiadó alapú befizetések: Value added tax-based revenues Magyarországon: áfa: In Hungary: áfa (VAT) Tagállami hozzájárulások: Contributions from member states
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 21
18. This task is about 20th century world history. (short)Using the sources and your own knowledge describe the conditions under which the UN was founded, its main organisations and the main characteristics of its operations.
’Article 9
1. The General Assembly shall consist of all the Members of the United Nations. 2. Each Member shall have not more than five representatives in the General Assembly.
Article 10
The General Assembly may discuss any questions or any matters within the scope of the present Charter or relating to the powers and functions of any organs provided for in the present Charter, and [...] may make recommendations to the Members of the United Nations or to the Security Council or to both on any such questions or matters.
Article 23
1. The Security Council shall consist of fifteen Members of the United Nations. The Republic of China, France, the Union of Soviet Socialist Republics, the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland, and the United States of America shall be permanent members of the Security Council. The General Assembly shall elect ten other Members of the United Nations to be nonpermanent members of the Security Council, due regard being specially paid, in the first instance to the contribution of Members of the United Nations to the maintenance of international peace and security and to the other purposes of the Organization, and also to equitable geographical distribution.
Article 24
1. In order to ensure prompt and effective action by the United Nations, its Members confer on the Security Council primary responsibility for the maintenance of international peace and security, and agree that in carrying out its duties under this responsibility the Security Council acts on their behalf.
Article 25
The Members of the United Nations agree to accept and carry out the decisions of the Security Council in accordance with the present Charter.
Article 27
1. Each member of the Security Council shall have one vote.3. Decisions of the Security Council on all other matters shall be made by an affirmative vote of nine members including the concurring votes of the permanent members; provided that, in decisions under Chapter VI, and under paragraph 3 of Article 52, a party to a dispute shall abstain from voting.’ (Charter of the United Nations)
„9. cikk. 1. A Közgyűlés az Egyesült Nemzetek összes tagjából áll. 2. A Közgyűlésen minden tagnak legfeljebb öt képviselője lehet.
10. cikk. A Közgyűlés a jelen Alapokmányban meghatározott célok körébe tartozó vagy jelen Alapokmány szerint létesített valamely szerv hatáskörével és feladataival kapcsolatos minden kérdést vagy ügyet megvitathat és az ilyen kérdésekben vagy ügyekben […] ajánlásokat tehet az Egyesült Nemzetek Szervezete tagjainak, a Biztonsági Tanácsnak, vagy mind a Szervezet tagjainak, mind a Biztonsági Tanácsnak.
23. cikk. 1. A Biztonsági Tanács a Szervezet tizenöt tagjából áll. A Kínai Köztársaság, Franciaország, a Szovjet
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 22
Szocialista Köztársaságok Szövetsége, Nagy-Britannia és Észak-Írország Egyesült Királyság és az Amerikai Egyesült Államok a Biztonsági Tanács állandó tagjai. A Szervezet tíz további tagját a Közgyűlés a Biztonsági Tanács nem állandó tagjává választja meg, különös tekintettel elsősorban az Egyesült Nemzetek tagjainak a nemzetközi béke és biztonság fenntartása és a Szervezet egyéb céljai tekintetében nyújtott hozzájárulásra, valamint a méltányos földrajzi elosztásra is.
24. cikk. A Szervezet gyors és hathatós cselekvésének biztosítása érdekében a tagok a nemzetközi béke és biztonság fenntartásáért a fő felelősséget a Biztonsági Tanácsra ruházzák, hogy a Biztonsági Tanács e felelősségből folyó kötelességeinek teljesítésekor az ő nevükben jár el.
25. cikk. A Szervezet tagjai megegyeznek abban, hogy a Biztonsági Tanács határozatait a jelen Alapokmánynak megfelelően elfogadják és végrehajtják.
27. cikk. 1. A Biztonsági Tanács mindegyik tagjának egy szavazata van. 3. Minden más kérdésben a Biztonsági Tanács határozatait tagjainak az összes állandó tagok egybevágó szavazatait magában foglaló kilenc igenlő szavazattal kell hoznia.” (Az ENSZ Alapokmánya)
The principal organs of the UN
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 23
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
19. This task is about the circumstances of the Bolshevik takeover. (short)Use the sources, the illustration and your own knowledge to present how the Russian Bolsheviks used the new political situation after the abolition of czarism to seize power.
’Currently Russia is in transition between the first stage of the revolution, which gave power to the bourgeoisie due to a lack of awareness and organisation in the proletariat, and the second stage, which will convey power into the hands of the proletariat and the poorest sections of the peasantry. No support for the Interim Government; […]. No parliamentary republic […] but the republic of the Soviets of Workers', Peasants' and Soldiers' Deputies, which are structured upwards from below.’ (Excerpts from the April Theses by Lenin)
„A mai oroszországi helyzet sajátszerűsége az, hogy átmenet a forradalom első szakaszából, amely a proletariátus kellő tudatosságának és szervezettségének hiánya miatt a burzsoázia kezébe adta a hatalmat, annak második szakaszába, amely a proletariátusnak és a parasztság legszegényebb rétegeinek kezébe kell, hogy adja a hatalmat.Semmiféle támogatást az Ideiglenes Kormánynak; […] Nem parlamentáris köztársaság […] hanem a Munkás-, Paraszt- és Katonaküldöttek országszerte alulról fölfelé felépített Szovjetjeinek köztársasága.” (Részletek Lenin Áprilisi téziseiből)
’[…] Trotsky says that the front has been informed about the victory of the uprising […] Interruptions: "We must wait for the decision of the All-Russia Conference of Soviets." Trotsky, coldly: "The workers' and soldiers' uprising in Petersburg did not wait for the decision of the Conference of Soviets. […]’ (American journalist John Reed remembers the announcement of the takeover in the Conference of Soviets.)
„[…] Trockij közölte, hogy a frontot értesítették a felkelés győzelméről […] Közbeszólások: „Meg kell várni az összoroszországi szovjetkongresszus döntését!” Trockij hűvösen: „A petrográdi munkások és katonák felkelése nem várta meg a szovjetkongresszus döntését! […]” (John Reed amerikai újságíró visszaemlékezése a hatalomátvétel bejelentéséről a szovjetkongresszusban.)
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 24
Glossary: Háború (gazdasági elmaradottság): War (economic underdevelopment) Katonai veszteségek: Military lossesA cár lemond: The czar abdicates Pétervári Szovjet: The Soviet of Petersburg Mensevikek (szociáldemokraták): Mensheviks (Social Democrats) Eszerek (parasztpárt): SR's (peasant party) Bolsevikok: Bolsheviks A nehézségeket kiélező propaganda: Propaganda aggravates the hardships Bolsevik többség, elnök Trockij: Bolshevik majority, Trotsky as president "Kettős hatalom": "Dual Power" Ideiglenes Kormány: Interim Government Cél: alkotmányos viszonyok: Objective: constitutionality Hagyományos orosz vezető réteg: Traditional Russian circle of leaders Nincs földreform: No agrarian reform Eszerek, mensevikek belépése: SR's and Mensheviks join Kornyilov-puccskísérlet: Kornilov's attempted coup A bolsevikok elfogadják a fegyveres felkelés tervét: The Bolsheviks adopt the plan of an armed uprising Pétervári Katonai Bizottság: Petersburg Military Committee
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 25
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
20. This task is about the systems of alliances. (short)Using the sources and your own knowledge describe the power relations of the First World War. Compare the economic strength of each alliance and the results of this in terms of the chances of military success.
National income, population and income per head of the Great Powers in 1914Country National income
(billion $)Population
(million people)National income per head
($)The United States 37 98 377
Great Britain 11 45 244France 6 39 153Japan 2 55 36Italy 4 37 108
Russia 7 171 41Germany 12 65 184
Austro-Hungary 3 52 57
’The strategies of the First World War were dictated by a completely new set of rules. It transpired that victory – if we disregard the political possibility of settling with a compromise – was only possible if the enemy's forces were annihilated to the point where they were incapable even of the resistance to a greater number of attackers that is offered by static defence. By the end of 1914 this had become more or less obvious to the military leaders on both sides.’ (20th Century World History, 1999)
„Az első világháború hadászatát teljesen új törvényszerűség szabta meg. Kiderült, hogy a győzelem – ha eltekintünk a megegyezéses lezárás politikai lehetőségétől – csak az ellenfél erőinek felmorzsolásával lehetséges, és csakis akkor, ha az ellenfél már arra az ellenállásra sem képes, amelyre a stabil védelem az ellenfél nagyobb erőivel szemben is lehetőséget ad. E felismerés 1914 végére mindkét oldalon többékevésbé világossá vált a katonai vezetők előtt.” (20. századi egyetemes történet. 1999.)
’For her ambitions in the field of world politics, declared in the 90's, Germany had only a system of alliances that was mainly linked to the European continent both in its aspirations and in its range of power. While Bismarck's continental aims were supported by an adequate power system, Wilhelm's world politics were based on the same system that had been constructed for Bismarck’s European policies.’ (Europe in the International Arena by Mária Ormos-István Majoros, 2003)
„Németország a kilencvenes években meghirdetett világpolitikai ambícióihoz csak olyan szövetségi szisztémával rendelkezett, amely törekvéseiben s hatalmi hatósugarában elsősorban az európai kontinenshez kötődött. Míg a bismarcki kontinentális célokat megfelelő hatalmi rendszer támogatta, addig a vilmosi világpolitika változatlanul a bismarcki európai politikához kiépített rendszert tudta használni.” (Ormos Mária – Majoros István: Európa a nemzetközi küzdőtéren, 2003)
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 26
The European systems of alliances in Bismarck's era [1], at the turn of the 19th and 20th centuries [2], and during the First World War [3]
Glossary: Nagy-Britannia: Great Britain Ausztria-Magyarország: Austria-Hungary Németország: Germany Románia: Romania Oroszország: Russia Bulgária: Bulgaria Franciaország: France Szerbia: Serbia Olaszország: Italy Törökország: Turkey
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 27
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
21. This task is about the series of peace treaties which ended World War I. (short)Using the sources, your own knowledge and the relevant maps of your secondary school historical atlas explore where, in the process of settling European territorial questions, Wilson's principles were applied and where they were not. Give reasons for your answer.
Territories promised to different states during the war in secret treaties by the Entente
Glossary:Görögországnak igért: promised to Greece Németország: Germany Oroszország: Russia Ausztria-Magyarország: Austria-Hungary Szerbia: Serbia Bulgária: Bulgaria Törökország: Turkey Olaszország: Italy Albánia: Albania Románia: Romania Görögország: Greece Dél-Tirol: South Tyrol Erdély: Transylvania Fekete-tenger: Black Sea Prága: Prague
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 28
Krakkó: Krakow Szófia: Sofia Belgrád: Belgrade Bécs: Vienna Zágráb: Zagreb Róma: Romeállamhatárok 1914-ben: state borders in 1914Romániának igért: promised to RomaniaOlaszországnak ígért: promised to ItalyOroszországnak ígért: promised to Russia
’VII. [...] Belgium must be evacuated and restored [...].VIII. [...] the wrong done to France by Prussia in 1871 in the matter of AlsaceLorraine [...] should be righted [...].IX. A readjustment of the frontiers of Italy should be effected along clearly recognisable lines of nationality.X. The peoples of Austro-Hungary, whose place among the nations we wish to see safeguarded and assured, should be accorded the freest opportunity to autonomous development.XI. Rumania, Serbia and Montenegro should be evacuated [...] Serbia accorded free and secure access to the sea; and the relations of the several Balkan states to one another determined by [...] historically established lines of allegiance and nationality [...].XII. The Turkish portion of the Ottoman Empire should be assured a secure sovereignty, but the other nationalities which are now under Turkish rule should be assured an undoubted security of life and an absolutely unmolested opportunity of autonomous development. [...]XIII. An independent Polish state should be erected which should include the territories inhabited by indisputably Polish populations [...].’ (Extracts from Wilson's ’14 Points’, 18th January 1918.)
„VII. [...] Belgiumot ki kell üríteni, és helyre kell állítani [...].VIII. [...]Azt az igazságtalanságot, amelyet Poroszország 1871-ben Elzász-Lotaringia tekintetében Franciaországnak okozott [...] jóvá kell tenni [...].IX. Az olasz határokat a világosan felismerhető nemzetiségi vonalak szerint kell kiigazítani.X. Ausztria–Magyarország népei részére, amelyeknek helyét a nemzetek között oltalmazni és biztosítani kívánjuk, meg kell adni az önálló fejlődés legszabadabb lehetőségét.XI. Romániát, Szerbiát és Montenegrót ki kell üríteni [...] Szerbiának szabad és biztosított kijáratot kell adni a tengerhez; a különböző balkáni államok egymás közötti kapcsolatait [...] az állami és nemzetiségi hovatartozás történelmileg kialakult vonalai szerint kell meghatározni [...].XII. A jelenlegi Ottomán (Oszmán) Birodalom török részeinek teljes szuverenitást kell biztosítani, de a többi nemzetiség részére, amelyek most török uralom alatt élnek, biztosítani kell létük feltétlen biztonságát, önálló fejlődésük teljes és zavartalan lehetőségét. [...]XIII. Független lengyel államot kell létesíteni, amely magában kell, hogy foglalja a vitathatatlanul lengyel lakosság lakta területeket [...].” (Részletek az ún. wilsoni pontokból, 1918. január 18.)
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 29
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
22. This task is about the history of the Great Economic Depression (1929-33). (short)Using the sources and your own knowledge, describe the most important symptoms of the crisis. Include the reasons for the economic collapse of the developed world.
Index of industrial production between 1913 and 1938 (in %) 1913 1929 1932 11913 1929 1932 1938
USA 100 180.8 93.7 143.0Germany 100 117.3 70.2 149.3
Great Britain 100 100.3 82.5 117.6France 100 142.7 105.4 114.6
Soviet Union 100 181.4 326.1 857.3Italy 100 181.0 123.3 195.2
Japan 100 324.0 309.1 552.0World 100 153.3 108.4 181.7
Changing rates of unemployment in the world, 1929-1938
Production of commodities 1926-193; changes in global production, stock and prices (1929 = 100%)
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
Érettségi feladatok gyűjteménye angol nyelven – Esszék – Egyetemes jelenkor – Középszint – 30
Glossary:készletek: stock termelés: production árak: prices_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Újkor.hu – A velünk élő történelem – www.ujkor.hu
