Презентация «Цветная неделя»

Муниципальное бюджетное дошкольноеобразовательное учреждение г. Мурманска № 105

Цель

Научить детей в игровой форме дням недели

Показ приемов и методов работы для ознакомления детей с неделей,

как единицей измерения времени и названиями дней недели.

К О Ж З Г С Ф – цветП В С Ч П С В - день

Задачи Познакомить детей с названиями и последовательностью дней

недели.

Учить в определенной последовательности раскладывать дни недели

Расширять словарный запас новыми существительными

Продолжать учить называть цвета спектра

Учить порядковому счёту

Развивать внимание, память, мышление

Игра «В гости к гномикам идем»Мы пришли к домику «Веселых гномиков».

Дом одноэтажный, посмотрите сколько много окон в нем и гномики одеты в курточки разного цвета. Этот домик называется НЕДЕЛЯ.

Братьев этих ровно семь.Вам они известны всем.Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом,Попрощается последний –

Появляется передний.

Сколько гномиков столько и дней в неделе.Сколько гномиков? (7), значит в неделе 7 дней.

Назовите цвета, в которые одеты гномики.

ПонедельникС этого дня начинается неделя

Гномик одет в красную курточку. Любит всё красное.

Дети перечисляют все игрушки в группе красного цвета

ВторникВторым приходит вторник и он одет в курточку оранжевого цвета

СредаТретьим днем приходит среда.

Любимый цвет этого гномика - желтый

ЧетвергЧетвёртым приходит четверг. Он одет во всё зелёное

Пятница

Пятым приходит пятница. Он одет во всё голубое

СубботаШестой день недели. Гномик любит синий цвет

В этот день мы не ходим в детский сад, занимаемся домашними делами

Воскресенье

Седьмой день. Гномик любит всё фиолетового цветаЭто самый замечательный день.

Вы с родителями ходите в кино, на горки, на всякие развлечения

Актуальность

В течение первых лет жизни у ребёнка из собственного жизненного опыта складываются более или менее определённые представления о реальной продолжительности таких промежутков времени, как утро, день, вечер, ночь.

А вот знакомство с неделей требует скурпулёзной работы

Описание работыОзнакомление с днями недели в основном было направлено на детей старшей подгруппы.

Разработала алгоритм действий в течение дня:

Утро с 7.00 – 8.30 – дети входя в группу видели надутый воздушный шар по цвету и номеру дня, дотрагивались до шарика и здоровались: «Здравствуй красный шарик номер 1, понедельник» и так каждое утро. Старались выставить игрушки соответствующего цвета.

В предварительной работе с родителями договорились, что они будут приводить детей в одежде дня по алгоритму –

каждый (красный) – понедельник

охотник (оранжевый) – вторник

желает ( жёлтый) - среда

знать ( зелёный)- четверг

где (голубой) – пятница

сидит (синий) – суббота

фазан (фиолетовый) - воскресенье

На субботу и воскресенье давали задание родителям: вырезать из картона свою ладошку, необходимого цвета, а внутри нарисовать ладошку ребёнка

Описание работыИгровая и образовательная деятельность в течение недели:

Понедельник:

Знакомство с домиком – неделей

Оттиск ладошки ребёнка красной краской

Вторник:

Знакомство с фигурой человека – мужчина и женщина

Моделирование из готовых деталей человека

Оттиск ладошки оранжевой краской

Среда:

Раскрашивание лучиков солнышка

Оттиск ладошки жёлтой краской

Описание работыЧетверг:

Работа в уголке природы – знакомство с растениями, закрепление зелёного цвета

Аппликация «Цветок в горшочке» из готовых деталей

Оттиск ладошки зелёной краской

Пятница:

Смешивание синей и белой краски для получения голубой, тонирование бумаги толстой кистью

Оттиск ладошки голубой краской

Обогащение предметно –развивающей среды

Методы запоминания

Наглядные пособияПальчиковая гимнастикаЗрительная гимнастика

Подвижные игрыСтихи, загадки

Игры и задания

Игра «Разноцветная неделька»

Игра «Живая неделька»

Игра «Неделька, стройся»

Игра с мячом «Лови, бросай, дни недели называй»

Игра «Каждый гномик найди свой домик»

Игра «Разноцветные ленточки»

Игра «Кто где живёт»

Игра «Какой гномик следующий»

Игра «Чудесный мешочек»

Задание «Что изменилось»

Задание «Найди лишний цвет»

Задание «Прикрепи прищепку»

Вывод

В результате освоения практических действий дети познают

пространственно – временные отношения,

многообразие цвета.

Не зависимо от возраста дети включаются в решение простых

творческих задач: отыскать, отгадать, составить, сгруппировать…, что

позволяет развивать восприятие, мышление, внимание, память.

У детей формируется представление о времени.

Спасибо!

Составила:Митенева Юлия Ивановна

Принимали участие все педагоги и специалисты