1

2

Оглавление

1. Информационная карта ................................................................................. 3

2. Пояснительная записка.................................................................................. 4

3. Законы лагеря ................................................................................................. 6

4. Формы и методы реализации программы ................................................... 7

5. Механизм реализации программы ............................................................... 9

6. Условия реализации программы ................................................................ 10

7. Содержание деятельности ........................................................................... 11

8. Режим дня ..................................................................................................... 13

9. Программа мероприятий летней площадки .............................................. 15

10. Контроль и оценка результатов:.............................................................. 17

3

1. Информационная карта

Полное название

программы

Программа лагеря с дневным пребыванием

МАОУ «Савинская средняя школа»

«Чудеса Пермского края» 2017г.

Цель программы Организация полноценного и безопасного летнего

оздоровительного отдыха детей.

Участники

программы,

количество

Дети – с 7 до 17 лет.

Количество –190 человек.

Срок реализации

программы

01 – 22 июня 2017года, суббота, воскресенье

выходной.

Направленность

программы

Экологическое, гражданско-патриотическое,

художественно-эстетическое, спортивно-

оздоровительное.

Краткое содержание

программы

Программа содержит: мероприятия, реализующие

программу; условия реализации, ожидаемые

результаты.

Ожидаемый

результат

Занятость и оздоровление детей, развитие

коммуникативных, творческих и познавательных

способностей, расширение кругозора, самореализация,

саморазвитие и самосовершенствование.

Название

организации

МАОУ «Савинская средняя школа»

Автор программы Старшая вожатая Зенкова Наталья Сергеевна

4

2. Пояснительная записка

Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития

творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения

детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и по-

требностей.

Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь»

полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться

петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие

возможности для каждого ребенка открывают детские оздоровительные лагеря.

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена

впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы.

Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение,

накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что

удивительное рядом.

Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным,

независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях?!

Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую отметку поставят,

потребуют дневник, а потом дома – родительская разборка.

Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме

удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои

физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь

без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его

настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.

В каникулы он может общаться, с кем хочет, и этот выбор делает он сам, и

главное, в период организации отдыха в детских центрах направить в надежное

русло эти знакомства и общение.

Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она

создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально

5

привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья,

удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации,

общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд,

познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения

Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все

дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к

родственникам. Большой процент детей остается не охваченным организованной

деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы,

дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно

попадают в группы риска. Все это и натолкнуло на создание программы

организации летнего отдыха детей.

Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной

деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет

сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.

В детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не

мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по

отряду, к взрослым людям.

Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых

детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения

детского организма.

Все это и натолкнуло на создание программы организации летнего отдыха

«Чудеса Пермского края». Использование программ и методик по развитию

компонентов творческой индивидуальности дает возможность сохранить и развить

богатые предпосылки детского возраста.

Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим

потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в

дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности,

навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в

повседневную жизнь, достигая значительно больших успехов, чем их менее

творчески развитые сверстники.

6

Цель: создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей,

развития их внутреннего потенциала, развитие творческих способностей детей.

Задачи программы

создание необходимых условий для организации содержательного отдыха

детей;

развитие познавательной активности, творческого и интеллектуального

потенциала детей;

укрепление навыков здорового образа жизни;

формирование навыков общения и толерантности;

расширение и углубление знаний детей о родном крае, его истории,

достопримечательностях, людях.

Способствовать формированию культурного поведения, санитарно-

гигиенической культуры.

Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном

личностном потенциале.

3. Законы лагеря

Права детей и взрослых:

Равенство – обеспечивает одинаковое положение всех членов коллектива.

Братство – благодаря содружеству формируется коллектив.

7

Свобода – даёт возможность каждому определить свои поступки, действия,

нормы поведения.

Обязанности детей и взрослых:

Слово – выражает внутренний мир человека.

Дело – материализует его.

Пример – единство слова и дела служит образцом подражания.

Нравственные законы:

Закон дружбы – дружба должна строиться на взаимном доверии и общности

интересов.

Закон заботы – забота раскрывает внимание к потребностям, интересам и

нуждам человека.

Закон чести – проявление дружбы и заботы утверждает, что каждому дорога

честь коллектива.

Жизнедеятельность в коллективе:

Правило добровольности – добровольность дает возможность действовать по

желанию, а не по принуждению.

Правило творчества – творчество ведет к созданию новых моральных и

материальных ценностей.

Правило поиска – поиск – исток добровольности и творчества.

Механизм развития коллектива определяют:

Самостоятельность – осознание необходимости делать благо для людей,

общества, не по принуждению, а из внутреннего побуждения.

Самоуправление – самостоятельность в решении собственных дел.

Сотрудничество – совместный труд на общее благо.

4. Формы и методы реализации программы

Данная программа реализуется через использование групповых,

индивидуальных и коллективных форм работы, которые осуществляются с

использованием традиционных методов:

конкурсы;

8

игры;

соревнования;

праздники;

презентации;

экскурсии;

прогулки;

анкетирование.

Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного

пространства является создание условий для проявления самостоятельности,

инициативы, принятия решений и его самореализации.

Тип программы

Данная программа по продолжительности является краткосрочной, т.е.

реализуется в течение одной смены. По своей направленности является

комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет

различные направления здорового образа жизни, развития, отдыха и воспитания

детей в условиях летней оздоровительной площадки с дневным пребыванием.

Направленность программы

1. Гражданско-патриотическое.

2. Художественно-эстетическое.

3. Спортивно-оздоровительное.

4.Экологическое

9

5. Механизм реализации программы

Этапы реализации программы

Подготовительный:

проведение совещаний;

издание приказа о проведении летней кампании;

подготовка методического материала;

разработка программы деятельности лагеря с дневным пребыванием;

подбор кадров для работы в летнем лагере с дневным пребыванием;

составление необходимой документации для деятельности ЛДП.

Организационный:

знакомство с детьми;

ознакомление воспитанников с правилами жизнедеятельности и программой

летнего лагеря.

Практический:

реализация основной идей смены;

вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих

дел;

работа творческих мастерских.

Аналитический:

подведение итогов сметы;

выработка перспектив деятельности организации;

анализ предложений, поступивших от детей, родителей, педагогов по

деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

10

6. Условия реализации программы

Программа разработана с учётом законодательных нормативно- правовых

документов:

конвенцией ООН о правах ребёнка;

конституцией РФ;

законом « Об образовании»

федеральным законом « Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской

Федерации» от 24.07.98 г. № 124 – ФЗ;

трудовым кодексом Российской Федерации от2006г.№197-ФЗ;

приказом Министерства образования и науки РФ от 13.07.2001г. № 2688 «Об

утверждении порядка проведения смен профильных лагерей с дневным

пребыванием детей, лагерей труда и отдыха».

Материально-техническое обеспечение:

спортивные площадки школы,

актовый зал для проведения культурно-массовых мероприятий;

помещения для занятий творческих объединений;

материалы для оформления и творчества;

наличие канцелярских принадлежностей;

настольные игры, спортивный инвентарь, детские игрушки;

музыкальная аппаратура, видеотехника;

призы, грамоты для стимулирования.

Кадровое обеспечение

В реализации программы участвуют:

начальник смены (заместитель директора по ВР)

педагог-организатор (старшая вожатая)

педагоги школы (воспитатели)

вожатые (учащиеся старших классов)

11

Методическое обеспечение программы:

наличие программы лагеря, план мероприятий;

должностные инструкции, приказы об организации лагеря на базе школы;

подбор методических разработок в соответствии с планом работы;

разработка системы отслеживания результатов и подведение итогов.

7. Содержание деятельности

12

Направл

ение

Цель Виды деятельности Формы работы

Здоровье

-

сберегаю

щее

Укрепление

здоровья,

содействие

нормальному

физическому

развитию.

Спортивно -

оздоровительный

спортивная утренняя зарядка

под музыку, минутка

здоровья, комплекс здоровье

сберегающих упражнений,

приемы закаливания,

комплекс

спортивных мероприятий,

витаминизация,

походы

беседы о ЗОЖ,

игры, эстафеты.

Эколого-

туристич

еское

создать

условие для

формирования

восприятие

ребенком себя

как части

природы.

Природоохранный

Изготовление кормушек

Переработка вторсырья

Экскурсии

Походы

Работа на пришкольном

участке (высадка рассады,

полив растений, уборка

территории)

Образова

тельное

Создать

благоприятны

е условия для

интеллектуаль

ного развития.

Познавательный интеллектуальные игры:

«Что, где, когда»,

посещение библиотеки,

составление кроссвордов.

13

Досугово

–

коммуни

ка-

тивное

Создать

условия для

формирования

межличностн

ых отношений

во временном

коллективе.

Организация

интересного

досуга.

Развитие

индивидуальн

ых

способностей

ребенка.

Развивающий работа в мастер – классах,

конкурсы рисунков,

конкурсы поделок,

творческие конкурсы.

Методы организации воспитательной работы:

Диагностические (беседы, анкетирование, тестирование, наблюдения).

Организационные (организация коллектива и органов его самоуправления).

Коммуникативные (установление с учащимися взаимопонимания, доверия,

согласия, сотрудничества).

Коллективные.

Индивидуальные.

Творческие.

8. Режим дня

Время Мероприятие

14

8:00 – 8:30 Прием детей.

8:30 – 8:45 Зарядка.

8:45 – 9:00 Линейка.

9:00 – 10:30 Завтрак

10:30 – 11:30 Занятия в отрядах.

11:30 – 12:30 Мероприятия по плану.

12:30 – 13:00 Подвижные игры, спортивные мероприятия,

экскурсии, прогулки.

13:00 – 13:30 Обед

14:00 – 14:30 Уход домой.

15

9. Программа мероприятий летней площадки

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница

1

«День защиты детей»

Веревочный курс

«Здравствуй лето»,

Открытие смены

2

«День здорового

питания»

Игра «Фрукты»

5

«Всемирный

день

окружающей

среды»

«Заповедник

Басеги»

Игра по

станциям,

конкурс на

лучшее

поздравление

заповедника

6

«День русского

языка.

Пушкиский день

в России»

Викторина по

Пушкинским

сказкам

7

«Молебка»

Комический футбол

8

«Чудеса Пермского

края»

Спортивные турниры

9

«Международный

день друзей»

«Индийская

деревня»

Шоу талантов

12 13 14 15 16

16

День России «Хохловка»

Фольклорный день

(игры, спектакль)

«Каменный город»

Конкурс поделок из

вторсырья

«День создания

юннатского движения»

Изготовление кормушек,

конкурс рисунков

«Гляденовское

костище»

Виртуальная

экскурсия по

Савинскому

поселению. (По

отрядам)

19

«Кунгурская

ледяная

пещера»

Поисковая игра

20

«Чудеса

Пермского края»

Смешное шоу

21

«Чудеса Пермского

края»

Отрядное дело

22

«Пермь-36»

Митинг

23

«День спорта»

Спортивная

эстафета

17

10. Контроль и оценка результатов:

анкетирование детей с целью выявления их интересов, мотивов

пребывания на летней оздоровительной площадке;

наблюдение за поведением детей во время игр, позволяющее выявить

лидерские качества, уровень коммуникативности;

выставка изобразительного и прикладного творчества детей;

вручение грамот, памятных подарков за активное и творческое участие

в жизни детской оздоровительной площадки

Ожидаемые результаты:

внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и

занятости детей;

приобретение навыков по организации здорового образа жизни,

культуре отдыха и поведения;

развитие коммуникативных, творческих и познавательных

способностей детей, укрепление дружбы и сотрудничества между

детьми разных возрастов;

расширение кругозора, умений и навыков в области прикладного

творчества, физической культуры, и других видах деятельности;

самореализация, саморазвитие и самосовершенствование детей и

подростков в процессе участия в жизни летнего отдыха.

приобретение новых знаний детей о родном крае, его истории,

достопримечательностях, людях.

Предполагается, что время, проведённое в лагере, не пройдёт бесследно

ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием

будут участвовать в работе лагеря.