HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ +LỊCH BÁO …...- Nêu được ích lợi của lao động. - Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp,

HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/

+LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 17 Thứ ngày Môn Bài dạy

Thứ hai 26/ 12/2005

Đạo đức Tập đọc Chính tả Tốn Thể dục

Yêu lao động ( tiết 2) Rất nhiều mặt trăng . NV:Mùa đông trên rẻo cao . Luyện tập . Thể dục RLTT và kĩ năng vận đông cơ bản . TC: Nhảy lướt sóng

Thứ ba 27/12

Tốn LTVC Kể chuyện Khoa học Kĩ thuật

Luyện tập chung . Câu kể Ai làm gì?. Một phát minh nho nhỏ . Oân tập HKI. Làm đất, lên luống để gieo trồng rau hoa .

Thứ tư 28/12

Tập đọc Tập L -Văn Tốn Lịch sử-Đ- lí

Rất nhiều mặt trăng (tiếp theo). Đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật . Dấu hiệu chia hết cho 2. Oân tập Lịch sử .

Thứ năm 29/12

Tốn LTVC Khoa học Hát nhạc Kĩ thuật

Dấu hiệu chia hết cho 5. Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì?. Kiểm tra học kì I Oân tập Làm đất, lên luống để gieo trồng rau hoa (TT)

Thứ sáu 30/12

Tốn Tập làm văn LS- Địa lí Thể dục HĐNG

Luyện tập . Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật . Oân tập Địa lí . Đi nhanh chuyển sang chạy.TC:Nhảy lướt sóng Oân tập từ tuần 7 đến tuần 14. SHL

---------------------------------------------------------------



ĐẠO ĐỨC Bài :YÊU LAO ĐỘNG (tt).

I.Mục tiêu: - Nêu được ích lợi của lao động. - Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân. - Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động. II.Đồ dùng dạy – học. -Vở bài tập đạo đức -Một số dụng cụ cho trò chơi đóng vai. III.Các hoạt động dạy – học : ND- T/Lương Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh A- Kiểm tra bài cũ : 4 -5’ B- Bài mới : * Giới thiệu bài :2 -3’ HĐ 1:Kể chuyện tấm gương yêu lao động. 5 -6 ’

* Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi. +Nêu những biểu hiện yêu lao động? -Nhận xét chung. * Nêu MĐ- YC tiết học .

Ghi bảng * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. -Em hãy kể những tấm gương yêu lao động của Bác Hồ, các anh hùng lao động hoặc các bạn trong lớp… +Theo em những nhận vật trong truyện đó có yêu lao động không? +Những biểu hiện của yêu lao động là gì? -GV ghi nhanh lên bảng. -Nhận xét . Chốt ý đúng

* 2HS lên bảng trả lời câu hỏi. -Nêu: -Nhận xét bổ sung. * Nhắc lại tên bài học. * 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. -Nối tiếp kể. -Cả lớp lắng nghe nhậ xét bổ sung . -Nêu và giải thích ( Dựa vào nhân vật được kể ). + Nối tiếp trả lời.VD: Vượt mọi khó khăn,chấp nhậân thử thách để làm tốt công việc của mình … +Tự làm lấy công việc của mình… +Làm việc từ đầu đến cuối. - Cả lớp nhận xét , bổ sung bổ sung. -3-4 HS nêu.VD:Lười biếng ,



HĐ 2:Bài tập 4 . Tổ chức thi đua giữa các nhóm . 6 -7 ’ HĐ3: Bài tập 5 . Liên hệ bản thân 5 -6 ’ HĐ 3:: Trình bày giới thiệu về các bài viết, tranh vẽ. 6 -7 ’ C-Củng cố dặn dò. 2 -3’

H: Em hãy lấy một vài ví dụ biểu hiện không yêu lao động? KL:Chúng ta cần học tập và noi gương những người đó . * Gọi HS nêu YC bài tập 4. Yêu cầu HS suy nghĩ tìm các câu tục ngữ , thành nghữ nói về ý nghĩa , tác dụng của lao động - Tổ chức thi “Truyền điện” giữa 2 dãy. GV theo dõi , nhận xét , tuyên dương . *Yêu cầu Hs thảo luận cặp . Nói cho nhau nghe Ươc mơ của mình ? Lí do? và những điều cần làm từ bây giờ ? - Gọi đại diện một số em nêu . GV cùng cả lớp nhận xét . tuyên dương . * Nêu yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trình bày, giới thiệu về tranh vẽ, bài viết mà em đã sưu tầm được. Gợi ý: Đó là công việc gì? -Lí do em thích công việc đó? -Để thực hiện được em cần làm gì? - Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả . -Nhận xét tuyên dương. * Gọi HS đọc ghi nhớ. -Nhận xét tiết học. -Nhắc HS về thực hiện theo

không muốn làm bất cứ việc gì … -Nhận xét, bổ sung. - Nghe và học tập . * 2 HS nêu . - Suy nghĩ và tìm - Thi giữa 2 dãy .VD :Có làm thì mới có ăn / Lao đông là vinh quang ./ … - Cả lớp theo dõi , nhận xét . * Thảo luận cặp theo yêu cầu . - Một số em nêu trước lớp . - Nghe , nhận xét . * Thảo luận nhóm 4 trình bày trong nhóm cho nhau nghe. -Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp. -Cả lớp theo dõi, nhận xét. -Bình chọn những bạn có bài viết, tranh vẽ trình bày tốt. * 2HS đọc ghi nhớ. - Về thực hiện .

Tập đọc RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG

I. Mục Tiêu



- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn truyện.

- Hiểu nội dung: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đáng yêu.

II. Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ viết các câu văn cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy học: ND- T/Lương Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh

1.Kiểm tra bài cũ: 4 -5’ 2.Bài mới. *Giới thiệu bài: 2 -3’ Hoạt động 1: HD luyện đọc - Luyện đọc 10-12 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 8 -10

* Hôm trước em học bài gì? - Nhận xét, ghi điểm * Giới thiệu bức tranh Tranh vẽ những gì? => Giới thiệu nội dung bài và ghi đề bài * GV chia đoạn ( 3 đoạn ) + Chia đoạn cho HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo đoạn , kết hợp hướng dẫn các em đọc đúng các từ khó trong bài và GNT trong đoạn sau lượt đọc thứ hai. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Gọi 2 em đọc tồn bài . - GV đọc mẫu tồn bài * YC học sinh đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi SGK - Đoạn 1: + Công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Trước yêu cầu của công chúa nhàvua đã làm gì?

* HS nêu:Trong quán ăn “ba cái bống” 2 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi theo nội dung bài * QS nêu nội dung tranh - Nhắc lại đề bài * Đánh dấu đoạn . + HS đọc nối tiếp theo đoạn ( 2 -3 lượt) Kết hợp GNT trong đoạn + HS luyện đọc theo cặp, nhận xét bạn đọc . +2 HS đọc cả bài - Theo dõi SGK. - 1 HS đọc đoạn 1 và câu hỏi +Công chúa muốn có mặt trăng và nói là cô sẽ khỏi ngay nếu có được mặt trăng. +Nhà vua ch mời tất cả các vị thần, các nhà khoa học đến để bàn cách lâý mặt trăng cho công chúa.



Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm 7-8 3.Củng cố, dặn dò: 3-4/

+ Các vị thần và nhà khoa học đã nói như thế nào? + Tại sao họ cho rằng đó là yêu cầu không thể thực hiện được? * Đoạn 2 + Cách nghĩ của chú hề có gì khác? + Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của cô công chúa nhỏ không hề giống với người lớn? => Chú hề hiểu trẻ em nên đã cảm nhận đúng * Đoạn 3 * Sau khi biết công chúa muốn một “mặt trăng” theo ý nàng , chú hề đã làm gì? + Thái độ của công chúa ntn khi thấy mặt trăng? + Qua câu chuyện giúp em hiểu điều gì? => Cách nghĩ của trẻ em rất ngộ nghĩnh và khác so với người lớn * Hướng dẫn đọc +HD HS thi đọc diễn cảm đoạn 3 * Nêu lại ý nghĩa câu chuyện? Nhận xét tiết học, nhắc HS kể câu chuyện cho người thân nghe

+ Họ nói yêu cầu đó không thể thực hiện được. + Vì mặt trăng ở rất xa… * Một HS đọc đoạn 2 + Chú hề cho rằng trước hết ………….. giống người lớn. + Thảo luận N2 HS trả lời, các bạn trong lớp bổ sung cho bạn * HS đọc thầm Đ3, - Chú đến gặp bác thợ kim hồn, đặt làm ngay một mặt trăng bằng vàng, lớn hơn móng tay của công chúa… + Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng ra khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn - HS nêu phát biểu tự do. Nghe , nhắc lại . * Nắm cách đọc . + 3 HS đọc phân vai các nhân vật trong truyện - HS thi đọc phân vai - Lớp nhận xét - HS nêu: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, rất khác với người lớn.

Chính tả MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO

I.Mục tiêu -Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. -Làm đúng Bt (2) a/b, hoặc BT3 II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2a, 3.



III. Các hoạt động dạy – học

ND- T/Lương

Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh

1. Kiểm tra: 4 -5’ 2.Bài mới : * Giới thiệu bài: 2 -3’ Hoạt động 1: HD nghe - viết 20 -21’ Hoạt đông 2: HD làm bài tập Bài tập 2 (a) Làm vở 4 -5’ Bài tập 3: Làm việc theo nhóm 4 4 -5’

* Yêu cầu HS nêu miệng BT 2 ở tiết chính tả trước - Nhận xét chung * Nêu MĐ- YC tiết học .

Ghi bảng * Giới thiệu bài viết: - Gọi HS đọc bài viết - Yêu cầu HS đọc thầm và ghi các lỗi khó viết , hay viết sai thường mắc phải . + Nghe , sửa sai . * Đọc bài cho các em viết. Nhắc các em cách trình bày . - Yêu cầu các em đổi vở để kiểm tra lỗi - Chấm 10 bài nhận xét chung các lỗi mà các em mắc phải * Gọi HS nêu YC bài tập 2a/ Điền vào chỗ trống tiếng có âm lhay n? - Yêu cầu HS làm vở . 1 em làm bảng phụ . -Nhận xét, chốt lời giải đúng: Loại nhạc cụ – lễ hội – nổi tiếng. * Gọi HS nêu YC bài tập: Chọn từ viết đúng chính tả để hồn chính đoạn văn - Hướng dẫn và YC thảo luận nhóm 4 .

* 2 HS nêu - Lớp nhận xét, bổ sung * 2 HS nhắc lại . * Theo dõi - 2 HS đọc bài viết - Viết những từ dễ viết sai vào giấy nháp .Đọc cho cả lớp nghe. - Cả lớp cùng nhận xét , sửa sai . * HS viết bài vào vở -Chữa lỗi chính tả - HS còn lại tự sửa sai . * Một HS nêu yêu cầu - Làm bài vào vở . Một HS làm bài trên bảng phụ - Cả lớp cùng nhận xét , chữa bài * Một HS nêu nội dung bài tập - Nghe , nắm yêu cầu . - Thực hiện BT theo N4



3. Củng cố, dặn dò 2 -4’

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả . - Nhận xét, chốt lời giải đúng:giấc mộng , làm người , xuất hiện , nửa mật ,lấc láo, cất tiếng , lên tiếng ,… * Nêu lại tên ND bài học ? - Hệ thống lại nội dung bài - Nhận xét chung giờ học

- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận và giải thích cách làm của nhóm mình - Đọc lại tồn bài tập * 1 HS nêu . - Nghe , nhớ lại .

-------------------------------------------------

TUẦN 17 Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 20..

TOÁN LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu

- Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số

- Biết chia cho số có ba chữ số. II. Đồ dùng dạy – học - Phiếu học tập - Bảng phụ ghi BT 1 III.Các hoạt động dạy – học:

ND- T/Lương


1.Kiểm tra : * Bài 1,Bài 3 trang 88 * 2HS lên bảng thực hiên bài



4 -5’ 2. Bài mới : * Giới thiệu bài : 2 -3’ Hoạt động 1: Bài 1: Làm bảng con 16-17’ Hoạt động 2: Bài 3: Thảo luận , làm phiếu 8 -10’ 3.Củng cố, dặn dò 4 -5’

- Chữa bài, ghi điểm * Nêu MĐ- YC tiết học .

Ghi bảng * Gọi HS nêu yêu cầu bài tập . Yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện phép chia => Lưu ý HS cách ước lượng * Gọi HS nêu bài tốn -Nêu lại cách tính chiều rộng hình chữ nhật khí - GV phát phiếu cho HS thảo luận , trình bày trên phiếu . - Gọi dại diện nhóm trình bày . - Nhận xét . Ghi điểm . * Hệ thống lại nội dung các bài tập. - Dặn về làm vở bài tập . - Nhận xét chung giờ học

1, 1 HS thực hiện bài 3 - Cả lớp cùng chữa bài cho các bạn * Nhắc lại. * Nêu yêu cầu của bài - Nêu lại cách thực hiện phép chia - HS thực hiện vào vở -2 HS lên bảng thực hiện - Cả lớp nhận xét chữa bài * 2 HS đọc đề tốn - 2 HS nêu - Thảo luận theo nhóm 4 - Các nhóm trình bày kết quả. - Cả lớp cùng nhận xét, chữa lời giải đúng

a/ Chiều rộng sân đó là 7140 : 105 = 68 (m)

Đáp số:68m * Nghe , nhớ lại và học thuộc . - Về thực hiện .

Môn :Thể dục

Bài33:Thể dục RLTTCB-Trò chơi “Nhảy lướt sóng”

I.Mục tiêu: -Tiếp tục ôn tập đi kiễng gót hai tay chống hông.Yêu cầu HS thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác -Trò chơi “Nhảy lướt sóng” .Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động II. Địa điểm và phương tiện. -Địa điểm:Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ đảm bảo an tồn luyện tập -Phương tiện:Chuẩn bị còi, dụng cụ trò chơi :Nhảy lướt sóng III. Nội dung và Phương pháp lên lớp.

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. -Cả lớp chạy chậm theo 1 hàng dọc quanh

6-10’



sân tập -Trò chới: “Làm theo hiệu lệnh” *Tập bài thể dục phát triển chung B.Phần cơ bản. a)Bài tập RLTTCB -Ôn đi kiễng gót 2 tay chống hông:Nội dung và phương pháp dảng dạy như bài 32 -Có thể phối hợp ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số trước khi cho HS tập đi kiễng gót.Khi tập đi kiễng gót,GV nhắc nhở HS đi kiễng gót cao,chú ý giữ thăng bằng và đi trên đường thẳng b)Trò chơi vận động -Trò chơi “Nhảy lướt sóng “ +GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi và nội quy chơi,sau đó cho HS chơi thử 1 lần để hiểu cách chơi rồi chơi chính thức +Khi tổ chức trò chơi GV có thể phân công trọng tài và người phục vụ.Sau 1 lần GV thay đổi các vai chơi,để các em đều được tham gia chơi +Sau 3 lần chơi em nào bị vướng chân 2 lần liên tiếp sẽ bị phạt.GV luôn nhắc các em đảm bảo an tồn trong tập luyện và vui chơi C.Phần kết thúc. -Cả lớp chạy chậm và hít thở sâu -Đứng tại chỗ vỗ tay hát -GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét giờ học -GV giao bài tập về nhà ôn bài thể dục phát triển chung và các động tác RLTTCB

18-22’ 12-14’ 5-6’ 4-6’

------------------------------------------------------



Thứ ba ngày31 tháng 12 năm 20... TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu

- Thực hiện được phép nhân, phép chia.

- Biết đọc thông tin trên biểu đồ II. Đồ dùng dạy – học phiếu học tập Kẻ sẵn BT2/ 93 III. Các hoạt động dạy – học

ND- T/Lương


1. Kiểm tra: : 4 -5’ 2.Bài mới : * Giới thiệu bài :2 -3’ Hoạt động 1: Bài 2/ 90: Làm vở 6-7’ Hoạt động 2: Bài 1: 91, 92 Làm vở 5-6’ Hoạt động 3: Bài 2/93 Nêu miệng 4 -5’

* Bài 1 a, trang 89 - Chữa bài, ghi điểm * Nêu MĐ- YC tiết học .

Ghi bảng * HDHS thực hiện các BT * Gọi HS nêu yêu cầu . => Lưu ý HS cách ước lượng - Sửa cho HS cách thực hiện phép tính và đọc kết quả Ghi điểm . * Hướng dẫn làm bài trắc nghiệm (Đ / S) Yêu cầu HS làm vở .( Chỉ ghi yêu cầu và kết quả đúng , khoanh tròn ) * Yêu cầu HS dựa vào biểu đồ và nêu kết quả . - Nhận xét , sửa sai.

* 2HS thực hiện bài 1a, cảc lớp thực hiện bài - Cả lớp cùng nhận xét bài * 2 HS nhắc lại . * HS nêu: Đặt tính rồi tính -HS nêu yêu cầu của bài - Thực hiện bài tập vào vở - 2HS lên bảng thực hiện. 39870 123 ; 25863 251 ;… 0297 324 0076 103 0510 763 18 010 - Cả lớp cùng chữa bài * HS nêu bài tốn - Nắm yêu cầu và làm vở . - Nêu kết quả và có thể trình bày: Bái 1:a/ Khoanh tròn vào B b/ Khoanh tròn vào C c/ Khoanh tròn vào D d/ Khoanh tròn vào C e/ Khoanh tròn vào C Bài 2:a/ Thứ năm có mưa nhiều nhất .



Hoạt động 2: Bài 3/93 Giải vở 5 -7’ 3.Củng cố, dặn dò 4 -5’

* Gọi HS đọc yêu cầu đề bài . - Gọi HS nêu dạng tốn. - Cho HS nêu các bước giải - Yêu cầu HS giải vở . - Nhận xét ghi điẻm . * Hệ thống lại nội dung bài học - Nhận xét chung giờ học

b/ Thứ sáu có mưa trong 2 giờ . c/ Ngày không có mưa trong tuần lễ là nghày thứ tư . - Cả lớp nhận xét , sửa sai . * 1 HS nêu . - Nêu dạng bài tốn: Tìm 2 số khi biết tổng và hiệu . - 2, 3 HS nêu các bước giải - Giải bài tốn vào vở, một HS lên bảng làm .

Hai lần số HS nam là : 672 – 92 = 580 (học sinh ) Số HS nam trường đó là : 580 : 2 = 290 ( học sinh )

Số HS nữ của trường đó là: 290 + 92 = 382 ( học sinh )

Đáp số :290 học sinh nam 382 học sinh nữ

- Cả lớp nhận xét sửa sai. Chốt kết quả đúng . * Nghe , nhớ và hệ thống lại .

------------------------------------------------

Luyện từ và câu BàCÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I. Mục tiêu:



- Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì?

- Nhận biết được câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu; viết được đoạn văn kể việc đã làm trong đó có dùng câu kể Ai làm gì?

II. Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập - Bảng phụ ghi BT 3 phần LT III. Các hoạt động dạy – học

ND- T/Lương


1. Kiểm tra : 4 -5’ 2. Bài mới : * Giới thiệu bài: 2 -3’ Hoạt động 1: Phần nhận xét Bài tập 1,2: Nêu miệng 4 -5’ Bài tập 3: Thảo luận 3 -4’

* Câu kể dùng để làm gì? - Cuối câu kể thường có dấu gì? - Nhận xét, ghi điểm * Nêu MĐ- YC tiết học .

Ghi bảng * Gọi HS nêu yêu cầu. Bài tập yêu cầu chúng ta phải đọc đoạn văn, tìm từ chỉ hoạt động vào phiếu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 . - Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả . - Nhận xét, chốt lời giải đúng của các nhóm và ghi bảng * Gọi HS nêu yêu cầu Đặt câu hỏi. - Hướng dẫn phân tích mẫu câu . - YC trao đổi nhóm 2 . - Gọi HS trình bày . - Nhận xét các câu trả lới của các em.

* HS nêu và nêu ví dụ về câu kể * Nhắc lại . * 2 HS nêu yêu cầu của bài tập 1 và 2. - Thảo luận nhóm . - Đại diện các nhóm trình bày: - + Câu :Người lớn đánh trâu ra cày . Các cụ già nhặt cỏ đốt lá . Từ chỉ hoạt động :đánh trâu ra cày ; nhặt cỏ , đốt lá ;… Từ chỉ nhười hoặc SV hoat5 động : người lớn; các cụ già ;… - Các nhóm khác bổ sung * 2 HS nêu yêu cầu của bài. - Nắm và hiểu mẫu câu . - Trao đổi nhóm 2. - Một số HS đặt câu hỏi trước lớp Câu hỏi cho từ ngữ chỉ HĐ Người lớn làm gì? Các cụ già làm gì? /… Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người



Hoạt động 2: Ghi nhớ 3 -4’ Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Nêu miệng 5 -6’ Hoạt động 4: Bài tập 2: Thảo luận cặp. 4 -5’ Hoạt động 5: Bài tập 3/167 Làm vở 7 -8’ 3.Củng cố - dặn dò : 3 -4’

* Vậy câu kể thường mấy bộ phận? - Bộ phận thứ nhất trả lời cho câu hỏi gì? - Bộ phận thứ hai trả lời cho câu hỏi gì? - GV: BPTN gọi là chủ ngữ ; BPT2 gọi là vị ngữ . - Gọi HS đọc phần ghi nhớ . * Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1. - Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài cá nhân .Phát 1 tờ phiếu khổ lớn cho 1 em giỏi làm . - Gọi HS nêu kết quả . - Nhận xét , chốt lại kết quả đúng . *Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS trao đổi cặp xác định bộ phận chủ ngữ , vị ngữ . - Treo bảng phụ gọi 1 em lên bảng gạch chân dưới các bộ phận . - Gọi HS trình bày kết quả GV cùng cả lớp nhận xét , sửa sai . * Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ làm vở và gạch chân các câu kể . - Gọi một số em nêu .

hoặc vật hoạt động. Ai đánh trâu ra cày?/ … * HS nêu: Câu kể thường gồm 2 bộ phận . - BPTN trả lời cho câu hỏi: Ai (con gì , cái gì ) ? - BPTN trả lời cho câu hỏi : Làm gì ? - HS đọc phần ghi nhớ SGK. * 2 HS nêu . - Đọc bài và làm việc cá nhân , tìm các câu kể Ai làm gì ?có trong đoạn văn . - Phát biểu ý kiến : Câu 1:Cha tôi làm chiếc chổi cọ để quét nhà quét sân . Câu 2: Mẹ đựng hạt giống …để gieo cấy mùa sau . Câu 3:Chị tôi … cọ xuất khẩu . * 2 HS nêu . - Thảo luận cặp .1 em lên bảng làm . - Cha tôi / làm chiếc chổi cọ để CN VN quét nhà quét sân . - Mẹ / đựng hạt giống …để gieo CN VN cấy mùa sau . - Chị tôi … cọ xuất khẩu CN VN * 2 HS nêu . - Làm bài vào vở . - Một số em nối tiếp nhau nêu bài làm của mình .VD: Hằng ngày, em dậy sớm . Em ra sân , vươn vai tập thể dục. Sau đó ,



- Nhận xét , ghi điểm . * Gọi HS nêu lại tên ND bài học ? Nhận xét khen những em học tốt . - Dặn về học thuộc ND ghi nhớ .Làm lại vào vở bài tập3

em đánh răng , rửa mặt . … - Cả lớp theo dõi , nhận xét . * 2 HS nêu. - Cả lớp tuyên dương . - Về thực hiện .

Kể chuyện MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

I. Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa, bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nhỏ rõ ý, đúng diễn biến.

- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

II.Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập



- Tranh minh hoạ câu chuyện III. Các hoạt động dạy – học

ND- T/Lương


1. Kiểm tra : 4 -5’ 2. Bài mới : * Giới thiệu bài : 2 -3’ Hoạt đông1: Hướng dẫn kể . 7 -9’ Hoạt động 2: Thi kể trước lớp 13 - 15’ 3.Củng cố, dặn dò: 4 -5’

* Mời 2 HS kể lại câu chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia ở tiết trước - Nhận xét chung * Nêu MĐ- YC tiết học .

Ghi bảng * .GV kể tồn bộ câu chuyện Kể lần 1, lần 2 kết hợp tranh minh hoạ - HD HS kể chuyện, trao đổi ** Kể chuyện theo nhóm 4 + Gợi ý cho HS kể và tìm hiểu câu chuyện - Theo bạn Ma – ri –a là người như thế nào? * Tổ chức thi đua kể giữa 2 dãy . - Theo dõi , nhận xét , bổ sung. - Gọi 3,4 em kể tồn bộ câu chuyện . -Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - Nhận xét, giúp HS hồn thành phần trình bày của mình - Gọi HS nhắc lại . * Nêu lại tên .ND bài

* 2HS kề trước lớp. - Lớp nhận xét bạn kể * 2 HS nhắc lại . * Theo dõi GV kể chuyện - Một HS đọc yêu cầu BT 1,2 SGK - Dựa vào câu chuyện vừa nghe, kể lại câu chuyện theo đoạn và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện * Thi kể theo đoạn của câu chuyện. 1 em / 1 đoạn . - Một vài HS kể tồn bộ câu chuyện, nêu ý nghĩa câu chuyện => Nếu chịu khó QS chúng ta sẽ tìm thấy nhiều điều bổ ích và lí thú trong thế giới xung quanh - Một HS nêu lại nội dung câu chuyện và ý nghĩa câu chuyện. * 2 HS nêu.



học? Tuyên dương những HS kể chuyện hay - Nhận xét chung giờ học

- Tuyên dương , học tập .

------------------------------------------------------------

Khoa học ÔN TẬP HỌC KÌ I

I. Mục tiêu - Ôân tập các kiến thức về: + Tháp dinh dưỡng cân đối + Một số tính chất của nước và không khí ; thành phần chính của không khí. + Vòng tuần hồn của nước trong tự nhiên. + Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí. II. Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập Hình vẽ “tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hồn thiện Giấy khổ lớn III.Các hoạt động dạy – học:

ND- T/Lương Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh HĐ1:Trò chơi:” Ai nhanh- ai đúng?” MT:Giúp HS hệ thống kiến thức về : - Tháp dinh dưỡng cân đối . 4 -5’ Hoạt đông 2: Chọn câu trả lời đúng MT:- Nắm được tình chất của nước và không khí . - Thành phần

* Treo tranh và nêu yêu cầu . - Chia nhóm, phát tháp cân đối dinh dưỡng đã chuẩn bị - GV thành lập nhóm giảm khảo. - Chấm và nhận xét ghi điểm cho các nhóm. - Tổng kết thi đua. * Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2 trả lời câu hỏi : - Không khí và nước những tình chất gì? a/ Không màu không mùi , không vị . b/ Không có hình dạng nhất

* Quan sát , nắm yêu cầu . - Thảo luận cặp hồn thiện “Tháp dinh dưỡng cân đối” - Các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp * HS thực hiện yêu cầu - Một số HS nêu ý kiến trước lớp. các bạn khác bổ sung để hồn thiện câu trả lời.VD: + a/ Không màu không mùi , không vị . b/ Không có hình dạng



chính của không khí. 7 -8’ Hoạt đông 3: Vòng tuần hồn của nước trong tự nhiên MT: - Nắm và nhớ lại vòng tuần hồn của nước . 11-12’ Hoạt đông 4: Triển lãm MT: - Thấy được vai trò của nước trong sinh hoạt và lao động sản xuất , vui chơi giải trí . 8 -10’ 3.Củng cố, dặn dò 4 -5’

định . c/ Không thể bị nén . - Nêu thành phần chính của không khí? Thành phần nào là quan trọng nhất đối với con người ? - Giúp HS hệ thống lại các kiến thức về tính chất của nước và không khí, các thành phần của không khí * Yêu cầu HS dựa vào tranh SGK trình bày về vòng tuần hồn nước trong tự nhiên? - Theo dõi , giúp đỡ . * Phát giấy khổ lớn cho HS yêu cầu các em vẽ hoặc dán các tranh đã sưu tầm về việc sử dụng nước và không khí trong cuốc sống, cách bảo vệ môi trường nước và không khí ? - Gv theo dõi , giúp đỡ . - Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả. - Nhận xét chung và tuyên dương những nhóm hồn thành tốt nhiện vụ. Kết hợp GD việc tiết kiệm nước . * Nêu lại tên ND bài học ? - Hệ thống lại nội dung bài ôn - Yêu cầu HS xem lại bài chuẩn bị kiểm tra HKI

nhất định . + Khí ô-xy; Các-bô-níc;Ni- tơ./ … là ô-xy. - Nghe , nhớ lại . * HS trình bày theo hiểu biết của mình. 2 em vẽ trên phiếu khổ lớn . - Trình bày kết quả và giải thích . - Cả lớp theo dõi , nhận xét, bổ sung . * Thực hiện theo nhóm 4 . Vẽ trên giấy A4. - Các tổ trưng bày sản phẩm - Đại diện các tổ lên thuyết trình về tranh ảnh của tổ mình. -Cả lớp cùng nhận xét đánh giá. - Nghe , thực hiện . * 2 HS nêu . - Nghe hệ thống lại . - Về thực hiện .

----------------------------------------------



Kĩ thuật LÀM ĐẤT, LÊN LUỐNG ĐỂ TRỒNG RAU ( Tiết 1)

I.Mục tiêu: -HS biết được mục đích và cách làm đất, lên luống để trồng rau, hoa. - Sử dụng đước cuốc, cào để lên luống trồng rau, hoa (trong điều kiện trường có đất thực hành). - Có ý thức làm việc cẩn thận, bảo đảm an tồn lao động. II.Đồ dùng dạy – học. - iếu học tập -Tranh minh hoạ luống trồng rau, hoa. -Vật liệu và dụng cụ cần thiết. III.Các hoạt động dạy – học :

ND- T/Lương Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1.Kiểm tra : 4 -5’ 2. Bài mới : * Giới thiệu bài : 2 -3’ HĐ 1: Tìm hiểu về mục đích và cách làm đất. a)Mục đích làm đất. 6 -7 ’ b) Các bước thực hiện. 7 -8’

* Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi. -Nêu những điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến rau, hoa? -Nêu tác dụng của các điều kiện đó? -Nhận xét chung. * Nêu MĐ- YC tiết học .

Ghi bảng * Gọi HS đọc SGK. -Thế nào là làm đất? -Vì sao phải làm đất trước khi gieo trồng? -Làm đất tơi xốp có tác dụng gì? Nhận xét câu trả lời của HS và kết lận: … * Khi làm đất người ta thường thực hiện những công việc gì? -Người ta tiến hành làm đất bằng những công cụ nào? -Nhận xét và nêu các bước

* 2HS lên bảng trả lời câu hỏi. -HS 1 Nêu: -HS 2 nêu: -Nhận xét bổ sung. * Nhắc lại tên bài học. * 2HS đọc phần 1. -Công việc, cuốc hoặc cày lật đất lên, … -Vì đất nhỏ tươi xốp mới gieo trồng được -Làm cho đất tơi xốp, hạt nảy mầm được dễ dàng tạo co cây có điều kiện để phát triển. - Lắng nghe . * Cuốc cày lật đất lên, sau đó làm nhỏ đất bằng vồ đập đất, bừa, loại bỏ cỏ dại trong đất… -Cuốc, cày, vồ đập đất, bừa, …



HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật. 8 -10’ 3.củng cố dặn dò 4 -5’

làm đất. * Gợi ý: -Tại sao cần phải lên luống trước khi gieo trồng rau, hoa? -Người ta lên luống để trồng loại rau, hoa nào? -Em hãu nêu cách sử dụng cuốc, … ? - Nhận xét , bổ sung . * Nêu mục đích của việc làm đất , lên luống ? -Nhận xét tiết học. -Nhắc HS về nhà học bài.

-Nghe. -Trả lời câu hỏi. -Rau, hoa không chịu được gập úng, khô hạn. Vì phải lên luống để tưới nước … -Trước khi trồng các loại rau, hoa như: rau cải, su hào, bắp cải, cà chua, … phải lên luống. -3 HS nêu. -2HS đọc các bước lên luống. * 2- 3 em nêu .

-------------------------------------------------------

Tập đọc RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tt)

I. Mục tiêu

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện.

- Hiểu nội dung: Cách nghĩ của trẻ em về đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộ nghĩnh, đáng yêu.

II. Đồ dùng dạy học Phiếu học tập Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ viết các câu văn cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy học

ND- T/Lương


1.Kiểm tra 4 -5’ 2.Bài mới

* Hôm trước em học bài gì? - Nhận xét, ghi điểm * Nêu MĐ- YC tiết học .

* Rất nhiều mặt trăng 3 HS lên bảng đọc 3 đoạn trong bài và trả lời câu hỏi theo nội dung bài



* Giới thiệu bài : 2 -3’ Hoạt động 1: HD luyện đọc 10-12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 8 -10’

Ghi bảng - Giới thiệu bức tranh * GV chia đoạn ( 3 đoạn ) + Chia đoạn cho HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo đoạn , kết hợp hướng dẫn các em đọc đúng các từ khó trong bài và GNT trong đoạn sau lượt đọc thứ nhất. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Gọi 2 em đọc tồn bài . - GV đọc mẫu tồn bài * YC học sinh đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi SGK + Nhà vua lo lắng về điều gì? + Nhà vua cho mời các vị thần và các nhà khoa học đến để làm gì? + Vì sao các vị đại thần và nhà khoa học lại không giúp được nhà vua? + Tại sao họ cho rằng đó là yêu cầu không thể thực hiện được? + Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về hai mặt trăng để làm gì? + Công chúa trả lời ntn? + Cùách giải thích của công chúa nói lên điều gì? => Cách cảm nhận của trẻ em hồn tồn khác xa so với người lớn

- Nhắc lại đề bài - QS nêu nội dung tranh * Đánh dấu đoạn . + HS đọc nối tiếp theo đoạn ( 2 -3 lượt) Kết hợp GNT trong đoạn + HS luyện đọc theo cặp, nhận xét bạn đọc . +2 HS đọc cả bài - Theo dõi SGK * 1 HS đọc đoạn và câu hỏi +Đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng vặc trên bầu trời, nêu công chúa nhìn thấy mặt trăng thật, sẽ nhận ra mặt trăng đeo trên cổ là giả +Để nghĩ cách làm cho công chúa không thấy mặt trăng * Thảo luận nhóm 2, các nhóm đại diện trả lời - Vì mặt trăng ở rất xa và rất to…. + Vì mặt trăng ở rất xa… * HS đọc thầm Đ2 Thảo luận N4 + Chú hề muốn dò hỏi công chúa nghĩ thế nào khi thấy …



Hoạt đông 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm 8-10’ 3.ng cố, dặn dò 2 -3’

* Hướng dẫn đọc +HD HS thi đọc diễn cảm đoạn 3 - Yêu cầu HS phân vai đọc theo nhóm . - Gọi một số nhóm lên thi đọc . - Nhận xét ghi điểm . * Nêu lại ý nghĩa câu chuyện? Nhận xét tiết học, nhắc HS kể câu chuyện cho người thân nghe.

* Nắm cách đọc . + 3 HS đọc phân vai các nhân vật trong truyện - HS thi đọc phân vai trong nhóm - Một số nhóm thực hiện trước lớp. - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay * HS nêu: Trẻ em rất ngộ nghĩnh, đáng yêu các em nghĩ về đồ chơi như về các vật có trong cuộc sống. - Về thực hiện .

Tập làm văn

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.Mục tiêu: - Hiểu được cấu tạo cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể hiện giúp nhận biết mỗi đoạn văn. - Nhận biết được cấu tạo của đoạn văn; viết được một đoạn văn tả bao quát một chiếc bút. II.Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập - Vở Tập làm văn. - Giấy khổ lớn làm bài tập 1 phần nhận xét . Phiếu học tập cho BT1( Luyện tập ) III.Các hoạt động dạy – học

ND- T/Lương


1.Kiểm tra: 4 -5’ B- Bài mới : * Giới thiệu bài : 2 -3’ Hoạt động 1: Phần nhận xét 7 -8’

-Nhận xét về bài viết trước * Nêu MĐ- YC tiết học . Ghi bảng * Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1,2,3.

* Lắng nghe , rút kinh nghiệm * 2 HS nhắc lại . * 3 HS đọc yêu cầu 1,2,3 - Cả lớp đọc thầm lại bài:



Hoạt động 2: Ghi nhớ 3 -4’ Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: Thảo luận nhóm 2 5 -6’ Hoạt động 4: Bài tập 2: Làm vở 7 -8’

- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài: Cái cối tân (SGK/ 143 , 144) - Cho HS thảo luận nhóm 4. Phát giấy khổ lớn cho đại diện 2 nhóm làm . - Gọi HS phát biểu ý kiến . - GV dán kết quả, chốt lại lời giải đúng. 1/Mở Bài

Đ1 Gt về cái cối được tả trong bài

2/Thân bài

Đ2 Đ3

-Tả hình dáng bên ngồi -Tả HĐ của cối

3 /Kết bài

Đ4 Nêu cảm nghĩ về cối

* Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Gọi HS đọc ND BT1 Đọc thầm bài: Cây bút máy và trả lời câu hỏi a,b,c,d ở SGK theo nhóm 2 - a/ Bài văn gồm mấy đoạn - b/ Tìm đoạn tả hình dáng bên ngồi của cây bút ? -c/ Tìm đoạn tả ngòi bút ? Mời HS nêu bài làm của mình =>Hệ thống lại tồn bộ nội dung của bài tập * Gọi HS nêu yêu cầu . - Hướng dẫn làm bài : +Lưu ý các em viết một đoạn văn bao quát chiếc bút củ em + Để viết được đoạn văn em

Cái cối tân . - Trao đổi nhóm 4 để xác định đoạn văn trong bài; nêu ý chính của mỗi đoạn. - HS phát biểu ý kiến, cả lớp và GV nhận xét - Một HS nêu lại tồn bộ kết quả * 3,4 HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK * 2HS đọc yêu cầu bài tập. - Đọc thầm bài văn - Thực hiện BT theo N2 - Một số HS nêu trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung a/ Bài văn gồm 4 đoạn b/ Đ2 tả hình dánh bên ngồi c/ Đ3 tả cái ngòi bút - Nghe nắm nội dung . * 2 HS nêu yêu cầu của đề bài: Em hãy viết một đoạn văn tả bao quát chiếc bút của em. - Nắm hướng dẫn của GV



3.Củng cố dặn dò 3 -4’

cần làm gì? - Yêu cầu HS làm bài + Theo dõi và nhắc nhở các em cần diễn đạt, sắp xếp các ý kết hợp bộc lộ cảm xúc khi tả. - Gọi một số em nối tiếp đọc bài viết của mình . - Nhận xét, sửa bài cho các em . Ghi điểm . * Nêu lại tên ND bài học ? - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ SGK. - Nhắc các em về nhà tập tả lại cây bút của em

- Làm bài vào vở . - Một số HS đọc bài viết của mình cho cả lớp nghe. * 2 HS nêu. - Một HS nhắc lại. - Về thực hiện .

Thứ tư ngày 1 tháng 1 năm 20.. TOÁN

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2 I.Mục tiêu - Biết dấu hiệu chia hết cho 2 và không chia hết cho 2 - Nhận biết số chẵn và số lẻ II.Đồ dùng dạy – học Phiếu học tập - Ghi sẵn phần bài học III.Các hoạt động dạy học

ND- T/Lương


1.Kiểm tra bài cũ : 4 -5’ 2.Bài mới : * Giới thiệu bài : 2 -3’ Hoạt động 1: Tìm dấu hiệu chia hết cho 2 7 -9’ *Giới thiệu

* Bài 3, trang 93 - Kiểm tra vở BT của HS + Nhận xét chung, ghi điểm * Nêu MĐ- YC tiết học .

Ghi bảng a/Nêu ví dụ * Nêu các ví dụ SGK Hỏi: Qua các ví dụ em hãy cho biết những số như thế nào thì chia hết cho 2? -Gọi Hs nêu kết luận SGK? - Vậy các số như thế nào thì không chia hết cho 2? - Giúp HS nhận ra những số

* 2 HS lên bảng thực hiên. - Cả lớp cùng chữa bài cho các bạn * 2 HS nhắc lại . * Tìm kết quả của các phép chia. - Là các số chẵn . Có số tận cùng là 0,2,4,6,8 -2 HS nhắc lại kết luận



số lẻ, số chẵn 4-5’ Hoạt động2: Bài 1: Nêu miệng 4 -5’ Hoạt động3 : Bài 2: Thảo luận cặp 4-5’ Hoạt động4: Bài 3: Làm bảng con 4 -5’ Hoạt động5: Bài 4: 4 -5’

có chữ số tận cùng là 0,2,4… =>Các chữ số tận cùng là 0, 2,4, 6, 8 thì chia hết cho 2 + Các số chia hết cho 2 là những số chẵn Ghi lên bảng những ví dụ HS nêu => Các số có chữ số tận cùng là 0, 2,4,6,8 là số chẵn + Các số không chia hết cho 2 là số lẻ * Gọi HS nêu yêu cầu . - Yêu cầu HS vận dụng dấu hiệu vừa học để nêu. - Gọi HS nêu . - Nhận xét kết quả đúng . Gọi HS nhắc lại . * Gọi HS nêu yêu cầu . -Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 - Gọi HS trình bày kết quả . - H: + Em hãy nêu dấu hiệu ? - Nhận xét chốt kết quả đúng . * Gọi HS nêu yêu cầu . Lưu ý HS nắm vững yêu cầu đề bài. - Yêu cầu HS viết vào bảng con kết quả . - Nhận xét, chốt kết quả đúng. * Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 . Phát giấy khổ lớn cho 2 nhóm làm . Yêu cầu HS nêu quy luật viết

- Nêu ví dụ về số lẻ => Kết luận: các số có tận cùng là chữ số 1,3,5,7,9 là số lẻ - Nhắc lại . * 2 HS nêu yêu cầu Tìm số chia hết cho 2 và không chia hết cho 2 - Thực hiện bài tập theo nhóm 2 - Lần lượt nêu kết quả.VD: + Các số chia hết cho 2 là :98,100 , 744,7536, 5782, Các số không chia hết cho 2là: 35, 89 , 867,84 683,8401. - 2 HS nhắc lại . * 2HS nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm . - Đại diện các nhóm trình bày kết quả và giải thích .VD: a/24, 38, 30, 48. b/ 432, 240, 296, 426. - Cả lớp nhận xét , sửa sai. * 2 HS nêu. - Thực hiện BT trên bảng con . 2 HS lên bảng thực hiện - Cả lớp nhận xét , chốt kết quả đúng .VD: a/ 346 , 436, 634 , 364 ,



3.Củng cố, dặn dò 3 -4’

số ? - Yêu cầu HS trình bày kết quả . - Nhận xét chung, chấm một số bài của HS * Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2 - Nhận xét chung giờ học Học thuộc bài học ở nhà

b/ 653 , 563, 365 , 635, - 2 , 3 em nhắc lại . * 2 HS nhắc lại - Về thực hiện .

----------------------------------------------------

Lịch sử ÔN TẬP

I.Mục tiêu - Hệ thống lại những sự kiện tiêu biểu về các giai đoạn lịch sử buổi đầu dựng nước đến cuối thế kỉ XIII: Nước Văn Lang , Âu Lạc; hơn một nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần. II.Đồ dùng dạy học Phiếu học tập Bảng phụ III.Các hoạt động dạy – học ND- T/Lương Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1.Kiểm tra : 4 -5’ 2. Bài mới * Giới thiệu bài : 2 -3’ Hoạt động 1: 1.Buổi đầu dựng nước và giữ nước 6-8’ 2.Giai đoạn 179 TCN - 938 5 -6’

Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần? - Nhận xét, ghi điểm

* Nêu MĐ- YC tiết học . Ghi bảng

* Buổi đầu dựng nước và giữ nước của nhân dân ta bắt đầu vào khoảng thời gian nào? - Vào thời đó nước ta có tên là gì? - Nêu các sự kiện lịch sử tiêu biểu của giai đoạn 179 TCN - 938 - Ghi bảng, giúp HS hệ thống lại các kiện thực quan trọng

- 2 HS trả lời. Một HS đọc bài học. - Lớp nhận xét * 2 HS nhắc lại . * HS nêu: khoảng 700 năm TCN đến năm 938 TCN - Nước Văn Lang, sau nước Văn Lang là nước Aâu Lạc - HS thảo luận theo N4. Cùng nhau hệ thống lại các sự kiện lịch sử tiêu biểu. - Các nhóm trình bày trước lớp.



3. Giai đoạn từ năm 938 - 1009 6 -7’ 4. Nước Đại Việt thời Lí 6 -7’ 5. Nước Đại Việt thời Trần 5 -7’ HĐ2:Củng cố, dặn dò : 3 -4’

- Nêu các cuộc kháng chiến chống quân xâm lược có trong giai đoạn này? * Giai đoạn 1009 – 1226 -Hệ thống lại cho HS biết sự phồn thịnh của đất nước ta thời Lí và Cuốc kháng chiến chống xâm lược lần thứ hai( 1075 – 1077) - Nhà Trần thành lập như thế nào? -Nêu những việc nhà Trần đã làm cho nhân dân ta? - Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần * Hệ thống lại câu trả lời của HS - Nhận xét chung giờ học Yêu cầu HS xem lại bài để chuẩn bị KT học kì I

-HS nêu lại : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân năm968. Chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất 981. - HS nhắc lại các kiến thức cơ bản trong giai đoạn này - HS thảo luận theo nhóm 4 - Đại diện các nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung - Nghe ,nhớ . - Về thực hiện .

--------------------------------------------------

Documents

HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ +LỊCH BÁO …...- Nêu được ích lợi của lao động. - Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp,