Программе Tempus – 20 лет О.Н. Олейникова, д.п.н. Директор Национального офиса программы Tempus в России

Программе Программе Tempus – Tempus – 20 20 летлет

О.Н. Олейникова, д.п.н.О.Н. Олейникова, д.п.н.

Директор Национального Директор Национального офиса программы офиса программы Tempus Tempus в в

РоссииРоссии

Дни Европы в Казани, 23-27 марта 2010 г. 2

TempusTempus

► Программа ЕС, направленная на Программа ЕС, направленная на содействие социальным и экономическим содействие социальным и экономическим реформам и развитие систем высшего реформам и развитие систем высшего образования в странах-партнерахобразования в странах-партнерах

► Открыта в 1990 г.Открыта в 1990 г.► Этапы программы:Этапы программы:

Tempus ITempus I - 1990-1994; - 1990-1994; Tempus IITempus II - 1994-1998; - 1994-1998; Tempus II bisTempus II bis - 1998- - 1998-

2000; 2000; Tempus IIITempus III - 2000-2006 гг. - 2000-2006 гг. Tempus Tempus IVIV начался в 2007 г. (2007 – 2013 гг). начался в 2007 г. (2007 – 2013 гг).

► Россия участвует в программе с 1994 г. Россия участвует в программе с 1994 г.


Задачи и направления Задачи и направления программыпрограммы

►Основная задача программы – Основная задача программы – расширение сотрудничества в области расширение сотрудничества в области

высшего образования между высшего образования между Европейским Союзом и странами-Европейским Союзом и странами-партнерами в контексте реализации партнерами в контексте реализации Лиссабонской стратегии и Болонского Лиссабонской стратегии и Болонского процесса процесса



► Направления:Направления: содействие реформированию и модернизации содействие реформированию и модернизации

высшего образования в странах-партнерах; высшего образования в странах-партнерах; повышение качества и роли высшего повышение качества и роли высшего

образования в странах-партнерах; образования в странах-партнерах; развитие потенциала учебных заведений развитие потенциала учебных заведений

высшего образования стран-партнеров, в высшего образования стран-партнеров, в частности в области международного частности в области международного сотрудничества и реализации процессов сотрудничества и реализации процессов модернизации; модернизации;

содействие учебным заведениям в содействие учебным заведениям в установлении взаимодействия с гражданским установлении взаимодействия с гражданским обществом и сферой труда обществом и сферой труда



► Направления:Направления: содействие развитию человеческих ресурсов; содействие развитию человеческих ресурсов; содействие росту взаимопонимания между содействие росту взаимопонимания между

народами и культурами стран ЕС и стран-народами и культурами стран ЕС и стран-партнеров. партнеров.

► НаправленияНаправления реализации реализации конкретизируются в регулярно конкретизируются в регулярно обновляемых приоритетах Программы, обновляемых приоритетах Программы, отражающих потребности стран-отражающих потребности стран-партнеровпартнеров


Страны-участницы Страны-участницы ПрограммыПрограммы

►Страны-члены ЕССтраны-члены ЕС►27 стран-партнеров27 стран-партнеров

Поделены на регионы добрососедства Поделены на регионы добрососедства и сотрудничества на основании и сотрудничества на основании соответствующих Инструментов соответствующих Инструментов европейской политикиевропейской политики

►На основе самофинансирования:На основе самофинансирования: Турция, Исландия, Лихтенштейн, Турция, Исландия, Лихтенштейн,

Норвегия, Швейцария и Хорватия Норвегия, Швейцария и Хорватия


Регионы Регионы добрососедства и добрососедства и сотрудничествасотрудничества

► Восточный:Восточный: Армения, Азербайджан, Беларусь, Грузия, Молдова, Армения, Азербайджан, Беларусь, Грузия, Молдова,

Россия, УкраинаРоссия, Украина► Западные Балканы:Западные Балканы:

Албания, Босния и Герцеговина, бывшая Югославская Албания, Босния и Герцеговина, бывшая Югославская республика Македония, Косово, Черногория, Сербия республика Македония, Косово, Черногория, Сербия

► Южный:Южный: Алжир, Египет, Израиль, Иордания, Ливан, Марокко, Алжир, Египет, Израиль, Иордания, Ливан, Марокко,

территория Палестинской автономии, Сирия, Тунистерритория Палестинской автономии, Сирия, Тунис► Центральная Азия:Центральная Азия:

Казахстан, Кыргызстан, Таджикистан, Туркменистан, Казахстан, Кыргызстан, Таджикистан, Туркменистан, Узбекистан Узбекистан


Типы проектовТипы проектов

► В рамках Tempus В рамках Tempus IVIV реализуются: реализуются: Совместные проекты (Совместные проекты (Joint projectsJoint projects) )

► Совместные проекты основываются на партнерствах Совместные проекты основываются на партнерствах учебных заведений высшего образования стран ЕС и учебных заведений высшего образования стран ЕС и стран-партнеров и направлены, в основном, на стран-партнеров и направлены, в основном, на модернизацию существующих программ и учебных модернизацию существующих программ и учебных планов и разработку новыхпланов и разработку новых

проекты по Структурным мерам (проекты по Структурным мерам (Structural Structural MeasuresMeasures))

► Структурные меры направлены на поддержку Структурные меры направлены на поддержку реформ системы высшего образования и реформ системы высшего образования и стратегическое развитие на национальном уровне в стратегическое развитие на национальном уровне в контексте приоритетов, определенных контексте приоритетов, определенных компетентными структурами в стране-партнерекомпетентными структурами в стране-партнере


Управление программойУправление программой

►Реализация Программы:Реализация Программы: Исполнительное агентство по Исполнительное агентство по

образованию, культуре и образованию, культуре и аудиовизуальным средствам (The аудиовизуальным средствам (The Education, Audiovisual and Culture Executive Education, Audiovisual and Culture Executive Agency - Agency - EACEAEACEA) Европейского Союза) Европейского Союза

►Координация программы:Координация программы: в странах-партнерах - Национальные в странах-партнерах - Национальные

офисы офисы TempusTempus в странах ЕС – Национальными в странах ЕС – Национальными

контактными пункты Tempusконтактными пункты Tempus


Участие в программеУчастие в программе

► Объявление о конкурсе, сроки подачи заявок и Объявление о конкурсе, сроки подачи заявок и конкурсная документация публикуются на сайте конкурсная документация публикуются на сайте EACEAEACEA httphttp://://eacea.ec.europa.eueacea.ec.europa.eu//tempustempus//index_en.phpindex_en.php

► Для подачи проектного предложения на конкурс и Для подачи проектного предложения на конкурс и реализации проекта создается консорциумреализации проекта создается консорциум с обязательным соблюдением основных требований к с обязательным соблюдением основных требований к

количественному и качественному составу участников количественному и качественному составу участников ► По итогам рассмотрения и оценки заявок По итогам рассмотрения и оценки заявок

принимается решение о выделении на реализацию принимается решение о выделении на реализацию проекта финансовых средствпроекта финансовых средств Максимальный размер гранта в рамках Tempus IV – Максимальный размер гранта в рамках Tempus IV –

11 500500 000 евро, минимальный – 500 000 евро000 евро, минимальный – 500 000 евро Максимальная продолжительность проекта – 36 месяцев Максимальная продолжительность проекта – 36 месяцев


Взаимодействие с другими Взаимодействие с другими программами ЕСпрограммами ЕС

► TempusTempus IVIV реализуется в тесной реализуется в тесной взаимосвязи с программой взаимосвязи с программой ErasmusErasmus MundusMundus, , которая предлагает:которая предлагает: стипендии на обучение/стажировки в странах ЕС стипендии на обучение/стажировки в странах ЕС

по магистерским программам и в докторантурепо магистерским программам и в докторантуре развитие широкомасштабной академической развитие широкомасштабной академической

мобильности между ЕС и странами-партнерами. мобильности между ЕС и странами-партнерами.

► В отличие от предыдущих этапов В отличие от предыдущих этапов TempusTempus, , грантов на академическую мобильность в грантов на академическую мобильность в Tempus IV Tempus IV не предусмотрено.не предусмотрено.


Tempus Tempus в Россиив России


Tempus I Tempus I и и IIII

18

16

9

16 16

20

1994 1995 1996 1997 1998 1999

95 проектов с участием российских вузов


Тематика проектов Тематика проектов Tempus I-IITempus I-II

Экономика и прикладные науки

26%

Управление университетами

13%

Современные европейские языки

13%Общественные

науки и социология

6%

Европейские исследования и международное сотрудничество

7%

Окружающая среда

8%

Право6%

Другие12%

Подготовка преподавателей

3%

Прикладная экономика

6%


Tempus III: 2000 - 2006Tempus III: 2000 - 2006

25 24

21 20

3

18

4

17

11

33

17

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

193 проекта с участием России

Совместные проекты Структурные меры


Тематика проектов Тематика проектов Tempus IIITempus III

Другие28%

Международные связи5%

Проблемы качества

7%Современные европейские

языки3%

Социальные науки7%

Право5%

Подготовка преподавателей

3%

ИКТ и технологии

7%

Обучение в течение всей

жизни4%

Экономика3%

Окружающая среда12%

Менеджмент и управление

16%


Итоги Итоги Tempus IIITempus III

► Участвовало более 250 российских Участвовало более 250 российских университетов, учреждений и университетов, учреждений и организаций из разных регионов Россииорганизаций из разных регионов России

► Как показывают проведенные Как показывают проведенные исследования, проекты исследования, проекты Tempus IIITempus III оказали серьезное влияние на оказали серьезное влияние на модернизацию высшего образования в модернизацию высшего образования в России и интеграцию российских вузов в России и интеграцию российских вузов в европейское пространство высшего европейское пространство высшего образования образования


Результаты Результаты Tempus IIITempus III

► Обновлены старые и разработаны новые Обновлены старые и разработаны новые образовательные программы и курсы, образовательные программы и курсы, сопоставимые с программами и курсами сопоставимые с программами и курсами западноевропейских университетов, в том числе западноевропейских университетов, в том числе программы бакалавров и магистров в области:программы бакалавров и магистров в области: европейские исследования (в результате проектов европейские исследования (в результате проектов

сформирована сеть Центров европейских сформирована сеть Центров европейских исследований); исследований);

международные отношения; международные отношения; социальная работа; социальная работа; менеджмент и бизнес-администрирование; менеджмент и бизнес-администрирование; Экономика и предпринимательство;Экономика и предпринимательство; ИКТИКТ мехатроника и др.мехатроника и др.



► Разработаны и реализованы курсы Разработаны и реализованы курсы обучения для представителей обучения для представителей неакадемического сообщества:неакадемического сообщества: социальных работников, специалистов в социальных работников, специалистов в

области охраны окружающей среды и области охраны окружающей среды и управления водными ресурсами, управления водными ресурсами, книгоиздателей и книготорговцев, юристов; книгоиздателей и книготорговцев, юристов; инженеров, работников системы инженеров, работников системы здравоохранения, региональных и здравоохранения, региональных и муниципальных органов властимуниципальных органов власти

► Разработаны и реализуются курсы Разработаны и реализуются курсы непрерывного обучения для вузовских непрерывного обучения для вузовских преподавателей. преподавателей.


Результаты Результаты Tempus IIITempus III► Внедрены новые модели управления Внедрены новые модели управления

университетами, в том числе:университетами, в том числе: сетевые механизмы (такие, например, как региональная сетевые механизмы (такие, например, как региональная

сеть обучения в течение всей жизни для отрасли сеть обучения в течение всей жизни для отрасли туризма и гостеприимства; межрегиональная сеть по туризма и гостеприимства; межрегиональная сеть по совершенствованию управления университетами); совершенствованию управления университетами);

модели управления интеллектуальной собственностью модели управления интеллектуальной собственностью университета;университета;

механизмы обеспечения качества, включая всеобщую механизмы обеспечения качества, включая всеобщую модель управления качеством и самооценку; модель управления качеством и самооценку;

новые модели деятельности отделов/департаментов новые модели деятельности отделов/департаментов международного сотрудничества университетов; международного сотрудничества университетов;

модели стратегического планирования и финансового модели стратегического планирования и финансового управления университетами, управления библиотеками; управления университетами, управления библиотеками;

новые модели консультирования в области развития новые модели консультирования в области развития карьеры и др.карьеры и др.



► Внедряются следующие механизмы реализации Внедряются следующие механизмы реализации Болонского процесса:Болонского процесса: методика проектирования образовательных программ, методика проектирования образовательных программ,

ориентированных на результаты обучения, ориентированных на результаты обучения, разработанная в рамках проекта Tuning («Настройка разработанная в рамках проекта Tuning («Настройка структур высшего образования в Европе»); структур высшего образования в Европе»);

модели сетевого взаимодействия университетов по модели сетевого взаимодействия университетов по продвижению задач и наработок Болонского процесса; продвижению задач и наработок Болонского процесса;

элементы системы переноса зачетных единиц, элементы системы переноса зачетных единиц, включая формирование системы взаимного признания включая формирование системы взаимного признания периодов обучения за рубежомпериодов обучения за рубежом

► Разработаны образовательные программы, Разработаны образовательные программы, приводящие к присуждению двойных дипломов, приводящие к присуждению двойных дипломов, признаваемых в России и странах-партнерах признаваемых в России и странах-партнерах


Влияние на модернизацию Влияние на модернизацию системы образования системы образования

► Обновление действующих Обновление действующих образовательных программ и разработки образовательных программ и разработки и внедрения принципиально новых и внедрения принципиально новых образовательных программ, основанных образовательных программ, основанных на компетенциях (результатах обучения)на компетенциях (результатах обучения)

► Содействие обеспечению сопоставимости Содействие обеспечению сопоставимости и сравнимости дипломови сравнимости дипломов

► принятие ФГОС ВПО третьего поколенияпринятие ФГОС ВПО третьего поколения► Законодательное закрепление 2-Законодательное закрепление 2-

уровневой системы ВОуровневой системы ВО


Влияние на развитие Влияние на развитие учебных заведенийучебных заведений

► повышение статуса и престижа повышение статуса и престижа университетов - участников проектов, как университетов - участников проектов, как носителей нового знания и новых носителей нового знания и новых образовательных технологий образовательных технологий

► расширение международного расширение международного сотрудничества, формирование сотрудничества, формирование многосторонних партнерств с многосторонних партнерств с европейскими университетами европейскими университетами

► осознание необходимости осознание необходимости децентрализации управления и повышения децентрализации управления и повышения его гибкости, ориентации программ на его гибкости, ориентации программ на потребности рынка труда потребности рынка труда


Преимущества для Преимущества для студентов и студентов и

преподавателейпреподавателей► новые возможности для профессионального новые возможности для профессионального

и личностного развития студентов за счет и личностного развития студентов за счет использования новых методик и технологийиспользования новых методик и технологий

► Возможность на практике ознакомиться с Возможность на практике ознакомиться с методами и концепциями обучения в методами и концепциями обучения в Европейском Союзе. Европейском Союзе. По свидетельству самих студентов, программа По свидетельству самих студентов, программа

зарубежных стажировок позволила им по-новому зарубежных стажировок позволила им по-новому взглянуть на окружающий мир, стать более взглянуть на окружающий мир, стать более самостоятельными в организации собственного самостоятельными в организации собственного обучения и улучшить свои коммуникативные обучения и улучшить свои коммуникативные умения. умения.


Инновационные аспекты Инновационные аспекты Tempus IVTempus IV

► Усиление стратегической ориентации на Усиление стратегической ориентации на поддержку национальных реформподдержку национальных реформ

► Структурные проекты как фактор содействия Структурные проекты как фактор содействия развитию сотрудничества между учебными развитию сотрудничества между учебными заведениями заведениями

► Увеличение числа участников проектовУвеличение числа участников проектов► Упрощение процедур отбора, мониторинга и Упрощение процедур отбора, мониторинга и

отчетностиотчетности► Особое внимание вопросам распространения и Особое внимание вопросам распространения и

использования результатов проектов, образцов использования результатов проектов, образцов успешной практики и сетевого взаимодействияуспешной практики и сетевого взаимодействия

► Национальному офису программы придается Национальному офису программы придается функция по продвижению Болонского процессафункция по продвижению Болонского процесса


Национальные приоритеты Национальные приоритеты Российской ФедерацииРоссийской Федерации

► Для Совместных проектов:Для Совместных проектов:1.1. Реформирование образовательных программ:Реформирование образовательных программ:

Реформирование образовательных программ Реформирование образовательных программ Перенос зачетных единиц, признание дипломов и Перенос зачетных единиц, признание дипломов и

степенейстепеней

Предметные области:Предметные области:Социальная работа, туризм и услуги, педагогика, Социальная работа, туризм и услуги, педагогика, техника и технологии, информационные технологии, техника и технологии, информационные технологии, философия, экология, биотехнологияфилософия, экология, биотехнология

2.2. Высшее образование и общество:Высшее образование и общество: Обучение в течение всей жизниОбучение в течение всей жизни Рамки квалификацийРамки квалификаций


Национальные приоритеты Национальные приоритеты Российской ФедерацииРоссийской Федерации

►Для Структурных мер:Для Структурных мер:

1.1.Высшее образование и общество:Высшее образование и общество:Обучение в течение всей жизниОбучение в течение всей жизниРамки квалификацийРамки квалификаций


1 1 конкурс конкурс Tempus IVTempus IV (2008 (2008 г.): проекты с участием г.): проекты с участием

России России По типу проектов

17

3

Совместные проекты

Проекты по структурныммерам

По составу консорциумов

12

8

Многосторонние

Национальные

Всего – 20 проектовВсего – 20 проектов


1 1 конкурс конкурс Tempus IVTempus IV (2008 г.): (2008 г.): приоритетные направления приоритетные направления

реализацииреализации

6

2

7

4

1

национальные многосторонние

Реформированиеобразовательныхпрограмм

Высшееобразование иобщество

Реформауправления


2-й конкурс 2-й конкурс Tempus IV (2009Tempus IV (2009 г): проекты с участием г): проекты с участием

РоссииРоссииПо типам:По типам:►Совместные проекты – 12Совместные проекты – 12►Структурные меры – 2Структурные меры – 2

По составу консорциумов:По составу консорциумов:►Национальные – 9Национальные – 9►Многонациональные – 5 Многонациональные – 5


2-й конкурс 2-й конкурс Tempus IV (2009 Tempus IV (2009 г): проекты с участием Россииг): проекты с участием России

57%29%

14%

Модернизация учебных планов и программ

Высшее образование и общество

Управление университетами


TempusTempus и модернизация и модернизация высшего образованиявысшего образования в в

РоссииРоссии►Растущее понимание вузами целей и Растущее понимание вузами целей и

задач Болонского процесса и внедрение задач Болонского процесса и внедрение интеграционных механизмовинтеграционных механизмов

►Растущее доверие и интерес к развитию Растущее доверие и интерес к развитию сотрудничества с европейскими вузами сотрудничества с европейскими вузами среди ректоровсреди ректоров

►Вовлечение в сотрудничество Вовлечение в сотрудничество ассоциаций университетов, которые ассоциаций университетов, которые становятся неформальными становятся неформальными Bologna Bologna promoterspromoters


TempusTempus и модернизация и модернизация высшего образования в высшего образования в

РоссииРоссии►Развитие процессов обучения в области Развитие процессов обучения в области

образовательной политикиобразовательной политики на всех на всех уровнях (федеральном, региональном, уровнях (федеральном, региональном, уровне вуза)уровне вуза)

►Формирование новой культуры Формирование новой культуры обучения (обучение в течение всей обучения (обучение в течение всей жизнижизни) ) за счет расширения в вузах за счет расширения в вузах целевых групп обучающихся и целевых групп обучающихся и расширения сферы деятельности вузоврасширения сферы деятельности вузов


Национальный офис Национальный офис TempusTempus

► Адрес:Адрес:115172 Москва, ул. Гончарная, д.27115172 Москва, ул. Гончарная, д.27/6/6, офис , офис 104104

► Телефон:Телефон:((4495) 95) 972 35 90972 35 90

► Телефон/ Факс:Телефон/ Факс:(495) 915 72 54(495) 915 72 54

► E-mail: E-mail: [email protected]@tempus-russia.ru

► Web-site:Web-site:www.tempus-russia.ruwww.tempus-russia.ru

Documents

Программе Tempus – 20 лет О.Н. Олейникова, д.п.н. Директор Национального офиса программы Tempus в России