, יקרים“ אבן חן”תלמידי

מסתיימת לה שנת הלימודים תשע"ו, וזו הזדמנות נפלאה לסכם את העשייה

הנפלאה והמיוחדת שנעשתה בבית ספרנו לאורך כל השנה, ולצפות

קדימה לעתיד לבוא.

בתחום החברתי התנהגותי, פעלנו רבות לקידום הדיאלוג הבית ספרי,

לקידום וטיפוח קבוצות ההובלה הבית ספריות, לקידום תחושת הביטחון

ולקידום תכניות החונכות.

בהן “, שישי בחן”המשכנו בפגישות נכחו תלמידים ואנשי צוות. פגישות שאפשרו קיום שיח ישיר ומשמעותי

שהוביל לשינויים רבים. בנוסף, היה נפלא לראות ילדים רבים תורמים מזמנם ומרצם בקבוצות השונות:

מועצת התלמידים, נאמני הספרייה, רובוטיקה, ועדת ספורט, נאמני

בריאות, נבחרות הספורט, מקהלה, להקת מחול, ועדה ירוקה ונאמני

הגישור.

פתחנו השנה כל יום לימודים במפגש בוקר בן עשרים דקות. מפגש שאפשר דיאלוג חדש ומעצים. אפשרנו שיח על סוגיות שונות ומגוונות, וכמובן אפשרנו

לכל ילד וילדה להוביל מפגשים ולאפשר הכרות חדשה ושונה.

המערך הפדגוגי בבית הספר המשיך והתפתח גם הוא. תכניות החקר,

, הוטמעו בבית ספרנו לצד - PBLההעמקת והרחבת תכניות קיימות. ביה"ס מוביל פדגוגיה איכותית זו

השנה השנייה, וזכה לארח השנה את כנס הלמידה של מערך התקשוב

במחוז בשל התכניות הייחודיות לנו. –הוטמעו מקצועות חדשים בביה"ס

יוגה ופילאטיס, למידה בגינה האקולוגית, מוסיקת עולם, חקר

תרבויות ושפות. מקצועות שימשיכו להיות מוטמעים בתכנית הלימודים של בית הספר גם בשנה הבאה. השקענו רבות בפיתוח מרחבי למידה מובילים

ומגוונים בבית הספר שמאפשרים לילדים למידה שונה וחדשה, ועוד.

“אבן חן”ידיעות 6102 י י “ס י ן ת

לבסוף, עשייה רבה בבית ספרנו וניכר כי בית הספר מוביל בתחומים רבים וסולל דרך לכיוון השינוי הנדרש כל

ועל כך אני גאה 12 -כך במאה ה מאוד!

ברמה אישית, היה לי לכבוד להוביל את ביה"ס בשנתיים האחרונות ולראות

כיצד הוא מתקדם ומוביל בתחומים שונים. בית הספר כיום נמצא במצב נפלא, מוביל למידת חקר, שם דגש על כבוד ומחויבות ערכית וחברתית

ומחזק את הקשר החשוב כל כך בין באי בית הספר כולם. בטוחני כי בית

הספר ימשיך וישגשג ותלמידינו ימשיכו להוות מקור גאווה לכל אחד

ואחת מאתנו.תודה רבה לצוות ביה"ס הנפלא

שמצליח לאפשר עשייה זו וממשיך לקדם אותה הלאה.

תודה לכם ילדים יקרים על שנה נפלאה. שמרו על עצמכם בקיץ

והקדישו מדי פעם זמן לקריאת ספר, ובעיקר הקדישו זמן לחלומות על

העתיד לבוא, בטוחני כי הם יובילו אתכם בהמשך לעשייה נפלאה.

לבוגרים היקרים שלנו נאחל הצלחה רבה בחטיבה, בטוחה בכם

ובהצלחתכם. בברכת קיץ רגוע ובטוח, אוהבת מאוד!

קרן רז צר

מ הלת בית הספר

ריכה יצ ב: ליזה הל י

ממציאים צ ירים

. אני רוצה לספר לכם ולהמליץ על החוויה 2 -שלום לכולם, שמי אור טדגי ואני לומד בכיתה ה

האישית שלי במסגרת פרויקט "המצאות

ה'.—במדעים" לכיתות

אז נתחיל, כפי שהבנתם בפרויקט הזה עליכם

להמציא המצאה, אבל לא סתם המצאה!

המצאה שפותרת בעיה מסוימת שאנשים

מתקשים לפתור אותה. ההמצאה שלי הייתה

"הג'יפ החקלאי" שאלו בעצם שני ג'יפים

שזורעים זרעים באדמה ומשקים אותה, )אם

אתם רוצים את ההסבר המלא על איך זה

פועל וכו' אשמח אם תבואו לשאול אותי(.

בפרויקט הכרתי חברים חדשים, למדתי המון דברים שלא ידעתי קודם לכן, והכי חשוב: נהניתי!

בהתחלה הקבוצה שלנו לא הייתה מגובשת כל כך, היו בעיות עם הפגישות וחלק לא הגיעו, עם

זה הלך -הזמן הסתדרנו קצת יותר, כל אחד בא כשיכול היה ותרם את חלקו, ובשלב של הבדיקה

מצוין! ואפילו עשינו תמונה קבוצתית! אז בעצם בפרויקט זה לומדים כיצד לגבש קבוצה, לומדים

נהנים! ובתור ראש הקבוצה אני מאוד -לעבוד בעבודת צוות, לומדים דברים חדשים, והכי חשוב

ממליץ לכם להתחיל להמציא! כי יש גאון גדול בתוך כל אחד מכם! אבל אל תשכחו את הדבר

-הבא לעולם! מכל העבודה והתוצאה הנהדרת שקיבלתם )ואני בטוח שהיא נהדרת(, הכי חשובים

הם ההנאה והתהליך! אם לא תתייחסו לשני הדברים האלה, לא תיהנו בעבודה! אז בהצלחה לכל

חקלאי ה תידרא צ ת - 0ה' כיתה כתב: א ר טדגי כיתות ה' הצעירות שיבואו!

מ בילים חי ך ייה

ר ב טיקה

קבוצת הרובוטיקה היא קבוצה אשר

מתעסקת בבניית רובוטים ומתחלקת

, FIRSTלשלושה נושאים: ערכים של הארגון

משחק הרובוט, ופרויקטים.

, כמו שיתוף FIRSTהערכים של ארגון

פעולה ועבודת צוות בקבוצה, הם חלק

חשוב מאוד בקבוצות. משחק הרובוט הוא

צריכה לבנות רובוט FIRST-שכל קבוצה ב

EV3משלה. אנחנו עובדים עם רובוט בשם

ואיתו אנחנו מבצעים משימות מלגו על LEGO MINDSTORMSואותו מתכנתים בתוכנה שקוראים לה

שולחן העבודה שלנו שבו יש משימות בהתאם לנושא. הפרויקט שלנו היה בנושא מיחזור. המצאנו

מכונה אשר יש בה חורים ובכל חור ממחזרים חומר אחר כגון: ניירות, עיתונים, בקבוקים, זכוכית

ועוד. נפגשנו עם ראש המועצה אשר מאוד אהב את הרעיון ובתחרות המחוזית זכינו במקום השני

, בעתיד נבקר Intelעל פיתוח המוצר. במסגרת הרובוטיקה היו לנו טיולים לכל מיני מקומות, כמו

גם בחירייה ובמפעל שיש בו מדפסות תלת מימד. לסיכום אפשר לומר שהרובוטיקה היא פרויקט

6כתב: חף ג לד ברג המהנה שמאתגר אותך ומלמד אותך דברים חדשים.

מרחבי בחירה

בחודש פברואר השתתפו שכבות ו' בכל בתי הספר בשוהם בפרויקט בשם "מרחבי בחירה",

שמטרתו לגבש את חברת הילדים של כיתות ו' ולהכיר חברים חדשים לחטיבה.

בפרויקט שלושה מפגשים שבהם

היו קורסים שונים בשיתוף כל בתי

הספר היסודיים בשוהם. כל ילד

הלך לבית ספר אחר או נשאר בבית

ספרו והשתתף בקורס קבוע

בשלושת המפגשים.

בתחילת התהליך הציגו לנו את כל

סוגי הקורסים, מה עושים בהם

ובאיזה בית ספר הם.

לאחר מכן בחר כל תלמיד קורס

אחד מכל בית ספר, ואז שיבצו

אותנו לאחד מהקורסים שבחרנו.

-עד 0:38-המפגשים התקיימו בימי ראשון מ

, בבוקר כל אחד הגיע לבית הספר 21:88

בהסעות באוטובוס שארגנה המועצה.

בבתי הספר הפעילויות היו רק בשיעורים

ובהפסקה יכולנו לצאת להסתובב ולהכיר את

בית הספר ואת הילדים. לסיכום מרחבי בחירה

זו פעילות חווייתית, לימודית ומהנה.

0כתב : ם ירי '

ח כ ת

.3חונכים את כיתה א' 2השנה התחלנו לחנוך את ילדי כיתות א'. אנחנו בכיתה ה'

. כל שתי פעולות אנחנו 3פעם ב.. אנחנו יוצאים לשעה של כיף וחוויות ביחד עם ילדי כיתה א'

מתבקשים להעביר פעולת

ב אחת. אנחנו והילדים “ זה

נהנים מאוד מהשעה הזאת.

גם אם זאת רק שעה אחת

פעם ב... המורות עוזרות לנו

עם דברים שאנו צריכים.

תודה למורות ותודה לילדים!

כתב : טל א ל ה י ל

0הר י ה'

מפג ם רית היר

באמצע השנה הופענו בהיכל אומנויות הבמה מול נורית הירש

המלחינה המפורסמת. היא הלחינה הרבה שירים ולפחות כמה

, כחול ולבן, פרח 2790-אתם מכירים: אבניבי, שזכה בארוויזיון ב

הלילך ועוד.

הרבה בתי ספר הופיעו מולה

אבל כשהיא ראתה את

שלושת הכיתות שלנו מופיעות

בשירה ובריקוד וכולנו הקפנו

על המדרגות 1על הכיסאות מאחורה, ה' 2אותה בריבוע )ה'

על הבמה( היא נדהמה ולא הבינה מה קורה! 3בצדדים וה'

היא התלהבה ואמרה שהיה מאוד יפה. בקיצור אני ממש

התרגשתי להופיע מולה ונהניתי כל כך.

השנה זכתה נורית הירש בפרס ישראל בתחום הזמר העברי.

3‘כתבה: י ט רם ה

בס"ד

כ ס מקהל ת

ה. במקהלה אנחנו שרים ולפעמים לומדים את -תלמידים מכיתות ג 08-המקהלה שלנו מונה כ

שפת הסימנים לחלק

מהשירים. במפגשים של

המקהלה יש סדר: חימום,

הפסקה ושוב חזרות. ,חזרות

בכל שנה כל מקהלות בתי

הספר בשוהם מתכנסות

ושרות. כל מקהלה שרה שני

אנחנו שרנו את ,שירים

השירים "שמים" ו"שיר נבואי

קוסמי עליז".

אנחנו נהנות לשיר יחד עם

כולם. זה ממש כיפי. אנחנו

אוהבות לשיר. זאת המטרה

וזה מה שאנחנו עושות. אנחנו

ממליצות לבנות וגם לבנים להצטרף למקהלה!

6כתב : אראל א טמקר ירדן פי ביין, ג'

“ רים בחן”מקהלת

מה ה בבית הספר

תרב י ת פ ת ב'אבן חן'

בעיניי. שעתיים בכל שבוע, “ אבן חן“השנה, תחום תרבויות ושפות הפך למילה נרדפת ל

תלמידי כל שיכבה נפגשים יחד ולומדים נושא משותף.

בכיתות ב' עוברים ילדים.אצלנו, מתחילים בכיתות א' כשהנושא המשותף בשכבה זו הוא:

במחצית א' למדו ה דים. תרבות של -ובכיתות ג' מכירים תרבות חדשה מ פח תלנושא

לומדים ‘ שנודדים ובשנים האחרונות עוברים ליישובי הקבע, ובמחצית ב הבד אים על נושא

הי ב על נוודים העולם. כיתות ד' לקחו את עניין הישובים ברצינות והרימו פרויקט שנקרא

בפרויקט הזה התלמידים תארו את שוהם בדרכים שונות וזה כל כך מקסים. לי.

. זו יר לים ארצ ת הים התיכ ן -נושאים 1כיתות ה' עבדו קצת יותר קשה. הם למדו

השכבה שלי ואני יכולה לספר לכם שלמדתי דברים חדשים על התרבות של השכנים שלנו

באזור, על המדינות שלהם ועוד. כיתות ו',

ארץ י ראלעל ‘ הבוגרים שלנו, למדו במחצית א

ולמה כדאי לנפוש בארץ שלנו. בואו נסכם שיש

אצלנו אפשר לעשות –לנו אתרים שווים במיוחד

סלפי בים הכי נמוך בעולם, אפשר להיות בעיר

הקודש ולהכיר את הדתות השונות, לנפוש

‘ באילת, או בגליל המקסים ועוד ועוד. במחצית ב

למדו על יחסי הגומלין בין אדם לסביבה.

לסיום, כולנו למדנו דברים חדשים מהנושאים

המשותפים וגם נהנינו מהחברה של כל החברים

מהשכבה. מקווה שגם בשנה הבאה נתחדש בעוד

נושאים מעניינים.

3כתבה: מה ימי י, ה'

יחסי ג מלין אדם סביבה -חקר תרב י ת כבה '

)למידה מבוססת פרויקטים(. PBLבשיעורי תרבויות בבית הספר עבדנו על פי שיטת

במהלך המחצית השנייה, כיתות ו' חקרו על יחסי גומלין אדם

סביבה. התחלקנו לקבוצות וכל קבוצה בחרה נושא לחקר. –

הקבוצה שלי בחרה לחקור על השריפה בכרמל. בשיעורים

. בשיעורים Google docsהראשונים אספנו מידע בקובץ

שלאחר מכן חלקנו משימות בין חברי הקבוצה. בקבוצה שלנו

חלק עבדו על התוצר הסופי וחלק המשיכו לארגן את המידע.

בסופו של דבר הכנסנו את המידע לספר דיגיטלי והתוצר

הסופי הוא הר שכל חלק בו מראה משהו אחר מהשריפה. כל

קבוצה בחרה להציג בדרכים שונות ובצורה המתאימה לחקר שלה.

6כתבה: לירי קסירר '

י ם ח יפת ת צרים -חקר דים -‘ חקר תרב י ת כבה ג

ביום שישי לקראת סיום מחצית א', הציגה שכבת ג' בפני ההורים את מה שהיא חקרה על הבדואים.

כולנו מאוד התרגשנו לקראת ההצגה. ההצגה הייתה מתוכננת כמהדורת חדשות בוקר, בה היו

קריינים שהזמינו כל פעם אורחים מומחים באולפן

שהסבירו על נושאים שונים על הבדואים. אריאל הלר

היה מומחה בתחום אופנת הבדואים יחד עם שלו סופר

שגם הזמינו דוגמנית בדואית לתצוגת אופנה. איליי הציג

פרסומת של בעלי חיים יחד עם ירדן כהן. בזמן

שהילדים דיברו הוצגו על גבי מקרן חלק מעבודות

החקר של הילדים. ההורים מחאו לנו כפיים ושמחנו

מאוד. אחרי המופע הזמנו את ההורים אל אוהל בדואי

שבנינו במרחב של השכבה שלנו לאכול ולשתות בו

מאכלים מיוחדים. היה לנו כיף מהעשייה ושיתוף הפעולה עם החברים.

6כתב : אריאל הלר איליי הל י ג

י ם הכ ת ת צרים -חקר בתים ב לם-חקר תרב י ת כבה ב'

בכל יום שני אנחנו עובדים בזוגות ועושים דגם של בית שבחרנו לחקור, לדוגמא: ארמון, איגלו,

אוהל אינדיאני, בתי בוץ

ועוד...

הבאנו חומרים מהבית

ומכל מיני מקומות כדי

לבנות את הדגם, בנוסף

המורות הביאו לנו

לרחבה הרבה חומרים

שאפשר להשתמש

בהם לבניית הדגם.

לפני שעשינו את הדגם

עבדנו על מצגת בזוגות,

כשאת המצגת עשינו

על הבית שחקרנו,

נהנינו מאוד לעבוד

יחדיו.

כתבה: אריאל

יהל ם 3אלב חר ב'

י ם ת צרים -חקר דים —חקר תרב י ת

בסוף מחצית א' היה לנו יום תוצרים. לפני כן כל אחד בחר נושא

ואותו חקר, במהלך התהליך למדנו על חייהם של הבדואים.

למדנו למשל שהם מדברים ערבית וגרים פה בישראל. אחרי

שחקרנו הראנו להורים מהדורת חדשות עם כל הידע שאספנו,

וההורים אמרו לנו שזה היה מדהים ומרתק. לסיכום אנחנו מאוד

3כתב : ר י חר כיתה גאוהבות את שיעורי תרבויות.

ק פסת החר זים

יש קופסת חרוזים, כל 2אצלנו בכיתה ג'

מעשה טוב שאנחנו עושים בין חברים אנחנו

מקבלים חרוז. כשאנחנו מצליחים להגיע

למספר מסוים של חרוזים שקבענו מראש,

אנחנו מקבלים פרס.

בכל פעם אחרי ההפסקה המורה דרור שואל

אותנו אם עשינו מעשים טובים, ואם יש לנו

מעשה טוב הוא נותן לנו חרוז. חשוב להגיד

שמותר להכניס חרוזים אבל אסור להוציא

חרוזים על התנהגות לא חברית.

כשאנחנו מקבלים פרס אנחנו מרוקנים את

קופסת החרוזים שאספנו ומתחילים מהתחלה.

מעשה טוב הוא למשל: עזרה לחבר פצוע,

נתינת אוכל כשמישהו צריך, ועוד..... על זה

אנחנו מקבלים חרוזים ומזה גם נהנים. אנחנו

מקבלים פרסים כגון: סרט, שיעור חופשי אבל

את זה אנחנו לא משיגים בקלות, צריך להגיע

188או 258-למספר גבוה של חרוזים למשל

דיי הרבה לא ? יש מעשים טובים כמו: לשתף

חבר טוב, לעזור לחבר טוב, ועוד... כל אלה

מעשים בסיסים, אבל אם זה לא חבר טוב אז

זה נחשב חרוז. אנחנו נהנים מהפרסים כי הם

חינוכיים וכיפיים. וגם אנחנו רואים שכל יום

אנחנו עושים המון מעשים טובים אחד לשני.

כתב : מית איז ברג, ליה ימצ ביץ',

יהל ה פמן, איתי אלמקיאס אסף יי ברג.

0כיתה ג

מ צת הכיתה

יש משהו חדש וייחודי שיש רק 2בכיתה ג'

לנו: "מועצת הכיתה".

מועצת הכיתה מתחלפת כל חצי שנה

בערך ואחראית על פעילויות והפעלות

כיפיות. בנוסף לכך המועצה מכינה

( כל שבוע וגם יכולה 0עיתונים )באיחולן

לקשט את הכיתה.

שאלתם איך מתקבלים למועצה? אז הנה,

המועצה מתקבלת בבחירות דמוקרטיות

ילדים 0של הכיתה. כל אחד בוחר

שנראים לו הכי מתאימים לתפקיד ובסוף

נבחרים ארבעת הילדים עם הכי הרבה

קולות.

לדעתנו זה רעיון טוב שסוף סוף יש מישהו

שעושה פעילויות בכיתה.

0כתב : א הד פרימ ר גל פיק כיתה ג

כל ה לם במה

כשהתבקשנו לבחור נושא לכתבה לעיתון בית הספר מיד חשבנו על שיעורי דרמה, ואם

לומר את האמת משחק זה אף פעם לא היה הצד החזק שלנו אך אנחנו מעולות בלעשות

דרמה. בזכות דגנית המורה למדנו שאנחנו יכולות לשלב בין הדברים ולהצליח בהם.

במפגשים של תחילת השנה עשינו בכל שיעור תרגיל דרמה אחר. לדוגמא באחד השיעורים

חילקו אותנו לקבוצות וכל קבוצה קיבלה תמונה והייתה צריכה להמציא סיפור מהתמונה.

בהמשך השנה התחלנו לערוך חזרות למסיבת הסיום וכל תלמיד קיבל הזדמנות להתבטא

ביכולות שלו. אנחנו מאוד נהנינו מהחוויה ומההזדמנות לעשות משהו שונה ואחר מהשיעורים

3כתב : י ל ציא בר בכ ר האחרים ואנחנו ממליצות לכולכם לנסות זאת גם.

בבית הספר“ ק ת“מה ה ב

י רי ביא

ו בחלק משיעורי נביא לא ישבנ

ולמדנו בכיתה, חווינו אותם בדרך

מיוחדת יותר.

ן ו ע ד ג ת מ ח ל מ ם ו כ י ס ר ח א ל

נו ינים, יצאנו לגן תפן ובני במדי

אוהלים כמו מחנה מדיין. שיחקנו

במלחמה, שהתנהלה כך: התחלקנו

לשתי קבוצות: גדעונים ומדיינים.

הגדעונים היו בשקט אך החזיקו

בידיהם רעשנים ושופרות, ואילו

המידיינים היו באוהלים וישנו שנת

ישרים. כאשר המורה איסר סימן

בידו, החלו הגדעונים ללכת בשקט,

וכשהתקרבו למחנה מדיין החלו

שהיה לא אחר מאשר השביל העובר -להרעיש. מטרת המידיינים הייתה לחצות את נהר הירדן

במקום.

עוד נושא שעליו למדנו בכיתה הוא משל יותם. משל יותם מספר על העצים שרצו לבחור להם

מלך ופנו אל הגפן, התאנה ,הזית וכמובן, האטד. יצאנו לגן, הכרנו את העצים ואכלנו

מתנובותיהם הטעימות: זית ותאנה, ושתינו יין. המורה איסר והמורה נורית קראו לנו את הפרק

והסבירו לנו על כל עץ ושיח. כאשר היינו צריכים לבחור במלכנו ובמנהיגנו בחרנו באטד,

בעזרת -בהתאם לכתוב בתנ"ך. השיעור היה מהנה וכך הבנו יותר טוב את החומר הלימודי

לשמוע משתי נקודות מבט: —המחשה ומשחק. שיעורי נביא אצלנו הם חוויה מדהימה

6כתבה: ר ת קאר הדתית וחילונית.

י רי מ ה

אני רוצה לספר לכם על שיעורי המשנה בכיתתנו. בהם אנו לומדים את מסכת ראש השנה.

בא' -מסכת ראש השנה לא עוסקת רק בראש השנה אלא גם בלוח השנה. לדוגמא למדנו כי

בניסן עוברת שנת מלוכה למלך בישראל )גם אם התאריך כ''ט באדר(, על ראש השנה לאילנות

איך הודיעו בעבר עוד לפני שהיו -ועל ראשי שנה נוספים. למדנו גם על מצוות קידוש החודש

לוחות שנה מתי כל ראש חודש. זה היה מאוד מעניין, למדנו שבהתחלה היו מדליקים משואות

קלקלו כשקבוצות של מתנגדים למשנה במקומות גבוהים כדי להודיע על ראש חודש, אך

ובלבלו את התאריכים, עברו לשליחים שהיו עוברים ממקום למקום ומודיעים על ראש החודש.

השיעורים היו מעניינים במיוחד כי שמענו ניגון לכל משנה, הבנו ביטויים שכבר לא קיימים

בשפה העברית בצורה מהנה, למדנו גם היסטוריה וגיאוגרפיה של ארץ ישראל וכך למדנו את

6כתב: יה תן ליב ה ד'הפירוש של המשניות בצורה כיפית.

“ק ת“ יר ל

: לפי השיר היא רק רוצה לרקודלחן

אין לנו זמן, ראש חודש כבר כאן

צריך להכין את הטקס.

כולה מתכנסת. קשתנשיר, -בטוב נכיר, הלל

ברכת האילן, מול עליו ופרחיו,

גם אם יורד עוד קצת גשם,

לא מדלגים על שום שלב

.קשתככה זה ב

י מה ל ת תמיד,

בצד אל ת מ ד

-מס רת, בר, ה ה, תיד

בה אה ללמ ד.

י מ ה הלכה, כמ בן ת רה.

תרב ת יה דית, פר ה ב ית,

אפיל קצת גמרא.

באבן חן, אני ואתה בלוח שנה נסתכל

אם תמה עתה, שנת השמיטה,

נדע הגיע "הקהל".

בבוקר שתי קבוצות לחוד

קבוצת מפגש ותפילה,

אך ברגע האיחוד,

האחווה גדולה.

י מה ל ת תמיד...

ספרנו העומר, הגיע הגומר,

ערב חג ביכורים.

,קשתעובדה מרגשת, לנו ב

הבשילו השנה בוגרים.

מה נאחל, להם מכולנו?

כל הטוב בעולם

מעליהם תהיה תמיד בליבם. קשתשה

ק ת 6כתב : צ ת ב

לומדים על ראיית הטוב

חושבים על כולם, על חברינו ועל עצמנו.

יש ילדים בכיתה ובבית הספר שלפעמים פוגעים בילדים, חושבים שהם מספרים משהו מצחיק

או חכם אבל ילדים נפגעים בכך. בגלל פגיעות כאלה, ילדים חושבים על עצמם דברים לא

נכונים ומאמינים שהם לא מספיק טובים ושווים.

אז מה עושים? פשוט צריך לכבד את כל הילדים כמו שהם, לא לצחוק ולא לעשות דברים

רעים אחד לשני. אם אתם אוהבים ומקבלים את כולם, תגנו אחד על השני ותתחברו אחד עם

0כתבה: תמרה אלד בי. ג'השני ותהיו חברים.

מ רכת ה מ

חודש יוני היה חודש של טקסים בבית הספר ואנחנו בשכבה ה' התחלנו ללמוד על מערכת

השמש. האם ידעתם שכשמסתכלים לשמיים אנחנו מסתכלים על היקום שיש בו חלל ריק עם

סוגים שונים של גלקסיות, כוכבים, כוכבי לכת וכמובן את מערכת השמש. כדור הארץ שלנו

הוא חלק ממערכת השמש והוא השלישי מהמרחק מהשמש )לפחות לפי מה שאנחנו יודעים עד

(. במסגרת זו כל שכבה ה' הציגה דגמים יפים של מערכת השמש. למדנו ונהנינו ליצור...היום

כתבה: מה

3ימי י כיתה ה'

Talking about...

The English Speakers On Sundays and Wednesdays we, the English speakers, study English with our teacher, Hollie Moscovitz. The English speakers program is great, challenging, interesting, help-ful, enriching and very good for improving the English level, but it's also sometimes hard and requires effort. Each grade has its own group, with a specific level according to the group's abilities. In class we speak only in English. We all learn spelling, grammar, reading and writing. Sometimes we learn through songs with funny rhymes or games which help enlarge our vocabu-lary. Like every class we have tests. Sometimes we have tests in spelling to check our understanding of words, or tests in grammar to check how we write sentences. Once a month we write book reports about interesting books that we chose and read at home. I hope that this year we will learn script. I am very excited about that. By: Yarden Goldenberg, sixth grade

Hi, my name is Yarden Nir. I’m in the fourth grade and in the English speakers class since the second grade. We learrn how to spell, write and read English on a very high level. I like when we play games in class, do worksheets and when I do well on my spelling tests. Since I

started this class my English level has become much higher and I feel comfortable speaking English when we go on trips outside of Israel.

The house is round and big. The house is made of wood. The house is beautiful.

There are 2 bedrooms in the house.

There is a big living room. There are 4 rooms.

כתב : יהל רזקר, ה כד רי, 6י ל אפלל כיתה ה

The house is in Mexico. The house looks like a shoe. The house is big. The house is made of stone. There are rooms in the house. There are trees and flowers around the house. The house is white. 3כתב : ירה מ ר ירין תיר ה

0כתבה: י ל הר י ה

מ בילים גם בספ רט

בחרת הכד רסל

אני אור, יצאתי לטורניר הכדורסל היישובי של שוהם.

הטורניר התקיים בתיכון שוהם. סיגל המורה לספורט

של בית ספרנו עשתה הגרלה מול איזה נבחרות נשחק,

עלה בגורל לשחק מול רבין וצוקים. באולם הייתה

אווירה נהדרת כי בית ספר צוקים עודד ועשה המון רעש

וכך היה יותר אדרנלין לשחקנים. במשחק הראשון

שיחקנו נגד בית ספר רבין, היה משחק שקול אבל

לבית ספר רבין. אחרי המשחק אכלנו וצברנו אנרגיה 7 - 0הפסדנו בנקודה. התוצאה הייתה

למשחק השני נגד צוקים. עלינו למגרש בתחושה שאם אנחנו מפסידים חוזרים לבית ספר בלי

9-גאווה וגביע. היה לשחקנים "רעל בעיניים". במשחק הזה התעלינו על עצמנו, ניצחנו את צוקים

ועלינו לחצי הגמר. ביום שלישי נסענו באוטובוס לאולם שבבית ספר ניצנים. פתחנו את היום 23

מבית ספרנו לעודד עם תופים, 3עם משחק נגד בית ספר ניצנים . הצטרפה אלינו כיתה ו'

דרבוקות ושירים, גם בית ספר ניצנים הביאו הרבה מאוד קהל כי זה

בבית ספר שלהם. המשחק מתחיל והאולם "רועד" בזכות האווירה

ועלינו לגמר. 20- 13שהייתה. המשחק היה צמוד אבל אנחנו ניצחנו

הגמר היה באותו יום, אבני החושן ניצחו את בית ספר רבין ועלו

והיה 3 -7במחצית הובלנו 22:88לגמר נגדנו. הגמר התקיים בשעה

לנו מומנטום טוב כדי לנצח, ואכן ניצחנו! קפצנו שמחנו ושרנו שירים.

3כתב: א ר י ראל ב

ט ר יר כד רגל יי בי

ו' לייצג את ביה"ס בטורניר היישובי. -יצאנו נבחרת הכדורגל משכבות ה' 10/21/25בתאריך

בתחילת הטורניר נעשתה הגרלה ובה כל ביה"ס נבחר לשחק מול שני בתי ספר אחרים. בית

ספרנו נבחר לשחק מול בית הספר צוקים ובית הספר ניצנים. לאחר משחק צמוד ומתוח נגד

(. 3לטובת אבן חן מגול של החלוץ אור ישראלוב (ו' 2-8ביה"ס צוקים התוצאה הסופית הייתה

מצמד גולים של אור 6-8במשחק השני שנערך נגד בית הספר ניצנים המשחק הסתיים בתוצאה

(. בעקבות 2( ופלג שפר זכאי)ו'3( משערים בודדים של אורי בואזיז)ו'2( ונדב וינברג )ו'3ישראלוב)ו'

הניצחון בשני המשחקים, הנבחרת העפילה לגמר נגד ביה"ס רבין. הגמר נגד בית הספר רבין

( ושערים בודדים של אורי 3לטובת אבן חן מצמד גולים של אור ישראלוב )ו' 0-2הסתיים בתוצאה

(. ובסוף הטורניר נבחרת בית הספר הניפה את גביע הטורניר. זו 2( ופלג שפר זכאי)ו'3בואזיז)ו'

הייתה התוצאה, אך הדרך הייתה לא פחות

חשובה. מדי בוקר, התאמנה הנבחרת באימוני

בוקר והשקיעה שעות רבות באימונים )גם לאחר

שעות בית הספר( ולבסוף העבודה הקשה

השתלמה. לסיכום, אנו רוצים להודות לסיגל

רפאל שהובילה אותנו במשך כל הדרך, ולשני

המאמנים שלנו מאור כהן ועומר אילוז. בסוף

הטורניר, הזמינה הנבחרת את נבחרת ביה"ס רבין

3כתב : יד בק א רי ב אזיז 'לארוחת צהריים.

ממ יכים לה ביל לה היג

בחרת מח יים

יום שלישי יצאנו לתחרות מחניים 32.5.26ב

יישובית באולם של התיכון, במהלך היום

שיחקנו נגד כל בתי הספר היסודיים ,צחקנו,

נלחצנו, שמחנו והתרגשנו. הדרך לניצחון

הייתה קשה ולא הכל בא בקלות ,אך בסוף

הצלחנו והמשכנו את מסורת של המקום

6כתב : אביה מיה "הראשון של אבן חן.

אמ י בריא ת ספ רט

במהלך השנה כל יום שישי הכנו פעילות לכל הכיתות.

בימי שלישי

נשארנו שעה

שביעית

וחשבנו על

פעילות

חדשה לימי

שישי.

היו ימים מיוחדים שבהם הכנו דברים מיוחדים כמו:

המצנח, לימבו זוגות ועוד...

הפעילות שאנחנו הכי נהנו בה היתה ביום ההליכה

ג -שצעדנו בכל בית ספר עם כיתות א

פעילויות מיוחדות שעשינו: יום ספורט האולימפי,

יום הבריאות והספורט ,יום פעילות לגנים ועוד.

לסיום השנה מחכה פעילות אחת אחרונה ואותה

אתם עוד תגלו ...

דת בריא ת ספ רט -כתב : ד יאלה מי סקי ר י בן י י

ת ד ת ה רכה כיתתי ת

-בסיום המחצית היה לנו טקס. ולא סתם טקס

טקס תעודות הערכה. כולם רצו לקבל תעודת

הערכה. אצלנו קיבלו גל פיק, איתי א, ויהלי.

אחרי הטקס היינו צריכים להכין בכיתה תעודות

הערכה לחבר ולחבר לכיתה. היינו צריכים

לתאר אותו: אם הוא מצחיק, נחמד, נדיב וכולי.

אחר כך כולנו חילקנו וקיבלנו

תעודות. אני בטוח שלכולם היו

תעודות מצוינות. אחר כך

קיבלנו תעודות כיתתיות. בסוף

אכלנו עוגת שוקולד טעימה

שדרור המורה הכין. דרך אגב,

דרור סיפר לנו שהוא עבד קודם

במסעדה בתור קונדיטור )מכין

כתב: אמיר ה פמן הקינוחים(.

ח י ת מבית הספר

פ רים באבן חן

"חג פורים הוא החג היחידי שאתה יכול להיות

פורים הגיע! איזה מה שאתה חולם להיות!"

כאשר הגיע חג הפורים כיף! כולם מתחפשים!

כולנו היינו נרגשים ונלהבים, לכל אחד

מהילדים הייתה תחפושת ייחודית משלו וכל

אחד חיכה להראות לחבריו את התחפושת.

בבוקר יום הפורים, הגיענו לבית הספר

מחופשים, הסתובבנו בחצר לראות ולהראות

ולאחר מכן סיימנו את ההכנה של הביתנים.

אחרי שהכיתה הייתה מוכנה התלמידים

הלכו לטקס המיוחד של יום פורים שהיה

לאחר הטקס התלמידים מעניין מאוד.

הסתובבו באופן חופשי בביתנים של

הכיתות האחרות וזכו בכוכבים,

המשמשים "לקניית" הפתעות בדוכן של

השנה חג לסיכום, מועצת התלמידים.

הפורים היה יוצא מן הכלל!!!

0 יד פר ם 'כתב:

אר חת ב קר י ראלית

ביום שישי היה לנו בוקר ישראלי. בבוקר זה,

הוועד הביא לנו את המאכל הלאומי שלנו,

פלאפל, בנוסף הביאו פיתות, חומוס, סלט

טחינה ומיץ תפוזים.

כל ילד בחר מה לשים לעצמו בפיתה. לאחר

שאכלנו יצאנו לפעילויות משותפות עם

השכבה שלנו.

2בכיתה ב'

כתבנו ברכה

למדינה.

, 1בכיתה ב'

כל אחד היה

צריך להביא תמונה שלו מצולמת בארץ

ישראל, להדביק על דף ואז להמשיך את

היה חידון 3הנוף של התמונה. בכיתה ב'

בנושא ארץ ישראל. ברחבה צבענו את מפת

ארץ ישראל. כל ילד קיבל מפה אילמת

שהיה צריך לצבוע אותה בצבעים האמתיים

ט רקיז 0כתבה: גאיה דבירי ב'של המפה.

ראי ן ם אמיר י י סקי

ממ מר ת הזה"ב

: מה התפקיד של משמרות הזה"ב?טל

: לשמור על ילדים ולעזור להם אמיר

לחצות את הכביש בבטחה.

: האם הרגשת אחריות במשמרות טל

הזה"ב?

: האמת שכן. הרגשתי אחריות כי אמיר

שמרנו על ילדים קטנים שחצו את הכביש.

: מהי חלוקת התפקידים במשמרת?טל

: בכל מעבר חציה יש מתאם אחד אמיר

ושני אוחזי תמרור, תפקיד המתאם הוא לומר

מתי אוחזי התמרור צריכים לאפשר לילדים

לעבור בבטחה ומתי לא.

: האם להיות חלק ממשמרות הזה"ב טל

מרגיש שונה ממה שחשבת?

: חלק מהתפקידים היו קשים וחלק אמיר

היו קצת פחות, אבל זה בכל זאת לא מה

שחשבתי.

: האם עברת תדרוך לפני שהתחלת? טל

: כן, כי זה תפקיד די קשה ומלא אמיר

3-אחריות, התדרוך ארך קצת יותר מ

3’ראיין: טל סיט ן כיתה מפגשים.

ח י ת מבית הספר

מצ ד הספרים -י ם יא

רצינו לספר לכם על יום פעילות בנושא "מצעד

הספרים" שערכו נאמני ספרייה ופעילי מצעד

הספרים. מצעד הספרים הוא פרויקט שמופעל בארץ

ומעודד קריאה של מספר ספרים נבחרים בכל שנה.

ה' -ביום הפעילות שערכנו, כל כיתה משכבות א'

כל הפעלה בנושא ספר -עברה שלוש הפעלות

שונה. הספרים וההפעלות הותאמו לשכבות שבהן

לעודד קריאה, -עשו את הפעילות. מטרת הפעילויות

אהבה לספרים ולהביא את הילדים למקום שבו הם

מסתכלים על הספר בדרך מהנה וחווייתית. לאחר

הפעילויות עברנו להפסקה פעילה שכולה הוקדשה

לספרים. ההפסקה כללה: עמדה לתיקון ספרים,

תן" )החלפת ספרים( ומצגות על מספר -שוק "קח

ספרים ובניית קומיקס.

אנו בטוחים שהפעילות תרמה הרבה לתלמידים

שנראו עם חיוכים רבים בפעילות, בהפסקה ואחריה. אנחנו מקווים שכולם נהנו, ושבית הספר

3דן כהן '-כתב : א פיר רגב, יפתח דןימשיך עם יום "מצעד הספרים" גם בשנים הבאות.

הכינו לכל תלמידי בית אמ י הספריה

הספר פעילות של מצעד הספרים. התחלקנו

ילדים וכל קבוצה בחרה 0—3לקבוצות של

ספר ממצעד הספרים עליו היא רוצה להמליץ בדרך

מהנה ומעניינת. הילדים הכינו מצגות, משחקים

ופעילויות של יצירה והעבירו אותן בכתות.

בהפסקה הגדולה נפתח בחצר בית הספר "בית חולים

לספרים", לתיקון ספרים קרועים.

תן של ספרי קריאה שילדים -בנוסף נערך שוק קח

הביאו מבתיהם.

אנו ממליצים שפעילות מהנה וחשובה זו תמשך גם

בשנים הבאות.

6כתב : ריה טרית י אב כהן כתה ה'

בגי ה האק ל גית הגי ה ל

מצאנו את שלשול הגשם, מצחיק לראות

אותו מתקדם וזז. כיף להסתכל על הגינה

שהקמנו, עישבנו, עדרנו, ניקינו וטיפלנו.

בקיצור כיף חיים.

0‘כתב : יהלי ר י מכיתה ג

התפתח ת הגי ה האק ל גית

ח “ הלמידה ל צמחים ב

בהתחלה בנינו שביל שבו

נוכל ללכת מבלי להרוס את

ו נ י נ ב ך כ ר ח א . ם י ח מ צ ה

ערוגות, זרענו זרעים ושתלנו

נה ו גם בגי לים. עבדנ שתי

השנייה וחשבנו על דברים

ו כמ ה נ י בג ם לשי ם י פי כי

גלגלים שאפשר לעבור דרכם

ופינת ישיבה.

הכנו שלטים לגינה, למדנו על

צמחי תבלין ופרחים, עשינו

פעילויות שונות בנושא בעלי

חיים כמו מחלקות של בעלי חיים, שלשול הגשם, חיות בהסוואה )לקראת פורים(.

נתנו הכל כדי שהגינה תהיה הכי "פרפקטו" בעולם. לעבוד בגינה זה ממש כיף ונשמח אם

0כתב : גל פיק יהל ה פמן מכיתה גנמשיך את שיעורי הטבע גם בשנה הבאה.

בגי ה ל

אנחנו נהנים בתל"ן גינה וגם אוהבים את

ליאת שמלמדת אותנו דברים חדשים על

צמחים וחיות. אנחנו אוהבים לטייל עם

ליאת ולחקור על החיות והצמחים.

3כתב : די, איתי, ר י רגב מכיתה ג

ב י רי הגי ה

שלום לכולם, החלטנו לספר לכם על

שיעורי הגינה שאנו מאוד אוהבות. אנחנו

לומדות בשיעור גינה על חרקים וצמחים,

כיצד הצמח מתפתח ואפילו על משפחות

ים למיניהם. אנחנו מאוד של בעלי חי

אוהבות לטפל בגינה, כל פעם שמגיע

שיעור גינה אנו אומרות יייש! בשיעורים אנו

עושים סלטים ומכינים תה, עובדים ויוצרים

דברים מיוחדים ואפילו פעם יצאנו לגן

החבל. כשגילינו שגם בכיתה ד' יהיה לנו

שיעור גינה, שמחנו מאוד, ליאת המורה

שלנו לגינה אמרה שבכיתה ד' נעסוק

בנגרות אנחנו כבר רוצות להתחיל!

מחכות לזה בקוצר רוח...נפגש ...

3כתב : ר ן יקס ן טליה קר פ יק ג'

הטי ל לסטף

השנה, כל שכבה ג

נסעה באוטובוס לסטף

שליד ירושלים.

כשהגענו לשם אכלנו

ארוחת בוקר. כשסיימנו

הלכנו בחורשת המסרק,

המדריך סיפר לנו על

המקום. למדנו על

מדרגות חקלאיות.

הגענו לנקבת הסטף

שהיא כמו מערה צרה,

מחילה עם מים. נכנסנו

למחילה, היא היתה

חשוכה בפנים והיינו צריכים להשתמש

בפנס. בסוף ההליכה במחילה יצאנו

לברכת מים קטנה. התחלנו להשפריץ מים

אחד על השני ונרטבנו כל כך, אז החלפנו

בגדים. אחר כך אכלנו ארוחת צהריים

והתחלנו לרדת הרבה מדרגות עד שהגענו

לאוטובוסים. מאוד נהניתי מהטיול. אהבתי

במיוחד את ההליכה במעיינות המים. אני

ממליצה לכם לבוא ומקווה ובטוחה שתהינו

מהמקום.

6כתבה: ה אל י ג

-טי ל תי

כבת ג'

השנה הכיתה שלנו

יצאה לטיול בשמורת

המסרק ונקבת הסטף

שבהרי ירושלים. היה

מהנה ומעניין מאוד.

טיילנו בסטף, בשביל

עמק המעיינות, בחורש

הים תיכוני, בהר איתן,

בישוב אבן ספיר

ובמדרגות החקלאיות.

כשנסענו באוטובוס

שרנו ושמחנו ואחר כך

אכלנו מול הנוף היפה את ארוחת הבוקר שלנו.

הנופים היו מרהיבים ושמחנו לטייל בטבע.

מסביבנו היו המון עצים ירוקים וצמחים צבעוניים

שונים. לאחר מכן נכנסנו עם פנסים למערה

חשוכה שיש בה מים. סיפרו לנו סיפורים מרתקים

על כל מה שהתרחש במקומות האלו, ולמדנו גם

על האנשים שחיו שם בעבר.

היה לנו כיף וחזרנו עם חוויות רבות מהטיול. אני

ממליצה לכם מאוד לטייל בשמורת המסרק

ונקבת הסטף. אני בטוחה שתיהנו מאוד.

3כתבה: ליאן ליט אט ג'

טי ל תי בתל חדיד - כבה ב'

המדריכה עשתה הצגה על איש שנטע עץ חרובים ואחרי הרבה

שנים יצא הפרי על העץ ואנשים אחרים נהנו מפרותיו.

מהסיפור למדתי שכדאי לשתול עצים

גם אם מחכים זמן רב שהדורות

הבאים ייהנו מפרותיו. במקום שבו

טיילנו היו המון כלניות אדומות. היו

גם הרבה עצי חרוב וזה היה קשור

לסיפור שהמדריכה סיפרה לנו. הטיול היה מהנה וכיפי.

כתבה: מר רמן

יהל ם 3כיתה ב'

לטי ל יצא ...

לטי ל יצא ... טי ל תי בגלב בכרמל - כבה '

ביום הראשון, נסענו לנחל כלח שהוא נחל אכזב

בכרמל. למרות שרוב הזמן לא זורמים שם מים, הנחל

היה ירוק ונראה כג'ונגל. בנחל נכנסנו לסלע גיר גדול

בצורת צינור, שם למדנו על המבנה המיוחד שלו שנוצר

מעצמות של חיות ימיות כגון ליוויתנים.

לאחר מכן, נסענו לגנים הבהאים בחיפה, למדנו על

האמונות שלהם וראינו את הגן הסימטרי מתוך האמונה

שלהם בשוויון. משם נסענו ל"גשרים התלויים" בנשר,

טיילנו במסלול קצר הכולל שני גשרים תלויים. הנוף

במקום היה מרשים ועוצר נשימה. לעת ערב הגענו

לאכסניית נוער בבית שאן שם אכלנו ביחד והתאספנו

יחד לפעילות מגבשת שכללה משימות כמו להפוך

יריעת גדולה של בד כשכיתה שלמה נמצאת עליה או

להעביר חישוק בלי לעזוב ידיים במעגל.

בתחילת היום השני נסענו לדרך הנוף בגלבוע, ושמענו

על מלחמת שאול ויהונתן ועל הקללה שקולל הגלבוע

ע"י דוד המלך. משם, נסענו לעמק יזרעאל ושמענו על

-סיפור כרם נבות. בסוף הטיול נסענו לגן לאומי בית

שאן, ראינו שרידים עתיקים של עיר רומית עתיקה

בעלת מבנה מפותח והגיוני, הסבירו לנו על כל המבנים והתפקיד של כל מבנה. חזרנו רצוצים אך

6כתב : י בל איל ירדן ג לדברג כיתה מאוד מרוצים, מלאי שמחה וחוויות מעניינות מהטיול.

שירלי יובל יאיר ודוקטור טל בן שחר/דיאן א י

אני ממליצה על הספר "דיאן ואני", כי הוא מספר על גיבורים

אמיתיים שחיו מזמן. הספר מספר על ילד בשם יוני שחושש ללכת

לישון אצל חבר במסיבת פיג'מות, ואמא שלו מספרת לו את הסיפור

על דיאן. דיאן פוגשת גורילות אמיתיות באפריקה והצליחה למצוא

איתם קשר למרות הפחד שלהם. היא גילתה שהיא מתגברת על

הפחד ובזכות זה גילתה שגורילות מאוד חכמות ורגישות. אחרי שהיא

נהייתה חברה של הגורילות היא פחדה מהציידים. בסוף, הגורילה

שהיא הכי אהבה מתה מצייד וזה היה עצוב. אחרי שהיא עזבה את

הג'ונגל היא דאגה שכל העולם יידע שגורילות הן לא מפלצות, אלא חיות נחמדות, צמחוניות

0כתבה: יהל י קב, כיתה ב'ועדינות. היא גם דאגה שצייד גורילות יהיה לא חוקי.

המלצ ת

החיפ אחר " ריק סאן" ם דב רית רגל

השנה כל הכיתה הלכה עם המורה לקולנוע שוהם, ושם ראינו אישה

בשם דבורית שרגל. דבורית סיפרה לנו שכשהייתה קטנה אהבה

מאד את סידרת הספרים של ילדים בעולם. היא במיוחד אהבה את

הספר של נוריקו סאן הילדה מיפן. עכשיו כשדבורית גדלה עדיין

זכרה את סידרת הספרים ואת נוריקו סאן. דבורית סיפרה לנו שלא

מזמן היא החליטה לצאת למסע ארוך קשה ומעניין מאוד. המסע

הארוך של דבורית היה לחפש את כל הילדים מסדרת הספרים, אבל

הקדישה את זמנה במיוחד לחיפוש קשה במיוחד של גיבורת

חלומותיה, נוריקו סאן הילדה מיפן. לדבורית היה מסע קשה במיוחד מפני שעברה ארץ אחר ארץ

כדי לחפש את נוריקו סאן. אם עוצרים לרגע וחושבים כמה קשה למצוא ביפן הגדולה אישה אחת

בשם זה בלי לדעת עליה פרטים אחרים. בסופו של דבר דבורית פגשה את נוריקו סאן, והיה

ביניהם מפגש מרגש. למרות הקשיים, דבורית לא התייאשה ולא ויתרה ולבסוף הצליחה. לדעתי

6כתבה: ד יאלה דד גהמפגש עם דבורית היה מאוד מרתק ואפילו מרגש.

מכירים ? –גיימי ג

והתחביב שלי הוא גיימינג. גיימינג זה משחקים דרך המחשב. 3גיא מכתה גשלום, אני

. זה משחק הישרדות מרתק ומותח שבו Creativersהמשחק שאני רוצה להמליץ עליו הוא

השחקן משיג משאבים, בונה בתים ומאלף מפלצות. הגרפיקה של המשחק ממש מעולה.

השחקן צריך לשפר את היכולות של חשיבה צורנית

והתמצאות במרחב. אני ממליץ לכל אחד לנסות את

המשחק! כיף לי מאוד לשחק בזה כי אני מרגיש

שאני מפתח את החשיבה העתידנית שלי. כדי

להוריד את המשחק בחינם בדרך חוקית כתבו את

". תהנו!!! Steamשם המשחק בפורטל "

לרג פ י

ד ו מ י ל ם י ס ק ט

ד י מ ל ת ו ז ט ל י

ק ע א ש ג ר ת ע ה ו

כ ת ב י ב ה א נ ח ל

י א י ע ז ג ה ח ח י

ת ב ת ו ע ל ח צ ב מ

ה נ ט ר ה צ צ ד ר ת

א ח ח י ר ג ד ו י צ

ה נ ר מ ת ע צ א מ ע

ד ק ט ס ר פ ס ת י ב

מונחים הקשורים 23בתפזורת שלפניכם מסתתרים

לבית הספר. עיזרו לנו למצוא אותם. באלכסון

מלמעלה עד למטה ומימין לשמאל.

המונחים :

בית ספר טיולים מורה תלמיד לימוד אבן חן

חצר כיתה חברים ציוד הנהלה טקסים שיעורים

ח פ ה ימה

3 רכה: סל מ ן חן ה

תכ י ת לח פ

ימר ל צמכם חזר ב ל ם

תלמידים יקרים הנכם יוצאים לחופשה ארוכה מאוד.

תכננו את שחשוב לכם לעשות, כתבו כאן את רשימת התכניות

ונסו לנהל זמנכם בתבונה שאכן תספיקו את רב הרשימה או אפילו יותר.

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________