УРОКИ

ЗМІСТ

Р о з д і л ІЩО НЕОБХІДНО ЗНАТИ ВЧИТЕЛЮ,

ПОЧИНАЮЧІГВИКЛАДАТИ НОВИЙ КУРС

5. Якою має бути освіта для стійкого розвитку

6. Що таке педагогіка натхнення до дії

• залучення сімей учнів до конструктивного діалогу зі шко-лами у царині СР;

Рис. 2. Модель людської дії

7. Якою є програма навчального курсу за виборомдля 8 класу загальноосвітніх шкіл

Мета даного курсу — сприяти формуванню в учнів розумін-ня необхідності забезпечити стійкий розвиток себе, своєї родини,громади, країни та всього людства через зміну власної поведінки таспособу життя.

Структура та зміст програми

Р о з д і л IIЯКИМИ Є ОСОБЛИВОСТІОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ

Перший урок — мотиваційно-організаційний.

Розділ НІЯК ПРОВОДИТИУРОКИ З КУРСУ

Т е м а 2. СТАРТОВА ЗУСТРІЧ

АУДИТ №1

Що треба знати вчителеві,щоб організувати роботу в малих групах?

Урок 3.1. Мотиваційно-організаційний

П р а к т и ч н і у р о к иУрок 3.2

Альтернативний варіант організації роботи на уроці

Урок 3.3

Урок 3.4. Підсумковий

Т е м а 4. ВОДА

П р а к т и ч н і у р о к и

Урок 4.4. Підсумковий

АУДИТ №4. ПОКУПКИ

П р а к т и ч н і у р о к и

Урок 5.4. Підсумковий

Т е м а 6. ЕНЕРГІЯ

П р а к т и ч н і у р о к и

Урок 6.4, Підсумковий

Урок 7.1. Мотиваційно-організаційний

Урок 7.3

Почніть із пояснення, що в конфлікті партнери можуть

Урок 7.4. Підсумковий

П р а к т и ч н і у р о к и

Урок 8.2

Урок 8.4. Підсумковий

Урок 9.1. Мотиваційно-організаційний

Урок 9.3

Т е м а 10. НОВИЙ СТИЛЬ МОГО ЖИТТЯ

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ