в пользу читателяnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2011/bd08.pdfБиблиотека 2.0 2 #08 [146] *2011 Современная литература — рецепт, который

08 '11(146)

2:0в пользу читателя

Моя родина там, где моя библиотека.

Эразм Роттердамский

bd_cover_146_bd_cover_59.qxd 12.05.2011 17:35 Page 1

МАРИЯ ЧЕРНЯК

МАЛЕНЬКИЙ СЛОВАРИК ПРО БОЛЬШУЮ КНИГУ:К ВОПРОСУ О ВОСПРИЯТИИ ЛИТЕРАТУРЫ «НУЛЕВЫХ» ГОДОВ 2ЮЛИЯ АНДРЕЕВА

МЕЖЧУВСТВЕННЫЕ СВЯЗИВ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ, ПРОДВИГАЮЩЕЙ ПОЭЗИЮ 7АНДРЕЙ ФЁДОРОВ

НУЖЕН ЛИ БИБЛИОТЕЧНЫЙ БЛОГ?ОТ ЛЮБИТЕЛЕЙ — К ПРОФЕССИОНАЛАМ 9АННА СТЕПАНОВА

ШАГИ НАВСТРЕЧУ ИЛИ В ОДНОМ НАПРАВЛЕНИИ?ЧТО МОЖЕТ ИНТЕРАКТИВНАЯ ВЫСТАВКА 12ТАТЬЯНА КУЗНЕЦОВА, ТАМАРА КОРЯКОВА

ВНЕДРЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛАКАК ЭТАП СОЗДАНИЯ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ

БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ ПЕТЕРБУРГА 16ГАЛИНА ПАЛЬГУЕВА

«ТЕХНОЛОГИИ И ТВОРЧЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ СОВМЕСТИМОСТИ» 19ЕЛЕНА ПАНКОВА

ЭЛЕКТРОННОЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ:

ЭТАПЫ И МЕТОДИКА СОЗДАНИЯ 21ОЛЬГА ГРЫГОРАШ

РАСШИРЯЯ ГРАНИЦЫБИБЛИОТЕКА КАК ОБЪЕКТ ПИАРА 23АЛЕКСАНДР КОЗИН

СЛАВНОЕ МОРЕ, СВЯЩЕННЫЙ БАЙКАЛИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ

В КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЕ БИБЛИОТЕК 26АЛЕКСАНДР СИМОНЧИК

ОТ КАТАЛОГА — К БАЗАМ ДАННЫХИ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ БИБЛИОТЕКИ ПОЛЕСГУ 29ПРЯМАЯ РЕЧЬПРОДОЛЖАЕМ ОБСУЖДЕНИЕ «ДВАНОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ» 31НИКОЛАЙ МИРОНОВ

СОВРЕМЕННОЕ WEB-ПРОСТРАНСТВО:О СУЩНОСТИ И ДЕФИНИЦИЯХ 33ЕВГЕНИЯ ДРАГНЫШ

ПРИНЦИП УДОВОЛЬСТВИЯБИБЛИОТЕЧНАЯ АРХИТЕКТУРА ВЕЛИКОБРИТАНИИ 35ЛЮДМИЛА СТЕПАНОВА

ЛОДБ: СОБЫТИЯ И ОТКРЫТИЯ В ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕНА VI САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОМ МЕЖДУНАРОДНОМ КНИЖНОМ САЛОНЕ 43

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии

Гордукалова Галина Феофановна, заведующая кафедрой гуманитарной информации Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, доктор педагогических наук, профессор

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук


1

Большая библиотекамаленькой страны

НЕБОЛЬШОЕ ГОСУДАРСТВО Нидерланды известно не только тюль-панами, мельницами и голландским Ренессансом, но и крупнейшей в Ев-ропе Публичной библиотекой. Проект Публичной библиотеки Амстер-дама принадлежит Йо Кунену, бывшему государственному архитектору

Нидерландов, автору проекта реконструкции бывших территорий доков в восточ-ной части Амстердама (T he KNSM Eiland), а также проектов центральных биб-лиотек в городах Маастрихт и Хеерлен.

Openbare Bibliotheek Amsterdam (Публичная библиотека Амстердама) — об-щее название для всех публичных библиотек в столице. Первая библиотека от-крылась в 1919 году на Кайзерграхт (K eizersgracht). В 20 07 году существовало 28публичных библиотек и 43 пункта выдачи книг (например, в больницах). В 2005 го-ду в OBA насчитывалось 1,7 млн книг и 165 000 читателей и выдавалось 5 млн книг.

Наибольшая из этих библиотек — Центральная библиотека (Centrale Bibliothe-ek), перевезённая в 1977 году на канал Prinsengracht (Принсеграхт), а 30 лет спустя,7 июля 2007 года, — на Oosterdokseiland к востоку от Центральной станции. Теперьона считается самой крупной публичной библиотекой в Европе. На 10 этажах (об-щей площадью 28 50 0 кв. м) расположены 120 0 читальных мест, 600 из которыхоснащены компьютерами, подключёнными к Интернету. Их обслуживают 20 0 со-трудников. В здании также имеются лекционный и выставочный залы, Музей биб-лиотеки, Музей Жерара Реве (Gerard Reve) и места для стоянки 2000 велосипедов.На седьмом этаже находится ресторан самообслуживания V&D La Place с выходя-

щей на юг террасой.Посетителям предоставлены самые со-

временные сервисы, создана комфортнаясреда для работы и отдыха.

На втором этаже библиотеки распола-гается зал с коллекцией CD и DVD дисков.Любой диск можно взять домой или послу-шать/посмотреть прямо на месте. На пол-ках много свободного места: по подсчётам,проблем с размещением новых поступле-ний не возникнет в ближайшие 20 лет.

Для тех, кому «только спросить», обору-дованы специальные стойки. Все книги классифицированы по жанрам и имеют со-ответствующие наклейки.

Южная стена здания полностью стеклянная, возле неё оборудованы места для тех,кто хочет любоваться прекрасными видами Амстердама. Создана «тихая зона» —здесь нельзя шуметь, но можно с комфортом читать книги. В цокольном этаже рас-полагается отдел с детской литературой и развивающими играми. В фойе стоит пиа-нино, на котором в течение 30 минут может играть любой желающий.

Практически все места в читальных залах заняты. Кто-то слушает музыку исмотрит фильмы, кто-то скрупулёзно переписывает в тетрадь ноты, а кто-то при-шёл посидеть в Facebook и поиграть в онлайн-игры.

Строительство здания обошлось в €80 млн. Центральная библиотека открыта7 дней в неделю с 10.0 0 до 22.0 0, выдача и возврат книг полностью автоматизи-рованы.

С любовью, Татьяна Филиппова, главный редактор журнала «Библиотечное Дело»

# 08 (146) *2011

Издатель: Член РБАООО “Агентство Информ-Планета”Главный редакторТатьяна ФилипповаДиректорМария КовалёваВыпускающий редакторМария ФармаковскаяЛитературный редакторЯна МихневичДизайн и вёрсткаАндрей Филиппов

Представительство в МосквеОтветственный редакторСлава Матлина

П о д п и с к аП о д п и с к а :по Каталогу Роспечати

индекс 81774,по Каталогу Почта России

индекс 63482

Для пи сем: 191119, СПб., а/я 133

Тел./факс: (812) 764–3380, 764–1580.Тел.: 764–7526, 764–6513.

(499) 163–4942.Е-mail: [email protected]

[email protected]@mail .ru

www.bibliograf.ruhttp://blogs.mail.ru/inbox/bibliograf/

Из да ние за ре ги с т ри ро ва но Министерством РФ по делам печати,телерадиовещанию и средствам массовойкоммуникации ПИ №77–13082 от 15. 07. 2002Учре ди тель: Татьяна Филиппова

ISSN № 1727–4893

Мне ние ре дак ции по тем или иным во про саммо жет не сов па дать с мне ни я ми ав то ров.

Ре дак ция не не сет от вет ст вен но с ти за со дер -жа ние рек лам ных ма те ри а лов.

Ни ка кая часть дан но го из да ния не мо жетбыть вос про из ве де на в ка кой бы то ни бы лофор ме без раз ре ше ния ре дак ции.

Ад рес ре дак ции: 191040, CПб., Лиговский пр., 56, «Г» оф. 205–207.

Отпечатано в типографии ООО «Цветпринт»191119, С.-Петербург, ул. Роменская, д. 10, лит. К Ти раж 8000 экз.

На 1-ой стр. обложки: Openbare Bibliotheek Amsterdam(Публичная библиотека Амстердама)

© «Библиотечное Дело», 2011

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 1

Библиотека 2.0

2#08 [146] *2011

Современная литература — рецепт, который выписывается пациентами.

Карл Краус

В«НУЛЕВЫЕ» явно обозначи-лась эрозия ценностей совре-менной культуры индивиду-альной свободы, творческого

самовыражения. Каждый новый периодистории литературы ознаменованяростным спором с предыдущими, оче-редным разрушением всего корпуса зда-ния до самого основания, фундамента. Икасается это, к сожалению, не тольколитературы. Историки, экономисты, со-циологи говорят о том, что «Россиястрадает не от избыточной тради-ционности, а от сильного разрушениятрадиционной институциональнойматрицы».1 Традиция как важная и не-обходимая межпоколенческая передачакультурных норм, ценностей и накоп-ленного опыта возможна лишь при со-хранении неких базовых условий транс-ляции культуры. Очевидно, что в нуле-вые эти условия трансляции не сработа-ли. Литература сохранила миссию про-изводителя и носителя художественнойинформации, призванной постояннопреображать философскую картину ми-ра. Следовательно, устарели и формали-зованные общественные подходы к ли-тературному процессу, в частности раз-деление литературы на «молодую» и«старую», «деревенскую» и «город-скую», «мужскую» и «женскую».2

В поисках определенийВ сегодняшних спорах о литературе

часто звучит цитата из «Пушкинскогодома» Андрея Битова: «Жизнь без изоб-ражения не наблюдаема» . Действитель-

но, особый интерес представляют по-пытки участников литературного про-цесса дать определение времени, в кото-ром они существуют. По словам крити-ка В. Топорова, «идейно-стилистиче-ской доминантой десятилетия сталдевиз “Проще… ещё проще… простокак только возможно… ещё проще!”».3

Заслуживает внимания проведённыйOPENSPACE.RU опрос представителейразных искусств и наук, которых попро-сили назвать одно слово, которое, по ихмнению, полней всего характеризует ну-левые годы. Слова, конечно, оказалисьразными, а настроение всё же общее.Так, социолог, главный редактор журна-ла «Искусство кино» Даниил Дондурейназывает слово «имитация», с которымсвязано многое: имитация интереса вла-сти и общества к культуре, имитация по-нимания значимости культуры и вовле-чённости в культурный процесс, имита-ция качественных произведений, соот-ветствующих потенциалу нашей культу-ры. У режиссёра Николая Хомерикивозникает ассоциация со словом «трени-ровка»: «Мир готовится к чему-то но-вому, нащупывает пути. Если всё дви-жется по спирали, то сейчас мы выхо-дим на новый виток» . Андрей Плахов,кинокритик, президент FIPRESCI, пола-гает, что «меняется система коммуни-каций, и поэтому словосочетание “пре-вед медвед” характеризует десятиле-тие больше, чем политические, эконо-мические и сугубо культурные вещи,так как целиком принадлежит народуи коллективному бессознательному» .Наиболее точным словом охарактери-зовал наш перенасыщенный, густонасе-лённый литературный процесс режис-сёр Александр Зельдович — « пробка»:

Маленький словарик про большую книгу:К вопросу о восприятии литературы «нулевых» годов


Мария Александровна Черняк,профессор кафедры новейшей русскойлитературы Российскогогосударственного педагогическогоуниверситета им. А. И. Герцена,доктор филологических наук, Санкт-Петербург

Какая она — литература «нуле-вых»? Можно ли найти для неёисчерпывающее определение?

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 2


3#08 [146] *2011

«Человек, застрявший в пробке, испы-тывает раздражение, он ощущает себябеспомощным и бесправным, потомучто он ничего не может сделать, онобескуражен и зол. Если движение и на-чнётся, то не по его воле. Человек ис-пытывает растерянность, потомучто движение по маршруту его жизни вданный момент перестает от него за-висеть».

Есть и другие попытки определить,оценить, назвать сегодняшнее литера-турное пространство. Так, интересный идискуссионный взгляд на современнуюкультуру и литературу представлен вкниге современного композитора Вла-димира Мартынова «Пёстрые прутьяИакова. Частный взгляд на картину все-общего праздника жизни». «Литерату-ра перестаёт быть живым смыслооб-разующим пространством, порождаю-щим литературные тексты, и превра-щается в некую культурную рутину,производящую лишь симулякры лите-ратурных текстов»4, — считает Мар-тынов, доказывая, что литература неописывает формы жизни, а вырастаетиз них. Он сравнивает современных пи-сателей с иконописцами ХVIII–ХIХ ве-ков, когда иконопись утратила то цент-ральное место, которое она занималапрежде, а мастера не желали этого за-мечать. Наше время Мартынов опреде-ляет как « зрелищецентризм» или « шо-уцентризм». Это время тиражированно-сти, повтора, бренда, невозможностисоздавать неповторимое.

Лев Данилкин, доказывая, что нуле-вые получились совсем не такими, каки-ми их представляли, выбрал для описа-ния этого явления слово « клудж» (англ.kludge), означающее на программист-ском жаргоне программу, которая тео-ретически не должна работать, но поче-му-то работает. «Хотим мы этого илине хотим, нам придётся признать, чтоединственная адекватная материалуформа представления литературы ну-левых не мозаика в одном-двух вариан-тах, а список, между пунктами которо-го может не быть ничего общего, кро-ме факта появления в определённыйпромежуток времени», — считает кри-тик.5 «Сегодня на месте прежнего лите-ратурного града мы видим несколькопечных труб. Трубы ещё дымят, возлених кто-то греется, кто-то подноситсырые дровишки. Никакой системы

нет, — случай и хаос» , — продолжает И. Фролов мысль Данилкина.6

Ещё один интересный термин приме-нительно к иллюстрации новейших тен-денций вводит критик Ольга Богуслав-ская: «Celebrity — одна из главных опорсовременной массовой культуры, еёстержень, в некотором смысле топли-во для её коммерческого двигателя.“Общественное внимание”, “всенарод-ная слава”, “всеобщая популярность”неразрывно связаны со статусом “ce-lebrity”. В этих обстоятельствах ста-рое и романтическое понятие “власти-тель дум” применительно к деятелямискусства и даже науки всё чаще погло-щается понятием celebr ity. Вполнеможно было бы провести среди celebr i-ties и литературный конкурс. Тогдатираж романа, написанного ТатьянойНавкой или Иваном Ургантом, побилбы тиражи всех участников современ-ного литературного процесса, вместевзятых. Сила притяжения той терри-тории, на которую распространяетсяcelebrities culture, очень велика. В послед-нее время на этой территории сталивсё чаще появляться фигуры, перемет-нувшиеся из области культуры эли-тарной».7

Для внутрилитературной ситуациипоказательным стало появление журна-ла «Сноб», о чём подробно писала Н. Иванова в статье «Дорогое удоволь-ствие». В статье анализируется вызвав-ший резонанс «Пляжный номер» , в ко-тором было опубликовано девятнадцатьсочинений для летнего чтения. Новаяпроза Т. Толстой и Л. Петрушевской, Л. Юзефовича и З. Прилепина, А. Гела-симова и Э. Лимонова была прекрасноиллюстрирована и снабжена эксклю-зивными фотографиями, что ясно де-монстрировало: «Сноб» — это новаяупаковка для толстожурнальных авто-ров, смоделированная с учётом потреб-ностей новой целевой аудитории. «Серь-

ёзный автор настоящего толстогожурнала становится автором “Сноба”на переходе в модные писатели», — счи-тает Н. Иванова. — Если прибегнуть ктакому традиционному и до сих пор неподводившему методу, как мотивныйанализ, становится очевидным вызовкультуре гламура внутри гламура».8

Кстати, слово « гламур» тоже сталознаком десятилетия. Писатель АндрейМаксимов в недавно вышедшей книге«Интеллигенция и гламур» , доказывая,что «гламур — это философия жизни,которая постепенно и незаметно завое-вала нашу страну», вводит для определе-

ния специфики культуры начала XXIвека очень точный термин « фермата»,что в переводе с итальянского языкаозначает остановку неопределённойпродолжительности: «В ту пору, когдав России произошла столь же бескров-ная, сколь и безусловная революция, —гламур сделал то, что не смогли сде-лать ни государство, ни интеллиген-ция: дал совершенно чёткую системуценностей, нашёл ответы на те вопро-сы, которые будоражили общество.<…> лучше жить красиво, чем уродли-во, лучше жить легко, чем трудно, луч-ше жить весело, чем задумчиво, и во-обще — лучше быть богатым и здоро-вым, чем бедным и больным».9 Мир гла-мурной литературы подкупает своейпсевдоискренностью, создавая иллюзиюправильного, красивого и справедливо-го мира, антигламурная же литературавне зависимости от своего качества и

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 3

4


#08 [146] *2011

политической направленности стано-вится своего рода оппозицией. Этоочень хорошо понял, например, Е. Гришковец, балансирующий на грани«литературы о потреблении» и «литера-туры потребления». «Открыв в начале2000-х способ, преодолев постмодер-нистское недоверие к естественностии постмодернистскую усложнённость,говорить просто о простых, узнавае-мых вещах, он невольно (или намерен-но?) ответил на вызов эпохи, с её куль-том новой лёгкости и вниманием кобыденным мелочам».10

Несколько лет назад писатель РоманСенчин опубликовал сборник рассказов«На севших батарейках». Название рас-сказа, вынесенное в заглавие сборника,стало точной метафорой для обозначе-ния ограниченности, истощённости ду-ховных ресурсов человека, продолжаю-щегося жить и двигаться вперёд скореепо инерции, нежели благодаря силе илогике внутреннего императива. Сего-дня, как считают современные критики,эта метафора оказалась актуальной дляобозначения культурной ситуации в це-лом. Показателен в этом отношении ро-ман Олега Сивуна «Бренд» , представ-ляющий собой что-то вроде развёрнуто-го инвентаризационного списка совре-менных брендов (представление брен-дов, описание мифов, порождённых ими,и отражение этих мифов в сознании мо-лодого человека). Герой Сивуна исхо-дит из того, что мир сегодняшний — этонекое собрание, некая комбинациябрендов: кукла B arbie, Coca-Cola, Go-ogle, IKEA, Kodak и др. Мир этот — этоне только мир автора, но и универсаль-ное определение действительности, не-кий информационный код. Инфантиль-ный и наивный герой Сивуна — это та-кой предельно обезличенный, лишён-ный всяких индивидуальных примет«гражданин вселенной», живущий в ми-ре копий, ремейков, палимпсестов и се-конд-хенда. Попытка составить азбуку«человека потребляющего», библию об-щества эпохи духless явно перекликает-ся с попыткой «перевести» на язык со-временной культуры/антикультуры де-сять библейских заповедей, сделанной впьесе Ивана Вырыпаева «Кислород» .Этот роман оказался невероятно симп-томатичным для литературы 2000-х, по-ставленной перед необходимостью вы-страивания своего «общественного ли-

ца» в терминах «брендов» и «имиджей».В последние годы не смолкают дис-

куссии, проходившие в разных профес-сиональных кругах, о том, что человече-ство вступает в новую информацион-ную эпоху, в связи с чем у молодого по-коления фундаментально изменяетсякультура восприятия: молодым людямтрудно работать со словесными текста-ми, им уже не нужен линейный текст.«Угрозу книге представляет не отказот текста как такового, а отказ отдлинного, целостного и линейно вы-строенного текста. То же самое про-исходит и в мире образов, где фильмупротивостоит клип. <…> Словарь с

короткими, ссылающимися одна надругую статьями — вот бумажнаякнига будущего. Текст будущего — ко-роткий и рубленый, вроде реплик в“ЖЖ” или “Твиттере”»11, — пишет со-временный философ К. Фрумкин. Поэ-тому, безусловно, заслуживает интересаголос этого нового поколения читате-лей, их непосредственное восприятиесовременной им литературы.

При превалирующем невниманиимолодёжи не только к современной ли-тературе, но и к книге вообще, всё женеобходимо обратить внимание на тотфакт, что в социальных сетях постоянноформируются всё новые и новые груп-пы поклонников современной литерату-ры. Вот названия некоторых: «Читать —модно — современная литература» ,«Поделитесь книгами с ближними свои-ми», «Клуб ценителей настоящей лите-

ратуры», «Чтение — дорога к знаниям ичудесный отдых» и др. Популярны средимолодых читателей различные сообще-ства книголюбов в блогах (например,«Библиофил». «Книжный бум» и др.).Блоги в какой-то степени становятся на-вигатором в безбрежном океане совре-менной мировой литературы (здесьдаются советы по чтению, размещаютсянебольшие эссе о прочитанной книге,ведутся дискуссии по той или иной про-блеме). Вот, например, какой совет даётмолодой читатель: «Попробовали про-читать одно; если не понравилось —прочтите что-нибудь полегче. Со вре-менем, быть может, вы сумеете нака-чаться для её поднятия, хотя, может,и не сумеете, не все ведь штанги за 10 0кг поднять могут».12 Критик И. Фроловсправедливо пишет, что «читатель за-мыкает литературную цепочку, он —потребитель, без него литературынет. Читатель, если говорить высо-ким стилем, преобразует литератур-ный импульс в социальное движение, ибез него этот предмет остаётся пред-метом “самим по себе” (то, что поошибке переводчика много лет счита-лось “вещью в себе”)».13

Экспериментальная, ларёчная, коварная?

Несмотря на индивидуальный харак-тер процесса чтения, общения с книгой,их социальная ценность определяется нетолько личными установками читателя,но тесно коррелирует с ценностями все-го общества. Интересные результатыдал опрос читателей разных возрастов спросьбой дать определение понятию«современная литература».

Фраза «я не читал, но я скажу» , какДамоклов меч висевшая над русскойлитературой ХХ века, оказаласьактуальной и сегодня. Типичны былитакие высказывания: «Современнаялитература для меня не особосовременна, в том плане, что авторов-современников я почти не читаю.Вообще, мне кажется, чтосовременных авторов лучше обходитьсторонкой, ибо там ничего нетинтересного, измельчала литература»;«Современная литература — это про-шлое, которое описали сейчас, поэтомучасто она мне неинтересна. Это чужойопыт, а мне тошно от своего» или «Со-временная литература — это краеу-

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 4


5#08 [146] *2011

гольный камень непрофессионализма,скороспелости и жажды наживы. Мнене интересны эти новинки. Я читаюклассических авторов и философов ».Общим местом в ответах респондентовоказалось сравнение современной лите-ратуры с классикой: «Современная ли-тература — это, хочется верить, нетравестированная классика (да не под-нимется рука на родителя своего!), авнутренне органичное её продолжение,в вечных поисках гармонии (как бы ниотрекалась!) слегка заплутавшее, нопри этом имеющее собственные худо-жественные принципы и самобытныеавторские концепции (да не канут вомуте массовой субкультуры!) »; «Мо-жет быть, это предрассудок, но, по-моему, современная литература — этоили убогая беллетристика, или играума и стёб над классикой, перепевыклассических мотивов. Мне кажется,ничего принципиально нового в лите-ратуре сказать уже невозможно, илинужен гений уровня Шекспира, Серван-теса, Пушкина. Его я пока не вижу »;«Современная литература — этолишь тень величия литературыбылых лет». Кстати, важно подчерк-нуть, что такое отношение совпадает ис определёнными социокультурнымимировыми процессами. Так, например,восприятие российской литературы наЗападе остаётся весьма специфиче-ским. И, как ни парадоксально, виновнав этом в первую очередь русская клас-сика XIX века. «Каждый раз, когда яговорю, что я писатель из России, я ви-жу в глазах собеседника немой вопрос:“Ты новый Толстой?”» , — невеселопошутил на церемонии открытия Лон-донской книжной ярмарки-20 11 БорисАкунин. — И каждый раз испытываюжуткое смущение, потому что, конеч-но же, я не гожусь на эту роль» . Имен-но поэтому призывы освободить совре-менную русскую литературу от грузазавышенных ожиданий, навязанных фи-гурами Достоевского, Чехова, Тургене-ва и Толстого, звучали от многих участ-ников ярмарки.14 Не стало откровениемрезкое разделение аудитории по отно-шению к этому дискуссионному вопро-су. Часть респондентов подчёркиваливторичность и одноразовость новейшейлитературы. Вот, например, устойчи-вые определения: «Современная лите-ратура больше разобщает, чем воспи-

тывает. Чтиво на один раз »;«Современная литература — эточто-то загнивающее, в основномориентированное на материальнуюприбыль. Настоящую литературувытесняет чтиво типа Донцовой,псевдофилософия типа Коэльо, поп-метафизика типа Пелевина »;«Современная литература — оченьковарная, так как в большинствеслучаев разочаровывает». Другие чита-тели, напротив, подчёркивая дискус-сионность этой литературы, всё же го-ворили о возможности выбора: «Совре-менная литература — это удовле-творение разных потребностей, иног-

да и приличных. Если совсем кратко,то это “возможность выбора”, так какесть ВСЁ!»; «Современная литература— это большая помойка. Но и на нейиногда случаются поистине гениаль-ные цветы жизни. Человек живёт в ми-ре выбора. Не перепробовав 10 книг, невыбрать одной — настоящей. Я про-бую всё и везде, но соглашаюсь не совсем».

Важно, что для многих респондентовсовременная литература помогает по-ставить диагноз нашей противоречивойсовременности: «Литература, в томчисле современная, безусловно, воспи-тывает. “Воспитанием чувства красо-ты невозможно изменить социальныеусловия”, — сказал И.-В. Гёте. Тольковоспитывает она гедонистическое об-щество, ориентированное на удоволь-ствия. Литература не берётся с Луны;

очевидно, какая жизнь — такие и авто-ры. Хотя у каждого из них можно чему-нибудь да научиться »; «Современнаялитература — это возможностьинтерпретации современнойдействительности и раскрытиедушевного мира и предчувствийчеловека XXI века»; «Современная ли-тература — это попытка автора опи-сать нашу сумбурную действитель-ность, сдобрить нетривиальными ге-роями с “породистыми” тараканами, иприправить всё это извечными пробле-мами».

Приведённые материалы, не претен-дуя на системность и полноту, позво-ляют обозначить ряд моментов, харак-терных для сегодняшнего дня. Исследо-вания показывают, что читательскоеповедение становится всё более диффе-ренцированным, приобретает всё болееиндивидуальный характер. Что касаетсясоциодинамики читательских интере-сов, то прежде всего очевидна сменаприоритетов. Судя по всему, это связанос тем, что современный молодой чело-век не очень ориентируется в новейшейрусской литературе, знаком лишь с пла-стом беллетристики. Очевидно, что об-щая дифференцированность литератур-ного процесса отражается и на чита-тельской аудитории: литературная и об-щекультурная действительность за пре-делами собственного социального и ин-формационного пространства фактиче-ски не существует для человека, не счи-тающего искусство и литературу своейпрофессией. Можно сказать, что сего-дняшний читатель не является литера-турно-ориентированным. Практическиразминулись с широким читателем ав-торы современной русской интеллекту-альной прозы. Пересечение номинантовпрестижных литературных премий срейтинговыми в читательской среде ми-нимально. Знакомство с новыми фами-лиями авторов случается редко и спон-танно, в основном, благодаря Интерне-ту, либо телевидению, чаще всего окнижных новинках он узнаёт от своихдрузей. В качестве современных авто-ров чаще всего (не разделяя, что важно,на отечественную и зарубежную лите-ратуру) называют Б. Акунина, В. Пеле-вина, В. Сорокина, Ч. Паланик, Х. Мура-ками, Д. Киз, С. Кинга, М. Леви, А. Га-вальда, Н. Перумова, М. Веллера, В. То-каревеву, П. Коэльо, Ф. Бегбедера,

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 5


6#08 [146] *2011

Я. Вишневского, Л. Улицкую, Т. Устино-ву, Д. Рубину, С. Луьяненко. Большойинтерес в молодёжной аудитории 15 вы-звало составление синквейнов на тему«Современная литература». Синквейн— это особая пятистрочная стихотвор-ная форма, разработанная американ-ской поэтессой Аделаидой Крэспи в на-чале ХХ века под влиянием японскойпоэзии. Эта форма в последнее времястала активно использоваться в дидак-тических целях и как эффективный ме-тод развития образной речи, и как ин-струмент для анализа, синтезирования иобобщения сложной информации. Этоприём, позволяющий развивать творче-

ские способности, излагать сложныеидеи, чувства и представления в не-скольких словах, требует вдумчивойрефлексии. Правила составления синк-вейна таковы: на первой строчке запи-сывается одно слово — существитель-ное, обозначающее тему синквейна. Навторой строчке пишутся два прилага-тельных, раскрывающих тему синквей-на. На третьей — три глагола, описы-вающих действия, относящиеся к темесинквейна. На четвёртой строчке разме-щается целая фраза, состоящая из не-скольких слов, характеризующая тему вцелом, в которой высказывается своёотношение к теме. Пятая строчка — этослово-резюме, которое даёт новую ин-терпретацию темы, выражает личноеотношение респондента к теме.

Показательно, что синквейны, объ-единённые одной темой, демонстрируютдостаточно репрезентативный спектрмнений, который условно можно разде-лить на две группы: с одной стороны, не-приятие коммерциализации современ-ной литературы и, напротив, ожиданиеот неё открытий и нового слова. Формасинквейна провоцировала респондентовна эмоциональное и личное восприятиеэтого явления. Ниже приводим несколь-ко ярких примеров:

Современная литератураБессмысленная и беспощаднаяУбивает мозг, смущает, ошарашиваетO, tempora moralis!Печально…

Современная литератураМассовая, обыденнаяНе впечатляет, не удивляет, раздра-

жаетСказал своё слово — укажи источникДолой абсурд!

Современная литератураНовая и моднаяПортит, подчиняет и взрываетСнаружи красиво, а внутри темно и сыроЧто можно читать?

Современная литератураСвободная и своенравнаяТопит, превозносит, угнетаетВсе умрут, а я останусьВремя для «ре-Возрождения».

Современная литератураБольшая, разнообразнаяВарится, полнится, кипитО, как она непредсказуема!Каша с маслом.

Современная литератураМолодая, интереснаяРазвивается, растёт, движется«Я мыслю — значит, я существую»Перспектива.

Современная литератураРазная, коммерческая.Пугает, вводит новые ценности, по-

могает понять,Современная литература — это зер-

кало современности.Пора читать!

Современная литератураЛарёчная и пёстраяКричит, зовёт и привлекаетЧто на страницах она скрывает?Спасенье рук в метро, спасенье душ?

Современная литератураЭкспериментальная, умирающаяБодрится, оглядывается, навязываетсяДлинный путь позади, надежды воз-

можны, но тщетны.Нот всего семь.

А вот ещё одно ироническое опреде-ление современной литературы, данноепетербургским филологом и писателемАндреем Аствацатуровым: «Литерату-ра — плохая хозяйка. Она отрезаетломти одновременно с нескольких буха-нок. Она не знает линейной истории.Авторы и тексты сосуществуют, а непередают друг другу эстафетные па-лочки под руководством опытных тре-неров».16 Приведённые в статье разнооб-разные примеры определения и само-определения современной литературысвидетельствуют лишь о том, насколькоэто спорный, задевающий, волнующий, азначит живой пласт культуры XXI века.

С автором можно связаться:[email protected]

1 Эмиль Паин. Обратная волна и парадоксыглобализации // Дружба Народов. — 2011. — №2.

2 Камиль Тангалычевг. Вошли ли мы в новуюлитературную эпоху? Саранск //http://litlive.ru/topics/ring/viewpost/952

3 Виктор Топоров. Литературные итоги деся-тилетия. С высоты птичьего полёта // Режим до-ступа: http://rus.ruvr.ru/2011/01/04/38656357.html

4 В.Мартынов «Пёстрые прутья Иакова» .Частный взгляд на картину всеобщего праздникажизни. — М., 2010. — С. 16.

5 Лев Данилкин. Клудж. Итоги десятилетия //Новый Мир. — 2010. — №1.

6 Игорь Фролов. Геометрия литературы. Де-картова критика // Урал. — 2010. — №1.

7 Бугославская О. Селебритиз и поклонники //Знамя. — 2011. — №3.

8 Иванова Н. Дорогое удовольствие // Знамя. —2010. — №11.

9 Максимов А. Интеллигенция и гламур. — М.,АИФ, 2010. — С. 75.

10 Вежлян Е. Новая актуальность, или Назад кТолстому // Знамя. — 2009. — №10.

11 Фрумкин К. Откуда исходит угроза книге //Знамя. — 2010. — №9.

12 См. об этом подробнее: Самохина М. Моло-дые читатели в Интернете (Наблюдения социоло-га) // НЛО. — 2010. — №102.

13 Фролов И. Геометрия литературы. Декарто-ва критика // Урал. — 2010. — №1.

14 См. об этом: Юзефович Г. Битва за Брита-нию // Итоги. —№16 (от 1 8.04.2011) То же:http://www.itogi.ru/literatura/2011/16/164274.html

15 В составлении синквейнов принимали уча-стие ученики старших классов гимназий Санкт-Петербурга и студенты разных факультетовРГПУ им. А. И. Герцена.

В своей статье автор пытаетсяопределить современное литератур-ное пространство.

Русская литература, современнаяхудожественная литература

The author tries to define themodern literary space.

Russian literature, contemporaryfiction

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 6

#08 [146] *2010


7

ЗВУЧАНИЕ ПОЭТИЧЕСКОГОслова, его акустические свой-ства сближают поэзию с музы-кой. И для стихов, и для музы-

кальных произведений характерна рит-мическая организация. Не случайноАндрей Белый настаивал на медленномвнутреннем произношении звуков причтении его стихотворений. В работе «Осебе как о писателе» он признавался:«Главенствующая особенность моихпроизведений есть интонация, ритм,пауза дыхания…»1

На рубеже XIX–XX вв. в литературо-ведение проникают термины «музыкастиха», «инструментовка стиха», «музы-кальная жанровость поэзии» . Под по-следним термином понимают связь сти-хотворений с конкретным жанром му-зыки или с произведениями определен-ного композитора.

Так, по мнению современных фило-логов, классическая русская поэзия XIXи отчасти XX века основана на строе иладе музыки Моцарта и Бетховена. ВXX веке в поэзию «врываются» новыеинтонации. Пастернак и Цветаева вомногом идут от Скрябина. Современныепоэты-концептуалисты Пригов и Ру-бинштейн весьма близки к саркастиче-ской, коллажной музыке Шостаковичаи т. д.

Данное утверждение основываетсяна сходстве систем взаимоотношениязвуков, характерных для произведе-ний вышеуказанных поэтов и компо-зиторов. На сегодняшний день музы-коведами и филологами разработаныметодики, позволяющие определятьтождество звукорядов отдельных поэ-тических и музыкальных произведе-ний.

Однако необходимо отметить, чтомежду поэзией и музыкой может суще-ствовать и иная, значительно более та-инственная связь. Она выражается втом, что, не имея представления о музы-кальном строе, мы субъективно соотно-сим то или иное стихотворение с тойили иной мелодией и считаем, что имен-но эта мелодия является идеальным фо-ном для декламации стиха или целогоряда произведений определённого поэ-та.

Так, например, при подготовке муль-тимедийной презентации книги ЛьваЛосева «Иосиф Бродский» сотрудникомОтрадненской городской библиотеки вкачестве музыкального фона использо-вался саундтрек Эдуарда Артемьева,созданный на основе «Хоральной пре-людии фа-минор» И. С. Баха. Выборбыл обусловлен тем, что по индивиду-альному ощущению составителя, имен-но это музыкальное произведение со-звучно поэзии И. Бродского. Вслед заэтим составитель включил в мультиме-дийную презентацию хроматическийкомпонент, являющийся важным фак-тором формирования читательского ин-тереса к поэзии. Основной фон презен-тации был оформлен в холодных сине-голубых тонах. Данное цветовое реше-ние было принято по принципу синесте-зии.

Вышеуказанный термин вошёл в на-учный обиход около ста лет тому назад,но несмотря на то, что он является ис-ключительно популярным в теории ис-кусства и психологии, до сих пор даже вэнциклопедиях и диссертациях не былои нет единообразия и в определении гра-ниц этого понятия, и, соответственно, вего дефинициях. Синестезией назы-

ЮЛИЯ АНДРЕЕВА

Юлия Фёдоровна Андреева,библиограф МУ «Отрадненская

городская библиотека», г. ОтрадноеЛенинградской области

Мультимедийная презентациясчитается преимущественно ви-

зуальным средством продви-жения книги и чтения, однако

при создании электронныхпродуктов, направленных наразвитие интереса к поэзии,

особую значимость приобрета-ет аудиальный компонентмультимедиа. Речь идёт в

первую очередь о музыкальной составляющей. Данное

утверждение основывается на самой природе стиха.

Межчувственные связи

в мультимедийной презентации, продвигающей поэзию

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 7

8


#08 [146] *2011

вают, прежде всего, межчувственныесвязи в психике или феномен восприя-тия, состоящий в том, что впечатление,соответствующее данному раздражите-лю и специфичное для данного органачувств сопровождается другим, допол-нительным ощущением или образом,при этом часто таким, которое харак-терно для другой модальности.

Типичным проявлением синестезииявляется «цветной слух» (греч. «synop-sia» — синопсия) — явление, при кото-ром два чувства (зрение и слух) связы-ваются воедино. Иными словами, подсинопсией следует понимать свето-цве-товые ассоциации, возникающие в со-знании, как спутники слуховых впечат-лений. Человек, обладающий «цветнымслухом», слушая музыку, видит или во-ображает цветовые зрительные образы.

Синопсия проявляется не только какцветовое представление музыкальныхзвуков, компонентов музыкального язы-ка (тональности, аккордов и др.), но и какцветоощущение, возникающее при реак-ции на немузыкальные раздражители (восновном гласные звуки, столь значимыедля поэтического текста). Данный фено-мен восприятия был описан В. Набоко-вым. В романе «Другие берега» он писал:«Мне шёл шестой или седьмой год, ястроил замок из разноцветных азбуч-ных кубиков — и вскользь заметил своейматери, что они покрашены неправиль-но».2 Мать Набокова сама обладала сине-стезией и поняла, что мальчик имеет в ви-

ду несоответствие реальной окраски буквс их «внутренним» цветом, возникающимв его сознании.

Из вышесказанного следует, что присоздании мультимедийной презентациипоэтической тематики составитель-си-нестетик выбирает цвета, соответ-ствующие не только музыкальному фо-ну, но и продвигаемым в данном элек-тронном продукте стихотворениям. Так,например, сине-голубые тона, избран-ные для оформления фона вышеуказан-

ной презентации книги Льва Лосева«Иосиф Бродский», по признанию со-ставителя, являются тем зрительнымобразом, который возникает в его со-знании при прослушивании не толькофа-минорной прелюдии И. С. Баха, но иотдельных произведений И. Бродского.

В заключение необходимо отметить,что мультимедийные презентации, соз-данные по принципу синестезии, вызы-вают особый отклик у читателей, а зна-чит, данный феномен может и долженстать предметом библиотековедческихисследований. Однако уже сегодня ста-новится ясно, что описанный подход ксозданию электронных продуктов неможет быть рекомендован широкойбиблиотечной общественности, по-скольку синестезия находится за преде-лами любого волевого контроля. Её не-льзя «вызвать», спровоцировать, точнотак же как нельзя «подавить» , хотя уси-ление или отвлечение внимания можетсделать её более или менее интенсивной.


1 Белый А. О себе как о писателе / Андрей Бе-лый. — М.: [Б. и.], 1972. — С. 323.

2 Набоков В. В. Собрание сочинений в четырехтомах: т. 4 / В. Набоков. — М.: Правда, 1990. — 147 с.

Комина Э. В. Вербальная синестезия / Э. В. Ко-мина // Вестник Московского университета. Серия7: Философия. — 2006. — №2. — С. 83–96.

О развитии интереса к поэзии по-средством мультимедийной презен-тации.

Библиотека 2.0, продвижение чте-ния, визуальные средства

The article is about the develop-ment of interest in poetry thro-ugh a multimedia presentation.

Library 2.0, the promotion ofreading, visual

Более 700 человек, взрослых и детейразных возрастов собрались в большомзале областного Дворца культуры им. С. М. Кирова в городе-герое Мурманcке.Со всех уголков Мурманской областисъехались победители и призёры X IVМеждународного конкурса детской руко-писной книги «Мир наполнен чудесами»,представители более чем трёх тысячучастников.

В фойе Дворца — красочные неповто-римые книги, созданные руками ребят. На-чался праздник с парада книг. Их много,так как победители определялись по пятиноминациям: «Мой мачтовый город — в о-рота в Арктику» (к 95-летию основаниягорода Мурманска); «Путь в неведомое»(к Году российской космонавтики); «Пу-тешествие деревянного человечка из Ита-лии в Россию» (к 185-летию со дня рожде-ния Карло Коллоди и 75-летию изданиякниги «Приключения Буратино» А. Тол-

стого); «Зелёная книга», «Мой сильныймаленький народ» (произведения, посвя-щённые коренным малочисленным наро-дам Кольского Севера). В каждой номина-ции выделены три возрастные группы исемейная книга. Всего более 120 призо-вых мест.

Губернатор области Д. В. Дмитриенкоприветствовал не только лауреатов, а всех

участников, отметив, что рукописные книгипередают тепло и настроение создателей, ивручил Гран-При юной жительнице Снеж-ногоска Кристине Амбарновой за книгу«Переплетение судьбы, или О чём молчалсемейный фотоальбом».

Порадоваться успехам ребят приехалинаши зарубежные партнёры: консул Мур-манского отделения Генерального кон-сульства Финляндии в Санкт-ПетербургеСари Пёюхёнен, библиотекари Одд Эс-кюнд (Франция), Нина Стримп (Норве-гия). Они хорошо знают рукописные кни-ги наших детей, так как ежегодно в этихбиблиотеках работают передвижные вы-ставки из фонда Музея детской рукопис-ной книги.

Ярким праздник сделали творческиеколлективы: ансамбли «Радость» (Мур-манск), «Тоника», «Все звёзды» (Северо-морск), хор детской музыкальной школы№5 (г. Мурманск).

Поэтом можешь ты не быть, а мысли выражай смелее…

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 8

9#08 [146] *2011


ЗАЧАСТУЮ интернет-пред-ставительство вашей библио-теки существует в Сети лишьформально. Эффективность

такого представительства можно срав-нить с неработающим светофором(вроде и есть, но не используется). Вашбиблиотечный сайт может, словносветофор, который висит на виду употока автолюбителей, мигая жёлтымсигналом, оставаться статичным,безликим и неэффективным.

И тут на помощь приходит живой,участливый регулировщик. Он не стоитна месте; он активно жестикулирует,вступает в диалог (регулирует дорож-ное движение), помогает сделать выбор,указывает направление движения.

Разница очевидна: сейчас уже недо-статочно просто присутствовать в Ин-тернете и ждать, что пользователи са-ми вас найдут, придут в вашу библиоте-ку. Конечно, вы можете привлечь посе-тителей на сайт, но что заставит ихстать его фанатом, регулярно егочитать, возвращаться на этот веб-ресурс снова и снова и, конечно же,приводить друзей? Использование бло-га является ещё одним эффективным идоступным инструментом для продви-жения библиотечной мысли (услуги,обслуживания и т. д.).

А нужны ли блоги библиотекарям?Общаясь с руководителями

библиотек, я часто задаю им вопрос:«А зачем вообще нужны блогибиблиотекарям?» Ответов было мно-жество, как «за», так и «против».

Давайте рассуждать вместе. У васесть что сказать публике? Хватит лиэтого, чтобы сделать блог? Конечно,

библиотечный блог не обязательнодолжен обновляться каждый день, нохотя бы один раз в неделю надо напо-минать о себе. А учитывая, что постынечастые, они должны быть весьма ка-чественными.

Вам нравится писать? Блогинг естьне что иное, как писательство. Кстати,умение писать развивается по мере то-го как вы пишете: чем дальше, темлучше.

Вы готовы отстаивать свою точкузрения, иметь собственное мнение?Блогам нужна человечность — это всёже дневник, и читатели хотят видетьмнение конкретного человека, которыйпишет пост.

Придётся быть (или очень быстростать) менее эмоциональным. Когда вывыражаете своё мнение на блоге, то по-лучаете множество комментариев — отчитателей и просто проходивших мимо.Надо рассудительно к этому относиться.Часто лучше промолчать, чем оправды-ваться.

Ваши ожидание реалистичны? Выготовы ждать результатов? Блогинг —это марафон, а не стометровка. Для то-го, чтобы блог начал из себя что-топредставлять, требуется время.

В своём блоге «Медиатека школы»Елена Ястребцева перечисляет, что ещёможно делать в библиотечном блоге:• вести уроки библиотечно-информа-

ционной грамотности (и это, наверное,есть самая замечательная идея!) — об-учать пользоваться различными серви-сами, давать советы по культуре чте-ния, проводить исследования литера-турных произведений, совмещая приэтом возможности книжных текстов исервисов Веб 2.0;

Нужен ли библиотечный блог?От любителей — к профессионалам

АНДРЕЙ ФЁДОРОВ

Сегодня практически все биб-лиотеки страны имеют собст-венные библиотечные сайты,

на которых размещают офици-альную информацию. Но

давайте посмотрим, уважаемые коллеги, когда в последний

раз вы обновляли свой библиотечный сайт?

Когда вообще его посещали?

Андрей Олегович Фёдоров, доцент,зав. кафедрой библиотековедения и

библиографии Чувашскогогосударственного института

культуры и искусств, кандидатпедагогических наук, автор блога

«Идеи простых решений»(http://ideafor.info)

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 9

10


#08 [146] *2011

• ориентироваться при выборе книг идругих ресурсов для своего фонда нареальные потребности пользовате-лей, которые и «делают» заказ;

• поддерживать пользователей библио-теки в их стремлении создавать и раз-мещать в блогах новые ресурсы (ви-део, тексты, аудио и т. д.);

• в проведении библиотечных акций имероприятий ориентироваться на от-ражённые в блогах потребности поль-зователей-участников педагогическо-го процесса;

• размещать информацию о новых по-ступлениях (часть электронного ката-лога?),

• в Календаре отражать информацию омероприятиях школы и библиотеки;

• приводить cсылки на полезные ресур-сы для учителей, школьников и роди-телей; на справочные ресурсы, на ан-нотированные онлайн-ресурсы;

• может быть, размещать наиболее яр-кие примеры творческих работ уча-щихся, обучающихся библиотечно-информационной грамотности;

• общаться с пользователями;• не боятся «нетрадиционной» система-

тизации фонда, используя при этом вблоге метки (теги);

• наряду с ценностью книги и чтения по-нимать ценность иллюстраций, ани-маций и звуковой информации (См.:Что делает библиотекарь в своём бло-ге // http://biblio-media.blogspot.com/2009/07/blog-post_02.html)

Основные заблужденияИногда руководству библиотеки ка-

жется, что создать блог — дело однойминуты. Это не так. Давайте попробуемперечислитьь основные заблужденияруководства библиотек.

Заблуждение 1. Методист (МарьяИвановна) сидит без дела, пусть она исделает блог

Человеку, который использует Wordтолько для создания и распечатки объ-

явлений, сразу создать хороший блог бу-дет сложно. Многим может показаться,что скачав с Интернета соответствую-щий обучающий курс или купив книгу,можно сразу же создать отличный про-фессиональный блог. Увы, это не так. Выполучаете только знания, а не результат.Для ведения библиотечного блога суще-ствуют различные CMS. Среди них — иWordPress, и Drupal, и Joomla, которые внастоящий момент являются популярны-ми системами для ведения блогов.

Заблуждение 2. Коллега, друг илиродственник имеет свой блог, так пустьон и нам его сделает.

Иметь свой блог и создавать профес-сиональные блоги, исходя из потребно-стей заказчика — очень разные вещи.Может случиться так, что сделать-то онего сделает, но качество блога будет от-вратительным. Вопрос платности блог-хостинга считаю открытым. Преимуще-ства блог-хостингов основаны на бес-платности использования, и это понят-но, но вот наличие чужой рекламы, не-возможность расширить функционалблога, ограничения в дизайне и отсут-ствие каких-либо прав на блог оборачи-вается некоторыми неудобствами.

Заблуждение 3. Сделаем блог в«Моём мире», «Вконтакте», или«Одноклассниках»

Социальные сети сейчас стремитель-но набирают популярность, но не стоитих переоценивать: они могут дополнятьблог, а не заменять его. Что же касаетсятакого модного сервиса как Твиттер, толимит в 140 символов на сообщение непозволяет использовать его для эффек-тивного библиотечного маркетинга,ограничиваться только им.

Критерии оценки хорошего библиотечного блога

Представим, что все заблужденияруководителя рассеяны. Приняторешение о создании библиотечногоблога. Встаёт вопрос: а как оценить,хорошим или не очень получитсябудущий библиотечный блог, есть ликакие-либо критерии успешности?

Бесспорно, для глубокого анализатребуются специальные знания и опыт,но для того чтобы составить правильноевпечатление о библиотечном блоге,достаточно знать несколько основныхпризнаков хорошего блога.

Давайте рассмотрим список основ-

ных требований к блогу, по которым высможете оценить свой (или любой дру-гой) блог. Он не претендует на полноту,мы можем добавить в него и другие па-раметры.

1. Платформа блогаПрофессиональный блог, как мне ка-

жется, должен располагаться на платномхостинге. Попытки сделать серьёзныйблог в ЖЖ, blogger и других блог-хо-стингах характеризуют блог как несерь-ёзный, непрофессиональный (согласен,вопрос спорный, так как многие хоро-шие блоги хостятся именно на blogger).

В качестве системы управления бло-гом (CMS) многие выбирают WordPress,как лучшую на сегодняшний день систему.

2. ДоменХороший блог должен иметь домен-

ное имя второго уровня (например,blog.ru, blogonika.ru). Доменное имядолжно состоять из одного, максимумдвух слов, быть коротким и лаконич-ным. Желательно, чтобы доменное имяхарактеризовало блог, тему блога илиавтора и запоминалось на слух.

3. Дизайн блогаДизайн хорошего блога должен под-

чёркивать тематику блога, иметь понят-ную структуру и аккуратное исполне-ние. В случае, если для дизайна был вы-бран готовый шаблон, то он долженбыть до конца переведён, доделан и, же-лательно, оптимизирован под задачибиблиотечного блога.

4. Контент блогаКонтент (содержание) блога должен

соответствовать его теме, быть актуаль-ным, интересным и понятным читате-лям. Кроме того, посты блога должныбыть не только хорошо написаны, но ихорошо оформлены, что улучшает вос-приятия информации и демонстрируетпрофессионализм блогера. Главный по-казатель активности и востребованностихорошего профессионального блога —количество и качество комментариев.Как правило, в комментариях ведутся

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 10

11#08 [146] *2011


дискуссии, задаются вопросы, даютсяответы. Хороший признак, если авторблога сам участвует в обсуждении.

Данные критерии, повторюсь, ле-жат на поверхности. Конечно, есликопнуть глубже, то можно предъ-явить больше требований. Самоеглавное: библиотечный блог и всё,что на нём находится, должен нра-виться — прежде всего, самому блоге-ру. Тогда ведение блога будет достав-лять удовольствие автору и прино-сить пользу читателям.

Популярным библиотечный блог мо-жет быть лишь в том случае, если вашичитатели смогут ответить на вопрос:«Почему этот блог простонеобходимо читать, подписаться,комментировать, возвращаться нанего снова и снова?»

Ответ, как мне кажется, лежит на по-верхности. Надо всего лишь:

1) подумать, что вы даёте или хотитедать аудитории (например: знания, опыт,положительные эмоции, навыки и уме-ния. Или, например, хотите, избавить биб-лиотеки от проблем, заблуждений и др.);

2) перечислить, какие выгоды полу-чат от этого ваши читатели (хорошеенастроение, новые знания, деньги, ком-фортное общение);

3) связать одно с другим в виде ко-роткого лаконичного текста.

А дальше — работайте над ним,сделайте свой библиотечный блогнастолько привлекательным и понятным

вашей аудитории, что не подписаться, нечитать, не комментировать ваш блогбудет полным безумием.

Что дальше?Интернет развивается очень быстро.

То, что сегодня популярно, завтра уста-ревает, а послезавтра становится рари-тетом.

Сегодня библиотечный блогом мож-но назвать корпоративный блог (блогбиблиотеки), личный блог библиотека-ря, интернет-дневник в «ЖЖ» — в об-щем, все ресурсы, которые имеют регу-лярно обновляемый контент с возмож-ностью комментирования и подписки.Само определение блога состоит издвух составляющих — «web log» , тоесть интернет-журнал событий или со-кращённо «blog». В последние несколь-ко лет блогеры пробуют на вкус такиетермины, как «тлог», «сплог», «моблог»,«блогкаст», а такие составные терми-ны, как «видеоблог», «фотоблог», «но-востной блог» уже никого не удивляют.

Сейчас библиотечные блоги нахо-дятся на пике популярности, но нужнопонимать, что основная масса этих бло-

гов не создают контент, а лайкают, рет-витят и репостят. Со временем эту дея-тельность начнут строго разграничи-вать, так как разделяют тех, кто играетв футбол для души, после работы (вто-рая или третья лига), и тех, кто зараба-тывает этим на хлеб (премьер-лига).

Думаю, что в скором времени слу-чится так, что ведение блога будет про-писано в должностной инструкции иэто не будет покушением на личноевремя библиотекаря. И за такие чудеса,как производство контента, библиотеч-ным блогерам будут платить огромныеденьги — как сейчас платят профессио-нальным спортсменам. Всем будет ин-тересно наблюдать за профессиональ-ными блогерами, ими будут востор-гаться, но взять и сделать так, как они,уже будет нереально (Это всё равно,что сравниться в скорости с профессио-нальным атлетом, посвятившему всюжизнь спорту.)

Успехов!


Об использовании библиотечногоблога как инструмента продвижениябиблиотечной мысли.

Электронные ресурсы, библиотечныйсайт, библиотечный блог

The article is about the use oflibrary blogs as a tool for pro-motion of library thought.

Electronic resources, the librarywebsite, library blog

Уважаемые коллеги!Государственная публичная историче-

ская библиотека РФ приглашает принятьучастие в конференции памяти видногоколлекционера и библиофила, известногообщественного деятеля Александра Дмит-риевича Черткова (1789–1858). Ему принад-лежит честь создания в 1863 г. первой обще-доступной библиотеки Москвы — город-ской Чертковской публичной библиотеки.По решению городской Думы богатейшаяколлекция перешла в Императорский рос-сийский исторический музей (ныне ГИМ), а1938 г. стала основой формирования Исто-рической публичной библиотеки.

Конференция состоится 26–27 сентября2011 г. в Москве. Место проведения —Красный зал ГПИБ РФ.

На конференции предполагается обсу-дить следующий круг тем:

I. «Всеобщая библиотека России» какобъект исследования

1. Роль А. Д. Черткова в развитии отече-ственной науки

2. Чертковская библиотека в культурнойжизни Москвы и России

3. Каталоги Чертковской библиотеки каккультурное явление

II. Проблемы изучения русской книжно-сти

1. Рукописная предыстория печатнойкниги

2. Рукописная и печатная книга вXVI–ХХ вв.

3 «Рукописное» и «печатное» в культуреновейшего времени

III. Культурная миссия библиофильства.1. Роль личных собраний в формирова-

нии книжной культуры2. От личной коллекции к общественно-

му собранию3. Судьбы личных библиотек в ХХ веке.IV. Зарубежная книга в книжной культу-

ре России

1. «Россика» в личных и государствен-ных книжных собраниях

2. Западноевропейская старопечатнаякнига в библиотечных собраниях

Продолжительность докладов — до 20мин., обсуждения каждого доклада — до 10мин. Предполагается публикация материа-лов конференции.Все командировочныерасходы (проезд, проживание, питание идр.) за счёт участников конференции.

Заявки принимаются до 30 мая 2011 г.(объём — 5 тыс. знаков). В заявке следуетуказать: фамилию, имя, страну/город, местоработы, должность, контактный телефон,адрес, электронный адрес. Заявленную темудоклада просим сопроводить краткой анно-тацией. Оргкомитет оставляет за собой пра-во отбора докладов с учётом их соответ-ствия тематике конференции.

Тел. для справок: +7(495)628-13-93, Опа-рина Татьяна Анатольевна.

E-mail: [email protected]

Первые Чертковские чтения

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 11

12


#08 [146] *2011

КАК МОЖЕТ проявиться кон-цепция «Библиотека 2.0.» ввыставочной деятельности?Конечно же, в создании инте-

рактивных выставок. Название это до-статочно условно, поскольку единогомнения, что такое «интерактивность» насегодняшний день не существует. Чащевсего под словом «интерактивный (от in-teractive — «взаимодействующий») под-разумевается наличие обратной связи идвухстороннего обмена информацией.

Имеет смысл рассмотреть слово «ин-терактивный» и с точки зрения педагоги-ки, а именно, применительно к методамобучения. Существуют пассивные, актив-ные и интерактивные методы обучения.Пассивные подразумевают односторон-нюю передачу информации от модерато-ра к аудитории, активные — диалог меж-ду модератором и аудиторией, а интерак-тивные — диалог между всеми участни-ками процесса: (как между модератороми аудиторией, так и внутри аудитории) .Интерактивная выставка в библиотекепризвана не только обеспечить обрат-ную связь между читателем и библиоте-карем, но и организовать живое общениемежду посетителями выставки, призватьих к обсуждению поставленной пробле-мы. Образовательный (и воспитатель-ный) потенциал такой выставки суще-ственно возрастает.

Появление и распространение разно-образных по форме и тематике инте-рактивных выставок объяснимо стрем-лением библиотек найти своё место вобществе. Много можно достигнуть,просто став интересными для своих чи-тателей. Люди ценят, когда их мнениеминтересуются, когда предоставляютвозможность для его выражения, не слу-

чайно в массовой работе библиотек всёбольше места занимают мероприятия,подразумевающие диалог ведущего иаудитории (читательские конференции,обсуждения, диспуты, бенефисы, викто-рины, конкурсы и т. д.).

Даже в 1 990-е гг., ознаменованныеборьбой с руководством чтением, биб-лиотекари-практики не отказывалисьот прямых и косвенных рекомендацийчитателю, осознавая, что их советынужны и востребованы. Современнаяработа по продвижению книги и чтениявдохновила библиотеки на поиск новыхформ воздействия на реального и потен-циального читателя, но библиотекарипродолжают высоко оценивать возмож-ности книжных выставок. Грамотная,яркая, оригинальная выставка помогаетпривлечь внимание читателя, служитрекламой не только конкретных книг,но и библиотеки в целом.

Потенциал традиционной тематиче-ской выставки по-прежнему высок. Тео-рия и практика выставочной деятельно-сти активно развивается. Периодическивозникает необходимость в классифика-ции библиотечных выставок. Различ-ные подходы к типологии выставокпредставлены в книги Н. В. Збаровской«Выставочная деятельность публичныхбиблиотек».1 Новые для библиотечнойпрактики виды выставок отражены вподготовленном ГПНТБ методическомпособии «Новейшие тенденции в выста-вочной деятельности библиотек» 2, встатье В. В. Вяткиной3. Сущностныеособенности и примеры интерактивныхвыставок даны в пособии С. Г. Матли-ной «Книжные выставки — обычные инеобычные».4 Внедрение новых формвыставок в практику библиотек находит

АННА СТЕПАНОВА

Какое слово может охаракте-ризовать сущность концепции«Библиотека 2.0»? Наверное,слово «сотворчество». Сотвор-чество не только в созданиичего-то нового, но и в освоениикультуры, в частности, культу-ры книжной. Проявляться ономожет в ходе вполне привыч-ной библиотекам деятельно-сти, например, организациибиблиотечных выставок.

Анна Сергеевна Степанова, старшийнаучный сотрудник Центра чтенияРоссийской национальной библиотеки,г. Санкт-Петербург

Шаги навстречу илив одном направлении?Что может интерактивная выставка

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 12

13#08 [146] *2011


отражение в профессиональной печати.В частности, можно отметить статью И. Демченко и О. Гаховой5, а также циклпубликаций Е. Мужиковой.6

Информация о проводимых в биб-лиотеках интерактивных выставкахпрослеживается в публикациях в про-фессиональных периодических изда-ниях, на веб-сайтах библиотек и другихинтернет-ресурсах, а также в работахбиблиотек, присылаемых на профессио-нальные конкурсы (в частности на Все-российский конкурс для публичных биб-лиотек «Современные тенденции в об-служивании читателей», проводимыйСекцией публичных библиотек Россий-ской библиотечной ассоциации).

Можно предложить следующую ти-пологию интерактивных библиотечныхвыставок:

1. Игровые выставки.2. Диалоговые выставки.3. Выставки, подготовленные при

участии читателей.4. Выставки-исследования.Следует отметить, что в чистом виде

библиотечных интерактивных выставокпроводится относительно немного, одна-ко отдельные элементы интерактивностимогут быть использованы библиотекамив комплексных выставочных проектах.

Рассмотрим каждую из форм инте-рактивных выставок на конкретныхпримерах.

Игровые выставкиОтличительная особенность подоб-

ных выставок состоит в наличии позна-вательно-игрового момента. Читателюпредлагается не только ознакомиться спредставленными документами, но ивыполнить некоторые задания. Особен-но часто выставки-игры используются вдетских библиотеках.

Среди форм выставок-игр наиболеечасто встречаются следующие:

• выставка-викторина;• выставка-кроссворд;• выставка-чайнворд;• выставка-загадка;• выставка-провокация;• выставка-конкурс.Выставка-викторина. Данный вид

выставок получил в библиотеках наибо-лее широкое распространение. Выстав-ка-викторина предполагает наличие ря-да вопросов, ответить на которые мож-но, обратившись к книгам, представлен-

ным на выставке. Ответы на вопросыможно дать как в устной, так и в пись-менной форме. Существует два вариан-та проведения викторины: в процесседемонстрации выставки (вопросы и за-дания размещаются непосредственно навыставочном пространстве) и по завер-шению работы выставки (как итогознакомления с представленными мате-риалами). Чаще встречается второй ва-риант. Так, в Псковской ОБДЮ им. В. Каверина проведением викторин за-вершились выставка-ностальгия длявсей семьи «Хорошие книги живут дол-го» и выставка-познание «Летопись сто-летий».7 В качестве примера одновре-менного проведения выставки и викто-рины можно назвать выставку «Мозго-лом с подсказками», организованную кначалу учебного года в ЦДБ Перми. 8

Выставка-кроссворд и её вариант вы-ставка-чайнворд. Особенностью даннойвыставки является размещение на вы-ставочном пространстве кроссворда иличайнворда, решить которые можно об-ратившись к представленным на вы-ставке книгам. Кроссворд может бытьпредставлен на отдельном большомплакате, на небольших листках, кото-рые читатели могут забрать с собой, атакже на одном из выставочных экспо-натов. Форма кроссворда зависит от те-мы выставки. В Псковской ОБДЮ навыставке-кроссворде «Мир загадок ичудес» была представлена пирамида-кроссворд «Раскрой загадки-пирамиды».

Выставка-загадка. Вариантов органи-зации таких выставок может быть не-сколько, главная её особенность — нали-чие загадки, которую посетителям пред-лагается отгадать. Загадки могут бытьиспользованы в качестве названия вы-ставки и/или её разделов. Можно офор-мить загадки в виде конкурсных вопро-сов и заданий. Загадка может присут-ствовать в самой тематике выставки. За-гадать можно какой-либо признак, пред-ставленный в содержании или форме вы-ставочных экспонатов. В этом случае отчитателя требуется ознакомиться с пред-ставленными материалами и найти этотпризнак. Пример: в рамках выставочногопроекта «Разведчики и шпионы» , осу-ществлённого Берёзовской ЦБС, чита-телям было предложено разгадатьшпионскую шифровку по одной из книг.9

К одному из видов выставок-загадокможно отнести выставку-провокацию,

при оформлении которой сознательнодопускается одна или несколько оши-бок (например, на ней размещаютсякниги или дополнительные экспонаты,не соответствующие заявленной теме).Читателю предоставляется возмож-ность обнаружить ошибки и заявить обэтом организаторам.

С большой долей условности к игро-вым формам интерактивных выставокможет быть отнесена выставка-кон-курс. На таких выставках могут бытьпредставлены творческие работы чита-телей: отзывы, рецензии, эссе, поделки,фотографии и т. д. Возможно размеще-ние работ во время проведения конкур-са. Посетители выставки могут оцени-вать представленные работы и выби-рать победителей. Возможен вариантоформления выставки лучших работ поитогам конкурса, но в этом случае сте-пень её интерактивности снижается.

Диалоговые выставкиИх особенность заключается в созда-

нии условий для обмена мнениями междубиблиотекарем и читателем, а такжемежду читателями. Зачастую подобныевыставки сопровождаются мероприятия-ми, в ходе которых читатели могут обсу-дить заявленные проблемы. Как правило,их тематика носит дискуссионный харак-тер. Возможно также размещение на вы-ставочном пространстве листов, тетра-дей, в некоторых случаях закрытых ящи-ков для записок, чтобы читатели могливысказать свое мнение. Подбор материа-лов для диалоговых выставок можетпредставлять различные точки зрения порассматриваемой теме и провоцироватьпосетителя на размышление и осмысле-ние. Например, в ходе организованнойТомской ОДЮБ интерактивной выстав-ки «Маршрут безопасности», затрагиваю-щей вопрос наркомании, сами читателиопределяли круг обсуждаемых проблем ипредлагали способы их решения.10

При проведении диалоговых выста-вок библиотеки используют следующиеварианты:

• выставка-размышление;• выставка-предостережение;• выставка «вопрос-ответ»;• выставка-отзыв;• выставка-обсуждение;• выставка-диспут;• выставка-дискуссия;• выставка-полемика.

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 13

14


#08 [146] *2011

Выставка-размышление. Тему такойвыставки раскрывают не только пред-ставленные на ней книги и статьи, но ичитательские размышления. Сбор ли-стков с читательскими размышлениямиможет продолжаться в период проведе-ния выставки. Пример выставки-раз-мышления — выставка «Поколение» ,организованная МУК «Объединениедетских библиотек» г. Тольятти. На нейэкспонировались книги о детстве вели-ких людей: музыкантов, поэтов, учёных.Попутно организаторы пытались вы-яснить, каковы мечты и чаяния учащих-ся 5–9-х классов.11 Выставка-диалог «А унас в молодёжном уезде…» , подготов-ленная Белгородской государственнойбиблиотекой для молодёжи предполага-ла ответы посетителей на целый ряд во-просов, касающихся их отношения кпроблемам подростков.12

Выставка-предостережение. Темати-ка таких выставок обращена к наиболееострым вопросам. Их цель — показатьчитателю возможные последствия нега-тивных явлений (наркомания, загрязне-ние окружающей среды, утрата культур-ных и нравственных ценностей и т. д.) ипомочь ему чётко определить свою пози-цию в отношении этих явлений. В Ива-новской ОДЮБ традиционными сталивыставки-предостережения, посвящён-ные проблеме небрежного отношения ккниге. На них выставляются издания, ис-порченные читателями: испачканные,порванные, с отсутствующими страница-ми. На стенде вывешиваются чистые ли-сты, на которых посетители могут выра-зить своё отношение к увиденному, по-размышлять о роли книг, осудить не-аккуратное обращение с ними.13

Выставка «вопрос-ответ» являетсясвоего рода заочным выполнением те-матических запросов читателей и биб-лиографических справок. Как правило,устанавливается ящик или коробка, в ко-торую читатель опускает листок с инте-ресующим его вопросом. Через какое-товремя на стеллажах появляются книги истатьи, содержащие ответы на вопросычитателей. Такая выставка может ока-заться удобной при общении с читателя-ми-интровертами или же с теми, ктонуждается в конкретной информации, ноне может чётко сформулировать запрос.

Выставка-отзыв представляет наря-ду с книгами читательские отзывы наних. Таким образом, осуществляется ре-

комендация читателями друг другу ин-тересных, с их точки зрения, книг. Мож-но размещать на таких выставках поло-жительный и отрицательный отзыв наодну и ту же книгу. Содержание выстав-ки-отзыва может быть универсальным,а может определяться темой или жан-ром. Возможна организация выставкиотзывов на книги одного автора или да-же на одно произведение. Пример уни-версальной выставки-отзыва — выстав-ка «Парад читательских пристрастий» вЧувашской республиканской детско-юношеской библиотеке, организован-ная по итогам конкурса рецензийшкольников на прочитанные книги.14

Выставка-обсуждение и её подвиды:выставка-диспут, выставка-дискуссия,выставка-полемика представляет акту-альные материалы, отражающие раз-личные точки зрения на спорные вопро-сы общественной жизни. Посетителямпредлагается ознакомиться с разнымимнениями и выразить свою точку зрения.По итогам выставки зачастую проводят-ся обсуждения. Один из её вариантов —экспресс-выставка, оперативно органи-зуемая библиотекой после события,имевшего общественный резонанс, будьто спортивная победа или громкое пре-ступление. Например, в ЦГБ им. А. С.Пушкина г. Орла после убийства ино-странного студента в Воронеже былаоформлена экспресс-выставка «Собы-тия, которые потрясли» . По одной изпредставленных на выставке статей в ли-цеях города были проведены дискуссии.15

Выставки, подготовленные при участии читателей

Особенность подобных выставок за-ключается в том, что читателям предо-ставляется возможность выбрать темувыставки или экспонаты, которые будутна ней представлены. Можно выделитьследующие виды подобных выставок:

• выставка любимых книг читателя;• выставка-бенефис;• выставка-настроение;• выставка-ситуация;• оформленная читателем выставка;• дополненная читателем выставка.Выставка любимых книг может

быть создана на основе читательскихотзывов. Они, как и выставки-отзывы,могут носить рекомендательный харак-тер. Например, в ходе краевой акции«День читателя», проводившейся по

инициативе Ставропольской КУНБ им.М. Ю. Лермонтова, в ряде библиотекКурского района Ставропольского краяпрошли книжные выставки «Я рекомен-дую!», «Читатели рекомендуют», «Про-читал — советую вам».16

Выставка-бенефис. Такая форма, какбенефис читателя, прочно вошла впрактику работы библиотек. К проведе-нию бенефиса целесообразно оформитьвыставку любимых книг чествуемогочитателя или книг, прочитанных им запоследнее время. Организация подоб-ной выставки позволит другим читате-лем лучше узнать о бенефицианте и еголитературных пристрастиях, а также по-служит дополнительной рекламой пред-стоящего мероприятия.

Выставка-настроение. Употребляяэто понятие, библиотекари-практики ча-ще всего подразумевают выставку, при-званную вызвать у зрителя определён-ные эмоции, однако при её организациинастроение может задавать не библио-текарь, а читатель. Данную форму вы-ставок точно охарактеризовала В. В. Вяткина: «Читателям-подрост-кам предлагается самим поставитькниги на выставку и дать отзыв наних: “Я читаю эту книгу, когда мне ве-село…”, “Я читаю эту книгу, когда мнегрустно…” и т. д.»17 По форме органи-зации и проведения с ней схожа выстав-ка-ситуация, которая описывается В. В. Вяткиной следующим образом:«Читателям-подросткам предлагает-ся самим поставить книги на выстав-ки: “Эту книгу я возьму с собой на не-обитаемый остров…”, “Эту книгу явозьму с собой в космическое путеше-ствие…”, “Эту книгу я возьму с собой впоход…” и т. д.»18 Организация выстав-ки-настроения и выставки-ситуациивполне возможна и в условиях библиоте-ки, обслуживающей взрослое население.

Выставка, оформленная или допол-ненная читателями. Читателю можнопредложить самому расположить мате-риалы на выставочных стеллажах в со-ответствии с его представлениями. Воз-можен вариант, когда читатель опреде-ляет экспонируемые на выставке книгии другие материалы, и вариант, когдачитатель дополняет выставку принесён-ными экспонатами: фотографиями,предметами коллекции, творческимиработами и т. д. Последний вариант ак-тивно используется библиотеками при

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 14

15#08 [146] *2011


организации выставок краеведческой иэтнографической тематики.

Выставка-исследованиеДанный вид выставки позволяет на-

глядно представить результаты изуче-ния читательских интересов. Такая вы-ставка может дополняться и обновлять-ся по мере получения новых данных.

Практика показывает, что такое опе-ративное и наглядное представление ре-зультатов исследования вызывает инте-рес у читателей. Проект ЦГБ г. Зареч-ного Пензенской области «Интерактив-ная книжная выставка “Лучшие книгивека: выбор Заречного”» был отмеченна многих профессиональных конкур-сах, в частности на II конкурсе Россий-ской библиотечной ассоциации для пуб-личных библиотек «Современные тен-денции в обслуживании читателей» .Участникам проведённого ЦГБ исследо-вания было предложено составить свою«золотую полку» литературы XX в. последующим разделам: «Сказки века» ,«Писатели века», «Проза века», «Поэзиявека», «Жанры века» , «Персонажи ве-ка». На книжной выставке были пред-ставлены произведения, получившиенаибольшее количество читательскихголосов. В результате в библиотекупришли новые читатели. 19 Такую фор-му подачи материалов исследования ис-пользуют библиотеки разного уровня.Так, в ходе презентации мегапроекта«Читающий край» сотрудники ГУНБКрасноярского края предлагали участ-никам указать на специальной «Книж-ной полке читающего красноярца» лю-бимого писателя и любимую книгу. 20

Позднее, в ходе проведения Пушкин-ского фестиваля, библиотека организо-вала интерактивную выставку с такимже названием.

Получают распространение и выстав-ки-«деревья», «листочки» на которых раз-мещают сами читатели. Возможны сле-дующие варианты организации подоб-ных выставок: 1) посетители выставкиуказывают на «листьях» свои читатель-ские предпочтения, любимых авторов икниги; 2) посетители размещают на вы-ставке «листья» разных цветов, каждыйиз которых отражает определённое на-строение или конкретные литературныепредпочтения. О последнем варианте всвоей статье рассказали коллеги из Бел-городской государственной библиотеки

для молодёжи: в ходе проведения выстав-ки-опроса «Листопад настроений» чита-тели размещали на импровизированном«дереве» листья трёх цветов, каждый изкоторых соответствовал определённымчитательским пристрастиям.21

Мы привели далеко не полный пере-чень возможных интерактивных выста-вок. Немного огорчает лишь тот факт,что большинство примеров взято изопыта работы детских и юношескихбиблиотек. Взрослый читатель тоженуждается во внимании со стороны биб-лиотекаря, тем более, что перечислен-ные виды выставок при правильном вы-боре темы могут успешно применятьсяв библиотеках, обслуживающих взро-слое население.

Побуждать к размышлению, поиску,творчеству, участию — такова задачаинтерактивной выставки. Эта форма ра-боты помогает продемонстрироватькаждому посетителю, что его мнение иучастие для библиотеки действительнозначимо. Это и способ сделать шаг на-встречу читателю, и способ сделать шагв одном направлении — направлениипродуктивного сотворчества.


1 Збаровская Н. В. Выставочная деятельностьпубличных библиотек / Н. В. Збаровская. — СПб.:Профессия, 2004. — С. 30–38.

2 Новейшие тенденции в выставочной деятель-ности библиотек: метод. пособие для работниковбиблиотек / сост. Е. М. Ястребова. — М.: ГПНТБРоссии, 2006. — 102 с.

3 Вяткина В. В. Организация книжных выста-вок — это наука и искусство / В. В. Вяткина //Школьная б-ка. — 2003. — №7. — С. 37–44.

4 Матлина С. Г. Книжные выставки — обыч-ные и необычные / С. Г. Матлина. — М.: Чистыепруды, 2008. — 27 с.

5 Демченко И. Чей башмак сгорел в камине наБейкер-стрит? или Книга — как повод / И. Дем-ченко, О. Гахова // Библиотечное Дело. — 2010. —№22. — С. 19–21.

6 Мужикова Е. Выставка — это всегда интересно/ Е. Мужикова // Библиополе. — 20 08. — №1 . — С. 40–42; №2. — С. 29–30; №3. — С. 25–27; №4. — С. 27–28; №5. — С. 28–29; №6. — С. 30–31; №7. —С. 30;№8. — С. 22; №9. — С. 28–29; №10. — С. 32–33; 2009. —№1. — С. 31.

7 Шарапова И. Красками, звуками, ощущения-ми. Обзор выставок, представленных на конкурспрофессионального мастерства ПОБДЮ [элек-тронный документ] / И. Шарапова // Псковскаяобластная библиотека для детей и юношестваимени В. А. Каверина: веб-сайт. — Режим доступа:http://kaverin.ru/methodical/masterclass/396

8 В библиотеках Перми пройдёт декада знаний[Электронный ресурс] // Пермь Великая: информ.

портал Пермского края. — Режим доступа:http://www.permvelikaya.ru/?p=35418

9 Гришина С. Чемоданчик Джеймса Бонда, илиКак заманить в библиотеку взрослого «нечитате-ля» / С. Гришина // Библиотечное Дело. — 2010. —№13. — С. 20–22.

10. Чичерина Н. Г. Работа библиотеки по про-тиводействию наркомании и пропаганде здорово-го образа жизни [электронный документ] / Н. Г.Чичерина // Томская областная детско-юношес-кая библиотека: веб-сайт. — Режим доступа:http://odub.lib.tomsk.ru/image/about/seminar/semi-nar023.pdf

11Казаков С. Больше участия [электронныйдокумент] / С. Казаков // Tlttimes.ru: информ. пор-тал г. Тольятти. — Режим доступа: http://old.tltti-mes.ru/news.php/~/news=229505

12 Демченко И. Чей башмак сгорел в камине наБейкер-стрит? или Книга — как повод // Библио-течное Дело. — 2010. — №22. — С. 19–21.

13 Мужикова Е. Выставка — это всегда интерес-но // Библиополе. — 2008. — №1. — С. 40–42; №2. —С. 29–30; №3. — С. 25–27; №4. — С. 27–28; №5. — С.28–29; №6. — С. 30–31; №7. —С. 30; №8. — С. 22; №9.— С. 28–29; №10. — С. 32–33; 2009. — №1. — С. 31.

14 Дилек В. В. Парад читательских пристрастий[электронный документ] / В. В. Дилек // Чуваш-ская республиканская детско-юношеская библио-тека: веб-сайт. — Режим доступа: http://www.chuvr-dub.ru/news/index.php?cont=long&id=205&year=2009&today=06&month=08

15 Чупыхина О. В. Воспитание активной толе-рантности у молодёжи через книгу и библиотеку /О. В. Чупыхина // Новая библиотека. — 20 09. —№14. — С. 16–20.

16 Павлова Г. М. Один день из жизни читателейбиблиотек Ставрополья: хроника краевой акции /Г. М. Павлова // Новая библиотека. — 20 09. — №1. — С. 39–43.

17 Вяткина В. В. Организация книжных выста-вок — это наука и искусство / В. В. Вяткина //Школьная б-ка. — 2003. — №7. — С. 40.

18 Там же. С. 38.19 Оруджева Е.И. Золотая полка века: взгляд

из Заречного / Е.И. Оруджева // Материалы вто-рого конкурса РБА для публичных библиотек«Современные тенденции в обслуживании чита-телей» на тему «Изучение читателей и чтения»(2002–2003 гг.) [электронный ресурс] / Рос. библ.ассоциация. — Электрон. дан. — [СПб. : Изд-воРНБ, 2006]. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

20 Фестиваль «Читающий край» . Презентациямегапроекта «Читающий край» в КрасноярскомДворце спорта имени И. Ярыгина [электронный до-кумент] // Государственная универсальная научнаябиблиотека Красноярского края: веб-сайт. — Ре-жим доступа: http://www.kraslib.ru/index. html?pa-ge=14&page_m=1&str=22&pic=0&id=5.

21 Демченко И. Чей башмак сгорел в камине наБейкер-стрит? или Книга — как повод // Библио-течное Дело. — 2010. — №22. — С. 20.

Автор размышляет о концепции Биб-лиотеки 2.0 применительно к вы-ставочной работе.

Библиотека 2.0, интерактивные вы-ставки

The author reflects about theconcept of Library 2.0 in rela-tion to exhibition work.

Library 2.0, interactive exhibits

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 15

16


#08 [146] *2011

ИНИЦИАТОРОМ СОЗДАНИЯи развития портала, авторомего концепции стала рабочаягруппа ЦГПБ им. В. В. Мая-

ковского, участвовавшая в реализациипроекта Корпоративной сети общедо-ступных библиотек Санкт-Петербурга(КСОБ СПб). Техническую реализациювсех замыслов и идей взял на себя Ин-ститут корпоративных библиотечно-ин-формационных систем.

Портал был представлен библиотеч-ной общественности города, Комитетупо культуре и Правительству Санкт-Петербурга в марте–апреле 2010 года.В дальнейшем он тщательно тестиро-вался и дорабатывался в тесном взаи-модействии с разработчиком, с кото-рым удалось достичь полного взаимо-понимания и совместно разрешить всевозникающие технические и техноло-гические проблемы. Это сотрудниче-ство стало по-настоящему творческими плодотворным.

Портал менялся, преобразовывалсяего дизайн, но основные концептуаль-ные установки оставались неизменны-ми: задача, которую мы поставили передсобой, не исчерпывалась представлени-ем общедоступных библиотек Санкт-Петербурга в интернет-пространстве, итем более этот проект не был пиар-ак-цией. Создание портала должно статьотправной точкой для достижения ос-новной цели — создания современнойобщегородской единой автоматизиро-ванной системы обслуживания нашихгорожан для привлечения их в библио-теки. Эта цель обозначена в стратегиче-ском документе — «Концепции разви-тия обслуживания населения Санкт-Пе-тербурга общедоступными библиотека-

ми на 2009–2015 годы», утверждённойПравительством города в декабре 20 08года.

«Концепция» ставит перед нами двеосновные задачи: достижение соответ-ствия уровня библиотечного обслужива-ния населения Санкт-Петербурга миро-вым стандартам; повышение привлека-тельности и доступности общедоступ-ных библиотек для населения Санкт-Петербурга. Для того чтобы эти задачиоказались выполненными, ведётся рабо-та по следующим направлениям:• модернизация системы обслуживания

населения Санкт-Петербурга;• оптимизация и развитие информа-

ционных ресурсов библиотек;• воспитание информационной культу-

ры населения;• усиление роли и значимости библио-

тек в едином социокультурном и ин-формационном пространстве Санкт-Петербурга;• совершенствование системы управ-

ления в общедоступных библиотеках.Средствами реализации приоритет-

ных направлений «Концепции» являют-ся две основополагающие городскиепрограммы: «Программа модернизациидеятельности общедоступных библио-тек Санкт-Петербурга» и «О Програм-ме поддержки и развития чтения вСанкт-Петербурге на 20 09−2011 годы»,утверждённые Правительством Санкт-Петербурга.

Ключевым звеном, объединяющимэти программы, явилось создание порта-ла общедоступных библиотек Санкт-Петербурга, который был финансиро-ван Правительством города по «Про-грамме поддержки и развития чтения вСанкт-Петербурге». В то же время соз-

ТАТЬЯНА КУЗНЕЦОВА, ТАМАРА КОРЯКОВА

Портал общедоступных биб-лиотек Санкт-Петербурга по-явился в результате совмест-ного творчества ЦГПБ им. В. В. Маяковского и Институтакорпоративных библиотечно-информационных систем. Нанём представлены результатытруда всех общедоступныхбиблиотек Санкт-Петербурга.

Татьяна Валентиновна Кузнецова, заместитель директора ЦГПБ им. В. В. Маяковского, Санкт-Петербург

Тамара Алексеевна Корякова,заведующая сектором ЦГПБ им. В. В. Маяковского, Санкт-Петербург

Внедрение интернет-портала как этап создания автоматизированной системыбиблиотечного обслуживания населения Санкт-Петербурга

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 16

17#08 [146] *2011


дание Портала является переходнымэтапом, ступенью между созданием инакоплением корпоративных инфор-мационных ресурсов и началом их со-вместного использования всеми обще-доступными библиотеками города, чтоосуществляется благодаря «Програм-ме модернизации деятельности обще-доступных библиотек Санкт-Петер-бурга».

Создание автоматизированной систе-мы библиотечного обслуживания мож-но условно разделить на следующие эта-пы:• создание единых электронных ресур-

сов;• формирование единого распределён-

ного книжного фонда (оно включаетоптимизацию доступа к библиотеч-ным фондам, организацию Книжнойпалаты и Городского репозитария);

• организацию общегородской диспет-черской и экспедиторской службы;

• создание интернет-портала;• создание единой распределённой Базы

данных читателей;• внедрение RFID-технологии как сред-

ства идентификации изданий и чита-тельских билетов;

• переход на Единый читательский би-лет.Вначале сообщество общедоступ-

ных библиотек Санкт-Петербургаобъединило свои усилия по созданиюкорпоративного электронного ката-лога и корпоративных баз данных.Благодаря этому были созданы усло-вия для управления общебиблиотеч-ным фондом и его совместного ис-пользования. Принятие Закона «Обобязательном экземпляре документовСанкт-Петербурга и обязательномэкземпляре документов внутригород-ских муниципальных образованийСанкт-Петербурга» дало толчок к на-чалу работы по организации Книж-ной палаты. При этом сложились всеусловия для развития сетевых сервис-ных услуг и создания общегородскойдиспетчерской и экспедиторскойслужбы. Таким образом, внедрениеинтернет-портала стало логическиобоснованным этапом в развитии но-вой системы библиотечного обслужи-вания и крепкой платформой для дви-жения вперёд.

Решению других задач (создание Еди-ной распределённой базы данных чита-

телей, внедрение RFID-технологий и пе-реход на Единый читательский билет)будут способствовать расширению воз-можностей использования услуг, предо-ставляемых, в том числе через портал.

Создание любой новой системы свя-зано с ломкой стереотипов. Создание та-кой глобальной системы, как портал,объединяющий в одном пространстве193 общедоступные библиотеки, потре-бовало абсолютно нового подхода к тех-нологическим решениям. Необходимобыло создать среду, привлекательнуюдля пользователей и удобную для биб-лиотекарей. В результате были выделе-ны три приоритета для дальнейшей ра-боты:

1. Обеспечить единую точку доступадля удобного поиска по ресурсам биб-лиотек и для пользователей, и для биб-лиотекарей;

2. Дать пользователю возможностьобращаться к диспетчерским службамбиблиотек, а диспетчерам — возмож-ность координировать свою работу;

3. Предоставить зарегистрирован-ным пользователям «Личный каби-нет», в котором они могут сохранятьрезультаты своих поисков по катало-гам и следить за состоянием своих за-казов, а библиотекарям выделитьсобственные «Личные кабинеты» дляуправления заказами и контроля их ис-полнения.

Доступ к ресурсам библиотек начи-нается с получения полной информа-ции о библиотеках как держателяхфондов. На портале эту информациюможно получить через поиск по картеи в специальном разделе «Участники»,где размещён список библиотек горо-да по районам, их контактная инфор-мация, в том числе ссылки на сайты.Дополнительную информацию о биб-лиотеках можно получить, обратив-

шись к разделу «Календарь мероприя-тий».

На главной странице портала распо-ложено меню, которое включает корпо-ративные каталоги и базы данных, в томчисле полнотекстовые, электронныесправочники по социально-правовой ин-формации, интернет-сайты библиотек, втом числе тематические (например, пор-тал «Мир Петербурга»).

1. Ресурсы библиотек1.1. Каталоги

• издания с 2009 года;• издания до 2009 года;• журналы с 2009 года.

1.2. Базы данных• статьи из журналов и сборников;• дайджест петербургской прессы.

1.3. Социально-правовая информация• дайджест «Социально значимая ин-

формация»;• справочник «Защита прав человека»;• Центры социально-правовой инфор-

мации участников КСОБ СПб.2. Ресурсы Интернет2.1. Краеведческие ресурсы

• портал «Мир Петербурга»;• путеводитель по информационным ре-

сурсам петербурговедения.2.2. Правовые ресурсы

• государственная власть РоссийскойФедерации;

• судебная власть Российской Федера-ции;

• органы власти Санкт-Петербурга иЛенинградской области.Хотим обратить ваше внимание, что

в названиях каталогов указан 2009 год.Сквозной поиск изданий до 20 09 годапользователь может вести по собствен-ным электронным каталогам участни-ков. В 2009 года все общедоступныебиблиотеки Санкт-Петербурга перешлик совместному ведению Корпоративно-го каталога текущих поступлений. Этобыл сознательный и обоснованный от-каз от распределённого принципа веде-ния текущего электронного каталога,при котором не исключается дублирова-ния работ для библиотекарей и не обес-печивается возможность качественногопоиска для пользователей.

Преимущества консолидированнойбиблиографической записи:• поиск ведётся по предметным рубри-

кам, которые формируются библио-теками по единым правилам и утвер-ждённым технологиям;

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 17

18

Библиотека XXI века

#08 [146] *2011

• экономия времени за счёт отсутствиядублирования работ сделала возмож-ной более глубокую проработку биб-лиографической записи, в том числеаннотирование изданий;

• результатом поиска в корпоративномкаталоге является отдельное библио-графическое описание на каждое из-дание со списком библиотек, в кото-рых оно находится (вместо спискабиблиографических записей на одноиздание, который пользователь полу-чает в результате поиска по распреде-лённым каталогам).

Пользователям предлагаются сле-дующие услуги:• любой посетитель портала может об-

ратиться в Службу виртуальнойсправки и оперативно получить ответна свой запрос;После прохождения процедуры ре-

гистрации посетитель портала может:• забронировать издание в библиотеке, в

которую он записан, и взять его надом;

• заказать доставку нужного ему изда-ния в свою библиотеку из любой дру-гой, в которой оно имеется;

• заказать копию фрагмента издания справом получения его распечатки влюбой удобной для него библиотеке.Последние три услуги стали возмож-

ными после внедрения портала. Для реа-лизации этих услуг необходима связь сдиспетчерской службой. Она осуществ-ляется следующим образом. Получиврезультат поиска, пользователь можетнажать одну из трёх функциональныхкнопок («Забронировать», «Заказать до-кумент» или «Заказать копию»). В по-явившемся на экране диалоговом окнепользователь должен выбрать район го-рода, а также указать библиотеку, в ко-торую намерен обратиться. При необхо-димости можно указать дополнитель-ную информацию об условиях заказа. Вслучае доставки копии документа, онтакже указывает страницы, которые на-до отсканировать.

Информация о сделанном заказе сра-зу отображается в «Личном кабинете»зарегистрированного пользователя. В со-ответствующей графе он может отсле-живать изменение статуса заказа. Послетого как пользователь оформит заказ,библиографическое описание источникаформируется и переносится автоматиче-ски на Автоматизированное рабочее ме-сто библиотекаря, предназначеное дляоформления и приёма заказов на достав-ку документов (МБА) и их копий (ЭДД),а также для пересылки электронной ко-пии. Для удобства выполнения этих задачпредусмотрено следующее:

1. Заказы от пользователей и заказымежду библиотеками проводятся в од-ном интерфейсе;

2. Переадресация заказа от пользова-теля в библиотеку, которая будет вы-полнять заказ, производится без запол-нения формы диспетчером вручную;

3. Предусмотрена система пересылкикопии документа без обращения к элек-тронной почте.

Это позволяет значительно эконо-мить время на выполнение заказов. Отом, насколько портал позволил улуч-шить систему обслуживания, можно су-дить по данной диаграмме роста заказовна электронную доставку копий доку-ментов после внедрения портала.

Динамика роста заказов по МБА ещёболее показательна. Их количество рез-ко увеличилось после внедрения этойуслуги на портале; до июля 20 10 годаМБА работал в традиционном режиме,следовательно, для того чтобы найтинужное издание, надо было вести его по-иск, обзванивая буквально все библио-теки города. Внедрение электронногозаказа по МБА и экспедиторской служ-бы увеличило количество заказов, опе-ративность их выполнения, а также су-щественно снизило количество отказовпользователям.

Создание интернет-портала явилосьзакономерным и ключевым этапом соз-дания новой системы автоматизирован-

ного библиотечного обслуживания на-селения Санкт-Петербурга. Хотя сейчаспредстоит решать такие задачи, как соз-дание Единой Распределённой базыданных читателей, внедрение RFID-технологий и единого читательскогобилета; выполнение задач, поставлен-ных Правительством города в связи спринятием Закона «Об обязательномэкземпляре документов Санкт-Петер-бурга и обязательном экземпляре доку-ментов внутригородских муниципаль-ных образований Санкт-Петербурга» ,развитию портала по-прежнему будетуделяться должное внимание. Боле то-го: решение названных вопросов будетставить новые и новые задачи по рас-ширению ресурсов и услуг, доступныхчерез Портал.

К ближайшим перспективам мы мо-жем отнести: • организацию доступа к собственным

ресурсам библиотек-участниц КСОБСанкт-Петербурга;

• организацию доступа к внешним базамданных;

• организацию доступа к ресурсам биб-лиотек других ведомств;

• организацию доступа к каталогу обя-зательного экземпляра изданийСанкт-Петербурга.Таким образом, внедрение интернет-

портала — показательный пример орга-низации современного библиотечногопространства вне стен библиотек, чтоделает библиотеку сегодня библиотекойбез границ.

Адрес Портала КСОБ СПб:http://ksob.spb.ru


О создании Портала общедоступныхбиблиотек Санкт-Петербурга, егоцелях и задачах.

Общедоступные библиотеки, элек-тронные ресурсы

The article is about creation ofthe Portal public libraries inSt. Petersburg, its goals andobjectives.

Public libraries, electronic re-sources

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 18

19#08 [146] *2011


МНЕ ПОМНИТСЯ, было ин-тересно соединять два ша-рика так, чтобы между ни-ми пробегала молния. Веро-

ятно, тогда механизм возникновениягрозы я и усвоила, хотя в жизни мне этизнания не пригодились.

Лабораторная работа по техноло-гиям чтения — зачем это нужно? Какаяот этого польза? Чтобы посмотреть,что получится, если соединить разныетехнологии! Изучить новые, увидетьчто-то незнакомое в, казалось бы, из-вестном. Зачем? Чтобы научить нашихдетей читать и постигать прочитанное,ведь мы так много говорим о том, чтоони не читают. Говорим о кризисе чте-ния.

А кому это нужно? Детям? Веро-ятно, хотя они этого не осознают. Учи-телям? По должности, как говорится,положено. А библиотекарям? Нужноли библиотекарям, чтобы в библиотекесуществовала не только информация,но и чтение? А если нужно, что можносделать и как? Эти и другие вопросыобсуждались в ходе творческой лабора-тории: «Технологии и творчество: про-блемы совместимости», состоявшейся вЦБ им. Достоевского МУ ЦБС Кана-винского района г. Нижнего Новгоро-да.

Это была не обычная, а скайп-лабо-ратория. Идея такой лаборатории воз-никла в ходе развернувшегося в соци-альной сети «Мой мир» и библиотечныхблогах обсуждения проблем библиотеч-ных технологий и «дванольной библио-теки». На каком-то этапе этой дискус-сии прозвучала мысль уже и о библио-теке 3.0, существенным компонентомкоторой является возможность пере-

адресовывать вопросы пользователейнепосредственно специалистам. Когни-тивный эффект в этом случае значи-тельно увеличивается.

Основой разговора на нашей творче-ской лаборатории должен был послу-жить вопрос о технологиях чтения, аследовательно, имело смысл обратитьсяза помощью к создателям таких техно-логий. На нашу просьбу откликнуласьавтор технологии созидающего чтения,профессор СПбГУКИ, доктор педагоги-ческих наук Валентина АлександровнаБородина.

Skype включён. Валентина Алексан-дровна у себя дома, мои коллеги в чи-тальном зале ЦБ им. Достоевского… Втечение часа в режиме онлайн идёт об-суждение. Валентина Александровнарассказала о технологии созидающегочтения, предложила выполнить не-сколько практических заданий, помо-гающих понять приёмы работы с текс-том, ответила на вопросы сотрудниковотделов обслуживания Канавинскихбиблиотек.

Естественно, возникает необходи-мость оценки значимости состоявшего-ся события. В связи с этим хочется ска-зать о двух моментах.

Первый — участники лабораториивысоко оценили возможности компью-терных технологий, позволивших обра-щаться напрямую к специалистам в ре-жиме реального времени. Было отмече-но что «запущен механизм размышле-ний», что на таких занятиях «можно на-учиться правильно формулироватьмысли», искать аргументы «за» и «про-тив». «Мыслительный процесс значи-тельно активизируется, что всегда напользу».

ГАЛИНА ПАЛЬГУЕВА

Галина Михайловна Пальгуева,главный методист МУ ЦБС

Канавинского района г. Нижнего Новгорода.

Кто-нибудь помнит лабораторные работы

по физике, химии в школе? А кому-нибудь

пригодилось в жизни что-то, изучаемое на «лабораторке»?

“Технологии и творчетво:

проблемы совместимости”

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 19


20#08 [146] *2011

Второй момент — рефлексия на темулаборатории. Большинству библиотека-рей, обслуживающих читателей на або-нементе и читальном зале, «обрушив-шаяся» на них информация показаласьсродни той молнии, которая возникает отсоединения двух шариков, фактическинепригодной на практике. Звучали отзы-вы: «в такой степени работа с текстомв библиотеке будет подменять руси-стов в школе» , «этой работой должензаниматься специалист в школе» . Немогу согласиться с коллегами.

Да! Специалист должен заниматьсяэтой работой, но почему же дети, выхо-дя из школы, не читают? Почему намеждународном конкурсе PIS A зани-мают последние места? Может быть.потому, что только лишь школе это непод силу? И нам нужно не подменять, атворчески дополнять, делать то, что неуспевают делать учителя?

В ЦБС провозглашена новая страте-гия: «Через web 2.0 и технологии чтенияк библиотеке 2.0» Это значит, с техно-логиями чтения, как минимум, нужнобыть знакомыми. Использовать их и длячитателей, и во внутренней, собственнобиблиотечной работе. Способы анализатекстов, которые предложила В. А. Бо-родина, можно использовать не только врамках одного мероприятия, как это по-чему-то показалось коллегам; это целая

система приёмов, многокомпонентнаятехнология. Любой из этих приёмовпригодится в разных видах нашей дея-тельности.

Внимательная работа с текстом по-может:• точнее отбирать ключевые слова при

работе с каталогом;

• более интересно и грамотно, чем этовстречается, писать аннотации и реко-мендации к спискам литературы,

• подбирать текстовое оформление длясоздания выставки, устного журнала,обзора, дайджеста и т. д.;

• готовить и проводить обсуждения (совзрослыми и детьми).Очень многое зависит от умения ана-

лизировать тексты (разные). Не увере-на. что мы знаем все (или хотя бы боль-шинство) приёмов текстологии.

Должно ли чтение, процесс чтениясуществовать и процветать в библиоте-ке? Или мы только «выдавалки» инфор-мации? В таком случае мы скоро исчез-

нем. Или «после нас хоть потоп»? Однуиз коллег тема совсем не заинтересова-ла, показалась скучной. Что ж, значит ейинтересно что-то другое. В библиотекеможно много интересного сделать.

Мы часто проводим мероприятия «кдате» (50 лет в Космосе…), «по теме» (о

животных, о войне)… А если провестимероприятие просто ради чтения? Про-сто почитать с детьми? С большими ималенькими. И поговорить? Как?

Для меня одним из итогов лаборато-рии стала мысль, не новая, впрочем, отом, что нам нужно не только изучатьтехнологии чтения, но и менять своёотношение к этому. Вектор изменения

профессионального сознания в том,что «библиотеки будут процветать,не как центры информации. Они бу-дут процветать как центры чтения(это когда читают) и общения» . Что,собственно, и есть Библиотека 2.0.Чтобы мы к этому пришли, на лабора-тории была предпринята попытка от-решиться от вечного «некогда нам

этим заниматься» и взглянуть на про-блему перспективно, вооружившисьтем, о чём говорила с нами профессорБородина.


О творческой лаборатории, посвя-щённой проблемам библиотечныхтехнологий и Библиотеки 2.0.

Технологии чтения, Библиотека 2.0

The article is about the creati-ve laboratory dedicated to theproblems of library technologiesand Library2.0.

Technology of reading, Library2.0

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 20


21#08 [146] *2011

СРАЗУ ОГОВОРИМСЯ: прииспользовании принципов ин-терактивности и мультимедий-ности в подготовке библиогра-

фического пособия его содержательнаячасть остаётся неизменной, как остаёт-ся неизменной и его цель — раскрытиеинформационных ресурсов с учётомопределённого целевого и читательско-го назначения.

По форме представления можно вы-делить:• традиционное библиографическое по-

собие, представленное в оцифрован-ном (отсканированном) виде (напри-мер, в формате pdf или djvu). В этомслучае мы говорим о библиографиче-ском пособии на электронном носите-ле. Автоматизированные библиотеч-но-информационные системы форми-руют такие библиографические посо-бия автоматически, как выходной до-кумент в формате doc.

• электронное библиографическое по-собие (ЭБП), имеющее признаки ги-пертекстового документа (например,оглавление и гиперссылки, средстванавигации по страницам). При предо-ставлении пособия в традиционнойформе многие его возможности былибы утрачены.Сформулируем основные признаки

ЭБП:• цифровая форма представления;• интерактивность;• наглядность (мультимедийность);• расширяемость (возможность под-

ключения внешних объектов);• доступность (возможность удалённого

доступа).Создание ЭБП возможно с помощью

различных программных средств. Выбор

конкретных средств или их сочетанийопределяет черты и возможности кон-кретного информационного продукта:• наиболее простым представляется

применение текстового процессора(например, Word), в рамках которогоможно создать интерактивное цифро-вое библиографическое пособие;

• мультимедийные эффекты удобнеевсего создавать в презентационныхсистемах (например, PowerPoint), поз-воляющих использовать аудио и ви-део файлы, применять эффектыпоследовательного появления объ-ектов и т. д.;

• для предоставления информационныхпродуктов на сайте библиотеки ис-пользуются средства гипертекстовойразметки, программы FrontPage, Mac-romedia DreamWeawer).Этапы создания традиционного биб-

лиографического пособия и ЭБП совпа-дают:

Подготовительный этап посвящёнизучению темы, выявлению документови созданию плана-проспекта ЭБП. Ис-пользуются традиционные и электрон-ные информационные массивы.

Основной этап включает: • отбор и группировка документов;• уточнение библиографических описа-

ний;• аннотирование документов;• индексирование документов для сбор-

ки вспомогательных указателей;• организация гиперссылок внутри до-

кумента и на внешние источники.Заключительный этап посвящён

оформлению ЭБП: • подготовка справочного аппарата

(предисловие, вступительная статья,вспомогательные указатели);

ЕЛЕНА ПАНКОВА

Елена Валериевна Панкова,преподаватель информатики и

информационных технологий,заместитель директора по

информационному обеспечениюобразовательного процесса Санкт-

Петербургского техникумабиблиотечных и информационных

технологий, кандидат педагогическихнаук

Электронноебиблиографическое пособие:

этапы и методика создания

Создание библиографическихпособий — одно из важнейшихнаправлений работы библиоте-ки, содействующее реализацииеё информационной и воспита-тельной функций. Использова-ние же современных информа-

ционных технологий позволяетсоздавать библиографические

пособия качественно нового уровня.

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 21

22


#08 [146] *2011

• редактирование ЭБП;• оформление ЭБП (в том числе созда-

ние разделов, колонтитулов, сборкаоглавления).

Для примера рассмотрим методикусоздания вспомогательных указателей,поскольку она может быть использова-на как для создания ЭБП, так и для соз-дания традиционного библиографиче-ского пособия с помощью автоматизи-рованных информационных технологий(например, по результатам формирова-ния выходной формы из АБИС).

Основой вспомогательного указате-ля является набор лексических единиц(ключевых слов имён/предметных руб-рик). Интеллектуальная часть процесса(выявление и формулирование лексиче-ских единиц) остаётся за человеком, ко-торый должен последовательно отмар-

кировать их в тексте ЭБП. Очень важнопри этом помнить правила формулиров-ки ключевых слов и предметных рубрик(в том числе такие, как инверсия, уни-фицированность, содержательность) иправила их написания (изменение словапо родам, числам и лицам).

Текстовый процессор вставляет втекст документа после помеченноготермина специальное поле ХЕ (indeXEntry), которое форматируется какскрытый текст и отображается только врежиме просмотра непечатаемых сим-волов.

Пример: {XE «Образование» \b}Подчинённые термины при вводе от-

деляются от основного двоеточием.Пример: {XE «Образование:среднее

(общее)» \ b }

Каждое двоеточие отражает болееглубокий уровень подчинения.

Пример: {XE «Образование:среднее(общее):школа « \ b }

Текстовый процессор позволяетсоздавать до семи уровней подчинения,что используется при создании пред-метных подрубрик, дескрипторизациилексики и создании авторитетных за-писей.

Сборка указателя происходит авто-матически.


Панкова Е. В. Электронное библиографиче-ское пособие. Правила создания: практическогоруководство для библ. работников / Е. В. Панкова,Л. С. Беркутова. — М.: Форум, 2008. — 128 с.

Электронные документы: создание и исполь-зование в публичных библиотеках : справ. / науч.ред. Р. C. Гиляревский, Г. Ф. Гордукалова. — СПб.:Профессия, 2007. — 664 с.

О создании электронного библио-графического пособия.

Библиография, электронные доку-менты

The article is about the esta-blishment of an electronic bib-liographic aids.

Bibliography, electronic docu-ments

Международный научно-практическийсеминар «Русская литература XXI века: ори-ентиры и ориентации» прошёл в конфе-ренц-зале Главного здания Российской на-циональной библиотеки.

Семинар приурочен к Всемирному днюкниги и авторского права, отмечаемого порешению ЮНЕСКО 23 апреля.

В современном мире статус книги изме-нился настолько, что это существенным об-разом отразилось и на статусе самой лите-ратуры. Название семинара возникло изубеждения организаторов в том, что любо-му культурному человеку необходимо ори-ентироваться в новинках современной ли-тературы и иметь представление об эстети-ческих, социокультурных, идеологических,творческих и других ориентирах современ-ных авторов, издателей и т. д. Именно поэ-тому в семинаре приняли участие предста-вители разных профессий и, соответствен-но, разных точек зрения — писатели, изда-тели, литературные критики, библиотекари,филологи, социологи, школьные учителя ипедагоги высшей школы.

В первый день работы семинара в РНБсобралась достаточно репрезентативнаякомпания исследователей и литературных

критиков — Марина Абашева, Никита Ели-сеев, Юрий Орлицкий, Дмитрий Бак, ЛизаНовикова, Евгения Вежлян и др. С привет-ственным словом к участникам и гостямконференции обратился А. В. Лихоманов,Генеральный директор РНБ. Он пожелалсобравшимся успешной работы и выразилнадежду, что читатели будут посещать биб-лиотеку в том числе и для того, чтобы зна-комиться с новинками современной литера-туры.

Большое внимание было уделено лите-ратурным премиям как маякам в современ-ном литературном пространстве. С докла-дами на эту тему выступили Марина Абаше-ева и Никита Елисеев. Оказывается, что нипремии, ни критика не являются для чита-теля идеальными способами навигации вкнижном море. Особенно это касается га-зетной критики, которая, по словам бывше-го литературного обозревателя газеты«КоммерсантЪ» Лизы Новиковой, вообщеотучает от чтения самих книг.

Критик Евгения Вежлян провела грани-цу между поэзией и прозой. У большинствалюдей не из поэтической среды понятие«литература» ассоциируется в первую оче-редь с прозой. Современная литературная

критика также скорее «прозоцентрична»:она почти не занимается поэтикой, а кри-тиков, интересующихся и прозой, и поэзи-ей, сравнительно мало. Вежлян считаетпрозу более мейнстримовским, пиароём-ким продуктом и отсылает нас к почтипушкинскому, высокому пониманию по-эзии.

«За поэзию в России можно постра-дать», — подвёл итог разговору писательРоман Арбитман (Лев Гурский). Он такжена собственном примере рассказал о лите-ратурном скандале как способе продвиже-ния литературы. Ведь в современном миредаже такой интимный процесс, как литера-тура становится частью медийного про-странства.

Семинар продолжил работу на «Санкт-Петербургском международном книжномсалоне-2011».

Организаторы семинара — Кафедра рус-ской литературы Российского государст-венного педагогического университета им.А. И. Герцена, Северо-Западный институтпечати СПГУТД, Центр чтения РНБ, Ассо-циация «Живая классика», Центр изучениясовременной литературы РГГУ (Москва).

Виктор Орлов

«Русская литература XXI века: ориентиры и ориентации»

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 22

23#08 [146] *2011


СОВРЕМЕННАЯ БИБЛИО-ТЕКА призвана помочь чело-веку сориентироваться в хао-тичных потоках информации,

найти ценностно-значимую, достовер-ную. По словам руководителя проектовНекоммерческого фонда поддержкикнигоиздания, образования и новых ин-формационных технологий А. В. Лисиц-кого, «в этих условиях уже сейчас вы-нуждены меняться, трансформиро-ваться и библиотеки. В век Интерне-та, падения интереса к чтению, до-ступности любой информации на пер-вый план выходит, прежде всего, ихроль как центров, площадок коммуни-кации между автором и читателем,между читателем и книгой, между чи-тателем и читателем, между учите-лем и учеником…»1

Как отмечает С. Г. Матлина, «совре-менная публичная библиотека развива-ется как полистилистическое образо-вание, то есть преодолевает функцио-нальные границы, очерченные конкрет-ным социальным институтом. Одно-временно использует различные фор-мы передачи знаний и организации до-суга, информирования и общения…» 2,что помогает ей осуществить тради-ционную функцию популяризации чте-ния.

Наибольшую эффективность пока-зали такие формы работы, как телеви-зионные и радиопроекты, комплексныепраздничные мероприятия, клубная ра-бота с применением современных тех-нологий и предлагаются посетителямбиблиотеки в обновлённом формате.

Визитной карточкой библиотеки ста-ла еженедельная передача на городскомтелевидении «Книжная беседка» , орга-

низованная совместно с ОТВ-Снежински магазином «Книжный мир». Передачавыходит в эфир еженедельно. В первойеё части библиотекарь рассказываетжурналисту телевидения о двух книж-ных новинках, их авторах, истории напи-сания этих произведений, их содержа-нии. Съёмки проходят в стенах библио-теки. Во второй части передачи своюпродукцию рекламирует директоркнижного магазина «Книжный мир» ,съёмки проходят в магазине. Участие впроекте даёт библиотеке возможностьбезвозмездно получать книги от книж-ного магазина, который приобретает ихпо составленному библиотекой списку.В этот список входят книги-лауреаты,книги, попавшие в шорт-листы литера-турных конкурсов и премий, книги, о ко-торых говорят, спорят и пишут в«Книжном обозрении», «Литературнойгазете». Задача каждой телепередачи —представить новые произведения, рас-сказать о них так, чтобы их захотелосьпрочитать. Передача вызывает интересещё и потому, что каждая книга, о кото-рой говорится, прочитана библиотека-рем «от корки до корки». С 2009 по на-стоящее время года на телевидении вы-шло 87 передач, в библиотеку поступило360 новых книг.

Другой формой продвижения книги ичтения стал радиомарафон «Читаем Че-хова!», подготовленный к 150-летнемуюбилею писателя. В течение пяти не-дель в радиоэфире разворачивалась ин-терактивная интеллектуально-развле-кательная радиоигра. Звучали записифрагментов известных рассказов А. Че-хова в исполнении профессиональныхактёров. Слушатели должны былиопределить, из какого произведения

ОЛЬГА ГРЫГОРАШ

Телепередачи, радиомарафоны,выставки — городская библио-тека Снежинска на протяжении

последних лет активно ищетновые эффективные способы

взаимодействия с читатель-ской аудиторией.

Ольга Николаевна Грыгораш , ведущий методист Муниципального

учреждения «Городская библиотека», г. Снежинск Челябинской области

Расширяя границыБиблиотека как объект пиара

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 23

24


#08 [146] *2011

взят этот отрывок. Желание участво-вать в радиовикторине стало стимуломк прочтению произведений Чехова, а ре-гулярность выхода передач (еженедель-но) давала возможность подготовитьсяк следующей игре. Каждую пятницу впрайм-тайм определялся победитель,который получал ценный приз от мага-зина «Книжный мир» — самые интерес-ные литературные новинки года.

Одним из эффективных способов, на-правленным на формирование кругачтения молодых людей, стал проект«Секрет успеха». В рамках проекта про-водятся неформальные встречи в форметок-шоу с горожанами, которые доби-лись успеха в той или иной сфере дея-тельности. Среди них — заместительглавы городского округа по экономикеи развитию; начальник отдела по деламмолодёжи при Администрации г. Сне-жинска; мировой судья; руководитель

финансовой компании; медийные персо-ны, главные редакторы местных СМИ.Каждый из них не просто рассказал освоих жизненных принципах, но и на-звал те книги, которые сыграли в егожизни важную роль. Таким образом, мо-лодые люди получили рекомендатель-ный список, включающий художествен-ную литературу, учебные пособия, кни-ги по психологии и философии, эконо-мике и менеджменту. Ценной дляшкольников стала возможность задатьвопросы известным людям города.Старшеклассники получили советы и

практические рекомендации от тех, ко-го можно по праву назвать успешнымилюдьми.

Получил широкий резонанс город-ской праздник «День молодёжи в биб-лиотеке», который объединил предста-вителей формальных и неформальныхмолодёжных объединений города: шко-ла «Спасатель», Молодёжная палата, об-щественная организация «Молодаягвардия», рэп-команды, фотостудия,старшеклассники и студенты. В разныхотделах библиотеки были организова-ны мастер-классы по составлению ре-зюме с участием специалиста Центра за-нятости, хенд-мейду от профессионалапо декоративно-прикладному искусству,основам игры на гитаре под руковод-ством педагога детской музыкальнойшколы; директор турагентства расска-зала о возможностях молодёжного ту-ризма и об интересных путешествиях. Врамках праздника состоялось открытиефотовыставки «Снежинск молодой. ВекXX. Век XXI» , на которой были пред-ставлены работы снежинской молодёжии архивные фотографии Городского му-зея.

Центральным событием мероприя-тия стала церемония награжденияучастников конкурса мультимедийныхпрезентаций «А молодёжь-то читает!» .В конкурсе приняло участие 26 человек,было представлено 23 презентации, вкоторых молодые люди могли расска-зать о любимом художественном про-изведении, авторе или об отдельном ли-тературном жанре. Среди представлен-ных работ большая часть была посвя-щена классической литературе — твор-честву Пушкина, Лермонтова, Тургене-ва, Фета, Бунина, Куприна. Три презен-тации раскрывали поэтический мирЕсенина. Были представлены работы потворчеству П. Коэльо, П. Зюскинда, В. Шукшина, а также презентации о

значении чтения в жизни молодёжи. Поитогам конкурса был сформирован ар-хив творческих работ и диск «А моло-дёжь-то читает!», включивший 14 луч-ших работ. Все участники получили дип-ломы и подарки, победители стали обла-дателями не только книг, но и современ-ных компьютерных устройств. В завер-шении «Дня молодёжи» представителидвух рэп–групп провели блиц-пресс-кон-ференцию, отвечая на вопросы и расска-зывая о своём творчестве, а один из рэп-перов удивил аудиторию экспромтом обиблиотеке.

Особенностью праздника стало то,что по содержанию и структуре он былне «однотактным» мероприятием, акомплексным, состоящим из несколькихблоков, каждый из которых был чёткоспланирован. Такой опыт проведениямасштабного мероприятия был приме-нён для организации праздника красо-ты, здоровья и творчества «Весеннее на-строение» в марте 20 10 года, а затем наДне открытых дверей «Открытая биб-лиотека закрытого города».

В день открытых дверей в каждомотделе были представлены новые илиредкие издания на разные темы. Вы-ставка «Правовая грамотность» в спра-вочно-библиографическом отделе по-знакомила с новыми юридическими до-кументами. На выставке «Разведчики ишпионы» в отделе «Абонемент» можнобыло взять издания по истории и худо-жественные произведения, раскрываю-щие эту таинственную тему. Читальныйзал представил большую выставку-про-смотр «Мир после Победы», где в разде-ле «Под грифом “Секретно”» читателиувидели редкие книги об Атомном про-екте, развитии ядерно-оружейного ком-плекса, которые предоставила нам биб-лиотека ВНИИТФ. Впервые горожанесмогли познакомиться с выставкой фо-торабот депутатов снежинского Город-ского собрания «Объективный взгляд»

Мастер-класс «Cнежинка»

Мировой судья А. А. Гагарин

Заместитель главы города Ю. В. Румянцев о любимых книгах

Награждение участников конкурса

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 24

25#08 [146] *2011


в отделе «Искусство» , где было пред-ставлено свыше 40 работ 8 депутатов.Посетители смогли убедиться, что нашигородские депутаты — люди, умеющиевидеть красоту окружающего мира,природы, жизни.

В рамках праздника состояласьпресс-конференции «Моя Франция»руководителя клуба французскойкультуры Л. Анановой. Гости увиделифотографии, сделанные ею во времязарубежной командировки, ознакоми-лись с маршрутом путешествия, полу-чили практические советы по оформ-лению визы, приобретению билетов,бронированию гостиницы и многоедругое. Помимо этого, каждый гостьбиблиотеки смог оставить свои поже-лания в адрес библиотеки на специ-альном стенде «Открытое мнение» .Больше всего пожеланий прозвучалона тему комплектования библиотекиновыми книгами и журналами, а такжепо оборудованию современными тех-ническими устройствами: новыми ком-пьютерами, созданием зоны беспро-водного Интернета и др.

В этот день в сквере напротив биб-лиотеки был организован «Отдел подоткрытым небом»: более 200 горожан

стали обладателями 30 0 книг, подарен-ных читателями. «День открытых две-рей» — это напоминание горожанам обвозможностях и ресурсах библиотеки.

Благодаря новому формату проведе-ния праздников пошатнулся стереотип отом, что библиотека — это консерва-тивное учреждение, где всегда тихо.Многие из гостей выразили желаниебывать в библиотеке чаще. Надо заме-тить, что подобные комплексные меро-приятия стали своеобразными «днямиоткрытых дверей», когда у посетителейне проверяются строго читательскиебилеты, каждый гость при желании мо-жет записаться в библиотеку. Новые чи-татели смогли убедиться, что библиоте-

ка — это не только место, в котором вы-дают книги, но и место, которое объеди-няет людей, даёт им возможность рас-сказать о себе, о своих интересах.

Другой формой читательского обще-ния является клубная работа, котораяпозволяет встретиться единомышленни-кам на библиотечной коммуникацион-ной площадке. Несколько лет в Снежин-ске работают традиционные для многихбиблиотек музыкальный видеоклуб«Интеллект», краеведческо-родоведче-ский клуб «Эхо времён» , женский клуб«Вдохновение», видеоклуб «Ретро».

Совершенно новым для библиотекистал Клуб французской культуры «МояФранция». Каждая встреча клуба (онипроходят 2 раза в месяц) посвящена от-дельной теме и сопровождается выстав-кой-просмотром книг и журналов, пред-ставлением информационного материа-ла и мультимедийными презентациями.Клуб для участников стал, без преуве-личения, центром духовной жизни, кана-лом получения информации, стимулом к

углублению своих знаний, изучению ху-дожественной, страноведческой, искус-ствоведческой, философской, историче-ской литературы. Работа в клубе вдох-новила одну из школьниц к участию внаучных городских конференциях имеждународных языковых конкурсах.Клуб установил деловые контакты спредставительством Франции в Екате-ринбурге «Альянс Франсэз» , которое

предоставило в безвозмездное пользо-вание брошюры, периодику на русскомязыке о Франции и на французском язы-ке о России. Завязались дружеские отно-шения с жителями французских городовМонтени-Ле-Бретанё, Гап (клуб полу-чил в подарок посылку из Франции сучебной и справочной литературой). Вгод Франции в России и России во Фран-ции руководитель клуба и одна из участ-ниц по приглашению новых друзей по-сетили Париж.

Результатом стало не только уве-личение количественных показателейбиблиотеки, но и желание снежинцевучаствовать в проектах, клубной дея-тельности, праздниках регулярно, чторазвивает читательскую культуру горо-жан и способствует формированиюимиджа библиотеки как динамично раз-вивающегося учреждения культуры.


1 См.: Лисицкий А. В. Новые роли библиотек //www.biblider.ru/leadership/publications

2 Матлина С. Г. Публичная библиотека: путиинновационного развития: избр. — СПб.: Профес-сия, 2009. — С. 127.

О нетрадиционных способах взаимо-действия библиотеки с читателями.

Продвижение чтения, массовая ра-бота

The article is about non-tradi-tional ways of interaction withthe readers of the library.

Promotion of reading, mass work

«Открытая Франция»

Рэп в библиотеке

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 25

26#08 [146] *2011


ЗА ВРЕМЯ, прошедшее с мо-мента создания сети Центровобщественного доступа в Рес-публике Бурятия (2003), в При-

байкальской центральной межпоселен-ческой библиотеке создана обширнаяэлектронная база данных по краеведе-нию. Она насчитывает свыше 60 00 пол-нотекстовых документов, а также 20 ГБфотодокументов, свыше 80 ГБ видео-информации.

Интернет-центр имеет опыт созда-ния электронных баз данных и другихинформационных ресурсов. СозданыСD/DVD-диски «Энциклопедия При-байкалья», «Литературная карта» , «Пу-теводитель по Прибайкалью» , «Бай-кал», «Карта местных ценностей» и дру-гие. Пополняется раздел базы данных,посвящённый особой экономическойзоне «Байкальская гавань». Создан раз-дел по работе поселений и их планам со-циально-экономического развития напериод до 2017 года.

Сайт Прибайкальской ЦМБ (http://az-kozin.narod.ru), имеющий краеведческуюнаправленность, регистрирует 10-12 ты-сяч посещений ежемесячно. Всего к на-стоящему времени зарегистрированосвыше 425 000 посещений. Помимо стра-ниц, посвящённых библиотечной работе,основное содержание ресурса состав-ляют разделы краеведческой тематики.

Так, на сайте размещается элек-тронная версия «Прибайкальскогокраеведческого альманаха» ( http://az-kozin.narod.ru/almanakh.html). Пользо-ватели имеют возможность не толькопросмотреть интересующие их мате-риалы, но и скачать те или иные публи-кации или целиком номер альманаха.На странице «Антология Байкала» раз-

мещены произведения авторов из Бу-рятии и Прибайкальского района о на-шем крае (в основном это стихи и ска-зы), на странице «Всё о Байкале» —главы из книги академика Г. Галазия«Байкал в вопросах и ответах» . Конеч-но, названные материалы — это лишькапля в море краеведческой литерату-ры; сайт предназначен главным обра-зом для размещения электронных ката-логов краеведческой литературы, атакже кратких аннотаций к новымкраеведческим изданиям.

С января 20 09 года на сайте можноознакомиться с электронным вариан-том районной газеты «Прибайкалец» (вформате pdf). Страница обновляетсяеженедельно, можно также просмот-реть архив предыдущих номеров. Одно-временно ведётся оцифровка номеровза предыдущий период (начиная с 40-хгодов ХХ века).

АЛЕКСАНДР КОЗИН

Использование современныхинформационных технологийобеспечивает наибольшую до-ступность краеведческих ре-сурсов, способствует дальней-шему развитию краеведческойработы библиотек.

Александр Захарович Козин,администратор интернет-центраПрибайкальской центральноймежпоселенческой библиотеки, членСоюза журналистов России

Славное море, священный БайкалИспользование интернет-технологий в краеведческой работе библиотек

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 26


27#08 [146] *2011

Интернет-центр районной библиоте-ки принимает активное участие в прове-дении мероприятий республиканского имеждународного масштаба, в том числе

в Международном Байкальском инфор-мационном форуме-2009, Байкальскомэкономическом форуме-2009, ежегод-ном Книжном салоне, проводимом на-циональной библиотекой РБ, в Межре-гиональном информационном форумена базе Удмуртской Национальной биб-лиотеки в 20 09 г. (опубликована статьяпо нашим информационным ресурсам).Видеоматериалы, отснятые на меро-приятиях Международного Байкальско-го экономического форума, Байкаль-ского информационного форума и экс-педиции «Миры на Байкале»? пополни-

ли фонд фото- и видеодокументов ин-тернет-центра и легли в основу несколь-ких видеофильмов, в том числе фильма«Международный Байкальский эконо-мический форум». Проводятся такжесъёмки районных мероприятий, такихкак выставка творчества народныхумельцев, День Байкала, соревнованиябайкеров Бурятии в Турунтаево, вы-ступление ансамбля «Прибайкалье» вЭтнографическом музее. Подготовлена

выставка изданий интернет-центра дляБайкальского экономического форумав Этнографическом музее Бурятии, дляКнижного салона в Национальной биб-лиотеке РБ, для районной администра-ции. Подготовлена фотовыставка длямеждународного праздника бурят «Ал-таргана».

Часть электронных документов пре-доставлена в распоряжение читальногозала и отдела краеведения районнойбиблиотеки, в том числе материалы поэкологии и краеведению, Литературнаякарта Прибайкалья.

В библиотеке создана базы данных«Прибайкалье в Великой Отечествен-

ной войне». В базе данных «Энциклопе-дия Прибайкалья» есть электронный ва-риант «Книги Памяти Прибайкальскогорайона» (документ в формате Word).При подготовке БД использованы мате-риалы Книги Памяти Республики Буря-тия, Книги Памяти Прибайкальскогорайона, газет «Бурятия» , «Прибайка-лец», «Вестник Прибайкалья» , «ЗнамяПобеды», районного архива и Нацио-нального архива Республики Бурятия,фотоматериалы из базы данных интер-нет-центра, районного архива, редакциигазеты «Прибайкалец».

Реализация проекта «Литературнаякарта России» послужила основой дляподобной работы во многих регионахРоссийской Федерации, в том числе и внашей республике, где новый проект —электронный путеводитель «Литератур-ная карта Бурятии» — реализован подруководством Национальной библиоте-ки Республики Бурятия. Приступая к

созданию электронного ресурса «Лите-ратурная карта Прибайкалья», мы опре-делили, что она будет состоять из трёхосновных разделов: «Села Прибай-калья», «Библиотеки Прибайкалья» ,«Персоналии».

Основным разделом стал, разуме-ется, раздел «Персоналии», где изложе-ны сведения об авторах, чья жизнь итворчество так или иначе связаны спребыванием в Прибайкалье. В разде-ле было решено разместить сведенияне только о тех, кто родился и жил вПрибайкалье, но и о тех, кто так илииначе связан с нашими местами. На-пример, в селе Острог похоронены ро-дители классика советской литературыФёдора Гладкова. Они были сосланы внаши края и в начале прошлого веказверски убиты местными жителями.Академик А. П. Окладнико приезжал вБурятию с несколькими археологиче-скими экспедициями в период с 1926 по1958 г., ему принадлежит честь откры-тия многих известных археологиче-ских памятников. В книге «История икультура Бурятии» академик проана-лизировал ряд научных открытий, сде-ланных им в Прибайкалье. Известныйфольклорист Л. Е. Элиасов, автор«Словаря русских говоров Забай-калья», приводит сведения о многихприбайкальских сёлах и старожилахэтих сёл, ставших его респондентами. Вкнигу Элиасова «Байкальские преда-

ния» вошли несколько легенд, расска-занных прибайкальцами.

Жители Мухоршибирского районаБурятии по праву гордятся своим

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 27

28#08 [146] *2011


земляком именитым писателем ИсаемКалашниковым, автором романа «Же-стокий век». Прибайкальская страницаего биографии мало известна широко-му кругу читателей, а ведь И. К. Калаш-ников в молодости жил в селе КомаПрибайкальского района. Там он окон-чил вечернюю школу и создал свои пер-вые литературные произведения, в ко-

торых нашли отражения его впечатле-ния и наблюдения, полученные в годыработы в Итанцинском леспромхозе.Известный бурятский прозаик КимБалков в начале 1 990-х гг. жил в при-байкальском селе Батурино, где им бы-

ла написана повесть «Расстрелянная де-ревня»; в селе Турунтаево, в районнойтипографии, в те же годы он издавалжурнал «Собор», ставший частью лите-ратурной истории Прибайкалья. С При-байкальем связаны такие имена, какАфрикан Бальбуров, Анатолий Байбо-родин, Любовь Зубенко, Анна Виногра-дова, Есугей Сындуев, Михаил Мельча-

ков, Александр Пахомов, Мунко-Жар-гал Цыденов и другие.

Появление «Литературной карты»стимулировало дальнейшие изысканияпо литературному краеведению, в част-ности местными краеведами А. К. Зате-евым и А. З. Козиным опубликованыновые материалы о пребывании на по-селении в Прибайкалье «бабушки рус-ской революции», одной из создателейпартии эсеров Е. К. Брешко-Брешков-ской. Некоторые материалы «Литера-турной карты» размещены на сайте ра-йонной библиотеки ( www.az-kozin.na-rod.ru).

Краеведческий отдел библиотеки наоснове «Литературной карты» выпу-стил серию буклетов о писателях При-байкалья, провёл ряд мероприятий по

литературному краеведению. Методи-ческим отделом библиотеки материалыКарты используются для составления«Календаря знаменательных и памят-ных дат», разработок и сценариев в по-мощь библиотекам поселений. Хоро-шие литературные традиции у сельскойбиблиотеки Ильинского поселения, скоторым связаны имена таких извест-ных авторов, как Александр Пахомов,Михаил Мельчаков (долгое время жил иработал в Ильинке), улан-удэнцы Ген-надий Орлов и Анна Виноградова. В2009 г. Ильинская сельская библиотекастала модельной, и, надо полагать, крае-ведение займёт в её работе далеко непоследнее место.

С 2007 г. интернет-центром библиоте-ки издаётся «Прибайкальский краевед-ческий альманах» (вышло уже четыреномера, подготовлен пятый, однако поканет средств на его издание). В Альмана-хе нашли место новые материалы покраеведению, среди наших авторов —земляки и краеведы не только из При-

байкальского района, но также специа-листы из Улан-Удэ, Москвы, Владиво-стока и даже из Израиля. В Альманахев частности опубликованы статьи«Фильмы о Прибайкалье», «Турунтаев-ская ссылка для “бабушки русской ре-волюции”», «Пройду по Романовского,сверну на Партизанскую» (о достопри-мечательностях района), «ИсторияИльинки в фамилиях и названиях» имногие др. В 2008 г. издана книга «Име-на из глубины веков. Топонимика При-байкалья».

К нам обращаются краеведы, препо-даватели школ, учащиеся, студенты —все, кто активно интересуется историейродного края. Большим недостатком внашей работе является отсутствие си-стемы в подаче материалов, их разно-родность, слабое использование инте-рактивных возможностей в продвиже-нии краеведческих материалов, отсут-ствие на сайте электронных каталоговкраеведческих документов. Сегодня на-ша главная задача — соединить тради-ционные и современные технологиипродвижения краеведческих ресурсов,скоординировать работу библиографови отдела краеведения с работой интер-нет-центра таким образом, чтобы в Се-ти наиболее полно были представленывозможности наших библиотек, их ин-формационный потенциал.


Как создать «Литературную карту Бурятии»:Метод. Рекомендации / Нац. Б-ка Республики Бу-рятия; Сост. Р. И. Хамаганова. — Улан-Удэ, 2005. —20 с.

Козин А. З. Имена из глубины веков. Топони-мика Прибайкалья. — Иркутск, 2008. — 152 с.

Прибайкальский краеведческий альманах. — №1.— с. Турунтаево, 2007. — 80 с.

Прибайкальский краеведческий альманах.№№ 2-4. — с.Турунтаево, 2008. — 80 с.

Литературная карта Прибайкалья. Электрон-ный ресурс. — Турунтаево, 2006-2009.

Энциклопедия Прибайкалья. Элеткронный ре-сурс. — Турунтаево, 2004-2010.

Использование интернет-техноло-гий в краеведческой работе биб-лиотек.

Краеведение, информационные ре-сурсы

The use of Internet technologiesin the local history librarywork.

Regional studies, information re-sources

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 28


29#08 [146] *2011

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ автома-тизированной информацион-но-библиотечной системы(АИБС) «ИРБИС 64» позво-

ляет в автоматизированном режиме осу-ществлять процессы комплектования иобработки поступающих изданий, ката-логизацию изданий, подписку и аналити-ческую роспись статей из периодиче-ских изданий, поиск информации и пе-чать выходных форм, обслуживание чи-тателей.

АИБС «ИРБИС 64» представляетсобой совокупность взаимосвязанныхавтоматизированных рабочих мест (АРМов) сотрудников библиотеки По-лесГУ. Каждый АРМ сотрудника биб-лиотеки обеспечен персональным ком-пьютером и средствами копировально-множительной техники, метролоджи-ком для считывания штрих-кодов приавтоматизированной системе выдачилитературы; в читальном зале предо-ставлены 8 персональных компьюте-ров с открытым доступом в сеть Интер-нет. Читальный зал библиотеки обору-дован автоматизированной системойзащиты от хищений (все документыоборудованы чипами).

Cотрудниками библиотеки освоеныследующие автоматизированные рабо-чие места (АРМы):• АРМ «Каталогизатор»;• АРМ «Книговыдача»;• АРМ «Книгообеспеченность»;• АРМ «Комплектатор»;• АРМ «Читатель».

Активно используется БД «ИРБИС64» УДК, которая позволяет осуществ-лять индексирование документов в соот-ветствии с их содержанием. Внедрениееё в работу способствует более опера-

тивному информационно-библиографи-ческому обслуживанию, формированиюбаз данных (БД) в электронном катало-ге (ЭК). На сегодняшний день ЭК биб-лиотеки насчитывает более 124 0 00 за-писей и позволяет осуществлять поискдокументов по следующим параметрам:по фамилиям авторов, редакторов, со-ставителей; наименованию коллекти-ва/мероприятия; заглавию; ключевымсловам; виду/типу документов; носителюинформации; предметной и тематиче-ской рубрике; стране и языку издания;году издания; по УДК/ББК/иной класси-фикации; по индивидуальным штрих-ко-дам и т. д.

Основными БД собственной генера-ции в библиотеке ПолесГУ являются:• «Полесский государственный универ-

ситет» — содержит библиографиче-ское описание всех видов документов,в том числе аналитически расписы-ваемых статей из периодических изда-ний, получаемых библиотекой. Воз-можен поиск по автору, заглавию, го-ду издания, типу и виду документа, ме-сту издания и др.;

• «Краеведение» — содержит библио-графическую информацию по исто-рии, культуре, образовании, науке, со-циальных проблемах Пинска и Пин-ского района, а также материалы обуниверситете;

• «Труды сотрудников» — содержитбиблиографические описания на-учных, учебных и учебно-методиче-ских публикаций сотрудников универ-ситета;

• «Редкие книги» — включает библио-графические описания книг до 1 945года издания, книг с автографами ав-торов, малотиражных изданий и т. д.

АЛЕКСАНДР СИМОНЧИК

Александр Николаевич Симончик,библиограф сектора информационной

работы библиотеки Полесскогогосударственного университета,

г. Пинск (Республика Беларусь)

Библиотека Полесского госу-дарственного университета яв-ляется информационным цент-ром университета, призваннымобеспечивать всех участников

учебного и научного процессовполной, оперативной и акту-

альной информацией и содей-ствовать воспитанию их

информационной культуры.

От каталога — к базам данных

Информационные ресурсы библиотеки ПолесГУ

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 29

30


#08 [146] *2011

Вслед за электронным каталогомбыла создана виртуальная справочнаяслужба «Спроси библиотекаря» . Длятого чтобы получить необходимую ин-формацию, читателю достаточно зайтина сайт ПолесГУ, где библиотека имеет

свою веб-страничку (http://psunbrb.by/),найти раздел «Виртуальная справочнаяслужба библиотеки», зарегистриро-ваться и в диалоговом окне задать во-прос.

При выполнении запросов исполь-зуются информационные ресурсы нетолько нашей библиотеки, но и круп-нейших библиотек республики: Нацио-нальной библиотеки Республики Бела-

русь, Президентской библиотеки, Рес-публиканской научно-технической биб-лиотеки, Белоруской сельскохозяй-ственной библиотеки, республиканскихнаучно-педагогической и научной меди-цинской библиотек, Брестской и Мин-ской областных библиотек, а также ре-

сурсы сети Интернет. Создание новойслужбы библиотечного сервиса даётвозможность нашим пользователям бы-

стро и доступно получать полноценноеиндивидуальное библиотечное обслужи-вание.

Библиотека ПолесГУ создаёт собст-венные электронные продукты (презен-тации «Информационно-библиографи-ческое обслуживание пользователейПолес ГУ», «Библиотека Полесского

государственного университета» и«Университетская библиотека — ин-формационный центр»), рекламные ма-териалы, рассказывающие об информа-ционных ресурсах и услугах библиотеки(буклетов, закладок, путеводителей, па-мяток и т. д.).

В текущем 20 11 году благодаря от-крытию медиатеки значительно увели-чится парк персональных компьютеровс доступом в Интернет и к электронно-му каталогу. Библиотека продолжаютработу по развитию новых форм ин-

формационно-библиотечного обслужи-вания.

C автором можно связаться:[email protected]

Использование технологических возможно-стей АБИС для создания распределенной элек-тронной библиотеки (на примере ИРБИС) / О. В.Баркова // Науч. и техн. б-ки . — 2004. — №3. — С.113–120.

Система автоматизации библиотек ИРБИС:развитие информационно-технологического обес-печения в последних версиях системы / С. М. Дуна-евская, Л. В. Сорокина // Библиотеки и информа-ционные ресурсы в современном мире науки, куль-туры, образования и бизнеса: 11 Междунар. конф.«Крым 2004»: Тр. конф. — М., 2004. — Режим до-ступа: http://www.gpntb.ru/win/inter-events/cri-mea2004/214.pdf

Новое поколение системы автоматизации биб-лиотек ИРБИС — ИРБИС64: от электронного ка-талога к полнотекстовым базам данных / А. И.Бродовский, К. О. Сбойчаков // Библиотеки и ин-формационные ресурсы в современном мире нау-ки, культуры, образования и бизнеса: 11 Между-нар. конф. «Крым 2004»: Тр. конф. — М., 2004.

Автор рассказывает об Информа-ционной работе и информационныхресурсах библиотеки Полесскогогосударственного университета.

ИРБИС 64, информационно-библио-графическое обслуживание

The author tells about the infor-mation work, and information re-sources of the Polesie State Uni-versity library.

IRBIS 64, information and bib-liographic services

В Российской государственной библио-теке для молодёжи (РГБМ) 29 апреля со-

стоялась встреча президента РФДмитрия Анатольевича Медведе-

ва с ведущими представителямиинтернет-сообщества. Обсужда-

лись вопросы развития россий-ского сегмента глобаль-

ной Сети. Речь шла в частно-сти о правовом регулированиииспользования интернет-про-

странства, об ответствен-ности за размещаемую ин-

формацию, защите авторских прав и интел-лектуальной собственности в Сети. Передначалом беседы директор РГБМ Ирина Бо-рисовна Михнова провела для Д. А. Медве-дева экскурсию по основным залам библио-теки. Новыми технологиями обслуживанияпользователей его удивить было сложно, авот в зале редкой книги, где находятся ста-ринные издания, президент задержался.

На почти трёхчасовой встрече царилаатмосфера дружелюбия, чувствовалась ог-ромная заинтересованность участников вобсуждаемых проблемах.

Более подробно о событии можноузнать: http://kremlin.ru/news/11115http://blog.rgub.ru/http://ottenki-serogo.livejournal.com/217694.htmlhttp://www.1tv.ru/news/techno/175669http://www.1tv.ru/news/social/175657http://www.vesti.ru/videos?vid=334463&cid=58http://tvzvezda.ru/news/russia/content/d_medvedev_obsudil_s_2904.htmlhttp://www.newstube.ru/media/medvedev-uvidel-bloggerov-vo-ploti–2

Президент России в РГБДМ

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 30

31#08 [146] *2011


Татьяна Лысикова: Доапреля в филиале работалочетверо. В апреле двое ушлина пенсию, и их ставки сократи-ли. Осталось двое при тех по-казателях, которые на четве-рых. «Не хотите, — говорятОни, — на ваше место три кан-дидата». Это и есть дванольнаябиблиотека?

Ганзикова Галина: Печаль-ная ирония, но от правды жиз-ни никуда не деться. Можно по-сочувствовать. Это где же на-метилась такая «дванольная б-ка»? У руководителя культуройрегиона есть высшее образо-вание?

Александр Победитель:Да уж. Галина Семёновна, асейчас, по-моему, везде такаяполитика у руководства. Ниче-го поперёк не скажи. Ни о чёмне заикнись. Если что не поним, то сразу на дверь указы-вают. Слава Богу, у нас в ин-ституте ещё как-то прислуши-ваются к людям, но уже не-однократно слышал от другихлюдей такие ситуации, какТатьяна описала.

Гульнара Валеева: Да, про-блем хватает! Но нельзя сда-ваться! Надо доказывать, чтобез книг и библиотек мы со-всем отупеем!

Галина Митрополевская:А по-моему, всё специально де-лается, чтобы люди совсемотупели, дураками управлятьлегче.

Люда Иванова: Это точно.И спаивают народ с той же це-лью, и законы такие же непо-нятные. А по многим вопросамлюдям кроме как в библиотекинекуда обратиться. Только ведьчиновники этого не понимают, ких услугам много всего.

Татьяна Филиппова: Поли-тика государства по отношениюк культуре, здравоохранению,образованию — ч удовищна. Ичто? Сдаваться на милость по-бедителям? Концепция «два-нольной библиотеки» предпо-лагает именно поворот в сто-рону Читателя, а не абстракт-ного пользователя. Людмилаправильно сказала, что кромебиблиотеки простому человекуи обратиться некуда. К сожале-нию, сокращение библиотечнойсети (то есть попытки сэконо-мить бюджет за счёт самых не-защищённых) характерно нетолько для нашей страны. Да-же Великобритания использо-вала этот приём, как путь выхо-да из кризиса: (http://www.bbc.co.uk/russian/radio/radio_5etazh/2011/02/110205_5floor_librari-es.shtml)

Roza Vasilieca: У нас плани-руется клубы присоединить кбиблиотекам, так как они казён-ные. И получится опять то жесамое, как написала Татьяна.

Ганзикова Галина: В об-щем, снова каждый и все о том,что болит, что кипит внутри, чтонесправедливо, о том, как вы-живать! А как дальше жить вэлектронном мире читателям и

Библиотекам? Где же нашипредставления о настоящейБиблиотеке 2.0 и их обсужде-ния по принципу + или +++!!!Неужели любимое «Библиотеч-ное дело» ещё один номер ре-шило посвятить этой всё ещёдля многих тайне за семьюпечатями?

Ганзикова Галина ответдля Александр Победитель:Саша, когда умными руководятнеумные, — это трагедия длядела, профессии. И как быть?Не на баррикады же? Простонужно делать своё дело спо-койно и ещё лучше, чем вчера,вопреки всем перстам, указы-вающим СПЕЦИАЛИСТУ надверь...

Ирина Валиулина: По мое-му, сегодня в наших библиоте-ках предреволюционная ситуа-ция — верхи не хотят, а низы немогут. Первое, во что должнывкладываться ресурсы, — это впереподготовку библиотечныхспециалистов, надо менять ста-тус-кво на ИТ, учиться, учиться,учиться инновационным техно-логиям и хорошо представлять,что такое новый формат биб-лиотеки — 2.0. Кто-нибудь про-водили семинары, писали про-екты по «дванольной библиоте-ке»? Может, нам объединиться ввиртуальном пространстве иразработать хороший мега-про-ект?

Сергей Андреевич Крыв-да: Книги и библиотеки никогдане исчезнут. У них большое бу-дущее.

Елена Власова: Будущее,безусловно большое. Вся про-блема: как бы пережить на-стоящее?

Ludmila krainova ответ дляИрина Валиулина: добро по-жаловать! vkontakte/ludmilaka

Татьяна Филиппова(http://www.chaskor.ru/article/lit e r a tu r n y e _ m e c h t a n i ya _ -_2_23119)

Галина Пальгуева: Да уж!Когда уж мы будем говоритьне о выживании, а о процвета-нии библиотек (где-то в блогахвидела эту мысль)… Согласнас Ириной Валиулиной: надоучиться. Проблема в том, чтоучить НЕКОМУ и учить НЕКО-ГО!!! Сейчас есть некие нож-ницы: предпенсионеры неохот-но признают и учатся ИТ, мо-лодые считают устаревшимибиблиотечные технологии. Воти надо бы учить друг друга.Есть ещё одни ножницы: ИТвсё-таки не панацея. Утвер-дившись однажды в могуще-стве информации, библиотека-ри перестали работать с текс-тами, особенно с текстами ху-дожественной литературы.Мы на днях провели СКАЙП-ЛАБОРАТОРИЮ с В. А. Боро-диной по читательским техно-логиям. Мои коллеги вроде быактивно участвовали, но всё-таки высказались: эта работадля учителей, нам этим зани-маться некогда. Вот с такимотношением никакой Библио-теки2.0 не построишь. ТатьянаАлександровна, может Вам

Прямая речьПродолжаем обсуждение

«дванольной библиотеки»

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 31

32


#08 [146] *2011

выслать небольшую информа-цию о СКАЙП-ЛАБОРАТО-РИИ?

Галина Пальгуева: ТатьянаАлекандровна! Ещё спасибо зассылку на Честного корреспон-дента, доктора Пилюлькина. За-бавно! Писатели пишут, издате-ли издают, продавцы продают,библиотекари пропагандируют.Все по-прежнему при деле. Акто и главное КАК читают? Таквопрос, видимо, не стоит. Мо-жет и не стоит заморачиватьсяим?

Зульфия Шакирова: Биб-лиотека 2.0 — это, в первуюочередь, новая библиотечнаяпсихология и новый взгляд начитателя, а ИТ — это только ин-струмент. Недавно вычитала увас на сайте такое определе-ние, которое обсуждается вСША: «Библиотека 2.0 — этоместо, где посетители могут по-лучить то, что они хотят, а не то,что, по мнению библиотекарей,они должны хотеть от библио-теки; место, где посетители нетолько получают информацию,но и создают её сами» . Точнее,по-моему, и не скажешь!

Выпускающий Редакторответ для Галина Пальгуева:Галина Михайловна, конечноприслайте. Тема так задела заживое, что готовим ещё одинномер, хорошо, если там будути ваши «вести с полей» с непо-средственными реакциямибиблиотекарей. Это же нашазаветная идея — технологииобучения чтению. Ждём статьюНаташи Жадько на эту тему.

Ганзикова Галина: «Биб-лиотека 2.0 — это место, гдепосетители могут получить то,что они хотят, а не то, что, помнению библиотекарей, онидолжны хотеть от библиотеки;место, где посетители не толь-ко получают информацию, но исоздают её сами» — точнее,по-моему, и не скажешь! Пол-ностью согласна с мнениемЗульфии Шакировой.

Зульфия Шакирова ответдля Ганзикова Галина: Спаси-

бо Вам! Спасибо «Библиотеч-ному делу», которое по-настоя-щему объединяет библиотеч-ное сообщество и призываетего ДУМАТЬ, ДВИГАТЬСЯ, ПЕ-РЕСТРАИВАТЬСЯ!!!

Ирина Огнева: «Кто-нибудьпроводили семинары, писалипроекты по “дванольной биб-лиотеке”? Может, нам объеди-ниться в виртуальном про-странстве и разработать хоро-ший мега-проект?» По-моему,таких примеров много. можетбыть, не всегда в лоб. а может,в лоб и не надо? Ведь дажесамо понятие обсуждается иобсуждается. Мне недавноколлега (весьма просвещён-ная) сказала: «Какие 2.0? Унас даже Интернета нет и не-известно когда будет». Я дажене рискую на занятиях длябиблиотекарей всю информа-цию озвучивать — маленькимикусочками даю. На одном об-щие слова, на другом — прочасть сервисов, на третьем ит. д. Про Библиотеку 2.0 Е. Ва-силькова в этом году дипломзащищала. В её блоге, да и вдругих, много размышлений обэтом. Примером же объедине-ний в виртуальном простран-стве могут служить Неконфе-ренция библиотечных блоге-ров (http://ru-ru.facebook.com/home.php ?sk=group_105006176253782&ap=1) и Либмоб«Как пройти в библиотеку»(http://vpereplete.blogspot.com/)

Выпускающий Редактор:Ирина, спасибо за участие вобсуждении. Очень подробноописаны принципы «дваноль-

ной библиотеки» в журнале«Библиотечное дело» №6/2011.Сейчас собираем «вести с по-лей» — мнения и опыт библио-текарей. Присоединяйтесь!

Ирина Огнева: Будемждать номер, когда выложат.Вообще интересно, сейчас всёбольше говорят о том, что чи-татель должен быть на первомместе. Проверила сейчас запи-си: в прошлом году, когда дела-ла материал, краткое опреде-ление сути звучало как исполь-зование библиотекарями ин-струментов Веб 2.0, то естьсервисов, позволяющих легкосоздавать, изменять и публико-вать контент. собирать и объ-единять его.

Выпускающий Редакторответ для Ирина Огнева: Этолишь часть концепции Библио-теки 2.0. Она предполагает из-менение самой идеологии биб-лиотечного дела, которое за-трагивает и качество обслужи-вания, и формирование новогопространства и расширениесервисов

МУ «ЦБС г. Белово»: Спа-сибо «Библиотечному делу» зарассмотрение актуальной те-мы «дванольной библиотеки» .Боюсь, что у нас в системелишь 1-2 человека хоть что-тослышали об этом (к сожале-нию), но необходимость перехо-да к такому уровню уже не изобласти фантастики, а делопервой важности для любойбиблиотеки. Галина Михайлов-на, хотела попросить Вас вы-слать наработки по СКАЙП-ЛА-БОРАТОРИИ. Елена Хромова

Мария Лукьянова: Этотжурнал можно выписать? На-пишите индекс. Для сельскихбиблиотек он подходит?

Ганзикова Галина: Мария,журнал стоит того, чтобы еговыписывать. В Пермской крае-вой детской библиотеке все го-ды выписывали, и вдруг в 2011году не нашлось денег. Ужестрадают, мне вчера сказали,что на второе полугодие обяза-тельно выпишут.

Выпускающий Редактор:Подписка: по Каталогу Рос-печати, индекс 81774; по Ката-логу Почта России, индекс63482.

Галина Пальгуева ответдля МУ "ЦБС г.Белово": Лен,это был первый опыт. Каких-то особых наработок не бы-ло. Просто обсудили с В.А.какие задания предложить,как их будут выполнять. Зара-нее заготовила разные рабо-чие матрицы. А дальше —обычная скайп-связь. В.А.озвучивала задания, мы вы-полняли, отвечали, она ком-ментировала, все обсуждали.Все как на обычной институт-ской "лаболаторке" толькопрепод в Питере, а "студен-ты" в Нижнем

ludmila krainova ответ дляЗульфия Шакирова: Миссиябиблиотеки заключается впредоставлении библиотечныхи информационных службместных; библиотек, действую-щих в регионе. Целью библио-теки является создание рав-ных возможностей для жите-лей в области опыта цивилиза-ции, литературы и искусства вкачестве хобби, непрерывныхнывыков и гражданского по-тенциала, интернационализа-ции и пожизненного обучения сиспользованием компьютер-ных сетей.

Татьяна Лысикова ответдля Галина Пальгуева: Мнетоже интересна скайп-лабора-тория. Вы сможете мне при-слать информацию? Спасибо!

Выпускающий Редактор:Материалы будут опубликова-ны в ближайшем номере "Биб-лиотечного Дела".

Галина Пальгуева: Скайп-лаборатория — это как разпример использования элек-тронных (новых) технологий вразвитиии и повышении каче-ства (это главное) традицион-ных форм работы. Говорилимы на лаборатории о техноло-гиях чтения, читательскогоразвития.

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 32

33#08 [146] *2011


ОДНОЙ ИЗ ПРОБЛЕМ, воз-никающих при обсуждениитаких тем, как «Библиотека2.0», является зыбкость опре-

делений, неустойчивость используемойтерминологии. Впрочем, это касается икомпьютерных технологий по отноше-нию к библиотекам в целом. Вот, напри-мер, определение термина «Библиотека2.0», взятое из Википедии, наиболее ча-сто употребляемое с небольшими ва-риациями… «Библиотека 2.0 — полу-чившее широкое распространение вбиблиотечной среде определение мо-дернизированных форм библиотечныхуслуг для читателей, отражающеепреобразование пути их предоставле-ния. Основная идея заключается в воз-можности пользователей участво-вать в создании и изменении контентаи сообществ. Концепция библиотеки2.0 заимствована от веб 2.0 и имеетсхожую философию. В неё входят он-лайн-сервисы, такие как электронныекаталоги и увеличение потока инфор-мации обратно от пользователя к биб-лиотеке…» Вот и продолжение там же:«С библиотекой 2.0 библиотечные сер-висы постоянно обновляются и пере-оцениваются для лучшего обслужива-ния читателей. Библиотека 2.0 стре-мится вовлечь их в разработку и реа-лизацию библиотечных сервисов, одоб-ряя и поддерживая обратную связь иучастие. Сторонники этой концепцииссылаются на Radical Trust (англоязыч-ный термин, утверждающий, что лю-бая общественная организация пред-ставляет себя в онлайн-сообществах),заявляющий, что сервисы Библиотеки2.0 в конечном счёте заменят тради-ционные, однонаправленные услуги, ве-

ками присущие библиотекам» . В боль-шинстве комментариев именно эти по-ложения приводятся в качестве основ-ных аргументов, но есть и другие, болеевзвешенные определения, которые,кстати говоря, опубликованы уже в про-фессиональных библиотечных изда-ниях, например, материалах ГПНТБ. Вних благоразумно приводится лишь опи-сание возможного взаимодействиясобственно библиотек и веб-проекта,условно именуемого «Библиотека 2.0».

Библиотека 2.0 — всего лишь кон-цепция веб-интерфейса, позволяющегополучать доступ к абстрактному масси-ву «электронных» документов в Сети,что библиотекой может являться толь-ко в самом примитивном понимании.Собственно, термин «библиотека» иприменятся в определённых рамках —как обозначение, например, «классаобъектов». Наверное, корректнее всегосказать, что «Библиотека» — это целаяотрасль деятельности, делающей воз-можным использование современныхсредств и технологий. Иначе говоря,оценивать значимость этого проектакорректнее не по отношению к библио-течной деятельности (сам по себе уда-лённый доступ существовал и до воз-никновения самого Интернета и то, чтоон необходим, никто не оспаривает), апо изящности решений в достаточноспецифической сфере, но это уже ис-ключает излишне «бытовой» взгляд напроблему. Само существование моде-лей, используемых в таких проектах, ихсовершенствование, а также использо-вание традиций библиотечного подходаприменяются в качестве, пусть и весьмаусловной модели, — это, безусловно,шаг вперёд! Ещё раз стоит повторить:

НИКОЛАЙ МИРОНОВ

О «дванольной» библиотекеведётся много споров, она ста-

ла популярной темой для об-суждения. Однако, что мы под-разумеваем под этим термином

и насколько корректно его используем?

Николай Алексеевич Миронов,научный сотрудник Управления

автоматизированных технологийРоссийской национальной библиотеки,

Санкт-Петербург

СовременноеWeb-пространство:

о сущности и дефинициях

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 33

34


#08 [146] *2011

не библиотека как таковая перенимаетчерты обсуждаемого проекта, а проектиспользует для наглядности аналогию сбиблиотекой. Соответственно, место изначение таких предложений для реаль-ного создания и функционирования биб-лиотеки в «земном» варианте требуетсвоего понимания…

Если дальше раскрывать основные от-личия проектов Библиотеки 2.0 и Библио-теки 1.0, которые достаточно точно отра-жены в таблице, приведённой в Википе-дии, то стоит отметить, что многие упомя-нутые там функции реализовались и рань-ше. Прежде всего, ещё раз подчеркнём,что речь идёт о доступе к ресурсам биб-лиотеки в режиме онлайн, что являетсяусловием состоявшимся и необходимым.Вторым по важности, как мне кажется, яв-ляется развитие систем обратной связи.Собственно, форма обратной связи в раз-ных исполнениях существовала и раньше.Да, конечно, это мощный инструмент впрактике библиотеки, но какой бы совер-шенной ни была эта схема с точки зрениякомпьютерного интерфейса, всегда суще-ствует не менее сложная задача интерпре-тации данных, а это решает только спе-циалист, исходя из реальных условий.Кстати, и выбор варианта обратной связине всегда однозначен, и не всегда эффек-тивны только последние решения.

Участие библиотек в сетевых серви-сах тоже вещь весьма интересная (кто-то скажет: и необходимая), но социаль-ные сети и сервисы для общения имеютсвои задачи, и библиотеке требуетсявремя и, главное, наличие своей соци-альной политики, чтобы в полной мереиспользовать и такие возможности.Когда-то говорить о политике госу-дарства в данной сфере было привыч-ным (и верным!), но это уже другая те-ма. Пока можно вести речь об активно-сти на уровне профессионального со-общества, и это примечательно.

Никто не будет спорить также о не-обходимости участия в корпоративныхпроектах, что уже давно является тради-ционным для библиотечного сообще-ства. И в «Библиотеке 2.0» это получаетдальнейшее развитие, но что касаетсянамёков в отношении создания «коллек-тивного» разума, то стоит вспомнитьупомянутую Википедию. Коллективнаястатья о той же «Библиотеке 2.0» полу-чилась достаточно аморфной, болееточно о том же самом явлении сказано

всё-таки на сайте ГПНТБ. Специализа-ция знаний в современном обществеимеет решающее значение, и отмах-нуться от этого невозможно.

Подмена понятий может послужитьпричиной возможных заблуждений илидосадных недоразумений по поводу упо-минаемого проекта, а само его название,как уже отмечалось, прямо провоцируетэто. Может быть, и не стоило бы подни-мать этот вопрос, если бы не примерыпрактически состоявшихся заблуждений:автоматизация стала компьютеризацией,а информатика из науки стала «Основа-ми компьютерной грамотности». Рассуж-дений меньше, количество компьютеровсчитать проще… Немало и «недоразуме-

ний», когда решение второстепенных во-просов выдавалось за первую истину. Ду-маю, что пока нет желания называть ка-кой-либо интернет-проект уже состо-явшейся в полной мере библиотекой втрадиционном понимании этого слова,библиотекой с характерными для неёпроблемами и чаяниями. И наверняка«под шумок» может родиться идея заме-стить все эти характерные для неё чертыи проблемы технологией, пусть и совре-менной, но всё-таки не заменяющей биб-лиотечною деятельность.

Как ни странно, логичней было бы об-судить необходимость использованияэтой самой «библиотечной деятельно-сти» для современных проектов, посколь-ку без этого так называемое «виртуаль-ное» пространство может оказаться пу-стым или быстро заполнится каким-либосуррогатом, что иногда и происходит. Дляосознания данной ситуации потребуетсявремя, но оно, возможно, будет упущено,и вернуть положительный опыт будеткрайне сложно, если не невозможно…

Поскольку невольно было употреб-лено слово «технология», а обсуждениеэтого термина получило своё новоерождение (и это весьма показательно!),то несколько слов и об этом. В принци-

пе, автор этого материала (в соавторст-ве с Е. И. Макеевой) уже касался этойтемы на страницах «Петербургской биб-лиотечной школы». Легко представить,что и обсуждение темы «Библиотека2.0» перейдёт в эту плоскость, посколькусловосочетание «веб-технология» впол-не устойчиво, а степень обобщения вбольшинстве случаев настолько велика,что даже не требуется уточнять, о какойименно технологии идёт речь. Средиспециалистов эти нюансы крайне важ-ны, но, к сожалению, каждый раз ис-пользуется свой понятийный аппарат. Кэтому, конечно, придётся вернуться, но,воскрешая в памяти статьи, написанныев 1990-х годах, ещё раз хочется повто-рить простую мысль: эффективность ра-боты определяется не степенью совре-менности каких-либо разработок,средств или программ, хотя это приятно,престижно и т. д., а разумностью реше-ний, принимаемых при планированиисвоей работы или внедрении техноло-гий. Всегда требуется уточнять, относи-тельно каких элементов библиотечнойдеятельности принимаются какие-либорешения. В данном случае можно гово-рить о технологиях на многих уровнях, втом числе в высшем её понимании — ис-пользовании концепций «Библиотеки2.0» в деятельности библиотек как со-ставной части социальных технологий, иограничить эту деятельность рамкамитолько новых интернет-проектов непредставляется возможным.


1. Библиотека 2.0. Материал из Википедии —свободной энциклопедии.

http://ru.wikipedia.org/wiki/Библиотека_2.02. Информационные технологии в библиотеках

// Научные и технические библиотеки. — 2—9. —№5. — То же: http://ellib.gpntb.ru/subscribe/index.php?journal=ntb&year=2009&num=5&art=5

3. Макеева Е. И., Миронов Н. А. Проблемыпроектирования и практика использования ин-формационных систем // Петербургская библио-течная школа. — 1997. — №4. — С. 30–36.

Статья о сущности Библиотеки 2.0и о тонкостях соответствующейтерминологии.

Библиотека 2.0, Информационныетехнологии

The article is about the essenceof Library 2.0 and the intricaci-es of the relevant terminology.

Library 2.0, information techno-logy

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 34

35#08 [146] *2011

Библиостроительство

ТАКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ДЕЛтесно связано с критикой прак-тики гражданского строитель-ства периода после Второй ми-

ровой войны. Специалисты в частностиотмечают, что в названный период ос-новное внимание уделялось функцио-нальности здания, а архитектурноеоформление нередко приносилось вжертву экономии. Сегодня на повесткудня ставится обеспечение гармоничногосовмещения функциональных качеств свыразительным и эффектным архитек-турным оформлением. Это находит от-ражение и в области строительства и ре-конструкции библиотечных зданий.1

Возведению красивых и удобных об-щественных зданий уделяется большоевнимание на самом высоком государст-венном уровне. Доказательством томуможет служить предложенная в 20 00 г.премьер-министром Великобританиипрограмма по улучшению строитель-ства общественных зданий (Bet ter Pub-lic Building initiative), направленная накардинальное изменение качества ихпроектирования. Начиная с 20 01 г. врамках программы ежегодно присужда-ется премия за лучший проект в этойобласти.

Согласно этой программе хорошоспроектированные общественные зда-ния обладают рядом преимуществ, ока-зывают благоприятное влияние на окру-жающую среду. Они могут:• оживить вид тех районов и городов, в

которых они находятся;• скрашивать впечатление от невырази-

тельно застроенных окрестностей инеудачных по архитектуре зданий;

• внушать оптимизм и надежду дегради-рующим общинам;

• способствовать снижению преступно-сти, заболеваемости и избавлению отсклонности к безделью;

• помогать оздоровлению социальнойобстановки, способствовать улучше-нию работы социальных служб, а так-же облегчать подбор и сохранение со-циальных работников.Для выполнения этих функций обще-

ственные здания должны отвечать опре-делённым требованиям, которые предъ-являются к ним уже на стадии проекти-рования и являются критериями каче-ства и соответствия зданий своему на-значению. Такие критерии разработаныгосударственной Комиссией по архитек-туре и благоустройству окружающейсреды (the Commission for Architectureand the Built En vironment — Cabe). Кним относятся:• удобное местоположение;• привлекательный вид;• легко обнаруживаемый вход;• такая организация внутреннего про-

странства, при которой посетительлегко ориентируется в здании; воз-можность самостоятельно найти до-рогу в здании при минимальном ис-пользовании надписей и указателей;

• расчёт встречных и пересекающихсяпотоков посетителей как в вестибю-ле, так и в законтрольной зоне, позво-ляющий избежать очередей, блоки-рующих движение;

• наличие помещений для отдыха и об-щения, таких как кафе, бары, фойе;

• предоставление посетителю ожидае-мого им комфорта.Помимо архитектурно-планировоч-

ных, к общественным зданиям предъ-являются и другие требования, которыенеобходимо учитывать, решая вопросы

Принципудовольствия

Библиотечная архитектура ВеликобританииВ настоящее время в Велико-британии всё большее внима-ние уделяется архитектурно-планировочной стороне строи-тельства общественных зданий,в том числе библиотек. Теперьот них ожидается не толькофункциональность, но и при-влекательный внешний вид.

Евгения Юрьевна Драгныш, главный.библиограф ОЦМБ Библиотеки

иностранной литературы им. М. И. Рудомино, Москва

ЕВГЕНИЯ ДРАГНЫШ

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 35

36


#08 [146] *2011

организации пространства. К ним вчастности относятся следующие: • вклад в развитие городских центров и

в организацию вечернего досуга в го-родах;

• доступность для посетителей как вдневное, так и в вечернее время;

• хорошая работа техники, обеспечи-вающей индивидуальный отдых илизанятия искусством.Вышеназванные требования имеют

отношение и к зданиям современныхбиблиотек как общественных учрежде-ний, поэтому на проектирование биб-лиотечных зданий, как строящихся, таки реконструируемых, обращается при-стальное внимание. Это внимание нахо-дит своё отражение и в профессиональ-ной печати. Так, редакция журнала «Lib-rary and Information Update» («Модер-низация в мире библиотек и информа-ции») выпустила в 20 06 г. специальныйномер, полностью посвящённый даннойтеме.

Достойны специальной премииБиблиотеки, которые наилучшим об-

разом выполняют эти рекомендации,исходящие от профессионалов и отпредставителей государственной вла-сти, могут быть премированы. Ряд биб-лиотечных зданий уже отмечен преми-ей, о которой говорилось выше. Этопубличные библиотеки в городах Борн-

мут (2003), Брайтон (20 05), а также влондонском районе Пекхам.

Премий Королевского институтабританских архитекторов (Royal Institu-te of British Architects — RIBA) былиудостоены библиотеки: Alton Library(графство Гемпшир, Англия) и AthlomCivic Centre and Library (графствоУэстмит, Ирландия). Последняя былаохарактеризована RIBA как «грандиоз-ное, но очень элегантное и при этомвыразительное общественное здание…, являющее настоящий пример обще-доступности».

В 1995 г. была учреждена премия «Залучшее здание публичной библиотеки».

С этой инициативой выступил секторпубличных библиотек Института про-фессиональных библиотекарей и ин-формационных специалистов (CILIP).Премией отмечают наиболее яркие до-стижения в области строительства и пе-реоборудования зданий библиотек в Ве-ликобритании и Ирландии. Эти дости-жения определяются на основе перечнякритериев, при этом оцениваются нетолько архитектурно-планировочныерешения, но и практическое использова-ние здания.

Перечислим эти критерии:• талантливое, высококачественное ар-

хитектурное проектирование с со-блюдением требований стиля;

• долговечность конструкций; наличиезапаса прочности в проектированииотдельных узлов с учётом высокихфизических нагрузок на них в процес-се эксплуатации;

• комплексная организация обслужива-ния, максимально удобная для читателя;

• доступность;• применение прогрессивных техниче-

ских решений и новейших технологий;• использование успешного опыта;• устойчивость;• удобство эксплуатации;• учёт мнения акционеров;• индивидуальность;• соблюдение требований безопасности.

Жюри, которому было поручено вы-явить лучших претендентов на премию,в 2000–2005 гг. посетило многие библио-теки в Великобритании и Ирландии, каккрупные, так и небольшие, как новые,так и реконструированные. Члены жю-ри отметили значительные изменения всфере проектирования библиотечныхзданий. Среди положительных сдвигов итенденций, выявленных в этот период,были отмечены:• повышение профессиональных требо-

ваний к проектированию, использова-ние смелых и выразительных архи-тектурных решений, чистых линий.Это свойственно проектам библиотекв г. Уотерфорд (Ирландия) и в квар-тале Горбалс г. Глазго (Шотландия);

• бережная реставрация с сохранениемпервоначального стиля. Это харак-терно для Swiss Cottage Library, распо-ложенной в лондонском районе Кам-ден, (автор проекта — Б. Спенс) и длябиблиотеки в районе Гарстон г. Ли-верпуль;

• использование художественных реше-ний при проектировании. Данная тенденция отмечена на при-

мере реконструкции многофункцио-нального здания в г. Тоберкарри (граф-ство Слайго, Ирландия), в котором раз-мещены библиотека и ряд других уч-реждений общины. Выразительный об-лик ему придают большие искусно рас-положенные окна, украшающие фасадздания и создающие внутри его эффект-ное освещение, стимулирующие опти-мизм и творческое настроение.

Украшением интерьера стала одна изстен холла, выполненная из местногоизвестняка с вкраплениями ракушек.Этим же местным известняком вымо-щен пол. Зона главного входа выделяет-ся с помощью светлых колонн, которыекак тонкие деревца, поддерживают аркувхода.

Повышение профессионализма впроектировании оформления интерье-ров отмечается как характерная чертаразвития архитектуры библиотек в Ве-ликобритании в начале нового века.Примером может служить проект биб-лиотеки в Стратфорде, разработанныйв 2003 г. По оценке местных специали-стов, его отличает высокое профессио-нальное мастерство, проявленное какпри планировке помещений, так и раз-работки внешнего облика и цветовойгаммы.

Наиболее удачным в области рекон-струкции был признан проект пере-стройки библиотеки в г. Лоустофт(графство Суффолк, Англия). Фасадэтого здания, возведённого в 1 970-х гг.,заиграл новыми красками после уста-новки на нём цветных панелей, выпол-ненных в стиле Мондриана.* Привле-

* Мондриан, Пит (1 872–1944), нидерландскийхудожник. Создатель неопластицизма — аб-страктных композиций из прямоугольных плоско-стей и перпендикулярных линий, окрашенных восновные цвета спектра. См.: Новый энциклопе-дический словарь. — М.: Большая Российская эн-циклопедия: РИПОЛ классик, 2005. — С. 750.

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 36

37#08 [146] *2011


кает и яркое оформление интерьера, гдеактивно используются видеопроекции(в центральном холле и на лестницах).Оригинально оформлена зона обслужи-вания подростков и юношества. К по-искам удачных решений при разработкепроекта привлекалась местная моло-дёжь.

Подводя итоги увиденному во времяпоездок по стране (20 00–2005), членыжюри пришли к следующим выводам. Впроектировании библиотечных зданий вВеликобритании наступил новый этап.Он характеризуется пониманием равнойценности яркого, выразительногооформления здания как снаружи, так ивнутри, и использования библиотечногопространства в соответствии с совре-менными запросами пользователей иразвитием информационных и комму-никационных технологий. Местные ор-ганы власти, в ведении которых нахо-дятся публичные библиотеки, придаютбольшое значение современным требо-ваниям к успешной и эффективной ор-ганизации библиотечного обслужива-ния, что находит отражение в строи-тельстве и реконструкции библиотеч-ных зданий. Архитектурные проектыразрабатываются высококвалифициро-

ванными специалистами с участием биб-лиотекарей и представителей местногонаселения.

Опыт применения новых подходовпозволяет рассмотреть некоторые наи-более яркие примеры проектирования истроительства современных библиотеч-ных зданий, которые были отмеченывниманием профессиональной библио-течной печати Великобритании.2

Проекты новых библиотекВеликобритания имеет давние тради-

ции в развитии публичных библиотек.Их история насчитывает более 150 лет иофициально исчисляется с принятия в1850 г. первого закона о публичных биб-лиотеках, по которому органам местно-го самоуправления было разрешено от-крывать на своей территории публич-ные библиотеки.**

Здесь и в настоящее время постоянностроятся новые здания для публичныхбиблиотек. В проектах многих из них ис-пользуются выразительные архитек-турные находки и новейшие техноло-гии. Архитекторы, разрабатывающиепроекты, и библиотекари стремятсяучесть, что новые здания будут служитьбиблиотекам будущего и уже сегодняпредусмотреть их новые функции и но-вые читательские предпочтения. Биб-лиотековеды Великобритании отме-чают следующие изменения в работепубличных библиотек, которые следуетучитывать на стадии проектированиябиблиотечных зданий и помещений:• Библиотеки всё в большей степени бу-

дут становиться центрами общения, ипоэтому необходимо выделение зондля определенных занятий, например,зон для интернет-пользователей, длялюдей, совершенствующих своё обра-зование, и др.

• Непрерывное образование становитсявсё более популярным, что обуслов-ливает необходимость приспособле-ния библиотек для более длительногои комфортного нахождения в них, —возрастает значимость организациипитания, удобных туалетов, уголковдля отдыха, превращения библиотек всвоеобразные клубы.

• Читатели будут чаще пользоватьсяуслугами библиотек, не выходя из до-ма, используя электронные библиоте-ки и каналы электронной связи.

• Библиотеки должны быть надёжными безопасным местом, что делает не-обходимым расширение зон обслужи-вания детей.3

В какой степени и каким конкретнообразом эти требования воплощаются вжизнь, можно судить по новой библио-теке, архитектурный проект и опыт экс-плуатации которой заслужили всеобщееодобрение в Великобритании.

Юбилейная библиотека Брайтона(Brighton Jubilee Library — BJL) — пуб-личная библиотека, открытая 3 марта

2005 г. в г. Брайтон на южном побе-режье Англии, не случайно привлекаетвнимание специалистов. В конкурсе2005 г. на лучший архитектурный про-ект нового здания публичной библио-теки она оказалась первой по девятипозициям! Она получила девять пре-мий, в том числе премию «За лучшееобщественное здание», учреждённуюпремьер-министром Великобритании.О секрете её успеха рассказывает Анд-жела Доув, автор статьи «Принцип удо-вольствия: Юбилейная библиотекаБрайтона».4

** Однопозова А. Л. Публичные библиотекиВеликобритании: система управления и источни-ки финансирования // Управление современнойбиблиотекой: Настольная книга менеджера. — М.:ОГИ, 1999. — С. 21–29.

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 37

38


#08 [146] *2011

Брайтон всегда был местом притяже-ния для многих. Город переживал раз-личные этапы развития, но одно остава-лось неизменным — в нём царит уни-кальная творческая энергия, он служитцентром притяжения и источникомвдохновения для многих писателей, ки-норежиссёров, художников и архитекто-ров. Таким образом, появление в этомгороде здания библиотеки, получивше-го столь высокую оценку, не случайно.

Одним из плюсов её проекта являет-ся удачный выбор места строительства(на Юбилейной площади). В Брайтоне

хорошо знают 40-этажный небоскребизвестной лондонской газеты «Гарди-ан». Двухэтажное здание библиотекипоявилось по соседству с этим велика-ном, который стал прекрасным ориен-тиром для её читателей.

Архитекторы, проектировавшиебрайтонскую библиотеку, черпали вдох-новение в формах парижской Нацио-нальной библиотеки, построенной АнриЛабрустом (Henri Labrouste) в XIX в., собширной центральной частью, соеди-нённой многочисленными проходами сокружающими помещениями. Такое жекомпозиционное решение присутствуети в Юбилейной библиотеке Брайтона.

В ней много пространства и света.Центральный зал пронизывают боль-шие, но элегантные колонны, что про-изводит эффект, подобный тому, кото-рый ощущается в соборе, когда взглядневольно увлекается ввысь. Эффектноеместоположение подчёркивает архитек-турные особенности здания. Выходглавного фасада на южную сторонуобеспечивает хорошее естественноеосвещение, что способствует сбереже-нию электроэнергии. Разнообразие иумелое использование источников светаобеспечивают высокий уровень осве-щённости, что важно в такой стране, какВеликобритания, отличающейся су-мрачной и туманной погодой. Большое

значение имеет использование есте-ственных отделочных материалов. На-пример, стены помещений здесь облицо-ваны ясенем.

Здание библиотеки построено с учё-том требований экологии. Уже в егопроекте были учтены преимуществарасположения на южном берегу. Наостеклённой южной стене установленысолнечные батареи, которые аккумули-руют энергию, используемую для отоп-ления. Обогревательные приборы вмон-тированы в стены, а также в специальносконструированный пол. На крыше рас-положены башенки, улавливающие ве-тер с моря, используемый для вентиля-ции помещений. Собранную дождевуюводу применяют в туалетах.

Войдя в библиотеку, посетители по-падают в вестибюль, являющийся одно-временно выставочным залом. На пер-вом этаже также расположены: книж-ный киоск, детская библиотека, моло-дёжная библиотека, отдел музыки и зву-козаписей. В центре здания — главныйчитальный зал. Часть его, расположен-ная на втором этаже, представляет со-бой островную платформу, опираю-щуюся на среднюю часть колонн. Прой-ти сюда из периферических помещений,примыкающих к внешним стенам, мож-но по лёгким застеклённым мостикам.

В вестибюле читатели могут задер-жаться: осмотреть выставку, почитатькниги и журналы (купленные в находя-щемся рядом книжном киоске), распо-ложившись на удобных, современныхдиванах. Вестибюль служит для прове-дения не только выставок, но и другихкультурных мероприятий. В нём прохо-дят встречи с писателями, лекции ивечера, организуемые для жителейместной общины. Рядом расположеныкафе и автоматы с напитками, которыеразрешается брать с собой во многие зо-ны библиотеки. Отношение к этому та-кое же, как к использованию читателя-ми мобильных телефонов — разрешает-ся, но в разумных пределах и вдали отдругих читателей.

Как и все новые здания, библиотекаприспособлена для обслуживания чита-телей с ограниченными физическимивозможностями. Она оборудована авто-матически открывающимися дверями,пандусами, специальным лифтом дляинвалидных колясок, туалетами. Стел-лажи расположены на удобном для всех

категорий читателей расстоянии друг отдруга. Если пользователь имеет сложно-сти со зрением, он может воспользо-ваться специальным компьютером сувеличенной клавиатурой и программойпреобразования письменной речи в уст-ную. Разрешается посещение библиоте-ки с собакой-поводырём.

Важной частью концепции библио-теки стала организация специализиро-ванных отделов для обслуживания де-тей и молодёжи. В Великобритании при-нято размещать эти отделы в макси-мальном удалении от входа — из со-ображений безопасности.

Посещая эти зоны, размещённые вдальнем конце первого этажа, вы окаже-тесь в особом пространстве, где в центревнимания находятся книга, чтение и об-мен впечатлениями о прочитанном. Детилюбят пещеры и интересные приключе-ния, и здесь это отражено в оригиналь-ной росписи стен, включающей «Стенутысячи историй», выполненную худож-ницей Кейт Малоун. Мозаичное панно,выложенное из кусочков керамики, по-хожих на драгоценные камни, предна-значено создавать настроение, вдохнов-ляющее детей на совместное чтение иобмен впечатлениями. Голубой цветстен, цвет зелёного лайма, выбранныйдля диванов, и свет, проникающий черезпрозрачные люки крыши, который до-полняет естественное освещение изокон — всё это усиливает ощущение те-атра, забавы и игры. Расположение отде-ла для молодёжи также считается удач-ным — по соседству с отделом музыки,видео- и звукозаписей. Здесь использу-ется современная техника, в том числекомпьютерная, что позволяет просмат-ривать видеозаписи на плазменном экра-не и прослушивать аудиозаписи самыхпопулярных авторов и исполнителей. Взале для молодёжи предоставляютсяразнообразные возможности: поиграть вкомпьютерную игру, посмотреть иливыбрать на дом видеофильмы, аудиоза-писи, воспользоваться бесплатным до-ступом в Интернет. На специальной до-ске вывешиваются отзывы читателей опрочитанных книгах. В то же время нетощущения некоего «подросткового гет-то». Здесь можно и отдыхать, и работатьнад серьёзными документами. При не-обходимости читатель этого зала можетвоспользоваться и той частью библиоте-ки, где обслуживают взрослых.

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 38

39#08 [146] *2011


Для желающих заняться углублён-ной работой имеется более 10 0 мест. Вчитальном зале второго этажа многостолов для групповых занятий, распо-ложенных в удобной близости от спра-вочного аппарата. Имеется зона доку-ментов по местной истории и зона спе-циальных коллекций. Одно из богатствбиблиотеки — собрание редких и цен-ных изданий, которое насчитывает бо-лее 4500 экз. и охватывает шесть ве-ков.

Новая библиотека в Брайтоне бы-стро приобрела популярность как местои для серьёзных занятий и приятногопроведения досуга, где можно по-общаться с друзьями, воспользоватьсяресурсами Интернет, познакомиться сновостями, послушать новые диски, по-смотреть выставки, полистать художе-ственную литературу и т. д. По количе-ству посетителей Юбилейная библиоте-ка Брайтона занимает пятое место сре-ди публичных библиотек в Великобри-тании. Её посещают около миллионачитателей в год. Библиотека открытасемь дней в неделю, в ней ежегодно про-ходит большое количество разнообраз-ных мероприятий, что привлекает но-вых читателей.5

Библиотека Открытого университета

Открытый университет (T he OpenUniversity, далее — ОУ) Великобрита-нии был основан указом королевы в1969 г. Он является лидером в дистан-ционном обучении в области как выс-шего, так и последипломного образова-ния. Администрация университета рас-положена в г. Милтон-Кейнс, графствоБакингемшир. Кроме того, ОУ распола-гает тринадцатью региональными офи-сами в Великобритании и проводит ак-тивную работу за рубежом через сетьобразовательных учреждений-партнё-ров, осуществляющих обучение по егопрограммам в 50 странах мира.

Библиотека ОУ в новом, специальнодля неё построенном здании была от-крыта 3 ноября 20 04 г. В ней исполь-зуются новейшие технологии, обеспечи-вающие пользователей доступом к ин-формации независимо от места, где онинаходятся.

При проектировании библиотекибыл выдвинут ряд требований, продик-тованных спецификой университета.

Кроме того, для всех новостроек ОУбыл установлен ряд требований, в томчисле: соответствие экологическим нор-мам, в частности, обеспечение эффек-тивного энергопотребления и широкого

использования естественного освеще-ния; создание спокойной обстановки,способствующей творческой работе;определенная гибкость планировки,расширяющая возможности использо-вания помещений.

В новом здании библиотеки три эта-жа. Оно гармонично вписывается вокружающий пейзаж. Высокую осве-щённость здания обеспечивает атриум сверхней подсветкой, к тому же по пери-метру здания расположены высокие ок-на. Хотя ширина атриума всего шестьметров, такая архитектурная находкасоздаёт ощущение простора и прозрач-ности здания. Для снижения уровня шу-ма учебные зоны и смежные с атриумомпомещения снабжены застеклённымиперегородками.

Фонды и места для занятий располо-жены на всех этажах. Половина фондаразмещена на передвижных стеллажахоткрытого доступа на первом этаже.Журналы (около двух тысяч наименова-ний) расставлены так, что читателямвидны их обложки. Здесь же находитсяи центр учебных материалов (learningresources centre), основу которого со-ставляют документы, разработанные вОткрытом университете.

Мебель для занятий в библиотекеОУ разнообразна: в частности, имеются

регулируемые столы для посетителейна инвалидных колясках, а также боль-шие столы для групповой работы сту-дентов. Стеллажи на колесиках, уста-новленные в атриуме, можно передви-гать для освобождения пространства,необходимого при проведении обще-ственных мероприятий.

Как студенты, так и преподавателивысоко оценили новое здание библиоте-ки Открытого университета. Этот про-ект был выдвинут на получение рядапремий. В 20 05 г. он был удостоен бла-годарности от Civic Trust Awards***.6

Реконструируя старые библиотекиПримером современной реконструк-

ции и расширения здания действующегобиблиотечного учреждения могут слу-жить работы, проведенные в Лондон-ской библиотеке (London Library). Онаявляется одной из старейших публич-ных библиотек Великобритании (осно-вана в 1 841 г.). По составу фонда онапринадлежит к гуманитарным библио-текам и хранит документы (главным об-разом, книги) по истории, литературе,искусству, философии, религии, соци-альным наукам и т. д. За пользованиебиблиотекой взимается ежегоднаяплата в £1 95, что в некоторой степениограничивает круг её читателей, однакопозволяет библиотеке быть независи-мой в финансовом отношении как отместных властей, так и от центральногоправительства.

В своей современной деятельностибиблиотека соблюдает известный кон-серватизм. «Книги продолжают со-ставлять основу для той работы, ко-торую ведёт Лондонская библиотека.Мы проводим политику сохранениястарых трудов наряду с приобретени-ем новых книг, так что читатели мо-гут рассматривать современные изда-ния в контексте прошлого» , — гово-рит о библиотеке её директор ИнезЛинн. Кроме того, текущий репертуарподписных периодических изданий со-

*** Civic Trust Awards — некоммерческая меж-дународная организация, созданная в 1959 г. (заре-гистрирована в Англии и Уэльсе, действует в пре-делах Европы) в целях выявления и сертифика-ции выдающихся произведений и проектов вобласти архитектуры и строительства. Одно изглавных требований к проектам — благопри-ятное влияние на окружающую среду. См.: CivicTrust Awards [Электронный ресурс]. — Режим до-ступа: http: // www.civictrustawards.org.uk

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 39

#08 [146] *2011


40

ставляет 850 названий. В настоящеевремя общая длина полок, предназна-ченных для размещения библиотечныхматериалов, составляет 15 миль (более20 км). Здесь (наряду с электронным ка-талогом, доступным через сайт библио-теки и охватывающим новые поступле-ния с 1950 г.) сохраняются печатные ка-талоги, которые ведутся со времени от-крытия библиотеки. Их полная ретро-конверсия в цифровую форму ещё незавершена.

За полтора века существования биб-лиотека сильно разрослась. Это привелок необходимости достаточно объёмныхи сложных строительных работ для рас-ширения её помещений. Существеннуючасть проекта реконструкции библиоте-ки, стартовавшего в начале 20 00-х гг.,cоставила реставрация. Основное зда-ние библиотеки было приобретено длянее в 1845 г. и перестроено в 1896 г. Зонаглавного входа имела оригинальную ар-хитектуру, которой любовались, посе-щая библиотеку, такие известные пред-ставители английской культуры, как ис-

торик, публицист и философ Томас Кар-лайл, поэт Альфред Теннисон и круп-ный политический деятель УильямГладстон. Теперь она должна вновь об-рести своё первоначальное великоле-пие.

В ходе реконструкции была проведе-на перепланировка помещений, позво-ляющая сделать использование зданияболее гибким. Кроме того, была осу-ществлена замена или обновление ком-муникаций и электросети. К другим ос-новным изменениям и дополнениям от-носятся: размещение книжных стелла-жей на трёх этажах, расширение зала поискусству, оборудование нового читаль-ного зала на верхнем этаже — в уровенькрыши, сооружение террасы на крыше.В конце 2006 г. основное здание Лондон-ской библиотеки было открыто послереконструкции. На первый взгляд изме-нения были мало заметны, поскольку

было сделано всё, чтобы сохранить са-мое ценное из старого.

Для нужд библиотеки было приобре-тено соседнее здание, которое должнобыть соединено со старым зданием, что(наряду с реконструкцией и изменениямив основном здании) позволит расширитьобщую площадь библиотеки на 30%.

Первая стадия проекта, охватываю-щая работы по освоению нового корпу-са, была завершена летом 20 07 г. Былисооружены дополнительная лестница илифт, позволяющие перенаправить поболее рациональным маршрутам пото-ки посетителей. Помещения переплани-рованы с расчётом на использование со-временных информационных техноло-гий и улучшение условий работы персо-нала.

Следующая стадия выполнения про-екта, начатая в 20 08 г., предполагает за-вершение работ по соединению новогоздания с основным, что позволит, в част-ности, разместить книжный фонд на но-вых стеллажах открытого доступа.

Работы по реконструкции зданияЛондонской библиотеки финансируют-ся полностью за счет грантов и пожерт-вований.7

Библиотека Университетского колледжа Лондона

Университетский колледж Лондона(University College London — UCL) былоснован в 1826 г. В настоящее время этокрупнейший институт в составе Лондон-ского университета, завоевавший высо-кий авторитет в области преподавания иисследовательской работы. В разноевремя 18 его преподавателей и выпуск-ников были удостоены Нобелевскойпремии.

Это учебное заведение располагает16 факультетскими библиотеками.Главная библиотека находится в уни-верситетском здании, построенном в1829 г. в центральной части Лондона попроекту архитектора Уильяма Уилкин-са, автора проекта Национальной гале-реи на Трафальгарской площади.

По первоначальному замыслу биб-лиотека должна была размещаться надвух этажах в левом крыле здания. Ноиз-за недостатка выделенных средствпришлось значительно уменьшить по-мещения для обслуживания читателей,разместив их на верхнем этаже здания.Со временем это создало большие не-

удобства, так как библиотека не могла вполной мере удовлетворить растущиепотребности студентов. Кроме того, до-стигла предельной остроты проблемаразмещения постоянно увеличивающе-гося фонда и соблюдения требований,предъявляемых к его хранению. Всё этосделало необходимым расширение биб-лиотечной площади и модернизациюобслуживания. Однако следовало учи-тывать, что здание имеет почтенныйвозраст и потребует бережного подходапри проведении реконструкции и сохра-нения его архитектурного стиля.

На первом этапе работы предполага-лось устранение наиболее очевидныхнедостатков. В частности, следовало за-менить старую, не соответствующую со-временным требованиям, лестницу биб-лиотеки. Была необходима реконструк-ция лифта — на нём можно было под-няться не во все отделы библиотеки, иодин из читальных залов был недосту-пен для студентов-инвалидов.

Для решения этих проблем была при-глашена архитектурная фирма «NicholasBurwell and Associates». В соответствии сразработанным ею проектом, была по-строена изящная лестница из современ-ных материалов, которая удачно вписа-

лась в оригинальный интерьер с арками.С её появлением в помещении возниклисвоеобразные световые эффекты, бла-годаря установленным под периламилестницы стеклам. Большое окно обес-печило яркое естественное освещение.Смонтирован новый лифт, который под-нимает читателей на все этажи.

Там, где это было возможно и умест-но, постарались сохранить оригиналь-ную мебель. Некоторые двери были от-ремонтированы, полки и книжные шка-фы для основных справочных изданийвосстановлены, только мебель для ка-федры книговыдачи была полностьюзаменена. На месте небольшой зоныкниговыдачи, существующей с 1 950 го-да, был оборудован зал для ксерокопи-

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 40

41#08 [146] *2011


рования и автоматизированных рабочихмест.

Ряд служебных комнат был переобо-рудован для других целей. Одна из нихпревратилась в мультимедийную сту-дию для просмотра фильмов и другихвидеоматериалов. Читальные залыюридической литературы были обнов-лены и перепрофилированы. В одном изних размещается зал литературы по ис-кусству. Второй предназначен для эко-номистов и оборудован большим коли-чеством компьютеров.

Университетский колледж осуществ-ляет и другие важные проекты. Былпроведён сбор средств для строитель-ства нового здания — Института куль-турного наследия, предназначенногодля размещения музеев и библиотекколледжа, а также специальных коллек-ций. Проект этого корпуса разработанархитекторами, работавшими ранее надпроектом здания Королевской оперы.Предполагается строительство четырёхназемных и двух подземных этажей.Хранилище для специальных коллекцийбудет расположено под землей, а чи-тальный зал — на самом верхнем этаже.В новом здании намечено разместитьреставрационную мастерскую, котораябудет работать на коммерческой основеи предоставлять услуги другим подраз-делениям Лондонского университета.

В целом ситуация в Университетскомколледже Лондона довольно типична идля других, более крупных и старых,университетов Великобритании. Учеб-ное заведение располагает рядом зда-ний, которые более или менее подходятдля библиотек и в той или иной степенитребуют обновления. Сложность за-ключается в необходимости привлече-ния слишком большого количествасредств, необходимых для одновремен-ного выполнения всех работ по рекон-струкции старых и строительству новыхзданий. На помощь приходит стратеги-ческий план, разбитый на ряд этапов.Разумное решение проблемы — поэтап-ный перевод библиотечных отделов вдругие помещения, обеспечивающий ихнепрерывную деятельность во времяпроведения строительных работ. Биб-лиотечная служба Университетскогоколледжа Лондона придерживаетсяименно такой практики.

Отдельного внимания заслуживаетспециальный проект UCL по возведе-

нию нового комплекса зданий для Шко-лы славянских и восточноевропейскихисследований (School of Sla vonic andEast European Studies), в состав которойвходит и библиотека. Архитектурныйпроект был разработан фирмой «Shortand Associates». Планировалась по-стройка двух новых корпусов и рекон-струкция существующего. Эта большаяработа увенчалась успехом и была от-мечена премией Королевского институ-та британских архитекторов.

За кованой чугунной оградой (подар-ком польского правительства) и вырази-тельным кирпичным фасадом открыва-ется светлое, просторное асимметричноездание, выстроенное словно из стекла истали. Найдено интересное решение дляоформления пола в вестибюле: он вы-стлан чёрно-белым кафелем с геометри-ческим рисунком (имитация дизайна, ис-пользованного знаменитым итальянскимархитектором Франческо Борромини,1599–1667). В центре здания расположенаоткрытая вентиляционная шахта, кото-

рая является также источником есте-ственного света для окружающего еёпространства. Эта идея принадлежит ар-хитектору Алану Шорту, профессоруКембриджского университета (которыйтакже проектировал библиотеку универ-ситета в г. Ковентри). Воздух поступаеткак из шахты, так и из окон, располо-женных на фасаде здания, что обеспечи-вает хорошую вентиляцию помещений.Окна открываются и закрываются авто-матически, в результате здесь относи-тельно прохладно даже в жаркую пого-ду. Оригинальная конструкция зданияпозволяет читателям увидеть сверхунижние этажи или полюбоваться небом,не выходя из библиотеки.

Много споров вызвал вопрос о раз-мещении стеллажей для фонда на от-крытом доступе и служебных помеще-

ний для сотрудников. Решение было та-ково: разместить офисы и читальнуюзону в прямоугольной части здания, от-казавшись от перегородок между каби-нетами, а фонд расположить в его за-кругленной части. Рабочие места боль-шинства сотрудников оказались на от-крытом пространстве (однако были вы-горожены две комнаты для перегово-ров, одну из которых можно использо-вать как учебную аудиторию). Руковод-ство библиотеки считает, что отказ отперегородок имеет много достоинств.Библиотека хорошо просматривается, иперсоналу удобнее держать читателей вполе зрения. В свою очередь, читателина всех трёх этажах видят, где работаютбиблиотекари, что облегчает обраще-ние к ним в случае необходимости.

На первом этаже находится зона ре-гистрации читателей, рядом — справоч-ный зал, а в нём — каталоги, справочни-ки, из мебели — лёгкие стулья.

В цокольном этаже — читальныйзал, в котором много посадочных мест,расставленных в различном порядке.Здесь есть столы разного типа. За неко-торыми из них могут сидеть несколькочеловек, что нравится студентам. Дру-гие столы разделены перегородками,что удобно для индивидуальной работы.Часть мест отведена для аспирантов.

Двери нового здания библиотеки от-крылись для читателей осенью 2005 г.8

В поисках единого имиджа: библио-теки графства Северный Йоркшир

Тенденция к уменьшению количествачитателей и сокращению выдачи книг иаудиовизуальных документов, сложив-шаяся к 20 01 г. в библиотечной сетиграфства Северный Йоркшир, сталапричиной разработки программы её мо-дернизации. Опрос, проведённый в ос-новных городах графства в 20 02 г., вы-явил недовольство читателей состояни-ем библиотек. Основными претензиямибыли: неудобная планировка здания, не-гостеприимность персонала, отсутствиев фонде книг, пользующихся спросом.

Чтобы изменить ситуацию, Советграфства инициировал программу мо-дернизации всей сети библиотек. В од-них зданиях было решено провести кос-метический ремонт, в других — основа-тельную реконструкцию. Совет выделилдополнительные средства на финанси-рование программы, чтобы сделать

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 41

42


#08 [146] *2011

библиотеки более привлекательными,современными и удобными для пользо-вателей. Кроме того, в соответствии спожеланиями читателей, было увеличе-но время работы библиотек, и каждыйсотрудник прошёл тренинг по внима-тельному обслуживанию читателей.

Основным направлением рекон-струкции стало создание единого брендабиблиотек, находящихся в ведении Со-вета графства Северный Йоркшир. Дляэтого было решено выработать единыйстиль оформления их интерьеров на ос-нове одной цветовой гаммы. Стеллажии иная мебель были выбраны одного об-разца. Кафедры книговыдачи имелиединообразную обтекаемую форму. Дляперсонала была введена форменнаяодежда.

Нововведения позволили библиоте-кам графства обрести определённыйимидж, отличающий их от других биб-

лиотек страны, своё собственное, ориги-нальное лицо. Это имело и практическоезначение, так как читатель мог сразу по-нять, что он пришёл в одну из библиотекграфства Северный Йоркшир, где емувсегда рады и где ему привычно и уютно.Для библиотек была разработана своясимволика. Её использовали как длявнешнего, так и для внутреннего оформ-ления, а также нанесли на окна и двери.Таким образом, выполнение строитель-ных работ совмещалось как с украшени-ем интерьеров, так и с изменением обли-ка персонала.

Такое совмещение не обходилось безтрудностей. Каждую библиотеку прихо-дилось закрывать на срок до полугода.Не все сотрудники сразу одобрили вве-

дение формы. Рассматривались её раз-личные варианты, форма подбиралась сучётом цветовой гаммы интерьеров. Од-нако с открытием библиотек после ре-конструкции форма помогла привык-нуть к переменам, она стала их симво-лом. По словам сотрудников, в новойформе они выглядят и чувствуют себяпо-деловому и теперь с гордостью при-глашают представителей других орга-низаций в свои библиотеки.

Практика реконструкции библиотекв графстве Северный Йоркшир под-твердила необходимость внимательногоотношения к мнениям и нуждам персо-нала, а также важность привлечения егок активному участию в реконструкции ипоследующем освоении обновленногоздания. В процессе разработки и осу-ществления проекта учитывалось имнение читателей.

Тотчас по окончании строительныхработ сотрудники библиотеки начиналиеё обставлять и обживать. Расстановкастеллажей проектировалась заранее ивыполнялась под руководством специа-листа. Составная часть этой работы, еёзаключительный аккорд — приобрете-ние оборудования и мебели: выставоч-ных стендов, удобных столов, стульев,кресел и диванов. Приобретаются такжеигровые приставки для зоны обслужива-ния подростков, столы для пеленаниямладенцев, шкафы с витринами для вы-ставки-продажи произведений местныххудожников и мастеров, автоматы дляпродажи напитков в кафе (библиотека-ри предпочитают одноразовым пласти-ковым стаканам чашки и блюдцами).

Реконструированные библиотекипревратились в пространства, где могутрегулярно встречаться представителиразличных групп населения. Для такихвстреч здесь есть комнаты различнойвеличины, кабины для интервью и уют-ные зоны ожидания, которые могутбыть использованы, когда посетителюнадо обратиться к услугам одной из ор-ганизаций, являющихся партнерамибиблиотеки.

Реконструкция библиотек графства,в том числе их перепланировка и пере-оборудование, произвела значительныйположительный эффект. Возросла кни-говыдача, увеличилось количество чи-тателей. А кроме того, увеличилось ко-личество мероприятий по пропагандекультурного наследия, расширилось де-

ловое сотрудничество со стороннимиорганизациями, повысился престижбиблиотек.9

Приведённые примеры свидетель-ствуют, сколь разнообразны решенияпо строительству, планировке и рекон-струкции библиотечных зданий, на-сколько важны здесь профессионализм,забота о посетителях и учёт современ-ной социально-культурной ситуации —идёт ли речь о новых информационно-коммуникационных технологиях или оподдержке интереса к традиционнымформам чтения. И ещё одно обстоятель-ство — опыт Великобритании лишнийраз убеждает, сколь многое зависит отзаинтересованности государства, цент-ральных и местных властей, рассматри-вающих библиотеку как важный инсти-тут, жизненно необходимый современ-ному модернизируемому обществу.


1 Harper P. Library design has arr ived / PhilippaHarper // Libr . + inform. update. — 20 06. — Vol. 5,№7/8. — P. 35–39.

2 Там же.3 21st century libraries changing forms, changing

futures [Электронный ресурс]. — Режим доступа:http: // www.cabe.org.uk / publications / 21 st-century-libraries/.

4 Dove A. The pleasure principle: Brighton Jubilee/ Angela Dove // Libr . + inform. update. — 20 06. —Vol. 5, №7/8. — P. 48–51.

5 Там же.6 Hyams E. The partnership approach to building

new / Elspeth Hyams // Libr . + inform. update. —2006. — Vol. 5, №7/8. — P. 40–42.

7 Lynn I. Modernising to sta y the same: the Lon-don Library refurbishment / Inez L ynn // Libr. + in-form. update. — 2006. — Vol. 5, №7/8. — P. 27–30.

8 Hyams E. A classic renewal: UCL’s building pro-gramme / Elspeth Hyams // Libr. + inform. update. —2006. — Vol. 5, №7/8. — P. 31–34.

9 Blaisdale J. Introducing a new, branded look / Ju-lie Blaisdale, David Fay, Sarah Garbacz // Libr . + in-form. update. — 2006. — Vol. 5, №7/8. — P. 43–47.

Harper P. Library design has arr ived / PhilippaHarper // Libr. + inform. update. — 2006. — Vol. 5, №7/8. — P. 35–39.

London Library [Электронный ресурс]. — Ре-жим доступа: http: // www.londonlibrary.co.uk

Об изменениях в области строи-тельства и реконструкции библио-течных зданий в Великобритании.

Библиотечные здания, библиотечноестроительство

The article is about changes inconstruction and renovation oflibrary buildings in Britain.

Library buildings, library con-struction

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 42

43#08 [146] *2011

Выставка

«Хаос» и книжная вселенная, круговерть и «Книговорот»

НОВАЯ ИСТОРИЯ детскогочтения требует новых стра-тегий развития книжной ичитательской коммуникации

в детском социуме. Салон — возмож-ность для детей и их ближайших взрос-лых оказаться в центре интересных изначительных литературных и книжныхсобытий, которые создавали издатели,писатели.

Стенд Ленинградской областной дет-ской библиотеки (ЛОДБ), по признаниюучастников и посетителей, открывалвесь «ландшафт» книжного простран-ства для поиска, оценки, выбора и покуп-ки книги. Цель создания высокотехноло-гичной, интерактивной, открытой сфе-ры взаимодействия специалистов биб-лиотеки и партнёров — ребёнок какглавный герой создания и развитиякнижной среды. Издательства «Само-кат», «Розовый жираф», «Компас-ГИД»,«Детгиз», «Нарния», «Азбука» получиливозможность на стенде объединить де-тей и взрослых: писателей, художников,переводчиков критиков. Чтобы в без-граничном онлайн- и оффлайн-про-странстве Библиотеки дети и взрослыерассуждали, размышляли, созерцали ислушали друг друга. Вместе с писателя-ми М. Аромштам (Москва), С. Махоти-ным, М. Ясновым, Д. Крупской (Моск-ва), А. Петровой, В. Воскобойниковым,А. Мелисом (Италия) участники Книж-ного салона открыли и публично пред-ставили образ читающего от 6 до 20 лет.Человека сложного, парадоксального,неукротимого в интересах и желаниях.

Позиция взрослых концентрирова-лась вокруг интереса к тому, что про-

исходит с современными детьми, какразвивается детская литература. Дет-ское чтение органично сочетается ссозданием множества текстов в элек-тронной среде, с тиражированием ре-бёнком своего уникального «Я» в ре-альной повседневности Интернета.Поэтому так привлекали внимание ин-тернет-конференции с подростками идетьми из Тамбова, Тихвина, Сланцев,Вырицы.

ЛОДБ как партнёр «Книгуру» , Все-российского Конкурса на лучшее лите-ратурное произведение для детей и юно-шества организовала широкую дискус-сию «Где шедевры в литературе для де-тей?». Поток мнений и идей известныхписателей, издателей, критиков, библио-текарей Петербурга и Москвы доста-точно обсуждается и цитируется в бло-гах, подобное событие в дни Салона —фактор актуализации внимания к лите-ратурному процессу.

Книга в пространстве детских идейСтенд ЛОДБ стал яркой демонстра-

цией идей развития библиотечного про-странства для интеграции новых поко-лений читателей в цифровой и аналого-вый мир книги. С 21 по 24 апреля ЛОДБтранслировала для посетителей и спе-циалистов салона 10 онлайн-встреч. Награнице реального и электронного про-странства возникала история с при-ключениями, когда новая книга «входи-ла» в сферу пристального внимания. Де-ти и взрослые открывали идею прочте-ния. Возникало волшебное событиеценности текста в публичном взаимо-действии писателей, издателей, библио-текарей. Звучало понимание и принятиеновых идей книги, происходил диалог,

ЛЮДМИЛА СТЕПАНОВА

VI книжный салон — подтвер-ждение прекрасного времени

книг. Времени, которое откры-вает плеяду замечательных

детских писателей, подчёрки-вает высокий стиль культуры

книгоиздания для детей.

Людмила Валентиновна Степанова,старший преподаватель Кафедрыдетского чтения и библиотечной

работы с детьми СПбГУКИ, главныйбиблиотекарь ЛОДБ

ЛОДБ: События и открытия в детской литературе

На VI Санкт-Петербургском международном книжном салоне

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 43

44

Выставка

#08 [146] *2011

«лицом к лицу», «книга к книге». Интуи-тивно, или вполне сознательно, (в зави-симости от возраста) наши герои-собе-седники открыли перспективы сотруд-ничества вокруг книги. Неспешное раз-мышление, остроумный диалог, чтениевслух и даже… пение новой книги.Именно так произошло с учителем пе-ния и его детьми, когда они открыли но-вую книгу поэта С. Махотина «За ме-лом».

Торжественное заседание ДетскогоЧитательского Жюри Ленинградскойобласти для вручения знака «Нравитсядетям Ленинградской области» десятилучшим книгам года стало замечатель-ным событием для издателей и писате-лей. Делегация детской читательскойэлиты из Вырицы, читатели-подросткииз Сланцев огласили (онлайн) обладате-

лей Знака. Гости из Тамбова (онлайн)поздравили писателей М. Аромштам, В.Воскобойникова, представителей изда-тельств «Самокат», «КомпасГИД»,«Нарния», «Детгиз».

Детская библиотека — собрание замечательных детей

Программа деятельности ЛОДБ на

VI Книжном салоне — подтверждениетого, что библиотечное пространствобезгранично. Оно имеет технологии длятрансформации, интеграции в цифровоймир «туда и обратно» , предназначенодля современных условий жизни и бы-тования детской книги и новых возмож-ностей детского чтения. При поддержкеРоссийской Государственной ДетскойБиблиотеки (РГДБ) состоялась онлайн-встреча посетителей и специалистов сдиректорами областных и краевых дет-ских библиотек России. Трансляция со-бытий Книжного Салона для корпора-ции детских библиотекарей — забота осогласованном движении с детьми в по-токе книжной культуры. Мы развиваеми поддерживаем детскую культуру вусловиях новых технологий выборакниги современными детьми.

Развивающаяся модель книжной ичитательской коммуникации детей втрадиционном и цифровом мире биб-лиотеки основана на доверии к ребёнкуи отказу от взрослоцентризма.

Культура сопровождения современ-ных детей в книжном потоке демон-стрировалась Детскими библиотеками

Ленинградской области. Виртуальноепутешествие по Детским библиотекам«Пойдём в библиотеку!» — интерес-ный сюжет, который был обеспеченкомфортными технологическим усло-виями.

Символом, метафорой движениявместе с детьми к книге, на нашем стен-де стало волшебное книжное дерево(произведение художницы Кати Тол-стой). Возникла высокая точка, котораяобъединяла всех — птицы с детскимиидеями о себе и книгах на дереве. Дет-ское чтение — собственный выбор иидея ребёнка. Вокруг детских идей воз-никала позиция взрослых.

ЛОДБ представляет философиюдетских открытий, что даёт возмож-

ность неторопливо созерцать детскоедвижение, принимать его и действоватьна стороне детей . Поэтому время ипространство ЛОДБ на Салоне — от-крытое будущее детского чтения . Спервого дня Салона мы принимали по-

сетителей с детьми, которые либо на-чинали движение к книгам от стенда,

либо располагались в игровом, комму-никативном, книжном локусах ЛОДБ,чтобы с комфортом и поддержкой спе-циалистов продолжить поиск. Замеча-тельно, что салон предоставляет еже-годную возможность подтверждать по-требность петербуржцев в культурекнижной и читательской коммуника-ции. Эффективно и то, что расширяет-ся круг участников Салона в удалённомдоступе. Дети и специалисты Ленин-градской области и России присоеди-няются к событиям Салона в электрон-ной среде ЛОДБ.


Об участии и деятельности ЛОДБ наVI Санкт-Петербургском междуна-родном книжном салоне.

Чтение, продвижение чтения

The article is about the partici-pation and activity of LeningradRegional Children Library at theVI St. Petersburg InternationalBook Fair.

Reading, promotion of reading

bd#146_bdN61.qxd 12.05.2011 17:37 Page 44


МАЛЕНЬКИЙ СЛОВАРИК ПРО БОЛЬШУЮ КНИГУ:К ВОПРОСУ О ВОСПРИЯТИИ ЛИТЕРАТУРЫ «НУЛЕВЫХ» ГОДОВ 2ЮЛИЯ АНДРЕЕВА

МЕЖЧУВСТВЕННЫЕ СВЯЗИВ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ, ПРОДВИГАЮЩЕЙ ПОЭЗИЮ 7АНДРЕЙ ФЁДОРОВ

НУЖЕН ЛИ БИБЛИОТЕЧНЫЙ БЛОГ?ОТ ЛЮБИТЕЛЕЙ — К ПРОФЕССИОНАЛАМ 9АННА СТЕПАНОВА

ШАГИ НАВСТРЕЧУ ИЛИ В ОДНОМ НАПРАВЛЕНИИ?ЧТО МОЖЕТ ИНТЕРАКТИВНАЯ ВЫСТАВКА 12ТАТЬЯНА КУЗНЕЦОВА, ТАМАРА КОРЯКОВА

ВНЕДРЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛАКАК ЭТАП СОЗДАНИЯ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ

БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ ПЕТЕРБУРГА 16ГАЛИНА ПАЛЬГУЕВА

«ТЕХНОЛОГИИ И ТВОРЧЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ СОВМЕСТИМОСТИ» 19ЕЛЕНА ПАНКОВА

ЭЛЕКТРОННОЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ:

ЭТАПЫ И МЕТОДИКА СОЗДАНИЯ 21ОЛЬГА ГРЫГОРАШ

РАСШИРЯЯ ГРАНИЦЫБИБЛИОТЕКА КАК ОБЪЕКТ ПИАРА 23АЛЕКСАНДР КОЗИН

СЛАВНОЕ МОРЕ, СВЯЩЕННЫЙ БАЙКАЛИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ

В КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЕ БИБЛИОТЕК 26АЛЕКСАНДР СИМОНЧИК

ОТ КАТАЛОГА — К БАЗАМ ДАННЫХИ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ БИБЛИОТЕКИ ПОЛЕСГУ 29ПРЯМАЯ РЕЧЬПРОДОЛЖАЕМ ОБСУЖДЕНИЕ «ДВАНОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ» 31НИКОЛАЙ МИРОНОВ

СОВРЕМЕННОЕ WEB-ПРОСТРАНСТВО:О СУЩНОСТИ И ДЕФИНИЦИЯХ 33ЕВГЕНИЯ ДРАГНЫШ

ПРИНЦИП УДОВОЛЬСТВИЯБИБЛИОТЕЧНАЯ АРХИТЕКТУРА ВЕЛИКОБРИТАНИИ 35ЛЮДМИЛА СТЕПАНОВА

ЛОДБ: СОБЫТИЯ И ОТКРЫТИЯ В ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕНА VI САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОМ МЕЖДУНАРОДНОМ КНИЖНОМ САЛОНЕ 43

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии

Гордукалова Галина Феофановна, заведующая кафедрой гуманитарной информации Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, доктор педагогических наук, профессор

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук


08 '11(146)

2:0в пользу читателя

Моя родина там, где моя библиотека.

Эразм Роттердамский


Documents

в пользу читателяnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2011/bd08.pdfБиблиотека 2.0 2 #08 [146] *2011 Современная литература — рецепт, который