ӚНЕР, МӘДЕНИЕТ ЖӘНЕ СПОРТ ИНСТИТУТЫ ...n.kaznpu.kz/docs/Muz.obr_600_kz.pdf2 Сольфеджио Студенттердің дыбыстарды есту,

ӚНЕР, МӘДЕНИЕТ ЖӘНЕ СПОРТ ИНСТИТУТЫ

«Музыкалық білім және хореография» кафедрасы

5В010600 – «Музыкалық білім» мамандығы

Акакдемиялық дәрежесі: Музыкалық білім бакалавры

Электив пәндерінің каталогы

2013-2014 оқу жылы

1 (4ж) курс

Пәннің атауы Пәннің қысқаша мазмұны Кредит

саны

семестр Пререквизи

ттер

Постреквизит

тер

Пәнді оқытудан

күтілетін нәтижелері

1 Музыка

теориясының

негіздері

Музыка теориясының негіздері

студенттердің кәсіби музыкант

болып қалыптасуына ықпал етеді,

музыкалық шығармаларды жан-

жақты түсініп, ұғынуын үйретеді.

Музыкалық текстіні саналы түрде

меңгеріп, музыкалық

орындаушылық пәндерді игеруіне

кӛмектеседі

2 1,2 - Сольфеджио,

гармония.

Студенттердің тыңдау

мәдениетін қалыптастыру,

дыбыстарды жоғары және

тӛмен қарай

сольфеджиолау, мажор

және минор гаммаларын,

аккодтарын және оның

айналымдарын құрып

айтуың білу керек.

2 Сольфеджио Студенттердің дыбыстарды есту,

дыбыстың жоғары және тӛмендігін,

метрикалық, құрылымдық есту

дәрежесін дымыту.

2 1,2 Музыка


негіздері,

негізгі

музыкалық

аспап.

Гармония

Әртүрлі дәуірдің стиліндегі

кӛп дауысты музыкалық

аспаптың сүйемелдеуінсіз

нота бойынша мүдірмей

әндету дағдысын

қалыптастыру; дауыс тану

жүйесін қатаң сақтай

отырып, туыстас тональдік

ішіндегі модуляцияны

ӛңдету дағдысын

қалыптастырудың

жолдарын білу керек..

3 Дауыс қою Жан-жақты дамытылған тұлғаны

тәрбиелеуге назар аудара отырып,

музыка-педагогика

факультеттеріндегі кәсіби орындау

шеберлігін қалыптастыру; вокал

ӛнерінің барлық саласынан білімдар

және оларды ӛз шәкірттеріне

толыққанды жеткізе алатын, ӛз

бетінше жұмыс істеуге қабілетті

музыка мұғалімдерін даярлау.

2 1,2 Сольфеджио,

музыка


негіздері

Негізгі музыкалық

аспап, хор класы

және хормен жұ

мыс практикумы,

хорды дирижер

лау

Болашақ жалпы білім бере

тін мектептердегі музыка

мұғалімдерін кӛркемдік

орындаушылыққа тәрбие

леу; олардың вокалдық-тех

никалық жағынан жетілді

ріп, ән айту шеберлігін

дамытудын олдарын білу

керек; студенттерді аспап

тың сүйемелдеуімен және

сүйемелдеусіз,

басқалармен қосылып бір

дауыста (унисон), сондай-

ақ ансамбльде ән айтуға

дағдылаудың амалдарын

меңгеру керек. 4 Негізгі муз. аспап

(ф-но, баян,

домбра, қобыз)

Аспаптарда кәсіби орындаушылық

шеберлігі негіздерін тәжірибе жүзін

де меңгеру, музыкалық мәдениеттің

озық үлгерімен танысу, оларды

орындау, жеке тұлғаны ұлттық

рухта тәрбиелеу, ұлттық ӛнер

түрлерін біле оытып, олар арқылы

кӛркемдік, эстетикалық, мәдени ой-

ӛрісін дамыту.


музыка


негіздері

Оркестрлік аспап,

оркестр, оқу

практикасы

Музыкалық аспаптарда

шебер орындай білетін,

шығармалардың кӛркем

мазмұнын мәнерлі музыка

ӛнері арқылы терен аша

білетін, педагогикалық

және сахналық репертуарға

ден коя білетін,

орындаушылық және

педагогикалық іс-

әрекеттерге даяр, кең

ӛрісті, зиялы музыка

маманың дайындау

амалдарын білу керек.

5 Хор класы және

хормен жұм.

практикумы

«Хор класы және хормен жұмыс

практикумы» - әдіс-тәсіл және

дағдылар (теориялық, вокалды-хор)

білімдерін, болашақ музыка

мұғалімнің іскерлік пен дағдысын,

1 2 Сольфеджио,

музыка


негіздері

Хорды

дирижерлау;

аралас хор

Хор айтуда

профессионалдық іскерлік

пен дағдыларын

тәрбиелеуін білу керек.

Студенттердің музыкалық

оның профессионалдық

дайындығын қалыптастыру болып

табылады.

қабілеттерін дамытып

жетілдіру (музыкалық есту,

ритм, есте сақтау,

музыкалық ойлау)

жолдарын меңгеру керек.

Музы калық ой-ӛрісін

қалыптастыру.

6 Хорды дирижерлау Дирижерлық аппаратты еркімен

жұмсарту мен босату үшін

жаттығуларды (тұтас қолдың

шынтақтың ұсақ саусақтардың

қозғалыстарды); дирижерлық

штрихтерлерді legato, non legato:

«саусақтар мен сылау» жай

қимылмен бүгілген, жеке

саусақтармен және тұтас қолмен

қимыл жасайтын жаттығуларды.

Дирижерлық орындаушылықтың

алғашқы үш элементі «кӛніл

аудару», «тыныс алу», «дыбыстың

аяқталу кезені». Аяқтау және

аяқталу үшін кӛрсетілетін қосымша

қимылдарымен танысу.

2 1,2 Музыка


негіздері,сольф

еджио, негізгі

музыкалық

аспап, дауыс

қою.

Хор класы және

хормен жұмыс

практикасы, оқу

практикасы.

Болашақ музыка

мұғалімінің рухани

мәдениеттілігін

қалыптастыру, сонымен

қатар хорды дирижерлау

пәнінің әдіс-тәсілдерін,

хорға жетекшілікке

оқытудың әдістемесін білу

керек, балалар даусымен

тәжірибелік жұмыс

түрлерін меңгеру керек

екенін кӛзделеді.

7 Оркестрлық аспап Қарапайым динамикалық,

штирхтық және аппликатуралық

белгілерді білу, таза ойнау,

дыбыс шығару, ырғақтың

сапасына кӛңіл бӛлу: бірінші

позицияны, жеңіл

тональдіктердегі гаммалар мен

үшдыбыстықтарды үйрену.

2 1,2 Музыка


негіздері,соль

феджио,

негізгі

музыкалық

аспап,

фольклорлық

музыкалық

аспап.

Оркестрлік

орындаушылық,

қосымша аспап,

аспаптық

дайындық.

Оқу бағдарламасы

кӛлемінде студенттерді

музыкалық аспаптарды

ойнауға үйрету,

музыкаға деген

сүйіспеншілігін арттыру,

музыкалық

шығармаларды сауатты

да жетік талдай білуге

үйрету және оркестрде

ойнауға қажетті

музыкалық

шығармашылық

дағдыларын дамытудың

жолдарын меңгеру

керек.

1 (3ж) курс

Пәннің атауы Пәннің қысқаша мазмұны Креди

т

саны


ттер


тер



1 Музыка


негіздері

Музыка теориясының негіздері

студенттердің кәсіби музыкант

болып қалыптасуына ықпал етеді,

музыкалық шығармаларды жан-

жақты түсініп, ұғынуына үйретеді.

Музыкалық текстіні саналы түрде

меңгеріп, музыкалық орындаушы

лық пәндерді игеруіне кӛмектеседі.

1 1 - Сольфеджио,

гармония.

Музыкалық дыбыс,

музыкалық жүйе, ырғақ,

интервалдар, лад және

тональдік, аккордтар және

т.б. тақырыптарды

бастапқыда жеке ӛтіп,

кейінірек бәрін біріктіріп,

кешенді түрде меңгеруі

тиіс; музыкалық аспапты

меңгеруде, шығармаларды

саналы түсініп, орындау

үшін музыка теориясы

пәнінде алған білімдерін

дағдыға айналдыру;

студенттердің музыкалық

талғамы жоғары, кәсіби

маман болуына кӛмектесу.

2 Гармония Сабақ беру жүйесінде ұзақ

жылдардан бері оқытылып келе

жатқан негізгі музыкалық-

теориялық пән. Пәннің мақсаты

музыка сабағынан беретін жан-

жақты білімі бар мұғалімдер

даярлауда гармония пәні де ӛз

үлесін қосады. Қандай да бір кӛркем

ойды білдіруде қолданылатын

2 2 Музыка


негіздері,

сольфеджио

Музыкалық

шығармаларды

талдау, хор класы

жәнехормен

жұмыс

практикасы,

Студент білу керек:

шығармадағы музыкалық

ойдың дамуы және

образдардың жасалу

мағынасын түсіну қажет.

Студент меңгеру керек:

Музыка маманының

шығарманы құрап тұрған

барлық амал-тәсілдің

гармониялық тілін үйрету.

жиынтығын нақтылы жете

түсінбей жатып, гармония

заңдылықтарын меңгермей

жатып, шығарманы жазған

автордың ойын немесе

орындалаған шығарма

туралы ӛзінің пікірін

білдіріп, дұрыс не

бұрыстығын айту мүмкін.

3 Сольфеджио Студенттердің дыбыстарды есту,

дыбыстың жоғары және тӛмендігін,

метрикалық, құрылымдық есту

дәрежесін дымыту.

2 1,2 Музыка


негіздері,

негізгі

музыкалық

аспап.

Гармония

Студент білу керек: тыңдау

арқылы ладтағы

гаммалардың жекелеген

интервалдарды,

аккордтарды, ырғақтық

және ладтағы, интервалдық

аккордтардың

құрылымдарын ажырата

білуге дағдыландыру;

ұлттық музыкалық

материалдарды пайдалану. 4 Дауыс қою Жан-жақты дамытылған тұлғаны

тәрбиелеуге назар аудара отырып,

болашақмузыка мұғалімініңкәсіби

орындау шеберлігін қалыптастыру;

вокал ӛнерінің барлық саласынан

білімдер және оларды ӛз

шәкірттеріне толыққанды жеткізе

алатын, ӛз бетінше жұмыс істеуге

қабілетті музыка мұғалімдерін

даярлау.


музыка


негіз дері

Негізгі музыкалық

аспап, хор класы

және хормен

жұмыс

практикумы,

хорды

дирижерлау.


болашақ жалпы білім

беретін мектептердегі

музыка мұғалімдерін

кӛркемдік

орындаушылыққа

тәрбиелеу; олардың

вокалды-техникалық

жағынан жетілдіріп, ән

айту шеберлігін

дамыту;студенттерді

аспаптың сүйемелдеуімен

және сүйемелдеусіз,

басқалармен қосылып бір

дауыста (унисон), сондай-

ақ ансамбльде ән айтуға

дағдыландыруды меңгеру

керек.

5 Негізгі муз. аспап

(ф-но, баян,

домбра, қобыз)

Музыкалық аспаптарда шебер

орындай білетін, шығармалардың

кӛркем мазмұнын мәнерлі музыка

ӛнері арқылы терең аша білетін,

педагогикалық және сахналық

репертуарға ден қоя білетін,

орындаушылық және педагогикалық

іс-әрекеттерге да йын, кең ӛрісті,

зиялы музыка мама нын дайындау

2 1,2 Музыка


негіздері,


Қосымша

музыкалық аспап,

музыка

мұғалімінің

орындаушылық

шеберлігі; оқу,

педагогикалық

практика


музыкалық аспаптарда

шебер орындай білетін, шы

ғармалардың кӛркем мазмұ

нын мәнерлі музыка ӛнері

арқылы терен аша білетін,

педагогикалық және

сахналық репертуарға ден

коя білетін,

орындаушылық және

педагогикалық іс-

әрекеттерге даяр, кең

ӛрісті, зиялы музыка

маманың дайындау.


хормен жұм.


Хор айтуда профессионалдық

іскерлік пен дағдыға тәрбиелеу.


қабілеттерін ӛсіріп және жетілдіру

(музыкалық есту, ритм,есте сақтау,

музыкалық ойлау).Музыкалық ой-

ӛрісін қалыптастыру.

1 2 Музыка


негіздері,

сольфеджио,

хорды

дирижерлау,

дауыс қою.

Музыка





практика

Студент білу керек: бастау

және аяқтау ауфтактілері,

цезура, тізбекті дем алу,

динамикалық белгілер,

хор ансамблі және

оркестрі, хор

партияларының үн

құрылымы - осы аздаған

дағдылардың тізімін хор

дирижерының шеберлікпен

басқара алуың меңгеру

керек.

7 Хорды дирижерлау Штрихтарды кӛрсету заңдылығы

legato, сызықтың игінтігі жүмсақтық

нүктеге түсу және non legato.

Дирижерлау аппараты (тұрысы,

бетұ қол, кӛз, мимика, артикуляция

т.б.) олардын қызметімен танысу.

2 1,2 Музыка


негіздері,сольф

еджио, негізгі

музыкалық


қою.



практикасы, оқу

практикасы.


болашақ музыка

мұғалімінің рухани

мәдениеттілігін


қатар хорды дирижерлау

пәнінің әдіс-тәсілдерін,

хорға жетекшілікке

оқытудың әдістемесін,

балалар даусымен

тәжірибелік жұмыс

түрлерін меңгерту керек.








үшдыбыстықтарды үйрену

2 1,2 Музыка



феджио,

музыкалық

аспап,


негізгі

музыкалық

аспап,

қосымша

музыкалық

аспап



фольклордық

аспап.

Студент білу керек: оқу

бағдарламасы кӛлемінде

студенттерді музыкалық

аспаптарды ойнауға

үйрету, музыкаға деген

сүйіспеншілігін арттыру

музыкалық





музыкалық


дағдыларын дамыту

меңгеру керек.

9 Қосымша

музыкалық аспап

Болашақ маманды музыкалық-

орындаушылық шеберлікке де

ген оның кӛркемдік-эстетикалық

кӛзқарасын қалыптастыру

негізінде тәрбиелеу,музыкалық-

орындаушылық шеберлікті

болашақ маман иесінің

шығармашылық ойсанасын

дамыту негізінде тәрбиелеу.

2 1,2 Музыка

теория

негіздері,


негізгі

музыкалық

аспап.

Негізгі

музыкалық

аспап


оқушылардың

музыкалық-кӛркемдік

қабілеттерін дамыту

үшін оларды кӛркемдік-

эстетикалық мазмұны

жағынан сан-алуан жаңа

музыкалық

шығармалармен үнемі

таныстырып отыру

қажет. Оның әсері

ерекше жоғары әрі

ұтымды болады. Студент

меңгеру керек: репертуар

кӛлемінің толығуына

байланысты ой-ӛрісің

кеңінен дамуы.

10 Аралас хор Хор айтуда профессионалдық



қабілеттерін ӛсіріп және

жетілдіру (музыкалық есту, ритм,

есте сақтау, музыкалық ойлау).

2 1,2 Музыка


негіздері,

негізгі

музыкалық

аспап

Хорды

дирижерлау, хор

класы және




музыкалық-орындаушы-

лық тезаурусың кенейту;

спецификалық

вокалдық-хор дағдылары

мен тәсілдерін меңгеру;

студенттеріне арналған

репертуарын

құрастыруың білу керек.

11 Оркестр Студенттерді ӛнердің түр-түріне

баулып, оларды қызықтырып,

күнділікті ынтасын арттырып, әр

шығарманың жанрлық

ерекшелігін танып білуге

шығармашылық белсенділігін

дамыту.

2 1,2 Музыка


негіздері,


Фольклорлық

аспап

Студент білу керек: жеке

аспаппен оркестрде

орындаушылықты, басқа

аспаптармен ансамбльде

үндесуде, оркестрмен

жеке орындаушыны,

әншіні сүйемелдеуді,

оркестрде

орындаушылықты

дирижердің қол

қимылымен үйлестірудің

амалдару меңгеру керек.

2 (4ж) курс


т

саны


ттер

Постреквизит-

тер



1 Гармония Музыкалық дыбыстардың

гармоникалық құрылыстарын

/интервалдар мен

2 3,4 Музыка


негіздері,

Полифония. Студент білу керек:

гармонияның мәнерлі қа

сиетін ашып кӛрсету

аккордтарды/есту және және

құрастыруды үйрету

сольфеджио үшін оның негізгі

теориялықзаңдылықтары

н оқып білумен қатар,

олардың практикалық

жаттығуларымен

толықтыру. Студент

меңгеру керек: берілген

әуенді

гармонизациялау,секвен

цияларды,әуендерді

фортепианода

ойнау,гармониялық

талдау яғни музыкалық

шығарманы

гармониялық тұрғыдан

қарастыру.

2 Сольфеджио Студенттердің есту мәдениетін

дамытып, дыбыстарды жоғары

және тӛмен, мажорлық және

минорлық гаммаларды,

аккордтарды және олардың

айналымдарын дауыспен айтуды

үйрету.

2 3,4 Музыка


негіздері

Полифония. Студент білу керек:

дыбыстарды есту,

дыбыстың жоғары

тӛмендігін, метрикалық,

құрылымдық есту

дәрежесін білу.

Музыкалық аспаптың

сүймелдеуінсіз нота

бойынша мүдірмей

әндету дағдысын, тыңдау

арқылы саздағы




және саздағы

интервалдардың,


құрылымдарын айыра

білу.

3 Музыкалық білім

берудің тарихы

мен теориясы

Студенттерге мектептегі музыка

мұғалімінің күнделікті

тәжірибелік жұмыстарында

кездесетін және де ӛте қажет

музыкалық білім берудің тарихы

мен теориясынан нақты да

жүйелі білім беру; осы алған

білімдерін музыкалық-оқу

үрдісінде кеңінен дұрыс

пайдалана білулеріне үйрету.

2 4 Қазақ

музыкасының

тарихыі

Музыкалық

білім берудің

әдістемесі


музыкалық білім беру

мәселелерін педагогика

тарихы тұрғысынан

талдап, студеттердің

тұлғалық-құндылык

қатынасын кәсіби

деңгейде бейімдеп

қалыптастыруға

мүмкіндікжасау;кәсіби

тұрғыда тарихи

үрдістерді және олардың

себеп-салдарын

ұғындыру үшін

студенттердің

іскерліктерін дамытуға

мүмкіндік жасауды


4 Негізгі



орындай білетін,шығармалардың

кӛркем мазмұнын мәнерлі

музыка ӛнері арқылы терең аша

білетін, педагогикалық және

сахналық репертуарға ден қоя

білетін, орындаушылық және

педагогикалық іс-әрекеттерге

даяр, кең ӛрісті, зиялы музыка

маманын дайындау.

2 3,4 Музыка


негіздері.


Қосымша

музыкалық

аспап,


аспап

Студент білуі керек:

орындаушеберлігіні

ң теориялық

негізін,аспаптаорындауш

ылықтың ӛзіндік

ерекшелігін

творчестволық

қызметтің түрі деп

түсінуі керек;

фортепиано

шығармаларының әр

түрлі жанрлары мен

формаларындағы


ерекшелігін;

негізгі музыкалық

терминдерді;


тәсілдердің музыкалық

образ жасаудағы мәнін;

фортепианошығарм

аларының әртүрлі

жанрлары мен

формаларын меңгеруде

техникалық

қиындықтарды жеңу

методикасын білулерін

меңгерту қажет.


хормен

жұм.практ.






ритм,есте сақтау, музыкалық

ойлау). Музыкалық ой-ӛрісін


2 3,4 Музыка


негіздері,


хорды


дауыс қою.

Музыка





практика

Хорды басқару, хор

ансамблі вокалды-хор

дағдыларымен хор

дирижерының

щеберлікпен басқара

алуың білу және меңгеру

керек.

6 Хорды

дирижерлау

Болашақ музыка мұғалімінің

рухани мәдениеттілігін

қалыптастыру, сонымен қатар

хорды дирижерлау пәнінің әдіс-

тәсілдерін, хорға жетекшілікке

оқытудың әдістемесін, балалар

даусымен тәжірибелік жұмыс

жасаудың үйрету.

4 3,4 Музыка



феджио,

негізгі

музыкалық


қою.




аралас хор.

Вокальды-хор ӛнерінің

барлық саласынан

білімдар және оларды ӛз

шәкірттеріне

толыққанды жеткізе

алатын музыка мұғалімін

дайындау жолдарын


7 Оркестрлік аспап Қарапайым динамикалық, 2 3,4 Музыка Оркестрлік Студент білу керек: оқу


белгілерді білу,таза ойнау,дыбыс

шығару, ырғақтың сапасына

кӛңіл бӛлу: бірінші позицияны,

жеңіл тональдіктердегі гаммалар

мен үшдыбыстықтарды үйрену


негіздері,


негізгі

музыкалық

аспап.


қосымша аспап,




үйрету,музықаға деген

сүйіспеншілігін арттыру,

музыкалық





музыкалық




керек.

8 Қосымша


Студенттердің білімін жетілдіріп,

аспапты игеруде музыкалық

әдебиеттерді оқып, аспаптық

мамандыққа жол ашады. Әр

елдің аспаптық шығармаларымен

танысып, әдебиеттерді оқып

ізденуге үйретеді. Студенттердің

тәжірибелік жұмыстарына бағыт

береді

2 3,4 Нагізгі

музыкалық

аспап,



аспап, оркестр

Студент білу керек: ӛз

бетінше жұмыс жасауға

үйрету. Әр елдің

шығармаларының

авторлары жайлы

ғылыми деректерді

оқып, үйрену. Оқу-

әдістемелік әдебиеттер

мен жұмыс жасау білу.

9 Синтезаторда

ойнаудың

технологиясы

Синтезатор аспабымен

таныстыру, синтезатор

аспабында орындаушылық

шеберлігін қалыптастыру,

шығармашылдық қабілетін

дамыту.

2 3,4 Гармония,

негізгі

музыкалық

аспап.

Оқу

практикумы.



мұғаліміне аспапты

игерудің тиісті әдіс-

тәсілдерін меңгерту,

музыкалық электронды


машығын дамыту,

музыкалық және

компьютерлік,

электрондық аспапты

білу оны жолдарын

меңгеру.

10 Балалар даусымен

жұмыс жасау

Вокал ӛнерінің барлық

саласынан білімдар және оларды

ӛз шәкірттеріне толыққанды

жеткізе алатын, ӛз бетінше

жұмыс істеуге қабілетті музыка

мұғалімдерін даярлау.

3 3,4 Музыка


негіздері,


хорды


хор класы


жұмысының


Оқу


Студент білу керек: вокалды-техникалық


айту шеберлігін дамыту;

Студенттерді аспаптың

сүйемелдеуімен және

сүйемелдеусіз,

басқалармен қосылып

бір дауыста (унисон),

сондай-ақ ансамбльде ән

айтуға дағдыландыру

жолдарын меңгеру.

11 Фольклорлық

аспап

Студенттердің ӛнердің түр-

түріне баулып, оларды

қазақтырып, күнділікті ынтасып

арттырып отыру; туған елің

музыкасың түсігуге

дағдыландыру.

2 3,4 Музыка


негіздері,


гармония.


ансамбль

Студент білу керек: оқуға

және қоғамдық ӛмірге

байланысты жүргізіліп

оытратын жұмыстарға

міндентті түрде

қатыстырып, әр


ерекшелігін әбден танып

білуге шығармашылық

белсенділгін дамытуың

меңгерту.







дамыту.

1 4 Музыка


негіздері,



аспап




аспаптармен ансамбльде

үндесуде, оркестрмен

жеке орындаушыны,

әншіні сүйемелдеуді,

оркестрде



қимылымен үйлестіру.

2 (3ж) курс


т

саны


ттер


тер



1 Гармония Музыкалық дыбыстардың

гармоникалық құрылыстарын

/интервалдар мен

аккордтарды/есту және және

құрастыруды үйрету

2 3 Музыка


негіздері,


Полифония Студент білу керек:

гармонияның мәне рлі

қасиетін ашып кӛрсету

үшін оның негізгі

теориялық

заңдылықтарын оқып

білумен қатар, олардың

практикалық

жаттығуларымен

толықтыру. Студент

иеңгеру керек: берілген

әуенді

гармонизациялау,секвен

цияларды,әуендерді

фортепианода ойнау,

гармониялық талдау,

яғни музыкалық

шығарманы

гармониялық тұрғыдан

қарастыру







үйрету.

2 3,4 Музыка


негіздері


дыбыстарды есту,

дыбыстың жоғары

тӛмендігін,метрикалық,

құрылымдық есту

дәрежесін білу.

Музыкалық аспаптың

сүймелдеуінсіз нота

бойынша мүдірмей

әндету дағдысын, тыңдау

арқылы саздағы




және саздағы

интервалдардың,


құрылымдарын ажы рата

білу.

3 Шетел


тарихы

Ӛткен заман мен қазіргі заман

классиктерінің шығармашылық

мұрасын тарихи-хронологиялық

ретпен зерттеу; біртұтас, тарихи

дамып келген, әлеуметтік-тарихи

процеспен тығыз байланыстағы

құбылыс болып отырған

музыкалық ӛнер туралы

студенттердің түсінігін


2 3,4 Негізгі музы

калық аспап

Музыкалық

шығармаларды

талдау, аралас

хор.


классикалық музыканың

түрлі жанрларының

қалыптасуының,

дамуының және

әлеуметтік себептерінің

тарихи заңдылығы

туралы білім беру;

композиторлардың ӛмір

жолы мен

шығармашылығы туралы

білім беру; музыкалық-

тарихи проблематиканы

дұрыс ұғынуына мүмкін

дік беру; жастар

арасында байсалды

музыканы белсенді түрде

үгіттеу жұмысын

жүргізуге дайындауың

білу.

4 Музыкалық білім

берудің тарихы

мен теориясы

Студенттерге мектептегі музыка

мұғалімінің күнделікті

тәжірибелік жұмысында

кездесетін және ӛте қажет нақты

да жүйелі музыка тарихынан,

музыка теориясынан білім беру;

осы алған білімдерін музыкалық-

оқу үрдісінде кеңінен дұрыс

пайдалана білуге үйрету.

2 4 Қазақ


тарихы, қазақ


фольклоры

Музыкалық





мәселелерін педагогика

тарихы тұрғысынан

талдап, студеттердің

тұлғалық-құндылык

қатынасын кәсіби

деңгейде бейімдеп

қалыптастыруға

мүмкіндікжасау;кәсіби

тұрғыда тарихи

үрдістерді және олардың

себеп-салдарын

ұғындыру үшін

студенттердің

іскерліктерін дамытуға

мүмкіндік жасаудың

жолдарың меңгерту.

5 Негізгі




кӛркем мазмұнын мәнерлі

музыка ӛнері арқылы терең аша

білетін, педагогикалық және

сахналық репертуарға ден қоя

білетін, орындаушылық және

педагогикалық іс-әрекеттерге

дайындау.

2 3,4 Оркестр Қосымша

музыкалық

аспап,


аспап

Студент білуі керек:

орындаушеберлігіні

ң теориялық

негізін,аспаптаорындауш

ылықтың ӛзіндік

ерекшелігін

творчестволық

қызметтің түрі деп

түсінуі керек;

фортепиано

шығармаларының

әртүрлі жанрлары мен

формаларындағы


ерекшелігін;

негізгі музыкалық

терминдерді;


тәсілдердің музыкалық

образ жасаудағы мәнін;

фортепианошығарм

аларыныңтүрліжанрлары

мен формаларын

меңгеруде техникалық

қиындықтарды жеңу

методикасын білулері

қажет екенің меңгерту.


хормен

жұм.практ.






ритм,есте сақтау, музыкалық

ойлау). Музыкалық ой-ӛрісінің

кеңеютің қалыптастыру.

2 3,4 Хорды


дауыс қою.

Музыка





практика

Хорды басқару, хор

ансамблі вокалды-хор

дағдыларымен хор

дирижерының

щеберлікпен басқара

алуың білу керек.

7 Хорды



рухани мәдениеттілігін

қалыптастыру, сонымен қатар

хорды дирижерлау пәнінің әдіс-

тәсілдерін, хорға жетекшілікке

оқытудың әдістемесін, балалар

даусымен тәжірибелік жұмыс

2 3,4 Негізгі

музыкалық


қою.





Вокальды-хор ӛнерінің

барлық саласынан

білімдар және оларды ӛз

шәкірттеріне

толыққанды жеткізе

алатын музыка мұғалімін

дайындау жолдарын

жасаудың үйрету. меңгеру керек.

8 Мектеп әндер

репертуарыныңпр

актикумы

Болашақ музыка мұғалімнің

кәсіби-педагогикалық,

музыкалық-шығармашылық және

орындаушылық шеберлік

негіздерін қалыптастыру.

2 3,4 Негізгі

музыкалық

аспап,

қосымша

музыкалық

аспап,дауыс

қою,хорды


хор класы


жұмыс


Оқу практикасы Студент білу керек:

болашақ мұғалімді пән

бойынша кешенді түрде

даярлау музыкалық-


қабілеттердің дамуы,

музыкалық-есту түсінігі

кӛрінісімен ӛзара тығыз

байланысын меңгерту.


штрихтық және аппликатуралық






үшдыбыстықтарды үйрену

2 3,4 Музыка


негіздері,


негізгі

музыкалық

аспап,

қосымша

музыкалық

аспап.



қосымша аспап.





үйрету,музықаға деген

сүйіспеншілігін арттыру

музыкалық





музыкалық




керек.

10 Синтезаторда

ойнаудың

технологиясы

Синтезатор аспабымен

таныстыру, синтезатор

аспабында орындаушылық

шеберлігін қалыптастыру,

2 3,4 Гармония,

негізгі

музыкалық

аспап.

Оқу




мұғаліміне

аспаптыигерудің тиісті

шығармашылдық қабілетін

дамыту.

әдіс-тәсілдерін меңгерту,

музыкалық электронды


машығын дамыту,

музыкалық және

компьютерлік,

электрондық аспапты

білу оны меңгеру.

11 Қазақ


тарихы

Студенттерге қазақ

музыкасының тарихы

салассындағы тарихи,

музыкалық, поэтикалық

мәселелер туралы ұғым-

түсініктер беру.

4 4 Шетел


тарихы

Оқу практикасы Студент білу керек:

ұлттық музыкамыздың

туың, ӛсу, ӛркендеу

кезеңдерін бағдарлау,

болашақ мамандар

бойында отан сүйгіштік

қасиеттерді


қатар қазақ

музыкасының кӛркемдік

ерекшеліктері мен

мүмкіндіктерін

саралаумен

айқындалуын білу оны

меңгеру.

12 Балалар даусымен


Вокал ӛнерінің барлық

саласынан білімдар және оларды

ӛз шәкірттеріне толыққанды

жеткізе алатын, ӛз бетінше

жұмыс істеуге қабілетті музыка

мұғалімдерін даярлау.

3 3,4 Музыка


негіздері,


хорды


хор класы


жұмысының


Оқу


Студент білу керек: вокалды-техникалық



Студенттерді аспаптың

сүйемелдеуімен және

сүйемелдеусіз,басқаларм

ен қосылып бір дауыста

(унисон), сондай-ақ

ансамбльде ән айтуға

дағдыландыру жолдарын

меңгеру.

13 Зерттеу

жұмыстарының

негіздері


білім, білік, дағды, зерттеу

жұмыс тәжірибесін меңгерту

1 4 Музыкалық


тарихы мен

теориясы,

музыкалық



Музыкалық


әдіснамасы,

сӛйлеу

мәдениеті,педаго

гика-лық

практика.


ғылыми-педагогикалық

зерттеулерге тезистік

рецензияларды жазу

дағдыларын

қалыптастыру; курстық

және дипломдық

жұмыстарды жазу

ерекшеліктеріне қарай

олардың зерттеу

материалдармен жұмыс

істеу ережелерін

ұйымдастыру; оқу

үдерісінде оқушыларға

психологиялық қолдау

кӛсету; ӛзін-ӛзі бақылау

және жалпы бақылау

машықтарын меңгеру,

талдау және ӛзін-ӛзі

талдау, музы калық білім

үдерісін дегі ӛзін-ӛзі

түзету және реттеу;

балалар дың музыкалық

қабі летін дамытудағы

практикалық жұмыс

тардың амалдарын, әдіс-

тәсілдерін білу.

14 Аралас хор Хор айтуда профессионалдық




2 3,4 Музыка


негіздері,

негізгі

Хорды

дирижерлау, хор

класы және



музыкалық-орындаушы-

лық тезаурусың кенейту;

спецификалық

жетілдіру (музыкалық есту, ритм,

есте сақтау, музыкалық ойлау).

музыкалық

аспап

практикумы вокалдық-хор дағдылары

мен тәсілдерін меңгеру;

студенттеріне арналған

репертуарын

құрастыруың білу.


аспап







2 3,4 Музыка


негіздері,


гармония.


ансамбль

Студент білу керек: оқуға

және қоғамдық ӛмірге

байланысты жүргізіліп

оытратын жұмыстарға

міндентті түрде

қатыстырып, әр


ерекшелігін әбден танып

білуге шығармашылық

белсенділгін дамыту

меңгерту.







дамыту.

1 4 Музыка


негіздері,



аспап


аспаппен ор кестрде

орындаушы лықты,

басқа аспап тармен

ансамбльде үн десуде,

оркестрмен жеке

орындаушыны, әншіні

сүйемелдеуді, оркестрде



қимылымен үйлестірудің

жолдарын меңгерту.

3 (4ж) курс

Пәннің

атауы

Пәннің қысқаша мазмұны Кре

дит

семестр Пререкви-

зиттер

Пострек-

визиттер



саны







үйрету.

1 5 Музыка


негіздері

Гармония Студент білу керек:

дыбыстарды есту, дыбыс

тың жоғары тӛмендігін, мет

рикалық, құрылымдық есту

дәрежесін білу. Музыкалық

аспаптың сүймелдеуінсіз

нота бойынша мүдірмей

әнде ту дағдысын, тыңдау

арқы лы саздағы

гаммалардың же келеген

интервалдарды, ак

кордтарды, ырғақтық және

саздағы интервалдардың,

аккордтардың құрылымд

рын ажырата білу жіне

оларды меңгерту.

2 Шетел


тарихы

Ӛткен заман мен қазіргі заман

классиктерінің шығармашылық

мұрасын тарихи-хронологиялық

ретпен зерттеу; біртұтас, тарихи

дамып келген, әлеуметтік-тарихи

процеспен тығыз байланыстағы

құбылыс болып отырған

музыкалық ӛнер туралы

студенттердің түсінігін


2 5,6 Негізгі музы

калық аспап

Музыкалық

шығармалард

ы талдау,


Студент білу керек: классикалық музыканың

түрлі жанрлары ның

қалыптасуының, дамуы ның

және әлеуметтік себеп

терінің тарихи заңдылығы


композиторлардың ӛмір

жолы мен шығармашылығы


музыкалық-тарихи

проблематиканы дұрыс

ұғынуына мүмкіндік беру;

жастар арасында байсалды

музыканы белсенді түрде

үгіттеу жұмысын жүргізуге

дайындауың меңгеру керек.

3 Негізгі

музыкалық

аспап

Болашақ маманды музыкалық-орын

даушылық шеберлікке, оның кӛркем

дік-эстетикалық кӛзқарасын қалып

тастыру негізінде тәрбиелеу; музыка

лық-орындаушылық шеберлікті бо

лашақ маман иесінің шығармашы

лық ой-санасын дамыту негізінде

тәрбиелеу;оқушыларға эстетикалық

тәрбие мен білім беру міндетін кӛз

дйтін жалпы білім беретін мектеп

тер үшін жоғары білікті музыка мұ

ғалімдерін даярлау.

2 5,6 Оқу-


практика,

оркестр.

Студент білу керек: жоғары


жүйесінде басты орындардың

бірі орындаушылық пәндерге

беріледі. Себебі музыка

пәнінің оқытушысы түрлі

орындаушылық шеберлік

мәселеріне жетік болып, оны

күнделікті тәжірибесінде

қолдана білу қажет.

4 Хор класы


жұм.практ.

Хор класы және хормен жұмыс

практикумы - әдіс-тәсіл және дағды

(теориялық, вокалды-хор) білімде

рін, болашақ музыка мұғалімнің іс

керлік пен дағдысын, оның профес

сионалдық дайындығын қалыптас

тыру болып табылады. Сонымен қа

тар осы пән студенттердің музыка

лық-орындаушылық тезаурусың ке

ңейтеді; спецификалық вокалдық-

хор дағдылары мен тәсілдерін кӛр

сету білуін, репертуарын тандау жә

не вокалды-хор жұмыстың формасы

мен орындаушылық қиындықтарын

меңгеру жолдарын ашады

2 5,6 Музыка


негіздері,


дауыс қою,

музыкалық

аспап

Хорды


аралас хоры

Студент білу керек: келешек

музыка пәнінің мұ ғалімі болу

үшін студенттер

орындаушылық үрдісте теория

лық білімдерді пайдалана біле

отырып хор партияларын оқу

және оны негізгі музыкалық

аспапта ойнау; хор дыбысын

естіп қабылдау.

5 Хорды


Жай дирижерлық схемаларда жә

не күрделі (5-6 үлестер) ӛлшем

дерді кӛрсетуде дирижерлау, әр

түрлі дыбыстардың сипаттарын,

темптерін, динамикалық қозға

лыстарын дирижерлау білу. Ӛзі

нің сүйемелдеумен нақтылы ди

2 5,6 Cольфеджио,

негізгі

музыкалық


қою.

Хор класы жә

не хормен жұ

мыс практику

мы, аралас

хор.


дирижерлау техникасын же

тілдіру мақсатына сәйкес

фортепианоның сүйемелде

уімен әрі сүйемелдеусіз гар

мониялық құрылымы және

музыкалық тілі күрделі және

мазмұны кең яғни күрделі

рижерлап, әннің не түралы еке

нін әңгімелеп отырып жеткізу.

Фортепианода дауыстарды орын

дай отырып бір қолмен дауысты

немесе екі дауысты вокалдық пар

тияны дирижерлау, үйретілетін

шығармамен репетиция кезінде

жұмыс жасау.

жанрда құралған екі үш

жолға жазылған балалар,

әйел дер, ердер хор

шығармала рынүйрену.

6 Мектеп

репертeруа

рының


Болашақ музыка мұғалімінің кә

сіби-педагогикалық, музыка-шы

ғармашылық және орындаушы

лық шеберлік негіздерін қалып

тастыру.

1 5 Музыка тео

риясының не

гіздері, соль

феджио, не

гізгі музыка

лық аспап, да

уыс қою.

Оқу-

педагогикалы

қ практика

Студент білу керек: болашақ

мұғалімді пән бо йынша

кешенді түрде даяр лау

музыка-шығармашылық

қабілеттердің дамуы, музы

калық-есту түсінігі кӛрінісі

мен және музыка-

орындаушылық іс-әрекет

(аспапта ой нау, ән салу

және т.б.) ӛзара тығыз

байланысы болған

сондықтан әнді ӛз

сүйемелдеуінде орындай

білуді, же ке әншіні,

вокалдық ан самбльде,

хорды аспаптар мен

сүйемелдеу, фортепианода

ойнаудың дағдыларын

қалыптастыру оларды

меңгерту.

7 Қазақ


тарихы

Студенттерге қазақ музыкасы

ның тарихы салассындағы тари

хи, музыкалық, поэтикалық мәсе

лелер туралы ұғым-түсініктер

беру.

2 5,6 Шетел


тарихы

Музыкалық



Студент білу керек: ұлттық

музыкамыздың туың, ӛсу,

ӛркендеу кезең дерін

бағдарлау, болашақ ма

мандар бойында отан сүйгіш

тік қасиеттерді


қатар қазақ музыкасының

кӛркемдік ерекшеліктері

мен мүмкіндіктерін

саралаумен айқын далуын

білу және оларды меңгерту.

8 Зерттеу

жұмыс

тарының

негіздері

Болашақ музыка мұғалімінің бі

лім, білік, дағды, зерттеу жұмыс

тәжірибесін меңгерту

2 5,6 Музыкалық


тарихы мен

теориясы,

музыкалық



Музыкалық


әдіснамасы,

сӛйлеу

мәдениеті,


қ практика.


ғылыми-педагогика лық

зерттеулерге тезистік

рецензияларды жазу

дағдыларын қа лыптастыру;

курстық және дипломдық

жұ мыстарды жазу ерек

шеліктеріне қарай олардың

зерттеу мате риалдармен

жұмыс істеу ережелерін

ұйымдастыру; оқу

үдерісінде оқушылар ға

психологиялық қол дау



машықтарын меңгеру,

талдау және ӛзін-ӛзі талдау,

музы калық білім үдерісін

дегі ӛзін-ӛзі түзету және

реттеу; балалар дың

музыкалық қабі летін

дамытудағы практикалық

жұмыс тардың амалдарын,

әдіс-тәсілдерін білу.

9 Аралас хор Аралас хорға арналған шығар

малалармен таныстыру және оны 2 5,6 Хорды


Оқу және



музыкалық білім беру сала

орындау. Пәнді үйрету орындау

шылық шеберлікті шыңдауға ба

ғытталған: теориялық және во

кальдық-хор білім, іскерлік, дағ

дыларды білу.

дауыс қою

қ практикасы сында жалпы білім беретін

мектептерге музыка

сабағының мұғалімі

мамандығына дайындық

амалдарын меңгеру.

10 Сӛйлеу

мәдениеті

Болашақ мамандарды музыка пе

дагогтік іс-әрекеттің ӛзіндік та

лаптарына, музыка ӛнері заңды

лығына және шығармашылық кә

сіби мүмкіншілігіне сәйкес сӛйлеу

мәдениетінің кӛптеген мәселеле

рін шешуге даярлау. Курстың ма

ңыздылығы студенттердің қажетті

теориялық білім, сӛйлеу қызметі

нің маңызы мен мазмұны жайын

да түсінік алумен шектелмей,

қазіргі мектептің алдына қойыл

ған жеткіншек ұрпақтың музыка

лық мәдениетін қалыптастыру

дағы негізгі мақсаттарды шешуге

тікелей қатысуымен анықталы

нады.

1 5 Музыкалық


тарихы мен

теориясы

Музыкалық



Студент білу керек: музыка


конструктивтік, музыкалық-


коммуникативті-

ұйымдастырушылық және

зерттеулік іскерліктері мен

дағдыларын қалыптасты

руды.


аспап







2 5,6 негізгі

музыкалық

аспап


аспап

Студент білу керек: оқуға және

қоғамдық ӛмірге байланысты

жүргізіліп оты ратын

жұмыстарға міндентті түрде

қатыстырып, әр шығар маның

жанрлық ерекшелігін әбден

танып білуге шығармашылық

белсенділгін дамыту жолдарын

меңгерту.




2 5,6 Музыка


негіздері,


аспап




шығарманың жанрлық ерекшелі

гін танып білуге шығармашылық

белсенділігін дамыту.

сольфеджио аспаптармен ансамбльде

үндесуде, оркестрмен жеке

орын даушыны, әншіні

сүйемелдеуді, оркестрде

орындаушы лықты

дирижердің қол қимылымен

үйлестіру.

3 (3ж) курс

Пәннің

атауы

Пәннің қысқаша мазмұны Кре

дит

саны

Семестр Пререквизит

тер

Пострекви

зиттер









үйрету.

1 5 Музыка


негіздері


дыбыстарды есту, дыбыс

тың жоғары тӛмендігін, мет

рикалық, құрылымдық есту

дәрежесін білу. Музыкалық

аспаптың сүймелдеуінсіз но

та бойынша мүдірмей әнде

ту дағдысын, тыңдау арқы

лы саздағы гаммалардың же

келеген интервалдарды, ак

кордтарды, ырғақтық және

саздағы интервалдардың,

аккордтардың құрылымда

рын ажырата білу.

2 Негізгі

музыка лық

аспап



кӛркем мазмұнын мәнерлі музы

ка ӛнері арқылы терең аша біле

тін, педагогикалық және сахна

1 5 Қосымша

музыкалық

аспап

Педагогика

лық практи

ка


музыкалық шығарма

лардың әр алуан жанрлары

мен формаларын сауатты,

техникалық тұрғыдан дәл,

лық репертуарға ден қоя білетін,

орындаушылық және педагогика

лық іс-әрекеттерге даяр, кең ӛріс

ті, зиялы музыка маманын дайын

дау.

кӛркемдік аймығымен орын

дау;

есту бойынша әуен таң

дап, сүйемелдеу;

фортепианодағы музы

калық шығармалардың орын

далу сапасына сай тиімді

әдіс пен жұмыс тәсілін таба

білу;


ларға кӛркемдік – орындау

шылық талдау жасау;


лардың , олардың бӛлімдері

мен формаларының тональ

дық белгілерін, образдық ма

ғыналарының дәуірін, стилі

нің бағытын тани білу;

мәнер құралдарының

қызметін түсіну;


ларға жаттығу процесін жос

парлау.

3 Хор класы жә

не хормен жұ

мыс практику

мы

Хор класы және хормен жұмыс

практикумы - әдіс-тәсіл және

дағды (теориялық, вокалды-хор)

білімдерін, болашақ музыка мұға

лімнің іскерлік пен дағдысын,

оның профессионалдық дайын

дығын қалыптастыру болып табы

лады. Сонымен қатар осы пән

студенттердің музыкалық-орын

даушылық тезаурусың кеңейтеді;

1 5 Музыка


негіздері,


дауыс қою.

Хормен


аралас хоры

Студент білу керек: келешек

музыка пәнінің мұ ғалімі

болу үшін студенттер

орындаушылық үрдісте тео

риялық білімдерді пайдала

на біле отырып хор партияла

рын оқу және оны негізгі му

зыкалық аспапта ойнау; хор

дыбысын естіп қабылдау.

спецификалық вокалдық-хор дағ

дылары мен тәсілдерін кӛрсету

білуін, репертуарын тандау және

вокалды-хор жұмыстың формасы

мен орындаушылық қиындықта

рын меңгеру жолдарын ашады.

4 Хорды


Жай дирижерлық схемаларда жә

не күрделі ӛлшемдерді кӛрсетуде

дирижерлау, әртүрлі дыбыстар

дың сипаттарын, темптерін, дина

микалық қозғалыстарын дири

жерлау білу. Фортепианода да

уыс тарды орындай отырып бір

қолмен дауысты немесе екі да

уысты вокалдық партияны

дирижерлау, үйретілетін шығар

мамен репетиция кезінде жұмыс

жасауды білу.

1 5 Музыка


негіздері,


негізгі

музыкалық


қою.

Хор

класы және

хормен

жұмыс




дирижерлау техникасын

жетілдіру мақсатына сәйкес

фортепианоның сүйемел

деуімен әрі сүйемелдеусіз

гармониялық құрылымы

және музыкалық тілі күрделі

және мазмұны кең яғни

кесек жанрда құралған екі

үш жолға жазылған балалар,

әйелдер, ерлер хор

шығармаларын үйрену.

5 Муз.психолог

иясының

негізі

Болашақ музыка мұғалiмдерiн му

зыка, сана және санасезімнің, му

зыкалық тәжiрибенiң табиғатын

және бұл тәжiрибенiң музыкалық

педагогикада берiлу ерекшелікте

рін айқындайтын арнайы

психологиялық бiлiмдермен

қамтамасыз ету.

1 5 Музыкалық бі

лім берудің та

рихы мен тео

риясы, музыка

лық білім беру

дің әдістемесі.

Музыкалық

білім беру

дің әдіснама

сы;сӛйлеумә

дениеті педа

гогикалық

практика.


барысында пән

тарауларымен бағытта

рының мазмұны туралы, му

зыкалық ой-парасаты мен

оқытудың психилогиялық не

гіздері туралы, қазіргі заман

ғы психологиялық және де

музыка-психологиялық

тұжырымдамалар туралы

білуге тиісті.

6 Балалар

дауысымен


Оқушыларға әншілік дауыстың

қалыптасуы жайлы түсіндіру.

Ма-мандардың кәсіби

қалыптасуында жалпы білім

1 5 Дауыс қою, хор

ды


Хор класы


жұм.



жалпы білім бере тін

мектептердегі музыка мұ

ғалімдерін кӛркемдік орын

беретін мектептердегі музыка

сабағын ӛткізу және сыныптан

тыс жұмыстарды ұйымдастыруда

әншілік ӛнердің білім,іскерлік

және дағдыларды меңгерту

ерекше маңызды.

дау шылыққа тәрбиелеу;

олардың вокалды-техника

лық жағынан жетілдіріп, ән


студенттерді аспаптың сүйе

мелдеуімен және сүйемел

деусіз, басқалармен қосы

лып бір дауыста (унисон),

сондай-ақ ансамбльде ән ай

туға дағдылау.

7 Вокалдық

ансамбль

Пәнді әдіс-тәсіл және дағды

(теориялық, вокалдық ансамбль)

білімдерін, болашақ музыка мұға

лімнің іскерлік пен дағдысын,

оның профессионалдық дайынды

ғын қалыптастыру болып табы

лады. Пәннің негізгі міндеті –

ансамбльде айтуда профессио

налдық іскерлік пен дағдыға тәр

биелеу.

1 5 Музыка теория

сының негізде

рі, сольфеджио,

дауыс қою, хор

ды дирижер

лау.

Хор класы


жұм.




музыка мұғалімі – ол

жетекші, басқарушы, оқу

шылармен біріккен ан

самбль ұжымын құра алатын

мамандық болған соң жас

ерекшеліктері, тесситуралық

жағдайда вокалды қиыншы

лық тарын ескере білу және

шығарманың маңыздылығы

мен мағнасын мән берудің


8 Зерттеу

жұмыстарын

ыңнегіздері

Болашақ музыка мұғалімінің бі

лім, білік, дағды, зерттеу жұмыс

тәжірибесін меңгерту

1 5 Музыкалық бі

лім берудің та

рихы мен тео

риясы, музыка

лық білім беру

дің әдістемесі

Музыкалық

білім беру

дің әдіснама

сы, сӛйлеу

мәдениеті,

педагогика-

лық практи

ка.

Студент білу керек: ғылыми-

педагогикалық зерт теулерге

тезистік рецензия ларды

жазу дағдыларын қа

лыптастыру; курстық және

дипломдық жұмыстарды жа

зу ерек шеліктеріне қарай

олардың зерттеу мате

риалдармен жұмыс істеу

ережелерін ұйымдастыру;

оқу үдерісінде оқушыларға

психологиялық қолдау



машықтарын меңгеру, тал

дау және ӛзін-ӛзі талдау,

музы калық білім үдерісін

дегі ӛзін-ӛзі түзету және

реттеу; балалар дың музы

калық қабілетін дамытудағы

практикалық жұмыстардың

амалдарын, әдіс-тәсілдерін

білу.

9 Аралас хор Аралас хорға арналған шығар

малалармен таныстыру және оны

орындау. Пәнді үйрету орындау

шылық шеберлікті шыңдауға ба

ғытталған: теориялық және во

кальдық-хор білім, іскерлік, да

ғдыларды білу.

1 5 Хорды


дауыс қою

Оқу және пе

дагогикалық



музыкалық білім беру сала

сында жалпы білім беретін

мектептерге музыка сабағы

ның мұғалімі мамандығына

дайындық.



күнделікті ынтасын арттырып

отыру. Туған елінің музыкасын

түсінуге дағдыландыру. Оқуға

және қоғамдық ӛмірге байланыс

ты жүргізіліп отыратын жұмыс

тарға міндетті түрде қатыстырып

отыру. Әр шығарманың жанрлық

ерекшелігін әбден танып білуге


дамыту.

1 5 Негізгі музыка

лық аспап,


аспап,


ансамбль

Оқу және

педагогикал

ық




саласындағы жүргізілетін

басты пәндердің бірі болып

табылады. Студенттерге

оркестр мәдениетін оқып

мағлұмат алуға және

тәжірибе алмасу бағытында

терең білім алуына

кӛмектеседі.

4 (4ж) курс

Пәннің атауы Пәннің қысқаша мазмұны Кредит

саны

семестр пререквизиттер постреквизи

ттер

Пәнді оқытудан күтілетін

нәтижелері 1 Мектеп

хорымен жұмыс

жасау

Шығарманы орындау үрдісін

басқаруда естуді қадағалау;

хор партияларын нотаға

қарап оқу; орындаушылық

үрдісте теориялық білімдерді

пайда лану; хор партияларын

оқу және оны негізгі

музыкалық аспапта ойнау;

хор дыбысын естіп

қабылдау.

1 7 Музыка

теориясы ның

негіздері,


дауыс қою,

музы калық

негізгі аспап,

хорды

дирижерлау.

Педагогикалы

қ практика

Болашақ музыка мұғалімі –

ол хор жетекшісі, басқару

шы, әр оқу класы бірігіп

хор ұжы мын құра алады,

олардың негізгі

ерекшіліктері: хор ұжымын

жас ерекшелігіне, тес-

ситуралық жағдайға,

вокалды - хор

қиыншылықтарын орындай

білу және шығарманың

маңыздылығы мен

мағынасына мән беру. 2 Мектеп

оркестрмен


Аспаптық мамандыққа жол

ашу, әр елдің аспаптық

шығар маларымен танысып,

әдебиет терді оқып ізденуге

үйрету, студенттердің

тәжірибелік жұмыстарына

бағыт беру.

1 7 Музыка


негіздері,



аспап,

оркестрлік

аспап


қ практика

Студент білу керек: аспаптың

түрлерін, құрылысын, аспап

тар арасындағы ансамбльдік

үйле сімділігін.

Курс бойынша му зыкалық

аспап пәні нен алған білімде

рін практикалық іс-жүзінде

меңгере білу керек.

3 Аралас хор Аралас хорға арналған

шығарма лалармен таныстыру

және оны орындау. Пәнді

үйрету орындау шылық

шеберлікті шыңдауға

бағытталған: теориялық және

вокальдық-хор білім, іскерлік,

дағдыларды білу.

2 7 Хорды

дирижер лау,

дауыс қою


қ практика

Студент білу керек: хор

айтуда профессионалдық

іскерлік пен дағдыға

тәрбиелеу. Студенттердің

музыкалық қабілетте рін

ӛсіріп және жетілдіру (музы

калық есту, ритм, есте

сақтау, музы калық ойлау)

Музыкалық ой-ӛрісінің

кеңейту дағдыларын

меңгеру.

«Музыкалық білім және хореография»

кафедрасының меңгерушісі, п.ғ.к., доцент А.Қ. Ахметова

Documents

ӚНЕР, МӘДЕНИЕТ ЖӘНЕ СПОРТ ИНСТИТУТЫ ...n.kaznpu.kz/docs/Muz.obr_600_kz.pdf2 Сольфеджио Студенттердің дыбыстарды есту,