مقدمه

برنامه های ،بیسوادی محوبرای .آموزش حق تمام مردم افغانستان است قانون اساسی، 33و 34 ةطبق ماد

رسیدن به وزارت معارف و معینیت سوادآموزی جهت . تطبیق گرددسراسر کشور ثر و متعادل درؤسواد آموزی م

مساویانهپالن عملیاتی معینیت سواد آموزی، فرصت های معارف و ملی پالن استراتیژیبر اساس و این اهداف

د.نمی ساز برای مردم نیازمند فراهم را خدمات عمومی بهتر وسواد آموزش کسب

معیاری تم مدیریتبرای حصول اطمینان از کیفیت آموزش سواد، ضرورت است معینیت سوادآموزی دارای سیس

و جامع نظارت، جمع آوری معلومات احصاییوی و گزارش دهی و ارزیابی سوادآموزان باشد و همچنان نظارت

کننده گان، کارمندان مربوط و مؤسسات همکار را در این بخش های مهم تعلیمات سوادآموزی، آموزش های

الزم دهد.

ییه)جایکا(پروژ همکاری های بین المللی جاپانة راو ادموزی آمعینیت سواد ،نیازمندی های فوق غرض رفع

به ادامة تطبیق موفقانه 2202( در اپریل 2)لیف "موزی در افغانستانآتعلیمات سواد ةاداربهبود ةپروژ"را تحت نام

ند. نمودایجاد 2222و 2222( بین سال های 0مرحله اول پروژة )لیف

وادآموزی در بخش نظارت و کمک های تخنیکی برنامه های بهبود ظرفیت اداری س 2هدف پروژة لیف

سوادآموزی بوده که برای تحقق آن چهار محصول ذیل انکشاف داده شده است:

ساختار چهارچوب کاری برای نظارت و کمک های تخنیکی که در برگیرندة تمام کورس های .0

سوادآموزی میباشد؛

ختم کورس سوادآموزی, معیارهای ارزیابی دستاوردهای سوادآموزان بعداز .2

معیارهای گزارش دهی و شریک سازی معلومات احصاییوی؛ .4

معیارهای کمک تخنیکی. .3

جمع منظم دارای سیستم آموزی معینیت سوادتا است نیاز حصول اطمینان از کیفیت آموزش سواد، برای

اییوی کورس های سوادآموزیرهنمود فورم های احصبر اساس همین نیازمندی، آوری معلومات احصاییوی گردد./جایکا انکشاف داده شده است تا اعضای 2توسط معینیت سوادآموزی به همکاری تخنیکی و مالی پروژة لیف

نظارت، مدیران سوادآموزی ولسوالی ها، آمران سوادآموزی والیت ها، کارکنان احصاییة مؤسسات غیردولتی و

معلومات الزم را طبق رهنمایی آن، با سهولت بیشتر و به زود ترین سایر کارکنان مربوط از آن استفاده نموده و

وقت ممکن به معینیت سوادآموزی گزارش دهند.

جا دارد تا از سعی و تالش معین های اسبق معینیت سوادآموزی هریک محترم سید محمود خلیق، محترم

محمد سرور حسینی، محترم داکتر محمد علی ستیغ و محترم محمد همایون رسا که در رهبری این پروژه همراه

همکاری 2لیف ةپروژ یان افغانکارشناسان جاپانی و کارمند، تخنیکی معینیت سواد آموزی اعضای مسلکی و با

نمودند، ابراز سپاس و امتنان نماییم.

برای ود فورم های احصاییوی کورس های سوادآموزیو رهنم جمع آوری معلومات فورم های آرزو مندم تادر اخیر

استفادة تمام همکاران معینیت سوادآموزی و نیز مؤسسات غیردولتی همکار با این معینیت، مفید واقع گردد.

محمد عظیم کربالیی

معین سواد آموزی

ه | أ ح ف ص

چوب نظارتی برنامه های سواد آموزی راچ

بدینسو 2202اپریل بهبود نظارت از تعلیمات سواد آموزی از پیرامون/جایکا 2ی لیفموزی و پروژهمعینیت سواد آ

شده است: کشافان آن رهنمودهای زیر یکه درنتیجه مشترکا کار نموده

؛از فعالیت های سواد آموزی نظارت رهنمای

؛وی کورسهای سواد آموزییاحصای فورم های جمع آوری معلومات رهنمای

سواد آموزانارزیابی ودرهنم.

نا نظارت کنندگان، معلمافوق دارای فورم های مشخص میباشند ت یرهنمود های انکشاف داده شدههر یک از

را جهت نظارت بهتر از تعلیمات سوادآموزی کمک نماید. کارمندان مربوط و سواد آموزی

. ودشانجام ی است، تا نظارت موثر از صنوف سواد آموز هرهنمود نظارت برای نظارت کننده گان انکشاف داده شد

نظارت جاین رهنما در بر گیرنده مفاهیم اساسی نظارت، فعالیت های عملی نظارت و چگونگی استفاده از نتای

برای بهبود تعلیمات سواد آموزی میباشد.

تا است هانکشاف داده شد ان سواد آموزیفورم های احصاییوی کورس های سواد آموزی برای کارمند ودرهنم

یرنده وی در برگید. رهنمای انکشاف داده شده احصاینمعلومات احصاییوی تعلیمات سواد آموزی را جمع آوری نمای

رم ها میباشد.وهای متعدد و توضیحات درمورد چگونگی جمع آوری ارقام با استفاده از این ف مفور

بت نتایج برای معلمین سواد آموزی انکشاف داده شده است تا سواالت و جدولهای ث های ارزیابی و فورم مودرهن

گان نیز مهم است تا هدست آورد های دانش سواد آموزان را ارزیابی نمایند، و این رهنمود برای نظارت کنند

جدول دو ،ار فورم سواالتهدارای چ مود ارزیابیرهن .شرفت و دست آورد های آموزشی سواد آموزان را بدانندیپ

میباشد. آنها چگونگی استفاده مورد نتایج و توضیحات درثبت

رهنمود فورم های احصاییوی کورس های سواد ؛رهنمای نظارت باالی جنبه نظارت کیفی از صنوف سواد آموزی

ارزیابی باالی سطح دانش سواد آموزان تمرکز دارند. تمام این جوانب مهم ودآموزی باالی جنبه کمی و رهنم

با هم ارتباط ناگسستنی دارند تا فعالیت های نظارتی بتواند تعلیمات سواد آموزی را بهبود بخشد. ازینرو با و بوده

استفاده از رهنما های فوق میتوانیم از تمام جوانب تعلیمات سواد آموزی یک تصویر کلی و شفاف داشته باشیم.

ام نظارت موثر میباشد. به منظور اینکه خواننده گان این رهنما ها در برگیرنده فورم ها و مواد مختلف جهت انج

–چار چوب نظارتی برنامه های سواد آموزی "باالی تمام فعالیت های نظارتی تسلط داشته باشند،

انکشاف و در صفحه بعدی گنجانیده شده است. "لست فورم های نظارتی

ه | ب ح ف ص

چارچوب کاری برنامه های نظارت سواد آموزی

نظارتلیست فورم های

نظارت از فعالیت های سواد آموزی

نوع فورم شمارهجمع آوری کننده

معلومات مرجع گزارش به وقت هدف

0 شکل پالن

ساالنهنظارت کننده

ولسوالی

ساختن پالن ساالنه نظارت از فعالیت های سواد آموزی به ویژه صنوف سواد

آموزی.

در شروع سال تعلیمی

مدیر سواد آموزی یک ولسوالی و

کاپی آن را نزد خود حفظ کند

4-0فصل رهنمای نظارت

2 شکل پالن

ماهانهنظارت کننده

ولسوالی

ساختن پالن ماهوار نظارت از فعالیت های سواد آموزی به ویژه صنوف سواد

آموزی. در شروع هر ماه

مدیر سواد آموزی ولسوالی و یک کاپی آن را نزد خود

حفظ کند

4-0فصل رهنمای نظارت

4 شکل پالن

هفته وارنظارت کننده

ولسوالی

ساختن پالن هفته وار نظارت از فعالیت های سواد آموزی به ویژه صنوف سواد

آموزی.

در شروع هر هفته

مدیر سواد آموزی ولسوالی و یک کاپی آن را نزد خود

حفظ کند

4-0فصل رهنمای نظارت

3 فورم نظارت از صنوف

آموزیسواد

نظارت کننده ولسوالی

نظارت منظم از صنوف سواد آموزی به منظور ارایه نظریه به معلمین و سواد آموزان و تعقیب اقدامات ضروری جهت

بهبود وضعیت تدریسی و آموزشی.

در جریان نظارت صنوف سواد آموزی به اساس

پالن نظارتی

مدیریت سواد آموزی ولسوالی

3-2فصل رهنمای نظارت

۵

فورم ماهوار گزارش دهی نتایج نظارت

)مدیریت سواد آموزی

ولسوالی به آمریت سواد

آموزی والیت(

مدیرت سواد آموزی ولسوالی

توحید نمودن نتایج نظارت هر نظارت دوباره نظر دادن به ( 0کننده به منظور: )

دانستن وضعیت (2نظارت کننده گان )( 4حقیقی صنوف سواد آموزی ولسوالی و )

گزارش دهی به آمریت سواد آموزی والیت جهت تعقیب اقدامات ضروری

برای بهبود وضعیت تدریسی و آموزشی.

در آخر هر ماهآمریت سواد آموزی

والیت 3-4فصل

رهنمای نظارت

2

فورم ماهوار گزارش دهی نتایج نظارت آمریت سواد

آموزی والیت به معینیت سواد آموزی(

آمریت سواد آموزی والیت

توحید نمودن نتایج نظارت هر نظارت دوباره نظر دادن به ( 0کننده به منظور: )

دانستن (2مدیریت سواد آموزی )وضعیت حقیقی صنوف سواد آموزی در

گزارش دهی به معینیت ( 4والیت و )سواد آموزی جهت تعقیب اقدامات ضروری برای بهبود وضعیت تدریسی و

شی.آموز

در آخر هر ماهمعینیت سواد آموزی )مدیریت نظارت و

ارزیابی(

3-3فصل رهنمای نظارت

۷ شکل گزارش

دهی

آمر سواد آموزی والیت / مدیر سواد

آموزی ولسوالی

ارایه گزارش از دست آورد ها، مشکالت و راه حل های پالن عمومی فعالیت ها.

در آخر هر )هفته، ماه، ربع، نصف

سال(سال و

آمریت سواد آموزی والیت/ معینیت سواد آموزی )آمریت

نظارت و ارزیابی(

4-0فصل رهنمای نظارت

ه | ج ح ف ص

جمع آوری معلومات احصاییوی از فعالیت های سواد آموزی

نوع فورم شمارهجمع آوری کننده

معلومات مرجع گزارش به چه وقت هدف اصلی

2

فورم )جمع آوری

معلومات احصاییوی(

ماهوار نظارت

نظارت کننده

جمع آوری معلومات احصاییوی ماهوار صنوف سواد آموزی و تعداد داخله سواد آموزان جهت دانستن وضعیت حقیقی

صنوف سواد آموزی.

در هر ماهنزد عضو نظارت

نگهداری میشود

-4,4بخش رهنمای فورم )جمع آوری

معلومات یوی( احصای

ماهوار نظارت

۹

فورم )جمع آوری

معلومات احصاییوی(

ربعوار اعضای نظارت

نظارت کننده

توحید نمودن معلومات احصاییوی فورم های )جمع آوری معلومات احصاییوی( ماهوار نظارت در هر ربع به منظور ارایه گزارش به مدیریت سواد آموزی ولسوالی.

در ختم هر ربعمدیریت سواد

ولسوالی آموزی

-3,4بخش رهنمای فورم )جمع آوری

معلومات احصاییوی(

ربعواراعضای نظارت

02

فورم )جمع آوری

معلومات احصاییوی(

ربعوار مدیریت سواد آموزی

مدیریت سواد آموزی

توحید نمودن معلومات احصاییوی تمام صنوف سواد آموزی ولسوالی جهت گزارش دهی وضعیت صنوف سواد آموزی

آمریت سواد آموزی والیت.به

آمریت سواد آموزی در ختم هر ربع

-۵,4بخش رهنمای فورم )جمع آوری

معلومات احصاییوی(

ربعوار مدیریت سواد آموزی

00

فورم )جمع آوری

معلومات احصاییوی(

ربعوار آمریت سواد آموزی

آمریت سواد آموزی

توحید نمودن معلومات احصاییوی تمام والیت جهت گزارش صنوف سواد آموزی

دهی وضعیت صنوف سواد آموزی به معینیت سواد آموزی.

در ختم هر ربعمدیریت عمومی

پالن و احصایه

-2,4بخش رهنمای فورم )جمع آوری

معلومات احصاییوی(

ربعوار آمریت سواد آموزی

02

فورم )جمع آوری

معلومات احصاییوی(

ربعوار مؤسسات غیر

دولتی

موسسات غیر دولتی

توحید نمودن معلومات احصاییوی ربعوار تمام کورس سواد آموزی، کورس های حرفوی، بودجه کلی و دست آورد های موسسات غیر دولتی جهت گزارش دهی فعالیت های شان به مدیریت عمومی پالن و احصاییه معینیت سواد آموزی از طریق مدیریت سواد آموزی و آمریت

سواد آموزی.

آمر سواد آموزی در ختم هر ربع

-۷,4بخش رهنمای فورم )جمع آوری

معلومات احصاییوی(

ربعوار موسسات غیر دولتی

04 فورم ثبت

کورس های سواد آموزی

معلم

برای جمع آوری معلومات هم جانبه و کورس سواد 2فراگیر در مورد معلم و

آموزی و سواد آموزان او جهت گزارش معینیت سواد NFE-MISدهی به دفتر

آموزی از طریق مدیریت سواد آموزی ولسوالی و آمریت سواد آموزی والیت.

سه مرتبهدر شروع . 0

کورسدر ختم دوره . 2

اساسیدر ختم کورس . 4

دوره مابعد

از NFE-MISدفتر طریق مدیریت سواد آموزی و آمریت سواد آموزی

-2,4بخش رهنمای فورم ثبت کورس های

سواد آموزی

ه | د ح ف ص

ارزیابی سواد آموزان

نوع فورم شماره

معلومات

جمع آوری

شده

مرجع گزارش به چه وقت هدف اصلی

03 ارزیابی ورودی

معلم

شناسایی سویه سواد و معلومات های دیگر .0زندگی سواد آموزان قبل از شروع درس در

صنف سواد آموزی. معلم در تدریس نتیجه ارزیابی را در . 2

نظرداشته باشد.

در شروع صنف سواد آموزی )قبل از آغاز درس اول(

سواد نزد معلمآموزی نگهداری

میشود

مواد ارزیابی و رهنمود آن )ضمیمه

0)

0۵ جدول ثبت

نتایج ارزیابی ورودی

معلمثبت کردن معلومات سابقه و درجه دانش سوادآموزان در خواندن ، نوشتن، ریاضی و دیگر

معلومات زندگی در آغاز صنف سوادآموزی

در جریان تطبیق ارزیابی ورودی

نگهداری نزد معلم میشود و )توسط معلم و نظارت کننده استفاده

میشود(

مواد ارزیابی و رهنمود آن )ضمیمه

2)

02

ارزیابی سویه اول

)کتاب اساسی(

معلم

برای معلم:

معلوم نمودن سطح معلومات، مهارت، . 0 ذهنیت و دست آوردهای سوادآموزان.

کمک به سوادآموزان برای بهبود سطح . 2دانش و مهارت های آن ها و توجه بیشتر به

سوادآموزان ضعیف.

معلم به اساس نتیجه ارزیابی تدریس خود را . 4ارزیابی می کند و در شیوه تدریس خود تغییرات

الزم را می آورد.

برای سواد آموز:

سواد آموزان درجه آموزش خود را میدانند.. 0سوادآموزان با فهمیدن درجه پیشرفت . 2

یش به فراگیری آموزش بیشتر تشویق و خو عالقمند می شوند.

در ارزیابی های اول، دوم و سوم سواد -4 آموزان نمره به دست آورده و مستحق تصدیق

نامه میشود.

۵3در ختم درس کتاب اساسی

ورق دست نویس جوابات سواد

م آموزان نزد معل نگهداری شود

مواد ارزیابی و رهنمود آن )ضمیمه

4)

0۷

ارزیابی سویه دوم

)کتاب اساسی(

معلمدر ختم کتاب اساسی سواد

آموزی

ورق دست نویس جوابات سواد آموزان نزد معلم

نگهداری شود

مواد ارزیابی و رهنمود آن )ضمیمه

3)

02 ارزیابی سویه

سوم )کتاب مابعد(

معلمدر ختم کتاب مابعد کورس سواد

آموزی

ورق دست نویس جوابات سواد آموزان نزد معلم

نگهداری شود

مواد ارزیابی و رهنمود آن )ضمیه

۵)

0۹ جدول ثبت

نتایج ارزیابی معلم

ثبت نمرات ارزیابی های اول، دوم و سوم، همچنان تعداد روزهای حاضر و درجه فراغت

سواد آموزان

فقط بعد از اجرای ارزیابی های سویه اول، دوم و

سوم

بعد از ارزیابی سویه اول و دوم نزد معلم نگهداری شود و در ختم ارزیابی سویه سوم به نظارت

کننده داده شود.

مواد ارزیابی و رهنمود آن )ضمیه

2)

کورس های سواد آموزیاحصاییوی فورم های

چاپ دوم با اضافات جدید

3131جدی

:گان کننده بیترت

یهیاحصا و پالن یعموم ریمد :یمحمد محمد عطا

شرق زون نظارت ریمد ی:اتمانز هوتک

فارغان و متعلمان امور یعموم تیریمد عضو :سامع یذک احمد

ی آمریت نظارت و ارزیابیکعضو مسل :یدیمج ممتاز

دور راه از ماتیتعل آمر :یهاشم اهلل تیهدا

یتخصص و یعلم مطالعات و قیتحق آمر :یهاشم نیالد شمس ریم

یهیکارمند مدیریت پالن و احصا نسیمه عیار:

کایجا/ 2 فیل گروپ کاری

مدوکا موری، خانم اوتاکو موریتا، ، خانم هارومی ، خانم ستو یوکینا: )آقای 2کارشناسان جاپانی پروژه لیف

(سودا یمسام سوکاهارا، خانم رای کورای، آقای تاکویا ساساکی، خانم هیروکو سایتو و آقای

کایجا/ 2فیل پروژه کارمندان

رپوشاه اهلل عیرف

رسا اهلل رحمت

یهاشم اکبر

احمد جاوید

زبانی ویراستار

زبان و ادبیات دری ماستر لیاقت علی فرامرز:

صفحه آرا

مدیر تخنیکی گروپ مسلکی کاری ی:هاشم اکبر

فهرست عناوین

مقدمه

چارچوب نظارتی برنامه های سواد آموزی

چارچوب کاری برنامه های نظارت سواد آموزی

0 ............................................................................................................................ اول بخش

0 ............................................................................................................................... یمعرف

0 ................................................................................................................ :رهنمود هدف -0.0

0 ........................................................................................................ ست؟یک یبرا رهنمود -2.0

0 ............................................................................................................... :رهنمود ساختار -4.0

2 ........................................................................................................................... دوم بخش

2 ............................................................................................................. ست؟یچ هییاحصا -0.2

2 ............................................................................ (یوییاحصا) یآمار اطالعات یآور جمع اهداف -2.2

4 ........................................................................ یسوادآموز یها تیفعال یوییاحصا معلومات کاربرد -4.2

3 .......................................................................................................................... سوم بخش

3 ...................................................................... یآموز سواد یها کورس از معلومات یآور جمع روند -0.4

۵ ................................................................. یوییاحصا معلومات یآور جمع یبرا ساالنه اوقات میتقس -2.4

2 ............................................................. نظارت ماهوار (یوییاحصا معلومات یآور جمع) فورم یرهنما -4.4

04 .................................................. نظارت یاعضا ربعوار( یوییاحصا معلومات یآور جمع) فورم یرهنما - 3.4

0۹ .................................................. یسوادآموز تیریربعوارمد( یوییاحصا معلومات یآور جمع) فورم یرهنما -۵,4

23 ................................................ یسوادآموز تیربعوارآمر( یوییاحصا معلومات یآور جمع) فورم یرهنما -2,4

42 ..................................................... یردولتیغ سساتؤم (یوییاحصا معلومات یآور جمع) فورم یرهنما -۷,4

4۵ .............................................................................. یسوادآموز یها کورس ثبت فورم یرهنما -2,4

3۵ ....................................................................................................................... ها مهیضم

اشکالفهرست

3 ...................................................................... یآموز سواد یها تیفعال از معلومات یآور جمع روند 0 فورم

2 - ۷ ........................................................ نظارت یاعضا ماهوار( یوییاحصا معلومات یآور جمع) فورم 2 فورم

0۵ - 03 .................................... یولسوال یآموز سواد ریمد به نظارت یاعضا ربعوار یوییاحصا گزارش فورم 4 فورم

22 ....................................................... یسوادآموز تیریربعوارمد( یوییاحصا معلومات یآور جمع) فورم 3 فورم

22 - 2۵ .................................................. یسوادآموز تیربعوارآمر( یوییاحصا معلومات یآور جمع) فورم ۵ فورم

40 .............................................................. یردولتیغ موسسات( یوییاحصا معلومات یآور جمع) فورم 2 فورم

4۷ - 42 ............................................................................... یآموز سواد یها کورس ثبتفورم ۷ فورم

ه | 1 ح ف ص

اول بخش

یمعرف

هدف رهنمود: -1.1 ماهوار و ربعوار ویاحصاییهای ری فورموخانه پ پیرامونمعلومات الزم ییهارا رهنمود نیا انکشاف از هدف

یو فورم ثبت کورس ها غیر دولتی مؤسسات ،آمریت سواد آموزی ،نظارت، ربعوار مدیران ولسوالی/ ساحه اعضایی رودرج و طوریکه الزم است خانه پ ویاحصاییدر فورم های و دقیق تا معلومات ضروری ؛باشدمیسوادآموزی

جمع آوری معلومات در موقع احصاییه ولین و کارمندان بخش ؤاین رهنمود به تمام مس که رودانتظار می .گردده طبق این رهنمود خانباید فورم های متذکره لذا .دگردثر و مفید واقع ؤم از فعالیت های سواد آموزی یوییاحصا

به دسترس معینیت سواد آموزی قرار گیرد.دقیق و یضرورمعلومات تا شودری وپ

ت؟سیک یبرا رهنمود -2.1مریت آ و معلمان و پالناحصاییه کارمندان، مدیران ولسوالی ها، اعضای نظارت رهنموداستفاده کننده گان این

ود ر. توقع میباشدمیسواد آموزی فعالیت دارند ةسسات غیر دولتی که در عرصؤو م والیات های سواد آموزی ومبخش س در طوریکهعین آن زمان م در دقیق و صورتبه را ویاحصایی معلومات که با استفاده از این رهنما

.ارسال نمایندبه مرکز ، جمع آوری و گردیده رهنمایی

:رهنمود ساختار -1.1 باشد:میبخش سهاین رهنمود متشکل از

.ست؟ و ساختار رهنمودهدف رهنمود، رهنمود برای کی :اول بخش .در سواد آموزی حصاییویا، اهداف جمع آوری اطالعات آماری یا احصاییه چیست؟ فواید احصاییه بخش دوم:

روند جمع آوری معلومات از کورس های سواد آموزی، تقسیم اوقات ساالنه برای جمع آوری معلومات :ومس بخش

معلومات )جمع آوری اهوار نظارت، رهنمای فورم موی( احصاییجمع آوری معلومات )رهنمای فورم ، احصاییهمدیریت سواد آموزی، رهنمای ربعوار (حصاییویامعلومات جمع آوری )رهنمای فورم ربعوار اعضای نظارت، (حصاییویا

( یوییاحصاجمع آوری معلومات )رهنمای فورم ،ت سواد آموزیربعوار آمری (یوییاحصاجمع آوری معلومات )فورم و رهنمای فورم ثبت کورس های سوادآموزی. موسسات غیر دولتی ربعوار

نواحی کشور.تمام لست کود نمبر های والیات، ولسوالی ها و اصطالحات منابع بشری، ضمیمه:

ه | 2 ح ف ص

بخش دوم

؟چیست یهیاحصا -1.2

عبارت از علم آمار و ارقام است. یهیاحصا هیتجز ش،ینما که باشدیم یآمار اطالعات یآور جمع یها روش و اصول از عبارت احصاییه دیگر ةبه عبار ای و یها تیفعال به مربوط یها یریگ اندازه جینتا ای مشاهدات آن کمک به و داده قرار بحث مورد را یآمار لیتحل و

.آشکار می سازد را کنندیم یرویپ آنها از ها تیفعال نیا که ینیقوان و نموده مطالعه مختلف

:یهیاحصاانواع

دهد.که ارقام و فیصدی را نشان می گرافیک: حصاییها -1

د.آیارقام به دست می و تحلیل عبارت از ارقامی است که از اثر تجزیه استنباطی: احصاییه -2

:میشویم متذکر الًیذ را (احصاییه) آمار علم دیفوا اشد. ببرای مطالعه، تجزیه، تحلیل و تفسیر جامعه )کتله( ها مفید می روش های احصاییوی به طور خاصشناخت

ن واتباسواد و بیسواد، ذکور و اناث، خوردسال و بزرگسال مینفوس کشور با تفکیک افراد احصاییهموجودیت که پایه و اساس خوب برای طرح پالیسی های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی یک کشور معلوماتی را حاصل نمود

.باشد

(یوییاحصا)اهداف جمع آوری اطالعات آماری -2.2 ند از:ا سوادآموزی عبارت از فعالیت های یوییاحصاهدف از جمع آوری معلومات

،مصارف و امور مربوط نیمعلمجمع آوری معلومات الزم در مورد تعداد کورس ها، سوادآموزان ، .سوادآموزی در مرکز و والیات کشور

و موجودیت افراد شامل این احصاییهسواد آموزی در ارتباط به های برنامه مشخص ساختن نکات قوی .برنامه

د آنها و بهبو برنامه های بعدی سوادآموزی کنندةق ، چالش ها و موانع تطبیفیساختن نکات ضع معین .در آینده

زیتطبیق برنامه های سواد آمو وکه سطح بیسوادی در آنجا بیشتر است و تهیه نمودن پالن آگاهی از ساحات. ن ساختن دست آورد ها در فعالیت های سواد آموزییمعی. نمایدآینده سوادآموزی کمک میکوتاه مدت، میان مدت و طویل المدت ترتیب پالن هایدر. ثق به مراجع ذیربط.ؤمعلومات دقیق و م ئةارا

ه | 3 ح ف ص

سوادآموزی فعالیت های یوییاحصاد معلومات کاربر -1.2ه زود ، بورزیدوالیات به معینیت سوادآموزی مواصلت آمریت های سواد آموزیاز یوییاحصازمانیکه گزارشات

ه ریاست ب یوییاحصاگزارشات بعد از آنگردد. ( معینیت سوادآموزی میدیتابیس) ترین وقت درج بانک معلوماتگردد و در اخیر ه میئارا یهیاحصامرکزی ةمحترم عمومی پالن و ارزیابی وزارت معارف و ادارات ذیربط، ادار

طور ماهوار به ریاست محترم گزارش آن و نموده حاصل تطبیق پالن عملیاتی معلومات از معینیت سوادآموزی ه به ک شودمیارف تقدیم ، ریاست عمومی پالن و ارزیابی و ریاست محترم دفتر مقام وزارت معاحصاییهمرکزی گردد. های جمع آوری شده، پالن های عملیاتی سال های بعدی ترتیب می احصاییهاساس

بعد از تحلیل فعالیت های آمریت های هید گردیدحتو های ربع چهارم احصاییهو همچنان در اخیر سال که شود. ادآموزی طور والیت وار درجه بندی میوس

و آمرینی خواهد شدآمریت هایی که فعالیت های خوب داشته مورد تمجید و مکافات قرار داده امکاندر صورت شفاهی و توصیه و اخطاریه های، مورد ندارندو فعالیت خوب یدهرشات شان به وقت آن مواصلت نورزکه گزا

. می گیردرسمی قرار

ه | 4 ح ف ص

ومس بخش

یآموز سواد یها کورس از معلومات یآور جمع روند -1.1

روند جمع آوری معلومات از فعالیت های سواد آموزی 1 شکل

ه | 5 ح ف ص

یوییاحصاتقسیم اوقات ساالنه برای جمع آوری معلومات -2.1 ربع چهارم ربع سوم ربع دوم ربع اول فعالیت ها شماره

از معینیت سواد یوییاحصای جمع آوری معلومات ها توزیع فورم سواد آموزیهای آموزی به آمریت

قبل از آغاز سال نو تعلیمی

از آمریت سواد یوییاحصاجمع آوری معلومات توزیع فورم های آموزی به مدیریت های سواد آموزی شهری و ولسوالی و توزیع آن

به اعضای نظارت

نو قبل از آغاز سالتعلیمی و یا قبل از

کورس های تأسیس جدید

0 خانه پوری فورم ماهوار توسط اعضای نظارت:

کتاب حاضری فورم مالحظةنظارت به همکاری معلم و اعضای ماهوار را خانه پوری میکنند.

حمل ثور

جوزا

سرطان اسد

سنبله

میزان عقرب قوس

جدی دلو

حوت

2

ربعوار اعضای احصاییویخانه پوری فورم معلومات

نظارت: ماهوار فورم احصاییویاعضای نظارت بعد از خانه پوری فورم

نمایند.یوی ربعوار را توحید مییهای احصا جوزا 42الی

42الی سنبله

42الی قوس

42الی حوت

4

تسلیم دهی فورم ربعوار اعضای نظارت به مدیریت سواد

آموزی: اجراآت بعدی به فورم توحید شده ربعوار اعضای نظارت جهت

مدیریت ولسوالی تسلیم داده شود.

3 :ولسوالی خالصه در مدیریت سواد آموزی

اعضای ةهای ربعوار توحید شدمدیریت سواد آموزی فورم نماید.نظارت را در فورم ربعوار مدیریت سواد آموزی توحید می

سرطان ۵الی

۵الی میزان

جدی ۵الیحمل ۵الی

سال جدید

۵

تسلیم دهی از مدیریت سواد آموزی ولسوالی به آمریت سواد

آموزی والیت: ربعوار ولسوالی خود ةمدیریت سواد آموزی فورم های توحید شد

د.نماید آموزی مربوطه خود تسلیم میرا به آمریت سوا

2

خالصه در آمریت سواد آموزی والیتی: آمریت سواد آموزی گزارشات ربعوار ولسوالی های خود را جمع

نماید.آوری می آمریت سواد آموزی گزارشات ولسوالی های مربوطه خود را در

سرطان 02الی نماید.آمریت سواد آموزی توحید میفورم گزارشدهی ربعوار 02الی

میزان 02الی

جدیحمل 02الی

سال جدید

۷

مریت های سواد آموزی تسلیم دهی گزارش ربعوار از آ

ت سواد آموزی:یعینوالیتی به م آمریت های سواد آموزی والیتی گزارش ربعوار خویش را به

نمایند.معینیت سواد آموزی ارسال می

2

آموزی:دمعینیت سوا ردرج معلومات د .دریافت فورم های ربعوار از والیات درج معلومات در دیتابیس )بانک معلومات( از فورم گزارش

ربعوار آمریت های سواد آموزی والیتی. یوییاحصا

اخیر سرطانالی اخیر الی

میزاناخیر الی

جدی

اخیر الی حمل سال

جدید

به مراجع ذیربط. یوییاحصاگزارش یئهارا

ییویلومات احصام اوقات ساالنه برای جمع آوری معتقسی 1 جدول

ه | 6 ح ف ص

نظارت ماهوار (یوییاحصاجمع آوری معلومات ) رهنمای فورم -1.1

معرفی:

خویش را از مدیریت ربعوارو فورم های جمع آوری معلومات ماهواراعضای نظارت قبل از آغاز کورس

و همکاری معلم فورم از کورس سواد آموزی ولسوالی/ ساحه اخذ و در اخیر هر ماه به اساس مشاهدات خویش

ربع مجموعشده را در ستون جمع آوری معلومات )ربع( در ختم هر سه ماه مینماید. های ماهوار را خانه پوری

از این فورم برای جمع معلومات احصاییوی کورس های دولتی و مؤسسات غیردولتی می توان استفاده . رسانندمی نمود.

نشان داده شده است و رهنمای 2نظارت در شکل اعضای نمونه فورم )جمع آوری معلومات احصاییوی( ماهوار نمایید.خانه پوری این فورم را بعد از شکل دوم مطالعه

ه | 7 ح ف ص

ه | 8 ح ف ص

ماهوار اعضای نظارتیوی( یمع آوری معلومات احصافورم )ج 2 فورم

ه | 9 ح ف ص

معلومات کورس

:نمبر کورسکود ( 1)

ذیل ةنماید، و برای کود گذاری آن باید به طریقکود نمبر کورس را مدیر سوادآموزی ولسوالی خانه پوری می

اقدام نماید.

ود ولسوالی، کیوی هستند. به ترتیب اول کود والیت، بعد یهر والیت و ولسوالی افغانستان دارای کود های احصا )

دو د. کود سال را ازنبعد کود سال، به تعقیب آن کود نوعیت کورس و در اخیر هم کود ثبت کورس را درج نمای

(، بعد کود نوعیت کورس یعنی برای جنسیت ذکور کود 04۹2برای سال "۹2"د ) مانند کود نعدد پایین آن بگیر

را درج کنید و در آخرین مرحله هم کود ثبت "4" و برای کورس های مختلط کود "2"، برای اناث کود "0"

. به طور مشخص بنویسندکورس را

در ولسوالی نهر شاهی والیت بلخ کود گذاری 04۹2به طور نمونه یک کورس سوادآموزی مختلط را در سال

یب آن کود گذاریم، به تعقرا می "22"و کود ولسوالی نهر شاهی آن "20"نماییم. در نخست کود والیت بلخ می

را بنویسید و در اخیر "4"گذاریم. از طرفی دیگر این کورس مختلط است، پس کود را می "۹2"سال آنرا یعنی

-32-22-0-320}شود: . پس کود مکمل این کورس مینماییممیدرج "224"کود ثبت کورس را مثال

21}.)

لیست کود های والیات و 2ومات بیشتر به ضمیمه ( تعیین شده است. برای معل22کود نمبر شهر کابل به رقم ) نوت:

ولسوالی های افغانستان مراجعه نمایید.

( کورس مربوط اداره:2) نوشته و برای "معینیت سوادآموزی ". برای کورس های دولتی گرددکه کورس مربوط آن است، درج ادارةنام

د. مانند: یونسکو، یونیسف، انافی و غیره. ویسیؤسسات نام مشخص همان مؤسسه را بنکورس های م

( لسان کورس:0)سازد. طوریکه اگر پشتو یا دری باشد، تنها جای خالی مقابل همان میلسان کتاب سوادآموزی کورس را مشخص

عالمت گذاری نمایید و اگر کدام لسان دیگر باشد، پس آنرا در داخل همان جای خالی، خودتان لسان را اینگونه

تحریر بدارید.

( والیت، ولسوالی/ ناحیه، قریه:4)

کورس در آن موقعیت دارد، ذکر نمایید. که ای را ناحیه و نام قریه /نام والیت، ولسوالی

ه | 10 ح ف ص

( نوعیت کورس: 5)عالمت بگذارید ()آموزی هست در مقابل آن اینگونه نمایید. اگر کورس سواد نوع کورس خویش را مشخص

دو را عالمت گذاری نموده و بعد، از گزینه هر در نخستو صورتیکه کورس سوادآموزی توأم با حرفه هست، وزن س گی، چرم دوزی، بوت دوزی، قالین بافی، آرایشگری، الکترونیک، ه)خیاطی، گلدوزی، نجاری، بافند های

دوزی، گل سازی، قرضه های کوچک، پس انداز، پرورش ماهی، کشت سمارق، مرغداری و غیره( یکی را انتخاب گذاشته و نوعیت () و در قوس پایان آن بنویسید و اگر تنها کورس حرفوی بود، پس در مقابل حرفه عالمت

.بنویسیدحرفه را

( موقعیت:۶)

اگر کورس عالمت بگذارید. هرکدام که باشد، اینگونه (دهاتی و شهری)محل کار، از گزینه های موقعیت هاشما در غیر از موقعیت های ذکر شده فعالیت دارد، لطفاً موقعیت دقیق کورس تان را با قلم خویش در داخل قوس

بنویسید.

:کورس هایی است که برای کارکنان ادارات و فابریکه ها در محل وظیفة شان ایجاد می گردد. محل کار

:کورس هایی است که در در مرکز والیات و مرکز ولسوالی ها ایجاد می گردد. شهری

:کورس هایی است که در مناطق دور از مرکز والیات و ولسوالی ها یعنی در قریه ها ایجاد می گردد. دهاتی

حقاگر کورس شما در غیر از موقعیت های ذکر شده فعالیت دارد، از میان گزینه های ) کوچی، مال امام، گر: دی

و غیره( آنرا انتخاب نموده و به قلم خویش در داخل قوس بنویسید. ، داوطلب زندان، الزحمه یی،

:( اسم معلم۷) ید.یاسم معلم را تحریر نما

اسم پدر معلم:( ۸) اسم پدر معلم را تحریر نمایید.

درجه تحصیل معلم:( 2)

یکی آنرا انتخاب و در جای (02پاس و پایانتر از صنف 02، 02ق صنف )فوق لسانس، لسانس، فواز گزینه های خالی آنرا بنگارید.

تماس معلم: ۀشمار( 13)

تماس یکی از ةو در صورتیکه معلمان اناث موافق نباشند، شمار نوشتهتماس معلم را در داخل قوس ةشمار اعضای فامیلش را درج نمایید.

اسم نظارت کننده:( 11) گردد.کند، در داخل قوس درج میی که این فورم را خانه پوری میااسم نظارت کننده

ه | 11 ح ف ص

:ستاریخ تأسیس کور (12) تاریخ تأسیس کورس را در داخل قوس بنویسید.

:سال، ربع (10)

هرگاه یک کورس در ربع سوم سال :مثال ةبه گون .گرددکه ربع مربوط آن است درج در داخل هر قوس سال گردد.آغاز گردد، ختم کورس در ربع اول یا دوم سال بعدی درج می

( ماه:14)

هرماه در ستون های مربوط همان ماه باید درج گردد. یوییاحصامعلومات

:ت درس( پیشرف15)

نشانی نمایید. () تعالم کتاب تدریسی کورس را باپیشرفت

( تاریخ خانه پوری/ بازدید:1۶)

.متذکر شویدنموده اید ری وکه فورم را خانه پ روزیتاریخ

دیک دریافت شده:و( سیمینار میت1۷)که تدریس های برای روش سیمینار یا ورکشاپ میتودیکدر کورس آیا معلم سازد کهاین قسمت مشخص می

در صورت حضور در ؟شرکت کرده است یا خیر گردد،برگزار میسسات دیگرؤیا م از طرف معینیت سواد آموزی نشانی نمایید. () نخیر را با عالمه ةبلی و در صورت عدم حضور گزین ةسیمینار گزین

( تعداد سواد آموزان جدید الشمول:1۸)

ام نکرده در هیچ کورس ثبت ن قبل از آننمایند و اولین بار در کورس ثبت نام جدید الشمول کسانی را گویند که برای .باشند نیهم انیجر در که ةشد نام ثبت سواد آموزان و بزرگسال و سال خورد اناث، و ذکور کیتفک با را دیجد آموزان سواد تعداد

(02) اسم یحاضر در( اول ماه) کورس شروع در اگر :مثال طور .مشخص سازیدرا اند شده شامل شما کورس در ماه تکرار ستون در و (۹) الشمول دیجد انسوادآموز تعداد ستون در د،باش کننده تکرار آن نفر (0) و باشد درج سوادآموز نفر

. دیینما درج را (02) رقم سواد آموزان مجموع داخله تعداد قسمت در و( 0) ها کننده

بزرگسال و سال خورد: سال( باشند، بنام سوادآموزان خوردسال و 03-۹که سن شان از سن شمولیت به مکتب ) سوادآموزانی )

وادآموزان بزرگسال نامیده میشوند(.سال باال باشند، س 03سوادآموزانی که سن شان از

ه | 12 ح ف ص

( تعداد تکرار کننده گان:12)

و نتوانسته اندبه درس ادامه داده در ماه یا سال های گذشته بنابر مشکالتکورس ةکه در نیم سواد آموزانیور و با تفکیک ذک که تعداد آنها گردند، سوادآموز تکرار کننده محسوب میمراجعه نمودهدوباره به کورس اکنون

نمایید.درج در ستون های مربوطث، خورد سال و بزرگسال انا

( تعداد داخله:23)

با شود.داخله گفته میکه در کورس تا ختم این ماه اند )ثبت حاضری اند( تعداد انیسواد آموزتعداد مجموعی . مشخص نماییداناث، خوردسال و بزرگسال و تفکیک ذکور

ربع مربوط مشابه باشد. "ماه سوم"باید که با ستون "تعداد داخله"اعداد ستون مجموع نوت:

( تعداد غیر حاضران دایمی:21)

روز متواتر به کورس حاضر نشده اند غیر حاضر دایمی (22)که در طول یک ماه بیشتر از سواد آموزانیآن عده از .دهیداناث، خوردسال و بزرگسال نشان و به تفکیک ذکور ،شوندگفته می

درسی توزیع شده به سواد آموزان: های باتکتعداد ( 22)

نشان دهید )کتاب سواد آموزی شده است، راکه در جریان همین ماه به سواد آموزان توزیع کتاب هایتعداد ردد، تعدادگدیگر تطبیق می کتاب درسیمتذکره کدام کتاب هایهرگاه بدون یا کتاب سواد آموزی مابعد( اسیاس

ونیسف.ی همؤسسمثال: کتاب سوادآموزی زنان/ نوشته نمایید؛مربوط یهسسؤآنرا با ذکر نام کتاب درسی و م

( تعداد فارغان:20)

را با تفکیک ذکور و اناث، خوردسال و بزرگ سال در ستون شوندتعداد سواد آموزانی را که در ختم کورس فارغ میرهنمای ارزیابی مراجعه نمایید. ( 40)برای معلومات بیشتر به صفحه های مربوط درج نمایید.

مجموع هر ربع با هم جمع نمی گردد، بلکه تعداد داخلة باید متذکر شد که تعداد داخله در ستون نوت:

گردد.که در ماه سوم هر ربع است به طور مستقیم درج ستون همان ربع می

تعداد شان تنهاغیر حاضران دایمی از آغاز الی ختم کورس از حاضری حذف نگردیده نام های نوت:

که آنها دوباره به کورس بازگشت نمودند در صورتی ،شوددر خانه خالی غیر حاضران دایمی نشان داده می گردند. سوادآموزان حاضر محسوب می جملةاز تعداد شان از مجموع غیر حاضران دایمی حذف گردیده و

ه | 13 ح ف ص

ربعوار اعضای نظارت (یوییاحصامعلومات جمع آوری )رهنمای فورم - 3.1

:یمعرفسوادآموزی را در یک فورم جمع آوری معلومات کورس (۹ماهوار الی ) یوییاحصاتوانند گزارش می اعضای نظارت

، میتوانند نمایندمی سوادآموزی را نظارت کورس( ۹)ربعوار اعضای نظارت توحید نمایند. در صورتیکه آنان بیشتر از نمایند. قابل ذکر است که گزارش احصاییوی ربعوار کورس های دولتی و مؤسسات از فورم دیگر استفاده که

.کنندولسوالی/ ناحیه ارسال سواد آموزی یتبه مدیرغیردولتی به صورت جداگانه و غرض اجراآت بعدی

نشان داده شده است و رهنمای 4نظارت در شکل ربعوار اعضای نمونه فورم )جمع آوری معلومات احصاییوی(

مطالعه کنید. سومخانه پوری این فورم را بعد از شکل

گردد.فورم جمع آوری معلومات ماهوار خانه پوری می "مجموع"این فورم مطابق به ستون نوت:

ه | 14 ح ف ص

ه | 15 ح ف ص

یوی ربعوار اعضای نظارت به مدیر سواد آموزی ولسوالییگزارش احصافورم 4 فورم

ه | 16 ح ف ص

:والیت( 1)

.بنویسید اسم والیتی که کورس مربوط آن است را در مقابل آن

:ولسوالی/ناحیه( 2) بنویسید.را در مقابل آن ،شود مییی که کورس های سوادآموزی مربوط آن اسم ولسوالی و یا ناحیه

:اسم نظارت کننده( 0) .بنویسیداسم نظارت کننده ای که کورس های متذکره را نظارت نموده است، در مقابل آن

:گزارش ربع( 4) .در این قسمت اسم ربعی که گزارش مربوط آن است، را بنویسید

:سال( 5)

.بنویسیدآن مقابلشود را در سالی را که گزارش ربع مربوط آن می

( کودنمبر کورس ها:۶)کود نمبر هر کورس را به رویت فورم ماهوار اعضای نظارت با در نظرداشت صرف جنسیت و نمبر ثبت کورس

( را گرفته و در مقابل هر کورس 4-224( تنها ) 24-22-۹2-224مثال: از کود مکمل ) ةید؛ به گونیاضافه نما ید. یآنرا درج نما

:مربوط ادارهکورس ( ۷) نمایید. نوشتهرا در خانه های خالی ،)دولتی یا غیر دولتی( که کورس مربوط آن است ةسسؤاسم م

( اسم معلم:۸) بنویسید.اسم معلم هر کورس را در خانه های مربوط آن

( نوعیت کورس: 2) . نظارت بنویسیداعضای ماهوارجمع آوری معلومات نوعیت کورس را به رویت فورم

حرفه: نوع( 13) نظارت بنویسید. اعضای فورم جمع آوری معلومات ماهوار مطابقآموزی را کورس سواد ةحرف نوع

( قریه:11) .نماییدهای مربوط درج خانهدر را که کورس مربوط آن میگردد اسم هر قریة

ه | 17 ح ف ص

(: دیگر، دهاتی)محل کار، شهری، ( موقعیت12) های مربوط آن درج نمایید. خانهدر جمع آوری معلومات ماهوار نظارت نظر به فورم را، موقعیت هر کورس

)پشتو، دری، دیگر(: زبان( 10) . نمایید نوشتههای مربوط آن خانههر کورس را در داخل زبان

)اساسی/مابعد(: درس ( پیشرفت14). اگر یک کورس در حال آموزش کتاب اساسی باشد در نوشته نماییدهای مربوط آن خانههر کورس را در درس پیشرفت

یدنوشته نمایرا "مابعد"های مربوط همان کورس خانهکتاب مابعد باشد در و اگر در حال آموزش "اساسی"آن یهخان

. نماییدتحریر آنخالی یاسم آنرا درخانه گردد،تدریس میدیگر کتابو در صورتیکه کدام

سیس: أ( تاریخ ت15) . نماییدمربوط همان کورس تحریر هخانسیس هر کورس را در داخل أتاریخ ت

، تکمیل شده، سقوط شده(:)فعال ( حالت کورس1۶) .سیدبنوییا سقوط شده است، را ، تکمیل شده ونظر به اینکه فعال آنمربوط های خانهحالت هر کورس را در داخل

: تحصیل معلم ۀ( درج1۷) . نماییدنظارت تحریر اعضای فورم جمع آوری معلومات ماهوار مطابقتحصیل معلم را ةدرج

( تعداد سوادآموزان جدید الشمول: 1۸)های مربوط همان کورس به خانهبه کورس سوادآموزی پیوسته اند را در داخل تعداد سوادآموزانی که جدیداً

تفکیک ذکور و اناث، خورد سال و بزرگسال مشخص سازید.

تعداد سوادآموزان تکرار کننده: ( 12) .نویسیدبهای مربوط به تفکیک ذکور و اناث، خورد سال و بزرگسال خانهتعداد سوادآموزان تکرار کننده را در داخل

( تعداد داخله: 23)

( را به تفکیک ذکور و اناث، )اسم شان ثبت حاضری است ادآموزانی که در هر کورس شامل اندتعداد مجموع سو . بنویسیدهای مربوط آن خانهخورد سال و بزرگسال در

( تعداد غیر حاضران دایمی: 21) های مربوط همان خانهرا به تفکیک ذکور و اناث، خورد سال و بزرگسال در هر کورس تعداد غیر حاضران دایمی

. نمایید نوشتهکورس

ه | 18 ح ف ص

( تعداد فارغان: 22) . دیآن بنویسهای مربوط خانهتعداد فارغان هر کورس را به تفکیک ذکور و اناث، خورد سال و بزرگسال در

: شده عیتوز یدرس کتاب هایتعداد ( 20) سیتدر یگرید کتاب کدام کهیصورت در و مابعد و یاساس کیتفک به را انسوادآموز به شده عیتوز یها کتاب تعداد

. بنویسید آن مربوط یها خانه در را ،مربوطه ةسسؤم و کتاب نام شود،یم

( نام:24) عضو نظارت بعد از خانه پوری فورم نام خود را در اینجا می نویسد.

( امضاء:25)

.نمایدعضو نظارت در این جای خالی امضا می

ه | 19 ح ف ص

ربعوارمدیریت سوادآموزی (یوییاحصاجمع آوری معلومات ) رهنمای فورم -531

:یمعرفمعلومات آنها را عوار اعضای نظارترب یوییاحصا گزارش بعد از جمع آوری فورم های ،ولسوالی/ ساحه یتمدیر

مطابق تاریخ که در تقسیم اوقات ساالنه تذکر یافته در ختم هر ربع در این فورم توحید و غرض اجراآت بعدی دهند. سوادآموزی والیت گزارش میبه آمریت است،

اعضای های ربعوارفورم ةجدول است که جدول )الف( آن بر اساس معلومات جمع آوری شددارای دو این فورم گردد. خانه پوری میتشکیل ولسوالی/ ناحیه بر اساسنظارت و جدول )ب( آن

نشان داده شده است و رهنمای 3در شکل ربعوار مدیریت ولسوالینمونه فورم )جمع آوری معلومات احصاییوی( نمایید.مطالعه چهارمخانه پوری این فورم را بعد از شکل

یی( برای ارایه گزارش احصاییوی کورس هایی که از بودیجه انکشافی ) کوچی، مالم امام و حق الزحمه نوت:

تمویل می شوند و کورس های زندان و داوطلب از فورم جداگانه گزارش )جمع آوری معلومات احصاییوی( ربعوار مدیریت سواد آموزی استفاده نمایید.

ه | 20 ح ف ص

یسوادآموز تیریربعوارمد( یوییاحصا معلومات یآور جمع) فورم 4 فورم

ه | 21 ح ف ص

ن یوی مربوط آیکه گزارش احصا یهیـاسم ولسوالی یا ناح یوی ولسوالی/ ناحیه:یفورم احصا

گردد، را در داخل قوس درج نمایید. می

:اسم والیتی که ولسوالی/ ناحیه مربوط آن است را بنویسید. والیت

یوی مربوط آن میگردد را بنویسید. احصایربعی که گزارش نام: ربع

:بنویسیدسالی که این گزارش مربوط آن است را سال .

جدول )الف( :استسه بخش متشکل از این جدول

بخش کورس ها

بخش سوادآموزان

بخش معلمان و ماموران

ها کورسبخش

تعداد: (1)

گیرد. یوی کورس های سوادآموزی، به ترتیب در زیر این ستون قرار مییتمام ارقام احصا

تعداد کورسها نظر به موقعیت: (2)ر از کورس غی موقعیتاگر در خانه خالی مقابل آن بنویسد. ( یدهات ،یشهر کار، محل) تیموقع بنابر را ها کورس تعداد

ا به آنرو داوطلب( یکی را انتخاب و ، زنداناز میان گزینه های ) کوچی، مالم امام، حق الزحمه ییباشد، گزینه های فوق تعداد شان را در مقابل شان متذکر شوید. بنویسید و بعداًداخل قوس در قلم خویش

گزارش جداگانه ، زندان و داوطلب از فورم نوت: برای ارایه گزارش احصاییوی کورس های کوچی، مال امام، حق الزحمه یی استفاده نمایید. )جمع آوری معلومات احصاییوی( ربعوار مدیریت سواد آموزی

: زبانتعداد کورس ها نظر به (0)

دری و پشتو خانه های مشخص وجود زبانو برای مشخص نماییدآن زبانتعداد کورس ها را با درنظرداشت

آنرا در داخل قوس نوشته نام ها در آن ولسوالی/ناحیه وجود دارد، زباندارد. اگر کورس های سوادآموزی به سایر

. بنویسیدو در مقابل آنها تعداد شان را

کورس های حرفوی: نوعیت و تعداد (4)

یوی ربعوار اعضای نظارت توحید نموده، ینخست نوع حرفه را در خانه های خالی مطابق فورم های گزارش احصا

بعداً تعداد شان را در مقابل آن درج نمایید.

ه | 22 ح ف ص

تعداد کورس ها نظر به پیشرفت درس: (5)

و اگر سیدبنویدر خانه های خالی ،آموزش کتاب اساسی هستند یا مابعدتعداد کورس ها را به تفکیک اینکه در حال

ید.ینماگردد، اوال نام و بعد تعداد آنرا در مقابل شان درج کدام کورس دیگر تدریس می

تعداد کورس های جدید: (۶)

یس شده اند( را به تفکیک خوردسال و بزرگ سال، ذکور و تأس )کورس هایی که در همین ربع تعداد کورس های جدید

0۵اگر یک کورس مختلط از سوادآموزان اناث بزرگ سال و خوردسال باشند که از مجموع آن به گونه مثال: .بنویسیداناث

ویسید. ال بننفر آن خوردسال باشند، پس نظر به تعداد بیشتر افراد آن کورس را اناث بزرگ س 02نفر آن زنان بزرگسال و

تکمیل شده: های تعداد کورس (۷)

ند( را به تفکیک خوردسال و بزرگ ه اتعداد کورس های تکمیل شده ) کورس هایی که در همین ربع تکمیل شد

( مراجعه نمایید.2برای معلومات بیشتر به مثال شماره ) .یدبنویسسال، ذکور و اناث

متوقف شده(:تعداد کورس های سقوط شده) (۸)

ند را به تفکیک خوردسال و بزرگ ه اکورس هایی که فعالیت های شان در جریان همین ربع متوقف شدتعداد

( مراجعه نمایید.2برای معلومات بیشتر به مثال شماره ) .بنویسیدسال، ذکور و اناث

مجموع کورس ها: (2)

. دیسیبنو اناث و ذکور سال، بزرگ و خوردسال کیتفک به را ربع نیهم در موجود یسوادآموز یها کورس مجموع

( مراجعه نمایید.2برای معلومات بیشتر به مثال شماره )

بخش سوادآموزان

تعداد سوادآموزان جدیدالشمول: (13)

را به تفکیک خوردسال و بزرگ س های سوادآموزی جذب شده اندطی همین ربع به کور تعداد سوادآموزانی که

. بنویسیدسال، ذکور و اناث

تعداد تکرار کننده گان: (11)

.بنویسیدسوادآموزی شامل شده اند را را که طی همین ربع به کورس های ایکنندهتعداد سوادآموزان تکرار

داخله: دتعدا (12)ک باشند را به تفکیحاضری کورس های سوادآموزی ولسوالی/ناحیه مربوط میتعداد مجموع سوادآموزانی که درج

.بنویسیدخوردسال و بزرگ سال، ذکور و اناث

ه | 23 ح ف ص

تعداد غیر حاضران دایمی: (10)

. بنویسیدتعداد غیر حاضران دایمی در جریان همین ربع را به تفکیک خوردسال و بزرگ سال، ذکور و اناث

تعداد فارغان: (14)

و الرا به تفکیک خوردس دناتعداد سوادآموزانی را که در جریان همین ربع از کورس های سوادآموزی فارغ شده . بنویسیدبزرگسال، ذکور و اناث

کتب درسی توزیع شده به سوادآموزان: (15)

اب اساسی کتیک را به تفک های سوادآموزی توزیع گردیده اند تعداد کتاب هایی را که در طی همین ربع به کورسد ، اسم آنرا در خانه خالی نوشته و تعدادیگر توزیع گردیده ه کدام کتاب درسیو مابعد نشان دهید و در صورتیک

.بنویسیدآنرا در مقابل آن

مامورانو معلمانبخش : معلمانتعداد (1۶)

که از ولسوالی/ ساحه به معلمانیرسمی، اجیر، داوطلب، حق الزحمه یی، خدمتی از ساحات دیگر و معلمانتعداد شری . برای معلومات بیشتر به اصطالحات منابع ببنویسیدجای دیگر خدمتی رفته اند را به تفکیک ذکور و اناث

مراجعه نمایید. 0در ضمیمه

: تحصیل درجۀبه اساس معلمان دتعدا (1۷)

. بنویسید اناث و ذکور کیتفک به را 02 صنف از نترییپا و پاس 02 ،02 صنف فوق لسانس، لسانس، فوق معلمان تعداد

تعداد نظارت کننده گان: (1۸)

. بنویسیدتعداد نظارت کننده گان موجود در ولسوالی/ ساحه را به تفکیک ذکور و اناث

جدول )ب(سوالی رود که توسط مدیر ولولسوالی/ ناحیه به کار می ةمنظور شد ر نشان دادن میزان تشکیلاین جدول به منظو

گردد.ساحه خانه پوری مییا آمر

. بنویسیدرسمی و اجیر را به تفکیک ذکور و اناث معلمان، ماموراناد ددر این قسمت تعموجود:

. بنویسید طبق تشکیل منظور شده،رسمی و اجیر را معلمان، مامورانتعداد کمبود کمبود:

مشخص سازید.این فورم را پوری تاریخ خانه تاریخ خانه پوری:

دهیگرد درج قوس داخل در دیبا ساحه آمر ای یسوادآموز ریمد اسم: ساحه/یولسوال یسوادآموز ریمد اسم

.دینما امضا و

و هدیگرد درج قوس داخل در دیبا هیناح آمر ای یولسوال معارف آمر سما: ساحه/ یولسوال معارف آمر اسم

. دینما امضا

ه | 24 ح ف ص

ربعوارآمریت سوادآموزی (یوییاحصاجمع آوری معلومات ) رهنمای فورم -631

:یمعرفبعد از اینکه فورم های جمع آوری معلومات ربعوار مدیریت های ولسوالی خویش را به سوادآموزی والیت یتآمر

که در تقسیم اوقات ساالنه تذکر یافته است، تاریخ مطابقنموده و معلومات آنها را در این فورم توحیددست آورد، درج دیتابیس) بانک معلومات( معینیت سوادآموزی گردد. . تا نمایدآنرا به معینیت سوادآموزی ارسال

و معلمانآن معلومات راجع به کورس ها، سوادآموزان، است که جدول )الف( جداگانه بخش دو این فورم دارای اساسبه و جدول )ب( آن رددخانه پوری می گ نظر به فورم های مدیریت های ولسوالی میباشد و ماموران

آمریت سوادآموزیربعوار نمونه فورم )جمع آوری معلومات احصاییوی( گردد. تشکیل منظور شده خانه پوری می نمایید.مطالعه پنجمنشان داده شده است و رهنمای خانه پوری این فورم را بعد از شکل ۵در شکل والیت

ی( یبرای ارایه گزارش احصاییوی کورس هایی که از بودیجه انکشافی )کوچی، مالم امام و حق الزحمه نوت:

تمویل می شوند و کورس های زندان و داوطلب از فورم جداگانه )جمع آوری معلومات احصاییوی( ربعوار

آمریت سواد آموزی استفاده نمایید.

ه | 25 ح ف ص

ه | 26 ح ف ص

یسوادآموز تیربعوارآمر( یوییاحصا معلومات یآور جمع) فورم 5 فورم

ه | 27 ح ف ص

جدول )الف( این جدول سه بخش دارد:

بخش کورس ها

بخش سوادآموزان

بخش معلمان و ماموران

. بنویسیدرا در جای خالی ،اسم والیتی که گزارش مربوط آن استوالیت: (1)

.بنویسیدرا در مقابل آن ،ربعی که گزارش مربوط آن استاسم ربع: (2)

.بنویسیدرا ،سالی که ربع مربوط آن استسال: (3)

نام آن چپ سمت در که یمعن نیبد ده،یگرد جدا خط کی توسط بخش نیا: یولسوال/ها کورس بخش (4)

.یدبنویس راها کورس معلومات "ها کورس بخش" انیپا در و نموده درج گردد،یم آنها مربوط گزارش که ییها یولسوال

( تعداد کورس ها نظر به موقعیت: 5)

نویسید. تعداد هر کدام را در مقابل آن ب و بعداً انتخاب و یا بنویسیدنخست موقعیت کورس ها را مطابق فورم مدیریت ولسوالی

:زبانتعداد کورس ها نظر به (۶)

آن در ستون تعداد درج نمایید. طوریکه اگر دری یا پشتو باشد صرف تعداد آنرا زبانتعداد کورس ها را نظر به های متذکره باشد، اول زبان تدریس کورس را در جای خالی زبانکورس غیر از زبانمتذکر شوید، در صورتیکه

و بعد تعداد آنرا در مقابل آن بنویسید. بنویسید

( نوعیت و تعداد کورس های حرفوی: ۷)

سواد آموزی های تریگزارش احصاییوی ربعوار مدیهای نخست نوع حرفه را در خانه های خالی مطابق فورم توحید نموده، بعداً تعداد شان را در مقابل آن درج نمایید. ولسوالی

:درس پیشرفت نظر به( تعداد کورس ها ۸)

گردد، س میدیگر تدری کتابو اگر کدام بنویسید اساسی یا مابعد پیشرفت نوع کتابرس ها را نظر به تعداد کو ید.درج نمایو بعد تعداد آنها را نوشتهنام آنرا در خانه خالی

( تعداد کورس های جدید:2)بر اساس فورم ربعوار جمع آوری معلومات به تفکیک خوردسال و بزرگسال، ذکور و اناث تعداد کورس های جدید را

مدیریت سوادآموزی ولسوالی بنویسید.

( تعداد کورس های تکمیل شده:13)بر اساس فورم ربعوار جمع آوری تفکیک خوردسال و بزرگسال، ذکور واناث کورس های تکمیل شده را به تعداد

معلومات مدیریت سوادآموزی ولسوالی بنویسید.

ه | 28 ح ف ص

توقف شده(: مکورس های سقوط شده)تعداد ( 11) اناث و ورذک بزرگسال، و خوردسال کیتفک به را اند (شده متوقف) سقوط شده ربع نیهم طول در که ییها کورس تعداد

بر اساس فورم ربعوار جمع آوری معلومات مدیریت سوادآموزی ولسوالی بنویسید.

( مجموع تعداد کورس ها: 12)بر اساس فورم ربعوار جمع مجموع تمام کورس های ربع را به تفکیک خورد سال و بزرگ سال، ذکور و اناث

آوری معلومات مدیریت سوادآموزی ولسوالی بنویسید.

بخش سوادآموزان تعداد سوادآموزان جدیدالشمول:( 10)

به کورس های سوادآموزی جذب شده اند را به تفکیک خوردسال و تعداد سوادآموزانی که در جریان همین ربع . نوشته نماییدبزرگ سال، ذکور و اناث

( تعداد تکرار کننده گان:14)

ه را ب (ربع دوباره به کورس مراجعه نموده اند )سوادآموزانی که در جریان همین تعداد سوادآموزان تکرار کننده . بنویسیدتفکیک خوردسال و بزرگ سال، ذکور و اناث

( تعداد داخله: 15)تعداد مجموع سوادآموزانی که در طول این ربع به کورس های سوادآموزی شامل اند را به تفکیک خوردسال و

.بنویسیدبزرگ سال، ذکور و اناث

( تعداد غیر حاضران دایمی: 1۶) .دیسیبنو اناث و ذکور سال، بزرگ و سال خورد کیتفک به را ربع نیا طول در یمیدا رحاضریغ سوادآموزان مجموع تعداد

( تعداد فارغان: 1۷)مجموع سوادآموزانی که در طول این ربع از کورس های سوادآموزی فارغ گردیده اند را به تفکیک خورد سال و

.بنویسیدبزرگ سال، ذکور و اناث

درسی توزیع شده به سوادآموزان: های کتابتعداد (1۸)

م کدا راگ و بنویسید را است دهیگرد عیتوز ربعاین طول در که مابعد و یاساس یسوادآموز یدرس یها کتاب تعداد . دنوشته نمایی آن مقابل در آنرا تعداد و نوشته یخال خانه در آنرا اسم د،یا نموده عیتوز زین گرید کتاب درسی

ه | 29 ح ف ص

مامورانبخش معلمان و : تعداد معلمان (12)

احه و یا اینکه از س یی، خدمتی از ساحه دیگر آمدهه رسمی، اجیر، داوطلب، حق الزحمهرا نظر به اینک تعداد معلمان به جای دیگر خدمتی رفته اند را به تفکیک ذکور و اناث بنویسید.

به اساس درجه تحصیل: تعداد معلمان (23)

هستند را به 02پاس و یا پایانتر از صنف 02، 02را نظر به اینکه فوق لسانس، لسانس، فوق صنف معلمانتعداد .بنویسیدتفکیک ذکور و اناث

تعداد نظارت کننده گان: (21)

.در خانه های خالی مربوط آن، بنویسید تعداد نظارت کننده گان هر ولسوالی را به تفکیک ذکور و اناث

: مامورانتعداد (22)

.بنویسیدمربوط آن، هر ولسوالی را به تفکیک ذکور و اناث در خانه های خالی مامورانتعداد

جدول )ب(

میزان تشکیل منظور شده

:بنویسیدرسمی و اجیران را معلمان، ماموراناصل تشکیل منظور شده در مورد اصل تشکیل.

بنویسید اناث و ذکور کیتفک به را رانیاج و یرسم معلمان ،ماموران موجود لیتشک زانیم :موجود.

:بنویسیدرسمی و اجیران در تشکیل موجود را معلمان، مامورانمیزان کمبود کمبود .

:بنویسیددر آن ،نماییدمیتاریخ روزی که فورم را خانه پوری تاریخ خانه پوری.

:د.مایو امضا ن نوشتهخانه پوری نموده است را فردی که فورم ةوظیف اسم واسم خانه پوری کننده

:د.، امضا و مهر نمایرا نوشتهاسم آمر سوادآموزی آمر سوادآموزی

:گردد.شد مقام ریاست معارف والیت درج و مالحظه اسممالحظه شد

ه | 30 ح ف ص

غیردولتی سساتؤم (یوییاحصاجمع آوری معلومات )رهنمای فورم -731 معرفی:

امور گردر مورد تعداد سوادآموزان، معلمان، کورس ها و دی یوییاحصااین فورم به منظور جمع آوری معلومات

از آنجاییکه جمع آوری معلوماتداخلی و خارجی ساخته شده است. غیردولتی سسات ؤسوادآموزی مربوط به م

م شود، تصمیار ضرورت احساس میغیر دولتی به صورت ربعوسسات ؤممالی و مصارف کورس های سوادآموزی

این فورم نیز توسط مدیر سوادآموزی از فورم های کورس های دولتی تهیه گردد. جدارم گرفته شد تا این فو

خانه پوری می گزارش داده اند، نظارت توسط فورم های ربعوار خویشولسوالی بر اساس معلوماتی که اعضای

نشان داده شده است و 2در شکل مؤسسات غیر دولتینمونه فورم )جمع آوری معلومات احصاییوی( . گردد

نمایید. مطالعه ششمرهنمای خانه پوری این فورم را بعد از شکل

ه | 31 ح ف ص

یردولتیغ سساتؤم (یوییاحصا معلومات یآور جمع) فورم ۶ فورم

ه | 32 ح ف ص

تاریخ خانه پوری: (1)

تاریخ خانه پوری فورم را متذکر شوید.

ربع: (2)

را داخل قوس بنویسید. مثال: ربع سوم. ،گردد ربعی که معلومات مربوط آن میاسم

سال: (3)

. بنویسیدسالی را که معلومات در آن جمع شده است، در داخل قوس

سسه: ؤاسم م (4)

.بنویسیدگردد را در مقابل آن که این معلومات مربوط آن می ییهسسؤاسم م

والیت: (5)

. بنویسیداسم والیتی که این کورس ها در آن دایر گردیده است را در مقابل آن

ولسوالی/ ناحیه: (6)

نموده است، در مقابل آن درج ایجاد سسه در آن کورس های سوادآموزی را ؤاسم ولسوالی ها یا نواحی که م نمایید.

تعداد کورس ها: (7) و نیز آموزش های حرفوی آن در خانه های خالی زیر این خانه درج نمایید. زبانتعداد کورس ها را نظر به

تعداد سوادآموزان: (8) .بنویسیدو نوعیت آموزش های حرفوی در خانه های خالی زیر این خانه زبانتعداد سوادآموزان را نظر به

تعداد کورس ها نظر به زبان: (9)

اد کورس ها و تعداد سوادآموزان را در مقابل آنها درج نمایید گردد تعداگر کورس به زبان دری یا پشتو تدریس مید تعداد کورس ها و تعدا اًو بعد نوشتهدر خانه خالی زبان راگردد، در ابتدا نام دیگر تدریس می زبانو اگر کدام . بنویسیددر مقابل آن را سوادآموزان

: نوعیت کورس های حرفوی (11)

از ریغ اگر و دیسیبنو( یاطیخ و ینجار) یحرفو یها کورس تینوع به نظر را سوادآموزان و ها کورس تعداد ار آن تعداد و نوشته خالی خانه در را آن اسم اول ،شودداده می آموزش زین گرید ةحرف کدام متذکره یها حرفه

. بنویسید آن مقابل در

ه | 33 ح ف ص

ساعات درسی: (11)

. بنویسیدحرفوی( و )سواد آموزی به تفکیک را روزانهساعات درسی

تعداد داخله: (12)

.دبنویسیخوردسال و بزرگسال، ذکور و اناث تفکیک را به ی که ثبت حاضری اندتعداد مجموع سوادآموزان

تعداد جدیدالشمول: (13)

. بنویسیدخوردسال و بزرگسال، ذکور و اناث تفکیک تعداد مجموع سوادآموزان جدیدالشمول را به

تعداد تکرار کننده گان: (14)

.مشخص سازیدرا نظر به خوردسال و بزرگسال، ذکور و اناث در طول ربع مجموع سوادآموزان تکرار کنندهتعداد

تعداد غیر حاضران دایمی: (15)

تعداد مجموع سوادآموزانی که در طول این ربع غیر حاضر دایمی محسوب شده اند را به تفکیک خوردسال و . بنویسیدبزرگسال، ذکور و اناث

تعداد فارغان: (16)

تعداد مجموع سوادآموزانی که در طول این ربع از کورس های سوادآموزی فارغ شده اند را به تفکیک خوردسال . بنویسیدو بزرگسال، ذکور و اناث

انواع حمایت: (17) دارید به طور مشخصارائه میحمایت های )آموزشی، زراعتی، غذایی( را که برای کورس های سواد آموزی

رج نمایید دبا ذکر نام آن (دیگرستون )آن را در ،سه بخش متذکره باشد هها برعالو در صورتیکه حمایت بنویسید.خویش بر اساس فعالیت هایتوانید خانه های بیشتری را نمایید، می و همچنان اگر بیشتر از یک نوع حمایت می

.خانه پوری نمایید

درسی توزیع شده: کتاب های (18)

ع توزیدر طول این ربع به سوادآموزان را که دیگر کتاباساسی، مابعد یا کدام کتاب های سوادآموزی تعداد . بنویسیدرا ایدنموده

سسه معاش اخذ مینمایند:ؤتعداد معلمانی که از م (19)

.بنویسیدتفکیک ذکور و اناث دهد را به سسه مذکور به آنها معاش میؤتعداد معلمانی که م

تعداد معلمان داوطلب: (21)

نمایند را به تفکیک ذکور و اناث بنویسید.به صورت داوطلب تدریس میسسه ؤم تعداد معلمانی که در کورس های

ه | 34 ح ف ص

: تعداد معلمان نظر به سطح تحصیل (21)

، 02پاس، فوق صنف 02، 02نتر از صنف )پایی آن به تفکیک تعداد معلمان را با درنظرداشت سطح تحصیلی بنویسید. انس و تعلیمات خصوصی( لسلسانس، فوق

نوعیت صنف های درسی: (22)

ه، خیم ) داخل اتاق های ساختمان مؤسسه(سوادآموزی را نظر به اینکه در کورس هاینوعیت صنف های درسی ا ی مکان خصوصی )مانند خانه یکی از معلمان یا سوادآموزان( مسجد، فضای باز )مانند: باغچه حویلی معلمان( و

هرکدام را به طور جداگانه بنگارید. تعداد شده اند، ایجادکدام مکان دیگر

دست آورد های این ربع: (23)

. به طور مشخص بنویسیددست آوردهایی که در طول این ربع داشته اید را

جه: مجموع بود (24)

مشخصا .دسازی مسسه برای صنف های سوادآموزی تخصیص داده است را مشخص ؤکه م ییهجمجموع بودکدام ا یبنویسید که برای مصارف کورس های سوادآموزی از کدام واحد پولی استفاده می کنید، اگر افغانی، دالر

واحد دیگر، هرکدام را به طور مشخص بنویسید.

مصارف کورس های سوادآموزی: (25)

) ر، حمل و نقل، دفت) موبایل و انترنت( برای کارمندان، مواد درسی، ارتباطاتهمین ربع مصرف شده ةجمقدار بود، آب و برق و دیگر مصارفات، هرکدام را به صورت مشخص کرایه اطاق های درسی، قرطاسیه دفتر و غیره(

. بنویسید

مجموع: (26)

. بنویسیدرا در آن همین ربع مصرف شده یهجمجموع بود

اسم خانه پوری کننده: (27) و نیز امضا نماید. را نوشتهکند میاسم شخصی که این فورم را خانه پوری

اسم آمر سوادآموزی: (28) ، امضا و مهر نماید.نوشتهآمر سوادآموزی والیت را اسم

ه شد مقام ریاست محترم معارف، اسم: مالحظ (29) نماید. و امضا نوشتهرا یس معارف والیتاسم ری

ه | 35 ح ف ص

رهنمای فورم ثبت کورس های سوادآموزی -831

معرفی

از سه بخش است که در نخست مشخصات معلم کورس، بعد مشخصات کورس و در اخیر این فورم متشکل

گردد. این فورم جهت ثبت تمام کورسهای سوادآموزی دولتی معلومات سوادآموزان دو کورس همان معلم درج می

اتی ( معینیت سوادآموزی که با سیستم معلومNFE-MISو غیر دولتی در سیستم معلوماتی تعلیمات غیر رسمی )

(EMIS وزارت معارف در ارتباط است، ایجاد گردیده است. این فورم سه بار، یک کاپی فورم در مرتبه اول در )

و با درج نمرات ارزیابی های )اول و دوم( ماه( 2کتاب اساسی ) س، یک کاپی دیگر فورم در ختم دورةآغاز کور

وزان، فراغت سوادآم ةدرجنمرات ارزیابی سوم و با ذکر ( بعد از ختم کتاب مابعد) بار سوم اصل فورم در اخیر کورس

توسط معلم کورس به مدیریت سوادآموزی و از آن طریق به آمریت سوادآموزی و باالخره به معینیت سوادآموزی

ورس، معلم کگردد. البته ناگفته نباید گذاشت که در صورت بروز هر نوع تغییر یا مشکلی در مورد وقت ارسال می

باید هرچه عاجلتر به کارمندان سیستم معلوماتی تعلیمات غیر رسمی والیت مربوطه یا ا سوادآموزانکورس و ی

نشان داده شده است و رهنمای خانه ۷در شکل ثبت کورس هانمونه فورم معینیت سوادآموزی اطالع دهید.

نمایید.مطالعه هفتمپوری این فورم را بعد از شکل

فورم ثبت کورس های سوادآموزی که جدیداً انکشاف داده شده است و در مرحلة آزمایشی قرار دارد. نوت:رود با استفاده از این فورم، سیستم جمع آوری معلومات احصاییوی معینیت سوادآموزی سریع، توقع می

ق آن به ن از طریدقیق، سهل تر و غنی تر گردد. در صورتیکه این فورم نتیجة قناعت بخش داشته و بتوانتایج متوقعه رسید، جانشین سایر فورم های جمع آوری معلومات احصاییوی خواهد شد. بناءً تا ختم دورة

گردد. آزمایشی هم از این فورم و هم از سایر فورم های جمع آوری معلومات احصاییوی استفاده می

ه | 36 ح ف ص

ه | 37 ح ف ص

فورم ثبت کورس های سواد آموزی ۷ فورم

ه | 38 ح ف ص

معلومات عمومی

نام والیتی که کورس در آن دایر گردیده است، را بنویسید. والیت: (1)

یی که کورس در آن دایر گردیده است، را بنویسید. هاسم ولسوالی یا ناحی ولسوالی/ ناحیه: (2)

اسم قریه یا محلی که کورس در آن دایر گردیده است، را بنویسید. قریه یا محل: (3)

معلومات معلم سوادآموزی شهرت معلم: (4)

گردد. نام معلم و نام پدر معلم در جاهای مشخص درج می

سن: (5)

سن تان را در خانه خالی بنویسید.

جنس: (6)

عالمت گذاری نمایید. () جنسیت خویش را نظر به اینکه ذکور هستید یا اناث، اینگونه

زبان مادری: (7)

عالمت گذاری نمایید، اگر غیر از دو زبان رسمی () زبان مادری تان را نظر به اینکه دری است یا پشتو، اینگونه بنویسید. "دیگر") دری و پشتو( کدام زبان دیگر است، نام آنرا در مقابل

شمارۀ تذکره: (8)

خویش را در جای مشخص شده درج نمایید. ة شماره تذکر

درجه تحصیل: (9)

توانید که برای خانه پوری این بخش از گزینه هایسطح تحصیل خویش را در پایان این خانه بنویسید و شما می ، لسانس، ماستر و دکترا( یکی را انتخاب و در جای خالی بنویسید. 02، باالتر از 02، فارغ 02) پایین صنف

تحصیل: ۀرشت (11)

بنویسید که در کدام رشته تحصیل نموده اید.

سمینارهای میتودیک دریافت شده: (11)

ردد، گسسات همکار برگزار میؤنظر به اینکه در سمینار میتودیک آموزشی که از جانب معینیت سوادآموزی یا مدر داخل قوس اًعالمت بگذارید. اگر اشتراک نموده اید، لطف () اشتراک نموده اید یا نه، در مقابل آنها اینگونه

عالمت "یرنخ "ین آن بنویسید چند بار اشتراک نموده اید و اگر اشتراک نداشته اید صرف در مقابل گزینة یپا بگذارید.

ه | 39 ح ف ص

نوعیت استخدام معلم: (12)

عالمت √نوعیت قرارداد که با سوادآموزی عقد کرده اید را نظر به اینکه رسمی، غیر رسمی و یا اجیر است، اینگونه گذاری نمایید.

تدریس: ۀتجرب (13)

بنویسید که در بخش تدریس چند سال وظیفه اجرا نموده اید.

تماس: ۀشمار (14)

ه توانند که به جای شماردقیق تلفن خود و یکی از اعضای فامیل خویش را بنویسید. معلمان اناث می ةشمار یکی از اعضای فامیل خویش را درج کنند. ، تنها شمارةخویش

معلم: یمضاا (15)

نمایید. در خانه خالی امضا

یک قطعه عکس خویش را نصب نمایید، البته برای معلمان اناث نصب عکس اختیاری عکس معلم: (16)

باشد. می

معلومات کورس سوادآموزی

نزدیکترین مکتب به کورس: (17)

به موقعیت کورس سوادآموزی تان را در داخل قوس بنویسید. ابتدایی، متوسطه یا لیسه اسم نزدیکترین مکتب

نام نظارت کننده: (18)

کند، بنویسید.که کورس شما را نظارت می ةکنند اسم نظارت

کورس: (19)

و "اول"که به طرف چپ آن قرار دارد را برای هر دو کورس سوادآموزی خویش) در مقابل خانه یگزینه ها ( به ترتیب خانه پوری نمایید. "دوم"

مربوط ادارۀ: (21)

دولتی بود نام معینیت سوادآموزی و اگر غیر سیس نموده است، بنویسید. اگر أکه این کورس را ت ییهاسم ادار سسه را در آن درج نمایید. ؤاسم م است دولتی

کود نمبر کورس: (21)

ل ذی روشنماید، و برای کود گذاری آن باید به کود نمبر کورس را مدیر سوادآموزی ولسوالی خانه پوری می . انجام شود

ه | 40 ح ف ص

وی هستند. به ترتیب اول کود والیت، بعد کود ولسوالی، احصاییی افغانستان دارای کود های هر والیت و ولسوالبعد کود سال، به تعقیب آن کود نوعیت کورس و در اخیر هم کود ثبت کورس را درج نمایید. کود سال را از دو

(، بعد کود نوعیت کورس یعنی برای جنسیت ذکور کود 04۹2برای سال "۹2"عدد پایین آن بگیرید ) مانند کود را درج کنید و در آخرین مرحله هم کود ثبت "4"و برای کورس های مختلط کود "2"برای اناث کود ،"0"

بنویسید. طور مشخصبکورس را در ولسوالی نهر شاهی والیت بلخ کود گذاری 04۹2به طور نمونه یک کورس سوادآموزی مختلط را در سال

را میگذاریم، به تعقیب آن کود "22"سوالی نهر شاهی و کود ول "20"نماییم . در نخست کود والیت بلخ میو در می نویسیمرا "4"را میگذاریم. از طرفی دیگر این کورس مختلط است، پس کود "۹2"سال آنرا یعنی

.({21-32-22-0-320}شود: درج نمایید. پس کود مکمل این کورس می "224"اخیر کود ثبت کورس را

موقعیت کورس: (22)

موقعیت کورس های سوادآموزی خویش را از گزینه های )محل کار، شهری، دهاتی( یکی را انتخاب و در مقابل "گردی" مقابل خالی قوساز موارد فوق بود، در عالمت بگذارید، و اگر در کدام موقعیت دیگر غیر () آن اینگونه

آنرا بنویسید. :کورس هایی است که برای کارکنان ادارات و فابریکه ها در محل وظیفة شان ایجاد می گردد. محل کار

:کورس هایی است که در در مرکز والیات و مرکز ولسوالی ها ایجاد می گردد. شهری

:کورس هایی است که در مناطق دور از مرکز والیات و ولسوالی ها یعنی در قریه ها ایجاد می گردد. دهاتی

:الی خ قوسآنرا به قلم خویش در موقعیت دقیقاگر کورس نامبرده به غیر از گزینه های فوق می باشد، دیگر

بنویسید. "دیگر"مقابل

نوعیت کورس نظر به جنسیت: (23)

عالمت () نوعیت کورس های خویش را نظر به اینکه ذکور، اناث و یا مختلط هستند، در مقابل شان اینگونه بگذارید.

نوع کورس: (24)

و اگر کورس نوع کورس خویش را مشخص نمایید. اگر کورس سوادآموزی هست در مقابل آن عالمت بگذارید هردو را عالمت گذاری نموده و بعد، از گزینه های ) خیاطی، گلدوزی، توأم با حرفه هست، در نخست سوادآموزی

نجاری، بافندگی، چرم دوزی، بوت دوزی، قالین بافی، آرایشگری، الکترونیک، سوزن دوزی، گل سازی، قرضه و غیره( یکی را انتخاب و در قوس پایان آن های کوچک، پس انداز، پرورش ماهی، کشت سمارق، مرغداری

ید. یبنویسید و اگر تنها کورس حرفوی بود، پس در مقابل حرفه عالمت گذاشته و نوعیت حرفه ها را انتخاب نما

لیست کود 2( تعیین شده است. برای معلومات بیشتر به ضمیمه 22کود نمبر شهر کابل به رقم ) نوت: های والیات و ولسوالی های افغانستان مراجعه نمایید.

ه | 41 ح ف ص

درسی توزیع شده: کتاب هایتعداد (25)

تعداد انواع کتاب درسی که به سوادآموزان توزیع نموده اید را نظر به اینکه جدید یا مستعمل هستند، در مقابل نام آنرا در خانه خالی پایان آن بنویسید و بعد تعداد اولشان درج نمایید و اگر کدام کتاب دیگر توزیع نموده اید،

آنرا در مقابل شان درج کنید.

کورس: زبان (26)

عالمت بگذارید و اگر کدام ()کتاب سودآموزی را نظر به اینکه دری یا پشتو است، در مقابل شان اینگونه انزبنتخاب و در را ایکی ی، پامیری، بلوچی، ترکمنی و غیره( یاز گزینه های ) ازبکی، نورستانی، پشه زبان دیگر است

قوس پایان آن بنویسید.

وقت کورس: (27)

زی خویش را در مقابل شان بنویسید و در صورت تغییر وقت و ختم درس کورس های سواد آمو ساعت شروعکورس، هرچه عاجلتر به کارمندان سیستم معلوماتی تعلیمات غیر رسمی والیت مربوط و یا معینیت سوادآموزی

اطالع دهید.

تاریخ شروع کورس:

هرکدام بنویسید.تاریخ آغاز کورس های سوادآموزی خویش را در مقابل

تاریخ ختم کورس: (28)

تاریخ ختم کورس های سوادآموزی خویش را در مقابل هرکدام درج کنید.

خلص معلومات سوادآموزانمعلومات سوادآموزان دو کورس ) اول( و )دوم( سوادآموزی خویش را از صفحه حاضری ةدر این قسمت خالص

خلص معلومات هرکورس به تفکیک خوردسال و بزرگسال، ذکور و اناث درج جدول هایسوادآموزان اخذ و در ید.ینما

تاریخ خانه پوری فورم: (29)

مابعد را بنویسید. ةاساسی و ختم دور ةتاریخ خانه پوری شروع کورس، ختم دور

تعداد سوادآموزان جدیدالشمول: (31)

اناث را در شروع کورس، وخوردسال، ذکور و تعداد سوادآموزان جدید الشمول هر کورس را به تفکیک بزرگسال مابعد بنویسید. هدوراساسی و در ختم هدر ختم دور

ه | 42 ح ف ص

آموزان تکرار کننده: تعداد سواد (31)

هر کورس را نظر به اینکه بزرگسال یا خوردسال، ذکور یا اناث هستند را در شروع هآموزان تکرارکنند تعداد سواد مابعد بنویسید. هدوراساسی و در ختم هدورکورس، در ختم

تعداد داخله: (32)

تعداد مجموع سوادآموزان هر کورس را نظر به اینکه بزرگسال یا خوردسال، ذکور یا اناث هستند، در شروع کورس، مابعد بنویسید. هدوراساسی و در ختم ةدوردر ختم

مدیر سوادآموزی ولسوالی: (33)

، و مدیر ودشرسانیده میمدیر ولسوالی بعد از اینکه این فورم توسط معلم خانه پوری شد توسط اعضای نظارت به سوادآموزی ولسوالی فورم را مالحظه نموده و در صورت درست بودن فورم، یک کاپی از آن گرفته و در روی

فرستد و اصل فورم را نزد خود نگه داشته و میآنرا به آمریت سوادآموزی نام خود را نوشته و بعد از امضا کاپیسپارد تا معلومات ضروری در ختم این دوره را اضافه نماید، بعد بعد از ختم دوره اساسی آنرا به معلم کورس می

نماید و به آمریت ارسال میکند و اصل آنرا نزد می امضادوباره یک کاپی گرفته، مثل دفعه قبل نام خود را درج و میدارد تا در اخیر کورس ) بعد از ختم دوره مابعد( آنرا به معلم کورس سپرده تا آخرین معلومات ضروری خود نگه

ود را ، نام خفراغت سوادآموزان تکمیل نماید. و این بار مدیر ولسوالی فورم اصلی را مالحظه نموده ةرا با ذکر درجآنرا به آمریت سوادآموزی والیت ارسال رف ولسوالی بعد از درج نام و امضای آمر معانموده نوشته و در آن امضا

. مایدنمیو مهر نموده و به معینیت سوادآموزی ارسال امضادارد و آمر سوادآموزی والیت نیز نام خود را نوشته، می توانند که یک کاپی از آخرین ناگفته نباید گذاشت که مدیر سوادآموزی ولسوالی و آمر سوادآموزی والیت می

فورم را نزد خود نگه دارند.

آمر معارف ولسوالی: (34)ا نوشته نام خود رفورم این فورم توسط مدیر سواد آموزی ولسوالی امضا شد، آمر معارف ولسوالی نیز بعد از اینکه

نماید. و در جای مشخص شده امضا و مهر می

آمر سوادآموزی والیت: (35)

ید نمود، آنرا به آمر سوادآموزی والیت فرستاده و آمر سوادآموزی نام خود را یمدیر ولسوالی فورم را تابعد از اینکه ماید. ننماید و آنرا هرچه عاجلتر به معینیت سوادآموزی ارسال میدر داخل قوس نوشته و در پایان امضا و مهر می

ه | 43 ح ف ص

معلومات سوادآموزان کورس ) اول و دوم(

اسم: (36)

اسامی تمام سوادآموزان کورس های خویش را به ترتیب بنویسید.

ولد: (37)

اسامی پدر سوادآموزان را بنویسید.

جنسیت: (38)

به اینکه ذکور یا اناث هستند، بنویسید.جنسیت سوادآموزان را نظر

سن: (39)

سن هر سوادآموز را در مقابل اسم شان بنویسید.

سوادآموزان: (41)

بگذارید.( ) مربوطه عالمت ةنظر به اینکه سوادآموزان جدیدالشمول هستند یا تکرار کننده در خان

: نمرات ارزیابی (41)

با و در ختم دوره مابعد م(اول و دوی )بادرج نمرات ارزیاب اساسیهر سوادآموز را بعد از ختم دوره نمرات ارزیابی در خانه های مربوطه بنویسید. درج نمرات ارزیابی )سوم(

فراغت: هدرج (42)

بعد از ختم کتاب سواد آموزی مابعد و انجام دادن ارزیابی سوم )کتاب مابعد( توسط معلم سواد آموزی درجه فراغت کتاب ارزیابی سواد آموزان 42نظر به مجموع نمرات و ضوابط حاضری طوری که در صفحه را سواد آموزان

شود. میتشریح شده است تعیین

مجموع: (43)

مجموع همان ستون بنویسید. ةهر ستون را جمع کرده و در خان

معلومات هر دو کورس باید به شکل جداگانه تحریر گردد و از ادغام نمودن معلومات کورس های نوت: متفاوت باهم جلوگیری نمایید.

ه | 44 ح ف ص

ه | 45 ح ف ص

ها ضمیمه

ه | 46 ح ف ص

ه | 47 ح ف ص

منابع بشری اصطالحات: 1ضمیمه

سسات غیر دولتی نیاز سوادآموزی، آمریت سوادآموزی و مؤ از آنجا که در فورم های جمع آوری معلومات ربعوار مدیریتآنها احساس میگردد، خواستیم اصطالحات ییوی در مورد کارکنان و تشکیل منظور شدهاحصایبه جمع آوری اطالعات را هرکدام ، مشخصامعلوماتیه هنگام خانه پوری فورم های جمع آوری حصایا، تا کارکنان دهیمذیل را بیشتر وضاحت

به صورت جداگانه و دقیق ثبت نمایند.

:یرسم کارکنآنعده کارکنان ) مامور، معلم و عضو مسلکی( که در داخل تشکیل به یک وظیفه مشخص با مزد و وقت معین در بست

دارند، کارکنان رسمی گفته میشوند. فوق و خارج رتبه( ایفای وظیفه می( و باالتر از آن )فوق، ما 0( الی )2های )

: ریاج کارکن( ایفای 2( و )۷آنعده کارکنان که در داخل تشکیل به یک وظیفه مشخص با مزد و وقت معین صرف در بست های )

وظیفه میدارند کارکنان اجیر گفته میشوند.

:یی الزحمه حق کارکنآنعده کارکنان نهاد های تعلیمی دولتی و غیر دولتی که اضافه تر از مکلفیت کاری خویش در مقابل مزد طبق الیحه کار

یا تدریس مینمایند، کارکنان یا معلمان حق الزحمه یی گفته میشوند.

: یخدمت کارکنمربوط از یک ساحه به ساحه دیگر در آنعده کارکنان خدمات ملکی )رسمی و اجیر( که نظر به ضرورت با موافقه مراجع یک زمان معین رسما معرفی و ایفای وظیفه میدارند، کارکن خدمتی گفته میشوند.

داوطلب: کارکنبه آنعده اشخاص و افرادی که رضا کارانه بدون پرداخت معاش معین جهت کمک به اجرای امور در یک نهاد دولتی یا

داوطلب اطالق میگردند.پردازند، کارکنان غیر دولتی می

ه | 48 ح ف ص

(1)کد های والیات، ولسوالی ها/ نواحی افغانستان : جدول2ضمیمه والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

کابل 00 ناحیه اول شهر کابل 01

شهر کابل دومناحیه 02 کابل 00

شهر کابل سومناحیه 03 کابل 00

شهر کابل چهارمناحیه 04 کابل 00

شهر کابل پنحمناحیه 05 کابل 00

شهر کابل ششمناحیه 06 کابل 00

شهر کابل هفتمناحیه 07 کابل 00

شهر کابل هشتمناحیه 08 کابل 00

شهر کابل نهمناحیه 09 کابل 00

شهر کابل دهمناحیه 10 کابل 00

شهر کابل یازدهمناحیه 11 کابل 00

شهر کابل دوازدهمناحیه 12 کابل 00

شهر کابل سیزدهمناحیه 13 کابل 00

شهر کابل چهاردهمناحیه 14 کابل 00

شهر کابل پانزدهمناحیه 15 کابل 00

شهر کابل شانزدهمناحیه 16 کابل 00

شهر کابل هفدهمناحیه 17 کابل 00

شهر کابل هجدهمناحیه 18 کابل 00

ویب سایت رسمی ریاست احصاییه مرکزی. منبع: - 0

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

کابل 01 پغمان 02

کابل 01 چهارآسیاب 03

کابل 01 بگرامی 04

کابل 01 ده سبز 05

کابل 01 شکردره 06

کابل 01 موسهی 07

کابل 01 میر بچه کوت 08

کابل 01 خاک جبار 09

کابل 01 کلکان 10

کابل 01 گلدره 11

کابل 01 فرزه 12

کابل 01 استالف 13

کابل 01 قره باغ 14

کابل 01 سروبی 15

کاپیسا 02 مرکز والیت کاپیسا )محمود راقی ) 01

کاپیسا 02 دوم کوهستان ةحص 02

کاپیسا 02 کوه بند 03

کاپیسا 02 اول کوهستان ةحص 04

کاپیسا 02 نجراب 05

ه | 49 ح ف ص

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

کاپیسا 02 تگاب 06

کاپیسا 02 اله سای 07

پروان 03 مرکز والیت پروان ) چاریکار ) 01

پروان 03 بگرام 02

پروان 03 شینواری 03

پروان 03 سید خیل 04

پروان 03 جبل السراج 05

پروان 03 سالنگ 06

پروان 03 سیاه گرد غوربند 07

پروان 03 کوه صافی 08

پروان 03 سرخ پارسا 09

پروان 03 شیخ علی 10

وردک 04 مرکز والیت وردک ) میدان شهر ) 01

وردک 04 نرخ 02

وردک 04 جلریز 03

وردک 04 چک وردک 04

وردک 04 سید آباد 05

وردک 04 دایمیرداد 06

وردک 04 اول بهسود ةحص 07

وردک 04 جغتو 08

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

وردک 04 مرکز بهسود 09

لوگر 05 مرکز والیت لوگر ) پل علم) 01

لوگر 05 برکی برک 02

لوگر 05 چرخ 03

لوگر 05 خوشی 04

لوگر 05 محمد آغه 05

لوگر 05 خروار 06

لوگر 05 ازره 07

ننگرهار 06 مرکز والیت ننگرهار ) جالل آباد) 01

ننگرهار 06 بهسود 02

ننگرهار 06 سرخرود 03

ننگرهار 06 چپرهار 04

ننگرهار 06 کامه 05

ننگرهار 06 کوزکنر 06

ننگرهار 06 رودات 07

ننگرهار 06 خوگیانی 08

ننگرهار 06 بتی کوت 09

ننگرهار 06 ده باال 10

ننگرهار 06 پچیرواگام 11

ننگرهار 06 دره نور 12

ه | 50 ح ف ص

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

ننگرهار 06 کوت 13

ننگرهار 06 گوشته 14

ننگرهار 06 اچین 15

ننگرهار 06 شینوار 16

ننگرهار 06 مهمنددره 17

ننگرهار 06 لعل پور 18

ننگرهار 06 شیرزاد 19

ننگرهار 06 نازیان 20

ننگرهار 06 حصارک 21

ننگرهار 06 دربابا 22

لغمان 07 مرکز والیت لغمان ) مهترالم ) 01

لغمان 07 قرغیی 02

لغمان 07 علیشنگ 03

لغمان 07 علینگار 04

لغمان 07 دولت شاه 05

پنجشیر 08 مرکز والیت پنجشیر ) بازارک ) 01

پنجشیر 08 رخه 02

پنجشیر 08 دره 03

پنجشیر 08 اول خنج ةحص 04

پنجشیر 08 عنابه 05

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

پنجشیر 08 شتل 06

پنجشیر 08 پریان 07

بغالن 09 مرکز والیت بغالن ) پلخمری ) 01

بغالن 09 غوری ةدهن 02

بغالن 09 دوشی 03

بغالن 09 نهرین 04

بغالن 09 بغالن جید 05

بغالن 09 خنجان 06

بغالن 09 اندراب 07

بغالن 09 ده صالح 08

بغالن 09 جلگه 09

بغالن 09 برکه 10

بغالن 09 تاله و برفک 11

بغالن 09 پل حصار 12

بغالن 09 خوست و فرنگ 13

بغالن 09 گذرگاه نور 14

بغالن 09 فرنگ وغارو 15

بامیان 10 مرکز والیت بامیان ) بامیان ) 01

بامیان 10 شیبر 02

بامیان 10 سیغان 03

ه | 51 ح ف ص

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

بامیان 10 کهمزد 04

بامیان 10 یکاولنگ 05

بامیان 10 پنجاب 06

بامیان 10 ورس 07

غزنی 11 مرکز والیت غزنی ) غزنی) 01

غزنی 11 ولی محمد شهید خوگیانی 02

غزنی 11 خواجه عمری 03

غزنی 11 واغظ 04

غزنی 11 ده یک 05

غزنی 11 جغتو 06

غزنی 11 اندر 07

غزنی 11 زنخان 08

غزنی 11 رشیدان 09

غزنی 11 ناور 10

غزنی 11 قره باغ 11

غزنی 11 گیرو 12

غزنی 11 آب بند 13

غزنی 11 جاغوری 14

غزنی 11 مقر 15

غزنی 11 مالستان 16

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

غزنی 11 گیالن 17

غزنی 11 اجرستان 18

غزنی 11 ناوه 19

پکتیکا 12 مرکز والیت پکتیکا ) شرن ) 01

پکتیکا 12 متاخان 02

پکتیکا 12 خیلیوسف 03

پکتیکا 12 یحیی خیل 04

پکتیکا 12 سرروضه 05

پکتیکا 12 اومنه 06

پکتیکا 12 زرغون شهر 07

پکتیکا 12 گومل 08

پکتیکا 12 جانی خیل 09

پکتیکا 12 سروبی 10

پکتیکا 12 اورگون 11

پکتیکا 12 زیروک 12

پکتیکا 12 نیکه 13

پکتیکا 12 برمل 14

پکتیکا 12 گیان 15

پکتیکا 12 دیله و خوش امند 16

پکتیکا 12 وازه خوا 17

ه | 52 ح ف ص

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

پکتیکا 12 ورممی 18

پکتیکا 12 تروو 19

پکتیا 13 مرکز والیت پکتیا ) گردیز) 01

پکتیا 13 احمدآبا 02

پکتیا 13 زرمت 03

پکتیا 13 شواک 04

پکتیا 13 وزه حًدران 05

پکتیا 13 سیدکرم 06

پکتیا 13 جاجی 07

پکتیا 13 لجه احمدخیل 08

پکتیا 13 جانی خیل 09

پکتیا 13 مکنیڅ 10

پکتیا 13 دند پتان 11

خوست 14 مرکز والیت خوست ) خوست) 01

)مندوزی( 02 خوست 14 اسماعیل خیل

خوست 14 گربز 03

خوست 14 تنی 04

خوست 14 موسی خیل 05

خوست 14 نادرشاه کوت 06

خوست 14 یعقوبی )صبری( 07

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

خوست 14 علی شیر 08

خوست 14 باک 09

خوست 14 قلندر 10

خوست 14 اسپیره 11

خوست 14 شمل 12

خوست 14 جاجی میدان 13

کنرها 15 مرکز والیت کنرها ) اسعد آباد) 01

کنرها 15 مره وره 02

کنرها 15 واته پور 03

کنرها 15 نرنگ و بادیل 04

کنرها 15 سرکانی 05

کنرها 15 شیگل و شیلتن 06

کنرها 15 دره پیچ 07

کنرها 15 برکنر 08

کنرها 15 وکیڅ 09

کنرها 15 خاص کنر 10

کنرها 15 غازی آباد 11

کنرها 15 دانگام 12

کنرها 15 چپه دره 13

کنرها 15 نورگل 14

ه | 53 ح ف ص

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

کنرها 15 نری 15

نورستان 16 مرکز والیت نورستان ) پارون ) 01

نورستان 16 وایگل 02

نورستان 16 واما 03

نورستان 16 نورگرام 04

نورستان 16 دوآب 05

نورستان 16 کامدیش 06

نورستان 16 مندول 07

نورستان 16 برگ متال 08

بدخشان 17 مرکز والیت بدخشان ) فیض آباد ) 01

بدخشان 17 ارگو 02

بدخشان 17 خواه ارغنج 03

بدخشان 17 یفتل سفلی 04

بدخشان 17 خاش 05

بدخشان 17 بهارک 06

بدخشان 17 درایم 07

بدخشان 17 کوهستان 08

بدخشان 17 یاوان 09

بدخشان 17 جرم 10

بدخشان 17 تشکان 11

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

بدخشان 17 شهدا 12

بدخشان 17 شهر بزرگ 13

بدخشان 17 راغستان 14

بدخشان 17 کشم 15

بدخشان 17 وردوج 16

بدخشان 17 تگاب 17

بدخشان 17 یمگان 18

بدخشان 17 شغنان 19

بدخشان 17 خواهان 20

بدخشان 17 کوف آب 21

بدخشان 17 پایین مای میدرواز 22

بدخشان 17 اشکاشم 23

بدخشان 17 شکی 24

بدخشان 17 زیباک 25

بدخشان 17 کران و منجان 26

بدخشان 17 درواز باال نسی 27

بدخشان 17 واخان 28

تخار 18 )تالقان( مرکز والیت تخار 01

تخار 18 هزار سموچ 02

تخار 18 بهارک 03

ه | 54 ح ف ص

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

تخار 18 بنگی 04

تخار 18 چال 05

تخار 18 نمک آب 06

تخار 18 کلفگان 07

تخار 18 فرخار 08

تخار 18 خواجه غار 09

تخار 18 رستاق 10

تخار 18 اشکمش 11

تخار 18 دشت قلعه 12

تخار 18 ورسج 13

تخار 18 خواجه بهاوالدین 14

تخار 18 درقد 15

تخار 18 چاه آب 16

تخار 18 ینگی قلعه 17

کندز 19 مرکز والیت کندز ) کندز ) 01

کندز 19 چاردره 02

کندز 19 علی آباد 03

کندز 19 خان آباد 04

کندز 19 حضرت امام صاحب 05

کندز 19 دشت ارچی 06

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

کندز 19 ذال ةقلع 07

سمنگان 20 مرکز والیت سمنگان ) ایبک ) 01

سمنگان 20 حضرت سلطان 02

سمنگان 20 خرم و سارباغ 03

سمنگان 20 ریچفیروزنخ 04

سمنگان 20 روی دوآب 05

سمنگان 20 ینیصوف پا ةدر 06

سمنگان 20 صوف باال ةدر 07

بلخ 21 مرکز والیت بلخ ) مزار شریف ) 01

بلخ 21 نهر شاهی 02

بلخ 21 دهدادی 03

بلخ 21 چارکنت 04

بلخ 21 مارمل 05

بلخ 21 بلخ 06

بلخ 21 شولگره 07

بلخ 21 چمتال 08

بلخ 21 دولت اباد 09

بلخ 21 خلم 10

بلخ 21 چاربولک 11

بلخ 21 شورتیپه 12

ه | 55 ح ف ص

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

بلخ 21 کلدار 13

بلخ 21 کشنده 14

بلخ 21 زاری 15

والیت سرپل ) سرپل مرکز ) 01 سرپل 22

سرپل 22 صیاد 02

سرپل 22 کوهستانات 03

سرپل 22 سوزمه قلعه 04

سرپل 22 سنگ چارک 05

سرپل 22 گوسفندی 06

سرپل 22 بلخاب 07

غور 23 مرکز والیت غور ) چغچران ) 01

غور 23 دولینه 02

غور 23 دولت یار 03

غور 23 چارصده 04

غور 23 پسابند 05

غور 23 شهرک 06

غور 23 لعل وسرجنگل 07

غور 23 تیوره 08

غور 23 تولک 09

غور 23 ساغر 10

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

دایکندی 24 مرکز والیت دایکندی )نیلی) 01

دایکندی 24 شهرستان 02

دایکندی 24 گیزاب 03

دایکندی 24 اشترلی 04

دایکندی 24 خدیر 05

دایکندی 24 گیتی 06

دایکندی 24 میرامور 07

دایکندی 24 سنگ تخت 08

دایکندی 24 جرانک 09

ارزگان 25 مرکز والیت ارزگان ) ترینکوت) 01

ارزگان 25 دهراود 02

ارزگان 25 چوره 03

ارزگان 25 شهید حساس 04

ارزگان 25 خاص ارزگان 05

زابل 26 )قالت( مرکز والیت زابل 01

زابل 26 ترنک وجلدک 02

زابل 26 شینکی 03

زابل 26 میزان 04

زابل 26 ارغنداب 05

زابل 26 شاه جوی 06

ه | 56 ح ف ص

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

زابل 26 دایچوپان 07

زابل 26 اتغر 08

زابل 26 نوبهار 09

زابل 26 شملزایی 10

خاک افغان)کاکری( 11 زابل 26

کندهار 27 مرکز والیت کندهار )کندهار) 01

کندهار 27 ارغنداب 02

کندهار 27 دامان 03

کندهار 27 ییپنجوا 04

کندهار 27 ژیری 05

کندهار 27 شاه ولی کوت 06

کندهار 27 خاکریز 07

کندهار 27 ارغستان 08

کندهار 27 غورک 09

کندهار 27 میوند 10

کندهار 27 سپین بولدک 11

کندهار 27 نیش 12

کندهار 27 میانشین 13

کندهار 27 شورابک 14

کندهار 27 معروف 15

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

کندهار 27 ریگ شگه 16

جوزجان 28 مرکز والیت جوزجان ) شبرغان ) 01

جوزجان 28 خواجه دوکوه 02

جوزجان 28 أخانق 03

جوزجان 28 منگجیک 04

جوزجان 28 قوش تیپه 05

جوزجان 28 خم آب 06

جوزجان 28 آقچه 07

جوزجان 28 فیض آباد 08

جوزجان 28 مردیان 09

جوزجان 28 قرقین 10

جوزجان 28 درز آب 11

فاریاب 29 مرکز والیت فاریاب ) میمنه ) 01

فاریاب 29 پشتون کوت 02

فاریاب 29 خواجه سبز پوش ولی 03

فاریاب 29 المار 04

فاریاب 29 بل چراغ 05

فاریاب 29 شرین تگاب 06

فاریاب 29 قیصار 07

فاریاب 29 گرزیوان 08

ه | 57 ح ف ص

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

فاریاب 29 دولت آباد 09

فاریاب 29 کوهستان 10

فاریاب 29 قرم قل 11

فاریاب 29 قر غان 12

فاریاب 29 اند خوی 13

فاریاب 29 خان چار باغ 14

هـلــمنـد 30 مرکز والیت هلمند ) لشکرگاه ) 01

هـلــمنـد 30 نادعلی 02

هـلــمنـد 30 ییناوه بارکزا 03

هـلــمنـد 30 نهر سراج 04

هـلــمنـد 30 شـــیــروا 05

هـلــمنـد 30 گرم سیر 06

هـلــمنـد 30 نوزاد 07

هـلــمنـد 30 سنگین قلعه 08

هـلــمنـد 30 موسی قلعه 09

هـلــمنـد 30 کجکی 10

هـلــمنـد 30 ریک خـانـشین 11

هـلــمنـد 30 باغران 12

هـلــمنـد 30 دیشو 13

نو ةمرکز والیت بادغیس ) قلع ) 01 بادغیس 31

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

بادغیس 31 آبکمری 02

بادغیس 31 مقر 03

بادغیس 31 قادس 04

بادغیس 31 باال مرغاب 05

بادغیس 31 جونـد 06

بادغیس 31 غـورماچ 07

هرات 32 مرکز والیت هرات ) هرات ) 01

هرات 32 انجیل 02

هرات 32 نظام شهید )گذره) 03

هرات 32 کرخ 04

هرات 32 زنده جان 05

هرات 32 پشتون زرغون 06

هرات 32 کشک ) رباط سنگی ) 07

هرات 32 گلران 08

هرات 32 ادرسکن 09

هرات 32 کشک کهنه 10

هرات 32 غوریان 11

هرات 32 اوبه 12

هرات 32 کهسان 13

هرات 32 شیندند 14

هرات 32 فرسی 15

ه | 58 ح ف ص

والیت کد والیتی ولسوالی / ناحیه کد ولسوالی/ناحیه

هرات 32 چشت شریف 16

فراهمرکز والیت فراه ) ) 01 فراه 33

فراه 33 پشت رود 02

فراه 33 خاک سفید 03

فراه 33 کاه ةقلع 04

فراه 33 شیب کوه 05

فراه 33 باال بلوک 06

فراه 33 انار دره 07

فراه 33 بکواه 08

فراه 33 الش جوین 09

فراه 33 گلستان 10

فراه 33 پر چمن 11

نیمروز 34 مرکز والیت نیمروز ) زرنج ) 01

نیمروز 34 کنگ 02

نیمروز 34 اصل چخانسور 03

نیمروز 34 چهار برجک 04

نیمروز 34 خاشرود 05