Содержание - isu.ruisu.ru/filearchive/edu_files/23.04.2019_08:43:27_B1.V.DV.4.1EHlektro… · «Расследовательская журналистика», «Актуальные

1

2

Содержание

стр.

1. Цели и задачи дисциплины (модуля) 3

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП. 3

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) 4

4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы 5

5. Содержание дисциплины (модуля)

5.1 Содержание разделов и тем дисциплины (модуля)

5.2 Разделы дисциплины (модуля) и междисциплинарные

связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

(модулями)

5.3 Разделы и темы дисциплин (модулей) и виды занятий

5

5

9

6. Перечень семинарских, практических занятий, лабораторных работ, план

самостоятельной работы студентов, методические указания по организации

самостоятельной работы студентов

6.1. План самостоятельной работы студентов

6.2. Методические указания по организации

самостоятельной работы студентов

10

10

13

7. Примерные темы курсовых работ (проектов) (при наличии)

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

(модуля):

а) основная литература;

б) дополнительная литература;

в) программное обеспечение;

г) базы данных, поисково-справочные и информационные

системы

13

14

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 18

10. Образовательные технологии 18

11. Оценочные средства (ОС)

18

3

4

1. Цели и задачи дисциплины (модуля):

Цель: Получить представление об общих тенденциях развития информационно-

образовательной среды, обучение студентов работе с информацией, более глубокое

ознакомление с возможностями различных баз данных, электронных систем поиска

и хранения информации для формирования достаточной профессиональной

компетенции журналиста, готового к работе в конвергентной, универсальной

журналистике.

Задачи:

- ознакомить студентов с современной системой электронных источников информации,

возможностями электронных баз данных, методом работы с ними;

- овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,

переработки информации для журналистов, профессионального информационного поиска;

- получить навыки использования различных программных средств, баз данных;

- уверенно работать в Интернете и максимально полно использовать его ресурсы;

- освоить инструменты информационного поиска, уметь пользоваться поисковыми

системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

- помочь журналистам освоить дополнительные возможности повышения качества

контента СМИ за счет своевременной и актуальной информации, полученной из

всемирной сети.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП:

Б1.В.ДВ.4.1 Дисциплина «Электронные системы поиска и хранения информации»

относится к блоку дисциплин по выбору вариативной части учебного плана подготовки

бакалавров по направлению: 42.03.02 «Журналистика». Изучается в рамках второго года

бакалавриата. Для изучения дисциплины необходимы входные знания, умения и

компетенции, полученные обучающимися в процессе изучения информатики в средней

общеобразовательной школе и в результате изучения предшествующих курсов

«Современные информационные технологии», «Прикладные дисциплины» и

«Конвергентная журналистика» в структуре ООП направления подготовки Журналистика.

Последующими дисциплинами для курса «Электронные системы поиска и хранения

информации» являются дисциплины «Новостная журналистика», «Контент и

проблематика печатных/электронных СМИ», «Регионоведение», «Краеведение и СМИ»,

«Расследовательская журналистика», «Актуальные проблемы современности и

журналистика», «Актуальные проблемы современной науки и журналистика». Также

5

дисциплина «Электронные системы поиска и хранения информации» является одним из

необходимых компонентов в формировании информационной источниковой,

библиографической, научной базы при подготовке курсовых работ и выпускной

квалификационной работы.

Трудоемкость в зачетных единицах – 2 ЗЕ (72 часа).

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля):

1 Процесс изучения дисциплины по выбору «Электронные системы поиска и

хранения информации» направлен на развитие следующих компетенций:

ОПК-13 - способность следовать принципам работы журналиста с источниками

информации, знать методы ее сбора, селекции, проверки и анализа, возможности

электронных баз данных и методы работы с ними;

ОПК-18 - способность эффективно использовать иностранный язык в связи с

профессиональными задачами;

ОПК-22 - способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на

основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-

коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной

безопасности;

ПК-1 - способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть

методами сбора информации, ее проверки и анализа;

ПК-6 - способность к сотрудничеству с представителями различных сегментов общества,

уметь работать с авторами и редакционной почтой (традиционной и электронной),

организовывать интерактивное общение с аудиторией, используя социальные сети и

другие современные медийные средства, готовность обеспечивать общественный резонанс

публикаций, принимать участие в проведении на базе СМИ социально значимых акций.

В результате изучения дисциплины студент должен:

2 Знать:

- возможности электронных систем поиска информации в интернете для

профессиональной деятельности, электронных библиотек, энциклопедий, универсальных

справочников (ОПК-13, ОПК-22).

3 Уметь:

6

4 - пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных

компьютерных сетях применительно к работе в конвергентной, универсальной

журналистике (ОПК-13, ОПК-22);

5 - эффективно работать с электронными версиями печатных СМИ и интернет-

СМИ (ПК-6).

6 Владеть:

7 - методами, инструментами, способами и средствами получения, хранения,

переработки информации, навыками работы в Интернете, уверенного использования его

ресурсов, навыками использования различных программных средств, баз данных в

профессиональной деятельности (ОПК-13, ОПК-18, ПК-1).

4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы (разделяется по формам

обучения)

Вид учебной работы

Всего часов

/ зачетных

единиц

Семестры

Аудиторные занятия (всего) 6 6

В том числе: - -

Лекции 2 2

Практические занятия (ПЗ) 4 4

Самостоятельная работа (всего) 62 62

В том числе: - -

Другие виды самостоятельной работы - -

Подготовка к зачету, написание эссе, докладов,

обзоров.

62 62

Вид промежуточной аттестации - зачет 4 4

Контактная работа (всего) 6

Общая трудоемкость часы

зачетные

единицы

72 72

2 2

7

5. Содержание дисциплины (модуля)

5.1. Содержание разделов и тем дисциплины (модуля).

Тема 1. Функции электронных информационных систем в учебном процессе.

История и принципы организации глобальных компьютерных сетей. Основные

приложения Интернета и их пользовательские возможности. Программное обеспечение

для работы в Интернете. Анализ развития браузеров, их сравнительная характеристика,

указание на имеющиеся возможности и недостатки, принципиальные основы их работы.

Плюсы и минусы интернета. Меры безопасности при работе в Интернете. Интернет и его

место в системе современной культуры. Современная система источников информации в

целом, по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики.

(ОПК-2)

Тема 2. Инструменты информационного поиска.

Разновидности поисковых инструментов и характеристики справочников и поисковых

систем Интернета. Каталоги и рубрикаторы. Основные параметры, характеризующие

достоинства справочников: объем, оперативность отражения новых или изменившихся

ресурсов, логичность и последовательность иерархической схемы классификации,

перекрестность структуры). Основные параметры поисковых систем: объем индексных

файлов (число проиндексированных серверов и отдельных документов), степень

оперативности обновления базы данных за счет включения сведений о новых материалах

и удаления устаревших, возможности для составления запроса, интеллектуальность

системы ранжирования результатов поиска, наличие дополнительных сервисных функций,

облегчающих работу пользователя. Наиболее авторитетная поисковая система всемирного

масштаба – Google (www.google.com). Российская система – Яндекс (www.yandex.ru).

История и развитие поисковых систем (ОПК-2, ОПК-13, ПК-1)

Тема 3. Глобальные справочники ресурсов и поисковые системы.

Анализ поисковых систем. Электронные справочники глобального масштаба.

Необходимость минимальных знаний английского языка для работы со справочниками.

Глобальные поисковые системы, широта и массовость их распространенности. Наличие

собственных поисковых роботов и баз данных (индексных файлов). Навыки для

эффективного профессионального поиска.

http://www.yandex.ru/

8

Российские справочные и поисковые системы. Российские справочники ресурсов

Интернета. Апорт (справочник-каталог) (http://aport.ru) как один из первых российских

справочников интернет-ресурсов и его современное состояние. Российские поисковые

системы как локальные поисковые машины, адаптированные к особенностям русского

языка и русскоязычных документов. Лидеры российских поисковых средств Яндекс и

Rambler. Яндекс (http://www.yandex.ru или www.ya.ru). Rambler (http://www.rambler.ru).

Метапоисковые системы российского сегмента Интернета. Punto (http://Punto.ru) и

MetaBot (http://www.metabot.ru). (ОПК-2, ОПК-13, ОПК-18)

Тема 4. Справочные ресурсы интернет.

Справочные ресурсы интернета (российские и зарубежные универсальные электронные

энциклопедии, справочники и словари).

Википедия – ru.wikipedia.org – свободная и крупнейшая в мире электронная энциклопедия.

Еѐ достоинства и недостатки. Крупнейший энциклопедический портал России Рубрикон

(http://www.rubricon.com). Коммерческий проект. Энциклопедии Кирилла и Мефодия

(http://www.megabook.ru). Энциклопедия "Кругосвет" (http://www.krugosvet.ru) -

дополненная и исправленная версия на русском языке "Энциклопедии Кольера" ("Collier's

Encyclopedia"), издавалась в США (1952-1998 г.) Литературная энциклопедия. М., 1929-

1939. Т. 1-9, 11. Воспроизведение многотомной "Литературной энциклопедии", (СССР,

1929 - 1939 гг.) (http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop) Англоязычные справочные ресурсы.

Энциклопедия Britannica (http://www.britannica.com) - сетевой вариант самой авторитетной

энциклопедии мира. Биографическая база данных на сервере Biography . Краткие сведения

о более чем 25 тысячах персон, начиная с героев Древнего мира и заканчивая деятелями

современности из разных стран. (http://www.biography.com) Примеры специализированых

и тематических справочных ресурсов. Энциклопедия мировой авиации на русском языке,

включает краткие характеристики летательных аппаратов и их фотографии. Авиация от A

до Z (http://www.cofe.ru/Avia). (ОПК-2, ОПК-13)

Тема 5. Интернет для развития информационно-коммуникативных компетенций

журналиста.

Гуманитарные ресурсы Интернета. Работа с информацией в глобальных компьютерных

сетях. Этика Интернета. Понятие нетикета. Первые этические кодексы. Законодательство

об Интернете. Авторское право в сети. Проблема плагиата и копирайта. Возможности

всемирной сети для библиографического поиска, корректировки научно-справочного

http://aport.ru/

http://www.ya.ru/

http://www.rambler.ru/

http://www.metabot.ru/

http://www.rubricon.com/

http://www.megabook.ru/

http://www.krugosvet.ru/

http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop

http://www.britannica.com/

http://www.biography.com/

http://www.cofe.ru/Avia

9

аппарата курсовых и дипломных работ, научных исследований. Электронные библиотеки

и каталоги. Знакомство с возможностями практического использования в

профессиональной деятельности поисковых систем. Возможности использования

YouTube, Twitter, ВКонтакте, Facebook в журналисткой деятельности. Социальные сети

как дополнительный ресурс для СМИ. (ОПК-2, ОПК-13, ПК-6)

Тема 6. Стратегии и методики профессионального поиска информации.

Выбор наиболее эффективных средств навигации – справочников или поисковых машин.

Общие требования и рекомендации к поисковой деятельности для ее эффективности и

экономии времени поиска. Примерные алгоритмы поиска: мета-машины для

специфической тематики, сложные запросы отдельно в каждой поисковой машине,

предпочтение глобальным или национальным/региональным поисковым средствам в

зависимости от характера и контента документа и т.д. Точность формирования запросов.

Релевантность получаемой информации (соответствие ответа вопросу, полнота и точность

результатов поиска в интернете). Поиск информации в сети для журналиста. Совмещение

онлайновых и офлайновых методов и инструментов работы с информацией. (ОПК-2,

ОПК-13)

Тема 7. Библиографические ресурсы глобальных сетей.

Электронные каталоги библиотек как основная доля библиографического потенциала

Интернета. Электронные каталоги зарубежных библиотек. Каталоги национальных и

университетских библиотек США и Европы. Каталог Библиотеки Конгресса США

(http://catalog.loc.gov) - самый значительный электронный каталог среди библиотек мира,

предоставляет доступ к сведениям о более чем 12 миллионах единиц хранения.

Каталоги университетов США и Европы.

Электронные каталоги российских библиотек. Каталог Российской Национальной

библиотеки (http://www.nlr.ru) - наиболее информативный источник сведений о книгах

России. Библиографическая база данных "Вся Россия"(http://www.nilc.ru). Другие сводные

каталоги российских библиотек – научных, универсальных, специализированных,

каталоги библиотек университетов и регионов. Корпоративные каталоги российских

библиотечных консорциумов. Библиографические базы данных. Базы данных ИНИОН

(http://www.inion.ru) - крупнейший в России комплекс библиографических баз данных по

гуманитарным и социальным наукам.

http://catalog.loc.gov/

http://www.nilc.ru/

http://www.inion.ru/product/db_2.htm

10

Биографические словари и справочники (российские и зарубежные). Русский

биографический словарь. Сетевая версия. Календари знаменательных и памятных дат

(российские и зарубежные). Особенности библиографических разысканий в Интернете.

(ОПК-2, ОПК-22)

Тема 8. Средства массовой информации в интернете.

Поиск информации в сети для журналиста. Поисковые инструменты Рунета для линейного

поиска информации, особенности каждого поисковика (наиболее популярные - Яндекс,

Google). Профессиональные системы линейного или универсального поиска. Система

«Гарант» (технология поиска через «Энциклопедию ситуаций»). Система «Интегрум» -

поиск с опечатками или вариантами написания. Материалы проекта «Гардарика» - поиск

по тезаурусам в зависимости от конкретных интересов. Инструменты нелинейного поиска

и построение связей. Инструменты анализа связей Quenza (получение и накапливание

данных из текстов о людях, событиях и организациях и идентифицировать связи в

пределах этих данных). Инструмент визуализации анализа информации Watson,

разработанный той же компанией Xanalys (выявляет в графической форме связи между

внешне не связанными наборами данных). Инструменты рейтингов и статистики.

Информационно-аналитическая система «Медиалогия» - предоставление клиентам

инструмента расчета индексов отношения прессы к персонам, компаниям или торговым

маркам, «Интегрум» позволяет автоматически определять персон, лидирующих в

информационном поле дня, не по заранее заданному списку, а выбирая из СМИ все

упоминания о физических лицах. (ОПК-2, ОПК-13, ПК-1, ПК-6)

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п Наименование

обеспечиваемых

(последующих)

дисциплин

№№ разделов и тем данной дисциплины,

необходимых для изучения обеспечиваемых

(последующих) дисциплин

(вписываются разработчиком)

№ раздела/темы

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Профессионально-

информационная

культура журналиста

+ + + + + + + +

2. Регионоведение + + + +

11

3. Краеведение и СМИ + + + + +

4. Новостная

журналистика/ Новости

на ТВ/РВ

+ + + + +

5. Контент и

проблематика

печатных/ электронных

СМИ

+ + + + +

6. Расследовательская

журналистика

+ + + + +

7. Актуальные проблемы

современности и


+ + + +

8. Актуальные проблемы

современной науки и


+ + + + +

9. Выпускная

квалификационная

работа

+ + + + + +

5.3. Разделы и темы дисциплин (модулей) и виды занятий

№

п/п

Наименование раздела и темы Виды занятий в часах

Лекц. Практ.

зан. Семин

Лаб.

зан. СРС Всего

1. Функции электронных

информационных систем в

учебном процессе. 1 4 5

2. Инструменты информационного

поиска. 1 6 7

3. Глобальные справочники

ресурсов и поисковые системы. 1 6 7

4.

Справочные ресурсы интернет.

1 6 7

5. Интернет для развития 1 6 7

12

информационно-

коммуникативных компетенций

журналиста.

6. Стратегии и методики

профессионального поиска

информации 1 11 12

7. Библиографические ресурсы

глобальных сетей. 12 12

8. Средства массовой информации

в интернете. 1 11 12

6. Перечень семинарских, практических занятий и лабораторных работ

№

п/п

№ раздела и

темы

дисциплины

(модуля)

Наименование семинаров,

практических и лабораторных

работ

Трудое

мкость

(час.)

Оценочные

средства

Форми

руемые

компет

енции

1 2 3 4 5 6

1 2 Основные параметры справочников

и поисковых систем

2 Дискуссия ОПК-2,

ОПК-

13,

ПК-1

2 3 Анализ поисковых систем и

электронных справочников

глобального и локального

масштаба.


ОПК-

13,

ОПК-

18

3 4 Российские и зарубежные

универсальные электронные

энциклопедии, справочники и

словари.


ОПК-

13

4 5 Гуманитарные ресурсы Интернета

и этико-правовые нормы работы в

сети.


ОПК-

13,

ПК-6

5 6 Общие требования и

рекомендации к поисковой

деятельности для ее

эффективности и экономии

времени поиска информации.


ОПК-

13

13

6.1. План самостоятельной работы студентов

№

нед.

Тема Вид

самостоятельной

работы

Задание Рекомендуемая

литература

Количество

часов

1 Интернет и его

место в системе

современной

культуры.

Плюсы и

минусы

интернета.

Эссе для входного

контроля

«Ресурсы

Интернета,

которые мне

знакомы»

Поисковые

системы,

каталоги, онлайн-

библиотеки

5

2 Основные

параметры

справочников и

поисковых

систем

Доклад Подготовить

доклад об

одной из

поисковых

систем и

представить

на групповой

дискуссии

Поисковые

системы,



6

3 Анализ

поисковых

систем и

электронных

справочников

глобального и

локального

масштаба.

Практическое

задание №1

См.

оценочные

средства

Поисковые

системы,



6

4-5 Российские и

зарубежные

универсальные

электронные

энциклопедии,

справочники и

словари


задание №2

См.

оценочные

средства

Поисковые

системы,



6

6-7 Гуманитарные

ресурсы

Интернета и

этико-правовые

нормы работы в

Обзор социальных

сетей

Выполнить

обзор и анализ

ресурсов 2-3

социальных

сетей.

Поисковые

системы,



6

14

сети.

8-10 Общие

требования и

рекомендации к

поисковой

деятельности

для ее

эффективности

и экономии

времени поиска

информации.

Контрольная

работа №1

См.

оценочные

средства

Поисковые

системы,



11

11-13 Библиографиче

ские ресурсы

глобальных

сетей.

Электронные

каталоги

зарубежных и

российских

библиотек.


задание

Составить

список

литературы

для

выполненного

ранее доклада

Поисковые

системы,



12

14 СМИ в

интернете и

поиск

информации в

сети для

журналистской

деятельности.

Контрольная

работа №2

См.

оценочные

средства

Поисковые

системы,



10

6.2. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов

При изучении данной дисциплины используются различные виды самостоятельной

работы студентов. Организация каждого вида самостоятельной работы студентов

соответствует определенным критериям.

Доклад. (Продукт самостоятельной работы студента по определенной тематике,

представляющий собой публичное выступление по результатам анализа научных и других

источников, решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или

научной темы).

Эссе. (Оценочное средство, направленное на оценку умений обучающегося

самостоятельно проводить анализ проблемы с использованием концепций и

аналитического инструментария изучаемой дисциплины и письменно излагать суть

15

исследуемой проблемы; умений делать собственные выводы и представлять авторскую

позицию).

Подготовка к зачету. (Зачет – форма промежуточной аттестации студента, определяемая

учебным планом подготовки по направлению).

Рекомендуется обязательное широкое применение интернет-источников, включающих

электронные версии и сайты как профессиональных журналов, так и массовых СМИ

федерального и местного уровня, профессиональных организаций журналистов,

издателей, распространителей СМИ.

7. Примерная тематика курсовых работ (проектов)

Курсовые работы учебным планом не предусмотрены.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) Основная литература

1. Амзин А.А. Новостная интернет-журналистика. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 143 с.

2. Интернет-СМИ. Теория и практика : учеб. пособие / М. М. Лукина [и др.]. - М. :

Аспект Пресс, 2010. - 348 с.

3. Степанов В. К. Применение Интернета в профессиональной информационной

деятельности . – Москва : Издательство «ФАИР», 2009. – 304 с.

б) Дополнительная литература:

1. Гиссен, Ганс В. Медиаадекватное публицирование. Содержание, концепция

публикаций и презентаций / Г. В. Гиссен ; пер. с нем. С. С. Димитрова. - Харьков :

Гуманитарный центр, 2012. - 246 с.

2. Интернет-издание от А до Я: руководство для веб-редактора: учеб. пособие для

студ. вузов, обуч. по спец. "Журналистика" / О. Сотникова. - М. : Аспект Пресс, 2014.

- 158 с.

3. Интернет-технологии в связях с общественностью [Текст] : учеб. пособие / Санкт-

Петербургский гос. ун-т, Фак. журналистики ; ред.: И. А. Быков, О. Г. Филатова . -

СПб. : Роза мира, 2010. - 275 с.

4. К мобильному обществу: утопии и реальность/ Московский гос. ун-т им. М. В.

Ломоносова, Фак. журналистики ; ред. Я. Н. Засурский. - М. : Изд-во МГУ, 2009. -

300 с.

3. Коротков А.В., Кузьмин А.М. Мировые информационные ресурсы: учебное

пособие. - М.: МГИМО - Университет, 2012. – 92 с.

16

Электронные издания

1. Айги, Константин. Анализ поисковых систем: [Электронный документ]. - Режим

доступа: http://www.getinfo.ru/article108.html..

2. Духанин, Роман. Что такое релевантность. - [Электронный документ].- Режим

доступа: http://www.2winners.com/; http://www.getinfo.ru/article302.html

3. Интернет для журналиста / Под ред. Кузнецова С., Носика А. http://www.

mediasoyuz.ru/texts/index.php?id=634

4. Кутыев, Ильдар. Как найти иголку в стоге сена, или О поисковых системах

Интернета // журнал «Компьютер Бизнес Маркет». – [Электронный документ]. –

Режим доступа: http://www.getinfo.ru/article217.html

5. Монахов В. Н. СМИ и Интернет: проблемы правового регулирования.

http://old.internet-law.ru/intlaw/books/smi/index.htm

6. Мощевикин, Алексей. Google знает, как найти: [Электронный документ]. – Режим

доступа: http://www.getinfo.ru/article266.html.

7. Поляк, Юрий. Найдется все. Если уметь искать: [Электронный документ]. - Режим

доступа: http://www.nir.ru/socio/articles/polak1.htm.

8. Степанов Вадим. Создание, поддержка и продвижение web-сайта библиотеки. Глава

5. / Вадим Степанов // Интернет в профессиональной информационной деятельности :

электронный учебник. – [Электронный ресурс] – Режим доступа:

http://textbook.vadimstepanov.ru/index.html

9. Тихонов, Вячеслав. Архитектура метапоисковых систем: [Электронный документ].

– Режим доступа: http://www.getinfo.ru/article267.html.

10. Тихонов, Вячеслав. Поисковые системы в сети Интернет: [Электронный

документ]. – Режим доступа: http://www.getinfo.ru/article254.html.

11. Травин, Андрей. Три поисковика Рунета, не считая Google: [Электронный

документ]. – Режим доступа: http://www.netoskop.ru/theme/2001/06/21/2662.html.

12. Травин, Андрей. Русский поиск: найдется все?: [Электронный документ]. – Режим

доступа: http://www.pl-computers.ru/print.cfm?Id=561.

в) программное обеспечение

1. «Kaspersky Endpoint Security для бизнеса - Стандартный Russian Edition.

250-499 Node 1 year Educational Renewal License». – Форус Контракт №04-114-16 от

14 ноября 2016 г. KES. Счет № РСЦЗ-000147 и АКТ от 23 ноября 2016 г.

http://www.getinfo.ru/article302.html

http://www.getinfo.ru/article217.html

17

Лиц.№1B08161103014721370444. Срок действия: от 23.11.2016 до 01.20.2017.

2. Desktop Education ALNG Lic SAPk OLV E IY Academic Edition Enterprise

(Windows). – Форус сублицензионный договор №500 от 03.03.2017. Счет № ФРЗ-

0002920 от 03.03.2017 АКТ № 4498 от 03.03.2017. Лицензия № V4991270. Срок

действия: от 20.11.2014 до 30.11.2017.

3. WinPro10 Rus Upgrd OLP NL Acdmc (Windows) - 32 шт. Форус

сублицензионный договор № 502 от 03.03.2017 Счет № ФРЗ- 0003367 от 03.03.2017

Акт № 4496 от 03.03.2017 Лицензия № 68203568. Срок действия: от 13.03.2017 до

31.03.2019 + 4 шт. Форус сублицензионный договор № 550 от 03.03.2017 Счет №

ФРЗ- 0003541 от 03.03.2017. Акт № 4661 от 03.03.2017 Лицензия № 68203571. Срок

действия: от 13.03.2017до 31.03.2019.

4. OFFICE 2007 Suite. Лицензия № 43364238. Срок действия: от 11.01.2008 до

06.06.2017.

5. Drupal 7.5.4. Условия правообладателя (Лицензия GPL-2.0 - ware free).

Условия использования по ссылке: https://www.drupal.org/project/terms_of_use.

Обеспечивает работу портала электронного портфолио студентов и аспирантов ИГУ

http://eportfolio.isu.ru. Срок действия: бессрочно.

6. Moodle 3.2.1. – Условия правообладателя (ware free). Условия использования

по ссылке: https://ru.wikipedia.org/wiki/Moodle. Обеспечивает работу

информационно-образовательной среды http://belca.isu.ru. Срок действия: бессрочно.

7. Google Chrome 54.0.2840. Браузер – Условия правообладателя (ware free).

Условия использования по ссылке: https://ru.wikipedia.org/wiki/Google_Chrome// Срок

действия: бессрочно.

8. Mozilia Firefox 50.0.Браузер – Условия правообладателя (ware free). Условия

использования по ссылке: https://www.mozilla.org/ru/about/legal/terms/firefox/. Срок

действия: бессрочно.

9. Opera 41. Браузер –Условия правообладателя (ware free). Условия

использования по ссылке: http://www.opera.com/ru/terms. Срок действия: бессрочно.

10. PDF24Creator 8.0.2. Приложение для создания и редактирования

документов в формате PDF. –Условия правообладателя (ware free). Условия

использования по ссылке: https://en.pdf24.org/pdf/lizenz_en_de.pdf . Срок действия:

бессрочно.

https://www.drupal.org/project/terms_of_use

http://eportfolio.isu.ru/

https://ru.wikipedia.org/wiki/Google_Chrome/

https://www.mozilla.org/ru/about/legal/terms/firefox/

http://www.opera.com/ru/terms

18

11. VLC Player 2.2.4. Свободный кроссплатформенный медиаплеер. Условия

правообладателя (ware free). – Условия использования по ссылке:

http://www.videolan.org/legal.html. Срок действия: бессрочно.

12. Sumatra PDF. свободная программа, предназначенная для просмотра и

печати документов в форматах PDF, DjVu[4], FB2, ePub, MOBI, CHM, XPS,

CBR/CBZ, для платформы Windows. Условия правообладателя (Лицензия GNU GPL

3-ware free). Условия использования по ссылке:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Sumatra_PDF. Срок действия: бессрочно.

13. Media player home classic. Свободный проигрыватель аудио- и видеофайлов

для операционной системы Windows. Условия правообладателя (Лицензия GNU GPL

- ware free). Условия использования по ссылке:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Media_Player_Classic. Срок действия: бессрочно.

14. AIMP. Бесплатный аудиопроигрыватель с закрытым исходным кодом,

написанный на Delphi. Условия правообладателя (ware free). Условия использования

по ссылке: https://www.aimp.ru/. Срок действия: бессрочно.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Поисковые системы Google, Yandex, Rambler, Консультант-Плюс и др.

2. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU, более 20 полнотекстовых версий

журналов по тематике курсов.

2. Электронная библиотека «Труды ученых ИГУ» (http://ellib.library.isu.ru).

Интернет-ресурсы:

http://edu.of.ru/medialibrary/default.asp – Российский общеобразовательный портал.

http://www.edu.of.ru/mediaeducation/default.asp?ob_no=823 – Библиотека научной

литературы по медиаобразованию на Российском общеобразовательном портале,

http://evartist.narod.ru/journ.htm#N1 – Библиотека Evartist, электронные версии книг и

статей по журналистике.

http://www.library.cjes.org/online/ – Библиотека центра экстремальной журналистики.

http://www.medialaw.ru/selfreg/index.htm

http://textbook.vadimstepanov.ru/ . – Интернет в профессиональной информационной

деятельности /Электронный учебник В. Степанова.

http://www.mediaeducation.ru – Информационный ресурс по медиаобразованию.

http://www.videolan.org/legal.html

https://www.aimp.ru/

http://edu.of.ru/medialibrary/default.asp

http://www.edu.of.ru/mediaeducation/default.asp?ob_no=823

http://evartist.narod.ru/journ.htm#N1

http://www.medialaw.ru/selfreg/index.htm

http://textbook.vadimstepanov.ru/

http://www.mediaeducation.ru/

19

www.media-online.ru . – Навигатор в мире новостей и медианосителей, каталог с

основными характеристиками центральных и региональных телекомпаний, радиостанций,

издательских домов и групп, компаний наружной рекламы, новых видов медиа.

http://pressa.ru/izdanie/47313. – Электронные версии печатных изданий.

http://metaping.com/ . – Новости поисковых коммуникаций.

http://www.getinfo.ru/ . – Компьютерная библиотека GetInfo.Ru – независимый авторский

проект, целью которого является объединение лучших информационных, аналитических и

обзорных материалов по Интернет-технологиям.

http://is.park.ru/default.asp. – База данных периодических изданий «Гарант-Парк» .–

полнотекстовая база данных статей из российских центральных и региональных газет и

журналов, сообщений информационных агентств.

www.media-online.ru . Навигатор в мире новостей и медианосителей, каталог с

основными характеристиками центральных и региональных телекомпаний, радиостанций,

издательских домов и групп, компаний наружной рекламы, новых видов медиа.

http://www.karta-smi.ru/ - Карта СМИ (Интернет).

http://pressa.ru/izdanie/47313. Электронные версии печатных изданий.

http://metaping.com/. – Новости поисковых коммуникаций .

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля):

Специальные помещения:

Компьютерный класс (учебная аудитория) для практических занятий, групповых и

индивидуальных консультаций, организации самостоятельной работы, в том числе,

научно-исследовательской.

Аудитория оборудована специализированной мебелью на 28 посадочных мест, доской

меловой; оборудована техническими средствами обучения: компьютеры (системный блок

Альфа-775, монитор Samsung Sync Master 943N) – 15 шт. с неограниченным доступом к

сети Интернет, проектор Acer – 1 шт., колонки AVEDF-102 – 2 шт.

Материалы:

Электронные версии учебников и ряда других источников, названных в списке

литературы. Поисковые системы Интернета.

10. Образовательные технологии:

В ходе учебного процесса при реализации различных видов учебной работы

рекомендуются, помимо чтения лекций, в т.ч. проблемных лекций и лекций-дисскуссий,

http://www.media-online.ru/

http://pressa.ru/izdanie/47313

http://metaping.com/

http://www.getinfo.ru/

http://is.park.ru/default.asp

http://www.media-online.ru/

http://www.karta-smi.ru/

http://pressa.ru/izdanie/47313

http://metaping.com/

20

разбор конкретных ситуаций в различных СМИ, контент-анализ СМИ в сочетании с

внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков

обучающихся. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с экспертами и

специалистами. Часть занятий может проходить в компьютерном классе при

использовании современных средств обучения с выходом во всемирную сеть для разбора и

анализа в аудитории конкретных медийных ситуаций. Индивидуальные и групповые

контактные консультации включают ответы на вопросы студентов по темам курса, для

подготовки к промежуточной аттестации. Активная и интерактивная форма проведения

предусмотрена для 40% аудиторных занятий. Предусмотрены такие методы работы, как

групповые дискуссии, презентации докладов.

11. Оценочные средства (ОС):

11.1. Оценочные средства для входного контроля: Эссе на тему «Современная новостная

журналистика в Иркутске», опрос студентов.

11.2. Оценочные средства текущего контроля формируются в соответствии с ЛНА

университета. В ходе занятий ведется анализ новостных сообщений СМИ Иркутска,

Иркутской области, а также федеральных СМИ. Обязательным элементом занятий

является выполнение практических заданий и разбор уже выполненных.

Назначение оценочных средств ТК - выявить сформированность следующих

общепрофессиональных и профессиональных компетенций ОПК-2, ОПК-13, ОПК-18,

ОПК-22, ПК-1, ПК-6, предусмотренных учебным планом направления подготовки

42.03.02 «Журналистика».

Тема эссе для входного контроля:

«Ресурсы Интернета, которые мне знакомы»

При подготовке эссе необходимо:

изучить теоретическую литературу;

изучить источники (средства массовой информации);

представить проблемное изложение материала;

обозначить свое видение изучаемой проблемы;

выбрать метод исследования эмпирического материала;

осуществить анализ эмпирического материала;

сделать выводы по выбранной теме.

21

Критерии оценки эссе в аспекте овладения компетенциями

оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если хотя бы

один из показателей сформированности компетенции ОПК-2 не

соответствует пороговому уровню;

оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если все показатели

сформированности компетенции ОПК-2 соответствуют пороговому уровню;

оценка «хорошо» выставляется студенту, если больше половины

показателей сформированности компетенции ОПК-2 соответствует

повышенному уровню, причем остальные показатели соответствуют

пороговому уровню;

оценка «отлично» выставляется студенту, если все показатели

сформированности компетенции ОПК-2 соответствуют повышенному

уровню.

Темы докладов:

1. Google

2. Яндекс

3. Рамблер

При подготовке доклада для его устной презентации необходимо:

изучить теоретическую литературу по предмету исследования;

в развернутом виде представить историю и теорию вопроса;

представить проблемное изложение материала;

обозначить свое видение изучаемой проблемы;

выбрать метод исследования эмпирического материала;

осуществить анализ эмпирического материала;

сделать выводы по теме исследования;

подготовить презентацию.

Критерии оценки доклада в аспекте овладения компетенциями

22

оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если хотя бы один из показателей

сформированности компетенций ОПК-2, ОПК-13, ПК-1 не соответствует пороговому

уровню;


сформированности компетенций ОПК-2, ОПК-13, ПК-1 соответствуют пороговому уровню;

оценка «хорошо» выставляется студенту, если больше половины показателей

сформированности компетенций ОПК-2, ОПК-13, ПК-1 соответствует повышенному

уровню, причем остальные показатели соответствуют пороговому уровню;

оценка «отлично» выставляется студенту, если все показатели сформированности

компетенций ОПК-2, ОПК-13, ПК-1 соответствуют повышенному уровню.

Практическое задание №1

«Я в Интернете». Посмотреть в поисковой системе Google, какое количество ссылок

на Вас (фамилия; или Ф.И.О., или фамилия, имя; фамилия, имя+какое-либо определение).

Найдите в интернете информацию о членах своей семьи. Составьте алгоритм возможного

поиска. Укажите использованные ресурсы.

Критерии оценки практического задания в аспекте овладения компетенциями


сформированности компетенций ОПК-2, ОПК-13, ОПК-18 не соответствует пороговому

уровню;


сформированности компетенций ОПК-2, ОПК-13, ОПК-18 соответствуют пороговому

уровню;


сформированности компетенций ОПК-2, ОПК-13, ОПК-18 соответствует повышенному

уровню, причем остальные показатели соответствуют пороговому уровню;


компетенций ОПК-2, ОПК-13, ОПК-18 соответствуют повышенному уровню.


а) Найти сайты всех иркутских СМИ. Составить их список с пояснениями.

б) Составить список типографий Иркутска, выполняющих работы по печати

периодических изданий.

23



сформированности компетенций ОПК-2, ОПК-13 не соответствует пороговому уровню;


сформированности компетенций ОПК-2, ОПК-13 соответствуют пороговому уровню;


сформированности компетенций ОПК-2, ОПК-13 соответствует повышенному уровню,

причем остальные показатели соответствуют пороговому уровню;


компетенций ОПК-2, ОПК-13 соответствуют повышенному уровню.


Составить список литературы для выполненного ранее доклада



сформированности компетенций ОПК-2, ОПК-13 не соответствует пороговому уровню

(здесь и далее см. матрицу компетенций);








Контрольная работа № 1

Выполнить задания, используя справочные ресурсы интернет, электронные энциклопедии.

Найти ответы на вопросы:

1. Когда родилась Маргарет Тэтчер?

2. Какова плотность населения Китая и Австралии?

3. Найти фотографию первого вертолета И.Сикорского, сделанного в США.

4. В каких странах Европы сохраняется монархия?

5. Когда и кем был совершен первый перелет из Евразии в Америку?

24

6. Кто является режиссером фильма «Броненосец Потемкин»?

8. Что явилось причиной смерти Альберта Эйнштейна?

9. Кто является в настоящее время президентом Норвегии?

10. Как раньше назывался город Гагарин?

Критерии оценки контрольной работы в аспекте овладения компетенциями


сформированности компетенций ОПК-2, ОПК-13 не соответствует пороговому уровню;








Контрольная работа №2

Найти сайты, полезные для тематического поиска информации в сети для

журналиста. а) Информация для журналистского расследования; б) Информация для

формирования новостных материалов; в) информация по социальной тематике; г)

оперативная информация по чрезвычайным ситуациям, происшествиям.

Критерии оценки контрольной работы в аспекте овладения компетенциями


сформированности компетенций ОПК-2, ОПК-13, ПК-1, ПК-6 не соответствует

пороговому уровню;


сформированности компетенций ОПК-2, ОПК-13, ПК-1, ПК-6 соответствуют пороговому

уровню;


сформированности компетенций ОПК-2, ОПК-13, ПК-1, ПК-6 соответствует

повышенному уровню, причем остальные показатели соответствуют пороговому уровню;

25


компетенций ОПК-2, ОПК-13, ПК-1, ПК-6 соответствуют повышенному уровню.

11.3. Оценочные средства для промежуточной аттестации (в форме экзамена или

зачета).

Список вопросов к зачету

1. Назовите средства поиска информации в Интернет.

2. Перечислите поисковые системы. Назовите их сходства и отличия.

3. Как классифицировать поисковые системы?

4. Назовите адреса наиболее популярных русскоязычных поисковых

систем.

5. Каковы правила составления запроса при поиске информации в

информационно-поисковой системе Google?

6. Как сохранить информацию, найденную в Интернет, на своем

рабочем диске?

7. Как сохранить рисунок на своем диске?

8. Какие типы графических файлов используются в Интернет?

9. Как выполнить перевод текста с одного языка на другой?

10. Какие языки поддерживает электронный переводчик

www.multitran.ru?

Материалы для проведения текущего и промежуточного контроля знаний

студентов:

№

п\п

Вид контроля Контролируемые темы (разделы) Компетенции,

компоненты которых

контролируются

1 Текущий контроль

знаний студентов. Эссе

для входного контроля.

Тема 1. Функции электронных

информационных систем в учебном

процессе.

ОПК-2


знаний студентов.

Тема 2. Инструменты информационного

поиска. ОПК-2, ОПК-13, ПК-1



Тема 3. Глобальные справочники

ресурсов и поисковые системы.

ОПК-2, ОПК-13,

ОПК-18

26



Тема 4. Справочные ресурсы интернет.

ОПК-2, ОПК-13



Тема 5. Интернет для развития

информационно-коммуникативных

компетенций журналиста.

ОПК-2, ОПК-13, ПК-6



Тема 6. Стратегии и методики

профессионального поиска

информации.

ОПК-2, ОПК-13



Тема 7. Библиографические ресурсы

глобальных сетей. ОПК-2, ОПК-22



Тема 8. Средства массовой информации

в интернете.

ОПК-2, ОПК-13, ПК-

1, ПК-6

9 Промежуточный

контроль знаний

студентов. Зачет

Зачет по всему курсу на основе

выполнения заданий текущего

контроля



ПК-1, ПК-6

27

28

Documents

Содержание - isu.ruisu.ru/filearchive/edu_files/23.04.2019_08:43:27_B1.V.DV.4.1EHlektro… · «Расследовательская журналистика», «Актуальные