1

2

Содержание

Содержание .......................................................................................................................................... 2

Приветственное слово для нового издания сценария «KuK туда – KuK сюда» ............................... 3

Предисловие ......................................................................................................................................... 4

Ход моделирующей игры .................................................................................................................... 6

Место проведения и помещения ........................................................................................................ 6

Набор и регистрация участников ........................................................................................................ 7

Организация обедов и перерывов ...................................................................................................... 8

Подготовка материалов, технических приборов и описания ролей ............................................... 8

Сертификаты об участии ...................................................................................................................... 9

Поведение с гостями и настоящими СМИ ........................................................................................ 10

Рекомендации по работе руководителя во время моделирующей игры ..................................... 11

Отношение к перерывам во время моделирующей игры .............................................................. 12

Выбор метода для упражнений на разминку и оценки результатов ............................................ 12

Указания по оценке и ключевым вопросам ..................................................................................... 17

Как проводить моделирующую игру ................................................................................................ 18

Корни политической моделирующей игры 19

Характерные черты моделирующих игр 20

О значении предметного анализа 23

Принципы построения моделирующих игр 24

Кейс – Ролевая игра – Моделирующая игра 27

Определение моделирующей игры 29

Подготовка в качестве тренера по моделирующим играм, симуляциям и партиципативной

конференц-симуляции ........................................................................................................................ 30

ЧАСТЬ 2: МОДЕЛИРУЮЩАЯ ИГРА ..................................................................................................... 34

Содержание второй части: моделирующая игра ............................................................................. 35

3

Приветственное слово для нового издания сценария

«KuK туда – KuK сюда»

Дорогие участники,

я рад представить Вам новое издание сценария моделирующей игры «KuK туда – KuK сюда».

«KuK туда – KuK сюда» – моделирующая игра, созданная в сентябре 2015 г. в рамках проекта Института международных связей (ifa) представителями немецкого меньшинства для использования в немецких меньшинствах. «KuK туда – KuK сюда» уже была успешно проведена в Румынии, Польше и Чехии.

Моделирующие игры позволяют понять процессы принятия решений. Только люди, которые знают, кто, как и на какие решения может влиять, могут также привнести свои собственные представления и идеи и участвовать в создании своего окружающего мира. Это существенно для мирного сосуществования.

Именно игра «KuK туда – KuK сюда» должна показать представителям меньшинств, как они могут это конкретно сделать. Не имеет значения – внутри собственного объединения или в сосуществовании с большинством населения.

Я желаю Вам увлекательных и поучительных игр, а по окончании – эффективного применения в «настоящей жизни».

Урбан Бекман Руководитель отдела «Диалоги» Институт международных связей (ifa)

4

Предисловие

Что превращает Маргарете в Малгожату, а Евгения в Ойгена? Что нужно делать, чтобы быть

«немецким» и что это вообще – «немецкий»? Это действительно достаточно сложно – говорить

о нациях и национальных государствах, вообще об однозначности и единстве культурных

областей, якобы существующих на протяжении многих столетий в пределах установленных

границ. Особенно у людей в государствах Центральной и Восточной Европы это может вызвать

только улыбку. Потому что уверенность, с которой там часто клянутся в национальной

идентичности, в действительности зачастую является лишь скудным ответом на давно

длящийся поиск однозначностей, которых, собственно говоря, не существует как таковых.

Это было не так уж и давно – до того, как печальные события 20-го столетия охватили

европейский континент, тогда центробежные силы Европы еще были другими. Сотнями тысяч

они отправлялись в путь – крестьяне, ремесленники, рабочие из немецких земель; одни –

приглашенные императором, королем или царицей, другие – на свой страх и риск. Их всех

влекло в места, названия которых сегодня лишь мало кто знает: в Спиш, на Волгу, в

сегодняшнюю Трансильванию или в Бухенланд, местность, которая если и известна, то как

Буковина. Сотни тысяч прибывших из тогдашних немецких земель селились там, где им

выделялись свободные земли. Достаточно часто было не много такого, к чему они могли

приспособиться, они осваивали невозделанные местности, вели торговлю со своими соседями,

разрешали им иметь свои различные церкви, принимали новоприбывших – кое-где в таком

большом количестве и таких разнообразных, что сегодняшние украинские Черновцы, бывшая

столица Буковины, стали «Парижем Востока».

Сегодня этот блеск большей частью блеклый и размытый. Но здесь все еще есть немало

немцев. Они являются частью мира, который заново ищет себя после падения «железного

занавеса». И одновременно они – все еще немцы, при этом многие из них никогда не жили в

пределах границ сегодняшней Германии. Но они по-своему заботятся о своих традициях,

немецком языке и собственной истории.

Немецкие меньшинства в Центральной и Восточной Европе по-разному делят между собой эти

коллективные воспоминания. Но они делят также и общие задачи. Везде они добиваются

необходимого признания, хотят, чтобы их детям преподавали в школе на немецком языке,

организуют поездки образовательного характера, устраивают совместные праздники: они хотят

найти свое место в обществах – во многих местах еще новых, в которых они живут.

Однако их работа и обязательства не становятся проще. Перед Обществами немецких

меньшинств стоят те же проблемы, которые нам знакомы также и в Германии: кое-что зашло в

тупик, все меньше приходит молодых людей. Что следующее поколение сделает из

существующих структур меньшинства? Что вообще через пятнадцать лет еще будет значить

принадлежность к немецкому меньшинству?

5

Осенью 2015 года стартовал особенный проект CIVIC ГмбХ – Института международного

образования, который хотел найти ответы на эти вопросы. Вместе с представителями немецких

меньшинств из Румынии, Чехии, Польши и России, которые по приглашению Института

международных связей и при финансовой поддержке Министерства иностранных дел

Федеративной Республики Германия прибыли в Северный Рейн-Вестфалию, на недельном

тренинге велась оживленная дискуссия по многим актуальным вопросам. Вместе с

участниками мы собирали идеи, настроения, ситуации, характеры, а также сообщения об

опыте. Общая цель была быстро очерчена: необходимы новые идеи и предложения, которые

Общества могут сделать своим членам.

Основным направлением работы CIVIC ГмбХ – Института международного образования

является работа с методической концепцией партиципативных конференц-симуляций, часто

также сокращенно называемых симуляциями. Метод применяется CIVIC ГмбХ по большому

количеству тем и в различных целевых группах по всему миру. В школах он известен еще и под

другим названием: моделирующая игра. В симуляции или моделирующей игре все участники

получают роль с фиктивными «интересами», но без сценария. То, что происходит, когда эти

интересы сталкиваются, можно, таким образом, испытать на личном опыте. Результат всегда

является открытым и может варьироваться.

С помощью симуляции можно индивидуально учиться и мотивировать. Но можно также и

пересматривать, задаваться вопросами и однажды поменять точку зрения. «Что, собственно,

было бы, если …?» – безопасно и под прикрытием роли, которую играешь.

Наше совместно созданное предложение симуляции для немецких (-ого) меньшинств(а), в

общем, должно быть и тем, и другим: шансом для всех обрести новые идеи. Но, прежде всего,

также шансом увлечь новых, более молодых немцев и стимулировать их принимать участие.

Итак, позвольте теперь Вас удивить и увлечь. Осмельтесь сами однажды испытать метод.

Желаем Вам получить от этого много удовольствия. Мы уверены, что Вы извлечете пользу из

опыта и результатов и будете еще долго предлагать интересные темы для обсуждения.

Необходимо упомянуть еще кое-что, из-за чего этот проект всем нам, кто принимал в нем

участие, особенно важен. Меньшинства играют весомую роль, когда речь идет о

посредничестве и взаимопонимании между различными странами, культурами и языками.

Многими это осознается не в полной мере, поэтому тем более важно, что мы можем внести

положительный вклад в создание нашего общего будущего, в том числе – или именно как раз –

выходя за пределы границ. Границы, как фактические, так в головах должны и могут быть

преодолены, и не различия, а общее должно стоять на переднем плане.

Мы благодарим всех участников предыдущих тренингов и семинаров за то, что они вместе с

нами отправились в этот путь. Особенно мы благодарны участникам тренинга в Дуйсбурге, чьи

многочисленные жизнерадостные, глубокие и проясняющие мысли дали толчок для этой

симуляции, и которые участвовали в работе по ее созданию.

Авторы

6

Ход моделирующей игры

Формат для моделирующей игры «KuK туда – KuK сюда», который оправдал себя на практике,

длится один день. Из практических соображений рекомендуется проводить ее на выходных

(суббота или воскресенье). Причинами для этого являются:

работающие руководители моделирующей игры не должны брать отпуск участвующим ученикам, студентам или работающим не нужно освобождение от

занятий или работы можно лучше решить вопрос с временем прибытия помещения в политических учреждениях, например, мериях, зданиях парламента или

правительства, как правило, свободны (недостаток: возможно, на выходных труднее получить услуги управляющего зданием.) Однако, само собой разумеется, моделирующие игры возможно проводить также и в другом формате или интегрировав в другое мероприятие. Длительность моделирующей игры также может варьироваться. Но оправдал себя вышеуказанный период времени.

Место проведения и помещения

Для участников моделирующей игры очень привлекательно играть в помещениях

политических учреждений – мерий, зданий парламента и т.д. Там также легче поставить себя

на место активных политиков. Как раз молодежи и взрослым молодым людям очень нравится

быть в аутентичных местах, которые для них, как правило, (пока еще) полностью недоступны и

которые они знают только благодаря телевидению или прессе.

Об использовании таких зданий необходимо заблаговременно ходатайствовать перед

компетентной инстанцией или компетентным лицом. Самым простым путем является подача

официального письменного заявления соответствующей курирующей организацией. Особенно

должна быть выяснена практическая информация.

Но перед подачей заявления рекомендуется провести личную беседу с компетентным лицом

или инстанцией, в которой обсуждаются практические детали:

Можно ли приносить в здание напитки? Можно ли использовать столовую для питания? Если да, то к каким расходам это

приведет? Разрешается ли кейтеринговой компании сервировать обед в здании? Существуют ли правила безопасности и контроль за соблюдением правил

безопасности? Должны ли участники приносить с собой документы, удостоверяющие их личность?

Сможет ли учреждение финансировать сверхурочную работу персонала, которая возможно будет необходима?

Какие точно часы работы здания? Имеются ли в распоряжении на выходных технические приборы, напр., система

звукоусилителей, ксерокс? Существуют ли правила внутреннего распорядка, которые необходимо соблюдать?

7

В заявлении должно быть указано следующее

О каком виде мероприятия (политическое образование) идет речь и сколько человек ожидается?

Кто является организатором и кто финансирует мероприятие? Какие и сколько помещений потребуется? Какую помощь ожидают от места проведения? Какие материалы и приборы будут принесены с собой? Достигнутые устные договоренности?

Настоятельно рекомендуется своевременно настоять на письменном разрешении, а не

полагаться на устное согласие. В этом разрешении должны быть перечислены вышеуказанные

отдельные пункты из заявления.

Набор и регистрация участников

Моделирующая игра подходит для любого круга лиц. Наличие предварительных знаний не

требуется. Оправдало себя свободное объявление конкурса на участие в моделирующей игре,

потому что мотивированными являются, прежде всего, те, кто принимает решение участвовать

по собственному желанию. Однако условием является тщательное информирование о

моделирующей игре, потому что метод не известен за пределами Германии.

Выбранным участникам должна быть своевременно предоставлена следующая информация

Дата и время (начало, конец) мероприятия

Место встречи в первый день

Возможные необходимые документы, удостоверяющие личность

Указание на то, что предварительные знания не требуются

Просьба о соответствующей форме одежды, какую принято носить у политиков

Обязательное обратное сообщение

Регистрация участников

Организаторы моделирующей игры должны в начале знать точное количество присутствующих, для того,

чтобы хорошо организовать распределение ролей. Кроме того, многие спонсоры требуют подписные

листы. Поэтому рекомендуется на входе в учреждение установить стол, на котором лежат списки с

фамилиями зарегистрировавшихся в алфавитном порядке, которые затем должны будут подписать

прибывшие.

8

Организация обедов и перерывов

Для двухдневного мероприятия по проведению моделирующей игры должны быть

запланирован прием пищи для игроков. Особенно при большом количестве участников

рекомендуется приглашение кейтеринговой компании, которая может сервировать в здании

горячий обед в виде шведского стола в случае, если на это было получено разрешение. Если по

близости есть подходящий ресторан, нужно заранее договориться о едином меню по общей

цене, так как времени для индивидуального заказа по меню не достаточно.

Во время моделирующей игры напитки должны или подаваться в коротких перерывах, или уже

стоять в помещениях для заседаний. Когда много говорят и думают, это вызывает жажду!

Руководители игры (руководители рабочих групп) должны обратить внимание играющих на то,

что обеденный перерыв и короткие перерывы являются не перерывами в моделирующей игре,

а должны – так же, как и в настоящей жизни обществ – использоваться для неформальных

бесед и лоббирования. Играющие должны проводить перерывы, оставаясь в своих игровых

ролях, то есть обращаться друг к другу по игровым именам и на «Вы».

Подготовка материалов, технических приборов и описания ролей

Организаторы должны назначить человека для подготовки и приобретения материалов,

который потом, во время всего процесса, будет отвечать за это и заведовать материалами.

Следующие (технические) приборы могут, но не обязательно, быть в распоряжении

ЖК-проектор (видеопроектор) и ноутбук для проекции ключевых пунктов во время пленарных мероприятий.

Альтернативы: кодоскоп или большие листы бумаги/флипчарты, на которых записываются ключевые слова (как стенгазета)

Цифровая фотокамера и/или фотоаппарат Ксерокс (если нет в наличии в учреждении или по близости нет копировального

центра)

9

Материалы

Большие листы бумаги Упаковка белой бумаги Маленькая упаковка цветной бумаги (картотечные карточки) Карандаши/шариковые ручки для всех участников Таблички с именами (толстый скотч, на котором можно писать) Толстые фломастеры для надписей на табличках с именами Толстые маркеры для флипчарта Скотч для закрепления листов бумаги на стенах Изолента или скотч Ножницы Указатели и таблички для надписей в помещениях для заседаний и работы

Материалы по моделирующей игре

Материалы по моделирующей игре должны быть подготовлены очень тщательно для того,

чтобы при раздаче описаний ролей ни в коем случае ничего не пошло не так как надо. Если

моделирующая игра предусмотрена, например, для 25 участников и объявлен конкурс на

участие в ней, то должно быть сделано про запас на несколько копий описания ролей больше,

которые потом, в случае, если придет больше участников, будут лежать наготове.

Сертификаты об участии

Для участников является особенно привлекательным, когда в конце им в качестве памяти,

стимула, а также в некоторой степени в качестве вознаграждения вручают сертификат об

участии. Сертификаты должны быть персональными, т.е. выписанными индивидуально с

фамилиями, и содержать дату и продолжительность мероприятия. Также может быть кратко

отражено содержание мероприятия. Сертификаты должны быть напечатаны на (чистой)

плотной бумаге, содержать цветные логотипы – в том числе логотипы организаций-партнеров

– и быть подписанными собственноручно руководителем игры или организацией-партнером.

Можно организовать торжественное вручение сертификатов об участии в семинаре.

10

Поведение с гостями и настоящими СМИ Моделирующая игра всегда является особенным событием и часто вызывает особый интерес –

со стороны партнерских или курирующих организаций или же со стороны прессы. Если

мероприятия проходят в школах или университетах с учащимися или студентами, то

преподавательский состав также может проявить интерес к мероприятию.

Необходимо четко сказать, что каждый гость со стороны означает помеху для симуляции, так

как он не является частью общего процесса. Если же гостей не удается избежать, то нужно

действовать в том направлении, чтобы они вели себя спокойно и не вмешивались в

происходящее с комментариями, советами или даже неправильными знаниями. Руководители

игры должны действовать здесь жестко, иногда даже выгонять гостей из помещения, обратив,

по крайней мере, их внимание на дискуссию или подведение итогов в конце моделирующей

игры. «Настоящая» пресса также должна придерживаться этих правил и может, в крайнем

случае, брать интервью у отдельных действующих лиц за дверью во время коротких

перерывов. Здесь необходимо указать на то, что играющие обязательно должны

интервьюироваться в своих ролях (в качестве министра, депутата или комиссара). Выход за

рамки уровня моделирующей игры не может быть желательным. Это нужно объяснить также

преподавателям, имеющим благие намерения.

Если эти люди присутствуют во время мероприятии длительное время, можно было бы также

подумать о том, чтобы дать им задания и приобщить их (пресса, консультанты и т. д.). Но для

всех участников должно быть ясно, что тогда эти гости становятся частью моделирующей игры

и уже не могут по собственному усмотрению выходить из своих ролей или менять свою

идентичность. В случае с преподавателями этот вариант все равно необходимо отклонить, так

как уже из-за этого в моделирующей игре может возникнуть невольная иерархия и играющие

могут чувствовать себя поставленными в по меньшей мере нежелательную ситуацию, в

которой их оценивают.

Поэтому с этим инструментом – привлечением гостей – необходимо обращаться крайне

осторожно.

11

Рекомендации по работе руководителя во время моделирующей игры

1. Должен быть руководитель игры без собственной игровой группы, который перед началом

собственно моделирующей игры излагает общий ход, а также продолжает делать это в течение

игры. Этот руководитель должен быть назначен еще в преддверии игры, для того чтобы он

имел возможность подготовиться. Важно обращать внимание на то, чтобы участники не

покидали этот уровень также и во время моделирующей игры. Перед моделирующей игрой

руководитель еще раз обсуждает со всеми ход игры и обращает внимание на особенности,

касающиеся помещений, групп, присутствия гостей и т.д. В течение моделирующей игры

руководитель ведет участников по ходу ее прохождения.

2. Ход игры должен быть визуализирован (намечен в общих чертах) еще до начала

моделирующей игры на доске/флипчарте (для каждого помещения, где проходит

моделирующая игра), быть в распоряжении в нарисованном виде и лежать перед всеми

играющими на листах A4.

3. Указания руководителя по дальнейшему прохождению игры на пленарных встречах (напр.,

пресс-конференциях). Таким же образом, как и в пункте 1, руководитель во время

моделирующей игры объясняет, что будет происходить дальше. Это важно, прежде всего, в

том случае, когда ход игры должен спонтанно немного измениться (напр., дополнительные

заседания из-за того, что за имеющееся в распоряжении время пока не удалось достигнуть

договоренности). Это особенно касается точных (изменений) указаний времени.

4. Руководитель игры должен создать себе игровую идентичность с собственным названием,

напр., консультант разума. Если будет необходимо вмешательство в работу игровой группы, то

только с этой идентичностью и в рамках игры, то есть, с обращением на «Вы» и по игровому

имени или названию функции. Он следит за тем, чтобы и между играющими это происходило

так же.

5. Если руководитель вмешивается в процесс игры, то импульс должен делаться, по

возможности, только с помощью политических или стратегических аргументов, т.е. с помощью

аргументов в рамках игры. Напр.: «При проблемах с принятием решений указать на

возможность пригласить на следующие переговоры государства, желающие присоединиться,

для того, чтобы получить дополнительную информацию» или обратить внимание на

альтернативы: «Можно ли позволить себе с политической точки зрения не принимать страну в

свой состав?».

12

Отношение к перерывам во время моделирующей игры

Перерывы в моделирующей игре являются важным элементом и абсолютно сознательно

относятся к процессу прохождения моделирующей игры. Перерывы служат не только для

отдыха участников после «выполненной» работы, в намного большей степени они должны

предоставлять простор для того, чтобы вести беседы между собой в игровых группах, создавать

альянсы в неофициальных беседах за круглым столом и информировать прессу о последующих

действиях и позитивно «инструментализировать» ее для собственного дела.

Участникам должно быть четко разъяснено, что путь к положительным решениям

прокладывается на очень разных уровнях. При этом часто доверительная беседа «с глазу на

глаз» является важным вкладом в то, чтобы информировать лица, принимающие решения, а

также повлиять на них. Такие действия могут происходить в большинстве случаев только во

время перерывов.

Выбор метода для упражнений на разминку и оценки результатов

1. Упражнения на разминку

Импульсная цепь

Цель: упражнение на разминку в начале семинара

Способ проведения: группа становится в круг и берется за руки. Руководитель игры начинает

с импульса, который передается дальше по кругу по часовой стрелке.

Для начала подходит простой пример: руководитель игры жмет своей

левой рукой руку соседа, который должен передать этот импульс

дальше. Участники должны предать импульс дальше как можно быстрее.

С помощью часов/секундомера засекается необходимое для этого

время. Импульс повторяется и делается попытка пройти круг быстрее.

Вариант: импульсы могут быть изменены, напр.: поднять руки вверх и хлопком

передать импульс дальше или создать «волну».

Затрата времени: 5 – 10 минут.

Целевая группа: для любого возраста, от 15 человек Помещение: групповая комната или

на открытом воздухе.

Материал: часы с секундной стрелкой или секундомер.

13

Аист и пингвин

Цель: упражнение для раскрепощения, особенно подходит для проведения на

открытом воздухе.

Способ проведения: участники передвигаются как пингвины семенящим шагом, не поднимая

ступни вверх и оставляя при этом руки на боках. Только один из

участников является аистом. Он, вытянув руки прямо перед грудью,

разводит их и хлопает ими, чтобы таким образом имитировать клюв

аиста. Его ноги двигаются печатным шагом. Затем аист, двигаясь таким

образом вперед, пытается поймать пингвинов. Если он поймал кого-

нибудь из них, тот тоже превращается в аиста, и так до тех пор, пока все

больше пингвинов превратятся в ловца. В конце все участники стают

аистами.

Затрата времени: 10 минут.

Целевая группа: для любого возраста. Численность группы: минимум 15 человек,

особенно подходит для больших групп.

Помещение: большая групповая комната, оптимально – на открытом воздухе.

Материал: не требуется.

Тостер

Цель: упражнение на разогрев в начале семинара

Способ проведения: участники образуют группы по три человека и распределяются по

помещению. Члены команды показывают описанные ниже фигуры.

Один из участников стоит посредине, указывает на одну тройку игроков

из круга и громко называет одну из нижеуказанных фигур. Теперь эта

группа должна быстро изобразить названную фигуру. Кто оказывается

слишком медленным, становится в круг и т.д. Могут изображаться

следующие фигуры:

Слон: участник, на которого указали, образует центр

фигуры и быстро берет себя рукой за нос, через

образованную этой рукой «петлю» просовывается другая

рука в виде хобота. Участники, стоящие справа и слева

изображают правой или левой рукой уши.

Джеймс Бонд: центральная фигура, выкидывая руку,

указывает вперед и смотрит обольстительным взглядом,

участники слева и справа стоят на коленях, смотрят вверх

на Бонда и говорят: «О, Джеймс».

Тостер: Игроки справа и слева поворачиваются в сторону

таким образом, чтобы они могли видеть друг друга и

берут друг друга за обе руки. Фигура посредине является

теперь тостом, выскакивает из отверстия тостера и

выкрикивает «Плинг».

14

Стиральная машина: участники справа и слева

протягивают друг другу руки и образуют обозначенный

таким образом круг. Человек посредине вращает

головой, изображая режим отжима.

Затрата времени: 10 минут

Целевая группа: для любого возраста, подходит также для больших групп. Помещение:

групповая комната или на открытом воздухе

Материал: не требуется

Льдина

Цель: кооперирующее упражнение группообразующего характера

Способ проведения: в пустой групповой комнате ставятся вместе два стола. Они образуют

спасительную льдину. Затем каждый участник берет стул, ставит в

каком-нибудь месте в комнате и становится на него. Пол – это вода.

Целью является достигнуть спасительного ледяного острова не одному, а

вместе, как группа, не оставив кого-либо на маленьком куске льда

(стуле) или в воде (уже не получается добраться до стула). Таким

образом, участники добираются до льдины только через стулья, при

этом они также могут их передвигать. При этом они должны вместе,

группой, точно продумать путь – кто и откуда первым попадает на

остров, кто следует за ним и т.д.

Затрата времени: 15 минут

Целевая группа: от 12 лет, от 10 человек

Помещение: групповая комната

Материал: стулья по количеству участников, два стола

Границы Европы

Цель: введение в тему, рассмотрение темы «Европа»

Способ проведения: участникам раздают карту Европы. Теперь они должны обвести

карандашом государства, которые, по их мнению, будут входить в состав

Европейского Союза в 2020 г. После этого участники сравнивают свои

обозначения границ, объясняют их и дискутируют о политике

Европейского Союза в вопросе расширения. Если группа достаточно

большая, это может происходить в малых группах.

Затрата времени: 30 – 45 минут Целевая

группа: от 15 лет, 10 – 20 человек

Помещение: круг из стульев в групповой комнате

Материал: карты Европы

15

2. Методы оценки

Мяч-молния

Цель: некомментированная оценка

Способ проведения: участники сидят на стульях в кругу. Руководитель рабочей группы

бросает мяч одному из участников. В него как бы попадает молния.

Теперь этот участник может дать краткую, некомментированную оценку

семинару/тренингу, но больше не должен ничего говорить. Когда он это

сделает, он бросает мяч другому участнику. Только тот, кто поймал мяч,

имеет право говорить. Высказывания остаются некомментированными.

Целевая группа: для любого возраста

Материал: маленький мяч

Карточный светофор

Цель: собственная оценка и групповой анализ

Способ проведения: участники сидят на стульях в кругу. Каждый получает по красной, желтой

и зеленой карточке, при этом красная означает плохую оценку, зеленая –

хорошую оценку, а желтая – ни то, ни другое. Руководитель рабочей

группы задает различные вопросы по оценке семинара /тренинга, напр.:

Как вам понравился метод? Находили ли вы тему увлекательной? Есть ли

у вас чувство, что вы чему-то научились? После этого участники кладут

свои оценочные карточки перед собой на пол и смотрят на оценки

других. Руководитель рабочей группы может обобщать оценки и

задавать комментирующие вопросы отдельным игрокам, таким

образом, есть возможность обоснования.

Временные рамки: 10 – 20 минут

Целевая группа: от 12 лет

Материал: по одной красной, желтой и зеленой картотечной карточке для всех

участников

16

Фруктовое дерево

Цель: собственная оценка, групповой анализ

Способ проведения: Руководитель рабочей группы рисует на большом плакате/листе бумаги

дерево с ветками и корнями. Участники получают круглые картотечные

карточки разного цвета и пишут на них свои впечатления от

семинара/тренинга. Картотечные карточки прикрепляются затем в

ветвях, на дереве и под ним. Положительные высказывания

прикрепляются в ветвях как спелые плоды, критические высказывания

кладутся как падалица на луг под деревом, а идеи, стимулы и т.д.,

которые еще нуждаются в разработке, прикрепляются к корням. После

того, как все написали и прикрепили свои «яблоки», группа вместе

рассматривает дерево и задает, при необходимости, дополнительные

вопросы о том, что означают отдельные высказывания.

Целевая группа: от 12 лет

Материал: плакатная бумага, красные, зеленые и желтые круглые картотечные

карточки, карандаши/фломастеры, клей

Приветы из Европы/в Европу

Цель: сообщение о впечатлениях от семинара путем написания открытки с

семинара/тренинга

Способ проведения: участники получают картотечные карточки, имеющие формат открытки.

Они могут оформлять их с помощью текстов и картинок, для того чтобы

таким образом отразить содержание семинара или тренинга. После

этого картотечные карточки бросаются в ящик и отправляются. Почтовый

ящик опорожняется в кругу участников, участники вытягивают открытки.

Они читают их друг другу вслух, показывают и говорят об этом.

Временные рамки: 30 – 45 минут

Целевая группа: от 12 лет, максимально 15 участников

Материал: картотечные карточки размера почтовой открытки, разноцветные

карандаши/фломастеры, возможно материал для поделок

17

Указания по оценке и ключевым вопросам

Игровая и тематическая оценка моделирующей игры является важной для хорошего

завершения моделирующей игры. Политические факты, исторические реалии, а также просто

реальные действия политиков могут быть, таким образом, критически рассмотрены, уточнены

и проанализированы.

Трансфер результата моделирующей игры в реальность и сравнение с актуальной

политической ситуацией являются обязательными, для того, чтобы не допустить постоянного

возникновения неправильной картины в представлении участников.

Оценка происходит на нескольких уровнях и может происходить или устно, или же письменно

с использованием различных методов (например, игрокам предлагают письменно дать ответ

на некоторые из ниже приведенных вопросов).

1. Сначала участников просят спонтанно высказаться о ходе моделирующей игры и об их

абсолютно личном опыте в течение дня. В зависимости от условий в группах руководитель

игры, возможно, может/должен стимулировать этот процесс вопросами, помогающими

проникнуться (эмпатия).

2. Затем участники – в зависимости от количества людей в группе – могут прочитать на

пленуме характерные места в специальных указаниях по своим ролям. Благодаря этому

участникам становится более понятным поведение их «соперников по моделирующей игре» и

одновременно становятся также очевидными часто противоречивые интересы игроков.

Необходимо вернуться к возможным ролевым конфликтам, проблемам и вопросам, которые

возникали во время игры, и теперь подискутировать об этом. Должна быть поднята проблема

частично измененных ролей. Здесь также должно быть обсуждено, в какой степени

участникам, возможно, не удалось принять свою роль или в какой степени они все-таки, в

конечном счете, играли самих себя.

18

Как проводить моделирующую игру

О структурных элементах, конструктивных принципах и возможностях

макрометода в политическом образовании

Автор: Маркус В. Бене

В настоящий момент моделирующие игры имеют чрезвычайно большое значение в

политическом – как в учебном, так и неформальном – образовании молодежи и взрослых. Это

привело также к тому, что метод был четко дифференцирован, а некоторые моделирующие

игры представляют собой скорее конференц-симуляции или расширенные ролевые игры.

Данная статья возникла отчасти из доклада 2012 года. С другой стороны, она отражает опыт

международной практики моделирующих игр не только с учениками, но и, в значительной

мере, со всеми возрастными группами. Целью данного очерка является вклад в разъяснение

понятия и дидактики моделирующих игр и, одновременно с этим, придание импульса

практике создания моделирующих игр.

Корни политической моделирующей игры

Характерные черты моделирующих игр

О значении предметного анализа

Принципы построения моделирующих игр

Кейс – Ролевая игра – Моделирующая игра

Определение моделирующей игры

19

Корни политической моделирующей игры

Действительно ли моделирующие игры произошли из военных игр1, о чем обычно делается

вывод, подчеркивая исторический аспект, можно подвергнуть сомнению. Военные игры,

безусловно, обнаруживают структурные признаки, относящиеся и к ролевым, и к

моделирующим играм. Но в целом эти структурные признаки в простом генезе указывают

скорее на такие компьютерные и ролевые интернет-игры, как Warcraft, SimCity или различные

«фэнтэзи» и приключенческие игры, с одной стороны, а также как на классические, так и на

современные настольные игры, с другой стороны. Победный характер или же цель выиграть,

похоже, являются определяющими факторами для этой категории моделирующих игр.

Политические моделирующие игры редко имеют цель выиграть как определяющий фактор.

Целями политических моделирующих игр являются сотрудничество, дискуссия и консенсус или

компромисс, таким образом «выиграть» приблизительно могло бы представлять собой

позитивное решение проблемы или достижение результата. Кроме того, кабинетные войны до

19-го столетия, возможно, еще являются сродни современным моделирующим играм, но

тотальные войны или асимметричные конфликты симулируются скорее с помощью форм

маневра, чем с помощью моделирующих игр в узком смысле2.

Моделирующие игры также обнаруживают общие черты с детскими играми. Установление

рамок, назначение ролей, взаимодействие и открытость хода игры – это те отличительные

черты, которые дети в возрасте от 3 до, возможно, 10 лет используют для того, чтобы

изображать в группах или с персонажами (куклы, плеймобиль, фигурки лего, маски и

аксессуары) определенные формы игр. Фриц (2004)3 подчеркивает касательно этих игр,

игровых типов и игровых моментов в отношении их конструктивного измерения, что они

являются „конструктом из договоренностей, правил и материалов“ (с. 32) и поясняет далее:

«Для того чтобы мир игры мог отделиться от реального мира, необходимо создать игровое

пространство, которое делает возможными обрамляющие действия и игровые процессы.

1 von Hilgers, Philipp 2000, Eine Anleitung zur Anleitung. Das taktische Kriegsspiel 1812-1824, erschienen im

Journal of international Board Game Studies (http://www.boardgamestudies.info/pdf/issue3/BGS3Hilgers.pdf letzter Zugriff: 5.3.2013). „Board Games Studies - научный журнал, который посвящен историческому и систематическому исследованию настольной игры. Он поставил себе задачу предложить форум для исследования настольных игр всех направлений, чтобы содействовать пониманию возникновения и распространения настольных игр в рамкам междисциплинарного подхода.“ (цитируется по: http://www.boardgamestudies.info/studies/) 2 О структурных признаках различных типов войн ср.: Jäger, Thomas / Beckmann, Rasmus 2011 (Hg.),

Handbuch der Kriegstheorie, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften ; особенно статьи S. 405-412; Externbrink, Sven, Die Grenzen des „Kabinettskriegs“: Der Siebenjährige Krieg 1756-1763, S. 350-358; Pöhlmann, Markus, Der Zweite Weltkrieg – ein Totaler Krieg; sowie Vad, Erich, Asymmetrischer Krieg als Mittel der Politik, S. 586-593. 3 Fritz, Jürgen (2004), Das Spiel verstehen. Eine Einführung in Theorie und Bedeutung, Weinheim / München:

Juventa Verlag.

20

Необходима структура, для того чтобы дать миру игры возможность возникнуть и существовать

определенный период времени. Эту структуру игроки создают себе сами: через

договоренности, через установление правил, через согласование модификаций, через

включение избранных материалов и определение их значения и функций. Конструктивное

измерение – это духовная структура мира игры и одновременно его содружественный фон.

Конструктивное измерение игры – это `сценарий` для потенциальных игровых процессов и

`конспект`, который предлагает игрокам необходимую помощь в ориентации. Она обозначает

структурные предписания мира игры и обозначает, таким образом, цели, манеры поведения,

возможности и границы игроков в рамках этого мира игры. Пространство для построения игры

находится за пределами мира игры». (там же)

Наполненность правилами и открытость для этой группы игр стоят на первом плане, а

структурные признаки действительно обнаруживают значительное сходство с политическим

моделирующими играми.

Характерные черты моделирующих игр

Моделирующие игры – это, если придерживаться таксономии Петера Баумгартнера4, техника

обучения, которая служит – отдельно от принципов обучения, социальных форм и выбора

технических средств обучения – реализации принципов обучения. Но понятие метода также

кажется и впредь уместным, так как здесь в намного более комплексной форме акцентируется

внимание на цели передачи знаний, целевой установке, выборе материала, социальной

формы и технических средств обучения, а также на определении пути, включая определение

учебного предмета – содержания. Выбор метода является важной составной частью

планирования обучения, а методическая компетенция – самостоятельной целью практики

обучения. Взгляд за рамки и без того на удивление открытых отраслевых границ политической

дидактики особенно имеет смысл в области моделирующих игр, так как моделирующие игры

интенсивно используются также в дидактиках других общественных наук, как, например,

экономики предприятия. Хольцбауэр5 определяет моделирующую игру как

„[…] игру, в которую играют чтобы получить опыт в планировании и принятии решений. Вне

пределов моделирующих игр по экономике предприятия и симуляций на примере

предприятий мы, в общем, можем описать моделирующую игру [Хольцбауэр 2000] как метод

обучения, при котором на примере модели ситуации от обучающегося требуется принятие

решений о действиях, последствия которых затем проверяются.“

4 Baumgartner, Peter 2011, Taxonomie von Unterrichtsmethoden, Münster: Waxmann.

5 Holzbauer, Ulrich (2005), Spieltheoretische Aspekte im Planspiel Optimierung, Entscheidung und Strategie

(http://www.bibb.de/dokumente/pdf/1_14.pdf, letzter Zugriff 5.3.2012). Verweis Holzbauer 2000 dort.

21

Рис.1: Свойства моделирующей игры по экономике предприятия по Хольцбауэру.

(Составлено автором)

Сходство с политическими моделирующими играми так велико, что с небольшими оговорками

из этого может быть выведена общая структура свойств дидактических моделирующих игр в

общественных науках.

Оговорки касаются концентрации значения отдельного игрока, также, имплицитно, отдельных

игроков женского пола. Отличие основывается не только, в языковом отношении, на

употреблении единственного и множественного числа, но и на выводе из индивидуально

задуманного и запланированного усвоения знаний каждым в отдельности и из социально-

конструктивистски задуманного и запланированного учебного процесса социальной группы.

Моделирующие игры, с точки зрения социально-конструктивистской теории обучения, это

больше чем только лишь сумма индивидуальных учебных событий и повышение компетенции

решения проблем. Формулировки, которые можно найти в этой теории обучения, только в

нюансах отличаются от модели свойств у Хольцбауэра, но ставят в центр внимания

мотивационный и эмоциональный уровень интерактивного процесса.

22

В основанной на знаниях, социально-конструктивистской дидактике обучение может

характеризоваться как:

активный процесс, который должен мотивировать самих учащихся становиться активными;

самоуправляемый процесс, который должен возлагать на самих учащихся ответственность за управление их учебным процессом и контроль над ним;

конструктивный процесс, который должен обращаться к имеющимся запасам знаний, компетенциям и представлениям учащихся и побуждать их к дальнейшему развитию;

эмоциональный процесс, который предоставляет достаточно пространства для развития влияния внутренней мотивации, личной вовлеченности и прочувствованной эмпатии и положительно усиливает их;

ситуативный процесс, таким образом, должна быть предвосхищена специфическая ситуация обучения, для того, чтобы следовать четкой дидактической структуризации;

социальный процесс, который ставит взаимодействие в центр внимания при овладении знаниями и развитии социальных образцов интерпретации как областей совпадения индивидуальных представлений, не пренебрегая социально-культурным контекстом обучающихся.6

Конструкция моделирующих игр, которые должны удовлетворять этим характеристикам, не

отступает от упомянутой выше наполненности правилами, однако должна быть разработана

настолько занимательно, чтобы играющие сами совершенствовали представленную модель

действительности, то есть хотели в ней участвовать. Требовать этой партиципации и, таким

образом, ее стимулировать – это составляет суть политической моделирующей игры.7 Если

моделирующие игры, как и многие другие методы политического образования, тоже

представляют собой «только» симуляцию, то тогда необходимо подчеркнуть значение

практикуемой и тренируемой партиципации. Наряду с первым понятием взаимного признания

Бекер (2012)8 отводит для постмодернистских, глобализированных9 обществ центральное

место понятию партиципации, что также необходимо понимать как вызов для политического

образования в этих обществах: «Так, партиципация играет, как второе понятие, в этой

аргументации ключевую роль для путей и инструментов мирного решения конфликтов и

надежного достижения и обеспечения решений. Партиципация, таким образом, понимается

как необходимая предпосылка для легитимизации и управления динамично развивающихся,

плюралистических и мультиперспективных обществ. Она считается не только формальным

содержанием демократии, но и, в широком, эмфатическом смысле, активным участием

граждан во всех общественных процессах поиска и принятия решений, что включает

ответственность за будущее (гражданского) общества. […] Эти рассуждения, касающиеся,

прежде всего, прав человека, общественно-политических процессов и теории демократии,

образуют также ядро концептов в области теории образования, […]»10

6 Vgl. Reinmann Gabi / Mandl, Heinz 2006, Unterrichten und Lernumgebungen gestalten, in: Krapp, Andreas /

Weidemann, Bernd (Hg.), Pädagogische Psychologie, 5. Aufl., Weinheim, S. 613-658, hier: S. 638. 7 Reich, Kersten (Hg.) 2007ff, Planspiel (http://www.uni-koeln.de/hf/konstrukt/didaktik/download/planspiel.

pdf) in: Methodenpool (http://methodenpool.uni-koeln.de, letzter Zugriff: 25.08.2011), S. 6-13. 8 Becker, Helle 2012, Politische Bildung in Europa, in: APuZ 46-47, S. 16-22.

9 Глобализация как вызов для политического образования, напр., в: Steffens, Gerd 2011, Politische Bildung

zwischen Selbstgenügsamkeit und Globalisierungskrise, in: Lösch, Bettina / Thimmel, Andreas (Hg.), Kritische politische Bildung. Ein Handbuch, hrsg.v.d. Bundeszentrale für politische Bildung: Bd. 1085, Bonn, S. 25-36, hier: 32. 10

Ebd.: S17f..

23

Партиципация как активное участие является характерной особенностью моделирующих игр и

позволяет добиваться одной из главных целей политического образования: повышения

демократической компетентности и дееспособности через практику и рефлексию. Для этого

общественные условия политической активности, их процессы и структуры должны быть

зафиксированы и дидактически применимо оформлены, без их решения, а также пока без

занятия абстрактной позиции. Как содержательный, так и структурный конфликт должен быть

сконструирован так, чтобы его можно было испытать и прожить. Безальтернативные или

слишком подробно сконструированные темы, содержания и ситуации не допускают

разногласия, а также не отражают внутренне присущую демократии проблему получения

большинства голосов и прав меньшинств. Но, как диалектика разногласия и консенсуса, так и

дуализм большинства и меньшинства имеют благодаря своему как индивидуальному, так

коллективному измерению большое значение для политического обучения. А упомянутое

выше признание другого, его ситуации, мнений и прав является основным условием осознания

и признания собственной ситуации, мнений и прав. Это индивидуально-коллективное

обучение в дискуссии с другими усиливает сформулированные Клафки (1998)11 общественные

базовые компетенции самоопределения, участия в принятии решений и солидарных действий.

О значении предметного анализа

Может ли быть предпедагогический предметный анализ? Этот вопрос интенсивно занимал

специалистов по дидактике около 10 лет тому назад. Представленный здесь подход занимает

четкую, абдуктивную позицию. Обе стороны аргументируют в направлении своих целевых

установок преимущественно убедительно, во всяком случае, последовательно. Это, конечно,

целесообразно для аргументации. Но реальность касается как одной, так и другой стороны,

пожалуй, только в редчайших случаях. Большинство преподавателей не являются

специалистами по данной теме. Если бы они преподавали только тему или темы, касающиеся

их специальных знаний, они бы никогда не справились со своим заданием как преподаватель.

К тому же предмет никогда не является завершенным для анализа, для этого научный прогресс

происходит слишком стремительно, или – особенно по обществоведческим предметам –

является слишком изменчивым. Также прагматический тайм-менеджмент должен установить

границы для анализа. И наоборот, подход „в принципе с точки зрения ученика“ является

недостаточным для профессионального анализа. То, кто так анализирует, не только забирает у

целевой группы возможность создать большее или иное пополнение знаний, чем то, которое

преподаватель считает возможным. Он также, прежде всего, отнимает сам у себя такую

возможность. Включая неправильные или нелогичные выводы. Есть большое количество

введений в предметный анализ. Среди прочего полезным является введение Ретцмана по

сылке:

http://www.wida.wiwi.uni-due.de/fileadmin/fileupload/BWL-

WIDA/Aktuelles/Leitfaden_Unterrichtsentwurf__3__01.pdf .

11

Klafki, Wolfgang 1998, Grundzüge kritisch-konstruktivistischer Erziehungswissenschaft, (http://archiv.ub.uni-marburg.de/sonst/1998/0003/k04.html), o.S.

24

Как правило, по вышеуказанным причинам предметные анализы еще не представляют собой

одновременно и дидактических рассуждений. Однако каждый преподаватель знает, что здесь

запланирован учебный материал. Это фоновое знание является также несомненным у каждого

автора как ориентация на адресата. Игнорировать это означало бы производить предметный

анализ только для самого себя, для развлечения, интереса или проведения свободного

времени. Такой предметный анализ будет выглядеть мало профессиональным. Кто планирует

моделирующую игру, оговаривает также и это методическое решение. Тогда предметный

анализ будет неизбежно направлен на то, чтобы подчеркнуть определенные моменты анализа,

которые являются необходимыми для построения моделирующей игры. Другие аспекты также

будут исследованы на предмет их значимости и должны быть включены в ответ на вопрос, что

должно быть опущено в самой моделирующей игре, что может быть опущено при оценке,

следующей за моделирующей игрой и что может быть опущено, учитывая целевую группу,

даже если тот или иной аспект имел или имеет большое значение в политике.

Принципы построения моделирующих игр

Политика – это конфликтное рассмотрение других мнений с целью совместного определения

будущего. Но политическое образование может заниматься также основными условиями,

региональными культурными особенностями и следующим, большим разнообразием тем и

содержаний. Если в политическом образовании нужно работать с конфликтами, тогда может

быть применен метод моделирующих игр. По Клафки (1998) и Штефен (2011, с. 32) это значит:

рассматривать конфликты в политическом образовании, не останавливаться на общих чертах

или оставлять эти конфликты в социальном обучении. Тем не менее, нужно констатировать, что

результат решения, принятого обществом, основные права или этические принципы должны

быть приемлемыми.

Можно сформулировать несколько принципов создания конфликта и запланированного

процесса решения конфликта в политической моделирующей игре:

• принцип аутентичности, • принцип реальности, • принцип разрешимости в принципе, • принцип ориентации на государственное устройство, • принцип инсценировки политики, • принцип соблюдения фаз решения проблемы.

25

Принцип аутентичности

Моделирующие игры должны создавать правдивое и серьезное разногласие интересов,

которое не может быть устранено путем простых компромиссов. Решение проблемы, которое

просто позволяет продемонстрировать собственные интересы, не может привести к

повышению толерантности неоднозначности. Признания справедливых интересов других в

таком случае не происходит. Умение выдержать нежелательную ситуацию не требует от

совершеннолетних граждан смириться с ситуацией или, даже по причине целесообразности,

занять позицию, отражающую решение большинства. Демократические формы ведения

переговоров предполагают на перспективу возможность изменения большинства, а вместе с

этим и изменения предыдущих решений. Аутентичные конфликты дают возможность

ознакомления с демократической властью большинства, которая не противостоит правам

меньшинства.

Принцип реальности

Конфликт в моделирующей игре не должен быть реальным. Но он должен быть реалистичным

в смысле действительно имеющегося предмета политической дискуссии. Вымышленная

политическая дискуссия вряд ли сделает возможным обучение за рамками смоделированной

ситуации. Кроме того, она вряд ли сможет предложить участникам возможность

идентифицировать себя с ролью и отточить свойственные для роли аргументы в дискуссии с

другими. Реалистичными должны быть также отличные, альтернативные решения. Рефлексия

может быть направлена на различные решения, в реальности и в симуляции. Реалистичный

конфликт при этом совершенно не препятствует критической рефлексии, которая ставит под

сомнение также принципиальные вопросы, а как раз только и делает ее возможной. Работа с

утопическими идеями, даже если толчком для нее была рефлексия в моделирующей игре,

может лучше проходить с использованием других методов, как, например, мастерской

будущего или метода сценария. Моделирующие игры есть и будут только одним из многих

макрометодов политического образования.

Принцип разрешимости в принципе

Хотя неразрешимые ситуации и существуют в реальной политической деятельности, но

дискуссия здесь идет тогда, как правило, о результатах пока неразрешимой ситуации, или в

политической дискуссии применяется блокада – тактически или даже стратегически. Но

разрешимость в смысле не безальтернативной и, таким образом, тупиковой ситуации, является

условием для испытания подходов к решению и компромиссных линий. Полная

неразрешимость так же мало допускает аргументированный спор, как и слишком легко

сконструированное решение, которое должно быть принято только участниками

моделирующей игры. Эта форма эвристического обучения делает из политических учащихся

аполитичных первооткрывателей.

26

Принцип ориентации на государственное устройство

Рамки государственного устройства также могут пониматься в смысле аутентичности или

реалистичности. Но принцип ориентации на государственное устройство нужно понимать в

смысле принятия, в лучшем случае, тематизации актуальных институционных и правовых

рамочных условий. Критическое позиционирование участников должно иметь возможность

адресовать критику. Рамки государственного устройства должны фокусировать важные

факторы, для того чтобы генерировать прагматическое применение и получить аналитическую

позицию. Для того, чтобы можно было сравнить собственные образцы интерпретации с

образцами реально действующих политиков или, более обобщенно, актеров, профили ролей в

моделирующей игре должны быть реалистично спланированы, а также реализованы, опираясь

на среду деятельности изображаемых реальных ролей.

Принцип инсценировки политики

Популярный блог http://kimjongunlookingatthings.tumblr.com/12 приводит классический

пример, как политики инсценируют политику. Здесь – статично, автократично,

покровительственно, хвалебно и, тем самым, самовосхваляюще. Но демократическая политика

также вынуждена инсценировать собственные мнения, содержания и достижения.

Моделирующие игры предоставляют каждому участнику сцену для того, чтобы он

инсценировал собственную роль. Это – часть притягательности, исходящей от моделирующих

игр, но это и часть учебного процесса. Благодаря этой инсценировке возможны абсолютно

различные групповые переживания: подростки, которые обычно ничего не говорят на

политзанятиях, используют свой шанс. Группы, которые обыкновенно впечатляют скорее тихой

работой, становятся во время дискуссии очень шумными (случается, например, в группах,

которые считают себя чисто женскими группами). В группах, в которых отдельные ученики или

ученицы замечают, как они могут управлять своей группой, они, в конечном счете,

доминируют. Каждые из этих групповых переживаний должны вливаться в рефлексию, для

того, чтобы сделать возможными выводы для обучения и поведения в других учебных

ситуациях.

Принципы: фазы решения проблемы Политическая обработка вопросов, тем, проблем происходит фазами, так как каждая фаза

приготавливает для различных групп действующих лиц возможности для участия. Возможность

интенсивной дискуссии по постановке вопроса предлагает реальную возможность

совершенствовать собственное мнение. Права большинства и меньшинства имеют свои

правомочия и время для высказывания.

Фазы13

1. Введение в игру

2. Фаза информирования и чтения

3. Формирование мнения и стратегическое планирование

4. Взаимодействие между группами

5. Подготовка пленума

6.Проведение пленума

7. Подведение итогов игры

12

Letzter Zugriff: 1.03.2013 13

Reich 2007ff.

27

По Клипперту (2002)14 и другим, реализация фаз в конкретной конструкции моделирующей

игры вполне может отклоняться от базового образца. Все культурные, экономические,

политические пути решения проблем наделены особенностями и сходными чертами.

Предметный анализ должен распознать фазы рамок государственного устройства и включить в

многофазную моделирующую игру. Эта работа не может предоставить весьма сложное,

повсеместно действительное описание фаз для создания моделирующих игр. Необходима

концентрация на самом принципе. Введение и оценка четко структурированы и спланированы.

Однофазное и только одно- или двухчасовое игровое время (фазы 3-6 в образце) не может

создать моделирующую игру. Эти методы скорее нужно будет рассматривать как ролевые игры

или конференц-симуляции. Выделение отдельных фаз из комплексной моделирующей игры

тоже может идти в этом направлении. Такое „сокращение“ может иметь временные или

специфические причины и поэтому быть целесообразным. Однако при этом пришлось бы

также смириться с сокращением возможностей обучения и приобретения компетенций.

Кейс – Ролевая игра – Моделирующая игра

Моделирующие игры являются в определенном понимании комбинацией из различных,

самостоятельных методов. По крайней мере, кейс и ролевая игра содержатся в каждой

моделирующей игре и имеют свое особенное значение для этого мультиметодического

макрометода.

Значение введения, как и фазы информирования и чтения, в моделирующей игре состоит в

том, чтобы познакомить учащихся с методом, в особенности с функциями плана и ролей, а

также с политическим, культурным или экономическим частным случаем. Существенные

элементы предметного анализа будут вставлены в кейс и наполнят сценарий игры, но они

также будут вставлены и в различные описания ролей и групп или их профилей. Реалистичное

описание проблемы, возможные противоположные пути решения и альтернативы могут быть в

разной степени обозначены или конкретно изложены. Кейс также должен быть в большой

степени включен в письменное введение к моделирующей игре, для того чтобы в полном

объеме разъяснить руководителю игры предметное содержание.

Роль в моделирующей игре предлагает играющим поддержку, для того чтобы в процессе

идентифицировать себя с соответствующим созданным или заимствованным из реальности

действующим лицом. Необходимая идентификация может быть креативно поддержана путем

разрешения индивидуального нахождения подходящего имени. Необходимо разъяснить, что

играющий придерживается критериев, предписанных профилем роли. С другой стороны,

профиль должен быть составлен настолько открытым, чтобы играющий мог наполнять и

совершенствовать роль. Профиль роли в моделирующей игре не предписывает решение, не

смотря на то, что руководителем игры во введении с самого начала должно быть разъяснено,

что сами описания ролей, профили групп, сценарий (предмет) задаются не играющими, а

руководителем игры. «Потому что только это является твоей задачей: хорошо играть

отведенную тебе роль; выбирать ее – дело другого.» Эпиктет15.

14

Nach: Klippert, Heinz: Planspiele – Spielvorlagen zum sozialen, politischen und methodischen Lernen in Gruppen. Beltz Verlag. Weinheim und Basel. 4. Auflage, 2002 und anderen. 15

Epiktet (50-125), Handbüchlein der Moral.

28

И напротив, игра, сам процесс и результат, который нужно найти, решение заданы не авторами

и руководетелем игры. Моделирующая игра должна генерировать партиципацию не только из

дидактических соображений, она также просто живет за счет исполнения ролей. «Не играй

роль, будь ею!» – возможное ключевое предложение во введении к моделирующей игре.

Играть роль означает проскользнуть в чужую личность. Играющий принципиально не должен

играть роль, которую он/она и без того «играет» в гражданской жизни. Чем более амбициозно

играющие исполняют свою роль, тем интенсивнее и устойчивее опыт (обучения). Это касается в

равной степени как своей роли, так и роли других. В особых случаях можно наблюдать

встречающуюся порой проблематизацию психологического отношения роли и идентичности,

когда выход из сыгранной роли в конце моделирующей игры рассматривается как особенное

испытание. Как правило, школьники или другие подростки, а также взрослые в состоянии

сделать это без затруднений.

В отличие от заданных результатов или результатов, которые можно найти, в отдельном

методе «кейс» и, в большинстве случаев, заданных и только частично открытых решениях в

отдельном методе «ролевая игра», моделирующие игры в принципе являются открытыми. Эта

характерная черта позволяет играющим свободно тренировать компетенции в принятии

решений. Игра является безопасным пространством, в котором можно использовать

различные пути, не опасаясь за последствия во всех деталях. Поэтому симуляция и является, с

дидактической точки зрения, преимуществом по сравнению с реальным действием. Но, с

другой стороны, эта открытость означает также потерю контроля со стороны преподавателей. В

связи с этим рефлексия требует в значительной степени времени, строгости и гибкости. Цель

обучения и результат обучения могут не совпадать в гораздо большей степени, чем в других

методах. Так как часто сначала социально-эмоциональный опыт стоит на первом плане

сильнее, чем сознательная когниция, должен быть разработан как этот уровень, так и сам

результат. При этом нужно обращать внимание, прежде всего на то, что результат игры и

реальность сравниваются и различия устанавливаются в процессе нахождения решения. Если

результат недостаточно комплексный, может возникнуть впечатление: «Политики всегда так

важничают, при этом найти решение довольно просто!» Однако эта точка зрения на самом

деле распространена намного меньше, чем это предполагают или внушают некоторые

теоретические размышления о возможностях и причинах ошибок моделирующих игр16. Если

результат слишком комплексный, он понятен ученикам только отчасти, что причиняет ущерб

устойчивости учебного опыта. Опыт показывает, что этот эффект в особенности касается

некоторых ролей (медиа-группа, роли лобби, заявители, которые не вовлечены в процессы в

органах, выносящих решения). Противодействовать этому эффекту возможно, если разрешить

участникам групп наблюдательное участие в групповых заседаниях органов, выносящих

решения. Этот вариант может положительно отразиться на подведении итогов, потому что так

могут быть привлечены дополнительные, более или менее объективные наблюдения, а не

только сообщения руководителя игры о том, что он заметил. Однако, если такое участие

превратится в нарушение порядка, руководство органов должно иметь возможность запретить

участие посторонних.

16

Detjen, Joachim 2004, „Europäische Unübersichtlichkeiten“. Wie soll die politische Bildung mit der Kompliziertheit und Intransparenz der Europäischen Union umgehen?, in: Weißeno, Georg (Hg.), Europa verstehen lernen. Eine Aufgabe des Politikunterrichts, Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, Schriftenreihe Bd. 423, S. 126-134, hier: S. 140.

29

Определение моделирующей игры

Употребительными являются различные определения моделирующей игры, так как они

фокусируются на различных аспектах. В этом отношении каждое определение является

попыткой приблизиться к одному подразделу метода. Предложенное здесь простое

определение исходит из рассмотрения, по меньшей мере, всегда включенных частичных

методов и общего метода.

Рис. 2: Элементы и их проявление в моделирующей, ролевой играх и в кейсе.

Если может быть установлено, что в элементах трех методов имеются как необходимое

сходство, так и то, что в проявлениях общих элементов методов преобладают различия, тогда

определение моделирующей игры может включить эту категоризацию. Моделирующая игра –

это симулируемые действия нескольких групп действующих лиц в конфликтной, многофазной

модели действительности, решение которой является открытым. Моделирующая игра

интегрирует элементы ролевых игр и кейсов, но в области социального взаимодействия,

открытости и комплексности выходит за рамки обоих. Это определение может быть

привлечено не только для составления моделирующих игр в культурных, экономических и,

прежде всего, политических контекстах, но и могло бы также служить составной частью

стандарта для оценки моделирующих игр. Это высказывание контекстуализируется знанием

того, что этот метод в настоящее время стремительно развивается в немецкоязычном регионе

и за его пределами, что с одной стороны ограничивает «период полураспада» определений, но

с другой стороны как раз требует необходимой.

30

Подготовка в качестве тренера по моделирующим играм, симуляциям и

партиципативной конференц-симуляции

Автор: Д-р Франчиска Зсигмонд, эксперт по вопросам коммуникации, политолог,

участница из Румынии

Дуйсбург, первая неделя сентября 2015 года. Участники из Польши, Чехии, России и Румынии –

партиципативная конференц-симуляция. Никогда ни о чем подобном не слышали. О

моделирующей игре? Тоже нет. Но о ролевой игре – да. При этом, как вскоре выясняется,

партиципативная конференц-симуляция – это почти то же самое, что и ролевая игра с

открытым концом. Симулируются реальные или вероятные обстоятельства и участники имеют

возможность попробовать себя в новых ролях. По сути дела, речь идет об интерактивном

методе обучения, о том, чтобы лучше понять и на собственном опыте познать политику и

общественные процессы.

Тема в нашем случае – это жизнь члена немецкого меньшинства в Центральной и Восточной

Европе. Цель – дать членам немецкого меньшинства возможность в безопасных пределах

перешагнуть через собственные рамки и в игровой форме испытать новый образ жизни.

Играть. Взрослые часто уже и не решаются на это... Но точно так же, как дети с помощью игры

готовятся к различным ситуациям, имитируя жизненные условия и пробуя роли, так и

моделирующая игра дает возможность взрослым попробовать новое «Я»-представление и

откалибровать его во взаимодействии с другими действующими лицами.

Институтом международного образования CIVIC уже неоднократно придуманы, а также

проведены моделирующие игры, характерные для конкретной страны – Польши, Румынии и

Чехии. И вот теперь должна появиться моделирующая игра, в которой за основу берутся общие

черты, проблемы и вызовы немецких меньшинств из многих стран, перерабатываются в

единый сценарий моделирующей игры, который, как ожидается, во время проведения тоже

сгенерирует передовые практические решения для немецких меньшинств в Центральной и

Восточной Европе.

После того, как мы в первый день обговорили смысл и цель моделирующих игр как метода

обучения, мы вместе обобщаем, как выглядит жизнь члена немецкого меньшинства в наших

конкретных странах происхождения. Есть много схожего, но есть и много различий. Так,

например, в Румынии знание немецкого языка не представляет собой вообще никакой

проблемы, а немецкое меньшинство пользуется, по сравнению с другими странами,

относительно многими правами. В Польше, напротив, все по-другому, на протяжении многих

лет язык был запрещен и почти забыт, очень долгое время было даже опасно признаваться в

принадлежности к немецкому меньшинству. Опять-таки, в Румынии немецкое меньшинство

пользуется положительным имиджем, вот только немецкая община трагически сократилась.

Сейчас это – частично трансильванцы со смешанной культурой, которые пытаются защитить

трансильванско-немецкое культурное наследие от упадка или, откровенно говоря, оживить. В

свою очередь, эмиграция молодежи в Германию, похоже, является всеобщей

распространенной проблемой, поэтому попытка создать для молодежи мотивацию остаться

дома получает почетное место в списке желаний и вызовов для всех представленных здесь, в

Дуйсбурге, участников. Часто к этому добавляется еще и конфликт между поколениями внутри

общин: поэтому иногда трудно согласовать целевые установки и деятельность, прежде всего,

когда финансовые средства незначительны, как это часто бывает.

31

Во многих случаях можно было бы кое-что сделать, но участники почти единогласно жалуются,

что очень тяжело вырвать старшее поколение из рутины «кофе с пирожными», при этом часто

младшее поколение имеет мало возможности участвовать в процессе принятия решений.

Таким образом, постепенно выкристаллизовывается идея как название для новой

моделирующей игры: «Кофе с пирожными туда – кофе с пирожными сюда», сокращенно «KUK

туда – KUK сюда»...

Пример из существующей моделирующей игры

После того, как мы определили вызовы и шансы наших сообществ, мы сами пробуем одну из

моделирующих игр и уже в перерыве, после раздачи ролей, перевоплощаемся в абсолютно

новых героев. При этом очень важно знать, что «заданные» роли представляют собой, по сути

дела, только силуэт соответствующего характера: каждый наполняет свою роль собственным

содержанием на свое усмотрение и решает сам, как глубоко он или она в нее входит. Все

проходит весело. А также напряженно – для тех, кто получает руководящую роль. Но это и

является целью. Чтобы люди активизировались, решались стать более активными в безопасных

рамках, которые представляет собой игра. Однако, если кто-то может успешно представлять

идеи и договариваться в игре, то почему бы ему не делать этого в собственном обществе

меньшинства, а если может и там, то почему бы и не в рамках всего общества? То есть, не

исключено, что участники заинтересуются принятием совместных политических решений или

гражданскими инициативами, или что молодежь увидит цель и смысл того, чтобы оставаться

дома.

После первой игры мы снова садимся вместе и обсуждаем, теперь уже на основании

увиденного, как собранная информация может быть переработана в новый сценарий. Какими

являются вызовы, что за характеры вообще появляются, какая динамика в соответствующих

сообществах и как выглядит окружение, в котором человек впервые решается мечтать и

становится вообще способным формулировать свои идеалы, до того, как он испугается

препятствий. Из этого мозгового штурма, после обработки экспертами Института CIVIC,

возникает новый сценарий, который, устраняя существующие психологические барьеры, дает

простор для разработки новых целевых установок и стратегий для их осуществления.

Пригодность для игры, близость к реальности, а также принятие соответствующими

общностями проверяются опять-таки вместе. Затем игра апробируется. Последние уточнения в

тексте происходят перед отъездом. После этого следуют практические тренинги дома в

Румынии, Польше и Чехии.

Один день для нового начала в жизни

В Румынии мы играем с молодыми людьми возрастной группы 16-18 лет. Многие из них через

несколько месяцев впервые смогут отдать свой голос на муниципальных и парламентских

выборах. Теперь игра является шансом лучше понять, что это значит – участвовать в жизни

сообщества. Подростки воодушевлены. Известные всем своей застенчивостью ученики во

время моделирующей игры впечатляют своих школьных товарищей и учителей

инициативностью и способностью действовать в наполненных динамикой лидерских ролях...

Многие из них – это те, кто теперь смогут через игру вырваться из повседневности и задуматься

о новом старте в жизни, попробовать который они только что имели шанс.

32

В Румынии нужно еще сделать так много, для того чтобы создать по-настоящему стабильное

демократическое общество. Мы – это гигантская стройплощадка, на которой есть еще очень

много простора для активного участия. Страна имеет очень большой потенциал – как

экономический, так и на международном уровне – как региональный экспортер безопасности,

демократии, свободы и прав человека. Теперь зависит от нас, что мы из этого сделаем.

33

34

ЧАСТЬ 2:

МОДЕЛИРУЮЩАЯ ИГРА

KUK ТУДА – KUK СЮДА

35

СОДЕРЖАНИЕ ВТОРОЙ ЧАСТИ: МОДЕЛИРУЮЩАЯ ИГРА

Содержание ......................................................................................................................................... 35

Введение ........................................................................................................................................... 377

Матрица моделирующей игры .......................................................................................................... 40

Сценарий ............................................................................................................................................. 41

Объявление ......................................................................................................................................... 44

R1 Правая рука .................................................................................................................................... 47

R2 - Ремесленник / Ремесленница .................................................................................................... 49

R3 - Слабомотивированный человек ................................................................................................ 51

R4 - Заведующий / Заведующая кассой ............................................................................................ 53

R5 - Поклонник / Поклонница Никласа Тора .................................................................................... 55

R6 - Старый учитель / Старая учительница ....................................................................................... 57

R7 - Продавец / Продавщица книг .................................................................................................... 59

R8 - Молодой активист / Молодая активистка ................................................................................ 61

R9 - Репатриант / Репатриантка ......................................................................................................... 64

R10 - Врач (м/ж) .................................................................................................................................. 67

R11 - Провокатор (м/ж) ..................................................................................................................... 69

R12 - Студент / Студентка .................................................................................................................... 72

R13 - Художник / Художница ............................................................................................................. 74

R14 - Пастор (м/ж) ............................................................................................................................... 76

R15 - Предприниматель (м/ж) ........................................................................................................... 78

R16 - Учитель/ Учительница русского языка .................................................................................... 80

R17 - Социал-демократ (м/ж) ............................................................................................................ 82

R18 - консервативный политик (м/ж) ............................................................................................... 84

R19 - Эмигрант / Эмигрантка в поисках работы ............................................................................... 86

R20 - Пенсионер / Пенсионерка на досрочной пенсии ................................................................... 88

R21 - Спортсмен / Спортсменка ......................................................................................................... 91

R22 - Адвокат (м/ж) ............................................................................................................................ 93

R23 - Супруг / Супруга представителя другого меньшинства ......................................................... 95

R24 - Домохозяин / Домохозяйка ..................................................................................................... 97

R25 - Директор местной школы (м/ж) .............................................................................................. 99

KUK ТУДА – KUK СЮДА

36

M1 - Указания для избранного председателя ................................................................................ 101

M2 - Вступительная речь заместителя ............................................................................................ 102

Конкурсный бланк ............................................................................................................................ 103

Правила моделирующей игры ...................................................................................................... 1044

Источники ........................................................................................................................................ 1055

Инструкция по печати для игры “KuK туда – KuK сюда“ .............................................................. 1066

KUK ТУДА – KUK СЮДА

37

KUK ТУДА – KUK СЮДА Введение

Немецкое меньшинство в живописном городке Санкт-Ханнес взволновано. Городок

расположен в бывшей советской диктаторской республике Кракозия. После того как

многолетний председатель Общества меньшинства не выдвинул в очередной раз свою

кандидатуру на эту должность, ведутся поиски его преемника. Это совпало с волнующими

временами: Немецкое Федеральное ведомство объявило конкурс для немецких меньшинств.

На этот конкурс выделяются большие средства и гордое немецкое меньшинство из Санкт-

Ханнеса непременно хочет его выиграть. На общее собрание членов Общества пришло столько

членов, как это очень редко бывало до этого: замкнутая учительница русского языка, студент,

приехавший на каникулы на родину, женщина-директор школы, депутаты и другие

высокопоставленные лица – все авторитетные лица Общества и много его простых членов

хотят высказать свое мнение. В этой вымышленной, но приближенной к реальности ситуации и

происходит моделирующая игра „KuK туда – KuK сюда“.

Фоновая информация:

Моделирующие игры очень популярны во всех сферах образования. С их помощью

участники любого возраста и профессии могут многому научиться относительно себя и

других. В моделирующей игре каждый получает роль. Это значит, что нужно поставить

себя на место вымышленного человека: человека, который имеет свой собственный

личный опыт и собственные интересы. В моделирующей игре эти интересы нужно

представить на фоне вымышленной исходной ситуации – так называемого сценария.

Итак, в Санкт-Ханнесе многие активные члены Общества с абсолютно различными

интересами дискутируют о том, как Общество должно принять самый большой вызов в

своей истории.

Вопрос о том, что из этого получится, является полностью открытым. Есть только

установленная последовательность событий, но нет „правильного“ результата. Каждый

участник сам наполняет моделирующую игру жизнью. Хотя он и играет роль, но при этом

не существует режиссерского сценария: каждый решает сам, как он будет представлять

свои интересы. Это и создает напряжение для всех участников. Кто и что же победит?

Моделирующие игры дают возможность испытать, что значит противостоять

различным точкам зрения. То есть, они показывают, что означает политика. Они также

делают увлекательными вещи, которые для некоторых, возможно, были до этого не

интересны. В конечном счете, хочется одержать победу, поэтому тот, кто отличается

креативностью, должен присоединиться. Игра „KuK туда – KuK сюда“ служит, таким

образом, еще и для того, чтобы показать сложности представительства меньшинства

тем, кто раньше этим еще не занимался. Одновременно с этим для активных членов в

этом же контексте может открыться новый подход к размышлениям об их (совместной)

работе.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

38

Последовательность проведения моделирующей игры

Центром и исходным моментом данной моделирующей игры являются выборы нового

председателя и совместная разработка заявки для участия в конкурсе Федерального ведомства

по делам меньшинств за границей (BfMAUS). Игру можно гибко использовать в группах от 7 до

25 участников. Но все же лучшим является количество участников от 15. Относительно возраста

и исходного образования участников никаких ограничений не существует. Можно играть как с

участниками одной возрастной группы, так и с представителями разных поколений.

Проведения моделирующей игры рассчитано примерно на 4-5 часов. Приблизительное

распределение времени можно найти на странице „Матрица моделирующей игры“. Игру

начинают с представления вымышленной исходной ситуации, т.е. сценария. Эту функцию берет

на себя ведущий игры. Затем каждый участник получает карточку со своей ролью. Оправдывает

себя случайная раздача ролей, для того чтобы дать каждому участнику возможность получить

опыт, когда он решается на абсолютно новую роль. Но можно также раздавать отдельные

роли, являющиеся особенно важными для успеха игры, определенным людям. После того, как

все прочитали и поняли сценарий и свою карточку с ролью, может начинаться игра.

Исходной точкой является начало общего собрания. Бывший председатель больше не появился

на собрании, то есть, его ведение берет на себя его бывшая правая рука, заместитель. У него

роль номер 1. Следовательно, эта роль обязательно должна быть роздана. В отношении же

других ролей ведущий игры может быть более гибким.

Однако заместитель держится в стороне. Прежде всего, он заботится о том, чтобы каждый

кратко представился группе в своей новой роли. После этого следуют выборы председателя.

Здесь представляются кандидаты со своими целями и собрание выбирает своего фаворита. С

этого момента он берет на себя ведение собрания и руководство. Сразу после избрания он

должен получить листок “Указания для избранного председателя (м/ж)” (M1).

Председатель объявляет, что решено принимать участие в конкурсе. Теперь необходимо

определить, какие области конкурса будут разрабатываться. Должны быть выработаны

концепты как минимум из 3, но возможно также и из всех 5 областей. Их количество будет

определено в зависимости от числа участников. У каждого члена здесь будут собственные

представления. То, как будет распределена работа, также индивидуально – напрашивается

распределение по рабочим группам, что и предлагается председателю. Нормы времени для

этого также находятся в матрице моделирующей игры и могут быть согласованы

руководителем игры на месте в соответствии с потребностями. То же самое касается и

используемых рабочих материалов.

После работы в группах вся группа снова собирается на общее собрание (пленум). Каждая

группа представляет свои результаты и агитирует за свои идеи. Затем пленум должен принять

решение по каждой из них отдельно. Председатель вносит результаты в конкурсный бланк,

который выдается руководителем игры. Под конец проводится голосование по результату в

целом. Моделирующая игра заканчивается заключительным словом председателя.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

39

Программа – Как проводятся моделирующие игры?

Важное правило гласит: руководитель игры должен держаться в стороне. Прежде всего, ясно и

четко сформулируйте инструкцию, оставьте время для встречных вопросов. Многократно и

настоятельно укажите на то, что нужно как можно больше привнести в игру из своей карточки с

ролью. Но в остальном как можно в большей степени предоставьте разработку участникам. Вы

сами не должны принимать участия в моделирующей игре. Но с целью руководства Вы можете

вмешиваться через советы председателю.

Особенно важным является последующее обсуждение. Обязательно запланируйте для этого

достаточно времени. Вы можете, например, начать с того, что зададите личные вопросы в виде

раунда „блиц-опроса“ – „Легко ли Вам это далось? Были ли Вы успешны? Что давалось Вам с

трудом?“ Из этого потом может также легко развиться дискуссия о сопоставлении с

реальностью. „Что было похоже на мою повседневную работу? Что было по-другому?

Представлял ли я точку зрения, которую я лично разделяю? Что думаю я лично, вне моей роли,

об обсуждаемых темах?“. Внимательно следите за моделирующей игрой и уже во время нее

записывайте то, что Вы хотели бы рассмотреть в этом контексте.

С организационной точки зрения прежде всего небходимо выяснить следующее:

Помещение и оснащение: Как минимум одно большое помещение в качестве места для

собраний, в котором также находятся столы для работы в малых группах. Хорошо, если в

распоряжении будет больше, чем одно помещение. В наличии должны быть, прежде всего,

бумага для записей, ручки, флипчарт, пинборды и булавки.

Материалы и копии: Каждому участнику должны быть предоставлены в распечатанном и

лучше всего в сшитом виде сценарий, текст объявления конкурса, матрица моделирующей

игры и соответствующая карточка с ролью. Специфические материалы (см. выше) руководитель

игры должен держать при себе и выдавать только по мере необходимости. Для работы в

группах должны быть предоставлены такие материалы как ручки, цветные карточки и,

возможно, флипчарт.

И тогда уже можно начинать. Перед немецким меньшинством в Санкт-Ханнесе стоит

вопрос: Что же будет дальше?

KUK ТУДА – KUK СЮДА

40

KUK ТУДА – KUK СЮДА Матрица моделирующей игры

Матрица моделирующей игры / План-график

15 минут Приветствие Введение в тему Представление метода

30-45 минут Распределение ролей Время на прочтение

15-30 минут Первое заседание немецкого меньшинства Представление участников по кругу

15 минут Выборы нового председателя Предложение претендентов и их представление Голосование

30 минут Дискуссия об объявлении конкурса BfMAUS Решение в пользу участия в конкурсе Выбор тем, в которых немецкое меньшинство хотело бы участвовать

60 минут Работа в малых группах по избранным темам (всего от трех до пяти групп) Нахождение идей, согласование и изложение

45-60 минут Представление идей, выработанных в рабочих группах Дискуссия и формулировка для подготовленного конкурсного бланка

макс. 30 минут Голосование по предложениям Заключительное слово

KUK ТУДА – KUK СЮДА

41

KUK ТУДА – KUK СЮДА Сценарий

Немецкое меньшинство в Европе взволновано. Отныне Немецкое Федеральное правительство

рассматривает в качестве нового ключевого направления своей внешней политики также

широкое содействие всем этническим меньшинствам. Для этого за помощью обратились к

недавно созданному Федеральному ведомству по делам меньшинств за границей (BfMAUS),

резиденция которого находится в Штутгарте. Там хотели бы действовать как можно быстрее,

но это ни в коем случае не должно сказаться на основательности. Поэтому для решения этой

задачи, к счастью, был привлечен министериальдиригент в отставке, доктор Эберхард

Грюнфус, который специально для этого возвращается из отставки в горах Зауэрланд, сам

может сослаться на предков из Бессарабии и который во времена своей профессиональной

деятельности с особенным энтузиазмом занимался танцами, диалектом и национальными

костюмами немецких землячеств.

По его мнению, немецкие меньшинства в соседних странах Юго-Восточной и Восточной Европы

в прошлом особенно выделялись благодаря своей компетентности, многолетнему опыту и

значительным структурам в организационном и культурном плане как естественный партнер в

немецкой внешней политике. Он планирует провести конкурс с целью найти общества

немецкого меньшинства, которые со своими инновационными и перспективными идеями

лучше всего подошли бы в качестве партнеров.

Прежде всего, в качестве награды наряду с

финансовым стимулированием работы Общества

планируется также строительство престижного

центра для конференций и встреч „Немецкий центр

меньшинств“ (DeMiZ), который будет служить

международным образовательным центром для

меньшинств и центром охраны местных природных

и культурных ценностей. Таким образом, наряду с

местом для библиотеки существуют проекты для

строительства также

мультимедийных

учебных и рекреационных объектов для современности и

будущего. Для этого уже был приглашен берлинский звездный

архитектор Фредерик Хинкель, который под конец своей

славной и знаменитой в международном масштабе

архитекторской карьеры обобщает теперь в своих смелых

проектах собственный детский опыт взросления в

мультикультурной атмосфере нижнесилезского Оберлаузица.

Герб города

Запланированный центр DeMiZ

KUK ТУДА – KUK СЮДА

42

В городе Санкт-Ханнес в глубокой долине (полное

название этого населенного пункта, далее Санкт-Ханнес –

прим. перев.), в котором немцы еще с середины 14-го

столетия путем кропотливой ручной работы производят

знаменитые кракозийские кружева и возделывают

плодородные земли окружающей низменности, это

известие распространяется с быстротой молнии. Только

спустя немало времени после хаоса гражданской войны

местное немецкое меньшинство вновь обрело себя,

обратилось к своим корням и создало местное

национальное объединение. Особой гордостью немцев

Кракозии наполняет их богатое культурное наследие,

которое наряду с впечатляющими сооружениями всех

эпох определяется также такими представителями как

нобелевский лауреат Никлас Тор, который еще в 1924 г.

открыл радиоактивный химический элемент кракозия

(сокращенное название в периодической системе KR). В

его честь еще при крако-советской диктатуре в центре его

родного города Санкт-Ханнес был построен так называемый Кракозиум. Однако его немецкое

происхождение, как правило, не упоминается большинством кракозийского общества.

На западе Кракозии находится конституционная монархия Малькизия. Там тоже живет

немецкое меньшинство, достойное упоминания в количественном отношении. Прогрессивная

малькизийская королевская династия в последние годы постоянно подвергалась переменам и

сегодня пользуется большим уважением среди населения. Тем не менее, местный наследник

престола Франц Франдриан Чевалдранов на сегодняшний момент создает предпосылки для

ожесточенных дебатов: он безумно влюбился в молодую женщину, которая принадлежит к

немецкому меньшинству. Обоих не только регулярно видят вместе в лучших ресторанах

Малькизии и активно сопровождала бульварная пресса во время их недавнего отпуска на

Адриатике – была бы на то воля Чевалдранова, уже бы зазвонили свадебные колокола. Пока

не ясно, допустит ли протокол такой брак. Но уже сама идея, распространенная доверенными

лицами престолонаследника в средствах массовой информации, создает предпосылки для

горячих дискуссий. Что это может значить для немецкого меньшинства, если он добьется

своего? Вопрос не оставляет равнодушными и жителей Санкт-Ханнеса, ведь район поселения

немцев в Малькизии находится на расстоянии всего нескольких десятков километров и от

долины его отделяют только отроги средневысоких гор. Одни ожидают, что такой брак

мгновенно повысит статус местного меньшинства. С такой известной посланницей в высших

чинах государства есть надежда на то, что длительное время притеснения и игнорирования

изменится к лучшему: наверняка, для Кракозии это тоже будет иметь последствия. Другие же

смотрят на это более скептически. Не будет ли это своего рода предательством немецкого

сообщества, набиваться таким образом в друзья к большинству общества? А также, не

растворится ли полностью немецкая идентичность потенциальной престолонаследницы в ее

должности и не будет ли, таким образом, подчинено интересам государства любое

воспоминание о ее собственном происхождении?

Кракозиум в сердце Санкт-Ханнеса

KUK ТУДА – KUK СЮДА

43

Для оптимистов предстоящее бракосочетание является всего лишь еще одним поводом

целиком и полностью посвятить себя конкурсу: какие, в конце концов, могут быть шансы у того,

кто соперничает с соседним меньшинством, которое делает себе рекламу с помощью

королевского освящения? Пессимисты также имеют основание всецело отдаться конкурсу:

если уж немецкая идентичность по соседству оказалась под угрозой, то тем более нужно

продемонстрировать, что только сильное меньшинство может многое изменить.

Однако конкурс застал Общество в переломное время. Опираясь на процедуру президентских

выборов в Кракозии, при создании Общества было письменно закреплено, что председатели

могут избираться повторно только один раз. После того как многолетний председатель, д-р

фил. Хельмут Авенариус, сам защитивший диссертацию по германизмам в кракозийском

языке, спустя шесть успешных лет стал готовиться к заслуженному отдыху, меньшинство

оказалось перед перевыборами без руководства. До этого момента пока не нашлось кандидата

из числа активных членов.

Правление обсуждает будущее во время традиционной еженедельной встречи за кофе с

пирожными (KuK-Treff) с последующим, всеми любимым, измерением сахара в крови за

партией «Двуглавого орла» – известной карточной игры немецкого меньшинства в Кракозии.

Появляется план обсудить во время общего собрания Общества вызовы, связанные с

предстоящим конкурсом, и необходимые перевыборы. Есть надежда, что это собрание

Общества закончится не только перевыборами, но и концептом для успешного участия в

конкурсе BfMAUS.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

44

KUK ТУДА – KUK СЮДА Объявление

Ausschreibung - Deckblatt

Объявление о конкурсе

Приз за выдающиеся достижения

Обществ немецкого меньшинства

за границей

Федеральное ведомство по делам меньшинств

за границей (BfMAUS)

ул. Кракозиер Штрассе 110-114

70080 Штутгарт

Специальный отдел 3.1: Конкурсная комиссия (KК)

KUK ТУДА – KUK СЮДА

45

KUK ТУДА – KUK СЮДА Объявление

Ausschreibung

Юридическое основание: Ссылаясь на общие директивы по содействию меньшинствам за границей,

опубликованные на основании административного распоряжения в AZ 5264/15 от 15.05.2015

Федерального министерства иностранных дел, и на основании распоряжения федерального

министра иностранных дел Ханса-Петера Фельдмайстера от 10.05.2015, а также включая все

административные распоряжения подлежащих публикации конкурсных директив, Федеральное

ведомство по делам меньшинств за границей (BfMAUS), созданное „Законом о создании Федерального

ведомства по делам меньшинств за границей (BfMAUS), содействии меньшинствам и сохранению

народных обычаев в Европе“ от 01.01.2015 объявило следующий конкурс:

Право на участие: Принимать участие имеют право общества немецкого меньшинства при условии,

что они на 1 января 2015 г. являлись участниками аккредитованной программы содействия

Федеративной Республики Германия как общество меньшинства, представляют меньшинство,

признанное в их населенном пункте, в количестве минимум 100 немцев и среди их членов на день

объявления конкурса возраста 70 лет достигли максимум 75 из ста человек.

Вы нужны!

Федеральное ведомство по делам меньшинств за границей обращается с призывом,

представить убедительный общий концепт по вопросу: как организованная работа

меньшинств, включающая культурные, социальные, экономические, экологические и языковые

аспекты, может положительно воздействовать на сосуществование меньшинства и

большинства в обществе, сохранение народных обычаев и взаимопонимание между

народами.

Особенно – но не исключительно – нужны сообщения об успешных мероприятиях, мерах,

учреждениях, проектах и видах деятельности вместе с подробным описанием, указаниями по

проведению и оценке. Наряду с этим, особенно положительно будет воспринято многогранное

описание вызовов в жизненном мире меньшинств и возможностей их решения.

Для оценки должны быть поданы детальные разработки минимум 3 из следующих областей в

соответствии с сформулированными требованиями.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

46

Область 1: Организация и видимость

Например, Вы можете задаться вопросами: Какие структуры и органы являются

необходимыми для успешного представительства меньшинства (ПM)? Насколько публичной

должна быть работа меньшинств в обществе? Может или должно ли ПM быть независимым от

большинства общества? Как происходит коммуникация внутри меньшинства общества? Боятся

ли люди проявлять себе как немцы? Следует ли немецким меньшинствам устанавливать

контакт с другими меньшинствами?

Область 2: Культура

Например, Вы можете задаться вопросами: Какую программу культурных мероприятий

должно предлагать ПМ? Какое оборудование является необходимым для этого? Какие методы

должны быть применены для этого? Что такое привлекательные программы культурных

мероприятий и как их создают? Какую форму взаимодействия Вы порекомендуете для того,

чтобы поддерживать общение? Какой является связь с немецким обществом? Есть ли

необходимость в Центрe общины с библиотекой или кинотеатром?

Область 3: Предлагаемые программы и мероприятия

Например, Вы можете задаться вопросами: Есть ли мероприятия, которые нравятся и

молодым, и пожилым одновременно и есть ли в них необходимость? Какую помощь может и

должно оказывать Общество в повседневной жизни? Требуют ли программы для молодых

людей слишком много времени или почему они не приходят на мероприятия? Достаточно ли

рекламы для немецкого меньшинства или есть потребность в Обществе? Мероприятия должны

организовываться членами Общества или правлением?

Область 4: Образование и язык

Например, Вы можете задаться вопросами: Можно ли передавать немецкую культуру только

через немецкий язык? Нужны ли занятия по немецкому языку? Должны ли пожилые и

молодые говорить друг с другом по-немецки? Являются языковые курсы слишком дорогими

или они имеют смысл, не смотря на дороговизну? Есть ли у немецкого меньшинства интернет?

Должны ли курсы быть дешевыми и как это сделать? Как сделать так, чтобы больше людей

пользовались предлагаемыми образовательными программами? Нужны ли собственные

немецкие газеты или радио?

Область 5: Идентичность

Например, Вы можете задаться вопросами: Что такое немецкая идентичность? Идентичность

– это больше, чем немецкий язык? Нужно ли сохранять немецкую идентичность? Можно ли

иметь много идентичностей? Все ли немецкие меньшинства имеют одинаковую идентичность?

Можно ли быть частью немецкого меньшинства, не будучи уверенным в своей немецкой

идентичности, например, как друг или спонсор?

KUK ТУДА – KUK СЮДА

47

R1 Правая рука

До этого времени Вы занимали должность заместителя председателя

Общества немецкого меньшинства, при том на протяжении многих лет.

Работу по поддержке председателя Вы всегда выполняли с большим

удовольствием. В частности, у Вас всегда получалось – по причине Вашей

нерешительной натуры – спрятаться за сильным плечом „первого человека“

во главе Общества.

Вы твердо убеждены в том, что на протяжении многих лет проделали

хорошую работу, и что теперь пришла Ваша очередь. Вы хотите преодолеть свою

нерешительность и получить то, ради чего Вы столько лет старались изо всех сил – даже если

успехи и не всегда были значительными и не всегда видны на первый взгляд. И все же – капля

камень точит: Вы всегда были рядом, да и, в конце концов, самые важные фигуры всегда ведь

находятся на втором плане. Кто присматривается повнимательнее, тот это понимает!

В начале Вашего следующего заседания по программе стоят выборы нового председателя.

Однако сегодняшний вызов в связи с конкурсом делает невозможной деятельность Общества

немецкого меньшинства без сильного, обладающего большим жизненным опытом

руководителя во главе. Вызовы очень мощные. Предстоящий проект участия в конкурсе

является для немецкого меньшинства самым большим проектом в его истории. Вы пока не

уверенны в том, как Ваше Общество сможет осилить этот проект.

Для Вас является само собой разумеющимся быть утвержденным на должности председателя

всеми членами правления Общества, тем не менее, Вы пока никому не рассказывали о своих

амбициях. В то же время у Вас есть ощущение, что события в Санкт-Ханнесе в годы после

окончания гражданской войны принесли так много беспорядка, что многое из того, что когда-

то было само собой разумеющимся, теперь таковым больше не является.

Вы являетесь самым высоким по рангу оставшимся членом правления. Поскольку д-р фил.

Авенариус уже находится в своем загородном поместье и готовится к выходу на пенсию, вести

собрание пока что нужно будет Вам, до тех пор, пока не будет избран новый председатель. Вы

открываете собрание речью, даете каждому члену возможность представиться и затем

руководите выборами.

Тактика:

Во время выборов руководства правления Общества нужно также решить вопрос

председательства. Вы пока не занимаете первую позицию, но если зайдет речь о том, чтобы

сейчас занять эту должность, Вы заведете разговор о Вашей кандидатуре. На Ваш взгляд, у Вас

подходящий возраст и Вы уже много узнали такого, что могли бы теперь хорошо использовать

в своей работе. Вы не понимаете всего этого шума, который создается вокруг возраста.

Большинство членов немецкого меньшинства пенсионного возраста, так почему нельзя

представлять и их, если и сам уже достиг пенсионного возраста. Вы находите это абсолютно

правильным.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

48

Кандидатуры других членов Вы бы расценили как большое оскорбление Вашей персоны и

Вашей неутомимой службы. На расспросы касательно фактических достижений Вы реагируете

раздраженно. „Разве сохранение Общества на протяжении долгих лет не является уже само по

себе большим успехом?», - таков Ваш ответ.

Не в последнюю очередь у Вас вызывают негодование кандидатуры болeе молодых или новых

членов правления. Эти люди должны сначала чего-то достичь и уже только тогда претендовать

на должность председателя в качестве признания и награды. Традиционная тесная связь, а

также личное отношение стоят для Вас в этом деле на первом месте. Все остальное – это, в

конечном счете, покупка кота в мешке. Кроме того, нужно все-таки доказать сначала свои

собственные способности, прежде чем тебя допустят к рычагам управления!

Вы с большим интересом следите за вопросом конкурса для Общества немецкого

меньшинства. Вы – за четкий сигнал в адрес Общества немецкого меньшинства со стороны

государства. Особенно Вам пришелся бы по душе центр DeMiZ, в котором Вы смогли бы иметь

подобающую „резиденцию“. Таким образом, по Вашему мнению, от этого выиграло бы

немецкое меньшинство в целом. Только тот, кто присутствует в городе, может оказывать

влияние и на самом верху.

Что касается содержательных моментов, связанных с конкурсом, то Вы особенно уверенны в

том, что занимаете твердую позицию. Пожилые члены немецкого сообщества должны иметь

возможность достойно заботиться о своей культуре и истории. Место Родины и встречи с

фольклором, личного общения и поддержки – вот Ваша цель. Кроме того: каждый когда-то

постареет, поэтому от этого объекта каждый получит пользу. В связи с этим Вы, прежде всего,

считаете целесообразной программу мероприятий по оздоровлению, но Вы бы также

приветствовали и профориентацию по традиционным немецким ремесленным профессиям. На

идеи молодых Вы смотрите крайне скептически и представляете эту позицию ясно и четко. То,

что происходит уже длительное время, себя оправдало. Будет ли так и с новыми идеями, это

ведь крайне сомнительно. По Вашему мнению, меньшинство отличается ни в коем случае не

какой-то новомодной, недолговечной мишурой: громкая англоязычная музыка,

вседозволенность и свободные взгляды на жизнь еще никогда не способствовали развитию

общества. К пониманию этого Вы с годами приходили снова и снова. Особенно Вас беспокоит,

что многие молодые люди уже не могут говорить на приличном немецком – кто не владеет

немецким, тому нечего делать в DeMiZ! Хотя Вы вполне можете представить себе курсы для

детей. Чему смолоду не научишься, того уж точно и под старость знать не будешь.

На предстоящих перевыборах в правление, до которых еще далеко, Вы, само собой

разумеется, будете снова выдвигать свою кандидатуру. Вы стараетесь своевременно

заручиться поддержкой правления в целом. Для этого Вы „один раз повоете с волками“.

Попробуйте сформировать общее мнение членов, которое Вы потом будете представлять как

свое собственное.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

49

R2 - Ремесленник / Ремесленница

Вы – часть немецкого меньшинства в Санкт-Ханнес. Вы родились в этом

городе вскоре после второй мировой войны и здесь же выросли.

После получения школьного образования в гимназии № 3 в Санкт-Ханнесе

Вы успешно прошли профессиональное обучение по одной из ремесленных

профессий. С недавних пор Вы на пенсии и горды тем, чего до сих пор

достигли в жизни. Еще начиная с основания Общества Вы долгие годы в

свободное время активно проявляли себя в нем. Несколько лет тому назад Вы осуществили

свою мечту и являетесь теперь членом правления Общества немецкого меньшинства. После

расставания с Вашим (-ей) супругом (-ой), который(-ая) отправился (-лась) за границу,

Общество и, не в последнюю очередь, правление в некоторой степени заменили Вам семью.

Вы проводите большую часть Вашего свободного времени со знакомыми и друзьями, которых

Вы знаете или с которыми Вы познакомились через Общество. Вот только до сих пор эта

деятельность распределена в своем большинстве по различным местам. Люди встречаются то

здесь, то там. Вы уже давно хотели бы иметь новый, репрезентативный центр общины, в том

числе и для того, чтобы быть особенно хорошо представленными перед кракозийцами. Однако

нужно избегать того, чтобы слишком много кракозийцев пользовались центром. В этой связи

программы мероприятий для меньшинства является для Вас приоритетом.

На идею участия в конкурсе Вы смотрите очень положительно. В общем, Вы надеетесь, что

сможете найти там для себя высокую степень самореализации. Наконец-то здесь повеет

свежий ветер.

Вы можете представить себе работу в этом проекте, особенно с молодыми безработными,

например, на курсах ремесел. Молодым женщинам тоже следовало бы научиться снова так

красиво делать традиционные кракозийские кружева, как в Вашем детстве. На Ваш взгляд, это

является хорошей возможностью и интеграцией этих людей. Как раз это и является большим

шансом для членов меньшинства. Наконец-то все смогут показать на что они способны, а

уникальные продукты могут стать рекламой для меньшинства.

В начале Вашего следующего заседания по программе стоят выборы нового председателя.

Однако сегодняшняя политическая ситуация делает невозможной деятельность Общества

немецкого меньшинства без сильного, обладающего большим жизненным опытом,

руководителя во главе. Вызовы очень мощные. Если бразды правления останутся в руках

сильного руководителя, Вы будете готовы поговорить о новых идеях. Но нужно строго следить

за тем, чтобы акцент делался на собственном меньшинстве – сюда вполне может входить

также оказание поддержки в повседневной жизни. Кто посмеет нарушить структуру Общества,

будет иметь дело с Вами – если бы не было Общества, Вы бы уже давно отправились в

Германию на поиски своего (-ей) бывшего (-ей) супруга (-и).

KUK ТУДА – KUK СЮДА

50

Предстоящий проект является для немецкого меньшинства самым большим проектом в его

истории.

Многолетний председатель Общества немецкого меньшинства пару недель назад ушел на

пенсию, после того как успешно завершил два рабочих периода.

Очередные перевыборы стали для всего правления причиной для волнений и неуверенности.

Как будут дальше развиваться события? Что теперь будет?

Тактика:

Во время выборов необходимо решить вопрос председательства. Вы стоите не на первом

месте, если говорить о том, чтобы предлагать Вашу кандидатуру на эту должность.

Но, тем не менее, Вы были бы не против. За все годы у Вас было много идей, к которым,

однако едва ли кто-то прислушивался. Возможно, как раз сейчас и наступил момент для их

реализации. У Вас действительно было бы желание, не только говорить все время, но и

наконец-то взяться за дело и воплотить все в жизнь.

Но как это сделать? Вы несколько неуверены, так как у Вас ведь нет высшего образования. Но с

другой стороны… Кто знает.

Конкурс – это большой вызов, но одновременно и шанс. Теперь Вы могли бы показать, на что

способны. Нужно всем вместе объединить свои усилия. Вы уверены, что тогда все бы

получилось и Ваше Общество смогло бы победить других участников конкурса.

В случае победы Вашего Общества в конкурсе не будет недостатка в новых увлекательных

идеях для нового строящегося центра. Идеи так и кружат у Вас в голове.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

51

R3 - Слабомотивированный человек

Вы – многолетний член Общества немецкого меньшинства. Вы всегда рядом,

если в Вас нуждаются, но при этом у Вас нет желания чрезмерно напрягаться.

Выполнять работу спокойно могут другие люди, которые и раньше к этому

стремились. Каждый должен жить своей судьбой. Кто в этом участвует,

говорят ли люди по-немецки или только являются друзьями немецкого

меньшинства, Вам, собственно говоря, все равно. Кофе с пирожными можно

пить и из кракозийских чашек и тарелок – если молодежь захочет рядом

потанцевать под кракозийскую поп-музыку, то Вас это тоже устраивает.

В начале Вашего следующего заседания по программе стоят выборы или перевыборы нового

председателя. Однако сегодняшняя ситуация вокруг конкурса делает невозможной

деятельность Общества немецкого меньшинства без сильного руководителя во главе. Новый

человек должен иметь уже много жизненного опыта и достичь определенного возраста.

Вызовы очень мощные. Предстоящий проект является для немецкого меньшинства самым

большим проектом в его истории. Нужен человек, к которому относились бы с уважением.

Вы сами, скорее всего, не являетесь кандидатом на этих выборах. Да и это создало бы для Вас

слишком много работы.

В принципе, Вы находите идею конкурса очень хорошей. Однако важно, чтобы работа в связи с

этим не повисла на Вас. Также нужно вовлечь как можно больше членов, чтобы, таким

образом, распределить ответственность. При этом молодежь вполне может создать свои

структуры. Но роль и состав правления должны, по возможности, остаться незатронутыми.

Тогда во время работы молодые люди смогут доказать на что они способны. Вас это полностью

устраивает. Главное, другие несут ответственность, они же и платят.

Особенно Вы не уверены в том, как Общество немецкого меньшинства сможет осилить этот

проект – тем более, что давление со стороны молодых членов немецкого меньшинства

становится все более сильным.

Но вы против того, чтобы все создавали для себя слишком много стресса. Ведь в прошлом все

было, собственно говоря, не так уж и плохо. А спешка еще никогда не шла на пользу…

KUK ТУДА – KUK СЮДА

52

Тактика:

Во время выборов необходимо решить вопрос председательства. Хотя лично для Вас все это и

интересно, но Вы очень экономно расходуете собственные силы. Вносить вклад – да,

принимать участие – да, но никогда не надрываться самому. Нет, этого не будет. Браться за

дело так, как Вы делали это раньше, теперь могут молодые. Вы ведь уже знаете, как это. Кроме

того, в прошлые годы Общество немецкого меньшинства работало и без больших проектов и

съездов. Так зачем это сейчас?

В качестве нового председателя себя Вы представляете очень слабо. Вы подозреваете, что это

могло бы означать много работы. А ведь, по всей видимости, есть достаточно людей, которые

не знают, где им применить свои силы. Но Вы охотно поддерживаете людей, которые все берут

в свои руки и делают – но только до тех пор, пока эти люди оставляют Вас в покое и не ставят

под вопрос Ваше место в правлении.

Единственный путь, который Вы можете себе представить, это – сначала спокойно переждать, а

потом действовать уравновешивающе. Однако, тоже не слишком напряженно – Вы намного

более склонны к простому «ДА», чем к «НЕТ», которое опять означает работу.

На Ваш взгляд, люди всегда тратят попусту слишком много энергии на ненужные споры.

Поэтому Вы сначала посмотрите, что хотят другие члены правления и попытаетесь выстроить

здесь целенаправленно альянсы. Активное участие – в смысле собственной стратегии – кажется

Вам чрезмерным.

Поэтому Вам и кажется малопривлекательным выдвигать свою кандидатуру на пост

председателя. Зачем вообще?

Идея конкурса для немецкого меньшинства, с Вашей точки зрения, является принципиально

хорошим знаком, с которым нельзя допустить ошибку. Но и прилагать усилия для этого

должны люди, которые хотят иметь центр DeMiZ. Конкретно на этих людей нужно возложить

ответственность, особенно за разработку Вашей заявки на конкурс.

Ведь, прежде всего молодые члены немецкого меньшинства вообще не могут оценить, сколько

работы для правления означают в результате их предложения. И кто ее должен потом, в конце

концов, делать? В любом случае, не они. Да Вы на самом деле и не считаете молодежь

способной на это.

Вы стараетесь своевременно заручиться поддержкой Ваших предложений. Попытайтесь

сформировать общее мнение членов, которое Вы потом будете представлять другим как свое

собственное.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

53

R4 - Заведующий / Заведующая кассой

Вы уже много лет являетесь членом правления Общества немецкого

меньшинства. Почти столько же времени Вы отвечаете за кассу Общества.

Хотя средства можно назвать скорее скромными, Вы внимательно и с особой

тщательностью следите за надлежащей бухгалтерией. Возможно, это и есть в

Вас то, типично немецкое, чем Вы сами в себе восхищаетесь и что, вместе с

тем, критикуют другие. Но, прежде всего, важной немецкой добродетелью

Вы считаете немецкий язык. Кто им не владеет, может быть желанным для

Вас как гость, но не как член Общества.

Нужно сказать, что Вы, в принципе, довольны той общей ситуацией, какая есть. Сегодняшняя

форма Общества является результатом многолетней сплоченности и труда. Понятно, что при

этом речь часто шла лишь о большом количестве маленьких шагов. Но результат именно такой

и это тоже хорошо.

Вам в жизни уже приходилось наблюдать достаточно визионерских видений, все они без

исключения потерпели неудачу. Вы присоединяетесь к мнению бывшего федерального

канцлера, который якобы сказал: «У кого есть видения, тому лучше всего немедленно пойти к

врачу!“. Все хотят видений, но никто не хочет ответственности – на Ваш взгляд, так дело не

пойдет. Особенно этот феномен Вы наблюдаете среди молодых людей. Они всегда много

говорят, но из этого мало что выходит. К сожалению. Себя оправдывает только серьезная

многолетняя работа. И вам кажется, что это видно. Стремление участвовать в конкурсе, на Ваш

взгляд, это уж слишком. На Ваш взгляд, все в полном порядке – менять абсолютно нечего,

также Вам скорее не по душе новые идеи, особенно идеи молодых членов немецкого

меньшинства, которые не являются членами Вашего Общества. Ни в коем случае не следует

гнаться за какой-то новомодной мишурой. Тут действительно нужно быть очень

внимательным. Только если молодые что-нибудь предпринимают совместно с пожилыми, это

идет на пользу всему сообществу.

В связи с этим Вы также очень критически относитесь к тому, что другие члены правления хотят

слишком щедро обращаться с содержимым кассы. Особенно Вы хотите защитить запасы,

которые накопили в последние годы. Кто знает, на что только еще могут однажды

потребоваться деньги?

KUK ТУДА – KUK СЮДА

54

Тактика:

Во время выборов руководства правления Общества нужно также решить вопрос

председательства.

Для Вас ясно: курс должен оставаться тот же. Обществу немецкого меньшинства не нужен

акционизм, ему нужно лучшее управление. Поэтому Вы не можете быть в распоряжении в

качестве председателя. В последние годы Общество делало все то, что было важным для Вас.

Незаметное существование на втором плане, никаких больших проектов и личная

стабильность.

Поэтому Вы поддерживаете тех, для которых сохранение статуса кво представляется важным

показателем. Вы не уделяете внимания молодым, стремящимся к власти и иным

неконтролируемым личностям и, прежде всего, не оказываете им поддержки.

Если же все-таки дело дойдет до активной деятельности в направлении конкурса, то Вы будете

очень четко настаивать на участии всех. Вы не сможете терпеть, если, в некотором роде, дело

Вашей жизни – сберегательная книжка Общества – использовалась бы для преходящей

мишуры. Тогда уж лучше было бы инвестировать в памятники или сохранение кладбищ.

Память является для Вас в любом случае очень важным пунктом в немецко-кракозийской

истории. Как раз к этому нужно приобщать молодых людей. Будущее немыслимо без

прошлого. Молодые люди должны заново научится многим ценностям, которых как раз не

доставало немецкому меньшинству в прошлом. А если посмотреть на молодых членов

немецкого меньшинства, то станет видно, что это действительно крайне необходимо! В этом

Вы непоколебимо убеждены. Но конкурс также идеально подошел бы для того, чтобы снова

продолжить старые традиции – языковые курсы, образование и, возможно даже, маленький

краеведческий музей? Если из-за этого не будут затронуты запасы, Вы можете многое себе

представить, но не следует сразу делать слишком большие шаги!

Не дайте некоторым горячим головам запугать Вас. Очевидно, этот конкурс, кроме прочего,

таит в себе некоторое коварство.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

55

R5 - Поклонник / Поклонница Никласа Тора

Для Вас является важным, чтобы немецкое меньшинство участвовало в

работе Общества. Много лет Вы являетесь членом Общества и, кроме этого,

работаете в правлении.

Рассудительность является для Вас основой любого поступка и образа

действий. Спокойно браться за вещи, спокойно ждать, как развернутся

события. „Сила – в спокойствии“ – вот Ваш девиз. Вы твердо убеждены в том,

что у Вас в Санкт-Ханнесе все изменится к лучшему. Если изменения необходимы, то они

придут – часто даже сами собой. Все это сопротивление и неприятие никак здесь не помогут.

Но также изменения сами по себе не являются для Вас чем-то отрицательным. Для Вас

изменение всегда может означать и обновление, следовательно, его можно приветствовать.

Предотвращение обновлений было бы отказом от дальнейшего развития. А это Вы, в свою

очередь, отвергаете. Также, что касается контакта с другими меньшинствами или

кракозийцами, то Вы этому не сопротивляетесь. И если когда-нибудь немецкий язык больше

не будет играть никакой роли, то, значит, таково течение времени: идентичность состоит, в

конце концов, не только из этого. Но молодежи Вы, тем не менее, хотели бы сообщить, что

стоит присоединиться – поэтому Вы бы лучше вложили деньги в досуг детей, чем в языковые

курсы.

Конкурс для Общества немецкого меньшинства полностью в Вашем вкусе, хотя сами Вы

никогда бы не требовали его проведения. Вы были уверенны, что однажды до этого дойдет

само собой.

Важным мотивом для Вашей деятельности в Обществе немецкого меньшинства было

сохранение наследия Вашего большого немецкого примера для подражания – Никласа Тора.

Поэтому наряду со всеми содержательными вопросами было бы также очень важно, чтобы

центр носил имя выдающегося немецкого деятеля. Единственная инициатива, которую Вы

когда-либо брали в Обществе в свои руки, был проект «Строительство библиотеки». Вы все еще

желали бы этого, а также говорите об этом всегда и каждому!

Что касается содержательной стороны, то по Вашему представлению, особенно нужно было бы

отдать должное жизни и труду великого сына города – до сих пор это не удавалось из-за

кракозийской узурпации большинством общества в Санкт-Ханнесе. Вы все-таки предполагаете,

что городская администрация не хочет отдавать должное немецкому наследию в городе – по

крайней мере, так это было в прошлом.

Особенно хорошо Вы могли бы представить себе, как применить значительные знания о

Никласе Торе в ответах на вопросы конкурса.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

56

Тактика:

Во время выборов руководства правления Общества нужно также решить вопрос

председательства. Для Вас здесь речь идет не о Вашей собственной персоне. Найдите в своих

рядах хорошего, (возможно также) слабого кандидата, с которым Вы сможете дальше

преследовать свои цели и который сможет хорошо реализовать Ваш подход „Сила – в

спокойствии“.

Никлас Тор – Ваша большая тема. Вы восхищаетесь этим человеком и хотите отдать должное

его наследию. По Вашему мнению, лучше всего это можно сделать, если овладеть

результатами его научного познания. Познакомить население поближе с естественными

науками – для Вас это тема будущего, от которой Вы сами можете получить большую пользу.

Однако Вы также знаете, что Никлас Тор всегда защищал интересы молодых людей.

Нормальная семья сможет функционировать только тогда, когда есть „здоровое“ смешение.

Молодые и старые, “обтекаемые” и строптивые, творческие люди и сторонники устойчивости и

постоянства. То же самое должно касаться и правления. Вы уже давно выступаете за

собственные структуры для молодых людей: они также имеют право многое решать

самостоятельно. Хотя Вы сами и не умеете пользоваться интернетом, но слышали, что молодые

люди владеют им в совершенстве: ведь немецкое меньшинство не может от этого

отгородиться.

Вы открыты для новых ситуаций. Хотя Ваше собственное участие тоже является для Вас

важным, но Вы не оцениваете Вашу собственную роль выше, чем значение, которое имеет

Общество. Новые люди, новые мысли, новый ветер. Вот такое кажется Вам увлекательным.

Исходя из этого, Вы активно контактируете с желающими, которые охотно приняли бы участие.

Вы выслушиваете их аргументы и смотрите, где могут оказаться точки соприкосновения с

Вашими целями. Однако это все не должно происходить слишком бурно. Вы массированно

сопротивляетесь блокаде и отрицательному отношению некоторых других в правлении, хотя

это и не приносит Вам радости.

Вы не уверены, возможно, Вы все-таки хотели бы выдвинуть свою кандидатуру на пост

председателя. Во всяком случае, Вы иногда об этом задумываетесь, а это уже знак…

KUK ТУДА – KUK СЮДА

57

R6 - Старый учитель / Старая учительница

Вы – так же как и Ваши коллеги – уже много лет являетесь членом Общества.

До выхода на пенсию Вы были любимым учителем / любимой учительницей

в Санкт-Ханнесе. У Вас как кракозийское, так и немецкое происхождение.

Ваша мать после окончания второй мировой войны решила остаться в

Кракозии, так как она должна была заботиться о своей нуждающейся в уходе

матери, Вашей, так сказать, бабушке, которая уже была не в состоянии

бежать от Красной Армии. Немного позже Ваша мать познакомилась с Вашим

отцом, принадлежавшем к большинству общества, также учителем по образованию, и вышла

за него замуж. Вы выросли в двуязычной среде и чувствуете себя очень хорошо как в

кракозийском, так и в немецком окружении. Как учитель литературы, Вы всегда питали

слабость к немецкой литературе эпохи модерна.

К Вам всегда относились с некоторым недоверием, так как каждая из групп, как немецкая, так

и кракозийская, соответственно предполагала, что Вы из “другого” лагеря. В связи с Вашим

собственным опытом немецко-кракозийское сосуществование является для Вас очень важным.

Разделение обеих групп Вы лично всегда также воспринимали очень болезненно. Вы

интенсивно выступаете за объединяющее, а не за разделяющее. Больше всего Вам бы была по

душе общая интеграция всей проблематики в потенциальном „немецком доме“ в европейском

контексте.

В этой связи Вы также знаете, как это важно, чтобы меньшинства могли заботиться о своей

культуре и, особенно, о своем языке. Поэтому Вы рассматриваете Общество как сильную часть

кракозийского общества и требуете большей очевидности присутствия немцев. Вы также

интенсивно требуете поддержки немецкого языка целенаправленно для молодых

кракозийцев. Европа, как мировоззренческая концепция, дает Вам для этого импульс – потому

что для Вас это – общий знаменатель, который стоит выше национальных группировок и

разграничений. Многообразие языков Вы рассматриваете как цель, конкуренцию одного с

другим считаете абсурдной – поэтому Вы так сильно рады Европе многоязычия. К тому же, в

обращении к Европе Вы видите потенциал для того, чтобы сделать Ваш Санкт-Ханнес еще

немного более открытым для мира. Хотя географически Вы и не находитесь непосредственно в

центре Европы, но все же в одном из ее самых красивых уголков. Общий дом дал бы шанс

пригласить много людей, особенно молодых, а также сделать Санкт-Ханнес известным и за

пределами страны. Вы всегда чувствовали в себе ответственность за молодых людей, хотя,

прежде всего, Вы все еще склонны к тому, чтобы их воспитывать. Слишком много свободы не

идет на пользу современной молодежи, в этом Вы полностью уверены. Особенно Вы

поддерживаете запланированную взрослыми программу мероприятий, которые способствуют

обмену между немцами и кракозийцами.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

58

Тактика:

На предстоящих выборах Вы не обязательно стоите на первом месте, если говорить о том,

чтобы предложить Вашу кандидатуру на эту должность.

Если Вас позовут, Вы будете здесь. А именно – немедленно. Для Вас намного важнее иметь

председателем человека, который наряду с немецкими интересами будет также выступать за

связующее между немецким меньшинством и большинством населения.

Вы с большим интересом следите за вопросом с конкурсом для Общества немецкого

меньшинства. Вы ищете, насколько это является для Вас возможным, близости к городскому

совету, чтобы продвинуть эту идею. Здесь Вы абсолютно целенаправленно используете Ваше

кракозийское происхождение по лини отца.

Что касается содержательных моментов, которые будут рассматриваться на конкурсе, то здесь

Вы особенно уверены, что сможете занять четкую позицию. Вам, в частности, нравится идея

конкурса, на котором можно было бы многое организовать с точки зрения содержания и

культуры (язык и литература). Таким образом, по Вашему мнению, позже могло бы возникнуть

более глубокое содружество между немецким меньшинством и кракозийцами. Все это вполне

может иметь учебный или обучающий характер. И не в последнюю очередь: Вас особенно

привлекает возможность учиться друг у друга.

Вы открыты для идей молодых членов немецкого меньшинства, ведь Вас, в конце концов, всю

Вашу профессиональную жизнь окружали молодые люди. Это накладывает отпечаток. Однако

Вы, как бывший учитель, очень хорошо знаете, что молодыми людьми нужно руководить, для

того, чтобы они могли реализовать идею на протяжении длительного времени. Опыт старших,

к которым принадлежите и Вы, незаменим. Революции вообще ничего не приносят! В

конечном счете революция пожирает своих детей. Изменения всегда продвигаются

небольшими шагами. Так что, тише едешь – дальше будешь.

Не забывайте о своем важном девизе: Я рядом, если я нужен!

KUK ТУДА – KUK СЮДА

59

R7 - Продавец / Продавщица книг

Вы – новый член Союза. Вам много лет принадлежит маленький книжный

магазин на центральной площади Вашего городка. Еще в 1995 г. Вы

воспользовались шансом осуществить свою мечту. К сожалению, в

социалистической Кракозии у Вас не было никаких шансов изучать

литературу и языки. Только в двадцать с чем-то лет, вскоре после

объединения Германии, Вы смогли полностью заняться миром литературы в

своем собственном окружении. Но спрос на высокую литературу в Санкт-

Ханнесе можно расценить скорее как сдержанный. Намного чаще спрашивают простую

беллетристику кракозийских авторов, а также фотоальбомы для туристов. Очень жаль, считаете

Вы, ведь высокая литература может дать так много. Вы, прежде всего, ищете привлекательные

моменты для того, чтобы больше туристов, в особенности больше немцев, приезжало в город и

максимально использовало ассортимент магазина с „немецким уголком“. При этом Вы знаете

о страхах других жителей города, что Санкт-Ханнес станет „еще“ более немецким (!). Хотя Вы,

само собой разумеется, и чувствуете себя частью немецкого меньшинства, однако при этом

“расслабленно” относитесь к вопросам идентичности и не можете понять страхи людей.

Время от времени Вы пытаетесь организовать в своем магазине маленький литературный

салон, но до сих пор спрос был очень сдержанный. Поэтому Вы пришли к выводу, что создание

– сначала маленькой – немецкоязычной библиотеки может пробудить интерес к литературе.

На следующем этапе это могло бы также очень благоприятно повлиять на существование

книжного магазина.

Поэтому Вы с большой заинтересованностью выступаете за создание немецкоязычной

библиотеки. Также Вы хотели бы пожертвовать первые 50 томов. Вместе с домом для

немецкого меньшинства, по Вашему мнению, можно было бы реализовать и проект немецкой

библиотеки. Критики упрекают Вас в том, что проект не нужен, потому что, если не считать Вас,

на немецком языке говорят еще только очень немногие члены немецкого меньшинства. Вы

очень конкретно выступаете против этих критиков – библиотека может также великолепным

образом поддержать изучение немецкого языка. Однако Вы сами не видите для себя

возможности преподавать немецкий язык как дополнительное предложение в свое свободное

время.

С другой стороны, как раз предоставление обширной немецкой, возможно, даже местной

литературы, и предложение масштабной культурной программы могли бы быть в такой же

степени интересны и для потенциальных „немецких“ заинтересованных лиц.

Вам очень хочется, чтобы город Санкт-Ханнес выступил со своим немецким наследием и

немецкими возможностями, сделал рекламу и наконец-то показал, что он может предложить.

При этом также будет полезно вступить в контакт с кракозийским населением, а не

отгораживаться от него.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

60

Поэтому прямо подходите со своими желаниями и идеями к другим людям, которые, Вы

уверены, тоже выступают за немецкое дело. Особенно постарайтесь увлечь Вашими идеями

Общество немецкого меньшинства.

Как более молодой по возрасту человек, Вы, прежде всего, видите ответственность за младшее

поколение, которое нужно учить и обучать. Молодых людей нужно своевременно вовлекать в

работу и постепенно, по частям, возлагать на них задания. А именно – уметь выполнять их

также и самостоятельно, а не только под надзором старших. Если молодые члены захотят

создать свои собственные структуры, Вы открыты для этого.

Точно также Вы, как местный предприниматель, пытаетесь привлечь на свою сторону

представителей политики. Задействуйте себя там, где Вы нужны. Будьте частью инициативы,

которая впервые впечатляюще объединяет гражданскую активность с немецкой стороны.

Тактика:

Для Вас это первый раз в жизни, когда Вы начинаете публично принимать участие в каком-то

деле. Поэтому для Вас несколько непривычно, четко представлять свою позицию публично и

особенно перед людьми, которые имеют иное мнение, чем Вы. Но Вам кажется, что Вы

ощущаете в себе потенциал для этого, а также и – прежде всего – удовольствие. Здесь

соединяются Ваши личные и общественные интересы. Хоть раз не просто читать об

увлекательных событиях, нет, принимать в них участие или даже быть в их эпицентре! Для Вас

это звучит захватывающе. Ваша неуверенность улетучивается на глазах. Также оказывается, что

Вы знаете многих людей, больше, чем Вы думали – в том числе молодых жительниц и жителей

городка. Это очень помогает Вам в Вашей деятельности.

Но и для Санкт-Ханнеса и всех его жителей это тоже первый случай, когда граждане из

немецкого меньшинства через свое возможное участие в конкурсе стали очень видимыми для

общественности.

Постепенно Вы явно набираете форму и получаете большое удовольствие от того, что стоите у

всех на виду, а также особенно охотно сотрудничаете с прессой, которая очень заинтересована

в том, чтобы узнать о Вас и возможном конкурсе.

Вы знаете, что непросто заниматься делами, которые имеют определенную претензию и

предполагают интерес к искусству и культуре. Точно так же нелегко поднять голос в защиту

интересов молодежи.

Конечно, на прежнюю деятельность Общества немецкого меньшинства Вы смотрите, по

секрету говоря, более чем критически. Вам еще ни разу не удалось констатировать наличие

стабильного языкового развития для молодых людей. При этом оно ведь является таким

важным, и культура тоже, по меньшей мере, высокая, не должна оставаться без внимания. По

Вашему мнению, „старая гвардия“, которая много лет составляет правление Общества

немецкого меньшинства, обанкротилась. От них Вы больше не ожидаете ничего нового и

инновационного. Для этого к власти должны прийти новые люди. Стране нужны молодые и

свежие умы!

Конкурс – это идеальный шанс! Теперь действительно можно начинать! Вы во всеуслышание

сообщаете о своих первых идеях!

KUK ТУДА – KUK СЮДА

61

R8 - Молодой активист / Молодая активистка

Вам недавно исполнилось 20 лет и Вы живете у своих родителей в селе

недалеко от Санкт-Ханнеса.

Вы как раз вернулись из поездки в Италию, где несколько недель

сотрудничали в экологическом трудовом лагере. Вы цените

интернациональную и открытую миру атмосферу, которая возникает

благодаря участникам со всего мира. Кроме того, для Вас очень важно

принимать участие в работе на благо лучшего общества. Каждый должен внести свой вклад и

не позволить препятствиям заставить себя отказаться от видения лучшего мира.

С этой установкой Вы живете и дома, и в повседневной жизни. В своей стране Вы уже

несколько раз принимали участие в акциях по охране окружающей среды и за лучшее

общество. Часто это были акции по сбору подписей против загрязнения окружающей среды

или петиции против сокращения социальных выплат. Но однажды Вы также были на блокаде

стройплощадки для новой “грязной” угольной электростанции в Южной Кракозии и даже

получили при этом непосредственный контакт с полицейскими дубинками. Но это не

разубедит Вас в Ваших идеях, скорее наоборот – такое Вас только стимулирует!

Сопротивление многих людей в Санкт-Ханнесе Вашим идеям тоже не выводит Вас из

равновесия. Вы боретесь за свои идеи и очень любите дискутировать. Намного хуже, на Ваш

взгляд, равнодушное отношение многих людей к загрязнению окружающей среды или

бедности, которую Вам тоже часто приходилось испытывать в Санкт-Ханнесе.

У Вас пока нет никакой подходящей идеи на счет того, какой профессиональный путь Вы хотели

бы избрать, но пока что ведь есть так много разных других дел, в которых Вы хотели бы

принять участие и которые хотели бы инициировать. Профессия может подождать.

Ваши родители оба являются членами немецкого меньшинства, но у Вас дома это никогда не

играло никакой роли. Никто из Вашей семьи не является активным членом организации

немецкого меньшинства и никто, включая Вас, не говорит действительно хорошо по-немецки.

Но события в Санкт-Ханнесе напомнили Вам о Ваших немецких корнях. Вы считаете ужасным

то, что между немцами и кракозийцами возникло такое неприязненное настроение. Вам с

Вашим интернациональным опытом это крайне неприятно. С этим нужно что-то делать!

KUK ТУДА – KUK СЮДА

62

Ваше сердце активиста / активистки сильно бьется. Это Ваша новая тема, для которой Вы

хотите приложить свои усилия. Чем глубже Вы занимаетесь этой проблематикой, тем более

явным становится для Вас, что обе стороны совершали ошибки. Также Вы впервые имели

контакт с Обществом немецкого меньшинства „Никлас Тор“. С Вашей точки зрения, это одни

только старые склеротичные пенсионеры и пенсионерки. И они будут определять будущее

немецкого меньшинства? Вы хотите участвовать в структурах Общества, но, исходя из своего

опыта, видите также его недостатки, которые хотели бы устранить или ликвидировать.

Интернет и СМИ Вы рассматриваете как большой шанс для этого, так же как и для

коммуникации во время кампании.

Поэтому прямо подходите со своими желаниями и идеями к другим людям. Как простой

местный житель попытайтесь привлечь на свою сторону представителей политики. Вы хорошо

представляете себе, как можно было бы создать немецкоязычное онлайн-радио, на котором

играет и кракозийская музыка и которое строит мост между культурами. Как бы там ни было,

выступление кракозийцев на последнем песенном конкурсе „Евровидение” оказалось в

первой десятке и даже получило баллы от Германии. К сожалению, с радио ничего не

получится, еще по причине надуманных препятствий.

Задействуйте себя там, где Вы нужны. Будьте частью инициативы, которая впервые

впечатляюще объединяет гражданскую активность со стороны немецкого меньшинства. После

событий последних дней Вы уже не случайное скопление людей. Вы – внушительное

движение, которое способно что-то изменить.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

63

Тактика:

Для Вас это ни в коем случае не первый раз в жизни, когда Вы начинаете открыто выступать за

какое-то дело. Поэтому для Вас также не является непривычным, публично представлять свою

позицию – в особенности также перед людьми, которые имеют иное мнение, чем Вы. Но для

Санкт-Ханнеса и всех его жителей это первый случай, когда граждане из немецкого

меньшинства стали очень видимыми для общественности и выдвигают требования.

Постепенно Вы, как действующее лицо от немецкого меньшинства, явно приобретаете размах.

Вы получаете большое удовольствие от того, что стоите у всех на виду. Особенно охотно Вы

также сотрудничаете с прессой, которая очень заинтересована в том, чтобы узнать о Вас и о

движении в целом. Тем не менее, Вы ощущаете, что Ваши отсутствующие знания немецкого

языка являются очень большим недостатком.

Хотя Вы еще молоды, но у Вас больше международного опыта, чем у большинства людей в

Санкт-Ханнесе. Вы не дадите себя запугать местным хозяевам положения, которые думают, что

они всегда правы!

Вы любите провоцировать и хотите именно таким образом указать на недостатки.

Вам нравятся инновационные формы протеста, от использования интернета до более

художественных приемов.

Вы хотите, чтобы люди открыли для себя, что такое свобода и как это важно, выступать за свои

права. Вы также требуете настоящей демократии и участия для немецкого меньшинства, в том

числе и для неорганизованных и, в большинстве своем, молодых членов немецкого

меньшинства. Вы хотите – без государственного регулирования – мотивировать людей думать

самостоятельно и свободно высказываться без постоянного страха перед репрессиями.

Вы, естественно, за центр для немецкого меньшинства. Там Вы можете представить себе много

тем – от тем по окружающей среде, языковых курсов и до исторических тем.

В любом случае дом должен иметь международную направленность. Возможно, в Санкт-

Ханнесе тоже можно будет как-нибудь организовать трудовой лагерь. Ведь у Вас есть много

международных контактов, которые Вы охотно активируете. Но не забывайте: Вы хотите чего-

то добиться для членов немецкого меньшинства, а вместе с тем также и для всех горожан

Санкт-Ханнеса.

Как независимый гражданин/независимая гражданка Вы имеете почти полную свободу вместе

с другими заинтересованными лицами развивать проект, который соответствует Вашим

представлениям. Но Вы должны следить за тем, чтобы Ваши целенаправленные провокации не

превратились в свою противоположность и из-за этого, в конечном счете, не поставили под

угрозу благосклонное настроение по отношению к немецкому меньшинству.

Вы не уверены, хотите ли сами получить должность.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

64

R9 - Репатриант / Репатриантка

Возможно, Вы уже немец/немка, такой настоящий немец/настоящая немка,

который/которая был(а) социализирован(а) в Федеративной Республике.

Спустя более чем десять лет Вы вернулись. Будучи маленьким ребенком, Вы

вместе с родителями покинули Санкт-Ханнес и отправились по направлению

Верхней Баварии.

Но Вы больше не захотели быть кракозийским трудовым мигрантом и

жестянщиком в Германии. До последнего момента Вы несколько лет жили в Розенхайме и

сами обеспечивали себе средства к существованию. И вот Вы решили, что хотите вернуться в

городок Ваших предков. Хотя старый Санкт-Ханнес по-настоящему был знаком только Вашим

дедушке и бабушке и то только пока они были живы. Но Вы чувствуете привязанность и вот

возвращаетесь полным вдохновения. Ваши идеи несут на себе отпечаток многих лет жизни в

западногерманских условиях. Вы хотите аккуратных, асфальтированных дорог и тротуаров,

кроме того Вы представляете себе, что можно было бы, например, создать объединение по

обновлению города для материального содействия и украшения фасадов. Могли бы

проводиться конкурсы балконных цветов и выставки садовых гномов. Вы хотите сделать все

красиво по „немецкому“ образцу. Также Вы были рады обнаружить в Кракозии такое большое

немецкое сообщество.

Не все так плохо из того, что Вы застали, но многое можно сделать лучше. С этого Вы хотите

начать и внести в это свой вклад. Вы не видите необходимости в большом немецком центре.

Вы скорее можете представить себе институционализированное бюро обслуживания для

немецкого меньшинства („Бюро по координации необходимых немецких вопросов“), в

котором члены немецкого меньшинства будут организованы для того чтобы, работать на

немецкое меньшинство и самостоятельно разрабатывать проекты.

„Кто может присмотреть за детьми, если родителям нужно сьездить в столицу?“, „Кто может

помочь сделать покупки?“, „Кто может помочь написать письмо на немецком языке в

учреждение в Германии?“ или „Кто даст детям дополнительные уроки при изучении немецкого

языка?“ – все это вопросы, являющиеся повседневными и решение которых должно

координироваться. Быть членом общества означает для Вас брать на себя ответственность и

всегда быть готовым помочь другим.

Но жизнь и связи немецкого меньшинства могли бы функционировать намного лучше, если бы

все было лучше организовано, а также, возможно, находилось в более молодых руках. Это Вы

можете себе хорошо представить.

Не в последнюю очередь, благодаря этому могло бы лучше содержаться и сохраняться

немецкое наследие. По Вашему мнению, немецкое меньшинство в Кракозии может выжить

только тогда, когда есть фундамент, на котором можно строить и который с самого начала

является достаточно прочным, чтобы выдержать все проекты.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

65

Поэтому прямо подходите со своими желаниями и идеями к другим людям, которые, Вы

уверены, тоже выступают за “немецкое дело”. Особенно постарайтесь увлечь Вашими идеями

Общество немецкого меньшинства. Постарайтесь также, как много путешествовавший человек,

привлечь на свою сторону людей, которые точно так же видели мир.

Задействуйте себя там, где Вы нужны. Будьте частью инициативы, которая впервые

впечатляюще объединяет гражданскую активность с немецкой стороны в рамках конкурса.

Тактика:

Для Вас это первый раз в жизни, когда Вы начинаете публично принимать участие в каком-то

деле. Поэтому для Вас пока несколько непривычно, четко представлять свою позицию на

публике и особенно перед людьми, которые имеют иное мнение, чем Вы. Но у Вас есть Ваш

опыт из Германии. Покажите, как бы это сейчас сделали в Германии. Какие шаги, какие идеи

были бы там. Все согласно плану, все как полагается. Эти медленные размышления, которыми

занимаются в Вашей стране – все это происходит для Вас не достаточно быстро. Вам знакомо

это еще по Вашим родителям, они тоже были такими. „Раз-два и за дело“: Вы пытаетесь найти

союзников для быстрого и обстоятельного решения. Ведь долгие разговоры „вокруг да около“

ничего не приносят.

Вы – организатор. Когда все хорошо организовано, тогда все функционирует само собой, Вы

убеждены в этом. Вы хотите – без большого престижного проекта – более оптимально

организовать немецкое меньшинство. По Вашему мнению, правление общества уже давно

нужно было отправить на семинар по развитию персонала. После этого должно было

последовать повышение квалификации по работе с прессой и общественностью и по

менеджменту. Наконец, всем представителям следовало посетить курс немецкого языка. Как

можно успешно представлять немецкое меньшинство, если едва имеешь представление о том,

что, собственно, значит „немецкий“?

Вы можете себе представить, что сначала сами возьмете на себя руководство организацией

немецкого меньшинства. Вы представляете себе, что Санкт-Ханнес со своими 30 000 жителей

вмещает в своих стенах более 20 процентов членов немецкого меньшинства. Это более 6 000

человек, которые могут стать целевой группой для Ваших планов.

Вы спрашиваете сами себя, а также – абсолютно открыто – других коллег, где же, собственно,

находятся все эти люди, которые заявляют о своей принадлежности к немецкому

меньшинству. Здесь можно было бы очень рационально подумать об организации сетей. Но

повседневность выглядит совсем по-другому. Большинство членов немецкого меньшинства

между собой практически вообще не знакомы. Особенно молодые и старые члены едва

контактируют. Это нужно менять. Ваши идеи по проекту как раз на это и нацелены. Молодые

помогают старым, но и молодые могут также извлечь пользу из опыта стариков. Все что-то

дают и что-то получают.

Но для Санкт-Ханнеса и всех его жителей это первый случай, когда граждане из немецкого

меньшинства стали очень видимыми для общественности и предъявляют требования.

Вы хотите задействовать себя и работать для нового немецкого Общества!

KUK ТУДА – KUK СЮДА

66

Постепенно Вы явно приобретаете форму и получаете большое удовольствие от того, что

стоите перед публикой. Вы также особенно охотно сотрудничаете с прессой, которая очень

заинтересована в том, чтобы узнать о Вас и о движении в целом.

И не забывайте, Вы хотели бы чего-то добиться для членов немецкого меньшинства, а вместе с

этим также и для всех горожан Санкт-Ханнеса.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

67

R10 - Врач (м/ж)

Вы – врач в Санкт-Ханнесе и находитесь, скорее, в конце своей

профессиональной карьеры. Вся обстановка Вам чем-то напоминает

эйфорическое настроение в начале Вашей учебы в столице в 1968 г. Вам

тогда как раз было 19 лет. Тогда Вы тоже были твердо уверены в том, что

начинается новое время, что откроются новые возможности. И что в

Кракозии, возможно, будут более открыто относится к немецкому

меньшинству. Тогда этого в конечном счете не случилось.

Тем не менее, Вы остались верны своему идеалу – желанию работать на благо человечества

как профессиональный медик. С тех пор уже прошли годы, но настроение, которое сейчас

витает в воздухе, очень похожее.

Вы обладаете связями почти во всех кругах в Санкт-Ханнесе не только благодаря Вашей

профессиональной деятельности. Многие из тех, кто сейчас дискутирует, являются Вашими

пациентами. Особенно среди немецкого меньшинства Вы почти всех знаете очень хорошо

через свою профессию врача. В последние годы Вы только в незначительной мере пытались

заняться политической деятельностью. Вы заметили, что не всегда хорошо удается соединять

профессию и политику. Тем не менее, Вы всегда ждали момента начала цепной реакции.

И вот, похоже, этот момент настал, тем более, что Вы хотите немного отойти от

профессиональной деятельности. Так, во всяком случае, Вам кажется. Посмотрите, что можно

сделать! Как и всю свою жизнь до этого, Вы хотите помогать людям улучшать их жизненную

ситуацию.

У Вас пока нет идеи, что действительно можно было бы сделать. Единственное, что Вы могли

наблюдать: в последние годы активность немецкого меньшинства становилась все более

слабой и бледной. Не было видно молодой смены, живой активности. Это должно измениться

– причем очень явно. Снова должно быть понятным и само собой разумеющимся, что немцы

живут в Кракозии и в Санкт-Ханнесе, а именно – мирно! Вас не пугают даже радикальные

новшества! Посиделки за кофе с пирожным (KuK) еще никогда не были для Вас моделью

успеха.

Послушайте предложения других и посмотрите, что Вам понравится. Посмотрите также, что

имеет шанс быть реализованным в ближайшем будущем. Санкт-Ханнесу может пригодиться

все, но только не воздушные замки.

Поэтому прямо подходите со своими желаниями и идеями к другим, прежде всего, молодым

людям, которые, Вы уверены, тоже выступают за немецкое дело. Особенно постарайтесь

увлечь Общество немецкого меньшинства своими идеями и использовать его для своих идей.

Также постарайтесь, как местное „публичное лицо“ привлечь на свою сторону представителей

политики и увлечь их идеей конкурса, потому что приз, на Ваш взгляд, очень заманчивый.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

68

Задействуйте себя там, где Вы нужны. Будьте частью инициативы, которая впервые

впечатляюще объединяет гражданскую активность с немецкой стороны. После событий

последних дней Вы уже не случайное скопление людей. Вы – внушительное движение, которое

способно что-то изменить.

Тактика:

Для Вас это первый раз в жизни, когда Вы в рамках конкурса начинаете публично принимать

участие в каком-то деле. Поэтому для Вас пока несколько непривычно, четко представлять

свою позицию на публике и, особенно, перед людьми, которые имеют другое мнение.

Но как раз пришел Ваш момент. Вы пытаетесь восстановить контакты, которые у Вас уже были

все эти многие годы, и четко выдвинуться на первый план. Вы хотите взять на себя

ответственность за дело немецкого меньшинства.

Вы пользуетесь доверием в городе, особенно у немецкого меньшинства. Используйте в

игровой манере это доверие и объедините все усилия.

Формулируйте абсолютно открыто Ваши сомнения и взгляды. Здесь нужен такой эксперт как

Вы. Для Вас только тот/та является немцем/немкой, который/-ая действительно говорит на

немецком языке.

Если понадобятся деньги, то, например, известный художник или художница могли бы

пожертвовать картины, возможно даже разрисовать центр снаружи и, таким образом, сделать

его привлекательным туристическим объектом, или можно просто сдавать помещения в

центре в субаренду. Вы готовы рассмотреть любое предложение, но оно должно быть

серьезным.

Но и для Санкт-Ханнеса, и всех его жителей это первый случай, когда граждане из немецкого

меньшинства в рамках конкурса могут стать очень видимыми для общественности. Особенно

прекрасным находите Вы активное участие молодых членов немецкого меньшинства. Это

нужно поддерживать. Ведь Вы сами однажды ощутили, как идеи молодого поколения не были

восприняты всерьез. То, что Вы сами пережили в 1968 г., не должно повториться!

Постепенно Вы начинаете явно приобретать форму и получаете большое удовольствие от того,

что активно занимаетесь вопросом конкурса.

И не забывайте, что Вы хотели бы чего-то добиться для членов немецкого меньшинства, а

вместе с этим также и для всех горожан Санкт-Ханнеса. Вы можете представить себе, что, в

случае успеха, Вы даже будете продолжать вести активную деятельность в Обществе

немецкого меньшинства. Почему бы также не поучаствовать еще раз в выборах председателя?

Как независимый гражданин/независимая гражданка Вы имеете почти полную свободу вместе

с другими заинтересованными лицами развивать проект, который соответствует Вашим

представлениям. Сегодняшний конкурс – это ведь классный вызов!

KUK ТУДА – KUK СЮДА

69

R11 - Провокатор (м/ж)

Наконец-то в Санкт-Ханнесе снова что-то происходит. Даже если это и не

совсем можно говорить открыто, но Вы очень рады этим событиям. Наконец-

то немецкому меньшинству дадут что-то сделать. Наконец-то здесь начнут

обсуждаться проблемы, которые замалчивались много лет. Ответственность

за это Вы возлагаете, в том числе, на „старую гвардию“ в правлении

Общества немецкого меньшинства. Они всегда считают, что знают все лучше

других, а потом…

Свое детство Вы провели в Кракозии, подростком уехали на учебу в столицу и в 1980-е годы

стали свидетелем социалистического движения. Однако на себе и на примере немецкого

меньшинства Вам удалось ощутить „новое“ время свободы не так интенсивно. Вы очень четко

заметили, что не одобрялось уже само существование немецкого меньшинства. Вы втайне

радуетесь и ощущаете удовлетворение от того, что прошло то время, когда немецкое

меньшинство просто молча все терпело.

Вы, в конечном счете, не прославляете насилие, но, на Ваш вгляд, должны существовать

символы для понятия „Дальше так дело не пойдет!“. Однако угроза человеческой жизни для

Вас тоже абсолютно неприемлема.

Тем не менее, для Вас время спокойного выжидания прошло. Вы очень точно называете

недостатки и не боитесь требовать по максимуму. Немецкое меньшинство составляет более 20

процентов населения Санкт-Ханнеса. В этой ситуации, на Ваш взгляд, только таблички с

названиями населенных пунктов на двух языках не могут быть максимумом проявления

доброй воли. Двуязычие должно, по Вашему мнению, проходить через весь город. Должно

быть само собой разумеющимся, что оба языка имеют параллельно одинаковые права.

Немецкий должен стать в Вашем городе вторым официальным языком!

К сожалению, Вы видите, что поддержка и сохранение немецкого языка были запущены даже

самим меньшинством. На Ваш взгляд, сейчас это последний шанс еще раз круто изменить курс.

Дорогие престижные объекты – для Вас это больше фиговый лист, чем признаки реальных

изменений. Нужно намного более явно стимулировать сознание принадлежности к немецкому

меньшинству (не превращаясь при этом в националистов). Увеличение языковых курсов,

которые, возможно, проходят один-два раза в подсобном помещении нуждающегося в

ремонте дома, на который у самого города больше не находится желающих – это не может

быть пределом мечтаний автономного меньшинства.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

70

Вы слышали из Германии о, так называемых, народных университетах. В этих образовательных

заведениях населению предлагается большое количество курсов за невысокую плату. Их

палитра простирается от спортивных курсов, курсов по ремеслам, языковых и компьютерных

курсов до курсов по формированию личности и психокоррекции. Не в последнюю очередь там

могут быть и программы семинаров по политическому образованию. Предложение адресуется

не только взрослым, дети и подростки тоже найдут для себя богатый выбор. В частности,

предлагаются также занятия с репетиторами для детей и молодежи. Концепцию немецкого

народного университета следовало бы внедрить и в Вашем городе, это было бы более

рационально, чем престижный объект! Вы слышали об объявленном конкурсе, в котором,

конечно, нужно принять участие, однако не с целью поддержки существующих элит, а для того,

чтобы привлечь новых членов, которые хотят что-то изменить.

Такая модель Вам, возможно, подошла бы. Предложение, которое стимулирует также и

духовное совершенствование людей, при котором, наконец, по-настоящему размышляют и

дискутируют, вместо того, чтобы только постоянно „до смерти соблюдать“ унаследованные

традиции.

Поэтому прямо подходите со своими желаниями и идеями к другим людям, которые, Вы

уверены, тоже серьезно выступают за “немецкое дело”. Особенно постарайтесь увлечь

Вашими идеями Общество немецкого меньшинства. Постарайтесь также, как простой местный

гражданин, привлечь на свою сторону представителей политики.

Задействуйте себя там, где Вы нужны. Будьте частью инициативы, которая впервые

впечатляюще объединяет гражданскую активность со стороны немецкого меньшинства. После

событий последних дней Вы уже не случайное скопление людей. Вы – внушительное

движение, которое способно что-то изменить.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

71

Tактика:

Для Вас это далеко не первый раз в жизни, когда Вы начинаете публично принимать участие в

каком-то деле. Поэтому для Вас также не является непривычным, четко представлять свою

позицию на публике и, особенно, перед людьми, которые имеют другое мнение. Но для Санкт-

Ханнеса и всех его жителей это первый случай, когда граждане из немецкого меньшинства

стали очень видимыми для общественности и предъявляют требования.

А где же молодая смена? Вам не хватает привлечения более молодых людей. На Ваш взгляд,

должна быть поддержка юных талантов, которые если не сегодня, то завтра смогут успешно

руководить немецким меньшинством. У молодых свежие идеи! В этом Вы всегда были

убеждены.

Постепенно Вы, как действующее лицо от немецкого меньшинства, явно набираете размах. Вы

получаете большое удовольствие от того, что стоите перед публикой. Также Вы особенно

охотно сотрудничаете с прессой, которая очень заинтересована в том, чтобы узнать о Вас и о

движении в целом.

Вы любите провоцировать и хотите именно таким образом указать на недостатки. Вы застали

времена, при которых только при очень сложных условиях можно было высказать, а также

отстоять свое мнение. Вы хотите, чтобы люди открыли для себя, что такое свобода и как это

важно, выступать за свои права. Вы также требуете настоящей демократии и участия для

немецкого меньшинства, в том числе и для неорганизованных и в большинстве своем

молодых членов немецкого меньшинства. Правление Общества немецкого меньшинства в

прошлом слишком часто не обращало на них внимания. Теперь с этим должно быть

покончено!

Язык важен, но еще важнее, что говорят с помощью этого языка. Вы хотите – без

государственного регулирования – мотивировать людей думать самостоятельно и свободно

высказываться без постоянного страха перед репрессиями.

И не забывайте, Вы хотели бы чего-то добиться для членов немецкого меньшинства, а вместе

с этим также и для всех горожан Санкт-Ханнеса.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

72

R12 - Студент / Студентка

Вы происходите из старой немецкой семьи в Санкт-Ханнесе и выросли в

двуязычном окружении. Вы учились за границей, сначала в Берлине и

Франкфурте, а в последнее время, как студент(ка) программы Эразмус, в

Брюсселе. Из этого мультикультурного города Вы привезли целый ряд новых

идей. Особенно Вас вдохновляет музыка, Ваши взгляды сформировали

наслаждение свободной необременительной любовью и ответственность за

окружающую среду и природу. Возможно, здесь, для людей в Вашей стране,

кое-что из этого заходит слишком уж далеко, но так уж оно есть.

Идею конкурса Вы находите крайне захватывающей. Вам уже давно не хватает по настоящему

крутой акции, благодаря которой можно было бы что-нибудь организовать и где можно быть

таким, как есть. У Вас есть особые интересы, прежде всего, в направлении абстрактного

искусства и новых течений в обществе. Однако, Вас не очень понимают, потому что люди в

Вашем окружении до сих пор не смогли толком уяснить, чего Вы, собственно, хотите.

Кроме того, Вы со своей манерой поведения жителя большого города с международным

опытом стали чужим/чужой для людей в Санкт-Ханнесе. Ваши личные контакты с местными

ровесниками пострадали из-за длительного отсутствия и Вашего образа жизни, имеющего

мало общего с общепринятыми представлениями о морали. Не смотря на то, что Ваши идеи

считают бессмысленными, Вы нацелены на то, чтобы принять активное участие.

Вы сами на личном опыте узнали, как важно сегодня владеть иностранными языками – как в

Европе, так и во всем мире. При этом Вам пришлось констатировать, что в международном

масштабе знание немецкого может помочь не намного больше, чем знание кракозийского для

того, чтобы объясниться в этом большом мире.

Вы в грош не ставите национализм, унаследованный от прежних поколений. Вы не переносите

ни монотонного выставления напоказ славной кракозийской истории, ни возобновления

укрепления немецкого самосознания. Вам хотелось бы, чтобы намного больше людей со всей

Европы приезжало в Санкт-Ханнес, потому что Вам так не хватает Вашего турецкого продавца

овощей и ливанских ресторанов. У Вас такое ощущение, что неприязнь к иностранцам является

тем, что больше всего объединяет кракозийцев и немецкое меньшинство. Для Вас это

невыносимо. Хотя Вы сами и принадлежите к немецкому меньшинству, но лично сами не

считаете это очень важным. Намного важнее для молодых людей было бы посещать курсы

английского языка, а также ориентировать Коракозию в направлении Европы.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

73

Вам часто приходила мысль повернуться к Кракозии спиной. Но ведь от этого тоже ничего бы

не изменилось к лучшему. Таким образом, Вы видите свою единственную возможность для

изменений в том, чтобы начать активно действовать. Вы действуете, следуя девизу: „Не мечтай

о жизни, а проживай свою мечту!“ – Санкт-Ханнес должен открыться, стать либеральным

городом с живой европейской культурой.

Поэтому прямо подходите со своими желаниями и идеями к другим людям, которые, Вы

уверены, тоже серьезно выступают за “немецкое дело”. Особенно постарайтесь увлечь

Вашими идеями Общество немецкого меньшинства. Так, например, молодые кракозийцы

могли бы обучать пожилых людей обращаться с компьютером и таким образом расширять их

горизонт. На встречи за кофе с пирожным (KuK) Вы смотрите с презрением. Также, как много

путешествовавший человек, постарайтесь привлечь на свою сторону людей, которые, как и Вы,

повидали мир. Предложения же других Вы считаете не достаточно радикальными.

Задействуйте себя там, где Вы нужны для конкурса. Будьте частью инициативы, которая

впервые впечатляюще объединяет гражданскую активность со стороны немецкого

меньшинства.

Тактика:

Для Вас это первый раз в жизни, когда Вы начинаете публично принимать участие в таком

большом деле. Ваш опыт и впечатления за годы учебы за пределами Кракозии убедили Вас –

все возможно. Нужно только этого хотеть. Так Вы теперь и действуете. Неутомимо и бодро.

Никакой путь не кажется Вам слишком далеким. Даже если к Вам относятся враждебно и не

хотят доверять. Это Вам абсолютно безразлично. Вы одержимы желанием что-то изменить.

Для этого Вы как раз беседуете с молодыми людьми из Санкт-Ханнеса, не только из числа

немецкого меньшинства, но также и с кракозийской стороны, а также с другими

меньшинствами в стране. Вы открыты и для всех других меньшинств. „Чем разноцветнее, тем

лучше“ – таков Ваш девиз.

Для Вас важно быть открытым для новых идей. И эти идеи не должны быть соотнесенными с

категориями «немецкий» или «кракозийский». Вам нравится пословица: „Голова для того и

круглая, чтобы в ней могли кружить мысли!“

Вы олицетворяете современный и открытый образ жизни.

Вы сами, возможно, допускаете также вероятность выдвижения своей кандидатуры на пост

председателя Общества немецкого меньшинства. Вы молоды, а это ведь и есть то, что нужно

немецкому меньшинству. Молодые люди, которые хотят сломать заскорузлые структуры. Есть

много людей, которые считают что „старая гвардия“ в правлении Общества немецкого

меньшинства обанкротилась. Прозондируйте, поддержат ли Вас эти люди. В любом случае, Вы

бы охотно в этом поучаствовали.

А идею с конкурсом Вы находите отличной, у Вас уже есть достаточно идей, как Ваше Общество

могло бы в нем участвовать. О них Вы пока никому не говорите, но в голове они у Вас есть …

KUK ТУДА – KUK СЮДА

74

R13 - Художник / Художница

Вы – активный художник. Вы мало знаете о структурах и они Вас мало

интересуют. Однако не будьте наивными, если Вы станете „точкой

соприкосновения” для официальных представителей. Таких людей как Вы

часто используют те, кто не любят, когда их собственную точку зрения

подвергают сомнению. Смотреть на все критически, это Ваш девиз.

Вы изучали современную живопись и скульптуру в Дюссельдорфе и, не

смотря на свой юный возраст, уже успели поработать во многих европейских столицах. Само

собой разумеется, Вы открыты для всего нового, ведь искусство рождается благодаря

вдохновению. Особенно Вас вдохновляют новые, свежие идеи.

Как художник Вы, конечно, смотрите на многие вещи в Санкт-Ханнесе с совершенно

особенной, нередко недоверчивой позиции. В прошлом у Вас уже было много идей, вопрос

реализации которых, до сих пор остается открытым.

Вам самому пока еще не совсем понятно, что, собственно, можно сделать. Прежде всего – как,

то есть, каким образом. Санкт-Ханнесу необходимы перемены. Необходима сила творчества.

Силу Ваших, по-настоящему личных художественных достижений, как Вам кажется, знают

повсюду.

Жители Санкт-Ханнеса, во всяком случае, многие ходят на открытия Ваших выставок. С

официальной стороны Вас тоже знают, некоторым Вы уже обязаны продажей картин. Одна из

Ваших картин даже была недавно продана одному высокому чиновнику в столице. Все –

благодаря хорошим связям, которые Вы имеете и в политических кругах Санкт-Ханнеса.

Вы видите себя своего рода посредником между разными сторонами и мирами. Обратите

внимание других на себя и на Ваш „неполитический“ подход. Хотя все и знают, что Вы

принадлежите к немецкому меньшинству, но это еще никогда, даже отдаленно, не было

проблемой – для Вас до этого времени это тоже был не вопрос. Наоборот. Вас по-прежнему

всюду приглашают на встречи с теми или иными важными или очень важными лицами.

С другой стороны, Вы с любопытством обнаруживаете, что можете посодействовать, если речь

идет о том, чтобы придать Вашей старой родине современный облик. Вы хотите остаться в

Санкт-Ханнесе, однако Вы хотите значительно увеличить свою известность и славу.

Но сейчас Вы делаете это потому, что этого, как говорится, требует ситуация. Втайне Вы снова

мечтаете о возвращении в Ваш мир, мир искусства, по меньшей мере, в среднесрочной

перспективе. Но в данный момент Вы тоже наслаждаетесь шумихой. Возможно, Вам даже

удастся продать на несколько картин больше.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

75

Поэтому прямо подходите со своими желаниями и идеями к другим людям, которые, Вы

уверены, тоже, как и Вы, выступают за дело. Особенно постарайтесь увлечь Вашими идеями

Общество немецкого меньшинства и использовать его для своих идей. Высказывайте Вашу

увлеченность конкурсом!

Tактика:

Для Вас это первый раз в жизни, когда Вы начинаете публично принимать участие в каком-то

деле. Поэтому для Вас пока несколько непривычно, четко представлять свою позицию на

публике и, особенно, перед людьми, которые имеют другое мнение.

Как раз в вопросах меньшинств Вы еще никогда не проявляли активность публично. В этом у

Вас и не было необходимости, так как Ваша фамилия звучит абсолютно по-кракозийски. Но

теперь Вы смотрите на то, что настал Ваш (немецкий) момент, не совсем без корыстных

соображений. Потому что получение приза, строительство центра создало бы Вам доступ к

более широким кругам общественности: еще одна возможность показать Ваши работы,

возможно, также наладить контакты с Германией. Вы не хотите растрачивать свои силы на

предложения, которые даже минимально опосредованно не влияют на Вашу работу –

например, языковые курсы требуют много ресурсов, которые можно было бы также

инвестировать в выставки. Как точно выглядит организация Общества, Вам также глубоко

безразлично. Главное, Вы – на виду. Кроме того, Ваши собственные руки созданы не для

работы в Обществе – Вы творите что-то более великое!

Тем не менее, Вы очень заинтересованы в том, чтобы участвовать в дискуссиях и узнать, что

происходит. Кракозийская сторона заинтересована в Вас в такой же степени, как и сторона

немецкого меньшинства. Это Вы находите вдвойне хорошо и не хотите терять этот козырь.

Если же Вам это надоест или покажется плохо организованным, то Вы дадите понять другим,

что нельзя так поступать с таким известным человеком, как Вы. Как-никак Вы – известны.

Другие единомышленники тоже знают, что хорошо иметь такую известную „тягловую лошадь“

как Вы!

Но для Санкт-Ханнеса и всех его жителей и жительниц это первый случай, когда граждане из

немецкого меньшинства стали очень видимыми для общественности и предъявляют

требования.

И не забывайте, Вы хотели бы чего-то добиться для членов немецкого меньшинства. Как его

член, Вы имеете практически все свободы для того, чтобы вместе с другими желающими

разрабатывать проект, который соответствует Вашим представлениям.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

76

R14 - Пастор (м/ж)

Вы – пастор евангелической церкви в Санкт-Ханнесе, где пять лет тому назад

Вы получили приход в церкви Святого Йоханнеса. До этого Вы много лет

жили и работали в Германии. Евангелическую теологию Вы изучали в

Швеции, а Ваша семья родом из юго-восточной Европы, где до сих пор живут

некоторые тети и кузины.

Вы считаетесь преданной душой немецкого меньшинства.

Детство и юность Вы провели в Кракозии, поэтому Вы отлично говорите на кракозийском

языке (хотя и со слышным акцентом!). В годы, проведенные в Германии, Вы были очень

активно вовлечены в деятельность немецкой евангелической церкви. Там Вас приняли с

распростертыми объятиями, а благодаря хорошим знаниям иностранных языков Вас были

рады видеть на международных молодежных встречах. Вы также много раз организовывали

досуг немецкой молодежи в Санкт-Ханнесе, из-за чего Кракозия Вам хорошо знакома. Когда

поступило предложение перевести Вас в Санкт-Ханнес, Вы восприняли его с большой

радостью.

Ваш приход состоит большей частью из членов немецкого меньшинства, однако не только из

них. В Вашей общине нет ни одного кракозийца, хотя Ваш дом открыт, а Вы не раз совершали

попытки приобщить и других людей к мероприятиям Вашей церкви. С православным пастором

у Вас, в общем, неплохие отношения. Но за прошедшие годы стало ясно, что Вас охотно и часто

воспринимают как конкурента.

Для Вас является важным, чтобы дискуссии проходили мирно и при взаимном уважении.

Немецкое меньшинство должно выйти окрепшим из этого процесса. Лично Вы были бы очень

рады победе в конкурсе. Возможно, и Вы могли бы использовать там помещения для своей

общины.

На основании Вашего жизненного пути для Вас является особенно важным, чтобы, прежде

всего, молодые люди могли воспользоваться изменениями, в конце концов, Вы уже много

работали с молодыми людьми и знаете их заботы и нужды, но и их идеи тоже! Их нужно

сначала, по меньшей мере, выслушать, а не с порога отмахиваться от них. Но точно так же

нужно бы подумать и о бедных и обездоленных, об их заботах и нуждах Вы также слышите в

Вашей ежедневной работе.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

77

Tактика:

Ваше поведение направлено на то, чтобы приобщить как можно больше людей к Вашим

устремлениям. Как пастор Вы не хотите и не можете открыто заниматься политикой. С другой

стороны, Вы четко видите необходимость действий. Необходимо что-то предпринимать. У Вас

есть возможность быть воспринятым всеми как внепартийный посредник. Используйте этот

шанс!

Вы видите себя адвокатом молодежи: детский крик и молодежный рев, для Вас это музыка

будущего. Конечно, молодые люди могли бы немного больше участвовать в христианской

молодежной работе, но Вы не обижаетесь на них, если они имеют еще и другие интересы. Вы

считаете, что это хорошо, когда молодые люди во всех сферах жизни общества прилагают

усилия во имя интересов других.

Ваш путь – это путь христианской любви к ближнему, а также путь взаимопонимания между

народами. Сейчас Вы снова усиленно пытаетесь применить это как стратегию сглаживания

конфликтов: все за одним столом и общими беседами. Поэтому Вы приглашаете, постоянно

встречаетесь с многими людьми и пытаетесь мотивировать людей проявить все то хорошее,

что есть у них внутри.

Сейчас настал час, чтобы что-то изменить для Санкт-Ханнеса. Используйте эту возможность –

кто знает, когда еще появится такой шанс?

KUK ТУДА – KUK СЮДА

78

R15 - Предприниматель (м/ж)

Вы – часть немецкого меньшинства в Санкт-Ханнесе. Вы родились и выросли

в этом городе.

После получения школьного образования в гимназии Nr. 1 в Санкт-Ханнесе

Вы обучались на офисного служащего на фирме „Санкт-Ханнес Шраубен“. Вы

женаты/замужем и у Вас двое детей. Ваш брак немного утратил

эмоциональность, что Вам, впрочем, не особо мешает. Самой важной

является и всегда была для Вас фирма: после профессионального обучения

Вы быстро поднимались в гору и уже через пять лет работы в фирме смогли попасть в

правление. И вот уже десять лет Вы руководите фирмой „Санкт-Ханнес Шраубен“ и очень

гордитесь тем, что фирма даже в экономически тяжелые времена получает очень стабильную

прибыль. Ваши сотрудники тоже очень важны для Вас. Благодаря этому Вы заслужили большое

уважение среди населения Санкт-Ханнеса. Многие люди Вас регулярно хвалят и говорят Вам,

насколько важным является Ваше предприятие для экономики города.

Вы открыто признаете свою принадлежность к немецкому меньшинству. Особо Вы этим не

гордитесь, однако когда Вас спрашивают, какая у Вас национальность, Вы всегда отвечаете

„Немец!“. В Обществе меньшинства Вы не особенно активны. На собрания Вы ходите очень

нерегулярно, а обсуждаемые темы не вызывают у Вас большого интереса. Вам просто не

кажется важным, будет ли расширено преподавание немецкого языка, будет ли больше

предлагаться кофе и пирожных или будут ли приняты меры для того, чтобы молодые люди

снова проявляли больше активности. Для Вас всегда было более важным, что у фирмы „Санкт-

Ханнес Шраубен“ хорошо идут дела и высокие доходы.

После того как Вы услышали о конкурсе BfMAUS, Ваше участие в Обществе меньшинства

заметно изменилось: в конкурсе Вы видите большой шанс для „Санкт-Ханнес Шраубен“. Вы

уверены, что Вас ждет большой заказ, если конкурс будет выигран и в Санкт-Ханнесе будет

строиться центр DeMiZ. Поэтому вы хотите приложить все усилия для того, чтобы приз был

выигран. Вы считаете, что для BfMAUS особенно важно, чтобы в Обществе были созданы

устойчивые структуры. Вы знаете это по своей фирме: каждому винту нужна хорошая рама для

того, чтобы полностью раскрыть свой потенциал. Особенно Вы открыты для предложений

молодых членов и поддерживаете их. Вы уже давно заметили, что структуры в Обществе очень

устарели. Раньше Вам это не мешало. Но сейчас Вы хотите выиграть приз и прилагаете все

усилия для того, чтобы были созданы новые структуры.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

79

Тактика:

Во время выборов должен быть решен вопрос председательства. Для Вас не особенно важно,

кто станет председателем. Но Вы предпочитаете новые силы, вместо того чтобы снова отдать

руль в руки укоренившихся стариков.

Конкурс – это большой вызов, но в то же время и шанс для Вашей фирмы. Сейчас Вы с большой

активностью прилагаете усилия для Общества и надеетесь выиграть конкурс. При этом Вы,

конечно, не выдвигаете на первый план причину, почему выигрыш так важен лично для Вас.

Официально Вы говорите, что это был бы огромный успех для Общества и что это укрепило бы

его.

Однако Вы считаете, что конкурс можно выиграть только дав молодым силам возможность для

реализации и впустив в Общество свежий ветер. Поэтому Вы открыты для идей более молодых

людей и ни во что не ставите консервативную позицию старших участников.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

80

R16 - Учитель/ Учительница русского языка

Вы – часть немецкого меньшинства в Санкт-Ханнесе. Вы родились и выросли

в этом городе. Ваши родители были немцами, но уже, к сожалению, оба

умерли. Вы уже давно замужем за кракозийским мужчиной / женаты на

кракозийской женщине и очень счастливы с ним /ней. Вместе Вы имеете

двоих детей, у обоих кракозийская фамилия. Вы сами тоже взяли фамилию

своего мужа /своей жены. Поэтому у вас немецкое только имя.

В советские времена в Сант-Ханнесе Вы учились в кракозийской столице и работаете теперь

учителем русского языка в школе в Санкт-Ханнесе. Из-за времени, проведенного в столице, и

многих Ваших тамошних друзей Вы не понимаете довольно деревенских людей в Санкт-

Ханнесе. Вы охотно рассказываете им о жизни в городе и об открытости тамошних

кракозийцев. Замкнутость немцев в Кракозии Вы считаете совершенно неуместной. Вы тоже

официально принадлежите к Обществу немецкого меньшинства, однако Вы чувствуете себя

кракозийцем/кракозийкой. Вы рады, что Ваши дети тоже не имеют ничего общего с немецким

меньшинством. Оба не говорят по-немецки, а также не имеют немецких друзей. Вы ни в коем

случае не тоскуете по Вашей немецкой фамилии и охотно представляетесь кракозийским

вариантом своего имени. Кроме того, Вы всегда называете свое место рождения кракозийским

названием, а не «Санкт-Ханнес в глубокой долине». Что, однако, объединяет Вас с немцами,

так это гордость за Никласа Тора, которого Вы, впрочем, считаете кракозийцем, а не немцем.

К Обществу немцев Вы относитесь очень скептически. Уже несколько лет Вы выступаете за

роспуск организации, для того, чтобы, наконец, интегрировать людей в кракозийское

общество. Вы знаете, что роспуск является крайне нереалистичным, поэтому Вас бы

удовлетворила просто открытость Общества по отношению к кракозийскому обществу. На

заседаниях Общества Вы присутствуете только потому, что Ваша мать на смертном одре

настоятельно просила Вас о том, чтобы Вы помогали Обществу чем только сможете. Вы просто

не можете позволить себе полностью отказать ей в этом желании, хотя общество многих

немцев снова и снова напоминает Вам о напряженном отношении к вопросу идентичности

Ваших родителей. Поэтому Вы редко проявляете активное участие, и часто Вам даже трудно

решить, что Вы, собственно, хотите. Вы видите большие проблемы Общества и замечаете, что

молодые люди больше не чувствуют себя немцами. Положение, которое Вы, собственно

говоря, приветствуете. Кроме того, Вы считаете, что через несколько лет Общество и без того

не будет особо активным, потому что ему просто не хватает молодой смены. Вы уверены, что

если бы новые люди принимали участие, Общество в долгосрочной перспективе приобрело бы

кракозийскую направленность.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

81

На приз BfMAUS Вы смотрите очень отрицательно. Вы спрашиваете себя, почему Общество

должно принимать участие в конкурсе немецкого министерства. Для Вас Германия находится

где-то очень далеко и не имеет ничего общего с Вашей жизнью в Санкт-Ханнесе. Вы пытаетесь

сделать все для того, чтобы предотвратить выигрыш приза, так как Вы опасаетесь, что таким

образом немецкая идентичность в Обществе будет только усиливаться и это будет

препятствовать интеграции в кракозийское общество. Строительство центра для встреч Вы

решительно отвергаете, даже если бы удалось выиграть приз. Вы считаете, что деньги можно

инвестировать намного рациональнее: например, в улучшенную инфраструктуру, для того

чтобы развивать связь с кракозийской столицей.

Также Вы лично практически не имеете контакта с людьми в Обществе. Ваши друзья большей

частью кракозийцы. Из-за этого другие в немецком сообществе упорно считают Вас

аутсайдером.

Тактика:

Во время выборов должен быть решен вопрос председательства. Вы бы охотнее всего сами

заняли пост председателя, чтобы, таким образом, почти распустить Общество. Однако Вы

знаете, что эту цель нельзя реализовать и поэтому выступаете за кандидатов, которые хотели

бы сделать Общество значительно более открытым и близким к кракозийскому обществу.

Выиграть конкурс Вы не хотите. Вы знаете, что с консервативными и малоинновационными

идеями и структурами выиграть тоже невозможно. Поэтому Вы предоставляете старым силам

полную свободу действий и не вмешиваетесь относительно этого. Вы просто надеетесь, что

заявка на участие будет такой неудачной, что Санкт-Ханнес не выиграет.

Свою позицию Вы представляете очень открыто. Для Вас не проблема, со временем сказать

членам Общества, что Вы уже, собственно говоря, больше не чувствуете себя немцем/немкой.

Кроме того Вам не кажется ужасным, сообщить другим членам, что Общество с его

сегодняшней структурой становится излишним и только вредит единству Кракозии. Потому что

только единая Кракозия может быть экономически сильной и привести к подъему – в том

числе и для Санкт-Ханнеса!

KUK ТУДА – KUK СЮДА

82

R17 - Социал-демократ (м/ж)

Вы – часть немецкого меньшинства в Санкт-Ханнесе. Вы родились в Санкт-

Ханнесе, но выросли в другом городе. Там Ваша семья была единственной

немецкой семьей. Поэтому в детстве Вы имели дело только с кракозийскими

друзьями. Но дома Вы продолжали разговаривать со своими родителями по-

немецки. Они также всегда гордились тем, что являются немцами. На

семейные праздники Вы всегда ездили в Санкт-Ханнес. Вы всегда

вспоминаете об этих поездках как о чем-то особенно волнующем, так как

там Вы встречались с людьми, которые тоже говорили по-немецки. Однако, Вы также помните,

что они всегда реагировали несколько пренебрежительно, когда Вы рассказывали о своих

кракозийских друзьях. Сегодня Вы понимаете: другие немцы находят это странным, что Вы

имеете так много контактов с кракозийцами, но Вам бы очень хотелось, чтобы такое

отношение наконец-то изменилось.

После школы Вы начали обучение на среднем по величине предприятии под названием

„Санкт-Ханнес Шраубен“. Прежде всего, Ваш отец был рад тому, что Вы возвращаетесь в Санкт-

Ханнес. Большинство сотрудников были немцами, таким образом, Вы разговаривали там на

обоих языках, а иногда также выступали в качестве переводчика.

Уже в молодости Вы были политически активны. После Вашего возвращения в Санкт-Ханнес Вы

на месте продолжали выступать за интересы людей. Сначала в профсоюзе, затем в Социал-

демократической партии Кракозии (СПК). Партия выступает за единство страны, но

одновременно с этим хочет защищать меньшинства. Цели, которые Вы также полностью

поддерживаете: Вы чувствуете себя немцем/немкой и являетесь гордой частью немецкого

сообщества. Одновременно с этим Вы чувствуете себя кракозийцем/кракозийкой и счастливы

быть частью кракозийского общества. Вы считаете, что хотя немцам и следует сохранять в

дальнейшем свое Общество, однако они должны делиться своей культурой с кракозийцами.

Только так можно достичь, чтобы был гарантирован взаимный обмен и найдено

взаимопонимание с двух сторон. Только так немцы могут быть интегрированы в кракозийское

общество и чувствовать себя его частью.

Уже несколько лет Вы представляете СПК в городском совете города Санкт-Ханнес. Вы

довольны тем, чего к настоящему времени достигли в совете. Ваш следующий проект – сделать

более открытой организацию немецкого сообщества. Вы считаете структуры устаревшими и

больше не способными нести нагрузку. По Вашему мнению, необходима смена руководства к

которой Вы вполне были бы готовы. Однако Ваша активность в Обществе пока никогда не была

значительной, поэтому Вы не верите, что у Вас есть большие шансы. Но для Вас важно, чтобы

выборы выиграл кто-то, кто имеет свежие идеи и готов продвигать реформы. Вы видите

проблемы Общества с молодой сменой и считаете, что следует подхватывать идеи молодых

людей, для того чтобы обеспечить дальнейшее существование Общества. Одновременно с

этим для Вас важно, чтобы немцы открылись по отношению к кракозийскому обществу.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

83

Конкурс Вы рассматриваете как большой шанс. Вы хотите быть частью перемен в Обществе и

дать толчок реформам. Вы хотите, чтобы среди немцев в Санкт-Ханнесе что-то изменилось! Вы

считаете, что это также является целью BfMAUS и поэтому конкурс можно выиграть, только

если показать, что есть перспектива на будущее: с молодыми людьми, свежими идеями,

горизонтальными иерархиями и ориентацией на людей из Кракозии.

Taктика:

Во время выборов должен быть решен вопрос председательства. Вы бы охотно делали эту

работу. Вы уже накопили некоторый опыт в политике и считаете, что теперь можете хорошо

применить его в Обществе. Но одновременно с этим Вы знаете, что в последние годы были не

особенно активны и поэтому имеете, скорее всего, небольшие шансы.

Вы хотите использовать конкурс, чтобы обновить структуры Общества и освободить путь для

новых идей. Поэтому Вы приветствуете конкурс и считаете, что может помочь Обществу.

Вы очень открыто представляете свою позицию. Для Вас не является проблемой сказать

членам общества, что Вы чувствуете себя как кракозийцем, так и немцем. Вы говорите

каждому, что хотите сильнее вовлечь молодых членов и стать открытым по отношению к

людям Кракозии. Вы знаете, что эта позиция натолкнется на большое сопротивление среди

консервативных членов. Но Вам это безразлично. Вашим важнейшим аргументом является то,

что Общество скоро вымрет, если не посвятит себя молодым людям.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

84

R18 - консервативный политик (м/ж)

Вы – часть немецкого меньшинства в Санкт-Ханнесе. Вы родились в Санкт-

Ханнесе и провели всю свою жизнь в этом городе. Немецкая община для Вас

как семья. Вы всегда были членом Общества и здесь Ваши лучшие друзья.

Вы женаты/замужем и имеете троих детей. Все дети уже взрослые и тоже

члены Общества. Однако они далеко не так активны как Вы, что Вас немного

разочаровывает.

После окончания школы в Санкт-Ханнесе у Вас был выбор: остаться в городе и начать здесь

обучение на служащего банка или уехать в кракозийскую столицу, чтобы учиться там. Вы

решили изучать банковское дело, что, прежде всего, имело причины, связанные с родиной. Вы

бы охотно получили высшее образование, но не хотели покидать Санкт-Ханнес. Сегодня Вы

очень довольны этим решением и посоветовали своим детям тоже сделать так. Но они

частично пошли другими путями. Сегодня Вы все еще работаете в том же банке и очень

довольны этим.

Уже долгое время Вы являетесь членом «Партии немцев и меньшинств» (ПНМ). Партия

является очень консервативно направленной, но отвергает какое-либо сотрудничество с

кракозийской консервативной партией «Центр Кракозии» (ЦК). Некоторые из членов Вашей

партии регулярно выступают за отделение от Кракозии – но Вы бы так далеко не заходили. Вы

рассматриваете государство как целевое сообщество и административную единицу, но больше

ничего общего с Кракозией иметь не хотите. Вы идентифицируете себя как немец/немка и

очень плохо говорите по кракозийски. ПНМ сильно представлена в городском совете Санкт-

Ханнеса, что Вас радует. Вы не можете понять того, что некоторые немцы выбирают другую

партию кроме Вашей. Прежде всего, в городском совете Вы очень критически противостоите

идеям социал-демократов. Немцы должны оставаться среди немцев!

Вы находите важным, что существует немецкая община и считаете, что она должна продолжать

существовать в будущем. Вы относитесь очень скептически к современным мнениям о том, что

нужно становиться более открытым по отношению к кракозийскому населению. Вы

предпочитаете оставаться среди немцев и посоветовали бы это также и другим членам

Общества. Только так, по Вашему мнению, сообщество может оставаться сильным и

сплоченным. Если открывать общину в сторону Кракозии, то утратится идентичность, которая

уже так долго существует. Вы, однако, уверены, что этого не произойдет, потому что в прошлом

немецкое сообщество уже проявило себя как сильное. Поэтому Вы отвергаете все новые идеи

и советуете молодым членам просто поддержать прежнюю программу Общества. Вы считаете,

что новые идеи могут только ослабить общество.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

85

Вы открыто приветствуете конкурс BfMAUS. Вы считаете, что Общество в Сант-Ханнесе имеет

хорошие шансы его выиграть. На Ваш взгляд, Общество проводит превосходную работу, что

видно по тому, что на регулярные встречи за кофе с пирожными еще приходит так много

людей. Вы не видите проблемы в том, что это, в основном, пожилые люди. «Проблема, она

решится», - постоянно отвечаете Вы на критические замечания. Вы непременно хотите

выиграть для Вашей общины центр для встреч. Правда, была бы Ваша воля, аспекту встреч

уделялось бы меньше значения, чем тому факту, что у Вас было бы новое здание для

Общества. Вы видите шанс с помощью этого усилить работу меньшинства и, таким образом,

также привлечь молодых людей в Общество. Одновременно с этим Вы боитесь, что центр

может быть использован для того, чтобы больше развивать контакт с кракозийским

населением. Вы считаете своей задачей что-то предпринять против этого!

Tактика:

Во время выборов должен быть решен вопрос председательства. На Вас в этом вопросе

рассчитывать нельзя. Хотя Вы уже и занимаетесь политической деятельностью, однако у Вас

недостаточно времени, чтобы занимать эту должность. Одновременно с этим, Вы считаете, что

есть достаточно сил, которые думают также как и Вы. Для Вас является важным только то,

чтобы новым председателем не был кто-то, кто всерьез воспринимает новые абсурдные идеи в

Обществе.

Вы хотите использовать конкурс, чтобы укрепить структуры в Обществе. Это хорошая

возможность показать всем, что работа Общества хорошо функционирует. Вы не полностью

уверены в большинстве консервативного лагеря в Обществе, однако уверены в том, что

председателем не будет избран никакой реформист.

Вы можете очень открыто говорить о своем мнении. Каждый знает Вас и знает, как Вы

относитесь к темам Общества. Ведите себя открыто и уверенно. Ищите для себя союзников,

которые разделяют Ваше мнение и создайте, таким образом, большинство, которое заставит

замолчать членов, жаждущих реформ.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

86

R19 - Эмигрант / Эмигрантка в поисках работы

Вы – часть немецкого меньшинства в Сант-Ханнесе. Вы родились в Сант-

Ханнесе и провели всю свою жизнь в этом городе. Немецкая община не

очень важна для Вас. Вы молоды, деятельны и хотите, наконец, по-

настоящему зарабатывать деньги. К сожалению, у Вас вряд ли есть шанс

найти работу в Вашем родном городе. Вы не получили никакой

профессиональной подготовки и из-за этого у Вас дополнительные трудности

с тем, что бы попасть на хорошее место работы. Немецкое меньшинство Вас

мало интересует.

Во время учебы в школе у Вас были большие трудности. Вы дважды оставались на второй год

не смогли получить документ о среднем образовании. По этой причине для Вас вряд ли было

возможным получить место для производственного обучения. Как следствие этого, Вы могли

выполнять только подсобные работы, работали на стройке, а также набирались опыта на

фирме, занимающейся уборочно-моечными работами. Вы безработный/безработная и очень

недовольны своей теперешней жизненной ситуацией. По этой причине Вы непременно хотели

бы эмигрировать, лучше всего в Германию. Отношения с партнером у Вас, к сожалению, также

не сложились. У Вас мало друзей и почти нет хобби. Время от времени Вы встречаетесь с

друзьями и подругами на пиво или кофе, но это, пожалуй, и все.

Вы многократно пытались получить место работы через членство в различных организациях.

При этом Вам абсолютно все равно, какие цели у этих организаций, для Вас имеет значение

только Ваша личная выгода. Вы также являетесь членом «Партии немцев и меньшинств»

(ПНМ). Здесь Вы только лицемерно изображаете интерес, а впрочем Вам не так важно,

сохранятся ли немецкая культура и язык или нет. Главное, что Вы что-то при этом получите. Вы,

конечно, не можете полностью скрыть отсутствие интереса, некоторые, наверняка, замечают,

что Ваш интерес только наигран.

Для Вас не важно, будет ли существовать впредь немецкая община. Однако, если немецкая

община сможет содействовать тому, чтобы поддержать Вас в Вашем намерении найти рабочее

место в Германии, то к этому, с Вашей точки зрения, вполне стоило бы стремиться.

Немецкому меньшинству, в любом случае, стоит быть открытым по отношению к

кракозийскому населению. Нужно сотрудничать со всеми людьми, также для того чтобы,

прежде всего, иметь экономический успех. Только так можно побороть безработицу как раз

среди молодежи, принадлежащей к немецкому меньшинству. Община должна сохраниться

даже тогда, когда ей следует открыться для большинства общества. Если немецкая община,

тем не менее, проявит признаки распада, то тогда, на Ваш взгляд, возникает вопрос, есть ли

вообще смысл поддерживать общину. Новые идеи в принципе могут помочь людям

продвигаться вперед, независимо от того, принадлежат ли они к меньшинству или нет.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

87

Конкурс BfMAUS Вы приветствуете только для вида, на самом деле он Вас вообще не

интересует. Но, несмотря на отсутствие интереса, Вы считаете, что Общество в Санкт-Ханнесе

имеет хорошие шансы его выиграть. Вы надеетесь, что центр для встреч, возможно, создаст

новые рабочие места, если у Вас не получиться эмигрировать.

Поэтому Вы в любом случае пытаетесь взять участие в проведении конкурса, для того чтобы в

случае победы, возможно, получить работу.

Тактика:

Во время выборов должен быть решен вопрос председательства. На Вас в этом вопросе

рассчитывать нельзя. Вы хотите избрать такого человека, от которого Вы больше всего

ожидаете, что он учтет Вас при возможном открытии новых рабочих мест в центре для встреч.

По этой причине это должен быть человек, который уже входил в старое правление.

Вы хотите использовать конкурс для того, чтобы, таким образом, возможно, приблизиться к

новому рабочему месту.

Вы скрываете Ваши настоящие мотивы и только для вида изображаете интерес к немецкому

меньшинству. Однако Вам следует быть осторожным. Некоторые из пожилых членов очень

хорошо Вас знают и могут Вас раскусить. По этой причине следите за тем, чтобы Вы, несмотря

на свою антипатию, принимали участие в работе настолько конструктивно, насколько это

возможно, и достигли единства насчет кандидата, за которого Вы тоже могли бы отдать свой

голос.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

88

R20 - Пенсионер / Пенсионерка на досрочной пенсии

Вы – часть немецкого меньшинства в Санкт-Ханнесе. Вы родились и выросли

в городе вскоре после второй мировой войны, однако со времени окончания

школы больше не жили в Кракозии. Однако уже до того, как покинуть

Кракозию, Вы были членом Общества и никогда из него не выходили,

потому что всегда чувствовали связь с немцами из Вашего родного города.

После получения школьного образования в гимназии № 3 в Санкт-Ханнесе,

Вы успешно прошли профессиональное обучение по одной из ремесленных профессий и

уехали в Австрию, где и сегодня живет вся Ваша семья. Вы были еще молоды, но по состоянию

здоровья Вам пришлось достаточно рано отказаться от своей профессии. На свою пенсию по

нетрудоспособности, которую Вы каждый месяц получаете из Австрии, Вы можете жить очень

хорошо. Вы преисполнены жажды деятельности. Вы хотите сделать регион снова

привлекательным и развивать с помощью современных средств. В общем, Ваш взгляд

направлен скорее в направлении деятельности в рамках культурных мероприятий, но также и в

направлении мероприятий по модным видам спорта. В молодые годы Вы сами много

организовывали в этой сфере.

Вы давно хотите новый репрезентативный центр для общины, в том числе для того, чтобы

особенно хорошо позиционировать себя по сравнению с кракозийцами. Однако нужно

избегать того, чтобы слишком много кракозийцев пользовалось центром. Следовательно,

программы для меньшинства являются для Вас приоритетом. Поводом для Вашего

возвращения в город Вашего детства явилась необходимость многое сделать здесь. Вы

достаточно часто видели, как в других местах маленькие города наполняют жизнью. Это же

должно произойти и в Вашем городе Санкт-Ханнес. Санкт-Ханнес должен стать городом,

который снова сможет многое предложить. Прежде всего, он должен стать интересным для

людей немецкого меньшинства из других населенных пунктов. Вы также очень активно

высказываетесь о том, что для Вас во главе угла стоит заселение сюда членов немецкого

меньшинства из окрестностей. Политику можно делать только с присутствующим сильным

немецким меньшинством.

На идею участия в конкурсе Вы смотрите очень положительно. Втайне Вы надеетесь, что там

Вы сможете найти для себя высокую степень самореализации. Наконец-то здесь подует свежий

ветер.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

89

Дом искусств с большими амбициями – это то, что полностью соответствует Вашим

собственным представлениям. Вовлечение многих людей – прежде всего представителей

разных поколений – является в любом случае положительным, так как Вы ведь сами уже

далеко не молоды, хотя при этом усиленно думаете о молодом поколении. С немецким

искусством Вы связываете намного больше, чем только язык и литературу, “быть немцем” –

для Вас это жизненная позиция. Независимо от того, умеешь ли говорить на этом языке или

нет. Эту жизненную позицию нужно поддерживать, однако Вы не считаете, что это должно

происходить за счет кракозийских соседей. Вам не хватает “здорового патриотизма” немецкого

меньшинства: где, собственно говоря, “гордость” немецкого меньшинства? Вы склонны к тому,

чтобы все чаще публично задавать этот вопрос – в том числе и тогда, когда это не совсем

уместно.

Вы считаете, что нельзя относиться пренебрежительно к наследию немецкого меньшинства.

Поэтому Вы во весь голос выступаете за маленький музей, который следовало бы

присоединить к возможному дому культуры. Этот музей должен давать информацию о том,

как долго уже живут немцы в городе и что они создали. Но при этом важной сферой для Вас

является также немецко-кракозийское сосуществование. Вы хотели бы предложить свою

кандидатуру для того, чтобы создать содержание музея и также отвечать за него. Эту идею Вы

уже не раз обсуждали в правлении, однако для этого бюджет Общества слишком ограничен,

пока.

В начале Вашего следующего заседания по программе стоят выборы нового председателя.

Однако сегодняшняя политическая ситуация делает невозможной деятельность Общества

немецкого меньшинства без сильного, обладающего большим жизненным опытом,

руководителя во главе. Вызовы очень мощные. Если бразды правления будут в руках сильного

руководителя, Вы тоже будете готовы поговорить о новых идеях. Но нужно строго следить за

тем, чтобы акцент делался на собственном меньшинстве – сюда вполне может также входить

оказание поддержки в повседневной жизни. Кто посмеет нарушить структуру Общества, будет

иметь дело с Вами.

Предстоящий проект участия в конкурсе является для немецкого меньшинства самым большим

проектом в его истории.

Многолетний председатель Общества немецкого меньшинства пару недель назад ушел на

пенсию, после того как успешно завершил два рабочих периода.

Очередные перевыборы стали для всего правления причиной для волнений и неуверенности.

Как будут дальше развиваться события? Что теперь будет?

KUK ТУДА – KUK СЮДА

90

Тактика:

Для Вас это первый раз в жизни, когда Вы начинаете публично принимать участие в каком-то

деле. Поэтому для Вас пока несколько непривычно, четко представлять свою позицию на

публике и, особенно, перед людьми, которые имеют другое мнение. До этого в Вашей жизни

были такие вещи, как спортивные общества, на интересы которых Вы работали. Но на этот раз

Вы видите для себя вызовы еще и на другом уровне: это должно быть что-то для общества. А

это еще раз, особенным образом, выражает саму суть Ваших прежних интересов.

Кроме того, у Вас есть достаточно времени, для того, чтобы быть активно задействованным,

более чем достаточно. Поэтому Вы принимаете решение инвестировать теперь в это все свое

время. К тому же, для Вас это возможность снова стать активным после десятилетий

отсутствия. Конкурс – это большой вызов, но в тоже время и шанс. Теперь Вы можете показать,

на что способны. Силы всех должны быть объединены. Тогда, Вы уверены, это могло бы

получиться, и Ваше Общество смогло бы победить других участников конкурса.

Ваше мнение на счет того, что немецкому меньшинству не хватает здоровой доли патриотизма,

наверняка будет воспринято не без возражений. Точно так же обязательным для Вас является

обсуждение вопроса о музее, о “памяти” немецкого меньшинства. Корни и воспоминания о

том, что было раньше, должны быть сохранены для последующих поколений.

Но при этом речь не может всегда идти только о Никласе Торе. Немецкая история может

предложить намного больше, чем только его достижения. Несомненно, он является большим

образцом для подражания, особенно для членов Общества немецкого меньшинства. Но Вам

кажется, что в глазах ненемецкой кракозийской общественности его присутствия слишком

много. Вы слышали, что еще и дом культуры якобы будет носить его имя. У Вас на счет этого

совсем другое мнение!

Поэтому прямо подходите со своими желаниями и идеями к другим людям, которые, Вы

уверены, тоже выступают за “немецкое дело”. Особенно постарайтесь увлечь Вашими идеями

Общество немецкого меньшинства „Никлас Тор”, ведь нужно сотрудничать, особенно тогда,

когда речь идет об искусстве.

В случае победы Вашего Общества в конкурсе не будет недостатка в новых увлекательных

идеях для строящегося центра. Идеи так и кружат у Вас в голове.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

91

R21 - Спортсмен / Спортсменка

Вы – часть немецкого меньшинства в Санкт-Ханнесе. Ваши родители оба

немцы, но Вы сами никогда толком не знали, что с этим делать. Еще в

школьные годы Вашими друзьями были в основном кракозийцы – не в

последнюю очередь из-за того, что с большинством из них Вы

познакомились в Вашем местном спортивном обществе. В данный момент

Вы тренируетесь для поступления в кракозийскую футбольную

консерваторию, из-за чего Вы и живете до сих пор у своих родителей в Санкт-

Ханнесе. На собрание общества Вы пришли главным образом ради них. Для немцев в Санкт-

Ханнесе Вы постепенно становились все более чужим.

Вы, собственно говоря, не сильно высокого мнения о национализме, унаследованном от

прежних поколений. Но особенно тяжело Вы переносите возобновление укрепления

немецкого самосознания, потому что лично Вас уже не раз ложно упрекали в этом Ваши

кракозийские подруги и друзья. Поэтому все, что строит немецкое меньшинство, должно быть

открытым также и для кракозийцев. На это Вы настойчиво указываете при всяком удобном

случае.

То же самое касается, на Ваш взгляд, и немецкого языка. Вы сами уже едва изучали его и, по

Вашему мнению, это соответствует ходу истории. Если кто-то непременно хочет изучать

немецкий – прекрасно и хорошо. Но для Вас существуют более насущные проблемы, а этот

вопрос в любом случае не стоит того, чтобы тратить на его обсуждение столько энергии. Просто

есть более важные вещи, чем рассказы о давно прошедших временах. В Санкт-Ханнесе,

например, слишком мало спортивных площадок.

Как спортсмен Вы, конечно, смотрите на многие вещи в Санкт-Ханнесе с особенной, часто

недоверчивой точки зрения. В прошлом Вы уже просили многие общества и группы о

поддержке живой спортивной среды в городе, но из этого никогда ничего особенного не

получалось. Поэтому идеи должны быть, по Вашему мнению, очень конкретными – Вы больше

не можете слышать туманные заявления о намерениях.

Скоро Вы покинете Санкт-Ханнес. Но это не значит, что Вам безразлична судьба города. Ведь

это Ваша родина и Вы вполне можете представить себе, что однажды вернетесь сюда как

известный спортсмен/спортсменка. Но для этого город должен обязательно развиваться

дальше. Вы не хотите, чтобы в будущем Вам приходилось стесняться своего происхождения.

Все, что больше не соответствует сегодняшнему времени, должно быть отброшено. Если есть

что-то кроме спорта, чем Вы интересуетесь, то это прогресс: рабочие места, соревнования,

новые дороги. Почему бы организации немецкого меньшинства тоже не сделать что-нибудь

взамен для всего общества?

KUK ТУДА – KUK СЮДА

92

Идею участия в конкурсе Вы пока еще не можете квалифицировать полностью. У других может

даже создаться впечатление, что это Вам, в принципе, безразлично. Однако то, что в Сант-

Ханнесе нет места для мероприятий, где молодые люди могли бы проводить время, не

ускользнуло от Вашего внимания. Прежде всего, в городе слишком мало спортивных

площадок. Возможно, конкурс предоставит шанс что-либо изменить в этом вопросе. Каким

образом появятся спортивные площадки, Вам, собственно говоря, все равно – почему бы и не

на деньги из Германии?

Предстоящий проект является для немецкого меньшинства самым большим проектом в его

истории.

Многолетний председатель Общества немецкого меньшинства пару недель назад ушел на

пенсию, после того как успешно завершил два рабочих периода.

Очередные перевыборы стали для всего правления причиной для волнений и неуверенности.

Как будут дальше развиваться события? Что теперь будет?

Тактика:

Во время выборов необходимо решить вопрос председательства. Вы стоите не на первом

месте, если говорить о том, чтобы предложить Вашу кандидатуру на эту должность.

Вы заметили, что являетесь более или менее единственным человеком, который задумывается

на тему спорта в Санкт-Ханнесе. Формулируйте Ваши взгляды относительно этого абсолютно

открыто – в том числе и Ваши опасения, что последствия решений не являются понятными для

других членов общества. Здесь нужен такой эксперт как Вы.

Для Санкт-Ханнеса и всех его жителей это первый случай, когда граждане из немецкого

меньшинства становятся видимыми для общественности и выдвигают требования. Здесь

нельзя опозориться и, прежде всего, нельзя подать неправильный знак.

Чем дольше Вы размышляете об этом, тем лучше Вы можете представить себе, что Вы со своей

прочной интеграцией в чисто кракозийскую повседневность могли бы также играть, своего

рода, роль посредника. Тем более, что спорт в любом случае является прекрасным средством

для этого. Обратите внимание на то, что этот подход противоречит “политическим” идеям,

которые имеют другие.

И не забывайте, что Вы хотите чего-то достичь для горожан Санкт-Ханнеса, а вместе с этим и

для членов немецкого меньшинства. В случае успеха Вы даже можете представить себе

дальнейшую активную деятельность в Обществе немецкого меньшинства. Но для этого акцент

Общества должен абсолютно однозначно сместиться. Больше спорта, больше прогресса,

меньше запыленных воспоминаний о прошедшем тысячелетии.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

93

R22 - Адвокат (м/ж)

Вы – часть немецкого меньшинства в Сант-Ханнесе. Вы родились и выросли в этом городе.

После получения школьного образования в гимназии №3 города Санкт-Ханнеса, Вы переехали

на учебу в столицу Кракозии. Вы также учились за границей, среди прочего, в Лондоне. После

учебы Вы жили и работали как в Кракозии, так и за границей. Сегодня Вы принадлежите к

самым известным адвокатам страны. Но одновременно с этим Вы чувствуете себя также

гражданином мира, несколько меньше кракозийцем/кракозийкой, но вовсе не

представителем меньшинства. Вы уже даже не помните, когда были в последний раз в Санкт-

Ханнесе. И только трагический случай в Вашей семье снова привел Вас на несколько дней на

Вашу старую родину. Под энергичным напором и по просьбам Ваших родителей Вы пришли

вместе с ними на собрание Общества. Сначала Вы рассматриваете себя как сопровождающее

лицо и гостя, но когда Вас спрашивают о Вашем мнении, Вы охотно предоставляете

информацию, как человек, который готов помочь.

Вы вообще очень цените, когда у Вас спрашивают совета. В конце концов, Вы кое-чего достигли

в жизни и это справедливо, дать другим воспользоваться Вашим опытом. Когда Вы чувствуете

себя польщенным, это может вызвать в Вас настоящий толчок креативности – тогда идеи бьют

у Вас ключом и Вы можете легко заразить других своим энтузиазмом. Возражение Вы,

напротив, цените намного меньше, оно может разбудить в Вас настоящий боевой дух. В конце

концов, до этого времени большинство из тех, кто решился вступить с Вами в спор,

проигрывали.

Конкурсы для Вас – это всегда повод для того, чтобы приложить усилия. Особенно поддержка

из Германии, по Вашему мнению, была бы связана с повышением престижа, который для

города был бы очень кстати. Вы, правда, уже не живете здесь, но почему Вы должны стесняться

своего происхождения? Ведь лучше, если город будет таким же успешным, как и Вы!

Но для этого нужны некоторые новые конкретные шаги. Все старые пережитки должны быть

решительно ликвидированы. Сегодня Общество немецкого меньшинства не в состоянии

выиграть такую награду, как награда Федерального ведомства. Поэтому Вы очень

положительно относитесь к изменениям в структурах. Ключевые позиции должны

принадлежать, прежде всего, молодому поколению. Оно может спокойно само нести

ответственность.

В начале Вашего следующего заседания по программе стоят выборы нового председателя.

Однако сегодняшняя политическая ситуация делает невозможной деятельность Общества

немецкого меньшинства без сильного, обладающего большим жизненным опытом

руководителя во главе. При этом Вы не совсем уверены, должен ли он отличаться только

опытом или, возможно, и свежими идеями тоже. Вызовы очень мощные. Сильный

руководитель должен также обязательно говорить о новых идеях.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

94

Вы открыто сомневаетесь в том, что акцент должен быть сделан только на предложениях для

немецкого меньшинства. Ведь такой пример как Ваш показывает, что каждый может быть

успешным в обществе большинства – а ведь именно об этом и идет речь. Если же речь идет о

том, чтобы разместить немецкие предприятия или обучать молодых людей, то Вы готовы в

любое время. Но действительно ли нужна еще одна библиотека, которой потом все равно

никто не будет пользоваться?

Предстоящий проект является для немецкого меньшинства самым большим проектом в его

истории.

Многолетний председатель Общества немецкого меньшинства пару недель назад ушел на

пенсию, после того как успешно завершил два рабочих периода.

Очередные перевыборы стали для всего правления причиной волнения и неуверенности. Как

будут дальше развиваться события? Что теперь будет?

Тактика:

Во время выборов должен быть решен вопрос председательства. Даже если бы Вас просили:

для Вас является несомненным, что Вы не сможете занять эту должность, даже если бы у Вас и

было такое желание.

Конкурс – это большой вызов, но одновременно и шанс. Вы разбираетесь в этом, а также были

успешны ранее. Если Вам удастся проявить себя здесь, кто знает: возможно, Вы станете новой

“рекламной вывеской” города.

Сейчас Вы могли бы показать, на что способны. Нужно всем вместе объединить свои усилия.

Вы уверены, что тогда все могло бы получиться и Ваше Общество смогло бы победить других

участников конкурса.

В случае победы Вашего Общества в конкурсе не будет недостатка в новых увлекательных

идеях для строящегося центра. Идеи так и кружат у Вас в голове.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

95

R23 - Супруг / Супруга представителя другого меньшинства

Вы – часть немецкого меньшинства в Санкт-Ханнесе. Вы родились и выросли в городе вскоре

после второй мировой войны.

После получения школьного образования в гимназии №3 в Санкт-Ханнесе, Вы успешно прошли

курс профессионального обучения по одной из ремесленных профессий. Недавно Вы достигли

пенсионного возраста и гордитесь тем, что Вам до этого времени удалось достичь в жизни.

Теперь Вы дома и больше не занимаетесь никакой деятельностью.

Уже начиная с основания Общества, Вы на протяжении многих лет в свое свободное время

занимались активной деятельностью в нем. Но эта деятельность всегда была сферой

напряженности между Вашей идентичностью и идентичностью Вашего супруга/Вашей супруги,

который/которая принадлежит к местному меньшинству цольвов. Первые следы заселения

современной кракозии цольвами датируются временами ранней античности. Во времена

переселений народов, войн и меняющихся властителей, этот маленький гордый народ никогда

не покидал свою исконную родину, хотя ему и пришлось из-за этого выдержать тяжелые удары

судьбы. Последние годы после падения железного занавеса – это первый период в памяти

людей, когда цольвская культура может абсолютно свободно проявиться во всей своей

полноте. Вы всегда испытывали сочувствие из-за этой тяжелой судьбы, как минимум с того

времени, как Вы познакомились со своим супругом/своей супругой.

Поэтому Вам не чужды цели представительства меньшинства. Однако Вы считаете, что,

несмотря на все трудности, немецкому меньшинству живется несравненно лучше. Новый

репрезентативный центр общины можно было бы ведь использовать, прежде всего, для того,

чтобы кое-что вернуть не только кракозийцам, но и другим местным меньшинствам.

Собственно говоря, Вы не сильно высокого мнения о национализме, унаследованном от

прежних поколений. Но особенно тяжело Вы переносите возобновление укрепления

немецкого самосознания, потому что из-за этого, по Вашему мнению, можно легко навлечь на

себя подозрение, что недостаточно учитываются законные требования других, требующих

защиты групп.

На идею участия в конкурсе Вы смотрите в целом очень положительно. Прежде всего, такой

аспект, как помощь другим меньшинствам, Вы считаете центральным и надеетесь, что там Вы

сможете найти для себя высокую степень самореализации. Наконец-то здесь подует свежий

ветер.

Вы можете себе представить, как Вы работаете в этом проекте, особенно с безработными

молодыми людьми, например, на курсах ремесел. Ведь наряду с кракозийскими кружевами,

можно было бы возродить цольвскую роспись по керамике – почему бы и нет, собственно?

Наконец все смогут показать, на что они способны и каждое меньшинство сможет сделать себе

рекламу с помощью оригинальных продуктов и найти свое место в обществе.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

96

В начале Вашего следующего заседания по программе стоят выборы нового председателя.

Однако сегодняшняя политическая ситуация делает невозможной деятельность Общества

немецкого меньшинства без сильного, обладающего большим жизненным опытом

руководителя во главе. Вызовы очень мощные. Для Вас не может быть и речи о тех, кто не

разделяет предложенный Вами курс сближения с другими меньшинствами или делает

слишком большой акцент на всем немецком. Ради этого можно было бы даже спокойно

изменить структуру Общества! Почему только немцы должны иметь право стать его членами?

Предстоящий проект является для немецкого меньшинства самым большим проектом в его

истории.

Многолетний председатель Общества немецкого меньшинства пару недель назад ушел на

пенсию, после того как успешно завершил два рабочих периода.

Очередные перевыборы стали для всего правления причиной волнения и неуверенности. Как

будут дальше развиваться события? Что теперь будет?

Тактика:

Во время выборов необходимо решить вопрос председательства. Вы стоите не на первом

месте, если речь идет о том, чтобы предложить Вашу кандидатуру на эту должность.

Но, тем не менее, Вы были бы не против. За все эти годы у Вас было много идей, к которым

едва ли кто-то прислушивался. Возможно, как раз сейчас и наступил момент для их

реализации. У Вас действительно было бы желание, не только все время говорить, но и

наконец-то взяться за дело и все воплотить в жизнь.

Но как это сделать? Вы несколько неуверены, так как у Вас ведь нет высшего образования. Но с

другой стороны… Кто знает.

Конкурс – это большой вызов, но одновременно и шанс. Теперь Вы могли бы показать, на что

способны. Нужно всем вместе объединить свои усилия. Вы уверены, что тогда бы все

получилось и Ваше Общество смогло бы победить других участников конкурса.

В случае победы Вашего Общества в конкурсе не будет недостатка в новых увлекательных

идеях для строящегося центра. Идеи так и кружат у Вас в голове.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

97

R24 - Домохозяин / Домохозяйка

Вы – часть немецкого меньшинства в Санкт-Ханнесе, Вы родились в Санкт-

Ханнесе и провели в этом городе всю свою жизнь. Немецкая община очень

важна для Вас. В своей семье Вы познакомились cо многими немецкими

традициями. Однако из-за социалистического режима в Вашей семье было

непросто говорить о немецком происхождении. Вы сначала думали, что речь

идет о кракозийских традициях. Когда Вам было 12 лет, Ваша мать

призналась Вам, что Вы и Ваша семья принадлежите к немецкому

меньшинству. Перед этим Вам в школе указали на то, что Ваша фамилия звучит очень по-

немецки и ее нужно изменить. После этого школьного урока Вы в большой растерянности

побежали домой и сообщили своей матери об этом событии. На то время Вы, будучи

ребенком, еще не знали, как классифицировать этот факт. Но чем старше Вы становились, тем

больше Вы осознавали, что отличает Вас от кракозийских товарищей по школе.

В 16 лет Вы начали принимать активное участие в немецкой общине. Вы ощущали

необходимость убедить также и других учеников и учениц, которые имели немецкое

происхождение, в их идентичности. Во время учебы в школе, Вам приходилось скрывать свою

немецкую идентичность и на основании этого факта Вас постоянно высмеивали

одноклассники. И если Вы перед учителями никогда не открывали свою идентичность, то во

время школьных перемен Вы относительно свободно рассказывали о своем происхождении.

Ваши соученики находили это странным, и у них было впечатление, что Вы с помощью этой

истории хотите выдвинуться на передний план. Вы же делали это из глубоко убеждения. Это,

естественно, не осталось незамеченным Вашими учителями; это привело к тому, что Вы часто

получали плохие оценки, особенно за устные ответы, потому что такое признание своей

принадлежности к немецкому меньшинству не только неохотно воспринималось, но и не

могло в те времена восприниматься терпимо в государственной кракозийской школе.

Также на основании этого факта Вы смогли получить только среднее образование. С таким

признанием казалось невозможным сдать экзамены на аттестат зрелости в рамках

кракозийской системы образования.

Затем Вы посещали годичную школу домоводства и получили образование эконома/экономки.

Позже Вы работали в различных частных домохозяйствах, а также выполняли управление

хозяйством в одном из отелей.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

98

Но вскоре после того, как Вы вышли замуж/женились, Вы прекратили свою профессиональную

деятельность. Сейчас Вы уже двадцать лет являетесь домохозяйкой/домохозяином и целыми

днями печете пирожные. Вы считаете это важным аспектом немецкой культуры, потому что

часто посещаете подруг и друзей, с которыми Вы можете выполнять традиционную немецкую

церемонию кофепития и поедания пирожных. Так как Вы живете в полной финансовой

зависимости от своего партнера, то вынуждены во многом к нему/ней прислушиваться и Вам

кажется, что теперь Вы, наконец, снова сможете четко обозначить его/ее границы, если будете

принимать более активное участие в Обществе немецкого меньшинства “Niklas Thor“. Перед

зеркалом Вы втайне тренируетесь, как Вы будете произносить перед собранием членов речи,

указывающие дальнейший путь. Внутри Вас все больше созревает мысль, что Вы могли бы

занимать ответственную должность в Обществе.

Вы – член “Партии немцев и меньшинств” (ПНМ). Естественно, у Вас есть очень большая

заинтересованность в том, чтобы немецкая культура и язык, а также осознание собственной

истории в Кракозии не были потеряны. Как представителя немецкого меньшинства, Вас очень

радует, что престолонаследник соседней страны влюбился в молодую даму из немецкого

меньшинства – на Ваш взгляд, следствием этого станет мощное повышение ценности

немецкого меньшинства в Кракозии, Вы рассчитываете на то, что осознавать свои немецкие

корни будут все больше молодых людей, которые до этого мало проявляли интерес. Вы очень

приветствуете конкурс BfMAUS и хотите активно поддержать участие своего Общества в нем.

Вы надеетесь, что центр для встреч будет содействовать тому, чтобы немецкое меньшинство

получило место, в котором оно может регулярно встречаться, где предлагаются курсы

немецкого языка, а также доклады по историческим и культурным аспектам немецкой

идентичности. Также через этот центр для встреч немецкое меньшинство должно открыться

для кракозийского большинства и, таким образом, сделать возможным взаимообмен.

Также Вы очень хотели бы использовать центр для встреч в качестве места для примирения,

для того чтобы Вы, как немцы, могли говорить с представителями кракозийского общества

большинства о Вашем неприятном опыте дискриминации.

Тактика:

Во время выборов должен быть решен вопрос председательства. Вы готовы охотно

предоставить свою кандидатуру на эту должность. Однако некоторые из членов Общества

поставят под сомнение Вашу пригодность и способность, так как до этого Вы пока еще не

занимали руководящую должность в каком-либо обществе.

Приведите в ответ доводы о том, что Вы очень рано стали выступать за дело немецкого

меньшинства, еще в те времена, когда это было не так просто.

Проявите открытость по отношению к конкурсу BfMAUS и заверьте, что организуя проект в роли

председателя, Вы будете способствовать его продвижению.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

99

R25 - Директор местной школы (м/ж)

Вы – часть немецкого меньшинства в Санкт-Ханнесе. Вы родились в Санкт-

Ханнесе и провели всю свою жизнь в этом городе, за исключением

пребывания за границей во время учебы. Немецкая община очень важна для

Вас. Ваша семья принадлежит к интеллигенции и с раннего детства

рассказывала Вам, что Вы принадлежите к немецкому меньшинству. По

воскресеньям, после богослужения, очень любили читать что-то из немецких

классиков – благодаря этому Вы очень рано познакомились с немецкой

литературой. Но Ваша семья объяснила Вам, что Вам не следует говорить о своем немецком

происхождении в школе и на людях, потому что иначе Вы заранее испортите себе шансы на

аттестат и хорошее место учебы. В Вашем родительском доме образование всегда играло

важную роль.

Во время учебы в школе у Вас не было никаких проблем. Кракозийским языком Вы владели

еще в детском саду, и придерживались наставления своих родителей не говорить о Вашем

немецком происхождении. У Вас были чрезвычайно хорошие успехи, в том числе, особенно по

кракозийской литературе и языку. В свободное время Вы могли часами читать старых

классиков кракозийской литературы. В то же время Вы никогда не забывали для разнообразия

возвращаться в Гете, Клейсту, Шиллеру, а также Хельдерлину. Хотя Вы не могли ни с кем

обмениваться мыслями о немецкой литературе в школе и в Вашем кругу друзей, все же для Вас

было большой радостью иметь возможность читать классиков, а также, таким образом,

сравнивать их с кракозийскими. На Ваш взгляд, различие, по меньшей мере, содержательного

характера, были не очень велики и у Вас просто не укладывалось в голове, почему в Кракозии

так отвергали немецкую литературу и язык.

После выпускных экзаменов Вы начали изучать кракозийскую, а также немецкую литературу и

язык. В университете в столице Вы теперь могли абсолютно официально выбрать немецкий в

качестве учебного предмета. Ваши мечты, наконец, сбылись. Во время учебы Вы буквально

расцвели, наконец-то, Вы могли обмениваться мыслями в вопросах немецкой литературы и

даже заниматься научными исследованиями. Только во время учебы Вам стало ясно, чего Вы

были лишены за все время учебы в школе. Это расстраивало Вас, а также вызывало некоторое

негодование. Вы воспользовались возможностью поучиться один семестр в Геттингене и

Тюбингене, и, таким образом, смогли первый раз поехать в Германию и провести некоторое

время в стране Ваших предков. С позиции сегодняшнего дня это время было одним их самых

прекрасных в Вашей жизни.

Вернувшись в Кракозию, Вы завершили свою учебу по специальности “Кракозийский и

немецкий язык” и смогли поступить на должность учителя в Вашей местной гимназии. После

нескольких лет работы по специальности, Вы стали руководителем отдела, позже Вы

участвовали в конкурсе на замещение освободившийся должности руководителя школы, и

занимаете ее вот уже несколько лет.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

100

Так как большая часть учеников принадлежит к немецкому меньшинству, Вы выступаете за то,

чтобы все предметы в Вашей школе преподавались на немецком языке. Это Ваше требование,

однако, не согласуется с положениями законодательства в Кракозии, которые

предусматривают, что минимум 60% занятий должны проводиться на кракозийском языке. На

фоне Вашего опыта учебы в школе у Вас здесь относительно жесткая позиция.

Вы – член “Партии немцев и меньшинств” (ПНМ) и пытаетесь изменить законодательные

положения относительно использования языков меньшинств в Кракозии. Вполне возможно,

что есть также представители других меньшинств, которые имеют похожую точку зрения, и на

поддержку которых Вы можете рассчитывать.

Для Вас важно, чтобы немецкая община продолжала свое существование, а также, чтобы

ошибки прошлого были компенсированы насколько это возможно. Сюда относится и языковая

политика. На Ваш взгляд недостаточно, чтобы в школе немецкий преподавался только как

иностранный язык, а ученики из немецкого меньшинства имели дополнительно три урока

немецкого в неделю. Для Вас это смехотворно и не может быть достаточным для сохранения

немецкого языка.

Вы очень приветствуете конкурс BfMAUS и обещаете полную поддержку с Вашей стороны.

Однако Вы указываете на то, что немецкий язык и культура не могут быть сохранены только

путем создания центра для встреч. На нем должны преподаваться полностью все предметы во

всех школах страны, в которых обучаются ученики из немецкого меньшинства.

Центр для встреч должен, с Вашей точки зрения, в особенности служить обмену между

кракозийцами и немцами.

Тактика:

Во время выборов должен быть решен вопрос председательствования. Вы, в принципе, не

можете предоставить для этого свою кандидатуру. Но Вы хотите выбрать такого человека, от

которого Вы можете скорее всего ожидать, что он воплотит Ваши цели касательно немецкого

языка и центра для встреч. Если же никто не согласиться выдвинуть свою кандидатуру, то Вы, в

крайнем случае, выдвинете свою. Но Вы указываете на то, что Вы как руководитель школы,

сильно ограничены во времени, поэтому у Вас его будет недостаточно для того, чтобы

инвестировать в эту должность.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

101

M1 - Указания для избранного председателя

Сердечно поздравляем Вас! Вы – новый председатель Общества меньшинства „Никлас Тор“ в

прекрасном Санкт-Ханнесе.

Вы ведете заседание Общества. Для этого Вы предоставляете каждому человеку слово, после

того как он его попросил. Вы можете вести список желающих выступить с речью и по очереди

записывать все сообщения выступающих. Вы также можете предложить всем членам Общества

высказать свою точку зрения.

Вы констатируете, что немецкое меньшинство будет принимать участие в конкурсе

Федерального ведомства. В конце концов, для этого Вы были избраны. На Ваш взгляд,

необходимо только определиться, какие тематические области будут разработаны. Вспомните:

в объявлении конкурса написано, что нужно разработать минимум 3 из 5 тематических

областей.

Шаг 1: Сначала нужно определить, какие тематические области будут разрабатываться. Вы

организуете дискуссию и голосование по этому вопросу и фиксируете результаты.

Шаг 2: Темы разрабатываются в группах. То есть, каждый член должен выбрать тему. Затем

отправьте членов в рабочие группы. После этого каждая группа должна будет представить свой

результат и по нему нужно будет проголосовать на пленуме. Вы сами тоже участвуете в работе

одной из групп.

Шаг 3: После групповой работы Вы должны дать группам возможность представить свои

результаты. Спокойно задавайте по ним критические вопросы и поощряйте дискуссию. Сначала

все группы представляют свои результаты. Затем вместе со всеми по ним проводится

дискуссия.

Шаг 4: В конце постепенно проводится голосование о том, какие предложения взять для всего

Общества. Организуйте отдельное голосование по каждому содержательному пункту. Вы

можете также провести пробное голосование, чтобы установить, будет ли достигнуто

большинство. Также все могут предлагать изменения и голосовать по ним.

С отдельными людьми Вы можете также проводить беседы „с глазу на глаз“, например, для

того, чтобы их переубедить. В конце Вы записываете все принятые пункты в новый документ.

Вы постоянно следите за временем и можете при нехватке времени закрыть список

заявленных выступлений. Вы также можете ограничить регламент.

Постоянно обращайте внимание на то, чтобы быть честным по отношению ко всем членам.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

102

M2 - Вступительная речь заместителя

Уважаемые дамы и господа,

Дорогие члены нашего прекрасного Общества.

Наш отец по имени Никлас Тор сказал однажды: „Хороший конец – хорошее начало!“. Да,

сегодня заканчивается эра. Это эра доктора Авенариуса. Его мудрое руководство еще долго не

будет знать равных. Мы благодарны за его неутомимое участие.

И вот господин Авенариус на заслуженном отдыхе. Он передает Вам наилучшие пожелания. Он

очень сожалеет, что не может присутствовать здесь лично. Те, кто знакомы с ним, знают:

Общество значит для него все. И сейчас он очень хотел бы быть среди нас. К сожалению, он не

может сейчас отлучиться. С этого момента так будет довольно часто. И, я считаю, господин

Авенариус полностью заслужил свой отдых.

Но такое окончание означает также и новое начало. Новое начало, которое объединяет силы,

сделавшие нас сильными. И сейчас, оглядываясь вокруг, надеюсь, это также будет началом, в

котором примут участие многие люди, которые сегодня впервые или впервые за долгие годы

снова пришли к нам.

Мы стоим перед большим вызовом. В Малькизии теперь все не так, как было раньше – а это

всего в нескольких километрах от нашей границы. Одновременно с этим у нас возобновляется

контакт с Германией. Должен честно Вам сказать: я решительно настроен что-то делать.

Главным приоритетом являются те задачи, которые ждут нас здесь, в нашем прекрасном Санкт-

Ханнесе. А это уже довольно много.

Мы собрались сегодня, чтобы посоветоваться по этому вопросу. После ухода доктора

Авенариуса появилось свободное пространство. Давайте заполним это пространство, выбрав

нового председателя. Однако сначала я хочу попросить Вас представиться группе. Многие из

Вас, возможно, уже знают друг друга. Но некоторые сегодня здесь впервые. С ними мы и хотим

познакомиться.

После этого мы будем выбирать. Мы также должны не забыть принять решение о том, будем

ли мы участвовать в конкурсе. Но всему свое время. Прежде всего, я буду рад удавшимся

выборам и дискуссии.

Как сказал однажды Никлас Тор: ”Что-то хорошее заканчивается”. Давайте сделаем из этого

такое же хорошее начало.

Большое спасибо.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

103

Конкурсный бланк

Впишите сюда свой конкурсный концепт

Тематическая область Nr. : (ключевые пункты)

Тематическая область Nr. : (ключевые пункты)

Тематическая область Nr. : (ключевые пункты)

Подпись:

________________________________________________________________

KUK ТУДА – KUK СЮДА

104

Правила моделирующей игры

KUK ТУДА – KUK СЮДА

105

Источники

Источники иллюстративного материала:

Стр. 1 и далее „Герб города“: CIVIC-Институт, CC BY-SA 3.0.

(Составляющие компоненты: Melberg/George Mel, CC BY-SA 3.0; A.T., CC BY-SA 3.0; Erlenmeyer,

CC BY-SA 3.0; Chris, CC BY 3.0.)

Стр. 9, „DeMiZ“: qiv, CC BY-SA 2.0.

Стр. 10, „Кракозиум“: Chris Price, CC BY-ND 2.0.

Тексты:

© CIVIC-Институт международного образования 2015. Все права защищены.

KUK ТУДА – KUK СЮДА

106

Инструкция по печати для игры “KuK туда – KuK сюда“

+ значит сшить

25 участников

KuK туда – KuK сюда Количество

Сценарий стр. 8-10 +М4 Правила моделирующей игры стр. 75

25

Объябление конкурса стр. 11-13 25

Профилиролей

Профилиролей R1 – R25, стр. 14-71; сшить каждый отдельно 1

Материалы

M1 Указания для избранного председателя стр. 72 1

M2 Вступительная речь заместителя стр. 73 1

M3 Конкурсный бланк стр. 74 5

План-график стр. 7 25