Отчет о результатах самообследованияdou.gtn.lokos.net/files/mdou3/samoobsledovanie_2017_1.pdf · деятельности по реализации

Муниципальное образование «Гатчинский муниципальный район Ленинградской области»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 3 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по социально -личностному развитию детей»

ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО

Педагогическим Советом Приказ № 10 от 28. 03. 2018 г.

Протокол № 4 от 27. 03. 2018г.

Отчет о результатах самообследования

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения


деятельности по социально – личностному развитию детей»

за 2017 год

Г. Гатчина

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение


деятельности по социально-личностному развитию детей»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом Заведующий МБДОУ «Детский сад

№ 3 общеразвивающего вида»

МБДОУ « Детский

сад № 3общеразвивающего

вида»

Л.А.

Струнова

(протокол от 27 марта 2018 г. № 4) 28 марта 2018 г.

Отчет о результатах самообследования

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения


деятельности по социально – личностному развитию детей»

за 2017 год

Г. Гатчина

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование

образовательной

организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 3 общеразвивающего вида с

приоритетным осуществлением деятельности по

социально – личностному развитию детей» (МБДОУ

«Детский сад № 3 общеразвивающего вида»)

Руководитель Струнова Людмила Анатольевна

Адрес организации 188306 Ленинградская область, г. Гатчина, ул.

Володарского, д. 17а

Телефон, факс 88137138605

Адрес электронной

почты [email protected]

Учредитель Комитет образования

Дата создания 1970 год

В МБДОУ имеется 6 групп, которые посещает 160 детей .

Наименование групп Количество групп Количество детей

Вторая младшая группа 1 30

Средняя группа 2 56

Старшая группа

2 46

Подготовительная группа

1 28

Итого:

6 160

Специализированных групп нет.

В МБДОУ функционирует 6 групп:

6 дошкольных групп

Приоритетное направление: социально – личностное развитие

Цель деятельности дошкольного учреждения – осуществление образовательной

деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.

Режим работы детского сада:

Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность

пребывания детей в группах – 12 часов. Режим работы групп – с 7:00 до 19:00.

II. Система управления организации

Управление учреждением осуществляется на основе сочетания принципов

единоначалия и коллегиальности.

В учреждении действуют коллегиальные органы управления, к которым относятся:

- Общее собрание работников;

- Педагогический совет.

Управление учреждением строится на принципах демократичности, открытости,

приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека,

свободного развития личности, профессионализма.

Органы управления, действующие в ДОУ

Наименование органа Функции

Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной

деятельностью дошкольного учреждения, в том числе

рассматривает вопросы:

− развития образовательных услуг;

− регламентации образовательных отношений;

− разработки образовательных программ;

− выбора программ, учебных пособий, средств обучения и

воспитания;

− материально-технического обеспечения образовательного

процесса;

− аттестации, повышения квалификации педагогических

работников;

− координации деятельности методических объединений

Общее собрание

работников

Реализует право работников участвовать в управлении

образовательной организацией, в том числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного

договора, Правил трудового распорядка, изменений и

дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют

деятельность образовательной организации и связаны с

правами и обязанностями работников;

− разрешать конфликтные ситуации между работниками и

администрацией образовательной организации;

− вносить предложения по корректировке плана

мероприятий организации, совершенствованию ее работы и

развитию материальной базы

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского

сада.

Администрация ГМР

Комитет образования ГМР

ЗАВЕДУЮЩИЙ ДОУ

Педагогический совет Общее собрание

работников

Заместитель заведующего по

УВР

Главный бухгалтер Заместитель заведующего по

АХЧ

Воспитатели,

специалисты Младшие

воспитатели;

обслуживающий

персонал

Родители, дети

III. Оценка образовательной деятельности

С 1 сентября 2013 г. учреждение осуществляет образовательную деятельность в

соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации от 21 декабря 2012 г.

N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

С 1 января 2014 г. согласно Приказу Министерства образования и науки Российской

Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования" учреждение приступило к введению и реализации требований ФГОС

ДО.

В 2017г. учреждение осуществляло образовательную деятельность по реализации

образовательной программы дошкольного образования, присмотр и уход за детьми в

возрасте от 3 до 7 лет.

МБДОУ «Детский сад № 3 общеразвивающего вида с приоритетным

осуществлением деятельности по социально – личностному развитию детей»

в 2017 г. реализовывало программы:

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От

рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;

Парциальные программы: Программы социально – личностной направленности «Я,

ты, мы» авт. О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, «Азбука общения» авт. Шипицына Л.М. ,

«Страна добра» авт. Е.О. Севостьянова.

В работе педагоги с детьми применяют современные образовательные технологии:

здоровьесберегающие технологии;

технологию проектной деятельности;

технологию исследовательской деятельности;

информационно-коммуникационные технологии;

личностно-ориентированные технологии;

игровые технологии;

технологию «ТРИЗ» и др.

Эффективность использования программ, технологий и методов в образовательной

работе отслеживается с помощью мониторинга детского развития, который

проводится два раза в год. В проведении мониторинга участвуют все педагоги,

работающие с детьми.

Результаты мониторинга освоения детьми программы

Образовательная область/ тематический

блок

Сентябрь 2016 г. Май 2017г.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Тематический блок «Физическая культура» 3,6 4,2

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Тематический блок «Здоровье» 3,7 4,4

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ

РАЗВИТИЕ

Тематический блок «Формирование основ

безопасности»

3,7 4,5


РАЗВИТИЕ

Тематический блок «Трудовое воспитание»

3,5 4,3


РАЗВИТИЕ

«Социализация» (парциальная программа)

3,5

3,3

4,2

4,2 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Тематический блок «Развитие речи» 3,3 4,1

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Тематический блок «Приобщение к

художественной литературе»

3,3 4

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Тематический блок «Окружающий мир» 3,3 4,3

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Тематический блок «ФЭМП» 3,4 4,1

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Тематический блок «Изобразительная

деятельность»

3,3 4


РАЗВИТИЕ

Тематический блок «Приобщение к искусству»

3,3 3,8


РАЗВИТИЕ

Тематический блок «Конструктивно – модельная

деятельность»

3,3 4,2


РАЗВИТИЕ

Тематический блок «Музыкальная деятельность»

3,3 3,9

До 3, 7 – низкий уровень

3,7 – средний уровень

3.7 и выше – высокий уровень усвоения программы.

Анализ результатов мониторинга показал усвоение детьми программного

материала. Прослеживается положительная динамика детей по всем видам

образовательной деятельности.

Воспитательная и образовательная работа отвечает социальному заказу семьи

и направлена на физическое, художественно – эстетическое, познавательное,

речевое, социально - коммуникативное развитие.

В 2017 году годовые задачи выполнены в полном объеме, образовательная

работа организована в соответствии с учебным планом, календарным учебным

графиком.

Реализация основных задач в работе

МБДОУ «Детский сад № 3 общеразвивающего вида»

за 2017 год.

Задачи

Реализованные мероприятия Полученный результат Проблемы

Прод

олж

ать р

аботу

по

исп

ольз

ован

ию

ИК

Т в

об

раз

оват

ельн

ом

проц

ессе

ДО

У

в с

оотв

етст

ви

и с

ФГ

ОС

ДО

.

100% педагогических работников

прошли обучение в ЦИТ.

Регулярное использование

интерактивного оборудования в

педагогическом процессе.

Педагоги участвовали в интернет –

конкурсах.

В ДОУ создан банк электронных

ресурсов по темам работы.

Педагоги владеют технологией

создания презентаций разной

тематики.

Проведен тематический контроль.

Повысился уровень ИКТ –

компетентности педагогов.

Треб

ует

ся д

альн

ейш

ее о

буч

ени

е

пед

агого

в п

о р

азн

ым

прогр

амм

ам.

Раз

ви

ват

ь т

ворч

ески

й

поте

нц

иал

пед

агого

в ч

ерез

учас

тие

в «

Ярм

арке

творчес

ки

х и

дей

» (

в

рам

ках

раб

оты

по

сам

ооб

раз

ован

ию

).

МО для педагогов ГМР

«Организация работы по

самообразованию педагогов».

Отчетная конференция по теме

«Методы и приемы, используемые в

работе с детьми, способствующие

их индивидуализации и

социализации» (презентации)

Улучшение качества

построения образовательного

процесса с детьми в

соответствии с ФГОС ДО

Провед

ени

е м

асте

р –

клас

сов п

о р

азн

ым

нап

рав

лен

иям

дея

тельн

ост

и

Об

об

щи

ть о

пы

т

ин

новац

ион

ной

дея

тельн

ост

и Д

ОУ

в

усл

ови

ях р

еали

зац

ии

ФГ

ОС

ДО

.

МО по теме «Инновационный опыт

ДОУ в условиях реализации ФГОС

ДО»

Оформлена справка по итогам

тематического контроля.

Организована индивидуальная

работа с педагогами по теме МО.

9 педагогов прошли КПК по

тематике применения ФГОС ДО в

практике ДОУ.

Этап введения ФГОС ДО в

практику ДОУ завершен.

ДОУ реализует положения

ФГОС ДО, имея в наличие

Образовательную программу.

В ДОУ созданы условия для

реализации Образовательной

программы. Результаты

освоения программы

фиксируются в материалах

мониторинга. Раб

ота

ть н

ад с

озд

ани

ем

усл

ови

й р

азви

ваю

щей

сред

ы в

груп

пах

в

соотв

етст

ви

и с

ФГ

ОС

ДО

.

Организация образовательного процесса.

Образовательный процесс условно подразделен на:

совместную деятельность с детьми (образовательную деятельность,

осуществляемую в процессе организации различных видов детской

деятельности; образовательную деятельность, осуществляемую в ходе

режимных моментов);

самостоятельную деятельность детей;

взаимодействие с семьями детей по реализации основной обра-

зовательной программы дошкольного образования.

Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту

формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогом

самостоятельно и зависит от контингента воспитанников, оснащенности

дошкольного учреждения, культурных и региональных особенностей, специфики

дошкольного учреждения, от опыта и творческого подхода педагога.

В работе с детьми младшего дошкольного возраста используются

преимущественно:

- игровые,

- сюжетные,

- интегрированные формы образовательной деятельности.

Обучение происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей

деятельности.

В старшем дошкольном возрасте (старшая и подготовительная к школе

группы) выделяется время для занятий познавательного, эстетического, физического

циклов.

Одной из форм образовательной деятельности является «занятие», которое

рассматривается как - занимательное дело, без отождествления его с занятием как

дидактической формой учебной деятельности. Это занимательное дело основано на

одной из специфических детских деятельностей (или нескольких таких

деятельностях – интеграции различных детских деятельностей), осуществляемых

совместно со взрослым, и направлено на освоение детьми одной или нескольких

образовательных областей (интеграция содержания образовательных областей).

Реализация занятия как дидактической формы учебной деятельности

рассматривается только в старшем дошкольном возрасте

Тематический принцип построения образовательного процесса позволил

ввести региональные и культурные компоненты, учитывать приоритет дошкольного

учреждения.

Построение всего образовательного процесса вокруг одной темы дает большие

возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию

оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные

возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков,

понятийного мышления.

Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает

достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии

на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в

соответствии с их индивидуальными возможностями.

Одной теме уделяется не менее одной недели. Тема отражается в подборе

материалов, находящихся в группе и уголках развития.

В основе комплексно-тематического планирования лежит примерный перечень

актуальных тем для каждой возрастной группы, разработанный коллективом ДОУ

на основе анализа содержания реализуемых примерной и парциальных

образовательных программ и изучения интересов детей.

В качестве видов тем могут выступать «праздники», «традиции детского сада»,

«сезонные явления в природе», «тематические недели», «реализация проектов»,

«события».

Примерный цикл тем может корректироваться в связи с актуальными событиями,

значимыми для группы/детского сада/города; возникшими интересами детей и др.

Педагоги ДОУ имеют рабочие программы.

IV. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества

образования

В детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества

образования. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2017 году

показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.

Результаты тематических проверок, проведенных в 2017 году.

Тема: «Состояние работы по использованию ИКТ в ДОУ»

Цель: определить степень и эффективность использования ИКТ в ДОУ.

В ходе проверки осуществлялся контроль следующих направлений работы по теме:

-- Выявление ИКТ – компетентности педагогов ДОУ;

-- оценка условий, созданных в группах, методическом кабинете по оснащению

специальным оборудованием и программным обеспечением;

-- степень использования интерактивного оборудования в группах;

--степень участия педагогов в интернет - конкурсах;

-- оценка использования ИКТ во взаимодействии с родителями.

Выявлено:

100% педагогов прошли через обучение по различным программам. Намечен план

прохождения курсов на будущее.

Проведена работа по регистрации всех педагогов в сети интернет для возможности

участвовать в конкурсах и делиться опытом с педагогами страны.

Проведена проверка наличия и использования интерактивного оборудования в ДОУ.

Было выявлено, что практически все педагоги ДОУ имеют возможность его

применять в работе с детьми и родителями.

Наименование

помещения

Вид оборудования Назначение

Методический кабинет

Ноутбук, мультимедийный

проектор, экран.

Методическая работа с

педагогами

Музыкальный зал

Интерактивная доска

Методическая работа с

педагогами; образовательный

процесс с детьми; работа с

родителями.

Группа «Колобок»

Мультимедийное

оборудование «Интошка»

Образовательный процесс с

детьми; работа с родителями.

Группа «Красная шапочка»



детьми; работа с родителями

Группа «Теремок»




Группа «Чиполлино»

Интерактивный (сенсорный)

стол


детьми

Группа «Буратино»




Группа «Чебурашка»

Оборудование Edu Play


детьми

В ДОУ имеется банк электронных ресурсов для использования как в работе с

детьми, так и в работе со взрослыми. В методическом кабинете собраны

консультационные презентации для педагогов по различным темам методической

работы, созданные в программе Power Point.

В процессе всего учебного года педагоги ДОУ участвуют в разного рода

конкурсах.

В ДОУ имеется официальный сайт, содержание которого соответствует

требованиям ФЗ «Об образовании в РФ».

Все группы участвуют в создании отчетных презентаций для педагогов и

родителей. Ежегодно в ДОУ проводятся итоговые родительские собрания, на

которых воспитатели демонстрируют видеопрезентации на тему «Как мы провели

год».

Недостатком работы педагогов можно считать недостаточное обучение родителей

азам применения интерактива в деятельности с детьми.

Рекомендации по итогам проверки:

1. Обучить 100% педагогов работе с интерактивным оборудованием.

2. Создавать индивидуальный банк электронных ресурсов на группах в

соответствии с темами работы.

3. Обучать родителей работе с интерактивным оборудованием. Часть

родительских собраний посвящать мастер – классам по этому направлению.

4. Чаще готовить тематические презентации для родителей по темам

родительских собраний.

Тема: «Инновационный опыт ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»

Цель: выявить инновационный опыт работы ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО.

В ходе проверки осуществлялся контроль следующих направлений работы по теме:

-- инновационный подход к разработке программ, планов, мониторинга, анкет и т.д.

-- организация образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО;

-- методическая работа с кадрами;

-- использование современных технологий в ДОУ;

-- оценка форм взаимодействия с родителями.

Оценка работы ДОУ ведётся всеми участниками образовательного процесса:

педагогами (анализ деятельности, диагностика образовательного процесса),

администрацией ДОУ (тематические проверки, анализ документальных

материалов), а так же родителями воспитанников (анкетирование

удовлетворённости работой ДОУ).

В ДОУ показателями качественного управления работой, что, в свою очередь,

ведет к развитию учреждения в целом, являются:

- Рост аттестованных педагогов (2014 год – 56% педагогов; 2017 год – 92%).

- Участие педагогов в конкурсном движении.

- Оценка проверяющих органов (Вывод: нарушений в сфере законодательства не

выявлено).

- Трансляция ППО (Ежегодное проведение МО для педагогов, где представляется

опыт работы по внедрению инновационных технологий, а так же по реализации

ФГОС ДО).

- Результаты мониторинга детей (Ежегодно 100% выполнение программы – данные

Муниципального задания).

- Создание авторских методических материалов (76% педагогов имеют авторские

методические материалы, представленные в методическом кабинете).

- Разработана система взаимодействия ДОУ с социумом. Широкое взаимодействие с

социумом позволяет расширить и разнообразить образовательный процесс в ДОУ,

привлечь специалистов и педагогов к обеспечению образовательных потребностей

дошкольников и социального запроса родителей, тем самым повышая

эффективность образовательного процесса ДОУ в целом.

- Обученность кадров (100% педагогов имеют удостоверения об окончании КПК).

- Очередь в ДОУ (по данным КО ГМР – высокий уровень востребованности ДОУ

родителями).

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством

предоставляемых услуг. Оценка удовлетворенности родительской общественности

организацией образовательной работы в 2017 году составляет 96 %.

Рекомендовано по результатам проверки:

1. Регулярно транслировать инновационный опыт работы педагогов, участвуя в

конкурсах, конференциях, семинарах, МО и т.д.

2. Особое внимание уделить созданию развивающей среды в группах в

соответствии с требованиями ФГОС ДО.

V. Оценка кадрового обеспечения

Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному

расписанию. Всего работают 30 человек.

Административный и педагогический состав -- 15 – из них:

1 – заведующий ДОУ, 1—зам. зав. по УВР;

11 - воспитатели; 1 – музыкальный руководитель; 1 – инструктор по

физической культуре;

Уровень образования педагогов.

Образование Количество

педагогов

% соотношение

Высшее (педагогическое)

5 39%

Средне-специальное (педагогическое) 8 61%

Аттестация

Педагоги Соответствие

должности

Первая Высшая Не аттестовано

Воспитатель

2

3

4

2 (менее 2 лет)

Музыкальный руководитель

1

Инструктор по физической

культуре

1

По стажу

1 – 5 лет – 1 педагога



20 лет и более – 6 педагогов

Повышение квалификации педагогов ДОУ в 2017 г.

Форма повышения квалификации

Количество педагогов

Учеба в институте

Методические объединения

Курсы при ЛГУ им. А.С. Пушкина

ЦИТ

Профессиональная переподготовка

1

2

6

5

3

Адресная программа повышения квалификации

ФИО

Должность

Форма повышения квалификации

Результат

Струнова

Л.А.

Заведующий

Профессиональная переподготовка Повышение

профессионального

уровня

Диплом

Заикина

И.А.

Зам.зав.по УВР


Повышение


уровня

Григорьева

С.С.

воспитатель

КПК при ЛГУ им. А.С. Пушкина

«Современные игровые технологии в работе

с детьми дошкольного возраста в условиях

реализации ФГОС ДО»

Посещение консультаций, семинаров в ДОУ

Удостоверение

Повышение


уровня

Миронова

И.В.


КПК (ЛГУ им. А. С. Пушкина) «Развитие

творческих начал личности в

художественной деятельности

дошкольников»



Повышение


уровня

Иванова

Н.В.







МО в ДОУ № 10


Повышение


уровня.

Березина

Н.В.


Посещение консультаций, семинаров в ДОУ Повышение


уровня

Ивашко

Н.М.




Диплом

Повышение


ЦИТ «Использование Интернет – ресурсов и

сервисов в сети Интернет в рамках ФГОС»

уровня


Кондратьева

С.А.



Повышение


уровня

Иванова

А.В.


ЦИТ «Использование интерактивного

оборудования в учебно-воспитательном

процессе ДОУ»



Повышение


уровня

Безиновски

Е.Р.






ЦИТ «От презентации к видеопродукту»


Удостоверения

Повышение


уровня

Тебайкина

О.И.


КПК при ЛГУ им. А.С. Пушкина

«Современные игровые технологии в работе

с детьми дошкольного возраста в условиях




Повышение


уровня

Лаврова В.В. воспитатель ЦИТ «Использование интерактивного

оборудования в учебно-воспитательном

процессе ДОУ»



Повышение


уровня

Егорова Л.С. воспитатель КПК (ЛГУ им. А. С. Пушкина) «Развитие





ЦИТ «Личное информационное

пространство – организация и

использование»

Учеба в институте

Удостоверения

Повышение


уровня

Мурзина

Э.Л.

Музыкальный

руководитель

КПК «Танцевальная ритмика для детей» (по

программе Т.И. Суворовой


Повышение


уровня

Направления инновационной деятельности педагогов ДОУ в 2017 г.

1. Разработка и реализация рабочих программ педагогов.

2. Организация проектной деятельности.

3. Системное взаимодействие с социальными организациями города в тематической работе с детьми.

4. Внедрение ИКТ в практику ДОУ.

5. Использование банка электронных ресурсов

6. Реализация комплексно – тематического планирования в соответствии с ФГОС ДО.

7. Изменения в подходах к построению образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО (применение культурных практик;

социализация и индивидуализация воспитанников; традиции групп и т.д.) (отчетные презентации)

ФИО педагога тема обобщения опыта работы На каком уровне Результат

Струнова

Людмила Анатольевна

Заикина

Ирина Алексеевна

«Инновационный опыт работы ДОУ на примере

проектной деятельности»

«Инновационный опыт работы ДОУ в условиях


Муниципальный

Участие в районной

конференции

«Путь к успеху»

Организация МО для

педагогов ГМР

Григорьева

Светлана Сергеевна

«Использование современных инновационных

технологий в образовательной работе ДОУ»


Участие в МО для педагогов

ГМР

Тебайкина

Ольга Игоревна

«Инновационный характер разработок в ДОУ »



ГМР

Иванова

Антонина Викторовна

«Взаимодействие с семьей и социумом при

организации тематической работы с детьми»



ГМР

Ивашко

Наталья Михайловна

«Современный подход к организации

образовательного процесса в соответствии с

ФГОС ДО»



ГМР

Педагоги в течение года участвовали в заочных международных, всероссийских, региональных, районных конкурсах.

Имеются дипломы и сертификаты.

Участие педагогов ДОУ в конкурсах

Уровень Мероприятие Количество Результат


Конкурс

«Детский сад – моя жизнь»

2 педагога

Дипломы

лауреатов

Региональный

Конкурс

«Детские сады – детям» -- 2

номинации.

2 педагога

Сертификаты

участников

Всероссийский

Конкурс «Среда обитания»

(экологический проект)

1 педагог Сертификат

участника

Педагоги участвовали в 24 конкурсах в сети интернет.

VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного

обеспечения

В учреждении организован свободный доступ к пользованию мультимедийным и

компьютерным оборудованием, системой «Интернет» педагогами, обучающимися.

Активно используется переносное мультимедийное оборудование при

организации образовательного процесса.

Группы и музыкальный зал пополнены новым игровым, спортивным

оборудованием.

В учреждении созданы комфортные и благоприятные условия для

самостоятельной и совместной деятельности, обеспечивающие разные виды

активности детей (умственную, физическую, игровую).

Группы оборудованы:

предметно-пространственной развивающей образовательной средой;

современными игровыми уголками;

центрами природы и экспериментирования;

физкультурными уголками «Здоровье» с необходимым спортивным

оборудованием.

Интерактивным оборудованием.

В учреждении методические уголки оснащены учебно - методической литературой,

детской литературой. Пополняется библиотека и методическая копилка наработок

образовательной и проектной деятельности. Создан банк электронных ресурсов.

VII. Оценка материально-технической базы

При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,

индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые

комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.

Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует

действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству,

содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам

пожарной безопасности, требованиям охраны труда.

Вид помещения, его

функциональное использование

оснащение

Групповая комната (ОД)

Сенсорное развитие

Развитие речи

Ознакомление с

окружающим миром

Ознакомление с

художественной

литературой и

художественно –

прикладным творчеством

Развитие элементарных

математических

представлений

Обучение грамоте

Развитие элементарных

историко – географических

представлений

Дидактические игры на развитие психических

функций – мышления, внимания, памяти,

воображения

Дидактические материалы по сенсорике,

математике, развитию речи, обучению грамоте

Географический глобус

Географическая карта мира

Карта России

Муляжи овощей и фруктов

Календарь погоды

Плакаты и наборы дидактических наглядных

материалов с изображением животных, птиц,

насекомых, обитателей морей, рептилий

Магнитофон, аудиозаписи

Детская мебель для практической деятельности

Интерактивные доски

Сенсорный стол

«Интошка»

Групповые комнаты

(самостоятельная деятельность

детей)

Сюжетно – ролевые игры

Самообслуживание

Трудовая деятельность

Самостоятельная

творческая деятельность

Ознакомление с природой,

труд в природе

Игровая деятельность

Детская мебель для практической деятельности

Книжный уголок

Уголок для изобразительной детской деятельности

Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно – ролевых

игр: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская»,

«Больница», «Школа», «Библиотека»

Природный уголок

Конструкторы различных видов

Головоломки, мозаики, пазлы, настольные игры,

лото.

Развивающие игры по математике, логике

Различные виды театров

Физкультурное оборудование для гимнастики после

сна: ребристая дорожка, массажные коврики и мячи,

резиновые кольца и кубики

Спальное помещение

Дневной сон

Гимнастика после сна

Спальная мебель

Раздевальная комната

Информационно –

просветительская работа с

родителями

Информационный уголок

Выставки детского творчества

Наглядно – информационный материал

Методический кабинет

Осуществление

методической помощи

педагогам

Организация консультаций,

семинаров, педагогических

советов

Библиотека педагогической и методической

литературы

Библиотека периодических изданий

Пособия для занятий

Опыт работы педагогов

Материалы консультаций, семинаров, семинаров –

практикумов

Демонстрационный, раздаточный материал для

занятий с детьми

Иллюстративный материал

Изделия народных промыслов: Дымково, Городец,

Гжель, Хохлома, Жостово, матрешки, богородские

игрушки

Скульптуры малых форм (глина, дерево)

Игрушки, муляжи

Мультимедийное оборудование

Музыкально - физкультурный

зал, кабинет музыкального

руководителя

Занятия по музыкальному

воспитанию

Индивидуальные занятия

Тематические досуги

Развлечения

Театральные представления

Праздники и утренники

Занятия по ритмике

Родительские собрания и

прочие мероприятия для

родителей

Библиотека методической литературы, сборники нот

Шкаф для используемых пособий, игрушек,

атрибутов и прочего материала

Музыкальный центр

Пианино

Разнообразные музыкальные инструменты для детей

Подборка аудио кассет с музыкальными

произведениями

Различные виды театров

Ширма для кукольного театра

Детские, взрослые костюмы

Детские и хохломские стулья

Мультимедийное оборудование


Музыкально - физкультурный

зал

Физкультурные занятия

Спортивные досуги

Развлечения, праздники

Консультативная работа с

родителями и

воспитателями

Спортивное оборудование для прыжков, метания,

лазания

магнитофон

Территория учреждения огорожена, по периметру высажены зеленые насаждения.

На территории расположены 6 прогулочных участков с прогулочными верандами.

Участки оснащены стационарным игровым оборудованием. Оборудована

спортивная площадка. В летнее время года разбиваются огород, клумбы и

цветники.

Приобретено за 2017 год

Поставщик Наименование Стоимость

ООО «ПРЕСТИЖ-

ИГРУШКА»

10 комплектов конструкторов

различной модификации.

82 645,00 руб.

ООО «РЕНЕ» Лаборатория «НАУРАША» (8

модулей)

84 320,00 руб

ИП Кокошников Л.Ю. Канцелярские товары для детей

(краски, цветная бумага, карандаши,

кисточки и т.п.)

115 520,00 руб.

ИП Орехов С.А. Детская мебель 167 470,00

ИП Воржина В.С. Детское постельное белье 131 000,00 руб,

ИП Шайдулина Ю.Ф. Маски-Раскраски 2 000,00

ООО «ЭДУКИД» Развивающее оборудование и

инвентарь для физкультурных залов

дошкольных образовательных

учреждений в соответствии с ФГОС

190 392,49 руб.

Показатели

деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию

(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324) 2017 г.

№ п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в

том числе:

163 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 163 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной

образовательной организации

человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 163 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих

услуги присмотра и ухода:

163/100% человек/%

1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 163/100% человек/%

1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) человек/%

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания человек/%

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей

численности воспитанников, получающих услуги:

человек/%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии человек/%

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования человек/%

1.5.3 По присмотру и уходу человек/%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни

на одного воспитанника

12,8 день

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 13 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование 5/38% человек/%

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

педагогической направленности (профиля)

5/38% человек/%

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное

образование


1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное

образование педагогической направленности (профиля)


1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации 9/69% человек/%

присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

1.8.1 Высшая 4/31% человек/%

1.8.2 Первая 5/38% человек/%

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических

работников, педагогический стаж работы которых составляет:

5/ 39% человек/%

1.9.1 До 5 лет 1/ 8% человек/%

1.9.2 Свыше 30 лет 4/31% человек/%


работников в возрасте до 30 лет



работников в возрасте от 55 лет


1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,

прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю

педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей

численности педагогических и административно-хозяйственных работников


1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,

прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных

государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-

хозяйственных работников


1.14 Соотношение “педагогический работник/ воспитанник” в дошкольной образовательной организации 13/163

человек/человек

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя Да

1.15.2 Инструктора по физической культуре Да

1.15.3 Учителя-логопеда Нет

1.15.4 Логопеда Нет

1.15.5 Учителя- дефектолога Нет

1.15.6 Педагога-психолога Нет

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного

воспитанника

3,6 кв.м.

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников 65 кв.м.

2.3 Наличие физкультурного зала Нет

2.4 Наличие музыкального зала Да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую

деятельность воспитанников на прогулке

Да

Documents

Отчет о результатах самообследованияdou.gtn.lokos.net/files/mdou3/samoobsledovanie_2017_1.pdf · деятельности по реализации