Школи бувають різні: державні та приватні, спеціалізовані та загальноосвітні, гімназії та ліцеї. Вони відрізняються складністю програми, педагогами, загальним рівнем знань учнів, перспективами. Однак не настільки важливо, у якій школі ти навчаєшся. Важливо те, як ти ставишся до свого навчання, які в тебе мотиви та плани на майбутнє.

«Якби не було шкіл…»

www.e-ranok.com.ua

4Навчаємося легко!

Хто й навіщо вигадав школу? Перше вересня. Цікаво, про що думають учні в цей день, переступа-ючи поріг школи? Багато з них міркують над одвічним запитанням: «Хто й навіщо вигадав цю школу?» Відповідь буде досить серйозною й обґрунтованою. Давай дізнаємося, що говорить історія.

Не заради навчання, а заради розваг. Ти здивуєшся, але спочатку школу придумали не для навчання, а для розваги. Слово «школа» (σχολή) прийшло до нас із грецької мови. У первісному значенні під «школою» розуміли «дозвільний час, дозвілля, відпочинок», — одне слово, байдику-вання. У далекі часи до школи ходили розважатися, тому що вдома сидіти було нудно. Існує теорія, що спочатку школу відвідували діти й старі, у той час як більша частина дорослого населення була зайнята важливішими справами — наприклад, військовими походами, полюванням або веден-ням домашнього господарства. Школа ставала тим місцем, де від одного покоління до іншого передавалися знання та досвід. У цьому, напевно, й полягає її головна функція.

З історії школиІсторики стверджують, що найперші школи »

з'явилися в країнах Давнього Сходу. Школи створювалися в таких державах, як Індія, Ки-тай, Ассирія, Вавилон та інших. Тут існувало три категорії шкіл: палацові, жрецькі та військові.

Особливу увагу освіті приділяли в античні »часи. Давня Греція та Давній Рим стали прабать-ками нашої цивілізації, у тому числі й су часної педагогіки. Ранні античні школи роз міщувалися на спеціальних відкритих майданчиках, де про-ходили також і військові паради. Тут більше

Лінгвістичні розкопки

Раб, робота й дитина. Чи знаєш ти, що слова «раб» і «робота» мають спільне походження? Дитина — це

слабкий і безпомічний «раб», який «працює», оре на шкільній ниві. Потрібно докласти багато зусиль, терпіння й старань, щоб із «раба» вирости у во­

лодаря знань .

Фрагмент картини Ра­фаеля «Афінська школа».

Філософи Платон, Ари­стотель. Приклад різниці філософських інтересів —

Платон тримає в руках натурфілософські діалог

Тімей, Аристотель — Етику

www.e-ranok.com.ua

5 «Якби не було шкіл…»

дискутували й обговорювали філософські питання. І навряд чи учи-тель говорив: «А зараз, хлоп’ята, відкрийте робочі зошити й запишіть тему уроку!» Перші античні школярі, як правило, говорили самі — вправлялися в ораторській майстерності, яка була одним із основних предметів. У Давній Греції існувало два підходи до виховання, два типи шкіл: »спартанська й афінська. Спартанська школа була розрахована на дітей рабовласників. Основною наукою тут була військово-фізична підготовка. Навчали спартанців також граматики та хорового співу. У цих школах навчалися тільки хлопчики, у яких виховували силь-ний дух і тіло. Афінська ж школа відрізнялася тим, що в ній не на-вчали силоміць, вона не була занадто суворою. Тут основна увага приділялася тренуванню інтелекту, а не м'язів. Освіта цінувалася в будь-які часи й у всіх народів. Той, хто володів »знаннями, мав владу та силу. Однак далеко не кожний мав привілей навчатися в школі, гімназії або академії. Зазвичай навчання було долею «вершків суспільства», а простолюдин був приречений на довічну неписьменність. У Середні віки існувало три категорії шкіл. «Нижчі» школи орга- »нізовувалися при монастирях і церквах. У них було одне завдання — виховати духівництво. Тому знання латинської мови й релігійних текстів тут стояло на першому місці. В «середніх» школах виховували-ся учні при єпископських кафедрах. Їм викладали логіку, ариф метику, географію, риторику, геометрію, граматику, астрономію, музику. «Ви-щими» школами почали називати університети. Тут різні науки вивча-лися поглиблено, на різних факуль-тетах.

Як навчалися наші предки? Ти вважаєш, що вставати до школи о сьомій ранку — це надто рано? А ось для учнів Давньої Русі це здалося б розкішшю, тому що на заняття вони приходили зі світанком. Існує думка, що школи на Русі з'явилися тільки після 10 століття. До цього діти навчалися вдома. Чого ж їх навчали? Звичайно, не астрономії, а того ремесла або промислу, яким займалася родина. У цілому життя школярів Давньої Русі було нелегким. Писали давньоруські учні на бересті, за провини їх сікли різками, ставили на горох. Стусани й за-потиличники взагалі були звичною справою. Як тільки учень навчився чи-тати, писати й рахувати, він уже вважався випускником школи й практич-но «медалістом».

www.e-ranok.com.ua

6Навчаємося легко!

Учень — це звучить гордо!Сьогодні українська школа зазнає ряд змін. Ти, як стійкий олов'яний солдатик, мужньо зносиш випробування: нові програми та «зрізи», експериментальні тести й іспити. Учень у нинішніх умовах виявляється міцним горішком. Ти — живий свідок реформ освіти. Буде про що розповідати дітям і онукам .

Сучасний принцип загальної середньої освіти в Україні. Цей прин-цип докладно описаний у Законі України «Про загальну середню освіту». Якщо двома словами, то структура нашої школи проста й добре тобі знайо-ма. За твоїми плечима вже початкова школа (1—4 класи), або навчальний заклад I ступеню. Потім слідує основна школа (5—8 класи), або школа II ступеню. Після неї йде старша школа (9—11 класи), або школа III сту-пеню. Наразі тривалість навчання в середній школі складає одинадцять років. Після успішної здачі тестів та іспитів випускники одержують атестат зрілості, який є «перепусткою» для одержання подальшої освіти.

Твої права. Твій статус у суспільстві — «учень». Що стоїть за цим словом? І які повноваження ти маєш?

1 У першу чергу ти — особистість! Тому маєш повне право захищати свою особистісну волю й вимагати до себе поважного ставлення як із

боку вчителів, так і з боку однокласників. Ти можеш відкрито й коректно вислов-лювати свою думку, вносити пропозиції, що стосуються життя класу та школи в цілому.

2 Ти маєш право на безкоштовну за-гальну середню освіту, а також на вибір

школи, факультативних занять або іспитів, поглибленого вивчання предметів.

3 У день тобі належить писати не більше двох контрольних, а протягом тижня не

більше п'яти! (Про них учитель обов'язково повинен попереджати заздалегідь.)

4 Ти маєш право на об'єктивну оцінку своїх знань. Ти можеш просити допо-

моги, додаткових пояснень і більш роз-горнутих відповідей у викладачів, якщо якась тема уроку тобі незрозуміла або жваво цікавить.

5 Ти можеш звертатися по допомогу до вчителя, адміністрації школи, психо-

лога, якщо в тебе виник конфлікт із одно-

www.e-ranok.com.ua

7 «Якби не було шкіл…»

класниками. Якщо виник конфлікт із учителем, ти маєш право залучати адміністрацію школи (директор, завуч).

6 Ти маєш право брати участь в олімпіадах, спортивних змаганнях, кон-курсах, художній самодіяльності згідно зі своїми здібностями й голов-не — бажанням!

7 Ти маєш право на якісне харчування (чіпси й сухарики в кіоску за ро-гом школи не підходять ).

Твої обов'язки

1 До школи ти приходиш у першу чергу «навчатися, навчатися й іще раз навчатися». Це і є головний обов'язок учня.

2 Бережи власне здоров'я, здоров'я своїх однокласників, учителів. Не псуй майно!

3 Щоденник — твоє друге обличчя. Заводити два щоденники (один — для батьків, інший — для вчителів), підробляти підписи й оцінки вважається першим смертним гріхом для школяра . Не піддавайся спокусам! Не забувай щоденник удома й пред'являй на вимогу вчителя.

4 На уроки спізнюватися не можна. Тільки важлива причина й записка від предків можуть тебе врятувати.

5 Дотримуйся правил внутрішнього розпорядку школи й передбаченого дресс-коду. Учень повинен захищати не тільки свою честь, але й ім'я своєї школи.

6 Потрібно вітатися не тільки з директором і вчителями, але й із гарде-робницями, двірниками, кухарями, сторожами тощо.

7 Увічливість — важлива якість, яка допомагає вижити учневі в школі. Він повинен бути тактовним і ввічливим не тільки з відмінниками, які списувати дають, але й із усіма однокласниками. Дотримуйся культури поведінки та культури мови.

8 Необхідно підтримувати чистоту й порядок у класі, у школі й на її території. Винним дається покарання позачергово: подвійне чергу-вання .

Погляд у майбутнє

Нещодавно було запропоновано підручники в українських школах замінити нетбука­ми, які будуть підключені до мобільного Інтернету. Учні щасливі! Ось тільки батьків і вчителів ця новина не потішила: проект занадто дорогий, та й Інтернет у руках підлітків може зіграти з ними злий жарт.

www.e-ranok.com.ua