Embed Size (px)
Citation preview
فكرة لتغيير العالمالناشر: مؤسسة عبدالحميد شومان
تأليف: رند صابر، رسوم: هيا حلاو
فكرة لتغيير العالمالناشر: مؤسسة عبدالحميد شومان
تأليف: رند صابر، رسوم: هيا حلاو
الطبعة الأولى 2019© حقوق الطبع محفوظة.
مؤسسة عبد الحميد شومانهاتف: 4633627 6 962+ / 4633372 6 962+
فاكس: 4633565 6 962+صندوق بريد 940255 عمان 11194 الأردن[email protected] :بريد إلكتروني
www.shoman.org
الآن ناشرون وموزعونالمدير العام: جعفر العقيلي.
الأردن، عمان، شارع الملكة رانيا، بجانب صحيفة "الرأي"، عمارة البيجاوي )69(، ط 3.هاتف: 7162720 79 962+ / 5620722 6 962+
[email protected] :بريد إلكترونيwww.alaanpublish.com
رأي ف عن المصن يعبر هذا القانونية عن محتوى مصنفه ولا المسؤولية المؤلف كامل يتحمل
المكتبة الوطنية أو أي جهة حكومية أخرى.رقم الإيداع لدى المكتبة الوطنية الأردنية: )2018/10/5201(
ISBN 978-9957-19-066-8
يا جار..بل
ق مر ا
أيض لف
ت
مخ ر
آخ بصباح رني
ك
يذ ا،
لف
ت
مخ يبدو باح الص هذا
ح لي من بعيد ودما ل
ة عن
رف
ش
ها على ال
حين
أقف
ت
نوات، ك
لاث سن
ث
ما رب
رى، ف
خ إلى الجهة الأ
رت
ظ
مر، ون
ل الأ و
ه أ
تجاهل
ه، ت
عرف
ص لا أ
خ
ش
: “صباح
ز
قافرب يت
ت
ه اق
كن
الث لا أراه، ل
ص ث
خ
ح لش ما يلو صدني... رب
لا يق
في
مدهش، وال
وق
باسمه، هو مرز
ريف
ني الجار الظ
ف ير يا جار”. عر
خ
ال
سماء. بادل الأ
ين بعد ت
ا صديق
ا صرن
نمر أن
الأ
ويل ط
حيف
ن ارعنا،
إلى ش ابقة الس يلة
الل ل في
ق
تان قد
مرزوق كان
ا له،
ملاصق
ف
عمود الإنارة لو وق
فل
تفي خ
اد يخ
د، يك سود مجع
عر أ
بش
ل من يراه، ك
ا يصادق
وق
سي فإن مرز
حه. على عك
ض
عره يف
أن ش
إلا
ني بعدها
ف ائي، وعر
قل للحي على عدد من أصدقتدما ان
ه عن
ت
ف عر
ال إلى مكان جديد صعب على أي
تقان المدينة. الان
مس سك
على خ
سرعان ما
كأن
إلا جميع
ال
يصادق ه
أن مع
ف وق،
مرز ى على
حت حال،
لام عن المكان ا، هو لا يحب الك
عجا أيض
ا مز ا، وسر ه يخفي سر
أن
عرف
ت
أبدا. سه
فن م عن
لك
يت اد لا
ويك ل..
ق
تان ولماذا ،
مثلا منه جاء ذي
ال
ه تابل
وق الأربعاء، يوم ومي
ن موعد بعد حي
ال إلى سرته
أ مع قل
تان
ة
ريفالط وق
مرز قصص س
عك وعلى ،
ط
ق
ف ذا
هك ميس.
الخ صباح
.
ةاله محزن
تق
ان
ة بدو قص
... ت
عادة
ر معي!فك
اها معا نذ
ف
رنا فيها ون
ك
تي ف
ة ال
ط
مر على الخ
هر ت
أش
ة
لاث
د ث
ك
لم ت
امي مضي أي سأ
يف
ني ك
ل... يسأ
تلف
باح المخ ى جاءني هذا الص
حت
د سن
ها قد أ
شاط حين
وق. كان رائد الن
مرز
ط، ولا صديق عزيز ك
ط
بلا خ
سنا
نف ا لأ
دن
سن
أ
مدرسة، ف
بي واحد في ال
يء سل
يير ش
غ
ت
ة ا مهم
لن
يير
غر ت
صغيرا واحدا قد يحمل أث
يير المدينة! قال إن عملا
غ
ت
ة مهم
بين وك
ما ك ب، ورب
وك
ك
غيير ال
ت
ة سنا مهم
ف
نا على أن
حمل
العالم، ف
.ط
ق
ف
ة
ط
خ
ا ال
صن
ق
ن ت
مجاورين. كانت
بي
ش
عد الخ
عادتنا على الأرض أمام المقجلس ك
ها لن
ت
وق
مرزوق
يت
ق
تال
ة كار الجنوني
إن الأف
وق
ما قال مرزال
ط
في حديقة المدرسة... لا عليه، ل
ا ون
رها جن
ثكر أك
بت
ا الآن أن ن
رض، وعلين
رب من الأ
ت
ما اق
لثر ك
ه أك
رب من
ت
ق
ت
رسم على جدران المدرسة رسومات أن ن
وق
رح مرز
ت
لاق. اق
على الإط
مرزوق ني سأل ذا!
هك ا
رف
ظ ر
ثأك
مدرسة
ال صبح
ست ،
ة اهي
ك
وف
ة وني
رت
ك
م معظ
ف
مدرسة
ال ت
ق
هذا إذا واف
ت
ل
... ق
كافية
رة
فك
ال ت
إذا ما كان
أن بإمكاننا ما “رب :
تمل
أك
ف جوع
بال عر
أش
ت
نك .
ة مي
عل هنا وحات
الل
ر غي وت
ذيذة
ائر ل
ط
عها على الجميع، الش
وز
ائر ون
ط
ثير من الش
صنع الك
ن
حف
ز م ث ا!
أيض طائر
الش يحب فهو ا
مرزوق
رة
فك
ال ت
حك
أض العالم”.
عل
ه يف أن
ه، أعرف
قى على الأرض. جاريت
لعد واست
المق
حت
بجسده ت
ة بقي
راتظ
ار، ها هي ن
ك
ثر وتأتينا الأف
رب من الأرض أك
ت
ق
ى ن
حت
ذلك
ى الآن. حت
ة
مجنون
رة
لا فك
، مع ذلك
حك
ض
بعنا وت
تلاب ت
الط
ر معي!فك
رةك ر يكو معهودة،
ال رسائله إحدى
مرزوق إلي رسل
أ
ف الص في
بها. تم من
ي حين لا يكون المعل
ها عل
لق
م يط
رة ث
ها على المسط د
ويش
م، ل
ق
ال وط
ة سق داء مسرحي
لأ
ررت
ط
واض على الأرض
سالة الر عت
وق
ما وقد
رةعر أن فك
: “ثامر، أش
سالة الر
رأت
حضرها، ق
ى أ
ي حت
بعيدا عن
ني
لق
رض”. يق
الأ
حتة القطار )ب( ت
ظرنا في محط
نت
ت
ة تكون جنوني
ما لتي ك
أتي ت
ار ال
ك
وق بالأف
سه هوس مرز
ف
ت ن
ني في الوق
حك
ويض
دا ا، ومحد
ه موافق ل
رت
ها! أش
حت
زل ت
رض، والآن يريد أن ين
ا من الأ
ربن
ت
اق
مه، ل
بي بق
تم على مك
المعل
رق
بل أن يط
ق
صف
والن
امسة
الخ
اعة الس
رس. به للدتالبا أن أن
مط
رض الأ
حت
ت
يبدو لا )ب(، ة المحط في والعائدين ادرين
المغ ار
القط اب
رك ا
بن
راق
هم
ف الأرض،
حتت الأرض على يجلسان ا
لن
مث يين
ت
لف بهون
تين هم
أن
بجوارنا، يجلس ا الث
ث فتى
هناك وأن صوصا
خ مرهم،
أ من عجلة على
ا يراقبن ل
ة، ظ
ك
عل
ال من وع
ون ل
ف لائد
ق عليه
ديلا
من أمامه
رش
ويف
لم دما وعن ه،
لمث بيعه
لن ا
يئ
رج ش
خ
ن أن ظر
تين ه
أن
ك مر
الأ ل أو زعاج
بان
ا. نجاهل
عل ت
ف
ن
ة عادي
رةفك ولا ،
ة
ون
مجن
رة
فك ا
أتين
ت أن دون من ار
تظ
ن
الا من ا
نلمل
ورا، وبدا عليه
ره فظ
اح بن
أش
ف
مت بس
ا وت
إلى البائع بجوارن
ت
ف
تى! ال
حت
جمع . يرد م ل
ف هب
يذ مدرسة أي إلى
وق
مرز ه
سأل ر.
ثأك زعاج
الان
ة.ارجا من المحط
ى خ
م مض
ث
ف
ة ووق
ك
عل
لائد وال
ديل على الق
المن
رض الأ
حت
ت
هب”. رى أين يذ
لن
ط
ق
: “ف
وق
بعه يا ثامر”، و“إلى أين؟”، قال مرز
ت“لن
ريبة.
ارة المرور الق
د إشى يبيع عن
ت
الف
ف
وق
ول إن وراء هذا
عود الآن، يقا لا يريد أن ن
وق
كن مرز
ل، ل
مل
عر بال
أش
ت
بدأ
امر؟”، ود يا ث
ق
حمل أي ن
ا. “هل ت
لماذا لا يجيبن
ف
ا، وإلا م
ة ى قص
ت
الف
ة”. ك
واحدا للعل
عرني ريالا
وى”، “أ
خرها لشراء حل د
ي أ
ما أن
ثيرا، ك
“ليس ك
“ما البائع. حو ن سرع
وأ ه من يدي
ف
ط
ذي خ
ال وق
لمرز يال الر
مت
سل
ريد أ يء؟
شراء ش ريد
ت “هل با... عج
مت ى
ت
ف
ال ر
ظ
ن ؟”.
ك
مدرست هي
ة ك
عل
عة
أعطني قط ا
“إذ ار”.
غ للص
مدرسة
وال ول
غ
ا مش
“أن جوابا”،
ابتسامة وجهه وعلى إلي عائدا
ت
فتوال ،
وق
مرز ه
ل ع
دف اع”،
عن
بالن
دما عن عل
يف ما
ك
ز
اف
ق
يت
وق
ومرز نا حي معا إلى ا عائدين
سرن .
ة
عريض
أتي ار ت
ك
ل الأف
ض
إن أف
ك
ل ل
ق
م أ
رة جديدة... أل
ار فك
مع في عينيه آث
لت
ا من الأرض؟ربن
ت
ما اق
لك
ارك
الأف
بت
نت
ه أن يبدو لا
غير، ف البائع الص ساعد
“سن أخيرا: رة
فك
بال
وق
مرز برني
أخ
ل
يدخ أن طيع يست ما “رب :
ت
ل
ق المدرسة”. إلى هاب
الذ طيع
يست
على
رةا الفك
ن
حاول على أي حال”. عرض
ا أن ن
ما! علين ا”، “رب
نمدرست
ا إلى نل سن
ى في مث
ت
دخل ف
را! ن
يس هذا أمرا مؤث
اط: “أل
ش
رائد الن
رة فك
يست
، أل ل
ق
ص واحد على الأ
خ
م ش
ر عال ي
غ
ن
لك
المدرسة، وبذ
؟”.
ورائعة
ونةمجن
!
ة جميل
رة
ا فك
سم: “حق
ا باهتمام ويبت
ين
مع إل
اط يست
ش
كان رائد الن
ما ، ك
ة بوتي
ا ث
ون أوراق
ارع لا يحمل
يان في الش
ب الفت
ل
؟ أغ
يف
كن ك
ل
م ك
رت
فك سرهم،
أ أو سهم
ف
أن وا
يعيل كي ون
يعمل ما البا
غ هم
أن
ون صعبةك
ها ست
قد أن
كن أعت
، ل
ق
حق
تى أن ت
من
أت
ت
نا، وك
حق
ة
جميل
حديقة أو دهن ظيف ال
نم بت
ملائك
م مع بعض ز
مت
و ق
م، ماذا ل
عليك
بر عدد ممكن!”. ك
اج إلى أ
حت
ون
بيرة
اريع ك
مدرسة؟ هذه المش
سور ال
على بي ل
ق من
ت
حزن ،
ة
اجئ
مف إحباط
سحابة ا
سين
رأ على
مت ي
غ
رقص واحد! وأط
خ
ر العالم لش ي
ليغ ذي كان
جازنا ال
رة وعلى إن
الفك
ور الس دهن ريق
ف في سجل أ أن وشك على
ت
نك ر.
ك
يف
وق
مرز
ر في ك
ف
ائد: “سن للر
ميصي قائلا
رف ق
من ط
وق
دما سحبني مرز
عن
أن ا علين بأن رد
ف الآن؟”، ل سج
ن “لم لا :
ت
ل
ق عود”.
ن م
ث يارات
الخ
حت الأرض! ومات من ت
جمع مزيدا من المعل
ن
ارك
الأف
بت
نت
ة، كان ك
عل
ل وال
جد بائع الف
م ن
ا ل
نة )ب( يومها لكن
ا إلى المحط
عدن
ا رجن
ل؟ خ هب الأو
! أين ذ
اشف
ا ويبيع المن
ر سن
ر أصغ
تى آخ
ف
هناك
ا إلى جده، عدن
م ن
ا ل
نكن
ارة ل
د الإش
ما يكون عن رب
ار ف
ة القط
من محط
غير س الص وجه؟”. ت
عرف
ه: “هل ت
ر عن
ى الأصغ
ت
سأل الف
ة ن
المحط
ه ان
مك
عرف
ن أن ريد
ن ا
نأن دين
ك
مؤ ه
من ا
ربن
ت
اق عد،
وابت سؤالنا من
ة، رج من المحط
ه خ
ا عن
عدن
ا ابت م
ه لا يدري! ل
ا بأن
ائف
ه قال خ
، لكن
ط
ق
ف
اج ، أحت
دت ه
نبعه، ت
تا سن
ا بن رى، هي
خ
أ
ة من ذراعي مر
وق
ني مرز د
وش
ن أك م
ول ها
ت
وق
رت
ك
ف ذا
هك ...
ة وني
جن أقل ار
ك
بأف جددا اء
أصدق
ا.
رة لاحقد الفك دم على مجر
ي سأن
أن
أعرف
ل الأبواب ك
اطرق
لالئ اشف
المن بائع من في
يك بما ريبة
ق مسافة على ا
نظ
حاف
.
ويلاط ه
ف
ل
خ ا
سرن ا.
وجودن
حظ
يل
لا
لئ في
يك بما وبعيدة قده،
نف
ا نبدأ ة،
وموحش ة
ق ي
رى ض
خ
أ إلى ها
ظ
حف
ن تي
ال وارع
الش من رج
خ
ل.
ودخ هالك مت ى
مبن إلى وصل ى
حت اه
ابعن
ت ا
نكن
ل ق،
ل
ق
بال عر
ش
ن
ى، لا رب من هذا المبن
ت
ق
ر أن ن
ط
ون من الخ
د يك
عل الآن؟ ق
ف
ماذا ن
البه ط
ا أ
ليراقب وأن
وق
س مرز
اخل. جل في الد
ذي يحدث
ما ال
عرف
ن
.
عودة حالابال
ل الأبواب ك
اطرق
.
اكهن ل
دخ اشف
المن بائع أن يبدو وافذ،
الن إحدى
اءت
أض ليل
ق بعد
ا ما يرد علين ة، رب
افذ
أحدهما على الن
يت
ق
حجرين صغيري الحجم وأل
ت
حمل
قي الحجر ل بأن أ
ة، هممت
افذ
ت أحد إلى الن
م يأ
ا ل م
ذا. ل
اشف هك
بائع المن
اد يصيبها الحجر. سها ويك
ف
حظة ن
في الل
ة
افذ
ح الن
ت
ف
دة ت ا بسي
اني وإذ
الث
م تيك ما
بين جل
بخ ذر
أعت
ت
ف
وق الآن”،
يك رب
سأ حي..
ست
ت ألا ولد! “يا
الموقف يراقب ة ك
عل
وال ل
الف بائع كان اه.
محن
ل
جأة
ف ه.
تضحك
وق
مرز
ه سريعا ت نافذ
لق
اه أغ
ا رأين
ن أن
دما لاحظ
ا. عن
ابع ضاحك ور الر افذة الد
من ن
قد عت
تي ن
الأبواب ال
رق
ط
ابع ن ور الر وق إلى الد
مع مرز
ى، أسرعت
ف
ت
واخ
،
ا، والمكان موحشا أو يساعدن
ح لن
حد أن يفت
م يرد أ
ها، ل
ف
ل
جده خ
ا سن
نأن
باب تح
ف وأخيرا ان، المك في
ريبة
غ
رائحة
وهناك الجدران،
ملأ
ت
ابات
الكت
:
الت
ق
... ف ل
فة وال
ك
عل
اها عن بائع ال
ن، سأل
صغيرة
اة
ت
لفه ف
من خ
هرت
وظ
غيرة ا لكن الصا إلى بعضن
رن
ظ
، ن
ة
هش ا الد
علين
صدون أيمن؟”. بدت
ق
“ت
ا في دما رآن
ا عن
البائع أيض
اجأ
ف
ما ت
، ك
لك
ا بذ
ناجأ
ف
ول، ت
خ ا بالد
لن
سمحت
ل
فط
ا عن الت
رن
ذ
ا؟”. اعت
ريدون من
علون هنا؟ ماذا ت
ف
وسط بيته: “ماذا ت
ان. ل مك
ه في ك
عن
بحث
ا ن
ننا ك
اه أن
برن
وأخ
شاط المدرسة، ها لن
فيذ
نود ت
تي ن
رة ال
فك
اه بال
برن
أيمن أخيرا وأخ
بعدما هدأ
بهم ني عت
ت ه
تال
خ هنا، حياتهم عن ا
برن
يخ ا
معن س
وجل ن،
بحز م بس
ت
وعليهم عمل، ت ها
لأن البيت في ون
ك
ت ما نادرا ها
كن
ل رين،
آخ ال
ف
ط
وبأ
عام، ع الإيجار وشراء الط
وا من المساعدة في دف
نمك
ى يت
ا العمل حت
أيض
البلاد إلى وا
جاؤ مهاجرون هم
ف ة، الهوي بات إث كلة
مش إلى ة
بالإضاف
ر، ك
ف
أ
صمت المدرسة. إلى هبوا
يذ أن أبدا هم
يمكن لا الحرب، من هربا
ة، هويوع ال
للمساعدة في موض
ة
ريق
ط
د يعرف
ه ق
ا قال إن
وق
كن مرز
ل
ع الإيجار.
ة للمساعدة في دفط
ر معا في خ
ك
ف
وسن
ل الأصحاباسأل ك
“كيف أيمن: بيت من ا رجن
خ بعدما ه
توسأل وق،
مرز رد من
بت عج
ت
ا
ي أيضم قال: “لأن
ث
ليلا
ق
وق
مرز
ة؟”. صمت مور الهوي
في أ
عرف
ت
لأبي
ولا لي لا ا، هن إلى
ت
وصل دما
عن ة هوي
بات
إث دي
ل ن
يك م
ل
امر”، ه يا ث
عرف
ا لا ت ثير مم
الك
ر، “لماذا؟”، “هناك
ث أك
بت عج
ي”. ت م
وأ
ابتسامة.
مه نصف
وعلى ف
وق
ها مرزقال
وانين
ص في قت
صل بمحام مخ
ا والده بأن ات
وق ساعدن
في بيت مرز
وا حصل جوء
ل
ائق
وث ديهم
ل ه
سرت
وأ أيمن أن بره
خ
أ جوء.
والل الهجرة
ا مل أوراقهم جميع وا
رك
ت هم
لأن
لك
ذ ا،
بلادن إلى وا
ل
دخ ا م
ل عليها
جوء الل
ائق
كن وث
ادرة سريعا بسبب الحرب في بلادهم، ل
وا للمغ ر
ط
اض
طيعون تي لا يست
مور ال
ثير من الأ
الك
اك
ال هن
ثيرا، وما يز
ساعدهم ك
لا ت
صريح ة أو الحصول على ت امي
ظ
راسة في المدارس الن عملها، مثل الد
تي ، وال
ة بوتي
ا الث
ن
أن أوراق
ة ر مر
ك
ف
م أ
ثيرا يومها، فأنا ل
عمل. دار رأسي ك
ة. ي الأهم بهذه البيت، في اح ت
بمف م
محك درج في ي م
أ ها
ظ
حف
ت
حد ى أ
يجب أن لا يبق
ا؛ إذ
ه سيساعدن
وق بأن
ن المحامي والد مرز
مأ
ط
لن الأمر كن ل كإنسان...
ة الأساسي ه
حقوق من
ض
ت ة هوي دون من
ما قال.ب، ك
ل
غ
على الأ
ويلا
ا ط
ت
وق
رق
غ
، وسيست
يكون سهلا
ر في ما ك
ف
ن وق. ولأن علينا أن
بيت مرز المساء في
لك
ذ
يت
أمض
ت
الوق
وق
ى مرز
، أمض ت الحالي
ه مع أيمن وأسرته في الوقعل
ف
سن
دما ى عن
قيا حت
لل مست
ر. ظ
ك
ف
م ون
لتك
ما ن
قيا على الأرض بين
لمست
رةن فك
أ
اء، إلا
العش
عندما جهز
م إلا
م يق
ة، ول روني
تعابه الإلك
ا بأل
عبن
ل
امجا بعد برن ا مع إدارة المدرسة
بن
رت و
ل ل، ماذا
أك
حن ن
لي ون
رت
ط
خ
ا. قال
وق
مرز
رةفك
عجبت ال
ه؟ أ
لراسة ليدرس أيمن ومن مث ت الد
وق
ا”.
امج أيضبرن
ساعد في ال
: “سن
بيرة
بز ك
خ
عة
مه قط
وفي ف
ل الأصحاباسأل ك
ا ه، قال إن علين
تي أعجبت
رة ال
فك
اط بال
ش
ا رائد الن
برن
خ
الي، أ
في اليوم الت
ا ليعمل
ريق
رح فت
ق
سيق مع إدارة المدرسة، وأن ن
نعد لها بالت
الآن أن ن
دما عن عادته
ك
ز
اف
ق
يت ها
ت
وق
وق
مرز كان ار.
غ الص مع البرنامج على
ه ال إن
ق
ريق؟ ف
أتي بف
ه من أين سن
تل. سأ
ة
ق و
مش
رة
فك
ون هناك
ك
ت
ا بدأن
وفعلا امج!
البرن هذا على عمل
ال ون سيحب ن مم ثير
ك
ال
يعرف
في أحد
وق
عليهم مرز
ف عرامين ت ا رس
من
لواصل مع الجميع... ك
بالت
م في إحدى ي المعل ، عم
ة
حياك
جيد ال
تي ت
ي وال م
أ
ة
ميل
المعارض، ز
صاحب ا، نمدرست فيه ع
ق
ت ذي
ال الحي ة جمعي اء
أعض المدارس،
بعض
لكذ
ك المدينة، بة
تمك
ة
مين
أ المدرسة، من ريبة
الق ة
الورش
عين من وط
ة إلى مت
اف
، بالإض
رة
هم الفك
ا أعجبت
لاب من مدرستن
الط
عمل. عد لل
بير ومست
ك
ريق
ا ف
دين
صبح ل
ا... وسرعان ما أ
سرن
أ
عاب ل الصواجه ك
أن ها ل من
يض ذي
ال ما
ف ،
سهلا رة
فك
بال يمن
أ ة
ال
خ اع
ن
إق ن
يك لم
عر
شة في المدرسة؟ هي ت ات الهوي
اق
ار عن بط
غ ن يسأل الص
أحدا ل
وا في يعمل ه، أن
ن هم مثل ثير مم
ما أن على أيمن والك
ق، ك
قل
بال
ال”..
فأط برنامج على تهم
وق “هدر من
بدلا قود
الن وفير
لت البيع
ا لا يوجد رى... إذ
غ أيمن الص
ت
خ
مريم أ
ت
أيمن. حزن
الة
ول خ
ق
هكذا ت
عاب؟ ولا أل
امج ولا مدرسة
برن
هم ريد مصلحت
ها ت
بعدها إن
ة
ال
الت الخ
صير، سرعان ما ق
ق
ساد صمت
من ا نمك
ت و
ل “ماذا :
وق
مرز سم
ابت قود؟
بالن هم
ل أين من
ف ،
قط
ف
باهتمام
ةال
إليه الخ
رت
ظ
ه من البيع؟”، ن
ذي يجمعون
وفير المبلغ ال
ت
ديه ا ل
وق
د بدا أن مرز
غيرة، وق إلى وجه مريم الص
عادة وعادت الس
مبالغال فيه سبه
ك
ن بما ر
وف
ن ا أسبوعي ات
بوز
مخ
قيم سوق
سن . حل
ة، ك
عل
ل وال
ف
لائد ال
اشف وق
يان من بيع المن
ان يجمعها الفت
تي ك
ال
يست أيمن رأسها: “ل
الة
خ
ت
ظيمه. هز
نعمل معا جميعا على ت
وسن
ا”.
أيض
لبيعها هناك
ة عبي
وى شم حل
ك
ع ل
صن
أبدا! وسأ
ئة سي
رة
فك
عاب ل الصواجه ك
يعمل ة الهوي
ةكل
مش
ف اسبة،
من ول
حل على أخيرا ا
ن
ق
ف
ات د
ق ا
نك
عين وط
المت من ثير
ك
ال ا
دين
ول ومساعدتهم، ها
حل على المحامي
،
اسبةمن
مبالغ به ر
وف
ن
حلا جد
ن أن ا
أيض ا
عن
ط
است امج،
البرن فيذ
نلت
بدا ا يئ
كن ش
ل وارع...
ش
ات وال
المحط يان في
الفت يبيع أن من
بدلا
اقصا! ما هو يا ا ن
يئ
ش
ة م
دا أن ث جي
عرف
ي أ
كن
سعيدا ل
ت
ناقصا. ك
ن
ا. يس هن
ه ل
كن
وق ل
عن مرز
أبحث
ت
ف
لرى؟ ت
ت
س جل
ف رب
ت
أق رآني ارج،
الخ في
يقف ه
وجدت
ف ى
المبن من
رجت
خ
يء
ش
اكا: “هن
ار من
ك
رب الأف
ت
ق
ت
بجواره، حيث
على الأرض وجلست
ر. ك
ف
نا ن
ا وصمت
رأسي موافق
ت
ز
سينا؟”. هز
امر.. ماذا ن
اقص يا ث
ن
يضيء دروبا
سوف
كعمل
ر
م يحض، ل
د بدأ
امج ما بعد المدرسة ق
هر من الإعداد، كان برن
لال ش
خ
ار
امج إلى صغبرن
بر ال
، بل وصل خ
قط
أيمن وأصدقاؤه من الباعة ف
ضمام. هم يريدون الان
لة. ك
ة في المدين
ق ر
ف
لهم في أحياء مت
ر مث
ثك
الجميع في برامج
رك
شا فيه أن ن
عن
ط
ما، است
امج حل
برن
وكان هذا ال
امج برن ة، عليمي
الت البرامج إلى ة
اف
بالإض ،
اك
هن يان. كان
فت
لل مفيدة
.
ة سبوعيدو أ
ايكون
ت
ة دريب، وحص
نجارة وحدادة للت
ة
دم، وورش
رة ق
ك
هو، نون والط
راسة على الف بن بعد الد در
ن يت
ك
مريم ف
ك
يات
ت
ا الف أم
ةن و
مل ها
كن
ل
بسيطة ساتين
ف عن
صن
حيث حياكة،
ة حص ديهن
ول
ا اسين
نا أو ت
سين
قد ن
وق
ي ومرز
، كان الجميع سعيدا، وبدا أن
ة
وجميل
اقص. يء الن
الش
مع
وق
ومرز
ستجل امج،
البرن ام
وخت راسي الد صل
الف نهاية بل
ق
رى جميلةاركين فيه ذك
ح المش
من
يمكن أن ن
يف
ر، ك
ك
ف
عين ن و
ط
المت
هم ل ري
ت
ش
ون
جمع مبالغ
ا أن ن
نيمكن إحداهن
سى أبدا؟ قالت
نت لا
.
لامث بحر
ال إلى ة!
رحل في هم
ذ
خ
أن أو ر...
آخ ر
ك
ف لعاب،
الأ
بعض
: “ولم لا
وق
مرز
ف هت
جأة
داد. ف
ز
ا ت
ن وحيرت
ها جميلة
لكار ك
ف
ت الأ
كان
ا موافقين. وسن
ا رؤ
ن
ز
ا يريدون؟”. هز هم عملسأ
ن
يضيء دروبا
سوف
كعمل
امج، البرن في اركين
المش يات
ت
ف
وال يان
الفت ا
جمعن الي
الت يوم
ال في
ما . وبين
جربة
هوا به هذه الت
ون أن ين اط يحب
ش
اهم... أي ن
ن سأل
وفعلا
غيرة الص مريم
ت
ف
وق الجميع،
حيرة
دادت
واز قاش الن
صوات
أ
ت
عل
عب ريد أن أل
: “أنا أ
الت
ين يا مريم؟”. ق حب
ها: “ماذا ت
تا، سأل
من
ربت
ت
واق
.”
ماهرة
ل يوم وأصبحتب مع أيمن ك در
دم... أنا أت
رة الق
ريق ك
في ف
كان ذي ال اط
ش
الن رائد ال
ق ملائي.
ز إلى
رت
ظ
ون بها
لط فاجأني
ة شط
جربة الأن
لت
رصة
ف
ون هناك
ك
، لم لا ت
ة
جميل
رة
ها فك
ريبا إن
ق
يقف
الون
يز ما وا كان ذين
ال اركين
المش على
رة
الفك ا
ن
عرض ة؟
تلف
المخ
.
جارب الجديدةل يحب الت
الك
، ف
ة
موافق
ابعت الأصوات
ترون، وت
ك
يف
بارعة
صارت دم
الق رة ك على ر
ثأك مريم
بت در
ت ا لم كان. ما وهذا
امج برن في ات وي
الحل
ذ
أل
عت
صن يان
الفت مجموعات إحدى فيها،
ق ه برت
الت
ر أن يساعد خ ر
ة، وق
امج الحياك
ا ببرن عجب جد
هو، أيمن أ
الط
بعد ما برنامج الفتيات في إحدى ،
سارة ا أم البيت. الملابس في ع الآن، بما
صن
طيع أن ت
ست
ها ت
إن
ثيرا! قالت
ك
جارة
ت الن أحب
المدرسة، ف
ياتت
، وأجمعت الف
ويلة
ط
ة ر بها مد
ك
ف
ت
كانت
ة بي
ش
خ
عبة
ه، ل
مت
عل
ت
ه. ان
ق
إت يردن هن
وأن س،
ف
الن عن اع
ف للد مهم دو
ايكون
الت أن على
ة ني
ف ساء
سيف
ف
وحةل عوا
صن هم
بأن
ذلك بعد ون
ارك
المش ا
فاجأن
سيناه ن ا
نهم. هذا ما ك
من ر
ك
ش
المدرسة ك ها في
عليق
ت ليتم
رائعة
ه ون يحب ما يجدوا ى
حت
ة
تلف
مخ يارات
خ اركين
المش عطي
ن أن ا!
إذ
ار؟ ت
خ
ا أن ن
جميعن
نستحق
وحدهم، ألا
حروبا
ى لو أبصرتحت
وق
مرز
ف
ه في نهاية البرنامج. وقا عمل
نا يمكن ل عم
ض
أف
رة
ا الآن فك
دين
ل
صارت
للمواهب
عرض ...
اسبةمن
رة
فك امر
وث دي
“ل وقال: عين و
ط
المت ريق
ف أمام
ار
غ الص هؤلاء مواهب؟ “أي الأمر: ل أو
ربة
غمست
الأصوات علت لفة”.
ت
المخ
عرض في ه مون د
سيق ذي
ال ما ابه،
مش برنامج في ة مر ل لأو ون
ارك
يش
ة بيعي ط
ون حياة
هم كانوا يعيش
سى أن
ن إن علينا أن لا ن
وق
المواهب؟”. قال مرز
المدرسة، ارج
خ
ةشط
نأ ديهم
ل
ت
كان ما ورب بلادهم، الحرب في وم
ق
ت أن بل
ق
ون ك
ت د
رؤوسهم موافقين، ق ون
يهز ريق
الف راد
ف
أ
بدأ ب! جر
ون
قط
هم ف
لسأ
لن
!
دة جي
رةفك
لنهاية ا تن
ط
اهم عن خ
برن
أخ ا اركين لم
المش يات
ت
والف يان
الفت ر وجوه
ك
ذ
أ ال
زأ ما
ها سرعان كن
ل الأمر، ل في عيونهم أو
حيرة
هرت ال
مواهب! ظ
لل
البرنامج... عرض
عجبهم ت تي
ال
رة
فك
ال وحدهم اروا
ت
يخ أن عليهم ار،
ك
الأف من مع
لت
صارت ما
رة.فك
لل
ون حماسة
ارك
المش
ق
عرض! صف
اسبهم لل
نوت
وفير قيمه لت
ا ن
نذي ك
سبوعي ال
ات الأ
بوز
سوق المخ
اف
م إيق
كن بعد يومين ت
ل
وق: الس لاق
بإغ أمر ذي ال
ابط
الض ا
من ر
ذ
اعت اركين،
المش سر
لأ بسيطة
مبالغ
صاريح ومعايير ت دون البيع من يمكن كن لا
ل ا يا صغاري،
حق
ة إنساني م
ك
رت
“فك
بوزات
المخ
هي البرنامج ومعه سوقتع الآن؟ هل سين
صن
ى. ماذا ن
دة”، ومض محد
سم زم”، ابت
ر من اللا
كث
مور أ
دون الأ
فسه؟ “الكبار يعق
ت ن
سبوعي في الوق
الأ
ر. ك
ف
ا على الأرض ن
سن
وجل
وق
مرز
تيارات
اخ ا نتفاجأ بالإحباط. ا
عورن
من ش م
غ الر على المواهب لعرض عد
ن ا
ين
مض
ا نها أن
ت
ا وق
رتيبات، وجدن
عين بالت و
ط
المت
ريق
ه. وساعد ف
مون د
اركين لما سيق
المش
وى العروض ان المدينة، مست
ثير من سك
ك
دعو إليه ال
بيرا ن
ا ك
قيم عرض
يمكن أن ن
عوات الد ا ن
ز وجه المواهب، لعرض اسب المن اليوم ا
دن حد عل؟
ف
ن لا لم
ف
از
ممت
أن بد لا ة،
المعروف ة رونيتالإلك المواقع هم
أ في
عرض
ت
بحيث ورات،
ش
والمن
ات
بوز
اء سوق المخ
غا إل
اسين
ن وت
ا الحماسة
نتذ
خ
يسمع الجميع عن هذا العرض، أ
ريد أن يعود حن لا ن
ن
ا... ف
ن
ق ر
ل يؤ
ه ظ
أن
ا، إلا
ت
ق
أنه مؤ
ه بش
عل
ف
سبوعي وما سن
الأ
ل هذا. وارع بعد ك
بيع في الش
ون لل
ارك
المش
ي ن
غ
يا وت
ن دور الد
ست
وا، وعلى عدديهم واست
جمل ما ل
ون أ
ارك
بس المش
جاء يوم العرض. ل
ة امج وقص البرن
رة
فك
وق
ومرز
مت د
، ق
ظ
تغير المك ا الص
مسرح مدرستن
ا ذي ساعدن
عين ال و
ط
المت
ريق
ا بعدها ف
رن
ك
رين. ش
ار الآخ
غ يمن والص
أ
المواهب
ه عرضون نهايت
ك
امج ما بعد المدرسة، لت
فيذ برن
نثيرا على ت
ك
ة”.
لفت
متعوا بالعروض المخ
ست
رجو أن ت
م ون
ورك
را لحض
ك
هذا: “ش
ي ن
غ
يا وت
ن دور الد
ست
بديعا على ا
ف
عز
مت د
العاشرة ق في
تاة
لشام، ف
تان
ك رة
ق
ل ف و
أ
ل ك رب د
تت
ت
ان
ك
يف
ك هم
برت
خ
أ ا لم ن
بحز ور
الحض م بس
ت و.
البيان ة
آل
رات،
ان دور فو معه. بعدها ك
ها والبيان
ر الحرب بيت دم
ن ت
بل أ
يوم ق
صيدته عن
ى في قسه، حك
ف
مها بن
ظ
ن
ة
جميل
صيدة
ى ق
ق
لذي أ
وال
غيرة مريم الص
مت د
قل. ت م
أتنا جميعا ن
رك
ن، وت
مل والوط
باح والأ الص
بعض الآن ت ن
ق
تأ قد
انت
ك دم،
الق رة
ك مهاراتها في
ت
عرض
واست
قد
يمن فأ ا أم بسعادة. ور
الحض لها
ق
وصف ة، الاستعراضي ات
الحرك
ال
تي قه ال
ات
ا جميعا حرك
نتعبة الجمباز. فاجأ
مهاراته في ل
عرض
است
ل يوم، والآن ... ك
ويلة
ب عليها في بلاده ساعات ط در
ت ما
ال
ه ط
إن
رائعة
وحةل عاما عشر ي
نالاث
ات
ذ
سارة بعده
رسمت إليها. يعود
حيط
صى، وت
ق
ها المسجد الأ
وحت
ل
ط وس
وان، يت
لات الأ
اخ
دام بخ
باستخ
مثيل عرض اما بت
يان ق
ت
م بعدها ف د
ق
راء. وت
ض
جار الخ
ش
ثير من الأ
ك
به ال
ن.
عادة والحز إيحائي صامت عن الس
صيرة
ق
بعدها، عروض
ائعة الر
ت العروضوال
رين. ت
أث
ور مت
الحض
ق
صف
من يصدر هذا ل ك أن
ق يصد من دوهين،
مش ا
نترك
ت
ة
جميل ها
كن
ل
مت العرضت
؟ خ
قط
سابيع ف
بل أ
وارع ق
وا يبيعون في الش
ان
ار ك
صغ
عن
بة عذ
نية
غ
أ
ت
ن
وات حين غ
سع سن
الت
ات
ذ
غيرة الص
اة
ت
صر، الف
ن
ويل.يل ط
بعد ل
رق
ش
مس ت
ش
وبال
سعد أرواحا وق
ت
رائد مع حاضرا كان ذي ال المدرسة مدير
ف
وق ،
العرض هى
تان ا لم
م . ل
لا و
ه مط
ا ل
ن
ق
صف
رنا ف
ك
اجأة، ش
ديم مف
ق
اط على المسرح لت
ش
الن
مرافقها، ل دام ك
باستخ
المدرسة سمح
ت لم و
ل جح
لين امج
البرن ن
يك
ح حن
نت ا.
أيض عين و
ط
مت
ك ب
لا
والط مين
المعل بعض
اركة
مش
ولولا
برنامج استمرار
رت المدرسة ر
بعد! ق
ةاجأ
سمعوا المف
ت المدير: “لم
المدرسة ب
لالط سمح
ت وأن ين، الحالي اركين
للمش المدرسة بعد ما
دماج ن الجميع من الان
مك
فسه ليت
امج ن
تهم في البرن
ارك
بمش
ذلك
ك
ا من عرض هجين. عدن
ور مبت
الحض
ق
وين صداقات جديدة”. صف
ك
وت
ذي لم يأت بعد د ال
مل في أن يحمل الغ
حونين بالأ
المواهب مش
بر.ك
ات أ
جاز
أحلاما وإن
وبال
سعد أرواحا وق
ت
ة جميلة! يل
ها من ل
وم، يا ل
عد للن
ست
بل أن أ
تي ق
رف
على ش
ت
ف
وق
امج، ولين بالبرن
غ
ا مش
ند ك
ق
ة، ف
ويل
ة ط مد
ذ
ا من
عب هن
لا، لم ن
ن حي
ت
ل م
أت
اركين
المش
رحة
ف ...
ك
ش بلا ا وجهدن ا
نت
وق
حق
يست مر
الأ كان كن
ل
جدها ا ن
نتي ك
ال
عادة اه، الس
ن و
ذي ك
ال
ريق
امج، الف
اليوم وطوال البرن
أي على
ة المدرسي ا واجباتن مل
ك
لن مساء ل
ك عبين
مت عود
ن حن
ون
ركين، والأمل ت
اليوم بمواهب المش
اعة
ذي ساد الق
بهار ال
حال، الان
ا.
ة حقة جميل
يل
ها من ل
موه، يا ل د
ل عرض ق
د مع ك جد
ذي كان يت
ال
بيته مام أ صيف الر على يجلس ه
وجدت
ف وق
مرز بيت حو
ن
رت
ظ
ن
ه كن
ا رآني ل اني بابتسامته لم بجواره، حي
ست
وجل
سة
ل
خ
ت
ل
زا. ن
رق
مط
ة ونيجن ار
ك
ف
أ عن
بحث
ت
ت
زل ما “هل الوجوم. إلى وره
ف من عاد
يفل لي الآن! ك
امر وق
من هذا يا ث
؟”. “دعك
وق
على الأرض يا مرز
ع
دفسر ما ت
جد الأ
؟ ومن أين ست سبوعي
وق الأ الس
ة
كل
حل مش
سن
ا اليوم، جاحن
متع بن
ست
ا أن ن
ه إن علين
برت
خ
عام؟”. أ
من الإيجار والط
به ث
لا وا مط
سن
ة العارم، جل
يل
رح الل
ني ف
ست
ن أ
ة وق الملح
مرز
ة
سئل
كن أ
ل
جد ين سن
أ ى الآن.
ار حت
ك
ف
أ صفها ولا
تمن من
ة
يل
الل ربت
ت
اق ر،
ك
ف
ن
؟
الية الت
رة
الفك
رى
بعه البشتن ست
والحز
ا إلى المدرسة، كان الجميع سعيدا
وق
مرز
ت
ق
الي، رافباح الت في الص
ع وط
مت
ك
ارك
سيش ه
إن ول
يق وهذا ا،
ين يحي هذا
ف المواهب، بعرض
ر العالم، غيا أن ن
نط
ط
د خ
ا ق
نبل... ك
صل المق
امج في الف
في البرن
عد برنامجا يساعد ا ن
، وإذا بن
قط
ص واحد ف
خ
غيير حياة ش
ا بت
ين
ف
تم اك
ث
ة سوق كل
ر في مش
ك
ف
ال ن
ز
ا ما ن
نيات. ك
ت
يان والف
رات من الفت
العش
رائعا يا
ا عملان
جز: “أن
جأة
ا قال ف
وق
أن مرز
، إلا سبوعي
بوزات الأ
المخ
تنا، هذا ما ك
رأسي موافق
ت
ز
ورين به”. هز
خ
ون ف
ك
امر، ويجب أن ن
ث
ذاك
صفتان ا ولم أخيرا.
وق
مرز
حك
ض حال، أي على أمس ه
ول
أق
مر مهم أ
“هناك معه: المدير ب
تلزيارة مك اط
ش
الن رائد ا
دعان هار
الن
وه”...
عرفيجب أن ت
حد أ من ا مهم ا
عرض ديه
ل إن برنا
خ
أ م
ث ا
بن ب رح المدير ب
تمك في
دير تي ت
برى، وال
ركات الك
صل رئيس إحدى الش
ات
مرين، حيث
ثالمست
ثيرا ك ر
أث
وت المواهب
عرض ر
حض ه
إن وقال بالمدير، ،
ة تجاري ا
سواق
أ
ا، ويحب أن يبدأ
امجنا أيض
اركين... وببرن
يات المش
ت
ف
يان وال
فت
بقصص ال
غار الموهوبين، مع مدرستنا ة لهؤلاء الص عليميح ت
ديم من
ق
برنامجا لت
ادة، ته المعت
م برصان
كل
. كان المدير يت
ذلك
رى ك
خ
ع مدارس أ
ومع بض
ا المدير إن علين
ضاف
رح! أ
من الف
فز
ق
ن
ا، ألا
وأن
وق
حاول، مرز
ما ن
بين
م يا ور بك
خ
ا ف
صيل: “أن
ف
ا بالت
رة برنامجن
رح فك
مر لش
ثابل المست
ق
أن ن
ا من
وق
ع مرزمن
حاول أن أ
أ
ت
نما ك
ا سعداء بين
رجن
اه وخ
رن
ك
باب”. ش
ش
أمامه.
ز
اف
قأن يت
رى
بعه البشتن ست
والحز
المحامي والده
إن صديق برني
خوأ المساء
لك
ذ
وق
مرز صل بي
ات
طيع المهاجرون، هربا من يست
ب الهجرة، بحيث
تل إلى حل مع مك وص
ت
ما بالعمل... راسة، ورب هم بالدسمح ل
ات ت وا على هوي
الحرب، أن يحصل
يمن أ
حق
تخيرا سيل
بر رائع على أي حال! وأ
، خ
ليلا
صعب ق
أ
لك
كن ذ
ل
مر!ثا مع المست
م، وهذا سيساعدن
ظ
تل من
ك
ه بالمدارس بش
ال
وأمث
الاستعداد. من ام أي بعد ا، امجن
برن دعم يود ذي
ال مر
ثالمست ا
نابل
ق
لاث ث
وق
ر مرز
حض
عمل، وأ
ا لل
حيان
ها أ
تي يحمل
بي ال
أ
حقيبة
عرت
است
إلى نا
ق
راف ذي ال يمن
وأ حن
ن ديها
رت
لن والده درج من ق
عن ات
ربط
م ة، ث
اه في المحط
نابل
ق
ذ
الأصدقاء من
عز
يمن من أ
صبح أ
الاجتماع. أ
ا. حيان
ة عجيبة أ
ريق
ن بط و
ك
ت ت
داقات ول إلى بيته... الص
خ ا بالد
لن
ف
ط
ت
ها
ق
تي حقجازات ال
ل الإن
ا ولك
امجن
اه صورا لبرن
رين
مر، أ
ثب المست
تفي مك
اصيل
فبالت اه
ن
ف عر واحدا. واحدا عليهم اه
ن
ف عر فيه. اركون
المش
ا ن
ما عرض
ا، ك
هم إلى هن
توصل
تي أ
هم، والقصص ال
ز مي
تي ت
غيرة ال الص
ه.
م إيقافذي ت
سبوعي ال
ات الأ
بوز
عليه صورا لسوق المخ
ى اركين حت
ا بالمش
واصلن
ت
ة
ط
ق
م ن
تنكونون أ
باب.. ست
“عمل رائع يا ش
ضافرحين. أ
رات ف
ظ
ا الن
نبادل
اسب مواهبهم”. ت
نار لهم مدارس ت
ت
خ
ن
اء
عضأ ة
ابل
بمق م
رأيك ما
ف ات
بوز
المخ لسوق سبة
بالن ا “أم بعدها:
م”.ك
فاصيل من
ون سماع الت حد؟ سيحب
ركة صباح الأ
مجلس إدارة الش
رىت ت
ق
حق
ت ت
حلامك
أ
وق: “ما
وجوم مرز
ت، لاحظ ات الأسبوعي
بوز
ا بسوق المخ اص
ا خ
عد عرض
ا ن
نما ك
بين
ا لم ن الله، وإذ
حل بإذ
أن ت
وشك
اها ت
تي واجهن
كلات ال
ل المش
الأمر يا صديقي؟ ك
ي كن
”.. “لا أبدا، ل
وق
س الآن يا مرز
يأ
رجو أن لا ت
. أ
ة
اعف
ل جهودا مض
بذ
سن
حل الآن ف
ت
د والدي موعدا د حد
ق
، ف
امج وحدكمل البرن
ك
ست
ك
نامر، يبدو أ
ر يا ث
مر آخ
ر في أ
ك
ف
أ
ا ادرون؟”.. “أن
غ
ا ت
مه: “أي عودة؟ لماذ
لا
ني ك
ن”. فاجأ
ا للعودة إلى الوط ريبا جد
ق
مع والدي هربا من الحرب، إلا
تة، جئ أيمن والبقي
ي ك
امر إن
بل يا ث
من ق
برك
خ
لم أ
،
يز
هت الحرب في بلادي يا صديقي العزت، والآن... ان
ليلا
ل ق
ض
ف
أ
انت
ا ك
ن
روف
أن ظ
ن. أنا اء الوط
ذين يعملون لإعادة بن
ل ال
مع ك
ه يحب أن يكون هناك
ول والدي إن
ويق
را”. ث وأصدقاء ك
أهلا
ت
عرف
اني، حيث
ني الث
راق وط
ي حزين لف
أن
ا إلا
أيض
لك
حب ذ
أ
عرفن أ
ك
! لم أ
ة
ويل
ط
ة مد
ي صمت
كن
لامه ل
ك
وق
هى مرز
ن رأسي بعد أن أ
ت
ز
هز
صديق، وأعود بلا
عزادرني أ
عل الآن؟ سيغ
ف
م ماذا أ
ا جاء بسبب الحرب، ث
وق
أن مرز
ر العالم!... ي
امج يغة، ولا برن وني
ط جن
ط
ار ولا خ
ك
ف
أ
ون ك
ن أن ا
علين
ف بصمت، سبوعي
الأ ات
بوز
المخ سوق عرض على العمل ا
نمل
ك
أ
برى. ك
ة ا تجاري
سواق
دير أ
تي ت
ة ال
رك
مام مجلس إدارة الش
ديمه أ
ق
ين لت عد
مست
اس الن
ق ر
ف
ت تي
ال الحرب في ا
أيض
رت
ك
ف وق.
مرز في ر
ك
ف
أ ا
وأن يومها م
نأ لم
ع
بشأ ما انهم،
وط
ا لأ حب ر
ثك
وأ وى
ق
أ يعودون هم
كن
ل بعدهم
ت رين،
بآخ جمعهم
وت
ا ها بيت
ون
ان... وهم يبن
وط
هالي هذه الأ
من أ
ذي يبدأ
لام ال ى الس
الحروب، وما أحل
ردا.
ردا ف
سان فون الإن
ا، ويبن
بيت
وا ر... كان
ا بعرض آخ
ناجأ
م ف
وق ث
مع بش
ذي است
مام مجلس الإدارة ال
ا أ
ن
ا عرض
من د
ق
اء
شإن المجلس يريد ة.
رك
الش رئيس من ة قص
بال سمعوا ا لم ا
مسبق وه عد
أ د
ق
ان مك
اك
يكون هن
يات، بحيث
ت
يان والف
سر الفت
جات أ
تجمع من
ة ت ت تجاري
ة محلا
سل
سل
ما كان سوق ك
ة سبوعي
أ
ت
ون هذه المحلا
ك
بير... ولن ت
ل سوق تجاري ك
لهم في ك
اجئين
فمت ا
نصمت ة. امي
ظ
الن المعايير
ق
ووف سبوع،
الأ طوال عمل
ت بل ات،
بوز
المخ
س م، لا بأ
اسبك
لا ين
ئيس: “يبدو أن العرض الر
حك
ى ض
خي حت من هذا العرض الس
اجأة إلى
ع المف
رج من وق
خا لن
سن
ف
نا أ
ندارك
ت”. ت
ر لهذه المحلا
داما آخ
جد استخ
سن
بيرة... الحمدلله!اء مجلس الإدارة بحماسة ك
عض
ر أ
ك
ش
وبل
ا دفء ق
نت
وصداق
على ا نأ ها رى،
خ
أ
ذ
ويأخ ريات
ذك إلي يعيد
لف
ت
المخ باح الص هذا
ل وأ عليها
قف
أ نا
وأ
العزيز ا
وق
مرز فيها
يت
ق
تال تي
ال اتها
ذ ة
رف
الش
مساء
يت
مضر! أ
ف هم استعدادا للس
ارت ل سي ة، وها هو والده يحم مر
ع يود أن يريد كان يمن. أ ا
ومعن
المدينة جوب
ن وق
مرز مع أمس
ره.
بل سف
باح ق قي في الصتلا على أن ن
واعدن
الجميع، وت
وبل
ا دفء ق
نت
وصداق
ح وعل دائما. ل
ف
ما ن
ا في الحي ك
وق
ابل مرز
ق
لأ
ت
ل
ز ثيابي ون
ديت
ارت
ة ة، وللمر ص
بغ
عرت
ش
ا رآني: “صباح الخير يا جاري العزيز”، ف لي لميير
غ
ت حاول
ن ن
ك
ن لم
ة المر هذه ر.
ك
ف
ن الأرض على ا
سن
جل خيرة
الأ
المات مك
ك ر،
ثك
أ لا دائم صال
ات بقينا على
ت
رة
فك اج
حت
ن ا
نك العالم،
.
لاالفيديو مث
اتها
بوز
ه في حمل مخالت
ه كان يساعد خ
نر لأ
خ
أيمن أخيرا وقد ت
جاء أ
ا، جد
ريفظ يمن
أ يوم... ل
ك بيعها
ت
حيث ، جاري
الت وق الس إلى
لمات بك حك
حظة ض
ل إلى
الحزينة الوداع
ة
حظ
ل ل يحو أن اع
ط
است
ة”. هم أيمن ك
عود لبيع العل
ل أن أ
فض
ئيب؟ أ
ليلة: “ما هذا الجو الك
ق
ا يديه ليجلس. تاحكين من كل
ه ض جر
ا ن
نما ك
وم بين
بأن يق
محاولا ،
لكذ
وق
مرز ال
ق المدرسة”.. بعد ما برنامج قد
ت
ف
سأ م
“ك
طيط معا
خالت مر في
ست
سن ـ ه
جبت
أ ـ قده؟
ت
ف
ت “ولماذا . الجو يير
غ
ت
غيير العالم رى لت
خ
ارا أ
ك
ف
اج أ
حت
البا سن
رأسه: “وغ
وق
مرز
ل يوم”. هز
ك
ني”. ... في وط
اك
هن
ا العزيزن
ا صديق
ن
ق
ا وعان
ن
ف
، وق
ارة ي اداه بعدها ليركب الس
وق ن
والد مرز
د
وق ه ل
حت و
ل بلاده. في
ائرة
الط
هبط
ت حالما بنا صل
سيت ،
لا و
مط
ه سما ابتسامت
ح لي مبت لو
ريبا يا جار”، ف
ق
راك
ك: “أ حر
بالت
ارة ي ت الس
بدأ
.
ادة المعت
الواسعة
رند عادل صالح صابر
)سيرة ذاتية(سعودية الجنسية. من مواليد العام 1988. مديرة دار كادي ورمادي لنشر وتوزيع كتب الأطفال في جدة. تلقت وشاركت في دورات تدريبية وورش في مجالات: التعليم المبكر، والتعليم المبني على
أسس معتمدة، والرسم والتصميم باستخدام برامج عدة.
من إنجازاتها:
- 9 قصص منشورة.
- مساهمات في إصدارات أخرى للطفل.
جائزة أفضل بوستر بحث خلال منتدى جامعة دار الحكمة -البحثي، 2017.
هذه. أيامنا في وضرورية آنية القصة فكرة الحرب بسبب التهجير على تتكلم فهي الطرقات. على الباعة ا�طفال ومشكلة تقومان القصة في ا�ساسيتان الشخصيتان وحق ا�طفال عمالة لمشكلة حلول بإيجاد التعلم. يمكن أن نفكر بأن نجعلهم جزءا منا، كريمة حياة في حقهم ¡عطائهم فنسعى أن ذنبهم كل أطفال هم يستحقونها. أجبرتهم حروب وطأة تحت وقعت بلادهم نستثمر عنهم. رغما بلادهم مغادرة على لا كي ومواهبهم وإمكانياتهم طاقاتهم الرواية شخصيات المجتمع. على عالة يكونوا مع هادئ، متدرج نحو على تأتينا فاعلة، نامية مستوى على إن والتشويق ا¡ثارة من كثير
الشخصيات أو ا�حداث.
فكرة لتغيير العالمتأليف: رند صابر
القصص الفائزة بجائزة عبد الحميد شومان �دب ا�طفال 2017 - 2018
